總結可以幫助我們思考并提煉出經(jīng)驗和教訓，從而不斷成長和進步。寫總結時應該注重事實準確、內涵豐富和結構清晰。不同范文中總結的內容和結構有所不同，可以選擇適合自己的方式進行寫作。
中學教學工作總結和篇一
這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作職責心強，服從領導的分工，用心做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
本年度，我擔任xx中學七、八、九三個年級的課堂教學工作以及九年級的中考實驗教學工作。在教學工作方面，做為一名成長中的教師，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。
2.多學習，多請教。作為年輕教師，缺乏引領，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我不斷改善自己的缺點，經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
3.多看書，多上網(wǎng)，學習信息技術運用于課堂教學，用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。
4.及時寫教學反思。盡量堅持每一天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應教師的主角，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：
1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。
3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要用心參與課題探究。
4.繼續(xù)堅持參與推進課堂變革的教學活動，努力提升自己。
新的學年里希望成長為一名更有活力，更有特色，更有水平的教師!
中學教學工作總結和篇二
我們在過去的'一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態(tài)度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
抓好課堂教學，提高課堂效益。
音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現(xiàn)實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。
因此，如何使音樂教育在素質教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是五年級和二年級的音樂教學課程，根據(jù)不同年級的不同特點進行教學。
如二年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據(jù)教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。
比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。
五年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。
音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展——節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習，這個項目非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。
合唱教學仍舊是本學年的工作重點。為了讓合唱隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
本學期我擔任初一級語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學習。經(jīng)過努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用方言教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了相關的音樂，授課時就胸有成竹了。在播放音樂時，學生非常用心，對此非常感興趣，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
中學教學工作總結和篇三
2009年，是我校抓機遇，謀發(fā)展；抓改革，練內功；抓亮點，創(chuàng)特色的一年。一年來，全校教職工同心同德，齊心協(xié)力，群策群力，開拓創(chuàng)新，努力踐行“從做開始，先會后懂，重在于會，力求于精”和“文化課服務于專業(yè)課，專業(yè)課服務于就業(yè)，素質課服務于執(zhí)業(yè)”的教學改革指導思想，在全體教職工的共同努力下，取得了令人矚目的成績，圓滿完成了學校各項教學目標?？偨Y如下：
1、學分制改革穩(wěn)步推進，初見成效。本期開始，從2010屆學生起實行學分制。實施以來，宣傳到位，教師重視，學生參與激情高，落實效果好：一是學校在暑期組織全校教職工學習了《樂山一職中學分制實施方案》，并將征求意見稿發(fā)到了所有教職工的手里，采納了好的建議和意見，形成了我校學分制正式文件；12月20日,學校組織了10屆學生進行動員和學習，會上明確了學分制具體操作辦法,要求班主任、任課教師要各施其職，各負其責，教務處、學生處、招生就業(yè)辦各部門嚴把審核關，從而使學分制的實施真正落到實處。二是學分制的實施，極大地調動了學生學習專業(yè)技能的熱情。全校有1600多名學生利用課余時間參與本專業(yè)的技能學習，700多名學生跨專業(yè)學習外專業(yè)的專業(yè)技能，1200多名學生參與了學校、專業(yè)組織二課堂活動和社團組織。三是學分制的實施，學生取證積極性高漲。全校取得本專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定等級證書有800多名同學，非計算機專業(yè)的學生取得計算機證書的有600多名同學，旅游、幼師、財經(jīng)等專業(yè)有550名學生獲普通話證或行業(yè)等級證書。
2、課程體系更加完善。為適應市場對技能型人才的要求，以“專業(yè)為主線，技能為重點，實踐為基礎”，突出專業(yè)性、技術性和社會性，改革課程結構，構建“zgy”課程體系：一是各專業(yè)以“模塊化、項目化”等課程教學改革模式為切入點，構建課程體系，結構清晰，目標明確。如：電子專業(yè)以電工、電子兩模塊構建專業(yè)課程結構，計算機采取“課程打包”，項目化教學，任務驅動構建專業(yè)課程體系。二是在教學中引入新技術、新工藝、新方法、職業(yè)技能鑒定和行業(yè)新標準，服務地方經(jīng)濟，彌補了現(xiàn)行課程開設“滯后”現(xiàn)象，實現(xiàn)了教學與就業(yè)的“零接軌。如：旅游專業(yè)聘請了旅游方面的專家樂山大佛管委會秘書長張明軍教授分四川旅游等8個專題給學生講授地方風情，汽修專業(yè)聘請了汽車漆涂行業(yè)高級技師馬鴻老師分汽車修補漆涂裝程序等10個專題為學生傳授汽車漆工技術。三是教學與企業(yè)緊密銜接，邊學習邊實習，實踐性更強，課程體系更加完善。如：09屆電子專業(yè)35名學生到一拉得工廠進行教學實習，09屆化工專業(yè)50多名學生到福華化工廠進行教學實習，幼師專業(yè)100多名學生到學校幼兒園進行教學實習，旅游專業(yè)120多名學生到教育賓館進行教學實習。
3、教材貼近市場，貼近學生，成果突出。根據(jù)樂山地方經(jīng)濟狀況和對人才的技術要求，結合學校實際，本期新編教學講義8冊，修訂教學講義13冊，極大彌補了現(xiàn)行教材的不足。另外，德育除正常課程外，根據(jù)學生實際，在教材中融入“行為和情感”兩大模塊的“教會學生如何做人”的教育題材，教育了學生，規(guī)范了學生日常行為。
4、教學方法更加切合實際，做到了因材施教。各專業(yè)大力推行“小先生”制的組織教學模式，解決了困擾多年的專業(yè)課組織教學難的問題，充分調動了學生學習的積極性，學生做到了“人人有事干”，教師上課輕松了，角色轉變了。另外，以課堂為平臺，師生共同參與的研究性的“互動”教學法被越來越多的教師采用，極大地調動了學生學習熱情，學生學有所獲，提高了教學效果。
5、加大了實訓室“一體化”建設步伐，自制教學用具，切實做到了“教學做”三合一，促進師生技能共同提高。為減少課堂“滿堂灌”、不聯(lián)系實際、學生學習抽象等問題，學校將數(shù)控、汽修、電子等實訓室布置成為了“一體化”教室，方便了教學。教學中專業(yè)課把理論課堂搬到了實訓室，教師邊示范，邊將就業(yè)所需的“能用、夠用、適用”知識傳授給學生。另外，各專業(yè)教師深入實訓室，研究教法，創(chuàng)新教具，與學生一道動手制作教具，豐富教學內涵，提高實訓課教學質量。如：藝術專業(yè)的裝潢實訓室，內部結構由教師帶領學生設計，燈光等布置由電子專業(yè)教師帶領學生安裝和調試。讓學生在做中學，學中做，切實做到了“教學做”三合一，師生受益非淺。
6、二課堂重“樹學生信心”，培養(yǎng)學生成功和成就感，成效顯著：一是充分利用學生課余時間，發(fā)揮整體設備效益，讓學生制作產(chǎn)品，期終展示，全校參與二課堂活動4000多名學生，展示作品1500多件。其中，有300多件作品分別獲學校和專業(yè)獎勵。二是開展各種競賽活動，讓學生在活動中展示自我，鍛煉學生參與競爭能力。一期來，共舉辦了廣播操比賽、書法比賽、電子專業(yè)技能知識競賽等活動30多次，參與學生近6000多名，獲獎學生1500多名，獲獎班級45個。三是由陳瑜丹、徐勝等同志編創(chuàng)的《樂山一職中禮儀廣播操》在“市億萬學生陽光體育活動”的展評中獲一等獎。
1、加強制度建設，建立良好的`課堂教學秩序
本學年，我校在校學生人數(shù)達到2800余人、外聘教師人數(shù)也大量增加，為了使學校的發(fā)展與社會要求相適應，培養(yǎng)合格的勞動者，學校決定從抓教學制度管理環(huán)節(jié)入手，突出教學的中心地位，制定了教學督導制、教學信息反饋制、加強教學常規(guī)檢查和全面實施學分制管理等措施，提高教師的責任心，促進學生的上進心。
2、加強教學督導，提高課堂教學質量
教學管理人員和督導人員深入課堂聽評課。學校對聽課人員不但有量的要求，而且要求聽課后進行認真評議，并將評議結果直接反饋給任課教師本人，使聽課不是流于形式，對問題嚴重的教師進行嚴肅處理。本期，解聘一名教師，兩名教師被口頭警告。教務處還針對教學督查發(fā)現(xiàn)的問題，采取不事先通知、臨時進課堂的方式，專門組織了對年輕教師和外聘教師的課堂教學檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。本年度，教學督查聽評課共計200多節(jié)。
3、加強教學常規(guī)檢查，規(guī)范教學行為
認真、課堂上不管學生的教師，在學月考核中進行了扣分并在學年考核中作相應處理。學校的一系列舉措，進一步規(guī)范了教師的教學行為，使得學生的課堂行為習慣有了明顯好轉。
4、抓教學反饋，督促教師自律
學校采取由專業(yè)部考核、專人抽查、學生座談、參考班務日志和信息反饋表等方法收集各班教學信息反饋。每月結合教學信息反饋情況對任課教師的教學行為進行了量化考核，考核結果與平時和期末獎掛鉤。教師的課堂教學得到了有的效改進，學生的學習效率得到了顯著提高。
1、加強教師業(yè)務培訓，切實轉變教師的教學觀念。
學校在開學前一周，專門組織了全校性的教師培訓會，由學校領導和骨干教師對全校教師進行了教學方法和轉變教學觀念的培訓，做到了人人有筆記，人人有心得。在平時課堂教學中，鼓勵教師積極探索適合學校實際的教學方法，結合我校班額大學生多的現(xiàn)狀，大力提倡實訓課運用“小先生制”教學模式，提倡教師和學生的“互動”教學。實踐證明，這些方法有助于提高教師的課堂教學效率，有益于學生對知識的理解和掌握。
2、狠抓教育科研，積極配合市教科所在我校開展市級示范觀摩課
全校各專業(yè)積極配合市教科所在我校開展全市職教教學研究活動。學校按照教科所的要求分文化課和專業(yè)課在各專業(yè)、各學科組織了13節(jié)形式多樣的市級示范觀摩課。我校教師示范、展示了許多具有指導性的教學方法，特別是我校提倡的“小先生制”教學模式得到聽課的教師的肯定和教科所的高度評價。
12月下旬，我校電子專業(yè)還舉辦了市級示范電子技能大賽觀摩活動。活動采取了知識競賽和技能操作比賽的方式，全體學生踴躍參與、表現(xiàn)不凡，獲得了全市參會教師的稱贊。
學校非常重視教職工的學習提高，拔專項資金40多萬元，支持教職工學習提高：
1、校本培訓，提高整體教師執(zhí)教水平。8月20日至25日,學校組織了班主任培訓,參與教師70多名。通過培訓，轉變了班主任教育觀念，達到預期效果。8月28日至29日，學校組織全校160多名教職工在教育賓館進行了培訓學習。會上，郭樹林校長以“教師教什么？學生學什么？教師怎樣教？學生怎么學？”為專題，回答了困繞多年職校教師“教與學”的問題，為教師指明了教學方向。晁一丁副校長組織學習了《樂山一職中學分制實施方案》，教科室楊喬松主任作了《教育科研在教學中的應用》專題講座，督導室田平等8位同志分別就教學中存在的問題及應對的策略作了專題發(fā)言。同時，培訓會上展示了上期課件獲一等獎的作品。通過培訓學習，提高了教師教學業(yè)務水平，為學校教育教學質量的提高奠定了堅實基礎。
2、高校培訓，提升教師素質。一是學校派出帥培樹、謝偉、萬群芳等8位同志參加了青島大學等高校組織的國家級培訓；二是暑期，學校派出葛紹清、曾艷等10同志參加了電子科技大學、四川大學、四川農業(yè)大學、四川工程職業(yè)技術學院等高校組織的省級培訓。通過培訓，儲備了人才，提高了教師素質。
3、骨干培訓，提升隊伍引領水平。10月26日至11月30日,李言奎副校長參加了市校干培訓,并考察了江蘇一職中等7所華東職校。12月21日至23日,童俊容、江榮等6位同志參加了市級骨干教師培訓。
4、企業(yè)培訓，提高教師專業(yè)實踐能力。7月20日至8月23日，學校統(tǒng)一安排了xx年以后（含xx年）參加工作的羅大偉、甘天富等39名年輕教師分別到東山汽貿、教育賓館、烏木館、岷江化工機械廠、嘉遠汽修廠、恒得機械廠等企業(yè)參加教學實習一月。
5、外出考察，更新觀念。12月10日至14日，由晁一丁副校長、李永志副校長、李言奎副校長、吳則平副書記、徐斌工會主席、李平主任帶隊，分6組考察了陜西銀行學校、成都第一高級技工學校等18所職業(yè)學校，并在教職工大會上作了經(jīng)驗交流，通過學習考察，帶回了好的經(jīng)驗，轉變了教師觀念，為學校下一步可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。
6、學校采取“老帶新”辦法，讓新教師更好更快地成長和成熟起來。為使新教師盡快成為教學骨干，學校分別為等8位新分配到校的老師指定了教學指導教師。
1、汽修專業(yè)打造精品專業(yè)，初見成效。
汽修專業(yè)是我校唯一的省級重點專業(yè)，為了把該專業(yè)打造成精品專業(yè)，學校派出一名教師到德國寶馬公司進修提高，還先后派兩名教師分別到石堰和長春培訓學習。在教學教研方面，加強專業(yè)教師間的交流，鼓勵教師開動腦筋，自己動手制作教具。有3名年輕教師對現(xiàn)有設施設備進行了改造，使得教學設備更加直觀，學生一看就懂。
2、旅游、電子專業(yè)創(chuàng)省級重點專業(yè)，初步成功。
在本次“創(chuàng)重”工作時間緊，內容多、繁、雜、涉及面廣情況下，旅游和電子專業(yè)的全體教師以高度的責任感和緊迫感，認真做好創(chuàng)“省級重點專業(yè)”的準備工作。在教務處的精心組織下，兩個專業(yè)部主任協(xié)同相關負責同志完成了對專業(yè)教學文件和檔案的收集、整理、統(tǒng)計和歸類等工作；教研組組長負責制訂、完善了專業(yè)實施方案、專業(yè)計劃和總結等教學文件；專業(yè)教師認真整理了三年來的個人相關資料，并協(xié)助專業(yè)部主任完善相關學生檔案。專業(yè)部還以本次“創(chuàng)重”為契機，加強了實訓室和一體化教室的建設。通過大家的共同努力，在很多方面受到了創(chuàng)重檢查評估團的肯定。
中學教學工作總結和篇四
一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就20xx學年的工作如下：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
