幼兒園大班好朋友教案范文(23篇)

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幼兒園大班好朋友教案范文(23篇)
時(shí)間:2023-11-19 14:39:09     小編:書香墨

教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和組織。教案中的教學(xué)資源要多樣化,能夠滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的一些教案范文,供大家參考備課。

幼兒園大班好朋友教案篇一

展示自己的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)自信心。

正確地評(píng)價(jià)自己與他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。

幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)及自己做的好事,并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記錄在心形標(biāo)志牌上。

分組布置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)標(biāo)志展示臺(tái)。

以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

由幼兒小結(jié):在小組活動(dòng)中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認(rèn)真,互相補(bǔ)充幼兒的優(yōu)點(diǎn),最后推先一名幼兒在全班發(fā)言。

鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,有自信心。

1.小組交流活動(dòng)

結(jié)合記錄中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,別的幼兒可以補(bǔ)充,并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

2.全班交流活動(dòng)

由小組推選的代表在全班結(jié)合記錄圖,介紹自己及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處。

夸夸好朋友

1.引導(dǎo)幼兒說一說

平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小朋友做了哪些好事?什么優(yōu)點(diǎn)是自己學(xué)習(xí)的榜樣?

2.評(píng)價(jià)活動(dòng)

你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自我與他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

3.教師小結(jié)

每個(gè)小朋友都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn),平時(shí)要互相學(xué)習(xí),做個(gè)懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。

讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優(yōu)點(diǎn)及說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),并說說自己的好朋友什么地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí),自己什么地方需要改正。

動(dòng)設(shè)計(jì)看,目標(biāo)制定比較合理,大班幼兒在自評(píng)的同時(shí),要學(xué)會(huì)她評(píng),因此,整個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)他人是活動(dòng)的難點(diǎn),在教師引導(dǎo)過程中不夠仔細(xì),首先第一個(gè)環(huán)節(jié),優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)是什么形式的?是以幼兒上臺(tái)自我介紹,展示自己的優(yōu)點(diǎn)嗎?第二個(gè)環(huán)節(jié):小組形式討論,話題是什么?如:“你覺得他什么地方很棒?”教師要引導(dǎo)幼兒圍繞具體的話題,完整地表述。

幼兒園大班好朋友教案篇二

1. 嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2. 發(fā)揮創(chuàng)造力,為朋友創(chuàng)作一句祝?;蛸澝赖脑?。

3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1. 人物照片的`專輯。

2. 數(shù)碼相機(jī)。

3. “我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。

1. 與幼兒一起欣賞人物照片專輯,引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。

2. 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見,說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。

3. 建議以“我眼中的好朋友”為題目,請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照(可安排在分組時(shí)間進(jìn)行)。

4. 老師幫助幼兒把照片打印出來,請(qǐng)幼兒欣賞。

5. 請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上,并送給好朋友一句祝福或贊美的話。

6. 制作完成后,請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美,再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。

感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。

本次活動(dòng)層層展開,給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng),動(dòng)靜交替,處理得非常妥當(dāng),幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出,操作性強(qiáng)。特別在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。

幼兒園大班好朋友教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

2、難點(diǎn):唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂cd。

活動(dòng)過程:

師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!

(采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備:一是情緒上的準(zhǔn)備,通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備,《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似,比如“你好”“再見”等等,這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。)。

(二)欣賞歌曲。

師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?

1、幼兒兩兩自由交流。

(在這里,給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流,比如孩子們會(huì)說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。)。

師:你們真是一對(duì)好朋友!下面請(qǐng)小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對(duì)好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問:這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁??他們心里是怎么樣的?/p>

3、再次完整傾聽樂曲。

(在此環(huán)節(jié)中,老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì),讓孩子和好朋友充分交流,其實(shí),孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲,更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)。

(三)學(xué)習(xí)歌曲。

師:一對(duì)好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。

(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導(dǎo)孩子逐步提高,既突破了難點(diǎn),又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的:以幼兒為主體。)。

(四)表演歌曲。

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、集體隨音樂表演歌曲。

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

(通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達(dá)出歌曲的情感。)。

(五)談話。

小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!

活動(dòng)反思:

引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生掌握比較好,附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確,歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。

在歌曲教學(xué)過程中注重了對(duì)學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相處,人和動(dòng)物也是好朋友,也要和睦相處。

一節(jié)課下來,學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲,也基本掌握了歌曲中的.難點(diǎn),教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松,學(xué)生也學(xué)得開心,課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中,孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對(duì)我們教師提出更高的要求,對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

這堂課也有很多不好的地方,比如,在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏時(shí),二年級(jí)的孩子更多的是專注于手上的動(dòng)作,而忽略耳邊的音樂,這樣容易造成節(jié)奏亂的局面,課堂的紀(jì)律也很難把握,以后要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注音樂。

幼兒園大班好朋友教案篇四

1、大膽地與同伴交流自己看過的書 ,仔細(xì)傾聽他人說話 。

2、要求幼兒仔細(xì)看書中圖畫內(nèi)容,鼓勵(lì)他們參加說話活動(dòng),并說出自己的看法

3、知道書帶給大家的樂趣,知道愛護(hù)圖書,了解閱讀姿勢(shì)與方法。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

掌握看圖畫書的正確方姿勢(shì)、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識(shí)。會(huì)閱讀圖畫書,掌握書中大概故事內(nèi)容,會(huì)講述自己的看法。 能耐心聽他人講述。

幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫書

猜謎語:一頁(yè)一頁(yè)翻開來,有圖有字真精彩,如果和它做朋友,你會(huì)聰明又可愛。你們能猜出這個(gè)謎語的謎底是什么嗎?(謎底是:書)

1、了解書的作用

提問:你喜歡書嗎?書給我們帶來了哪些好處?

