獎(jiǎng)狀是對(duì)個(gè)人或團(tuán)體在某方面取得優(yōu)異成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種正式表彰。總結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練有力，避免使用太多廢話和空洞的詞句。下面是一些著名學(xué)者的研究成果和見(jiàn)解，希望能夠給您一些新的認(rèn)識(shí)和思考。
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
如果我是一位服裝設(shè)計(jì)師的話，我一定是一位世界頂級(jí)的設(shè)計(jì)師。我要把名字設(shè)成樂(lè)享衣生，我的店會(huì)很忙，每天售出1萬(wàn)件衣服，有幾千個(gè)員工，店鋪有1千平方米那么大，周?chē)腔ú輼?shù)木，是獨(dú)一無(wú)二的大型服裝店。店內(nèi)裝修是古典風(fēng)格的，頭上是古代吊燈，還有雅式壁燈。
介紹完了店鋪該介紹主角“衣服”了。我設(shè)計(jì)的衣服有成千上萬(wàn)款，其中最火的就是“樂(lè)享”牌了，我的店是以它而命名的，至于為什么這么火，我接下來(lái)就給你們說(shuō)說(shuō)吧。
這件衣服冬暖夏涼，還可以根據(jù)自己的想法變成任何款式，顏色也可以自己選擇，這些對(duì)它來(lái)說(shuō)都是小菜一碟，好戲還在后頭呢！它可以感受到周?chē)獋δ愕娜耍詣?dòng)為你穿上一套防護(hù)套裝，并會(huì)為你設(shè)計(jì)出一套完整的防護(hù)措施。
這時(shí)，鬧鐘一叫，我如夢(mèng)初醒，才想起來(lái)我還要去成章學(xué)呢。
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
今天，我們城廂一小的小記者們來(lái)到大拇指裝飾公司來(lái)設(shè)計(jì)自己的“小天地”。
一位和藹可親的叔叔接待了我們，他帶我們上了二樓。等我們都到齊后，叔叔就開(kāi)始給我們上設(shè)計(jì)課了。他先給我們看了幾幅照片，它們是閣樓、客廳、會(huì)所，兒童天地……里面有雙人床、滑滑梯、藍(lán)球架、玩具等，有男孩的房間也有女孩的房間，還有親子“小天堂”，各種各樣，五顏六色的。接著叔叔給我們講解了臥室的構(gòu)造。原來(lái)臥室里除了必須的衣柜、床、臺(tái)燈以及床頭柜以外還可以布置窗簾、書(shū)桌、沙發(fā)、椅子、電視機(jī)、書(shū)柜、鋼琴、空調(diào)、電腦……只要每樣物品位置擺放合理，就可以容下許多。
知識(shí)學(xué)習(xí)完后，我們就開(kāi)始實(shí)踐了，叔叔帶著我和幾個(gè)小記者到一樓電腦上開(kāi)始設(shè)計(jì)我們的臥室了，我們首先拖了兩張床，然后把它們拼在一起，變成一張大床。然后我們把電視機(jī)放在墻的位置上，并用鼠標(biāo)調(diào)整電視機(jī)的大小，又把兒童桌和兒童椅放拖了臥室里，又拖入了窗簾和空調(diào)。最后，我們把衣柜和床頭柜拖到臥室里相應(yīng)的位置。設(shè)計(jì)完臥室后，叔叔把我們的作品打印出來(lái)了，一張彩色的設(shè)計(jì)圖紙呈現(xiàn)在我們眼前，我們都為自己設(shè)計(jì)的小天地嘖嘖稱贊。
這次活動(dòng)讓我當(dāng)了回小室內(nèi)設(shè)計(jì)師，很過(guò)癮！
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《我是小小設(shè)計(jì)師》這節(jié)課是教會(huì)學(xué)生如何在word中插入自選圖形，并能自主創(chuàng)造性地將幾個(gè)自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，圍繞主題制作圖文并茂的作品，表達(dá)自己的思想。學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人作品，積極發(fā)表意見(jiàn)，善于聽(tīng)取他人建議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，此階段的學(xué)生對(duì)周?chē)挛镉^察能力強(qiáng)，好奇心重，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，他們對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課充滿了興趣，有強(qiáng)烈的好勝心和上進(jìn)心。但是他們家里有計(jì)算機(jī)的寥寥無(wú)幾。只能依靠每周一次的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。他們的計(jì)算機(jī)操作能力參差不齊。因此，教學(xué)多是以基礎(chǔ)為主，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)自己學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
1、知識(shí)目標(biāo)。
(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)在word中繪制自選圖形的方法;(2)學(xué)會(huì)為圖形添加顏色;(3)熟練掌握?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)、組合與疊放次序。
2、技能目標(biāo)。
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、觀察能力和自主探究能力;。
(2)通過(guò)作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美、協(xié)調(diào)、想象以及創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)。
(2)通過(guò)展示學(xué)生優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自豪感，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的興趣和決心。
(四)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：圖形的插入和顏色的添加難點(diǎn)：用自選圖形創(chuàng)作圖案。
本課主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“小組合作法”、“自主探究式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。將知識(shí)點(diǎn)巧妙的設(shè)置成分解任務(wù)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固所學(xué)的知識(shí)，不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨(dú)立，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
通過(guò)設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的愿望，逐步教給學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)法”，“自主探究式學(xué)習(xí)法”。教師利用課件帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本堂課的學(xué)習(xí)，通過(guò)作品展示評(píng)價(jià)效果，從而進(jìn)行情感教育。以競(jìng)賽的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一節(jié)課。
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;搜集交通信號(hào)、交通標(biāo)志圖片、班級(jí)徽標(biāo)。
2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備;多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、設(shè)計(jì)教學(xué)課件、投影、作品評(píng)價(jià)表等。
八、教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)：
(一)新課導(dǎo)入：
師：課件出示今天老師給大家?guī)?lái)2幅“保護(hù)動(dòng)物，和諧共處”的海報(bào)。通過(guò)對(duì)比請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你更加喜歡哪幅海報(bào)。
生：第二幅。
師：你能告訴老師為什么喜歡第2幅海報(bào)?
