教案是教師根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，詳細設(shè)計教學活動步驟的書面材料。那么，如何編寫一份完美的教案呢？首先，我們要明確教學目標，確保目標明確、具體、實際可行。其次，要合理選擇教學內(nèi)容，抓住重點、難點，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。同時，在教學過程中，要設(shè)計合理的教學步驟，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。另外，要靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。最后，在教學評價方面，要多樣化評價手段，全面了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提供個性化的教學幫助。歡迎大家瀏覽以下教案范文，對教學設(shè)計有更深入的理解。
幼兒開學常規(guī)教案篇一
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養(yǎng)幼兒“珍愛生命，安全第一”的意識?！?。
3、進行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事件的教育。
掌握安全知識，培養(yǎng)幼兒“珍愛生命，安全第一”的意識。
一、校園中存在的安全隱患。（請幼兒列舉一些現(xiàn)象）。
1、幼兒集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、幼兒飲食、就餐的安全隱患。
3、幼兒交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、幼兒集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什么？
2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
3、課間活動應(yīng)當注意什么？
三、幼兒飲食、就餐的安全注意事項。
1、不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
2、禁止購買用竹簽串起的油炸食品。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，遵守交通規(guī)則。
2、說一說幼兒乘坐公交車注意事項。
五、校外活動安全。
1、不到池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍，嚴禁私自下河塘洗澡。
2、不玩火。不進入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動的.場所。
六、校園安全其他注意事項：
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？
3、如何加強教室安全？
4、為什么不能提前到校？
5、當自己感到身體不適時，怎么辦？
6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
7、學習安全小常識。
七、樹自我防范意識。
不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。
八、全課小結(jié)。
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻銘記“安全”二字，做到高高興興上學，平平安安回家。
幼兒開學常規(guī)教案篇二
1、師生增進感情。
2、分享假期經(jīng)歷，促進幼兒感情。
3、交流假期作業(yè)。
幼兒分享假期經(jīng)歷，鍛煉敘事能力。
1、愉快的假期結(jié)束了，新的學期開始了。秋天的校園更加光彩宜人，秋天的銀杏樹更加濃密茂盛，秋天象征著成熟，帶來了收獲的喜悅。
說一說你發(fā)現(xiàn)的校園變化。
2、交流暑假作業(yè)。
(1)通過投影展示全班同學的手抄報，選出你最喜歡的。
(2)請被選上才小作者說說自己關(guān)于數(shù)學書籍的讀后感。
我們生活中處處充滿了數(shù)學知識，這些知識不但有趣而且在我們的生活中占有重要的地位。如果離開了這些看似簡單的數(shù)字那我們的生活就無法像往常一樣正常生活?？梢姅?shù)學在我們的生活中占有多么重要的.地位。
(3)讓幼兒說說感興趣的數(shù)學故事和數(shù)學問題?！皵?shù)學是人們生活。勞動和學習必不可少的工具”。“對數(shù)學的認識不僅要從數(shù)學本質(zhì)的觀點去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗”。這充分說明了數(shù)學來源于生活，又運用于生活。
可以說我們能有今天這樣的生活水平與數(shù)學的發(fā)展是密不可分的。讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學知識，讓幼兒體會到身邊處處有數(shù)學。
(4)讓幼兒評出優(yōu)秀的暑假作業(yè)，給與獎勵。
3、購物視頻展示。
說說你第一次用人民幣購物的經(jīng)歷、遇到的困難、解決辦法。
4、新學期我們的校園煥然一新，寬敞的樓道。明亮的教室。嶄新的桌椅，潔凈的地面，在享受良好環(huán)境的同時我們也要學會愛護，首先從我們自身做起，愛惜自己的課桌椅，不在墻面上亂涂亂畫，不亂扔垃圾。共同建設(shè)我們的班集體。
下面通過一個小故事使幼兒懂得每個人的人生就是一項自己做房子的工程，踏踏實實做好每件事!