每學期根據(jù)學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果；統(tǒng)籌安排學校的教學工作，注重通過組織業(yè)務學習、開展校本教研、進行業(yè)務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長；能認真參加高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；創(chuàng)建博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生。
在新的一學年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業(yè)務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。
中學教學工作總結和篇五
1、“功欲善其事，必先利其器”。
（2）組織學習學校及教導處工作計劃，明確本學期學校教學思路及各項工作安排；
（3）組織研討本學期各年級教學重難點；
（4）組織教師了解學生語文學習情況。
2、精心“做好”教學計劃。
（1）結合學情、校情制定切實可行教學計劃。根據(jù)教導處的工作安排我組成員能提前完成教學計劃的制定并都被評為優(yōu)。
（2）將教學計劃變?yōu)閯討B(tài)計劃。語文組每個成員在按計劃教學的過程中又能結合實際教學積極修改計劃內容，使計劃更合理，同時計劃也使教學工作得以有條不紊的進行。
3、備課：
（1）每位教師都能深入鉆研教材厘清各課重難點，提出制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程，備足學生活動。
（2）在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課能自覺集體討論、商量，根據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。能寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。
4、上課：教師都能認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課。
5、作業(yè)：堅決落實了學校的減負措施，自行設計作業(yè)，沒有一人違紀為學生定制練習題的教師。
（1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
（2）作文每學期一般不多于10次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
（3）教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改都有成績和日期，有訂正。
1、任課教師都能按要求對學生進行必要的安全教育——上課伊始，清查人數(shù)；電教室上課注意告知學生必要的安全常識。
2、能在課堂內外教育學生文明相處，不追逐打鬧；能隨時向學生強調并監(jiān)督上下樓梯安全。
3、沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰學生及訂閱課輔資料、有償家教的教師。
本學期我們以教研組主陣地開展教學研究活動，在學校領導的指導下，按照教研組工作計劃如期開展活動，并且做到了每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
1、加強理論學習，形式多樣，內容豐富，定時定量。
（1）本學期我們仍將鉆研教材放在了首位。在活動時，根據(jù)教學實際，有側重點的組織老師學習、比較語文新舊課標的異同，并切實用讓其指導我們的教學工作，從而調整我們的教學思路。
（2）積極認真參加學校組織的各類培訓活動。平時，個人能主動閱讀、學習先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。閱讀《語文教學通訊》《中學語文課程》《讀者》等刊物關注新“上市”的優(yōu)秀文章，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進了成員的教研水平的提高。并鼓勵教師及時搜集整理最新的教育教學理念，定期學習討論，更新教育理念，指導教學行為，效果顯著。
2、開展了“捆綁式”幫扶活動。骨干教師是教學工作的排頭兵，本學期我們按學校要求組織開展了“骨干教師課堂教學示范課”活動，以捆綁組合：趙彥寧——呂娟、李彥梅——桂蓉燕，開展內容為“說課——上課——評課”的教研活動，從而充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，促進語文教學工作。并以此為契機，鼓勵每位教師進行“研究——反思——再研究”的過程。開展了備課、說課、觀課（做課）、議課、再做課活動，使課堂從過得去到過得硬，切實提高了課堂教學實效性，從而提高教學水平和教育質量。
3、積極開展多種形式的聽課、評課活動。
（2）網(wǎng)絡聽課。利用網(wǎng)絡我們聽了于漪老師的作文課、余映潮老師的《假如生活欺騙了你》然后大家再一起交流聽課感言活動，這樣合眾人之力使個人的教學水平得到了提高。
1、讓老朋友——以前的課題成果為學生飄香。本學期我們繼續(xù)加強創(chuàng)新作文的理論學習，及時吸納最新的作文教學新方法和新策略。繼續(xù)利用周二下午集體教研的機會，指定中心發(fā)言人聚焦作文教學，進行作文理論、教學方法的學習和討論交流活動。同時李彥梅、趙艷寧、呂娟上了作文研究課，經(jīng)過上課、說課、評課大家既感悟到作文有其共性：當堂進行作文評講效果好，傳統(tǒng)的作文批改耗時低效；又有其個性：在具體的教學中一定要結合實際情況設計作文教學也就是一定要——因材施教。大家的作文課都各具其味，一定程度上緩解了作文令學生頭痛癥狀。
2、為課題研究天色——進行新的課題工作。我組克服人員大變動、沒有可借鑒經(jīng)驗、教師教學任務重等諸多困難，按階段進行完成被銀川市教育科學所批準立項的“十二五”課題《初中語文課外閱讀與校園文化建設事例的研究》研究工作。
（1）組織全體老師利用教研時間認真學習教育理論，通過開展研討群策群力，都做教育有心人，用情、用心去研究實現(xiàn)課題研究功在教師，利在學生的作用。
（2）創(chuàng)新研究工作。常請孫校長離、劉校長為我們指點迷津；為解決人員少任務重的現(xiàn)狀也為了切實讓課題研究落在實處我們經(jīng)與課題負責人孫校長商討吸收團書記馬飛加入課題組工作。本學期在馬老師的大力支持下我們進行了校本課教材——《黃河詩文化》的編寫；以黃河為話題的作文競賽；有關黃河文化的板報、手抄報等活動。
1、組織與學科相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。
2、進行了全國中學生語文能力競賽的輔導及預賽工作，以點帶面，促進整個語文教學的提高。
3、組織組內有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展等語文活動，激發(fā)了學生學習興趣，培養(yǎng)了學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。
中學教學工作總結和篇六
開學以來,在教育主管部門的領導下,我校堅持用科學發(fā)展觀指導全局，緊緊圍繞教學中心工作，不斷深化教學改革，強化內部管理，教學工作取得了一定成績?，F(xiàn)總結如下：
學校確立了“教育工作抓教學，教學工作抓質量，教學質量看實績”的工作思路；突出了“以教學為中心，通過提高課堂效益，全面提高教學質量”的工作重點，在全面規(guī)范辦學行為，強力推進素質教育實施的前提下，不斷增強質量意識，努力提高教學質量，實現(xiàn)了辦人民滿意的教育的工作目標。
(一）校干帶頭工作務實、扎實有效。
校干深入一線，兼任主要學科教學和班主任工作，走進課堂，參加教研，領著教師干，干給教師看，為正教風、樹學風起到了模范帶頭作用。
（二）制度先行，激發(fā)工作積極性
學校以教學為中心認真修訂和落實考勤、獎懲、辦公、后勤工作、教師培訓等各項規(guī)章制度。制度的制定和落實規(guī)范了學校管理，調動了教師工作的積極性。
（三）細實管理，優(yōu)化教學過程
學校教學管理從小處著眼，從細節(jié)抓起，凸顯了教育教學效果。學校每周召開一次主題教育班會，培養(yǎng)了學生良好的學習方法和習慣。
（四）采取多種形式，提高校園文化品位
學校采取多種形式，創(chuàng)建教室文化、校園文化。學校大門兩側院墻重新書寫了 “知識改變命運，學習成就未來”的宣傳標語和“熱愛學生、嚴格管理、嚴謹治學”的辦學理念，激活了文化育人因素，強化了育人功能。
(一）分學科創(chuàng)建學科課堂教學模式。
學校圍繞“自主互助學習型”課堂教學要求，科學地診斷我校目前課堂教學存在的若干實際問題，創(chuàng)立了各學科“新授課”“復習課”“講評課”的課堂教學模式，為整體提高我校的課堂教學水平開辟了途徑。
（二）提高了課堂教學的有效性。
為實現(xiàn)教學思想、課堂結構、教學方法、課堂人際關系、師德影響五個優(yōu)化，教研組致力于問題研究、基于問題解決，最大限度地提高了課堂效益。
（三）加強反思性教學。
為整體提高廣大教師課堂教學的授課水平，學校繼續(xù)推行研究課、示范課、優(yōu)質課等“說、講、評”一體活動和《韓吉中學課堂教學達標》活動，堅持教師寫教學反思、學生寫學習反思活動的開展，有力地促進了課堂效益的提高。
（四）落實教學四清。
制定并落實《韓吉中學教學四清實施方案》，學校狠抓了堂堂清和韓吉中學雙休作業(yè)（周周清）的布置與批改；學校還重視學科的單元過關檢測和月考，極大限度地促進了學生學科知識的內化和整合。
（五）狠抓常規(guī)管理，提高教學效益
1．加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學常規(guī)反饋工作。
本學期教導處進一步完善教學常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”、月檢查制度和教學常規(guī)反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。精細備課，讓每一節(jié)課充實。嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。
2．課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節(jié)課。教導處對教師上課具體要求如下：
（1）教學目標明確：要根據(jù)教學目標安排好教學的各個環(huán)節(jié)。教學環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學的重點，使每節(jié)課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。
（2）教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。
（3）滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。
（4）改革教學方法。注意啟發(fā)學生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調動學生學習的積極性和主動性。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
（5）教學手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學設施的作用。
（6）掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。a.教學語言準確、規(guī)范、簡練生動，盡量用普通話講課；b.板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程；c.教態(tài)親切自然，能貼近學生心理。
3.嚴格上課常規(guī)
教師應在上課前2分鐘侯課，體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質量。對沒有按照要求帶好課本與相關練習的`學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。
4.注重學法指導。規(guī)定教師要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養(yǎng)成先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶的良好習慣。
5.科學鞏固，讓每一份作業(yè)都有實效。
作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時間。教導處對作業(yè)要求具體如下：
(1)布置作業(yè)要根據(jù)課程標準和教材要求，所選習題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當，引導學生自覺做課外習題。
(2)凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導學生完成作業(yè)。
(3)嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當天放學或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學生，要進行教育，并限定時間補交作業(yè)。
(4)教師應嚴格要求學生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做。
(5)作業(yè)要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎差的學生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。
(6) 及時糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。
6.抓學生作業(yè)自評，
(1)制定評價內容。學生作業(yè)評價涉及的方面很多，我們只從培養(yǎng)學生良好的學習習慣出發(fā)，從基本的書寫基礎入手，逐步引導學生在作業(yè)自評中提高自己的書寫能力和水平、培養(yǎng)學生獨立思考、獨立完成作業(yè)的習慣，培養(yǎng)學生質疑的意識和習慣。我們首先制訂出了學生作業(yè)自我評價中實用、可操作的內容。
(2)落實評價要求。學校要求班主任和科任教師在學生作業(yè)中強調和布置作業(yè)自評。
(3)進行評價指導
為養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，教師要求:
a.作業(yè)通過自己努力能夠做出來的，不要問別人；
c.對于自己實在難以完成的題目也要認真思考，提出問題，在作業(yè)自評中寫出，老師再給予輔導解決。
學校制訂《韓吉中學關于“有效管理、有效教學、有效學習”，全力提高教學質量的實施方案》，以提高教育質量為核心，以教學工作為重點，以課堂教學為主陣地，以提高管理、教學、學習效益為目標，通過注重內涵發(fā)展，轉變教學質量增長方式，全力提高我校教學質量。
一是學校積極開展“知識改變命運，學習成就未來”主題教育活動，將學生的思想品德、養(yǎng)成教育及知識教育有機結合，加強了學生的日常養(yǎng)成教育。學校成立心理咨詢室，注重對學生的心理疏導，培養(yǎng)了學生良好的情商。在學生中牢固樹立了“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念，確保學生每天鍛煉一小時，培養(yǎng)了學生良好的體育鍛煉習慣。
二是加強控輟保學工作。學校采取多種措施，加大了制止輟學的工作力度，取得了較好的成效。
三是培養(yǎng)習慣促提高培養(yǎng)學生良好習慣是提高教學質量的重要手段和策略。學校從習慣養(yǎng)成入手，狠抓德育工作，改變“教學硬指標、德育軟指標”的認識，以學習習慣為重點抓好學生行為習慣培養(yǎng)。對此，針對實際制定《培養(yǎng)學生良好學習習慣工作計劃》以及各年級、各學科培養(yǎng)學生良好學習習慣訓練內容與活動安排，主要對學生上課認真聽講、讀書、作業(yè)、書寫、糾錯和觀察思考、質疑問答、合作交流以及課前預習、課后復習等習慣作明確要求，定期開展評比與檢測，并收到良好效果。
對學生良好學習習慣的培養(yǎng)要從每堂課的每一個細節(jié)抓起，注重一個“實”字；反復訓練，常抓不懈，堅持一個“恒”字；嚴格要求，反復強化，突出一個“嚴”字。
（一）提高質量，以教師為本。
針對學校教師缺編多、缺乏業(yè)務骨干、“老齡化”和“半公半農”現(xiàn)象，以及師資調動頻繁等實際問題，學校把教師專業(yè)發(fā)展作為提高教學質量的當務之急，多途徑、多角度、多方位推進教師發(fā)展。
