小學(xué)教師研修工作計劃范文(22篇)

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小學(xué)教師研修工作計劃范文(22篇)
時間:2023-11-19 13:51:13     小編:HT書生

計劃需要我們有決心和毅力去執(zhí)行,只有我們堅持下去,才能取得好的效果。要制定可行的計劃,需要考慮到時間和資源的限制,并合理安排。通過總結(jié)計劃的結(jié)果,可以不斷提高計劃制定的準確性。

小學(xué)教師研修工作計劃篇一

校本研修是新課改以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式,它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實有效的作用,制定好計劃,以助各項工作的順利有序地開展。下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)教師20xx-20xx學(xué)年校本研修。

工作計劃。

的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

一、指導(dǎo)思想。

為全面落實《陜西省關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)〉的實施意見》、陜西省《關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》、《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》、《旬陽縣全面推進中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》等文件精神,落實“學(xué)生全面發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展,學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,以名師梯隊建設(shè)為抓手,以解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中存在問題為突破口,以提高教師綜合素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展為目標,立足教研,聚焦課堂,突出主題,進一步做好我校校本研修工作,促進教師專業(yè)成長,特制定本規(guī)劃。

二、目標任務(wù)。

1、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學(xué)分(其中校本50學(xué)分)研修任務(wù)。

2、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學(xué)敘事、教學(xué)設(shè)計案例、反思式教學(xué)案例、主題式教學(xué)案例、教研論文、小課題研究報告等;所有教師的專業(yè)水平、學(xué)科素養(yǎng)、教育科研能力有所提高。

3、通過校本研修,改變多年來教師被動研修的習(xí)慣,讓教師由被動研修者變成研究的主體,由教書匠逐步成為研究型教師,探索高效課堂教學(xué)模式,并在學(xué)校全面推廣應(yīng)用;所有教師教學(xué)技能有所提升;全校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升。

4、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎勵激勵機制,把我校建成具有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研修氛圍的學(xué)習(xí)型校園,提升學(xué)校品味,樹立學(xué)校新形象。

5、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式。

6、省市縣級教學(xué)能手不斷增加,形成省市縣校梯級骨干教師隊伍。打造市、縣有影響的強勢學(xué)科組,使骨干學(xué)科組和骨干教師成為開展校本研修的引領(lǐng)者和積極的實踐者。

7、初步建立校本研修資源信息庫。以學(xué)校網(wǎng)站為依托,整合校本研修教育資源,建立學(xué)校校本研修資源信息庫,廣泛開展網(wǎng)絡(luò)研修。

8、開發(fā)符合我校實際具有一定地特色的校本教材,充實和完善已開發(fā)的校本教材。

9、努力創(chuàng)建省級校本研修示范校。

三、具體措施。

(一)成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)指導(dǎo)小組、學(xué)分認定小組。

校長任三個小組組長。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員;專業(yè)指導(dǎo)小組成員有副校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、學(xué)科組長;學(xué)分認定小組成員有學(xué)校班子成員和學(xué)科組長。負責制定校本研修規(guī)劃、計劃,并組織實施,同時負責學(xué)校教師研修成果的審定,推薦上報,教師研修學(xué)時的登記審查等。

(二)建立學(xué)校教科室、學(xué)科組、年級備課組三級管理體系。

充分發(fā)揮教科室、學(xué)科組、年級備課組的作用,營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教學(xué)氛圍,使研究活動和教師常規(guī)教學(xué)活動相結(jié)合,讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。學(xué)校分學(xué)科成立學(xué)科教研組,每次研修活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人,每次活動有記錄,有實效。

1、建立教師發(fā)展性評價制度,以教師的自評、互評、學(xué)生及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式,促進多元化評價。

2、改進教師的考核評價制度,堅持并完善全員聘用。

合同。

制、崗位責任制,完善教師發(fā)展的評價指標體系,對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進行全面的考核,逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系,用評價來促進教師水平的整體提高。

3、對教科研工作突出的組織和個人進行獎勵,對各級獲獎的教科研成果學(xué)校進行獎勵,并首選錄入學(xué)校成果集編印成冊。

(四)制定教師發(fā)展規(guī)劃。

制定并落實教師個人發(fā)展規(guī)劃和教師個人校本計劃。目標明確,步驟清晰,措施到位,責任到人,保證此項工作有序開展,穩(wěn)步推進。

(五)開展研修活動。

1、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

通過自學(xué),撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高自身知識修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),教師明確每階段研修專題和研修方式,由反思研究到課例研究再到課題研究,有計劃有步驟地完成教育敘事、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思、小論文、課題研究報告的撰寫。加強信息技術(shù)培訓(xùn),培養(yǎng)教師分析、處理、整合各類信息的能力;提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能;完善教師整合信息的技術(shù),提高日常教育教學(xué)工作的成效;開展網(wǎng)絡(luò)知識普及,使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進行有效的教研與學(xué)習(xí)。

2、夯實常規(guī)研修活動。

落實教學(xué)研修常規(guī),教師每學(xué)年完成“八個一”:上一節(jié)研討課;一篇優(yōu)秀論文或教學(xué)反思;一篇課例點評;一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;一篇說課稿;一項基本功訓(xùn)練;參加一個小課題研究;骨干教師承擔一次專題講座。

3、培養(yǎng)學(xué)校骨干體系。

培養(yǎng)校本研修引領(lǐng)者,培養(yǎng)教育教學(xué)名師和骨干教師,積極開展專業(yè)引領(lǐng)活動,教學(xué)中的困難和問題有名師指導(dǎo),有引領(lǐng)者組織研討、實踐。把學(xué)習(xí)、研究、實踐整合為一體。

4、開展青藍共進活動。

繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”,由教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導(dǎo),進行“年級研討課”活動,即年級組確研究主題后教師集體備課、上課、研討,交流切磋,共同提高。

5、開展校際交流活動。

本著“優(yōu)勢互補、共建共贏”的目的,開展和省市示范校學(xué)習(xí)交流活動,以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指導(dǎo)交流活動。學(xué)習(xí)省市示范校學(xué)校管理、教研工作、教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗,同時,加強聯(lián)片教研工作,促進片區(qū)學(xué)校發(fā)展、教師成長。

6、開展各類競賽活動。

通過開展各類競賽,提高教師專業(yè)技能和水平,促進教師專業(yè)成長。

7、開展課題研究活動。

要求所有教師都要參與課題研究,學(xué)校主要申報國省級課題,學(xué)科組、年級組、個人申報市縣校級課題,實現(xiàn)人人有課題的目標。課題工作不僅要立項,還要實現(xiàn)按計劃結(jié)題。

8、開展校本課程研發(fā)活動。

在我校已有的三類課程的基礎(chǔ)上,進行充實完善,將教材完整進行編印,并按計劃進行落實。校報《期盼》定期編輯出版。在此基礎(chǔ)上,我校將結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。

9、利用校本研修資源庫為課程整合服務(wù)。

課件。

與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡(luò)課程。校園教學(xué)資源庫基本能夠進行方便、快捷的信息檢索;教師可以自行添加資源;資源種類齊全、科學(xué)。開展信息技術(shù)與課程整合活動,不斷提高教育信息資源的使用效益,充分地利用資源信息庫,發(fā)揮設(shè)備的最大潛力,實施高質(zhì)量和高效率的教育。

(六)建立教師專業(yè)檔案。

按照學(xué)分認定要求,教師每年申報的材料一人一盒,專檔存放。

(七)保障經(jīng)費投入。

學(xué)校將加大此項工作的經(jīng)費投入,保證年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)。結(jié)合教育教學(xué)需要,為教師購買學(xué)習(xí)資料,訂閱報刊;采用“走出去,請進來”的方法,選送教師外出參加學(xué)習(xí)進修,邀請專家學(xué)者來校講學(xué)指導(dǎo),幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,不斷更新知識。

四、實施步驟。

(一)啟動階段(20xx年3月)。

1、制定校本研修五年規(guī)劃、當年計劃,召開啟動會;

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組,分解任務(wù),落實職責;

3、教師個人制定研修計劃,建立教師專業(yè)檔案。

(二)實施階段(20xx年4月—20xx年12月)。

1、每年開展校本研修專題培訓(xùn)和學(xué)分認定;

2、按計劃完善校本研修任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想:

通過校本教研,促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標:

1、規(guī)范信息課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求:

以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好。

四、具體措施:

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,把個人的校本研修工作做好。

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小學(xué)教師研修工作計劃篇二

一、多讀對自己有用的書,進行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計劃精讀有關(guān)高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

二、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學(xué)研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學(xué)習(xí),多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實踐中提高自己的教學(xué)能力。

三、加強教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。

四、具體實施方案。

1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、善于思考,在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作,力爭做到。

反思昨天——在反思中揚長;。

審視今天——在審視中甄別;。

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

3、樂于動筆,提高教育科研水平。

面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的*和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。走進學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

一、端正學(xué)習(xí)觀念。

1、堅持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

二、根據(jù)繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃確定本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《有效研修》一書,應(yīng)做到以下幾面:

1、認真自學(xué)教材。

《有效研修》共分五個單元,每周必須完成一個單元的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中認真揣摩,研究教材,做到真正領(lǐng)會,理解,掌握研修的方法,并且做好自學(xué)筆記。

2、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動,并且在活動中,認真做好筆記,注意學(xué)習(xí)、反思、實踐相結(jié)合。

