總結(jié)是一次探索，它讓我們更加深入地了解自己和他人。使用簡明扼要的語言，避免太過冗雜和復(fù)雜。以下是一些工作總結(jié)范文，供大家參考和提高工作效率。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇一
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)行業(yè)中非常重要的一部分，它不僅僅是傳授醫(yī)學(xué)知識，更是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)員的實踐能力和思維方式。在過去的一段時間里，我有幸參與了一次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)，并制作了一份PPT來展示我的學(xué)習(xí)成果和心得體會。通過這次培訓(xùn)和PPT的制作，我深刻地感受到了醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的重要性以及PPT的作用。
首先，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)注重實踐能力的培養(yǎng)。在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中，我們往往不僅僅是被動地接受知識的灌輸，更是通過實踐和練習(xí)，才能真正地掌握相關(guān)技能和技術(shù)。因此，我在PPT中特別強調(diào)了我在培訓(xùn)過程中的實操部分。例如，通過在PPT中插入我實際操作的照片和操作步驟的詳細(xì)說明，使觀眾能夠更直觀地了解我所學(xué)到的技能。這種結(jié)合實際操作的方式不僅能夠有效地提升學(xué)習(xí)效果，也使培訓(xùn)內(nèi)容更有實用性。
其次，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)強調(diào)思維方式的轉(zhuǎn)變。在醫(yī)學(xué)行業(yè)中，思維方式的轉(zhuǎn)變是非常重要的一環(huán)。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)以疾病為中心，強調(diào)病因治療，而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)則強調(diào)整體觀念和預(yù)防為主。因此，在我的PPT中，我特別注重突出我在培訓(xùn)過程中對思維方式的轉(zhuǎn)變。通過比較傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的差異，我向觀眾展示了我思維方式的變化。通過這種方式，觀眾能夠了解到不同思維方式對醫(yī)學(xué)實踐的影響，并啟發(fā)他們在日常工作中嘗試用新的思維方式來解決問題。
再次，PPT的制作過程是一次對知識的鞏固和巨大的成長機會。在制作PPT的過程中，我不僅僅是簡單地整理了培訓(xùn)中的知識點，更是需要對這些知識點進(jìn)行梳理、總結(jié)和歸類。通過這個過程，我不僅僅是對知識有了更深入的理解，更是掌握了如何將知識變成一個有條理、有邏輯的展示方式。通過這個過程，我的表達(dá)和組織能力得到了極大的提升，使我能夠更好地將所學(xué)到的知識傳遞給觀眾。
最后，PPT的制作也是一次對自己創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在制作PPT的過程中，我不僅僅是簡單地用文字和圖片來展示所學(xué)到的知識，更是能夠加入一些創(chuàng)意的元素來吸引觀眾的眼球。例如，在PPT中，我使用了一些動畫效果和音樂，使PPT更具觀賞性和互動性。這樣一來，觀眾在學(xué)習(xí)過程中不會感到枯燥和無聊，更容易吸收和理解所呈現(xiàn)的內(nèi)容。而這些創(chuàng)意的運用也是對我創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提升。
總結(jié)起來，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會PPT不僅僅是對所學(xué)醫(yī)學(xué)知識的整理和展示，更是對思維方式和創(chuàng)作力的培養(yǎng)。通過制作PPT，我對醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并學(xué)會了用創(chuàng)造性的方式展示所學(xué)到的知識。我相信，通過我對醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的理解和心得體會的分享，可以為更多的人提供啟發(fā)和借鑒，使醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的效果得到進(jìn)一步的提升。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇二
通過全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一段時間后，我對于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了新的認(rèn)識，對于全科護士這一職業(yè)有了更充分的了解。全科護士與專科護士有著不同的職責(zé)。?？谱o士負(fù)責(zé)疾病形成之后的治療，通過深入的研究來認(rèn)識與對抗疾病。而全科護士則是負(fù)責(zé)健康時期、疾病早期乃至經(jīng)?？圃\療后無法治愈的各種病患的長期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科護士與?？谱o士是各司其職、相輔相成的。一名合格的全科護士不但可以幫助?？谱o士提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。
全科醫(yī)療的特點：
1、強調(diào)持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。
2、強調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。
3、強調(diào)在社區(qū)場所對病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。
這就對全科護士提出新的要求，具體如下：
1）建立并使用家庭、個人健康檔案（病歷）；
2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診/轉(zhuǎn)診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；
4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；
5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；
7）社區(qū)重點人群保健（包括老人、婦女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個人健康教育；
9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療；
10）開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；
11）計劃生育技術(shù)指導(dǎo)；
12）通過團隊合作執(zhí)行家庭護理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務(wù)等。簡而言之，就是居民健康的“守門人”。
但是全科護士和其他護士存在區(qū)別：
1、服務(wù)宗旨與責(zé)任不同。
2、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。
那么如何成為一名合格的全科護士呢？我認(rèn)為一名合格的全科護士應(yīng)具備以下幾項素質(zhì)。
首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知識。全科護士擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗，更好的對于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國實施起來不太容易，但作為一名全科護士，要時刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，不斷提高完善自己的技能。
其次，全科護士還要是一名生活經(jīng)驗豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的護士。
全科護士面對著的是一個區(qū)域長期固定的.人群，全科護士的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科護士面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科護士有豐富的生活經(jīng)驗和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與工作開展，病人才更愿意配合全科護士的工作。
第三，全科護士要有高尚的品質(zhì)。
高尚的品質(zhì)和是每一個護士必須具備的品質(zhì)。護士面對的對象是飽受病痛折磨的病人，護士的每一個決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求要有高尚的品質(zhì)。
以上是我這次學(xué)習(xí)后對全科護士的認(rèn)識，希望經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，自己可以成為一名合格的全科護士，為居民做好健康“守門人”。
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醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇三
山東省衛(wèi)生廳在我校成立了“山東省全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)基地”根據(jù)上級要求我校以“山東省全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)基地”為依托開始探索嘗試全科醫(yī)生在職崗位培訓(xùn)工作制定出了全科醫(yī)生在崗培訓(xùn)短訓(xùn)班、專業(yè)證書班所需要的教學(xué)計劃與課程體系并將其付諸實施。19與2年間我校連續(xù)舉辦全科醫(yī)生與全科醫(yī)學(xué)管理干部培訓(xùn)班3期共有163人結(jié)業(yè)這些學(xué)員學(xué)成后返回原單位現(xiàn)已成為濱州、東營、濰坊等地區(qū)全科醫(yī)療與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的骨干力量。
我校全科醫(yī)學(xué)教育已經(jīng)初具規(guī)模。當(dāng)時全日制全科醫(yī)學(xué)專業(yè)方向(三年制)在校學(xué)生已達(dá)362名。至已先后有5屆專科畢業(yè)生畢業(yè)共計808名。自開始我校又招收臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全科醫(yī)學(xué)方向本科生學(xué)制為5年其中3年基礎(chǔ)課1年臨床課與全科醫(yī)學(xué)方向?qū)I(yè)課1年實習(xí)課畢業(yè)時授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全科醫(yī)學(xué)方向主要以培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的具備臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和全科醫(yī)學(xué)的基本理論和基本技能能在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研部門等從事醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究等工作的高級全科醫(yī)學(xué)專門人才為目標(biāo)。學(xué)生所學(xué)的課程涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)總論及各論、人文社會科學(xué)等領(lǐng)域共計近50余門。學(xué)生畢業(yè)后可以從事我國大中城市正在蓬勃開展的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)及全科醫(yī)療工作也可以在綜合醫(yī)院從事?？漆t(yī)療或在科研機構(gòu)從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作。
為適應(yīng)全科醫(yī)學(xué)教育教學(xué)需要，我校于20組建了全科醫(yī)學(xué)教研室。該教研室主要擔(dān)負(fù)本科生和成人培訓(xùn)的全科醫(yī)學(xué)教育教學(xué)工作;7月，我校又成立了全科醫(yī)學(xué)系，以推動全科醫(yī)學(xué)教育又好又快地發(fā)展。此后，我校又陸續(xù)組建了社區(qū)醫(yī)學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等相關(guān)教研室，以發(fā)展壯大全科醫(yī)學(xué)教育教學(xué)力量。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，我校已初步建立起了一支以教授、博士為學(xué)科帶頭人，碩士為主體，中青年教師為骨干的全科醫(yī)學(xué)教育師資隊伍，這支師資隊伍所開展的教育教學(xué)工作基本滿足了全科醫(yī)學(xué)方向的專業(yè)培養(yǎng)要求，保證了全科醫(yī)學(xué)方向的專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量。
我校面向全校各專業(yè)學(xué)生開設(shè)了《全科醫(yī)學(xué)概論》選修課程，學(xué)生選修率幾近100%。許多臨床、預(yù)防、口腔、麻醉等專業(yè)的學(xué)生選修《全科醫(yī)學(xué)概論》課程后對全科醫(yī)學(xué)與全科醫(yī)生產(chǎn)生了濃厚興趣，并表現(xiàn)出全科醫(yī)生職業(yè)認(rèn)同及從業(yè)選擇意向。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我校設(shè)立了全科醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位點。迄今為止，我校已形成了在校學(xué)生全科醫(yī)學(xué)教育、全科醫(yī)學(xué)專業(yè)方向?qū)W歷教育、在職培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、研究生教育等多種形式并存的較為完善的立體化全科醫(yī)學(xué)教育體系。
2、認(rèn)識與體會。
2.1“提高認(rèn)識”是搞好全科醫(yī)學(xué)教育的前提建立全科醫(yī)生制度，推行全科醫(yī)療模式，是我國醫(yī)療衛(wèi)生改革的主要內(nèi)容，是扭轉(zhuǎn)“看病難，看病貴”困難局面的重要舉措，也是改善當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)環(huán)境惡劣的社會策略。推行實施全科醫(yī)療，就必須培養(yǎng)高質(zhì)量的、居民們信得過的全科醫(yī)生，就必須大力發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育。各級政府與組織，尤其是高等醫(yī)學(xué)教育行政管理部門和高等醫(yī)藥院校，應(yīng)該深刻認(rèn)識開展和加強全科醫(yī)學(xué)教育的重要意義，切實提高發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育的自覺性與積極性。這是搞好全科醫(yī)學(xué)教育的思想前提。
2.2“領(lǐng)導(dǎo)重視”是搞好全科醫(yī)學(xué)教育的保障在各級政府和組織以及高等醫(yī)藥院校內(nèi)部，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視，就很難能夠真正開展或進(jìn)一步搞好全科醫(yī)學(xué)教育。因為全科醫(yī)學(xué)教育需要各種資源，沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視就不能獲得這些資源，開展全科醫(yī)學(xué)教育就只能是一句空話。為了引起各級領(lǐng)導(dǎo)對全科醫(yī)學(xué)教育的重視，全科醫(yī)學(xué)教育工作者、全科醫(yī)生及其他相關(guān)人員要積極向領(lǐng)導(dǎo)者們建言獻(xiàn)策，向各級領(lǐng)導(dǎo)宣傳開展和加強全科醫(yī)學(xué)教育的重要現(xiàn)實意義，啟發(fā)各級領(lǐng)導(dǎo)決策層對于開展全科醫(yī)學(xué)教育的意識與積極性，主動做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，幫助各級領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計、規(guī)劃和組織實施全科醫(yī)學(xué)教育工作［6］。我校歷屆各級領(lǐng)導(dǎo)均十分重視全科醫(yī)學(xué)教育工作，校黨委、校長班子多次研究商討全科醫(yī)學(xué)教育事項，為我校的全科醫(yī)學(xué)教育工作策劃布置、排憂解難。領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持是我校全科醫(yī)學(xué)教育得以良好發(fā)展的重要因素。
