5.心得體會的寫作過程可以促使我們對自己的思考更加深入，對經(jīng)驗和教訓(xùn)更加明晰，從而更好地為未來做好準(zhǔn)備。寫心得體會時要注意言之有物，不空洞和廢話連篇。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望大家能夠從中找到靈感和借鑒，寫出屬于自己的精彩心得體會。每個人的心得體會都是獨特的，沒有對與錯，只要真實表達(dá)自己的思考和感受，就是一篇有價值的心得體會。讓我們一起來看看這些范文吧，相信它們會給我們寫作帶來一些啟發(fā)和指導(dǎo)。記住，寫心得體會不僅是對自己的思考和總結(jié)，也是與他人分享和交流的過程，希望我們可以從中獲得成長和進(jìn)步。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇一
觀看了姬老師的初四一節(jié)復(fù)習(xí)課，感受頗深，淺談以下幾點感悟：
1.姬老師的教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面；教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可觀測、可操作、可評價，體現(xiàn)三維目標(biāo)整體要求；重點、難點處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；情境與活動設(shè)計指向問題解決。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰；課堂容量適當(dāng)，時間布局合理。
3.教學(xué)組織形式多樣，方法有效，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；反饋和評價及時恰當(dāng)。這一點從安排的座位上也能觀察出來，不是傳統(tǒng)的單人單座，而是小組合作。
4.面向全體、注重差異，學(xué)生參與面廣；突出學(xué)生主體性和教學(xué)互動性。
5.熟練、合理地應(yīng)用信息技術(shù)手段；應(yīng)用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂交流和教學(xué)評價；應(yīng)用數(shù)字資源改變教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用知識。
6.語言準(zhǔn)確、生動、富有激情和啟迪性，教態(tài)親切和藹。在教學(xué)策略、方法、手段上有獨到之處、有亮點。但是英語的語音語調(diào)最好再地道點，提高個人素質(zhì)。
7.學(xué)生能夠完成本節(jié)課既定的教學(xué)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生都能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識，并各有收獲。
8.能推動學(xué)生在學(xué)科思維、實踐能力和情感態(tài)度等某一方面得到有效發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科知識與生活聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的實際問題。
9.曬課界面組織合理、信息完整、語言規(guī)范；課件運行正常，鏈接準(zhǔn)確；視頻拍攝內(nèi)按容完整、畫面清晰，聲畫同步。
10.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動，參與度高，在學(xué)習(xí)活動中獲得良好體驗，課堂氣氛活躍有序。
通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀。英語學(xué)得好的人，一般說來，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書；反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語。閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松愉快，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書籍）。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學(xué)好英語的。
總之，閱讀能力在高中英語學(xué)習(xí)和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高初中學(xué)生的閱讀能力.對于學(xué)生在中考中取得好成績、適應(yīng)社會的需要和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力意義重大。
反思這幾節(jié)的聽課，感覺自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步，因此在接下來的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷充實自己。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇二
xxxx年3月18日，我校五年級的三位語文老師給我們展示了《游園不值》的古詩教學(xué)。
三位教師的課，如涓涓細(xì)流，沒有波瀾壯闊，沒有峰回路轉(zhuǎn)，但是卻洋溢著較濃的語文氣息，師生在交往、對話中完成了對文本的審美過程，以下是我的一些聽課感受：
1、認(rèn)真進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動都是圍繞文章的詞句進(jìn)行的：讀詩句，咬文嚼字，弄清關(guān)鍵詞語的意思，老老實實地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，沒有任何花架子。同時，教師讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀詞句，感受語言，提升學(xué)生的語言境界。
2、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：教師讓學(xué)生想象“園內(nèi)情景”、想象詩人當(dāng)時的心情，豐富的教學(xué)情景最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。想象“園內(nèi)景象”為學(xué)生想象提供了廣闊的空間，把學(xué)生帶入了詩中情境，體會到了詩中感情，深層次地誘發(fā)了學(xué)生的審美體驗。而想象則培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，也提高了語言表達(dá)的水平。
3、給學(xué)生提供合作交流的平臺：教師作為教學(xué)活動的組織者，一個非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間和時間。教師先讓學(xué)生根據(jù)注釋自己理解古詩的意思，然后采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在交流、討論的過程中，把自己富有創(chuàng)見性的感受自由表達(dá)出來，實現(xiàn)了對教學(xué)內(nèi)容的深入探究。此外，教師還采用師生互動的游戲方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇三
2010年秋，我走進(jìn)了齊齊哈爾市電大的大門，成為了該校工商管理專業(yè)的一名專本連讀的學(xué)生。回顧自己開放學(xué)習(xí)的過程，從所學(xué)到的知識當(dāng)中認(rèn)識到了自己原來的不足，真正感覺到了充實自己，提高自己綜合素質(zhì)是多么的重要，也找到了適合自己的最佳學(xué)習(xí)方式。電大是以自學(xué)為主，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個時間單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，通過平時腳踏實地地完成好每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，我嚴(yán)格遵守自定計劃?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)方法分享于大家：
一、面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作。面授自古以來就有之，但電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用，提高聽課質(zhì)量。
二、合理分配時間，爭取一次過關(guān)。
學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá)到舉一反三，觸類旁能，做到“溫故而知新”。
三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難。
俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，所以班主任就幫我們印制了班級所有同學(xué)的通訊錄，全班分成四個組，選出了小組長，以便于有組織的學(xué)習(xí)和討論，有什么事情大家還可以互相通知、轉(zhuǎn)告，還可以提高學(xué)習(xí)效率，因為我們有些同學(xué)平時所學(xué)的知識與現(xiàn)在所讀?？频膶I(yè)不一致，既要學(xué)習(xí)現(xiàn)在的知識，又要補(bǔ)充平時工作中積累的知識，這樣有了班級通訊錄，成立了學(xué)習(xí)小組，大家就可以一起討論，共同提高。
四、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運用到實踐中去，努力提高工作效力。
五、積極完成課后作業(yè)，及時消化和鞏固知識。
做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動，它的目的是檢查學(xué)過的的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學(xué)知識，進(jìn)行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時做作業(yè)一樣”。對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應(yīng)認(rèn)真鉆研，加深對難題的理解，直至問題決。
六、做好課后復(fù)習(xí)，讓知識提高和升華。
復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認(rèn)識，相信制定了這個學(xué)習(xí)計劃，對我今年的學(xué)習(xí)有助于幫助，可以有計劃、有條理的去學(xué)習(xí)，爭取在今年將所學(xué)的學(xué)科全部通過。
因為在電大有著優(yōu)厚的自主學(xué)習(xí)條件，無論是工作還是學(xué)習(xí)，只要合理安排，都會有充分的時間分配工作、生活和學(xué)習(xí)，保證生活的正常秩序。起初我也不習(xí)慣這種沒有面授的學(xué)習(xí)，但觀念的轉(zhuǎn)變，原有的觀念是以教師教為主的辦學(xué)理念、以封閉的面授為主的教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)是突出以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，強(qiáng)化遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果和持續(xù)學(xué)習(xí)動力。以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主、以教師面授輔導(dǎo)為輔、以學(xué)生協(xié)作互助學(xué)習(xí)為補(bǔ)充。同時我又做到了三學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃、利用多種媒體學(xué)習(xí)、小組互助學(xué)習(xí)。第一、制定學(xué)習(xí)計劃。在專業(yè)輔導(dǎo)老師和督導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定個人專業(yè)學(xué)習(xí)計劃和課程學(xué)習(xí)計劃，確定學(xué)習(xí)進(jìn)度。第二、利用多種媒體學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下根據(jù)課程要求和學(xué)習(xí)計劃，利用學(xué)校、單位、家庭、網(wǎng)吧等各種社會網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境上網(wǎng)學(xué)習(xí)，利用電大在線學(xué)習(xí)的平臺的各種教學(xué)資源，實現(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)為主的多種媒體教學(xué)資源的自主學(xué)習(xí)。第三、小組互助學(xué)習(xí)。在專業(yè)輔導(dǎo)教師和督導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按專業(yè)和課程組合學(xué)習(xí)小組。根據(jù)職業(yè)、地域或自由等方式結(jié)合建立學(xué)習(xí)小組，傳遞學(xué)習(xí)信息，交流學(xué)習(xí)體會，討論學(xué)習(xí)問題，開展互助協(xié)作學(xué)習(xí)。
在電大的學(xué)習(xí)時間里，深深的感受到它的教學(xué)就是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，教書育人，知識能力綜合素質(zhì)全面發(fā)展。自主學(xué)習(xí)必須是不怕學(xué)不好，鑿而不舍、孜孜不倦的過程，他既是學(xué)習(xí)主動建構(gòu)知識體系的過程，也是培養(yǎng)我的自主學(xué)習(xí)意識，形成自主學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)力”，真正實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)將是我在自主學(xué)習(xí)模式的一項緊要而又必須完成的任務(wù)。我感覺收益最大的是能夠得到擁有豐富知識的教師們的關(guān)愛。我從我的每位師長那里不但學(xué)習(xí)了他的專業(yè)課程，更重要的是老師的博大胸懷和百門的容量，處理問題的恰到好處的分寸深深地感染了我。同樣，我們班容納了來自不同行業(yè)的同學(xué)，共同學(xué)習(xí)、電話聯(lián)系、網(wǎng)上溝通，在對問題的辨認(rèn)與探討的過程中，對學(xué)業(yè)共同促進(jìn)的同時，我的與人交往、合作能力明顯增強(qiáng)。隨著信息化社會，學(xué)習(xí)化社會的形成和經(jīng)濟(jì)時代的來臨，教育正在經(jīng)歷著深刻的變革。我在參加遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)過程中，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識，通過這種新的學(xué)習(xí)形式，提高了我的學(xué)習(xí)能力和綜合能力，為今后更好地接受新的挑戰(zhàn)打下了堅實的基礎(chǔ)，電大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將使我的一生受益無窮。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇四
