每一節(jié)課的教案都是教師精心準(zhǔn)備的。編寫教案時，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點，采用適合的教學(xué)策略。這些教案的分享可以激發(fā)教師們的教學(xué)創(chuàng)新和探索精神。
狐貍的故事教案篇一
目的：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。
2.啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3.懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。
準(zhǔn)備：
大圖片一套，小圖片若干。
過程：
1.今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。
2.什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。）
3.介紹第一幅圖片。
(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？
(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。
4.引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。
(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？
(2)請幼兒仔細(xì)觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。
(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。
(4)教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。
5.裝訂圖書。
(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？
(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。
6.引起幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)束。
目的：
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。
2.鼓勵幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
準(zhǔn)備：
幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。
過程：
1.我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。
2.請幼兒說說哪些地方看不懂。
3.教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的.問題時，教師可以這樣引導(dǎo)：
(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）
(2)第二幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？
(3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。
4.請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。
5.故事里講了一件什么事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？
6.看了這個故事，你是怎么想的？
小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。
7.假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？
8.下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？
附：小狐貍的變身法
小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起?！?/p>
正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！
小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。
正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。
小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。
小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。
突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。
狐貍的故事教案篇二
活動目標(biāo)：傾聽故事，初步理解故事，大膽表達(dá)自己的想法和感受。并進(jìn)一步感受狐貍心理的變化，體驗作品中表達(dá)的美好情感。
活動準(zhǔn)備：ppt、狐貍、鴨蛋、數(shù)字圖片。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
(從孵蛋的動物，引出對狐貍孵蛋的不解，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)。
1、你知道什么是孵蛋嗎?
小結(jié)語：會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋。
3、那狐貍為什么要孵蛋呢?
二、理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)想法。
(引導(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的)。
(引導(dǎo)幼兒看懂圖片的先后順序理解故事內(nèi)容。)。
5、電視上面有什么好辦法，第一個是什么?第二個是什么?上面有數(shù)字。
[page_break](與幼兒一起回憶保護(hù)蛋行動，理解狐貍孵蛋的辛苦。)。
9、狐貍到底有沒有孵出鴨子來呢?狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么?
(引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。)。
10、第20天，看看發(fā)生了什么情況?蛋上有什么?這是什么意思?(蛋殼開裂了)。
12、你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎?為什么?
三、聯(lián)系生活，進(jìn)一步理解故事，激發(fā)幼兒情感。
2、為什么要給小鴨子?
3、那你的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給你吃?
4、(音樂)小鴨子爬上了狐貍的鼻子。小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說：“謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸?！焙傆謬@口氣：“少了頓大餐，卻多了一個兒子，我愛你?！?/p>
5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛……我愛你們，你們愛我嗎?愛就要大聲說出來。
在《狐貍孵蛋》活動中，我最深切的感受就是：孩子的潛力是巨大的，思維是活躍的，內(nèi)心是豐富多彩的。
活動初始，我請孩子們形容一下狐貍，其實事先只預(yù)設(shè)到騙子、壞蛋、狡猾、等形容的詞匯，但孩子們卻說到了陰險的、丑陋的、笨蛋的等等詞匯，立刻賦予了故事的生命力。另外在活動末尾時，我要求小朋友與自己生活經(jīng)驗相聯(lián)系，比如：當(dāng)我問到：“你們什么時候感覺到幸福呢?”有的小朋友會說：“在祖國媽媽懷抱里覺得很幸福，很溫暖!”等，真的讓我體會到，只要給孩子提供適當(dāng)?shù)乃悸?，她們就會很聰明意思到我們的意思?/p>
狐貍的故事教案篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5。體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
活動過程：
一、《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1、教師用彩蛋示范歌曲。
（1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。
2、幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個蛋？
三、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時怎樣才會很棒？可以吃什么？
2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰來給他取個名字？
（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的'慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
4、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
2、幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進(jìn)行歌曲游戲。
（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進(jìn)行表演。
（2）合音樂演唱并表演。
活動反思：
活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題。活動目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。
狐貍的故事教案篇四
1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式較完整地表達(dá)出小家的外型特征。
3、能大膽地嘗試?yán)m(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
理解故事，知道把事情說清楚的重要性。
能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小的家的外型特征和周圍景物的分布位置。
1、教學(xué)掛圖1~10。
2、故事活動教具盒，小頭飾一個。
3、幼兒添畫材料若干。
4、歡快的。
一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫面說說自己的想法。
(1)出示小，引起幼兒興趣(出示掛圖1)。
(2)小搬進(jìn)了新房子，真高興，他想請好朋友們來家里玩，他會請誰?他是怎么邀請好朋友的?讓我們一起去看一看，說一說。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2~5，根據(jù)畫面，大膽講述。
3、請個別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。
2、引導(dǎo)交流：
(1)小都請了誰?他是怎么說的?好朋友是怎么回答的?
(2)引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。
(3)第二天，好朋友們都去了嗎?為什么?
3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。
4、引導(dǎo)交流：
(1)小都準(zhǔn)備了什么招待好朋友?可是好朋友們來了嗎?這是怎么回事啊?
(2)引導(dǎo)幼兒大膽猜測好朋友沒有來做客的原因。
(3)出示掛圖7~10，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說說好朋友們沒來做客的原因。
(4)教師小結(jié)：當(dāng)我們說一件事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式完整地表達(dá)小家的外型特征。
1、畫一畫、說一說小的家，重點引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說出小家的外型特征和周圍景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小鼓勵幼兒大膽介紹小的家。
四、鼓勵幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。
1、請幼兒想象好朋友們又遇到小，會發(fā)生什么事情。
2、請個別幼兒講述。
3、一起到家做客，表演《朋友來了真高興》，體驗朋友在一起的快樂。
4、為故事取名字，自然結(jié)束活動。
小搬進(jìn)了新房子，真高興，他請好朋友們來家里玩。
小對小兔說：“小兔小兔，明天請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的。”小兔說：“謝謝！明天我一定去！”
小對小狗說：“小狗小狗，明天請到我家來玩，我家的門窗是綠色的?！毙」氛f：“謝謝，明天我一定去！”
小對小熊說：“小熊小熊，明天請到我家來玩，我家的門前有條河。”小熊說：“謝謝,明天我一定去！”
小對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來玩，我家的屋后有棵樹?！毙∷墒笳f：“謝謝，明天我一定去！”
由于故事的教學(xué)目標(biāo)在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小講述的不完整性，能完整地表述出小家的外型特征。在活動的最后環(huán)節(jié)，為孩子們想象的空間，大膽的續(xù)編故事，再次用完整的語言復(fù)述。在完美的結(jié)局中自然結(jié)束活動。
狐貍的故事教案篇五
在熟悉音樂ab段旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能跟隨不同樂段做出相應(yīng)動作。
初步學(xué)會根據(jù)音樂進(jìn)行雙圈集體游戲活動。
體驗與同伴一起合作進(jìn)行音樂游戲的樂趣。
通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
從1到10的數(shù)字貼(二)剪輯《瑞典狂想曲》a、b兩個片段。
活動重點：熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能跟隨不同樂段做出相應(yīng)動作。
活動難點：學(xué)會根據(jù)音樂進(jìn)行雙圈集體游戲活動。
(一)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
今天在來幼兒園的路上，我接到了黑貓警長的電話，它說一只裝扮成雞，混進(jìn)了養(yǎng)雞場想偷雞吃，雞媽媽知道后決定想找出這只，他是怎么找的呢?我們一起來看一看。
(二)欣賞音樂，感知a、b段音樂的旋律。
播放音樂，教師師范(如何尋找的動作)a：狡猾的在哪里，狡猾的在哪里，嗯，嗯(做4遍)b：仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧，狡猾的，狡猾的可能就是你(做2遍)。
(三)分段欣賞，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂。
1.通過觀看，我有兩個問題：
(1)雞媽媽再找的過程中，做了哪些動作?(個別回答)。
(2)”狡猾的在哪里?“這一組動作做了幾次?(自由回答)。
(3)”仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧“這組動作做了幾次?(自由回答)。
2.播放音樂，教師再次示范，驗證幼兒的回答(分段驗證)。
我們再來看一看，你們說的是否正確?