生：因?yàn)榈?幅海報(bào)有動(dòng)物的圖片，讓畫(huà)面看起來(lái)更生動(dòng)。
師：第2幅圖片能讓我們看到小動(dòng)物是嗎，那你們想不想自己也動(dòng)手做一幅這樣的海報(bào)，去倡議大家一起去保護(hù)動(dòng)物呢。
師：我看到心急的同學(xué)已經(jīng)打開(kāi)了“畫(huà)圖”軟件準(zhǔn)備開(kāi)始畫(huà)了，不要著急，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)圖方法：利用word中的自選圖形畫(huà)圖。(板書(shū)課題)老師相信你們一定學(xué)得輕松自如。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自選圖形的愿望與興趣。提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù).
(二)教授新課。
1、快樂(lè)實(shí)踐，興趣多多。
師：如何在word中找到自選圖形呢?這些圖形工具怎樣使用?自選圖形就像一個(gè)大“寶藏”只要是敢于大膽實(shí)踐的同學(xué)，相信你肯定能很快學(xué)會(huì)使用他。要求嘗試過(guò)程中參照教材中內(nèi)容：
生：自己動(dòng)手操作。
生3：可以通過(guò)“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開(kāi)。
師：你怎么知道的?生：老師，你以前教過(guò)打開(kāi)和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。
師：咱們班的同學(xué)就是聰明，還會(huì)學(xué)以至用，點(diǎn)子還很多呢，真是太棒了!
師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些工具怎樣使用?生：邊演示邊講解。
設(shè)計(jì)意圖：在“畫(huà)圖”中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些繪圖工具的使用，而且用鼠標(biāo)指向每個(gè)工具按鈕就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的名稱，學(xué)生自己經(jīng)過(guò)嘗試便能自如運(yùn)用繪圖工具的使用方法。
2、合作交流、共同提高。
師：老師給大家設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)游戲，要求以小組為單位，幾個(gè)同學(xué)相互商討，共同協(xié)作完成。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)小組做的最好為優(yōu)勝組。在畫(huà)的過(guò)程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個(gè)問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：利用shift鍵輔助方法畫(huà)出大小相同的圖像來(lái)，并且掌握旋轉(zhuǎn)圖像的方法。
第2關(guān)：修飾小兔子。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握自選圖形添加顏色的方法，及如何在自選圖形里添加文字。
第3關(guān)：大家來(lái)找茬。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解疊放次序圖形。
巡視指導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。師：剛才大家做的都很認(rèn)真動(dòng)手操作能力都很強(qiáng)，要是大家能把剛才的操作用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái)，那就更好了。下面老師就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴣?lái)回答我剛才提出的幾個(gè)問(wèn)題。
生：每小組代表發(fā)言。(增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力)。在學(xué)生的回答中教師逐步進(jìn)行知識(shí)的拓展。完成后教師總體演示一次繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法以進(jìn)一步鞏固新知。
師：看來(lái)你們都很聰明，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的操作水平總是存在一定的差異，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同提高，讓每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最低要求，不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)術(shù)手無(wú)策的現(xiàn)象。
(課件出示幾個(gè)圖例：交通指示燈、注意危險(xiǎn)標(biāo)志、禁令標(biāo)志等圖案)。
宣布比賽規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自愿繪制你想畫(huà)的圖形。要求同學(xué)們獨(dú)立完成本次任務(wù)，看誰(shuí)的作品最完美，最規(guī)范。
給大家五分鐘的時(shí)間，下面開(kāi)始!