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過不斷地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從一無所知到逐漸成長，在教學(xué)過程中對綜合實踐活動課程的收獲：
綜合實踐活動是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切聯(lián)系的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的新型課程。
教學(xué)內(nèi)容的改變。本課程區(qū)別于其他的學(xué)科，在設(shè)計綜合實踐活動主題時要緊緊密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生熟悉的事物中提出問題，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，使教學(xué)內(nèi)容真正符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)作鋪墊。
教師角色的轉(zhuǎn)變。綜合實踐活動教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，教師不包攬學(xué)生的工作，避免滿堂灌的陳舊教學(xué)方式。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，運用演一演、說一說、做一做等多種實際操作方法來激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時間和空間。自主互助課堂中的我們既是學(xué)生的朋友、參謀、指導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和合作伙伴，我們要善于傾聽，尊重學(xué)生的自我感受，要給學(xué)生多一些真誠的微笑，多一些鼓勵的話語，為他們的進(jìn)步喝彩，使他們更多地體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
教學(xué)方式、方法的轉(zhuǎn)變。教學(xué)的核心是學(xué)生的思維過程，要想發(fā)展學(xué)生的思維，就要開放課堂。封閉的教學(xué)空間，死板的教學(xué)內(nèi)容，程式化的教學(xué)方法只能禁錮學(xué)生的大腦，限制學(xué)生的思維。例如在團(tuán)隊合作，翻越飛毯活動中，為了順利地完成“翻越”任務(wù)，大家群策群力一起討論、協(xié)商翻毯中遇到的困難，想盡各種辦法解決困難：有的組大個的隊員背起小隊員、有的組男女隊員互相攙扶、有的組三四人抱做一團(tuán)?？傊疄榱诵〗M能夠順利的翻過飛毯就可以，看到孩子們在團(tuán)結(jié)互助、歡聲笑語中自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我的內(nèi)心不禁一顫，是啊！為什么我們的教學(xué)就一定就要讓學(xué)生關(guān)在四方墻里面學(xué)習(xí)書本上那些枯燥無味知識呢？外面的世界多么廣闊、多么精彩??！學(xué)生喜歡上這樣的課，他們更喜歡在大自然中接受一種綜合性的教育方式。
1學(xué)生意識和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生在學(xué)習(xí)上的意識也有所不同，以前學(xué)生沒有接觸這一學(xué)科時，也認(rèn)為綜合實踐活動課只是一種簡單的活動課，而接觸了這門學(xué)科后學(xué)生了解了本課程的意義。它不僅提高了學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和收集、整理資料的合作探究的能力。學(xué)生的死記硬背的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適合，相反，針對研究的主題提出問題，解決問題，查找資料，收集、整理資料，個人獨立完成或小組合作完成。
不足與及今后的做法：“綜合實踐活動課”是學(xué)生們最喜歡的課程之一，老師們也付出了很多精力和時間，但是很多時候大部分的學(xué)生對這一課程抱著一種無關(guān)緊要的課，課后布置的作業(yè)總是不能按時完成，有的甚至拖了又拖，總聽到這樣一句話：“有很多作業(yè)，沒有時間做”。他們還是沒有認(rèn)識到這也是一門重要的課程。它不僅尊重學(xué)生，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，教師不包攬學(xué)生的工作，還充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。這一課程也得到了家長的稱贊和社會的好評，體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧，師生收益很大。因此，我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實施這一特色課程，鼓勵探究式學(xué)習(xí)，注重綜合能力的培養(yǎng)，提倡過程性評價，包括自我評價、互相評價、家長評價、老師評價等，針對“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇五
給活動區(qū)取名字，是每個教師在創(chuàng)設(shè)活動區(qū)時必須做的一件事情，目的是為了起到分辨各個區(qū)角功能的作用。這個學(xué)期，我們在創(chuàng)設(shè)活動區(qū)時，進(jìn)行了積極的思考，結(jié)合《綱要》精神和小班幼兒的年齡特點，將我班活動區(qū)的名字進(jìn)行了改革。
玩具區(qū)，顧名思義是讓幼兒玩玩具的地方。我們在區(qū)角里除了放置了許多的玩具，還貼了許多的玩具圖片，讓幼兒玩玩具、認(rèn)識玩具，所以我們在給它起名字的時候就結(jié)合它的作用起名“玩具的家”，當(dāng)我們把名字是說給幼兒們聽的時候，他們不僅很快就記住了，而且還了解了這個區(qū)角的具體用途。
小手棒棒棒——是我們給美工區(qū)起得新名字。原來的名字比較死板，聽起來硬梆梆的，不適合小班幼兒的年齡特點，于是我們就給它起了一個比較游戲化的名字，更利于幼兒的理解，表演區(qū)也是如此，我們叫它“我是小明星”，孩子們聽了可喜歡了。
此外，我們也為其它的活動區(qū)起了新的名字：建構(gòu)區(qū)起名為我是“小小建筑師”，操作區(qū)起名為“動手做一做”，益智區(qū)起名為“想一想，玩一玩”，圖書區(qū)起名為“大家來看書”等等。孩子們不僅很快記住了活動區(qū)的名字，而且對活動區(qū)產(chǎn)生了高昂的興趣，都能積極熱情地參與到活動中去。
通過給活動區(qū)取名字這件小事情，使我深深的感受到：不論做任何事情都要站在幼兒的角度，以幼兒的眼光來看問題，設(shè)身處地的為幼兒的發(fā)展著想，只有這樣才能真正地走進(jìn)幼兒的童心世界里，了解幼兒，尊重幼兒，使他們身心得到和諧的發(fā)展。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇六
我是青海省廣播電視大學(xué)海西分校電大開放教育09春法律學(xué)專科的一名學(xué)員，現(xiàn)在即將畢業(yè)。通過在校兩年的學(xué)習(xí)和實踐，我真實地感受到了遠(yuǎn)程教育獨有的魅力，它的方便、快捷、靈活是其它教學(xué)模式無可比擬的，也正因如此，才讓我有可能邊工作，邊學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高了工作水平，也通過工作鞏固了學(xué)習(xí)效果。
作為電大的一名老學(xué)員，我想把我在電大的學(xué)習(xí)體會與收獲，拿來與大家一起分享，希望對那些剛?cè)雽W(xué)還沒有摸著門路，對遠(yuǎn)程開放教育尚處于懵懂的學(xué)員們有所幫助和借鑒。
第一，必須樹立一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利完成全部課程的前提。從目前社會大環(huán)境看，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展、知識經(jīng)濟(jì)初露端倪的今天，知識的有效期在不斷縮短。有的人往往會因為知識有限和社會變化太快而被淘汰。這就給我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自己、不斷提高自己提出了必然的要求。所以，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成為我們生存發(fā)展和應(yīng)對競爭的有效手段。就我個人來說，越來越強(qiáng)烈地感到理論知識的匱乏，理論水平的不高，為了能夠勝任目前的工作，我決定參加電大開放教育的學(xué)習(xí)，用理論知識提高自己的文化素質(zhì)，并爭取能夠?qū)W以致用。所以我學(xué)習(xí)的目標(biāo)很明確，不只是拿本科文憑，而是力爭雙豐收，既拿到文憑，又提高水平；既學(xué)到知識，又增加本領(lǐng)。目標(biāo)明確才能有動力，才能夠促使你想盡一切辦法實現(xiàn)你的目標(biāo)。我之所以能夠順利完成學(xué)業(yè)與我有一個明確的目標(biāo)有很大的關(guān)系。
第二，要盡快適應(yīng)開放教育的教學(xué)方法，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，這也是開放教育本身的性質(zhì)所決定的。電大開放教育學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)為主，以教師面授為輔，我們在有限的面授時間之外，要學(xué)會利用各種資源進(jìn)行自學(xué)。電大為我們學(xué)員提供了充足的學(xué)習(xí)資源非常豐富，如三級電大網(wǎng)上教學(xué)平臺，可觀看電視課程、課程講座、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)課程，可查詢、瀏覽大量的教學(xué)資源和信息，可參加網(wǎng)上答疑和論壇討論等等。如中央電大在線的網(wǎng)絡(luò)課程，由特級教師提供課件，可隨時學(xué)習(xí)，一些會計本科課程的內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)指南、視頻課堂、問題庫、教學(xué)輔導(dǎo)、精華案例、模擬測試、資源拓展、參考資料、交流反饋、課程介紹、使用方法等欄目，十分豐富。電大提供的學(xué)習(xí)資源，許多內(nèi)容更新較快，信息傳遞及時，建議大家一定要經(jīng)常瀏覽。在學(xué)習(xí)期間，我經(jīng)常上網(wǎng)利用cai課件學(xué)習(xí)，它的內(nèi)容包括老師的講義、課程重點、難點問題、自測題等，可以通過學(xué)習(xí)來了解自己對知識的把握程度和學(xué)習(xí)效果。所以我感覺電大開放教育不僅教給我們知識，最重要的是培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷獲取知識和提高教育層次將會非常有益。所以我們要盡快適應(yīng)這種教學(xué)方法。
第三，要正確處理好工作、生活、學(xué)習(xí)之間的矛盾。工學(xué)矛盾是每一個已經(jīng)參加工作的電大學(xué)員都要面臨的問題。在實際工作和學(xué)習(xí)中，如何能夠較好的處理工學(xué)矛盾，在高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成工作的同時，能及時深化所學(xué)知識，并將知識快速轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)，這是我們不能回避的一個問題。想通過電大多學(xué)一些知識，工作經(jīng)常加班加點，有時周末還不休息，非常繁忙，孩子又小，下班回家后，又要盡可能的照顧好孩子。一段時間內(nèi)，圍繞學(xué)習(xí)、工作、家庭，我忙得暈頭轉(zhuǎn)向。雖然困難很多，但我經(jīng)常告誡自己，一定要咬牙堅持，絕不能輕言放棄，“擠”時間保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，較好解決了工學(xué)矛盾。
第四，集中輔導(dǎo)授課很關(guān)鍵，建議大家一定堅持上課。集中輔導(dǎo)課次數(shù)雖然不多，但正因為次數(shù)少，才顯得更寶貴。集中授課可以幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確掌握知識要點，提高學(xué)習(xí)效率。因為時間有限，老師只講重點部分，所以節(jié)奏很快。最好的方法是做好課前預(yù)習(xí)，帶著問題去聽課，往往能夠達(dá)到事半功倍的效果。所以我特別注重充分利用集中輔導(dǎo)授課的機(jī)會，只要工作允許，我都能夠堅持到校，集中精力，聆聽老師的講解，努力跟上老師的思路和節(jié)奏，盡可能多的掌握教學(xué)內(nèi)容和知識要點。課間休息時，主動將那些不夠明白、理解的地方及時向老師請教，爭取在課間將問題弄懂。如果還不明白，就通過電話、郵件或bbs的形式繼續(xù)與老師在校園網(wǎng)上保持溝通。
第五，我認(rèn)為做好平時作業(yè)是開放式教育的一個重要環(huán)節(jié)，它可以引導(dǎo)我們通閱全書，對知識點的結(jié)構(gòu)分布有個初步的了解，并可以通過平時作業(yè)總結(jié)出每門功課的重點問題。有些同學(xué)對平時作業(yè)不夠重視，我要告訴大家，自己作好作業(yè)，對你的期末考試有幫助，因為部分考題就來自作業(yè)里的內(nèi)容。
通過在電大的學(xué)習(xí)，我的收獲頗多。除了獲得更多的知識和技能外，還擴(kuò)大了我的社交范圍，結(jié)識了一批良師益友，結(jié)識了一批工作認(rèn)真、極其負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛苦、愛崗敬業(yè)、服務(wù)一流的老師們，他們無論是學(xué)識還是為人都讓我非常敬佩，無論我遇到什么問題，無論是不是在休息時間，只要我有問題，無論是通過e-mail、bbs，還是電話聯(lián)系，老師都能給以耐心和及時的答復(fù)。也借此機(jī)會，對培養(yǎng)我的海西分校電大的老師們由衷的說聲謝謝！通過在電大的集中學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)的形式，我也逐漸認(rèn)識了一批新同學(xué)，由于我們這些學(xué)員都是在職學(xué)習(xí)，都具有一定的工作經(jīng)驗和社會資源，所以大家熟悉之后經(jīng)?；ネㄐ畔ⅲ瑢ξ覀兊墓ぷ骱推綍r的社會交往都帶來了方便。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇七