3、積極進取,多參加一些教研活動,努力提高自己的教科研能力。

4、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在教師個體、學(xué)校、培訓(xùn)教研機構(gòu)的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)中,使研修活動從控制走向解放,從統(tǒng)一規(guī)范的集體研修走向教師的自主研修,自主選擇。

5、自覺和同伴組成研修小組,在校本研修活動中,認真承擔自己的責任,不斷反思,同伴互助,引領(lǐng)專業(yè),提升質(zhì)量。

6、在學(xué)習(xí)《有效研修》的過程中,要與實踐相結(jié)合,要不斷的反思,并且寫出學(xué)習(xí)心得或體會。

總之,我一定按計劃認真學(xué)習(xí)《有效研修》,成為終身學(xué)習(xí)的.先行者,不斷更新教育教學(xué)觀念,更新學(xué)習(xí)觀念;認真反思,提高教育研修能力,我將帶著自己的*和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。走進學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗,使自身素養(yǎng)不斷提升,做一名合格的教師。

一、指導(dǎo)思想。

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個人研修。

二、研修要求。

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進取,超越自我。

2.加強理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認真學(xué)習(xí)新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.注重經(jīng)驗積累。

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標。

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習(xí)作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學(xué)段習(xí)作目標要求。

2、鉆研教材。

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。

3、課堂教學(xué)。

設(shè)計一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課,上一節(jié)作文研討課,可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。

4、案例分析。

對習(xí)作課堂教學(xué)進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計,以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗。

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文,要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6、研修總結(jié)。

在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7、參與論壇。

必須具有參與意識,每星期至少在論壇回帖一次,每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,無條件參與小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流。

小學(xué)教師研修工作計劃篇三

1、進一步研讀《語文課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材,走進新教材,把握教材的特點。

3、結(jié)合學(xué)情,探索語文教學(xué)的有效途徑,提高語文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。

4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運用多媒體教學(xué),以突出重點,突破難點。

(1)專題培訓(xùn)。

交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)。

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價標準等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進行互相學(xué)習(xí)和交流。

(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動。

1、認真參加每周一次的教研活動,做好學(xué)習(xí)筆記,與專家、學(xué)者、其他教師主動交流。

2、參加教師讀書活動。補充新知識,改變理念,開拓眼界,并做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

(二)進行自主研究。

1、在研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標準》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。

2、要掌握每一單元的教學(xué)重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。

3、在傳授知識的同時,更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

4、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平。

(三)進行自我剖析。

1、堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。

2、每節(jié)課后認真完成反思。

3、積極與組內(nèi)老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)。

1、教育教學(xué)課題研究活動。

2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓(xùn)。

4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像。

小學(xué)教師研修工作計劃篇四

以課程標準為指針,以提高教師教育科研能力和教師自主專業(yè)發(fā)展水平為前提,以促進學(xué)生全面發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育為終極目標,有效地開展我校教研組校本培訓(xùn)活動。

二、制定背景。

1、在全面、深入實施基礎(chǔ)教育新課程改革、推進素質(zhì)教育之際,新課程的理念還沒有完全有效地轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,教師教得累,學(xué)生學(xué)得苦,高效益的課堂仍舊沒有建立。

2、今年的8月27、28兩日的理論學(xué)習(xí),提高了我的思想認識,尤其聽了佟檸老師的講座,深深感到有效教學(xué)是解決上述問題的符合教學(xué)規(guī)律,有效果、有效率、有效益的教學(xué)方法之一,因此本學(xué)年的校本培訓(xùn)將在繼續(xù)進行課程標準學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,尤其是對新近更改的的內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行有效教學(xué)的相應(yīng)培訓(xùn)。

3、名優(yōu)工程骨干教師數(shù)學(xué)小組的課題方案:具有針對性、實用性、可操作性。在實驗階段,對我的教學(xué)有了極大的提高和指導(dǎo),我個人認為,這個方案的有效實施和認真實驗,就是有效的教學(xué)。

三、培訓(xùn)目標。

1、通過校本培訓(xùn),加深對課程標準的理解,并與教學(xué)實踐有效結(jié)合。

2、探索并實踐有效教學(xué)的路徑——有效設(shè)計教學(xué)目標;學(xué)生充分發(fā)展的學(xué)習(xí)方式的有效性;課堂觀察;反思性教學(xué)等。

3、通過培訓(xùn),改變教師的工作狀態(tài),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),建立和諧師生關(guān)系,

4、教師在實踐、培訓(xùn)、教研、觀察、反思的良性循環(huán)中,不斷提升教育科研能力,提高教師自主專業(yè)水平發(fā)展。

5、以理論指導(dǎo)實踐,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生發(fā)展。

四、培訓(xùn)內(nèi)容。

1、結(jié)合《有效教學(xué)經(jīng)典案例評析》和佟檸主任的《探索有效教學(xué)的技術(shù)路徑——教學(xué)目標敘寫與課堂觀察》講座內(nèi)容,對教研組進行培訓(xùn),明確有效教學(xué)的路徑的五種途徑。

2、組織并落實每周一次的集體備課,肩負起教研組長和備課組長的職責,每三周一個集體備課重點,寫出書面材料,總結(jié)備課經(jīng)驗,定期檢查,提升教學(xué)水平。

3、在教研組內(nèi)開展讀書沙龍活動,必讀《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》或《有效教學(xué)經(jīng)典案例評析》。選讀“名優(yōu)工程”的其他書籍。

4、通過集體備課,培養(yǎng)青年教師,發(fā)揚全組智慧,推薦學(xué)年組觀摩課與全校交流。總結(jié)經(jīng)驗撰寫論文,撰寫“一賽五評材料”,向上推薦。

5、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),并整合數(shù)學(xué)教學(xué),充分發(fā)揮多媒體課的優(yōu)勢,創(chuàng)造教學(xué)情境,提高課堂教學(xué)的有效性。

6、鞏固數(shù)學(xué)組“拓展式課堂教學(xué)的實驗與研究”成果(20xx年已通過市里驗收),爭取申報高級科研課題。

五、培訓(xùn)形式。

1、讀書活動:教師選定必讀書籍學(xué)習(xí),記讀書筆記,準備讀書沙龍。

2、專題講座:組織學(xué)習(xí)佟檸主任的《探索有效教學(xué)的技術(shù)路徑——教學(xué)目標敘寫與課堂觀察》講座和《有效教學(xué)》一書,加強理論指導(dǎo),用理論指導(dǎo)實踐。

3、集體備課:利用每周教研活動時間開展集體備課,探討有效教學(xué)實踐中的得失,吸取有益的經(jīng)驗,共同解決存在的問題,促進全組教學(xué)水平的提高。

4、教學(xué)觀摩:利用觀摩課進行課堂教學(xué)研究,開展好聽評課活動,提高教師聽評課能力。

5、經(jīng)驗交流:撰寫經(jīng)驗材料和“一賽五評材料”。

五、校本培訓(xùn)小組組織機構(gòu)。

組長:

組員:

六、校本教研考核方法。

1、能夠及時參加理論學(xué)習(xí)及考試,每次加2分,否者不得分。

3、能承擔觀摩課并寫出相應(yīng)文字材料加3分。

4、撰寫經(jīng)驗材料和“一賽五評”材料者可參與市新秀能手評比資格。

5、總評分數(shù)加入教師年終總評分,與評優(yōu)和獎勵工資掛鉤。

小學(xué)教師研修工作計劃篇五

俗話說:“活到老,學(xué)到老”,由此可見,終身學(xué)習(xí)的思想自古來有之。在信息技術(shù)飛速發(fā)展、適應(yīng)更新率不斷加速的今天,教師原有的知識結(jié)構(gòu)與儲量,已遠遠不能滿足于新課程教育教學(xué)的需要。因此,做為一名人類靈魂的工程師,就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,并積極地投入到學(xué)習(xí)中去,做一名學(xué)習(xí)型研究型的教師。為了更好地提高自己的專業(yè)理論與技能,特制定如下個人研修計劃:

1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。

2、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。

3、綜合提高自身素質(zhì)。

4、豐富自己的思想政治素養(yǎng)。

5、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。

6、提高自己的政治教學(xué)教研能力。

本次個人研修,我將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容,以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。同時,學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長,由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修。要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻身教育,為人民服務(wù),讓人民滿意;愛學(xué)生,就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己,就是要做到以“學(xué)為人師,行為示范”為準則,增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修,更新教育教學(xué)理念,通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,進行自學(xué),認真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。并使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

3、教育教學(xué)能力研修。以教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,通用基本xxx科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,使自己掌握扎實的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識,熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的`基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)多媒體課件制作,提高自己運用和處理信息的能力。

5、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,做到教學(xué)即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學(xué)中,教育敘事中,提升總結(jié)中。

1、進一步加強政治思想觀念。加強政治理論學(xué)習(xí),利用政治學(xué)習(xí)等時機,深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)規(guī)范》,經(jīng)常向師德先進的教師請教,對照先進教師找差距,從而不斷提高自身的師德水平。

2、處處嚴格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學(xué)生的表率,儀表端莊,舉止大方,禮貌待人,為人師表,不穿奇裝異服。

3、認真聽講,做好筆記,多聯(lián)系實際,流諸筆端;。

4、認真按照培訓(xùn)進行自學(xué),通過多種途徑和形式(如:坊主引領(lǐng)、同伴互助、自主學(xué)習(xí))接受學(xué)時培訓(xùn),使自身師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到顯著提高,不斷適應(yīng)實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要。

5、積極參加上級學(xué)校及教師進修學(xué)校的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本年度網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)要做到目標明確、重點突出、保證時間。

6、堅持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合,集中研修與分散研修相結(jié)合,短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合,傳統(tǒng)培訓(xùn)與現(xiàn)代遠程培訓(xùn)相結(jié)合等模式,不斷提高網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)的針對性和實效性.