書里有許多的故事,書教給我們?cè)S多有用的知識(shí),書讓我們懂得了什么好什么不好,我喜歡和書在一起。

2、交流閱讀方法:

書要一頁(yè)一頁(yè)的翻,每一頁(yè)都要仔細(xì)的看,看書要有正確的姿勢(shì)。

3、交流活動(dòng):

幼兒拿出自己的帶來書 ,互相介紹書名、書中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物(動(dòng)物)或最喜歡的故事情節(jié)。

1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子逐漸的喜歡看書,對(duì)圖畫書也有了新的認(rèn)識(shí)。

2、會(huì)閱讀圖畫書的大概內(nèi)容,掌握閱讀圖書的基本方法。同時(shí)在這過程中也結(jié)合健康、社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容(如:看書的姿勢(shì)、書要一頁(yè)一頁(yè)的閱讀,眼睛與書的距離等)不爭(zhēng)搶圖書,會(huì)收拾整理圖書等良好行為習(xí)慣。

3、由于條件的限制,孩子們平時(shí)都沒有良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)也不理解幼兒園的閱讀活動(dòng)。本節(jié)課后,還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書,對(duì)閱讀的姿勢(shì)掌握的也不是很好。看來時(shí)我的這節(jié)課設(shè)計(jì)的不到位。以后要努力學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園大班好朋友教案篇五

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒的健康成長(zhǎng)需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友,他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活,體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動(dòng),幼兒對(duì)歌詞與旋律已很熟悉。為此,我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的《兩個(gè)好朋友》,讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的`源泉,以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》,體驗(yàn)分享同伴間的友情,感受藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。

2、學(xué)習(xí)按我們一起xxxx|x—||節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。

3、喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個(gè)好朋友》活動(dòng),體驗(yàn)分享同伴間的友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律,故事繪畫圖片四幅;

2、若干呼啦圈(做烏龜?shù)臑觚敋ぃ还淳€筆、畫紙人手一份。

活動(dòng)過程:

一、以音樂游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。

1、我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒?。(音樂旋律《兩只蝴蝶》,陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。

3、師:一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

二、創(chuàng)編歌詞。

1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導(dǎo):了解幼兒繪畫內(nèi)容;幫助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。

2、幼兒展示畫面,交流整理歌詞。

個(gè)別幼兒表述畫面的內(nèi)容,師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏型,(親愛的,xxx(好朋友),我們一起xxxx|x—||,嘗試填歌詞。

三、集體演唱。

1、看圖完整演唱個(gè)別幼兒創(chuàng)編的歌詞。

2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。

附:創(chuàng)編歌曲:兩個(gè)好朋友(兩只蝴蝶旋律)。

我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。

大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。

四、延伸活動(dòng)。

1、表演角:兩個(gè)好朋友(指導(dǎo):嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲,一人輪流唱一句親愛的,xxx(好朋友),我們一起xxxx|x—||,后合唱“我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。)。

2、美工角:好朋友的禮物(利用區(qū)域提供的材料制作禮物,并相互贈(zèng)送,增進(jìn)友誼。)。

幼兒園大班好朋友教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事內(nèi)容,理解好朋友的含義。

2、感受好朋友之間互助友愛的情感,體驗(yàn)好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。

3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、音樂。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)故事中人物。

1.出示小企鵝。師:它是誰?你覺得它的朋友會(huì)是誰?幼兒猜測(cè)。

2.出示小企鵝的朋友,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

二、感知好朋友之間的友誼。

1.教師講述故事第一段。

提問:小朋友,小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢?你覺得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

2.教師講述故事第二段。

3.教師講述故事第三段。

提問:小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)這個(gè)過程容易嗎?

4.既然這個(gè)過程這么難,為什么它的好朋友還要支持他,幫他實(shí)現(xiàn)呢?

5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了,他的心情怎么樣?

教師小結(jié):小企鵝在遇到困難的時(shí)候,它的一堆好朋友想了很多的辦法,經(jīng)歷了很多的困難,但還是堅(jiān)持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望,達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。

三、說說自己的好朋友。

你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。

教師小結(jié):好朋友就是喜歡在一起,平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)互相關(guān)心,互。

相幫助、團(tuán)結(jié)友愛,有好朋友是一件幸福的事情。

四、游戲:搶占冰山。

通過不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神。

教師小結(jié):今天這個(gè)游戲,通過小朋友的團(tuán)結(jié)一致,我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄?,后來那么多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明了,好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致,堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣,我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望,得到幸福和快樂。

活動(dòng)反思:

《一堆好朋友》這個(gè)故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論,同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事,理解好朋友的含義,并感受好朋友之間互助友愛的情感。

其次大家覺得社會(huì)活動(dòng)一定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié),不然的話很容易上成語言領(lǐng)域的課。因此我們來討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開展,游戲要層層遞進(jìn),增加難度,讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”,但是卻沒有放棄的精神。通過活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度,他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許,并把這種體驗(yàn)延伸到生活。

在經(jīng)過大家的討論,整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清晰,環(huán)環(huán)緊扣,每個(gè)環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位,因此老師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)互相討論、互相學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí),才會(huì)有所提升。

幼兒園大班好朋友教案篇七

1、游戲“找朋友”

(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?

(2)聽音樂玩找朋友的游戲。

(3)介紹自己的好朋友。

(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

(2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說對(duì)了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。

3、向好朋友學(xué)習(xí)。

(1)利用視頻展示臺(tái)展示一幅幼兒美術(shù)作品,請(qǐng)大家欣賞。

(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學(xué)習(xí)?