幼兒開學常規(guī)教案篇三
一課時。
知識技能目標：
情感態(tài)度價值觀目標：
深入領(lǐng)會歌曲情感，培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂審美能力。
教法：（遵循教為主導，學為主體的教育原則，以啟發(fā)、點撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。）。
講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。
示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染幼兒。
多媒體輔助法：展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。
（還有：情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法等自己選擇編排哈）。
學法：（幼兒是學習的主體，注重方法的選擇讓幼兒主動參與音樂教學）討論交流法：讓幼兒在討論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。
嘗試法：指導幼兒自學，使不同層次的幼兒的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。
本節(jié)課為多媒體教學課，所采用的的教具有：
鋼琴、多媒體輔助教學設(shè)備等。
導入（5分鐘）。
自己編入一段課程導入詞（根據(jù)課程）。
新課（20分鐘）。
比如：
1、講解歌曲時代背景。
2、講解歌曲作者。
3、幼兒初次聆聽體會歌曲情感。
4、幼兒再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線。
（小組合作方式進行）。
（如果是教學新歌之類的課程新課設(shè)計還是以幼兒為主導讓幼兒主動積極參與新課教學）。
比如：
1、聆聽歌曲。
2、講解歌曲節(jié)奏強弱規(guī)律重難點不好唱的地方。
3、設(shè)計發(fā)聲練習曲（可以板書到黑板上）。
4、學唱歌曲示范演奏教唱跟琴學唱跟錄音學唱分小組討論歌曲情感找同學示范唱抽唱。
課堂小結(jié)（5分鐘）。
自己總結(jié)整個課堂教學再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下幼兒。
課后作業(yè)。
同學們將自己所學歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友。
下去聆聽與本課作者有關(guān)的歌曲體驗歌曲表達什么情感。
在教案中體現(xiàn)自己的教學設(shè)計理念：
本課教學設(shè)計旨在以音樂審美為核心，通過讓幼兒主動參與、教師輔助的教學方式，讓幼兒通過音樂教學四多“多聽多想多體會多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達的情感，重視整個的創(chuàng)作過程，重視全體幼兒的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。
幼兒開學常規(guī)教案篇四
1、女生獨唱：stayhereforever。
2、現(xiàn)場書法表演。
3、合唱：《和你一樣》(原唱李宇春)。
4、游戲(考驗信任的團隊游戲)。
這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進入春天的歡樂、祥和的氣氛，完全釋放自己的快樂情緒，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與到活動中，培養(yǎng)幼兒良好的參與意識。
1、重溫六心閣班級文化。
以搶答和抽答的方式，讓六心閣的口號、理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個孩子的心靈。
2、回望過去。
由主持人調(diào)動同學的情緒去回顧、反思自己在過去的學習和生活中存在的不足。包括自己的語言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責任的擔當和感恩的意識等方面存在的問題，面對全班得以分享，同時也是對自己的督促，對其他同學的警示。
1、春天里的愿望。
主持人給每個同學2~3分鐘的時間，可以小組討論，讓每個孩子寫下自己在新學期的愿望，讓部分同學與大家分享，產(chǎn)生共鳴，共享快樂。
2、春天里的故事。
邀請曾經(jīng)的幼兒，六心閣孩子們的學長，畢業(yè)于國防科技大學的幼兒與孩子們分享他在北山、以及后來成長的點點滴滴，以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著希望，努力前行。(這個環(huán)節(jié)是臨時加的，因為剛接到信息，那個幼兒明天來學校看我)。
要求每個幼兒寫下自己的誓言，部分分享。最后全體起立，共同宣讀班級誓言。
開學第一課。
1、認識語數(shù)英三科教師。
2、用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對小幼兒活有一個感性的認識。如讓幼兒熟悉校園等。
3、讓幼兒相互認識，成為學習小伙伴。
3、培養(yǎng)衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣、愛護公物的習慣。
4、通過學習，讓孩子們對小幼兒活，對雙語滿懷美好的憧憬。
一、老師自我介紹。
1、師：親愛的.孩子們，你們好！首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小幼兒！老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們！我是你們的語文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，你們的姐姐。我姓鄧，你們以后可以叫我鄧老師。很高興認識你們，非常歡迎你們來到雙語學校來上一年級，從今天起你們就是一名光榮的小幼兒了，而且是一年級二班的一名小幼兒，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。
2、數(shù)英老師的介紹。
二、介紹學校。
1、引導語：（出示“聰明”一詞）誰認識這個詞語？誰想做聰明的孩子？怎么樣才能成為聰明的孩子呢？我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個“心”字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎？下面我們開始試一試啦！
三、小朋友簡單自我介紹（讓孩子們互相認識，知道這是一個受歡迎的新集體。）。
四、簡單提出幾點必要的要求（從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習慣，但是因為孩子年齡小，所以先提出了幾點簡單的必要的要求，日后可以逐步培養(yǎng)完善。）。
孩子們，老師真是很高興和你們一起學習，從此一二班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點要求，很簡單，相信你們一定能夠做到的。
主要有以下幾點：
1、上課上一定要認真聽課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。
2、愛護自己的學習用品，包括書本、練習本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天進班或放學時檢查自己的學習用品有沒有帶整齊。
3、下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。
4、要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團結(jié)友愛。
6、遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。
7、按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認真吃早餐，按時進班，不遲到。
8、講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。
9、做一個愛讀書的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
10、爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。
11、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊，手牽手，不說話，排整齊?！?/p>
五、增強班級凝聚力。
好，今天老師就說這幾點，你們記住了嗎？老師相信，這幾點一定難不倒你們，因為你們都是聰明的孩子，對嗎？最后，我想請孩子們跟我一起大聲說：我是雙語小幼兒，我光榮，我驕傲；我是雙語小幼兒，我要好好學習，天天向上；我在雙語學校一二班，這里就是我的第二個家，我們用愛來筑成這個美麗的大家庭！
幼兒開學常規(guī)教案篇五
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強自身預(yù)防疾病的意識。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
二、活動準備教學ppt。
三、活動過程1、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?
