心得體會(huì)可以幫助我們反思我們的行動(dòng)和決策是否明智。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)列舉具體事例，來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和感悟。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇一
首先，我們應(yīng)該堅(jiān)定發(fā)展信心。黨的十九大以來(lái)，區(qū)委區(qū)政府加大教育高質(zhì)量發(fā)展力度，今年出臺(tái)的《關(guān)于推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的若干意見(jiàn)》，明確將教育作為區(qū)鎮(zhèn)書(shū)記“一把手”工程，更是采取3年100億，6大行動(dòng)力助推xx教育高質(zhì)量發(fā)展。無(wú)論是擴(kuò)大普惠性幼兒園的規(guī)模，還是3所區(qū)屬幼兒園回歸公辦都讓我們幼教工作者明顯感覺(jué)到改革力度。11月，我園進(jìn)行的保教質(zhì)量評(píng)估工作，區(qū)教育局、教育督導(dǎo)室多次來(lái)園進(jìn)行視察和指導(dǎo)。期間，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)更是指出推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、基礎(chǔ)工程和民生工程，要肯定成績(jī)，堅(jiān)定推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的信心；要正視問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)加快發(fā)展學(xué)前教育的緊迫感；要聚焦內(nèi)涵，著力提高學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，推動(dòng)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，努力打造優(yōu)質(zhì)均衡、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、管理精致的學(xué)前教育。
其次，作為幼兒園的管理人員，應(yīng)該結(jié)合目前幼兒園的實(shí)際情況，下定決心進(jìn)行管理、課程的改革。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要樹(shù)立幾種意識(shí)：一是要學(xué)習(xí)深圳強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。機(jī)關(guān)二幼是一所歷史悠久的幼兒園，有著豐富的資源和固有的教育模式，但是不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，認(rèn)為沒(méi)必要去改革，長(zhǎng)此以往，危機(jī)意識(shí)日衰，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日弱，認(rèn)真態(tài)度日差，進(jìn)取精神日減，大局觀念日淡，自我意識(shí)日濃，太平思想日重，凡此種種，尾大不掉。二是要學(xué)習(xí)深圳強(qiáng)烈的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。接下來(lái)我們可以先進(jìn)行一個(gè)“體檢”，尋找自身管理、教育措施、課程所存在的問(wèn)題，找到痛點(diǎn)，定位難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、凝聚燃點(diǎn)，以解決實(shí)際問(wèn)題出而發(fā)制定方案，整合現(xiàn)有資源，從幼兒發(fā)展需要為著力點(diǎn)進(jìn)行園本課程的改革與構(gòu)建，根據(jù)幼兒園的特色，結(jié)合教師能力水平進(jìn)行科研立項(xiàng)，從而推動(dòng)教育發(fā)展，提升幼兒的保教水平質(zhì)量。三是要樹(shù)立強(qiáng)烈的以人為本意識(shí)。對(duì)照《指南》、《指引》和《方案》，加強(qiáng)安全意識(shí)，高度重視校園安全問(wèn)題，以培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，完善幼兒的.一日學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)，注重幼兒個(gè)性化的自主發(fā)展。
最后，高質(zhì)量發(fā)展要的就是用真心將學(xué)習(xí)的成果和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展工作的具體措施，轉(zhuǎn)化為提升工作效率的具體方案，轉(zhuǎn)化為幼兒園發(fā)展的具體內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為發(fā)展教育教學(xué)和行政管理的具體決策。真心舍得放棄自我，真心舍得吃苦，真心舍得吃虧，真心舍得丟面子，真心舍得放棄自以為是的觀點(diǎn)。通過(guò)不斷的`實(shí)踐去營(yíng)造一個(gè)想干事，能干事，敢干事，干得了事，干得好事的人文環(huán)境，運(yùn)用集體智慧，沿著既定方向探索新路，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新。
總之，不改革、不開(kāi)放就是沒(méi)世界眼光，只有改革開(kāi)放才能走進(jìn)真理，只有實(shí)踐才能開(kāi)辟發(fā)展的新境界，更好更快地推動(dòng)教育高質(zhì)量的發(fā)展。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇二
落實(shí)“雙減”政策是深化素質(zhì)教育改革、辦好人民滿(mǎn)意教育的重要舉措，對(duì)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提出了新要求。學(xué)校作業(yè)減了，課堂效率更重要了；校外培訓(xùn)減了，學(xué)校責(zé)任更重大了。歸根結(jié)底，是對(duì)老師的要求更高了。師范高校要發(fā)揮引領(lǐng)作用、服務(wù)功能和輻射效應(yīng)，主動(dòng)作為，為“雙減”持續(xù)推進(jìn)作貢獻(xiàn)，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作貢獻(xiàn)。
“雙減”政策對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出新挑戰(zhàn)，師范教育更需“雙向強(qiáng)化”。高校既要通過(guò)教研、科研賦能師范教育，又要夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)有學(xué)科專(zhuān)業(yè)造詣的基礎(chǔ)教育教師。要著力建構(gòu)基礎(chǔ)學(xué)科與教育素養(yǎng)“雙向強(qiáng)化”的高水平師范生培養(yǎng)體系。本科階段，依托各學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)院，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教育為重點(diǎn)，執(zhí)行師范與非師范專(zhuān)業(yè)同一培養(yǎng)方案，融入教師教育相關(guān)課程模塊，并擇優(yōu)分流和分段考核。教師教育學(xué)院負(fù)責(zé)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同培養(yǎng)、共同負(fù)責(zé)、雙向強(qiáng)化。在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育的同時(shí)，要注重拓展師德融通“主渠道”，實(shí)現(xiàn)師范生師德情意養(yǎng)成的浸潤(rùn)性和進(jìn)階性。開(kāi)展“課程育德”，推進(jìn)“實(shí)踐育德”，創(chuàng)新“反思育德”，筑強(qiáng)師德師風(fēng)。
“雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任，必須協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)形成強(qiáng)大合力。作為師范高校，應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能，推進(jìn)開(kāi)放融合與教育合作，搭建大平臺(tái)、開(kāi)展大活動(dòng)、研究大問(wèn)題、擴(kuò)大影響力，推動(dòng)“雙減”政策咨詢(xún)與實(shí)踐研究。以南京師范大學(xué)為例，學(xué)校以長(zhǎng)三角一體化建設(shè)為契機(jī)開(kāi)展校校合作，深化師范高校與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域戰(zhàn)略合作，加強(qiáng)對(duì)“新高考、新課標(biāo)、新教材”的研究、培訓(xùn)、服務(wù)。發(fā)揮綜合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為中小學(xué)提供非學(xué)科類(lèi)課程和興趣特長(zhǎng)教育支撐。依托小學(xué)教育、學(xué)前教育等專(zhuān)業(yè)，為中小學(xué)、幼兒園提供職后培訓(xùn)、進(jìn)修研修、合作培養(yǎng)、家校共建等方面的服務(wù)。邀請(qǐng)基礎(chǔ)教育骨干教師、知名校長(zhǎng)擔(dān)任兼職教授、實(shí)踐導(dǎo)師。開(kāi)展校地合作，與地方政府、教育主管部門(mén)合作舉辦各類(lèi)基礎(chǔ)教育學(xué)校，建設(shè)師范生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和研究生工作站，探索構(gòu)建師范生定向培養(yǎng)制度。落實(shí)“國(guó)培計(jì)劃”，支持中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育，增加農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。開(kāi)展校所合作，與地方黨校、社科院、教育研究機(jī)構(gòu)、智庫(kù)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，圍繞“雙減”政策有效實(shí)施、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、師范教育質(zhì)量提升等開(kāi)展政策研究。
