總結(jié)是對(duì)過去的一種回顧，也是對(duì)未來的一種規(guī)劃。做好總結(jié)需要有相應(yīng)的數(shù)據(jù)和事實(shí)作為依據(jù)，避免主觀感覺和主觀臆斷?？偨Y(jié)范文可以為我們提供新的思維和視角，激發(fā)我們對(duì)總結(jié)的興趣和熱情。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇一
突然地，就是想寫點(diǎn)什么。
依舊認(rèn)為自己離成長還很遠(yuǎn)。
在我還沒有來得及看清楚青春的容貌的時(shí)候，花開的16歲就已在悄無聲息聲中凋敗?；仡櫸业母叨?，好像只剩下一些支離破碎的斷簡殘篇。消逝的時(shí)光像列車一般從我身邊呼嘯而過，只留下凜冽的空氣在那里瑟瑟發(fā)抖。曾經(jīng)很喜歡偏執(zhí)著腦袋，對(duì)著窗外的柳樹發(fā)呆。那樣明晃晃的綠像是要在陽光下跳動(dòng)起來，但我卻仍如死水停滯，不帶一點(diǎn)生氣，而這也就像我對(duì)待老師的諄諄教導(dǎo)一般。曾經(jīng)很喜歡爬在課桌上睡覺，認(rèn)為閉上眼睛就可以把整個(gè)嘈雜的教室和高摞起的課本統(tǒng)統(tǒng)鎖在外面。只留下自己在黑暗的世界里安靜的沉淪，不帶任何感情也不帶任何面具。曾經(jīng)很喜歡在晚上塞上耳機(jī)，讓音樂浸透住我的每一個(gè)神經(jīng)，還有靜謐的小路和幽邃的夜空，嶙峋的枯木和繁盛的花園，可以陪伴著一路延伸到家的盡頭。曾經(jīng)很向往背著畫夾到處去寫生，以為那些明艷的色彩，那些突兀的線條，就足以勾勒出我的整個(gè)生命。但是注定的，美術(shù)只能成為我萎靡中的一次喘息。曾經(jīng)約定過要一起離開這里，到外面去學(xué)畫，用著怎樣憧憬的口氣，想著怎樣美好的畫面。但最終我還是揮起了手，對(duì)畫友們說了再見，只留下零落的祝福隨著他們遠(yuǎn)去的方向飄散，飄散。
而這些都已化為了曾經(jīng)。
日子依舊是波瀾不驚的緩緩流過。說不出心里到底是一種淡定還是一種無奈。我乘著時(shí)間的船終于到達(dá)了高三的岸，卻發(fā)現(xiàn)這岸只是大海的一邊。我還要背好行囊，揚(yáng)起風(fēng)帆。擺動(dòng)雙槳向著海的另一邊劃去。但我不知道在彼岸等著我的是什么?；蛟S在大多數(shù)人眼力，那兒會(huì)是天堂。因?yàn)樗麄兿Ｍ?。而我的呢？我所要奔赴的目的地?huì)是什么樣子的呢？更廣闊的天空，還是滿是荊棘的荒原？我不確定也不知道。那么我想現(xiàn)在我該能做的就是跨越這片海，以此去探尋那未知的世界。
自己真的成長了。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇二
“我哪里說非要你管我了？我不就是不想要妹妹嘛，我也沒說什么呀，你干嘛發(fā)那么大的火？”我急急地沖入臥室重重地把門摔上，心中被委屈充斥著，母親在客廳的沙發(fā)上坐著一言不發(fā)。一切一切都從她說要為我生小妹妹或小弟弟那天開始。
“你懷孕了？你都多大年紀(jì)了還要生孩子？你還真是積極響應(yīng)國家政策??！我都八年級(jí)了，等到那個(gè)孩子出生我就九年級(jí)了，九年級(jí)是多么重要的一年你清楚嘛，你怎么從來都不為我著想啊？”當(dāng)我聽到母親懷孕的消息時(shí)，我的腦子里全部都是自己的利益受到怎樣怎樣的侵犯，對(duì)她肚子里的胎兒沒有任何情感。我甚至有些懼怕那個(gè)胎兒，母親會(huì)不會(huì)因?yàn)樗还懿粣畚伊?？我的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)因?yàn)槟莻€(gè)胎兒出生后而一落千丈呢？盡管我清楚這都是不可能的。
直到那日，我對(duì)那個(gè)孩子的不滿才全部發(fā)泄出來。母親帶我去買水果，以往她不會(huì)買太多太貴的水果，可那次卻買了很多。
“果然，有了小的，大的的生活質(zhì)量也他提高了不少啊！”母親正在付費(fèi)，我酸溜溜地冒出聲來?！斑@也是給你買的啊，你也吃啊?！彼圃诎参课业?。“誰信啊？”我把大水果袋一提就走了。母親在我身旁緩緩行著。回家后，我同她一起看電視，看著母親對(duì)那個(gè)在肚子里未成型的孩子又是關(guān)心又是呵護(hù)的，和我的話題也時(shí)時(shí)刻刻離不開那個(gè)孩子。我瞬間不爽極了，對(duì)那個(gè)孩子惡語相向幾句。誰知母親也惱了，和我爭(zhēng)辯起來，后來我離開客廳，留下母親一人。
我在臥室的書桌前靜靜地坐著，望著窗外的夜景，細(xì)想自己從母親懷孕后的種種心理與做法，竟一個(gè)個(gè)是那樣令我自身憎惡，這真的是我嗎？我為什么那樣排斥自己的兄弟姐妹呢？有一個(gè)妹妹或弟弟難道一點(diǎn)好處都沒有嘛？答案是有的。她能為我?guī)須g樂與自己從未體驗(yàn)過的責(zé)任感。
那夜過后，我似乎想通了許多一直令自己困惑不解的問題。我對(duì)母親肚中那個(gè)時(shí)不時(shí)會(huì)亂動(dòng)的小寶貝有了不一樣的感覺。
九月，當(dāng)微微涼風(fēng)吹向我的家鄉(xiāng)，我的妹妹降世了。當(dāng)我看著那個(gè)小不點(diǎn)，心中的異樣越來越明顯，原來我是姐姐了，原來從今往后，我也有我可以保護(hù)的人了。
看她歡笑，盼她長大，歲月溫柔靜好。原來，從今以后，我的成長路上有多一人陪伴。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇三
在時(shí)間滴滴答答的的腳步中，我邁過了人生的第二個(gè)十年。二十歲，是一個(gè)很迷茫的年齡。剛剛走出校門，剛剛步入社會(huì)，懵懵懂懂，跌跌撞撞的走過了半個(gè)年頭?；仡^看看自己走過的路，不由得感慨，時(shí)間真是最奇妙的東西，當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，成為大人是一個(gè)遙遠(yuǎn)美麗的夢(mèng)。而當(dāng)我真的成為一個(gè)大人的時(shí)候，我卻羨慕孩子們的無憂無慮。半年的時(shí)間說長不長，才一百多天。但說短也不短，因?yàn)檫@半年里，很多東西都變得不一樣了。我選了一個(gè)我從沒想過的職業(yè)——幼師。去了一個(gè)我從沒想去的地方——定安。雖然這些選擇和我最初的初衷相違背，但，我不后悔我的選擇。孩子們可愛的笑臉、稚拙的動(dòng)作、趣味的童言童語是我每一天的動(dòng)力。
但是，在工作中，我也經(jīng)常會(huì)碰到令我束手無策的事。例如，孩子們不聽指揮時(shí)。和家長溝通時(shí)。課堂上孩子不配合時(shí)！這時(shí)我就會(huì)很迷惑，為什么搭班老師做起來是那么的輕松，為何我做起來就是那么的困難呢？我嘗試著模仿，但同樣的話，從搭班老師的口中說出來效果很好。但從我口中說出來就是沒有那個(gè)效果。同樣的活動(dòng)，在搭班老師的帶領(lǐng)下，孩子們井然有序。在我的帶領(lǐng)下，孩子們吵吵鬧鬧。我嘗試著創(chuàng)新，但效果也不怎么好。還真的讓人有點(diǎn)沮喪！后來，園長和王老師讓我們多看書，特別是和幼兒教育有關(guān)的書籍。是啊，我怎么忘記了，書籍是最方便的教師。于是，去網(wǎng)上選了幾本自我感覺不錯(cuò)的幼兒教育書籍。
可是，買回來后我突然發(fā)現(xiàn)，大量閱讀“速食文學(xué)”的我，已經(jīng)很難靜得下心去閱讀、品味、思考那些文化書籍。我不由得一陣惆悵，從什么時(shí)候起，我對(duì)“速食文學(xué)”如此著迷，哪怕看了開頭就能猜得到結(jié)局，我還是自得其樂。而那些真正有用的書籍，我卻囫圇吞棗，食不知味。于是，我決定，這個(gè)假期，我就做一件事，并做好一件事。那就是，靜下心來閱讀、品味一本幼兒教育書籍。但是，從那本開始呢！經(jīng)過一番選擇，我選了《成長在路上》。