小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在課堂教學(xué)中，通常的途徑可以概括為三種。
指明，是教師主動的指點、提示、說明。
嘗試，是學(xué)生照教師指明的那樣去試著做。
學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時，講明學(xué)習(xí)的方法。不單對初入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法，在概括文章主要內(nèi)容，分析作者寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。
但只有教者的指明，沒有學(xué)生的嘗試和運用也是不行的。只有結(jié)合學(xué)習(xí)實踐，運用指明的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行反復(fù)多次的練習(xí)，收到預(yù)期效果時，才能說掌握了這種學(xué)習(xí)方法。
示范，是教者用教法為學(xué)生的學(xué)法做榜樣。
摹仿，是學(xué)生領(lǐng)悟到精當(dāng)之處，并運用它學(xué)習(xí)新的同類的知識。
小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，依據(jù)兒童善于摹仿的心理特點，無論是入學(xué)初期還是進(jìn)入中高年級，都需要教師有意的、準(zhǔn)確而明晰的給學(xué)生作出示范。把理解某類課文所采用的方法、步驟，把弄懂某人、某物、某事所設(shè)計的一系列思考問題，把突破某一難點、關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析推理的過程，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生從教師教法中得到啟示，領(lǐng)悟教法的精當(dāng)處，激發(fā)摹仿心理，進(jìn)而用教師示范的方法去學(xué)習(xí)新的同類的知識，能起到“教法舉一，學(xué)法反三”的作用。
從“示范”到“摹仿”，和從“指明”到“嘗試”不同的是，這是一種無形的指導(dǎo)，是學(xué)生心理內(nèi)部從感知到理解的活動過程，是通過看不見摸不著的思維活動來實現(xiàn)的。
回顧，是自我發(fā)現(xiàn)，自我體驗，反省自身運用過的學(xué)習(xí)方法。
概括，是在回顧的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)同類知識運用過的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行評價、加工，納入學(xué)法體系的總體結(jié)構(gòu)。
學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，有的由教師指明后嘗試，有的由教師示范后摹仿，有的則既不指明、嘗試，又不示范摹仿，而是由學(xué)生自己去探索、創(chuàng)造。即便是教師指明了的，示范過的，有時學(xué)生還會修改某些部分，創(chuàng)造適合于自身特點的方法。一個學(xué)生，知識的基礎(chǔ)，個性的發(fā)展，大腦的功能，不盡相同，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的特點，尋求適合自身特點的不同方法。學(xué)有規(guī)律而無定法。符合學(xué)生個性特點的學(xué)習(xí)方法，往往是學(xué)生在實踐中自我探索的。有的學(xué)生學(xué)習(xí)的效果其所以特別好，除勤奮刻苦外，就是他創(chuàng)造了適合自身特點、行之有效的學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，比教給的學(xué)習(xí)方法管用得多。不少的學(xué)生，確實創(chuàng)造了許多好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)當(dāng)選擇時機(jī)，安排時間，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，反思運用過的學(xué)習(xí)方法，逐一分析、比較，剔除已經(jīng)證實無效的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)符合學(xué)習(xí)客觀規(guī)律的科學(xué)方法，經(jīng)過整理，使一些具有創(chuàng)造性的正確方法能夠肯定下來。
從“回顧”到“概括”，同樣是一個掌握學(xué)習(xí)方法的完整過程。在回顧的基礎(chǔ)上必須及時概括。只“回顧”不“概括”，不能逐步組成結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的學(xué)法體系，零散的方法不能實現(xiàn)有效的遷移。
回顧——概括在教學(xué)中一般安排一個環(huán)節(jié)進(jìn)行，有時也可運用開學(xué)法交流會，辦“學(xué)法集萃”專欄等形式進(jìn)行。用集體活動形式，實行同學(xué)間的多向交流，不僅可以促使學(xué)生概括各自的學(xué)習(xí)方法，而且還可以促進(jìn)學(xué)生不斷深入的探求學(xué)習(xí)方法。
從“指明”到“嘗試”從“示范”到“摹仿”，從“回顧”到“概括”，是一個辯證統(tǒng)一的掌握學(xué)習(xí)方法的發(fā)展過程。它們是相互依存，不能分割的。指明——嘗試、示范——摹仿、回顧——概括是三個不同水平、不同層次的途徑，是由低向高，由淺入深的。要依據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同水平學(xué)生的具體情況而選用。有時還可以相互滲透，交叉配合。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇八
隨著小學(xué)教育的不斷改進(jìn)，實踐教育已經(jīng)成為小學(xué)課堂不可或缺的一部分。實踐活動能夠有效地增強(qiáng)小學(xué)生們的實踐能力、觀察力、分析能力、抽象思維能力等多方面素質(zhì)，對促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展起到了積極的推動作用。在我參與的一次實踐活動中，我深深體會到了實踐教育的重要性和價值。
首先，實踐活動能夠豐富學(xué)生的知識面。在這次實踐中，我們參觀了一個蠶絲的生產(chǎn)過程，我們親眼看到了蠶絲從形成到加工、再到出售的完整過程。通過這次參觀，我們不僅對蠶絲的產(chǎn)業(yè)鏈有了更深入的了解，還學(xué)到了很多關(guān)于蠶的知識，例如蠶的繁殖、代謝、生長等方面內(nèi)容。這次實踐為我們搭建了一個全新的學(xué)習(xí)平臺，使我們的知識面得到了更加全面的擴(kuò)展。
其次，實踐活動能夠激發(fā)孩子們的興趣和探究欲。在參觀過程中，我們看到了蠶的許多生動有趣的動態(tài)畫面，如幼蠶吃桑葉、結(jié)繭等。這些畫面讓我們對蠶產(chǎn)生了極大的好奇和興趣，并想要更多地去了解蠶和蠶絲的相關(guān)信息。這樣的好奇心和學(xué)習(xí)欲望正是實踐教育所需要的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓他們從學(xué)習(xí)中感受到樂趣。
再次，實踐活動能夠提升小學(xué)生們的實踐能力。蠶絲生產(chǎn)過程中有很多需要手動操作的環(huán)節(jié)，如桑樹的種植、蠶的養(yǎng)殖、蠶繭的做成等，這些操作都需要強(qiáng)調(diào)動手能力和實踐能力的運用。在參觀后，我們還親自試著種植桑葉和制作蠶繭，這讓我們充分鍛煉了自己的手工技能和實踐操作能力。
最后，實踐活動能夠培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。實踐活動通常需要同學(xué)們分工合作來完成，例如種植桑葉、養(yǎng)殖蠶和制作蠶繭等環(huán)節(jié)，每個小組都需要有團(tuán)隊成員共同完成。這樣的活動讓我們充分認(rèn)識到合作的重要性，可以促進(jìn)小學(xué)生們的團(tuán)隊意識，增強(qiáng)團(tuán)隊合作的能力和技巧。
總的來說，本次蠶絲實踐活動對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我意識到了實踐教育的重要性和價值。實踐教育能夠為我們提供全新的學(xué)習(xí)場景，讓我們在學(xué)習(xí)中感受到探索和創(chuàng)造的樂趣，讓我們獲得豐富的知識和實踐技能，讓我們學(xué)會如何合作和交流。因此，我們要積極參與實踐教育，體驗到其中的樂趣，不斷提升自己的實踐能力，為自己的未來打下良好的基礎(chǔ)。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇九
小學(xué)實踐活動是小學(xué)教育的重要組成部分，不僅能夠讓孩子們在探究中學(xué)習(xí)知識，同時也能夠鍛煉孩子的社會交往能力和動手實踐能力。我在參與小學(xué)實踐活動的過程中，深切體會到了活動的重要性，下面我就來談?wù)勎业男牡皿w會。
小學(xué)實踐活動讓我體會到了實踐的樂趣。以前我只是通過課堂學(xué)習(xí)來了解事物的含義，但是參加實踐活動的過程中，可以讓我更加真實地、更加深入地了解到很多知識和理論，感受到其中的樂趣。例如參加農(nóng)田采摘活動，當(dāng)我親手操作起鏟子、草帽、籃子等農(nóng)具時，感受到了種田的艱辛和規(guī)律，這些體驗是單純的閱讀和理論所不能替代的。
小學(xué)實踐活動不僅可以讓我們感受到樂趣，還可以讓我們在成長中學(xué)習(xí)。通過實踐活動，我發(fā)現(xiàn)自己的動手能力不斷提高，逐漸成為一個能夠把理論變?yōu)閷嶋H操作的人。比如，在參加社區(qū)服務(wù)活動時，我不僅僅學(xué)會了如何服務(wù)老人，同時也了解到了人與人之間的友善交往，這種經(jīng)歷讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
小學(xué)實踐活動是培養(yǎng)和提高孩子社交能力的重要途徑。通過實踐活動，我學(xué)會了如何與別人交往，如何合作，以及如何尊重他人的意見。在科技創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計活動中，我遇到很多困難，于是我和小組成員一起商量，最終成功創(chuàng)作了屬于我們自己的作品，這個過程中，我?guī)е榭朔艘粋€個困難，不僅成功地完成了任務(wù)，還彼此建立了深厚的友誼。
第五段：結(jié)語。
總之，小學(xué)實踐活動是小學(xué)教育中的不可或缺的重要組成部分，通過實踐學(xué)習(xí)，讓孩子們在學(xué)習(xí)、交往和成長的過程中，體驗到了更多的樂趣和成就感。在未來的路上，我會繼續(xù)積極參與校內(nèi)外的實踐活動，不斷提高自己，不斷成長和進(jìn)步。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇十
綜合實踐活動課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。綜合實踐活動使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。
一、綜合實踐活動課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”
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教學(xué)實踐活動心得體會()學(xué)，但綜合實踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學(xué)生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容易看到教師多講，希望更多的展示學(xué)生收獲的現(xiàn)象。這樣，課上學(xué)生活動較少，學(xué)習(xí)的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學(xué)生充分利用自己搜集的資料，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過活動，學(xué)生親歷了查閱文獻(xiàn)，上網(wǎng)查詢和實地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學(xué)生開展科學(xué)小研究和從事社會實踐活動的能力，體驗和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造能力。
二、綜合實踐課必須注重學(xué)生參與實踐的過程。
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教學(xué)實踐活動心得體會()怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。課堂上我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐、體驗的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”、“匯報內(nèi)容”的質(zhì)量的高低，更重要的是在實施過程中，我們教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。
例如：教師教學(xué)的《xx，北京》一課，本課的最終目的是讓學(xué)生深入了解奧運的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的奧運精神和強(qiáng)烈的愛國熱情，增強(qiáng)公民意識和社會責(zé)任感。教學(xué)活動中當(dāng)學(xué)生看完“申辦奧運成功的現(xiàn)場實況”時，激動萬分，自覺地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些并不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在實踐活動中學(xué)生的親身經(jīng)歷，自我體驗。另外，學(xué)生的研究活動可以是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的。
三、
綜合實踐課的選題必須貼近學(xué)生的生活、必須“小”
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教學(xué)實踐活動心得體會()其中進(jìn)行思想品德教育。其實，綜合實踐活動課就是讓學(xué)生在現(xiàn)實生活情景中通過親自體驗來解決問題的自覺學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進(jìn)行研究。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。