7、保證學(xué)時,利用晚上79點的時間集中學(xué)習(xí)。縱身學(xué)習(xí)不斷提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的xx教師。

小學(xué)教師研修工作計劃篇六

為全面貫徹學(xué)校、教導(dǎo)處的工作意見,認真學(xué)習(xí)先進的教育思想,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,深入有效地開展教研活動,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緊緊抓住“發(fā)展、提高、統(tǒng)籌、服務(wù)”四大要素,根據(jù)我校教育工作要求與目標,積極開拓教育教學(xué)創(chuàng)新,深化教育改革,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),提高教育質(zhì)量,全面實施素質(zhì)教育,推動我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作上新臺階。

二、主要工作目標。

1、提高教學(xué)質(zhì)量為中心,全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教育的總體水平。

2、加強教科研意識,有目的地、有計劃地開展教研活動。

3、教科研一體化,積極推進課程改革,加強課堂教學(xué)研究,進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索,努力提高課堂教學(xué)效益,全面提高學(xué)生的綜合的素質(zhì)。

4、加強師資隊伍建設(shè),使青年教師嶄露頭角。

三、工作要點。

1、提高教師素質(zhì),采取“傳幫帶”的方法,加速對青年教師的素質(zhì)培養(yǎng),不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課,十年內(nèi)新教師上好教學(xué)匯報課。

2、定期舉行教研組活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使每位數(shù)學(xué)教師逐步建立各自具有特色的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

3、切實抓好教學(xué)檢查、質(zhì)量分析等教學(xué)工作環(huán)節(jié)。繼續(xù)實施隨堂聽課制度。

勵志。

網(wǎng)、qqzf、cn/,加強教學(xué)研究,提高教學(xué)效率。嚴格按照計劃活動,積極開展集體備課、聽課、評課活動,努力提高課堂教學(xué)的效率。要講實效,不搞花架子,做到時間、地點、人員和內(nèi)容四落實。

4、規(guī)范教學(xué)行為。布置的作業(yè),要符合學(xué)生的生理心理特點;符合學(xué)生的實際水平;符合學(xué)生的興趣;符合培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)要求,特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5、開展《新課程標準》的學(xué)習(xí),把握其精神,按照課程標準實施教學(xué),并不斷接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè),認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。

6、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神,規(guī)范辦學(xué)行為,切實減輕學(xué)生負擔,認真落實五認真、教學(xué)常規(guī),向課堂40分鐘要質(zhì)量,認真?zhèn)湔n,逐步提倡書面化備課,繼續(xù)加強教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)。

7、加強對各班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,積極改革和完善考試制度,期中期末對各班的教學(xué)情況進行抽測,實行教改分離制度,并認真分析記錄,努力提高數(shù)學(xué)整體水平。

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小學(xué)教師研修工作計劃篇七

通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

1、積極學(xué)習(xí)。

珍惜這次培訓(xùn)提升機會,認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天中午安排20分鐘,晚上安排具半小時上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

2、聆聽請教。

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

3、反思總結(jié)。

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用能力。

4、學(xué)以致用。

爭取通過學(xué)習(xí),利用技術(shù)支持,改進教學(xué)方式,有效實施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,有效地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

希望自己通過網(wǎng)絡(luò)本次培訓(xùn)平臺能夠提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,彌補自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)學(xué)們喜歡上課,熱愛學(xué)習(xí),讓同事們互相促進,提高自己的教育效率。現(xiàn)就評價結(jié)果和專家的建議,結(jié)合自己的實際,制定這個研修計劃。

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教室教育方面,我的技術(shù)素養(yǎng)還不錯。熟練操作多媒體設(shè)備等,了解與教育相關(guān)的通用軟件和學(xué)科軟件的功能和特點,熟練應(yīng)用,可以通過多種方法獲得數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法。在計劃和準備方面,我們?nèi)匀豢梢哉业嚼眯畔⒓夹g(shù)解決教學(xué)問題的合適點。在組織和管理方面,使每個學(xué)生平等接觸技術(shù)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,鼓勵學(xué)生參與教育過程,提高技術(shù)素養(yǎng),發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但是,在評價和診斷方面有嚴重的不足,如果沒有好好學(xué)習(xí)評價的標準,在診斷方面就會感到無法著手。在學(xué)習(xí)和發(fā)展方面,積極運用信息技術(shù)促進自我反省和發(fā)展意識,掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,提高信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。

應(yīng)用信息技術(shù)改變學(xué)習(xí)方式:技術(shù)素養(yǎng)也不錯。也許是因為自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的理解和使用,這幾年的教育改革也改變了觀念。計劃和準備、組織和管理、評價和診斷是嚴重的問題,在發(fā)展目標中列出。在學(xué)習(xí)和發(fā)展方面,還是可以有效地參加信息技術(shù)支持下的校本培訓(xùn),實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中相對落后。無論是設(shè)備還是整體觀念。教育任務(wù)也很重。

發(fā)展目標:

2、應(yīng)用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力,計劃和準備、組織和管理、評價和診斷三個方面都很受歡迎計劃和準備這個評價列出了6點,組織和管理有5點,評價和診斷有4點,我一個一個地理解,一個地學(xué)習(xí),使它們?nèi)跁炌?,達到優(yōu)秀。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師的專業(yè)發(fā)展能力,本人通過這次訓(xùn)練,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和實踐教育中的各種資源,努力在專業(yè)水平上大幅度提高。

如果說在實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn),那么最大的困難可能就是時間問題。但是,時間是海綿里的水,如果想擠的話,總是有的!

1、學(xué)習(xí)必修和選修共17門課程,認真觀看視頻,學(xué)習(xí)文字內(nèi)容,累計學(xué)習(xí)時間達到20小時以上。

2、積極參與bbs討論,積極參與話題討論和交流,與其他老師學(xué)習(xí)提高。

3、加入學(xué)科所屬研討會,參與研討會內(nèi)話題討論,積極發(fā)言,認真關(guān)注他人發(fā)表的內(nèi)容。

4、經(jīng)過充分后,完成培訓(xùn)作業(yè)1;在教學(xué)實踐中選擇小課題切入,錄制、制作微視頻,完成培訓(xùn)作業(yè)2。

實現(xiàn)發(fā)展目標的具體方法和措施:現(xiàn)在珍惜這次訓(xùn)練的機會,認真聽專家們的視頻和講座,做筆記和交流,把學(xué)到的理論結(jié)合實際教育應(yīng)用于教室。在生活中多閱讀相關(guān)的信息技術(shù)書籍,多花時間鍛煉各種教育軟件,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

最后給自己一個好祝福:走上新的臺階!

有幸參加了20xx年信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,我制定了一套研修方案。

通過學(xué)習(xí),更新自己的教學(xué)理念,培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力,提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,拓展視野。

1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,提高自己對信息技術(shù)教育的了解。

2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。

4、通過培訓(xùn),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。每天按時學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀律,認真做好學(xué)習(xí)筆記,及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。

2、通過理論聯(lián)系實際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質(zhì)量。

3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強學(xué)員之間的互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。

更新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。

自從教以來,我一直堅持認真學(xué)習(xí)、鉆研信息技術(shù)教學(xué)方法,逐漸從一個利用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術(shù)教學(xué)的年輕教師,收獲頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此,我要借助教師信息技術(shù)應(yīng)用能力2、0提升培訓(xùn)的東風(fēng),好好珍惜提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)機會,彌補自己課堂教學(xué)中的不足,讓更多的學(xué)生熱愛英語,學(xué)好英語。為此,本人結(jié)合自身實際情況,制定如下個人研修計劃。

(一)總體目標。

認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,結(jié)合英語學(xué)科的專業(yè)特點,積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(二)具體目標。

1、組建青沃學(xué)團,帶領(lǐng)一部分老師通過對希沃白板5(en5)的學(xué)習(xí),能在下學(xué)期開學(xué),有一批老師能夠熟練的用en5上課。

2、通過本期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),認真學(xué)完預(yù)設(shè)課程(通識部分與中學(xué)英語學(xué)科)、坊主推課里的英語學(xué)科相關(guān)內(nèi)容,并最終能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

3、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。

4、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(一)提高專業(yè)水平。

1、學(xué)習(xí)新的教育理論,在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當前的教改動態(tài),這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2、提高專業(yè)素質(zhì),在汲納中充實自我。認真學(xué)習(xí)不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。

3、提高師德水平。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,不斷提高修養(yǎng),努力成為一個師德高尚的教師。

(二)認真參加培訓(xùn)。

1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、抓住暑期時間多參加希沃學(xué)苑提供的教師成長杏壇計劃,多聽多學(xué)多實操,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

(三)勤于反思,完善自我。

學(xué)會思考教育問題和信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的相關(guān)問題,把先進的教育理念內(nèi)化為個人的行為,從反思中總結(jié)經(jīng)驗,提升教學(xué)研究水平。教學(xué)結(jié)束后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的與信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)問題和有價值的東西趕快記下來,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

(四)利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),實現(xiàn)高效課堂。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載優(yōu)秀期刊提升自己的專業(yè)知識。

