心得體會是對自己過去行為和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對未來行動的指導(dǎo)。寫心得體會時，可以請他人進(jìn)行審閱和修改，提高文章的質(zhì)量和水平。請仔細(xì)閱讀以下這些精心整理的心得體會范文，相信會對你的寫作有所啟發(fā)。
班主任工作德育培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
關(guān)于培訓(xùn)德育工作的實(shí)踐體會，每個教育工作者都有著自己的故事。在這里，我想分享我在從事德育工作多年來的一些心得和感悟。培訓(xùn)德育工作，是一項(xiàng)做好教育工作的必修課程，不僅對教育工作者的個人修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的推動作用，也是促進(jìn)學(xué)校教育管理轉(zhuǎn)型升級的重要一環(huán)。
德育是教育的重要組成部分，具有與知識教育相同甚至更重要的作用。一名優(yōu)秀的教育者必須認(rèn)真對待德育工作，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、價值觀和道德觀念。在日常工作中，我們需要創(chuàng)造性地進(jìn)行“普及與提高并重”的德育教育，在細(xì)節(jié)中刻畫出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。同時，我們也應(yīng)該注重工作的時間和節(jié)奏，并避免出現(xiàn)片面強(qiáng)調(diào)知識教育，輕視德育的偏見。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力。
德育教育不是簡單地通過常規(guī)教材傳授道德知識和價值觀念，而是要在學(xué)生的實(shí)踐過程中，通過良好的引導(dǎo)和激勵，培養(yǎng)他們自主思考的能力。我們需要通過一些案例教育、角色扮演、學(xué)生辯論等教學(xué)手段的創(chuàng)新運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生的敏銳性和判斷力，讓他們通過親身體驗(yàn)，悟出生活的道理和價值，收獲自己獨(dú)立意識和自主能力。
第四段：貫徹“以身作則”原則。
作為一名教育工作者，在培養(yǎng)學(xué)生品德的同時，自己也需要擔(dān)當(dāng)起先鋒模范的責(zé)任。我們需要保持良好的心態(tài)和情感，落實(shí)“以身作則”的原則，堅(jiān)守職業(yè)操守和行業(yè)道德。同時，我們也需要認(rèn)真反思自身缺陷和不足，緊抓專業(yè)發(fā)展機(jī)遇，提高自身素養(yǎng)和能力水平。只有這樣，我們才能真正“以身作則”，為學(xué)生成長成才指引正確道路。
第五段：結(jié)語。
德育教育工作的成功與否，與學(xué)生的發(fā)展息息相關(guān)，也與教育工作者的辛勤付出緊密相連。我們不僅要加強(qiáng)對德育教育工作的深入研究和探索，更要扎實(shí)做好常規(guī)管理和實(shí)踐工作，堅(jiān)持不懈地提高德育教育工作的質(zhì)量和水平。相信在不斷的探索和努力中，我們一定能為學(xué)生的成長成才作出更大的貢獻(xiàn)。
班主任工作德育培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
作為剛參加工作的不久老師，對自己這半年以來的工作，有著太多的感想和體會。作為班主任，我有大量時間和班上的接觸學(xué)生。通過走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對于我們班級學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)生對學(xué)科知識學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，班級氛圍懶散等不良現(xiàn)象身有體會。同時也在這短短的一個多學(xué)期中，嘗試過各種教育方法和手段對學(xué)生進(jìn)行教育，以下是我在德育工作方面的一些心得體會。
一、全面了解學(xué)生。
初一年級是初中階段的起始年級，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二、加強(qiáng)班級管理。
三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α?。在老師的心目中，那些外表美的、成績?yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。
針對我們班的期中一個學(xué)困生，我是這么做的。這位學(xué)困生本身對學(xué)習(xí)不感興趣，從小學(xué)開始就沒什么寫作業(yè)，常年都不交作業(yè)的，畏難情緒重。即使是教師布置的簡單作業(yè)，也懶得動筆，以“不會”為借口。對此，老師要學(xué)會寬容，這些學(xué)生平常從不做作業(yè)，現(xiàn)在突然讓他們做作業(yè)，就等于要他們的命。如果老師滿懷熱情地關(guān)懷關(guān)愛他們，和他們多交談，談他們喜歡的東西。如玩電腦、籃球、踢足球等，拉近與學(xué)生間的距離。再鼓勵他們盡力完成一些簡單的概念題，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，就適時表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。讓學(xué)生從感情上喜歡上了你這位老師，久而久之，學(xué)習(xí)積極性自然會提高。
四、經(jīng)常換位思考。
人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全可以的。比如作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會批評的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃?，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值?。∫虼宋野鄾]有穿拖鞋的.。
五、和家長密切配合。
教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時很悲哀了。家長會上我就說：家長老師的目標(biāo)是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé)，在家家長負(fù)責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎？我的說法家長都認(rèn)同，家長也很配合。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實(shí)際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們。
當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，要用心、細(xì)心、開心的做好每一件事。
班主任工作德育培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
在這次班主任德育工作培訓(xùn)中，我研究到了很多關(guān)于班級管理和德育工作的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以下是我個人的一些體會和感悟。