(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。

(4)小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長(zhǎng)處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。

4、好朋友在一起。

(1)討論:好朋友在一起時(shí)應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時(shí)候,更應(yīng)該去幫助他。

(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。

幼兒園大班好朋友教案篇八

1、大膽地與同伴交流自己看過的書,仔細(xì)傾聽他人說話。

2、要求幼兒仔細(xì)看書中圖畫內(nèi)容,鼓勵(lì)他們參加說話活動(dòng),并說出自己的看法。

3、知道書帶給大家的樂趣,知道愛護(hù)圖書,了解閱讀姿勢(shì)與方法。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

掌握看圖畫書的正確方姿勢(shì)、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識(shí)。會(huì)閱讀圖畫書,掌握書中大概故事內(nèi)容,會(huì)講述自己的看法。能耐心聽他人講述。

幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫書。

一、引入活動(dòng):

猜謎語:一頁(yè)一頁(yè)翻開來,有圖有字真精彩,如果和它做朋友,你會(huì)聰明又可愛。你們能猜出這個(gè)謎語的謎底是什么嗎?(謎底是:書)。

二、談話活動(dòng):書是我的朋友。

1、了解書的作用。

提問:你喜歡書嗎?書給我們帶來了哪些好處?

書里有許多的故事,書教給我們?cè)S多有用的知識(shí),書讓我們懂得了什么好什么不好,我喜歡和書在一起。

2、交流閱讀方法:

書要一頁(yè)一頁(yè)的翻,每一頁(yè)都要仔細(xì)的看,看書要有正確的姿勢(shì)。

3、交流活動(dòng):

幼兒拿出自己的帶來書,互相介紹書名、書中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物(動(dòng)物)或最喜歡的故事情節(jié)。

1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子逐漸的喜歡看書,對(duì)圖畫書也有了新的認(rèn)識(shí)。

2、會(huì)閱讀圖畫書的大概內(nèi)容,掌握閱讀圖書的基本方法。同時(shí)在這過程中也結(jié)合健康、社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容(如:看書的姿勢(shì)、書要一頁(yè)一頁(yè)的閱讀,眼睛與書的距離等)不爭(zhēng)搶圖書,會(huì)收拾整理圖書等良好行為習(xí)慣。

3、由于條件的限制,孩子們平時(shí)都沒有良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)也不理解幼兒園的閱讀活動(dòng)。本節(jié)課后,還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書,對(duì)閱讀的姿勢(shì)掌握的也不是很好??磥頃r(shí)我的這節(jié)課設(shè)計(jì)的不到位。以后要努力學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園大班好朋友教案篇九

2、欣賞故事。

(1).欣賞故事的第一部分。

提問:大熊今天的目標(biāo)是?你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎?

(2).欣賞故事第二部分。

師:小朋友們,聽了這個(gè)故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?

師:你覺得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢?

師:沒有人愿意和大熊擁抱,大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說一說,動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))。

(3)、欣賞故事的第三部分。

師:這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?你們說說是為什么啊?

(4)、欣賞故事第四部分。

師:你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛?

(5)、欣賞故事第五部分。

四、完整的欣賞故事一遍。

幼兒園大班好朋友教案篇十

1、體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利,學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法,初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。

2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

課件。

一、觀看課件,收集問題,引發(fā)思考,積極參與。

上課了,老師請(qǐng)小朋友們打開課本看書,而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

師:片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?

幼兒:沒有書不能閱讀,沒有整理好書包,書就會(huì)丟了,損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

師:小朋友們都說的對(duì),書包是我們的好朋友,是我們的學(xué)習(xí)工具,不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出,要是學(xué)會(huì)整理書包,就不會(huì)影響我們的生活。

二、動(dòng)手實(shí)踐,合作學(xué)習(xí),解決問題。

1、觀察書包內(nèi)物品。

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出,并說出其名稱。

師:小朋友你們書包里有什么?

幼兒:鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書,數(shù)學(xué)書,畫畫書…。

師:這些東西混在一起,找起來很不方便,怎么辦?

幼兒:分開放。書和書放一起,鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

2、幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。

整理后,互相看一看,比一比,誰擺放的整齊。

3、學(xué)習(xí)辨別,根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。

師:我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來取放書本,怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本?

幼兒:把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來,放在桌子上。

三、循序漸進(jìn),鞏固提高。

1、做一做,好朋友怎樣進(jìn)書包。

師:現(xiàn)在開始放,看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包,形式各異。

師:請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的?幼兒:先放書,再放本,最后放文具盒。

2、變一變,好朋友很快進(jìn)書包。

師:把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈,開始。

3、查一查,好朋友是不是排好了對(duì)?

師:同桌互相看一看,放的讓人看起來舒服嗎?

4、歸納總結(jié),輕輕松松回家去。

小朋友們都很棒,都學(xué)會(huì)了整理書包,并且擺放的盡然有序,這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了,老師相信你們上小學(xué)后,一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí),好習(xí)慣的好孩子。

就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求,從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā),來嘗試解決問題的辦法,在做一做中,孩子們手、腦、眼和各種感官并用,看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中,孩子們提高了整理書包的速度,在查一查中,同伴進(jìn)行合作,給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

不足的是:應(yīng)該有延伸活動(dòng),讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演,再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,還有再設(shè)置區(qū)域角,讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽,這些是需要改進(jìn)的。

幼兒園大班好朋友教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個(gè)活動(dòng)中,我將這個(gè)游戲作了一些調(diào)整,適度地處理好了以下三方面的關(guān)系:

