總結(jié)是我們成長和進步的重要步驟之一。在寫總結(jié)之前，我們需要先收集和整理相關(guān)的信息和材料?？偨Y(jié)是對我們?nèi)粘W習和工作生活中所做工作的回顧和總結(jié)。在總結(jié)中，我們可以評估自己的表現(xiàn)，了解自己的優(yōu)點和不足。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
毛概課程總結(jié)篇一
光陰荏苒，伴隨著本學期的將要完畢，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的學習培訓也貼近了序幕。這學年針對本課程內(nèi)容的學習培訓，我感觸很深。
最先，郭老師帶來了人們史無前例的教學方式，使我們從傳統(tǒng)式枯燥乏味的學習中，變成了活躍性而積極主動的上學。郭老師更改了過去那類“一點必講，考慮周全”的授課方式，使大家的講課變成了隨意靈便的學習培訓。根據(jù)郭老師的解讀，使大家覺得到書上的基礎(chǔ)理論并不是毫無價值令人厭惡的批評;反而是待人接物成材發(fā)展趨勢的務(wù)必聰慧，是恰當分析問題解決困難不可缺少的基礎(chǔ)理論和方式。與此同時，大家也了解到了該基礎(chǔ)理論對自身成材和發(fā)展的關(guān)鍵實際意義。
郭老師一節(jié)課都是會使我們的同學們登臺做新聞播報，這一個人行為不僅使我們在校園內(nèi)這一小的日常生活圈中掌握到世界有多大，搞清楚當今的基本國情，便于未來作一個對我國和社會發(fā)展有價值的人;并且，也給了大家上演講臺的機遇，磨煉大家的膽略與溝通能力。每一次在學生們廣播完新聞報道以后，郭老師還會繼續(xù)對重大新聞開展評價和引導，使大家塑造正確的價值觀價值觀念和道德觀念。郭老師每一次的評價都是會使我們獲益匪淺，那不單單是對某事情的評價，反而是根據(jù)某一事情，延伸出社會發(fā)展、我國、大家的品德修養(yǎng)這些實質(zhì)問題。好的使我們欽佩學習培訓，不太好的使我們思索并引以為戒。
除開播報新聞以外，郭老師還機構(gòu)大家開展授課。這類“老師學生互換式”的教學方法，可以說成大家史無前例。她使大家清除了之前對思政課的低沉的印像。在我么來看這類教學方式具備許多優(yōu)勢。說白了三人行，則言必信行必果，每個人有他的優(yōu)勢和不夠，讓學生們上演講臺講課，就是使我們共同進步，彼此之間提升道德情操，做一個二十一世紀的有夢想、有社會道德、有專業(yè)知識、有組織紀律性四有新人。與此同時，每一個人的觀念也是不一樣的，必然有他的個人見解和優(yōu)點，也是有他的不夠，根據(jù)這類與大伙兒溝通交流的方法，教師可以給于大家糾正指導和夸獎，在改正自身短處的與此同時提高信心。
古有星，學而不思則罔，思而不學則殆。以上二種方法使我們擁有向別人學習培訓的機遇，之后，郭老師又明確提出了設(shè)定辯論會的好玩方法。辯論會是一種很活潑的新項目，它不僅必須大家觀念搜集許多相關(guān)資料，還必須大家可以在演講臺上把它有效的闡述出去。根據(jù)這類方法大家學習培訓到了大量更加深入更廣的專業(yè)知識，鍛練了大家的邏輯思維能力。臺子上的同學們在白熱化的爭辯的與此同時，觀眾席的同學們也用心的思索著，并最后為其發(fā)帖子，教師也會對同學的思想觀點觀點開展評價和引導，這類互動交流的方法，徹底擺脫了過去毛概課低沉昏昏沉沉的情況。使大家對學習培訓這門課擁有更高興趣愛好。
自然最使我們喜歡的或是郭老師的講課了。郭老師針對書里的杰出老前輩開展了各個方面的詳細介紹，并應(yīng)用了許多多媒體系統(tǒng)文檔，如照片，視頻，短視頻，歌曲等，使我們好像看到了杰出老前輩們?yōu)樽鎳鞒鼋艹龇瞰I的影子。尤其是大家杰出的毛澤東主席，他的聰慧與才能，迫不得已使我們晚輩敬佩敬仰。也有許多名人，她們的觀念和質(zhì)量全是十分的祟高，非常值得人們學習培訓的。在郭老師的解讀下，大家好像重回了當初當年這些名人的身旁，親眼看到著她們的精湛觀念與個人行為，我覺得，這針對將要變成我國中堅力量的大家而言是極為重要的思想道德修養(yǎng)。
課下，教師還機構(gòu)大家干了一次社會調(diào)研，鍛練了大家應(yīng)用所教基礎(chǔ)知識觀查、思索、剖析實際問題的工作能力。
毛概課程總結(jié)篇二
通過五個控制模塊的學習培訓，要我又學會了一些新的常識和專業(yè)技能，明白了項目學習與傳統(tǒng)的課堂教學的差別，與此同時在經(jīng)后的課堂教學中怎樣能夠更好地應(yīng)用項目學習來具體指導課堂教學。
1、“項目學習”更改了同學的教學方式。
更改以往單一、處于被動的教學方式，創(chuàng)建和產(chǎn)生充分發(fā)揮學員主體作用的多元化的教學方式，推動學員在老師具體指導下積極的頗具個性化的學習培訓，是“項目學習”的特點之一。學員的教學方式由傳統(tǒng)式的接納式學習培訓向積極、研究、合作性學習培訓變化。
2、“項目學習”提高了同學的信心，激起了學生上課的主動性。
“項目學習”新項目高度重視全過程、反映從做中學。全部進行學習任務(wù)的環(huán)節(jié)是感受、理解的全過程，也是學習培訓、提升的全過程，這也是以同學為核心的課堂教學觀念的反映。學員可以在獨立研究中感受到學習的樂趣，學員根據(jù)調(diào)研、檢索、搜集、解決信息內(nèi)容后得到的成效時品位到取得成功的愉快，學習培訓不會再是處于被動地接納，不會再是壓力，反而是一件快樂的事情，為學員的終生學習確立了良好習慣和感情基本。
3、“項目學習”推動了教師角色的變化。
《師說》中有“傳道受業(yè)，布道、授業(yè)、解答也！”，伴隨著信息化時代的來臨和新課程改革的逐步推進，對老師的這一闡釋也發(fā)生了相對應(yīng)的轉(zhuǎn)變。在這里六個字中，“布道、解答”好了解，關(guān)鍵是“授業(yè)”，如何“授業(yè)”呢？“項目學習”新項目的關(guān)鍵之點是：教師的作用不會再是象在傳統(tǒng)式課堂教學中那般把問題的“闡述”展現(xiàn)給學員，反而是貫穿著學員所教專業(yè)知識而設(shè)計方案出專業(yè)知識問世的“初始情景”開展課堂教學。學員在教學全過程中，并不是從老師那邊獲得現(xiàn)有的回答，反而是根據(jù)一系列問題的回復而獲得所教專業(yè)知識。
要應(yīng)用“協(xié)作專業(yè)技能因素”和“自身導向性專業(yè)技能因素”來能夠更好地管理方法項目學習，還需要明白應(yīng)用“工作組溝通交流”、“擴展”、“寄信”、“寫思考”等方法來思考全部項目學習、健全全部項目學習。我都尤其記牢教學內(nèi)容中的這樣的話：讓思考變成一種思維習慣性、變成課堂教學的一部分！我認為這樣的話每一個真真正正志于基礎(chǔ)教育、真真正正專注于教學改革的教師都需要還記得！理論上的項目學習是學完后，實踐活動方面上的項目學習慢慢來比較快。
用一句話來歸納此次學習培訓：艱辛，但獲益匪淺！
毛概課程總結(jié)篇三
本著終生學習的服務(wù)宗旨，作為一名中學語文老師，我很高興參與了中小學老師教育信息化工作能力初級學習培訓。根據(jù)此次繼續(xù)教育培訓，我對教育信息化工作能力擁有更清楚的了解和更難忘的了解，課堂教學技術(shù)性基礎(chǔ)理論水準和應(yīng)用工作能力獲得了一定水平的提升?，F(xiàn)將學習收獲和匯總?cè)缦滤?，期待能跟各位共享?/p>
最先，服務(wù)平臺的課程內(nèi)容依照模塊化設(shè)計的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計，包括了充足的資源、多種形式的學習活動及其優(yōu)選出的多個課堂教學軟件工具，這就協(xié)助了我開展效率高的專業(yè)學習，順利地進行學習培訓每日任務(wù)。服務(wù)平臺的課程內(nèi)容深層次分析了教育信息化的含義，要我體會到了教育信息化的風采。在學習中我就碰到許多艱難，根據(jù)求教老師和學友，另加自身動腦筋揣摩、動手能力實際操作，這種艱難也就得到解決了，這就提高了自身弘揚堅定不移堅強不屈的學習精神、戰(zhàn)勝困難、堅持不懈的自信心。
次之，經(jīng)過培訓和學習培訓，從真真正正的意義上升級了課堂教學意識，學得了許多優(yōu)秀的教育教學理論，也消除了我原先在課堂教學中存有的一些疑惑，深刻認識了信息科技與課程建設(shè)的必要性和緊迫性，這將對我之后的課堂教學有較大的指導意義。
通過學習，我了解到了主題風格模塊設(shè)計方案的必要性。以主題風格模塊開展課題設(shè)計大大的提升了老師的教案設(shè)計，以一個主題風格來開展模塊整體規(guī)劃，可以不錯的兼具課程內(nèi)容總體總體目標和課程結(jié)構(gòu)，更有益于融合本模塊的課程內(nèi)容，加強了專題講座中間的聯(lián)絡(luò)，使課程內(nèi)容更具有提升和思維邏輯，例如語文課主題風格模塊課堂教學，把2~3篇課文內(nèi)容視作一個總體，統(tǒng)籌謀劃有效教學、講與練、讀與寫、聽與說的主要內(nèi)容和方式，進一步提高教學課堂高效率。
通過學習，我對研究性學習擁有一個更高端的了解。經(jīng)過培訓更改了我的意識，而且試著著設(shè)計方案了一個研究性學習計劃方案，和學友們探討了探究性課堂教學中多見的一些問題，真的是獲益匪淺，進一步體會到了這類教學方式的與眾不同使用價值，將來我打算在課堂上大力發(fā)展這類教學方式，不斷加強學生上課的自覺性和探究性學習，真真正正提升教育高效率。