(四)幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲《狡猾的在哪里》的動作和游戲規(guī)則。
1.教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲動作剛才我發(fā)現(xiàn)有的人也想和我去找那只，接下來請小朋友起立找個空位置做好準(zhǔn)備。
2.在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲規(guī)則到現(xiàn)在還沒有找到那只，看來這只已混進(jìn)養(yǎng)雞場的數(shù)字窩里、不過沒有關(guān)系，我們將關(guān)進(jìn)養(yǎng)雞場不讓它逃走，接下來請男孩子端起妻子將大門堵住找個數(shù)字窩面向圈里站，女孩子將玻璃門也堵住找個男孩子對面站，這一次一定要找仔細(xì)，當(dāng)然也是有要求的：
(1)做完一組動作，向右手方向換舞伴一次，共換四次。
(2)當(dāng)”仔細(xì)瞧一瞧“說完后，對面兩位互指對方換雞窩，共做兩組。
接下來我們先練習(xí)練習(xí)。(不配音樂)。
(五)播放音樂，做游戲”雞找“。
(六)玩游戲”雞追“(學(xué)習(xí)聽口令，做出逃離或追逐)黑貓警長說了，藏在公雞中，至于是幾號雞窩，要等它的信號，在這之前我先交給大家一個好辦法：當(dāng)聽到發(fā)出數(shù)字信號時，內(nèi)圈的”雞“追趕外圈的”“，”“跑一圈后，若沒被抓到，”“勝利，若被找到，”雞“勝利。
1.幼兒進(jìn)行集體音樂游戲(完整地表演公雞母雞交換位置找)。
2.公雞母雞交換位置再玩一遍。
首先，由夠用的故事引起幼兒的興趣;接下來，為故事匹配了夠用的相應(yīng)動作，并將動作分解，便于幼兒更容易的接受;然后，加入音樂，并引導(dǎo)幼兒用動作去感知音樂;最后，增添了其它，也就是建立了游戲規(guī)則，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時針進(jìn)行，了解了如何進(jìn)行報信(隊形變換)，以及交換位置找，提高兩人之間的合作意識。
狐貍的故事教案篇六
1、在理解記錄表的基礎(chǔ)上傾聽故事，初步理解故事，大膽表達(dá)自己的想法和感受。
2、通過理解、匹配小圖片，進(jìn)一步感受心理的變化，體驗作品中所表達(dá)的美好情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
掛圖5幅，孵蛋大記錄表1張，表達(dá)不同心情的詞匯小卡片5張(開心、痛苦、后悔、幸福、驚訝)。
一、情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒分析、理解孵蛋記錄表。(出示圖片)。
師：小朋友，你們喜歡嗎?為什么?(狡猾。)。
師：今天老師就來給你們講一個關(guān)于的故事，這只會發(fā)生了什么事呢?
師：和你一組上的小朋友的小朋友一起討論一下。(幼兒討論2分鐘)。
師：你看明白了什么?(看到了時間、)從哪里看出來?一起來說說：第一天、第二天。
師：一開始記錄得怎樣，后來怎樣了呢?為什么會這樣?
1、第一天怎樣?(沒動靜)。
2、它為什么這樣記錄?(可能是孵蛋的時間太長了，沒有耐心、不能堅持。)。
3、最后有沒有孵出來呢?小鴨子從鴨蛋里孵出來需要幾天?(21天。)。
二、出示圖片，幼兒聽故事排土，進(jìn)一步理解故事的發(fā)生、發(fā)展。
1、教師完整地講述一遍故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
師：小鴨子終于被孵出來了，最后到底怎樣了呢?吃掉小鴨了嗎?(請個別幼兒說一說)我們來完整地聽一聽故事里是怎么說的?你們可要聽仔細(xì)！(老師將故事)。
提問：
1)孵鴨蛋是為了什么?(把小鴨當(dāng)成美味。)。
2)是怎樣來孵蛋的?
2、幼兒排圖，理清故事線路。
師：我這兒還有故事的圖片呢，可是排列的順序不對，到底哪一幅是第一，哪一幅是第二呢?請你仔細(xì)地看一看，在花朵里送上正確的頁碼。誰能把他們按故事里的順序給圖片送標(biāo)記?(請一個幼兒操作)。
你覺得擺得對嗎?為什么?(蛋孵出小鴨的在后面，)。
3、再次完整傾聽故事，驗證圖片排序，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：我們再來聽一遍故事，看看你擺得對不對?(老師邊講故事邊出示圖片)。
三、匹配心情卡片，進(jìn)一步理解故事。
1、認(rèn)識心情卡片，重點理解后悔、痛苦。
師：老師這里有5中不同心情卡片，你們認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?
你們知道這5個詞語的意思嗎?
2、將心情卡片與故事圖片連在一起。(高興、后悔、痛苦、驚訝、幸福)。
在《孵蛋》活動中，我最深切的感受就是：孩子的潛力是巨大的，思維是活躍的，內(nèi)心是豐富多彩的。
活動初始，我請孩子們形容一下，其實事先只預(yù)設(shè)到騙子、壞蛋、狡猾、等形容的詞匯，但孩子們卻說到了陰險的、丑陋的、笨蛋的等等詞匯，立刻賦予了故事的生命力。另外在活動末尾時，我要求小朋友與自己生活經(jīng)驗相聯(lián)系，比如：當(dāng)我問到：“你們什么時候感覺到幸福呢?”有的小朋友會說：“在祖國媽媽懷抱里覺得很幸福，很溫暖！”等，真的讓我體會到，只要給孩子提供適當(dāng)?shù)乃悸罚齻兙蜁苈斆饕馑嫉轿覀兊囊馑肌?/p>
狐貍的故事教案篇七
1、以故事講述體驗操作的形式，引導(dǎo)幼兒遇事沉著冷靜，以智取勝。
2、學(xué)習(xí)詞：七嘴八舌、粗聲粗氣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
圖片。
一、老師講述故事的第一部分。
1、小老虎經(jīng)常揮舞著拳頭，對山上的小動物喊什么?
“我的力氣最大，誰敢和我比試比試！”
2、小動物們敢和小老虎比嗎?為什么?
3、誰不怕老虎，敢和老虎去比賽?比賽的地點在哪里?
4、為什么大家聽了小的話都驚呆了?
5、大家七嘴八舌地勸。如果你是小動物，你怎樣去勸。?(學(xué)習(xí)詞：七嘴八舌)。
6、聽后是怎么回答的?它為什么要神秘地一笑?
二、講述故事第二部分。
1、第二天要比賽了，小老虎和小是怎樣去小河邊的?
小老虎揮著拳頭大喊大叫地跑來了。小慢慢地走來了，嘴里還哼著歌呢！
2、你們說：誰會贏?想想比什么，能夠戰(zhàn)勝大老虎?
三、講述故事第三部分。
1、比投遠(yuǎn)?瞧瞧和老虎的胳膊?是拿什么東西比投遠(yuǎn)的?
第一次：石頭、葉子。第二次：棉花、玉米棒;第三次：報紙。
2、幫想想：還可以用什么東西比能贏老虎?
小朋友，小老虎為什么會輸給小，的力氣真的比小老虎大嗎?