《成長在路上》共七章，從角色轉(zhuǎn)化如何做，面對(duì)幼兒、家長、同事的問題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評(píng)課的技巧，如何寫計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照物?？赐赀@本書，感覺很多以前不知道該怎么做的事情好像抓到了一絲絲頭緒。像怎么樣如何和不同情況的孩子交流。
如做事慢的孩子。班上總有幾個(gè)孩子總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒有?，F(xiàn)在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應(yīng)該多多理解和體諒。有的孩子是習(xí)慣讓大人幫，我應(yīng)該幫助他提高動(dòng)手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時(shí)注意，隨時(shí)提醒。有的孩子是怕做不好老師批評(píng)，我應(yīng)該適時(shí)地給以幫助和鼓勵(lì)。
如“偷”東西的孩子。班里時(shí)不時(shí)會(huì)有孩子過來告狀“誰誰誰拿了誰誰誰的.東西”。每到那時(shí)候我就有點(diǎn)不知怎么辦好，要嚴(yán)厲的批評(píng)嗎？可是孩子還小，有的時(shí)候?qū)σ恍┦虑檫€分不清對(duì)錯(cuò)。不批評(píng)嗎，養(yǎng)成了習(xí)慣更不好?，F(xiàn)在我明白了，孩子將隨手玩的或地上撿的玩具無意間放進(jìn)自己的衣袋里，這是自然難免的，他并不是故意的。這時(shí)我只要讓他知道不是自己的東西沒有經(jīng)過別人的允許不要拿，并及時(shí)送回來就可以了。如果發(fā)現(xiàn)常常有這種情況那就該和家長配合，增強(qiáng)幼兒對(duì)物品歸屬感的認(rèn)識(shí)，明白未經(jīng)他人同意不能將其物品占為其有。
還有怎么樣和不同的家長交流，如家長不合理的要求。班里面有不少隔代家長，老人帶孩子總是比較寵愛，有的時(shí)候還有些不合理的要求。像是要求老師一定讓他的孩子坐在前面。做操完孩子們自己背著書包排隊(duì)回教室時(shí)，說孩子書包重，請(qǐng)老師幫忙拿。每當(dāng)我碰到這些情況時(shí)，明明知道這是不合理的要求，但我就是不知道怎么辦好?，F(xiàn)在我懂了，我應(yīng)該理解很多家長并不是專門研究幼兒的，養(yǎng)育和教育孩子時(shí)都是從自己的意愿出發(fā)。有時(shí)候他們提出的不合理要求往往是因?yàn)樗麄儾欢?，不知道，而不是誠心為難老師。我只要和家長解釋清楚這些做法對(duì)孩子的不良影響后，家長也就很容易接受了。
不過書中的來的終究是理念，理念還是需要是實(shí)踐的。真希望早點(diǎn)開學(xué)，讓我好好實(shí)踐一番。這本書不光給了我許多頭緒，其中很多段話，也讓我深深地反思起自己。
第一段：雖然說角色轉(zhuǎn)換了，從學(xué)生成為一名光榮的教師，但心理和行為上還是潛意識(shí)地把自己當(dāng)學(xué)生，愿意別人告訴自己該干什么，應(yīng)該怎么干。愿意別人出主意，自己去做。有種依賴，有點(diǎn)不自信，甚至于如果班上另一位老師不在，自己帶班都覺得不踏實(shí)。是啊，剛開學(xué)的頭幾個(gè)月，我就是這樣子，不知道做什么好，總希望我的主班老師告訴我該做什么，該怎么做！自己卻不會(huì)思考該做什么、為什么要這么做。直到后幾個(gè)月才有所好轉(zhuǎn)。書里面也提了四個(gè)建議，每一個(gè)建議的開頭兩個(gè)字就是“主動(dòng)”。而這兩個(gè)字也是我所缺乏的?？磥恚蚁朐琰c(diǎn)做到獨(dú)當(dāng)一面，首先我就得學(xué)會(huì)“主動(dòng)”。
第二段：也許你心中還有十個(gè)、二十個(gè)甚至更多的問題需要解答。但是，你知道嗎？最好的答案需要你自己去獲取，本書只是引領(lǐng)你走好第一步。也許你還會(huì)碰到許多關(guān)于孩子、家長，還有同事的問題，希望你記住，無論是誰，他們都不會(huì)因你而改變，只有不斷地反思自己，調(diào)整自己的教育行為，才能找到解決問題的最好辦法。是啊，我總喜歡問為什么？為什么？但我卻很少去思考為什么?？偸窍Ｍ麆e人給我答案，給我一個(gè)通用的套用的模式，但我忘了，別人不一定和我有一樣的境遇，他們只能從我的陳述中表達(dá)他們的觀點(diǎn)。但并不一定是我所適用的。我應(yīng)該在實(shí)踐中自己尋求最適合自己的答案，找到解決自己問題的最好辦法。
第三段：雜亂無章與井然有序，束手無措與游刃有余，喋喋不休與簡單明了，這就是新教師與成熟教師帶班時(shí)兩種截然不同的狀態(tài)。難道僅僅是因?yàn)樾陆處熑狈О嘟?jīng)驗(yàn)嗎？不，這不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的問題，用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟教師比我們多了一樣法寶，那就是——常規(guī)。難怪我的搭班老師調(diào)整紀(jì)律、主持活動(dòng)時(shí)顯得輕松自如，原來不光是經(jīng)驗(yàn)的問題，還有常規(guī)的問題。以前我并不了解常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保障。但我對(duì)幼兒的常規(guī)抓的不夠，時(shí)常給孩子們鉆了空子。時(shí)常忘記自己說的話、抓常規(guī)時(shí)時(shí)而強(qiáng)化，時(shí)而放縱。久而久之，我的話就沒有那么大的說服力了。
第四段：“一日生活皆教育”，不過，教師有計(jì)劃、有目的度組織集體活動(dòng)仍然是幼兒園教育非常重要的內(nèi)容之一。一名優(yōu)秀教師必然是一名教學(xué)有方的教師，只有追本溯源，了解幼兒、了解學(xué)科特點(diǎn)、了解教育規(guī)律，不斷積累，靈活運(yùn)用，才能錦上添花?；仡櫸疫@個(gè)學(xué)期上過的課，突然發(fā)現(xiàn)我只是流于形式。每次上識(shí)字課時(shí)，我總是一個(gè)環(huán)節(jié)接一個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了很多游戲，盡力把課堂弄得豐富多彩。在這種情況下，孩子們的表現(xiàn)也很活躍，但是到提問時(shí)，回答出來的孩子寥寥無幾。以前我不明白為什么，剛開始都好好的，但到后面就一團(tuán)糟。或是雷聲大，雨點(diǎn)小?，F(xiàn)在我才明白，原來我太在形式上下功夫了，導(dǎo)致形式大于內(nèi)容、喧賓奪主，達(dá)不到我所希望的效果。同時(shí)，我也過于注重怎樣教。設(shè)計(jì)課堂時(shí)總是“想當(dāng)然”的設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，沒有考慮到孩子們的需求，對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)把握不好。
《成長在路上》就如同它的名字一樣，記錄了一個(gè)年輕團(tuán)體的成長經(jīng)歷，這里有一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，還有專家精彩的點(diǎn)評(píng)。給我這位剛剛走上崗位的新老師很多很多的想法，很多很多的反思，但我不能單單是想法和反思，我應(yīng)該把它們化為實(shí)際的行動(dòng)，這樣，我才能像這本書的書名一樣一步步地成長起來。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇四