通過學習，我學會主題制作資源網(wǎng)。主題風格資源網(wǎng)針對課堂教學的實際意義是取決于它是由特殊主題風格的網(wǎng)絡(luò)資源組成的一個資源包，可以含有多種多樣資源方式，且比較合適于不一樣老師和學員中間溝通交流與資源共享。主題風格資源網(wǎng)是一個半結(jié)構(gòu)型的、開放式的學習環(huán)境，可以立即填補模塊學習培訓執(zhí)行流程中所轉(zhuǎn)化成的新專題講座以及活動案例，為老師和學員給予了十分珍貴的模塊學習培訓合作機構(gòu)，不但確保了信息化管理學習活動的多方位進行，也為老師學生給予了展現(xiàn)成效和交流經(jīng)驗的普遍室內(nèi)空間。雖然我制做的主題風格資源網(wǎng)僅僅初具雛形，但伴隨著我的信息科技的持續(xù)完善，我能讓它盡如人意，充分運用它在課堂教學中的潛質(zhì)和功效。
通過學習，我更多方面的了解了課堂教學評價。在課堂教學中，要保證進一步把握各種各樣評價方法和點評專用工具，合理地把他們?nèi)谶M課堂教學實踐活動中：要由原先的重結(jié)果轉(zhuǎn)為重全過程，關(guān)心學員人群和個人的學習培訓相處主題活動，關(guān)心學員個人在學習過程中本身的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)變。根據(jù)多方位點評和綜合考核，使學員由處于被動等候轉(zhuǎn)為積極參加發(fā)展趨勢，保證自身管控、自身升級、自我認知、自身分辨、自我反省、自身改善，能合理地改進自身的學習培訓，進而推動每一名學員的發(fā)展趨勢。
通過學習，我懂得了怎樣去設(shè)計方案模塊課堂教學實施意見。老師在模塊教學實施全過程中，要將其所設(shè)計方案的主題活動精確地展現(xiàn)出去，務(wù)必科學研究管理模式，科學研究課堂教學的組織結(jié)構(gòu)、教學環(huán)節(jié)中的學員操縱與管理方法、課堂教學的分配任務(wù)、學生上課的確診與管控、學習活動的點評與鼓勵等層面。與此同時，要學好對模塊教學環(huán)節(jié)開展思考，就需要涉及到對這種層面開展再次思考、改動和健全的問題。那樣，才可以確保教學課堂效率高地開展。
知識是無止盡的，而真真正正含義的學習培訓慢慢來比較快，將來的課堂教學路面還較長，每日任務(wù)還很嚴峻，我們要學好把學得的信息科技與課程內(nèi)容非常好地融合起來，為學員呈現(xiàn)一個更強的進步服務(wù)平臺，讓她們在這個服務(wù)平臺中充分運用獨立功效，變成學習上真正的主人。
毛概課程總結(jié)篇四
時間很快，這學期已經(jīng)到了期末了，我也跟著陳xx老師學完了這次的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》這門課程。我也已經(jīng)了解到毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系，以及中國特色社會主義理論體系是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學理論體系?？梢赃@么說，毛澤東思想是起一個帶頭作用，是為了中國特色社會主義打基礎(chǔ)的;而鄧小平理論則是中國特色社會主義理論體系的開拓和奠基之作，核心關(guān)鍵;“三個代表”重要思想則是中國特色社會主義理論體系中承上啟下的中間環(huán)節(jié)，是起一個過渡的作用;科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想是中國特色社會主義理論體系的最新理論成果。它們之間一脈相承而又與時俱進。
毛澤東思想是中國化馬克思主義帶有奠基性的第一大理論成果。毛澤東思想首次提出是在黨的七大，以獨創(chuàng)性的理論豐富和發(fā)展了馬克思主義，實事求是、群眾路線、獨立自主是毛澤東思想的活的靈魂：實事求是是毛澤東思想的精髓;群眾路線是黨的根本路線;獨立自主是中國革命和建設(shè)的基本落足點，這些事毛澤東思想的主體部分。然而毛澤東思想的基本內(nèi)容主要有6個方面組成：第一、新民主主義革命理論(它是毛澤東思想的基石);第二、社會主義革命和社會主義建設(shè)理論(具有很大的探索性和先導性);第三、革命軍隊的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略理論(對我國的建設(shè)發(fā)展具有相當?shù)囊饬x);第四、政策和策略的理論(精辟地論證了革命斗爭中政策和策略問題的極端重要性);第五、思想政治工作和文化工作的理論(只有思想政治和文化得到了發(fā)展，國家的方方面面也會隨之而發(fā)展);第六、黨的建設(shè)理論(要形成謙虛謹慎、戒驕戒躁、艱苦奮斗的作風)。這就是毛澤東思想的主要內(nèi)容。
中國特色社會主義理論體系是中國化馬克思主義持續(xù)發(fā)展的第二大理論成果，不僅是對馬克思列寧主義的繼承和發(fā)展，也是對毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是新時期中國特色社會主義事業(yè)的重要指導思想。
首先來談一下鄧小平理論。鄧小平理論最早是在十一屆三中全會提起，在之后的講話、報告中健全，它是中國特色社會主義理論體系的核心內(nèi)容。鄧小平理論的精髓是解放思想，實事求是;核心內(nèi)容是“一個中心、兩個基本點”的基本路線;什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義是鄧小平理論的主題;解放與發(fā)展生產(chǎn)力是鄧小平理論的核心;發(fā)展生產(chǎn)力與共同富裕的統(tǒng)一是鄧小平理論的核心理念;市場經(jīng)濟與社會主義的結(jié)合是鄧小平最重要的理論觀點;實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化是鄧小平理論的主題。鄧小平理論為中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指明了一條嶄新的道路，十一屆三中全會提出的改革開放及中國建國以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，正是在這一理論的指導下取得的。毫無疑問，從吃不飽穿不暖，貧困潦倒到解決13億人口的溫飽問題，不正是擺明鄧小平理論的成就了嗎?隨著中國特色社會主義偉大事業(yè)的向前推進，社會主義發(fā)展理論又得到了進一步發(fā)展。之后所提出來的“三個代表”重要思想和新的科學發(fā)展觀，就是對鄧小平發(fā)展理論的繼承、豐富和發(fā)展，是對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認識的進一步深化。
“三個代表”重要思想的集中概括是指“中國共產(chǎn)黨必須始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益”。“三個代表”中的每個“代表”，都有其獨自的內(nèi)涵和要求，也有他們各自的特點和方向，但它們并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互促進的。第一，發(fā)展先進的生產(chǎn)力，是發(fā)展先進文化，實現(xiàn)最廣大人民根本利益的基礎(chǔ)條件。第二，先進文化是人類社會的靈魂，也是人類社會發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力和凝聚力，是人類社會不斷進化發(fā)展、實現(xiàn)自身本質(zhì)力量的重要手段。第三，人民群眾是先進生產(chǎn)力和先進文化的創(chuàng)造主體，是實現(xiàn)自身利益的根本力量。只有國家的生產(chǎn)力得到了大幅度的提高，那么先進文化才能被廣泛的傳播和繼承，然而，先進文化則是人類社會的靈魂，只有靈魂得到了升華，那么廣大人民的根本利益就能得到實現(xiàn)。
科學發(fā)展觀則是繼“三個代表”重要思想之后所提出的新的內(nèi)容。科學發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。它的主要內(nèi)容則是“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”，按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”的要求推進各項事業(yè)的改革和發(fā)展的一種方法論?！?/p>
學習這門課，對于我們以后的學業(yè)和事業(yè)都受益匪淺。中國特色社會主義的形成和發(fā)展告訴了我們適合自己的才是最好的，不能照搬別人做事的方法;大躍進、文革的歷史教訓教育我們無論什么時候都必須堅持實事求是的原則;科學發(fā)展觀的形成告訴我們要全面協(xié)調(diào)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展才是成功的王道。深刻理解和領(lǐng)悟這些道理對于我們以后把握住自己走向成功具有很重要的指導意義。感謝老師對我們的諄諄教導，我相信這些道理我們會受用一生。
毛概課程總結(jié)篇五
毛概的全稱是澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論下面小編收集整理的毛概課程學習。
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時光荏苒，隨著本學期的即將結(jié)束，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的學習也接近了尾聲。這學期對于本課程的學習，我感觸很深。