2.3“科學(xué)組織與實施”是搞好全科醫(yī)學(xué)教育的關(guān)鍵科學(xué)合理的籌集各種教育教學(xué)資源，積極探索全科醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，借鑒學(xué)習(xí)美、英、加拿大等國家的先進(jìn)經(jīng)驗，把國外的先進(jìn)經(jīng)驗與我國醫(yī)療衛(wèi)生實際相結(jié)合，對于搞好全科醫(yī)學(xué)教育工作十分重要。對外國的全科醫(yī)學(xué)理論與技術(shù)要合理的學(xué)習(xí)、消化、吸收并結(jié)合國內(nèi)實際進(jìn)行再創(chuàng)新，形成中國特色的全科醫(yī)學(xué);要不斷地總結(jié)全科醫(yī)學(xué)教育經(jīng)驗規(guī)律，科學(xué)的組織實施各項教育教學(xué)工作，按照教育規(guī)律尤其是按照全科醫(yī)學(xué)教育規(guī)律辦事，只有這樣才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的全科醫(yī)生，才能培養(yǎng)出符合社區(qū)居民健康需求的、受到城鄉(xiāng)老百姓歡迎的全科醫(yī)生。
2.4“師資隊伍”是搞好全科醫(yī)學(xué)教育的基礎(chǔ)發(fā)展全科醫(yī)學(xué)必須要有一只高質(zhì)量的師資隊伍。各門課程的教學(xué)、學(xué)生的教育以及各項技術(shù)技能的訓(xùn)練均離不開教師。我校采取培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的策略，建立起了一支老中青相結(jié)合，學(xué)歷、年齡、知識、學(xué)緣等各方面結(jié)構(gòu)均較合理的全科醫(yī)學(xué)教育師資隊伍，為我校全科醫(yī)學(xué)教育的可持續(xù)性發(fā)展夯實了堅實的基礎(chǔ)。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇四
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課是醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中非常重要的一部分，它能夠提供專業(yè)的知識和實踐技能，為日后的醫(yī)生生涯打下堅實的基礎(chǔ)。我有幸參加了一次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課，并從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多理論知識和實踐技能，并深刻體會到了醫(yī)學(xué)教育的重要性。以下是我在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課中的心得體會。
首先，在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課中，我學(xué)到了大量的理論知識。醫(yī)學(xué)是一門高度理論性的學(xué)科，它涉及到人體的各個系統(tǒng)和器官的結(jié)構(gòu)和功能。通過醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課，我對許多疾病和醫(yī)療技術(shù)有了更深入的了解。我們學(xué)習(xí)了病因?qū)W、病理學(xué)、微生物學(xué)等專業(yè)知識，了解了不同病癥的發(fā)生原因和發(fā)展過程。通過學(xué)習(xí)這些理論知識，我們能夠更好地理解和診斷患者的病情，并制定合理的治療方案。
其次，在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課中，我掌握了許多實踐技能。醫(yī)學(xué)是一門實踐性極強的學(xué)科，只有掌握了實踐技能，才能更好地應(yīng)對各種疾病和醫(yī)療情況。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的實踐操作，如模擬手術(shù)和護理技能訓(xùn)練等。通過這些實踐訓(xùn)練，我們能夠熟悉并掌握各種醫(yī)療設(shè)備的使用方法，學(xué)會合理使用醫(yī)療器械，提高護理和治療的效果。在實踐技能的培訓(xùn)中，我逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。
此外，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課讓我深刻體會到了醫(yī)學(xué)教育的重要性。醫(yī)學(xué)是一門高度專業(yè)化的學(xué)科，需要系統(tǒng)配套的教育體系來培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生。只有通過嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)教育，我們才能夠獲得全面的醫(yī)學(xué)知識和專業(yè)技能。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課提供了良好的學(xué)習(xí)平臺，為我們提供了接觸真實醫(yī)療場景和醫(yī)療設(shè)備的機會。在這個過程中，我們能夠更好地了解醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性和重要性，提高醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和醫(yī)療技能。
最后，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課也提醒我，作為醫(yī)學(xué)生，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識。醫(yī)學(xué)是一個發(fā)展迅速的學(xué)科，新的醫(yī)療技術(shù)和研究成果層出不窮。只有保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們才能跟上時代的步伐，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課為我們提供了學(xué)習(xí)和成長的機會，讓我們了解到自己的不足之處，并鼓勵我們努力提高。
綜上所述，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。通過醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課，我們能夠掌握更多的理論知識和實踐技能，提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課也讓我深刻認(rèn)識到醫(yī)學(xué)教育的重要性，激發(fā)了我對醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱情和責(zé)任感。我將不斷學(xué)習(xí)和提高，為將來的醫(yī)生生涯做好準(zhǔn)備。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇五
醫(yī)學(xué)是一門深入人體各個系統(tǒng)的學(xué)科，對于醫(yī)學(xué)生而言，扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗是必不可少的。為了更好地提高自己的醫(yī)學(xué)水平，我參加了一次為期一年的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課程。在這期間，我學(xué)到了很多知識，積累了寶貴的經(jīng)驗，并對醫(yī)學(xué)教育有了新的理解。下面我將以五段式的方式，從自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、教學(xué)管理和組織、學(xué)科知識、臨床實踐和未來職業(yè)發(fā)展五個方面，分享我在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中的心得體會。
首先，我要強調(diào)的是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的重要性。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識龐雜且更新快，學(xué)習(xí)的過程充滿了挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)期間，我明白了持續(xù)努力和積極思考的重要性。我養(yǎng)成了每天復(fù)習(xí)所學(xué)知識的習(xí)慣，并且始終保持了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，我也學(xué)會了靈活運用各種學(xué)習(xí)方法。除了閱讀教材和參加講座，我還積極參與小組討論、研討會和學(xué)術(shù)研究，這些幫助我更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
其次，教學(xué)管理和組織也是醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中的重要一環(huán)。一流的培訓(xùn)課程需要有良好的組織和管理，在這方面我深有體會。一次成功的培訓(xùn)中，老師們應(yīng)該具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并且能夠循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他們應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋，并激勵他們充分發(fā)展自己的潛力。此外，培訓(xùn)中的資源配置也需要合理。例如，提供良好的圖書館設(shè)施和實驗室條件，以及與臨床醫(yī)院合作，為學(xué)生提供寶貴的實習(xí)機會。
第三，學(xué)科知識是醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的核心內(nèi)容。在這段時間里，我接觸了許多的學(xué)科知識，學(xué)到了很多醫(yī)學(xué)的基本理論和技能。我學(xué)會了解剖學(xué)的各個系統(tǒng)，學(xué)習(xí)了病理學(xué)、藥理學(xué)、微生物學(xué)等相關(guān)學(xué)科。這些知識為我今后的臨床實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中，我還意識到提前了解新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展和研究成果的重要性。把新的科研成果和最新的治療方法應(yīng)用到實踐中，可以有效提高自己的醫(yī)術(shù)水平。
第四，臨床實踐是醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中至關(guān)重要的一環(huán)。在培訓(xùn)的過程中，我有機會到臨床醫(yī)院進(jìn)行實習(xí)。通過親身參與患者的診療過程，我真實地感受到了醫(yī)學(xué)的精神和責(zé)任。在實踐中，我學(xué)會了快速準(zhǔn)確地判斷和處理病情，鍛煉了與患者溝通的能力，并且逐漸形成了自己的臨床思維模式。臨床實踐不僅增加了我的實踐經(jīng)驗，還讓我更好地理解了醫(yī)學(xué)理論知識的實際應(yīng)用。
最后，培訓(xùn)的最終目標(biāo)是為了學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供良好的支持和指導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我明白了自己在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的興趣和定位，并樹立了遠(yuǎn)大的職業(yè)目標(biāo)。我計劃在未來的醫(yī)學(xué)生涯中繼續(xù)深造，不斷提高自己的醫(yī)學(xué)水平，并為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。我也意識到，為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，我需要不斷學(xué)習(xí)和積累，保持對醫(yī)學(xué)的熱愛。
在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了醫(yī)學(xué)的魅力和艱辛。通過不懈的努力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我取得了很大的進(jìn)步，并有信心去追求自己的醫(yī)學(xué)夢想。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和實踐經(jīng)驗應(yīng)用到今后的職業(yè)生涯中，為病患帶來健康和希望。我相信，在醫(yī)學(xué)的道路上，只要踏實努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，并成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇六
醫(yī)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的學(xué)科，而醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課則是為了幫助學(xué)生們更好地掌握醫(yī)學(xué)知識和技能而設(shè)立的。在參加醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課的過程中，我深刻感受到了其重要性和價值，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。以下將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、同學(xué)互動、學(xué)習(xí)成果和未來展望五個方面來介紹我的心得體會。
首先，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課的內(nèi)容非常豐富和專業(yè)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識以及臨床實踐技能。課程設(shè)置了解剖、生理學(xué)、病理學(xué)等科目，讓我對人體結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解。此外，我們還學(xué)習(xí)了各種常用的檢查和治療技術(shù)，比如心電圖和注射等，這讓我在將來的實踐中能夠更加熟練地進(jìn)行操作并提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
其次，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課的教學(xué)方法非常靈活和多樣化。課程中，老師們采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，以提高我們的學(xué)習(xí)效果。尤其是在臨床實踐環(huán)節(jié)，我們有機會通過模擬病例和真實病人的接診來提升診斷和治療能力。這樣的教學(xué)方法讓我在實踐中學(xué)以致用，提高了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三，與同學(xué)的互動是醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課中不可或缺的一部分。在課程中，我們有機會與來自不同背景和專業(yè)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。他們的觀點和經(jīng)驗不僅豐富了課堂討論的內(nèi)容，還讓我從不同角度看待問題和解決問題的方法。通過與同學(xué)的互動，我不僅拓寬了自己的視野，還建立了寶貴的人際關(guān)系網(wǎng)，為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課給我?guī)砹撕芏鄬W(xué)習(xí)成果。在課程結(jié)束時，我們需要參加一次綜合性考試，以檢驗我們的學(xué)習(xí)成果。通過考試，我發(fā)現(xiàn)自己對醫(yī)學(xué)知識和技能的掌握程度得到了提高。尤其是在進(jìn)行實踐操作時，我能夠準(zhǔn)確地操作各種設(shè)備并檢查患者的身體狀況。這些學(xué)習(xí)成果不僅增強了我的自信心，也為我成為一名合格的醫(yī)學(xué)人才奠定了基礎(chǔ)。
