總結(jié)心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的提煉和升華,幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以通過(guò)寫(xiě)作工具和技巧,提高文章的表達(dá)和感染力。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)篇一
教學(xué)分析交流會(huì)是教師們進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的一個(gè)重要平臺(tái)。本次教學(xué)分析交流會(huì)在我校順利舉行,我作為參與人之一,深感獲益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
首先,教學(xué)分析交流會(huì)是一個(gè)反思教學(xué)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師通常把所有的教育工作都包辦給自己,很難有時(shí)間和機(jī)會(huì)反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)內(nèi)容等。而教學(xué)分析交流會(huì)不僅給予了教師們自己反思教學(xué)的機(jī)會(huì),也給予了他們觀摩他人教學(xué)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與他人交流,我們可以從別人的教學(xué)中找到自己不足之處,發(fā)現(xiàn)自己犯過(guò)的錯(cuò)誤,并加以改進(jìn),提升自己的教學(xué)水平。
其次,教學(xué)分析交流會(huì)是一個(gè)啟發(fā)教學(xué)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中,每個(gè)教師都有自己的一套教學(xué)方法和教學(xué)理念,但是有時(shí)候我們會(huì)陷入教學(xué)的固定思維中,缺乏創(chuàng)新的靈感。而教學(xué)分析交流會(huì)可以幫助我們接觸到不同的教學(xué)方法和理念,讓我們從其他教師的案例中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)思路和方法。通過(guò)交流會(huì),我發(fā)現(xiàn)一些教師在教學(xué)過(guò)程中善于啟發(fā)學(xué)生思考,采用互動(dòng)式的教學(xué)方式,這些方法讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
再次,教學(xué)分析交流會(huì)是一個(gè)提高專業(yè)能力的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中,我們難免會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題,但是一個(gè)人的智慧是有限的,很難找到一個(gè)合適的解決辦法。而教學(xué)分析交流會(huì)給予了我們向他人請(qǐng)教、聽(tīng)取建議的機(jī)會(huì)。通過(guò)與他人的交流,我發(fā)現(xiàn)有的教師處理相似問(wèn)題時(shí)有獨(dú)到之處,他們的方法和策略啟發(fā)了我,并且解決了我一直以來(lái)困惑的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這次交流,我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)和能力有了更清晰的認(rèn)識(shí),同時(shí)也覺(jué)得自身的教學(xué)水平有了一定提高。
最后,教學(xué)分析交流會(huì)是一個(gè)推動(dòng)學(xué)校共同發(fā)展的平臺(tái)。在這個(gè)交流會(huì)上,我不僅學(xué)到了一些教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和技巧,也認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀的教師,并且與他們建立了聯(lián)系。這些交流不僅僅是當(dāng)天的交流,還是日后的持續(xù)合作和共同發(fā)展的基礎(chǔ)。通過(guò)大家相互學(xué)習(xí)和交流,可以共同提高學(xué)校的整體教學(xué)水平,使學(xué)校更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。
總之,教學(xué)分析交流會(huì)是教師們相互溝通、相互學(xué)習(xí)的一個(gè)重要平臺(tái)。通過(guò)這次交流會(huì),我深刻體會(huì)到了教學(xué)分析交流會(huì)對(duì)于提升教師自身素質(zhì)和專業(yè)能力的重要作用。我相信,只要我們能夠保持開(kāi)放的心態(tài),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心向他人請(qǐng)教,我們的教學(xué)水平一定會(huì)得到進(jìn)一步提高,學(xué)校的教育教學(xué)工作也將更上層樓。
教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)篇二
20xx年12月5日,在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的組織下,到臨澤縣濱河幼兒園、第一幼兒園、第二幼兒園進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí),并在第一幼兒園進(jìn)行了臨澤縣縣域幼教發(fā)展聯(lián)盟研討會(huì)。在這一次的觀摩學(xué)習(xí)中,一天下來(lái),使我深有感觸。
第一站進(jìn)入的是濱河幼兒園,濱河幼兒園是今年剛剛成立的。第二站進(jìn)入的是第二幼兒園,第三站進(jìn)入的是第一幼兒園。我們?cè)诖迗@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一一觀摩學(xué)習(xí)了這三個(gè)縣幼兒園的校園及教室文化布置。同時(shí)又觀摩學(xué)習(xí)了一節(jié)美術(shù)課和一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
邁進(jìn)校門,放眼望去,偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙?cè)谘矍?。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫(huà)洋溢出濃厚的人文色彩。
盡管冬季是一個(gè)寒冷的季節(jié),可是縣幼兒園的早操課間活動(dòng)還是開(kāi)展的有聲有色。進(jìn)入濱河幼兒園,正趕上濱河幼兒園的早操,老師們帶著幼兒邊跑操邊做運(yùn)動(dòng),輪輪手、擺擺手,操跑完了,再做做操,跳跳舞,老師和幼兒運(yùn)動(dòng)的不亦樂(lè)乎;第二幼兒園我們?nèi)サ臅r(shí)候,正好趕上他們的大課間活動(dòng),老師有序組織幼兒整齊地排列在操場(chǎng),隨著音樂(lè)的響起,老師和幼兒都舞蹈了起來(lái),一會(huì)跳的是新疆舞,一會(huì)跳的是民族舞,一會(huì)兒又在打拳,活動(dòng)內(nèi)容很是精彩。有趣的早操和大課間活動(dòng)豐富了幼兒的課間生活,使幼兒都喜歡上了學(xué)校的生活。