首先，我認(rèn)為班級管理是班主任工作的重要組成部分。一個好的班級管理機(jī)制可以幫助班主任更好地管理班級，提高學(xué)生的研究效果和生活質(zhì)量。在這方面，我研究到了一些班級管理的方法和技巧，比如建立班級規(guī)章制度、設(shè)立班級職務(wù)、開展班級活動等等。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地管理班級，提高班級的凝聚力和向心力。
其次，我認(rèn)為德育工作需要注重個性化教育。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的個性和需求，班主任需要根據(jù)學(xué)生的不同情況制定個性化的'德育方案，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在這方面，我研究到了一些個性化教育的方法和技巧，比如了解學(xué)生的興趣愛好、關(guān)注學(xué)生的心理健康、鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐等等。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地開展德育工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重創(chuàng)新和實(shí)踐。德育工作是一個不斷創(chuàng)新和實(shí)踐的過程，班主任需要不斷探索和嘗試新的方法和技巧，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和發(fā)展。在這方面，我研究到了一些創(chuàng)新和實(shí)踐的方法和技巧，比如開展角色扮演活動、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐等等。這些方法和技巧可以幫助班主任更好地創(chuàng)新和實(shí)踐，提高德育工作的實(shí)效性。
班主任工作德育培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
本學(xué)期德育處以全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)落實(shí)德育興校，突出德育為首,以人為本的指導(dǎo)思想，努力開創(chuàng)全員育人，學(xué)校的德育工作以安全、和諧為目標(biāo)，以思想引領(lǐng)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)為方針。以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣為重點(diǎn)，以感恩教育、安全法制教育、心理健康教育三大主題活動為抓手，不斷強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育注重德育常規(guī)和細(xì)節(jié)的落實(shí)工作，力求把每項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)、做到位，不斷改進(jìn)工作方法和手段，促進(jìn)學(xué)校德育工作上新臺階?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高德育整體素質(zhì)。(1)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行班主任例會制度，定期向班主任推薦一些先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教育文章，以及班主任工作的經(jīng)驗(yàn)體會，目的是在增強(qiáng)班主任的責(zé)任感的同時，引導(dǎo)班主任改變教育觀念，探索新時期班主任工作的方法，提高管理水平。在班級的日常管理工作中，德育處注意抓住典型事例及時對班主任進(jìn)行思想教育和工作方法的指導(dǎo)。例如，有個別班主任因不注意工作方法，在與家長的溝通方面遇到比較大的問題，造成教師和家長的關(guān)系非常緊張;有些老師采取簡單粗暴的方法對待學(xué)生，引起學(xué)生的不滿。德育處及時地通過個別談心、班主任例會等渠道對班主任老師進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_地開展工作。為提高班主任的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期組織全體班主任到椒江實(shí)驗(yàn)二中聆聽我國教育。
教學(xué)。
專家的班級管理報告。通過多種形式的活動有力地推動了學(xué)校德育工作的開展，增強(qiáng)了工作能力，提高了學(xué)校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
班級是學(xué)校多姿多彩的生活園地，是學(xué)生全面成長的陣地和初步社會化的搖籃。為創(chuàng)建健康向上的班集體，德育處采用在評比文明班級的基礎(chǔ)上，進(jìn)行星級班級的爭創(chuàng)及上月標(biāo)兵的展示，通過多項(xiàng)評比激發(fā)班級向上的源動力。
二、繼續(xù)深化德育管理，重視德育管理的針對性和實(shí)效性。
一、初二年級和高中的部分班級積極參與期中，開學(xué)初各班申報特色班級的名稱、計(jì)劃，期末總結(jié)本學(xué)期的創(chuàng)建活動過程等進(jìn)行評比。
2、活動育人作為德育工作的重要內(nèi)容，繼續(xù)受到重視，德育處和學(xué)校團(tuán)委、體育組協(xié)同，認(rèn)真組織和開展了形式多樣的社會實(shí)踐和主題團(tuán)活動，如初中的乒乓球比賽、初二籃球賽、高中的跳棋、跳長繩、初一的防風(fēng)箏、初二的跳長繩等活動，既增長了知識，開拓了學(xué)生的視野，又增進(jìn)了友誼和團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了校園文化的發(fā)展。
六、今后工作設(shè)想。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實(shí)效性。
3、繼續(xù)抓好班主任老青幫帶工作，營造良好的教育育人氛圍?？傊緦W(xué)期工作雖龐雜，但能做到主線清晰，重點(diǎn)突出，措施亦得力，且收到較好的效果，但仍有許多問題有待于進(jìn)一步探索與實(shí)踐，這也將成為今后努力之方向，但我們有信心通過努力使我校德育工作不斷邁上新臺階。
班主任工作德育培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
為期五天的“20__年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓(xùn)班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
一、專家很專。
這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我銘內(nèi)著名的德育專家，對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓(xùn)，有夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點(diǎn)評。我只能說我參加這次培訓(xùn)是找對了時機(jī)，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。