一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系。

調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng),游戲的目的更明確,方法和手段靈活多變。

二、豐富性和單一性的關(guān)系。

調(diào)整后的游戲,其教育功能得到了拓展。過去的聽信號(hào)搶椅子,重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性,而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展,不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性,還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。

三、整體和個(gè)體的關(guān)系。

調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下,教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法,使大家都有位子坐,最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開動(dòng)腦筋,解決問題。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下終于想出了妙計(jì),人人前胸貼后背,坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過程中,孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此,調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動(dòng)作靈敏性,體驗(yàn)到了成功,也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。

另外,調(diào)整后的游戲突出一物多用,促使師幼共同開動(dòng)腦筋,設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間,提高了活動(dòng)的密度。

目標(biāo):

1.通過多種形式的聽信號(hào)搶位子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。

2.想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

準(zhǔn)備:

與幼兒人數(shù)相等的椅子,在場(chǎng)地上畫一條線。

過程:

一、游戲:搶位子。

1.幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢(shì)時(shí),幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí),幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋恚芑叵嗑?米遠(yuǎn)的線上,還原成一列橫隊(duì)。

2.教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢(shì)這兩種信號(hào),幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子。

指導(dǎo)要點(diǎn):逐步加快信號(hào)的交替速度,使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間更短,奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。

3.用聽覺來分辨有效信號(hào)和無效信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn):告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號(hào)。

(1)教師使用語言指令,用夸張的聲音來迷惑幼兒,例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。

(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒,如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力,增強(qiáng)游戲的趣味性。

4.用視覺來分辨有效信號(hào)和無效信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn):提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指為交換位子的有效信號(hào)。

(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒,提高幼兒的注意力。

(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個(gè)手指的方法作為交換位子的有效信號(hào)。

5.用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用眼看、耳朵聽,并迅速反應(yīng)。

(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無效信號(hào),有效信號(hào)仍是三,即當(dāng)教師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時(shí),幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。

(2)教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號(hào)。例如教師報(bào)出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式,則幼兒不能交換位子。

1.每次換位后,適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,以便全體幼兒都能坐下來。

師:現(xiàn)在我拿掉兩張椅子,這次搶位子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下來,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)。

師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?

師:原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。

(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)。

師:現(xiàn)在還可擠下嗎?實(shí)在是坐不下了,怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長(zhǎng)一點(diǎn)?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些,使大家都能坐下來。)。

師:這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。

2.嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。

師:如果三個(gè)小朋友只有一張椅子,用什么辦法讓大家都坐下來?(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。)。

師:三個(gè)人分別坐椅子的一邊,這個(gè)方法不錯(cuò)。還有其他辦法嗎?

師:三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,有什么辦法呢?

(教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)。

3.嘗試6個(gè)人坐一張椅子。

4.嘗試數(shù)個(gè)十名幼兒坐一張椅子。

三、放松活動(dòng):繞場(chǎng)慢跑。

幼兒園大班好朋友教案篇十二

大班的幼兒已有了審美偏愛,他們已能區(qū)分什么是美,什么是丑,對(duì)人物已有了自己的表現(xiàn)風(fēng)格。

1、引導(dǎo)幼兒畫出人物的主要特征,學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。

2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛,增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

引導(dǎo)幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。

1、水彩筆若干

2、紙張若干

1、引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“找朋友”

(1)教師彈奏《找朋友》,幼兒自由做找朋友游戲

(2)教師:“你們都找倒了自己的好朋友,那就把好朋友的樣子畫下來吧?!薄?/p>

2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。

3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友,教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評(píng)。請(qǐng)幼兒把自己的畫送給自己的好朋友,大家互相欣賞,感受好朋友之間的友誼。

這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)提醒幼兒安排好畫面,注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

幼兒園大班好朋友教案篇十三

1、熟悉故事內(nèi)容,初步理解什么是好朋友,感受友情的溫暖和美好。

2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友,并激勵(lì)幼兒勇敢講述。

3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

大書一本,自制圖片若干,《找朋友》音樂帶,閱讀光盤。

2、 出示圖片,逐頁(yè)分享交流。

(2)、第25頁(yè)直接猜圖,請(qǐng)幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是_____)。

(3)、第57頁(yè)觀看圖片,請(qǐng)幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起_______)。

(4)、第89頁(yè)觀看圖片,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過時(shí)好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。

(5)、第10頁(yè);觀看圖片,請(qǐng)幼兒說說和好朋友吵架時(shí)的心情。

(5)、第11頁(yè):請(qǐng)幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了,說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂心情。

3、出示大書,欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍,集體有感情跟著老師讀一遍。

5、音樂游戲"找朋友",教學(xué)結(jié)束。

1、本次教學(xué)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí),也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本。教學(xué)中孩子們的積極性高,在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象,大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃,孩子們能積極發(fā)言,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行,層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。

1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。

2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。

1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下,能較好的完成。

2、教師在開展教學(xué)中能抓住讀本的線索,大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。

3、小朋友在教學(xué)中思維活潑,積極主動(dòng),心情愉快。能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

幼兒園大班好朋友教案篇十四

1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容,進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。

3、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí)、提高社會(huì)交往能力。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:課前,老師開展找一找身邊的好朋友活動(dòng),并請(qǐng)幼兒收集好朋友的照片帶回來。

物質(zhì)的準(zhǔn)備:用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會(huì)》情景。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

通過幾個(gè)問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜歡和好朋友一起做什么,從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助,他覺得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理,先請(qǐng)幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。

二、觀看課件,討論交流,感受友情的溫暖和美好。

1、欣賞老師制作的課件,感受與同伴間交往的快樂。

2、請(qǐng)幼兒邊觀看課件邊說一說:

(1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動(dòng)物的好朋友;有植物的好朋友)。

(2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工……)。

(3)在你難過時(shí),在你有困難時(shí),好朋友會(huì)怎樣做?(會(huì)安慰你、會(huì)幫助你)。

(4)和好朋友在一起時(shí),會(huì)發(fā)生不開心的事情嗎?(會(huì)吵架、會(huì)打架)。

(5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)。

(6)播放幼兒和好朋友的合照,有好朋友開心嗎?