四、小結(jié)：教育幼兒遇事要動腦筋，以智取勝。
五、為故事取名。
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
狐貍的故事教案篇八
(1)能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚的語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
(2)感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運(yùn)用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
(3)豐富詞匯：得意。
(4)領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
(5)能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
重難點：能夠用連貫清楚的語言，大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
1、和烏鴉的頭飾。
2、《和烏鴉》課件、故事動畫;音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》。
一、開始部分：
二、基本部分：
教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心情怎么樣?
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?
3、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,及時對幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。
4、鼓勵幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進(jìn)行講述。
5、講評幼兒活動情況。
三、活動延伸：
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、請你續(xù)編《聰明的小烏鴉》。
1、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。
活動中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考！
2、教師除了具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。活動《和烏鴉》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。
第三、對于幼兒的語言要及時進(jìn)行鼓勵。
而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o心地去解讀和品味。
狐貍的故事教案篇九
1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用響亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講話的意識。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。
2、本班幼兒排好的情景表演。
3、布置好的情景場地。
1、導(dǎo)入活動，吸引幼兒。
出示。”你們喜歡嗎?為什么?“”今天這只跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢?我們來聽故事《光說不做的》就知道了?！?、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。
(1)幼兒欣賞故事，說說故事中的是怎么樣的。(引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時候。)(2)幼兒觀看情景表演，初步理解故事。
(3)先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進(jìn)一步熟悉理解故事。
3、幼兒自選頭飾表演，體驗故事中角色的情感。
指導(dǎo)語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀?
4、玩游戲”小動物種菜“。
(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語：伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說說)(2)交代游戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮。秋天到了，小動物去收獲果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。
5、活動結(jié)束，收拾場地。
春天到啦，小動物們都忙著種菜種瓜。只有動蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。
這天，他來到熊大哥家門口，看見熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過去問：”喲，熊大哥，你準(zhǔn)備種什么呢?“熊說：”是你呀，，我打算種紅薯，你準(zhǔn)備種什么呢?“拍了拍胸膛說：”我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時候我送你一個。“與熊說了再見，又來到山羊姐姐的家門口?？匆娚窖蛘郎?zhǔn)備澆水。他走過去問道：”喲，山羊姐姐，你準(zhǔn)備種什么呀“山羊說：”噢，我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀?“搖頭晃腦的說：”我想種人參，多有營養(yǎng)啊。到時候我送你一支?！半x開山羊的家，又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。走過去問：”小兔子，你在種什么呀?“小兔子說：”我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀?“神氣的昂著頭說：”我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時候我送你一籃?！捌鋵嵮?，根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。
一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯，對說：”，我請你吃紅薯?！吧窖驇硭N的白菜，對說：”，我請你吃白菜?！靶⊥米訋硭N的紅蘿卜，對說：”，我請你吃紅蘿卜?！翱墒裁匆矝]有種，他低下頭說：”謝謝你們，真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的?！吧窖蚪憬阕呱先ヅ呐牡募绨蛘f：”小，光說的好是不行的，還要真正做的好啊！
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
狐貍的故事教案篇十
1.在故事情節(jié)的引導(dǎo)下，跟隨音樂玩尋找的游戲。
并知道在最后一句“狡猾的就是你”時逃離或追趕動物。
2.能夠根據(jù)游戲角色斗智斗勇，體驗游戲的快樂。
3.在單圈中的位置變化，激發(fā)幼兒在游戲中的思維挑戰(zhàn)。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1.手腕花;2.即時貼;3.圓圈。
一、故事導(dǎo)入：
t:在一個美麗的早晨，一群小動物要去森林里參加舞會，可是，舞會里混進(jìn)了一只狡猾的，這只狡猾的在哪里呢?讓我們一起來找一找。
t:哎呀，我剛才看到好多小動物，都躲到洞里去啦?小朋友們，剛剛狡猾的是誰啊?那這只是在音樂的什么時候出現(xiàn)的?你們會說嗎?那我來問，你們一起來說，狡猾的是誰啊?這次小陳老師不是咯，會是誰呢?我會想一個辦法，只要你們注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)是誰的，小動物們準(zhǔn)備。
二、進(jìn)入游戲。
1.讓小朋友做，并知道用動作和表情去隱藏自己。
2.有了這兩條訣竅，說，看誰還能發(fā)現(xiàn)我。
好，全體起立。這次我們要在椅子前面玩，小動物們準(zhǔn)備。(站在小椅子前面玩游戲)。
3.這個很勇敢，音樂一停，他就去抓小動物去了。我發(fā)現(xiàn)這個標(biāo)記他隱藏的很好，但是放在手心里太容易被發(fā)現(xiàn)了，這次我要換一個地方了，會放在哪里呢，好現(xiàn)在和你的好朋友手拉手，找一個點子站站好，這次我的標(biāo)記會放在哪里呢?小動物們準(zhǔn)備。
4.我發(fā)現(xiàn)我們大五班的小朋友很會分配自己的注意力，一邊聽音樂還能去觀察看誰是。所以我決定再難一點，這次不用標(biāo)記了，那你們怎么發(fā)現(xiàn)呢?(表情)待會我會悄悄的告訴一個小朋友，你就是。我們再來試試看。和你的好朋友手拉手，小動物們準(zhǔn)備。
三、單圈上交換朋友。
1.你們這么聰明，我還要加大難度咯，你們想和更多的朋友玩游戲嗎?看看我和沈老師是怎么玩的。(1遍)。
2.我們是怎么交換朋友的?是在音樂的哪個句換朋友的?長長的，換兩次。請兩對好朋友來試試。(1遍)。
3.你們會了嗎?要不要來試試?和你的好朋友到圈上。準(zhǔn)備好，看看你們會不會換朋友。(2遍換朋友音樂)。
4.這次會了嗎?會了我們再來完整的玩游戲。告訴你們哦，這次有兩只啦，更多了，所以我們要更加仔細(xì)的觀察。
5.現(xiàn)在想不想和兩位老師再來玩一次?兩名老師加入做。抓動物的方式是堵住洞口。
6.結(jié)束游戲。
今天這個游戲待會跟另外一半的小朋友玩，讓他們也體驗這個游戲的快樂，好不好?