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主探究學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和自學(xué)能力，使學(xué)生主動(dòng)求知，利用競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，活躍課堂。
師：大部分同學(xué)的作品都完成了，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看了看有這幾個(gè)同學(xué)畫(huà)的非常好，大家一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀作品。
網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生展示作品。師：向展示作品的同學(xué)提問(wèn)：a繪制的是什么圖形?b由哪些圖形組成?c創(chuàng)作過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難，是怎么解決的?d還有沒(méi)有什么缺陷?設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行演示操作以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，達(dá)到鞏固新知、明確目的。學(xué)生歸納，表達(dá)情感，升華主題。
4、挑戰(zhàn)極限、自由發(fā)展師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為同學(xué)們都具有靈巧的雙手和聰明的頭腦，設(shè)計(jì)出更多更好的作品來(lái)。
師巡視指導(dǎo)，使有能力的同學(xué)盡量發(fā)揮最大潛能。師：畫(huà)好的同學(xué)將自己的作品共享到網(wǎng)絡(luò)上，供其他人自由評(píng)價(jià)作品。大家看一看，評(píng)一評(píng)，選出自己心中最棒的作品來(lái)，然后到教師機(jī)上準(zhǔn)備好的評(píng)價(jià)表中給自己認(rèn)為畫(huà)的最棒的同學(xué)添上一顆星。
師：我們一起來(lái)看看獲得星星較多的同學(xué)的作品，(展示作品)哦，的確是不錯(cuò)，在這么短的時(shí)間內(nèi)能畫(huà)的這樣全面，有的在顏色搭配上很合適，有的在構(gòu)思上很新穎，有的在設(shè)計(jì)上很獨(dú)特，有的在布局上很合理!然后讓作者說(shuō)一說(shuō)他的構(gòu)思與設(shè)計(jì)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)好基本知識(shí)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
師：今天，我對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)非常滿意，大家想不想使自己的圖畫(huà)更完美一些呢?怎樣將圖形組合呢?有興趣的同學(xué)可以自己探索學(xué)習(xí)!
這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了有關(guān)繪制自選圖形的知識(shí)，還學(xué)會(huì)畫(huà)交通信號(hào)標(biāo)志等圖形，真是收獲不小呀!希望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后，以實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的日益強(qiáng)大獻(xiàn)出一份力量。有人把你們比作明天的太陽(yáng)，我期待著明天太陽(yáng)和五星紅旗一同升起!
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我進(jìn)入了一幢名叫“溫泉花園”的大房子，里面有四間寬敞而明亮的房間，我把它們分為客廳、臥室、廚房和衛(wèi)生間。
首先我設(shè)計(jì)的是客廳，我在墻上刷上了讓我感覺(jué)清涼的淡綠色墻漆，鋪上了溫暖而舒適的淺棕色地板，這樣客廳的整體裝修就基本完成了。接下來(lái)就可以放家具了，我訂購(gòu)了一套轉(zhuǎn)角沙發(fā)，同樣是我喜歡的淡綠色。為了讓爸爸媽媽天天健康身體好，我為他們買(mǎi)了跑步機(jī)和啞鈴；為了讓全家可以更好地了解更多的知識(shí)，我訂購(gòu)了一個(gè)又高又大的組合型書(shū)架，里面放著各種各樣好看的書(shū)；為了讓房間里的空氣更清新，我買(mǎi)了一盆會(huì)不斷生長(zhǎng)的仙人掌，它還開(kāi)出了兩朵美麗的小花。
接著我又設(shè)計(jì)了臥室、廚房和衛(wèi)生間，我的設(shè)計(jì)大功告成了。媽媽夸我的整個(gè)設(shè)計(jì)美觀大方、簡(jiǎn)約實(shí)用，非常不錯(cuò)。
哦，差點(diǎn)忘了告訴大家了，我這是在“開(kāi)心網(wǎng)-買(mǎi)房子”中玩裝修設(shè)計(jì)的游戲呢！
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
唉！天氣變冷了，又要告別夏天漂亮的衣裙，穿上厚厚的棉衣了。這樣多麻煩呀！
假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我要發(fā)明一種衣服，這種衣服可以隨意調(diào)整大小。大了抖一抖，小了拍一拍，這種衣服可以穿好幾年呢！這種衣服非常漂亮夏天它會(huì)變成淺色比如藍(lán)色、白色、黃色，……冬天可以變成紅色、黑色、紫色……如果有人認(rèn)為白色會(huì)臟那就錯(cuò)了，因?yàn)檫@種衣服有除菌的本領(lǐng)，如果臟了只要拍一拍就行了，依然和新的一樣，多方便呀！它還能保護(hù)我們，我們常常摔跤要么出血，要么磨破皮父母既要為我們洗衣做飯，又要為我們擦藥，不累倒才怪。但這件衣服彌補(bǔ)了這個(gè)缺點(diǎn)，當(dāng)你快要摔倒時(shí)它會(huì)迅速吸收空氣，當(dāng)你摔倒時(shí)就會(huì)倒在“軟墊”上，衣服也不會(huì)臟多好??！
假如我是服裝設(shè)計(jì)師我就要發(fā)明這種實(shí)用、方便的衣服，為人類(lèi)造福。
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