今年寒假，我參加了皖江晚報(bào)組織的蘇州冬令營活動(dòng)，在這三天里，令我最難忘的一件事就是——城市生存挑戰(zhàn)賽。為什么難忘呢?別急，請(qǐng)聽我慢慢道來。
第二天午飯后，我們就開始了蘇州生存挑戰(zhàn)賽活動(dòng)，老師說我們每個(gè)人只有10元的基金，從家里帶來的錢不能用，頓時(shí)，我們一個(gè)個(gè)就像泄了氣的皮球似的無精打采了。但是老師又說，這是一場(chǎng)小小的挑戰(zhàn)賽，前三名是有獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)品的哦，于是我們又立即興奮起來。
活動(dòng)的規(guī)則是，第一，每個(gè)隊(duì)先完成老師布置的兩個(gè)小任務(wù);第二，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向陌生人拍賣物品，每隊(duì)分別要拍賣價(jià)值大約是100元的物品，拍賣價(jià)格自己決定;第三，晚餐和路費(fèi)就只能靠用拍賣物品賺的錢來解決。隨后我們隊(duì)拿到了第一個(gè)小任務(wù)——找陌生人踢毽子118個(gè)，單人不能連續(xù)踢兩次。我們小隊(duì)成員分別去尋找行人，同時(shí)我跟大家建議為了安全起見，不要找穿高跟鞋的大姐姐踢，避免傷到人家的腳哦，大家一致同意我的建議。不一會(huì)兒就只剩下21個(gè)就能完成這個(gè)任務(wù)了。我們繼續(xù)尋找著，這時(shí)我找了一個(gè)大姐姐，她說她會(huì)踢毽子，大家都很高興。“10、11、12……”我們興奮地?cái)?shù)著，“21!”最后那一聲出來時(shí)，毽子正好調(diào)皮地脫離了大姐姐的腳，落到了地上?！耙?”我們大家高興地歡呼著。接著老師給我們隊(duì)布置第二個(gè)小任務(wù)——每個(gè)成員自己找陌生人溝通并得到對(duì)方的簽名和祝福語。
經(jīng)過我們的努力，這兩個(gè)任務(wù)都順利完成了。接下來我們要開始自己拍賣物品了。接過老師給的各種文具，我們隊(duì)成員商量著怎樣與陌生的路人交談，最終將手中的商品以何種價(jià)格推銷出去。商議過后，大家開始在熙熙攘攘的人群中吆喝起來，賣力地推銷著：“快來看，快來買呀，文具大優(yōu)惠啦!”……畢竟大家的晚餐和路費(fèi)就靠這個(gè)活動(dòng)賺的錢解決了，何況大家剛才還商議著想晚餐吃得豐盛些呢。
1個(gè)小時(shí)后，基本上每人都賣出去了一樣文具，最后還剩幾件小文具賣不出去，而且規(guī)定的時(shí)間也到了。我們湊在一起激動(dòng)地?cái)?shù)著自己辛勤勞動(dòng)賺的錢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本不夠吃大餐的，于是大家又把各自的10元基金湊起來，最終決定去吃包子和餛燉。吃過晚飯，只剩下60元了，估計(jì)也不夠我們隊(duì)成員打車的費(fèi)用，但是剩下的錢怎么辦呢?這時(shí)候有同學(xué)提議將剩余的錢捐給偏遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友，正好馬上要過新年了，讓他們也買些新的學(xué)習(xí)用品，我們都高興地同意了。最終我們選擇走路回賓館，大家排著隊(duì)興致高昂地走了一個(gè)小時(shí)，盡管又累又渴，汗水把衣服都濕透了，但沒有一個(gè)人叫苦喊累，大家心里都樂開了花，因?yàn)槲覀冏隽艘患貏e有意義的事。
晚上，所有小隊(duì)經(jīng)過老師的評(píng)比排名，功夫不負(fù)有心人，我們小隊(duì)竟然獲得了季軍。小隊(duì)成員都非常高興，老師把獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品頒發(fā)給每一個(gè)成員，當(dāng)我們看著這閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)牌時(shí)，突然懂得了一個(gè)道理：原來爸爸媽媽平常上班賺錢并不是我們想象中的那么容易，有付出才有收獲，我們深刻體會(huì)到了“獲得”的來之不易。
成長，我們始終在路上。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇五
成長像一列火車，它通往無盡的磨難。成長的路上總是時(shí)而傷心，時(shí)而歡樂，它不喜歡偏向誰，一路上的磕磕絆絆是路途中別樣的景致。有人譎詭多端，有人向往對(duì)別人怨懟的生活，困難像窗外漉漉的雨滴，誰也不會(huì)僭越誰的“領(lǐng)地”和那畫著昇昇的童年，自由，向往哪一個(gè)詞都勾勒不出。成長路上的那些點(diǎn)滴及甜甜的美好！
日久天長，漸漸地，童年不知不覺地?cái)R淺在了成長的海灘上，仿佛是成長過多地吞沒沒了童年的嘉言懿行。成長的火車帶著我們?cè)谀遣环ζ娈惖蔫F軌上飛跑。誰留念了，誰無言，我們都是一走了之，不會(huì)留下那已經(jīng)驚悸過的淚水。成長有過僵滯，也有過繾綣的場(chǎng)景，不常會(huì)留下對(duì)自己好朋友的恝置不理。成長像風(fēng)中蹁躚起舞的樹葉想去跑一跑，但也有過隱遁的失落，最終換來的是凋零后的死亡。成長也會(huì)倦怠，也有過羞于啟齒的體驗(yàn)。成長的陽光不會(huì)偏袒誰，而是看你有沒有努力的背景，無盡大海中的成長是什么的隱語，是心靈的歌唱，它就像一只破繭的蝴蝶得到了重生的力量！
成長路上是一場(chǎng)與眾不同的幻想。它有過怙惡不悛，也有過失望灰默人生，正是如此的蛻變，才是所謂的真正成長。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇六
成功讓人羨慕，勤奮只是成功要素的一部分。人生的道路上還有各種動(dòng)力，才能向成功穩(wěn)步邁進(jìn)。
親情。父愛比山高，母愛比海深。沒有誰比我們更愛你了，這是父母常掛在嘴邊的一句話。他們?cè)绯鐾須w，回到家的第一件事就是督促我寫作業(yè)。很多時(shí)侯，明明你們已經(jīng)累得哈欠連天，但還是堅(jiān)持陪伴我完成作業(yè)，親眼目睹我睡著后你們才安心的熄燈睡覺；第二天天還沒亮，您們就早早起來，精心地為我準(zhǔn)備早餐。可我還總是挑三撿四，覺得這也不好吃那也不好吃。您們?nèi)娜獾貫槲腋冻?，我卻當(dāng)作是理所當(dāng)然。現(xiàn)在想想：我很羞愧，除了您們，這個(gè)世界上很難再找到這樣全心全意為我付出的人了。
恩情。老師和我們非親非故，但不得不說，老師就是我們的引路人。人的.一生，從牙牙學(xué)語開始，就開始接觸老師了。老師不但傳授給我們知識(shí)、而且還教我們什么做人，當(dāng)然老師的一言一行更是言傳真教。讓我印象最深刻的是有一次期末考試發(fā)試卷的時(shí)侯，整個(gè)過程老師都是瞇著眼睛的，我很疑惑。從此之后我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我們班考試不理想，老師發(fā)試卷時(shí)都會(huì)是這個(gè)狀態(tài)。直到現(xiàn)在我才明白，原來這是老師自我轉(zhuǎn)移怒火的一個(gè)方式。它怕看到試卷上的分?jǐn)?shù)，就控制不住自己的脾氣，就忍不住會(huì)用教鞭來懲罰我們。老師的這個(gè)小小舉動(dòng)，讓我思緒萬千，她總是那樣的愛護(hù)和寬容我們，讓我們快快樂樂的成長。