3、小結(jié):在幼兒園里,我們每天都和好朋友在一起,一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難,我們會(huì)互相幫助;有好吃、好玩的東西,我們會(huì)一起分享。交朋友是開心的事情,我們都有好朋友。

三、分享交朋友的經(jīng)歷。

拓展延伸"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

1、出示表格,請(qǐng)幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等。

你的好朋友是誰?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?

(人)(動(dòng)物)(植物)(其他)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師記錄幼兒的話。

3、小結(jié):我們有許多的好朋友,有大人的好朋友、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我們喜歡和好朋友一起做許多事情,很開心。交朋友真是一件快樂的事情!

師:"你希望交到更多的朋友嗎?應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會(huì)"情景,師:現(xiàn)在,我們要開舞會(huì)了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴,一起舞動(dòng)起來吧!

"歡樂圣誕舞會(huì)":請(qǐng)幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂,兩兩相伴,一起快樂地舞動(dòng)起來,體驗(yàn)交朋友的快樂。

活動(dòng)中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,從整個(gè)活動(dòng)來看,我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過程中,幼兒對(duì)"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。",難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此,我采用了多媒體課件和表格的形式,課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的,能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感?;顒?dòng)中仍有些地方需要改進(jìn),如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里,教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方,以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩,不斷改進(jìn),讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。

幼兒園大班好朋友教案篇十五

1、感受有朋友的快樂,愿意和同伴一起做游戲。

2、知道班級(jí)小朋友的名字。

3、掌握同伴間表達(dá)喜愛的方式。

感受有朋友的快樂,愿意和同伴一起做游戲。

知道班級(jí)小朋友的名字和同伴間表達(dá)喜愛的方式。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中讓幼兒記住班級(jí)小朋友的名字,并帶領(lǐng)幼兒跟音樂自由舞蹈。

物質(zhì)準(zhǔn)備:《找朋友》音樂、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

小朋友們,你們都有自己的好朋友嗎?誰能告訴我,你的好朋友是誰?叫什么名字?

提問:1、你的好朋友是誰?

請(qǐng)你找出你的好朋友并說出他(她)的名字。

2、你們喜歡在一起玩什么?(拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……)

3、能和自己的好朋友在一起玩,你感到快樂嗎?

4、老師也想和你們成為好朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

5、你想用什么方式表達(dá)你喜歡我呢?(抱一抱、貼貼臉、拉拉手、跳一跳……)老師有你們這么多的好朋友,非常高興。

6、現(xiàn)在,老師要在這里找一個(gè)新朋友,小朋友睜大眼睛看仔細(xì),老師是怎樣找朋友的?

1、播放音樂《找朋友》,教師找朋友,幼兒仔細(xì)觀察。

2、提問:老師找的新朋友是誰呀?我是怎樣找到的?(啟發(fā)幼兒回憶找朋友片段:拍手、敬禮、握手、拉手、擺手)

3、請(qǐng)小朋友在音樂中找出自己的好朋友。(邊找邊做動(dòng)作)

1、幼兒自由結(jié)伴,自由表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛。(可以貼臉、手拉手、擁抱、轉(zhuǎn)圓圈等)

2、在歡快的音樂中和好朋友共同跳舞,感受和同伴游戲的樂趣。

小朋友們開心嗎?現(xiàn)在跟老師一起到其他班認(rèn)識(shí)更多的哥哥姐姐,和他們成為好朋友吧!

縱觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,循序漸進(jìn),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá),在音樂游戲中找到了自己的好朋友,并知道好朋友的名字。但活動(dòng)中忽視了對(duì)幼兒的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞時(shí)有個(gè)小朋友摔倒了,我沒有及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,導(dǎo)致其他幼兒效仿;更沒有抓住教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,此時(shí)應(yīng)該結(jié)合教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)朋友間要互相幫助,這樣既解決了課堂上的安全教育又鞏固了教學(xué)目的。我相信,通過這次活動(dòng),能讓幼兒真正感受有朋友的快樂,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我的不足,知道從哪些地方強(qiáng)化自己的實(shí)力。

幼兒園大班好朋友教案篇十六

隨著大班幼兒年齡的增長(zhǎng),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,交往范圍的擴(kuò)大,孩子們漸漸地有了自己的好朋友,有了自己小范圍的交往的圈子,他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換,互相約定周末到肯得基進(jìn)行生日小聚會(huì)等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會(huì)性及社會(huì)交往能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,并期待有更多的機(jī)會(huì)獲得發(fā)展,我們教師便很好的抓住了這一契機(jī)開展了好朋友的主題活動(dòng)。

1、熟悉故事內(nèi)容,初步理解什么是好朋友,感受友情的溫暖和美好。

2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友,并激勵(lì)幼兒勇敢講述。

1、大書一本,自制圖片若干,《找朋友》音樂帶,閱讀光盤。

2、出示圖片,逐頁(yè)分享交流。

(2、)、第2—5頁(yè)直接猜圖,請(qǐng)幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是)。

(3)、第5——7頁(yè)觀看圖片,請(qǐng)幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起)。

(4)、第8———9頁(yè)觀看圖片,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過時(shí)好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。