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
狐貍的故事教案篇十一
1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。
2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
【活動準(zhǔn)備】。
音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾。
【活動過程】。
一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。
1、“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進(jìn)場。
2、教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋?！澳鸽u媽媽今天孵了幾個蛋？（3個）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？”（大中?。暗袄锩鏁刂裁茨兀浚ㄐ‰u）。
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
”母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧?！啊?/p>
1、棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
”首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？“幼兒回答，教師小結(jié)（它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞）”我們跟它打個招呼（棒棒雞你好）“”我們聽聽看它的'聲音是什么樣的？“教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖?！蹦銈兛吹桨舭綦u的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。
2、打嗝的小雞——能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
“棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧?！苯處熌７碌诙浑u“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？”出示打嗝雞圖，“這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。
”我們聽聽看打嗝雞的聲音?！敖處煾魳肥痉兜诙?，邊唱邊畫示意圖，”你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？“教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
”打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？“出示害羞雞圖，”這只小雞的小臉怎么啦？“（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂范唱第三段?！蹦銈兟牭胶π唠u的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？“（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，”你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。
4、集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
“雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好?！苯處煄в變焊俾曂暾?/p>
5、師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》。
三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。
“母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看?！苯處熗暾亩胃枨?，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。“原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。”請幼兒和好朋友抱一抱，“等會我們回到班上再來唱唱看好不好?！庇變郝犚魳冯x開教室。
教學(xué)反思。
本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：
整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。
我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進(jìn)場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機(jī)興趣，充分體驗到音樂游戲所表達(dá)的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。
我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。
創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機(jī)會，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。
不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時地關(guān)注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
狐貍的故事教案篇十二
1、學(xué)習(xí)跟隨ab音樂，表現(xiàn)雙圈集體舞“狡猾的”中的相關(guān)游戲動作，明確交換下一同伴及內(nèi)外圈交換的規(guī)則。
2、借助標(biāo)記的提示，了解交換朋友的方向，并能根據(jù)教師發(fā)出的數(shù)字信號，快速做出“追逐或逃離”的反應(yīng)。
3、活動中，體驗空間變換及聽信號快速反應(yīng)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、音樂：瑞典幻想曲ab。
2、幼兒20名(右手上貼有標(biāo)記)。
3、數(shù)字1-10貼在地面。
1、教師以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受音樂，了解游戲情節(jié)。
2、教師播放音樂ab，一邊念兒歌，一邊表演雞尋找的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律、結(jié)構(gòu)及其游戲動作。
3、教師引導(dǎo)幼兒用動作或語言梳理“雞找”的動作順序。
4、教師隨樂念兒歌，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上述表演動作表現(xiàn)相應(yīng)的游戲情節(jié)。
5、教師引導(dǎo)幼兒分別扮演公雞和母雞，站成雙圈隊形，練習(xí)在a段音樂處交換朋友的規(guī)則。
6、教師引導(dǎo)幼兒分別扮演公雞和母雞，練習(xí)在b段音樂處內(nèi)外圈交換位置。
7、教師引導(dǎo)幼兒跟隨ab音樂，完整地表演游戲的情節(jié)。
8、引導(dǎo)幼兒聽教師任意報數(shù)的信號，進(jìn)行“追逐或逃離”的快速反應(yīng)游戲。
9、教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂ab，完整地玩“狡猾的在哪里”--聽信號快速反應(yīng)游戲。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
狐貍的故事教案篇十三
獅子在鴕鳥窩邊尋找獵物，虎視眈眈，令人望而生畏。
鴕鳥媽媽非常焦急，因為小鴕鳥還剛剛出生，想轉(zhuǎn)移就會暴露目標(biāo)。如何才能躲過這場劫難呢?鴕鳥媽媽急中生智，她迅速離窩，裝作受傷的樣子，在獅子面前一跛一拐艱難奔逃。獅子一見可樂了：“哈哈，原來是一只跛腳鴕鳥，看你往哪兒跑!”它奮力追趕，等到快追上時，鴕鳥突然加快步伐，溜之大吉。獅子幾乎喪失信心，準(zhǔn)備放棄追趕。這時，鴕鳥媽媽偏偏放慢腳步，讓獅子重新鼓起勇氣、緊追不舍……直到雙方筋疲力盡時，獅子離鴕鳥窩至少已有十幾里地。這時，小鴕鳥早已脫離了危險。
鴕鳥媽媽保護(hù)幼鳥、智斗獅子的故事被傳為佳話。老狐貍知道后不以為然：“哦，不過是耍點花招而已，這可是我狐貍的拿手好戲啊!”狐貍躍躍欲試，她急于想露一手高明的詐騙術(shù)。
狐貍自鳴得意，可是誰也沒有為它的詐騙術(shù)喝彩，只罵他“殘忍”、“狡猾”。狐貍想：為什么沒有產(chǎn)生轟動效應(yīng)呢?恐怕是小羊羔太幼稚，太容易上當(dāng)吧!那好，讓我把羊媽媽騙出來美餐一頓，你們會贊不絕口的!
于是，狐貍捏著鼻子學(xué)小羊羔的呼救聲：“媽媽快來呀，老奸巨猾的狐貍抓住我的尾巴啦，救命啊……”羊媽媽聽到這一聲聲撕肝裂膽的呼救聲，立馬準(zhǔn)備開門撲出來。那么，狡猾的狐貍陰謀會得逞嗎?未必吧，還得看它的運(yùn)氣。
原來，狐貍仿照小羊的叫聲固然能使羊媽媽上當(dāng)，但也會把獅子等猛獸吸引過來，那就大難臨頭了!
那只被鴕鳥引開的獅子就被老狐貍拿腔拿調(diào)地羊叫聲吸引過來，它猛撲過去，將狐貍踩在腳下。
當(dāng)狐貍回過神時，連忙對獅子說：“獅大王，森林里所有動物都很怕我，這事老虎深信不疑。您要是不信，也可以當(dāng)場一試!”
獅子說：“對，老虎曾經(jīng)中過你的詭計，‘狐假虎威’的故事早已家喻戶曉。不過我絕不會步老虎兄弟的后塵，再來一個‘狐假獅威’，豈非讓人笑掉大牙?”
狡猾的老狐貍機(jī)關(guān)算盡，終于斷送了自己的性命。
知識小帖士：和人類一樣，動物也會“弄虛作假”。根據(jù)人類的歷史記載，從鳥類、青蛙、甲殼類動物到靈長類動物以及類人猿，這些動物都有欺騙行為。
狐貍的故事教案篇十四
狼以前是和狐貍住在一起的，而且狼要什么，狐貍就得去做，因為狐貍較弱。
有一次他們一起穿越一片大森林，狼說：“紅狐，去給我找點吃的，不然我就把你給吃了?！?/p>
狐貍回答說：“我知道附近有個農(nóng)場，里面有兩只小羊。如果你愿意，我們就去弄一只來?！?/p>
狼覺得這主意不錯，和狐貍來到農(nóng)場。狐貍溜進(jìn)去偷了一只小羊交給狼，自己很快走開了。狼吃完那只小羊，覺得不過癮，還想吃，于是自己跑去偷。狼笨手笨腳的，馬上被母羊發(fā)現(xiàn)了，便“咩咩”地驚叫起來。
農(nóng)夫聽到了跑出來一看是只狼，毫不手軟地給了一頓痛打，直打得狼嚎叫著，一瘸一拐地跑到狐貍那里去了。
“你騙得我好苦哇!”狼說，“我想再吃一只羊，那農(nóng)夫突然襲擊，打得我?guī)缀踝兂扇忉u了!”
狐貍卻說：“誰讓你這么貪婪啊?！?/p>
第二天他們又來到農(nóng)場。貪婪的狼說：“紅狐，去給我找點吃的，不然我就把你給吃了?！?/p>
狐貍回答說：“我知道有戶農(nóng)家今晚要煎薄餅，我們?nèi)ヅ﹣沓园??！?/p>
他們來到農(nóng)舍，狐貍圍著房子躡手躡腳地轉(zhuǎn)了一圈，一邊嗅一邊朝里張望，終于發(fā)現(xiàn)了放餅的盤子，就去偷了六個薄煎餅交給狼。
“這是給你吃的。”狐貍說完就走了。
狼轉(zhuǎn)眼就吃完了六個薄餅，對自己說：“這些餅真讓人還想吃?！?/p>
于是跑到那里，把整個盤子都拖了下來，結(jié)果盤子掉在地上打得粉碎。響聲驚動了農(nóng)婦，她發(fā)現(xiàn)是只狼，連忙叫人，他們一起用棍子狠狠地打，直打得狼拖著兩條瘸了的腿嚎叫著逃回了森林。
“你太可惡了，竟然把我騙到那農(nóng)舍，結(jié)果被農(nóng)夫抓住，打得皮開肉綻的?！?/p>
可狐貍說：“誰讓你這么貪婪啊?！?/p>
第三天，它們又一起出去，狼只能跛著腳走，它又對狐貍說：“紅狐，去給我找點吃的，不然我就把你給吃了。”
狐貍說：“我知道有個人今天正好殺了頭牲口，剛腌的肉放在地窖的一個桶里，我們?nèi)ヅ﹣??！?/p>
狼說：“我跟著你一起去，假如我被逮住了，你也好幫我一把。”
“行?！焙傉f著就將方法和通地窖的小路告訴了狼。
它們終于來到地窖，那里有很多肉，狼張口就吃了起來。狼想：“我要用足夠的時間吃個痛快才走?！?/p>
狐貍也很愛吃，但它總是四下張望，時不時跑到進(jìn)來的洞口，試試自己的身體能不能鉆出去。
狼問：“親愛的狐貍，你能不能告訴我你為什么總是跑來跑去、鉆進(jìn)鉆出的?”