走入教學(xué)樓,處處都有老師和孩子們的作品,有的生動(dòng)形象,有的夸張搞笑,無(wú)一不體現(xiàn)著老師的認(rèn)真誠(chéng)懇和孩子們的天真淳樸。教學(xué)樓中最引人注意的便是那拐角的擺設(shè)。幼兒園利用拐角空間,巧妙構(gòu)思,添設(shè)了幼兒活動(dòng)區(qū),娃娃玩具區(qū)等一系列的能吸引孩子,鍛煉孩子的區(qū)角,不僅關(guān)愛(ài)了孩子的健康成長(zhǎng),更是讓孩子在美麗的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)。接著參觀了各幼兒班的教室,感覺(jué)像是進(jìn)入了格林童話。一個(gè)美麗的小村莊,園丁在辛勤的耕耘,花兒在聰慧的綻放。墻的一面是安全教育卡通畫(huà)布置;另一面是茂密樹(shù)林,小鳥(niǎo)歡歌,小路歡笑,用雞毛粘成的漁翁、向日葵微笑地向你點(diǎn)頭,一切都惟妙惟肖,引人遐想,充滿動(dòng)畫(huà)卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學(xué)習(xí)的。有的教室以突出主題布置的,比如大班教室以貼近教學(xué)主題冬日暖洋洋為主,一個(gè)個(gè)小雪人,一片片雪花,構(gòu)成了一個(gè)美麗的冬天。
早上我們觀摩完了濱河幼兒園和第二幼兒園。下午我們來(lái)到第一幼兒園觀摩學(xué)習(xí),期間,我們先參與了一個(gè)研討會(huì),是關(guān)于“教研聯(lián)盟,共同發(fā)展”的研討會(huì)。教體局領(lǐng)導(dǎo)高主任講了縣域聯(lián)盟的重要性,第一幼兒園祁園長(zhǎng)也發(fā)表了觀點(diǎn):我們教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。后來(lái)在崔園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們觀摩了兩堂課,老師準(zhǔn)備的都非常的充分,每節(jié)課的開(kāi)始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等,老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析,我不禁驚嘆老師們的理論高度。
課間,老師對(duì)我們觀園老師的親切微笑,孩子們禮貌的問(wèn)候,無(wú)不感染者我們。我清楚的認(rèn)識(shí)到老師和孩子間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達(dá)成。老師用自己的智慧和心血開(kāi)啟了孩子們的成長(zhǎng)之門,孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師細(xì)心努力的培養(yǎng)。孩子們對(duì)于問(wèn)題的思考和回答的見(jiàn)解性,取決于老師對(duì)孩子是否有準(zhǔn)確的理解和透析。一群優(yōu)秀的孩子背后,一定會(huì)有一名優(yōu)秀的老師,這樣孩子在生活學(xué)習(xí)的道路上才能茁壯成長(zhǎng)…..
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),我會(huì)在以后的教學(xué)工作中,用我學(xué)到的東西,更好地去關(guān)愛(ài)孩子,聽(tīng)他們的心聲,從而教授他們更多的知識(shí),讓他們?cè)谖磥?lái)的天空中自由翱翔!
教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)篇三
習(xí)總書(shū)記江西考察、任正非接受采訪,第十一周的黨日活動(dòng)以地區(qū)發(fā)展和國(guó)家興亡為入手點(diǎn),用獨(dú)具一格的大視野去辨析了解國(guó)家的發(fā)展,再?gòu)淖陨砣胧?,找出?dāng)下的不足。
誦讀完黨章,進(jìn)入到對(duì)熱點(diǎn)時(shí)事學(xué)習(xí)討論的階段。讀完習(xí)總書(shū)記到訪于都的報(bào)告,我很興奮,家鄉(xiāng)于都被關(guān)注了。于都是一個(gè)貧困縣,存在城鄉(xiāng)不平衡、存在與其他地區(qū)的較明顯的不平衡的問(wèn)題。但是于都發(fā)展的勢(shì)頭和念頭一點(diǎn)都不低。從城市主打紡織業(yè)呼吁年輕人返鄉(xiāng)就業(yè),到農(nóng)村規(guī)?;a(chǎn)業(yè)化建設(shè)。于都有太多的紅色基因,從長(zhǎng)征第一渡到毛主席舊居再到各種長(zhǎng)征紀(jì)念館。蘇區(qū)振興戰(zhàn)略再加上貢江河畔的數(shù)里風(fēng)景長(zhǎng)堤,豐富的旅游資源共同為于都發(fā)展提供助力。對(duì)于習(xí)總書(shū)記在于都激勵(lì)同志們發(fā)展好老區(qū)。讀到此處總有盈眶之感,對(duì)于故土人們總是愛(ài)的深沉。而老區(qū)正是中國(guó)發(fā)展的搖籃和母親。萬(wàn)里長(zhǎng)征從這里開(kāi)始,一首改變中國(guó)人民前途命運(yùn)的史詩(shī),這里是開(kāi)頭。同在會(huì)上,有人談到東北老工業(yè)區(qū)。那里曾經(jīng)因?yàn)榇髴c油田和作為工業(yè)化的先鋒受國(guó)人矚目,現(xiàn)在因?yàn)榧夹g(shù)和工業(yè)模式的原因漸漸衰朽。走出困境仍然需要更多人的參與和努力,挖掘更多的契機(jī)、把握更多的機(jī)會(huì)、創(chuàng)新和改革帶來(lái)發(fā)展的動(dòng)力。
反觀自身,我認(rèn)為為家鄉(xiāng)出力獻(xiàn)策是公民義務(wù),作為一代大學(xué)生,需要有過(guò)硬的個(gè)人本領(lǐng)還要有奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)的情懷。不要讓貧苦地區(qū)成為大城市的人才供應(yīng)基地,呼吁學(xué)成之士反哺家鄉(xiāng)發(fā)展,這樣才能生生不息,不斷前行。
教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)篇四
尊敬的讀者們,我想與你們分享一次我參加的教學(xué)交流會(huì)的經(jīng)歷。這次交流會(huì)于上個(gè)月在我們的城市舉行,主題為“創(chuàng)新教學(xué)方法,提升教育質(zhì)量”。作為參與者,我不僅收獲了豐富的知識(shí),更感受到了教育的魅力和力量。
這次交流會(huì)匯集了來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者,他們來(lái)自不同的背景和地區(qū),有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的思考。會(huì)議中,我們分享了許多有趣且實(shí)用的教學(xué)方法和策略。例如,有老師使用科技手段,讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣;還有老師倡導(dǎo)項(xiàng)目式學(xué)習(xí),讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中提升技能和創(chuàng)造力。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深受啟發(fā),對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
此外,我也深感這次交流會(huì)對(duì)于教育理念的提升起到了積極的推動(dòng)作用。會(huì)議中,許多專家和學(xué)者都強(qiáng)調(diào)了教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,而不僅僅是知識(shí)的記憶。這種理念的轉(zhuǎn)變,讓我更加明白教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們的批判性思維,以及提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。
回顧這次交流會(huì),我深深感受到了教育的無(wú)窮魅力和巨大的潛力。我相信,只有不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,我們才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),幫助他們成為具有創(chuàng)新精神和批判性思維的全面發(fā)展的人才。期待未來(lái)有更多的教學(xué)交流機(jī)會(huì),讓我可以繼續(xù)學(xué)習(xí),繼續(xù)成長(zhǎng)。