（二）以校本教研為主，定期組織教學業(yè)務學習。
開展集體備課、賽課、聽課、評課活動和課堂“小問題”研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學研究活動，并承擔各級教研任務，與縣內外名校開展“推門聽課”“送課”等教學結對聯(lián)誼活動，激勵教師參加學歷提高、技能升級、撰寫論文、制作課件、總結反思和學習現(xiàn)代教育技術等形式提高業(yè)務。具體做法如下。
（三）加強了教師的職業(yè)道德建設。
學校根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，通過查、擺、議、評、改的形式，集中進行了師德教育，取得了一定成效。
（四）引領了教師的專業(yè)成長。
學校不間斷地對教師進行校本培訓，重視加強青年教師的培養(yǎng)工作，開展了師徒結對子活動，制定并實施新教師上崗培訓計劃；每學期每位教師必須上一節(jié)高質量的公開課。
1．認真組織好教師參加各級各類業(yè)務培訓、活動和交流。本學期有20人次外出聽課、培訓，參加活動教師能把聽課中的心得在教研組活動中交流，達到共同提高。通過學科教研活動、教學展示活動，提高了教師業(yè)務水平。
2．組織教師認真參加各類評優(yōu)課和基本功競賽，讓每位教師都有鍛煉、提高和發(fā)展的機會。對每次評優(yōu)課和基本功競賽都能做到從教研組層層選拔，推薦參賽，其中高國春獲安丘市優(yōu)質課。
3．統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認識，學校教育工作煥然一新，教職工工作熱情空前高漲，教育工作出現(xiàn)了新的生機和活力。
初三是學校的窗口，初三中考，直接關系到學校的聲譽，關系到下一學期七年級新生的招生。畢業(yè)班的教學工作是我校各項工作的重中之重。開學伊始，我校即成立了畢業(yè)班工作領導小組，由校長主任親自主抓，同時制訂九年級中考考評獎懲方案，加強過程管理，向管理要質量。每次考試，都按中考要求，嚴肅考風考紀，嚴格閱卷和等級評價，及時反饋總結，學生在嚴肅的考風考紀和嚴謹務實的教風、學風、校風中獲得了收益，提高了成績。20xx年中考，韓吉中學又傳喜訊：在校生69人，其中升入安丘一中13人，升入試驗中學1人，升入青云學府8人、安丘三中9人，職教中心24人，學生升學合計55人。
一學期來，盡管我們取得了一定的成績，但也存在著一定的問題和不足：
1．備課組的作用還沒有得到充分發(fā)揮，有待進一步督促、指導和挖掘。
2 .教研活動形式還比較單調，本學期后期公開課等教研活動開展的不夠多，有待今后進一步加強管理。
3.對教學過程的管理還不夠有力，今后要更多地深入課堂，多了解教育教學的具體情況，以便更好地部署和開展教育教學工作。
回顧一學期的工作，我們有成績，也有不足。面對困難，我們將堅定信心，在上級教育行政部門和校長室的領導下，我們將以更加高昂的熱情、更加堅強的斗志、更加務實的作風，與時俱進，開拓進取，為教育教學質量再上新臺階作出新的更大的貢獻。
中學教學工作總結和篇七
1、“功欲善其事，必先利其器”。(1)開學初我組積極開展學習了義務教育xxxx版《語文課程標準》掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑;(2)組織學習學校及教導處工作計劃，明確本學期學校教學思路及各項工作安排;(3)組織研討本學期各年級教學重難點;(4)組織教師了解學生語文學習情況。
2、精心“做好”教學計劃。(1)結合學情、校情制定切實可行教學計劃。根據(jù)教導處的工作安排我組成員能提前完成教學計劃的制定并都被評為優(yōu)。(2)將教學計劃變?yōu)閯討B(tài)計劃。語文組每個成員在按計劃教學的過程中又能結合實際教學積極修改計劃內容，使計劃更合理，同時計劃也使教學工作得以有條不紊的進行。
3、備課：(1)每位教師都能深入鉆研教材厘清各課重難點，提出制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程，備足學生活動。(2)在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課能自覺集體討論、商量，根據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。能寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。
4、上課:教師都能認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課。
5、作業(yè)：堅決落實了學校的減負措施，自行設計作業(yè)，沒有一人違紀為學生定制練習題的教師。(1)布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。(2)作文每學期一般不多于10次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。(3)教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改都有成績和日期，有訂正。
1、任課教師都能按要求對學生進行必要的安全教育——上課伊始，清查人數(shù);電教室上課注意告知學生必要的安全常識。
2、能在課堂內外教育學生文明相處，不追逐打鬧;能隨時向學生強調并監(jiān)督上下樓梯安全。
3、沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰學生及訂閱課輔資料、有償家教的教師。
本學期我們以教研組主陣地開展教學研究活動，在學校領導的指導下，按照教研組工作計劃如期開展活動，并且做到了每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
1、加強理論學習，形式多樣，內容豐富，定時定量。(1)本學期我們仍將鉆研教材放在了首位。在活動時，根據(jù)教學實際，有側重點的組織老師學習、比較語文新舊課標的異同，并切實用讓其指導我們的教學工作，從而調整我們的教學思路。(2)積極認真參加學校組織的各類培訓活動。平時，個人能主動閱讀、學習先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。閱讀《語文教學通訊》《中學語文課程》《讀者》等刊物關注新“上市”的優(yōu)秀文章，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進了成員的教研水平的提高。并鼓勵教師及時搜集整理最新的教育教學理念，定期學習討論，更新教育理念，指導教學行為，效果顯著。
2、開展了“捆綁式”幫扶活動。骨干教師是教學工作的排頭兵，本學期我們按學校要求組織開展了“骨干教師課堂教學示范課”活動，以捆綁組合：趙彥寧——呂娟、李彥梅——桂蓉燕，開展內容為“說課——上課——評課”的教研活動，從而充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，促進語文教學工作。并以此為契機，鼓勵每位教師進行“研究——反思——再研究”的過程。開展了備課、說課、觀課(做課)、議課、再做課活動，使課堂從過得去到過得硬，切實提高了課堂教學實效性，從而提高教學水平和教育質量。
3、積極開展多種形式的聽課、評課活動。(1)跨課頭、跨年級聽課。因本學期人員變動大，我組縮減嚴重，因此組織了跨課頭、跨年級聽課、評課活動，并能寫出詳實的聽、評課感言;(2)網(wǎng)絡聽課。利用網(wǎng)絡我們聽了于漪老師的作文課、余映潮老師的《假如生活欺騙了你》然后大家再一起交流聽課感言活動，這樣合眾人之力使個人的教學水平得到了提高。
1、讓老朋友——以前的課題成果為學生飄香。本學期我們繼續(xù)加強創(chuàng)新作文的理論學習，及時吸納最新的作文教學新方法和新策略。繼續(xù)利用周二下午集體教研的機會，指定中心發(fā)言人聚焦作文教學，進行作文理論、教學方法的學習和討論交流活動。同時李彥梅、趙艷寧、呂娟上了作文研究課，經(jīng)過上課、說課、評課大家既感悟到作文有其共性：當堂進行作文評講效果好，傳統(tǒng)的作文批改耗時低效;又有其個性：在具體的教學中一定要結合實際情況設計作文教學也就是一定要——因材施教。大家的作文課都各具其味，一定程度上緩解了作文令學生頭痛癥狀。
2、為課題研究天色——進行新的課題工作。我組克服人員大變動、沒有可借鑒經(jīng)驗、教師教學任務重等諸多困難，按階段進行完成被銀川市教育科學所批準立項的“十二五”課題《初中語文課外閱讀與校園文化建設事例的研究》研究工作。(1)組織全體老師利用教研時間認真學習教育理論，通過開展研討群策群力，都做教育有心人，用情、用心去研究實現(xiàn)課題研究功在教師，利在學生的作用。(2)創(chuàng)新研究工作。常請孫校長離、劉校長為我們指點迷津;為解決人員少任務重的現(xiàn)狀也為了切實讓課題研究落在實處我們經(jīng)與課題負責人孫校長商討吸收團書記馬飛加入課題組工作。本學期在馬老師的大力支持下我們進行了校本課教材——《黃河詩文化》的編寫;以黃河為話題的作文競賽;有關黃河文化的板報、手抄報等活動。
1、組織與學科相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。
2、進行了全國中學生語文能力競賽的輔導及預賽工作，以點帶面，促進整個語文教學的提高。
3、組織組內有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展等語文活動，激發(fā)了學生學習興趣，培養(yǎng)了學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。
中學教學工作總結和篇八
基于以上四個變化，所以今年的中考成績，我校在普通校中名列前茅?！俺踔薪虒W質量先進單位”的稱號，是近年來八中所有榮譽中含金量較重的一個。這也是八中努力營造學風、教風的顯著成果。
我校樹立正確的教學質量觀，不僅教學成績得到提高，而且體藝工作也搞得豐富多彩，有聲有色。一個學期一次大型的體育比賽，一次大型的藝術類展示，已列為八中“體藝2+1”長期計劃中的傳統(tǒng)項目，小型活動每月至少一個。
元旦前，我們在二中藝術會堂，成功舉行的“乘著歌聲翅膀，唱響美麗八中”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了高潮。這次活動定位高，手筆大;布置縝密;整個過程，秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的學生家長對八中學生的良好表現(xiàn)給予了很好的評價。
春季田徑運動會，八中取得了近十年來的最好成績，團體第四名。區(qū)藝術節(jié)，音美總分獲團體第二名。冬季三項賽獲得了第三名。這一系列的優(yōu)異成績，讓八中的每一位教師、學生自豪而自信。
學校確定xx年的工作思路有四方面，其中一個是我們將把課改作為全面提升教學質量的根本途徑，力求取得階段性成果。另一個是我們將把初三畢業(yè)班工作，作為學校教學工作的第一要務，力求中考有一個令人滿意的成績。最終把八中變得更美，更優(yōu)秀，更被所有領導和兄弟學校認可。
中學教學工作總結和篇九
聽著窗外小雨拍打著水花的聲音，望著樓下被雨滴親吻過的格外艷麗的芙蓉花，心緒不覺間飛進這斷線珍珠般的雨簾的世界里。細思量，這半年來的教育教學工作，緊張忙碌但感覺很充實，工作著學習著辛苦著但感覺很快樂，曾經(jīng)的揮汗如雨翩翩而至，封存的工作歷程激情點燃，盤點走過的點點滴滴，昨日的工作旅程又現(xiàn)眼簾。
在這半年里，我愛崗敬業(yè)，任勞任怨，堅持黨的教育方針，做到既教學生真知，又教學生學做真人。時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，以一名學者型優(yōu)秀體育教師的標準恪守自己，做到學高為師，身正為范。努力做一名校長放心，年部省心，學生喜歡的好老師，工作著快樂著幸福著。我的教育理念：為孩子播灑快樂的種子，把真愛種進孩子的心田，給孩子插上自信的翅膀，讓他們滿載著激情飛翔。
在這半年里，嚴格遵循學校、年部和個人制定的教學工作計劃有條不紊地開展教學。每節(jié)課認真?zhèn)浣贪?、備教法學法、備學生，力爭每堂課都上得令學生開心，享受體育運動帶給他們身心兩方面的愉悅。面對七年級班額大和每周3課時量的實際情況，我和高老師、陳老師共同探討尋找一條適合七年級體育教學的最佳教學模式。學期初，我們確立主、輔教材、課課練內容、“2+1運動技能普及的內容”等幾大主題板塊，根據(jù)班級人數(shù)合理劃分場地，科學分配器材，充分利用班級體育骨干，做到小場地大運動，大班額小范圍的教學策略。課中，體委整隊看齊報數(shù)查人，樣樣準確到位，缺1人必須查明原因。準備熱身慢跑活動遵循男生、女生生理差別進行分開跑動，見習生繞場走?；顒雨P節(jié)部分打破舊傳統(tǒng)式由教師或體委領做的模式，采取教師隨機指定指揮人的教學方法，大約每節(jié)課10人左右，每人領做4*8拍，不允許有重復他人動作，一學期下來，班級每名同學都嘗試過做體委的感覺，培養(yǎng)了學生自我創(chuàng)編動作的能力，同時鍛煉了學生敢于展示自我表現(xiàn)自我的能力，為將來步入社會后的社會生存能力奠定良好基礎。半年來學生的身體素質都有了不同程度的提高，特別是每個學生都已經(jīng)基本掌握了一項或兩項體育運動技能，同時身體機能也有了量的變化。
在這半年里，精心組織學校的各項體育活動，積極參加各級各類體育比賽，在一次次拼搏中歷練，一次次角逐中成長。
1、在學校領導的正確領導下，我組織全組同志進行了《一堂好課的標準》、《體育說課技巧》等教研活動，組織專題研討會《如何理解新課標》。
2、3月初參加國培計劃——義務教育骨干教師遠程培訓學習，五周的時間幾乎每天按時觀看視頻講座，及時完成作業(yè)，畢業(yè)時以94。5分的成績榮獲優(yōu)秀學員稱號。
3、5月參加全國體育教師優(yōu)秀博客評比活動，我的新浪博客——陽光書香，榮獲二等獎。
4、6月參加中國學校體育博客圈成立四周年征文比賽活動，我撰寫的《你是我的玫瑰你是我的花》榮獲一等獎。
5、6月撰寫的《體育教學中使用音樂易出現(xiàn)的問題及注意事項》發(fā)表在《中國學校體育》20xx年第七期。
6、3月初組織舉行七八年級踢毽跳繩比賽。通過比賽敦促學生積極參與踢跳的鍛煉熱情，轟轟烈烈開展校園陽光體育活動。
7、4月初我校踢跳代表隊榮獲全區(qū)中小學生踢跳比賽團體第一名的佳績。
8、5月上旬組織八年級學生舉行音樂跳繩比賽活動，選拔參加山海廣場的體育藝術展演活動。
9、歷經(jīng)一個月創(chuàng)編校園健美操——踏浪。構思——創(chuàng)編——配樂——修改——實踐——再修改——教授骨干學生——教全校學生——組織學生比賽，一步步走來，得到了校長的鼎立支持，政教處的大力協(xié)助，各位7年級班主任的全力配合?？粗?年部學生踏著樂曲優(yōu)美地舞動，歡快地跳躍，所有創(chuàng)編的苦與累隨著跳動的青春灰飛煙滅，只看見璀璨的生命在律動，為教育事業(yè)盡點微薄之力，在忙再痛值，再苦再累無怨無悔。
10、6月底出色完成了區(qū)教育文化體育局的學校大課間拉練檢查比賽活動，得到了檢查團領導的一致贊許，實驗中學的大課間體育活動落到了實處，抓的有力，30分鐘體育活動學生充分得到了鍛煉，特別是健康天天練、集體跳繩、集體跑步等活動對增強學生的體質很有經(jīng)濟性和實效性，值得推廣和借鑒，既鍛煉了身體，又與學生的中考體育考試相掛靠，給予首肯。廣播操和校操的動作質量名列前茅，望再接再厲。
11、5月份被市教委特聘為營口市體育兼職研訓員。
12、4月份被推薦為遼寧省中小學（含學前）教育教學用書編審專家?guī)祗w育學科專家人選。
13、6月份被評委營口市體育名師，體育組被評為營口市優(yōu)秀體育組。
14、7月份被市教委推薦為遼寧省體育名師候選人和省優(yōu)秀體育組候選教研組，現(xiàn)正參評中。同時參評省體育優(yōu)質錄像課和省教育學會體育科學分會的論文年會優(yōu)秀論文評比活動。分別麻煩李偉老師給錄像和刻錄上課光碟一盤，在這里一并感謝李偉老師的辛勞工作。撰寫5000字參評論文《中長跑教材的特色教學研究》一文。
15、填寫申報遼寧省體育傳統(tǒng)項目學校申報材料，撰寫5000字的學校體育工作匯報，準備20000字的迎檢材料。
16、認真完成學校安排的創(chuàng)立教育強區(qū)材料的收集整理工作，完成近30多項材料，及時上交給學校。
17、出色完成20xx年的高考監(jiān)考工作。
18、無怨無悔犧牲休息日頂烈日完成山海廣場的激情廣場的大合唱活動。
19、6月底組織7、8年級學生舉行乒乓球選拔賽，并與與邢老師組隊訓練，積極備戰(zhàn)7月中旬的區(qū)中小學生乒乓球比賽。