首先，郭老師帶給了我們前所未有的教學模式，讓我們從傳統(tǒng)枯燥的學習中，變成了活躍而積極的求學。郭老師改變了以往那種“點點必講，面面俱到”的授課方式，使我們的授課變成了自由靈活的學習。通過郭老師的講解，使我們感覺到書上的理論不是毫無意義令人生厭的說教;而是為人處事成才發(fā)展的必須智慧，是正確分析問題解決問題不可缺少的理論和方法。同時，我們也認識到了該理論對自己成才和發(fā)展的重要意義。
郭老師每節(jié)課都會讓我們的同學上臺做新聞播報，這一行為不僅僅讓我們在校園這個小的生活圈里了解到外面的世界，明白當前的國情，以便將來作一個對國家和社會有用的人;而且，也給了我們上講臺的機會，磨練我們的膽識與應(yīng)變能力。每次在同學們播報完新聞之后，郭老師還會對重要新聞進行點評和指引，使我們樹立正確的人生觀價值觀和是非觀。郭老師每次的點評都會讓我們受益匪淺，那不單單是對某件事情的點評，而是通過某個事件，引申出社會、國家、人們的道德修養(yǎng)等等本質(zhì)問題。好的讓我們敬佩學習，不好的讓我們思考并以此為戒。
除了播報新聞之外，郭老師還組織我們進行講課。這種“師生換位式”的教學方式，可以說是我們前所未有。她使我們消除了以往對政治課的沉悶的印象。在我么看來這種教學模式具有很多優(yōu)點。所謂三人行，則必有我?guī)?，每個人都有他的優(yōu)點和不足，讓同學們上講臺授課，便是讓我們互相學習，彼此提高道德情操，做一個二十一世紀的有理想、有道德、有知識、有紀律四有新人。同時，每個人的思想又是不一樣的，必定有他的見解和長處，也有他的不足，通過這種與大家交流的方式，老師可以給于我們改正指點和表揚，在糾正自己缺點的同時增長自信心。
古有云，學而不思則罔，思而不學則殆。以上兩種方式讓我們有了向他人學習的機會，后來，郭老師又提出了設(shè)置辯論賽的有趣方式。辯論賽是一種很活躍的項目，它不僅僅需要我們思想收集很多相關(guān)資料，還需要我們能夠在講臺上將它合理的陳述出來。通過這種方式我們學習到了更多更深更廣的知識，鍛煉了我們的邏輯思維能力。臺上的同學在激烈的辯論的同時，臺下的同學也認真的思考著，并最終為其發(fā)表評論，老師也會對同學們的觀點看法進行點評和指引，這種互動的方式，完全打破了以往毛概課沉悶昏昏欲睡的情形。使我們對學習這門課有了更大興趣。
當然最讓我們感興趣的還是郭老師的授課了。郭老師對于書中的偉大先輩進行了多方面的介紹，并運用了很多多媒體文件，如圖片，視屏，短片，音樂等，讓我們仿佛看見了偉大先輩們?yōu)樽鎳龀鰝ゴ筘暙I的身影。尤其是我們偉大的毛主席，他的智慧與才干，不得不讓我們后輩欽佩景仰。還有很多偉人，他們的思想和品質(zhì)都是非常的崇高，值得我們學習的。在郭老師的講解下，我們仿佛回到了當年當年那些偉人的身邊，親眼目睹著他們的高超思想與行為，我想，這對于即將成為國家主力軍的我們來說是極其重要的思想道德修養(yǎng)。
課下，老師還組織我們做了一次社會調(diào)查，鍛煉了我們運用所學理論知識觀察、思考、分析現(xiàn)實問題的能力。
可以毫不夸張的說，思政課是我在大學里最喜歡的課程，這不僅是因為我們有一位思想先進、學識淵博的優(yōu)秀老師，更在于思政課它不僅僅是老師一個人的課堂而是我們每一位參與者學術(shù)交流、問題探討、思想碰撞的舞臺。
我喜歡思政課還因為在這們課堂上我總有一種醍醐灌頂?shù)母杏X。每次課程結(jié)束，我都能感覺到自己對事物的看法，對問題分析的角度等等都會明顯和以往不同，思想的交流、碰撞總是讓人感覺很興奮，同時也會讓我對老師更有一種“高山仰止”的感覺。正如古語所言：“獨學而無友則孤陋而寡聞。”，確實，一個人對事物的理解，對問題的認識可能是狹隘的、片面的，通過和別人的交流溝通也許我們能對事物有一個更全面、更客觀的了解和認識。
通過思政課，我不但對自己有了一個新的了解，對我們班級里的每一位同學也有了更加深刻的認識。思政課的教學項目給我們每一個人都提供了一個展示自我、鍛煉自我的機會，很多同學也都能夠很好的把握這難得的機會。例如我們小組第一次嘗試去做視頻;丁允章、梁立兩個小組的同學第一次嘗試去制藥企業(yè)走訪調(diào)研;邱麗、王曉梅兩個組的很多同學第一次嘗試參加辯論賽;還有很多同學第一次嘗試制作ppt，第一次嘗試上臺演講，第一次主持每日話題。在這么多的第一次，在這么多的嘗試后面隱藏著的是這些同學對自我的挑戰(zhàn)，對成功的追求，對生活的熱愛。那些敢于嘗試，敢于邁出第一步的同學是勇敢的，是值得我們稱贊的，也許，在若干年后的一天，我們已經(jīng)把他們的這些第一次淡忘，但邁出第一步的他們可能依然會感觸很深，當然，我也會是其中之一。
大學里的文化太少，對于像我這樣喜愛文化的學生來說，這每周一次的思政課就是顯得特別的珍貴。如果學校能夠多開設(shè)一些這樣的文化課，我想我們的大學生活也會變得更加豐富，我們自身素質(zhì)也能得到提升，我們的未來也會得到潛移默化的影響。
喜歡張趙根老師，喜歡張趙根老師的課堂，喜歡這種我們每個人都能參與其中的課堂。
“讓優(yōu)秀成為習慣，讓卓越成為自然?！蔽乙矔懹浻谛?
本學期的毛概課上我積極聽講并認真聽講，從而對中國社會有了更加深入、更加靠近本質(zhì)的認識。尤其是課堂專題講解我獲益良多。
首先是基本上每周一次的時政講解。通過讓我們自己查找資料并上臺演講，作為很少有精力有興趣去接觸時事政治的我們終于被放到了社會面前，并開始初步關(guān)注時事變化，并讓我們油然多了一份時代的責任感，同時也對政府有了更加深入的了解。開始調(diào)整我們的人生態(tài)度，而且這些新聞大都是我們生活中發(fā)生的真真切切的事情，更能引起我們的思考。而且通過一些些視頻，我們也逐漸明白了一個人不能夠只生活在自己的專業(yè)知識學習中，我們極需要擴大自己的視野。因此現(xiàn)在在課堂之外，我都會時不時的上些互聯(lián)網(wǎng)專門去關(guān)注現(xiàn)在國內(nèi)國外的一些時事。其次是開展的第二課堂活動也令我獲益匪淺。我參加本學期的第二課堂讓我克服了自己有點內(nèi)向的性格，勇敢的站上了講臺，大聲的歌唱。而且按照目前的情況來看，很多同學參加即興演講時，表現(xiàn)的也不是相當?shù)某錾?。至于準備性的演講的話因為個人沒有抓住機會，所以沒參加過也不是很清楚該環(huán)節(jié)對于參加者有什么影響。再者課堂上的放映的各種視頻極大地提高了我的學習興趣，讓我對歷史的本質(zhì)，對社會的本質(zhì)有了更多的更深刻的了解。
但是總體上，因為各種主觀和客觀的原因，我對毛概課還是相當投入的并獲得了很多知識。希望以后的類似性質(zhì)的課程都能夠延續(xù)這種上課模式或者是更好的模式。
毛概課程總結(jié)篇六
人間正道是滄桑，一個時代的開辟總是充滿著荊棘。今天，13億中國人民大踏步趕上了時代潮流，穩(wěn)定走上了奔向富裕安康的廣闊道路，中國特色社會主義充滿蓬勃生機，為人類文明進步作出重大貢獻的中華民族以前所未有的雄姿巍然屹立在世界東方。然而中國的發(fā)展卻不是一帆風順的，是中國共產(chǎn)黨人在艱難和曲折中探索出了一條真正適合于我國發(fā)展的正確道路——中國特色社會主義道路。
在社會主義改造完成后，中國的發(fā)展并沒有踏上正途，反而陷入了“大躍進”的泥沼中。黨八大以后社會主義建設(shè)20多年的曲折發(fā)展給予我們深刻的教育，這些都成為了鄧小平同志提出中國特色社會主義理論的前提和條件，才拉開開了中國改革開放偉大事業(yè)的序幕。
鄧小平說過：“改革開放是逼出來的一條路，是沒有別的辦法以后的選擇。這是一個試驗，有很大風險，剛開始誰也不知道這么干行不行，有什么結(jié)果?！笔聦嵣?，隨著改革的全面展開和不斷深入，改革帶來的問題也越來越多，對改革性質(zhì)的爭論也越來越激烈。改革究竟是什么性質(zhì)?改革開放會不會把我們帶到資本主義的道路上去?基辛格就曾當面對鄧小平說：“世界上還沒有別的國家嘗試過把計劃經(jīng)濟和市場經(jīng)濟結(jié)合起來。這是一個有歷史意義的事件，因為你們的嘗試是一個全新的試驗。如果你們成功了，就將從哲學上同時向計劃經(jīng)濟國家和市場經(jīng)濟國家提出問題。”尤其是1989年，在國內(nèi)小氣候和國際大氣候的影響下，國內(nèi)發(fā)生了**。接著，東歐發(fā)生劇變，這時候，鄧小平開始了他的南方之行，在南方談話中指出改革就是解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力，提出了社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕的著名論斷，提出了“三個有利于標準”，強調(diào)了科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力等，這篇談話成為把改革開放和中國社會主義建設(shè)推進到新階段的一個解放思想、實事求是的宣言書。
30多年過去了，事實證明我們的改革開放之路是成功的!我們有幸生活在這個生機煥發(fā)、充滿活力的時代，我們有幸見證中國的強大和富足，我們有幸享受中國特色社會主義的優(yōu)越!中國改革開放和社會主義建設(shè)的成功不是偶然，是堅持馬克思主義，堅持“一個中心、兩個基本點”，堅持實事求是，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準的必然結(jié)果，隨著實踐的發(fā)展，該完善的完善，該修補的修補，有錯就改，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，我們有什么理由不成功呢!