二、主辦方很有組織性。
五天的日程，被主辦方安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，有條不紊。每一天家都很充實(shí)，因?yàn)槎寄軐W(xué)到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因?yàn)橛袀€人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務(wù)做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學(xué)校培訓(xùn)，同樣感受到無比溫暖。
三、學(xué)員們很勤。
雖然每天都有考勤，但是對于絕多數(shù)學(xué)員來說，制度的東西在于其次，因?yàn)榧叶贾溃@么專業(yè)化培訓(xùn)的機(jī)會的來之不易，家都知道，見到這樣著名的德育專家的機(jī)會更加不易，所以家都在堅(jiān)持著，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進(jìn)行交流，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確實(shí)是偉的，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運(yùn)用到自己所教的學(xué)生身上，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步！
四、所有人都很感動。
在這五天的培訓(xùn)中，我們聽到的故事讓人感動，有山里面的老師，是自費(fèi)爬出山區(qū)來參加培訓(xùn)的；我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓家感動，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來接受教誨；學(xué)員們力爭上游，積極主動上臺展示自己的態(tài)度讓人感動，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問題，但是家是努力的，是想學(xué)習(xí)和交流的，是想得到專家指點(diǎn)的；專家幺青老師的淚水讓家感動，培訓(xùn)能做到讓專家自己都被感動得流淚，這樣的專業(yè)化的培訓(xùn)不能不說已經(jīng)達(dá)到了極致！
我還是想老套地說一句：這是讓人難忘的一次培訓(xùn)，這是讓人感動的一次培訓(xùn)！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！家共同的力量和智慧讓這次培訓(xùn)放射出光芒，讓這種看似專業(yè)化的單調(diào)枯燥的培訓(xùn)充滿了合作、溫暖和感動！
班主任工作德育培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
在當(dāng)前社會競爭日趨激烈的背景下，培訓(xùn)德育工作成為學(xué)校教育的一個重要方面。通過對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)其健康、積極、陽光的人生態(tài)度，具有重要的意義。作為一名學(xué)校德育工作負(fù)責(zé)人，我在過去的培訓(xùn)德育工作中有了一些心得體會，現(xiàn)在將其總結(jié)如下。
第二段：制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃。
一份好的培訓(xùn)德育計(jì)劃是開展有效培訓(xùn)的前提。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，需要制定適用于不同年齡和個性的培訓(xùn)計(jì)劃。在制定計(jì)劃的過程中，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本道德素養(yǎng)，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過合理的培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校才能夠最大化地發(fā)揮學(xué)生的潛力，培養(yǎng)有遠(yuǎn)見卓識、知識與實(shí)踐相融合的新時代人才。
本著“從小做起，從細(xì)節(jié)做起”的原則，我們注重制定并執(zhí)行學(xué)生德育規(guī)章制度，明確規(guī)定學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)和對違規(guī)行為的處理措施。同時，與此同時，還要重視學(xué)生評議、家長評估和教師互動多維度評價，以讓學(xué)生更加理解德育工作是建立在合理的規(guī)章制度上的，自覺遵守學(xué)校德育規(guī)章制度。
第四段：加強(qiáng)師資建設(shè)。
師資建設(shè)是培訓(xùn)德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。優(yōu)秀的德育工作者不僅需要具備過硬的德育理論知識，還需要具有與學(xué)生溝通的能力和應(yīng)對各種情況的能力。通過加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和考核，提高教師的教育素養(yǎng)和教育思想，不斷完善教師評價體系，建立健全教師德育獎勵機(jī)制，從而提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。
第五段：加強(qiáng)家校合作。
家長是孩子成長中最堅(jiān)實(shí)的后盾，學(xué)校需要和家長保持密切的聯(lián)系。在德育培訓(xùn)過程中，學(xué)校需要積極地和家長溝通，了解并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，幫助家長更好地了解和支持孩子的成長。同時，學(xué)校要鼓勵家長在家庭中也注重德育教育，形成學(xué)校和家庭共同育人的良好氛圍。
總結(jié)：
通過以上幾個方面的努力，學(xué)校德育工作可以更好地開展。在培訓(xùn)德育工作中，要從學(xué)生的實(shí)際情況入手，實(shí)行科學(xué)的規(guī)劃和科學(xué)的落實(shí)工作，尤其應(yīng)強(qiáng)調(diào)德育與學(xué)科教育相融合和學(xué)生身心健康，形成正確的育人思想和育人方式，打造健康向上的校園文化，推動學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
班主任工作德育培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn)，更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個工作崗位上的努力方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會總結(jié)如下：梅洪建老師給我的第一印象是長相普通、一臉?biāo)刮?，但是其思維卻充滿著張力，通過他的講述，使我認(rèn)識到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，并且善于從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善班級管理體系，才能在工作中有所建樹。