友情。在家靠父母，出門靠朋友。每當(dāng)我要單獨(dú)出門時(shí)，父母總是囑咐我這句話。但這句話的深刻含義，確是你用實(shí)際行動(dòng)譯詮了。還記得我們的第一次相遇嗎？那是小學(xué)一年級(jí)開學(xué)的第一天，我不小心在校門口摔了一跤，磕到了腳指頭并且出血了，當(dāng)時(shí)我嚇得一直哭，是你把創(chuàng)口貼遞給了我，協(xié)助我包扎好傷口，并且扶著我到了教室。也真是巧，我們竟然是同一個(gè)班的同學(xué)。也許就是這次有緣的邂逅，把我們的距離拉近了，從此，我們成了無話不談和形影不離的好朋友。遇到困難時(shí)，我們互幫互助；碰到高興的事時(shí)，我們共同分享；在成長的道路上我們共同進(jìn)退。
親情、恩情和友情伴我成長，它們一點(diǎn)一滴地助我們前行，我們的人生由此慢慢發(fā)生改變，生命也由此而變得絢麗多彩，成長路上，感謝相助，感謝相遇，感謝相知！
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇七
一天放學(xué)后，我買了一塊面包，邊走邊吃。
半路上，我不小心把一小塊面包掉在地上。我正準(zhǔn)備去撿，看見一只螞蟻也來到面包前，我想：螞蟻搬東西，是件新鮮事，而且，我還沒有見過。頓時(shí)，我產(chǎn)生了好奇心。便蹲下來仔細(xì)觀察：只見螞蟻渾身穿著黑衣裳，整個(gè)身體分成三段，像三個(gè)圓圓的小球連在一起。頭上有對(duì)細(xì)長靈敏的觸角和一雙黑珍珠似的眼睛。它的大肚子鼓鼓的，上面有幾道花紋，像刻上去的一樣。螞蟻?zhàn)咂鹇穪硪粨u一擺的，樣子可愛極了。
螞蟻把面包左一抬，右一推，面包還在原地一動(dòng)不動(dòng)。沒有辦法，它快速向窩里爬去搬救兵了。
過了一會(huì)兒，一群螞蟻浩浩蕩蕩向目標(biāo)爬來，一起圍住面包。有的推，有的扛，有的拉，有的抬，有的撐，配合得很默契。幾只螞蟻在一邊跟著，好像在喊：“一、二、三呀，加油干??！”螞蟻們終于把面包搬回了窩。
我正看得入迷，“王宇，王宇……”一陣叫聲讓我回過神來，原來是媽媽來接我了。我坐上車回家，可螞蟻搬食的場(chǎng)面，一直留在我心中。我不由得想起一句。
名言。
：“團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利?！?/p>
在我們的成長過程中，肯定會(huì)遇到許多困難與挫折，但我們?nèi)绻裎浵伳菢訄?jiān)持不懈，那么，這些困難都會(huì)迎刃而解。
2月14日，是情人節(jié)！可是，對(duì)我們來說就很悲了！最悲的不是在學(xué)校上課，而是放學(xué)回家擠公交車。擠上是好事，擠不上就悲劇了了。
一出校門，我們就往車站的那一邊奔去。一到那兒，我的媽呀！我的天哪！蒼天啊，大地啊，賞我一個(gè)雷劈死我算了，為啥一到那就過去了那！53路就這樣走了，走的那叫一個(gè)快啊，第一輛車就這樣走了。等啊等啊……等了不知道多長時(shí)間，看見100米之外的53路似乎在跟我招手，終于來了第二輛，我們正準(zhǔn)備拼“死”往上擠的時(shí)候,一個(gè)比我們大兩級(jí)的姐姐很雷人的喊了一句“單身的先上?。 笨墒乔懊娴母绺缃憬闶迨灏⒁潭疾焕砦覀?，第二輛車就這樣走了。一會(huì)又來了一輛，可是這輛車來得快，去得更快啊，第三那輛車就這樣走了。那個(gè)比我們大兩級(jí)女孩的說了一句：“單身的人會(huì)不會(huì)幾步上車?。俊蔽倚南搿坝袥]有那么悲哀？不會(huì)，肯定擠上！”就在這時(shí)，第四輛車來了，我們又沒擠上，真是應(yīng)了她那句話，哎，但愿她說一點(diǎn)好聽的，那么靈驗(yàn)啊。這時(shí)她又說了一句：“會(huì)不會(huì)沒有車了，今天晚上回不了家了？”天哪，我崩潰了，她就不能說一點(diǎn)好聽的嗎！這時(shí)，我又看見了第五輛車，而且還有更讓我激動(dòng)的，上面人好少啊，下一步激動(dòng)變成了“沖動(dòng)”，我們飛一般的速度上了那輛車。
這次擠車擠的可真艱辛啊，不過我更明白了一件事，這人啊，有時(shí)候說話真靈驗(yàn)啊（好的不靈，壞的靈）。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇八
2月14日，是情人節(jié)！可是，對(duì)我們來說就很悲了！最悲的不是在學(xué)校上課，而是放學(xué)回家擠公交車。擠上是好事，擠不上就悲劇了了。
一出校門，我們就往車站的那一邊奔去。一到那兒，我的媽呀！我的天哪！蒼天啊，大地啊，賞我一個(gè)雷劈死我算了，為啥一到那就過去了那！53路就這樣走了，走的那叫一個(gè)快啊，第一輛車就這樣走了。等啊等啊……等了不知道多長時(shí)間，看見100米之外的53路似乎在跟我招手，終于來了第二輛，我們正準(zhǔn)備拼“死”往上擠的時(shí)候，一個(gè)比我們大兩級(jí)的姐姐很雷人的喊了一句“單身的先上！！”可是前面的哥哥姐姐叔叔阿姨都不理我們，第二輛車就這樣走了。一會(huì)又來了一輛，可是這輛車來得快，去得更快啊，第三那輛車就這樣走了。那個(gè)比我們大兩級(jí)女孩的說了一句：“單身的人會(huì)不會(huì)幾步上車?。俊蔽倚南搿坝袥]有那么悲哀？不會(huì)，肯定擠上！”就在這時(shí)，第四輛車來了，我們又沒擠上，真是應(yīng)了她那句話，哎，但愿她說一點(diǎn)好聽的，那么靈驗(yàn)啊。這時(shí)她又說了一句：“會(huì)不會(huì)沒有車了，今天晚上回不了家了？”天哪，我崩潰了，她就不能說一點(diǎn)好聽的嗎！這時(shí)，我又看見了第五輛車，而且還有更讓我激動(dòng)的，上面人好少啊，下一步激動(dòng)變成了“沖動(dòng)”，我們飛一般的速度上了那輛車。
這次擠車擠的可真艱辛啊，不過我更明白了一件事，這人啊，有時(shí)候說話真靈驗(yàn)?。ê玫牟混`，壞的靈）。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇九
回想起來，從我出生到現(xiàn)在已經(jīng)有十四個(gè)年頭了，在這里，我經(jīng)歷了許許多多難忘的事情。
小時(shí)候，我還不會(huì)走路，是父母牽著我的手，拉著我前行。從蹣跚學(xué)步到慢慢前行，從慢慢前行到奔跑，這些時(shí)光都有你們的陪伴，讓我從一個(gè)小小的生命體長成一個(gè)青少年。
大了點(diǎn)，老師成了我人生的導(dǎo)師，你們不但教給我各種科目的知識(shí)，還教給我們?cè)S多做人的道理。在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，是你們循循善誘，阻止了我們繼續(xù)在錯(cuò)誤上走下去，改正了我們的方向，讓我們成為了一個(gè)好人。當(dāng)我們?cè)诔晒Φ臅r(shí)候，是你們不斷鼓勵(lì)與激勵(lì)著我，讓我變得更優(yōu)秀。
又過了幾個(gè)年頭，朋友成了我成長路上的重要人物。他們?cè)谖也幌肱c父母傾訴的時(shí)間里與我談心，與我共進(jìn)。在我沉淪時(shí)，是他們鼓勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)了跌倒了再站起來，當(dāng)我悲傷時(shí)，他們與我分擔(dān)悲傷，讓我不那么傷心。當(dāng)我快樂時(shí)，他們也一同與我快樂。在我成長的路上，他們，我一生也不會(huì)忘記。
走在成長的路上，風(fēng)景不同，陪伴你的人也不同，你的心情與感受也不盡相同。走在成長的路上，有你有他相伴，心中滋味難以忘卻。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇十