我設(shè)計(jì)了一個(gè)兒童樂(lè)園，請(qǐng)小朋友們來(lái)玩吧！我的兒童樂(lè)園不僅好玩，而且還免費(fèi)呢！樂(lè)園的大門(mén)是一個(gè)非常安全的設(shè)置，它很堅(jiān)固，并且還有搜身的功能，帶有兇器的人是不可以進(jìn)入的。進(jìn)入大門(mén)可以看到很多小鳥(niǎo)的石雕，再往里走是一條小河，這條小河是人工造的，里面有很多小魚(yú)，這些小魚(yú)有紅的、綠的、黃的、黑的、白的等很多顏色，它們?cè)谒镒杂勺栽诘逆覒?，河上面還有很多小船靠在岸邊。再往北走是電玩城，里面的電玩設(shè)備有很多很多，出了電玩城，對(duì)面是海洋館，海洋館里有兇猛的大鯊魚(yú)，奇異的水母……。
出了海洋館再往南走十幾米是一個(gè)大花壇，這個(gè)大花壇非常美麗，這里面的花被擺成了各種形狀，比如說(shuō)：太陽(yáng)、月亮、扇子、五星紅旗等。再往南走，是一個(gè)體育館，里面的體育器材可以讓小朋友們盡情的使用喲！
出了體育館，回到花壇的位置，再往西走，是一個(gè)vr眼鏡游戲館，小朋友們可以盡情玩vr游戲。一副小小的vr眼鏡，能讓人感受到無(wú)比的神奇！
走出vr眼鏡游戲館，對(duì)面是一個(gè)漢堡店，如果小朋友渴了或是餓了，可以有漢堡吃、飲料喝。
怎么樣，你是不是也想到我的兒童樂(lè)園里玩一玩？
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
《小小鐘表設(shè)計(jì)師》是在前三課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)、通過(guò)各種學(xué)習(xí)渠道查找到的具有時(shí)代感的知識(shí)信息和白色的觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)發(fā)明，通過(guò)“動(dòng)手、動(dòng)腦”，讓學(xué)生自己體驗(yàn)像科學(xué)家那樣去探究問(wèn)題、尋找規(guī)律。自然界中許多事物的變化都是有一定規(guī)律的，讓學(xué)生通過(guò)比較、假設(shè)、實(shí)踐操作、分析推理去自己發(fā)現(xiàn)、自我論證、自我總結(jié)自然事物的變化規(guī)律，豐富已有的感性知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的目光“刮目相看”生活中的現(xiàn)象，選擇自己喜歡的方法去研究事物的表象，從而獲得新的科學(xué)知識(shí)，使他們從真正意義上成為探索者、發(fā)現(xiàn)者，甚至是設(shè)計(jì)者、發(fā)明者。教材在設(shè)計(jì)和編寫(xiě)時(shí)，遵循小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行了循序漸進(jìn)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
學(xué)情分析。
學(xué)生在前三課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表的發(fā)展過(guò)程，研究了鐘擺和水鐘的工作原理，這為他們自己設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)器提供了知識(shí)基礎(chǔ)。五年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，教師要為學(xué)生搭建自主探索的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生自己確定研究、設(shè)計(jì)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.通過(guò)對(duì)搜集到的眾多資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理和逐個(gè)研究，使學(xué)生對(duì)各種計(jì)時(shí)器的計(jì)時(shí)特征和原理有一定的.了解。
2.通過(guò)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘表，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鐘表研究的興趣和愛(ài)好。
3.通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鐘表是一種為人類(lèi)服務(wù)的計(jì)時(shí)工具，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
4.在認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)的基礎(chǔ)上，以探究實(shí)踐活動(dòng)為明線，以知識(shí)點(diǎn)為暗線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大膽合理的想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘表。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大膽合理的想象，設(shè)計(jì)自己最喜歡的鐘。
難點(diǎn)：通過(guò)探究實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)勇于實(shí)踐的科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
評(píng)價(jià)任務(wù)。
1.能夠舉例說(shuō)明自然界中許多事物的變化都是有一定規(guī)律的。
2.能夠利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)自己喜歡計(jì)時(shí)工具。
教學(xué)準(zhǔn)備。
各種不同鐘表的圖片資料，教學(xué)課件等。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
師：今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，（放錄音）這是什么發(fā)出的聲音？（鐘發(fā)出的聲音）板書(shū)：鐘。
師：大家同意嗎？從古至今，鐘有很多種。你們都知道哪些時(shí)鐘呢？
生：日晷、沙漏、水漏、石英鐘、機(jī)械鐘、太陽(yáng)能鐘表、原子鐘等。