梅老師首先從班主任工作的本位入手，指出班主任“該”做的事，提供給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得?德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要。在教育中，我該做什么，比我能做什么重要得多，找到我該做的事，是避免瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的，梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點(diǎn)做起：
第一，為學(xué)生搭建動起來的平臺，讓“動起來”消除班。
級事故、發(fā)展學(xué)生能力，他說”無事生非，有事不生非”。給學(xué)生找事做，讓學(xué)生有事做。我對這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)各種有意義的活動，通過參加活動，讓學(xué)生有事可做，比如學(xué)生自帶跳繩，皮筋，乒乓拍，也可鼓勵學(xué)生下課多看書，多閱讀，即鍛煉他們的各項(xiàng)能力和素質(zhì)，又避免梅老師說的無事生非。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動到有益于成長的地方，否則我們不“找事”，學(xué)生就會轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息，從而影響他們的成長。
第二，學(xué)會借力，讓家長、任課教師成為“鐵哥們兒”，讓其他社會資源為孩子的發(fā)展服務(wù)。
這一點(diǎn)，我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事，更是全社會的事，我們對教育的理解不能局限于學(xué)校，要放眼于全社會，學(xué)校教育要和家庭、社會密切聯(lián)系，家長和其他與學(xué)生成長有關(guān)的人都要參與進(jìn)來，班主任在這里扮演的是一個協(xié)調(diào)者的角色，各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合，使資源配置最優(yōu)化！最高效，盡最大力量讓學(xué)生受益。
第三，鼓勵學(xué)生參與班級管理。
梅老師的班級中沒有班干部，而是建立了班級委員會，成員都非常團(tuán)結(jié)，擁有集體榮譽(yù)感，但在處理班務(wù)工作中委員會之間可以有良性競爭，學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時都比較積極，再加上學(xué)生的競爭意識強(qiáng)。所以每一個班級委員會的成員都比較有責(zé)任心。
回望自己以往的班主任工作，面對班級中的突發(fā)事件、問題學(xué)生的教育方式南轅北轍、甚至是背道而馳，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我，我究竟該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)真正的走進(jìn)？為什么覺得有時也放低己，認(rèn)真傾聽了學(xué)生生命成長的訴求，可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生，聽了梅老師的講座我漸漸悟出：作為班主任，我們只有順應(yīng)學(xué)生成長的價值取向，去有效地激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)在動力，雖然這樣有時會沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價值取向，但如果我們牽著孩子們走，無疑會置學(xué)生的成長于不顧，扼殺他們創(chuàng)造的積極性。讓我明白，班主任只有“放低自己，順應(yīng)學(xué)生成長的需要，給學(xué)生搭建動起來的平臺”，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚起孩子們的生命的動力，使班級進(jìn)入良性運(yùn)作，從而實(shí)現(xiàn)班級發(fā)展的美好愿景。明白了班主任該做的事情，就會使自己從忙碌的狀態(tài)中回歸自我。
我想，今后的班級管理中，我會放低自我，高位思考，聽從學(xué)生成長的需要，和學(xué)生一同感受生命成長的涌動；首先要走進(jìn)孩子的心，要成為孩子們的良師益友，在課堂上和孩子們共同學(xué)習(xí)，在課間成為孩子們朋友，和他們同作游戲。也相信有了梅老師教育理念的引領(lǐng)，班級的發(fā)展，會別有洞天！“聰明人會把彎路走直，因?yàn)樗傇谂ふ医輳?；成功者會把窄路走寬，因?yàn)樗闹醒b著遠(yuǎn)大的理想”。梅老師是聰明的班主任，睿智的成功者！他的聰明在于他把班級還給了學(xué)生，讓所有的學(xué)生動起來，激發(fā)了學(xué)生成長的渴望！我想，班級管理若有“法寶”這樣的東西，那必然是班級文化血液中流淌的類似于“給學(xué)生搭建一個平臺，讓學(xué)生動起來”這樣的教育價值取向。很多時候的教育成果其實(shí)只是瞬間的觸動，時間會消解這種教育成果。所以說一次教育的效果，哪怕孩子當(dāng)時痛哭流涕，那也很可能只是一次表層的調(diào)節(jié)而已。正如我們拉橡皮筋，它有彈性度，每一次拉它都是一次表層的改變，一旦松手，又會回歸到它原始的情況。孩子的這個心理事實(shí)就決定了要改變一個人是很難的。所以，我們不能夸大教師的教育能力，尤其是不能夸大一次教育的效果。下午，“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場《四項(xiàng)修煉提升班會魅力》的專題報告會。楊兵老師提出了提升班會魅力的四項(xiàng)修煉：根植于素材積累；靈動于形式創(chuàng)新；激發(fā)于深入交流；執(zhí)著于精神關(guān)懷。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做為一名年輕的班主任，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名合格的班主任。
班主任工作德育培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
德育，是教育的很重要的一個方面，也是一個人類個體成長和發(fā)展不可缺失的方面。下面是的整理的“班主任德育培訓(xùn)心得體會”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競賽，分理論考試、現(xiàn)場答辯和實(shí)踐操作三部分，另有班主任論壇等活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學(xué)校一線的德育骨干們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。
一、自主學(xué)習(xí)：品味教育精髓的營養(yǎng)大餐。
在這四個星期的準(zhǔn)備競賽的時間里，他們廣泛地吸取了許多先進(jìn)的德育理念，并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動的整個過程，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為，還設(shè)計(jì)問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。主要感受有四：一、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在；二、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂；三、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上；四、德育的落實(shí)需要采用各種有效的教育途徑。