再回首，緊張忙碌充實的教育教學工作已走過。工作中難免還有一些不夠如意的地方，比如對學生的課堂紀律有時候要求的不夠嚴格，有時候個別學生溜號，對個別學生的思想轉變工作做的還夠到位，在這里深刻檢討自己，在今后的教學中堅決杜絕此類事情的發(fā)生。
【推薦】企業(yè)年終工作總結范文錦集八篇。
【推薦】企業(yè)年終工作總結范文錦集十篇。
【推薦】企業(yè)年終工作總結范文錦集七篇。
中學教學工作總結和篇十
在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知潛力。學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
教育教學工作方面:教師是學生學習的促進者，學習潛力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。此刻，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
政治思想方面:我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，用心參加新課程培訓和繼續(xù)教育的學習。
存在的不足"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
一、建章立制，規(guī)范管理。
一年來，學校從自身實際出發(fā)，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發(fā)展。2012年的寒假，學校領導班子成員提前一周到校，研究制定了《特師附小教育教學事故認定及處理意見》《特師附小教學業(yè)績量化標準》《特師附小優(yōu)秀教研組量化標準》《特師附小教師專業(yè)發(fā)展實施方案》《特師附小教師上課的有關規(guī)定》等文件，對教師的教學行為做了全面的規(guī)定，并輔以有效地評價。透過一年的實施，我校教師的教育教學行為有了極大地改善，教師參與教學改革的熱情空前高漲。
二、注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育。
習慣決定命運！授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生發(fā)展的基礎。本年度，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。我們把培養(yǎng)學生良好的學習習慣納入本年度的教學教研計劃中，并傳到達每一個任課教師，把學生學習習慣的養(yǎng)成納入教師業(yè)績的量化考核中。
我們突出抓了以下幾項好習慣的養(yǎng)成：
（1）準備上課的習慣。
我們要求任課教師都要有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課后先收好上節(jié)課的學習用品和課本，將下節(jié)課需要的學習用品擺放好后，再出教室進行其它活動；要求教師課前2分鐘進教師，督促學生對上節(jié)課的學習資料作簡單回顧，對本節(jié)課學習資料作簡單預習，認真研讀、理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養(yǎng)成了學生課前準備的好習慣。
（2）喜歡讀書的習慣。
我們結合“朝陽讀書計劃”“語文主題學習”等舉辦各種讀書活動。一是保證學生有書讀。各班建立起了班級圖書角，學校將圖書室的圖書根據(jù)學生年齡特點分門別類地發(fā)放到班級圖書角中方便學生閱讀；各班級發(fā)動本班學生自行籌集，擴大了圖書種類和數(shù)量。二是保證學生有時間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時的計劃，確保了學生讀書的時間。三是保證讀書有效益，學校每學期舉行一次讀書展示活動，各班每月自行開展一次讀書展示活動，評選“讀書之星”，鼓勵學生多讀書、好讀書、讀好書，切實提高語文素養(yǎng)。學校每學期召開一次教師經(jīng)驗交流會，推廣我校在這方面做得好的老師的經(jīng)驗。
（3）專心聽講的習慣。
要求各任課教師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，采取各種有效方式吸引其注意力，養(yǎng)成學生良好的聽講習慣。
（4）認真書寫的習慣。
我們把學生的書寫作為各科教師重點培養(yǎng)的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖；二是從嚴要求學生作業(yè)的書寫，教師做到及時批閱，發(fā)現(xiàn)書寫不認真或者亂寫亂劃的作業(yè)，推薦重寫。學校每個學期組織一次教書寫展示活動，強化書寫訓練，并把學生作業(yè)的書寫作為常規(guī)材料檢查的重要資料，平行班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。
（5）大聲發(fā)言的習慣。
任課教師要注意培養(yǎng)學生上課大聲發(fā)言的習慣，為每個學生創(chuàng)設發(fā)言機會，注意營造寬松愉悅的發(fā)言環(huán)境，幫忙學生樹立信心，鼓勵學生大膽發(fā)言，大聲發(fā)言。
（6）按時完成作業(yè)的習慣。
要求教師調動一切用心因素督促鼓勵學生按時完成作業(yè)，要求課堂作業(yè)當堂清，家庭作業(yè)按時完成。對于不按時完成家庭作業(yè)的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫忙，逐漸使孩子養(yǎng)成完成作業(yè)的習慣。
（7）及時復習、整理知識的習慣。
中高年級教師重點指導學生養(yǎng)成整理知識的習慣。學習一段時間后，要指導學生對前面的知識要點進行歸納整理，發(fā)現(xiàn)盲點及時補救，出現(xiàn)遺忘及時復習，定期對所學知識進行再鞏固。
保障措施：
1、全校領導達成共識，齊抓共管。
每一天值班的領導每節(jié)課前都要到所分管的教學樓里抽查學生課前的準備工作、早讀10分鐘的讀書狀況；領導進課堂聽課一律坐在講臺的兩邊，主要觀察評價學生參與學習、聽講、發(fā)言、書寫姿勢等方面的表現(xiàn)；學校舉辦的讀書展示、寫字展示等活動，學校領導全部參與評選打分……經(jīng)過我們的努力，學生的學習習慣有了很大起色。
2、全校教師齊心協(xié)力，共同參與。
如果行為習慣的養(yǎng)成教育班主任起主導作用的話，學習習慣的養(yǎng)成教師則是全體教師的共同職責。為了讓任課教師重視對學生學習習慣的養(yǎng)成教育，我們制定了《特師附小教師關于上課的有關規(guī)定》，其中對學生學習習慣的養(yǎng)成作了較為明確的要求，讓教師有章可循、有的放矢。
3、發(fā)揮大隊委和班委的作用，讓學生參與管理。
班委是班級管理最直接的參與者。為了發(fā)揮學校大隊委和班委的作用，我們給大隊委的成員進行了分樓管理，負責檢查早讀、課前預習等；班委則直接組織本班的習慣養(yǎng)成活動，參與各種學習習慣養(yǎng)成的過程，當好老師的幫手，提高效果。
二、改革課堂教學，全力推進“自主互助學習型”課堂教學模式。
課堂教學是新課程實施的基本途徑，教師是實施新課程改革的關鍵因素。按照市縣教研部門下發(fā)的“自主互助學習型”課堂教學達標活動的實施意見要求，結合本校實際，做了如下工作：
1、制定切實可行的具體實施方案。
2012年初，我們在具有了小組合作學習成功經(jīng)驗的基礎上，成立了以校長、教導處主任、科研處主任為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究制定了《特師附小實施“自主互助學習型”課堂教學改革方案》和《特師附小“自主互助學習型”課堂教學模式》，組織各學科教研組根據(jù)自己的學科特點制定出了各學科的教學模式和《課堂教學評價標準》。組織廣大教師認真學習自主互助學習型課堂文件及相關教育理論，學習學校的改革方案和各學科的教學模式，緊緊圍繞精心備課、課堂設計、課堂訓練、教后反思等環(huán)節(jié)開展教研活動，并嚴格落實教學常規(guī)。同時，各教研組制定出切實可行的活動計劃。校長、教研組長親自掛帥，做到有計劃、有安排、有過程、有反思，有成果匯報總結。
2、深化課堂教學改革，提高教研水平。
為使自主互助學習型課堂理念更加深入人心，本學期一開學，我們就印發(fā)了《濰坊市教育局關于新課程背景下深化中小學教學改革的指導意見》、《給教師推薦》《昌樂縣小學各學科教學推薦》等相關資料組織廣大教師學習。讓全體教師充分認識到“課改”的重要性和必要性，端正態(tài)度，向課堂教學改革要效益，正確處理“主導”與“主體”的關系，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。很多老師的“自主互助學習型課堂”課特色鮮明，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力；同時加大了年級、學科之間“自主互助學習型課堂”的力度，杜絕不均衡現(xiàn)象。
為了確保教研的實效性，我們確定每周五下午放學后一個小時為課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。我們定期舉辦教學業(yè)務論壇，論壇資料有：交流外出學習體會、課改教學經(jīng)驗交流，評課，研討困惑等，集思廣益，協(xié)作解決。本學期開學初，學校教導處就制定了《自主互助學習型課堂教學改革推進安排表》，將本學期的公開課安排狀況下發(fā)到了各個教研組，依據(jù)推進表舉行公開課，然后分學科組織教各種形式校本教研活動，透過講座、經(jīng)驗交流、評課等形式，重點圍繞不同學科、不同年級的特點采用的不同教學模式這個主題展開研究。
3、重視全面評價，將評價結果納入教師業(yè)績量化。
1課堂教學評價。為了推動這項課堂教學改革，調動全體教師投入到改革中去，我們制定了《特師附小各科課堂教學評價標準》，學期開始先有中層以上干部上展示課，由教導處分周安排全體教師的公開課安排表，每周聽完課以后，利用周五下午的研討會組織群眾評課，并按照標準給每位上課老師打分評價，該成績根據(jù)《特師附小教師教學業(yè)績量化》納入教師個人千分量化和優(yōu)秀教研組評選量化中。
2組織各種形式的評價活動。我們每學期都要組織老師撰寫優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思（體會）、優(yōu)秀說課稿等活動，有的是紙質材料評選，有的是組織。
報告。
會，以口頭形式交流展示。所有評選結果一律納入教師教學業(yè)績千分量化量化和優(yōu)秀教研組的評選量化中。
3為了增強群眾教研的用心性，調動教師群策群力參與教研的用心性，我們從2012年開始開展了優(yōu)秀教研組的評選，透過對教研組團結協(xié)作、課堂教學、常規(guī)材料、教科研潛力等多個項目的評價，使我校的教研活動個性是課堂教學研究有序開展起來了。
4為了調動學生參與學習的用心性，每個班級設計了《自主互助學習小學評價展示臺》粘貼在教室顯眼位置，班主任在綜合各個學科教師意見的基礎上，每個星期對學習小組進行一次綜合評價，并將結果以“紅星”或者“花朵”形式在展示臺上表現(xiàn)出來，以調動學生參與學習的用心性。
今年11月份，我們迎接了濰坊市政府“課堂教學”專項督導，取得了相對較好的成績。我們將在已有經(jīng)驗的基礎上，不斷創(chuàng)新，透過提升課堂教學的效率，到達“教是為了不教”的理想課堂境界，著力于實現(xiàn)知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三位一體的課程目標。
三、強化語文主題學習實驗，努力構建書香校園。
從今年秋季開始，我校1——6年級學生全部參與到語文主題學習實驗中了，就應說，語文主題學習已經(jīng)成為了全校最重要的課題。為了真正將實驗落到實處，我們針對當前小學語文課程門類越來越多的現(xiàn)狀，對語文學習材料進行了重組，具體做法：
（一）營造濃厚的詩文教育氛圍，讓校園成為語文學習的陣地。
今年，學校加大了校園文化建設力度，投資近7萬元建成了校園文化長廊，構成了良好的人文素養(yǎng)教育氛圍。學校本著“面上優(yōu)化、點上細化”的原則，充分利用花壇、樹木、草坪、操場、樓內外的墻壁、走廊的空間等，重建校園文化、長廊文化、班級文化等，做到"校園無閑處，處處皆教育"，各班級充分利用教室內外的墻壁、走廊的空間，辦詩詞知識、書畫作品專欄等，并且結合不同節(jié)日定期更換，大力營造詩文素養(yǎng)氛圍，讓每一堵墻壁都說話，每一座人文景觀都成為詩文育人的陣地，潛移默化的對全體師生以人文環(huán)境熏陶，發(fā)揮校園文化的激勵和引導作用。國旗下的講話、紅領巾廣播站每一天定時間播放古詩配樂朗誦，讓學生感其聲，領其情。
（二）“以一帶多”，將課外閱讀材料納入課內，增加閱讀量，提高語文潛力。
具體做法：
1、以精讀課文為例，指導學習方法。
根據(jù)縣教研室2012年《語文教學指導意見》，我們采用“一篇帶多篇”的學習方法，從每組課文中選出一篇精讀課文進行細讀，以這篇課文為例教給學生學習這一單元的方法，然后指導學生用些方法來自學后邊的課文，既提高了學習效率，又注重了學習方法的指導。
2、拓展閱讀空間，擴大閱讀容量。
學習完一組課文，為了擴大與本組課文主題有關的閱讀量，我們對《語文主題叢書》、地方課程中的《傳統(tǒng)文化》、縣教研室規(guī)定的必背古詩詞文按照語文主題進行了重組，采用了一文帶多文、一文帶一本書或多本書的方法，進一步擴充了語文學習的范圍。
具體方式：
（1）、同主題同資料的比較式閱讀。
（2）、同主題同作者的比較式閱讀。
（3）、不同主題相同歷史淵源的比較閱讀。
3、引導學生從閱讀走向社會、生活，提高表達潛力。
我們還個性注重開展豐富多彩的語文實踐活動，在教學中引導學生走向生活，走向社會，不斷提高語文潛力。我們與開展綜合實踐活動相結合，帶領學生走出校門，走向社會、走向自然，指導學生運用閱讀吸取的精華把看到的、想到的、聽到的及時地寫下來，不但豐富了學生的寫作素材，提高了學生的寫作潛力，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新潛力。
透過一年的努力，學生的語文綜合素養(yǎng)得到很大提高。6月份舉行了畢業(yè)班經(jīng)典誦讀展示會和書法作品展示會，得到了縣教研室領導和城鄉(xiāng)共同體學校師生的好評。
四、教育科研常抓不懈，科研成果初顯成效。
學校歷來重視教育科研工作，始終堅持“科研興?！睉?zhàn)略。學校成立了教科室，提拔了具有科研潛力和敬業(yè)精神的教師充實到了教科室領導崗位，指導和引領廣大教師個性是青年教師用心投身教育科研改革，組織廣大教師由“教書匠”向專家型學者型教師轉變。今年，學校將有“十一五”課題的四項課題準備結題，教師個人課題有12項準備結題。本學年初，我校承擔了縣級創(chuàng)新燎原獎課題《小組合作學習的有效性研究》，召開了全縣推介會，該成果獲得了縣級一等獎，受到與會專家的好評。課題研究優(yōu)化了課堂教學，提升了教師專業(yè)水平，為我校走“科研興?！敝返於嘶A。
五、多學科并重，注重學生綜合素質培養(yǎng)。
一年來，我們根據(jù)學科特點，開展不同形式的學科知識展示活動，張揚了學生個性，促進了學生全面發(fā)展。
1、數(shù)學教學圍繞“小學生數(shù)學應用潛力”開展活動。從學生的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學知識出發(fā)，創(chuàng)設生動搞笑的情境，引導學生仔細觀察、動手操作，運用數(shù)學知識解決實際問題，提高了學生運用數(shù)學知識解決問題的潛力。
2、英語教學要圍繞“小學生英語風采展示”開展活動。透過舉辦小學生口語交流、故事表演和歌曲聯(lián)唱等活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，增強學習英語的自信心，培養(yǎng)學生的合作潛力、交際潛力。
3、科學、綜合實踐活動學科常態(tài)化?？茖W教學重視科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)實驗探究潛力，開展好小學生自然觀察記錄展示活動。綜合實踐活動實施中，為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結果透過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。每學期，學生在研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育方面有一至二次的成果。
4、體育教學要圍繞全面提高學生健康體質開展活動。以開展會操比賽、舉辦校運會為契機，創(chuàng)設鍛煉身體的氛圍，增強學生鍛煉身體的意識；以乒乓球、籃球、田徑技能培養(yǎng)為突破口，培養(yǎng)學生特長。在已經(jīng)公布的乒乓球比賽成績中，我校取得了第三名的好成績。