雖然綜合實踐使用的仍是老教材，但在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天，我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實踐課這塊教學(xué)陣地，讓綜合實踐課走進(jìn)生活，給學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實踐課的教學(xué)中，不拘泥于教材，開放課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學(xué)。
黨的群眾路線教育教學(xué)實踐活動學(xué)習(xí)心得體會黨的群眾路線教育實踐活動全過程，要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求；６月１８日，習(xí)近平總書記出席黨的群眾路線教育實踐活動工作會議并發(fā)表重要講話。近期，中央領(lǐng)導(dǎo)身體力行、率先垂范，分赴7?。▍^(qū)）開展黨的群眾路線教育實踐活動，察民情、訪民意，拜群眾為師，接受群眾再教育，意義重大，影響深遠(yuǎn)。通過認(rèn)真閱讀相關(guān)文件，深入學(xué)習(xí)講話精神，深刻理解本質(zhì)要求，我感到深受教育，倍受鼓舞，觸及靈魂，凈化思想。下面淺談幾點心得體會如下：
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密切聯(lián)系群眾是黨的最大政治優(yōu)勢，脫離群眾是黨執(zhí)政后的最大危險。群眾路線是黨的生命線，是黨贏得人民信任和擁護(hù)、不斷從勝利走向勝利的重要法寶。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)人都高度重視群眾路線教育，對群眾路線的論述都十分精辟。這些重要論述，深刻闡明了黨和人民群眾的血肉聯(lián)系、魚水之情，深刻闡述了脫離群眾的嚴(yán)重危害性。
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教學(xué)實踐活動心得體會()作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起，為實現(xiàn)黨的十八大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。
（二）開展群眾路線教育是時代的迫切要求。當(dāng)前，面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險（四大危險）更加尖銳地擺在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)（四個歪風(fēng)）上，迫切需要對這些作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。黨的十八大明確提出，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)的重大舉措，對教育引導(dǎo)廣大黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義的群眾觀點，切實改進(jìn)工作作風(fēng)，夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。
二、必須把堅持群眾路線作為工作的基本準(zhǔn)則。
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教學(xué)實踐活動心得體會()“三個形象”、堅決反對“四個歪風(fēng)”、著力提高“四個能力”。要把堅持群眾路線作為我們工作的基本準(zhǔn)則，堅持“一線工作法”，做到謀劃工作依據(jù)群眾路線，開展工作遵循群眾路線，講評工作對照群眾路線，把群眾路線貫穿工作的全過程，通過堅持群眾路線教育不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，達(dá)到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的，（一）牢固樹好“三個形象”。一是為民的形象。就是真正認(rèn)識到人民創(chuàng)造了歷史，人民才是真正的英雄，牢固樹立為人民服務(wù)的思想，堅持以人為本，人民至上，堅持立黨為公，執(zhí)政為民，堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，擺正同人民群眾的關(guān)系，關(guān)心群眾疾苦，為民解難，為民辦事。二是務(wù)實的形象。就是要求真務(wù)實、真抓實干，發(fā)揚理論聯(lián)系實際之風(fēng)；堅持工作重心下移，問政于民、問需于民、問計于民，發(fā)揚密切聯(lián)系群眾之風(fēng)；謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費，發(fā)揚艱苦奮斗之風(fēng)。三是清廉的形象。就是自覺遵守黨章，嚴(yán)格執(zhí)行廉政準(zhǔn)則，主動接受監(jiān)督，自覺凈化朋友圈、社交圈，帶頭約束自己的行為，增強(qiáng)反腐倡廉和拒腐防變自覺性。嚴(yán)格規(guī)范權(quán)力行使，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，堅持反對一切消極腐敗現(xiàn)象，努力建設(shè)干部清正、系統(tǒng)清廉、政治清明的良好風(fēng)氣。
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教學(xué)實踐活動心得體會()（二）堅決反對“四種歪風(fēng)”。一是反對形式主義。教育引導(dǎo)黨員干部端正學(xué)風(fēng)，改進(jìn)文風(fēng)，在大是大非面前敢于擔(dān)當(dāng)、敢于堅持原則，真正把心思用在干事業(yè)上，把功夫下到察實情、出實招、求實效上；二是反對官僚主義。教育引導(dǎo)黨員干部“三深入”，接地氣、通下情，堅持民主集中制，改進(jìn)調(diào)查研究，虛心向群眾學(xué)習(xí)，真正對群眾負(fù)責(zé)，熱心為群眾服務(wù)，誠心接受群眾監(jiān)督；三是反對享樂主義。教育引導(dǎo)黨員干部牢記“兩個務(wù)必”，克己奉公、甘于奉獻(xiàn)、勤政廉政，保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)；四是反對奢靡之風(fēng)。教育引導(dǎo)黨員干部堅守節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，做到艱苦奮斗、精打細(xì)算，勤儉辦一切事情。
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教學(xué)實踐活動心得體會()命令，對那些與群眾有感情，為群眾辦實事、得到群眾擁護(hù)的干部要提拔使用，樹立正確用人導(dǎo)向。
教學(xué)有法，教無定法。不過，對于思想政治理論課教師而言，不斷解放思想，突破傳統(tǒng)說教的教學(xué)模式是進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)實效性的重要前提。在長期的教學(xué)探索過程中，我們逐步發(fā)現(xiàn)，寓教于樂，寓教于豐富多彩的活動中能夠收到潤物無聲的良好效果。為此，我們對思想政治理論課進(jìn)行了大膽地嘗試和改革。
本學(xué)期是，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)改革力度較大的一個學(xué)期，即理論課以專題報告的方式在報告廳進(jìn)行，主題實踐教學(xué)課在多媒體教室開展。
本學(xué)期，當(dāng)在開展我承擔(dān)的理論課教學(xué)任務(wù)的同時，也在進(jìn)行了指導(dǎo)學(xué)生開展主題實踐教學(xué)活動的指導(dǎo)。從主題活動任務(wù)的布置，到活動方案的指導(dǎo)，再到最后節(jié)目的審定。當(dāng)我于上周完成理論課教學(xué)任務(wù)之后，我便確定了本周走進(jìn)教室，組織學(xué)生開展主題實踐教學(xué)活動。
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教學(xué)實踐活動心得體會()理班和雙語1班及2班開展的“道德篇：親情友情和愛情”主題實踐教學(xué)活動。通過本次主題實踐教學(xué)活動，我產(chǎn)生了如下的感悟：
第一，在大學(xué)生中蘊(yùn)含著諸多優(yōu)勢的潛能，關(guān)鍵在于教師如何將其挖掘出來。通過本次的活動，同學(xué)們在老師多次指導(dǎo)下，能夠全員參與制定活動方案，能夠通過不同的形式展現(xiàn)一個共同的主題。其實，在我培養(yǎng)的優(yōu)秀大學(xué)生中，多數(shù)情況下就是在主題實踐教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)并逐步培養(yǎng)成才的?？梢哉f，每一次主題活動，我都會發(fā)現(xiàn)一些有特殊潛質(zhì)的學(xué)生，然后都會積極地為其創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)揮其潛質(zhì)的平臺和機(jī)會。
第二，大學(xué)新生往往充滿著熱情與激情，關(guān)鍵在于如何因勢利導(dǎo)。每一位在高校工作過的老師或許會與我有著同樣的感受，即大學(xué)新生滿腔熱忱，激情彭湃。如果引導(dǎo)好和利用好，就會做出一翻成就；反之就會影響其健康成長。因此，教育工作者應(yīng)該充分肯定新生所具有激情。同時，制定完善的方案對其加以引導(dǎo)和運用，使其燃燒著的激情能迸出出青春的火花，尤其是主題教學(xué)活動中讓其盡情地釋放。以此，來激發(fā)大學(xué)生的自信與自強(qiáng)。
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教學(xué)實踐活動心得體會()此，在以后的主題實踐活動指導(dǎo)過程中，我們必須加強(qiáng)對其理論的指導(dǎo)力度。
第四，大學(xué)新生駕馭主題實踐活動的能力及配合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。若想開展好主題實踐教學(xué)活動，僅憑熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須還要有駕馭活動的能力。關(guān)于這一點，教師必須加強(qiáng)對其培養(yǎng)和訓(xùn)練，同時，要對其進(jìn)步給予肯定和表揚。為此，我們計劃加大對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的廣度及力度，使大學(xué)生的駕馭能力和配合能力不斷增強(qiáng)。
總之，對新生的思想政治理論課教學(xué)才剛剛開始，及時觀察和。
總結(jié)。
新生中存在的優(yōu)勢及不足，有利于不斷改進(jìn)教改革方案，完善教學(xué)改革措施，提高教學(xué)效果。
教學(xué)實踐活動心得體會()發(fā)展。出于對綜合實踐活動課的種種有益嘗試，奠定了廣大教師的創(chuàng)新意識和實踐能力。
參加這次研討會，我受益頗多，感慨不少。下面結(jié)合平時的工作體驗和研討會的內(nèi)容，說一說自己的幾點想法：
對于綜合實踐活動課到底是哪一級課程，原先我一直存在著模糊認(rèn)識。通過參加這次綜合實踐的教學(xué)觀摩活動，我現(xiàn)在明白了綜合實踐活動是國家課程、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實踐活動課是活動課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì)；增加了信息技術(shù)與勞動技術(shù)教育。
二、內(nèi)容的選擇。
學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生更注重、強(qiáng)調(diào)對生活的感受和體驗，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
三、課時的使用。
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教學(xué)實踐活動心得體會()合實踐活動具有相當(dāng)大的開放性，它必須離開平常的課堂，離開學(xué)校，所用時間具有不固定性。無論是社會考察、調(diào)查，還是查閱資料、收集信息都具有時間的連續(xù)性，無法局限于固定的課時中完成。同時，綜合實踐活動一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進(jìn)行，不同的分工所需時間不同，限制在同一時間內(nèi)去完成是不切實際的。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_(dá)到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結(jié)合方式，研究實現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實踐活動課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點”，一方面豐富課程資源，提升綜合實踐活動的課程要素，確保課程設(shè)計的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
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教學(xué)實踐活動心得體會()了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識。我澄清了對綜合實踐活動課的許多模糊認(rèn)識，明了了以后自己綜合實踐活動課努力的方向。這次的學(xué)習(xí)，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此，做為自勉。
著名教(本文來自：)育家陶行知先生說過：我們的教育，要解放孩子的頭腦，讓他們能想；解放孩子的眼睛，讓他們能看；解放孩子的雙手，讓他們能做；解放孩子的時間，讓他們能學(xué)自己想學(xué)的東西。因此，綜合實踐活動要以活動促發(fā)展，讓學(xué)生主動實踐，主動探索，主動創(chuàng)造，大膽探究，敢于質(zhì)疑。真正走進(jìn)生活，親近實踐。
一、實踐與文本相結(jié)合。
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教學(xué)實踐活動心得體會()時教師一定要注重實踐的深度，要求學(xué)生在活動過程中，真正理解實踐的目的與意義，把握各種不同實踐方式的基本要求和操作要領(lǐng)，結(jié)合具體的活動情境，恰當(dāng)?shù)剡x擇和利用活動工具和相關(guān)手段，完成達(dá)到活動的具體任務(wù)和目的。