(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表，誰愿意上前來說說你的調(diào)查。(3-4名幼兒講述)(4)除了你們做了調(diào)查，老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：
調(diào)查到的第一個傳染?。菏肿憧诓〉诙€：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在季節(jié)交替的時候會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)3、活動展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法。
幼兒討論、講述。
(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)(3)教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。
幼兒開學常規(guī)教案篇六
常規(guī)的建立，是確保幼兒安全，發(fā)展幼兒的自我意識及自我管理能力的關(guān)鍵。
現(xiàn)在還無法提供一個可以套用的完美的常規(guī)教育模式，因為每個人執(zhí)教者面對著一個個不同的孩子，每個執(zhí)教者頭腦中有著不同的教育觀念。
因此，在具體實施過程中，常常會出現(xiàn)兩種極端。
1以管理為目的，有過多的成人管理行為。
有些教師總是把“常規(guī)教育”與“嚴格遵守紀律”“如何管好孩子”掛上鉤，常規(guī)教育也就成了對幼兒的行為進行控制的過程。
在這個過程中，教師是至高無上的管理者，她們設(shè)計著一個能對幼兒的行為起控制作用的外部環(huán)境，尋找著“有效”的手段。
因此就出現(xiàn)了對幼兒行為過分的限制和統(tǒng)一的管理，坐姿要求統(tǒng)一，鞋脫放在床邊規(guī)定的地方等。
有的教師生怕“亂”，為了有一個安靜、有序的教學環(huán)境，強制性地要求幼兒遵守她的規(guī)定，限制幼兒自由、自主選擇活動內(nèi)容、操作材料、活動形式以及合作伙伴。
似乎只要孩子聽老師的話，按部就班地按要求進行活動，就是成功的常規(guī)教育。
教育的目的是解放心靈，而不是壓迫使人服從。
這種強制只能導致兒童心靈的壓抑與封閉，甚至是心理的麻木。
這種教育培養(yǎng)的孩子不是支配人就是服從人，不是奴隸就是暴君，是扼殺人發(fā)展的教育。
以喝水關(guān)保溫桶為例。
教師雖然教過如何開關(guān)保溫桶，但總有些幼兒接完水后不注意把開關(guān)的把手放平關(guān)好。
有的老師只是一味斥責幼兒，有的老師只是提醒幼兒關(guān)好，有的干脆不聞不問，自己關(guān)掉算了。
再結(jié)合有關(guān)地球水資源的認識，效果會怎樣呢?只有當幼兒真正理解了某些行為造成了直接和間接后果時，才會將規(guī)則“內(nèi)化”為自覺的要求。
2是漠視常規(guī)教育，放任自流。
有些教師為了發(fā)展孩子的自主性，讓孩子有充分愉悅的體驗，便讓孩子在無任何要求的情境中“自由活動”，漠視或否定常規(guī)教育。
然而我們經(jīng)常會看到在一些自由的區(qū)域活動中，有些孩子會爭吵、大喊大叫。
這時會有孩子捂著耳朵說：“吵死了”“別吵了”??這是他們對活動中不快的情感體驗的一種發(fā)泄，是對某些幼兒破壞活動常規(guī)的不滿和反抗。
放任自流是一種不負責任的態(tài)度，對孩子是一種傷害。
因此常規(guī)教育對幼兒秩序感的建立及保障幼兒園教育活動順利進行是非常重要的。
3 說教型常規(guī)教育。
此類常規(guī)教育中，教師通常采用說教的方式對幼兒的行為進行規(guī)范和指導，并且這類教育方式以限制性的常規(guī)居多，如“不許大聲說話”“不能亂丟玩具”等，卻沒有引導幼兒去理解行為被禁止的真正原因，忽視了幼兒通過體驗習得常規(guī)的特點。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。
”其中明確了良好常規(guī)在幼兒自我學習、自我管理、獨立解決生活問題等方面的重要意義;同時也引導我們?nèi)シ此紓鹘y(tǒng)的管理行為與幼兒主體發(fā)展之間存在的問題。