培訓(xùn)結(jié)束后,能夠熟練使用word、excel、ppt等辦公軟件,學(xué)會其它與英語相關(guān)的軟件,學(xué)會希沃剪輯師、camtasiastudio(cs)、蜜蜂剪輯、會聲會影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過程中,能夠具備應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)效率的意識,學(xué)會利用圖片、視頻等設(shè)計出有以下特點的新式課堂:“情境創(chuàng)設(shè)、知識點可視化、學(xué)練結(jié)合、課后作業(yè)”幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點。

“冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合的優(yōu)秀教師任重道遠,但我相信,通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研,在不久的將來,定能實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的巧妙結(jié)合,實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

我覺得我有一定的信息技術(shù)能力,但只是一些基本的,沒有專業(yè)的知識,對信息的獲取、處理、應(yīng)用方面還有很多方面的欠缺,信息技術(shù)在優(yōu)化課堂和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)知識內(nèi)容很差。參加這次培訓(xùn),一定要好好利用這個平臺,期望自己在利用信息技術(shù)能力方面較大的收獲。

逆江坪中學(xué)是一所典型的農(nóng)村學(xué)校,配套硬件硬件設(shè)施缺乏,信息環(huán)境的營造不夠,信息化資源庫嚴重缺乏,在平時教學(xué)中較少有的多樣化運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化。

信息技術(shù)提升工程2、0培訓(xùn)團隊工作坊。

側(cè)重學(xué)習(xí)交互電子白板的操作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、多媒體圖像素材加工與處理的基礎(chǔ)知識和運用,把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)上,提高自己課堂教學(xué)能力,掌握先進的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標準為抓手,通過課堂改革,轉(zhuǎn)變教育觀念,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時通過學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)知識,科學(xué)化的管理學(xué)生的基本情況,對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行科學(xué)的分析。從而促進自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展,同時根據(jù)學(xué)生的具體情況讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,促進學(xué)生全面發(fā)展,使教學(xué)相長。

1、完成培訓(xùn)課程計劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求,及時登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座,參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動,按照要求完成作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點,掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作,并能熟練應(yīng)用到教學(xué)和管理中,既減輕教師學(xué)生的負擔,又提升自己的能力。

3、學(xué)習(xí)word和excel、ppt以及多媒體素材加工,把學(xué)到的知識和技術(shù)運用到備課、課堂教學(xué)和編寫課堂練習(xí)中,利用技術(shù)支持,改進教學(xué)方式,使課堂氣氛更活躍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析等知識,并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運用,讓自己的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式,徹底改變自己的教學(xué)方法,適應(yīng)現(xiàn)代人才的培養(yǎng),提高學(xué)生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力。

1、理解信息技術(shù)對改進課堂教學(xué)的作用,具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。

2、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,熟練操作常用設(shè)備。

3、了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點,并能熟練應(yīng)用。

4、通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

5、具備信息道德與信息安全意識,能夠以身示范。

小學(xué)教師研修工作計劃篇八

繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學(xué)校,打造智慧教師,培養(yǎng)合格學(xué)生,建設(shè)高效課堂”為總目標,以“開展有效的`合作學(xué)習(xí)”為教研活動主題,以促進學(xué)校和教師的發(fā)展為目的,以“提高我校辦學(xué)水平”為目標,以“在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點,結(jié)合我校教育教學(xué)實際,努力抓好校本研修工作。

(1)集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個學(xué)段,每周由備課組長組織集體備課交流,以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程,結(jié)合教育教學(xué)實際備出實用的、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

(2)課堂教學(xué)形式。

繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結(jié)提升”為課堂教學(xué)主要流程,進行教學(xué)預(yù)設(shè),教師也可以有自己實用的個性化教學(xué)流程。

在認真?zhèn)浜谜n的前提下,以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課,向同學(xué)科的全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報課。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題,進行備課、上課、聽課、評課等教研活動。

繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度,以老帶新,以強帶弱,師傅要做示范課,徒弟進行階段性學(xué)習(xí)后,向大家做匯報課。

(3)校本培訓(xùn)形式。自我研修、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。教師按六個一的要求進行自我研修,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校定期組織校本培訓(xùn),同時還鼓勵教師外出培訓(xùn),努力為教師外出培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報,并作觀摩課,發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。

(4)課題研究形式。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實際確立實用有效的教育科研課題,解決教學(xué)中的實際問題。

(5)網(wǎng)絡(luò)研修形式。為了適應(yīng)教學(xué)需要,有效利用班班通,設(shè)專人為教師進行網(wǎng)研輔導(dǎo),每個教研組設(shè)一名信息管理員,學(xué)校先培訓(xùn)信息管理員,信息管理員再培訓(xùn)教師,分層落實。學(xué)校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導(dǎo)小組,各負其責。

1.學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)校校本研修三年規(guī)劃和本學(xué)年度校本研修計劃,并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù)。

2.依據(jù)學(xué)校研修活動主題,結(jié)合教育教學(xué)實際,以及自己上一學(xué)年確立的研修主題,制定個人校本研修計劃。

3.研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責,監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實。

4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員,要經(jīng)常指導(dǎo)本年組的研修工作,并與組長定期溝通、交流,不斷改進教學(xué)行為,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

小學(xué)教師研修工作計劃篇九

為一步進提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力。特制定我校校本培訓(xùn)實施方案。

一、指導(dǎo)思想。

校本培訓(xùn)工作以鄧理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點,以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標與培訓(xùn)原則。

1、培訓(xùn)目標。

通過開展校本培訓(xùn),促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)原則。

校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是:(1)針對性原則:以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點,多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn),有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。(2)實效性原則:避免形式主義與空洞說教,緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際,以“問題”為中心,著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。(3)系統(tǒng)性原則:以學(xué)校整體發(fā)展為本,注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,以達到提高教師隊伍的整體水平。(4)自主性原則:學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理,教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。(5)開放性原則:注重校際間的合作與交流,校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合,在校內(nèi)實行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合,教師之間互幫互助,尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),依托現(xiàn)代信息技術(shù),實行開放的校本培訓(xùn)方式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標,把師德教育放在首位,提高教師教育創(chuàng)新能力,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

1、師德培訓(xùn)。

以活動為載體,對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。

以教研組為單位,不斷探索研訓(xùn)一體化,開展教學(xué)研究活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)。

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培訓(xùn)。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,學(xué)校要樹立教研科研意識,把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),不斷提高教學(xué)能力,提高教育科研的專業(yè)技能水平。

四、培訓(xùn)形式。

1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,組織教師認真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動,學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。2、專題講座:結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,針對學(xué)校共性“問題”,聘請專家學(xué)者,開設(shè)專題講座。3、小組研討:以教研組為單位,定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。4、教學(xué)觀摩:學(xué)校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,形成制度。5、參觀考察:組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流,傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念,外出考察學(xué)習(xí),取長補短。6、專項培訓(xùn):根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),集中進行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,與研研室合作,重點培養(yǎng),研修提高,培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。

五、保障措施。

1、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,依托校內(nèi)教科研機構(gòu),確定專人,具體組織實施校本培訓(xùn)工作。認真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃,要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐,緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心,探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式,為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制。

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃,確定培訓(xùn)內(nèi)容,采取多種形式組織實施。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與反思,要建立健全激勵機制,將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

3、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費。

學(xué)校積極采取措施,保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入。教師外出培訓(xùn),應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用;要積極改善辦學(xué)條件,配備教學(xué)設(shè)施,逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

小學(xué)教師研修工作計劃篇十

為全面落實《陜西省關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)〉的實施意見》、陜西省《關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》、《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》、《旬陽縣全面推進中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》等文件精神,落實“學(xué)生全面發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展,學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,以名師梯隊建設(shè)為抓手,以解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中存在問題為突破口,以提高教師綜合素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展為目標,立足教研,聚焦課堂,突出主題,進一步做好我校校本研修工作,促進教師專業(yè)成長,特制定本規(guī)劃。

二、目標任務(wù)。

1、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學(xué)分(其中校本50學(xué)分)研修任務(wù)。

2、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學(xué)敘事、教學(xué)設(shè)計案例、反思式教學(xué)案例、主題式教學(xué)案例、教研論文、小課題研究報告等;所有教師的專業(yè)水平、學(xué)科素養(yǎng)、教育科研能力有所提高。

3、通過校本研修,改變多年來教師被動研修的習(xí)慣,讓教師由被動研修者變成研究的主體,由教書匠逐步成為研究型教師,探索高效課堂教學(xué)模式,并在學(xué)校全面推廣應(yīng)用;所有教師教學(xué)技能有所提升;全校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升。

4、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎勵激勵機制,把我校建成具有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研修氛圍的學(xué)習(xí)型校園,提升學(xué)校品味,樹立學(xué)校新形象。

5、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式。

6、省市縣級教學(xué)能手不斷增加,形成省市縣校梯級骨干教師隊伍。打造市、縣有影響的強勢學(xué)科組,使骨干學(xué)科組和骨干教師成為開展校本研修的引領(lǐng)者和積極的實踐者。

7、初步建立校本研修資源信息庫。以學(xué)校網(wǎng)站為依托,整合校本研修教育資源,建立學(xué)校校本研修資源信息庫,廣泛開展網(wǎng)絡(luò)研修。

8、開發(fā)符合我校實際具有一定地特色的校本教材,充實和完善已開發(fā)的校本教材。

9、努力創(chuàng)建省級校本研修示范校。

三、具體措施。

(一)成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)指導(dǎo)小組、學(xué)分認定小組。

校長任三個小組組長。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員;專業(yè)指導(dǎo)小組成員有副校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、學(xué)科組長;學(xué)分認定小組成員有學(xué)校班子成員和學(xué)科組長。負責制定校本研修規(guī)劃、計劃,并組織實施,同時負責學(xué)校教師研修成果的審定,推薦上報,教師研修學(xué)時的登記審查等。