5音樂教學圍繞全縣文藝匯演和學校藝術節(jié)組織開展活動。已經(jīng)公布的六一文藝匯演，我校獲得一等獎的好成績；我校的舞蹈《荷韻》多次被縣抽調參加各種大型演出。
6美術教學要圍繞全縣美術作品比賽和學校藝術節(jié)開展活動。
7計算機教學要圍繞提高師生計算機操作潛力和學生機器人操作水平開展活動，要開展好科技創(chuàng)新、電腦繪畫等一系列活動。
六、改革學生學業(yè)評價方式。
落實學生學業(yè)水平評價標準。學校建立學生學業(yè)評價方案。每學期學校只統(tǒng)一組織期末考試，單元過關和期中考試由各教研組自行組織，考試取消百分制，采用等級制；學科成績實行日常評價與期末考試成績相結合的方式，成績采用等級制；學校不公布學生考試成績，不按學業(yè)成績名次；為每個學生建立綜合實踐活動、地方課程、校本課程評價檔案，依據(jù)學生的參與態(tài)度、作業(yè)記錄狀況、活動過程表現(xiàn)、活動效果等對學生進行全面評價，評價結果采用等級、描述性評語、標志性成果等形式表達。
七、下一步打算。
今后學校工作總的指導思想和奮斗目標是：貫徹黨和國家的教育方針，以培養(yǎng)學生受益一生的好習慣為立足點，深入實施素質教育，全面提高管理水平和教育教學質量；用心倡導勤奮、創(chuàng)新、爭先意識，大力宏揚實干、敬業(yè)、奉獻精神，依靠現(xiàn)代教育辦學理念和科學規(guī)范的管理，在高標準完成學校擴建任務的同時，三年內把我校建成省級規(guī)范化學校、在全市有必須影響力的特色學校。
為此，我們要做好以下幾項工作：
（一）加強教育和管理，鍛造一支敬崗愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)干事、團結協(xié)作的教師團隊。
根據(jù)我校教師隊伍的現(xiàn)狀，個性是自去年教師大變動以后，我們急需建設一支師德高尚、甘于吃苦、默默奉獻、愛生如子、科學施教的教師隊伍。要構成這樣的隊伍，我們將大力提倡和發(fā)揚四種精神：一是浙江人的“四千”精神；二是做好小事的精神；三是團結協(xié)作的精神；四是勇于爭先的精神。浙江人的“四千”精神雖然已是老生常談，但用在我們這天正在發(fā)展中的附小還是十分切合實際的，我們就是要在建立特色學校、建立省規(guī)范化學校中走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦，說盡千言萬語，想盡千方百計；做好每一件小事的精神就是要求我們立足實際，做好事，做小事，做好每件小事，把每一件小事都做的精彩，把簡單的事情做徹底，把平淡的事情做經(jīng)典。在教師中養(yǎng)成扎實認真的辦事風格，構成積淀經(jīng)驗做大事的工作態(tài)度，平凡崗位創(chuàng)一流業(yè)績的宏偉志向，鼓勵教師樹立勇于爭先的意識，有成名成家的思想。學校出臺的《促進教師專業(yè)成長實施方案》為廣大教師打造了一個平臺，學校將盡全力在最短的時間內培養(yǎng)出自己的名師名家。
（二）深化教育教學改革，提高教育教學質量。
主要做好三點：第一，把先進的教育理念貫穿于教育教學的全過程。基礎教育重在打好學生學習、生活、做人諸方面的良好基礎，既要注重基礎知識、基木技能的教學，又要注重學習習慣、學習方法和各種潛力的培養(yǎng)與養(yǎng)成；既要培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀，又要與學生的實際相結合，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和品德的養(yǎng)成；既要照顧學生的日常學習、生活，又要鍛煉其生存、競爭、合作的本能。
第二，鼓勵廣大教師用心參與到專業(yè)成才行動中來。依靠學校帶給的平臺，認真學習新的課改理論和課改經(jīng)驗，借鑒、實踐中求得創(chuàng)新、發(fā)展。加強總結、研究、反思，加強交流與合作，力爭在課程改革實踐過程中有所創(chuàng)新、有所建樹，拿出最具前沿性、最具水平的教學教研成果，爭當學科帶頭人，爭當名師。
第三，關注每一個學生的全面發(fā)展。學校整體教學質量的提高是我們追求的根本目標。但這要建立在每一個學生都全面發(fā)展的基礎之上。這就要求我們全體教師務必下大力氣做過細的工作，關注每一個學生的全面發(fā)展，了解每一個學生的學習基礎、潛力和習慣，愛好、興趣和特長，弱項、短處及缺陷，進而采取針對性的教育方式進行補救，善于與學生家長溝通，構成合力，以求得每一個學生的諸方面都得到健康發(fā)展。
一個學期以來，在上級領導的正確指導下，以教育局《深化教學管理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素質教育；以重點落實教育局提出的教學五項工作（提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開發(fā)校本課程）為抓手，促進學生全面而富有個性地發(fā)展。主要工作全部得到落實，現(xiàn)將一學期以來的工作總結如下：
（一）、加強政治思想和業(yè)務理論學習，提升教師素能。
根據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實際狀況，學校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務學習、觀摩研討和各種競賽活動。用心參加過“五關”活動。
1、教育教學理論關。學期初，全體教師參加了由總校業(yè)務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進行了研討和演練，透過學習和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業(yè)務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師認真反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學處組織以135互動課堂建設為主題，采取“菜單式專題理論學習”的方式，規(guī)劃出學習資料，規(guī)定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中體現(xiàn)出教師用心實踐的強烈愿望。
2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采用自學和集中學習兩種方式，每人有專門學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，透過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，掌握了各學段教材的知識體系、各章節(jié)教學資料。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性；另一方面也提高了教師自己的業(yè)務水平。另外，學校要求教師用心參加教育局組織的考綱考試，透過考試查找自己的差距，再透過學習力爭到達合格水準。
3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格按照《課堂教學評價標準》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫忙教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，透過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，透過多節(jié)點課驗證，結合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進行抽查、確認、備案。
4、現(xiàn)代教育技術關。學校采取統(tǒng)一培訓、教師互助學習等方式，使教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術，要學會搜集、下載教學資源，并能進行個性化修改、整合、運用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校透過聽課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術熟練程度和資源庫資料的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、實驗教學關。根據(jù)新課程實驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個實驗；能充分利用實驗設備、儀器與課堂教學有機結合，培養(yǎng)了學生動手、動腦的實驗與探究潛力；。學校透過課堂教學檢查教師的實驗教學狀況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能用心探索設計、改善、創(chuàng)新實驗，受到縣局領導的好評。
（二）、抓實常規(guī)管理，促教學常規(guī)工作規(guī)范、高效。
2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進書法和對聯(lián)走進課堂課程（必修課）的規(guī)范實施，加強了課堂評價管理，并使之常態(tài)化，同時結合學校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施計劃，課時固定，教師經(jīng)驗豐富，從而使學生得到了全面而有個性的發(fā)展。
3、用心開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有計劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的個性發(fā)展，增強學生的情趣，調動學生的學習用心性，提高學生的綜合素質。
4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制，繼續(xù)堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規(guī)檢查制度的基礎上，對常規(guī)的量、質又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結反饋，靈活檢查方式，注重對實際效果進行“定性”評價，并及時反饋檢查與評價結果，明確改善措施。教學處按月份進行綜合檢查評價，力求公開、公平、公正，將檢查結果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。
5、狠抓課堂管理，落實教研室出臺的學科課堂教學規(guī)范。
（1）、繼續(xù)實施巡課和推門聽課制度。認真落實《草碾中學巡課制度》，學校配備專人（教學副主任）負責巡視每一節(jié)課的課堂狀況，對教師的在崗狀況、教學行為、學生學習狀態(tài)、教具媒體使用等狀況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實記錄外，還要及時反饋，上報主管領導，杜絕一切不安全的教學因素發(fā)生，對巡課結果采用日結制，每日第八節(jié)課放學前將結果及時張貼在學校的公開欄內。學校領導深入課堂，每周定期進行推門聽課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，及時尋找對策或總結并推廣成功的經(jīng)驗。業(yè)務校長聽課已達60節(jié)，教學主任、副主任聽課45節(jié)以上，任課教師每學期聽課不少于20節(jié)。
6、扎實做好質量檢測管理。
本學期，我校采用校長包年級、主任包班級的層層職責制，各位領導除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡資源，完善試題建設，確保檢測順利實施。本學期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實施，月考由教學處統(tǒng)一安排，在各類檢測中，領導包年級、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度，重視結果的反饋和分析，每次檢測后及時組織教師和學生召開試卷分析會，確定幫扶對象，及時改善教學，做到有分析、有評價、有改善措施。把薄弱學科、薄弱年級和學困生的轉化作為重點，實施重點幫教，進行跟蹤指導。從而發(fā)揮質量監(jiān)測對學生發(fā)展、教師評價及改善教學的促進功能。
7、加強畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時掌控師生動態(tài)，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開展。本學期中組織了畢業(yè)班研討會兩次，紀律教育、學習方法指導會各一次，充分利用早晚時間進行體育訓練，為明年體育考試打基礎；大力做好學生分流工作，透過宣傳、動員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務。
（三）、有效實施135互動課堂教學模式。
1、開學伊始，我校的主管教學人員，按實施方案部署的包干制走進年級組，走進課堂。首先，營造自主合作學習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進行擺放，在教室中設計出專門的版塊用于學生的展示和交流，在樓道里設計出空間展示學生成長過程中的作品，以張揚學生的個性，突出學生自我的表現(xiàn)欲望。其次，指導學生自學，利用導學卡指導學生自學、合作學習，再次，認真研究小組合作學習的方法，像如何分組，小組長的作用，學生在小組如何學習等作為教研組小課題研究的題目。加強群眾備課和資源共享，每周一次學科群眾備課，按群眾備課要求，確定時間、資料和主講人，以“135互動課堂教學模式”進行備課，備課資料使用電子稿，以到達資源共享的目的。
2、加強學習，深入研究，確定重點。學校要組織教師認真學習理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想，堅定信念，結合學校已有的課堂教學研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學模式。確定各年級各學科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學科教研組保障群眾教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質量。把“專題學習、群眾備課、課例觀摩、互動研討、反思總結”緊密結合起來，用理論指導實踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學策略，總結提煉，積累經(jīng)驗。用心參與教研室組織的培訓和聽評課活動，參訓教師返校后認真踐行，開展了帶頭人的匯報課活動，講課教師認真反思，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動中進行交流，極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展，在教研室視導中得到了領導們肯定。
3、強化群眾研究。在全面推進的過程中，各教研組進一步加強群眾研究的時效性，透過群眾備課，共同研討，實現(xiàn)資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的課標要求，選取有效的教學方法，充分運用“135高效課堂教學模式”，組織引導學生完成學習任務，透過群眾備課到達互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。
4、加強學生學習小組建設，召開班主任會，對學習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規(guī)等進行培訓，各班級按照組內異質、組間同質的原則劃分了學習小組，并在小組中學生結成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價機制，對小組評價結果采用日清、周結、月總的形式，構成了小組之間爭先、比學的良好氛圍，促進了后進生的轉化工作。
5、認真做好反思、總結與提升工作。本學期我校如實按周向教研室匯報135互動課堂教學模式進展狀況，對所存在的問題用心研討、改善，并尋求教研室的幫忙；教師堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，用心踴躍參加教育局組織的135互動課堂成果申報，本學期我校共申報成果12項。
（四）、加強教研組建設，深化校本教研，促進教師共同成長.