因此，在實踐過程中，我們應(yīng)該針對問題采取相應(yīng)的教育對策。
二、常規(guī)教育中應(yīng)采取的對策
葉圣陶先生說過：“好習慣的養(yǎng)成，一輩子受用;壞習慣的養(yǎng)成，一輩子吃它的虧，想改也不容易。
”可見良好習慣的養(yǎng)成的重要性。
一位獲諾貝爾金獎的白發(fā)蒼蒼的學者說：他所學到的最重要的東西是在幼兒園學到的。
這重要的東西是什么呢?他說：在幼兒園，學會把自已的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，午飯后要休息，要注意觀察周圍的大自然------。
這位獲得學界最高榮譽的老人用了這些具體的描述說明了一個人的學習、生活習慣及良好品德在幼兒期形成對人的一生的重要性。
怎樣開展常規(guī)教育?什么樣的教育手段可取得最佳教育效果呢?我認為有以下幾點：
第一、常規(guī)教育要滲透到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié);
第二、要創(chuàng)設(shè)正確的教育環(huán)境，建立一系列條件反射;
第三、要認真分析幼兒年齡特征和個體差異，選擇與之相應(yīng)的教育方法;
第四、要加強家園教育目標的一致性。
1、常規(guī)教育要滲透到幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)。
幼兒在園生活的環(huán)節(jié)從大體上可分為：入離園、進餐、生活自理，午睡、學習游戲五大環(huán)節(jié)。
為了讓幼兒在各環(huán)節(jié)的行為有目標指南，按照《幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒教育綱要》對幼兒在學習、生活中的具體行為提出了目標要求。
教師要把常規(guī)教育滲透到幼兒一日生活的各個細小環(huán)節(jié)中去。
2、創(chuàng)設(shè)正確的教育環(huán)境，建立一系列條件反射。
環(huán)境主要指物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
無論是物質(zhì)環(huán)境還是精神環(huán)境，對幼兒的常規(guī)教育都有很大的教育作用。
1、 創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境
良好的物質(zhì)環(huán)境可以約束幼兒的行為。
或許人們可以以自身的經(jīng)歷或觀察他人的行為中發(fā)現(xiàn)，當一個人走進整潔、優(yōu)美的地方就會舍不得隨地吐痰，而如果走在骯臟的小巷，就會毫無顧忌地吐痰了。
這就是物質(zhì)環(huán)境的影響。
如果幼兒園里，幼兒的床被、枕巾隨床亂扔，課室內(nèi)桌椅橫七豎八，區(qū)域材料五馬分尸，滿地紙屑、繪畫顏料水，孩子們怎能養(yǎng)成講衛(wèi)生、講秩序、愛護玩具的好習慣呢?因此，幼兒園的活動室、睡室、盥洗室以及戶外的每一個地方都要整潔、衛(wèi)生，物品陳設(shè)井然有序，是對幼兒進行常規(guī)教育的重要保證。
2、創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。
精神環(huán)境即氛圍，良好的園風園貌，良好的班級氛圍對幼兒的常規(guī)教育影響是很大的。
當一個禮貌不好的孩子走進團結(jié)協(xié)作、文明有禮的班級體，每日耳濡目染那入園、離園時教師與孩子親切真誠的“問好”、“道再見”的禮貌聲中，就會逐漸變成有禮的好孩子。
當一個在家嬌生慣養(yǎng)、凡事以自己為中心的孩子生活在一個謙讓有禮、平等和睦的班級里，也會受到良好的熏陶，逐漸變成一個與同伴團結(jié)友愛的乖孩子。
潛移默化地讓幼兒知道吃東西時坐姿端正，細嚼慢咽，不隨便講話，不咂嘴，嘴里東西咽下再講話或離開座位;遵守各種游戲規(guī)則，不在室內(nèi)亂跑或大聲喊叫影響他人;不遠離教師、小朋友，游戲時不做危險的事;帶好自己的衣物，有禮貌地向教師、小朋友告別，說“再見”后方可離去......。
孩子生活在良好的精神環(huán)境里，受到積極健康的精神影響，他們的心情總是愉快的，精神是飽滿的，行為習慣自然也是良好的。
3，認真分析幼兒年齡特征和個體差異，選擇與之相適應(yīng)的教育方法。