師：擺鐘能計(jì)時(shí)是因?yàn)開(kāi)__________。水鐘能計(jì)時(shí)是因?yàn)開(kāi)_________。
今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)小小鐘表設(shè)計(jì)師，通過(guò)學(xué)習(xí)爭(zhēng)取也設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，當(dāng)一個(gè)小小的鐘表設(shè)計(jì)師。
二、出示自學(xué)提示。
學(xué)生自主閱讀課本第21頁(yè)――第22頁(yè)內(nèi)容。思考問(wèn)題：
1.石英鐘工作的原理是什么？
2.原子鐘工作的原理是什么？
3.鐘表計(jì)時(shí)有什么共同的規(guī)律？
三、互動(dòng)交流。
1.學(xué)生在各自的學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互交流，展示自己的學(xué)習(xí)成果。推薦代表在班級(jí)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
2.師生互動(dòng)，交流要點(diǎn)點(diǎn)撥。
（1）石英鐘工作是處于電路之中的石英晶體能產(chǎn)生頻率穩(wěn)定的振動(dòng)。（出示石英表讓學(xué)生觀看）。
（2）原子鐘工作是銫原子能在系統(tǒng)內(nèi)部上下振動(dòng)，發(fā)出極為規(guī)則的“信號(hào)”。（出示原子鐘多媒體圖片讓學(xué)生觀看）。
四、奇思妙想。
學(xué)生討論。
師：剛才同學(xué)們討論的非常激烈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘？
生匯報(bào)自己的設(shè)計(jì)。
五、生活啟示。
1.人類(lèi)為什么要發(fā)明鐘表？
2.時(shí)間告訴我們什么？
六、鞏固總結(jié)。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和大科學(xué)家一樣做了一次科學(xué)研究，你從中學(xué)到了什么？有什么收獲和想法？（請(qǐng)幾位同學(xué)談一談）。
七、教師總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的探索研究，我們知道了許多的鐘，知道了世界上最科學(xué)、精確的計(jì)時(shí)器。以及同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了許多自己喜歡的鐘。但是，未來(lái)的鐘是什么樣的你知道嗎？對(duì)！未來(lái)是以后，未來(lái)的鐘一定由你們?cè)O(shè)計(jì)，希望今天我們做小小鐘表設(shè)計(jì)師，長(zhǎng)大以后能夠成為大發(fā)明家。
八、布置作業(yè)。
課后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖制作出你設(shè)計(jì)的鐘表。
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
在大門(mén)的西南面有一個(gè)很大很大的'水上樂(lè)園，有大喇叭，七彩橋，沖浪等等，人們可以選擇自己喜歡的項(xiàng)目去玩兒，角落里還有一個(gè)休息室，當(dāng)你玩兒累了、餓了、渴了，就可以去那里休息，吃點(diǎn)東西，補(bǔ)充一下體力。
在水上樂(lè)園的北面有一個(gè)世界恐龍博物館，里面有恐龍化石，還有許多仿真四維立體的恐龍，你一碰它，它就會(huì)對(duì)你發(fā)出特別恐怖的聲音，有的甚至?xí)裾娴目铸堃粯由⒉?、覓食、喝水，在這里一定會(huì)讓你大開(kāi)眼界，不但能讓你欣賞到距離我們幾千年前的恐龍世界，還能了解恐龍當(dāng)時(shí)它們的生活狀態(tài)呢！
這就是我設(shè)計(jì)的公園，小朋友們，你們一定要來(lái)我的公園玩一玩，體驗(yàn)其中的快樂(lè)呦！
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我想發(fā)明一座兒童公園，因?yàn)檫@樣可以給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，可以開(kāi)發(fā)智力，可以讓我們變得勇敢、有自信。
這個(gè)公園很美麗，四周都是藍(lán)色的小彩旗，地面都是藍(lán)色的草地，在我們玩的時(shí)候可以保護(hù)我們的眼疲勞，第一個(gè)游戲是“七彩迷宮”它是由彩虹的顏色組成的，我們?cè)诓屎缑詫m玩，好像在彩虹上邊飛翔。第二個(gè)游戲是“老師教你開(kāi)火車(chē)”火車(chē)頭是老師，座位上是孩子們，當(dāng)火車(chē)啟動(dòng)后，會(huì)給你講很多安全知識(shí)，在旅途中會(huì)讓你學(xué)到很多課本里學(xué)不到的東西，會(huì)讓你旅行愉快。第三個(gè)游戲是“偷蜂蜜”有一罐蜂蜜，旁邊有一只正在跳舞的蜜蜂，因?yàn)樗淖晕姨兆?，它根本沒(méi)有看到有人偷蜂蜜，你把蜂蜜偷出來(lái)蜜蜂沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就算挑戰(zhàn)成功。第四個(gè)游戲是“過(guò)山車(chē)”它是由山路十八彎組成的，我們?cè)谕娴臅r(shí)候并沒(méi)有陡峭而有撕心裂肺的吼叫，我這個(gè)快慢的.速度是由自己掌控，所以在玩的時(shí)候不必驚慌。第五個(gè)游戲是“我要上太空”一共有十道題，也就是有十層，每答一題升一層，如果十道題都答對(duì)了，上面有獎(jiǎng)品，抽到什么免費(fèi)給什么，這些獎(jiǎng)品都是孩子們喜歡的書(shū)，和學(xué)習(xí)用品等等。
第六個(gè)游戲是“水上樂(lè)園”、第七個(gè)游戲是“旋轉(zhuǎn)摩天輪”、第八個(gè)游戲是“空中飛人”、第九個(gè)游戲是“四層蹦蹦床”、第十個(gè)游戲是“旋轉(zhuǎn)飛車(chē)”、第十一個(gè)游戲是“拉繩子”、第十二個(gè)游戲是“水上迷宮”、第十三個(gè)游戲是“海洋球碰碰樂(lè)”、還有一個(gè)動(dòng)物園，以上就是水上樂(lè)園的所有游戲。
看完這個(gè)，你一定很想來(lái)玩吧？記住，這些即是游戲也能開(kāi)發(fā)智力。
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