1、依托校本課題引領，解決實際問題。在教研室《基礎教育階段構建“135”互動課堂教學模式的研究》總課題引領下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉問題、解決問題的作用。
2、開展學科群眾備課，實現(xiàn)資源共享。各教研組長結合校本課題所要解決的問題，認真研究制定群眾備課計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行，在群眾備課時先由本組主講教師寫預案，同組教師用心參與研討，達成共識，最終構成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據(jù)學情、自身特點，進行二次備課構成個案，主備人講課、說課，其他教師參與聽評課，針對問題有目的的進行研討交流。各教研組群眾備課均到達5次以上，記錄詳實、材料齊備。
3、落實“五位一體”研究，提升了教研實效。各教研組將課題研究、群眾備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結合起來，組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動，確保了校本教研活動扎實有效開展，切實提高了我校校本教研的實效性。
4、學校領導用心參與教研活動，指導教研活動的有序開展，教學處對各教研組的教研工作進行隨時督導、檢查、評價，對各組中存在的問題及時指出并與教師進行交流討論，尋求破解方案。各教研組長認真做好教研活動記錄，整理資料，及時存檔。
5、加強教科研管理。我校現(xiàn)有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開展研究，檔案齊全，管理有序。
（五）、加強專用教室的管理和使用，推進網(wǎng)絡信息化教學。
我校用心落實教育局《現(xiàn)代教學技術裝備管理使用實施方案》，配齊、配強專兼職實驗教師，加強對實驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學規(guī)范；實驗員做好實驗過程資料的整理和存檔工作；依照課程標準和教材資料，結合本校條件和師生實際，制定出切實可行的學期實驗教學計劃，演示實驗的開出率到達100%，分組實驗的開出率達100%。使實驗與教學進度同步。[蓮山課件]各類實驗按教學規(guī)范要求嚴格落實，提高課堂教學的有效性。另外充分利用遠教設備，構建校園網(wǎng)絡平臺，開通了草碾中學校園網(wǎng)站，實現(xiàn)資源和信息的快捷應用，教師注冊了遠程教育資源網(wǎng)，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學服務。加強圖書室建設，按省級一級圖書館標準建設了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動有效開展。切實發(fā)揮每個專用教室的作用，使之成為培養(yǎng)學生探究精神和實踐潛力及綜合素質的平臺。
二、反思一學期的問題和不足:。
1、開足開齊國家規(guī)定的各種學科教師資源不足，教師學歷結構、職稱結構與所教學科不對口，小學科教師更是嚴重不足，地理等學科連專職教師都沒有。
2、個別教師群眾備課、教研課自覺性不高，組織實施的力度有待加強。個別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用“135互動課堂教學模式”。
3、學生在校時間偏長，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現(xiàn)象。
4、以生為本的教學理念沒能深入到每個教師的心中，教師在使用課堂語言上功夫不到，激勵性用語使用少，挖苦、諷刺語言較多，落實總校135課堂宣言不到位。
總之，一學期以來草碾中學在全體教師的共同努力下，教學氛圍、學生學習習慣得到了有效的改善，成績是主流，在以后的工作中我們要針對出現(xiàn)的問題進行研究改善，使草碾中學的明天更加燦爛輝煌。
本學期在學校的領導下，并結合我校的實際狀況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期以來的工作，不論是工作中還是自身的業(yè)務水平都得到了逐步的提高，充實了許多，也得到了許多，現(xiàn)總結如下：
1、開學初我制定了自己的教學工作計劃，認真?zhèn)浜贸醵?、初三年級的課，上好課，為更好地完成教學工作任務做好準備。上好每節(jié)課對于老師，對于學生都是很關鍵的。確實，這個學期我真的做到了這一點，此刻的七年級學生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。透過一年來的學習，學生能夠后對電腦進行簡單的操作，熟練的掌握了office辦公軟件，能夠使用frontpage制作簡單的網(wǎng)頁，打字速度也有了明顯的提高。按照課程標準完成了教學任務。當然還有少數(shù)學生掌握程度并不理想，這點在今后的教學當中是我務必要去努力攻克的難點。
2、在教學之余，我們還努力搞好我們的興趣加強班的培訓，在這些班中，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，平時學生能夠在微機室來查閱一些其他學科的知識，還有的學生學會qq聊天，有的學生學會了一些軟件的安裝，幫忙教師進行電腦的簡單維護，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、師德滲透方面。
教師的一切活動不僅僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)。
信息技術學科有本身的特點，學生上課時要經(jīng)常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習并對他們進行群眾主義的教育，并要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機設備，這樣在我的課堂上構成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。
三、信息技術管理方面。
作為學校的信息技術教師，自然而然地就成為了學校計算機教室的管理員，不論是電腦的常規(guī)維護還是各種材料的填寫、整理，我都會認真、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，為以后學校使用遠程教育資源，學科間的相互滲透做下堅實的基礎。學校的網(wǎng)站、博客圈定期進行維護，更新。
1、微機室嚴格按照計算機教師學生守則要求來要求學生。持續(xù)微機室的室內衛(wèi)生，每一天進行打掃。給學生和教師一個干凈整潔的環(huán)境來學習。
2、機房上網(wǎng)時，嚴格遵守國家的相關法律法規(guī)，嚴禁上一些非法的網(wǎng)站。
3、不要非法下載一些與教學無關的資料游戲，禁止上網(wǎng)玩游戲。
4、用機完畢后，應按規(guī)定關掉設別，經(jīng)教師檢查后方可離開座位并把個人攜帶的書本及用品帶出微機室。
五、加強學習，提高業(yè)務水平。
在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課20節(jié)的任務、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學，認真寫好小字和本學科的板書設計；認真做好讀書筆記，每月寫一份經(jīng)驗交流，手記和案例。用心學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。加強了自身的業(yè)務水平和道德修養(yǎng)，經(jīng)常閱讀一些關于教師職業(yè)道德的書籍，在網(wǎng)上閱讀一些關于新課程培訓和信息技術課教學等方面的文章及心得體會。我還利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件、網(wǎng)站，為學校的教育教學服務。
六、今后努力方向。
1、要更新教學思路，從教材實際出發(fā)，透過多種形式的活動和方法，使課內課外有機結合。
2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、在日常的設備維護工作中多實踐，多嘗試，努力做到每一次的實踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
4、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
經(jīng)過上學期的教學實踐，我深深地感到，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。勝利地完成我校的信息技術教學工作。
轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我。
擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱超多有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
三、考勤紀律方面。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和潛力。
四、業(yè)務進修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和用心學習各類現(xiàn)代教育技術。
五、不足之處。
反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，個性是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務潛力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的潛力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同資料精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學生的整體素質有了質的提高，本站語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率。
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，資料上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調理解學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材資料，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐潛力。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐潛力，使學生獲得必須的終身學習的本領。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高潛力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力。
本學期正處于世紀之交的重要時期，我校教學管理工作在校黨政領導的直接領導下，全面貫徹“兩全”方針，以學校計劃為依據(jù)，按照“依法治校，科研興?！钡霓k學思路，繼續(xù)堅持教務、教學、教研共抓并舉，充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智，用心轉變教育教學觀念，勇于改革創(chuàng)新，大膽開拓進取，全面推進素質教育，全面提高教學質量。一學期來，經(jīng)過全體教師的共同努力，教學管理工作取得了一些成績，主要有：
1、做好開學初的各項準備工作，依據(jù)初一新生模底測試成績及中考成績，及時、均衡地為初一447位學生、高一365位學生分別進行編班，認真做好新生的學籍建檔工作，做好新生入學學籍管理及學法指導等培訓工作。按規(guī)定為復、轉、寄、休學生辦理有關手續(xù)。
2、大力做好防流勸返，鞏固學額工作。針對劃片招生學生學習程度參差不齊，由于厭學而導致流生人數(shù)將有所增加的潛在現(xiàn)象，本學期學校制訂了《福清第三中學鞏固學額工作實施方案》，成立了鞏固學額工作領導小組，確定了我校學額鞏固率管理目標為：學年學額鞏固率初一年級為98.5%;初二年級為97%;初三年級為95.5%。并制定了全校上下齊抓共管遏止流生的具體措施：開學初及時上報流生具體狀況，組織有關人員依照有關法規(guī)條例采取有效措施配合鎮(zhèn)村、家長動員流生及時返校;期中時，透過信訪、電訪、家訪與家長聯(lián)系，做好溝通工作;平時注重在思想上給“差生”以親切關懷，學習上對差生耐心輔導;學期末，透過在學生評語寫法上的改革，注意挖掘每位學生的“閃光點”，給學生頻頻注入自信心。同時加強對學生的考勤管理，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔、心理負擔和經(jīng)濟負擔，努力完成學額鞏固的管理目標。
3、抓好教學常規(guī)的管理工作。嚴格按省頒課程計劃編排好“三表”，開足開齊省頒課程，合理安排選修科目和各類活動課程，進一步落實減負措施。按考試常規(guī)要求，進一步規(guī)范考試管理制度，每次大考都制定了具體、周密、操作性強的考試管理實施方案，確保各類考試順利進行。做好學生成績綜合管理、評定工作，按年段、學科集備組認真召開期中考試、期末考試質量分析會議，對品學兼優(yōu)、特長突出、進步顯著的各類學生進行表彰，樹立榜樣，進行正面教育，推動學風建設。本學期我們還配合教研組長對全體任課教師的教案及批改的作業(yè)進行了二次常規(guī)檢查和二次突擊檢查，對檢查的結果進行了客觀的評價并登記在冊。xx年12月26日理解由市教委有關領導參加的教研片教學常規(guī)大檢查，獲得了很高的評價。
今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同資料精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，