在幼兒時期，幼兒控制和調(diào)節(jié)自己的心里活動和行為的能力還很差，行為表現(xiàn)出很大的不穩(wěn)定性，他們有著不同的年齡特征。
因此，常規(guī)教育不能“三天打魚，二天曬網(wǎng)”，更不能一刀切，而應(yīng)在注重分析幼兒年齡特征和個體差異的基礎(chǔ)上選擇適當?shù)慕逃侄芜M行教育。
1、小班的幼兒，行為具有強烈的情緒性，愛模仿。
因此，教師要緊緊抓住幼兒愛模仿這一心理特征，運用“榜樣示范法”，可使常規(guī)教育獲得較好的教育效果。
三歲的幼兒，一般來說剛剛從家庭走向幼兒園，教師成了孩子朝夕相處的同伴，在孩子心目中，教師既像媽媽又是老師，享有一定的權(quán)威，是孩子崇拜的偶像。
大凡許多家長都有這種體會：老師說的，老師做的，在孩子們心中都是對的。
因此，老師要嚴于律已，提高自身素質(zhì)，使自已的言談舉止、行動坐臥都讓幼兒耳濡目染，使之潛移默化受到良好教育，讓幼兒在模仿中自覺和不自覺地形成良好的行為習慣和思想品德。
2、中班的幼兒，初步能根據(jù)自已的具體生活經(jīng)驗來理解成人的語言。
因此，教師要對幼兒在一日活動中的每一環(huán)節(jié)進行具體的指導，使之變?yōu)橛變鹤陨淼木唧w經(jīng)驗。
孩子年齡小，如何疊被子，如何擦桌子，如何掃地，如何保管自已的用品用具，如何搬椅子才安全等等，都應(yīng)教師手把手地教。
否則，幼兒起床之后被褥亂堆一團，掃地時就會滿室亂掃，只管帚下地面干凈，不管垃圾去向，或是將垃圾推到難讓人看見的角落里。
教師的具體指導要從晨間入園的每一細小環(huán)節(jié)入手，既要曉之以理，又讓幼兒掌握正確的`方法，使幼兒懂得在不同的環(huán)節(jié)中有不同行為。
例如，餐前餐后的衛(wèi)生。
第二、讓幼兒掌握盥洗的正確方法。
讓幼兒掌握正確的盥洗方法，就需要教師的具體指導，教師通過講解、示范使幼兒掌握開多大的水才不會弄濕衣服，洗臉要先洗眼睛，最后洗頸、洗耳朵;洗手時要認真搓手心、手背、手指縫，洗凈后將手上的水輕輕地甩掉并用自已的毛巾擦干凈等具體規(guī)范動作。
3、大班的幼兒開始能控制自已，做事顯得比較有主見，對人、對已、對事開始有了相對穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式。
因此，常規(guī)教育應(yīng)以自我教育為主要教育
手段，變以往的他律為自律行為，通過幼兒自我約束，自我評價來提高自已，形成良好的品德和行為習慣。
教師要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒參加自我教育。
讓幼兒通過實踐、體驗去認識、評價自己的行為。
如：在班級開展“幼兒常規(guī)自評活動，”利用墻面設(shè)計“幼兒常規(guī)自評欄”，欄中包含幼兒自評的項目和全班幼兒的姓名或相片，項目一欄最好用形象標記和文字并存來體現(xiàn)。
如：進餐一項可畫上碗筷，寫上“進餐”;自理一項畫一雙小手并寫上“自理”;輕放椅子畫上一把椅子，傾聽畫上耳朵，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時的常規(guī)畫上飄飛的音符，早入晚離的禮貌畫上微笑的小嘴和揮動的小手等等，讓幼兒一看就懂，從而便于幼兒在自評中進行操作。
開展自評活動，讓幼兒采取自己給自己獎紅花的方式，是調(diào)動幼兒積極參加自我教育形成良好常規(guī)的有效的教育措施。
“自評欄”不僅可以激發(fā)幼兒的積極性，也是幼兒間互相監(jiān)督，互相學習的園地。
更重要的是，它清晰地反映出全班幼兒的常規(guī)情況，能隨時為教師提供教育信息，以便及時地、有針對性地進行指導和個別教育，從而有的放矢地督促幼兒按正確的要求去做，幫助幼兒樹立信心，逐步形成良好的行為習慣和品德。
4.加強家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育目標。
家園聯(lián)系，目標統(tǒng)一是非常重要的。
過去我們發(fā)現(xiàn)幼兒在假期回校后，常規(guī)方面出現(xiàn)了倒退現(xiàn)象，這都是家庭教育與幼兒園教育目標不一致造成的。
有些家長認為孩子還小，一些事情長大了再學也不遲，甚至認為長大了自然會做，勿需教育。