(二)建立學(xué)校教科室、學(xué)科組、年級備課組三級管理體系。

充分發(fā)揮教科室、學(xué)科組、年級備課組的作用,營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教學(xué)氛圍,使研究活動和教師常規(guī)教學(xué)活動相結(jié)合,讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。學(xué)校分學(xué)科成立學(xué)科教研組,每次研修活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人,每次活動有記錄,有實效。

1、建立教師發(fā)展性評價制度,以教師的自評、互評、學(xué)生及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式,促進多元化評價。

2、改進教師的考核評價制度,堅持并完善全員聘用合同制、崗位責任制,完善教師發(fā)展的評價指標體系,對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進行全面的考核,逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系,用評價來促進教師水平的整體提高。

3、對教科研工作突出的組織和個人進行獎勵,對各級獲獎的教科研成果學(xué)校進行獎勵,并首選錄入學(xué)校成果集編印成冊。

(四)制定教師發(fā)展規(guī)劃。

制定并落實教師個人發(fā)展規(guī)劃和教師個人校本計劃。目標明確,步驟清晰,措施到位,責任到人,保證此項工作有序開展,穩(wěn)步推進。

(五)開展研修活動。

1、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

通過自學(xué),撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高自身知識修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),教師明確每階段研修專題和研修方式,由反思研究到課例研究再到課題研究,有計劃有步驟地完成教育敘事、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思、小論文、課題研究報告的撰寫。加強信息技術(shù)培訓(xùn),培養(yǎng)教師分析、處理、整合各類信息的能力;提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能;完善教師整合信息的技術(shù),提高日常教育教學(xué)工作的成效;開展網(wǎng)絡(luò)知識普及,使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進行有效的教研與學(xué)習(xí)。

2、夯實常規(guī)研修活動。

落實教學(xué)研修常規(guī),教師每學(xué)年完成“八個一”:上一節(jié)研討課;一篇優(yōu)秀論文或教學(xué)反思;一篇課例點評;一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;一篇說課稿;一項基本功訓(xùn)練;參加一個小課題研究;骨干教師承擔一次專題講座。

3、培養(yǎng)學(xué)校骨干體系。

培養(yǎng)校本研修引領(lǐng)者,培養(yǎng)教育教學(xué)名師和骨干教師,積極開展專業(yè)引領(lǐng)活動,教學(xué)中的困難和問題有名師指導(dǎo),有引領(lǐng)者組織研討、實踐。把學(xué)習(xí)、研究、實踐整合為一體。

4、開展青藍共進活動。

繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”,由教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導(dǎo),進行“年級研討課”活動,即年級組確研究主題后教師集體備課、上課、研討,交流切磋,共同提高。

5、開展校際交流活動。

本著“優(yōu)勢互補、共建共贏”的目的,開展和省市示范校學(xué)習(xí)交流活動,以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指導(dǎo)交流活動。學(xué)習(xí)省市示范校學(xué)校管理、教研工作、教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗,同時,加強聯(lián)片教研工作,促進片區(qū)學(xué)校發(fā)展、教師成長。

6、開展各類競賽活動。

通過開展各類競賽,提高教師專業(yè)技能和水平,促進教師專業(yè)成長。

7、開展課題研究活動。

要求所有教師都要參與課題研究,學(xué)校主要申報國省級課題,學(xué)科組、年級組、個人申報市縣校級課題,實現(xiàn)人人有課題的目標。課題工作不僅要立項,還要實現(xiàn)按計劃結(jié)題。

8、開展校本課程研發(fā)活動。

在我校已有的三類課程的基礎(chǔ)上,進行充實完善,將教材完整進行編印,并按計劃進行落實。校報《期盼》定期編輯出版。在此基礎(chǔ)上,我校將結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。

9、利用校本研修資源庫為課程整合服務(wù)。

建立適合我校教育教學(xué)實際需要的資源庫,初步搭建起教學(xué)資源庫分類:媒體素材、試題庫、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡(luò)課程。校園教學(xué)資源庫基本能夠進行方便、快捷的信息檢索;教師可以自行添加資源;資源種類齊全、科學(xué)。開展信息技術(shù)與課程整合活動,不斷提高教育信息資源的使用效益,充分地利用資源信息庫,發(fā)揮設(shè)備的最大潛力,實施高質(zhì)量和高效率的教育。

(六)建立教師專業(yè)檔案。

按照學(xué)分認定要求,教師每年申報的材料一人一盒,專檔存放。

(七)保障經(jīng)費投入。

學(xué)校將加大此項工作的經(jīng)費投入,保證年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)。結(jié)合教育教學(xué)需要,為教師購買學(xué)習(xí)資料,訂閱報刊;采用“走出去,請進來”的方法,選送教師外出參加學(xué)習(xí)進修,邀請專家學(xué)者來校講學(xué)指導(dǎo),幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,不斷更新知識。

四、實施步驟。

(一)啟動階段(20xx年3月)。

1、制定校本研修五年規(guī)劃、當年計劃,召開啟動會;

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組,分解任務(wù),落實職責;

3、教師個人制定研修計劃,建立教師專業(yè)檔案。

(二)實施階段(20xx年4月—20xx年12月)。

1、每年開展校本研修專題培訓(xùn)和學(xué)分認定;

2、按計劃完善校本研修任務(wù)。

小學(xué)教師研修工作計劃篇十一

以《我校教師校本》為指導(dǎo),為了切實加強課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,推進“卓越課堂”,加強本人及全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認知和研究案例。

以“卓越課堂”為學(xué)科研修主題,以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作、大學(xué)區(qū)聯(lián)動”為主平臺,聚焦課堂,走進課堂。

“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求,堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進,突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,建立師生學(xué)習(xí)共同體,彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化,最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段,形成最優(yōu)化的課堂形態(tài),全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。“卓越課堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí)”;學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,即學(xué)生由等待被動學(xué)習(xí)走向主動勤奮學(xué)習(xí),逐步學(xué)會自主合作探究學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)能力、評價能力、管理能力與日俱增。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。

xx年3月—xx年12月。

個人學(xué)習(xí)、個人參與、學(xué)科組集體研討.

1、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動,主動承擔學(xué)校組織的卓越課堂的研究課、示范課.在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗.每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

2、“卓越課堂”強調(diào)以學(xué)為中心:以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教;培養(yǎng)學(xué)生當堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動展學(xué)、互動評學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。在教和學(xué)的方式上,提倡建立“師生學(xué)習(xí)共同體”,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓師生積極參與、交流互動、共同學(xué)習(xí),實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用,使“卓越課堂”制度化.構(gòu)建“卓越課堂”教研工作制度.按“三定三有”(即定時間、定內(nèi)容、定執(zhí)教者;有計劃、有記錄、有反思)的要求,有計劃、有組織、有目的地組織開展“卓越課堂”教學(xué)研究活動.在教研活動中,要改變線性聽課、評課的方式,引進交流探討機制,實施參與式評議。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,構(gòu)建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺.為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學(xué)研究的層面,及時交流教學(xué)、研究信息資源和指導(dǎo)教研活動,設(shè)立“卓越課堂”公共郵箱,“卓越課堂”教研活動的教案、素材、圖片、課件等都放進公共郵箱,以方便信息資源的共享.可以設(shè)立“卓越課堂”教師博客.教師利用自己的qq或博客,進行溝通、交流、傳遞信息.讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺成為教師教研、學(xué)習(xí)、交流的重要陣地。

5、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,使“卓越課堂”課題化.以課題研究引領(lǐng)“卓越課堂”教研活動的開展.課題研究是教科研的核心和龍頭,沒有課題引領(lǐng),校本教研難有質(zhì)的飛躍.在廣泛調(diào)查、分析、探討的基礎(chǔ)上,將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題,轉(zhuǎn)化為科研課題,采用集體或教師自由組合的形式,以先進的教育教學(xué)理論作指導(dǎo)和支撐,開展對問題的研究,在實踐的探索與總結(jié)中找到解決問題的途徑.這種來源于教研或合作行動的課題,投入小,周期短,對教師教學(xué)水平、教學(xué)方法和研究能力的提升有著巨大的作用。

6、以“提高課堂教學(xué)的有效性”(或“卓越課堂”)為主題,構(gòu)思并完成一篇相關(guān)論文或案例。

總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,把個人的校本研修工作做好。

小學(xué)教師研修工作計劃篇十二

我本次參加“國培計劃”,從培訓(xùn)開始,我就充分利用教學(xué)剩余時間,認真聽課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,認真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平?,F(xiàn)將我這階段學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下:

通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平有了顯著的提升。在培訓(xùn)過程當中,我收獲很大,學(xué)習(xí)了專家們的先進經(jīng)驗和理論知識,提高了自己的思想認識,認真學(xué)習(xí)典型課例,開闊了自己的視野,通過學(xué)習(xí),讓我從優(yōu)秀教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準,以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的個體差異,進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)的課例,,它從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握。這次學(xué)習(xí)我抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),因為我認為,保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。

總之,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我專業(yè)成長有著極其重要意義。在今后的教學(xué)工作中會給我極大的推動作用,我將認真領(lǐng)會,讓自己學(xué)有所學(xué),學(xué)有所得,學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,學(xué)有所成。

通過與參加培訓(xùn)老師的交流、網(wǎng)絡(luò)視頻、文本、課堂實錄的學(xué)習(xí),讓我真正感覺到作為一名科學(xué)教師的責任,今后一定要好好研讀教材,做好課程資源的研究,真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,體會探究的樂趣,與學(xué)生共成長。

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者,更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動??茖W(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是,面向全體學(xué)生參與課堂活動,就要認真設(shè)計和安排活動形式。要安排好實驗活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點,激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,各個踴躍發(fā)言。

一節(jié)好的科學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:

一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

二是:關(guān)注科學(xué),抓住科學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到科學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外,我認識到:一節(jié)好的科學(xué)課,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注科學(xué)方法,體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!