活動課中，我們對現(xiàn)有教材作適當(dāng)改造，增加一些時代信息和與現(xiàn)實生活相關(guān)的信息，以促進(jìn)學(xué)生綜合地運用知識，創(chuàng)造性地實踐知識。如我校開展的《走進(jìn)稅收》綜合實踐主題活動。在進(jìn)行活動設(shè)計時，我們安排了參觀、訪問、攝影、繪圖等，將數(shù)學(xué)、社會、美術(shù)、法律等諸項知識與見聞有機(jī)地結(jié)合起來，并組織學(xué)生進(jìn)行匯報交流。活動后，大家又展開了“如何宣傳稅收”大討論。同學(xué)們積極參與，靈活運用在在實踐中學(xué)到的知識，在數(shù)學(xué)課中進(jìn)行稅率計算，在社區(qū)進(jìn)行稅收利國利民聲情宣傳。這樣的活動，不僅有效地提高了學(xué)生的心智和語言素質(zhì)，而且得到了學(xué)法、知法、守法、用法的啟蒙教育，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)。
二、突出能力的綜合訓(xùn)練。
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教學(xué)實踐活動心得體會()渠道積極搜集現(xiàn)代科技新信息，收集科技小常識。每個同學(xué)都作了讀書筆記，寫了讀書心得，還親自設(shè)計科技小報參加“六一”展評。此類活動，學(xué)生自己動手，不但學(xué)到了許多平時課堂上學(xué)不到的知識，而且使閱讀和語言實踐能力都得到了訓(xùn)練。
三、重視活動的實踐性。
在小學(xué)語文綜合實踐活動課中，讓學(xué)生在活動中多種“感官參與”，在“動”中接觸事物，感知事物。如我校小記者團(tuán)參觀了三里港新農(nóng)村后，同學(xué)們都寫出了300—400字的現(xiàn)場報道，課堂上開展一次評選活動，把評出的優(yōu)秀報道張貼在宣傳窗中。從這些報道中可以看出，不少同學(xué)對如今新農(nóng)村翻天覆地的變化進(jìn)行了很好的宣傳。
不但使學(xué)生能運用自己掌握的知識去分析解決問題，而且提高了廣大學(xué)生采仿、撰稿的能力。
為了培養(yǎng)學(xué)生實踐活動的能力，我們還結(jié)合地方實際，挖掘地方資源，開展以語文學(xué)科為主題的各種實踐活動，來拓寬語文知識運用的時空領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會生活，關(guān)注大自然的情感。如“家鄉(xiāng)小茶館的尋訪”、““給違規(guī)亂闖紅綠燈者的一封信”等，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，開展調(diào)查研究實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、不怕挫折、敢于創(chuàng)新的個性品質(zhì)。
四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
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教學(xué)實踐活動心得體會()人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在語文綜合實踐活動課中，我們讓學(xué)生通過多種感官交叉活動，通過“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再創(chuàng)造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。如二年級老師設(shè)計的一次語文綜合實踐活動課《找春天》：老師先帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中觀察春天，尋找春天；然后組織學(xué)生說春天，畫春天，寫春天；最后在班里舉行展示會。在這次活動中，學(xué)生積極參與，用自己最喜歡的方式進(jìn)行展示。這樣的語文綜合實踐活動，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力，提高了口語交際能力，而且發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
五、注重學(xué)生生活空間，實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)。
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教學(xué)實踐活動心得體會()簡單的觀察、調(diào)查、探究及搜集資料的能力，學(xué)會與同伴們討論與合作。
在開展綜合實踐活動的過程中，文本學(xué)習(xí)是必要的，但如果把實踐學(xué)習(xí)完全變成灌輸式的文化學(xué)習(xí)過程，那么，綜合實踐活動也會名存實亡。在這一過程中，學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的熱情，正是由于我們正確處理了實踐學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)的關(guān)系。從而使學(xué)生表現(xiàn)出了極強(qiáng)的求知欲望和解決問題的實踐能力。在實際測量或估算中進(jìn)行了一次研究性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動探究的，印象深刻，正是由于我們沒有只是“紙上談兵”，而是實實在在讓學(xué)生去測量，去貼近生活，學(xué)習(xí)效果才十分明顯。
六、多運用貼近生活的游戲。
游戲是兒童自由表現(xiàn)最明顯的形式，人類學(xué)家和心理學(xué)家百折不撓的認(rèn)證，自由表現(xiàn)和游戲是一致的。心理學(xué)家福錄倍爾甚至認(rèn)為游戲在兒童方面是人類發(fā)展的最高表現(xiàn)，因為只有游戲才是兒童心靈的自由表現(xiàn)，是兒童最純潔且純精神上的產(chǎn)物。所以，利用游戲是學(xué)生產(chǎn)生興趣的最佳途徑。
在二年級進(jìn)行長度測量實踐活動中，我運用了游戲的方法，讓學(xué)生用尺子丈量自己的課桌、凳子的實際長度，結(jié)果同學(xué)們的情緒空前高漲，測量物體的能力大大提高，課后很多同學(xué)說：“我們太喜歡這樣的課了。”
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教學(xué)實踐活動心得體會()綜合實踐活動，為沉悶的教改帶來活力，讓學(xué)生感受到了開放自主的痛快，讓學(xué)生在實踐中獲得了感受，在實踐中獲得新知，也在實踐中形成了意識，鍛煉了能力，讓學(xué)生的個性在實踐中得到張揚，讓學(xué)生的整體素質(zhì)在實踐中獲得提高。
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實踐教學(xué)活動心得體會文章篇十一
我們外出觀摩了全國著名特級教師——小學(xué)語文教學(xué)活動，現(xiàn)將我們的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)方式的改變，預(yù)學(xué)—共學(xué)—延學(xué)，這是清華附小現(xiàn)在正在實行的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式提高了老師的備課效率，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有一箭雙雕的效果。在這種學(xué)習(xí)模式的指導(dǎo)下，每位老師不用再單獨寫教案，而是把教案和學(xué)案一起熔鑄在樂學(xué)單上，樂學(xué)單上有這樣幾項內(nèi)容：本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)課文前的疑問；對于課堂中需要解決的重點問題；學(xué)完本課，你明白了些什么；推薦與本課相關(guān)的書籍、電影等。并且有了樂學(xué)單，學(xué)生也不再需要做其他練習(xí)冊上的題目了，這樣就大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得輕松又有效率。
二、課堂上盡量少講，多做。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生聽的效率是25%，做的效率是75%，因此老師應(yīng)把更多的時間留給學(xué)生去獨立思考。
三、讓學(xué)生多讀書，為學(xué)生的閱讀提供各種各樣的便利條件。如，清華附小的固定圖書館、流動圖書館等等，學(xué)生課間可以在走廊上翻閱不同種類的圖書，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館上閱讀課，學(xué)校有專門的流動圖書供每個班級傳閱。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇十二
小學(xué)是孩子們?nèi)松械闹匾A段，這個時期是他們品味人生的關(guān)鍵時期。在這個階段，學(xué)校的實踐活動十分重要，對于孩子們的成長有著極大的幫助。在實踐活動中，孩子們能夠探索自己的興趣、培養(yǎng)團(tuán)隊精神和獨立自主的生存能力。本文就以自己參加的兩個小學(xué)實踐活動為例，探討實踐活動對小學(xué)生成長的幫助。
第一段：介紹實踐活動的性質(zhì)和意義。
參與實踐活動是小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，這種活動是一種非常實用的學(xué)習(xí)方式。實踐活動可以讓孩子們在課堂以外的環(huán)境中學(xué)習(xí)，也可以啟發(fā)孩子們的興趣愛好、培養(yǎng)自己的獨立思考能力。在實踐活動中孩子們能夠自主選擇自己感興趣的領(lǐng)域，積極發(fā)揮自己的潛力，探索自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第二段：介紹第一個實踐活動的背景和主題。
我曾經(jīng)參加過一次愛心接力比賽活動。這是一項由學(xué)校組織的慈善活動，目的是為了幫助貧困地區(qū)的孩子籌集資金，讓他們能夠有機(jī)會上學(xué)，改善生活。這項活動旨在鼓勵孩子們關(guān)心社會、助人為樂的精神，提高他們的慈善意識，讓他們學(xué)會走進(jìn)社會，學(xué)會服務(wù)。
第三段：描述第一個實踐活動的過程和收獲。
在活動中，我和我的小伙伴們一起制定了具體的策略和計劃，通過自己的努力融資，為貧困地區(qū)的孩子們捐款。在這個過程中，我們學(xué)會了如何合作、如何支持和鼓勵別人，在一個小計劃中學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任。最終，我們籌集了一筆不錯的資金，讓我們感到了自豪。我們在這個過程中還結(jié)交了一批好朋友，這是我們創(chuàng)造出來的真正的財富。
第四段：介紹第二個實踐活動的背景和主題。
另一個實踐活動是關(guān)于文化交流的。我們的學(xué)校和外國學(xué)校的學(xué)生一起交流，并且我們有機(jī)會了解對方的文化和生活方式。這項活動旨在增加我們的對不同文化的敏感度和理解力，并為我們提供一個廣泛的視野和機(jī)會。
第五段：描述第二個實踐活動的過程和收獲。
在這個活動中，我們和外國學(xué)生一起分享了我們的生活、文化，包括食物、音樂、旅游、體育等等。我們學(xué)習(xí)了他們的語言和禮儀，增加了對外國文化的認(rèn)識和了解。我們發(fā)現(xiàn)雖然我們的文化不同，但我們都喜歡玩、學(xué)習(xí)、上學(xué)、交朋友。這樣的交流讓我們變得更加開放和包容性，讓我們對文化多樣性更加開放。
綜上所述，小學(xué)實踐活動對于培養(yǎng)小學(xué)生的特點、潛能、團(tuán)隊精神和綜合素質(zhì)，有著非常重要的幫助。在這個過程中，孩子們能夠通過學(xué)習(xí)、思考和成長，提高自己的社會責(zé)任感和服務(wù)意識，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，增進(jìn)體驗、認(rèn)識和交流多元化。這些對于他們未來的發(fā)展和成長有著非常積極的影響。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇十三
近年來，大學(xué)實踐教學(xué)活動得到了越來越多的關(guān)注和重視。作為一名大學(xué)生，我有幸參與了多次實踐教學(xué)活動，受益良多。這些實踐活動將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，讓我們更深入地理解和掌握所學(xué)知識。通過實踐活動的參與，我體會到了實踐的重要性，同時也收獲了成長和進(jìn)步。
首先，實踐教學(xué)活動使我們更深入地了解所學(xué)知識。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了大量的理論知識，但與實際操作相比，理論知識的記憶和理解顯得有些單薄。通過實踐活動，我們可以親身參與各種實際操作，嘗試解決實際問題，并從中發(fā)現(xiàn)并糾正自己的不足之處。這種親身參與的經(jīng)歷，讓我們更深刻地理解所學(xué)知識的內(nèi)涵和外延。例如，我曾參與過一次農(nóng)村社區(qū)的社會調(diào)查活動。在實地調(diào)查過程中，我親自上門采訪農(nóng)民，了解他們的生活情況和困境。通過這次實踐活動，我更加深入地理解了貧困問題的復(fù)雜性以及解決問題的難度，這對于我將來從事相關(guān)工作起到了極大的指導(dǎo)作用。
其次，實踐教學(xué)活動培養(yǎng)了我們的實際操作能力。在實踐活動中，我們需要運用所學(xué)理論知識解決實際問題，這要求我們具備一定的實際操作能力。實際操作能力是一個人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它不僅要求我們動手能力強(qiáng)，也需要我們具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作能力。在一次社會實踐活動中，我和隊員們合作完成了一個社會調(diào)查項目。我們需要分工協(xié)作，進(jìn)行問卷設(shè)計、采訪調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等工作。通過這次實踐活動，我不僅提高了自己的實際操作能力，還學(xué)到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。在日后的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力將對我的發(fā)展起到重要的支撐作用。
再次，實踐教學(xué)活動提升了我們的綜合素質(zhì)。實踐教學(xué)活動是培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的一種重要方式。在實踐活動中，我們需要具備一定的主動性和創(chuàng)新意識，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。同時，我們還需要具備批判思維和分析能力，能夠?qū)栴}進(jìn)行全面分析，并做出正確的判斷。通過這些實踐活動，我逐漸培養(yǎng)了自己的主動性和創(chuàng)新意識，并掌握了批判思維和分析問題的能力。這些綜合素質(zhì)的提升將對我未來的發(fā)展起到重要的推動作用。