這種錯誤的“樹大自然直”的觀念，使得幼兒在家事事家長包辦，有時則是家長的工作或娛樂打亂了幼兒的生活作息規(guī)律。
幼兒中午在家可以不睡午覺，什么時候想吃飯再吃也可以??。
因此，幼兒園的常規(guī)教育還應(yīng)延伸到家庭。
在家里，家長就是老師。
我們可以通過家長會、家園聯(lián)系本、家訪、個別溝通等方式與家長互通信息，互相了解，達到步調(diào)一致，才能不讓我們的常規(guī)教育白費。
總之，幼兒園常規(guī)不是一蹴而就的，需要我們從點滴開始，周而復(fù)始、循序漸進的進行培養(yǎng)。
不怕煩，有耐心，多與孩子交流，你會從孩子身上看到許多閃光的東西，孩子們也因此就會不斷地成長進步，因為我始終相信這樣一句話：播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。
幼兒開學常規(guī)教案篇七
2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。
3、了解一些簡單的安全常識。
活動準備。
掛圖3幅、教學課件ppt。
活動過程。
二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
教師引導幼兒討論后，
總結(jié)。
出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。
三、尋找危險的物品。
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預(yù)見能力。
滲透方式：在一日活動中隨時發(fā)現(xiàn)危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。
家長工作：請家長經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等等，給小朋友講一些安全常識。
幼兒開學常規(guī)教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
餐具若干。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
2、教師：我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。
吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!
坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
幼兒開學常規(guī)教案篇九
2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。
3、了解一些簡單的安全常識。
掛圖3幅、教學課件ppt。
2、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
教師引導幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。
3、尋找危險的物品。
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預(yù)見能力。
滲透方式：在一日活動中隨時發(fā)現(xiàn)危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。
家長工作：請家長經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等等，給小朋友講一些安全常識。
幼兒開學常規(guī)教案篇十
1、感知消防車的外形和特征，了解消防車的特殊用途。
2、通過聽介紹和觀察活動，講述消防車的.外形特征。
3、知道消防隊員勤學苦練，不怕困難，產(chǎn)生熱愛消防隊員的情感。
消防車模型或教學掛圖，幼兒用書人手一冊。
一、出示玩具消防車或消防車圖片，引出話題。
1、教師：這是什么?
2、教師：消防車有什么用?消防車上有什么呢?
二、觀察感知消防車的結(jié)構(gòu)。
1、教師：消防車與我們平時看見的汽車有什么不一樣?
2、引導幼兒從顏色、結(jié)構(gòu)和設(shè)施上談?wù)撓儡嚨奶攸c。
3、教師：消防車為什么是紅色的?消防車的車廂里面有什么?有什么用?
4、消防車上有什么特別設(shè)施?