數(shù)字時(shí)代，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)加速迭代，人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻改變，而教育也正經(jīng)歷數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在發(fā)布“雙減”政策的同時(shí)，國(guó)家還大力推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教育新基建”），計(jì)劃到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系?！半p減”政策意在引導(dǎo)建立科學(xué)、客觀的教育質(zhì)量觀，而“教育新基建”的重點(diǎn)在于用信息技術(shù)賦能教育，起到全面提質(zhì)、減負(fù)增效的效果，通過(guò)個(gè)性化、高質(zhì)量的教育支撐“雙減”落地。師范高校要積極響應(yīng)受人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)促動(dòng)的信息化環(huán)境下的教師能力提升和教育教學(xué)方式改革，以全面育人為目標(biāo)，面向新時(shí)代和信息社會(huì)人才培養(yǎng)需求，以智能技術(shù)推動(dòng)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)與教師隊(duì)伍治理能力，服務(wù)高質(zhì)量教育體系建設(shè)，構(gòu)建信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、賦能教師隊(duì)伍管理、促進(jìn)五育并舉的教師教育新生態(tài)。要充分運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù)，通過(guò)打造“人工智能+智慧教學(xué)場(chǎng)”為教師提供先進(jìn)理念和智慧技術(shù)，創(chuàng)建“人工智能+優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)”為教師提供教學(xué)方法和優(yōu)質(zhì)資源，架構(gòu)“人工智能+研修共同體”為教師提供智能診斷和精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，助推教師教育改革。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇三
教學(xué)質(zhì)量是我們教師教學(xué)的生命線，如何提高教學(xué)質(zhì)量是我們教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面我就自己在工作中的一點(diǎn)體會(huì)，談?wù)勅绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量。
1、做好課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備好教案，課件，教具，學(xué)具，教師還要做好心里準(zhǔn)備。
2、鉆研教材，上好每一節(jié)課。教師必須在吃透課標(biāo)、深鉆教材、研究學(xué)生的前提下精心備課。教學(xué)環(huán)節(jié)有可操作性，適合本班的學(xué)生，利于學(xué)生接受。在備課的時(shí)候，不僅考慮到老師怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣學(xué)。
3、注重課堂評(píng)價(jià)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在我們的教學(xué)中，總有一部分學(xué)生，他們成績(jī)一般，學(xué)習(xí)興趣不大，老師要特別關(guān)注這些學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，幫助他們進(jìn)步，成為優(yōu)等生。
我們說(shuō)興趣是最好的老師，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課。教學(xué)過(guò)程不僅是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，也是一種活生生的師生情感交流過(guò)程。俗語(yǔ)說(shuō)“親其師，信其道”。只要我們多去關(guān)心學(xué)生，上課時(shí)多用親切的語(yǔ)言和學(xué)生溝通，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，用商量代替命令，課下多和學(xué)生談心，從生活上多照顧學(xué)生，那學(xué)生肯定會(huì)喜歡上你，進(jìn)而喜歡上你的課。
1、培養(yǎng)課上聽(tīng)講的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)課上說(shuō)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)“思”的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。
由于各種各樣的原因?qū)W生之間存在一定的差距，而老師的任務(wù)就是減小這種差距，這就需要培優(yōu)輔差。無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，給他們每個(gè)人確立一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓他們互相追趕。這樣優(yōu)等生能夠更優(yōu)秀。老師要特別注意，給后進(jìn)生確立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)，要水平相當(dāng)，這樣能夠進(jìn)一步激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，使后進(jìn)生不斷進(jìn)步。老師還要注意，當(dāng)后進(jìn)生特別是那些基礎(chǔ)很差的學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，老師的表?yè)P(yáng)是他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量的方法很多，首先，我們作為教師要上好每一堂課，課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的`主戰(zhàn)場(chǎng)，在課堂上注重課堂評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。另外，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，我們要做學(xué)生的良師益友，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。小學(xué)是學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期，老師要注意在平時(shí)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，說(shuō)，認(rèn)真思考，認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。在教學(xué)中，要想提高教學(xué)質(zhì)量還必須培優(yōu)輔差，持之以恒。關(guān)注后進(jìn)生是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)永恒的話題。我們對(duì)待后進(jìn)生一定要有耐心，要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。后進(jìn)生進(jìn)步了，我們的教學(xué)質(zhì)量也就提高了，我們的教學(xué)就一定會(huì)取得事半功倍的效果。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇四
本學(xué)期中段時(shí)間，吳校長(zhǎng)在一次班后會(huì)上組織全體教師學(xué)習(xí)了《轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量》這篇文章。這篇文章主要的內(nèi)容是：針對(duì)農(nóng)村學(xué)校目前的教學(xué)現(xiàn)狀，提出教師在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，摒棄陳舊、不適時(shí)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，結(jié)合新課程理念和實(shí)際，改變課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”的方式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
文章不長(zhǎng)，但精練簡(jiǎn)潔，啟人深省。文中一針見(jiàn)血的指出當(dāng)前農(nóng)村課堂教學(xué)的現(xiàn)狀：一是“課堂教學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)模式是教師對(duì)學(xué)生單項(xiàng)培養(yǎng)，也是課堂的主宰者”；二是課堂教學(xué)中“表現(xiàn)出來(lái)的是講與聽(tīng)、問(wèn)與答、寫(xiě)與抄、給與收的關(guān)系”；三是以教為基礎(chǔ)，學(xué)生跟著老師學(xué)，復(fù)制老師的內(nèi)容，教多少、學(xué)多少，老師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)；四是“大班上課要求學(xué)生在同一時(shí)間完成同一任務(wù)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)中的.個(gè)性差異”。文章明確指出，這樣的教學(xué)理念帶來(lái)的結(jié)果：教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦！我校也是屬于農(nóng)村學(xué)校一類(lèi)——即使是在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，我校也是處在邊遠(yuǎn)的城鄉(xiāng)結(jié)合的地方，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生那種“農(nóng)村”、“農(nóng)民”味還相當(dāng)重，尤其是教師的教學(xué)觀念更是根深蒂固。在新課程改革浪潮的沖擊下，我們的教師顯得無(wú)所適從，一方面，舊的教育教學(xué)觀念和方法難以舍棄，另一方面，新的教學(xué)理念難以適應(yīng)，這樣就嚴(yán)重地影響和制約了學(xué)校教育教學(xué)朝著新的方向正確發(fā)展。因而，我覺(jué)得，農(nóng)村學(xué)校要在新課程改革中求得發(fā)展，教師在課改的浪潮中成為弄潮兒，最重要的就是我們一線的教師，能在課改新形勢(shì)下的教育教學(xué)環(huán)境中，徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，同時(shí)，在課堂教學(xué)中以新的教學(xué)理念指導(dǎo)和規(guī)范自己的教學(xué)行為。