教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)篇五
承蒙校領(lǐng)導(dǎo)厚愛(ài),前不久本人和其他幾位同事有幸參加了江西省第七屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流大會(huì)。此次觀摩交流大會(huì),讓我們收獲甚多,使我們懂得了教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),要在教學(xué)中努力嘗試、大膽探索,同時(shí)也讓我們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必要性有了更深刻的理解。
本次觀摩交流會(huì)在江西師大隆重舉行,省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及幾位專家親臨大會(huì)指導(dǎo),詳細(xì)闡述了大會(huì)宗旨:深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。會(huì)上,省教研室黃建國(guó)主任做了發(fā)言,他鼓勵(lì)全體教師要加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)還闡述了課堂教學(xué)中教師和學(xué)生是一種對(duì)應(yīng)關(guān)系,并將其比喻為壘球運(yùn)動(dòng),教師就像壘球手,發(fā)球要準(zhǔn),學(xué)生才能準(zhǔn)確無(wú)誤的接到球,如果由于教師的“發(fā)球”讓學(xué)生判斷錯(cuò)誤,久而久之學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心。他還強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中宜采用啟發(fā)式、探討式、討論式的教學(xué)方式來(lái)提高課堂學(xué)習(xí)效率,并要求每位教師都要加強(qiáng)教學(xué)研究,通過(guò)各種課例來(lái)反思教學(xué)思想,不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方式方法,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
觀摩交流會(huì)上,12位由全省各地各學(xué)校精心挑選的優(yōu)秀教師分別展示了各自的教學(xué)本領(lǐng)。他們準(zhǔn)備充分、精益求精,用不同的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)特色感染著全體聽(tīng)課教師。課后的專家點(diǎn)評(píng),更是精準(zhǔn)到位,與會(huì)者受益匪淺?;仡櫿麄€(gè)過(guò)程,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、數(shù)學(xué)來(lái)自于生活,要回歸生活。
教師們導(dǎo)入課堂采用的大多是生活情境法,適合學(xué)生的年齡和認(rèn)知,還做到了因地制宜。例如上饒的張毅老師在《確定位置》一課中,就設(shè)計(jì)了同學(xué)們排排坐的畫(huà)面引入,很貼近學(xué)生生活;鷹潭的徐文艷老師在《三角形的特性》教學(xué)中,利用了三角形的穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的融合。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注三維目標(biāo)。
成功的數(shù)學(xué)教學(xué),要關(guān)注三維目標(biāo),讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí),又長(zhǎng)智慧。這就要求教學(xué)活動(dòng)要有創(chuàng)意,否則就不能打動(dòng)觀眾和孩子們的心,課堂結(jié)構(gòu)要層次清楚、條理清晰。例如吉安的姚晨霞老師的《簡(jiǎn)單的推理》一課,教學(xué)結(jié)構(gòu)就環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)中的“鞏固練習(xí)”不斷“變式”,特別是最后下課時(shí),孩子們排隊(duì)離開(kāi)的設(shè)計(jì)就很有創(chuàng)意,不但培養(yǎng)了孩子們良好的行為習(xí)慣,而且呼應(yīng)了教學(xué)的重要內(nèi)容。
三、如何打造一節(jié)精品數(shù)學(xué)課?
評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞,主要是兩方面:一是課件要實(shí)用。課件是輔助課堂教學(xué)的,所以設(shè)計(jì)上不要光看是否精美,關(guān)鍵是它有沒(méi)有輔助教學(xué)的.功能,一個(gè)好課件將是教師口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言的“得力助手”,它讓數(shù)學(xué)變的有趣,看得見(jiàn)、摸得著。二是師生互動(dòng)的過(guò)程是否循序漸進(jìn),是否有不斷交流、探討、反饋、評(píng)價(jià)等過(guò)程。例如景德鎮(zhèn)的熊英老師的《等量代換》,不僅課件中的視頻引人入勝,教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵一目了然,讓人有水到渠成的感覺(jué),師生間的互動(dòng)也非?;钴S,課堂效果很好。
總之,這次觀摩交流會(huì),讓我懂得了什么樣的數(shù)學(xué)課是大家追尋的目標(biāo)。教師應(yīng)該從服務(wù)者、教育者的角度去創(chuàng)設(shè)這個(gè)目標(biāo),不光要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,還要更多的站在孩子的角度去思考,努力營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生有安全感、有可信度的和諧、溫馨、啟智的課堂,為實(shí)現(xiàn)我國(guó)從人力資源大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)做一塊鋪路石。
教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)篇六
教學(xué)分析交流會(huì)是一種促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題的有效方式。最近我參加了一場(chǎng)教學(xué)分析交流會(huì),會(huì)議旨在提升教師的教學(xué)水平,激發(fā)教育創(chuàng)新意識(shí),提高教育教學(xué)質(zhì)量。在會(huì)議中,我們分享了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),并深入探討了一些教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)這次交流會(huì),我深刻領(lǐng)悟到了教師之間交流的重要性,也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處。
第二段:分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探討問(wèn)題的益處。
在交流會(huì)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了其他教師的分享,并發(fā)現(xiàn)了他們?cè)诮虒W(xué)中的許多獨(dú)特的方法和思路。這些分享不僅擴(kuò)大了我的教學(xué)視野,還為我提供了豐富的教學(xué)資源和創(chuàng)新的教學(xué)思路。同時(shí),通過(guò)與他人的交流,我也有機(jī)會(huì)反思自己的教學(xué)做法,并發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和不足。與他人分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探討問(wèn)題不僅可以開(kāi)拓思路,還能促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和合作,使我們能夠一起成長(zhǎng),提升教育質(zhì)量。