小學(xué)教師研修工作計劃篇十三

我有幸參加了201x年四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有短短四十天的時間,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(多媒體、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;如果現(xiàn)代教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認識到作為老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的'教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用,沒有更進一步去學(xué)習(xí),聽了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí),可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),直到完全鞏固,更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

2、通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)中,專家教授們都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。

1、此次遠程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊:教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多:一是教學(xué)中運用虛擬實驗工具的策略;二是學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;三是拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我感受到在真實的教學(xué)中,教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的過程。因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動創(chuàng)造條件,模擬活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間。

1、通過遠程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時,在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會,促進了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個過程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識,鞏固和升級了自己的知識庫,這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中,通過完成專家推薦的作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

3、培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動,發(fā)表文章和評論,指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4、這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進一步提高。

這次研修,使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進行教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書,一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬語,學(xué)生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實踐中根本無法運用,這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的時刻。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

小學(xué)教師研修工作計劃篇十四

本學(xué)年以《xx學(xué)校20xx年校本研修工作計劃》為引領(lǐng),結(jié)合學(xué)年教學(xué)教研工作,立足校本實際,以“課堂探究式教學(xué)高效性的研究”為載體開展活動,努力提高自身的專業(yè)化水平。

1、通過參加集體培訓(xùn)、個人研修,不斷提高科學(xué)課堂教學(xué)水平,著力打造高效課堂、精品課堂。

2、結(jié)合我校推進高效課堂教學(xué)實施的實際,不斷加強新教育教學(xué)理論、方法技術(shù)的學(xué)習(xí),優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升教育教學(xué)科研能力。

3、進一步研讀《小學(xué)科學(xué)課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。三、具體措施

(一)、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

多渠道的學(xué)習(xí)。在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;瀏覽重要的科學(xué)網(wǎng)頁,參與網(wǎng)絡(luò)研修班;參與重要的qq群討論和各種論壇活動,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長補短的目的;經(jīng)常閱讀《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。

(二)、善于思考,在實踐中探求、感悟。

時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

(1)及時認真地總結(jié)個人在教育教學(xué)中的得失,寫好每節(jié)課的教學(xué)反思。

(三)、借助團隊力量不斷進取。

作為研修團隊的一員,我將積極參加學(xué)校、教研組教研活動。虛心向各位教學(xué)能手學(xué)習(xí),力爭在本學(xué)年聽夠40節(jié)公開課,并及時評課、議課。每次學(xué)習(xí)活動后寫出心得,將團隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化,作為自己前進的航標燈。

(四)、研究課堂教學(xué)。

1、積極投身課堂教學(xué)改革中,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,注意多鉆研、勤思考,切實解決“教什么、學(xué)什么、怎么教、怎么學(xué)、教得怎么樣,學(xué)得怎么樣”的問題。并積極參加校內(nèi)外的教育科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。

2、積極進行研究課教學(xué),結(jié)合科學(xué)課堂探究式教學(xué)高效性的研究課題,增強課堂教學(xué)的魅力、活力、實力和親和力,形成學(xué)生樂學(xué)的教學(xué)特色。在實踐中、總結(jié)和反思中來提升自己的教學(xué)效能。

(五)、提升科研水平。

2、上好學(xué)期公開課,整理成實錄,反思,寫成案例。

3、結(jié)合教研組課題研究計劃,做好階段性研究小結(jié)。

以上是本人的研修計劃,希望自己能夠抓住這次學(xué)習(xí)的契機,在名師的指引下,教育理念得到更新,教學(xué)技能得到提升,專業(yè)化水平得到發(fā)展。

小學(xué)教師研修工作計劃篇十五

農(nóng)四師六十三團中學(xué)任彩琴我是一名小學(xué)六年級語文教師,工作已有十多年的時間,在這段時間里,我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們年輕教師很多機會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學(xué)經(jīng)驗,也取得了一些成績。但在教學(xué)經(jīng)驗上有很多的不足之處。在教學(xué)過程中需要不斷的自我探索。在教學(xué)上,我發(fā)現(xiàn)自己有很多的缺點和不足之處?,F(xiàn)總結(jié)如下:

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

1、提素質(zhì)。“教書者先強己,育人者先律己”,首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。

2、勤聽課。通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通等方式不斷吸取他人的經(jīng)驗來充實自己。

3、精備課。細心批改每一本作業(yè),并做到有教案,不遲到,不拖堂,不挖苦諷刺學(xué)生。多關(guān)注學(xué)困生,以多種形式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、促發(fā)展。促進個人專業(yè)發(fā)展,確立教育教學(xué)新理念。

(1)善于思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

(2)樂于動筆,提高教育科研水平。每星期抽出一定時間到圖書館,認真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著,嘗試進行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例1——2篇;積極撰寫教育教學(xué)論文,不斷提高論文質(zhì)量,力爭每學(xué)期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜志上發(fā)表。

5、用電教。充分利用先進的多媒體教學(xué)設(shè)施,完善課堂教學(xué)。

教育是一門大學(xué)問。工作中的成績只代表過去,我深知:只有逗號,沒有句號;只有更好,沒有最好。成為一名優(yōu)秀青年教師是我追求的目標,在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中,我將加倍刻苦,努力提升自己,在快樂中成長,在成長中快樂。

小學(xué)教師研修工作計劃篇十六

為了適應(yīng)時代的需求,不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),特制定個人研修計劃,具體內(nèi)容如下:

認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡,比照自身不足之處,多反思,多思考,多實踐,勇于探索,為人師表,嚴于律己,積極承擔學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù),以優(yōu)秀教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,不斷提高自己的科研能力,研讀學(xué)科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。

不斷提高自己的組織工作能力,認真履行自己的職責,加強和其他教師的交流與切磋,上好每一節(jié)課。

今年研修的預(yù)期目標及現(xiàn)狀:

1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)能力與經(jīng)驗,但是還需要進一步的充電。在這期間,我深深感覺到自身能力及學(xué)識上的欠缺,雖然能夠一邊工作,一邊堅持學(xué)習(xí),使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展,在這兩年來,我雖然積極探索,積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),但是自己也感到再不大充電,有可能被時代所淘汰。因此,非常有必要認真提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修。

2、對先進的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我的教育教學(xué)理論的教育觀念還不夠新穎,這和自己平時閱讀教育雜志,專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。

3、作為一名工作多年的一線老師,探究精神和探究能力還是不夠。因此,還必須有計劃地讓自己真正成為有教育能力和創(chuàng)新能力的教師,爭取成為優(yōu)秀的教師。

近期應(yīng)該完成研修計劃的具體措施如下:

1、研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本,并且寫好讀后感。

2、積極參加各級部門組織的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動,不斷提高自的教學(xué)水平。

3、認識參加組內(nèi)組織的各項活動,認真聽好課,認真講課,互相取長補短。

4、積極參加全校組織的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計。并一如既往地準時參加校內(nèi)外培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。

小學(xué)教師研修工作計劃篇十七

我經(jīng)過一年的研修,深深感到自己在教學(xué)的實踐活動中攢在著缺乏:教育理論知識不是那么豐富,教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠,我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個研究型的老師啊,帶著研究走向講臺,帶著教育的新理念走進學(xué)生的心靈,帶著所有的期待當好一名小學(xué)老師!為加強新形勢下師資隊伍建立,促進教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)年我校把校本培訓(xùn)工作的重點放在了提高廣闊教師理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)能力方面,催促全體教師積極探索,勇于實踐,使教師逐步由知識型向能力型轉(zhuǎn)化,經(jīng)歷型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實現(xiàn)這一目標,我?;舜髿饬Γ〉昧死硐氲某煽儭,F(xiàn)對一學(xué)年以的工作做如下總結(jié):

學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力,而教師教育教學(xué)水平的上下決定工作效率的上下。作為教育教學(xué)的行動指南,教師的教育觀念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

教誨處根據(jù)學(xué)校工作安排,定期組織教師開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。主要的形式有:觀看專家教育教學(xué)講座視頻資料,閱讀名家著作,邀請心理指導(dǎo)師校作講座等。這些集中性的學(xué)習(xí),拓寬了教師的專業(yè)研究視野,為教師的成長提供了積極的示范性作用。這些實效性很強的集中性學(xué)習(xí)、研討活動在教師中頗受歡迎。

學(xué)校教師校本培訓(xùn)要求:每個教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志,讀一至二本教育專著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動力。這些規(guī)定從改初的強制性要求,到目前逐步變成了教師的自覺行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭,不斷有收獲,因此每個教師都能利用各種時機加強個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)成長成了教師的自覺需要,尤其值得一提的是,我校數(shù)學(xué)組王素珍老師,從教近20年,堅持手寫,并用紅筆精心記錄反思,形成了12本珍貴的備本,這是她多年的心血與結(jié)晶。