最后，通過參加醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課，我的未來展望也更加明確。醫(yī)學(xué)是一個無止境的學(xué)科，而醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課為我提供了繼續(xù)深造和提高的機會。在課程中，我認(rèn)識到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。因此，我打算繼續(xù)參加更高級別的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課程，并爭取取得相關(guān)的進(jìn)修和學(xué)位證書，以不斷提升自己的醫(yī)學(xué)水平和實踐能力。
綜上所述，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課讓我收獲頗豐。通過豐富的課程內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法、與同學(xué)的互動、取得的學(xué)習(xí)成果以及對未來的展望，我深刻體會到醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課的重要性和價值。我將會繼續(xù)保持熱情和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)知識和技能，為將來的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇七
核醫(yī)學(xué)作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要分支之一，在臨床診斷和治療方面起著舉足輕重的作用。為了提高自己在核醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)水平，我參加了一場為期一個月的核醫(yī)學(xué)培訓(xùn)。通過這個培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了核醫(yī)學(xué)的重要性以及自身在核醫(yī)學(xué)方面的不足之處。在經(jīng)歷了這段培訓(xùn)之后，我對核醫(yī)學(xué)的認(rèn)識有了更加全面、深入的了解，并且對于今后的發(fā)展也更加有信心和方向。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實踐經(jīng)驗、團隊合作以及個人收獲等方面總結(jié)我的核醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容是核醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的核心。在這個培訓(xùn)過程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了核醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，包括輻射生物學(xué)、核素的選擇和應(yīng)用、分子影像學(xué)等方面。通過理論學(xué)習(xí)，我們了解了核醫(yī)學(xué)的原理和應(yīng)用場景，為臨床實踐做好了充分的準(zhǔn)備。此外，培訓(xùn)還包括實踐操作，我們通過親自操作儀器設(shè)備，學(xué)習(xí)了PET/CT、SPECT/CT的影像采集和分析技術(shù)，并且了解了陽性和陰性病例的鑒定標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)內(nèi)容的全面度和針對性都讓我受益匪淺。
其次，學(xué)習(xí)方法是決定培訓(xùn)效果的關(guān)鍵之一。在核醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中，我們采取了多種學(xué)習(xí)方法，包括聽課、討論、實驗和案例學(xué)習(xí)等。這樣的多元學(xué)習(xí)方式使我更加全面地掌握和理解了核醫(yī)學(xué)的知識和技能。同時，我們還有機會在培訓(xùn)中與專家進(jìn)行交流，通過他們分享的經(jīng)驗和觀點，我們能夠更加深入地了解核醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向和前景。在學(xué)習(xí)方法方面，這次培訓(xùn)給了我很好的啟示，我會在今后的學(xué)習(xí)中盡可能采用多種方法，以提高學(xué)習(xí)效果。
然后，在實踐過程中，我體驗到了團隊合作的重要性。在核醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，一般都是以團隊的形式進(jìn)行工作，因為核醫(yī)學(xué)的實踐涉及到多個環(huán)節(jié)和專業(yè)知識，需要不同專業(yè)的人員共同合作。在培訓(xùn)中，我們分為若干小組進(jìn)行實踐操作，并且還要互相協(xié)作與交流。通過這次實踐，我感受到了團隊合作的力量，大家相互幫助、互通有無，取得了良好的效果。團隊合作的經(jīng)驗將對我今后的工作帶來極大的益處，我會更加注重與團隊成員的溝通和協(xié)作，以提升整體工作效率和質(zhì)量。
最后，通過核醫(yī)學(xué)培訓(xùn)，我個人也獲得了巨大的收獲。首先，我對核醫(yī)學(xué)的認(rèn)識有了大幅度提高，對于核醫(yī)學(xué)的應(yīng)用場景和前景有了更加深刻的理解。其次，我掌握了核醫(yī)學(xué)的一些基本技能和操作方法，這為我今后的工作提供了很好的參考。最重要的是，我明確了自己在核醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展方向，并且知道了自己還存在哪些不足之處，這對于我今后的學(xué)習(xí)和進(jìn)步將起到非常大的推動作用。在此，我要感謝這次培訓(xùn)給我?guī)淼臋C會以及辛勤付出的培訓(xùn)團隊。
總而言之，核醫(yī)學(xué)培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中一段非常有意義的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對核醫(yī)學(xué)有了更全面的認(rèn)識，掌握了一些基本的技能和知識，并且明確了自己的發(fā)展方向。在今后的工作中，我會將這次培訓(xùn)的經(jīng)驗和心得充分應(yīng)用，不斷提升自己的核醫(yī)學(xué)水平，為臨床診斷和治療做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我還會將培訓(xùn)中學(xué)到的團隊合作和交流經(jīng)驗應(yīng)用到實踐中，提高整體團隊的工作效率和質(zhì)量。我相信通過這次核醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的積極參與和學(xué)習(xí)，我能夠在核醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇八
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生職業(yè)發(fā)展中不可或缺的環(huán)節(jié)，對于培訓(xùn)者來說，如何高效地傳遞醫(yī)學(xué)知識并激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣十分重要。在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)過程中，PPT是常用的工具之一，其制作與展示質(zhì)量直接關(guān)系到培訓(xùn)效果的好壞。本文將分享我對醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會PPT的經(jīng)驗和觀點，希望能夠為醫(yī)學(xué)培訓(xùn)者提供一些參考和啟示。
第二段：制作前的準(zhǔn)備。
在制作醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會PPT之前，準(zhǔn)備工作是非常關(guān)鍵的。首先，需要明確培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容，確保所選擇的PPT模板和布局能夠符合培訓(xùn)的需求。其次，要對培訓(xùn)者的背景和預(yù)期學(xué)習(xí)效果有一定了解，選用合適的字體大小、顏色和圖片來增強PPT的可讀性和吸引力。最后，要事先準(zhǔn)備好培訓(xùn)所需的資料和數(shù)據(jù)，以便在PPT中展示和講解。
第三段：內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的設(shè)計。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會PPT的內(nèi)容應(yīng)該圍繞培訓(xùn)的主題展開，結(jié)構(gòu)要條理清晰。首先，在PPT的開頭要給出一個簡潔明了的問題陳述，引起學(xué)習(xí)者的思考和興趣。然后，通過一系列的幻燈片來詳細(xì)介紹培訓(xùn)的內(nèi)容，可以包括案例研究、經(jīng)驗分享、技能演示等。最后，在結(jié)尾處要總結(jié)和回顧培訓(xùn)的要點，并提供一些參考文獻(xiàn)和學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)習(xí)者深入學(xué)習(xí)。
第四段：展示技巧與交互設(shè)計。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會PPT的展示過程也需要具備一定的技巧和設(shè)計。首先，要掌握好講解的節(jié)奏和語調(diào)，避免過快或過慢，要清晰地表達(dá)每一個觀點和推理過程。其次，可以適當(dāng)運用一些動畫效果和圖表來增加PPT的視覺效果，但也要適度，避免過于花哨分散學(xué)習(xí)者的注意力。最后，要注重與學(xué)習(xí)者的互動和反饋，在適當(dāng)?shù)臅r候提問或組織小組討論，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的積極參與和思考。
第五段：總結(jié)與展望。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會PPT的制作與展示是一個動態(tài)的過程，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗并進(jìn)行改進(jìn)。在制作PPT時，我們要合理安排時間，分配工作，充分發(fā)揮團隊的合作和創(chuàng)造力。在展示PPT時，要注意與學(xué)習(xí)者的互動，并及時調(diào)整講解的方式和內(nèi)容。通過反復(fù)實踐和不斷優(yōu)化，我們可以提高醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會PPT的制作與展示質(zhì)量，為醫(yī)學(xué)培訓(xùn)者提供更好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果。
以上就是我對醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會PPT的制作與展示的一些經(jīng)驗和觀點的分享。希望這些內(nèi)容能夠?qū)︶t(yī)學(xué)培訓(xùn)者有所幫助，讓我們共同進(jìn)步，提升醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇九
通過這次的培訓(xùn)，醫(yī)生這個職業(yè)需要這種嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，想想自己平時從宿舍到教室就3分鐘的路程還常常遲到，和這些醫(yī)生相比真是無地自容。下面是本站小編為大家收集整理的醫(yī)學(xué)生實習(xí)培訓(xùn)心得，歡迎大家閱讀。
時間如白駒過隙，眨眼間，為期2個月的社會實踐生活就要結(jié)束了，回想在人們解放軍359醫(yī)院的點點滴滴，真是讓人無比懷念，我們身上沒有正式醫(yī)生的責(zé)任重?fù)?dān)，但是正式醫(yī)生的工作我們都和醫(yī)生們共同經(jīng)歷。這樣的機會實在是很少。
在這2個月實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，總結(jié)報告只能用書面的形式匯報出我們在醫(yī)院實習(xí)的具體方面，但是卻很難表達(dá)出我們在醫(yī)院實習(xí)那又激動又緊張又興奮的心情。至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之感謝醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴，也感謝江蘇大學(xué)給我們這次實習(xí)的寶貴機會。
回想剛來實習(xí)的時候，解放軍軍官老師給我們分配科室的時候，我和俞良，王琳娜，王佳音同學(xué)被分到了內(nèi)科門診，于是開始了我們?yōu)槠趦蓚€月的實習(xí)生活，帶我們的老師是周家合老師，一位安徽醫(yī)科大畢業(yè)的醫(yī)生，他跟我們的年齡差不多大。所以比較談的來。我們在內(nèi)科門診接觸了好多病人。房顫，腸炎，普通感冒，結(jié)合我們在書本上學(xué)到的知識，使我們對這個病更深一層的了解。在工作之余，周老師跟我們暢談世界杯，又為實習(xí)相對枯燥的工作增添了幾分趣味。
在實習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項。
規(guī)章制度。
盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，努力培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過一個月的實踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫。
在內(nèi)科病房的實習(xí)經(jīng)歷也是很有意義的。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院的護理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實踐和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。在病房我們接觸了護士們的工作環(huán)境。
在病房實踐的第一天早上，我早早的來到醫(yī)院，那時8點交接班還沒開始，我跟著護士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了8點鐘，醫(yī)生和護士門準(zhǔn)時交接班，值夜的醫(yī)生和護士將昨夜病人的情況進(jìn)行報告，然后各個管床醫(yī)生分別開始查房，我也跟著他們，認(rèn)真的聽他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢問他們?？粗麄兡且唤z不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對病人進(jìn)行詢問，問他們的病癥，比如：有無發(fā)熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細(xì)觀察病人的體征，有時還做下叩診，最后開出醫(yī)囑。這時，護士們開始了緊張的比對醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進(jìn)行取藥和進(jìn)行治療，護士每隔4小時查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時進(jìn)行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。
社會實踐是每一個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。以下是我的假期。
社會實踐報告。