小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書，這次是讓我們自己選購書。一開始，我還真有點(diǎn)頭痛，不知道自己買什么書，后來在沃老師的推薦下，買了一本幼兒園新教師必讀《成長在路上》一書。
剛沒看多久，我發(fā)現(xiàn)這本書真的很適合我們職初的新教師，對(duì)于我們剛走入職場(chǎng)的新教師，每天都會(huì)面臨許多許多的問題和困惑：有迷茫，有焦慮，有困惑，有期待……而這本書，恰好匯集了眾多職初期老師問題與困惑，優(yōu)秀教師的解答和對(duì)策，專家的意見與建議等，通過實(shí)用、實(shí)操、實(shí)效的方法，幫助我們順利度過關(guān)鍵期。本書共七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長、同時(shí)的問題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評(píng)課的技巧，如何寫計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面而實(shí)用，既有理論支撐，又有教師的實(shí)踐智慧。通過一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我直接的指點(diǎn)，讓我更加容易地掌握應(yīng)對(duì)某些問題的'技巧以及正確的處理方法。讓我在第一時(shí)間對(duì)班內(nèi)遇到的困惑都能在這本書中找到答案。
由于自己沒有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)把握不是很好，面對(duì)怎么帶班？怎么和孩子交往？如何觀察幼兒需求？面對(duì)有些孩子做事慢；有些孩子具有攻擊性；有些孩子愛告狀；有些孩子膽小無自信等等，一個(gè)個(gè)鮮活的案例隨時(shí)都有可能發(fā)生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢？書中都一一給出了相應(yīng)的答案和建議。
這本書里讓我印象最深刻的是第三章。因?yàn)檫@是我在工作中出現(xiàn)的實(shí)例，就是教我們?cè)鯓釉谝蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)。特別是對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，要盡快建立一定的常規(guī)是非常困難的一項(xiàng)工作。但里面卻有很多培養(yǎng)良好常規(guī)的妙招。具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口、喝水……一直到離園都有為我們支招。除此之外，它還具體地說明了在培養(yǎng)常規(guī)時(shí)應(yīng)該注意的問題，比如：要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體性；教師間要協(xié)同一致，形成合力；教師要以身作則，言傳更要身教；尊重年齡特點(diǎn)，方法要適宜。每項(xiàng)內(nèi)容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們?cè)诠ぷ髦懈蟹较?，更加自信。有了這樣的指引，我們會(huì)像吃了定心丸，將惶恐變?yōu)榈ā?/p>
通過對(duì)本書的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應(yīng)該注意的問題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個(gè)優(yōu)秀教師的誕生不取決于職初期知識(shí)的多寡與能力的強(qiáng)弱，而在于他能否從每天的教育實(shí)踐中、從每個(gè)孩子身上、從同伴和師長那里不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為自身的職業(yè)發(fā)展動(dòng)力，這種好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神是造就優(yōu)秀教師的根本。書中的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)將引領(lǐng)我們迅速成長，是值得我們仔細(xì)翻閱的好書。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇十一
作為一個(gè)剛剛從校園走出邁向工作的`新教師，因?yàn)閾?dān)心自己第一年的職業(yè)生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關(guān)于新教師的書來幫我排憂解難。《成長在路上》這本書是我在網(wǎng)上看到的，第一眼就被封面上的那行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺得這本書正適合我這種初出茅廬的教師。
利用暑假我讀完了這本書，書中內(nèi)容涵蓋的很全面。本書共有七個(gè)章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實(shí)踐的案例，而相對(duì)吸引我的是那些實(shí)踐驗(yàn)證過的優(yōu)秀案例和教師在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)。
比如第一章從初入職場(chǎng)的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問題說起，告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。例如對(duì)待幼兒園制度，家長、同事等，應(yīng)以什么樣的心態(tài)對(duì)待工作等。第二章從新手教師遇到各種孩子、家長、同事時(shí)如何處理的具體案例所展開。第三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級(jí)里孩子的常規(guī)。第四章是教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評(píng)課，并給出了案例。這些案例寫的都特別詳細(xì)，我覺得對(duì)于我來說是十分有用的，在我現(xiàn)在的這個(gè)階段，就應(yīng)該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細(xì)，而且比較成熟的活動(dòng)課。第五章是教我們?nèi)绾螌懹?jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等），如何寫總結(jié)，如何寫觀察記錄，個(gè)案分析等，并且都有樣板給出來供我們參考。第六章是教我們?nèi)绾伍_展主題活動(dòng)。在開展的過程中應(yīng)遵循的原則等。第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。雖然這本書章節(jié)不多，但每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都與新教師息息相關(guān)。