1978年，在充分認識我國的基本國情的基礎(chǔ)上，黨的十一屆三中全會作出把黨和國家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，開始從高度集中的計劃經(jīng)濟體制到充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟體制的偉大歷史轉(zhuǎn)折。隨著改革開放的進程，我們建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，建立以家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的農(nóng)村雙層經(jīng)營體制，形成公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，形成按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，形成在國家宏觀調(diào)控下市場對資源配置發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟管理制度。我們將繼續(xù)努力提高自主創(chuàng)新能力，堅持走中國特色新型工業(yè)化道路，堅持農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，切實解決“三農(nóng)問題”，不斷解放和發(fā)展農(nóng)村社會生產(chǎn)力，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，走科學發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展道路，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。
從1978年到，我國進出口總額從206億美元提高到21737億美元，躍居世界第三，外匯儲備躍居世界第一，對外投資大幅增長，實際使用外資額累計近10000億美元。廣泛深入的國際合作加快了我國經(jīng)濟發(fā)展，也為世界經(jīng)濟發(fā)展作出了重大貢獻;從1978年到20，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值由3645億元增長到24.95萬億元，年均實際增長9.8%，是同期世界經(jīng)濟年均增長率的3倍多，我國經(jīng)濟總量上升為世界第四。我們依靠自己力量穩(wěn)定解決了13億人口吃飯問題。我國主要農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)品產(chǎn)量已居世界第一，具有世界先進水平的重大科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，水利、能源、交通、通信等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得突破性進展，生態(tài)文明建設(shè)不斷推進，城鄉(xiāng)面貌煥然一新;從1978年到年，全國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入從343元增加到13786元，實際增長6.5倍;農(nóng)民人均純收入從134元增加到4140元，實際增長6.3倍;農(nóng)村貧困人口從2.5億減少到1400多萬，城鄉(xiāng)居民消費水平實際提高7.2倍，居民人均儲蓄存款從21.9元增加到1.3萬元。城鄉(xiāng)居民生活實現(xiàn)從溫飽不足到總體小康的歷史性跨越。城市人均住宅建筑面積和農(nóng)村人均住房面積成倍增加。群眾家庭財產(chǎn)普遍增多，吃穿住行用水平明顯提高。改革開放前長期困擾我們的短缺經(jīng)濟狀況已經(jīng)從根本上得到改變;1979年至2007年，國家財政收入年均增長14.1%。其中，1978年國家財政收入僅1132億元;1985年翻了一番，1993年再翻一番;跨上1萬億臺階，超過2萬億元;2007年，國家財政收入達到51322億元。在這短短的幾十年內(nèi)，我們國家發(fā)展得這么快，使人民高興，世界矚目。
當然，中國的特色社會主義道路不僅僅是發(fā)展經(jīng)濟，中國特色社會主義是社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治和社會主義先進文化協(xié)調(diào)發(fā)展的偉大事業(yè)。因此，我們又提出了建設(shè)有中國特色社會主義的十二條原則，就是要通過社會主義制度的自我完善和發(fā)展，建設(shè)有中國特色社會主義的經(jīng)濟、政治、文化，以適應(yīng)和促進社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和社會的全面進步，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
我們進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，是要在經(jīng)濟上趕上發(fā)達的資本主義國家，在政治上創(chuàng)造比資本主義國家的民主更高更切實的民主，中國特色社會主義政治發(fā)展道路是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民在長期實踐中走出的一條符合我國國情、順應(yīng)時代潮流，能夠?qū)崿F(xiàn)堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，能夠為國家富強、民族振興、人民幸福、社會和諧提供根本政治保證的政治發(fā)展道路。中國共產(chǎn)黨歷來以實現(xiàn)和發(fā)展人民民主為己任。新中國成立后特別是改革開放以來，我們黨為實現(xiàn)人民當家作主、建設(shè)社會主義法治國家進行了不懈努力，始終堅持中國特色社會主義政治發(fā)展道路，堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，堅持和完善人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度，不斷推進社會主義政治制度的自我完善和發(fā)展。在“三個代表”重要思想的指引下，中國共產(chǎn)黨人和中國人民一定能夠不斷發(fā)展具有強大生命力的社會主義民主政治。
毛概課程總結(jié)篇七
它有著兩個方面的內(nèi)容：其一，是史論結(jié)合的問題。毛澤東思想深深扎根于中國沃土之中，它的產(chǎn)生和發(fā)展以及成為中國革命和建設(shè)的指導思想過程，也是近現(xiàn)代中國面貌發(fā)生翻天覆地變化的過程。其二，則是與現(xiàn)實結(jié)合的問題。毛澤東思想不是一個封閉的體系，而是發(fā)展的學說。它是以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，對中國長期革命與建設(shè)實踐中的一系列獨創(chuàng)性經(jīng)驗作了理論概括，形成的適合中國情況的科學的指導思想。
毛澤東思想這門課程幫助我們學生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對于幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值關(guān)和深入貫徹學習“三個代表”思想都具有重要意義，使之成為更自覺的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南，在新的世紀里，立志為改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量.
令我感慨頗多的是我們的課堂也不是一味的是枯燥乏味的講述大道理，而是結(jié)合實際更多的將生活中的事情與書本中的知識相結(jié)合，起到了融會貫通的作用，我們都可以參與進去，更多的時候我們可以冷靜的聆聽與思考書本中的內(nèi)容，對我影響很深的關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的課，同學們更多的討論時思想道德方面的建設(shè)，其實在當代物質(zhì)豐富的社會我們討論這個是十分有必要的，我們需要在精神方面得到指引，不要把習以為常司空見慣的事情當做是對的，要堅持自己的觀點，擁有高尚的靈魂，做一個有奉獻精神的人，每個公民都可以為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。
艱苦創(chuàng)業(yè)是我們黨和國家的寶貴財富，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。這種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神被我們所稱道，也將在校園里發(fā)揚光大。隨著改革開放的日趨深入和社會主義市場經(jīng)濟的逐步發(fā)展，國內(nèi)經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌過程中出現(xiàn)的消極現(xiàn)象帶來的負面影響，致使當前大學生的思想道德出現(xiàn)了不可忽視的問題。由于社會競爭日趨激烈，有競爭衍生出來的損人利己、惟利是圖、金錢至上以及享樂主義在學生中產(chǎn)生了較大的影響，致使“個人奮斗、自我實現(xiàn)”成為不少學生的價值取向。
毛概課程總結(jié)篇八
知識管理系統(tǒng)課程內(nèi)容接近序幕，學了這門課程內(nèi)容我獲得非常大，感受也很深。課程內(nèi)容的學習培訓雖已結(jié)束，但專業(yè)知識的學習是一生的，要我意識到知識管理系統(tǒng)的必要性。持續(xù)去學習，管理方法，不僅要有一定的常識總量，還需要有根據(jù)已經(jīng)有知識體系上持續(xù)去學習、造就和運用專業(yè)知識的工作能力，才可以好好提升本人的競爭能力。
未學此門課程內(nèi)容時，我便聽說過知識管理系統(tǒng)這專有名詞，那時候感覺很抽象性。軟件開發(fā)課程內(nèi)容的設(shè)計方案，我做過有關(guān)知識管理系統(tǒng)系統(tǒng)的可行性方案和需求分析，但那就是對專業(yè)知識管理的概念及步驟沒有詳細的掌握，寫起來很費勁，學了知識管理系統(tǒng)課程內(nèi)容以后，我才發(fā)覺，缺乏基礎(chǔ)理論的專業(yè)知識，那時候的許多念頭也不認真細致。
盡管專業(yè)知識這東西好像很抽象性，但或是具備可執(zhí)行性的，前提條件是要有目的去做，才可以合理地開展管理方法。此門課程內(nèi)容的學習培訓，主要是學了機構(gòu)的知識管理系統(tǒng)和本人的知識管理系統(tǒng)，在其中牽涉到一些技術(shù)專業(yè)的專有名詞，例如什么是知識管理方法、專業(yè)知識職工、知識經(jīng)濟時代、智商資產(chǎn)等有關(guān)的知識管理系統(tǒng)簡述;與此同時，還學了專業(yè)知識步驟的管理方法，知識管理系統(tǒng)的運作實體模型，知識管理系統(tǒng)的專用工具，專業(yè)知識獲得、儲存、分享、應(yīng)用的方式和方法，及其發(fā)生在專業(yè)知識每個步驟中的專業(yè)知識自主創(chuàng)新等。