教師的校本培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實踐。堂教學(xué)是校本教研的主陣地,是教師校本培訓(xùn)的主要基地。一年,學(xué)校依托堂教學(xué)實踐研究,開展教師的校本培訓(xùn),取得了明顯的成效。1教師集體備是教師校本教研的日常性工作。

為了放大教師的教學(xué)閃光點,(尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的.引領(lǐng)示范作用)讓教師在同伴互助中得到提高,今年學(xué)校繼續(xù)開展了同學(xué)段、同學(xué)科組的教師集體備活動。在備中,教師們圍繞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容暢所欲言,共同研究,執(zhí)教教師上完后再集體研討,提出改進意見與建議,這是教師之間的互相培訓(xùn)。2教師積極參加各級各類教學(xué)評比活動。

20xx年12月,我校王素珍老師被評為小學(xué)高級教師(原小中高),成了我校甚至是清江學(xué)區(qū)小學(xué)的歷史第一人。同月,我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團隊賽”活動,榮獲三等獎,陳李勇老師參加20xx年xx市“全員賽”優(yōu)質(zhì)評比獲一等獎,趙瑞強老師獲優(yōu)質(zhì)評比二等獎。在磨過程中,大家相互幫助,獻計獻策,查找資料,修改設(shè)計。在月26日,我校6位教師參加了清江學(xué)區(qū)的現(xiàn)場評比賽。參賽教師一致認為,在合作與研討中教師的教育教學(xué)能力得到了普遍的提高。

一學(xué)年,我校的教師校本培訓(xùn)工作取得了較好的成績,但我們不能滿足于現(xiàn)狀,要“百尺竿頭,更進一步”。應(yīng)從教師校本培訓(xùn)的形式到內(nèi)容進展創(chuàng)新,使之更切合我校的實際,力爭取得更大的成績。

我有幸參加了20xx年四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的開展,改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最根本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有短短四十天的時間,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在根本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的缺乏,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速開展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(多媒體、電腦等)對信息資源進展有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;如果現(xiàn)代教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認識到作為老師,首先要具備根本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的根本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的開展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應(yīng)用。2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太與缺乏。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進展簡單的應(yīng)用,沒有更進一步去學(xué)習(xí),聽了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進展自主學(xué)習(xí),可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),直到完全穩(wěn)固,更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫穿,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

2、通過這個平臺,與全國教育專家進展了一次“零間隔”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的間隔變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進展近間隔探討問題的時機。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論根底和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)歷和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進展論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的根底。

本次培訓(xùn)中,專家教授們都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。

1、此次遠程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊:教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多:一是教學(xué)中運用虛擬實驗工具的策略;二是學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;三是拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我感受到在真實的教學(xué)中,教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的過程。因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動創(chuàng)造條件,模擬活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間。

1、通過遠程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時,在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進展網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會,促進了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個過程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,我學(xué)到了一些原己也不是太清楚的知識,穩(wěn)固和升級了自己的知識庫,這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中,通過完成專家推薦的作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的缺乏,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

3、培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動,發(fā)表文章和評論,指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

4、這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進一步提高。

這次研修,使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)根本功,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學(xué)生開展為本”的教育思想,只有不斷進展教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書,一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬語,學(xué)生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實踐中根本無法運用,這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而無視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的時刻。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感表達是非常重要的。

總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

小學(xué)教師研修工作計劃篇十八

農(nóng)四師六十三團中學(xué) 任彩琴 我是一名小學(xué)六年級語文教師,工作已有十多年的時間,在這段時間里,我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們年輕教師很多機會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學(xué)經(jīng)驗,也取得了一些成績。但在教學(xué)經(jīng)驗上有很多的不足之處。在教學(xué)過程中需要不斷的自我探索。在教學(xué)上,我發(fā)現(xiàn)自己有很多的缺點和不足之處。現(xiàn)總結(jié)如下:

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

1、提素質(zhì)?!敖虝呦葟娂?,育人者先律己”,首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。

2、勤聽課。通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通等方式不斷吸取他人的經(jīng)驗來充實自己。

3、精備課。細心批改每一本作業(yè),并做到有教案,不遲到,不拖堂,不挖苦諷刺學(xué)生。多關(guān)注學(xué)困生,以多種形式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、促發(fā)展。促進個人專業(yè)發(fā)展,確立教育教學(xué)新理念。

(1)善于思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

(2)樂于動筆,提高教育科研水平。每星期抽出一定時間到圖書館,認真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著,嘗試進行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例1——2篇;積極撰寫教育教學(xué)論文,不斷提高論文質(zhì)量,力爭每學(xué)期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜志上發(fā)表。

5、用電教。充分利用先進的多媒體教學(xué)設(shè)施,完善課堂教學(xué)。

教育是一門大學(xué)問。工作中的.成績只代表過去,我深知:只有逗號,沒有句號;只有更好,沒有最好。成為一名優(yōu)秀青年教師是我追求的目標,在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中,我將加倍刻苦,努力提升自己,在快樂中成長,在成長中快樂。

小學(xué)教師研修工作計劃篇十九

我是一名小學(xué)思品課教師,為了提高自身素質(zhì),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,為此,我制定了個人研修計劃,內(nèi)容如下:

(一)研修目標。

2、更新教育觀念,不斷掌握現(xiàn)代教育思想,提升實施新課程的能力,不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識,提高學(xué)歷層次,進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu);進一步掌握教育科研理論和方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提高自身教育教學(xué)水平。

(二)具體任務(wù)。

個人研修任務(wù),內(nèi)容包括《若干建議——規(guī)范課堂教學(xué)和提高課堂效益》、《教育法律法規(guī)簡明讀本》。

1、認真參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),記好聽課筆記,完成各類作業(yè)。

2、結(jié)合集體培訓(xùn),強化個人學(xué)習(xí),并能結(jié)合自己的教學(xué)實際進行反思,提高。

(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、

情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

(三)加強教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。

1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、善于思考,在實踐中探求、感悟。

時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”希望明年的我能收獲一份沉甸甸的喜悅。

小學(xué)教師研修工作計劃篇二十

20xx年即將過去,新的一年就要來到,為了明確自己一年來所做的工作如何,我特意對照去年的方案一一查看,現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:。

在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)歷,虛心學(xué)習(xí),收集別人的好的教學(xué)經(jīng)歷,用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂于進取,積極總結(jié)和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學(xué)習(xí)感受等,積極聽課、參加評課,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,積極立足于個人校本研修,以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

通過校本研修培訓(xùn),外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué),表達了《新課標》指出,學(xué)生是教學(xué)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。根據(jù)校本研修的要求,聽課、評課是我的個人研修中最平常,最頻繁的一項工作。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏,借鑒別人的經(jīng)歷優(yōu)點用于自己的教學(xué),同時和同伴交流聽后感受,到達共同進步。

新課標教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,表達了以學(xué)生為本的理念,教學(xué)課堂是民主、和諧、自由,尊重個體開展的一個活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,我們才能在教學(xué)中成長起來。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)歷,效果好。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,把我每次平時上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,作為以后的教學(xué)經(jīng)歷的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否無視了學(xué)生的個性開展,有沒有表達“以人為本”的理念等。

“書籍是人類進步的.階梯”,也是我們老師成長的精神糧食,都市能明理、讀書能開闊視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,隨著時代的前進,教師應(yīng)當是自來水,這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí),就得充電,才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《致教師》、《教育就是喚醒》《數(shù)學(xué)課程標準(20xx年版)解讀》、讀了幾期《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué),還撰寫了心得體會,隨筆。

我覺得我的理論知識還是欠缺,有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺埥?、向同行學(xué)習(xí),才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。

小學(xué)教師研修工作計劃篇二十一

有人說,人生百態(tài);也有人說,人生是一本讀不盡的'書。但無論人生有多少種,又是如何的漫長,邁出人生的第一步,翻開人生的第一頁,都至關(guān)重要,作為一名教育工作者,我深深知道,自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。

1、善于讀書思考。

沒有理論的實踐只是自發(fā)的而非自覺的、是低效的而非高效的、是盲目的而非明確的,它絕不能適應(yīng)時代的要求。只有在實踐與理論之間架起橋梁,才能引領(lǐng)我們沿著正確的目標前進。為此,我要求自己一年中至少認真研讀教育教學(xué)專著2-3本,與此同時,經(jīng)常翻閱教育教學(xué)期刊,通過學(xué)習(xí),努力提升自身的理論素養(yǎng),為教科研奠定堅實的基礎(chǔ)。書不在于讀得多,而在于讀得實。

2、補充專業(yè)能量。

上好一節(jié)課不僅需要深入得鉆研教材,全面得了解學(xué)生還必須有厚實的專業(yè)知識素養(yǎng)。因此,我要多讀相關(guān)的書,豐富自己的專業(yè)素養(yǎng),使自己的課堂深受學(xué)生喜歡。

3、積極參與教研活動。

積極主動參與各項教研活動,通過交流和反思,汲取適合自己的教學(xué)方式,改善自身的不足之處。抓住機會,使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進一步的提高。

1、精研教材、精選教法,精心備課上課,集名家的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,積極主動地與同學(xué)科的老師一起探討最佳的教學(xué)方式。

3、為學(xué)生設(shè)計合理的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1、堅持課課反思。每節(jié)課執(zhí)教后寫下即時的隨筆與感想,一方面可以積累一手的教學(xué)經(jīng)驗材料,另一方面也為后續(xù)的對比研究提供很好的素材。

2、堅持案例反思。針對典型案例進行主題式反思,可以是聽課中的精彩案例,也可以是執(zhí)教中的成功片段,還可以是自身及同行的失敗課例分析。

3、堅持總結(jié)提升。每學(xué)期撰寫專題論文一篇,把論文的研究與課堂觀察結(jié)合。

我愿意不斷進步著!