慶幸有這樣一本書會(huì)給我這個(gè)菜鳥在工作中遇到問題時(shí)給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無措時(shí)給予幫助的良師益友，書中那些鮮活個(gè)案、精彩的專家點(diǎn)評(píng)、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實(shí)際行動(dòng)，讓自己真正成長起來。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，讓我成長在路上。而正是結(jié)識(shí)了這本書，才讓我對(duì)自己接下來一年的工作充滿信心與期待?！袄鄱鴺分喽鴲壑笔呛芏嘟處煿ぷ鞯恼鎸?shí)寫照，在未來的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
幼兒家長在家評(píng)語。
市長在醫(yī)院會(huì)議上講話范文三篇。
有關(guān)家長在女兒謝師宴上的答謝詞范文。
望子成鴨觀后感范文。
副區(qū)長在防汛抗旱工作會(huì)議的講話范文。
2016成立團(tuán)委的批復(fù)范文。
專業(yè)特長在簡歷中分別突出。
筑夢(mèng)路上征文。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇十二
整理舊物的時(shí)候，又翻到了那本本子，淡藍(lán)色的封面右下角凌亂散落的小白花，看上去格外的素雅也很安靜，落著一層的灰塵，放開本子，紙微微的泛著淡淡的黃色，藍(lán)色的圓珠筆的字工工整整，這是我的筆記，閱讀時(shí)隨手摘錄的句子。
時(shí)光好比麥子撥節(jié)般的直指云霄，回憶年輪不經(jīng)意的轉(zhuǎn)出似水的年華，拉扯著溫暖的畫面，沉積在心中厚厚的思念，靜靜地重復(fù)著那些熟悉的感覺，把年少的輕狂揮灑得淋漓盡致，曾經(jīng)的幼稚是以為自己不再幼稚，成長路上，多少失敗使我們百轉(zhuǎn)千回，多少次的歡笑伴隨左右，成長只是一個(gè)不斷妥協(xié)的過程罷了。
成長也可以被說成是一種追求夢(mèng)想的過程，我無法用我貧瘠的語言來描繪它的色彩，每天都在奔跑，當(dāng)然我也可以等待，一個(gè)城市的晴天，等待路邊的車停下，等待下一顆流星的墜落，過上平靜的生活，隨風(fēng)飄落的櫻花呀，自我記憶里總是經(jīng)歷花開花落，而我用努力換來與它的相逢，有無數(shù)次在我幽暗的天籟里。凝視夜空，月牙若隱若現(xiàn)，駐足窗邊遠(yuǎn)看綠樹婆娑枝枝葉葉的晃動(dòng)都勾起種種思緒，夢(mèng)啊，有時(shí)就是一場(chǎng)無休止的糾纏，從邊緣蔓延，可以推開一切的在不是冬天的是候使西伯利亞的寒流過境，但在做夢(mèng)的時(shí)候不可忘記自己腳下的路。
我仍繼續(xù)地走著,也嘗到了酸,嘗到了苦,嘗到了路上各種各樣的滋味.我回頭望去,這條路上有我留下的笑容,也有我撒下的淚水,但我喜歡這樣的道路,這樣豐富的人生。
風(fēng)停了，奏響一曲完全屬于自己的青春自由之歌。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇十三
《成長在路上》這首歌讓我感受到了自己成長的重要性和不斷努力的必要性。每一個(gè)人都在成長的路上，這條路上充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但也會(huì)因?yàn)閳?jiān)持和努力而變得更加美好。
在我的成長過程中，遇到很多困難和挫折，有時(shí)候會(huì)覺得自己走到了死角。但是每次聽到這首歌，我就能夠激勵(lì)自己不放棄、堅(jiān)持走下去。
歌詞中的“大聲說出自己是誰，沖破迷霧，追逐藍(lán)天”讓我感到特別深刻。在成長過程中，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，勇敢地面對(duì)困境和挑戰(zhàn)。只有勇敢跨出第一步，才能沖破迷霧，看到更加廣闊的藍(lán)天。
歌曲中的“遠(yuǎn)方的路在呼喚，夢(mèng)想的翅膀已經(jīng)張開”讓我想起了自己的夢(mèng)想。我們都有夢(mèng)想，有些可能只是小小的愿望，但也有可能成為改變我們一生的動(dòng)力。面對(duì)夢(mèng)想，我們要勇敢追求，不畏挫折，不放棄努力。
歌曲中的“有夢(mèng)就有希望，奮斗不放棄”讓我充滿了信心。在學(xué)習(xí)和生活中，我們都會(huì)面臨挑戰(zhàn)，但是只要堅(jiān)持努力，就會(huì)有所收獲。成功不是一蹴而就的，需要不斷地付出，只有不放棄，才有可能最終獲得成功。
總之，這首歌讓我明白了成長的真諦，只有不斷地堅(jiān)持和努力，才能夠得到成長和收獲。讓我們一起勇敢地面對(duì)自己的夢(mèng)想和未來，不斷前行，成長在路上。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇十四
一只深，一只淺，歪歪扭扭，磕磕撞撞，3那一串腳印再朝陽下顯得稚嫩又不失可愛。
小時(shí)侯，總是扛著一把大鋤，雄赳赳氣昂昂地走進(jìn)田里，猛得把鋤頭甩出去，再用力地拖回來，算是在鋤草，那時(shí)田埂上就會(huì)出現(xiàn)兩塊凌亂的腳印，大人們總會(huì)在重要時(shí)刻出現(xiàn)，把我手中的鋤子換成一把網(wǎng)兜，而這時(shí)，我又會(huì)踏著歡快的腳印，再樹叢中尋找蝴蝶的蹤影。
漫漫地，腳印的輪廓變得深刻。那時(shí)侯的我總喜歡赤著腳，手捧著一年級(jí)的語文課本，在田埂上邊走邊讀，一只只略先沉重的腳印留在身后，一句句童稚的聲音回蕩在空中。
逐漸地很少再有腳印踏在田埂上，偶爾的腳印，變的更加厚實(shí)，紅領(lǐng)巾在胸前驕傲得飛揚(yáng)，搖頭晃腦背誦著詩詞的我，沒有很仔細(xì)地觀察身下的腳印。
今年夏天，那雙腳再次出現(xiàn)在田埂上，和以往不同的是，它顯得端莊和穩(wěn)健。我提著鞋子，漫步在田間，在一條小路的盡頭，用力地躺下了一只腳印，望身后望去，是一串大小不一的足跡?；秀遍g，我夢(mèng)醒般真切地感受到，我長大了，那一串串的腳印上都刻著日期，標(biāo)著歲月。在這里，我最深刻的感覺到了自己的成長。
那串腳印，見證著我的成長：那串腳印，又向著夕陽，越走越遠(yuǎn)。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇十五
讀完《成長在路上》這本書后，我覺得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場(chǎng)的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過程中遇到的問題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決，在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī)，教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評(píng)課；如何寫一個(gè)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等）寫一個(gè)總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來給我們參考。
在第六章論述了如何開展專題活動(dòng)，以及開展專題活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。