大家目前的工作中，主要是有目的的實現(xiàn)本人的知識管理系統(tǒng)。本人的知識管理系統(tǒng)無所不在，簡易的電腦上文擋，信息網(wǎng)絡(luò)的提煉出搜集儲存，及其怎樣去獲得專業(yè)知識、有效地儲存專業(yè)知識，如何把隱性知識轉(zhuǎn)換為顯性基因?qū)I(yè)知識，怎么用已經(jīng)有的專業(yè)知識，怎樣去分享已經(jīng)知道的專業(yè)知識等，這種都需要大家有目的的去做，所教的專業(yè)知識才可以轉(zhuǎn)換為資產(chǎn)。
很幸運，選了知識管理系統(tǒng)這門課程內(nèi)容，每堂課都是會有較大的獲得，原先很多東西就是我意想不到的，平常我對自身的知識管理系統(tǒng)沒什么觀念，更為不清楚怎么去管理方法。專業(yè)學習的早期，我便把《你的知識需要管理》這本書看了，該書主要是敘述個人知識管理層面的內(nèi)容，在再加上課堂教學老師解讀的機構(gòu)知識管理系統(tǒng)內(nèi)容結(jié)合在一起，就非常容易了解了。自然擁有這種知識管理系統(tǒng)的觀念或是不足的，還需要身體力行，我保證了，把之前沒意識到的物品再次整理，再融合儲存。由于我的電腦運行內(nèi)存小，因此一直以來我都是有管理方法文擋的習慣性，可是以后發(fā)覺，有一些物品我管控的沒有很有效，例如文件夾名稱的歸類、照片相片的管理方法等，如今我每一次下載文件后都是會去有效地去管理方法。除此之外，我逐漸嘗試在室內(nèi)空間或blog發(fā)布日志，把自己的思索及念頭記錄下來，這也是把隱性知識轉(zhuǎn)換為顯性基因?qū)I(yè)知識的方式之一;還安裝了為知筆記，把日常生活的設(shè)計靈感記錄下來;與此同時，把在互聯(lián)網(wǎng)上見到有創(chuàng)意的圖片或美文美句搜集起來，編輯歸類上傳入百度云盤或blog上，以便有需的用處。漸漸地塑造那樣的習慣性，并讓這種良好的習慣隨著我發(fā)展。
像教師在課堂上說的那般，試著做一些自身沒做了的事，針對性不必太強，踏踏實實地去進行，許多事自己做了，才可以真真正正感悟到在其中的奧秘，我確實深有感觸。我很感激知識管理系統(tǒng)這門課程內(nèi)容，也很謝謝老師，授于我這種專業(yè)知識，盡管許多思想觀點我不曾實踐活動過，但都值得我要去思索。
曾經(jīng)的我聽聞過一句話：要學會學習，或許臨考突襲可以使你獲得高分數(shù)，但速學的專業(yè)知識也是敏感的。的確，在大學，許多狀況下全是為了更好地考題而去課程學習，都喜愛臨考臨時抱佛腳，但這種速學的專業(yè)知識不堪一擊，考試之后之后沒多久，你就會發(fā)現(xiàn)忘得也類似。因此，無論學習培訓哪門課我全是懷著用心的心態(tài)，不單純性地以考題的目地而去學，用心學得的專業(yè)知識才算是自身的，我不想我畢業(yè)之后察覺自己任何東西都不容易，人腦空空如也。
毛概課程總結(jié)篇九
在社會主義市場經(jīng)濟和改革開放的今天，社會不斷進步，面對突如其來的變化，涉世不深、思想脆弱的大學生不能正確地認識自己。他們中的一些人處處爭強好勝，要求得到別人的認可和尊重，支持和關(guān)心，確信自己的成功率，只相信自己的認識和理解，不能聽進別人的意見，更不愿意接受別人的教育，表現(xiàn)出自命不凡、虛榮。一遇挫折，就會垂頭喪氣、萎靡不振、喪失斗志，缺乏持之以恒的韌勁，他們不是把困難當機遇，變壓力為動力，在經(jīng)歷了失敗之后，沒有勇氣正視現(xiàn)實，導致了有些人精神抑郁，個別的甚至走上輕生之路。
高校大學生在經(jīng)歷了大學教育后，理論認識有了不同程度的提高，因此，在進行理論探討、演講等方面表現(xiàn)出不凡的水平，然而在行動上缺乏具體的體現(xiàn)。著重表現(xiàn)為言與行的分離，在學習生活上則缺乏人與人之間的協(xié)作精神，“凡事以自我為中心”缺乏整體意識;在對社會和他人方面則缺乏奉獻精神?？偟膩碚f，他們的自立意識增強了，協(xié)作意識降低了。
面對二十一世紀，如何加強大學生的思想道德建設(shè)，長期的工作經(jīng)驗告訴我們，首要的就是轉(zhuǎn)變思想。我們應(yīng)該在總結(jié)和繼承原來工作經(jīng)驗的同時探討新的工作方法，解決新形勢下思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的新問題?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，實踐出真知，實踐長才干，實踐提高能力，青年學生只有書本還很不夠，因此，我們應(yīng)該鼓勵學生走出校園、深入實際、接觸社會、了解社會，這樣才能讓他們學到更多的知識。通過勤工儉學、社會調(diào)查、生產(chǎn)實習、青年志愿者等社會實踐活動，學生能將自己所學的知識服務(wù)于社會、服務(wù)于人民、服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化;與此同時，學生自身的創(chuàng)新精神和實踐能力也能得到最大程度的鍛煉和提高，為全面成才打下堅實的基礎(chǔ)。
青年是民族的希望，祖國的未來，我們黨把振興民族的重任寄托在青年人身上，我們就應(yīng)該為他們盡可能創(chuàng)造好的條件，呵護他們健康成長。在搞好青年的思想道德教育方面，我們應(yīng)該把學校、社會和家庭有機地結(jié)合起來，積極主動地開展各項工作，促使他們?nèi)?、健康的發(fā)展。
通過對《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》學習，其中一些章節(jié)對我的啟示很大。如毛澤東思想的形成和發(fā)展、科學發(fā)展觀與實事求是。
學習‘毛澤東思想形成與發(fā)展’這一節(jié)，我明白毛澤東思想是我國新民主主義、社會主義革命和社會主義建設(shè)中，在總結(jié)我國革命和建設(shè)正反兩方面的基礎(chǔ)上，逐步形成和發(fā)展起來的。
我們學習他的理論固然重要，但是我認為學習一個理論是怎樣產(chǎn)生的更重要。我們作為大學生，總比能一直去模仿別人的理論，而應(yīng)該學會樹立一種獨創(chuàng)自己的一套理論的意識，通過自身的經(jīng)歷和觀察到的現(xiàn)象去不斷總結(jié)，不斷地去完善自己的一套理論。此時我忽然想起一句話“一直被模仿，不曾被超越?！痹谶@里，我著重強調(diào)樹立獨創(chuàng)意識，并付出行動的重要性。
學習‘科學發(fā)展觀’這一節(jié)，我了解到二戰(zhàn)借宿后，加快經(jīng)濟的增長成為了各國的共識，然而發(fā)展絕不僅僅是經(jīng)濟的增長，而應(yīng)該是經(jīng)濟、政治、文化、社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而應(yīng)該是人與自然和諧的可持續(xù)發(fā)展。我國要完成工業(yè)化和信息化的雙重任務(wù)，面臨促進經(jīng)濟發(fā)展和節(jié)約資源、保護環(huán)境的雙重壓力，這就決定了我國必須走一條中國特色的社會主義道路。要走一條中國特色的社會主義道路，就要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，把科學發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展的各個方面。
我們成為了大學生，面臨著充滿無數(shù)機遇與挑戰(zhàn)的社會。如果我們墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，那只能與成功失之交臂，相反我們的我們要把我們所學到的知識應(yīng)用到實踐當中，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。相信我們會成功。
我們的江澤民爺爺在十五大報告中強調(diào)在走向新世界的新形勢下面對許多我們從來沒有遇到的艱巨課題他要求我們增強和提高解放思想實事求是的堅定性和自覺性不斷開拓我們的新局面。進入21世紀江澤民對新形勢下堅持實事求是的思想路線又提出新的要求。他強調(diào)馬克思主義最重要的理論品質(zhì)是與時俱進。要通過理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他方面的創(chuàng)新不斷在實踐中探索前進永不自滿永不懈怠這是我們要長期堅持黨的治國之道。在黨的十六大報告中他更明確地指出：堅持黨的思想路線解放思想、實事求是、與時俱進是我們黨堅持先進性和增強創(chuàng)造力的決定因素。
從而學習‘實事求是’這一章，我明白:不管做什么事都必須實事求是。而要做到實事求是必須解放思想，所謂解放思想就是打破習慣勢力和主觀偏見的束縛研究新情況，解決新問題。支持“日心說”的布魯諾解釋解放思想的先例。
要做到實事求是，就必須求真務(wù)實，堅持求真務(wù)實的根本要求的就是認識規(guī)律、把握規(guī)律、遵循和運用規(guī)律。大興求真務(wù)實之風，就是為了使我們在推進各項工作是，更能夠把握規(guī)律，增加主動性，減少盲目性，克服片面性。我們作為大學生，要進一步認清自己的歷史使命，明確成才目標，在今后的學習和生活中，科學發(fā)展、實事求是，認真做好自己的每一件事，自覺把人生追求同國家和民族的前途命運聯(lián)系起來，在為國家發(fā)展和民族振興的不懈努力中，創(chuàng)造無愧與人生的業(yè)績。
在沒有學習這門課之前，我對于我們國家的政策方針只是停留在表面上，而且我對于我們政府所提倡的中國特色的社會主義沒有一點知覺，在我的思想里一直覺得我們社會是打造社會主義的旗幟走資本主義的道路，通過老師的講解，我明白了其中的不同點。而且，我覺得我個人思想稍微有點落后，總是跟不上社會的發(fā)展政策的發(fā)展思想。
還有一點，我喜歡在課堂上聽老師講故事，每當聽到有趣的故事總是非常的好奇，還有就是喜歡聽以前偉人的故事，總是非常敬仰他們，感覺他們非常的偉大，然后總是對自己說，我要好好努力學習，以后也為我們的社會做一些小小的貢獻。
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1.毛概結(jié)課論文1500字。
毛概課程總結(jié)篇十
本著終生學習的服務(wù)宗旨，作為一名中學語文老師，我很高興參與了中小學老師教育信息化工作能力初級學習培訓。根據(jù)此次繼續(xù)教育培訓，我對教育信息化工作能力擁有更清楚的了解和更難忘的了解，課堂教學技術(shù)性基礎(chǔ)理論水準和應(yīng)用工作能力獲得了一定水平的提升?，F(xiàn)將學習收獲和感受匯總?cè)缦滤荆诖芨魑还蚕怼?/p>
最先，服務(wù)平臺的課程內(nèi)容依照模塊化設(shè)計的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計，包括了充足的資源、多種形式的學習活動及其優(yōu)選出的多個課堂教學軟件工具，這就協(xié)助了我開展效率高的專業(yè)學習，順利地進行學習培訓每日任務(wù)。服務(wù)平臺的課程內(nèi)容深層次分析了教育信息化的含義，要我體會到了教育信息化的風采。在學習中我就碰到許多艱難，根據(jù)求教老師和學友，另加自身動腦筋揣摩、動手能力實際操作，這種艱難也就得到解決了，這就提高了自身弘揚堅定不移堅強不屈的學習精神、戰(zhàn)勝困難、堅持不懈的自信心。