舉個(gè)例子，我校相當(dāng)多的一些老教師普遍以為，很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法只對(duì)城鎮(zhèn)的學(xué)校和學(xué)生適用，而對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校則難以實(shí)施。對(duì)于這種觀念，我認(rèn)為是相當(dāng)錯(cuò)誤的。首先，作為一種新的教學(xué)理念，它的出現(xiàn)，決不可能是個(gè)別人（領(lǐng)導(dǎo)）挖空心思想（提）出來(lái)，不經(jīng)大多數(shù)教育工作者認(rèn)同就能推進(jìn)的，它的出現(xiàn)，是社會(huì)（教育）發(fā)展的產(chǎn)物；其次，新的教學(xué)理念的出現(xiàn)，總是在舊的教育觀念上進(jìn)一步發(fā)展和提升的，它與舊的教育理念有著密切的聯(lián)系。因此，我們要反思自己的教學(xué)理念和行為，以積極的態(tài)度去迎接新鮮事物，這樣才能使自己盡快地融入到新一輪的課程改革中去。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇五
課堂提問(wèn)是課堂教育中師生相互交流、相互撞擊的重要雙邊教學(xué)形式。是課堂信息及時(shí)反饋的重要手段。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用提問(wèn)，可以集中學(xué)生注意力，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)他們求知欲望，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題、解決疑難問(wèn)題提供提供橋梁和階梯，引導(dǎo)他們一步步登上知識(shí)的殿堂。然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生上課并不愛(ài)舉手發(fā)言，這給教學(xué)帶來(lái)很大的'障礙。課堂上出現(xiàn)啟而不發(fā)，問(wèn)而不答，教師只好自己講自己的，最多也只是關(guān)照到幾個(gè)學(xué)生。那么，作為教師應(yīng)該怎么辦呢？本人通過(guò)閱讀了這篇文章，進(jìn)一步明確了今后提問(wèn)的方法、方向。
1、重塑教師的課堂教學(xué)觀，積極倡導(dǎo)自主、探究、合作的教學(xué)方式；重塑教師的師生觀，倡導(dǎo)平等、民主、合諧的師生關(guān)系。
2、設(shè)計(jì)問(wèn)題難度合適。不同難度問(wèn)題選擇不同的對(duì)象。
3、問(wèn)答留有思考的時(shí)間。讓學(xué)生回答問(wèn)題，教師必須給予一定的思考時(shí)間，對(duì)于普通班中這些基礎(chǔ)不扎實(shí)或思維敏捷性較差的學(xué)生更應(yīng)該如此。
4、教師提問(wèn)語(yǔ)言要表述準(zhǔn)確，鼓勵(lì)適當(dāng)、機(jī)智幽默。
5、營(yíng)造良好班風(fēng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知：提問(wèn)是一種技巧，更是一門(mén)藝術(shù)。巧妙提問(wèn)，教師才能激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣，讓他們?cè)谡n堂上爭(zhēng)先恐后的表現(xiàn)自己，既讓學(xué)生有所悟、有所獲，又使學(xué)生感受到一種身心上的愉悅和享受。教師要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)中的提問(wèn)，對(duì)啟迪學(xué)生思維，更好地、主動(dòng)地掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展創(chuàng)新能力，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)有效教學(xué)有著十分重要的作用。今后我將朝著這個(gè)方向去努力。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇六
現(xiàn)在接受基礎(chǔ)教育的兒童與學(xué)生，將在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上發(fā)揮關(guān)鍵作用，他們的精神面貌及綜合素質(zhì)決定著我們國(guó)家在2035年和2050年的綜合實(shí)力。因此，關(guān)于基礎(chǔ)教育的展望與規(guī)劃絕不能僅停留在當(dāng)下，而是要著眼于2035，甚至更遠(yuǎn)的未來(lái)。
7月8日，“未來(lái)路線圖”實(shí)驗(yàn)學(xué)校交流會(huì)在山東舉辦。本次會(huì)議以“‘未來(lái)路線圖’實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展”為主題，聚焦數(shù)字化、智能化時(shí)代基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新需要，圍繞“未來(lái)路線圖”實(shí)驗(yàn)學(xué)校的規(guī)劃、建設(shè)與特色發(fā)展路徑等展開(kāi)深入交流與分享，旨在匯聚發(fā)展力量，加快推動(dòng)建設(shè)一批具有新場(chǎng)景、新課程、新學(xué)習(xí)、新技術(shù)、新流程“五新”屬性的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為學(xué)校形態(tài)變革創(chuàng)新不斷注入新的生機(jī)與活力。
一、加快未來(lái)學(xué)校建設(shè)，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心副主任鄔國(guó)強(qiáng)在會(huì)上表示，要深刻認(rèn)識(shí)“十四五”階段建設(shè)高質(zhì)量教育體系的時(shí)代背景，準(zhǔn)確把握未來(lái)學(xué)校基本特征，堅(jiān)持將立德樹(shù)人貫穿整個(gè)教育的始終、堅(jiān)持以學(xué)生為中心的發(fā)展理念、堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度有機(jī)融合。未來(lái)學(xué)校建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們重新審視和反思教育觀、知識(shí)觀和學(xué)習(xí)觀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)校重構(gòu)，堅(jiān)持思想引領(lǐng)、科學(xué)規(guī)劃、綜合施策開(kāi)展未來(lái)學(xué)校的建設(shè)工作。
山東省教育廳機(jī)關(guān)黨委書(shū)記、二級(jí)巡視員張士瑞對(duì)會(huì)議成功召開(kāi)表示祝賀。他指出，本次“未來(lái)路線圖”實(shí)驗(yàn)學(xué)校交流會(huì)的成功舉辦，既是山東省國(guó)家級(jí)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的又一重要成果，也是山東教育向未來(lái)教育轉(zhuǎn)型的又一重要契機(jī)。濱州市濱城區(qū)作為山東省首個(gè)未來(lái)學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)，主動(dòng)扛起了先行探索未來(lái)教育發(fā)展的區(qū)域責(zé)任。希望濱州市將濱城未來(lái)學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目作為全市重點(diǎn)項(xiàng)目，推動(dòng)濱城區(qū)盡快成長(zhǎng)為全國(guó)新時(shí)代深化教育綜合改革先行地、教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)、未來(lái)教育先行區(qū)和產(chǎn)教融合標(biāo)桿區(qū)，為山東省教育高質(zhì)量發(fā)展再添新成就。
二、特色共建,“未來(lái)路線圖”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)啟新篇章。
基于“未來(lái)學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”匯聚的創(chuàng)新探索成果，以數(shù)智時(shí)代學(xué)校建設(shè)發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心指導(dǎo)下，未來(lái)學(xué)校研究院聯(lián)合相關(guān)行業(yè)領(lǐng)先資源，推出一批“未來(lái)路線圖”實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色學(xué)校。會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，舉行了“未來(lái)路線圖”實(shí)驗(yàn)學(xué)校系列發(fā)布活動(dòng)。
中國(guó)教育智庫(kù)網(wǎng)總負(fù)責(zé)人、未來(lái)學(xué)校研究院執(zhí)行院長(zhǎng)鄭德林圍繞“未來(lái)路線圖”實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展作了主旨報(bào)告，進(jìn)一步明確新時(shí)代“未來(lái)路線圖”實(shí)驗(yàn)學(xué)校的建設(shè)方向與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