“我得看看是不是有人來了，”狡猾的伙伴回答說，“別吃太多了!”
狼卻說：“我要把桶里的肉全部吃光為止?！?/p>
此時農(nóng)夫聽到狐貍跳進(jìn)跳出的聲音，就朝地窖走來。狐貍一看到他的影子，自己一溜煙地鉆出去逃走了。狼也想跟著跑，可它吃得肚子鼓鼓的，在洞口卡得牢牢的.鉆不出去了。
農(nóng)夫拿著一根棍子把狼打死了，而狐貍卻跑回了森林，為能夠擺脫那貪得無厭的狼而感到十分高興。
【野豬與農(nóng)夫】。
森林里住著一頭野豬。
野豬天天無所事事，因為它沒有一門手藝，什么也不會做，所以只好過著饑一頓飽一頓的日子。
這天，野豬看見森林邊上的農(nóng)夫家的麥田里長著許多青翠欲滴的禾苗。它頓時對禾苗垂涎三尺，恨不得都把它們通通吃掉。可是野豬需要等待，因為農(nóng)夫天天守在他的地旁，使野豬沒有下手的機(jī)會。
到了晚上，野豬偷偷摸摸地溜到了農(nóng)夫家的麥田里。突然，只聽“撲通”一聲，一個樹樁絆倒了野豬。農(nóng)夫聞聲趕來，把野豬逮了個正著。但是善良的農(nóng)夫不忍心傷害野豬，他想，“野豬也不能總是過這樣偷偷摸摸的日子啊!而且這樣還會妨礙大家的生活啊!”
農(nóng)夫?qū)σ柏i說，“你愿意悔改嗎?你愿意自食其力嗎?如果你自己也種一塊地，等豐收了，你就不用過這種膽戰(zhàn)心驚的日子了?！?/p>
野豬聽了很感激地向農(nóng)夫鞠了一躬，說，“我愿意，我愿意?！?/p>
于是野豬就拜農(nóng)夫為師了。農(nóng)夫先簡單向野豬傳授了一點種地的技巧，然后野豬就自己回家拿本書認(rèn)真研讀了起來。一天以后，野豬就開墾了自己多年來一直荒蕪著的土地，然后到集市上去買了種子。
第二天，太陽公公剛跟月亮姐姐剛換了班，野豬就早早起了床，然后把種子都撒在了地里。這時，農(nóng)夫也來了，他手把手地教野豬種地，先翻土，再挖坑，再撒種子，最后填土。野豬進(jìn)步很大，不一會兒就學(xué)會了，他們一起種上了韭菜、空心菜、豆角、茄子等。
大約過了十天，一顆顆綠油油的禾苗都鉆出了地面。野豬高興極了，心里很感激農(nóng)夫。隨著禾苗的長大，農(nóng)夫又開始手拿鋤頭，一點點教野豬鋤地。
秋天來了，野豬的地里豐收了!野豬把收獲的一些空心菜、豆角和茄子等送到了農(nóng)夫的家里。農(nóng)夫看實在推辭不了，就高興地收下了。野豬很有感慨地說，“謝謝您!還是這樣自食其力好啊!”農(nóng)夫呵呵一笑接著說，“是啊，勞動最光榮!”
【會開花的鞋子】。
每次森林里的小山妖過生日，都會收到百花仙子的一件禮物。今天是小山妖皮丘的生日，瞧，他收到了禮物——一雙鞋子，藍(lán)底色，繡滿了花，漂亮極了。
“這是雙會開花的鞋子，不過得有一定的條件!”仙子笑著告訴他。皮丘每天都珍愛地看著這雙鞋，嘴里不停地念：鞋子啊鞋子，你什么時候會開花呢?皮丘越想越好奇，一次都舍不得穿。
可有一天，皮丘去山里采野果子，回來后發(fā)現(xiàn)，鞋子不見了!
“會不會是小哭妖干的?”皮丘向小哭妖家跑去。
來到小哭妖家，見她正繡著一個藍(lán)色的鞋面。皮丘一頭鉆進(jìn)鞋柜，里面擺著許多鞋：綠色雨靴、粉色舞鞋、紅皮鞋……就是沒有他的鞋子。
“是不是在生氣妖那兒?”皮丘又跑向了生氣妖家。
來到生氣妖家，見他正在做一只藍(lán)色的鞋底。皮丘鉆進(jìn)鞋柜，里面擺著許多鞋，有白色旅游鞋、布面球鞋，還有一雙皮涼鞋……就是沒有他的鞋子。
“我的鞋子，我的鞋子喲!”皮丘急得要哭了。生氣妖本想說點什么，又止住了，最后還是忍不住勸道：“你去山妖爺爺那里找找吧，別人撿到了，一定會送到他那兒的!”
皮丘來到山妖爺爺家，小笑妖也在那兒。“爺爺，有人來給您送鞋子嗎?”皮丘問?！拔夷昙o(jì)大記性不好，你自己去鞋柜里看看吧!”山妖爺爺戴著老花鏡說。
皮丘鉆進(jìn)鞋柜，里面也擺著許多鞋子，有大棉鞋、平底布鞋，還有一雙不知放了多少年的大馬靴……翻來翻去，就是沒有他的鞋子。
“我的鞋子，我的生日鞋子喲……”皮丘傷心地哭了?！霸瓉砟闶且夷愕纳招?別哭了，我知道在哪兒”直在和山妖爺爺說悄悄話的小笑妖跑過來。
皮丘跟著小笑妖在森林里走呀走，不知要被帶去哪里，直到傍晚他們才停住腳步。
“啊，這不是我家嗎?”“對啊，你的鞋子就在里面!”皮丘走進(jìn)家門，見來了許多小妖怪，小哭妖、生氣妖、山妖爺爺都來了，還有百花仙子。呵，每人腳上都穿著一雙和自己一模一樣的鞋子。
小笑妖從背包里掏出那雙讓皮丘好找的鞋子說：“快穿上吧!有鞋子不穿多可惜。”
皮丘不好意思了，把腳伸進(jìn)去，頓時，一股暖流從腳下蔓延開來，動動腳，呀，鞋子好像是為自己量身訂做的，又柔軟又舒適。皮丘開心地跳起來，奇跡發(fā)生了——“開花了，開花了!”大家看見皮丘的鞋面上開滿了鮮花。
皮丘仍摸不著頭腦，百花仙子說：“這得感謝小笑妖，他看你每天都盯著鞋子，心事重重，懇求我告訴他鞋子的秘密，拿走你的鞋子，讓森林里的小妖們都模仿著做了一雙。因為秘密就是——只有森林里所有小妖都穿上同樣的鞋子，你的鞋子才會開花!讓你一陣好找，是因為得等到小妖們把鞋子做好!”
皮丘抱起小笑妖：“謝謝你，我知道了，好東西要大家分享才更有意義!”
百花仙子點點頭，揮揮魔棒，所有小妖的腳上都開滿了鮮花，真是太美了!