三、學(xué)術(shù)沙龍：展示自我風(fēng)采，碰撞思維火花。
對于培訓(xùn)班上組織的所有的活動，他們都積極參加，善于抓住每一個能夠發(fā)言的機(jī)會。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動。借此機(jī)會在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個一個話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓(xùn)中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)到了飛翔的快樂。
同是德育工作者，同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨干培訓(xùn)班的老師，都是精英，所以每個人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿著智慧，或是具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。在由這樣的個體組成的群體中，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高。總之，這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識，還有能力以及人與人之間的友誼。
這次有機(jī)會參加德育與班主任工作研修，此次培訓(xùn)中共有趙志毅、朱仁寶、朱永春、高峰等幾位老師從不同方面向我們講述了學(xué)校德育和班主任工作，聽了后感覺受益匪淺。
經(jīng)過4天的培訓(xùn)，結(jié)合我校的德育工作理念，總結(jié)幾點(diǎn)我的個人體會：
一、德育工作不僅要動員全員育人，更要讓學(xué)生自管自育。
自管自育，是自我管理和自我教育的簡稱。在全員育人方面，我校已經(jīng)在上學(xué)期予以實(shí)踐并初見成效。聽了朱老師的講座，我意識到，全員育人是手段，自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)是一個過程，而在這個過程中，不是要放手學(xué)生不予管理，需要我們教師引導(dǎo)、管理為前提。
其實(shí)，這一觀點(diǎn)也與魏書生先生的理念不謀而合。在這方面，我們學(xué)校的三年級已經(jīng)建立了“人人有事做，事事有人做”的班級管理機(jī)制，讓每個學(xué)生承擔(dān)一份職責(zé)。只有讓學(xué)生自主地管理班級，讓學(xué)生成為班級的主人，進(jìn)行自我教育、自我管理、自我評價與自我發(fā)展，教育才達(dá)到真正的實(shí)效。教師也會少一份負(fù)擔(dān)，多一份快樂與輕松。
所以，如何具體地達(dá)到自管自育的狀態(tài)，是我接下來應(yīng)該靜心思考的問題。
二、做一個堅(jiān)持型的教育工作者。
前些天與校長談話的時候談到“堅(jiān)持”這個話題，昨天的培訓(xùn)中再一次學(xué)習(xí)到關(guān)于“堅(jiān)持”的理念。
學(xué)習(xí)是一個過程，每一項(xiàng)能力的培養(yǎng)也是一個過程，所以我們需要做一個堅(jiān)持型的教育工作者。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個過程中。過程堅(jiān)持地好，若干年后學(xué)生的知識層面，能力方面體現(xiàn)得更為凸顯。從一件小事堅(jiān)持，不輕看一件小事，把小事堅(jiān)持做，會有大的、意想不到的影響。
拿數(shù)學(xué)教學(xué)來講，計(jì)算能力就是一項(xiàng)持之以恒需要鍛煉的能力，急不得，躁不得，點(diǎn)滴積累，質(zhì)在飛躍。
三、學(xué)著站在學(xué)生的心理角度教育教學(xué)。
我們教育教學(xué)的對象是學(xué)生，學(xué)生是一個年輕的生命，生命的活力來在于心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩，“以人為本”是基礎(chǔ)。
許多教師對自己的問題學(xué)生非常頭疼。其實(shí)，孩子的每一個問題背后都隱藏這一個心理沖突問題。一個想成功的教師不應(yīng)該忽視每一個孩子的心理發(fā)展，而抓住了這樣的發(fā)展特點(diǎn)，有針對性的教育他，我相信每個孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個好孩子的。
教育本身就應(yīng)該體現(xiàn)出人性的關(guān)懷，忽略了孩子的內(nèi)心成長，只求知識的灌輸是違背教育的本質(zhì)的。所以，學(xué)著站在學(xué)生的心理角度進(jìn)行教育教學(xué)是必然的了。
德育，是教育的很重要的一個方面，也是一個人類個體成長和發(fā)展不可缺失的方面。最后，借用朱老師的那句話，我們的德育應(yīng)該“克服功利，走向人本”。
在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下，有幸聆聽了xx大學(xué)附屬小學(xué)李xx老師的講座。我們都知道對于教育而言，德育是首位的。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了，作為教育者覺得自己的工作力不從心，其實(shí)認(rèn)真思考一下，根本原因在于我們的德育工作沒有起到應(yīng)有的作用。這次培訓(xùn)給自己的工作指明了方向，明確了方法。對自己感觸較深的有幾點(diǎn)：
一、德育教育不能急于求成。
李老師告訴我們世界最好的教育在北歐---芬蘭，芬蘭的教育一個最大的特點(diǎn)就是慢。就像北歐的家具好，因?yàn)槟抢锏哪静暮?，它長的慢質(zhì)地好，做出的家具也好。教育應(yīng)該是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種孕育……收獲的過程，而我們的教育卻是工業(yè)，眾所周知我國的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個季節(jié)，而我們的教育，尤其是德育就想今天說了，孩子們馬上就能懂了，而且照著去做，并且成為一個老師們認(rèn)為的“好學(xué)生”，這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物，我們就應(yīng)順應(yīng)自然。比如說我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了：我們要保護(hù)環(huán)境，不隨手扔垃圾?？墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟，難道這樣就否定了我們的教育，孩子什么也不明白嗎？不是的。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個過程，通過我們的教育讓孩子們慢慢去改變。
二、知和行要統(tǒng)一。