第三段:反思自己的教學(xué)實(shí)踐。
在交流會(huì)中,我分享了自己在課堂教學(xué)中的一次成功經(jīng)驗(yàn),也面對(duì)了自己的教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)與他人的交流和反饋,我意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足之處,比如缺乏多元化教學(xué)手段,對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異了解不夠等。通過(guò)交流會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到自己仍有很大的提升空間,也明確了今后在教學(xué)中需要加強(qiáng)的方面。這讓我深感教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要不斷地反思和改進(jìn)。
第四段:汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和建議。
在交流會(huì)中,我從其他教師那里學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐和聽(tīng)取他們的分享,我發(fā)現(xiàn)了許多可以應(yīng)用于我的課堂的新思路和技巧。同時(shí),其他教師也對(duì)我的教學(xué)提出了一些建設(shè)性的建議和意見(jiàn),這讓我直面自己的不足并尋求改進(jìn)的方法。這些經(jīng)驗(yàn)和建議無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生積極的影響,并幫助我提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段:總結(jié)和展望。
通過(guò)參加這次交流會(huì),我深刻體會(huì)到教學(xué)分析交流的重要性。教師之間的分享和討論不僅是一種交流經(jīng)驗(yàn)的方式,更是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中,我將更加注重與他人的交流和合作,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷完善和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。同時(shí),我也希望能多參加類似的交流會(huì),與更多的教師共同探討教學(xué)問(wèn)題,共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)篇七
xxxx年1月7日的下午,我參加了金江大拉幼兒園的區(qū)域觀摩活動(dòng)。很高興能參加本次活動(dòng),本次區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展都是大拉幼兒園精心準(zhǔn)備后推薦出來(lái)的,充分代表了其區(qū)域布置的最高水平。區(qū)域開(kāi)展涵蓋幼兒教學(xué)的各大領(lǐng)域,設(shè)計(jì)理念充分體驗(yàn)了以幼兒為主題,形式多樣、不斷創(chuàng)新的思想,使我這名在教育戰(zhàn)線上的教師受易匪淺。
本次區(qū)域開(kāi)展的突出特點(diǎn):
一、老師們區(qū)域材料準(zhǔn)備非常充分,充分顯示了教師豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。
所用材料簡(jiǎn)單、實(shí)用,體現(xiàn)出區(qū)域活動(dòng)既有創(chuàng)意,又豐富多彩,起到了很好的教學(xué)效果。如《角色區(qū)》中,選擇材料多種多樣,讓幼兒充分的發(fā)揮想象力和操作能力。《美工區(qū)》所選材料比較全面、又有代表性,更加可貴的是教師還別出心裁教育幼兒通過(guò)繪畫(huà)和手工制作,大大豐富了海南黎族文化的內(nèi)涵。
二、區(qū)域活動(dòng)多有新穎之處。
在《建構(gòu)區(qū)》中,教師給孩子們準(zhǔn)備的就是用飲料易拉罐瓶子搭建在一起,體現(xiàn)了廢物利用,啟發(fā)幼兒各種搭建,有的孩子是一起合作的,有的孩子自己獨(dú)立完成的,極大的提高了幼兒的合作能力和執(zhí)著力。
在本次的觀摩學(xué)習(xí)中,無(wú)論是區(qū)域布置的設(shè)計(jì)還是區(qū)域活動(dòng)的形式都是非常棒的,還有很多創(chuàng)新之處,值得我去學(xué)習(xí)、借鑒。
教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)篇八
20xx年x月x日下午,我校舉辦了xx屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),能聽(tīng)到四位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常的榮幸。下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)學(xué)困生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵(lì)他們,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
由于學(xué)生家庭原因,有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一,一對(duì)紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立學(xué)困生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽(tīng),有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài),更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。
今后,我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,提高自己的教育教學(xué)水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取能有一定的提高。
教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)篇九
作為在校生,我們不管到哪家公司,一開(kāi)始都不會(huì)立刻給工作我們做,一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境,時(shí)間短的.要幾天,時(shí)間長(zhǎng)的要幾周,或更長(zhǎng)的時(shí)間,在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊,沒(méi)事可做,便會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)的念頭,在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持,不能輕易放棄。
我們到公司去實(shí)習(xí),由于我們不是正式職員,所以公司多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待。公司在這個(gè)期間一般不會(huì)給我們什么重要的工作去做,可又不想讓我們閑著,因此,他們會(huì)交給我們一些比較簡(jiǎn)單的工作。與此同時(shí),我們應(yīng)該自己主動(dòng)找一些事情來(lái)做,從小事做起,剛開(kāi)始也只有這樣。