中學教學工作總結和篇十一
時間如梭，一學期匆匆結束。本學期我主要教初一和高二歷史?，F(xiàn)將本學期我的教學工作總結如下：
初一歷史下冊主要是中國古代史內容，從隋唐到清朝的歷史。這部分內容學生很感興趣，在課堂教學中同學們積極回答問題，課堂氣氛活躍，學生們的配合使得我在教學中很有成就感。初中的學生家長非常重視學生的學習情況，經(jīng)常有家長隨班聽課，家長聽課不僅了解真實的上課情況，也督促學生重視課堂紀律。
高二年級的歷史教學涉及兩本選修，內容較多，和必修三本書聯(lián)系緊密。我采用學生課前看書預習，上課時我提出問題，學生來解答，以此鍛煉學生的自主學習能力和有效提取信息的能力。在講授完課程之后，我將自己總結的07至14年的選修高考真題冊發(fā)給學生，要求學生認真完成，并利用復習課進行講解。
通過對同學們的訓練，學生們解答問題的能力在不斷提高。當然這樣教學形式的轉變，使得一些習慣老師滿堂講授的學生不太適應，為了提高學生自主學習能力的提高，培養(yǎng)學生自主運用知識的能力，在今后的教學中，我將提早鍛煉學生的學習能力，以適應即將到來的高三的緊張學習生活。
二、作業(yè)管理：
本學期初中、高中的歷史作業(yè)均批改十次。就學生作業(yè)數(shù)量來看，初中學生明顯優(yōu)于高中學生。初中和高中的作業(yè)我采取學生先做，單元復習課時由學生公布答案，我進行點評和講解，這樣使學生的作業(yè)情況能夠面對面的講解，提高了作業(yè)質量。
初中的歷史教學和高中歷史教學有明顯的差異，初中教學注重趣味性，高中教學注重知識性，但是歷史學習是一個循序漸進的過程，在日常的教學中不僅要重視基本史實的記憶，還要穿插對知識運用能力的培養(yǎng)，在今后的教學中，如何將初中歷史教學和高中歷史教學有效的結合，還需要不斷的探討、研究和試驗。
本學期在進行教學同時，我積極總結教學和管理上的經(jīng)驗，關注高考，《xxxx年高考歷史試題的簡要分析》發(fā)表在學校網(wǎng)站上，在今后的工作中，我要揚長避短，爭取更大的進步。
中學教學工作總結和篇十二
摘 要：在物理教學過程中，要充分發(fā)揮物理教學中的情感因素，讓學生真正體驗到在物理課堂上探究自然規(guī)律是一種最快樂的精神享受。
關鍵詞：情感；培養(yǎng)；中學物理教學
在物理教學中加強情感教育，應根據(jù)學生生理、心理和認知特征，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律，從物理學科自身的特點出發(fā)，做到以境育情、以情育情、以理育情、以需育情、以知育情。情感教育重視教育中情感的作用和學生的情感需要，幫助學生提高自我情緒控制、調節(jié)能力，是一種以培養(yǎng)學生高級社會性情感為主要目的、以培養(yǎng)高情感水平的人為最終目標的教育活動。它對于學生的全面發(fā)展具有很強的教育價值，對于學生的認知、個性發(fā)展、高級社會性情感的培養(yǎng)都能起到積極的作用。受情感的功能和自身特點的影響，情感影響著教育的很多因素。情感教育充分考慮、發(fā)揮情感的積極功能，能有效的調動影響認知的積極因素，促進認知水平的提高，表現(xiàn)在以下三個方面：
1、情感教育可以發(fā)揮情感積極的疏導和遷移功能，這一點好比是汽車的前輪，控制方向，優(yōu)中學物理生的認知心理狀態(tài)。提高學生對教師言行的接受程度，也有利于認知內化。一個對授課教師比較反感的學生極少可能積極接受教師的授課知識；反之，大部分的學生對自己喜歡的教師的課程才會格外的樂學，也就是說學生很容易把對學科教師的態(tài)度遷移到學科學習上。情感教育就是要讓師生的關系和諧，疏導少數(shù)學生對教師的“反感情緒”，在認知上實現(xiàn)情感的遷移功能。
2、情感教育能積極發(fā)揮情感積極的信號功能和感染功能，充分利用“表情的超言語作用”，從而增進認知傳遞、深化。情感教育要求關注學生的情感體驗，一切的著眼點是如何能讓學生有好的情感體驗。一位優(yōu)秀的情感教育實施者總是飽含感情的教學，總是可以“制造”強烈的知識的感染力感染學生，總是可以一次次的制造知識與學生思想的碰撞。豐富的積極的教學表情、有激情的情感體驗碰撞對學生認知的積極效果絕對比“麻木的認知”表演效果好。
3、情感教育能提高學習的積極性，即發(fā)揮情感的積極動力和強化功能，對學生學習積極程度有增力，這一點好比是汽車的后輪。筆者了解到在現(xiàn)在高中，不少家庭狀況不是很好的學生之所以能克服不是很優(yōu)越的學習環(huán)境努力學習，關鍵點在于有明確的奮斗目標，有強烈的情感動力在推動自己前進，他們在不自覺的利用著情感的動力功能。
在中學物理教育過程中如何開展情感教育?？傮w來說從以下兩個方面：
4、接受新教育理念、中學物理教師提高自身情感素質
我們說教育過程中起主導作用的是教師，教師自身的情感素質直接決定教師的教育目標取向。一位自身情感素質較高的教師才會去了解學生內心，才會有意識的走入學生的情感世界。如前面所說，初中生心理具有比較尖銳的特點，甚至是存在比較矛盾的方面，沒有較高的情感水平的教師無法被學生從心理上接受。一位自身情感素質較高的教師才有能力較好的與學生進行情感交流。受中學物理學科特點的影響，相對于文科教師中學物理教師更容易走入忽視學生情感發(fā)展的誤區(qū)，但是在很多初中生的眼中，因為中學物理學科與生活實際聯(lián)系最密切，他們常常不自覺的中學物理教師的人格特征為典范，在這種情況下，中學物理教師的情感素質顯得舉足輕重?？梢哉f情感教育要能夠在中學物理教育中很好的實施，其前提條件是中學物理教師有較高的情感素質。
5、切實應用高中實施情感教育、優(yōu)化中學物理課堂教學
（1）根據(jù)課堂上情感教育優(yōu)化中學物理課堂教學，中學物理課堂教學過程中對于初中生情感教育的三條原則―寓教于樂原則、以情施教的原則、師生情感交融原則主要從三個方面去落實：
第一，中學物理課堂上寓教于樂原則要把握兩點：一方面，中學物理教師教學中要善于控制自己情緒，要努力使自己處于快樂、飽滿、振奮的良好主導情緒狀態(tài)，教師樂在整個教學過程中；另一方面，教師要根據(jù)中學物理教學的時間、環(huán)境、學生的學習狀態(tài)靈活的組織教學，給學生樂于接受的學習形式、樂于學習的內容。
第二，教師要善于感性的處理教學內容，使之知情并茂，真正做到以情施教。以情施教的前提在于教師對教學的內容有深入的研究，充分的挖掘了教學內容的“情感”因素，才在教學中“用情”。需要強調指出的是“教育者先受教育”，教師要發(fā)展學生對中學物理科學的情感，首先教師自身要熱愛中學物理科學，熱愛中學物理教學，熱愛學生。教師積極的、強烈的中學物理情感才能感染、震撼學生的心靈。
第三，有意識的促進中學物理師生情感交融。教師在教學中應以自己的情操積極的影響學生，以此來熏陶、感染學生相應的情感。在中學物理教學的過程中，師生之間的關系不是自然的交融，師生之間的情感距離需要有意識的維護才會縮短。因此，這種有意識包括教師主動用自己的情感感染學生、中學物理教師主動創(chuàng)設促使師生情感交融的中學物理教學情景等方面。
（2）落實課下師生交往過程中的情感教育：隨著教育的發(fā)展、時代的前進，學生與教師除了在課堂上可以直接溝通外，在課下同樣有很大的溝通空間。表現(xiàn)在一方面，現(xiàn)行很多高中都是寄宿制高中，學生在課余有很多機會與教師直接交流：另一方面，大量的高中生都熟悉網(wǎng)絡這種新的媒體，以計算機網(wǎng)絡為主題的媒介給師生的交流也提供了新的溝通的手段。受學科特點的影響，中學物理教師與學生的課下交往相對于其他學科有更多的有利因素，主要表現(xiàn)在：一方面，中學物理教師在高中學生的心目中是科學家的“雛形”，學生所見的很多問題都愿意與老師交流，就是說中學物理師生之間有更多的溝通領域；另一方面，中學物理學科教學的很多內容均在教室外進行，如學生自主的中學物理實驗研究、課題研究、科技創(chuàng)新活動等等，中學物理教師在課下與學生有更多的溝通機會。
中學教學工作總結和篇十三
我校教育教學工作從在縣綜合中考考評中名列全縣第三名，各科教學成績都在全縣前六名.以后成績連續(xù)下滑,到為全縣最后一名。整體教育教學工作穩(wěn)定性差,持續(xù)性不強。這里面有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，通過這次認真的回顧總結，深入剖析找出根源，改進工作，激發(fā)全體師生的積極性，為基礎教育貢獻每個人的力量。
我校整體教育基本素質是好的，專業(yè)技能雖有一些學科有缺失，但對整體層面不會構成重大影響，主要學科教師水平能過到全縣中等水平，只要調動合理，喚發(fā)出工作積極性，就能保證基礎教育正常開展，學生成績會有較大提高。
我校在主要學科工作安排力主教師主動選擇，教導處統(tǒng)一安排，本著有利于學校教學工作，有利于教師專業(yè)發(fā)展。教學安排以促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質量為宗旨。我校語文、數(shù)學、英語、政史學科教師基本上能達到循環(huán)上課，教師對初中課程能整體把握，熟悉教材，了解課標，努力提高教學效率，加強輔導。
學校以提高教學質量為核心，開展教學研究活動，建立相對穩(wěn)定的學科研究隊伍，定期組織教師研訓活動，充分利用期初培訓，組內研究，大型活動等形式，進行注重實效的教學研究，學校師資水平有了較大提高，縣級骨干教師，從無到有，從少到多現(xiàn)在已達12人，占在鷴教師的50%。
一年來，通過基本功研修活動有大多數(shù)教師在活動中對教學工作中受到啟笛，有了對課堂教學反思的認識，但真正做到深入思考還有待時日，需要進一步提高認識，不是誰要我這樣做，而是遺憾的藝術，需要這樣做。現(xiàn)在反思還處于表面，真正發(fā)揮作用，要真正成為教學的一部分才行。這樣開展教師基本功扎實，才能創(chuàng)造出高效課堂。在每人一節(jié)公開課、一個課件、一個案例分析、一篇論文、一次說課，對優(yōu)秀教師不是負擔，但對有些人來說那就是一個很大負擔，不這樣成為一自然的工作時，那么教師就成長了。
全校教師對常規(guī)管理基本落實，80%的教師能按常規(guī)要求去做，在備講批輔考思研等方面，做有規(guī)可依。不備不教，課堂上力爭高效性，在輔導上講究方法，讓學生充分利用時間抓緊學習?？荚囍袊栏褚蠹皶r評判，做好詳細分析，做好回授，在回授時達到鞏固提高，做好反思不斷提高自身能力。在教學研究中有部分教師能積極主動深入研究。
我校用了兩年時間完成了《遠程教育資源利用的課型研究》較大地促進了我校教師利用遠程教育資源的能力。教師從開始的不會用到運用多媒體輔助教學，從多媒體的烘托氛圍到注重實效性的轉變。
我校幾年來在教育教學中取得了一定成績，但也存在著有待改進的問題，現(xiàn)提出供各位參考：
學校在教育教學中缺乏可持續(xù)發(fā)展的理念，辦學目標不明確，受撤并學校的`影響，教師思想不穩(wěn)定，學生流失嚴重。特別是打破區(qū)域招生制度，小學優(yōu)生很少在本地就學，生源質量大受影響，使得教師產(chǎn)生不公平競爭的怨氣，嚴重影響了質量的提高。
學校規(guī)模少，資金缺位大，教學中有許多困難，像多媒體無法維修，獎勵機制無法建立，干好干壞一樣，形成向不上課的老師學習，以不教課為榮，甚至教學中上完課就是完成任務。個別教師的思想境界下滑到不可言狀地步，教師的思想覺悟有待極大提高，教師基本功訓練認識不足，開展的活動被動的多，主動的少，沒有競爭意識，缺乏危機感。
教學工作中教學觀念陳舊，缺乏主動學習，安于現(xiàn)狀的思想嚴重，由于教師的各種用人機制，人為的較多，隨意性大，導致人材發(fā)展缺乏重視，短期行為嚴重，長效機制不到位，挫傷了教師工作的積極性。
教師事務繁雜，精于業(yè)務的少，很難給教師營造發(fā)展平臺，有許多的經(jīng)驗都依賴于書本學習，很難親身感受，創(chuàng)造性的工作自身就很難，加有有許多形式上的約束，成功固然可喜，但失敗又如何擔擋，面對現(xiàn)狀，迫使教師不得不因循守舊。教育的評價機制要積極鼓勵大膽創(chuàng)新，在失敗時要有人擔當，只有這樣教師才能大膽去嘗試。
管理粗放。在管理中有許多不夠精細，說是全員管理，但沒有相應管理機制，很難發(fā)揮作用，職責很多真正落實起來卻困難重重，要落實制度管理，用制度管理人、約束人，用制度說話，才能使管理細化。
總體來說，建立科學管理機制，狠抓落實，用制度管理人，用成績落實獎懲，以教書育人為榮，促進教育發(fā)展。
中學教學工作總結和篇十四
本學期，認真慣徹區(qū)教育局““培名師、育優(yōu)生、出高質、創(chuàng)名?！笔止こ?，落實科學發(fā)展觀，規(guī)范教育教學行為，讓新課程的教學理念走進新課堂。深化“一主多輔互動式”教學模式，實施有效練習，開展了課堂觀察，優(yōu)質課評比，構建高效課堂，開展高效課堂大討論，“雙語”拓展等形式多樣的活動。本學期開展和落實了以下工作：
1．定準活動的目標：根據(jù)區(qū)教育局關于在全區(qū)中小學校開展教學常規(guī)管理月活動的工作計劃，我校于xx年9月1日-10月31日以開展“教學常規(guī)管月理活動”為中心。深化“一主多輔互動式”課堂教學改革，著力抽查集體備課的二次備課，規(guī)范教學常規(guī)。
2．重抓教學常規(guī)管理的執(zhí)行與落實：各教研組長認真制定“人人上一節(jié)好課活動”安排表，表中有觀察者的姓名，有具體的時間、授課的內容、觀察點（交趙茹老師）。人人準備一份課前議課的材料、課中二次備課教案、課后議課（反思、觀察記錄及匯報、改進具體建議）。每位教師每周看課不得少于3節(jié)。說課、課中觀察量表、議課的記錄、觀察匯報活動完后交教研組長。將說-授-評、課堂觀察和“一主多輔互動式”教融為一體。
3．每位教師在組內上一節(jié)公開課（本次活動是以學科為單位）。教研組長依據(jù)組員課堂觀察量表，并綜合同組教師的各觀察點和評分評出一,二、三等獎。通過這一活動來促進有效教學，打造高效課堂。學科帶頭人、骨干教師在全校上觀課模課、示范課；年輕教師上好匯報課；新教師好上過關課。
4．每位教師寫一份自己最滿意的教學設計。在集體備課的前提下，根據(jù)班級學生的實際，二次備課，精心設計教案。先在組內評比，然后全校評選，并將評選結果記入教師業(yè)務檔案。
5．每位教師寫一篇教學反思。寫得好的教師在周五業(yè)務學習時間全校教師中交流。
6．每位教師提供一份自已最滿意的課后記（學校組織評選并展示）。