(5)、第10頁(yè);觀看圖片,請(qǐng)幼兒說說和好朋友吵架時(shí)的心情。

(5)、第11頁(yè):請(qǐng)幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了,說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂心情。

3、出示大書,欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍,集體有感情跟著老師讀一遍。

5、音樂游戲"找朋友",活動(dòng)結(jié)束。

1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí),也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的`讀本?;顒?dòng)中孩子們的積極性高,在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象,大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃,孩子們能積極發(fā)言,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行,層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。

不足:

1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。

2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。

評(píng)課意見:

1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下,能較好的完成。

2、教師在開展活動(dòng)中能抓住讀本的線索,大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。

3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑,積極主動(dòng),心情愉快。

能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

幼兒園大班好朋友教案篇十七

1、通過各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

美工區(qū):紙張、蠟筆、橡皮泥

語言區(qū):投放《關(guān)懷你我他》圖書、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫冊(cè)

表演區(qū):磁帶《拉拉勾》《找朋友》

數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)卡與實(shí)物卡

一、談話引出學(xué)習(xí)主題

我們每一個(gè)人都有自己的朋友,你的朋友是誰呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?

你和好朋友在一起開心嗎?為什么?

二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)

請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來,也可以用橡皮泥捏出來。語言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書,我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來,編成一本畫冊(cè)。在音樂區(qū)有好聽得歌曲,可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)

教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊(cè)。

四、幼兒聽音樂收拾玩具

五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況

幼兒園大班好朋友教案篇十八

有位唱歌家,唱歌呱呱呱,跳高本領(lǐng)大,專吃害蟲保莊稼。

二、觀察青蛙的生長(zhǎng)圖片。

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長(zhǎng)過程。

2.引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過程。

小結(jié):青蛙是兩棲動(dòng)物,它的背是綠色或土灰色的,有黑色的底蚊,肚皮是白色的,嘴巴又闊又大,舌頭又細(xì)又長(zhǎng),有兩只大大的眼睛和四條腿。春天,青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里,再變成大腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。

三、討論青蛙與人的關(guān)系。

1.為什么說青蛙是我們的好朋友?

2.我們?cè)鯓颖Wo(hù)青蛙?(先由幼兒自由討論幾分鐘,再個(gè)別表述,最后老師總結(jié)。)。

小結(jié):青蛙是捕蟲能手,專吃蚊子、蠅子等害蟲,青蛙一年能吃掉5000多條蟲子,保護(hù)莊稼。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?,是我們的好朋友,也是保護(hù)環(huán)境的好幫手,我們不能捕殺青蛙,好好的保護(hù)它。

四、分組活動(dòng)。

1.語言區(qū):自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。

2.美術(shù)區(qū):制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。

3.表演區(qū):表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。

將制作的環(huán)保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽,供其他班級(jí)幼兒觀看。

一、設(shè)計(jì)意圖。

青蛙是人類的好朋友,幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過它的外形特征,在此基礎(chǔ)上,大班幼兒應(yīng)該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關(guān)系。因而,我把這一方面的目標(biāo)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)?;顒?dòng)中讓幼兒先觀察,系統(tǒng)了解青蛙的生長(zhǎng)過程及和人類之間的關(guān)系,用連貫的語言把它表述出來,接著提供給幼兒充足的自由討論時(shí)間,不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要,也使幼兒能分享到同伴的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。再通過自制環(huán)保宣傳畫、故事表演等形式,主動(dòng)參與保護(hù)青蛙,保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來。并給小、中班的幼兒起了一個(gè)很好的表率作用。

二、效果分析。

第一,突出了幼兒是活動(dòng)主體的教育思想,運(yùn)用觀察法、發(fā)現(xiàn)法,通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地掌握了青蛙的一般特征,了解了青蛙與環(huán)境的關(guān)系,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。第二,活動(dòng)設(shè)計(jì)好,形式多樣、新穎,有時(shí)代氣息。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,學(xué)習(xí)積極性高,成功地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第三,充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用,整個(gè)活動(dòng)室環(huán)境設(shè)計(jì)突出環(huán)境教育的主題,體現(xiàn)《規(guī)程》所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境的精神。

幼兒園大班好朋友教案篇十九

1、了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)找朋友的樂趣。

3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1、動(dòng)畫片《犀牛與犀牛鳥》;

3、共生動(dòng)物卡片若干;

4、《找朋友》音樂。

一、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》:

1、播放動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》,教師講述故事。

2、重點(diǎn)理解:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

二、觀看課件,交流經(jīng)驗(yàn):

2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的`發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

小結(jié):兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活,它們就像一對(duì)好朋友。

三、配對(duì)游戲:

幼兒人手一張動(dòng)物卡片,聽音樂《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友;音樂停,找到相應(yīng)的朋友握握手,相互間說一說,好朋友是怎么樣相互幫助的。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備。

首先,從備課上,這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促,無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn),在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過程中也顯得很是吃力。

二、教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的,首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的好朋友,我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子,大家一起說出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,而且還能激勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的孩子們,并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì),讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間,在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多,所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉(cāng)促。

2、新授課環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié),我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué),但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題,讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢?,提高孩子們欣賞音樂的能力,并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候,運(yùn)用身體語言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動(dòng)作,讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上,不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法,而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力,然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受,因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中,還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱,不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無論是老師還是學(xué)生,都略顯得吃力。

三、拓展部分:

在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的,讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí),在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但是在一年級(jí)的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。

在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應(yīng)該多加努力,多聽別的老師上課,彌補(bǔ)自己不足的地方,讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗,就會(huì)有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來,更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