在工作過(guò)程中,我們肯定會(huì)碰到很多的問(wèn)題,有很多是我們所不懂的,不懂的東西我們就要虛心向同事請(qǐng)教,當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候,我們也應(yīng)該虛心地接受。同時(shí),我們也不要怕犯錯(cuò)。每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,工作中第一次做錯(cuò)了不要緊,重要的是知錯(cuò)能改。
平時(shí),我們不管做什么事,都要明確自己的目標(biāo),就像我們到公司工作以后,要知道自己能否勝任這份工作,關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度,態(tài)度對(duì)了,即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。因此,要樹(shù)立正確的目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中一定要多看別人怎樣做,多聽(tīng)別人怎樣說(shuō),多想自己應(yīng)該怎樣做,然后自己親自動(dòng)手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
通過(guò)本次的實(shí)習(xí),我還發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié),并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向,同時(shí)也會(huì)為將來(lái)的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。,但這次的實(shí)習(xí)為我們提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),使我們及早了解一些相關(guān)知識(shí)以便以后運(yùn)用到以后的業(yè)務(wù)中去。通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我熟練地掌握英語(yǔ)口語(yǔ),能夠自如地與外國(guó)人交流,同時(shí)讓我懂得英語(yǔ)真的很重要,我知道只有通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的熟練掌握程度,在現(xiàn)實(shí)的工作中才會(huì)得心應(yīng)手,應(yīng)對(duì)自如。
總體來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)不僅僅是鍛煉了我在貿(mào)易操作方面的一些技能,同時(shí),經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我還從中學(xué)到了很多課本上所沒(méi)有提及的知識(shí),還有就是在就業(yè)心態(tài)上我也有很大的改變,以前我總想找一份適合自己愛(ài)好,并且專業(yè)對(duì)口的工作。
可現(xiàn)在我們都知道找工作很難,要專業(yè)對(duì)口更難,很多東西我們初到社會(huì)才接觸、才學(xué)習(xí)。所以我現(xiàn)在要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。應(yīng)盡快學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立,敢于參加與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),敢于承受社會(huì)壓力,使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng)??偟膩?lái)說(shuō),作為一個(gè)快要畢業(yè)的大學(xué)生,無(wú)論是在今后的工作或是生活中,實(shí)習(xí)都將成為我人生中一筆重要的資本。
教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)篇十
x月x日至x月x日,在教育集團(tuán)教研室李振坤老師的帶領(lǐng)下,我們一行四人到泉城濟(jì)南參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文新課程改革成果經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。這次學(xué)習(xí)我們共聽(tīng)了各省特級(jí)教師、骨干教師不同風(fēng)格的語(yǔ)文課現(xiàn)場(chǎng)課,聽(tīng)取了三位專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄的點(diǎn)評(píng),并傾聽(tīng)了教育部語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組成員、華東師大中文系教授博士生導(dǎo)師倪文錦教授就語(yǔ)文新課標(biāo)及其實(shí)踐反思的專題講座。
這次會(huì)議是新課程改革六年來(lái)全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的一次綜合匯報(bào),能有幸參加這樣一次規(guī)格高、質(zhì)量高、水平高的全國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),在這里真誠(chéng)感謝處領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我親眼目睹了授課教師的教學(xué)風(fēng)采、現(xiàn)場(chǎng)感悟他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù),看到課堂教學(xué)的新理念、新課型、新教法,得到最新的教研成果和他們走向成功的寶貴經(jīng)驗(yàn),所以這次學(xué)習(xí)收獲頗豐,受益匪淺,令我回味無(wú)窮,也帶給我深深的思考,現(xiàn)把此次學(xué)習(xí)的感想及收獲向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)。
在所聽(tīng)到的八節(jié)課中雖然教材版本、內(nèi)容不同,但是幾位教師教學(xué)目標(biāo)明確,內(nèi)容豐富,過(guò)程輕松流暢,教學(xué)活躍,學(xué)生參與充分,特別是閱讀課教學(xué),在如何訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,閱讀方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué),挖掘教材深度廣度方面非常精彩,令人佩服。
感悟之一:一個(gè)好的語(yǔ)文老師,一定要重視學(xué)生語(yǔ)文習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,培養(yǎng)學(xué)生將已有的語(yǔ)文知識(shí)加以運(yùn)用和實(shí)踐的能力。語(yǔ)文教學(xué)是師生雙方的事情,教師教的方式,自主的閱讀討論千萬(wàn)不能放棄,要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),教與學(xué)是相互滲透的,師生對(duì)話交流非常充分,沒(méi)有教師很好的引導(dǎo),學(xué)生不能完成教材。當(dāng)前我們的語(yǔ)文教學(xué),學(xué)生在教研活動(dòng)中通過(guò)教師指導(dǎo),學(xué)生狀態(tài)、學(xué)生活動(dòng)平均時(shí)間達(dá)到了十五分鐘,學(xué)生的活動(dòng)方式以小組討論、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主,這些比較好,但是課外實(shí)踐積極參與范圍不夠廣泛,典型發(fā)言少表演多,教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方面存在不足,積極的旁觀不夠,大多數(shù)教師掌握課堂的欲望比較強(qiáng),總打亂學(xué)生的思維,學(xué)生參與面多,但深度不夠。因此要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文習(xí)慣要在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上下大功夫。