＂知＂就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌，明白的道理，這就得進(jìn)行教育，也就是說教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來，就要進(jìn)行有效地教育引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)明白了，對孩子的引導(dǎo)要通過哪些實(shí)效性的活動，親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動。李老師給我們介紹了幾中活動如：有質(zhì)量的系列活動、符合學(xué)生成長需要活動、貼近學(xué)生生活的活動、主題鮮明的活動、時事性質(zhì)的活動。不論哪種活動學(xué)生參與其中對他就會有觸動，比空洞的說教更有說服力。本次活動的收獲還有很多，總之，這次學(xué)習(xí)給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法，讓自己更有信心把班級德育工作做好。
班主任工作德育培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
班主任的的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。
二、做學(xué)生的良師益友。
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
三、用愛關(guān)心每個學(xué)生。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡聽你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。
教師肩負(fù)著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對學(xué)生做到五愛，即"愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
五、要有強(qiáng)健的體能、意志和團(tuán)隊(duì)精神。
三天的培訓(xùn)，還讓我感受最深的是要有強(qiáng)健的體能、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)合作的精神。魏書生的錄相講到了一個最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是班主任要在學(xué)生面前有強(qiáng)健的體能，為了做到這一點(diǎn)，他堅(jiān)持每天30分鐘5000米的長跑，不僅鍛煉了自己的身體，更重要的是給學(xué)生樹立了一個典范。三天的培訓(xùn)最使我難忘的參加拓展訓(xùn)練，在拓展訓(xùn)練中，他使我們的體能、意志和團(tuán)隊(duì)意識都得到了進(jìn)一步的提升，這次培訓(xùn)活動，緊張而有序，收獲也頗大。
班主任工作德育培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
當(dāng)我們放下繁忙的工作，在難得的機(jī)會中聽名師的教學(xué)講座，一股強(qiáng)冷空氣伴隨著我開始了三天的培訓(xùn)時間。本次幼兒教師專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)室在假期的時間了，一個大大的學(xué)習(xí)空間中有著許多的學(xué)者，我們大家都被有經(jīng)驗(yàn)的名師的教學(xué)所吸引著，每一天我們都是按時按點(diǎn)的上下課，認(rèn)真的聽講學(xué)內(nèi)容，在上班以來讓我感受到了做學(xué)生的樂趣?；蛟S只有在堅(jiān)持中，在磨難中才會知道機(jī)會的難得，體會學(xué)習(xí)的快樂。如果教育之路平坦，無風(fēng)無浪，那么你又怎會發(fā)現(xiàn)教育中深藏的精彩和美妙呢?那是一種挫折的歷練，是一份成功前的賀禮，是攀登中的臺階，是人生中的收獲，正是這些坎坷你才能見到風(fēng)雨后的彩虹。我想在這次的教學(xué)講座中我們都會收獲多多、受益多多。
講座是一種感悟。
三天的學(xué)生，三天的體驗(yàn)，三天的精彩，三天的收獲，三天的重塑，在這難忘的日子里，我們聆聽了專家的報告，領(lǐng)略了名師的獨(dú)特人格魅力。雖然三天的學(xué)習(xí)很短暫，但是專家們精辟的論述仍常?；厥幵诙叀＿@些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。
一、聽劉麗博士的《關(guān)于園本教研的幾個問題》感悟。
通過講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問題為研究的課題，以一線教師為研究主體，將幼兒園教育實(shí)踐活動與教育研究緊密的結(jié)合在一起，將研究成果之間應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的研究活動。在學(xué)習(xí)中通過理論的吸收以及實(shí)踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么?在園本教研中教師及同伴都起著很重要的作用。應(yīng)該如何組織、實(shí)施、應(yīng)用。
二、聽《社會性發(fā)展》感悟。
社會性發(fā)展水平直接、極大地影響著個體的成功和幸福，是兒童發(fā)展的動力方面。講義中從幼兒園社會實(shí)踐中存在的問題，意義、方法等方面展開了講述及討論。通過目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施方法幾個方面讓我們了解了其中的內(nèi)涵。
班主任工作德育培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
昌吉市第三中學(xué)2018年（上半年）。
本學(xué)期，我校全面貫徹落實(shí)上級文件精神，堅(jiān)持以愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生文明行為。
4、6、7、11班；八年級。
2、3、6、9班。
（二）利用好班會這個教育陣地，由各班主任根據(jù)統(tǒng)一的主題要求，根據(jù)本班實(shí)際精心設(shè)計(jì)，并確保班會課主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑，從而進(jìn)一步提高班會課的質(zhì)量，起到教育學(xué)生的目的。本學(xué)期德育處安排了“安全教育”、“國衛(wèi)復(fù)審”、“法制教育”、“美德教育”、“公民道德建設(shè)月”“控?zé)?、禁毒教育”等主題班會。每周五下午，德育處安排專人對班會課進(jìn)行檢查、反饋，有表揚(yáng)有批評。但是，通過反饋，我們發(fā)現(xiàn)將近一半的班級還是把班會課當(dāng)做任務(wù)完成，并沒有將這節(jié)課的意義落到實(shí)處，一節(jié)課從頭到尾沒有主題、班主任一直在批評學(xué)生、文化課占用班會課的現(xiàn)象依然存在。
二、開拓新途徑，做好家校互動。
本學(xué)期，由于各種原因，不能將家長集中，因此各班利用班級微信平臺，將學(xué)校近期的要求及正面動態(tài)發(fā)送至班級群內(nèi)；還將安全提示、校內(nèi)新聞、班級好人好事不定期發(fā)送至群內(nèi)，很好的將正面信息傳遞給了全體家長；德育處還下發(fā)了多次關(guān)于家庭教育的課程指導(dǎo)，讓家長們在閑暇之余也對自己的家庭教育進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)期末，德育處組織開展“十星家長”評選活動，在下學(xué)期開學(xué)典禮上，將分年級對評選出的“十星家長”進(jìn)行集中表彰。