上個(gè)星期六，我和邵自涵參加了小記者報(bào)組織的可口可樂(lè)公司采訪活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，我們每個(gè)人都拿到了一個(gè)可口可樂(lè)瓶，讓我們?cè)O(shè)計(jì)它的外包裝。于是，今天放學(xué)后，我和邵自涵約好到我家來(lái)設(shè)計(jì)。
到家后，我和邵自涵放下書(shū)包，就開(kāi)始設(shè)計(jì)可口可樂(lè)瓶的外包裝了。我們按照各自的想法分別設(shè)計(jì)。我想設(shè)計(jì)成彩虹一樣的'外包裝。我先在彩色紙里每種顏色挑一張，接著把它們疊在一起，每種紙都露出一點(diǎn)點(diǎn)，再用固體膠粘好，彩虹就出現(xiàn)了。然后把它剪下來(lái)，貼在可樂(lè)瓶上。最后用熒光筆寫(xiě)上“可口可樂(lè)”四個(gè)字就完成了。
回頭望望邵自涵，她正在做呢！不一會(huì)兒，她也做好了。她的作品也畫(huà)得非常漂亮，我們各有各的特色。我們商量把作品分別套在瓶子的上下兩端，看著包好的可樂(lè)瓶子，我們都很興奮。
真希望我們?cè)O(shè)計(jì)的作品能得一等獎(jiǎng)，成為可口可樂(lè)真正的產(chǎn)品包裝。
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
今天老師家裝修，要設(shè)計(jì)一個(gè)小窗口，特意請(qǐng)我當(dāng)小設(shè)計(jì)師，我高興得一蹦三尺高。
我先把正方形的紙兩個(gè)上角向中心折，下邊向上折。再把角的兩側(cè)向后對(duì)折。然后把上面兩邊的角從頂點(diǎn)到中線向外斜折。最后打開(kāi)兩個(gè)單紙角，小窗口就做好了。
推開(kāi)窗口，??！真是太漂亮啦！小花園的近處有長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，小路上的.石子五顏六色，很漂亮。
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒積極參與服裝設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣；
2、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作富有創(chuàng)意的.服裝，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
組織幼兒觀看課件，欣賞各種服裝。
二、基本部分：
1、幼兒分組進(jìn)行討論：說(shuō)出自己喜歡身上衣服那些地方；
2、教師進(jìn)行總結(jié)（了解衣服不同款式、顏色、面料）；
3、教師對(duì)自己的衣服進(jìn)行設(shè)計(jì)、修改，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣；
4、讓幼兒設(shè)計(jì)出自己最喜歡的衣服，教師巡回指導(dǎo)；
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
三、結(jié)束部分：
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活，因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫(huà)，那么他們就覺(jué)得有內(nèi)容可畫(huà)、并不斷升華，能在作畫(huà)時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設(shè)計(jì)樓房的樂(lè)趣。
1、發(fā)揮幼兒的'想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房外觀。
難點(diǎn)：大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
1。知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看各種樓房。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：樓房圖片、水彩筆、圖畫(huà)紙。
（一）開(kāi)始部分：
師生共同欣賞樓房圖片。
（二）基本部分：
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu)，感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計(jì)幼兒園的樓房嗎？”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房？”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。（自由討論；個(gè)別發(fā)言）。
3、交代設(shè)計(jì)要求。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
（三）結(jié)束活動(dòng)：
小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計(jì)的樓房，并作介紹。
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
這個(gè)特殊的假期，宅家上網(wǎng)課，省去了上學(xué)路上來(lái)回走的時(shí)間，我的業(yè)余時(shí)間變多了，于是我利用這個(gè)時(shí)間鉆研我的繪畫(huà)、手工愛(ài)好，當(dāng)起了小小設(shè)計(jì)師。
我的愛(ài)好可不只是簡(jiǎn)單畫(huà)畫(huà)和做手工喲，我的野心是把繪畫(huà)和手工特長(zhǎng)運(yùn)用于實(shí)際操作，設(shè)計(jì)成各式作品，于是我開(kāi)始了這方面的探索。
有一天，我找來(lái)媽媽以前幫我網(wǎng)購(gòu)的各種材料，手工diy了一個(gè)自己喜愛(ài)的娃娃。
接下來(lái)，我就要幫她進(jìn)行平面服裝設(shè)計(jì)，搭配一系列適合不同場(chǎng)合的服裝。根據(jù)服裝設(shè)計(jì)，我開(kāi)始制作啦。首先要準(zhǔn)備好白色硬紙、寬的透明膠、馬克筆、針管筆、高光筆和剪刀等工具。接下來(lái)，是用我熟悉的繪畫(huà)技巧，勾輪廓，畫(huà)細(xì)節(jié)，按自己的喜好上色，沿著輪廓線剪下。然后，在服裝正面貼上寬的透明膠，將多余的部分修剪完善，讓服裝能長(zhǎng)久保持鮮艷的色彩。為了讓娃娃穿上服裝后能完美貼合，還要在服裝的背面做了固定的帶子，便于穿脫。最后再為她制作一頂帽子，搭配一雙美鞋。按著這個(gè)步驟，我最先給娃娃做出了一套夢(mèng)幻禮服裝。