這不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問題，通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。比如孩子做錯(cuò)了事情，老師會(huì)兇他，他會(huì)說“老師，我錯(cuò)了?！钡?，過了一會(huì)兒，他還是犯了，譴責(zé)他，他就會(huì)說：老師，我錯(cuò)了。但是仍然沒有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說他是錯(cuò)的，但似乎并不知道他錯(cuò)哪了，書中說每一次他們說“老師，我錯(cuò)了?！钡遣恢浪e(cuò)了，只是用“老師，我錯(cuò)了”作為解決方法。如果他說老師我錯(cuò)了，此時(shí)，如果問他“你錯(cuò)哪了”，他就不知道該說什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯(cuò)了什么，然后告訴他什么是錯(cuò)的。
《成長在路上》用生動(dòng)的例子、策略和專家評(píng)論，記錄了一個(gè)年輕社團(tuán)的成長過程。給我這個(gè)剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實(shí)際的行動(dòng)，這樣我就可以像這本書的標(biāo)題一樣一步一步的長大。
在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。但我對(duì)幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長在路上的老師尋求幫助。我認(rèn)為這本書是一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路。換句話說，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因?yàn)榱私饬诉@本書，我才對(duì)來年的工作充滿信心。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇十六
知道這本書，是林老師無意中提起的。跟她聊起自己遇到的很多問題，都找不到解決的辦法。她便給給我推薦了《成長在路上》一書。
我當(dāng)即網(wǎng)購了《成長在路上》。書一到，便迫不及待的讀完了，收獲甚大。
書中的內(nèi)容涵蓋的很全面――首先第一章從初入職場(chǎng)的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問題說起，告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。比如說如何對(duì)待幼兒園制度，家長、同事等，比如說應(yīng)以什么樣的心態(tài)對(duì)待工作等。第二章從作為新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子說起。比如說遇到做事慢的孩子，遇到有攻擊性行為的孩子，遇到愛告狀的孩子，遇到同事的不信任，遇到愛護(hù)短的家長都該怎么辦。第三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級(jí)里孩子的常規(guī)。第四章是教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評(píng)課，并給出了案例。第五章是教我們?nèi)绾螌懹?jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等），如何寫總結(jié)，如何寫觀察記錄，個(gè)案分析等，并且都有樣板給出來供我們參考。第六章是教我們?nèi)绾伍_展主題活動(dòng)。在開展的過程中應(yīng)遵循的原則等。第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。
我相信這本書。為什么這么說呢？因?yàn)槲以趯?shí)習(xí)階段遇到很多的問題，自己無法招架，便會(huì)參考書中所言，果然奏效！而且，有幸聽過幾位名師講座，里面所言的很多方法、方式，與《成長在路上》一字不差。有了這本書，就像身邊有了很多有經(jīng)驗(yàn)的老師一樣。但是，更為方便的是自己可以隨時(shí)向《成長在路上》這位老師請(qǐng)教。
感謝《成長在路上》這座明亮的燈塔，照亮了我前方的路。一本好書，恰如一位良師相伴。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇十七
不過書中的來的終究是理念，理念還是需要是實(shí)踐的。真希望早點(diǎn)開學(xué)，讓我好好實(shí)踐一番。這本書不光給了我許多頭緒，其中很多段話，也讓我深深地反思起自己。
第一段：雖然說角色轉(zhuǎn)換了，從學(xué)生成為一名光榮的教師，但心理和行為上還是潛意識(shí)地把自己當(dāng)學(xué)生，愿意別人告訴自己該干什么，應(yīng)該怎么干。愿意別人出主意，自己去做。有種依賴，有點(diǎn)不自信，甚至于如果班上另一位老師不在，自己帶班都覺得不踏實(shí)。是啊，剛開學(xué)的頭幾個(gè)月，我就是這樣子，不知道做什么好，總希望我的主班老師告訴我該做什么，該怎么做！自己卻不會(huì)思考該做什么、為什么要這么做。直到后幾個(gè)月才有所好轉(zhuǎn)。書里面也提了四個(gè)建議，每一個(gè)建議的開頭兩個(gè)字就是“主動(dòng)”。而這兩個(gè)字也是我所缺乏的?？磥?，我想早點(diǎn)做到獨(dú)當(dāng)一面，首先我就得學(xué)會(huì)“主動(dòng)”。
第二段：也許你心中還有十個(gè)、二十個(gè)甚至更多的問題需要解答。但是，你知道嗎？最好的答案需要你自己去獲取，本書只是引領(lǐng)你走好第一步。也許你還會(huì)碰到許多關(guān)于孩子、家長，還有同事的問題，希望你記住，無論是誰，他們都不會(huì)因你而改變，只有不斷地反思自己，調(diào)整自己的教育行為，才能找到解決問題的最好辦法。是啊，我總喜歡問為什么？為什么？但我卻很少去思考為什么。總是希望別人給我答案，給我一個(gè)通用的套用的模式，但我忘了，別人不一定和我有一樣的境遇，他們只能從我的陳述中表達(dá)他們的觀點(diǎn)。但并不一定是我所適用的。我應(yīng)該在實(shí)踐中自己尋求最適合自己的答案，找到解決自己問題的最好辦法。
第三段：雜亂無章與井然有序，束手無措與游刃有余，喋喋不休與簡單明了，這就是新教師與成熟教師帶班時(shí)兩種截然不同的狀態(tài)。難道僅僅是因?yàn)樾陆處熑狈О嘟?jīng)驗(yàn)嗎？不，這不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的問題，用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟教師比我們多了一樣法寶，那就是——常規(guī)。難怪我的搭班老師調(diào)整紀(jì)律、主持活動(dòng)時(shí)顯得輕松自如，原來不光是經(jīng)驗(yàn)的問題，還有常規(guī)的問題。以前我并不了解常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保障。但我對(duì)幼兒的常規(guī)抓的不夠，時(shí)常給孩子們鉆了空子。時(shí)常忘記自己說的話、抓常規(guī)時(shí)時(shí)而強(qiáng)化，時(shí)而放縱。久而久之，我的話就沒有那么大的說服力了。