三、
用活動促進(jìn)教育，用教育更新思想，用榜樣影響行為。
（一）抓住節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。學(xué)生入校第一天組織了全體學(xué)生開展了“新學(xué)期集中教育”教育活動，內(nèi)容包括愛國主義教育、安全教育、文明禮貌、行為規(guī)范的教育、去極端化教育、創(chuàng)城應(yīng)知應(yīng)會等方面。
（二）宣傳身邊榜樣，帶動更多人向他們學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我校在開學(xué)典禮上對評選出的300余名美德少年進(jìn)行了大力表彰；3月份，德育處在公民道德建設(shè)月活動期間，開展了雷鋒班級、雷鋒式好少年的評選，德育處安排各班開展“向身邊榜樣學(xué)習(xí)”的宣傳活動，讓學(xué)生對本班、本年級的美德少年進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（三）開展活動，促進(jìn)教育扎實(shí)有效的開展。
3月份是公民道德建設(shè)月，開展了“我是中國公民”的宣誓活動；七年級開展了“論道德、樹新風(fēng)、揚(yáng)美德”的主題實(shí)踐活動；此次活動中，以讀書征文、經(jīng)典誦讀、美德圖片展的形式，進(jìn)一步組織、引導(dǎo)和鼓勵廣大師生，在社會遵守公德、在學(xué)校講道德、在家庭弘揚(yáng)家風(fēng)美德，人人爭做道德的主人。八年級開展了全民公益日道德實(shí)踐活動，在3月5日和20日兩個節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生開展了志愿者活動，到車街道打掃衛(wèi)生、擦洗護(hù)欄，還在丁海晶老師的帶領(lǐng)下去敬老院打掃衛(wèi)生，送了愛心。
4月份組織全體師生開展了憲法宣傳學(xué)習(xí)活動。在升旗儀式上向全校師生發(fā)出“學(xué)憲法講憲法”的倡議，并以此為主題開展了多種形式的教育活動；其中校長房海鷹專門針對修改憲法這一重要事件，給學(xué)生進(jìn)行了集中講座，讓學(xué)生明白憲法的作用，修憲的意義。4月份在德育處的集中安排下，各年級開展了“清明祭英烈共鑄中華魂”的主題教育，并結(jié)合昌吉市國衛(wèi)復(fù)審這一重大事件，認(rèn)真開展了愛國衛(wèi)生月主題活動，對校園內(nèi)外進(jìn)行了全方位、無死角的衛(wèi)生大掃除。
本學(xué)期，德育處還組織七八年級開展了“紅旗飄飄引我成長”五好小公民主題讀書、演講活動。在校內(nèi)進(jìn)行了朗誦、演講的選拔，并選派優(yōu)秀的學(xué)生參加了市級比賽。
五、不足之處：
（一）活動形式過于單一，沒有創(chuàng)新，依然停留在上級安排什么，我們做什么的思維中；
（三）家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)；
（四）學(xué)生的心理健康教育需更加注重，心理健康教育投入要進(jìn)一步加大。
2017年6月。
班主任工作德育培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
很高興在學(xué)校主任的帶隊(duì)下，參加了新時期“班級管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓(xùn)班。
19日上午的講座人是浙江省教育科學(xué)研究院研究員老師，周紅五老師主要講教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)(人的心理和身體、環(huán)境、心理、活動四方面的系統(tǒng)拓展開講解)。
19日下午，是山東省壽光世紀(jì)學(xué)校特級教師，全國十佳班主任老師，鄭立平老師本次主題是如何生成班級管理的智慧(結(jié)合自身在班級管理總的嘗試和創(chuàng)新)。
20日上午，是廣東省特級教師，青年骨干教師的老師，他的職業(yè)心態(tài)是：多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自負(fù)，多一點(diǎn)敬畏，少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)反省，少一點(diǎn)推托，多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)誤解。
老師還被稱為“有愛心、多智慧、能奉獻(xiàn)、會表達(dá)”的專業(yè)班主任典范。
總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會：
一、人不管在任何行業(yè)都會遇到各種各樣的困難，既然選擇了教師，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作。
報告中運(yùn)用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種.種不良現(xiàn)象。在報告中她強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。
周紅五老師說過這樣一句話：只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，才能成為財富。
二、多做好材料的積累工作。
陳老師的報告就像是平日的說話一樣，語調(diào)親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。
三、要學(xué)會信任、愛自己的學(xué)生(代溝突圍)。
聽了陳老師這句話(當(dāng)學(xué)生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當(dāng)學(xué)生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付，正因?yàn)槿绱?，才有了教育的美麗與尊嚴(yán))后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實(shí)的自己。
四、做一個幸福的班主任。
看到了這段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變;對方有了改變，心境也會改變;心境有了改變，言辭也會改變;言辭一有改變，態(tài)度就會改變;態(tài)度一有改變，習(xí)慣就會改變;習(xí)慣一有改變，運(yùn)氣就會改變;運(yùn)氣一有改變，人生隨之改變!讓我感觸到事實(shí)如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平，關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把班級建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任。
班主任工作德育培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
讓德育無處不在，就是深入挖掘社會(社區(qū))、家庭、學(xué)校各個方面的德育資源，構(gòu)建和諧有效地德育體系。
一、未成年人育德工作的現(xiàn)狀。