最后，實踐教學(xué)活動讓我們更好地認(rèn)識社會。大學(xué)是走向社會的關(guān)鍵時期，實踐教學(xué)活動可以讓我們更好地認(rèn)識社會的真實狀況和發(fā)展趨勢。在實踐活動中，我們可以與社會各界進(jìn)行交流和互動，了解各種行業(yè)的需求和就業(yè)形勢。同時，也可以通過實踐活動找到自己的職業(yè)定位和未來發(fā)展方向。在一次企業(yè)參觀實踐中，我對工業(yè)企業(yè)的現(xiàn)狀和需求有了更加深入的了解，也明確了自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。這種社會認(rèn)知的提高對我們的未來發(fā)展意義重大。
總之，大學(xué)實踐教學(xué)活動是一種重要的教育手段，它能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的理論知識與實際運用相結(jié)合。通過實踐活動的參與，我們更深入地了解所學(xué)知識，培養(yǎng)了實際操作能力，提升了綜合素質(zhì)，同時也更好地認(rèn)識了社會。實踐教學(xué)活動不僅是我們學(xué)習(xí)的一部分，更是我們成長和發(fā)展的重要途徑。通過這些實踐活動，我明確了自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向，并為將來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇十四
近年來，隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，黨課實踐教學(xué)活動在高校逐漸興起并廣受歡迎。黨課實踐教學(xué)是實踐教學(xué)的一種重要形式，通過參與實踐活動增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。黨課實踐教學(xué)活動旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解黨的理論知識，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，在實踐中鍛煉自己。它已經(jīng)成為高校中一項重要的教學(xué)活動，為培養(yǎng)高素質(zhì)的青年干部作出了重要貢獻(xiàn)。
作為一名大學(xué)生，我有幸參加了黨課實踐教學(xué)活動。在這一過程中，我深切體會到這項活動的重要性和深遠(yuǎn)意義。首先，通過參與黨課實踐教學(xué)活動，我增加了對黨的理論知識的了解。在實踐中，我親身感受到了黨的理論知識的重要性和實用性。其次，通過參與黨課實踐教學(xué)活動，我鍛煉了自己的實踐能力。在實踐中，我學(xué)會了如何合理安排時間、如何與同學(xué)合作以及如何有效溝通等實踐技能。最后，通過參與黨課實踐教學(xué)活動，我增強(qiáng)了自己的黨性修養(yǎng)。在實踐中，我通過與其他同學(xué)的交流與合作，樹立了正確的思想觀念和價值觀，加強(qiáng)了對黨的認(rèn)同感。
黨課實踐教學(xué)活動對學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。首先，黨課實踐教學(xué)活動可以幫助學(xué)生更好地理解課堂所學(xué)的理論知識。通過實踐，學(xué)生可以將抽象的理論知識與實際問題相結(jié)合，更加深入地理解和掌握知識內(nèi)容。其次，黨課實踐教學(xué)活動可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。通過實踐，學(xué)生可以積累實際經(jīng)驗，提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力。同時，實踐也是一種鍛煉自己的機(jī)會，可以使學(xué)生更好地提升自己。最后，黨課實踐教學(xué)活動可以加強(qiáng)學(xué)生的黨性修養(yǎng)。通過參與實踐活動，學(xué)生可以更加深入地了解黨的理論和思想，樹立正確的世界觀和人生觀，提高自身的黨性素質(zhì)。
然而，黨課實踐教學(xué)活動仍然存在一些不足。首先，活動的組織和管理不夠完善。有時候活動信息發(fā)布不及時，導(dǎo)致學(xué)生不能及時報名參加。其次，活動內(nèi)容可能不夠貼近學(xué)生的實際需求。部分學(xué)生表示，活動雖然有趣，但與他們的專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大。在未來，我們可以通過改進(jìn)活動的組織和內(nèi)容，進(jìn)一步提升活動魅力，使更多學(xué)生積極參與。
段落五：總結(jié)觀點，強(qiáng)調(diào)黨課實踐教學(xué)活動的重要性和價值（200字）。
總而言之，黨課實踐教學(xué)活動是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一項重要教育活動。通過實踐，學(xué)生不僅可以增加對黨的理論知識的了解，鍛煉實踐能力，還可以提高黨性修養(yǎng)。雖然黨課實踐教學(xué)活動仍然存在一些問題，但只要我們加以改進(jìn)，相信這項活動會更好地發(fā)揮它的作用，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀青年干部作出貢獻(xiàn)。希望在不久的將來，黨課實踐教學(xué)活動能夠在更多高校中普及，真正達(dá)到培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇十五
1937年7月，正是中國革命的生死關(guān)頭，黨內(nèi)卻出現(xiàn)了教條主義和經(jīng)驗主義，誤導(dǎo)了黨和軍隊的革命決策，嚴(yán)重妨害著革命的發(fā)展。毛澤東就是為了揭示這種教條主義和經(jīng)驗主義的危害，糾正當(dāng)時黨和軍隊的錯誤指導(dǎo)思想，突出階級斗爭和民族斗爭中實踐的重要意義，而寫出《實踐論》。
《實踐論》開篇就批判了馬克思以前的唯物論：“離開人的社會性，離開人的歷史發(fā)展，去觀察認(rèn)識問題，因此不能了解認(rèn)識對社會實踐的依賴關(guān)系，即認(rèn)識對生產(chǎn)和階級斗爭的依賴關(guān)系?！边@是毛澤東結(jié)合中國的客觀實際和中國革命的特殊情況而得出的評價。同時，《矛盾論》又講到“馬克思列寧主義并沒有結(jié)束真理，而是在實踐中不斷地開辟認(rèn)識真理的道理?！币环矫?，中國共產(chǎn)黨仍然堅持馬克思主義的思想領(lǐng)導(dǎo)，用馬克思主義武裝全黨全軍;另一方面，中國共產(chǎn)黨內(nèi)的部分先進(jìn)的思想分子和革命戰(zhàn)士根據(jù)馬克思思想在中國的傳播運用以及中國革命的經(jīng)驗教訓(xùn)，說明不能將馬克思主義的指導(dǎo)教條化和經(jīng)驗主義。
在闡述實踐活動的重要作用時，毛澤東首先說明了馬克思主義者的觀點：“馬克思主義者認(rèn)為人類的生產(chǎn)活動是最基本的實踐活動，是決定其他一切活動的東西。”毛澤東承認(rèn)生產(chǎn)活動活動是社會實踐的一種形式，同時又提出了“人的社會實踐，不限于生產(chǎn)活動一種形式，還有多種其他的形式，階級斗爭，政治生活，科學(xué)和藝術(shù)的活動，總之社會實際生活的一切領(lǐng)域都是社會的人所參加的。”這樣的一種觀點糾正了一些人狹隘的實踐觀，是對馬克思主義的理論發(fā)展，也為迷惑中的人們指明了參與社會實踐的方向。
有人說毛澤東的《實踐論》文題雖為“實踐論”，但其論述的過程卻始終不離開認(rèn)識。確實如此。毛澤東在“哲學(xué)就是認(rèn)識論”(1964年)就說過，“通過不斷闡述認(rèn)識與實踐的聯(lián)系，從而更能深刻地表達(dá)實踐、解釋實踐。關(guān)于從實踐到感性認(rèn)識，再從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍的道理，馬克思和恩格斯都沒有講清楚。列寧也沒有講清楚。列寧寫的《唯物主義和經(jīng)驗批判主義》只講清楚了唯物論，沒有完全講清楚認(rèn)識論?！痹谡麄€《實踐論》中，毛澤東都沒有脫離認(rèn)識而獨寫實踐。
認(rèn)識與實踐有著密切的聯(lián)系。我們講知行一致同樣需要建立在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，而實踐在認(rèn)識的整個過程中起著不可或缺的作用。首先，認(rèn)識來源于實踐。在實踐過程中，人們通過自身的感官得出事物的各個表象、各種片面以及事物的外部聯(lián)系，即對事物的感性認(rèn)識。然后，隨著社會實踐的繼續(xù)，人們抓住了事物的本質(zhì)、全體以及事物的內(nèi)部聯(lián)系，感性認(rèn)識達(dá)成飛躍，成為理性認(rèn)識。再而，“認(rèn)識有待于深化，認(rèn)識的感性階段有待于發(fā)展到理性階段”，認(rèn)識的飛躍，是絕對不能離開實踐的。認(rèn)識的不斷深化，無不基于實踐這一基礎(chǔ)。無產(chǎn)階級對于資本主義的認(rèn)識，中國人民對于帝國主義的認(rèn)識，以及戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)者對于戰(zhàn)爭的認(rèn)識等等皆是如此。
“認(rèn)識——實踐——再認(rèn)識”是《實踐論》的實踐路線。認(rèn)識的目的不是認(rèn)識本身，而是用于實踐、改造世界。因而，就認(rèn)識而言，它是為實踐做準(zhǔn)備的，它是為實踐服務(wù)的。實踐的成功與否既知行能否一致很重要的就是在于是不是很好的運用了認(rèn)識的成果。古語云，“吃一鑒，長一智”若長一智的是別人，就有必要聽聽老人的意見了，“不聽老人言，吃虧在眼前”說的就是這個道理。
“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。早在革命時期的毛澤東對于這句話給了一個深刻準(zhǔn)確的詮釋：在社會實踐過程中，人們達(dá)到了思想中所預(yù)想的結(jié)果，于是認(rèn)識被證實了，如果達(dá)不到，就會在實踐中失敗，在失敗中得到教訓(xùn)、改正思想，然后取得成功，此正所謂“吃一塹長一智”，“失敗者成功之母”。鄧小平上臺后的一系列實踐也證明了毛澤東當(dāng)時的詮釋是正確的，知行一致也在此找到了一個很好的范例。
實踐出真知?！秾嵺`論》談到，“感覺只解決現(xiàn)象問題，理論才解決本質(zhì)問題。這些問題的解決，一點也不能離開實踐。無論何人要認(rèn)識什么事物，除了同那個事物接觸，即生活于那個事物的環(huán)境中，是沒有法子解決的?！鄙钜彩菍嵺`。人們是在學(xué)車的一次次跌倒和爬起中體會到如何掌握方向、如何保持平衡、如何將自己推向前方的;人們是在一次次演算、一次次試驗后將衛(wèi)星送上太空，把民族力量推向高峰的。
《實踐論》是毛澤東對于實踐的正確而系統(tǒng)的見解，對于指導(dǎo)當(dāng)時的中國革命，指導(dǎo)我們現(xiàn)在、將來各種實踐活動都有著極為深遠(yuǎn)的意義。實踐論可以給青年尤其是“80后”或成為“泛90”的當(dāng)代大學(xué)生以重要啟示和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上，要多動腦勤動手，比如我們學(xué)英語，因為說得差而不說，總是把話放在心里念，一個個“啞巴英語”我們就不可能說好英語。在與人交往中，要真心誠意，客觀的對待他人。以后參加工作，要腳踏實地，一步一個腳印，積極參與。許多事物，必須我們親身實踐才能得到真實的、正確的感知，才會知道葡萄不僅有酸的還有甜的，才能經(jīng)得住實踐的考驗，做到知行一致，。以旁觀者的心態(tài)，是不能學(xué)到東西的;以紙上談兵的方法開展工作，只能造成揮淚的結(jié)局。知行一致，需要實踐先行。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇十六
這個通道連接著兩個世界：一個地上，一個地下;一個光亮，一個幽暗;但有時候，一個過于束縛，一個反倒清凈，大學(xué)生暑期社會實踐活動心得體會：一個大學(xué)生眼中的礦工生活。這是我之前看到對礦工工作描述的話語，作為一名資環(huán)學(xué)院的學(xué)生，之前對選礦，采礦的了解僅僅停留在老師的口中，即便是見到過鐵礦公司也僅僅停留在很遠(yuǎn)的地方，而此次的萊州行讓我有的心得看法。
16日上午，我們“資環(huán)夢礦山行”實踐團(tuán)隊一行11個人從淄博出發(fā)，前往萊州市山東黃金盛大礦業(yè)有限公司。輾轉(zhuǎn)坐了幾個小時的車后到了目的地--萊州市土山鎮(zhèn)。早已是滿身疲敝的我們在好心人譚洪健的幫助下才到達(dá)盛大礦業(yè)公司。當(dāng)即下午，公司領(lǐng)導(dǎo)楊總與我們隨行老師王老師見面，并對接下來的幾天具體實踐內(nèi)容展開溝通。
第二天，為保障我們在接下來幾天的安全，礦區(qū)安全環(huán)保部部長呂老師給我坐了整整一上午的安全培訓(xùn)。期間，呂老師言傳身教，給我們說了在礦區(qū)發(fā)生的事故，一個個的例子歷歷在目，讓安全觀念深入我們的內(nèi)心。經(jīng)過了整整一上午的培訓(xùn)，下午我們整裝待發(fā)在礦業(yè)公司孫斌學(xué)長的帶領(lǐng)下，每個人領(lǐng)完安全帽之后，我們深入礦區(qū)，對礦區(qū)的結(jié)構(gòu)、模式、經(jīng)營方式、加工、綠化恢復(fù)等做了詳細(xì)的了解。接著我們進(jìn)入到加工車間，對車間的中心控制室及車間作業(yè)(包括：濃密池、浮選機(jī)、浮選柱、選礦機(jī)、球磨機(jī))進(jìn)行了解，并咨詢了一些專業(yè)知識和實際操作上的問題。我們從采礦區(qū)及工作車間的生產(chǎn)人員身上學(xué)到了很多我們沒有學(xué)習(xí)過的知識。同時，他們也對我們的就業(yè)前景、工作方向等提供了一定的指導(dǎo)。最后，我覺得今天學(xué)的最實用的是在工作崗位上勤勤懇懇、抓住機(jī)遇，才能取得成功。
接下來的幾天，我們與山東理工大學(xué)的校友進(jìn)行交流溝通，詢問他們在公司的發(fā)展前景，訪校友，悟成長。在于學(xué)長的交流中，印象深刻就是已工作一年的學(xué)長與剛畢業(yè)展開工作的學(xué)長神態(tài)面貌稍有不同。剛畢業(yè)的大學(xué)生還稍顯稚嫩，而已工作一年的校友經(jīng)過一年的工作已成熟許多。無論說話，待人接物更加細(xì)心。學(xué)長給我們幫助了許多，對接下來圍繞礦區(qū)的一系列調(diào)研活動打下了基礎(chǔ)。
我們在熟悉礦工附近的生活區(qū)之后，深入礦工的生活區(qū)以及附近農(nóng)民村莊，對礦區(qū)污水凈化排流進(jìn)行分析調(diào)研，查看附近污染現(xiàn)狀，在與農(nóng)民工的交流過程，詢問莊稼糧食的產(chǎn)量和水源地的情況，掌握第一手資料并匯總整理，分析出問題，及時反饋給相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)。接著我們在閑暇時間與礦工聊天，在吃飯時間與礦工接觸，了解礦區(qū)安全措施布置情況，總結(jié)整理調(diào)研報告。
這幾天在礦區(qū)的生活情況，讓我受益終生。作為一名大學(xué)生讓我意識到今后的責(zé)任和人生規(guī)劃;與礦工的接觸讓我感受到礦工們的可愛，礦工夢是中國夢的重要組成部分;而社會是我們學(xué)習(xí)的大課堂，只有積極投身于實踐中，我們才能更快更好地成長!