“未來(lái)路線圖”實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)圖應(yīng)該如何設(shè)計(jì)？山東建筑大學(xué)副教授、山東建大建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院副總建筑師劉偉波指出：未來(lái)學(xué)校規(guī)劃建設(shè)應(yīng)關(guān)注學(xué)生訴求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展方向及地域特征屬性、文化元素進(jìn)行設(shè)計(jì)。未來(lái)學(xué)校應(yīng)在學(xué)校功能區(qū)設(shè)計(jì)、校園色彩搭配、空間布局上進(jìn)行突破，遵循科學(xué)原則，堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)，進(jìn)一步擴(kuò)大非正式教學(xué)空間，著眼學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，加強(qiáng)開(kāi)放設(shè)計(jì)與智慧元素的應(yīng)用，應(yīng)關(guān)注生態(tài)保護(hù)，建造人與自然和諧共處的宜居新校園。
關(guān)于基礎(chǔ)教育階段如何開(kāi)展創(chuàng)新教育，提升青少年科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，中國(guó)航天科技國(guó)際交流中心副主任、航天科技教育聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)周岫彬從航天賦能教育的角度進(jìn)行了分享，以航天精神為核心的航天文化，在學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、學(xué)校品牌建設(shè)方面有顯著作用，學(xué)校航天特色教育可為學(xué)校發(fā)展積極賦能。
中國(guó)科學(xué)院科學(xué)傳播局副巡視員、中國(guó)科技出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)紀(jì)委書(shū)記、監(jiān)事會(huì)主席徐雁龍認(rèn)為科學(xué)教育工作有助于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，人工智能在教育中的應(yīng)用，不是為了普及編程技巧與知識(shí)，其核心是幫助學(xué)生進(jìn)行思維模式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生接觸科技前沿，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生更好地面對(duì)世界、思考人生。
南京師范大學(xué)朱雪梅教授就青少年科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了分享，她認(rèn)為0-18歲兒童的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)孩子的全面發(fā)展十分重要，基礎(chǔ)教育階段可以“科學(xué)素養(yǎng)”為核心，以“課程載體”“活動(dòng)探究”“評(píng)價(jià)反饋”為支點(diǎn)，在教師的主導(dǎo)下，應(yīng)用項(xiàng)目制教學(xué)、探究式教學(xué)等方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)將科學(xué)精神培養(yǎng)放在首位，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、愛(ài)上科學(xué)、選擇科學(xué)。
數(shù)智時(shí)代如何整體提升區(qū)域、學(xué)校教育及辦學(xué)水平？濱州市濱城區(qū)教育和體育局副局長(zhǎng)徐雯指出，濱城區(qū)在學(xué)校創(chuàng)新過(guò)程中首先確立了“智者智城、智慧濱城”的教育建設(shè)目標(biāo)，并擬定了“1239”工作思路。堅(jiān)持立德樹(shù)人，以未來(lái)學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)和全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展區(qū)建設(shè)為抓手，加強(qiáng)干部、教師、班主任三支隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校強(qiáng)基工程、學(xué)前教育普及普惠工程、美麗學(xué)校創(chuàng)建全覆蓋工程、區(qū)域教育數(shù)智化建設(shè)工程等9項(xiàng)工程，形成全鏈條改革組合拳，一抓到底，將總體思路落到實(shí)處，取得了一定改革成績(jī)。
浙江省金華市教育局教育技術(shù)和信息中心副主任徐小勇從區(qū)域整體推進(jìn)智慧教育發(fā)展的角度進(jìn)行了分享，金華市緊跟國(guó)家和地方政策要求，融合教育技術(shù)推動(dòng)智慧教育試點(diǎn)，提供覆蓋“教、學(xué)、考、評(píng)、管”等核心業(yè)務(wù)的開(kāi)放融合的教育信息化應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)。堅(jiān)持因地制宜，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動(dòng)教學(xué)治理，通過(guò)對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)的精細(xì)化診斷，優(yōu)化資源配置和教研教學(xué)場(chǎng)景創(chuàng)新。同時(shí)結(jié)合教師培訓(xùn)、課程創(chuàng)新、學(xué)習(xí)場(chǎng)景構(gòu)建、測(cè)量評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)生態(tài)融合等未來(lái)教育發(fā)展的五大方向，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)模式，激發(fā)辦學(xué)活力，在未來(lái)教育的道路上邁出了金華特色的步伐。
關(guān)于新時(shí)代中國(guó)特色學(xué)校發(fā)展新路徑，濟(jì)南長(zhǎng)清中學(xué)王守松校長(zhǎng)分享了長(zhǎng)清經(jīng)驗(yàn)：濟(jì)南長(zhǎng)清中學(xué)以打造全國(guó)知名特色普通高中為目標(biāo)，走出了一條航天+小語(yǔ)種+武術(shù)的特色辦學(xué)之路。學(xué)校獨(dú)有的特色與屬性對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與教師隊(duì)伍的建設(shè)有明顯作用，為學(xué)生的發(fā)展提供了更多可能。
新時(shí)代學(xué)校勞動(dòng)教育體系如何建構(gòu)與實(shí)施？中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院副校長(zhǎng)、中國(guó)青年志愿者聯(lián)合會(huì)職工委員會(huì)副主任劉麗紅指出，勞動(dòng)教育是立德樹(shù)人的重要載體，中小學(xué)校在開(kāi)展勞動(dòng)教育過(guò)程中要堅(jiān)持整體規(guī)劃，做好勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范與管理。在實(shí)際勞動(dòng)教育中強(qiáng)化學(xué)生身體力行、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)及專(zhuān)注品質(zhì)。勞動(dòng)過(guò)后應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣，并靈巧地使用同伴作用、榜樣激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
濱州市濱城區(qū)教育和體育局黨組成員、教學(xué)研究室主任王希軍就深化課程教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)教育質(zhì)量提升的主題做了分享：濱城區(qū)結(jié)合全區(qū)情況綜合決策，把握區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展核心要素，以深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，通過(guò)三輪課程與教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)施區(qū)域教育政策驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、合理引導(dǎo)驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展驅(qū)動(dòng)四條路徑，階梯實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)，全面提升了區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量。
杭州市濱江區(qū)教育研究學(xué)院副院長(zhǎng)馮祖揚(yáng)分享了數(shù)智時(shí)代ai助力教師發(fā)展的杭州經(jīng)驗(yàn)。他指出：教師成長(zhǎng)需要內(nèi)因與外因驅(qū)動(dòng)，其中關(guān)鍵外因是課堂教學(xué)能力與學(xué)情評(píng)估能力。杭州市濱江區(qū)通過(guò)應(yīng)用大數(shù)據(jù)采集及分析技術(shù)，對(duì)課堂語(yǔ)言、行為、情感進(jìn)行記錄分析，支持教師精準(zhǔn)教研，顯著提高了教師學(xué)情評(píng)估能力。技術(shù)的應(yīng)用使教師進(jìn)行因材施教、個(gè)性輔導(dǎo)成為了可能，并為家?；ヂ?lián)、共同發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
面對(duì)未來(lái)教育如何深化教學(xué)評(píng)價(jià)與改革，北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)中心方丹提出：評(píng)價(jià)要為教學(xué)服務(wù)，用超前的眼光進(jìn)行規(guī)劃，為培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力、創(chuàng)新能力護(hù)航。未來(lái)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)降低教育焦慮并充分利用新技術(shù)，通過(guò)學(xué)生畫(huà)像的方式，因人施策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、面向未來(lái)，培育學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才。