次之，經(jīng)過培訓和學習培訓，從真真正正的意義上升級了課堂教學意識，學得了許多優(yōu)秀的教育教學理論，也消除了我原先在課堂教學中存有的一些疑惑，深刻認識了信息科技與課程建設(shè)的必要性和緊迫性，這將對我之后的課堂教學有較大的指導意義。
通過學習，我了解到了主題風格模塊設(shè)計方案的必要性。以主題風格模塊開展課題設(shè)計大大的提升了老師的教案設(shè)計，以一個主題風格來開展模塊整體規(guī)劃，可以不錯的兼具課程內(nèi)容總體總體目標和課程結(jié)構(gòu)，更有益于融合本模塊的課程內(nèi)容，加強了專題講座中間的聯(lián)絡(luò)，使課程內(nèi)容更具有提升和思維邏輯，例如語文課主題風格模塊課堂教學，把2~3篇課文內(nèi)容視作一個總體，統(tǒng)籌謀劃有效教學、講與練、讀與寫、聽與說的主要內(nèi)容和方式，進一步提高教學課堂高效率。
通過學習，我對研究性學習擁有一個更高端的了解。經(jīng)過培訓更改了我的意識，而且試著著設(shè)計方案了一個研究性學習計劃方案，和學友們探討了探究性課堂教學中多見的一些問題，真的是獲益匪淺，進一步體會到了這類教學方式的與眾不同使用價值，將來我打算在課堂上大力發(fā)展這類教學方式，不斷加強學生上課的自覺性和探究性學習，真真正正提升教育高效率。
通過學習，我學會主題制作資源網(wǎng)。主題風格資源網(wǎng)針對課堂教學的實際意義是取決于它是由特殊主題風格的網(wǎng)絡(luò)資源組成的一個資源包，可以含有多種多樣資源方式，且比較合適于不一樣老師和學員中間溝通交流與資源共享。主題風格資源網(wǎng)是一個半結(jié)構(gòu)型的、開放式的學習環(huán)境，可以立即填補模塊學習培訓執(zhí)行流程中所轉(zhuǎn)化成的新專題講座以及活動案例，為老師和學員給予了十分珍貴的模塊學習培訓合作機構(gòu)，不但確保了信息化管理學習活動的多方位進行，也為老師學生給予了展現(xiàn)成效和交流經(jīng)驗的普遍室內(nèi)空間。雖然我制做的主題風格資源網(wǎng)僅僅初具雛形，但伴隨著我的信息科技的持續(xù)完善，我能讓它盡如人意，充分運用它在課堂教學中的潛質(zhì)和功效。
通過學習，我更多方面的了解了課堂教學評價。在課堂教學中，要保證進一步把握各種各樣評價方法和點評專用工具，合理地把他們?nèi)谶M課堂教學實踐活動中：要由原先的重結(jié)果轉(zhuǎn)為重全過程，關(guān)心學員人群和個人的學習培訓相處主題活動，關(guān)心學員個人在學習過程中本身的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)變。根據(jù)多方位點評和綜合考核，使學員由處于被動等候轉(zhuǎn)為積極參加發(fā)展趨勢，保證自身管控、自身升級、自我認知、自身分辨、自我反省、自身改善，能合理地改進自身的學習培訓，進而推動每一名學員的發(fā)展趨勢。
通過學習，我懂得了怎樣去設(shè)計方案模塊課堂教學實施意見。老師在模塊教學實施全過程中，要將其所設(shè)計方案的主題活動精確地展現(xiàn)出去，務(wù)必科學研究管理模式，科學研究課堂教學的組織結(jié)構(gòu)、教學環(huán)節(jié)中的學員操縱與管理方法、課堂教學的分配任務(wù)、學生上課的確診與管控、學習活動的點評與鼓勵等層面。與此同時，要學好對模塊教學環(huán)節(jié)開展思考，就需要涉及到對這種層面開展再次思考、改動和健全的問題。那樣，才可以確保教學課堂效率高地開展。
知識是無止盡的，而真真正正含義的學習培訓慢慢來比較快，將來的課堂教學路面還較長，每日任務(wù)還很嚴峻，我們要學好把學得的信息科技與課程內(nèi)容非常好地融合起來，為學員呈現(xiàn)一個更強的進步服務(wù)平臺，讓她們在這個服務(wù)平臺中充分運用獨立功效，變成學習上真正的主人。
毛概課程總結(jié)篇十一
一．強化祖國的認同，就是要深刻認識到，我們偉大的祖國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同締造了偉大的祖國，同捍衛(wèi)了祖國的統(tǒng)一。
二．強化中華民族的認同，就是要深刻認識到，中華民族是我國56個民族相互依存，共同發(fā)展凝聚而成的。
三．強化中華文化的認同，就是要深刻認識到，我們偉大的祖國是世界上歷史悠久的文明古國，在歷史發(fā)展的長河中，智慧，勤勞，勇敢的中華民族創(chuàng)造了千古流芳的中華民族，各民族都為創(chuàng)造河發(fā)展中華文化做出了貢獻。
四．強化中國特色社會主義道路認同，就是要深刻認識到，堅持社會主義道路，是中國共產(chǎn)黨人的堅定信念，是中國歷史發(fā)展的必然趨勢，也是中國各族人民的必然選擇。
五、黨組織負責組織、機關(guān)成員的政治思想、單位重大事件的抉擇。對單位的發(fā)展起著舉足輕重的作用，嚴格的說它在單位中是統(tǒng)帥、是靈魂。新時期學校建設(shè)中黨建工作尤為重要，它決定著學校的辦學思想、辦學理念和發(fā)展方向，組織的抉擇稍有不慎，將會影響學校的全盤發(fā)展，更有甚者會影響一代或幾代人的前途命運。面對知識經(jīng)濟到來的新形勢，學校黨組織務(wù)必確立正確的辦學思想，強化“發(fā)展性教育”的探索和實施，引導全校師生站在時代的“風口浪尖”為社會的發(fā)展積極做好人才儲備。為此，學校黨建工作必須把好“五觀”。"。
毛概課程總結(jié)篇十二
毛概課程是我大學期間最重要的一門課程之一。在這門課上，我通過對毛澤東思想的學習，深入了解了中國革命和建設(shè)的歷史背景，以及毛澤東的思想、理論和實踐。這是一門開闊思維、啟迪靈魂的課程，讓我獲得了深刻的體會和感悟。
在這門課上，我學習了毛澤東思想的基本原理和核心內(nèi)容。毛澤東思想是馬克思列寧主義中國化的第二個理論成果，是毛澤東根據(jù)當時中國革命和建設(shè)的實際情況，總結(jié)了世界共產(chǎn)主義運動的經(jīng)驗和教訓，形成的一套科學理論和指導實踐的原則。我了解到毛澤東在中國革命中的突出貢獻，如土地革命、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭等，這些都成為了中國共產(chǎn)黨在中國革命和建設(shè)中的重要理論和實踐基礎(chǔ)。
此外，我還學習了毛澤東思想的時代背景和思想淵源。他的思想受到了馬克思主義、列寧主義和斯大林主義的影響，同時也吸收了中國傳統(tǒng)文化和人民智慧的精華。毛澤東通過對當時社會經(jīng)濟狀況和階級矛盾的深入分析，提出了一系列正確的理論觀點，如“槍桿子里出政權(quán)”和“敵人是紙老虎”等，這些觀點在中國革命和建設(shè)中發(fā)揮了重大的作用。
在毛概課程的學習過程中，我不僅學習了毛澤東思想的理論知識，還參加了一系列實踐活動。我參觀了紅軍長征中的重要紀念地，并與當?shù)厝嗣襁M行了交流。我還加入了學校的社團組織，參與了一些社會實踐活動，親身感受了毛澤東思想的生命力和指導意義。這些實踐經(jīng)歷讓我更加深入地體會到毛澤東思想的正確性和實踐性，也使我更加堅定地信仰中共黨的指導思想。
通過毛澤東思想的學習，我不僅了解了中國革命和建設(shè)的歷史，更加深入地認識了中國共產(chǎn)黨的先進性和正確領(lǐng)導。毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨的指導思想，是中國共產(chǎn)黨的精神支柱和行動準則。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中國取得了巨大的發(fā)展和進步。無論是經(jīng)濟建設(shè)、社會進步還是國際影響力的提升，都離不開毛澤東思想的指導。
綜上所述，毛概課程對我個人的影響是巨大的。通過學習毛澤東思想的原理和歷史背景，我不僅學到了知識，更加深入地認識到了中國共產(chǎn)黨的偉大和毛澤東思想的正確性。我相信，在不斷發(fā)展的社會中，毛澤東思想仍然具有重要的現(xiàn)實意義和指導作用。我將在今后的學習和工作中，一直信仰并踐行這一偉大的思想，為實現(xiàn)中國的偉大復興貢獻自己的力量。
毛概課程總結(jié)篇十三
毛澤東思想概論（簡稱毛概）是每位中國大學生必修的一門課程，通過學習毛澤東思想的基本原理、重要思想和發(fā)展歷程，幫助學生樹立正確的世界觀和價值觀。在經(jīng)歷了一學期的學習之后，我深深體會到了毛概課程帶給我的啟示和收獲。
首先，在學習毛概的過程中，我逐漸明確了馬克思主義的人民觀。毛澤東思想強調(diào)人民群眾的偉大力量和創(chuàng)造力，強調(diào)人民的利益高于一切，這與我之前的觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。我理解到，作為一名學生，在為自己的個人發(fā)展奮斗的同時，也要關(guān)心社會的發(fā)展和人民的需求。只有通過實際行動，關(guān)注他人的利益和福祉，才能真正實現(xiàn)自我價值的最大化。
其次，在學習毛概的過程中，我了解到了毛澤東思想對于中國革命、建設(shè)和改革的重要作用。從辛亥革命開始，到新中國的成立，再到改革開放的進程，毛澤東思想始終發(fā)揮著重要的指導作用。我深切感受到毛澤東思想是在長期實踐中形成和發(fā)展起來的，而不是一蹴而就的理論。這使我明白了理論與實踐的相互關(guān)聯(lián)，也明白了通過理論武裝頭腦、指導實踐才能取得成功。
第三，在學習毛概的過程中，我對于中國共產(chǎn)黨的歷史和作用有了更深入的了解。中國共產(chǎn)黨是中國的領(lǐng)導核心，是中國人民的先鋒隊。在毛澤東思想的指導下，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)人民不斷進行革命斗爭，最終取得了中國革命和建設(shè)的勝利。我認識到，如果沒有中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導，中國的獨立和發(fā)展將是困難重重的。中國共產(chǎn)黨的歷史和作用給予了我堅強的信心，也使我更加堅定地支持和擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。
第四，在學習毛概的過程中，我形成了批判精神和創(chuàng)新思維。毛澤東思想強調(diào)創(chuàng)新和實踐的重要性，指出“實踐是檢驗真理的唯一標準”。這讓我明白了只有勇于實踐，勇于創(chuàng)新，才能不斷改進和發(fā)展。同時，毛澤東思想也教會了我發(fā)揚批判精神，不盲從，不崇拜權(quán)威，要思考和質(zhì)疑，始終保持自己的獨立思考能力。
最后，通過學習毛概，我深刻體會到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神的力量。毛澤東思想強調(diào)革命斗爭的艱辛性和復雜性，告訴我們要堅定理想信念，不斷奮斗，盡管困難重重也要堅持下去。這讓我明白了中國共產(chǎn)黨的艱苦奮斗和偉大犧牲，也激發(fā)了我追求卓越和為人民服務(wù)的精神。
總而言之，毛概課程期中回顧與體會讓我深刻領(lǐng)悟到毛澤東思想的重大意義和實踐指導意義。毛澤東思想的偉大成就和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導都使我深受鼓舞，堅定了我的信心和希望。我相信，在毛澤東思想的指引下，我會更加努力地學習和成長，為社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展貢獻自己的力量。