社區(qū)沒有具體辦法抓未成年人的思想道德工作;家庭雖然總體還重視子女思想教育，但成績優(yōu)先意識更明顯，教育方法不先進(jìn)，與時代脫節(jié);學(xué)校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實(shí)效;更為突出的是社區(qū)、家庭、學(xué)校有的單方面發(fā)力之后，沒能取得其他方面的支持和配合，造成“5+2=0”(五天學(xué)校教育、兩天家庭社會教育)、“家長干著急”等局面，嚴(yán)重打擊了各方面對未成年人思想教育工作的信心，對未成人的思想道德建設(shè)工作是心有余而力不足，甚至放任自流。
二、樹立信心，不為失敗找借口。
美國西點(diǎn)軍校里有一個廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)，就是遇到軍官問話，只有四種回答："報告長官，是!"、"報告長官，不是!"、"報告長官，不知道!"、"報告長官，沒有任何借口!"除此之外，不能多說一個字。"沒有任何借口"是西點(diǎn)軍校奉告的最重要的行為準(zhǔn)則，它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找任何借口，哪怕是看似合理的借口。
我們肩負(fù)著為國家培養(yǎng)合格接班人的重任，因此未成年人的思想道德工作是不允許失敗的，我們更不能為目前的現(xiàn)狀找出“合理理由”，去埋怨學(xué)校工作不到位、埋怨家長不配合、埋怨社區(qū)不作為、埋怨社會環(huán)境太糟糕。我們只能面對現(xiàn)實(shí)，樹立信心，團(tuán)結(jié)一切可以進(jìn)行育德的力量進(jìn)行未成年人的思想道德建設(shè)，學(xué)校、家長、社會(社區(qū))要切實(shí)肩負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互配合，做好相關(guān)工作。
三、要為成功找方法，全方位育人，增強(qiáng)實(shí)效。
1.建設(shè)一只精良、專業(yè)的德育隊(duì)伍。首先培養(yǎng)教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道流動的德育教材。其次是提高教師駕馭和解決學(xué)生思想道德問題的能力和本領(lǐng)。
2.建立貼近未成年人的思想道德建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)。只有符合未成年人實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)才能引導(dǎo)他們走向正確的道路，各班要根據(jù)各班、各個同學(xué)的實(shí)際提出具體的目標(biāo)，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)措施和方法。
3.構(gòu)建針對本校學(xué)生實(shí)際的校本德育課程，發(fā)揮國家、地方、校本三級課程育德的實(shí)效。
4.建設(shè)內(nèi)涵豐厚、格調(diào)高雅的校園文化，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要注重學(xué)校的制度文化和精神文化建設(shè)，尤其是要注重班級文化的建設(shè)，各班班級文化文化建設(shè)一定要突出主題，強(qiáng)化內(nèi)涵，貼近學(xué)生。
5.注重德育工作的多樣性。將社會主義核心價值體系的內(nèi)容融入多樣性的德育常規(guī)活動中去，讓豐富多樣的德育主題活動，成為學(xué)生喜愛的育德方式。尤其注意合理利用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)上聊天室、貼吧等手段了解學(xué)生的思想動態(tài)，并有針對性地適時引導(dǎo)學(xué)生思想。
6.強(qiáng)化德育科研。通過專題調(diào)研、課題研究，突破德育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提升育德水平。
7.建立評優(yōu)評先的制度，每周、每月、每兩月、每期都評出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體，引領(lǐng)大家不斷進(jìn)步。
8.開辦好家長學(xué)校。通過家長學(xué)校，學(xué)校將先進(jìn)的教育理念及時地傳遞給學(xué)生家長，提高家長的重視程度和家長的教育水平，同時也加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通，形成教育合力。
9.構(gòu)建學(xué)校與社會聯(lián)動的育人機(jī)制。學(xué)校充分挖掘社會信息中的德育資源，使學(xué)校思想道德教育更多地融入時代內(nèi)容、體現(xiàn)時代精神。社區(qū)積極配合有關(guān)部們查處黑網(wǎng)吧等有礙未成年人身心健康的場所，凈化社會環(huán)境，并充分利用社區(qū)相關(guān)設(shè)施為學(xué)生的思想道德建設(shè)添磚加瓦。
班主任工作德育培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
2019年1月14日，高三年級14：30；高二年級16：00；高一年級19：30開始梳理匯報，本次班主任工作梳理會嚴(yán)格按照活動方案，對班主任工作進(jìn)行梳理總結(jié)，使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校德育工作進(jìn)一步發(fā)展。
在本次活動中全校18位班主任，就各自在本學(xué)期中的班級目標(biāo)、工作收獲、工作特色、工作不足、及今后的努力方向及措施，向?qū)W校做了詳細(xì)的報告，每個班主任都能結(jié)合自己班級實(shí)際情況，積極開展工作，成效明顯。主要提到：籌建班級自主管理委員會，開展班級自主管理；積極完善班級文化建設(shè)；完善班級各項(xiàng)制度，用制度約束學(xué)生；積極開展主題班會、小班會，選題貼合學(xué)校班級實(shí)際情況，教育意義明顯；積極承擔(dān)學(xué)校主題升旗活動，活動形式多樣，富有特色；積極參與學(xué)校的大型活動，運(yùn)動會、家長會、慶元旦等系列活動，認(rèn)真籌備，效果突出；積極召開班組會，尋找班級短板，及時解決問題；繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育，規(guī)范學(xué)生習(xí)慣。例如：達(dá)爭航提到的班級精細(xì)管理學(xué)生量化考評有很強(qiáng)的借鑒意義；賀建征提到對學(xué)生多角度心理輔導(dǎo)實(shí)用性強(qiáng)；楊興提到的班級學(xué)生自薦與班級考評班干部，推進(jìn)班級工作效果良好；閆榮堅(jiān)持班級工作記錄三個本，做到精細(xì)等對所有班主任都有借鑒意義。
1、明確班級奮斗目標(biāo)。2、不斷學(xué)習(xí)，提升班級管理能力。
3、更好的落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作，創(chuàng)新開展工作。4、班級管理要精細(xì)。
班級管理是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的班級管理中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的班級管理工作更上一層樓，學(xué)校德育工作進(jìn)一步提升。
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