在這次聽(tīng)課中學(xué)生的發(fā)言我來(lái)不及記下,但我寫(xiě)下了當(dāng)時(shí)的感受:學(xué)生的回答精彩極了,表演精彩極了,老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)如詩(shī)如歌。聯(lián)想到我們課堂上的許多學(xué)生課堂上站起來(lái)發(fā)言不夠自信,發(fā)言的質(zhì)量不高,課堂上這樣,可下課時(shí)卻一個(gè)個(gè)生龍活虎,口齒清楚,聲音響亮。為什么會(huì)這樣?我們?cè)陉P(guān)注教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)應(yīng)該關(guān)注什么?我想必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),除了教給學(xué)生必要的語(yǔ)文知識(shí),我們還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是要從教育學(xué)生響亮地發(fā)言,端正地寫(xiě)字開(kāi)始,立足課堂,適當(dāng)延伸,打好基礎(chǔ),只有真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)地教學(xué),才能培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
感悟之二:注重朗讀的指導(dǎo),訓(xùn)練。語(yǔ)文教學(xué)重視學(xué)生的讀書(shū),閱讀,重視對(duì)課文所蘊(yùn)涵的情感的體驗(yàn)是小語(yǔ)教學(xué)的重中之重。多讀,在讀中感悟是語(yǔ)文新課標(biāo)著重提出的。八位教師的授課,都特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣,范讀、集體讀,指名讀、默讀、小組讀。而且,還注重讓學(xué)生通過(guò)讀去充分體會(huì)課文的內(nèi)容和深刻含義,學(xué)生讀的感情不到位,感情不充沛,教師先讓學(xué)生起來(lái)評(píng)價(jià),并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實(shí)在讀不好,教師在做最后指導(dǎo)。比如張陸慧老師《長(zhǎng)城》一課,非常好地體現(xiàn)了在讀中感悟,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)的教法。
這篇課文以從觀察、聯(lián)想到感嘆,張老師在教學(xué)中緊緊抓住“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城”這句話來(lái)展開(kāi)教學(xué)過(guò)程。課堂上時(shí)時(shí)刻刻結(jié)合課文內(nèi)容,使學(xué)生感受到這句話一次比一次更強(qiáng)烈的感情變化。同時(shí)教師的感情充沛的朗讀,給學(xué)生以很好的示范作用。不僅學(xué)生受到了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育。連臺(tái)下聽(tīng)課的老師們也受到了深深的感染與教育,可見(jiàn)教師授課的成功。
感悟之三:要研究教材,鉆研教材,在建立充分研究教材的基礎(chǔ)上充分挖掘語(yǔ)文文本藝術(shù),在備課上下功夫。
我很佩服幾位老師的精心準(zhǔn)備,點(diǎn)撥了我的思想,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)給我很大啟發(fā)。怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)課,怎樣把教學(xué)引進(jìn)深入,他們語(yǔ)言精煉,每一堂課都是教師智慧的結(jié)晶,都經(jīng)過(guò)了千錘百煉的思考才形成了一堂精美的盛宴。僅憑一本語(yǔ)文書(shū)、一篇課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要,教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)對(duì)教材的一些內(nèi)容進(jìn)行延伸、修改、重組、再創(chuàng)造,讓教材成為學(xué)生積極發(fā)展的廣闊策源地。
以往我們的教學(xué),活動(dòng)氛圍不夠到位,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的比較單一,隨時(shí)出現(xiàn)的教學(xué)機(jī)會(huì)抓得不夠,失去了最佳的教學(xué)時(shí)機(jī)。有的只是作者的思想,一直受教參的牽引與束縛,用死板教條的教法,牽著學(xué)生的鼻子走,滿足于讓學(xué)生理解字詞,讀懂內(nèi)容,會(huì)分段落,說(shuō)出中心,就認(rèn)為學(xué)懂了課文。在挖掘課文的深度方面有待于提高??戳藥孜唤處煹恼n才感到他們多像一個(gè)牧羊人,悉心地“趕”著孩子們自己去探索求知,讓他們?cè)谧约褐亟M的園地里盡情體味,更重要的是她讓孩子們學(xué)會(huì)了自己反思,感悟。
感悟之四:創(chuàng)設(shè)了民主、和諧的教學(xué)氛圍、師生關(guān)系。
李秀英老師《將相和》一課,課文長(zhǎng),怎樣才能長(zhǎng)文短教,讓學(xué)生讀懂,她從澠池會(huì)見(jiàn)入課,然后到負(fù)荊請(qǐng)罪,學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)的積極主動(dòng),學(xué)生有很多驚人之語(yǔ),發(fā)言得體,符合人物的身份。在講負(fù)荊請(qǐng)罪這段時(shí)找兩名學(xué)生扮演廉頗和藺相如,教師啟發(fā)兩人一拉手會(huì)怎么說(shuō),然后教師做門童讓學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,最后點(diǎn)題將相和的“和”字除了和好還會(huì)有什么含義,教師填了一首詞,和諧的課堂拓展到生活,極其精彩。再次很好的體現(xiàn)了人文性與工具性的和諧,重視引導(dǎo)學(xué)生解讀文本,使學(xué)生在朗讀的過(guò)程中學(xué)到相關(guān)的知識(shí),受到教育。如郭昶老師《布衣元帥》一課,描寫(xiě)了徐向前元帥的三個(gè)故事,生動(dòng)感人,郭老師通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言來(lái)了解人物的本質(zhì),為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課的后邊引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)到了什么,聯(lián)系課文讓學(xué)生按照本課的寫(xiě)作方法去練習(xí)寫(xiě)人、寫(xiě)事,提高寫(xiě)作能力。教學(xué)程序的和諧由淺入深,循序漸進(jìn),把讀和意巧妙的結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在讀書(shū)時(shí)學(xué)懂內(nèi)容,體現(xiàn)了教學(xué)的和諧。
經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng),以前走出去不是很多,但通過(guò)這次經(jīng)驗(yàn)研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩感慨頗多,與這些名師相比,我們?nèi)鄙倭诵┦裁??反思我們的課堂,我深深感到我們教師還應(yīng)該做好以下下幾方面。