幼兒園大班好朋友教案篇二十

引導(dǎo)幼兒聽辨找出三度音程,感受音符朋友之間的和諧,了解朋友關(guān)系融洽是件美好的事。

l五線譜底版、代表七個(gè)音高(do―si)的音符圈。

2.對(duì)七聲音階音高和在五線上的位置有一定的經(jīng)驗(yàn)。

3.鋼琴。

(一)音符朋友來唱歌

t:我們即將畢業(yè),到了小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)好多新朋友,朋友在一起能互相幫助,今天音符朋友要找新朋友,我們認(rèn)識(shí)的有哪幾個(gè)音符朋友?(引導(dǎo)幼兒模唱上行及下行音階)

t:不同的音符手拉手會(huì)變出好聽的句子,我們聽聽它們?cè)趺醋兊?,把它們變的句子唱出來?引導(dǎo)幼兒模唱老師彈奏的樂句,例如:56 53 2222 1;12 34 55 3等)

(二)音符的朋友

t:你有好朋友嗎?每個(gè)音符也都有它最好的朋友,我們聽這是什么音?(老師出示五線譜底版,彈奏mi,引導(dǎo)幼兒聽辨唱出音名)

t:它的家在哪里?(請(qǐng)幼兒幫助mi在五線譜上找到位置)

t:它把好朋友藏在音樂里,和它一起唱的那個(gè)就是它最好的朋友,聽聽是誰? (老師彈奏三度音程mi和sol,引導(dǎo)幼兒聽出除mi外的另一個(gè)音)

t:mi的最好朋友是誰?(so1)它的家在哪?(請(qǐng)幼兒在五線譜上找到相應(yīng)的位置)

t:sol是住在mi樓上的最好的朋友,mi樓下的還有一個(gè)最好的朋友,聽聽它是誰?(老師彈三度音程do和mi,引導(dǎo)幼兒聽辨發(fā)現(xiàn)do)

t:do住在哪里?(請(qǐng)幼兒在五線譜上找出相應(yīng)位置)

t:每個(gè)音符都有兩個(gè)最好的朋友,一個(gè)住樓上一個(gè)住樓下,那讓我們幫其他音符都找到它們最好的朋友。(依次找出七聲音階中的三度音程)

(三)我的朋友在哪里

1.初步游戲

t:朋友找到了,音符朋友要邀請(qǐng)最要好的朋友做游戲,先聽是哪個(gè)音符找朋友,(老師彈mi引導(dǎo)幼兒唱出音高)手指上面,代表什么?(代表幫助mi找上方的朋友so1)手指下面,代表什么?(代表幫助mi找下方的朋友do)

t:音符唱著歌找最好的朋友(老師唱游戲歌曲,幼兒回應(yīng))

2.再次游戲

t:找到屬于他們自己的朋友,別找錯(cuò)

t:兩個(gè)朋友一起唱歌,不能吵架,很友好的靠在一起才美好。(多次游戲,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)

附:游戲歌曲曹冰潔詞曲

(師)我是do do do,我的朋友在哪里?(老師手指上方)

(生)我是mi mi mi,你的朋友在這里。

我們一起唱do do do do do mi mi mi mi mi

老師在引導(dǎo)幼兒對(duì)唱的過程中,注意讓幼兒聽辨、模唱音高要準(zhǔn)確,每找一個(gè)朋友時(shí),老師的手勢(shì)要清晰,便于幼兒作出相應(yīng)的反應(yīng),同時(shí)手勢(shì)要置前,預(yù)留給幼兒思考的時(shí)間。開始進(jìn)行對(duì)唱游戲歌曲時(shí),可以按d。到si的順序依次進(jìn)行,先找位于音符上方的三度音,在此基礎(chǔ)上從si到do,引導(dǎo)幼兒熟悉位于音高下方的三度音,然后根據(jù)幼兒發(fā)展水平,打亂規(guī)律,任意挑選七個(gè)音符中的音高,根據(jù)老師的手勢(shì)隨機(jī)找出上方或下方的音讓幼兒即時(shí)反應(yīng)。在師生合作的基礎(chǔ)上,還可進(jìn)一步讓同伴合作,分組分別負(fù)責(zé)三度音程中的一個(gè)音,進(jìn)行合唱,體驗(yàn)聲音的和諧。

幼兒園大班好朋友教案篇二十一

1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂。

幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份。

1、玩游戲“找鄰居”,理解“鄰居”詞義。

2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

(1)出示隨意擺放的`數(shù)字卡1_10,抽一個(gè)數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?

(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?

3、游戲:找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲1:看誰找得快;。

游戲2:口頭游戲,看誰說得快;。

游戲3:游戲《我的朋友在哪里》。

4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒填空。

(2)教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。

(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。

在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時(shí),我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

在這個(gè)教學(xué)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的,如一開始我就出示“相鄰”兩個(gè)字,讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的,孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過程中孩子都非常感興趣,孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在教學(xué)的過程中,請(qǐng)小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程,我是從易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

最后運(yùn)用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲,最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí),由于我操之過急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn):“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)教學(xué)在時(shí)間上把握的不好,時(shí)間稍長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中需把教學(xué)的時(shí)間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。

幼兒園大班好朋友教案篇二十二

在故事活動(dòng)《孤獨(dú)的小熊》中,我請(qǐng)孩子們邊欣賞故事,邊討論:一開始,漂亮的小熊為什么沒有朋友?后來小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對(duì)朋友“板著臉”是多么的糟糕,微笑面對(duì)朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗(yàn)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移,請(qǐng)他們說說自己有沒有好朋友,好朋友是誰,他為什么喜歡你。孩子們爭(zhēng)先恐后地介紹自己的好朋友,有的拉手,有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說:“學(xué)知是我的好朋友,我照顧他?!鄙成痴f:“我的好朋友是媛,我們經(jīng)常在一起玩娃娃?!保歼h(yuǎn)說:“好多小朋友都喜歡我,因?yàn)槲颐刻於夹溥涞摹!泵總€(gè)孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中,孩子們玩起了《找朋友》的游戲,每個(gè)人都體驗(yàn)到了有朋友的快樂。