濱州市濱城區(qū)教育和體育局副局長(zhǎng)許雯，濱州學(xué)院教師教育學(xué)院院長(zhǎng)張道祥，濱州市濱城區(qū)教育和體育局學(xué)前教育工作指導(dǎo)中心副主任劉鵬飛，青島實(shí)驗(yàn)幼兒園原園長(zhǎng)寧征分別從區(qū)域發(fā)展、實(shí)際教學(xué)、教師培養(yǎng)與成長(zhǎng)等角度出發(fā)闡述了對(duì)新型學(xué)前教育人才的期盼，就面向未來(lái)，我們應(yīng)培養(yǎng)什么樣的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行了分享。會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)還舉行了“‘未來(lái)路線圖’實(shí)驗(yàn)幼兒園配套科學(xué)教育課程”公益捐贈(zèng)儀式。
加快未來(lái)學(xué)校建設(shè)，對(duì)助力高質(zhì)量教育體系建設(shè)具有重要意義。本次交流會(huì)的成功舉辦，進(jìn)一步明確了“未來(lái)路線圖”實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)路徑與方向，為實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)，站在兩個(gè)1的交匯點(diǎn)上，我們將滿(mǎn)懷激情、繼續(xù)奮斗，與各方攜手共繪未來(lái)學(xué)校發(fā)展新篇章。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇七
作為一名光榮的教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德情操和較高的教學(xué)手段。教師該如何提高自己的教學(xué)水平呢？通過(guò)此次《南鄭縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展教育質(zhì)量促進(jìn)年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的學(xué)習(xí)，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>
近年來(lái)，我們黃官鎮(zhèn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，教育發(fā)展水平呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。但教育的發(fā)展與人民群眾日益增長(zhǎng)的需求尚有一定的差距，工作重務(wù)虛輕根本、管理粗放、中心不明、質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象依然存在。在新學(xué)年開(kāi)展“促進(jìn)年”活動(dòng)，目的是進(jìn)一步統(tǒng)一系統(tǒng)上下的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)校把工作重心轉(zhuǎn)移到以加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，使全體教職工牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，育名師創(chuàng)名校，多育人育好人，努力創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育，為黃官鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
要依據(jù)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和市、縣教育局頒布的“十個(gè)嚴(yán)禁”“十個(gè)不準(zhǔn)”，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)愛(ài)心，嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)肅處理教師中的違紀(jì)違規(guī)行為。
（一）、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，尤其是黨員教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
（二）、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。作為一名黨員教師，我在假期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)文件，按照《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
（三）、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（四）、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”加入到學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)中去，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。
（五）、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
教育質(zhì)量的大提高，就要以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新。什么是解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新？解放思想就是擺脫舊的思想束縛，破除那些已經(jīng)過(guò)時(shí)的陳腐觀念，砸碎禁錮我們的精神枷鎖。開(kāi)拓創(chuàng)新就是對(duì)事物的整體或某些方面進(jìn)行變革，繼承發(fā)展，破舊立新，從而實(shí)現(xiàn)事物的新飛躍。解放思想是開(kāi)拓創(chuàng)新的前提和條件，開(kāi)拓創(chuàng)新是解放思想的必然結(jié)果，二者相互聯(lián)系，相輔相承。提高教育質(zhì)量，必須解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新。具體說(shuō)就是要實(shí)現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”，做到“六個(gè)解放”、實(shí)現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”。
首先是轉(zhuǎn)變思想觀念，一要轉(zhuǎn)變應(yīng)試為先、分?jǐn)?shù)第一的舊思想，樹(shù)立德育為首，全面發(fā)展的新觀念；二要轉(zhuǎn)變通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)、耗時(shí)間、拼體力的傳統(tǒng)方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的舊思想，樹(shù)立通過(guò)應(yīng)用科研成果提高教學(xué)質(zhì)量的新觀念；三要轉(zhuǎn)變以繼承為中心的舊思想，樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新觀念；四要轉(zhuǎn)變以教師為中心的舊思想，樹(shù)立以學(xué)生為中心，為學(xué)生服務(wù)的新觀念。第二是轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，思路決定出路，只有思路創(chuàng)新，才能帶來(lái)局面的創(chuàng)新。學(xué)校發(fā)展，思路要開(kāi)闊，既要切合實(shí)際，又要適度超前。要科學(xué)定位，措施得力，辦出特色，打造品牌。第三是要轉(zhuǎn)變管理機(jī)制，學(xué)校要在依法治校的同時(shí)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，變被動(dòng)管理為教職工自我激勵(lì)，自我約束，自主管理。第四是要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育那種“我講你聽(tīng)”、“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)一種“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，發(fā)散思維。
做到“六個(gè)解放”：一是解放學(xué)生的頭腦，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考；二是解放學(xué)生的雙手，使學(xué)生能夠動(dòng)手操作；三是解放學(xué)生的眼睛，使學(xué)生能夠觀察事物；四是解放學(xué)生的嘴巴，使學(xué)生能夠充分表達(dá)；五是解放學(xué)生的空間，使學(xué)生能夠在更廣闊的領(lǐng)域里獲取知識(shí)；六是解放學(xué)生時(shí)間，使學(xué)生能夠有靈活支配自己的余地。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用我們黨員的一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇八
參加“教育質(zhì)量提升年”主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)是進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師思想政治建設(shè)，重塑良好形象的需要，是提升我們的整體隊(duì)伍教育水平和教育質(zhì)量的需要，這次教育質(zhì)量提升年活動(dòng)使我們得到一次很好的學(xué)習(xí)和接受教育的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)決定素質(zhì)、素質(zhì)決定形象、形象決定力量，沒(méi)有較高的理論修養(yǎng)，就不可能有較高的政治素質(zhì)，也就不可能有好的形象，最終也就沒(méi)有凝聚力和號(hào)召力。開(kāi)展這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要性，增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有如下心得體會(huì)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)理論知識(shí)，提高自己的理論修養(yǎng)；學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能。要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn)，可以向領(lǐng)導(dǎo)或同事請(qǐng)教，重點(diǎn)要形成自己的知識(shí)系統(tǒng)。