時光飛逝，走進(jìn)醫(yī)學(xué)殿堂已有兩載，在這兩年的學(xué)習(xí)中，我對醫(yī)生這個職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識，然而理論終究局限于課本，真正走入社會，走進(jìn)醫(yī)院，更多的去了解醫(yī)生的工作環(huán)境，更多的來到患者身邊，踐行一個醫(yī)生的使命。作為一名臨床專業(yè)的醫(yī)學(xué)生，這是我的第一次社會實踐。在經(jīng)過深思熟慮之后，我決定去醫(yī)院里面提前感受見習(xí)的氛圍，真正到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域去實踐，找出自己的不足，為以后的學(xué)習(xí)增添動力!于是我來到了漢中市人民醫(yī)院，在征得院方的同意后，在該院泌尿外科進(jìn)行了為期一個月的見習(xí)實踐工作。由于還未涉及臨床課程，沒有過硬的專業(yè)知識，我的主要任務(wù)是在一旁觀看學(xué)習(xí)，盡管時間不長，但對我來說，仍受益匪淺。
從醫(yī)教科老師那里接過白大褂的那一刻，我就正式成為了這所醫(yī)院的一員。走入外科大樓，那種熟悉的味道撲面而來，而此刻的心情卻與往常截然不同，身份的轉(zhuǎn)換，讓我格外興奮。很期待，又有少許緊張。稍作調(diào)整，便來到了泌尿外科醫(yī)生辦公室?？剖业母魑焕蠋?，對我的到來都格外歡迎。老師們的熱情讓剛才那種緊張的情緒蕩然無存?？剖亿w主任為我指定了李醫(yī)生作為帶教。我的實習(xí)生活也就此正式開始了。
每天的工作，都是從早上的例會開始的，八點整，醫(yī)護人員交班，首先由值班護士匯報當(dāng)晚病區(qū)病人情況，接著是由當(dāng)晚值班醫(yī)生匯報晚上急診情況，交接班結(jié)束是病案討論，醫(yī)生們將你難病人的病情、診斷治療過程中出現(xiàn)的問題及想法，提交全科成員共同討論，提出解決方案，上級醫(yī)生也會給出指導(dǎo)性的建議。在這個環(huán)節(jié)中，科室里低年資的醫(yī)生們能學(xué)到很多東西，從各位老師們分析問題的思路和角度，更加全面的了解這種疾病的發(fā)生發(fā)展及轉(zhuǎn)歸過程，從而積累經(jīng)驗。
緊接著，醫(yī)生們開始進(jìn)行每天的查房工作，以了解病人情況，聆聽病人的病情敘述，對病人進(jìn)行必要檢查，在言語方面，須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢問。查房完畢，各個醫(yī)師根據(jù)自己病人當(dāng)天的情況書寫病歷和簽署醫(yī)囑。在這期間，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)護人員真的很辛苦，每天都要微笑面對每一個病人及家屬，給予他們溫暖和信心。這種嚴(yán)謹(jǐn)，這種一切為了病人的心，真的讓人感動。每周二的主任大查房要求全科成員參加，由主管醫(yī)生匯報情況，主任耐心的詢問，還會時不時的針對當(dāng)前病例提出問題，而這中的一些問題是書本上沒有的，需要通過多年的臨床經(jīng)驗分析判斷，這對低年資的大夫來說絕對是學(xué)習(xí)的好機會。因為是在校學(xué)生，主任并沒有專門向我提出問題。年輕大夫們在這么多人面前，回答不上來，反而會促進(jìn)他們下來刻苦鉆研業(yè)務(wù)，更加努力的工作。查房結(jié)束后就是每天正常的工作了。
在醫(yī)院的這些天中，帶教李老師詳細(xì)的向我介紹了醫(yī)院的各項規(guī)章制度，科室設(shè)置情況。從李老師那我學(xué)會了病歷的基本寫法，熟練掌握了心肺復(fù)蘇的操作要領(lǐng)以及急診病人的處理等醫(yī)療活動。并且有幸走進(jìn)手術(shù)室全程觀摩了一臺《前列腺氣化電切》。雖然專業(yè)知識不足導(dǎo)致我并不能完全看懂手術(shù)，但看到醫(yī)生們注意力高度集中地手術(shù)，旁邊的護士也十分專業(yè)地為醫(yī)生遞上他們需要的工具，真是讓我有緊張又驚喜。在手術(shù)中，團隊合作精神也是十分重要的，主刀，一助，二助，器械護士，麻醉師缺一不可?？v使醫(yī)術(shù)再高，也需要和同伴默契的配合。一小時過去了，手術(shù)順利結(jié)束，沒有動手的我，已經(jīng)站的腳跟發(fā)麻，腰有點酸，可以想到手術(shù)的醫(yī)生們此時更是疲憊吧，而這只是一天工作的一部分，并沒有結(jié)束，不禁感到醫(yī)生的辛苦，而這樣的辛苦可以換來病人身體的健康，我想對于每一個醫(yī)生來說，在他們的價值觀里，也是值得的。
李老師常說，與病人談話，看似簡單實則是一門很大的學(xué)問，在醫(yī)患關(guān)系復(fù)雜化的今天，醫(yī)托，醫(yī)鬧，病人不再信任醫(yī)生，而醫(yī)生上班缺乏安全感，讓本就互相猜疑的醫(yī)患之間形成了巨大的鴻溝，而及時和患者及家屬的交流和溝通是解決這些的唯一辦法。耐心細(xì)致的談話，全面的分析病情的發(fā)生發(fā)展，耐心的解釋各項檢查的目的，以及術(shù)中、術(shù)后可能出現(xiàn)風(fēng)險情況及預(yù)防措施等，讓病人享有知情權(quán)選擇權(quán)。從而建立融洽和諧的醫(yī)患關(guān)系，才能更好的進(jìn)行各項醫(yī)療活動。
在這些天的學(xué)習(xí)中，學(xué)到了許多課本中所沒有的東西。醫(yī)院所有的醫(yī)護人員都要嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。按時交接班并在8點正式上班前提前15分鐘上崗。沒有人遲到。醫(yī)生這個職業(yè)需要這種嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度。想想自己平時從宿舍到教室就3分鐘的路程還常常遲到，和這些醫(yī)生相比真是無地自容。
在此期間，我曾多次感到發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)融入這種緊張辛苦，卻淡定從容的工作中，而醒悟之后才發(fā)現(xiàn)自己仍是一個專業(yè)知識不足，還需要經(jīng)過很長時間的學(xué)習(xí)和實踐，才能像我身邊的醫(yī)生們一樣，為病人服務(wù)，讓病人恢復(fù)健康。
實踐，是一種磨練，是對自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)、鞏固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫(yī)療夢想的前期準(zhǔn)備。一月的時間很快就過去了，除了深切體會到醫(yī)生們緊張繁重的工作，更多的是一份收獲和不舍。但我堅信，在未來的努力下，終有一天我會成為他們中的一員——一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生。
杜甫云“讀萬卷書，行萬里路”，然而，在今天，這句話似乎成了天方夜譚。從小學(xué)到高中，我們都是啃著書本，在題海里“游”過來的，素質(zhì)教育似乎離我們很遠(yuǎn)。到了大學(xué)這個微型社會，我們才發(fā)現(xiàn)，原來，實踐能力是這么的重要，“實踐岀真知”，相信這是我們每個人都不敢否認(rèn)的。
為了培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁的作風(fēng)，樹立“實踐第一”的觀點，拋棄象牙塔的光環(huán)，虛心向社會學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí);為了增強探索創(chuàng)新的精神，增強為人民服務(wù)的能力，保持真誠奉獻(xiàn)社會的情懷，在實踐中增長才干;為了甩脫書呆子氣，確保理論聯(lián)系實際，加強對自身的鍛煉，磨礪塌實肯干、艱苦奮斗的品質(zhì)，我校開展了暑期社會實踐活動。
作為一名臨床專業(yè)的醫(yī)學(xué)生，這是我的第一次暑期社會實踐。在經(jīng)過深思熟慮之后，我決定去醫(yī)院里面提前感受見習(xí)的氛圍，真正到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域去實踐，找出自己的不足，為以后的學(xué)習(xí)增添動力!于是我選擇了烏蘇市中醫(yī)院，在征得院方的同意后，進(jìn)行了為期兩周的見習(xí)實踐工作。由于僅僅是大一學(xué)生，沒有過硬的專業(yè)知識，我主要是在一旁觀看學(xué)習(xí)，但短短十四天對我來說，仍然受益匪淺。
首先，我先介紹一下我所實習(xí)的單位。烏蘇市中醫(yī)院是家鄉(xiāng)僅有的兩所公立醫(yī)院之一，始建于1981年。在這個邊疆小鎮(zhèn)上，烏蘇市中醫(yī)院的各期醫(yī)護人員緊守在自己的崗位上，為全市市民的生命健康默默奉獻(xiàn)著。在這所醫(yī)院里，雖然屋舍老舊，設(shè)備簡陋，但每一個成員卻從不抱怨，也幾乎沒有醫(yī)療糾紛發(fā)生。在我成為這所醫(yī)院的一份子之后，我所做的工作，就是觀察醫(yī)護人員的日常工作，以及同醫(yī)生一起查房。這些看似簡單的工作，卻處處都蘊藏著學(xué)問。
在兩周的見習(xí)過程中，我明白了理論與實踐相結(jié)合的重要性，見到了很多病的臨床表現(xiàn)，癥狀體征，了解了患者的心理狀態(tài)，認(rèn)識到深入的手法必須靠在臨床上的實踐才能不斷進(jìn)步，熟悉了醫(yī)院的各項規(guī)章制度。工作人員的分工及工作職責(zé)。實踐的時間雖然短暫，卻著實令我開闊了眼界。
下面我將從制度、技術(shù)、思想和個人方面闡述我的。
心得體會。
技術(shù)方面。在幾天的觀察中，對于醫(yī)護方面的常識我了解了不少。掌握了測量血壓的要領(lǐng);輸液換液的基本要領(lǐng);抽血的要領(lǐng);病歷的寫法等。下面簡述血壓測量方法：患者坐位或者臥位，血壓計零點、肱動脈與心臟同一水平。氣囊綁在患者上臂中部，松緊以塞進(jìn)一指為宜，聽診器應(yīng)放在肱動脈處，緩慢充氣。放氣后出現(xiàn)第一音時為收縮壓(高壓)，繼續(xù)放氣至聲音消失(或變調(diào))時為舒張壓(低壓)。
醫(yī)德方面。醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦?！币虼?，醫(yī)生必然要掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，同時更要具有愛崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。從這幾天的實踐觀察中，每位醫(yī)護人員的真誠笑容，對病人和家屬的親切問候，都深深地打動著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。要做一個好的醫(yī)生，首先要有好的品德。我一定會牢記于心的。
個人方面。雖然我不是真正意義上的見習(xí)生，但是我有著真心求學(xué)的態(tài)度。在七天與醫(yī)院的親密接觸中，我明白了，知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而作為見習(xí)或?qū)嵙?xí)生，要做到：1、待人真誠，學(xué)會微笑;2、對工作對學(xué)習(xí)有熱情有信心;3、善于溝通，對病人要細(xì)致耐心，對老師要勤學(xué)好問;4、主動出擊，不要等問題出現(xiàn)才想解決方案;5、踏踏實實，不要驕傲自負(fù)，真正在實踐中鍛煉能力。這次的經(jīng)歷也為我以后的學(xué)習(xí)奠定了基石。
一個人初次出身社會，我們要主動適應(yīng)環(huán)境，熟悉周圍的人和物，而不是環(huán)境來適應(yīng)我們。人生在世，不如意事十有八九，在社會這樣復(fù)雜的環(huán)境里，不比我們在家里，在學(xué)校，沒有什么煩惱挫折，有時年少輕狂，有時肆意妄為，一切都是那么順利，脫離了學(xué)校和家，在社會就不是那么好了，我們應(yīng)該放下學(xué)校里的那種輕狂，家里的那種嬌寵，不要期望太高，要一步一步地去完成，我們要有一顆平常心，樂觀地去面對社會里遇到的不如意和挫折，正確的估計自己，給自己一個正確的定位。
以上就是我兩周的醫(yī)院實地學(xué)習(xí)實踐的體會。實踐，是一種磨練，是對自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫(yī)療夢想的期前準(zhǔn)備。雖然在醫(yī)院見習(xí)很辛苦，但歷歷在目的忙碌日子，讓我過的很充實。通過實踐，我更加堅定了學(xué)醫(yī)的信念，同時認(rèn)識到醫(yī)生是一個很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命。而且，醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生命。除此之外，醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力，積極為醫(yī)學(xué)的未來作出貢獻(xiàn)。
這次社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們大學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。
現(xiàn)實和理想是有很大差距的，要改變生活，就要努力學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，從書本中，也從實踐中。在今后的學(xué)習(xí)中，我將時刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇十
中醫(yī)是中華民族的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，古老而深奧。作為一名初學(xué)者，在中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課程中接受了許多知識的洗禮，深感中醫(yī)的獨特魅力。在此，分享一下自己的學(xué)習(xí)心得和感受。
第二段：對于中醫(yī)的認(rèn)識。
中醫(yī)學(xué)不僅僅是診斷疾病、治療患者，它更具有預(yù)防保健和調(diào)整體質(zhì)的功能。通過中醫(yī)學(xué)，我們可以了解人體的臟腑經(jīng)絡(luò)的運行規(guī)律，掌握調(diào)節(jié)身體健康的方法，因此中醫(yī)學(xué)在人類健康領(lǐng)域中一直占有不可替代的地位。
第三段：學(xué)習(xí)方法和理念的轉(zhuǎn)變。
在中醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，也產(chǎn)生了對于學(xué)習(xí)方法和理念的轉(zhuǎn)變。我們從傳統(tǒng)的課本式教學(xué)中解放出來，采取了更多針對性的實踐探究方法，拓寬了學(xué)習(xí)思路。同時，我們也不再只是被動地聽取老師所授知識，而是要求提問，積極思考和獨立思考。
第四段：中醫(yī)學(xué)的實踐應(yīng)用。
在實踐中學(xué)習(xí)才是最有效的。經(jīng)過中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)后，我們可以在實踐中更深入地學(xué)習(xí)和應(yīng)用中醫(yī)學(xué)知識。在課堂中我們學(xué)習(xí)了中藥炮制的過程，對中藥材性質(zhì)的了解也讓我們有了更為詳盡的認(rèn)知。此外，常見疾病的針灸、推拿、食療、外治、病案分析等知識也為我們以后的臨床服務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與感悟。
中醫(yī)學(xué)培訓(xùn)過程中，收獲頗豐，感動頗多。對于中醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們要始終懷著敬畏之心不斷努力，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治雠R床病史，不斷探尋病因，從而更好地服務(wù)于患者，為中華民族的中醫(yī)學(xué)事業(yè)創(chuàng)造新的輝煌。同時，對于中醫(yī)學(xué)的推廣和發(fā)展，我們應(yīng)該有更多的勇氣去走出去，讓更多的人了解中醫(yī)學(xué)理論與實踐，推動中醫(yī)學(xué)的現(xiàn)代化、科學(xué)性和國際化。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
隨著醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展和進(jìn)步，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)變得越來越重要，無論是對于醫(yī)學(xué)生還是醫(yī)學(xué)工作者來說。在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中，ppt因其直觀明了、簡潔高效的特點，成為醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的重要工具之一。在經(jīng)歷了一段時間的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)后，我深感ppt對于醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的重要性，同時也積累了一些關(guān)于“醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會ppt”的體悟。