開學初，教導處和校長室將03—06學年度全面完成目標的16位突出貢獻獎教師教育教學的先進事跡編寫了一本綠陰集子，教育書記陳明利為這本集子寫了序。這本綠陰集子于xx年10月16日出爐，學校教師人手一冊，利用周五組織全校教師學習。
市區(qū)教研員來校調研活動中，教研員對八位教師的課堂教學總的評價用到最多的兩個字是“精彩”，總的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示范、有演練、有思考。學生參與度高，每個學生就動起來，學生學習興趣濃。實驗設計精妙，活動形式多樣，學生思維活躍，積極動手動腦。教師敢大膽放手，允許學生犯錯誤。學生間相互評價，學生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動式的課堂教學模式。開放課堂生成資源，突出個性，先學后教，落實反饋。凸現(xiàn)新課程理念，遵循學生的認知規(guī)律，激發(fā)學生情感。
在“校優(yōu)質課競賽”活動中，趙茹被評為一等獎，吳艷霞、張云龍、阮新龍被評為二等獎，姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評為三等獎。通過這一活動的開展展現(xiàn)出了新課程教學理念，促進了教學方式的優(yōu)化，創(chuàng)造出了精美的教學結構，構建出了高效課堂。
期中考試后，評出了完成目標出色的班級，學科達標的先進教師，超區(qū)平的學科組，各班評出了學習標兵、優(yōu)秀學習小組、進步之星、體育之星、勞動之星、文明用語之星。通過這一活動激勵師生爭先恐后，奮發(fā)上進。
期末考試，每班評出一個優(yōu)秀學習小組，2名進步最快的學生。其目的是讓“一主多輔互動式”課堂教學模式，播種發(fā)芽，開花結果。課堂小組學習、合作學習，小組成員之間分工合作、優(yōu)幫困、一幫一、你說我答，你教我學，你爭我辯，形成課堂上我參與、我合作、我成功、我快樂的學習氛圍。
學生人人一本預習本、改錯本、德育導師記載本。認真研究和落實“有效練習”，學生作業(yè)全批全改，作業(yè)量達到要求（語文、數(shù)學、英語每課時一次作業(yè)，物理、化學每周三次作業(yè)，思品、歷社每框題一次作業(yè)，）備課組長負責組織安排好每周一測，學科教師將周測成績輸入年級組長電腦，年級組長將成績交校長室。
將譚衡老師在多年的教學中總結的有效練習策略組織本校教師學習并加以推廣。有效練習要從三個維度來抓，一是有效練習的設計，二是有效練習的管理，三是有效練習的過程和方法。
有效練習設計從精、新、全、量、類、層六個方面入手選題，有效練習的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個環(huán)節(jié)來抓，有效練習的過程與方法做到落實每節(jié)清，過好每章關，夯實每單元，把握總復習，從糾——復——變——合——分五個方面對學生錯題回爐、復印式練習，一題多變、多題合一，復雜的題簡單化。
課堂觀察對改善學生課堂學習、搭建教師協(xié)同教學與合作施教、促進教師專業(yè)化發(fā)展有著極其重要意義。其目的一：是改進課堂學習，達成學生課堂有效學習；其目的二是：推動教師參與研究，達到互惠互贏、共同發(fā)展。在課堂觀察中，首先我想選以下幾個觀察點來進行觀察，一步步來擴大和細化觀察點，與我校教師一起觀察課堂、研究課堂，構建有效課堂，共同發(fā)展。
課堂觀察的程序包括：課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)。與以往的說—授—評基本相似，課前會議課：被觀察者說課—被觀察者與觀察者的交流—雙方商議確定觀察點。課中的觀察著重看授課教師“一主多輔互動式”教學模式運用情況，學生的參與、自主學習、合作交流、師生互動、學生有效練習等情況。將說—授—評活動，“一主多輔互動式”教學模式、有效練習融于課堂觀察之中。
教師們在課堂觀察中，從課堂觀察的四個維度，20個視角出發(fā)，將觀察點步一步細化，全身心投入課堂觀察，發(fā)現(xiàn)同行教學中的閃光點，供自己學習和借鑒，同時也要指出和幫助同科教師課堂教學中的不足，大多數(shù)教師觀察后寫出了多篇質量較高的觀察報告。達到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。
1．制定了關于控制學生在校時間的規(guī)定及措施與辦法。
2．組織全校教師學習減輕學生過重課業(yè)負擔的規(guī)定。
3．制定監(jiān)督學生課外作業(yè)量的措施與辦法，做到位每月集中檢查與抽查相結合。
4．學校制定了嚴禁違規(guī)補課的檢定和在崗教師違規(guī)補課的措施與辦法，并利用周五集中學習時間進行學習。
5．學校對立關于使作教輔資料作出了祥細的規(guī)定，并通過各種形式和各種渠道進行宣傳，學校與每位教師簽定責任狀。
學校通過市教育局、市環(huán)保綠色學校驗收達標，高質承辦了xx年武漢市中小學農村現(xiàn)代遠程教育工程現(xiàn)場會，學生參加區(qū)田徑運動會比賽榮獲團體總分第四名，參加區(qū)迎春長跑比賽榮獲團體總分第八名，學生參加武漢市數(shù)學知識競賽榮獲團體總分一等獎。
學生參加區(qū)田徑運動會及迎春長跑9人獲得名次，學生參加武漢市語文知識競賽獲獎31人，學生在語文拓展活動中，參加xx區(qū)古詩文背誦、區(qū)評介比賽二人獲一等獎，一人獲二等獎。學生參加武漢市英語能力競賽獲獎8人，參加武漢市數(shù)學知識競賽獲獎23人，在xx教育發(fā)表文章4篇。
教師撰寫的教科研論文和教案獲國家級2人，市級1人，區(qū)級4人，向守瑜老師在xx教育信息網(wǎng)、共青團網(wǎng)站共發(fā)表通信報道66篇，xx區(qū)教育局、教科室將田校長在上海參加“中小學內涵發(fā)展高級校長研修班”學習體會“充電歸來”出了兩萬多字一期?？?。
期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級有：七（1）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班班主任分別是：魏新華、徐偉、張進、何育華、王偉峰、向守瑜。
期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級學科有：七（1）班語文、七（1）班的數(shù)學、七（2）班數(shù)學、七（1）班英語、七（3）班英語、七（3）班的歷社、七（3）班思品、八（1）班語文、八（2）班數(shù)學、八（4）班數(shù)學、八（4）班英語、八（2）班物理、八（1）班歷社、八（2）班歷社、八（1）班思品、九（1）班語文、九（2）班語文、九（3）班語文、九（3）班數(shù)學、九（4）班數(shù)學、九（5）班數(shù)學、九（3）班英語、九（4）班英語、九（5）班英語、九（1）班物理、九（2）班物理、九（2）班化學、九（4）班化學、九（5）班化學、九（1）班歷社與思品、九（3）班歷社與思品、九（4）班歷社與思品這些教師分別是：吳啟盛、魏新華、郝曄、王琳、胡伶芳、吳啟盛、胡宜桐、劉漢清、余春紅、趙茹、周立平、宗敏、吳艷霞、徐偉、韓文英、黃小鵬、向守瑜、周桂萍、黃開泳、夏艷蘭、王偉峰、汪娟、阮翠萍、劉家權、涂永鴻、朱漢軍、阮星龍、何學文（田化清）。
以上一大批教師在課堂教學中，勇于創(chuàng)新，開拓進取。以學生為中心，大膽探索“一主多輔互動式”課堂教學模式，督促學生學習到位；在課堂教學中注重師生間的情感交疊，不放棄一個學生，，面向全體學生，讓學生人人享受公平教育，想辦法讓學困生學會學習方法，激發(fā)他們的學習興趣，賞視學生，與學生和諧相處，用自已的愛心、責任心、淵博的知識和人格魅力呵護著每一個孩子的成長，深受學生喜愛。
在教育教學中一直踏踏實實、辛勤的耕耘、默默無聞地工作，教學嚴謹、注重知識的積累、檢查、糾錯、面輔、重檢，重點分析學生共性問題，分層解剖學生個性問題。讓不同層次的學生都得到發(fā)展，用自己的智慧和汗水展示當代教師育人風采。
在集體備課中，教師間精誠合作，一課一研討、一天一交流，分工合作、集思廣益，在課堂上各顯神通，在合作中競爭，在競爭中合作。課中盯學生，課下找學生；教師心中無時不學生，學生心中時時想學習。
1．在探究“一主多輔互動式”課堂教學模式中少數(shù)教師的認識還不夠到位，體會不深，實施的力度不大，參與看課和輔導還不夠積極主動。
2．集體備課體現(xiàn)協(xié)同教學、合作施教不明顯，存在以個體備課的資源共享代替了集體備課，有待想辦法去解決，真正提高集體備課的質量。
3．班主任協(xié)調科任教師抓學生學科成績的平衡沒有采取具體的措施和辦法，與同班教師、學生在學習上的溝通與交流針對性不強。
4．還有極少數(shù)教師坐班、考勤方面顯得比較散漫，下午第一節(jié)課經(jīng)常遲到、早退，中途離校，不履行請假手續(xù)，有一定負面影響。
中學教學工作總結和篇十五
轉瞬間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔當初一年級歷史教學工作。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，悉心探討教法，虛心向前輩學習。本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了一些淺顯的教學閱歷。希望能通過總結，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。
對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學生愛聽。
不光是備教材，更是注意備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學生的特點去點撥引導。
提高教學質量為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。
充分體現(xiàn)學生的主導作用新課標精神講到學生是學習的主體，老師是主導，老師在教學過程中要充分相識到這一點，不光要以學生為主體，還要敬重學生，與學生進行同等的溝通對話。
在教學過程中不只要讓學生駕馭歷史學問，還要讓學生對過去、現(xiàn)在、將來有一個詳細的、理性的相識，讓他們參加到歷史探討中來，培育他們的健康的價值觀與人生觀。以上五點，在教學過程我留意做到了。但在深度與廣度方面還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。
1、上課時有時會好高騖遠，脫離中學歷史教化實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的愛好起到不良影響。
2、主次不清。有時候針對一個歷史事務一講就一發(fā)不行整理，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點也體現(xiàn)出來。
3、四平八穩(wěn)，沒有重點。上課時生怕會遺漏學問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。
4、探究與實踐課沒有主動開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
5、學生科目較多，在時間緊迫的.狀況下，學生有時課下不剛好復習背誦，以至于考試成果不志向。應當是老師力度不夠，魅力不大。此外，作為一名受傳統(tǒng)教化模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進行資料；注意探討中學教學理論，主動參與科組活動和備課組活動；主動擔當學校的公開課；并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平?？傊?，在經(jīng)過一個學期的歷史教學，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來的日子里，取得好的成果！
中學教學工作總結和篇十六
彈指一揮間，時間就這樣悄悄地流逝。驀然回首，才猛然意識到日子的匆匆。四年，在人生歷程中只是不起眼的短短一瞬，對于我們初級中學的教師來說，四年是一個輪回，是一個結束，也是一個開始。
我們的老師首先我來介紹我們年級的“弱勢群體”，五大帥哥老師，他們是張保申、張美偉、金暉、衛(wèi)伯良和孟佩軍老師。
張保申老師雖已退休，但仍在我們年級發(fā)揮余熱，張保申老師工作熱情之高漲讓我們“瞠目結舌”，他上課的聲音響徹清流中學一號樓，還回蕩在校園的上空，他的手不僅能拿教棒和粉筆，還能拿榔頭和錘子，如果你認為這是他的極限，那就錯了，他還能輕巧的拿起繡花針。
張美偉老師是我心目中的老大哥，工作勤勤懇懇，不僅做好自己的本職工作，只要我們學生需要他幫忙，比如溫馨教室布置等，他從來有求必應，做了很多分外事。
金暉老師更是我們年級的超級大才子，他渾身上下散發(fā)著與他的名字一樣的金色的人格魅力的光輝，不僅影響著他的學生，還影響著我們老師，乃至老師的孩子們。
衛(wèi)伯良老師雖然加入我們年級才兩個月，但他的氣場不論在那，不用說話，那犀利的眼神即能hold住全場。他所任教的四個班是我們年級最差的班級，可我們的學生學習物理的熱情空前高漲。
孟佩軍老師也是初二年級才來到我們的這個大家庭，他的嚴謹和一絲不茍在我們學生的心靈上留下了深深地烙印。
其次，我們年級的強勢群體，才貌雙全的女老師閃亮隆重登場。
吳申、樓英、顧春華、夏芳老師是我們年級的大姐姐，她們是有一定年紀的文藝女青年，歲月的流逝沒有在她們身上留下痕跡，反而增添了無限風韻，她們有著豐富的閱歷和風情世故，她們經(jīng)歷了陽光明媚，也經(jīng)歷了陰霾黑暗，更見識了那風霜雪雨。
顧斌、丁敏、李興、吳蕾老師是我們年級的中流砥柱，她們要才有才，要貌有貌，真正詮釋了什么是才貌雙全，文武全才。在自己的專業(yè)上她們是高級和準高級;在穿著打扮上時尚得體，讓人賞心悅目;在家庭中相夫教子，絕對家中“一把手”，是位實權人物。
楊亞敏、經(jīng)毅紅、陳繼英和王青老師她們風華正茂，是三尺講臺上一道亮麗的風景線。她們雖然現(xiàn)在還奮斗在通往一級教師的道路上，但是我們堅信風雨過后的彩虹才是最美麗的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13333943.html】