第四段：“一日生活皆教育”，不過，教師有計(jì)劃、有目的度組織集體活動(dòng)仍然是幼兒園教育非常重要的內(nèi)容之一。一名優(yōu)秀教師必然是一名教學(xué)有方的教師，只有追本溯源，了解幼兒、了解學(xué)科特點(diǎn)、了解教育規(guī)律，不斷積累，靈活運(yùn)用，才能錦上添花。回顧我這個(gè)學(xué)期上過的課，突然發(fā)現(xiàn)我只是流于形式。每次上識(shí)字課時(shí)，我總是一個(gè)環(huán)節(jié)接一個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了很多游戲，盡力把課堂弄得豐富多彩。在這種情況下，孩子們的表現(xiàn)也很活躍，但是到提問時(shí)，回答出來的孩子寥寥無幾。以前我不明白為什么，剛開始都好好的，但到后面就一團(tuán)糟。或是雷聲大，雨點(diǎn)小?，F(xiàn)在我才明白，原來我太在形式上下功夫了，導(dǎo)致形式大于內(nèi)容、喧賓奪主，達(dá)不到我所希望的效果。同時(shí)，我也過于注重怎樣教。設(shè)計(jì)課堂時(shí)總是“想當(dāng)然”的設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，沒有考慮到孩子們的需求，對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)把握不好。
《成長在路上》就如同它的名字一樣，記錄了一個(gè)年輕團(tuán)體的成長經(jīng)歷，這里有一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，還有專家精彩的點(diǎn)評(píng)。給我這位剛剛走上崗位的新老師很多很多的想法，很多很多的反思，但我不能單單是想法和反思，我應(yīng)該把它們化為實(shí)際的行動(dòng)，這樣，我才能像這本書的書名一樣一步步地成長起來。
成長在路上字一等獎(jiǎng)篇十八
還記得初讀這本書時(shí)被書名所吸引，那時(shí)的自己剛剛步入社會(huì)，如今自己已在幼兒教師崗位上工作了三年，這次利用暑假我重新拾起這本書，心中感慨萬千，受益匪淺。作為在幼教崗位上工作三年的年輕教師，我同樣還是會(huì)遇到這樣或那樣的困惑、迷茫和苦惱，《成長在路上》內(nèi)容涵蓋的很全面，共有七個(gè)章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實(shí)踐的案例。這本書恰巧解決了我的這些困惑，讓我從惶恐到淡定，從束手無策到漸漸成熟。
書中給我印象最深的是第二章知己知彼。這一章節(jié)教我們?nèi)绾胃煌愿竦募议L做好溝通，提供了一些溝通技巧，同時(shí)針對(duì)各種不同性格、體質(zhì)的幼兒提供了有不同的方法。這無疑對(duì)我來說是非常實(shí)用的。比如做事慢的孩子，我想每個(gè)班上都有幾個(gè)可愛的小烏龜，總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒用，有時(shí)自己就會(huì)忍不住批評(píng)她們?，F(xiàn)在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應(yīng)該多多理解和體諒。有的孩子是習(xí)慣讓大人幫，我應(yīng)該幫助她提高動(dòng)手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時(shí)注意，隨時(shí)提醒。有的孩子是怕做不好老師批評(píng)，我應(yīng)該適時(shí)地給以幫助和鼓勵(lì)。例如我們班的辰辰小朋友，她是我們班最慢的小朋友，吃飯最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的，起初的我總是嚴(yán)厲的批評(píng)她，不停的催促她，但是毫無進(jìn)展，她還是那樣的慢，后來我通過細(xì)心觀察和家長溝通才知道，孩子在家基本上什么都不干，全部是家長包辦，吃飯家長喂，穿衣服是家長幫忙，遇到孩子完不成的事家長就會(huì)立即伸出援助之手，這樣就導(dǎo)致孩子的自理能力愈來愈差，孩子也養(yǎng)成了磨磨蹭蹭等著別人主動(dòng)幫忙的習(xí)慣。這樣的一番了解后，我知道了對(duì)癥下藥，我不厭其煩的教她各種技能，幫助她提高動(dòng)手能力，每一次她自己動(dòng)手完成一件事時(shí)我都會(huì)加倍的鼓勵(lì)和表揚(yáng)她，讓她充滿信心，同時(shí)也和家長進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)放手，給孩子自己發(fā)展的空間，慢慢的辰辰會(huì)自己做很多事，速度也越來越快。通過書中的剖析和自己實(shí)踐，我明白了孩子發(fā)展空間是無限的，要理解孩子的內(nèi)心，懂孩子，這樣一切問題都會(huì)迎刃而解。
慶幸有這樣一本書會(huì)給我這個(gè)菜鳥在工作中遇到問題時(shí)給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無措時(shí)給予幫助的良師益友，書中那些鮮活個(gè)案、精彩的專家點(diǎn)評(píng)、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實(shí)際行動(dòng)，讓自己真正成長起來。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，讓我成長在路上。而正是結(jié)識(shí)了這本書，才讓我對(duì)自己接下來一年的工作充滿信心與期待。“累而樂之，苦而愛之”是很多教師工作的真實(shí)寫照，在未來的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
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成長在路上字一等獎(jiǎng)篇十九
在田間小徑上徘徊，遠(yuǎn)眺那山腳下炊煙裊裊的村落，心中回想起成長路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，臉上不覺溢滿了幸福的微笑。
小時(shí)候，我最愛趴在姥爺?shù)暮蟊成?。那是，姥爺?shù)谋澈苤?，也很溫暖。所以，我總是趁姥爺不注意時(shí)，一撲，便上了姥爺?shù)谋?。姥爺也不惱，就背著我在地上溜達(dá)，直到我想下來為止。因此，我的幼年生活多半是在姥爺背上度過的。
另一半的時(shí)光則是在姥姥懷里，姥姥每天賣花回來，我第一件事是先找她抱著，然后偷拽過姥姥的口袋翻找，摸索，經(jīng)常能摸出一些好吃的。我也常翻媽媽的包，但總沒有從姥姥包里拿出吃的`時(shí)候的興奮。
長大一些后，我找姥爺背著的次數(shù)少了，但我和姥爺依舊那樣親近。我們經(jīng)常一起下棋——雖然我總是輸。晚上，姥爺端著茶杯坐在桌前看電視，杯中飄出的陣陣茶香不斷吸引我，我忍不住去拿起姥爺那精致的小茶杯：紫砂的質(zhì)地，在杯子外壁上還嵌有一片嫩綠的茶葉，顯得十分小巧可愛。我抓起茶壺，將茶杯倒?jié)M茶水，然后學(xué)著姥爺?shù)臉幼虞p啜一口，回味著，一種沁人心脾的甘醇在我口中蔓延開來，感覺甜滋滋的。由此，喝茶也成了我的一件樂事。
到了后來，姥姥、姥爺一同去山東給舅舅看孩子，我不能再坐在姥姥懷里與姥爺品茗、看電視了。分別那天，雖是周末，但我起得很早。我始終沒有想到姥爺會(huì)比我先搬出這個(gè)由他親手建造，生活了三十多年的小院。姥爺不在身邊對(duì)我來說是件十分痛苦的事。望著那緩緩消失的汽車，我淚流滿面。整個(gè)童年都是姥爺姥姥陪伴著我，我與他們一起栽花，看電視，喝茶，下棋······往事歷歷在目，可那些都已經(jīng)遠(yuǎn)去。于是，令我最幸福的事變了，不是下棋，不是看書，更不是玩游戲，而是能聽到姥爺姥姥的聲音，看到姥爺姥姥的笑容，知道他們?cè)谏綎|一切安好！
在過去的十幾年里，姥姥姥爺早已成為了我生命的一部分，是他們讓我明白了幸福的含義：不是別的，正是那濃濃的親情。
沐浴著姥姥姥爺?shù)膼?，在他們給予的幸福中成長，駐足回首，凝望著幸福路上我成長的足跡，臉上不覺溢滿了微笑。
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