2、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。遇到事情要問(wèn)一問(wèn)自己該怎么做，能夠自己決定的就自己處理，不要事無(wú)巨細(xì)都去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)。平時(shí)注意領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老同志的處事方法，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。能力的提高在于不斷的積累，只有平時(shí)多“流汗”，戰(zhàn)時(shí)才能少“流血”。
3、給自己制定嚴(yán)格可行的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，迫使自己克服惰性思想。
我從思想認(rèn)識(shí)上較以前也有了很大的提高，也充分意識(shí)到做好本職工作，必須以全心全意為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際工作，以前的工作方法還有不少欠妥的地方，對(duì)待工作有時(shí)存在急躁和畏難情緒，主要是工作中缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，有安于現(xiàn)狀的思想，對(duì)待工作還不夠積極和主動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，提升效能，就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，做到學(xué)與用、知與行相統(tǒng)一，履崗盡職創(chuàng)業(yè)績(jī)，規(guī)范行為樹(shù)形象。要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、精益求精，認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮職能作用。
在今后的工作中，我將努力克服不足，進(jìn)一步解放思想、真抓實(shí)干，以更加飽滿(mǎn)的工作熱情積極投入到工作中，力爭(zhēng)作出更大的成績(jī)。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇九
持續(xù)十天的'初中新課程教師研修培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)這次培訓(xùn)，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過(guò)這樣一句話：如果一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰了，那么不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。不錯(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話說(shuō)的好“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)一線教師來(lái)說(shuō)，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。我們教師面對(duì)的對(duì)象是富有時(shí)代氣息活生生的學(xué)生，學(xué)生有自己的新思想和新主張，會(huì)思考，會(huì)用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師表呢？正如新一輪課程改革所提出來(lái)的，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代較快，舊知識(shí)迅速的老化，新知識(shí)飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)，那么勢(shì)必跟不上時(shí)代發(fā)展。所以，教師的假期再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)的教育空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多媒體課件，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們通過(guò)看專(zhuān)家講的相關(guān)理論知識(shí)和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，達(dá)到資源共享。
遠(yuǎn)程教育不僅改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，更加強(qiáng)調(diào)了我們參與學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)，不斷擺脫原有的依賴(lài)性和被動(dòng)性，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，還著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺(jué)性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。
當(dāng)然，任何事物都具體其兩面性，雖然遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)給我們的生活和學(xué)習(xí)上帶來(lái)了不少的方便，但同時(shí)它也有很多弊端。例如，我們?cè)谏暇W(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間去注意其他跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的信息；在沒(méi)有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)可能我們會(huì)抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力，結(jié)果還沒(méi)有多大的收獲。所以，在進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí)，我們一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得知識(shí)，逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等?！碑?dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？我們的老師做到了沒(méi)有？我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。
我通過(guò)這次培訓(xùn)，受益很多，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通過(guò)遠(yuǎn)教的培訓(xùn)，更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進(jìn)。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇十
目前，一支志存高遠(yuǎn)、精通教育、有思想、善管理、敢創(chuàng)新的專(zhuān)家型校長(zhǎng)隊(duì)伍正在形成，學(xué)校干部隊(duì)伍工作積極性日益上漲，管理水平和治理能力不斷提升。作為學(xué)校有著這樣的領(lǐng)導(dǎo)的管理，學(xué)校的校風(fēng)更為正，能依法治校讓學(xué)校得到全面提升。這樣學(xué)校就能朝好的發(fā)展方向前行。
1，學(xué)期開(kāi)始制定好計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度。
對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)要有全面的計(jì)劃，在計(jì)劃中體現(xiàn)學(xué)科的整體性，與前面知識(shí)的銜接，以及對(duì)后面知識(shí)的影響。計(jì)劃能夠讓老師把握教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有特殊的原因按進(jìn)度教學(xué)，做到科學(xué)規(guī)劃。這樣對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量提供了好的保障。
2，嚴(yán)格超周備課，讓所教內(nèi)容先化于心。
提前備課，能有足夠的時(shí)間選編好的題目，匯編好的方法，備課中專(zhuān)研教材，深研課表，這樣才能上出高質(zhì)量的好課。對(duì)于上課的內(nèi)容，要先過(guò)目，化于心，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持能夠使教學(xué)質(zhì)量得到提高。
3，上好每一堂課，抓好課堂教學(xué)。
充分的全面的備課后，那上課更是一門(mén)藝術(shù)。我們要向四十分鐘要質(zhì)量，對(duì)與課堂語(yǔ)言的組織，課堂學(xué)習(xí)的調(diào)動(dòng)，都要求教師有著很高的素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。興趣是最好的教師，所以對(duì)學(xué)生積極性能有很好的.促進(jìn)作用。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠很好的互助學(xué)習(xí)。
4，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。