狐貍的故事教案篇十五
從前豬和狐貍豬與狐貍是最要好的朋友，狐貍總是比豬聰明一些，所以狐貍只能戲弄豬。
那天狐貍和豬在草原上玩耍，可是突然一只動物進(jìn)入到他們的眼里那個動物有狐貍的兩倍大，他身上有黃黑兩色的條紋，看上去很兇猛，那是一只東北虎。
狐貍一看，覺得他很兇猛的樣子，狐貍馬上又想跟他做朋友了。于是狐貍悄悄對豬說：我看那不像是個好家伙，你在這兒坐著，等我去把它引開。豬根本沒有時間思考這個安排對不對？因為他剛剛跟狐貍玩得筋疲力盡，二話不說就坐下休息了。
狐貍迅速跑到離東北虎有10米的土坡上，問道：請問您貴姓？
東北虎沒有回答。
狐貍又問道：您是食肉的吧？
東北虎稍稍點了點頭。
狐貍又說：我知道有個地方有一頭豬，你要不要吃？
東北虎點了點頭。但是他并沒有急于跟上去，而是觀察了一下狐貍的行動，再慢慢的跟上去。
他們走了不久，豬的身體便從草地上顯露了出來。老虎觀察了一下周圍，發(fā)現(xiàn)沒有陷阱，準(zhǔn)備向豬撲過去，但他突然聽到了狐貍隱隱約約的笑聲：嘿嘿，豬朋友，現(xiàn)在我可安全了，你可慘了。
這時老虎收起了他要伸向豬的爪子。轉(zhuǎn)過身來面對狐貍，兇狠的說：我要殺掉你！狐貍一聽嚇得往后竄了三四米，馬上說：你忘恩負(fù)義！老虎嚴(yán)肅的說：你為了自己出賣了朋友，這是你應(yīng)當(dāng)受到的懲罰。說著便將狐貍撲了過去。
狐貍的故事教案篇十六
森林里住著一只狡猾的狐貍和一只老實的熊。他們生活在一起。
春天來了，他們要播種玉米。狐貍說："熊兄弟，去播種，我去把樹上的小鳥趕走。要不然，它們把我們的種子給吃了怎么辦。"狐貍說完，就走了。它來到一棵大樹下睡覺。熊播完了種子，狐貍剛好也睡醒了，他揉著眼睛對熊說："我趕走了好多小鳥，它們都想來吃們的種子的。"熊相信他的話。
熊種的玉米發(fā)芽了，并漸漸越長越高，還結(jié)出了玉米棒子。到了該收獲的季節(jié)，狐貍說："兄弟，去收玉米，我到山上去打野兔來改善改善們的生活。"老實的熊同意了。狐貍出去了，他又找了一棵樹躲在下面美美地睡上一覺。他回家的時候，熊把玉米收完了。狐貍攤開手說："兄弟，抱歉！今天運(yùn)氣不好，一只野兔也沒打著。"熊還是相信他的話。
秋天到了，他們種的稻子熟了。狐貍又說："兄弟，去收稻子。我在家看著玉米，要不然讓小偷把玉米偷了。"熊走后，狐貍在家里又睡了一覺。他睡完覺，熊也收完稻子回來了。"有小偷來偷我們的玉米，被我趕跑了。"狐貍對熊說。熊依然相信他的話。
到了分東西的時候，他們請鄰居狼作證人。狐貍說："熊老弟，干活這么辛苦，我也沒閑著。這樣吧，分九份，你分一份，怎么樣？"老實的熊爽快地答應(yīng)了。鄰居狼對熊說："狐貍是騙你的，其實每次干活的時候，他都在睡大覺。"熊聽了搶過東西，把狐貍趕走了。
冬天到了，到處冰雪覆蓋，狐貍找不到吃的，就餓死了。
狐貍的故事教案篇十七
從前，森林邊上有一只外表溫柔，內(nèi)心卻狡猾無比的小狐貍。它總是愛撒謊騙人，欺負(fù)小動物，還偷吃東西。
一天傍晚，餓極了的小狐貍正四處張望，尋找食物。忽然，它發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一只孤零零的小羚羊。它舔了舔嘴唇，心想：“啊哈！好一只肥肥的小羊羔，來得正好，剛好填飽我的肚子！可是，小羚羊跑得快、跳得高、蹦得遠(yuǎn)，我怎么能捉住它呢？”狐貍望著羚羊，口水不停地往外淌，眼珠也骨碌碌轉(zhuǎn)，突然計上心來。它定了定神，咽了咽口水，慢慢走到小羚羊身旁，裝出和藹可親的樣子，假惺惺地對小羚羊說：“羚羊小妹妹，你為什么哭呀？是不是找不到媽媽了呀？”
“唉！媽媽為什么還不來？”小羚羊邊擦眼淚邊傷心地說。
小狐貍見狀，趕忙拿出手絹，殷勤地替小羚羊抹去眼淚，還不停地安慰小羚羊說：“別著急，我?guī)闳フ覌寢尅！?/p>
說罷，狐貍偷偷地瞄了一眼小羚羊，見小羚羊已停止了哭泣，心想：太好了，這個傻羚羊開始信任我了，嘻嘻，讓我再哄它幾句，就能讓它乖乖地鉆入我的圈套啦……想到這里，小狐貍暗自得意起來。于是，小狐貍笑容可掬地對小羚羊說：“瞧，你有多漂亮！”說著，又繞著小羚羊轉(zhuǎn)了幾圈，激動地邊比畫邊說：“在我家旁邊，有一座很大很漂亮的宮殿，我長得丑陋，不配住那兒。我想，只有你才配住在那里！你的媽媽呀，可能剛才已經(jīng)搬到那座宮殿里去了。”
小羚羊越聽越神氣，越聽越得意，越聽越入迷，仿佛自己已成了宮殿的主人。這時的它已神氣十足，不耐煩地朝小狐貍瞅了一眼，驕傲地說：“你還不快帶我去！”
于是，小羚羊昂首挺胸、一跳一蹦地跟在狐貍后面，來到了大森林深處。過了不一會兒，只聽“哎呀”一聲慘叫。原來，森林里樹木繁多，又黑又暗，小狐貍乘機(jī)把小羚羊給吃了。
唉！狡猾的狐貍，可憐的小羚羊。
狐貍的故事教案篇十八
有一個小伙子，名叫巴羊阿，無依無靠，一個人過活。一天，他在山上打柴，遇見一群小孩，抓著一個小狐貍崽。那狐貍崽毛色金黃，一對眼睛黑亮，挺招人喜愛。巴羊阿問：“你們從哪兒抓來的?”孩子們指指半山腰的洞，說：“在這洞邊?！卑脱虬⒂謫枺骸八敲创笠稽c兒，你們抓它有什么用?”孩子們說：“扒皮做皮襖。”巴羊阿說：“太小了，不頂用，賣給我吧!”巴羊阿買了小狐貍崽，用手摩挲摩挲它的毛，抱到半山腰的洞口旁邊，說：“再別到處亂跑了，回洞修仙去吧!”
狐貍崽回到洞里，老狐貍正在哭。它擦擦眼淚，把小狐貍崽摟到懷里，說：“我見你讓人抓去了，尋思你回不來了?！?/p>
小狐貍崽說：“一個小伙子救了我，要不我就被那些孩子扒皮做皮襖了。”
老狐貍說：“咱們狐家從來有恩報恩，去，看看那個小伙子，要是挺孤單，挺困苦，你就幫他一把!”
小狐貍崽本來就看小伙子不錯，樂得撒個歡，說：“嗯，我去了。”
小狐貍崽出了狐貍洞，見巴羊阿身背著繩子，手拿著斧子往山上走。它就地打個滾，變成個姑娘，跟在他后面。巴羊阿回頭一看，臉紅到脖頸，也沒敢說話。
姑娘緊走幾步攆上他，問：“阿哥，你上哪兒?”
巴羊阿瞅也不敢瞅地說：“我上山打柴?！?/p>
“打柴做什么?”
“一半賣，一半燒。”
“賣給誰，給誰燒?”
“賣給有錢的，留著自己做飯燒。”
姑娘接著問：“阿哥自己做飯?”
巴羊阿說：“不自己做，誰給做?！?/p>
“你家沒有別人?”
“沒別人，就我自個兒?！?/p>
姑娘聽了巴羊阿的話，說：“阿哥，我也是孤身一人，無依無靠，咱倆湊在一起就都有了依靠，你就成全我，讓我跟你在一起生活吧!”