首先，ppt能夠簡潔明了地呈現(xiàn)醫(yī)學(xué)知識。醫(yī)學(xué)知識龐雜而繁多，要通過課本或者論文來學(xué)習(xí)是非常耗時耗力的。而通過使用ppt，可以將大量的醫(yī)學(xué)知識以圖文并茂的形式展示出來。無論是解剖學(xué)的骨骼結(jié)構(gòu)還是微生物學(xué)的病原體形態(tài)，通過ppt的呈現(xiàn)，醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)變得直觀易懂，不僅節(jié)省了學(xué)習(xí)時間，也提高了學(xué)習(xí)效果。在我的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中，我經(jīng)常使用ppt來呈現(xiàn)醫(yī)學(xué)知識，感受到了ppt的這一優(yōu)勢。
其次，ppt具備良好的互動性，能夠激發(fā)醫(yī)學(xué)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)大多是長時間的、枯燥的學(xué)習(xí)過程，醫(yī)學(xué)學(xué)員容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和學(xué)習(xí)厭倦的情緒。而通過使用ppt的互動功能，可以有效地打破學(xué)習(xí)的單調(diào)性，激發(fā)醫(yī)學(xué)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。例如，在我參加的一個微生物學(xué)培訓(xùn)中，講師通過ppt設(shè)置了知識競答環(huán)節(jié)，讓大家通過游戲的形式來回答問題，不僅增加了趣味性，還對我們的學(xué)習(xí)效果起到了積極的促進(jìn)作用。
再次，ppt的演示效果能夠更好地傳達(dá)醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的重點和難點。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中，存在一些重點和難點的知識點，這些知識點通常需要加以重點強化和講解。而通過使用ppt，可以將這些重點和難點的知識點以插圖、動畫等方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)員更加直觀地理解和掌握。在我的一次解剖學(xué)培訓(xùn)中，講師通過ppt的動畫演示，將復(fù)雜的骨骼結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)出來，更好地幫助我們理解和記憶。通過ppt的演示效果，可以更好地傳達(dá)醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的重點和難點，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
最后，通過ppt可以將醫(yī)學(xué)案例進(jìn)行系統(tǒng)化和全面化呈現(xiàn)。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)往往需要對一些典型的醫(yī)學(xué)案例進(jìn)行講解和分析，以幫助學(xué)員更好地理解和學(xué)習(xí)。而通過使用ppt，可以將這些醫(yī)學(xué)案例進(jìn)行系統(tǒng)化和全面化的呈現(xiàn)，從而更好地滿足學(xué)員對于案例分析的需求。在我的一次內(nèi)科學(xué)培訓(xùn)中，講師通過ppt，將一系列典型的疾病案例進(jìn)行了全面的分析和講解，從而使我們更好地理解和應(yīng)用這些知識。
總結(jié)起來，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會ppt在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)過程中具有重要地位和價值，在我的實際學(xué)習(xí)中也得到了充分的證明。通過使用ppt，可以簡潔明了地呈現(xiàn)醫(yī)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，更好地傳達(dá)醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的重點和難點，以及將醫(yī)學(xué)案例進(jìn)行系統(tǒng)化和全面化呈現(xiàn)。相信在今后的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中，ppt將會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為醫(yī)學(xué)學(xué)員的學(xué)習(xí)提供更好的幫助和支持。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
醫(yī)學(xué)PPT培訓(xùn)是針對醫(yī)學(xué)從業(yè)人員開展的一項培訓(xùn)活動，旨在提高醫(yī)學(xué)從業(yè)人員的演講和展示能力，使他們能夠更好地傳遞醫(yī)學(xué)知識和信息。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于醫(yī)學(xué)PPT制作和演講技巧的知識，也深刻感受到了醫(yī)學(xué)PPT在學(xué)術(shù)研究和臨床實踐中的重要性。
第二段：醫(yī)學(xué)PPT制作的重要性。
醫(yī)學(xué)PPT是醫(yī)學(xué)從業(yè)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和病例演示的重要工具。一份好的醫(yī)學(xué)PPT需要清晰明了地展示醫(yī)學(xué)知識，注重內(nèi)容的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，并能夠吸引觀眾的注意力。在PPT培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何選擇合適的PPT模版和字體，如何設(shè)計醒目的圖表和插圖，以及如何合理組織內(nèi)容的技巧。這些都使我的醫(yī)學(xué)PPT制作水平得到了大幅提升。
第三段：醫(yī)學(xué)PPT演講技巧的提升。
除了醫(yī)學(xué)PPT的制作，培訓(xùn)還涉及到如何提高醫(yī)學(xué)演講的技巧。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，即便是再深奧的知識，我們也需要以簡潔明了的語言向觀眾傳遞。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的口語表達(dá)練習(xí)和演講訓(xùn)練，學(xué)到了如何運用配圖、演講語速和肢體語言等進(jìn)行演講的技巧。通過這些培訓(xùn)，我的醫(yī)學(xué)演講能力得到了極大的提升，更加自信地與他人交流和演講。
第四段：醫(yī)學(xué)PPT在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用。
醫(yī)學(xué)PPT在學(xué)術(shù)研究中扮演著重要的角色。一個好的醫(yī)學(xué)PPT可以有效地向同行傳遞研究成果和創(chuàng)新思路，使研究者得到更多的關(guān)注和認(rèn)可。在培訓(xùn)過程中，我了解到了如何用PPT清晰地展示研究設(shè)計、樣本數(shù)據(jù)和結(jié)果分析等內(nèi)容，如何設(shè)計圖表和插圖以支持研究的闡述。這些技巧的學(xué)習(xí)讓我的學(xué)術(shù)研究和交流更加高效和專業(yè)。
第五段：醫(yī)學(xué)PPT在臨床實踐中的價值。
醫(yī)學(xué)PPT在臨床實踐中的應(yīng)用也非常廣泛。通過合理設(shè)計的醫(yī)學(xué)PPT，醫(yī)生可以對患者進(jìn)行疾病解釋和治療方案的說明，使患者更好地理解和接受治療。此外，醫(yī)學(xué)PPT還可以在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流中起到很好的輔助作用，為醫(yī)學(xué)工作者提供一個展示臨床實踐經(jīng)驗和病例討論的平臺。通過醫(yī)學(xué)PPT培訓(xùn)，我掌握了如何用PPT來展示診療流程、醫(yī)學(xué)圖譜和案例分析等內(nèi)容，提高了我的臨床實踐能力和醫(yī)患溝通效果。
總結(jié)：
通過醫(yī)學(xué)PPT培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了PPT制作的技巧，還提高了自己的醫(yī)學(xué)演講能力。醫(yī)學(xué)PPT在學(xué)術(shù)研究和臨床實踐中的價值也得到了更深入的認(rèn)識。我相信，在今后的醫(yī)學(xué)工作中，我將能夠更好地利用醫(yī)學(xué)PPT來傳遞知識和信息，提高學(xué)術(shù)研究和臨床實踐的質(zhì)量。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
七月一號就正式實習(xí)了，面對即將要進(jìn)行的將近十個月的臨床實習(xí)，我們既忐忑又有期待，在學(xué)校經(jīng)過了相應(yīng)的理論知識的學(xué)習(xí)，在這必不可少的臨床實習(xí)中，我們要學(xué)會把在校學(xué)習(xí)的理論與臨床實際相結(jié)合。
面對我們有些許尷尬的位置，學(xué)校組織了這一次的崗前培訓(xùn)，雖然時間不長，卻對我們意義重大。
其實這次的崗前培訓(xùn)總結(jié)為兩大板塊。一大板塊是思想方面，另一大板塊是技能強化訓(xùn)練。
在六月18號，學(xué)校實習(xí)科就組織了將要到臨床實習(xí)的班級召開了個“實習(xí)動員大會”。老師強調(diào)了幾點。
1、畢業(yè)實習(xí)時教學(xué)計劃中的一個重要組成部分，是理論聯(lián)系實際以提高學(xué)生技能的必要途徑，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵階段，無論是老師還是即將實習(xí)的學(xué)生都必須要重視實習(xí)工作，并以最大的熱情投身于實習(xí)工作中。
2、實習(xí)生在臨床實習(xí)期間是接受學(xué)校和實習(xí)單位的雙重管理的，必須要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度。并且實習(xí)科負(fù)責(zé)人會有不定時到實習(xí)單位觀察，定時召開實習(xí)生和帶教老師的座談會。重復(fù)了解實習(xí)期間的問題，并不斷總結(jié)實習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，采取實習(xí)總結(jié)經(jīng)驗。相信有學(xué)校和實習(xí)單位的雙重管理定能讓我們的臨床實習(xí)更有效率和成長。
3、實習(xí)生是以實習(xí)單位成立實習(xí)組，并根據(jù)人數(shù)多少指定組長，副組長，專業(yè)組長，小組長等。由組長全面負(fù)責(zé)，副組長積極配合，共同做好實習(xí)期間同學(xué)們的思想，學(xué)習(xí)，生活管理工作。
4、作為實習(xí)生，我們也要一些基本要求。必須按照規(guī)定時間到實習(xí)單位集體報到。實習(xí)科目，輪轉(zhuǎn)日期，應(yīng)按照醫(yī)學(xué)院和實習(xí)單位計劃進(jìn)行。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，認(rèn)真進(jìn)行“三基”訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)行各項技術(shù)操作規(guī)程，即使完成帶教老師分配的各項實習(xí)任務(wù)。
5、認(rèn)真填寫“畢業(yè)實習(xí)?？畦b定”，并及時上交科室進(jìn)行鑒定和評分。實習(xí)結(jié)束時，上交實習(xí)單位主管部門填寫鑒定意見并加蓋公章，按時上交醫(yī)學(xué)院實習(xí)科。
6、安全方面。外出最好有人陪同，并且告知組長貨同宿舍之人，切記不可夜不歸宿，進(jìn)出聲色場所。自尊自愛。一切安全為上。
1、各科任老師在實習(xí)科的帶領(lǐng)下，為實習(xí)生準(zhǔn)備了更為貼切的實習(xí)前技能強化訓(xùn)練，盡可能的與臨床相近，讓實習(xí)生可以提前稍微熟悉一下醫(yī)院科室的操作。反復(fù)操作看似簡單實際確實容易出差錯的操作。
2、醫(yī)學(xué)，絕對的是一門實踐性極強的學(xué)科，一名年輕醫(yī)學(xué)生必須要掌握扎實的臨床技能，必須要實實在在地反復(fù)訓(xùn)練才能完成。要戒驕戒躁，即使是再簡單的操作也要提起十二分精神，認(rèn)認(rèn)真真的每一步驟每一步驟地完成。要即使自我總結(jié)，分析掌握更好更精細(xì)的操作方法，嚴(yán)格要求自己。
3、實習(xí)科老師再三強調(diào)了醫(yī)患關(guān)系。隨著社會的進(jìn)步和人們生活質(zhì)量的提高，病人的法律意識和自我保護意識明顯增強，對醫(yī)院和義務(wù)人員的要求也逐步提高。要求通過相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)（學(xué)校要求《衛(wèi)生法》為必修科目），結(jié)合典型的案例進(jìn)行分析，《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》，《醫(yī)療事故處理條例》等一系列法律法規(guī)的出臺，也對我們在執(zhí)業(yè)過程中的錯誤及過失做出了明確規(guī)定，毫無疑問這是對我們的更高要求并且要學(xué)會自我保護。遇到糾紛問題，要從解決問題的實際出發(fā)，學(xué)會換位思考，對于我們而言，前輩們的言行舉止便是我們的`警鐘或座右銘了。
經(jīng)過這三天多的崗前培訓(xùn)，突然意識到，我即將不是一名醫(yī)學(xué)生了，或者說已經(jīng)不僅僅是一名醫(yī)學(xué)生，我們的身份更多的傾向于“醫(yī)生”了，而不是“學(xué)生”了，成為了一名“實習(xí)醫(yī)生”了。九個多月的臨床實習(xí)其實是非常短暫的，但對于我們醫(yī)學(xué)生而言確實是必不可少的。是我們從“醫(yī)學(xué)生”到“醫(yī)生”身份轉(zhuǎn)變一個必不可少的過度階段。我要在這九個多月的臨床實習(xí)中，努力將我們在學(xué)校學(xué)到的理論知識和臨床實際結(jié)合起來，并在實習(xí)過程中學(xué)習(xí)我們在未來的工作崗位中的必要規(guī)程和要求。逐步找準(zhǔn)自己的工作定位、及早制訂專業(yè)的學(xué)習(xí)計劃。做為新一代的我們的肩上擔(dān)負(fù)著重?fù)?dān)，我們的心里需要堅強的信念支撐。因為醫(yī)學(xué)真的是一門“活到老學(xué)到老”的專業(yè)，只有不斷的充電，才能緊跟醫(yī)學(xué)的前沿，提升自己的技術(shù)。
我們要從各方面想病人所想，急病人所急，診療過程中盡可能的方便病人，把其當(dāng)作自己的親人，對其所患之病感同身受，傾聽病人的心聲，永遠(yuǎn)保持一顆“仁愛”之心。在工作中務(wù)求嚴(yán)格，一絲不茍，工作主動，堅守崗位，隨時準(zhǔn)備投入到工作的前線。不怕臟，不怕累，自覺克服困難，犧牲個人利益，有崇高的奉獻(xiàn)精神，善于學(xué)習(xí)，勇于實踐，精益求精，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技術(shù)知識，我們面對的是一個生命，所以工作時一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。只有具備過硬的診療本領(lǐng)，為患者盡快減輕解除病痛，患者才會對你舉手稱贊。另外，語言的技巧及文明禮貌素養(yǎng)也非常重要。
三天多的培訓(xùn)，很短，卻真的使我獲益良多，不僅使我對檢驗醫(yī)學(xué)有了較為全面的了解，還學(xué)到諸多受用一生的知識和道理，打開了一扇通往美好未來的大門。培訓(xùn)的終點也是我們未來的起點，雖然沒有豪言壯語，沒有血脈賁張，但我要樹立積極樂觀向上的人生觀，努力提高專業(yè)水平，做一名好醫(yī)生，更好地為患者服務(wù)，盡我所能貢獻(xiàn)自己的力量，實現(xiàn)自己人生的最大價值。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
經(jīng)過五年的在校學(xué)習(xí)，剛畢業(yè)的我，能進(jìn)入仁懷市人民醫(yī)院工作是我一生最大的榮幸。經(jīng)過一周緊張而充實的崗前培訓(xùn)，使自己對醫(yī)院有了進(jìn)一步認(rèn)識，對醫(yī)院的各項規(guī)章制度及管理規(guī)定有了更深刻的理解，對醫(yī)院輝煌的昨天、快速發(fā)展的今天及更加美好燦爛的明天有了更全面的了解。深知醫(yī)院的發(fā)展對醫(yī)務(wù)人員、特別是新進(jìn)醫(yī)務(wù)人員提出了更高要求，醫(yī)院對我們寄予厚望?；叵朐侯I(lǐng)導(dǎo)語重心長的講話及各行政職能科室負(fù)責(zé)人的授課，倍感自己所從事的工作責(zé)任重大，提升自己的能力和水平迫在眉捷，成為一名合格醫(yī)務(wù)工作者刻不容緩。我決心從以下幾個方面努力。
一、加強自我學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作終身追求的目標(biāo)。