利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生有針對(duì)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。這樣能讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí)，后進(jìn)生的補(bǔ)差中關(guān)鍵在于心補(bǔ)。找學(xué)生的所差進(jìn)行補(bǔ)，讓學(xué)生很好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。對(duì)培優(yōu)的工作，學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)能夠更好的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)做拔高題，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)習(xí)輕松，而且收獲大。
5，加強(qiáng)自身的提高，與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。
積極參加學(xué)校，縣局組織的所有的學(xué)習(xí)努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)科素養(yǎng)能夠提升，這樣能夠很好的與高端教學(xué)走進(jìn)。國(guó)培計(jì)劃中的學(xué)習(xí)能夠讓自己的專(zhuān)業(yè)水平提升。所以要抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣才能立于不敗之地。
能有好的教學(xué)質(zhì)量，才能挺直腰桿。
全縣都在打造良知教育，那作為教師更應(yīng)該多學(xué)習(xí)。把心修好，才能更好的進(jìn)行教學(xué)。知行合一，致良知，在事上多磨，讓心學(xué)內(nèi)化于心，外化于行獲得認(rèn)可。時(shí)時(shí)記住要“為善去惡”，使自己的心靈歸于廓然大公的干凈清明境界。這樣活著似乎很累，卻是實(shí)實(shí)在在的修養(yǎng)功夫。茍日新，日日新，又日新，逐漸提高自己的精神境界和人生智慧。那樣才能去除私欲，很好的好教學(xué)，不被世事擾亂我心。一心學(xué)習(xí)。圣人之道，吾性自足。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己的責(zé)任更加看重，努力工作，把質(zhì)量放在心中，抓在手上，扛在肩上。為教學(xué)質(zhì)量的提高揮灑自己的汗水，因?yàn)樘焐喜粫?huì)掉餡餅，努力奮斗才能夢(mèng)想成真。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇十一
生物化學(xué)是生物專(zhuān)業(yè)一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一門(mén)非常難以學(xué)得好的課程：
（1）學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得比較生澀難懂和無(wú)從下手，易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，出現(xiàn)“生化生化，生而難化”的現(xiàn)象。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變消極為主動(dòng)，使學(xué)生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學(xué)的基本知識(shí)，是我們每一位生化教師需不斷探索的問(wèn)題。
（2）本文針對(duì)生物化學(xué)自身特點(diǎn)和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)際要求，在教學(xué)過(guò)程中采取一些切實(shí)可行的措施，以此來(lái)獲得較好的教學(xué)效果。
講好緒論部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和了解生物化學(xué)課程內(nèi)容的關(guān)鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展簡(jiǎn)史、特點(diǎn)、應(yīng)用與發(fā)展前景。觀察學(xué)生的反映，他們往往會(huì)表現(xiàn)出恍然大悟的表情，因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)緒論的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了本課程與實(shí)際生活的密切關(guān)聯(lián)，開(kāi)始對(duì)生物化學(xué)產(chǎn)生一些興趣。介紹生物化學(xué)在各行業(yè)的應(yīng)用時(shí)，列舉近年來(lái)或近段時(shí)間以來(lái)各方面的熱點(diǎn)應(yīng)用。在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾右恍┊?dāng)前的新技術(shù)、新問(wèn)題、新知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本課程在現(xiàn)階段和未來(lái)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問(wèn)題都是可以用本課程的原理來(lái)解釋的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣。
生物化學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系的應(yīng)用學(xué)科，在講述中充分發(fā)揮生物化學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，盡量多把生活及生產(chǎn)應(yīng)用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂，用實(shí)例刺激學(xué)生的感官，激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生在輕松、愉快的思維中不知不覺(jué)地接受和體會(huì)生物化學(xué)的基本知識(shí)。如講授糖代謝的無(wú)氧酵解時(shí)，可例舉劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)引起肌肉酸痛的原因。
生物化學(xué)課程中的某些章節(jié)特別抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時(shí)，由于教材上的平面圖與實(shí)際復(fù)雜的立體空間結(jié)構(gòu)差距很大，所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動(dòng)等方面，從視覺(jué)感官和思維引導(dǎo)上激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，多媒體課件將抽象知識(shí)形象化，模擬自然，讓學(xué)生直觀清晰地“看”到微觀世界的動(dòng)態(tài)變化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。
生物化學(xué)課程課時(shí)少，內(nèi)容多。為解決這一矛盾，我們通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。學(xué)生在課堂上所學(xué)內(nèi)容僅占知識(shí)總量的一小部分，只有具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，才能不斷擴(kuò)充知識(shí)面。在教學(xué)中，根據(jù)具體情況，有些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，從而提高其獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。教師可給學(xué)生指出重點(diǎn)，提出問(wèn)題。這樣不但縮短掌握知識(shí)的時(shí)間，也簡(jiǎn)化思維過(guò)程，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率。
生物化學(xué)的各知識(shí)點(diǎn)間有很多共同要素，教學(xué)中根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照比較，從而確定它們的異同點(diǎn)。如糖酵解與有氧氧化，蛋白質(zhì)變性與核酸變性，復(fù)制與轉(zhuǎn)錄等。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生注意分組、結(jié)對(duì)，進(jìn)行歸類(lèi)對(duì)比，就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識(shí)，搞清各知識(shí)點(diǎn)間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。這對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨(dú)立、活躍的思維有著不可估量的作用。
在生物化學(xué)教學(xué)中教師與學(xué)生之間互動(dòng)很重要，一方面可以吸引同學(xué)們的注意力，引起大家思考，也能激勵(lì)大家課后積極復(fù)習(xí)，盡快接受新知識(shí)?？梢园岩恍┲R(shí)點(diǎn)以問(wèn)題形式，通過(guò)老師自問(wèn)自答、提問(wèn)學(xué)生、課后復(fù)習(xí)等過(guò)程來(lái)使學(xué)生掌握。同學(xué)們普遍反映，通過(guò)互動(dòng)學(xué)到的知識(shí)印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。
生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是整體生物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課由教師包辦，整個(gè)實(shí)驗(yàn)按預(yù)定步驟進(jìn)行，留給學(xué)生分析、解決問(wèn)題的空間很窄。因此，依據(jù)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了優(yōu)化整合，一方面精選基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)理論，掌握生物化學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)生生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最基本的操作技能。另一方面，為了加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，也增設(shè)了一些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