毛概課程總結(jié)篇十四
我在上大學的第一個學期選修了一門名為“毛澤東思想概論”的課程。起初，我對這門課程并沒有太大的興趣，覺得它只是一門理論課，內(nèi)容會相當枯燥乏味。然而，當我真正參加課程并開始學習時，我才發(fā)現(xiàn)這門課程是如此豐富多樣，使我從中獲得了很多知識和體驗。通過學習毛概，我對毛澤東的思想和中國共產(chǎn)黨的歷史有了更深刻的理解，也增加了對當代中國發(fā)展的思考。此外，我還學到了一些學習方法和思維方式，這些對我的大學生活和未來的發(fā)展非常有幫助。
首先，通過學習毛概，我對毛澤東的思想有了更深入的了解。在課堂上，我們學習了毛澤東思想的起源、發(fā)展和核心觀點。我漸漸明白了毛澤東是如何通過對中國社會和農(nóng)村的觀察，提出了以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的斗爭策略，并將馬克思主義與中國實際相結(jié)合的重要思想。學習毛概不僅幫助我對毛澤東思想的理解更加全面，也使我對中國共產(chǎn)黨的歷史有了更深刻的了解。我對于中國革命的歷史進程和中國共產(chǎn)黨的奮斗之路有了更加清晰的認識。
其次，毛概的學習使我更加關(guān)注當代中國的發(fā)展。在我看來，毛概不僅僅是一門關(guān)于歷史的課程，更是一門關(guān)于當代中國社會現(xiàn)狀和未來發(fā)展的課程。通過學習毛澤東思想的理論基礎(chǔ)和中國共產(chǎn)黨的實踐經(jīng)驗，我開始思考當代中國所面臨的社會問題和發(fā)展方向。我了解到毛澤東思想的靈魂是實事求是，這使我更加重視從實際出發(fā)，慎重對待社會問題并積極探索解決之道。
第三，我在毛概課程中學到了一些學習方法和思考方式。毛概的學習不僅僅是對知識的學習，更是一種思維方式的培養(yǎng)。通過分析、比較、歸納，我們學會了從多個角度去思考問題和對事物有一個全面的了解。我逐漸意識到了批判性思維的重要性，不再盲目接受信息，而是始終保持質(zhì)疑和思考的能力。這對我未來的學習和工作都將非常有幫助。
第四，毛概的學習使我發(fā)展了對中國社會和世界的更深層次的觀察和思考能力。通過學習毛澤東思想和中國共產(chǎn)黨的歷史，我開始學會從實際出發(fā)并與現(xiàn)實相聯(lián)系。我更關(guān)注社會問題的根本原因，學會從多個層面去分析和思考問題。對于一個學者和思想家來說，這樣的能力是非常重要的。
最后，毛概課程使我受益匪淺。我不僅學到了一些獨特的歷史知識，也成為了一位更加深思熟慮和有責任感的公民。我意識到作為一名大學生，我有義務(wù)去了解國家的歷史和發(fā)展，為社會的進步和繁榮做出貢獻。我也意識到只有通過不斷學習和思考，才能成為一個更有價值的人。在未來的學習和工作中，我將會時刻保持謙虛和學習的態(tài)度，持續(xù)不斷地提高自己的能力。
總之，毛概的學習讓我從一個對這門課程沒有太大興趣的人變?yōu)榱艘粋€熱愛學習和思考的人。通過對毛澤東思想和中國共產(chǎn)黨的學習，我對中國革命和中國共產(chǎn)黨的歷史有了更深刻的了解。通過對當代中國社會和世界的觀察和思考，我開始思考人類社會的發(fā)展方向。此外，我還學到了一些學習方法和思考方式，這對我的大學生活和未來的發(fā)展都非常有幫助。毛概的學習沒有枯燥乏味，相反地，它帶給了我很多知識和思考的啟示，讓我對自己的未來充滿了希望和動力。
毛概課程總結(jié)篇十五
毛概課程是大學生活中一門極其重要的課程，不僅是對中國近現(xiàn)代史的學習，更是對于思想覺悟的培養(yǎng)。通過學習毛概課程，我深刻地認識到了中國歷史的偉大轉(zhuǎn)折，也更加明白了革命的深遠意義。在此，我想總結(jié)一下我的毛概課程心得體會。
首先，毛概課程讓我深入了解了中國近現(xiàn)代歷史的發(fā)展。從鴉片戰(zhàn)爭到新中國的成立，這段時間被稱為“近代史”，經(jīng)歷了一系列的外來侵略和內(nèi)部動蕩。學習毛概課程，我了解到了這段歷史如何影響了中國的當代發(fā)展，并對自己的國家有了更深入的認識。了解歷史不僅可以幫助我們更好地理解當下的形勢，也可以讓我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
其次，毛概課程使我認識到了思想覺悟的重要性。在課堂上，我們不僅學習了歷史事件和理論，更多的是通過思考和討論來增強我們的思想覺悟。例如，通過學習毛澤東的思想和實踐，我們理解了革命的本質(zhì)和目標。他強調(diào)了群眾的力量和智慧，提出了一系列的理論和方法，帶領(lǐng)中國人民進行了偉大的革命斗爭。這些理論和方法仍然對我們有指導意義，使我們在面對問題時能夠更加理性地思考和行動。
第三，毛概課程在教育我們的同時，也培養(yǎng)了我們的批判思維。在課堂上，我們經(jīng)常進行思維討論和辯論，通過學習和交流來發(fā)展我們的批判思維能力。我們被鼓勵去學會懷疑和質(zhì)疑，去思考和分析。這種批判思維能力對我們來說至關(guān)重要，不僅可以幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)，還可以幫助我們在日常生活中更好地解決問題。
第四，毛概課程使我認識到了理想和信念的重要性。學習毛概課程，我們了解到了許多偉大的革命家和思想家，他們?yōu)榱俗约旱男叛龊屠硐?，不畏艱險，奮不顧身。他們的生命都是為了追求真理和實現(xiàn)人類進步而不懈奮斗的，他們的信念使得他們成為了偉大的人物。這告訴我們，只有堅定的理想和持久的信念才能引導我們走向正確的道路，才能支撐我們面對種種困難和挑戰(zhàn)。
綜上所述，毛概課程讓我深入了解了中國近現(xiàn)代歷史，培養(yǎng)了我的思想覺悟和批判思維能力，使我認識到了理想和信念的重要性。這門課程不僅在理論上教育我們，更重要的是在思想和人生觀的塑造上起到了重要作用。通過這門課程，我更加明白了自己的責任和使命，也更加有信心去面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，在未來的道路上，我會更加堅定地走好革命的道路，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈努力。
毛概課程總結(jié)篇十六
毛概課程作為一門必修課程，對于我們了解新中國的歷史發(fā)展和毛澤東思想的形成起著非常重要的作用。經(jīng)過一段時間的學習，我對毛概課程有了更深刻的理解和認識，也獲得了一些寶貴的體會。下面我將從歷史回顧、思想傳承、學習方法、實踐運用和思維提升五個方面，分享我在毛概課程中的心得體會。
歷史回顧是學習毛概課程的重要環(huán)節(jié)，通過深入學習和研究，我感受到了中國革命歷史的曲折和艱苦。從百年前的辛亥革命到新中國的成立，中國人民經(jīng)歷了許多血與火的考驗。毛澤東作為偉大的革命家和思想家，在中國革命的歷程中起到了決定性的作用。通過學習毛澤東的思想和行動，我深刻認識到了在特定歷史條件下，個人的力量是可以改變歷史進程的。只有深刻了解歷史，才能更好地明確我們的任務(wù)和責任。
毛澤東思想作為馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，對于我們理解中國特色社會主義具有重要指導意義。毛概課程通過系統(tǒng)的教學和闡述，讓我對毛主席的思想有了更加清晰的認識。毛澤東思想強調(diào)實踐和群眾路線的重要性，提出了一系列與中國實際相符合的理論。毛澤東思想的核心是為中國革命和建設(shè)找到符合中國實際的路徑和方式，對于我們今天的發(fā)展也有著重要的借鑒意義。
在學習毛概課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些較好的學習方法。首先，我嘗試了多種學習途徑，如課堂筆記、課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)資源等。通過聯(lián)系多種學習途徑，我可以更好地理解和吸收課程內(nèi)容。其次，我注重思考和總結(jié)，通過不斷地思考和總結(jié)，我可以運用所學知識解決實際問題。此外，我也利用社交媒體平臺和同學們交流互動，共同學習和進步。不斷嘗試和實踐，讓我不斷提高毛概課程的學習效果。
通過毛概課程的學習，我逐漸理解到理論與實踐的緊密關(guān)系。毛概課程教給我們的不僅僅是知識，更是如何將所學知識運用到實踐中。毛澤東思想提出的一系列理論和方法，都是在實踐中形成和發(fā)展起來的。學習毛概課程，我們需要運用所學知識去觀察、分析和解決實際問題。毛澤東思想是一個活的思想，只有在實際行動中才能不斷發(fā)揚光大。
最后，毛概課程還幫助我提升了自己的思維能力和批判思考能力。在學習毛概課程的過程中，我們不僅要了解歷史事實，還需要對歷史進行深層次的分析和思考。通過分析歷史事件的背后原因和影響，我們可以更好地理解人類社會的發(fā)展規(guī)律。毛概課程培養(yǎng)了我們的批判思維能力，讓我們具備了獨立思考和判斷問題的能力。
通過對毛概課程期中心得的總結(jié)和思考，我對毛澤東思想和中國革命歷史有了更加深入的了解。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學習方法和實踐途徑，提高了自己的學習效果。毛概課程不僅幫助我們學習理論知識，更是培養(yǎng)我們的實踐能力和思維能力。我相信，在接下來的學習中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的毛概課程學習和理論實踐能力。
毛概課程總結(jié)篇十七
在高等教育體系中，馬克思主義基本原理概論課，通稱“毛概”，是每位學生必須學習的一門重要課程。作為一名大學生，我在毛概課程中認真學習、思考，深受啟發(fā)和收益。以下是我對毛概期中課程的心得體會。
首先，毛概課程讓我深刻理解了馬克思主義的基本原理。通過學習《資本論》和其他相關(guān)著作，我對馬克思主義的歷史背景、基本觀點和核心概念有了更加清晰的認識。馬克思主義的核心是階級斗爭和生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的理論，這為我理解社會歷史的演進提供了一個全新的視角。我意識到，無論是資本主義社會還是社會主義社會，都存在著階級矛盾和階級斗爭。只有通過解決這些矛盾，實現(xiàn)社會的共同富裕，才能推動社會的進步與發(fā)展。
其次，在毛概課程中，我加深了對社會主義的理解與認同。社會主義是馬克思主義的一個重要階段，也是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的途徑。通過學習和討論，我明白了社會主義的核心是發(fā)展生產(chǎn)力、消除剝削、實現(xiàn)社會公平正義。社會主義的優(yōu)越性在于它能夠為每個人提供更為公平而平等的發(fā)展機會，使每個人都能夠充分實現(xiàn)自己的潛能。這種理念深深地觸動了我，激發(fā)了我為實現(xiàn)社會主義事業(yè)做出貢獻的熱情。
第三，毛概課程從理論到實踐，將馬克思主義的原理與我國的具體國情相結(jié)合。通過學習毛澤東的思想和中國共產(chǎn)黨的理論，我認識到實現(xiàn)社會主義的道路不是一成不變的，存在著許多復雜的問題和困難。我意識到，要實現(xiàn)社會主義的目標，必須適應(yīng)實際情況，勇于改革創(chuàng)新，堅持正確的領(lǐng)導，以及充分發(fā)揮人民群眾的積極性和主體性。毛概課程從多個方面讓我明白，中國特色社會主義道路是適合中國國情、符合時代潮流的。