正如院領(lǐng)導(dǎo)所說：現(xiàn)在是知識爆炸，知識快速更新的時代，只有不斷學(xué)習(xí)才不被淘汰，每一位醫(yī)務(wù)工作者都應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)成終生追求的目標(biāo)。的確，學(xué)習(xí)是永無止境的，只有時時處處學(xué)習(xí)，才能使自己耳聰目明，永不落伍。自己作為一名醫(yī)務(wù)工作者，加強學(xué)習(xí)顯得尤為重要。不但要學(xué)習(xí)、理解好醫(yī)院的各項規(guī)章制度和管理規(guī)定，還要學(xué)習(xí)、理解好醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章及診療、護理操作常規(guī)、規(guī)范等。只有把以上知識學(xué)好了、弄懂了才能在工作中有章可循，才能更好地把醫(yī)院的各項規(guī)章制度落到實處，才能更好地為醫(yī)院的醫(yī)療安全保駕護航。
二、強化責(zé)任意識，樹立強烈的責(zé)任感和使命感。
我至今還清楚的記得一位前輩給我說的：作為醫(yī)生最起碼要做到兩點：一個是責(zé)任心，一個是同情心，沒有責(zé)任心，病人可能會意外死在你手中，缺少同情心，就會滿足于例行公務(wù)，同情心會促進(jìn)責(zé)任心。我一直把它當(dāng)作自己工作上的行為準(zhǔn)則，感觸尤其深刻。我認(rèn)為責(zé)任心是從醫(yī)的根本，喪失責(zé)任心就喪失了從事醫(yī)務(wù)工作的資格，自己必須具備高度責(zé)任心，否則就無法勝任。
三、加強團結(jié)協(xié)作，為集體增光添彩醫(yī)療工作本身就是團隊工作，任何一項醫(yī)療工作的完成都是大家一起努力的結(jié)果。當(dāng)然也有一些名醫(yī)、專家自認(rèn)為其成名成家是自己個人努力的結(jié)果，個人努力不假，但專家、名人是如何成長起來的?他們是靠借鑒前人的經(jīng)驗，在醫(yī)院的支持，上級醫(yī)生的指導(dǎo)，同事們的幫助下成長的，可見不依靠團隊的力量是成就不了專家、名醫(yī)的。就拿我自己來說，要完成自己的工作，就要科室同事的協(xié)作互助，更要各臨床科室的理解和配合。因而我們選擇了醫(yī)務(wù)工作，就選擇了與同事團結(jié)協(xié)作的精神，選擇了以團隊的力量成就自己。
四、轉(zhuǎn)變思維方式，切實減少醫(yī)患糾紛。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇十五
近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的日新月異，人們對于醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究興趣越來越濃厚。為了提升自己的醫(yī)學(xué)知識水平，我參加了一次醫(yī)學(xué)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅增加了對醫(yī)學(xué)的了解，還深刻體會到了醫(yī)學(xué)背后的責(zé)任與使命。
首先，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)讓我對醫(yī)學(xué)的范疇有了更全面的認(rèn)識。在培訓(xùn)期間，我了解到醫(yī)學(xué)不僅僅是治療疾病和恢復(fù)健康，還包括預(yù)防疾病、健康教育等方方面面。通過接受不同專業(yè)的講座和討論，我了解到了醫(yī)學(xué)的多樣性和復(fù)雜性。醫(yī)學(xué)不僅涉及臨床醫(yī)學(xué)、內(nèi)科、外科等專業(yè)領(lǐng)域，還涉及到公共衛(wèi)生、統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)等交叉學(xué)科。這讓我深刻認(rèn)識到，醫(yī)學(xué)是一門綜合性極強的學(xué)科，需要我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)和思考。
其次，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)加深了我對醫(yī)學(xué)知識的理解。在培訓(xùn)期間，我參與了多個實踐操作環(huán)節(jié)和模擬病例討論，通過實際操作和交流討論，我更加深入地理解了醫(yī)學(xué)知識。培訓(xùn)過程中，我了解到醫(yī)學(xué)不僅僅是理論知識的運用，更需要結(jié)合實際情況進(jìn)行個性化的治療。除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識外，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的專業(yè)技能，如操作技巧、溝通能力等。這讓我意識到，醫(yī)學(xué)不僅需要理論基礎(chǔ)，還需要不斷實踐和提升自己的技術(shù)水平。
第三，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)使我認(rèn)識到醫(yī)學(xué)背后的責(zé)任和使命。在培訓(xùn)的過程中，我看到了醫(yī)生們辛勤工作、悉心治療病人的場景。他們?yōu)榱瞬∪说慕】蹈冻隽司薮蟮呐蜖奚?。在模擬病例討論中，我也體驗到了醫(yī)生們所面臨的各種困難和壓力。這使我深刻認(rèn)識到醫(yī)生不僅僅是治病救人的角色，更是病人心靈的慰藉者和陽光的傳遞者。作為醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)者，我們要時刻牢記自己的責(zé)任和使命，為病人的健康盡心竭力。
第四，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)促使我反思醫(yī)學(xué)帶來的挑戰(zhàn)和機遇。醫(yī)學(xué)雖然是一門崇高而偉大的學(xué)科，但也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)期間，我了解到醫(yī)學(xué)行業(yè)競爭激烈，對醫(yī)生的綜合素質(zhì)要求也越來越高。除了醫(yī)學(xué)知識和專業(yè)技能外，醫(yī)生還需要具備人文關(guān)懷、團隊合作等能力。與此同時，醫(yī)學(xué)也帶來了許多機遇。隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域充滿了無限的發(fā)展前景和挑戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到，只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取的態(tài)度，才能在激烈的競爭中立足。
最后，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)激發(fā)了我對醫(yī)學(xué)的熱愛和追求。通過這次培訓(xùn)，我意識到醫(yī)學(xué)是一門無窮盡的學(xué)科，需要我終身學(xué)習(xí)和不斷追求。培訓(xùn)中與講師和同學(xué)們的交流和互動，讓我深刻感受到醫(yī)學(xué)團隊的力量和共同奮斗的精神。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)使我更加堅定了自己將來從事醫(yī)學(xué)工作的決心，我希望能夠為病人的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我對醫(yī)學(xué)有了更全面的認(rèn)識，加深了對醫(yī)學(xué)知識的理解，認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)背后的責(zé)任和使命，思考了醫(yī)學(xué)帶來的挑戰(zhàn)和機遇，并激發(fā)了我對醫(yī)學(xué)的熱愛和追求。通過這次培訓(xùn)，我對醫(yī)學(xué)有了更深刻的了解，也更加堅定了自己從事醫(yī)學(xué)工作的決心。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會不斷探索和追求，為醫(yī)學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇十六
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會精品3篇】，供你選擇借鑒。
記得趙邦老師分析原因是這樣說的，我國的醫(yī)療為盡快趕上西方國家，只是注重醫(yī)生技能上的培養(yǎng)，而忽略了醫(yī)生人文精神的培養(yǎng)。
這就使得我們醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)出來的醫(yī)生只知道看病治病，卻很少能夠深入的與病人溝通。因此我覺得，想要改變當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系緊張的局面，還得從我們醫(yī)生的人文素養(yǎng)做起。
雖然此次的人文醫(yī)師培訓(xùn)只有短短的3天，但我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻涵蓋了溝通技巧、病史采集、解釋問題、病情告知等內(nèi)容，并有一半的課程時間是安排醫(yī)患溝通情景模擬練習(xí)，通過讓學(xué)員們分別扮演醫(yī)生患者的不同角色，讓學(xué)員們體會到不同的溝通方式所帶來的不同效果。整個培訓(xùn)，不斷地引導(dǎo)我們掙脫機械化的問診模式，嘗試以主動傾聽、非語言溝通為內(nèi)容的人本主義問診模式。
培訓(xùn)結(jié)束后，讓我感觸最深的是，在醫(yī)患交流中，醫(yī)生的一言一行都會對病人產(chǎn)生影響，因此身為醫(yī)學(xué)生的我們，在學(xué)習(xí)專業(yè)醫(yī)學(xué)知識的同時，也應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的溝通能力和良好的行為習(xí)慣，在面對病人時應(yīng)該考慮到自己的不當(dāng)語言和行為會給病人疾病的治療帶來的不良影響，并努力杜絕這些情況的發(fā)生。
體報道的內(nèi)容不準(zhǔn)確或夸大事實，或進(jìn)行新聞炒作，或由于媒體畫面及文字處理不當(dāng)讓群眾產(chǎn)生異議，使得患者和社會普遍把醫(yī)療工作中存在的意外和難以避免的問題都誤認(rèn)為是醫(yī)院的醫(yī)療過錯或事故，引起醫(yī)患矛盾激化。而另一方面，不管是《醫(yī)者仁心》、《心術(shù)》等醫(yī)學(xué)題材的影視作品還是在現(xiàn)實醫(yī)院中，為了維護醫(yī)院的聲譽和將事件的影響最小化，醫(yī)院醫(yī)生對媒體的報道和社會大眾的指責(zé)往往含糊其詞，甚至保持沉默，給人一種問心有愧的感覺，一定程度上使輿論討伐愈演愈烈。
我認(rèn)為，身為醫(yī)生我們應(yīng)該敢于說話，如果是我們的失誤所導(dǎo)致的醫(yī)療事件我們應(yīng)該勇于承認(rèn)，并努力去補救和改正;而對待不公平的指責(zé)，我們要努力辯解，維護我們應(yīng)有的權(quán)益。這是我對未來中國醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的期望，也是我將要努力的方向。
一、人文的內(nèi)涵。
醫(yī)學(xué)與人文，兩者的關(guān)系可謂息息相關(guān)，源遠(yuǎn)流長。早在1979年，美國學(xué)者佩里格利諾(rino)曾指出：“醫(yī)學(xué)居于科學(xué)與人文之間，并且非二者中的任何一方，而是包含了雙方的許多特性。醫(yī)學(xué)是最人文的科學(xué)，最經(jīng)驗的藝術(shù)，并且是最科學(xué)的人文”。由此可見，醫(yī)學(xué)是一門運用科學(xué)知識和專業(yè)技能來護理和服務(wù)人類的學(xué)科?？v覽古今中外幾千年的歷史，醫(yī)學(xué)一直被視為治病救人的“仁術(shù)”。西醫(yī)之父希波克拉底曾寫下醫(yī)者的誓言：“無論到了什么地方，也無論需診治的患者是男是女、是自由民還是奴婢，對他們我一視同仁，為他們謀幸福是我惟一的目的。我要檢點自己的行為舉止，不做各種害人的劣行”?！边@些充滿人文關(guān)懷的醫(yī)德箴言，至今還影響和規(guī)范著醫(yī)療行為。當(dāng)代名醫(yī)大家林巧稚、吳孟超、顧玉東身體力行，讓世人看到——作為一名醫(yī)生，高尚的醫(yī)德和精湛的醫(yī)術(shù)兩者缺一不可。這也印證了古代先賢所言：“醫(yī)乃生死所寄，責(zé)任重大，非仁愛之士，不可托也”。確實，醫(yī)學(xué)要預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷和治療疾病，關(guān)系到每個人的生命和全人類的健康福祉。這一醫(yī)學(xué)本質(zhì)決定了它必須是充滿人性關(guān)懷和人道主義的。
二、醫(yī)學(xué)人文教育的發(fā)展。
1.醫(yī)學(xué)人文教育在美國的發(fā)展。
20世紀(jì)60年代，美國大力提倡科學(xué)技術(shù)為人類謀福祉，醫(yī)學(xué)的科學(xué)性在無形中被夸大，致使很多醫(yī)生只鉆研醫(yī)學(xué)專業(yè)和臨床技術(shù)，忽略了對自身人文素養(yǎng)的提升。他們在行醫(yī)的過程中往往忽略了對患者的關(guān)懷，一味追求“看病”而不是在“治人”。一旦科學(xué)技術(shù)成了醫(yī)學(xué)的主體，科學(xué)會在一定程度上對人文造成漠視和侵害，致使醫(yī)學(xué)與人文漸行漸遠(yuǎn)。慢慢的，廣大患者群體對于醫(yī)學(xué)乃至醫(yī)生產(chǎn)生了對立不滿情緒，普通民眾對醫(yī)療健康保障的訴求變得越來越多。為了緩解社會矛盾，賓州州立大學(xué)和南伊利諾大學(xué)最早開始成立醫(yī)學(xué)人文系，而美國內(nèi)科醫(yī)學(xué)委員會也開始強制在住院醫(yī)師的臨床培訓(xùn)中增加對醫(yī)學(xué)人文方面的考核。從20世紀(jì)70年代起，美國眾多高等醫(yī)學(xué)院校紛紛增設(shè)人文藝術(shù)課程。1982年，美國醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育委員會發(fā)布《醫(yī)學(xué)教育未來方向》的報告，其中明確指出要加強和重視醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，對于醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)要從經(jīng)院型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?，即富于?yīng)變、善于學(xué)習(xí)和應(yīng)用的人。此后，醫(yī)學(xué)人文學(xué)科快速發(fā)展，開展人文課程的醫(yī)學(xué)院校數(shù)量急速上升。到了1999年，醫(yī)學(xué)人文課程在美國75%的高等醫(yī)學(xué)院校得到開設(shè)。很多權(quán)威醫(yī)學(xué)雜志也開始關(guān)注醫(yī)學(xué)人文的話題。例如，1995年起創(chuàng)刊發(fā)行的academicmedicine開設(shè)專欄發(fā)表醫(yī)學(xué)人文主題文章;隨后，一批頂級醫(yī)學(xué)雜志(jama、lancet等)開始增設(shè)人文話題版面。人文教育的大力推廣對于美國醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。以美國著名的耶魯-紐黑文醫(yī)院(yale-newhavenhospital)為例，“以人文本”的理念體現(xiàn)在醫(yī)院管理的方方面面：醫(yī)院給行動不便的患者免費提供小推車;為需要進(jìn)行外科手術(shù)的患者開設(shè)等候室，在其中提供電視、沙發(fā)、雜志以便消磨時間;為需要進(jìn)行手術(shù)的兒童提供玩具安撫情緒，母親可以陪伴孩子進(jìn)入手術(shù)室，并由母親實施涂有果糖香味的面罩吸入麻醉藥物。此外，耶魯-紐黑文醫(yī)院的門診部、住院部、科研樓、兒童醫(yī)院和醫(yī)學(xué)院大樓均通過長廊連在一起，患者、家屬和醫(yī)院工作人員均可免受日曬雨淋之苦。于是在美國流傳著這樣一句話：“普林斯頓董事掌權(quán)、哈佛校長當(dāng)家、耶魯教授做主”。
2.醫(yī)學(xué)人文教育在中國的發(fā)展。