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇十七
在四年的大學(xué)生活中筆者有幸連續(xù)兩年作為團(tuán)隊負(fù)責(zé)人參加了大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研活動，并都取得了良好的成績，在此期間社會實踐期間受到了鍛煉，讓我們看到了在學(xué)校里所看不到的層面，站在了另一個角度去認(rèn)知了這個社會，讓人思考良久?，F(xiàn)在就暑期社會調(diào)研談?wù)勛约旱男牡皿w會。
通過暑期社會實踐活動讓我們大學(xué)生積極參與到了社會政治、經(jīng)濟(jì)中來，充分結(jié)合實踐地實際情況，深入開展了調(diào)研，使我們更加深入的了解社會、接觸了國情、關(guān)注民生、接受鍛煉、增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，開拓了自己的視野，在社會實踐中受了教育、長了才干、做了貢獻(xiàn)。更在社會實踐的過程中培育和踐行了社會主義核心價值觀，牢固樹立跟黨走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中國夢努力奮斗的理想信念。
暑期社會實踐是在黨委宣傳部、文明辦、教育部門、共青團(tuán)委員會、學(xué)聯(lián)等部門聯(lián)合指導(dǎo)下開展工作，并給予了一定的經(jīng)費保障，在社會實踐過程中，組織、領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師一直在幫助著我們，沒有他們的力量我們也是出不了任何成績的，我們得感謝組織，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師。除此之外還應(yīng)該特別感謝的就是這個社會，是社會為我們提供了這個可以實踐的平臺，我們才能開展一系列工作，才能有后面的調(diào)研成果。
一代偉人毛澤東曾在1920xx年就提出過“注意社會調(diào)查和研究，由此來決定工作策略與方法，離開了實際情況就要墮入空想和盲動的深坑，通過社會實踐深入社會是糾正主觀主義的良好途徑之一”;同志也曾多次強(qiáng)調(diào)：調(diào)研工作務(wù)求深、細(xì)、準(zhǔn)、效、當(dāng)點面結(jié)合;作為一名當(dāng)代青年經(jīng)過多次社會實踐，在實踐中加深了對社會的思考，對理論和實踐的矛盾關(guān)系有了更多的認(rèn)知。
對于我們個人而言：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要做好任何事情都必須有一個周詳?shù)挠媱?，在社會實踐內(nèi)容的事先計劃上也充分體現(xiàn)了突出重點、點面結(jié)合的靈活性運用，做人做事都是如此，要做到心中有個譜，心中有個底線，能拿得出幾套方案，這樣才不致于在實際工作中迷失方向。
社會各行各業(yè)都有各自的行業(yè)規(guī)則和規(guī)律，進(jìn)入任何一個部門或行業(yè)，都要先學(xué)會“入鄉(xiāng)先問俗”，多聽多看，快速適應(yīng)新環(huán)境，對于自己不懂的學(xué)問更加應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，多請教老師和前輩，多做筆記，多思考，從事什么行業(yè)就要有什么行業(yè)的樣子，人生本平等，職業(yè)無貴賤，要做一行愛一行，兢兢業(yè)業(yè)，艱苦奮斗?；貧w到我們本身，作為一個當(dāng)代青年學(xué)生，就是應(yīng)該要有做學(xué)生的樣子，要銘記“一寸光陰一寸金”的古訓(xùn)，加緊理論知識學(xué)習(xí)，莫讓自己“少壯不努力，老大徒傷悲”。唯有吃得苦中苦，方為人上人。
路就在腳下，話說起來感覺很簡單，但許多人卻都沒有真正的發(fā)現(xiàn)路就在腳下，而只是“拔劍四顧心茫然”，“怨天尤人”，亦或“好高騖遠(yuǎn)”;全無求真務(wù)實之心態(tài)，不知道了“不積跬步無以至千里”的古訓(xùn)，做人做事就是要克服浮躁的習(xí)氣、克服好高騖遠(yuǎn)、“天馬心空”的習(xí)性，腳踏實地，從小事做起，做的實、做得細(xì)、做的有效率，做一個有心人，嬌氣少一點、謙虛多一點、深入基層深入群眾多一點、服務(wù)他人多一點。心煩氣躁是表象，實質(zhì)是對人民缺乏感情，對社會主義陣營缺少認(rèn)識。
心浮則氣必躁，氣躁則神難凝，獨思靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得，作為一個當(dāng)代青年，更要將個人進(jìn)步與國家的事業(yè)聯(lián)系起來，腳踏實地，克服浮躁，不要妄想一蹴而就，天下之事必作于細(xì)。故古人云：合抱之木，生于毫木;九層之屋，起于累土。戒驕戒躁，慎終如始，君子終日乾乾，夕惕若厲，則無咎，則無敗事。
做人要真誠，無論在什么崗位上，都要甘于立足平凡崗位，做一個謙虛的人，一個不講空話大話的人，做一個腳踏實地的人，不求職位有多高，但求問心無愧。做人最難能可貴的恰恰是寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒。在大局面前，在國家和人民的利益面前，更不能斤斤計較，患得患失，要甘于做鋪墊的事，嚴(yán)格要求自己，踐行求真務(wù)實。
艱苦樸素勤儉節(jié)約是一筆寶貴的財富，古人云：一夫不耕，或受之饑;一女不織，或受之寒;生之有時，而用之無度，則物力必屈。作為我們當(dāng)代大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)懂得珍惜，做一個樸素的人，做一個有高貴品格的人，會吃苦，樂于吃苦。保持艱苦奮斗的自強(qiáng)情懷。艱苦樸素也是我們黨的寶貴財富，共產(chǎn)黨是全心全意為人民服務(wù)的執(zhí)政黨，共產(chǎn)黨員沒有任何特殊利益，就是應(yīng)該時刻將艱苦樸素放在心頭，人無欲則剛，保持艱苦樸素，保持良好斗志也是開展好工作的強(qiáng)大動力。心中裝著人民，那么人民心中也必然裝著你。一定得艱苦奮斗。在社會調(diào)研中可能工作環(huán)境較差，有的情況下甚至遇到高溫、暴雨、臺風(fēng)等情況，這也都考驗著一個人的意志力、體質(zhì)，在這也建議同學(xué)們平時能在校加強(qiáng)體能鍛煉，搞好身體素質(zhì)。
“為人民服務(wù)”，我拿什么來服務(wù)人民?如何服務(wù)人民?我夠為人民服務(wù)的資格嗎?是我們應(yīng)該考慮的問題，我想應(yīng)該是憑著對業(yè)務(wù)的熟悉，憑著對人民的崇高情感，憑著對中國特色社會主義偉大事業(yè)的熱愛。一個特定的人，就要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，從而練就一身真本事真本領(lǐng)才能更好地服務(wù)人民群眾。處在信息時代的我們假若停止學(xué)習(xí)，停止前進(jìn)的步伐，那么因為你的服務(wù)質(zhì)量不到位，就會失去為人民服務(wù)的資格，假若我們都不思進(jìn)取，則“為人民服務(wù)”就成為了一句空話，假話。這是很可怕的。作為當(dāng)代大學(xué)生就應(yīng)該培養(yǎng)服務(wù)意識。
相信誰?依靠誰?為了誰?答案是肯定的，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾，深刻認(rèn)識這一問題，切實解決好這一問題，培養(yǎng)高度責(zé)任感，盡我們應(yīng)盡的責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。
團(tuán)結(jié)就是力量，沒有比團(tuán)隊更強(qiáng)的隊?！皥F(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量”，毛主席當(dāng)年的這句話放在今天依然具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。懂團(tuán)結(jié)是真聰明，會團(tuán)結(jié)是真本領(lǐng)。團(tuán)結(jié)出凝聚力，也曾經(jīng)指出那些“孤家寡人”、包打天下的“超人”，是不能長久的。只有靠“眾人拾柴”和“三個臭皮匠”之力，靠大家?guī)鸵r，工作才能做好。群眾中蘊(yùn)藏著巨大的智慧，人民群眾是歷史的推進(jìn)者，我們要深入群眾，向人民群眾學(xué)習(xí)，辦法就在群眾中。
基層問題往往涉及利益多元化，實際處理起來往往比較復(fù)雜，棘手，空談理論誰都會，但實際操作還是有許多技巧需要我們學(xué)習(xí)，困難面前，作為在思想上要求進(jìn)步的我們就應(yīng)該攻堅克難，奮力前行，因為困難面前正是檢驗一個當(dāng)代青年是否合格的時刻。群眾中蘊(yùn)藏著巨大的智慧，人民群眾是歷史的推進(jìn)者，我們要堅持從群眾中來到群眾中去，一切依靠群眾，一切為了群眾，深入基層，深入群眾，向人民群眾學(xué)習(xí)，辦法就在群眾中。要解放思想，不要固步自封。
作為青年人，做為國家的未來，更是要注意提升理論水平和加強(qiáng)實踐，在實踐中檢驗理論，并將實踐總結(jié)上升到理論，新的理論再反過來更好的指導(dǎo)于現(xiàn)實社會生活實踐。作為一個當(dāng)代愛國大學(xué)生黨員就更應(yīng)該重視自我學(xué)習(xí)，珍惜每一次理論、實踐的學(xué)習(xí)機(jī)會，堅持黨性，注重培養(yǎng)大局意識，愛黨愛國愛家鄉(xiāng)，將自己的青春和所學(xué)的知識奉獻(xiàn)給社會。
實踐教學(xué)活動心得體會文章篇十八
“讀萬卷書,行萬里路”。社會實踐是大學(xué)生提前適應(yīng)社會生活的準(zhǔn)備，有利于在以后的工作中更快的融入環(huán)境。在暑期工作期間會有什么體會呢？下面是本站為大家準(zhǔn)備的暑期社會實踐的。
希望大家喜歡!