三、在幼兒觀察認識的基礎(chǔ)上，教師向幼兒介紹消防車上的各種設(shè)施。例如：警報器、梯子、消防水管、消防車水龍頭、滅火器等、豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。
四、閱讀幼兒用書，進一步感知人士消防車和消防器械。
1、教師講述謎語，啟發(fā)幼兒猜測謎底，并帶領(lǐng)幼兒學一學謎語。
2、引導幼兒打開幼兒用書，觀察消防車，感知消防車的構(gòu)造和用途。
3、鼓勵幼兒看圖對照閱讀漢字：消防車、滅火器、消防水管、消防栓。
附謎語：一個英雄，渾身通紅。
平常日子，坐著不動。
一見著火，發(fā)起沖鋒。
幼兒開學常規(guī)教案篇十一
1、愉快來園，能主動向老師和小朋友問好，并向家長告別。
2、學會將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。
3、主動參加晨間戶外晨練活動或室內(nèi)各種活動，活動結(jié)束時能主動整理玩具或物品。
4、學習做值日生工作。
1、認清自己的水杯標志，用自己的水杯喝水。會自己接水：眼睛看著水杯，左手握杯把，右手開關(guān)水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過少，喝完水把杯子放回原處。
2、不喝生水，不玩水，不浪費水。知道口渴時喝水，愿意定時飲水，需要時會主動取水喝。
1、有便意及時上廁所，不憋便，不因貪玩便濕褲子。
2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內(nèi)，便后會用手紙自前向后擦屁股，如廁后及時整理好衣褲，學會沖便。
3、逐步養(yǎng)成定時大小便的習慣。
4、不在廁所逗留玩耍。幼兒如廁一定要注意安全，小心上臺階，小心滑倒。
1、知道班級各區(qū)域名稱及玩具，活動材料的名稱。
2、能遵守區(qū)域規(guī)則，玩具，學具，能輕拿輕放，愛護和正確使用游戲材料。與同伴友好玩耍，會輪流協(xié)商玩，愿意與同伴分享游戲材料。會整理歸類玩具。
3、學習有目地的參與區(qū)域活動內(nèi)容，按自己的意愿自選活動區(qū)的`材料及伙伴。能按自己的意愿操作材料和工具。
4、能基本掌握各活動區(qū)材料的操作方法及工具的使用方法。
5、參與游戲材料的收集與準備。
1、愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。活動中能克服困難進行鍛煉。
2、愿意學習體育運動活動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本技能，動作協(xié)調(diào)，靈活。
3、能列對動作協(xié)調(diào)地與同伴集體做操，能跟音樂節(jié)奏，能認真并堅持做操。
4、活動前在教師提醒下會檢查自己的衣服，鞋子有沒有穿好。
5、能按節(jié)拍及動作要領(lǐng)做操。做操有節(jié)奏，動作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分活動身體的各部位。
6、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握器械的基本玩法和使用方法，嘗試新玩法。
7、在活動中有自我保護意識，在老師指定范圍內(nèi)活動，不互相擁擠，不做危險動作，玩體育器械能注意安全。
8、活動過累，身體過冷，身體不適及時告訴老師。
9、會與成人收拾活動器械和體育活動玩具。
10、不爭搶體育器械，同伴間能友好相處，互相謙讓，合作游戲，活動結(jié)束時能收拾玩具。
1、幼兒在活動過程中情緒飽滿，有活動的自主性和能動性。愉快并感興趣地進行感知和操作。
2、在整個活動過程中參與性強，能與同伴互相學習，積極思考教師提出的問題并能將自己的想法講給同伴。姿勢大方，吐字清楚，聲音適中。
3、在活動中能夠?qū)ＷA聽老師與同伴的談話，善于表達，樂于交流，較熟練地運用材料進行操作。
4、對學習，探索活動具有一定的堅持性，善于克服困難，能夠表現(xiàn)出良好的傾聽，表達，輪流，協(xié)商，合作，分享和守規(guī)則等行為習慣，發(fā)言時先舉手，站起來回答老師問題。
5、掌握正確的坐姿，站姿，舉手，握筆，看書，寫字姿勢。
1、能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。
2、在老師的提醒下，家長來接時能收好自己的東西，擺放好自己的小椅子。
3、愉快離園，能主動和老師，小朋友說再見。
4、能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。
幼兒開學常規(guī)教案篇十二
1、引導幼兒結(jié)合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學習水粉顏料涂色的技能。
2、培養(yǎng)幼兒手的控制本事及對色彩的興趣。
3、進一步感知蔬菜的一些特征。
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干
一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。
1、今日有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰（教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿）
2、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服
（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服。
（2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
（4）西紅柿穿著大紅色的衣服
二、提出活動要求
1、這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎？
2、給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，僅有葉子菜是綠色的（教師邊說邊示范涂色。）
3、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。（教師示范涂色）
4、西紅柿上頭的小蓋子也不能涂上大紅色。（教師示范涂色）