我國醫(yī)學(xué)人文教育的形成和發(fā)展不過是近30年間的事。在這期間，我國從傳統(tǒng)保守走向改革開放，從計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，經(jīng)歷了巨大的社會體制改革。早在20世紀(jì)50年代，我國效仿前蘇聯(lián)的教育模式，實行人文教育和科技教育分離的政策，人文醫(yī)學(xué)教育難有立足之地。而后我國經(jīng)歷了“”十年浩劫，科學(xué)技術(shù)和文教衛(wèi)生事業(yè)遭到嚴(yán)重破壞。到了20世紀(jì)80年代初，醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的概念仍模糊不清。北京醫(yī)學(xué)院的阮芳賦教授提出了一個初步的建設(shè)框架，其中包括20余門人文學(xué)科。至此之后，我國各大高等醫(yī)學(xué)院校開始逐步開設(shè)人文藝術(shù)課程。經(jīng)過幾十年的建設(shè)和發(fā)展，我國醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育取得的進(jìn)展有目共睹，但就全國總體情況來看，依然面臨著十分嚴(yán)峻的問題。比如，開設(shè)人文課程的科目局限，所占課時少，人文課程與醫(yī)學(xué)專業(yè)課程比例嚴(yán)重失衡;醫(yī)學(xué)人文課程的展現(xiàn)方式單一;醫(yī)學(xué)院校人文學(xué)科教師的知識結(jié)構(gòu)較為薄弱?？上驳氖?，國內(nèi)多所高等醫(yī)學(xué)院校建立了醫(yī)學(xué)人文學(xué)系和研究所。越來越多的專家學(xué)者意識到現(xiàn)代生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)在造福人類的同時，也可能造成嚴(yán)重的危害;醫(yī)學(xué)能否得到積極長遠(yuǎn)的發(fā)展取決于醫(yī)學(xué)與人文能否和諧相處、良性互動。
三、對我國醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的幾點思考。
筆者認(rèn)為，要想從根本上改變醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)缺乏人道主義、醫(yī)學(xué)教育缺少人文精神的現(xiàn)狀，必須從關(guān)注醫(yī)學(xué)生的人文精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)上入手。鑒于當(dāng)今國內(nèi)各大高等醫(yī)學(xué)院校的人文課程開設(shè)還極其有限，作為醫(yī)學(xué)英語的教研人員必須利用有限的時間和資源最大化的充實醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
1.在醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中融入人文。
提到加強人文教育，可能很多醫(yī)學(xué)院校的管理者會想到的是增加人文課程。但是，“學(xué)業(yè)繁重而時間緊迫”從來就是醫(yī)學(xué)教育中的最大問題。如果只是一味地增加新課，醫(yī)學(xué)生恐怕只能在重壓下敷衍了事，醫(yī)學(xué)人文教育根本無法落到實處。因此，醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者都必須認(rèn)清新形勢下醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展的現(xiàn)狀，明確社會發(fā)展對醫(yī)學(xué)人才的根本要求，拋棄“重醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，輕人文知識”的陳舊觀念，優(yōu)化醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容，有效開展醫(yī)學(xué)英語教育。醫(yī)學(xué)院校與其增加人文課程，不如優(yōu)化現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)英語課程，讓醫(yī)學(xué)生有機會涉獵除英語專業(yè)知識以外的文化和藝術(shù)鑒賞，增加人文修養(yǎng)，有利于他們形成全面、正確的人生觀和世界觀。醫(yī)學(xué)專業(yè)英語對于醫(yī)學(xué)生來說不僅是一個簡單的交流工具，更是一雙翅膀——通過在醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)中融入人文精神，醫(yī)學(xué)生們必定可以如虎添翼，成為復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才。
2.增進(jìn)醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的效果。
針對不同的主題，教師在醫(yī)學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)注意變換教學(xué)方法，靈活運用啟發(fā)式、討論式、實踐式等教學(xué)方法。在教學(xué)方法上，注意體現(xiàn)四個“有利于”原則，即有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有利于學(xué)生個性潛能的發(fā)展。打破傳統(tǒng)講授式的醫(yī)學(xué)英語教學(xué)模式，效仿美國醫(yī)學(xué)院的人文教育理念，多層次、多角度展開醫(yī)學(xué)英語教學(xué)，全方面培養(yǎng)英語交際技能。在美國，人文學(xué)科的教師經(jīng)常組織小組研討和臨床帶教等互動方式來開展教學(xué)，為學(xué)生營造了一個自由、開放的學(xué)習(xí)氛圍，有助于他們發(fā)散性思維的形成，并且可以更加輕松自在地加入討論。國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校完全可以效仿這種教學(xué)方法，例如在開展《醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn)閱讀》的教學(xué)中，借助紐約大學(xué)文學(xué)、藝術(shù)與醫(yī)學(xué)素材庫的資源開展一周一次的“書友會”活動，引導(dǎo)學(xué)生在擴大醫(yī)學(xué)英語閱讀量的同時學(xué)會用英語寫簡單的書評，并把自己的成果與大家分享。這些博大精深的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)可以幫助醫(yī)學(xué)生們理解患者的疾苦;精讀文學(xué)作品也有助于訓(xùn)練未來的醫(yī)生們形成解析臨床案例的基本能力;對于醫(yī)學(xué)英語術(shù)語的仔細(xì)揣摩也有助于醫(yī)生們更好地認(rèn)識專業(yè)詞匯。
3.提高醫(yī)學(xué)英語教師的人文素質(zhì)。
提高醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)，教師是關(guān)鍵。在美國醫(yī)學(xué)院校講授人文課程的教師都是復(fù)合型人才，同時具備廣博的醫(yī)學(xué)知識和很高的人文修養(yǎng)。而在我國高等醫(yī)學(xué)院校中醫(yī)學(xué)英語專業(yè)的教師與英語專業(yè)教師的平均比為1:25。這表明各醫(yī)學(xué)院校普遍缺乏既懂醫(yī)學(xué)專業(yè)又擅長英語語言的人才。這種專業(yè)英語教師匱乏的現(xiàn)象，成為了制約醫(yī)學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的“瓶頸”。加強醫(yī)學(xué)英語師資隊伍建設(shè)勢在必行。一方面英語教師跨專業(yè)學(xué)習(xí)一些基本的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識;另一方面醫(yī)學(xué)專業(yè)教師通過參加人文學(xué)術(shù)講座和讀書沙龍，提升其文化藝術(shù)修養(yǎng)?？傊?，雙方要相互學(xué)習(xí)，取長補短，力爭打造出一批既具有醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)知識又具有較高英語技能和人文素養(yǎng)的精英教師隊伍。
4.加強校園文化建設(shè)。
醫(yī)學(xué)人文教育不同于醫(yī)學(xué)知識能力的培養(yǎng)。很大程度上來講，校園文化氛圍對醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)起著潛移默化的影響和無形的激勵作用。因此，創(chuàng)建濃厚的人文環(huán)境在醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)英語教育中具有不可估量的作用。醫(yī)學(xué)院可以定期開展醫(yī)學(xué)英語交流活動，如邀請有海外工作經(jīng)歷的醫(yī)學(xué)專家跟醫(yī)學(xué)生分享在海外的工作和學(xué)習(xí)心得;或是組織醫(yī)學(xué)生觀看醫(yī)學(xué)主題的英語電影;再有開展醫(yī)學(xué)英語角，邀請醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生中的英語愛好者一起參加。另外，還應(yīng)鼓勵和支持學(xué)生創(chuàng)建各類學(xué)生社團，如詩詞社、音樂團等，積極營造校園的人文氛圍。此外，要通過校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等校園精神，圖書館、教學(xué)大樓的設(shè)施環(huán)境，板報宣傳、校園綠化共同構(gòu)造和諧的校園人文環(huán)境，給學(xué)生以無聲的熏陶。
四、結(jié)語。
現(xiàn)階段我國的醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展已逐步與國際接軌，國內(nèi)的醫(yī)學(xué)研究也漸漸獲得了全世界的關(guān)注與認(rèn)可。大批的教學(xué)和科研人員正為了醫(yī)學(xué)與人文的良性互動而努力。醫(yī)學(xué)人文教育的重要性不言自明。目前醫(yī)學(xué)人文教育的開展很大程度上依賴于醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的開展。限于篇幅，本文僅粗略討論了醫(yī)學(xué)與人文的關(guān)系以及美國與我國醫(yī)學(xué)人文教育的情況。但通過這些有限的介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)人文教育是一項塑造人性、更新觀念、改進(jìn)思維、充實內(nèi)涵的系統(tǒng)工程，還有許多問題亟待研究和解決。但只要我們認(rèn)準(zhǔn)“醫(yī)學(xué)人文教育勢在必行”的目標(biāo)，在醫(yī)學(xué)英語教學(xué)實踐中不斷探索和前進(jìn)，就一定能培養(yǎng)出符合新時代要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)醫(yī)生。
首先，通過此次進(jìn)修學(xué)習(xí)，我們對__醫(yī)院的醫(yī)院文化，發(fā)展歷史，管理規(guī)章制度有了系統(tǒng)的了解，同時也學(xué)習(xí)了消防安全等有關(guān)知識，收獲很大，其次，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們對怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護理人員有了深一步的認(rèn)識，我們必須要做到以下幾點：
3.要不斷加強思想政治修養(yǎng)，要不斷向黨組織靠攏，提高整體思想素質(zhì);。
5.要有團隊協(xié)作精神，團結(jié)就是力量!
除了上述之外，在這次的這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感觸最為深刻的是護理的形象問題。因為：護士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象，同時也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。人們說，看人先看臉，見臉如見心，面部表情是寫在臉上的心思，微笑服務(wù)不僅是禮貌，它本身就是一種勞動的方式，是護士以真誠態(tài)度取信于病人的重要方式，微笑是無價的，勝過千言萬語，它不花費錢財，但可以帶給病人萬縷春風(fēng)醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)整理，可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感，被親切感代替，可以使臥床重病人消除恐懼焦慮，被信任感代替，可以使老人孩子消除孤獨感，被善良的親情代替，產(chǎn)生尊重和理解的良好心境，縮短護患間的距離，所以，護士真誠的微笑，表現(xiàn)出對患者的尊重、理解和同情。
護士良好的儀表儀容如：亭亭玉立的站姿展示護士挺拔俊秀，穩(wěn)重端正的坐姿顯示護士謙虛嫻靜的良好教養(yǎng)，文雅美觀的蹲姿顯示護士職業(yè)的素養(yǎng)，輕盈機敏的步態(tài)走出護士的動態(tài)美，這些都能體現(xiàn)出護士良好的禮儀修養(yǎng)。
俗話說：“不學(xué)禮，無以立，”試問現(xiàn)代社會哪個無“禮”行業(yè)可生存、發(fā)展?我們護理和我們醫(yī)院憑什么得到社會的認(rèn)可和病人滿意?所以，禮儀能表達(dá)護理人員的文化素質(zhì)，打造護士完美社會形象可樹立醫(yī)院行業(yè)口碑。
隨著人們生活水平的提高，對醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高，護理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護理工作，而是越來越注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，護士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現(xiàn)對病人的關(guān)心、照顧，因此，面對未來的醫(yī)療競爭和社會需求，護士禮儀能表達(dá)護理人員的形象，贏得社會效益和經(jīng)濟效益。
最后，我想說的是因為__醫(yī)院良好的醫(yī)院文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы汤蠋熀拓?fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子，我愿意留在花東院，在院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，立足本職工作，遵守醫(yī)院各種規(guī)章制度，踏踏實實工作，決不辜負(fù)醫(yī)院對我們的期望。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇十七
對于培訓(xùn)全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。下面小編為大家?guī)砹酸t(yī)學(xué)。
希望能幫助到大家。
經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？?。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護與促進(jìn)健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。
在一年的學(xué)習(xí)時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點，為了實施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學(xué)知識理論受益匪淺。
全科醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓(xùn)全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合院內(nèi)的實際情況，對院內(nèi)全科醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。
1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：
融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：
我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主:。
每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進(jìn)修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓(xùn)，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。
5、加強評估和考核：
建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認(rèn)真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：
全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。
全科醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!