第一,多一份投入。成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的,有一份勞動(dòng)就會(huì)有一份收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。專家型教師的對(duì)工作充滿熱情,休息時(shí)間仍然充滿了思考,而我們很少能夠見(jiàn)縫插針。他們每位教師的課都是經(jīng)過(guò)幾周,甚至幾個(gè)月的磨練精心備出來(lái),其中一位教師為了備好一節(jié)課,達(dá)到廢寢忘食的程度。正是由于這份投入,這些名師才成長(zhǎng)為名聲顯赫的專家型教師。而我們,常常自滿于“基本”完成教育教學(xué)任務(wù),對(duì)自己要求標(biāo)準(zhǔn)不高。
第二,多一種學(xué)習(xí)。聽(tīng)名師的課,常常為他舉手投足間流露出的淵博的學(xué)識(shí)所佩服。而名師的從容和睿智來(lái)自于平日的千錘百煉,來(lái)自于自身的豐厚底蘊(yùn),更來(lái)自于不斷的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),是每一名教師永遠(yuǎn)的話題。竇桂梅老師,工作異常繁忙,但仍然堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆,60多歲的于永正老師至今仍活躍在課堂上。作為教育工作的管理者,學(xué)習(xí)尤為重要。學(xué)習(xí)教育理論,豐富自己的頭腦,使工作更科學(xué);學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充自己的頭腦,使工作更超前;學(xué)習(xí)新理念,革新自己的.頭腦,使工作有創(chuàng)新。
第三,多一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙事務(wù)性的工作,不知不覺(jué)地走入了一種簡(jiǎn)單的循環(huán)往復(fù)之中。這種現(xiàn)象在心理學(xué)中稱為“磨道效應(yīng)”:路走了很多,實(shí)際卻并沒(méi)有走出很遠(yuǎn),自身的素質(zhì)并沒(méi)有得到長(zhǎng)足的提高。蘇州市副市長(zhǎng)、蘇州大學(xué)博導(dǎo)朱永新教授多次在演講中“推銷”他的成功保險(xiǎn),誰(shuí)能夠堅(jiān)持每天認(rèn)真寫(xiě)一篇教育反思,10年后必成大器,否則他賠償損失。反思,是汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的最有效手段,在繁忙的工作中堅(jiān)持反思,是專家型教師的一個(gè)普遍特征。
第四、多一份激情。聽(tīng)完這些課,感到這些名師文化底蘊(yùn)深厚,語(yǔ)言優(yōu)美、抑揚(yáng)頓挫,高亢激揚(yáng),在他們的課堂上,特別有教學(xué)激情。他們的體態(tài)、語(yǔ)言,眼神,無(wú)不在詮釋著“激情”這個(gè)詞。全身心投入教學(xué),與學(xué)生心與心交流,教學(xué)與作文章一樣,文會(huì)有真情,無(wú)情不成文,一個(gè)成功的教學(xué),教師的教學(xué)具有很成功意義的,這些老師教學(xué)意識(shí)很強(qiáng),一走進(jìn)課堂就有意識(shí),很會(huì)表演,但卻真實(shí),非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
總之我覺(jué)得夯實(shí)基本功,鉆透教材,扎實(shí)課堂才是今后我們?cè)诮虒W(xué)上要不斷追求的。
收獲很大,此行不須,短暫的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,但學(xué)習(xí)帶來(lái)的思考卻一直縈繞腦際。下一步,我一定把學(xué)到的新思想貫穿到工作中,落實(shí)到行動(dòng)中,也希望時(shí)刻得到上級(jí)部門的指導(dǎo),更希望還有更多的機(jī)會(huì)外出觀摩學(xué)習(xí),來(lái)豐富自己,提升自己。
教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)篇十一
最近,我參加了一次PS交流會(huì),這也是我第一次參加此類會(huì)議。本次會(huì)議旨在讓PS領(lǐng)域的專業(yè)人士聚集在一起,共同探討PS技術(shù)的最新進(jìn)展、重要的趨勢(shì)以及解決實(shí)際問(wèn)題的方法。會(huì)議的主題非常豐富多彩,內(nèi)容也非常詳實(shí)。在此,我想與大家分享我在會(huì)上的心得體會(huì)。
第二段:整體感受。
我第一次參加這種PS交流會(huì),對(duì)整個(gè)會(huì)議的規(guī)模和組織都感到非常驚喜。會(huì)議的規(guī)模不算大,但卻匯聚了許多PS領(lǐng)域的專業(yè)人才,他們之間的交流和討論非常熱烈。通過(guò)會(huì)上的演講、研討和實(shí)際操作展示,我深刻了解了PS技術(shù)的最新進(jìn)展和趨勢(shì),并學(xué)習(xí)到了解決具體問(wèn)題的方法。整個(gè)會(huì)議氛圍非常熱烈,充滿了討論的氣息??梢哉f(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第三段:會(huì)議內(nèi)容。
會(huì)議內(nèi)容包括了PS技術(shù)的新趨勢(shì)、新進(jìn)展、新應(yīng)用、新思路等,具有針對(duì)性、權(quán)威性和實(shí)用性。會(huì)議中,各位專家和學(xué)者們從自己的不同角度闡述了各自獨(dú)到的見(jiàn)解和觀點(diǎn),給我們帶來(lái)了啟迪和思考。反復(fù)強(qiáng)調(diào)了技術(shù)創(chuàng)新和傳播的重要性。會(huì)議還邀請(qǐng)了PS領(lǐng)域的知名企業(yè)代表,分享企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)案例,讓我們更深入了解PS技術(shù)與市場(chǎng)需求之間的關(guān)系。
第四段:對(duì)自己的啟發(fā)和收獲。
參加此次會(huì)議,我感受到了很多,對(duì)自己也有了許多啟發(fā)和收獲。首先,我更深入了解了PS技術(shù)的最新進(jìn)展和趨勢(shì),學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的技術(shù)方法,并對(duì)自己的技能要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。其次,通過(guò)與各位專家和業(yè)界人士的互動(dòng)交流,我認(rèn)識(shí)到了PS領(lǐng)域的專業(yè)人士需要不斷學(xué)習(xí)、不斷嘗試和創(chuàng)新的態(tài)度。最后,通過(guò)會(huì)議的交流,我也認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)和分享是一種快速進(jìn)步的途徑,期望通過(guò)這次機(jī)會(huì)能夠與各位共同進(jìn)步,不斷提高自己的技術(shù)水平。
第五段:總結(jié)+展望。
此次會(huì)議讓我們深入了解了PS技術(shù)的新進(jìn)展和新趨勢(shì),學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的技術(shù)方法,對(duì)技術(shù)要求和創(chuàng)新態(tài)度也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。作為一位學(xué)習(xí)者,我認(rèn)為,參加這樣的會(huì)議是一種快速學(xué)習(xí)PS技術(shù)的途徑,也能拓寬我們的知識(shí)面和視野。希望以后也有更多這樣的機(jī)會(huì),讓我們進(jìn)一步提高自己的技能和思維水平。感謝此次會(huì)議的組織者和嘉賓,讓我們受益匪淺!