巴羊阿一聽，臉紅得更不知往哪兒放了，過了好一會兒，他才轉(zhuǎn)過身來，問：“你不嫌我窮嗎?”
姑娘說：“窮，我有一雙手，能干活就不怕沒飯吃。”
姑娘的一雙手可就是巧，自打和巴羊阿結(jié)成夫妻，天天手拿繡花針繡荷包。那荷包上繡的鳥能展翅飛，小鹿能撒腿跑，花草能聞到香味，魚蝦能在水里游動。姑娘一繡繡了九十九個荷包，從山上采來九十九把香草，裝在九十九個荷包里。五月初五這天，她把荷包用秫稈挑好，交給巴羊阿說：“你拿到城里去賣，要是有人問是誰繡的，千萬不可說出是我?！?/p>
城里五月初五這天真就是熱鬧，那八旗里的大小官員，有的騎馬，有的乘轎，前呼后擁地在大街上來來往往;那四鄉(xiāng)的鄉(xiāng)民，也趁著天晴日朗，又是一年之中難得的佳節(jié)，挑著擔(dān)子，拎著筐，到街里買東賣西;那店鋪里擺著各式各樣貨物，門口站著小伙計攬著生意，趁此機(jī)會想多賣上幾吊錢;那小商小販推著車，有的上面擺著針頭線腦、絨花絨繩，有的是粽子、白糖、大紅棗，高一聲低一聲地滿街叫賣。
巴羊阿不會叫賣，選了個僻靜地方站好，過往的男女們走到跟前，都被香荷包吸引得邁不開步。這個說，這荷包繡得可真俏麗，那個說，天上仙女的手也不見得能這么巧。一個個看得眼花繚亂，那手頭寬裕的一買就是幾個。九十九個荷包，一眨眼工夫就都賣出去了。
在這九十九個荷包中，有一個最大的最好看的，巴羊阿剛把它拿到街上，就被旗里的牛錄額真(八旗中的武官)看中了。此人名叫六十三。他一邊買荷包，一邊問：“巴羊阿，這個荷包是誰繡的，手藝這么絕妙，技術(shù)這么高超?”
巴羊阿不會說假話，雖然狐貍姑娘事先已有囑咐，他還是照實說了：“是我家人?！迸ｄ涱~真說：“我想再訂做幾個，能不能領(lǐng)我當(dāng)面去訂貨?”
牛錄額真哪里是訂貨，他是要目睹一下巧女本人的真面貌。他到巴羊阿家里，見這巧女臉蛋又嫩又白，就像正開的桃花;眼睛黑亮黑亮的，就像兩顆寶石;小嘴通紅，如同熟透了的櫻桃，那身上還放出一陣陣的香氣。他直呆呆地看對了眼兒，嘴里顛三倒四地胡言亂語了幾句，退出門檻，轉(zhuǎn)身就往回跑。
他上氣不接下氣地跑進(jìn)王爺府，往王爺跟前一跪，捧出了荷包。大人翻過來掉過去地看也看不夠，問：“這是什么人繡的?”
牛錄額真說：“閑散旗丁巴羊阿的妻子?！?/p>
大人又問：“長相如何?”
牛錄額真說：“天仙也無法相比?！?/p>
“啊!”王爺吃驚了。他正想要尋找心靈手巧、模樣漂亮的女子，這不是找到了嗎?他急忙說：“去，把她叫來，不來就給我搶來!”
自從牛錄額真跨進(jìn)巴羊阿家的門檻，狐貍姑娘就知道要有一場災(zāi)難了。她對巴羊阿說：“王爺要來選我進(jìn)府，咱倆就要分別了。”
巴羊阿抱著狐貍姑娘哭了起來，說：“我不能沒有你啊!”
狐貍姑娘說：“你趕快上山剝些黃檗樹皮回來，我用黃檗樹皮水擦洗全身，就洗得得了黃?！卑脱虬⑸仙讲蓙睃S檗樹皮，泡了一盆黃水，狐貍姑娘剛把全身擦洗完畢，王爺?shù)谋R就到了。狐貍姑娘走到大門口，說：“你們不用搶，也不用抓，備一頂轎，我跟你們?nèi)ゾ褪橇恕！?/p>
牛錄額真把狐貍姑娘抬到王爺府。狐貍姑娘大大方方走進(jìn)堂上，腿不跪，頭不低，面對王爺說：“六十三牛錄額真屬下巴羊阿之妻拜見王爺。”
那王爺本想見到一個天仙般的美女，哪曾想，睜開眼睛一看，見這女人臉黃似蠟。常言說，一俊遮百丑，豈不知一丑也能遮百浚狐貍姑娘那桃花般的臉蛋、黑亮黑亮的眼睛、櫻桃般的小嘴全不見了。王爺睜開的眼睛馬上又閉上了。
你以為老王爺眼睛一閉就沒事了嗎?他可沒那么善心。那些被抬進(jìn)府里沒被看中的，只要進(jìn)了他家大門，就不準(zhǔn)出去，留在身邊給他當(dāng)侍女丫鬟。
老王爺看了一眼狐貍姑娘，原來的興致早沒了，他吩咐一聲：“到廚房去燒水。”
兩邊家丁剛要上前把狐貍姑娘架走，狐貍姑娘說：“王爺，小民有幾句話稟告。小民在幾天前突然害了黃病，這病人人都知道，最易傳給別人。如留小民在府中，小民死活倒沒什么，危害了王爺?shù)挠耋w金身，豈不是小民的罪過!”
王爺聽說狐貍姑娘得了黃病，嚇得閉著的眼睛立時睜開了，手捂著鼻子，大聲喊：“帶出去，趕出府去!”
兩邊家丁正要動手，只見狐貍姑娘像來時一樣，大大方方地自己走出了王爺府。
王爺把手從鼻子上拿下來，指著跪在地上的牛錄額真，大吼一聲：“拉出去砍了!”