5、茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。（教師示范涂色。）
三、幼兒作畫教師巡回指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導本事弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有提高的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
幼兒開學常規(guī)教案篇十三
打破沉默，消除默生感。促進成員互動，激發(fā)創(chuàng)造思考能力。
全體：30~40分鐘。
個人：如一班40人，每人可給30分鐘；人數(shù)少時，個人表演時間可以增加。
領(lǐng)導者a站在場中示范介紹自己。
介紹后，一面以自己獨特的、吸引人的動作行進至圓圈夫同伴b（行進中，一面說出自己的嗜好，如我喜歡．．．）。并把雙手搭在b的'肩上或拍b的雙手均可。
a站在b的位置，b模仿a的動作并重復(fù)a的簡介（他是誰．．．他喜歡．．．）行進至中心點。
換b在圓心簡介自己，然后再以自己獨特的動作前進至圓圈找同伴c。
以此類推，一個接一個，直到全體介紹完。
彼此分亨回饋。
1、動作自創(chuàng)，任何動作或配合動物叫聲均可，但不要尖叫，以免秩序大亂。
2、表演者要能連貫進行，氣氛更能符合傳梁之功用。
正月里（語言）。
幼兒開學常規(guī)教案篇十四
1、衣著整潔，按要求帶齊當日自己所需的生活和學習用品，按時來園，主動熱情的向老師及小朋友問好，有禮貌的與家長告別。
2、獨立地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。
3、自由，主動地參與到晨間各種游戲和活動中去，活動結(jié)束后整理好玩具或物品。
4、主動認真做好值日工作。
1、會自己接水：左手握杯把，右手開關(guān)水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水不要太滿也不要過少，不灑水，喝完水把杯子放回原處。
2、愿意喝白開水，不喝生水，口渴時會自己主動喝水。激烈運動后稍事休息再喝水：飯前、飯后半小時少飲水。
1、會正確如廁，會撕取適當?shù)男l(wèi)生紙，便后會用手紙自前向后擦屁股。
2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內(nèi)，解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會整理好衣褲，及時沖便。
3、不在廁所逗留玩耍。
a)能與教師、同伴協(xié)商共同制定游戲規(guī)則，能按規(guī)則開展活動。能與同伴合作、協(xié)商、交流、謙讓，并能分享游戲材料和經(jīng)驗。
b)能按自己的興趣、愿意自主選擇活動區(qū)域、游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場地等，活動具有一定的目的性。能有始有終地在活動區(qū)完成某一項工作。
c)參與幼兒園區(qū)域的設(shè)置，參與收集材料及材料的投放，參與修補材料等參與性的'活動。
d)能創(chuàng)造性的開展區(qū)域活動，自發(fā)組織一些游戲活動，在教師的指導下會自己制作玩具用于游戲。創(chuàng)造性的使用材料。
e)能聽指令在規(guī)定的時間內(nèi)將各活動區(qū)材料歸放整齊。
幼兒開學常規(guī)教案篇十五
活動目標：
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動重點：
提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
活動準備：
1.有關(guān)的圖片。
2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
活動過程：
一．安全演練。
1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論：
（1）：媽媽出門前怎么說的？
（2）：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的`時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二．情境練習。
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>
老師提醒：
（1）你認識她嗎？
（2）如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
活動延伸。
提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
幼兒開學常規(guī)教案篇十六
通過這種比賽給紅花的方式，來確保孩子們的個人衛(wèi)生得到更好的保障。這樣做既可以讓孩子的身體健康得到更好的保障，同時也可以激發(fā)孩子們的潛能，讓他們認識到榮譽的重要作用。
小紅花若干枚，一張粘貼小紅花的泡沫板，講衛(wèi)生的圖片若干張。
1、老師首先要針對于講衛(wèi)生的圖片進行講述，比如飯前飯后要洗手，不可以將手放到嘴里面，玩玩具的時候不能將玩具含在口中。這些圖片展現(xiàn)給小朋友，并且表示出這樣做的方法是不正確的，很容易讓細菌小蟲子鉆到肚子當中去。
2、如果小朋友做的好，比如在洗手洗的非常干凈，全天衣服都保持的非常清潔，這樣的孩子老師可以給予一朵小紅花，放在比賽的板子上面。當越來越多的小朋友看到其他的孩子比自己的多的時候，就會產(chǎn)生一定的危機感，所以在注意衛(wèi)生方面會給予更多的.保障。
3、一個星期左右的時間會做出一次評比。邀請家長朋友一起參與到這次的評比任務(wù)當中，對于排名前三或者是前五的小朋友可以給予一些文具上的獎勵，孩子們看到這樣的榮譽也會非常期盼自己的獲得。
4、適當?shù)膶τ谂琶旁诤竺娴男∨笥堰M行鼓勁兒加油，讓他們也可以更好的注重個人衛(wèi)生，確保每一個小朋友都更加的健康。
結(jié)束：每次評比結(jié)束之后，老師都要問問小朋友個人衛(wèi)生的注重重不重要呀。通過這種爭當注重個人衛(wèi)生的小天使這樣的方式，來確保每一個孩子從小做起，都更加的健康快樂的成長。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13367063.html】