教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)篇十二
參加警示教育大會(huì)后,有三記警鐘令我尤為深刻。
黨員干部無(wú)論職務(wù)多高、黨齡多長(zhǎng),如果理想信念出了問(wèn)題,政治免疫力就會(huì)下降,拒腐防變的大壩就會(huì)千瘡百孔。要始終筑牢政治信仰之基、砥礪理想信念之魂,從黨的創(chuàng)新理論中汲取精神力量,永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣。
權(quán)力是一把雙刃劍,任何缺乏敬畏、用權(quán)任性的行為,必然會(huì)走向自我迷失、自我毀滅的道路。縣市區(qū)委書(shū)記作為“一把手”,更要將對(duì)權(quán)力的敬畏貫穿從政生涯全過(guò)程,牢記“權(quán)力握在手,責(zé)任重如山”,習(xí)慣在約束下辦事、在監(jiān)督下用權(quán),確保權(quán)力在法治的軌道運(yùn)行。
黨紀(jì)國(guó)法面前沒(méi)有特殊黨員,誰(shuí)拿黨紀(jì)國(guó)法當(dāng)兒戲,也就是拿自己的政治生命和自由當(dāng)兒戲。要堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,以如履薄冰之心對(duì)待小事、守住小節(jié),始終做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以齊家、嚴(yán)以律己。
教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)篇十三
4月13日,我參加了市學(xué)科帶頭人及骨干教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),通過(guò)這次聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感觸頗深。課程可分為歌唱教學(xué)、科學(xué)教學(xué)、繪本教學(xué)三大類。每個(gè)活動(dòng),老師都根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇合適幼兒年齡階段的素材,通過(guò)學(xué)習(xí)素材讓孩子理解現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。在豐富幼兒想象力的同時(shí),讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。
感觸一:授課教師有著高度的理論。
這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)際上并不是有多難,主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā),由理論作為指導(dǎo)和依托來(lái)完成自己的教學(xué),這樣才不會(huì)讓活動(dòng)看起來(lái)太花哨或是太空洞。
感觸二:授課教師的個(gè)人魅力。
面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽(tīng)課的老師,每位授課老師都是那么的自如和放松,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,有效性提問(wèn),并及時(shí)將孩子的答案進(jìn)行提煉、升華用自身的獨(dú)特魅力來(lái)感染孩子和我們。
感觸三:教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎。
雖然從選材上看這三節(jié)課并沒(méi)有什么新穎之處,陳穎老師選擇的就是教材上一節(jié)普通的歌唱教學(xué),尹曉峰老師選擇的就是觀察樹(shù)葉這樣常見(jiàn)的科學(xué)活動(dòng),謝麗麗老師選擇的是繪本故事,但是三位老師通過(guò)各種教學(xué)方法,大膽創(chuàng)新,讓一節(jié)普通的課變得大放光彩!
這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng),不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平,更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn),“臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)”,一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng),沒(méi)有任何捷徑可言,需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦校炭嚆@研,汲取經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì)。
教學(xué)交流會(huì)心得體會(huì)篇十四
乃是一大批的“大國(guó)工匠”。
工匠自顧不暇,見(jiàn)然技藝出眾者鮮見(jiàn)矣,據(jù)說(shuō)古時(shí)的班超發(fā)明了一種木箏,飛行與空中三日而不落,其異和神哉;三國(guó)諸葛亮發(fā)明的木牛流馬,據(jù)說(shuō)可自動(dòng)移動(dòng),其藝何精哉;東漢時(shí)的張衡發(fā)明的地動(dòng)儀,可測(cè)出地震,其藝何湛哉;同是東漢時(shí)的蔡倫發(fā)明的紙,其藝何簡(jiǎn)哉;唐朝畢升發(fā)明的活字印刷術(shù),其亦何易哉;他們的每一項(xiàng)成就,無(wú)一不是刻苦鉆研的結(jié)果,無(wú)疑不是給人民帶來(lái)了巨大的方便,巨大的貢獻(xiàn),無(wú)一不是給中國(guó)的燦爛文化添磚加瓦,他們就是中國(guó)古代的“大國(guó)工匠”。
在21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的今天,工匠似乎已是可有可無(wú)了,但冷冰冰的機(jī)械如何代替得了人手的嫻熟,況且有許多精細(xì)的工作由笨重的機(jī)器無(wú)法完成。
有許多平凡的人刻苦練習(xí),數(shù)十年如一日,人數(shù)的精確度居然超過(guò)了機(jī)器,多么不可思議。
同仁堂的一名中醫(yī)主職就是捏藥丸,藥丸的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為三克,允許有少許誤差,但他幾乎丸丸都是三克。
試想一下,這倘若不是數(shù)十年如一日的嫻熟,努力的結(jié)果,又能是因?yàn)槭裁茨亍?/p>
我國(guó)航天人所表現(xiàn)出來(lái)的工匠精神便是不可而遇,他們對(duì)工作的精益求精,對(duì)飛船的每一個(gè)小零件都不放過(guò),他們?yōu)榱松裰巯盗酗w船在太空中遨游,嘔心瀝血,畢發(fā)早生,甚至積勞成疾,英年早逝,許多人在母親去世,女兒結(jié)婚了這樣重大日子里,都沒(méi)有回去,而是將全部精力投入于工作中,才有了東方紅一號(hào),才有了神舟系列飛船。
又如我國(guó)開(kāi)國(guó)初期的,原子彈的研究過(guò)程,亦是如此,科研人員們?cè)诿C4竽?,忍受著科研條件的簡(jiǎn)陋與蘇聯(lián)專家的撤離,讓這項(xiàng)工作,更加困難,而他們毫無(wú)怨言,對(duì)待工作一絲不茍。
有這樣一件事例:“蘇聯(lián)專家撤走時(shí),曾留下一個(gè)關(guān)于原子彈的數(shù)據(jù),中國(guó)科研人員為了驗(yàn)證這個(gè)數(shù)據(jù)是否正確,用落后的手搖計(jì)算機(jī)甚至算盤,幾十個(gè)人一起算,必須算的都一樣,用了半年的時(shí)間,終于驗(yàn)證了蘇聯(lián)專家留下的數(shù)據(jù),這個(gè)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的。
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