狐貍姑娘用計脫了身，回家和巴羊阿團(tuán)圓去了。
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狐貍的故事教案篇十九
有只獅子去世了，他活著的時候原是一國之主?，F(xiàn)在百獸群集來選一位新王，王冠從一個小盒里拿了出來，它原來是放在密室里由龍看守著。
大家都來試了試，但哪一個都不合適，有的頭大小，有的頭太大，有的長著角，更是戴不下。
猴子笑著，他也要來試一試。
大家也就都向他宣誓效忠。
只有狐貍對這次選舉感到很懊喪，但他卻把真情深深隱藏。
到他致簡短的頌詞的時候他對新君說：“陛下，我知道有一個藏寶的地方，我相信除了我誰也不會知道。
根據(jù)王國的法律，一切財富都屬于陛下?！?/p>
那新君對錢財貪得無厭，他怕人偷盜便親自出馬，誰知那是一個陷階，這樣他就跌了進(jìn)去。
于是狐貍以群獸的名義宣布：“你連照顧自己都不會，居然還想管理我們？”猴子被黜退了位，大家都一致認(rèn)為：很少有人適合戴這頂王冠。
狐貍的故事教案篇二十
跳蚤跳到狐貍身上，還來不及吸上一口血就被發(fā)現(xiàn)，狐貍一把抓住了它。
“嘿，你這小家伙，年紀(jì)不大就開始學(xué)壞，你難道不知道這種行為是損人利己的嗎？”狐貍擺出一付正人君子的模樣，振振有詞地教訓(xùn)起跳蚤來：“你不想想看，為了自已享受而喝別人的血，給他人帶來痛苦，這行為多不道德呀？再說了，活在世上就應(yīng)當(dāng)行善積德才是，怎么能如此胡非作為呢？雖然說你喝的血數(shù)量有限，也是不應(yīng)該的，這是墜落的開始，它會使你走向犯罪深淵。古人言，勿為惡小而為之……”
“這有錯嗎？我錯在那里了？”跳蚤打斷狐貍的話，為自已伸辯著：“這點點滴滴可都是向你學(xué)的呀?！?/p>
“你這是什么話，你真不知差恥！”狐貍幾乎氣昏了：“我什么時候有教過你干這種事，我什么時候跟你說過話——憑良心發(fā)誓，我可從來沒見過你呀！”
“可我卻常常在你身上呆過呀，”跳蚤理直氣壯地回答：“你雖然沒言傳我什么，可你卻不斷地對我進(jìn)行身教，你難道忘了，你多次在不知不覺中帶我去干你的老本行生意呀，你不是偷過雞盜過兔嗎？你不是還多次與你的狼友合作搶過羊嗎？難道這些都是光明正大的嗎？和你相比我自愧不如，但我也常常為你擔(dān)心呀，我只想吸你針眼大的一點血，你對我的譴責(zé)分量就如此之重，假如以后有人清算你的所作所為，你有沒有想到要用哪些詞匯才合適呢？”
“這……?！痹冗€滿口大道理教訓(xùn)別人的狐鋰一時語塞，它真想不出該用什么話來回答這只小小的跳蚤了。
所以正人必須先正已，這樣才有說服力。如果寬以待已用一套，嚴(yán)于律人又是另一套，那么，盡管他的說辭頭頭是道冠冕堂皇，也不會有人認(rèn)可他而照樣受鄙視。
狐貍的故事教案篇二十一
一只母狐貍生了六只小寶寶，小家伙們非常好動，活潑健康。
一天清早，母狐貍帶著小狐貍們出門散步，途中碰巧遇到了一只母獅子。
母獅子也剛生完寶寶，不過它只生了一個。
母狐貍看著自己身邊一群孩子，不由得意起來，說：“看，我有這么一大群活潑可愛的寶寶，作為媽媽，能有一大堆孩子是最幸福的事了?！?/p>
“是呀，多么健康活潑的寶寶?！蹦釜{平靜地回答著?！澳汶y道不覺得遺憾嗎?”母狐貍繼續(xù)說道，“你只生了一只，不覺得太少了嗎?”
母獅子連眼角都沒抬起來，說“謝謝你的關(guān)心，我雖然只有一個孩子，可它一生下來就是百獸之王，而你的孩子只是一群狐貍?！?/p>
寓意：貴重的價值在于質(zhì)，而不在量。
狐貍的故事教案篇二十二
狐貍老板又登上森林里的綠葉報了，動物們已經(jīng)數(shù)不清這是多少次了，總之能夠登上綠葉報的，那一定是非常了不起的人物。
動物們的話題都圍繞著這位了不起的狐貍老板，沒過多久，狐貍老板就回到了森林，一輛超豪華的車和幾個嚴(yán)肅的保鏢，想接近狐貍老板怕是難上加難，動物們都想知道狐貍老板發(fā)家致富的方法。
狐貍那副高傲的樣子可氣壞了獅子，身為森林之王怎么能夠讓狐貍的氣焰高過自己，獅子撲了出來，狐貍身邊的那幾個保鏢，幾下就被獅子打到了。
狐貍立刻顫抖著對獅子說：“大王，好久不見您依舊風(fēng)采不減當(dāng)年，還是那么威武。”
獅子看了一眼狐貍說：“真正的成功不是為了向別人炫耀自己的財富，而是能在擁有財富時還能做到謙虛做人，低調(diào)行事，對人和善，真正富有的是一個人的品格，如果這個人本身行為有問題，那么它即使是在富有也只不過是一個軀殼而已?！?/p>
狐貍羞愧的低著頭，動物們都對獅子大王的話表示敬佩。
狐貍的故事教案篇二十三
狐貍和矮羚羊搭伴去森林里找食物。
“我認(rèn)識一棵樹，上面有許多蜜。”狐貍說。
“這棵樹是你的嗎？”矮羚羊問?！笆俏腋赣H的。不過現(xiàn)在我把這份遺產(chǎn)繼承下來了?！薄昂茫≡蹅?nèi)フ夷强脴?！?/p>
狐貍和矮羚羊一起爬上樹去。它們帶著一捆干草，用火一點，便把蜜蜂全燒死了。它們大口吃起了香甜的蜂蜜。
實際上這棵樹并不是狐貍的。它的主人是強(qiáng)大的獅子。正當(dāng)狐貍和矮羚羊有滋有味地吃蜂蜜時，獅子剛好路過這兒。
“趕快下來！”獅子吼道，你們怎么膽敢吃我的蜜？”
這時狐貍對矮羚羊小聲耳語說，“我藏在沒燒完的于草里，你把它扔下去，邊扔邊喊獅子的名字；獅子怕火燒到自己，肯定會逃走的?！?/p>
矮羚羊膽戰(zhàn)心驚地點了點頭。當(dāng)樹上掉下來帶火的干草的時候，獅子果然嚇了一跳，不由自主地往旁邊閃去。狐貍趁此機(jī)會，一溜煙地逃進(jìn)了矮樹叢里。
“等會兒再跟你算賬！”獅子對著狐貍的背影罵了一句。
獅子把矮羚羊從樹上趕下來，幾口吞下肚去，便又去追狐貍。
獅子一連追了好幾天，最后來到了狐貍洞。但是洞中無狐貍。獅子決定在洞里等狐貍回來算賬。
其實，狐貍就在離洞不遠(yuǎn)的地方。它已經(jīng)跑了好多路，很想回家休息一下。但它不馬上進(jìn)洞，卻在洞口叫：
“你好？我親愛的家！我回來了?！?/p>
過了一會兒，它又叫第二遍：“你好？我親愛的家！怎么回事？以往我每次回來，你都熱情地歡迎我；可現(xiàn)在你卻一言不發(fā)。這是為什么？到底發(fā)生了什么事？”
洞里的獅子終于上當(dāng)了，應(yīng)道：“你好？你好？”
狐貍?cè)滩蛔〈笮ζ饋?，說：“你這獅子真夠傻的！誰見過家會講話？現(xiàn)在我知道你在洞里，就不會再進(jìn)去了，你白等了！”
獅子呼的一下子躥出洞。但這時，狐貍早逃得無影無蹤了。
狐貍也不知跑了多少路，直到跑得喉嚨里往外冒火才停住。那兒正好有一口水井，井架上有個滑輪，滑輪兩邊的繩子上，各拴著一只水桶。狐貍只想著喝水，沒有細(xì)看，就爬進(jìn)了一只水桶。這只水桶“唰”地一聲沉到了井底。井水清涼可口，狐貍喝了一個飽。但等到想上去時，狐貍傻了眼。
這時，過來了一只土狼。土狼看了看井里的狐貍，問道：
“你在井底干什么呀，狐貍兄弟？”
“這兒有一大塊奶油，我下來吃了一些，還剩下不少哩，可我實在吃不下去了。你為什么不下來把它吃光呢？”
上狼朝井底一看，果然見一個圓圓的、黃黃的東西浮在水面上。實際上，這是天上的月亮映在水里的，只是土狼沒看出來罷了。
“可我怎么下去?。俊币恍南氤阅逃偷纳侠菃?。
“你爬進(jìn)井架那邊的一只桶里就行了。”狐貍回答。
土狼相信了狐貍的話。因為它比狐貍重，所以，它的桶一沉下井底，狐貍的桶就被吊了上來。
狐貍趕快溜之大吉。至于土狼的死活，它才不管呢。
對于土狼來說，怎么上去倒成了大問題了。
過了一段時間，狐貍、獅子和土狼經(jīng)過調(diào)解重歸于好。它們?nèi)齻€一起去打獵。很快，它們便打到了一只羊。
“咱們?nèi)齻€分吃了吧！”土狼說，“我分羊身的后半截，獅子分前半截；內(nèi)臟和腿歸狐貍?！?/p>
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