第四，毛概課程培養(yǎng)了我批判思維能力和人文素養(yǎng)。馬克思主義的基本原理具有批判性和革命性的特點。在毛概課程中，老師鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，進行獨立思考和判斷。通過與同學們的互動和討論，我學會了分析問題、辨別真假和理性思考。這種批判思維的培養(yǎng)不僅在學術(shù)上有用，也能在日常生活中幫助我更加理性地對待各種信息和觀點。此外，毛概課程也讓我對哲學、倫理學和社會學等人文學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，開拓了我的學術(shù)視野。
最后，毛概課程還教會了我積極關(guān)注社會問題、參與社會實踐。馬克思主義強調(diào)實踐的重要性，同時也強調(diào)理論和實踐的相互作用。毛概課程通過教學案例和實踐活動，讓我深刻認識到，要做到理論聯(lián)系實際，必須積極關(guān)注社會問題，并盡力去改變現(xiàn)狀。我參與了一些社會實踐活動，如志愿者服務(wù)和調(diào)研調(diào)查等，通過實踐，我積累了寶貴的社會經(jīng)驗，增強了為社會做貢獻的責任感和使命感。
總的來說，毛概期中課程對我產(chǎn)生了深遠的影響。它讓我更加了解馬克思主義的基本原理，堅定了我對社會主義事業(yè)的認同和支持。同時，毛概課程也培養(yǎng)了我批判思維能力、人文素養(yǎng)和實踐能力。在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷深化對馬克思主義的學習與思考，為實現(xiàn)社會主義事業(yè)做出自己的貢獻。
毛概課程總結(jié)篇十八
作為一門綜合性的理論課程，毛澤東思想概論（簡稱毛概）給予了我新的視野和思考方式，毛概的學習使我從多個角度重新認識了中國革命和社會主義建設(shè)的過程，拓寬了我的知識面和思維深度。在這門課程中，我追溯了毛澤東思想的發(fā)展歷程，探索了其思想的內(nèi)涵及其在當代中國的重要意義。通過學習，我深刻體會到了毛概對于我們理解中國特色社會主義的時代背景和理論邏輯的重要性，下文將從這幾個方面詳細展開。
第二段：特色社會主義背景。
毛概的學習使我深入了解了特色社會主義的理論基礎(chǔ)和歷史背景。中國特色社會主義理論體系是在對中國革命實踐經(jīng)驗總結(jié)和傳統(tǒng)社會主義理論借鑒基礎(chǔ)上的創(chuàng)新發(fā)展。毛概讓我明白了革命的根本任務(wù)是實現(xiàn)國家富強和人民共同富裕，發(fā)展的根本問題是推動生產(chǎn)力的發(fā)展和人的全面發(fā)展。特色社會主義帶給我們一個全新的發(fā)展模式，即“發(fā)展是硬道理”。通過學習毛概，我認識到特色社會主義對我國經(jīng)濟建設(shè)的指導意義，同時也發(fā)現(xiàn)了它不斷創(chuàng)新和完善的特點。
第三段：理論邏輯。
在毛概的學習中，我領(lǐng)悟到了毛澤東思想的理論邏輯。毛澤東思想是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命和建設(shè)實踐中逐步形成的，是與中國社會主義革命和建設(shè)的實際結(jié)合起來的產(chǎn)物。學習毛概，我清晰地意識到毛澤東思想的根本特點是實踐性和科學性相統(tǒng)一，實踐是檢驗真理的唯一標準。在毛概這門課中，我通過分析具體的實踐案例，深度領(lǐng)悟了毛澤東思想的科學性和指導性。
第四段：中國革命理論。
作為中國共產(chǎn)黨的核心理論之一，毛澤東思想對于中國革命理論的貢獻不可忽視。毛概課程使我對中國革命的歷史進程有了全新的認識。我們學習了中國革命的歷史背景、特點和經(jīng)驗教訓，深入了解了毛澤東思想在這一過程中的指導作用和積極意義。毛概課程的學習，啟發(fā)了我對中國歷史的理解，增強了我對偉大的中國革命先輩們的崇敬之情。
第五段：對未來的啟示。
毛概課程讓我對未來有了更深刻的思考。特色社會主義理論體系的建設(shè)是我們黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。通過對毛概的學習，我領(lǐng)悟到毛澤東思想的偉大性和時代性，在今天依然具有重要的指導意義。更重要的是，毛概的學習讓我明白了作為新時代的青年人，應(yīng)該怎樣去認識和應(yīng)對中國社會主義建設(shè)的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)。我要進一步發(fā)揚毛澤東思想的光輝，為實現(xiàn)中國夢、民族復興的偉大目標而不懈奮斗。
總結(jié)：通過對毛概的學習，我深刻領(lǐng)悟到特色社會主義的背景和理論邏輯，認識到毛澤東思想對中國革命的指導作用和重要意義。毛概課程在給予我新的視野和思考方式的同時，也喚起了我對中國特色社會主義建設(shè)的熱愛和責任感。這門課程讓我認識到作為青年人應(yīng)該怎樣去為黨和國家的事業(yè)發(fā)展作出自己的貢獻。我將繼續(xù)努力學習，為實現(xiàn)中國夢不斷奮斗。
毛概課程總結(jié)篇十九
作為大學生，我們在學習過程中接觸到了許多不同的課程，而其中毛概課程一直以來都是大家心中的熱門話題。毛概課程作為一門關(guān)于毛澤東思想的基礎(chǔ)課程，具有非常重要的意義，它不僅是我們了解中國革命歷史和現(xiàn)代化建設(shè)重要線索的必修課，更是提高我們政治理論水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過這一學期的學習，我深深體會到了毛概課程的知識廣泛、理論深邃和實踐指導性強的特點。
第二段：知識廣泛。
毛概課程內(nèi)容豐富，包括了從毛澤東思想的理論基礎(chǔ)到實踐運用的方方面面。通過學習，我了解到毛澤東思想對于中國革命和建設(shè)的指導作用，了解到列寧主義的堅持和發(fā)展是毛澤東思想形成的重要基礎(chǔ)，了解到毛澤東思想的核心要義是實事求是和群眾路線。此外，還學習了文化大革命、農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)、社會主義法治等重要內(nèi)容。這些知識不僅增進了我對中國革命歷史和政治發(fā)展的認識，也對我今后的學習和工作產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：理論深邃。
毛概課程并不僅僅是對毛澤東思想的簡單介紹，更是對其理論的深入研究。在課堂上，老師們引導我們對毛澤東思想的重要理論和概念進行了深入的分析和思考。我們學習了辨證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，了解了毛澤東思想作為一個科學理論體系的內(nèi)在邏輯。通過閱讀大量的文獻和論文，我們學習了不同學派對毛澤東思想的評價和解讀。這些理論的深入研究使我們更加全面地認識到毛澤東思想的復雜性和深刻性，提高了我們的政治理論素養(yǎng)。
第四段：實踐指導性強。
毛概課程不僅僅是對毛澤東思想的理論研究，更是對其實踐指導性的探討。在課堂上，老師們通過案例分析和小組討論的方式，引導我們思考毛澤東思想在實際工作和社會發(fā)展中的應(yīng)用。我們學習了毛澤東思想的實際操作方法，如群眾路線、矛盾斗爭等。同時，也學習了毛澤東在革命斗爭中的經(jīng)驗和教訓，如領(lǐng)導核心、批評與自我批評等。這些實踐指導性內(nèi)容，使我們能夠更好地應(yīng)對現(xiàn)實問題，更好地發(fā)揮自己的主觀能動性。
第五段：結(jié)語。
通過這一學期的學習，我深切感受到了毛概課程的知識廣泛、理論深邃和實踐指導性強的特點。毛概課程不僅幫助我們加深了對中國革命歷史和政治理論的理解，更為我們今后的學習和工作提供了新的思考和方法。相信在今后的學習生活中，我將繼續(xù)運用毛澤東思想的相關(guān)理論和方法，不斷提高自己的政治理論水平和實踐能力。毛概課程的學習不僅是一種知識的積累，更是一種意識形態(tài)的塑造和自我修養(yǎng)的提升。我將繼續(xù)努力，通過學習和實踐，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。
毛概課程總結(jié)篇二十
毛澤東思想概論是中國大學生必修的一門重要課程，通過學習毛澤東思想的基本理論，了解中國革命和建設(shè)的歷史進程以及中國特色社會主義的發(fā)展道路。期中考試結(jié)束后，我深感這門課程對于我的成長和思想啟蒙有著重要的意義。在這篇文章中，我將分享我在毛澤東思想概論課程中的心得體會。
首先，毛澤東思想概論課程讓我深刻認識到毛澤東思想作為中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。在課堂上，教師以深入淺出的方式解讀了毛澤東思想的基本原理和內(nèi)涵，讓我們對毛澤東思想有了更加清晰的認識。我明白了毛澤東思想的核心是實事求是，是以人民為中心的原則。只有通過實踐，在與人民緊密聯(lián)系中，找到解決問題的正確方法和道路，我們才能推動社會進步和發(fā)展。
其次，毛澤東思想概論課程強調(diào)了在學習和運用毛澤東思想時需要與實際相結(jié)合。毛澤東思想不是一成不變的教條，而是要根據(jù)時代背景和社會發(fā)展的需要進行創(chuàng)新和發(fā)展。在實踐中，我們需要靈活運用毛澤東思想，將其與時代特點相結(jié)合，解決當前面臨的各種問題。我認識到毛澤東思想不僅僅是書本上的理論，更是一種指導實踐的精神。
第三，毛澤東思想概論課程深化了我對中國革命和建設(shè)的理解。我們學習了中國革命和建設(shè)的歷史經(jīng)驗和教訓，了解了中國特色社會主義的發(fā)展道路。通過學習毛澤東思想，我明白了中國革命和建設(shè)的艱辛和困難，更加珍惜我們今天的幸福生活。同時，我也意識到中國特色社會主義的發(fā)展仍然面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，我們需要不斷學習和進步，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力。
第四，毛澤東思想概論課程培養(yǎng)了我批判性思維和辨析能力。在課堂上，我們不只是被動接受知識，而是通過分析和討論來理解和運用毛澤東思想。教師鼓勵我們自由交流和思考，提出自己的觀點和見解。這種培養(yǎng)了我們獨立思考和批判性思維的能力，讓我們能夠更好地理解和運用毛澤東思想。
最后，毛澤東思想概論課程讓我明白了作為一名大學生的責任和擔當。毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨的靈魂，也是中國特色社會主義的理論基礎(chǔ)。作為中國大學生，我們要牢記使命，肩負起時代賦予的責任，不斷學習和弘揚毛澤東思想。我們要以實際行動為人民服務(wù)，為中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
總之，毛澤東思想概論課程為我提供了思想上的啟蒙和成長。通過學習毛澤東思想，我深刻認識到了其重要性和時代價值，提升了自己的思想境界。我相信，在今后的學習和實踐中，我會一直保持對毛澤東思想的學習和研究，將其融入到實際行動中，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的智慧和力量。
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