在家園聯(lián)系欄中,我設(shè)計(jì)了一張“我的朋友真多”調(diào)查表,請(qǐng)家長(zhǎng)們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容:在幼兒園,我的朋友是——,因?yàn)槲摇T诩依?,我的朋友是——,因?yàn)槲摇R贿h(yuǎn)帶回的記錄表中寫到:在幼兒園,我的朋友是曉曉,因?yàn)槲医o曉曉搬椅子。在家里,我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨,因?yàn)槲掖罂诔燥?,不鬧他們。

在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”,孩子們把自己家的電話號(hào)碼寫在上面,讀給好朋友聽。在“我的朋友你來猜”繪畫活動(dòng)中,孩子們把自己的好朋友畫下來,貼在墻飾中,一有時(shí)間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。

2、做朋友。

怎樣與朋友友好相處,這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問題。

在講故事《三個(gè)好朋友》時(shí),我請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由:我喜歡——,因?yàn)樗?。達(dá)達(dá)說:“我喜歡上上,因?yàn)樗燥埡??!?,明明說:“我喜歡小不點(diǎn),因?yàn)樗娟?duì)快?!保懧氛f:“我喜歡棉,因?yàn)樗赂?,嘴破了也不哭。”聽到自己的?yōu)點(diǎn)被好朋友說出來,孩子們眼睛亮亮的,臉蛋紅紅的,非常自豪。

在墻飾《寶寶生日》欄中,12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過生日的小朋友的照片,表示感謝12個(gè)月。幼兒對(duì)此欄目非常感興趣,經(jīng)常三五成群地來觀看交流,說說自己是幾月份過生日,幾月份有幾個(gè)小朋友過生日,哪個(gè)月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時(shí),大家都特別開心,一起吹蠟燭、吃蛋糕、說祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物,共同感受生日快樂。

同伴之間有隔閡,有矛盾是常有的事,能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵。

在講故事《朋友加油站》時(shí),我將平時(shí)觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中,拉近了故事與生活的距離,孩子們真切地體會(huì)到朋友之間吵架不開心是常有的,應(yīng)互相寬容、諒解。

一次,青與一遠(yuǎn)為爭(zhēng)一塊玩具發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。正當(dāng)兩人爭(zhēng)得不可開交時(shí),青說:“一遠(yuǎn),我學(xué)小兔原諒你,你也原諒我吧?!币贿h(yuǎn)說:“好吧?!眱扇苏f完又高興地玩起來了。我由衷地笑了,我知道孩子們正在學(xué)會(huì)交往,愛和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。

3、關(guān)心朋友。

一天,我正在給小朋友分間點(diǎn),忽然丹洋摔倒在地,青發(fā)現(xiàn)之后,馬上去把他扶起來,問“你摔疼了嗎?”,青回到座位上后,自豪地告訴周圍的小朋友:“剛才丹洋摔倒了,是我把他扶起來的?!?/p>

看到這一幕,我意識(shí)到,這是對(duì)孩子們進(jìn)行“關(guān)心朋友”教育的好時(shí)機(jī)。

我先請(qǐng)青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽,并說一說自己幫助完小朋友后心情是怎樣的,又請(qǐng)丹陽(yáng)說說青幫助了他,他的心情是怎樣的,讓孩子們意識(shí)到:幫助別人是一件快樂的事情。接下來,我請(qǐng)孩子們討論:我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請(qǐng)出來,說我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友,幫助他們接水,幫助他們穿衣服,出去玩時(shí)拉著他們的手,不讓他們摔倒;有的孩子說,要關(guān)心新來的小朋友,因?yàn)樗麄儎倎碛變簣@會(huì)想媽媽,我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩;還有的孩子說要關(guān)心沒來幼兒園的小朋友,打電話問問他們?yōu)槭裁礇]來幼兒園。我及時(shí)對(duì)孩子們的話給予了表?yè)P(yáng),并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們,孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上,我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫”一封信。第二天,孩子們帶來了自己的信,曉曉是請(qǐng)爸爸幫忙記錄的,丹陽(yáng)畫了一幅畫,小不點(diǎn)則是用貼畫粘了一張畫。我找來一個(gè)大信封,把孩子們的信裝了進(jìn)去,帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后,班里收到了子上的回信,當(dāng)我拆開信來讀的時(shí)候,孩子們看到自己的愛心得到了呼應(yīng),非常高興。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園大班好朋友教案篇二十三

3、能大膽想象介紹自己,與同伴分享、合作。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、錄音帶、歌曲《好朋友》;

2、幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。

活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。

1、游戲《猜猜我是誰》,引入活動(dòng)

(1)剛才參加游戲的小朋友,蒙上眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了)

(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起,你們快樂嗎?

(3)為什么很快樂?

(4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

(5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)?!爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲,老師打開門說:真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了,請(qǐng)進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼,并分別做自我介紹。

3、幼兒做自我介紹

(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

(2)請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址)

(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長(zhǎng)久)

4、自主交往活動(dòng)

(1)音樂開始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。香橙班:你們好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!

菠蘿班:你們好,我是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!

(2)幼兒自主交往

5、小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也就越多。

6、音樂《找朋友》,結(jié)束

師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。

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