小學(xué)教師研修工作計劃篇二十二

本學(xué)期,我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心,以課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)為基本點,認真貫徹落實“三新一德”精神和中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計劃”。做到降低重心,夯實基礎(chǔ),向管理要質(zhì)量,向過程要效益,時時認真,事事認真。進一步更新教學(xué)理念,加強教育教學(xué)研究和教學(xué)常規(guī)管理,切實提高教師的業(yè)務(wù)水平,使我校的教學(xué)質(zhì)量得到進一步的提高。

1、實施素質(zhì)教育,提高育人質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展。

2、堅持師資培訓(xùn),提升教師專業(yè)素質(zhì),在上級教育部門組織的各項教學(xué)比賽中爭創(chuàng)佳績。

3、深化課程改革,扎實有效地開展研修活動,爭創(chuàng)涪城區(qū)先進教研組。

4、繼續(xù)認真貫徹落實《涪城區(qū)中、小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理條例》和《西山路小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則》,切實提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,爭創(chuàng)涪城區(qū)教學(xué)常規(guī)管理先進單位。

隨著新課程的推進,新奇、興奮感減弱,因挑戰(zhàn)而生困惑,因習(xí)以為常而生厭倦。事實上,課程改革沒有現(xiàn)成路可走,只有不斷學(xué)習(xí),提高認識,更新觀念,正確全面的理解課改精神,才能堅定信心,勇于創(chuàng)新,避免穿新鞋走老路,保持參與激情。因此我們必須加強學(xué)習(xí),認識要再提高,理念要再提升,充分認識深化課程改革的必要性,進一步增強推進課程改革的責任感和使命感。教導(dǎo)處將進一步組織教師學(xué)習(xí)《新課程標準》,熟悉和掌握課程改革的目標與任務(wù)、重點與要求。各教研組要組織教師對課程標準進行“溫故知新”,充分領(lǐng)會其中蘊含的先進教育理念。開齊、開足課程,保證學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。

為建立有利與實施素質(zhì)教育的正常次序,推動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,促進這些工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化,保證大面積提高教育教學(xué)的質(zhì)量,區(qū)教委制定并頒布了《涪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理條理》,學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理即要做到務(wù)實,又要做到創(chuàng)新,這是今后一段時間我們教學(xué)常規(guī)管理的基本要求和工作重點。

1、用教學(xué)“六認真”的要求規(guī)范教學(xué)行為。要求每一個教師根據(jù)區(qū)教委制訂的《涪城區(qū)中、小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理條例》和《西山路小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則》的規(guī)定,自覺做到精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,悉心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,細心批改每一次作業(yè),真心評價每一個學(xué)生,精心研究一個課題。備課時要做到根據(jù)《課程標準》、教材和學(xué)生實際編制教學(xué)目標,教學(xué)過程的設(shè)計有創(chuàng)意,能體現(xiàn)新的教育理念,教學(xué)方法運用巧妙、靈活,能從學(xué)生的實際出發(fā),制定符合本學(xué)科特點的教學(xué)方案;能科學(xué)熟練地調(diào)控教學(xué)過程、進行教學(xué)評價。關(guān)注過程,注重實效,向每一堂課要質(zhì)量。

2、加強“六認真”檢查力度。本學(xué)期將加強“六認真”檢查力度,成立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管小組,領(lǐng)導(dǎo)分別蹲點到年級,負責對該年級的教學(xué)常規(guī)工作進行督促、檢查和考核。做到月月考核,逗硬獎懲。本期將對備課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)進行三次檢查(期初、期中、期末),舉行兩次作業(yè)展覽。特別要加強對備課、課堂教學(xué)的監(jiān)管,充分關(guān)注教師的課前準備和課后反思等環(huán)節(jié)。在充分肯定和重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)前提下,借鑒探究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,進行深入改革和創(chuàng)新,還基礎(chǔ)教育以本來的科學(xué)面目,保證學(xué)生素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量的全面提高。繼續(xù)貫徹“減負精神”,嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅持按照教委規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科作業(yè)總量為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級書面家庭作業(yè)不超過1小時。作業(yè)形式要講求多樣化,體現(xiàn)靈活性,有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。教師是教學(xué)工作的主體,也是教學(xué)管理的主體。在教學(xué)上承認學(xué)生生理、心理、認知、基礎(chǔ)四方面因素的個性差異,分層教學(xué),愛護后進,鼓勵先進,分類推進,實現(xiàn)目標的共性與個性的統(tǒng)一,使各類學(xué)生均獲得不同程度的成功。要建立融洽的師生關(guān)系,教學(xué)氣氛要民主和諧,尊重學(xué)生人格,教師講課要談吐幽雅、通俗、生動,并恰當運用表情與手勢,使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到充分發(fā)揮,在整節(jié)課中師生都處于民主和諧的積極狀態(tài)。教師選擇的教學(xué)方法應(yīng)該做到:符合教學(xué)目標、任務(wù)的要求,符合教材的特點和學(xué)生的實際;有利于學(xué)生的全面發(fā)展;有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、自學(xué)能力及創(chuàng)造能力和實踐操作能力等各種能力;善于運用教學(xué)評價的激勵功能,激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

3、在課堂教學(xué)研究方面著重落實“三制”,做到“三必須”。一是集體備課制,必須務(wù)實高效。堅持在個人備課的基礎(chǔ)上加強集體研究,作好“四度”調(diào)整,以充分體現(xiàn)教師風(fēng)格和創(chuàng)造性。二是年級一課制,必須人人參與。每個年級確定一個主題,主備人第一次備好課后必須將教案在年級內(nèi)討論通過,作好互動式研討記錄,再在全校上課,全體教師參加聽課。三是聽課評課制,必須保質(zhì)保量。35歲以下的教師每期聽課不少于25節(jié),其他教師每期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。聽課后,認真參與評課,寫好實踐后的反思。加強隨堂聽課,對部分青年教師進行“跟蹤聽課”。

4、抓好起始班和畢業(yè)班工作。根據(jù)一年級學(xué)生的特點,認真抓好組織教學(xué)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)的一項重點工作,本期將進一步加強管理、指導(dǎo)、制定目標、完善措施,加大對畢業(yè)班的考核和監(jiān)管,重點抓數(shù)學(xué)、英語兩個薄弱學(xué)科。學(xué)校摸清家底,加強對差生進行輔導(dǎo)。

每個教研組都要根據(jù)教研室的安排布署以及學(xué)校具體情況安排好切實可行的教研活動,并按時開展教研活動,教研活動的內(nèi)容要突出新課程標準的目標要求,新課程教學(xué)理念。本期重點進行課例分析,集體備課,重難點可都要做到先研后上。每次研修活動都要用心組織、科學(xué)調(diào)控,內(nèi)容要符合實際,真正解決實際問題,不同程度地提高參與教師的課程實施水平和教育教學(xué)研究能力。

課堂教學(xué)改革的根本目的是為了學(xué)生的發(fā)展,改革要從教師為學(xué)生“掌握”而教,走向?qū)W生為“發(fā)展”而學(xué),為“創(chuàng)新”而學(xué),從有利于學(xué)生能力,特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有利于課堂教學(xué)效率提高的角度,深化對教學(xué)環(huán)節(jié)、方法、過程和手段等改革研究。堅持教育科研為“教育教學(xué)服務(wù)”宗旨,進一步實施教育科研“全導(dǎo)性工程”、“先導(dǎo)性工程”。各教研組要根據(jù)學(xué)??傉n題,確定一個研究課題,備課組可以申報一項子課題,并圍繞課題,認真研討,做到人人有課題,個個上好課題研討課,是我校教育科研真正上一個新臺階。

1、教師是學(xué)校的第一資本,提高教師群體素質(zhì)是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,為了貫徹落實《中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)三大計劃》,本學(xué)期將進一步加強教師基本技能的訓(xùn)練。重視青年教師的培養(yǎng)和考核,通過多種途徑促使他們迅速成長,促進教師自覺終身學(xué)習(xí);建立、健全科學(xué)的教師工作評價方案,開展“五個一“活動,即每學(xué)期讀一本以上教育專著,上一節(jié)一上課改研討課,參加一個以上小課題研究,寫一份以上的經(jīng)驗文章,交一份以上典型案例的反思報告。努力促進教師專業(yè)化水平的提高,形成全新的教育智慧。

2、做好新教師的在崗培訓(xùn)工作,學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會,提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。結(jié)合校本研修做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作,創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù),讓他們挑擔子,使他們在工作中得到鍛煉,提高能力。學(xué)校的老教師以及有經(jīng)驗的老師分別要帶好一個年青教師,經(jīng)常性地開展聽課、評課活動,青年教師上公開課的效果直接與指導(dǎo)教師掛鉤,具體作了指導(dǎo)的教師在年度考核的輔導(dǎo)方面才能得分。

3、組織教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研修活動。要求全體教師每期上a61網(wǎng)站50次,上學(xué)校校園網(wǎng)站10次。35歲以下的教師在網(wǎng)上至少要發(fā)表高質(zhì)量的原創(chuàng)文章3篇,其他教師至少要發(fā)表高質(zhì)量的原創(chuàng)文章1篇。

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