聚集世人的目光，受到世界矚目的黨的，歷時一周圓滿勝利閉幕。這是在我黨全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式攻堅時期召開的一次十分重要的大會，凸顯出凝心聚力、催人奮進(jìn)的時代特點，影響深遠(yuǎn)，舉世矚目。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，是黨的的鮮明主題，它為當(dāng)前及今后一個時期黨和國家事業(yè)的發(fā)展指明了根本方向;科學(xué)發(fā)展觀重要思想是的靈魂，將我們黨理論創(chuàng)新的最新成果科學(xué)發(fā)展觀，歷史性地寫在了指引我們前進(jìn)的旗幟上，它與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想一道是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想，成為指導(dǎo)黨和國家全部工作的強大思想武器，確立科學(xué)發(fā)展觀重要思想的重要指導(dǎo)地位，是的一個歷史性貢獻(xiàn)。
黨的的召開是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民，在世界發(fā)展的潮流中，在中華民族偉大復(fù)興的征程上，樹起的又一座里程碑。報告立意高遠(yuǎn)、統(tǒng)攬全局、內(nèi)容豐富、思想深刻、主題鮮明，催人奮進(jìn)，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，對統(tǒng)一全黨思想認(rèn)識，堅定理想信念，團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，實現(xiàn)全面建成小康社會的偉大目標(biāo)具有深遠(yuǎn)意義。的報告中把改善民生、加強醫(yī)療衛(wèi)生工作放在重要地位，提出了提高人民健康水平、堅持為人民健康服務(wù)的方向為群眾提供安全有效方便價廉的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)等工作要求，讓人很受鼓舞。胡在加強社會建設(shè)中強調(diào)，要堅持預(yù)防為主、以農(nóng)村為重點、中西醫(yī)并重，扶持中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，為我們今后醫(yī)療衛(wèi)生工作指明了方向。
報告重點指出，健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求。要堅持為人民健康服務(wù)的方向，堅持預(yù)防為主、以農(nóng)村為重點、中西醫(yī)并重，按照?；?、強基層、建機制要求，重點推進(jìn)醫(yī)療保障、醫(yī)療服務(wù)、公共衛(wèi)生、藥品供應(yīng)、監(jiān)管體制綜合改革，為群眾提供安全有效方便價廉的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)。健全全民醫(yī)保體系，建立重特大疾病保障和救助機制。提高醫(yī)療衛(wèi)生隊伍服務(wù)能力，加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。改革和完善食品藥品安全監(jiān)管體制機制。作為一名黨員醫(yī)生，學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，更要結(jié)合自身實際情況，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。同時我們要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，堅定不移地站在時代潮流的前列，這是歷史和時代賦予我們?nèi)w黨員的莊嚴(yán)使命。
當(dāng)前，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)精神，深刻理解、領(lǐng)會和實踐核心內(nèi)容，進(jìn)一步增強政治意識和大局觀念，提高思想認(rèn)識，堅定理想信念，認(rèn)真踐行大醫(yī)精誠，無私奉獻(xiàn)的隊訓(xùn);我們要保持強烈的使命感、責(zé)任感，進(jìn)一步解放思想，發(fā)揚醫(yī)者先行精神，凝心聚力，攻堅克難，不斷提高英語水平和專業(yè)技術(shù)水平，立足本職崗位，作出更多業(yè)績;同時不斷強化奉獻(xiàn)意識，提高自身綜合素質(zhì)，在需要面前要學(xué)會選擇，在誘惑面前要學(xué)會放棄，在原則面前要學(xué)會堅守，真正做到操守可比寒梅、品格賽過修竹、氣節(jié)重于泰山，增強自我凈化、自我完善、自我提高能力;不斷強化團隊意識，打破地域界限，拋開個人利益，相互關(guān)心，相互鼓勵，共同拼搏，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀團隊，為新時期中國的醫(yī)療事業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。
中國的巨輪已經(jīng)從新的起點起航，旗幟高高飄揚，號角已經(jīng)吹響,我們?nèi)w黨員響應(yīng)祖國的號召，行使我們的光榮使命，我們將以精神為指導(dǎo)，不負(fù)重托，不辱使命，時刻銘記的要求，夙夜在公，勤勉工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，苦練英語，為了內(nèi)心永恒的夢想而執(zhí)著追求，以自己的實際行動信守忠于祖國，服務(wù)基層，勤勉敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的宗旨,盡自己最大的努力圓滿完成黨和國家交給我們的重任，把精神落實到實際行動中去，不負(fù)人民的重托。
選擇了醫(yī)療事業(yè)，選擇了醫(yī)學(xué)院校，求知立志救死扶傷的信念便銘刻于心。進(jìn)入大學(xué)以后，我抓緊每一天進(jìn)行專業(yè)知識的積累和基本功的培養(yǎng)，不斷充實自己的頭腦。作為醫(yī)學(xué)生，我在思想上積極要求進(jìn)步，樂觀向上，對大是大非保持清醒認(rèn)識，不畏難繁，有信心、有責(zé)任感。在能力培養(yǎng)上，校內(nèi)積極參加各項活動，校外廣泛嘗試，多次進(jìn)行下鄉(xiāng)義診實踐，既實踐了所學(xué)，又鍛煉了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。
作為預(yù)科生的我們理應(yīng)充分了解醫(yī)學(xué)的性質(zhì)，利用身處綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，有目的、有計劃培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。
醫(yī)學(xué)是一門自然科學(xué)，是一門仍處于不斷完善中的自然科學(xué)，是一門渴求高職業(yè)素養(yǎng)人才的自然科學(xué)。
因此，科學(xué)職業(yè)素養(yǎng)一名合格的醫(yī)學(xué)生的必備條件?？茖W(xué)職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)便是扎實的理論知識與熟練的實踐能力。我們作為一名現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生，一名有機會在綜合性大學(xué)實踐的醫(yī)學(xué)生，不同于舊時代的同行，擁有一套由生命科學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)等多門學(xué)科根據(jù)內(nèi)在聯(lián)系有機組合成的理論系統(tǒng)。如此這番，我們的工作也可以像科學(xué)家般嚴(yán)謹(jǐn)：大膽假設(shè)，小心求證，做到每一步有據(jù)可循，有理可依?？茖W(xué)理論系統(tǒng)的引入和科學(xué)素養(yǎng)的形成的的確確改變了當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，有利于高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。明確了這一點，主要問題就轉(zhuǎn)入到如何形成科學(xué)素養(yǎng)上來了。首先，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每一門基礎(chǔ)學(xué)科。隨著生物學(xué)逐漸走入分子階段，越來越多的新舊疾病都被從受體、分子角度一一闡明;藥物的作用機理和體內(nèi)物質(zhì)的相互作用也隨著化學(xué)的進(jìn)展而展現(xiàn)在我們眼前;更無需說早已運用在流行病學(xué)中的數(shù)學(xué)統(tǒng)計原理……基礎(chǔ)學(xué)科在醫(yī)學(xué)中的滲透已是顯而易見，既然無法回避，自然就要認(rèn)真對待，作為今后專業(yè)深造的基礎(chǔ)來對待。其次，掌握科學(xué)的方法。21世紀(jì)，醫(yī)學(xué)科學(xué)和技術(shù)的改變將是非常驚人而且大多是難以預(yù)料的。但科學(xué)的方法不會變，我們難免犯錯誤，科學(xué)的方法可以幫我們?nèi)未嬲?、獲取新知。因此，我們最好親自參加一項科研計劃(哪怕是短期的也好)，這樣才能學(xué)到第一手經(jīng)驗?；蛘呱钊脬@研一項科研課題，作出細(xì)致的分析，對一個領(lǐng)域進(jìn)行深入細(xì)致的探索。雖然涉及面不大，但對科學(xué)方法的培養(yǎng)是大有裨益的。最后，也是老生常談，新時期的科學(xué)需要新一代的創(chuàng)新人才。成功的科學(xué)家總是保持一顆兒童的心，無論是在學(xué)習(xí)還是研究中，不要忽略了自己的靈感與好奇，新的發(fā)現(xiàn)也許就在其中。
醫(yī)學(xué)又是一門人文科學(xué)，是一門充滿藝術(shù)手段的人文科學(xué)，是一門需要博學(xué)大家的人文科學(xué)。
因此，人文學(xué)科知識的積淀是優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生的任務(wù)。一名優(yōu)秀的醫(yī)生除了在自己的專業(yè)上有見地外，還應(yīng)該博觀約取，積淀自己的社會人文知識。因為醫(yī)生會和社會上各個階層、各個職業(yè)的人打交道，為了更好地了解患者的心理狀況，醫(yī)患之間需要有一門共同的語言彼此交流接近。另外，一位博學(xué)的醫(yī)生還能了解社會各方面的現(xiàn)實狀況和患者的心態(tài)，找到表征現(xiàn)象背后的原因，以病人最能夠接受的方式開展治療，用人性的方式最大限度的消除醫(yī)患糾紛。除了在與人交流的方面發(fā)揮重要作用，人文知識的學(xué)習(xí)也是活化科學(xué)思維的過程。很多時候偉大的科學(xué)家同時也是偉大的哲學(xué)家，哲學(xué)的思考有利于開拓創(chuàng)新性思維。而對歷史地學(xué)習(xí)讓我們看到自己的不足，行為更加富于智慧。此外，文學(xué)與。
國學(xué)。
陶冶道德情操和風(fēng)度氣質(zhì)，心理學(xué)、管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等不是與專業(yè)息息相關(guān)，就是與生活密不可分，毋庸置疑，也是需要積淀的。由此觀之，醫(yī)學(xué)生人文底蘊的積淀培養(yǎng)博學(xué)的高端醫(yī)學(xué)人才的基礎(chǔ)。
那么，如何才能夠在八年的時間內(nèi)將科學(xué)素養(yǎng)的形成和人文底蘊的積淀恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來呢?結(jié)合諸位授課教授所講及學(xué)生過去十余年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會出如下幾點：
首先，科學(xué)素養(yǎng)的形成和人文底蘊的積淀不在于一朝一夕之功，冰凍三尺，非一日之寒，欲速則不達(dá)?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成在于對每一次實驗的高度重視，對每一門科目的潛心鉆研，對每一個現(xiàn)象的入微觀察，對每一組結(jié)論的追根究底。而人文底蘊的積淀取決于日日夜夜、持之以恒的閱讀和博覽，取決于同各行各業(yè)、異域國度人士的思想文化交流。二十年以后的成功取決于二十年當(dāng)中的日日不懈，所以從現(xiàn)在開始把握好每一天、每一次機會。
其次，有意識地收集身邊的信息和資料也是很重要的。這一點是積累的基本方法。信息時代，每分鐘都有大量信息從我們身邊流過，我們是否抓住了其中的重點?與其茫然地看它流走，不如將其中涉及專業(yè)動向、最新發(fā)現(xiàn)以及感興趣的一切記錄下來?；蛟S今時今日派不上大用場，但未來用得上時它還在。
最后，保持一顆樂觀與求知的心，在自己的內(nèi)心里做一個孩子又何嘗不可?良好的心理狀態(tài)無論是對于學(xué)習(xí)現(xiàn)有理論成果還是開拓未知領(lǐng)域都是大有裨益的。再與對知識的渴求結(jié)合在一起，即是學(xué)習(xí)的動力。
“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實自我、完善自我，做一名二十一世紀(jì)的好醫(yī)生!
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得篇十八
在我的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)即將結(jié)束之際，回首這一段時間的學(xué)習(xí)與鍛煉，不禁有感而發(fā)。最初，我對醫(yī)學(xué)培訓(xùn)充滿了期待和熱情，希望通過這個過程，能夠獲得更深入的醫(yī)學(xué)知識和臨床實踐經(jīng)驗，提高自己的醫(yī)術(shù)水平。然而，在實際參與培訓(xùn)的過程中，我逐漸意識到，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)不僅僅是傳授知識，更是一個人才培養(yǎng)的過程，需要培養(yǎng)學(xué)員的責(zé)任感、專業(yè)素養(yǎng)和團隊精神。
第二段：醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的重要性和挑戰(zhàn)。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的重要性不可忽視。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，新的知識和技術(shù)層出不窮，醫(yī)生們需要不斷學(xué)習(xí)和更新醫(yī)學(xué)知識，以適應(yīng)社會的發(fā)展和病人的需求。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)是學(xué)習(xí)新知識和培養(yǎng)新技能的重要途徑。然而，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)也面臨著許多挑戰(zhàn)。培訓(xùn)時間緊迫、任務(wù)繁重，培訓(xùn)內(nèi)容龐雜、壓力較大等問題都是醫(yī)學(xué)培訓(xùn)過程中需要克服的難題。
在這段醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的時間里，我不斷感受到自己的成長與進(jìn)步。首先，通過參與培訓(xùn)，我深刻體會到了醫(yī)學(xué)實踐的重要性。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有親身參與真實的臨床工作，才能更好地理解和掌握醫(yī)學(xué)知識。其次，培訓(xùn)過程中的團隊合作也給了我很大的啟示。醫(yī)學(xué)工作，往往需要團隊合作才能產(chǎn)生良好效果，培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了如何與同事和患者進(jìn)行有效的溝通和合作，這對我日后的臨床工作大有裨益。
第四段：醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的改進(jìn)建議。
然而，醫(yī)學(xué)培訓(xùn)也有待改進(jìn)。自身作為培訓(xùn)學(xué)員，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)課程中的實踐機會相對較少，希望未來的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)能夠增加實際操作的機會，讓學(xué)員更好地理解和掌握技術(shù)。同時，培訓(xùn)過程中的考核方式也需要改進(jìn)。過于注重考試成績，容易掩蓋學(xué)員真實的能力和潛力，建議增加實際操作和臨床觀察的評估方式。
第五段：對醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的展望。
醫(yī)學(xué)培訓(xùn)是一個不斷發(fā)展和改進(jìn)的過程，希望未來的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)能夠更加貼近實際，更加注重實踐能力的培養(yǎng)。同時，培訓(xùn)組織方也應(yīng)不斷調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的不斷變革。我們作為參與培訓(xùn)的醫(yī)學(xué)學(xué)員，應(yīng)該主動參與學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力和素質(zhì)，在臨床實踐中不斷積累經(jīng)驗，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：醫(yī)學(xué)培訓(xùn)是一個看似漫長但又充實的過程。它不僅僅是學(xué)習(xí)新的醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)，更是一種對于個人能力和素質(zhì)培養(yǎng)的過程。通過醫(yī)學(xué)培訓(xùn)，我們能夠更好地理解醫(yī)學(xué)實踐的重要性，學(xué)會與團隊合作，不斷提高自身的專業(yè)能力。相信在不久的將來，我們能夠成為更優(yōu)秀的醫(yī)生，為更多患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
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