這次社會實踐經(jīng)歷了一周的時間。這一周，我隨著小組的其他四個組員一起在江山做了關(guān)于環(huán)保建設(shè)和沼氣利用的暑期社會實踐，在整個實踐的過程中，我學(xué)會了很多關(guān)于環(huán)保和沼氣利用的東西，也收獲很多關(guān)于交流和宣傳的作用。
策劃書。
是我寫的，所以我對活動的具體流程和時間安排都非常清晰，于是我就經(jīng)常把明天或者后天要做的事情及時地給隊長和其他組員說，以使她們都能夠及時地做好準(zhǔn)備和預(yù)先工作，她們在得到具體實踐和時間通知后，都反映很好，也有很多同學(xué)都積極地對于時間安排提出意見，然后我們就即使調(diào)整。在隊長的帶領(lǐng)下，我們能很好的利用好時間，最高效率地完成帶隊老師和隊長給我們的任務(wù)，這也是我覺得團(tuán)隊工作的非常重要的一點，團(tuán)結(jié)，友愛，每個隊員都對于所在的團(tuán)隊?wèi)阎鴲坌暮拓?zé)任，那么什么困難都難不倒我們這個小組，并且我們要實際的安排具體恰當(dāng)，才能讓每個組員都覺得工作及時得當(dāng)。即使不能都滿足她的要求和意見，最起碼，大多數(shù)的意見要考慮進(jìn)去。
此次活動中，我還學(xué)會了重新認(rèn)識吃苦的重要性。參加時間的所有同學(xué)都是在城市里長大的孩子，以前都是在高樓大廈和溫室里生活，在江山，我們做的是實踐和沼氣利用的宣傳，很多都是要在農(nóng)村中進(jìn)行的，所以，在烈日炎炎的天氣里，我們要在農(nóng)村的土路上，對很多都目不識丁的人們講述我們的問卷和調(diào)查，并且挨家挨戶地分發(fā)宣傳冊，都給我們很大的壓力，我們都大汗淋漓，但是還是堅持了下來，耐心地給農(nóng)民講述沼氣利用的方法和好處，對于當(dāng)前環(huán)境的狀況，她們的意見是怎么樣的，有什么請求和環(huán)境方面的改進(jìn)可以反映給政府和環(huán)保局的，我們都細(xì)心地記錄了下來。這讓我意識到，在很多工作中，吃苦耐勞是一個非常重要的品質(zhì)，是成功的重要保證。我們年輕人，要堅持吃苦耐勞的精神，努力向上，好好的培養(yǎng)自己勤奮吃苦的品德。
在此次活動中，我們還做了采訪江山環(huán)保局的人員的工作。以及后來我又采訪了天蓬畜業(yè)公司的董事長王國水先生。在采訪的過程中，我也得到了很多知識和經(jīng)驗。我們不僅僅要對所要采訪的人有一定程度的預(yù)先了解，而且要對采訪過程中涉及的問題要做全方位的準(zhǔn)備，不能只是單方面的提出問題，也要對被采訪者回答中的隱含問題給與反問，這樣才能增加采訪的廣度和深度。采訪要深刻而不刻薄。才可以得到最想得到的知識。在采訪王國水先生的時候，通過他對于青年大學(xué)生的忠告和建議，我更是深深地意識到，年輕人一定要肯吃苦，才可以有美好的未來?！按_定一個未來的目標(biāo)，一定不能猶豫不決，就要堅持地走下去，即使很苦很難，當(dāng)然也要適時的回頭看看。”面對成功人士坦誠的忠告，我們也都受益很大。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，通過這次參加的暑期社會實踐活動，我覺得我將來一定要學(xué)好科學(xué)文化知識，但是也要積極地參加社會實踐活動，把自己學(xué)習(xí)的理論知識和社會實際結(jié)合起來，更好地為社會做出貢獻(xiàn)。
7月8日上午，信電學(xué)院赴濟(jì)鋼專業(yè)實踐服務(wù)隊一行五人到達(dá)濟(jì)鋼第二公司，工程部的首席工程師張紅瑞給隊員們詳細(xì)介紹了接下來兩天的實習(xí)安排，并仔細(xì)詢問了隊員們這邊的實習(xí)要求，并且制定了周詳?shù)陌才庞媱?，對實?xí)期間應(yīng)注意的事項一一作了安排，讓我們受益匪淺。
濟(jì)鋼變電站之行。
7月8日該變電站作為濟(jì)鋼規(guī)劃建設(shè)項目的動力中心，位于濟(jì)南市工業(yè)北路北側(cè)，濟(jì)鋼新建高爐、4號轉(zhuǎn)爐及連鑄、中厚板等工程的中心位置，擔(dān)負(fù)著以上所有在建項目的電力供應(yīng)任務(wù)。因此，變電站能否順利建成投入使用，直接影響到其他在建工程的工程進(jìn)度，施工現(xiàn)場的每一個工序都受到甲方和相關(guān)單位的高度重視。
自開工始，天津二十冶電裝濟(jì)鋼項目部就明確了該工程的重要性，統(tǒng)一了思想，確定了“精誠協(xié)作、全力以赴保施工踐行科學(xué)發(fā)展觀”的工作目標(biāo)。在施工中，項目部人員克服技術(shù)、設(shè)備資料不全，部分信息不明確等困難，主動與設(shè)計部門、設(shè)備供貨廠家溝通，及時獲得了高壓設(shè)備所需的詳細(xì)資料，充分了解了即將到場的設(shè)備。當(dāng)發(fā)現(xiàn)由外單位施工的高壓柜槽鋼基礎(chǔ)不合格，達(dá)不到電氣安裝的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，會給高壓電氣設(shè)備將來的正常運行造成極大隱患時，該項目部本著為工程負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度，從發(fā)展的大局出發(fā)，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，積極協(xié)調(diào)各施工單位的關(guān)系，主動為協(xié)作單位出謀劃策，提出正確的施工方案，使設(shè)備基礎(chǔ)工作得以順利完成。設(shè)備到場后，及時組織施工人員制定科學(xué)合理的安裝方案，按事先規(guī)劃的路徑使設(shè)備順利就位。
plc實驗室之行。
7月9日我們主要參觀了，濟(jì)鋼plc實驗室控制系統(tǒng)，濟(jì)鋼第一燒結(jié)廠2×90m2燒結(jié)機(jī)1994年10月投產(chǎn)，電控系統(tǒng)使用4臺美國modicon984系列plc，控制器型號984-785e，根據(jù)燒結(jié)工藝分區(qū)域控制生產(chǎn)設(shè)備和部分儀表，分別叫做1pc、2pc、3pc和4pc。每臺控制器有一個本地站(即主站)和若干遠(yuǎn)程i/o站(即rio)，本地站與rio之間使用modicon的s908，實現(xiàn)主從輪詢方式lan通訊，本地站作為s908的主節(jié)點，rio站使用j89x、p89x等通訊模塊，通訊介質(zhì)為同軸電纜，分雙纜冗余總線、單纜總線和分布式等幾種結(jié)構(gòu)。由于生產(chǎn)需要，xx年底的“濟(jì)鋼2×90m2燒結(jié)機(jī)工藝優(yōu)化和自動化改造工程”中，將其中2臺plc控制器升級為schneiderquantum系列plc，保留原有遠(yuǎn)程i/o站不變。
控制器之間，及其與下位編程工控機(jī)、上位監(jiān)控機(jī)之間使用modbusplu通訊?？刂破饔脴?biāo)準(zhǔn)9針rs485串行端口，工控機(jī)用as-sa85-000網(wǎng)絡(luò)插卡，實現(xiàn)相互間數(shù)據(jù)讀寫。網(wǎng)絡(luò)用屏蔽雙絞線構(gòu)成總線形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)?？刂破髦g使用984梯形圖指令集的mstr指令進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。
plc組態(tài)軟件用modicon公司dos環(huán)境下的modsoft2.1，進(jìn)行電控系統(tǒng)梯形圖編程。上位監(jiān)控軟件用美國usdata公司的unicell，基于windows3.1操作系統(tǒng)，實現(xiàn)集中計算機(jī)畫面顯示、控制與報警等功能，由組態(tài)和運行兩種硬件key進(jìn)行軟件和數(shù)據(jù)保護(hù)。
濟(jì)鋼始建于1958年。職工3.8萬人。資產(chǎn)總額322億元。產(chǎn)品以中板、中厚板、熱軋薄板、冷軋薄板為主。
濟(jì)鋼以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷解放思想，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，緊緊抓住結(jié)構(gòu)調(diào)整這條主線，堅持走新型工業(yè)化道路，著力自主創(chuàng)新，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實現(xiàn)了速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的有機(jī)統(tǒng)一。xx年鋼產(chǎn)量突破1000萬噸，達(dá)到1042萬噸，實現(xiàn)銷售收入386億元、利稅31.6億元、利潤19億元;出口鋼鐵產(chǎn)品130萬噸，創(chuàng)匯5億美元，進(jìn)出口貿(mào)易總額11.6億美元。濟(jì)南鋼鐵股份公司進(jìn)入了全國上市公司最佳運營績效50強(qiáng)。
“十五”期間，濟(jì)鋼抓住機(jī)遇加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，推進(jìn)集約經(jīng)營，取得了又快又好的發(fā)展。5年實現(xiàn)銷售收入1034億元、實現(xiàn)利稅107億元、實現(xiàn)利潤59億元，分別是建廠到“”末42年總和的2.1倍、1.9倍和2.8倍。資產(chǎn)總額由xx年的101億元增加到322億元，提高2.2倍;5年上繳稅金66億元，加上所有者權(quán)益增值38億元，合計為國家貢獻(xiàn)104億元，超過了“”末的資產(chǎn)總額，相當(dāng)于向國家貢獻(xiàn)了一個濟(jì)鋼。
創(chuàng)新發(fā)展思路，堅持技術(shù)集成與引進(jìn)消化吸收基礎(chǔ)上的再創(chuàng)新相結(jié)合，注重技術(shù)、裝備的先進(jìn)適用和經(jīng)濟(jì)高效，走重大冶金技術(shù)國產(chǎn)化的路子，先后更新改造設(shè)備850余臺套，新上裝備達(dá)到了國內(nèi)一流，國際先進(jìn)水平。形成了中板、中厚板、熱軋薄板、冷軋薄板、鍍鋅板、彩涂板等現(xiàn)代化生產(chǎn)線，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)實現(xiàn)了由普碳鋼材為主向品種鋼材為主的轉(zhuǎn)變。
大力倡導(dǎo)解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新激勵約束機(jī)制，對做出突出貢獻(xiàn)的科技人員給予重獎，努力營造“鼓勵創(chuàng)新，允許失誤，寬容失敗”的寬松環(huán)境。加強(qiáng)創(chuàng)新體系建設(shè)，建成了國家級技術(shù)中心、國家級實驗室、博士后科研工作站，技術(shù)中心獲得國家認(rèn)定企業(yè)技術(shù)中心成就獎。加強(qiáng)與國內(nèi)外知名的科研院所聯(lián)合，構(gòu)筑產(chǎn)、學(xué)、研、銷開發(fā)同盟。不斷加大科技投入，積極推進(jìn)自主創(chuàng)新，形成了一大批自主知識產(chǎn)權(quán)新技術(shù)。
堅持管理上與國際接軌，追求卓越，引入并建立以顧客為中心、以人為本、持續(xù)改進(jìn)、不斷創(chuàng)新的卓越績效管理模式，xx年榮獲全國質(zhì)量管理獎。先后通過了質(zhì)量、安全、環(huán)境管理國際認(rèn)證，并在全國冶金行業(yè)率先實現(xiàn)了三體系整合和營銷服務(wù)體系認(rèn)證，計量管理通過了iso10012認(rèn)證。造船板獲得中、英、法、日、德、美、挪、韓、意9國10個船級社認(rèn)證。以信息化加快企業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程，以辦公自動化、erp、mes優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提升管理水平和管理效率。實施“走出去”戰(zhàn)略，產(chǎn)品出口到30個國家和地區(qū)，出口產(chǎn)品總量、創(chuàng)匯額在全國冶金行業(yè)處于前列，出口中厚板連續(xù)保持第一。
為期兩周的社會實踐結(jié)束了，這兩周有辛酸有苦楚，也收獲了歡樂。不是35°的高溫就是可以淹沒金陵古都的暴雨，要么是頂著烈日跑遍南京各大小旅游景點，要么就是冒著大雨去各個組織機(jī)構(gòu)碰壁。這兩周，認(rèn)識了以前完全陌生的隊友，這兩周，在空蕩蕩的校園自己陪自己。
放了假的學(xué)校很安靜，特別是東區(qū)，但是也很荒涼，東區(qū)的食堂關(guān)了，于是東區(qū)的孩子的午飯就是各種泡面米線。早上，擠上擁擠的公交車再轉(zhuǎn)地鐵，隨著漫不經(jīng)心的游客涌進(jìn)了旅游景點，可是我們沒有時間停下來漫步，我們也沒有時間去觀賞那美麗的風(fēng)景，我們關(guān)注的都是各種景點的指示牌及標(biāo)志，看多了以至于條件反射到哪都會看看這兒的標(biāo)志對不對，哪錯了，正確的是怎樣的。
其實，來了南京上學(xué)這么久，從來沒有去過南京的旅游景點，這次算是把這四年里要去的地方去遍了。
這兩周很想家，特別是累了，餓了，熱了，一個人的時候。原本30號考完就會收拾行李馬上回家卻因為社會實踐留了下來?？粗瑢W(xué)們一個個都收拾回家了，小寢空了，大寢空了，宿舍樓空了……晚上一個人躺在宿舍也會怕，也會無聊起來。
晚上，因為宿舍太熱睡不著，等著日出，早上有精神的去走訪調(diào)查。不得不說，團(tuán)隊里的女生很給力，不怕苦不怕累，不會喊腿酸，沒有怨言，隊長也很給力，很有想法，第一次做社會實踐就能想的很周到。
不管怎么說，這次的社會實踐是告一段落了，還有好多東西要整理，大家一起加油吧。
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