這也是我最喜歡的一款服飾。
來(lái)，我?guī)銈円黄鹦蕾p一下她吧!這是一件粉紫色的夢(mèng)幻禮服裝，這件服裝一字領(lǐng)、荷葉袖、掐腰設(shè)計(jì)。主色調(diào)采用了紫色、梅紅色、粉色的漸變效果，腰部采用橙黃色的魚(yú)鱗圖案，并配上粉色蝴蝶結(jié)腰帶，其它部分點(diǎn)綴黑色的五角星、白色的浮云、星星點(diǎn)點(diǎn)的，整體給人一種很夢(mèng)幻的感覺(jué)。
用這個(gè)方法，我為娃娃制作了一系列服裝，從夢(mèng)幻禮服裝、高雅ol裝、甜美便裝到t臺(tái)時(shí)裝，并為這些服裝搭配了相應(yīng)的配飾，有禮帽、貝雷帽和鴨嘴帽等帽子，還配了高跟鞋、項(xiàng)鏈和包包等。
這幾個(gè)月來(lái)，宅家抗疫，充實(shí)自己，我在小小設(shè)計(jì)師的路上越走越遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，五月的鮮花盛開(kāi)，我們離返校的日子不遠(yuǎn)了，希望在家能為我想念的老師和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作一個(gè)小禮品，重返校園時(shí)給他們一個(gè)驚喜。
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
隨著人們生活水平的提高，汽車(chē)從遙不可及的奢侈品走進(jìn)了尋常百姓家。各種款式、顏色的汽車(chē)疾馳而過(guò)，吸引著路人的眼球，孩子們對(duì)于汽車(chē)的熱愛(ài)也在逐日遞增。
汽車(chē)設(shè)計(jì)是指從產(chǎn)品創(chuàng)意，到構(gòu)思草圖、制作模型和出產(chǎn)樣車(chē)等一系列活動(dòng)的過(guò)程。教材根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展示幾款造型奇特的概念車(chē)，旨在激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)作熱情，為設(shè)計(jì)自己的個(gè)性汽車(chē)做鋪墊。教材中還有一組素描和照片組成的完整設(shè)計(jì)作品，給學(xué)生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力。
在教學(xué)繪制設(shè)計(jì)圖時(shí)，可從汽車(chē)的外輪廓入手，叫學(xué)生用幾何形狀的組合完善汽車(chē)結(jié)構(gòu)，再描繪細(xì)節(jié)部分。設(shè)計(jì)創(chuàng)意和繪制草圖兩部分是教學(xué)的重點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該完成。制作模型時(shí)教師適當(dāng)介紹幾種常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒學(xué)生注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。
本課教學(xué)可按以下流程進(jìn)行：汽車(chē)知識(shí)回顧——觀察汽車(chē)結(jié)構(gòu)、了解各部分功能——欣賞汽車(chē)設(shè)計(jì)作品——勾畫(huà)設(shè)計(jì)圖或制作立體造型——展示評(píng)價(jià)。
教師對(duì)于海量的汽車(chē)知識(shí)進(jìn)行篩選、組織，力求清晰、明了地向?qū)W生介紹課程相關(guān)內(nèi)容。欣賞概念汽車(chē)圖片時(shí)從造型、功能和色彩等方面進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生清楚創(chuàng)作重點(diǎn)。
學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)從汽車(chē)的功能入手，明確設(shè)計(jì)思路：滿足這些功能需要什么特別的設(shè)施，這些設(shè)施安排在汽車(chē)的哪個(gè)部分，有了這樣特別之處的汽車(chē)外形是否有所變化……最后，豐富細(xì)節(jié)，還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征的介紹文字。
(一)引導(dǎo)階段。
教師利用多媒體播放名車(chē)的廣告視頻，吸引學(xué)生的注意力。
學(xué)生拿出收集的汽車(chē)模型，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的基本構(gòu)成、外形特點(diǎn)等，對(duì)汽車(chē)有進(jìn)一步了解。
(二)發(fā)展階段。
歸納汽車(chē)的基本組成元素，明確各部分的功能。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)汽車(chē)在給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，還帶來(lái)哪些負(fù)面影響，如何去減少這些影響，由此幫助學(xué)生找準(zhǔn)創(chuàng)作方向。思考在現(xiàn)有汽車(chē)的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行哪些改動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)特殊的功能在結(jié)構(gòu)上如何調(diào)整，應(yīng)搭配什么樣的外形?學(xué)生創(chuàng)作時(shí)應(yīng)大膽創(chuàng)新，敢于嘗試，不斷修改。
畫(huà)圖時(shí)可以用幾何形狀組合出汽車(chē)的基本輪廓，在此基礎(chǔ)上深入進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)，重要部分加以文字說(shuō)明。
(三)展示與講評(píng)階段。
學(xué)生能用流暢的語(yǔ)言介紹自己的作品，其他學(xué)生提出看法和改進(jìn)建議。
(四)收拾與整理階段。
提醒學(xué)生整理好制作工具，保持教室衛(wèi)生。
(一)引導(dǎo)階段。
讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)不同類(lèi)型的汽車(chē)都有哪些不可缺少的部分，歸納所有汽車(chē)的基本組成。小組合作，分析這些車(chē)的功能和形式的關(guān)系。通過(guò)交流，明白設(shè)計(jì)要以功能為基礎(chǔ)，外形輔助功能，使功能更合理。
(二)發(fā)展階段。
學(xué)生欣賞教材中幾張?jiān)煨推嫣氐钠?chē)圖片，思考它們?yōu)槭裁从腥绱似嫣氐耐庑?，?shí)現(xiàn)了哪些功能?回想生活中常見(jiàn)的汽車(chē)，有沒(méi)有應(yīng)該改變的地方?從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
教師以一種汽車(chē)為例，簡(jiǎn)述創(chuàng)作思路。學(xué)生可在現(xiàn)有汽車(chē)基礎(chǔ)上加入新元素，在外形、結(jié)構(gòu)或功能上進(jìn)行改造，并在畫(huà)紙上體現(xiàn)出來(lái)。
(三)展示與講評(píng)階段。
將學(xué)生作品按實(shí)用型和美觀型分類(lèi)張貼，讓學(xué)生清晰地表達(dá)設(shè)計(jì)思路，對(duì)那些雖有想法但表現(xiàn)效果不理想的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。教師小結(jié)兩種類(lèi)型作品的特點(diǎn)，提出合二為一的最終目標(biāo)。
(四)收拾與整理階段。
收拾繪畫(huà)工具，打掃教室衛(wèi)生。
1.學(xué)生能否了解汽車(chē)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。
2.學(xué)生能否積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，作品能否較準(zhǔn)確地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。
3.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否有一定的超前意識(shí)、創(chuàng)新精神和環(huán)保理念。
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
細(xì)膩得發(fā)亮的絲綢，極其精致逼真的刺繡，加上小巧玲瓏的紐結(jié)。這，便是展現(xiàn)出東方之美的旗袍。
一片材磚黛成瓦的江南建筑旁，在朦朧的細(xì)雨中，從遠(yuǎn)處走來(lái)一位身穿一表墨藍(lán)色旗袍的女子，旗袍上的白荷花可謂是點(diǎn)晴之筆。那白荷花仿佛不是銹上去的，而是自然開(kāi)放的，呼之欲出，婷婷如小家碧玉般在微風(fēng)中搖曳。女子長(zhǎng)發(fā)的發(fā)絲被一支木籫子別了起來(lái)，籫子上有一朵冰清玉潔的瓷花，墨藍(lán)和白色恰到好處地融合在一起，使整件旗袍清新淡雅，好似顠出絲絲書(shū)墨的香味。
一抹綠意涌上了眼眶，那碧綠的絲綢勾勒出女子纖細(xì)柔軟的腰。我的眼前仿佛看到了一幅綠意濃濃的早春圖：湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟，纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。黃玉做成的發(fā)籫將黑發(fā)纏成發(fā)髺。靈動(dòng)又不失優(yōu)雅。
“皎皎白駒，在彼空谷；生自一束其人如玉?！毖┌椎牟计?，簡(jiǎn)約的格子設(shè)計(jì)，這樣旗袍就如出水的芙蓉一般晶瑩剔透，圓潤(rùn)如玉，巧笑倍兮，美且盼兮。這的詩(shī)詞用在這上面最合適不過(guò)了，她就像一朵含苞待放的花蕾，等待著人們的采頡。金色的`銅玲步搖纏在女孩兒長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辮中，每走一步，便會(huì)發(fā)現(xiàn)叮咚如泉水的聲音。金與白相映成趣，高貴中透著端莊與大方。
旗袍是東方的象征，是東方美的結(jié)合，上面凝聚著中國(guó)千百年來(lái)的文化。她是從水中脫穎而出的白蓮，遠(yuǎn)離喧鬧，超凡脫俗的霧氣漸漸模糊了我的視線，在蒙眬中，那件件旗袍款發(fā)出金色的光。
我是小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
十月的一個(gè)周末，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小廄者們來(lái)到了大拇指裝飾公司，參加“我是小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)。
一位和藹的叔叔接待了我們，一樓是辦公區(qū)，每張桌子上都擺了一到兩臺(tái)電腦，工作人員在周末還在緊張地工作，二樓就是我們活動(dòng)的地方，場(chǎng)地很大，還有一個(gè)巨大的屏幕。
等我們小廄者都到齊了之后，叔叔就開(kāi)始給我們上課了。他先給我們看了一段關(guān)于未來(lái)房屋設(shè)計(jì)的視頻，接著又給我們看了幾張臥室設(shè)計(jì)的圖片，然后就讓我們?cè)O(shè)計(jì)自己未來(lái)的房間。
我首先在紙上設(shè)計(jì)了一張有六平方米那么大的床，床下面可以放很多很多的東西，床的中間有一張可升可降的小桌子，在旁邊還裝了一個(gè)按鈕，用來(lái)控制這個(gè)小桌子的升降；接著，我在天花板上設(shè)計(jì)了一個(gè)巨大的電視機(jī)，上面有一層護(hù)目鏡，這樣可以躺在床上舒舒服服地看電視了；然后，我又畫(huà)了一個(gè)多功能書(shū)架和一個(gè)手機(jī)珍藏柜；最后，我為了安全著想，畫(huà)了一個(gè)有十萬(wàn)伏特的防盜窗，沒(méi)有哪一個(gè)小偷想作死，自然沒(méi)有小偷想進(jìn)來(lái)了。俗話說(shuō)：防火防盜防雷電，我也在房子上畫(huà)了一根避雷針，只要有閃電劈上去，就可以轉(zhuǎn)換成一億萬(wàn)伏特，可以用上好幾百年呢！最終，設(shè)計(jì)師認(rèn)為我的設(shè)計(jì)很新穎，我獲得了“小小設(shè)計(jì)師”比賽的第一名。
我們的生活離不開(kāi)科技，科技離不開(kāi)每個(gè)人的貢獻(xiàn)，希望我以后能用科技，為大家創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！
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