幾年來(lái)，在生物化學(xué)的教學(xué)中，有意識(shí)的通過(guò)上述途徑，努力提高生物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不斷提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們基本的操作能力，應(yīng)用能力和協(xié)作精神。但是，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)，因此，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和加以總結(jié)。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇十二
為了解決這些教育教學(xué)中不足，我認(rèn)為務(wù)必要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)的方案并付諸行動(dòng)和實(shí)施。
一、不斷提升教師專(zhuān)業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長(zhǎng)希望自己的孩子能有一個(gè)有敬業(yè)、愛(ài)生、有較高的教學(xué)能力的教師來(lái)教。我們的教學(xué)生活是課堂，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率，我認(rèn)為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師，高質(zhì)、高效的教師是進(jìn)行高質(zhì)、高效教學(xué)的.基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢？我覺(jué)得惟有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。
陶行知說(shuō)過(guò)：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師需密切關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢(shì)。只有通曉專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
二、建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。
我認(rèn)為在教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛(ài)生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。
三、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
上好每一節(jié)課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。我認(rèn)為備好一堂課一定要根據(jù)學(xué)生的整體能力、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平來(lái)因地制宜設(shè)計(jì)，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個(gè)部分，所以課的開(kāi)始和結(jié)尾都要緊密?chē)@課的中心來(lái)進(jìn)行。重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
四、按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
那么如何才能使學(xué)生做到按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢？做到布置必做、做好必批、批完必講評(píng)，講評(píng)完必清，清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到這個(gè)作業(yè)也是很重要的，也是很必要的，要針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生有信心完成。
五、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。
要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長(zhǎng)狀況。
六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
教學(xué)的過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇十三
昨晚x教授主要向我們講解了家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的意義，說(shuō)實(shí)話家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)名詞我不是第一次聽(tīng)說(shuō)，但是真正參與學(xué)習(xí)這還是頭一次。
昨晚培訓(xùn)中的那份課前問(wèn)卷給我觸動(dòng)很大，這份問(wèn)卷讓我發(fā)現(xiàn)我根本不理解孩子的世界，一直以來(lái)都在用自己口中所謂的“愛(ài)”在束縛著女兒，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，我目前在教育孩子的過(guò)程中最最缺乏的就是——耐心。女兒還有一個(gè)月就四歲了，小家伙活潑可愛(ài)，性格外向，是個(gè)膽大的小姑娘，喜歡玩刺激的游戲項(xiàng)目，并且鬼靈精怪，經(jīng)常做一些在大人眼里“不對(duì)”的事情：比如說(shuō)她在刷牙的時(shí)候會(huì)故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到鏡子上，每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)大叫：“xx(我女兒的.小名)，天啊，你在干什么?媽媽剛給你換的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是個(gè)太愛(ài)干家務(wù)的人，但是只要是干家務(wù)我都會(huì)把家里打掃的特別徹底，女兒這個(gè)時(shí)候會(huì)跟在我的后面，把我剛剛收拾好的鞋盒全部翻出來(lái)，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出來(lái)穿一個(gè)遍，結(jié)果整個(gè)屋子就左一只鞋，右一只鞋，亂七八糟，本來(lái)干活干的腰酸背疼的我，這個(gè)時(shí)候總會(huì)大喝一聲：“小祖宗，能不能別給我添亂啊，媽媽剛剛收拾整齊，你怎么這么搗蛋!”……像這些事例，幾乎每天都會(huì)發(fā)生，所以小家伙對(duì)我的呵斥根本不在乎，該干嘛還是干嘛。有時(shí)候真的是弄得自己筋疲力盡，苦無(wú)解決的辦法。自己總想給予孩子好的環(huán)境、好的教育，但是自己卻缺乏好的教育方法，總覺(jué)得自己的做法就是對(duì)孩子好，她就應(yīng)該聽(tīng)我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、調(diào)皮的狀況，大部分是我在那兒生一頓氣，孩子在一邊哭鬧，根本不能在根子上將問(wèn)題解決。
所以，參加這個(gè)培訓(xùn)班，我就想將自己回歸成一名家長(zhǎng)，通過(guò)這次培訓(xùn)能夠走進(jìn)孩子的世界，去理解、包容孩子，用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇十四
在20xx年10月12日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》主要圍繞貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，系統(tǒng)總結(jié)“職教20條”以來(lái)的改革經(jīng)驗(yàn)，對(duì)接教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)要求，定位于破除職業(yè)教育改革發(fā)展的深層次體制機(jī)制障礙，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展?！兑庖?jiàn)》的出臺(tái)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)職業(yè)教育的高度重視，作為職教戰(zhàn)線工作的一員，我倍感振奮，同時(shí)深感肩上光榮的使命。下面結(jié)合x(chóng)學(xué)院具體情況，我談幾點(diǎn)個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)。
《意見(jiàn)》中指出：推進(jìn)高等職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，實(shí)施好“雙高計(jì)劃”，集中力量建設(shè)一批高水平高等職業(yè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。x學(xué)院擬圍繞學(xué)校提質(zhì)培優(yōu)重點(diǎn)項(xiàng)目會(huì)計(jì)與大數(shù)據(jù)省級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，集中x學(xué)院優(yōu)勢(shì)資源，培育一批突出成果，為學(xué)校進(jìn)入國(guó)家新一輪“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目遴選做出貢獻(xiàn)。根據(jù)x學(xué)院實(shí)際，擬以教師教學(xué)能力大賽為突破口，帶動(dòng)省級(jí)在線課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)新形態(tài)活頁(yè)式教材。爭(zhēng)取建設(shè)省精品在線開(kāi)放課程1門(mén)，國(guó)家規(guī)劃教材1本，打造省級(jí)以上課程思政案例1個(gè)。
《意見(jiàn)》中指出：職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施，合作共建新專(zhuān)業(yè)、開(kāi)發(fā)新課程、開(kāi)展訂單培養(yǎng)。x學(xué)院擬建設(shè)遠(yuǎn)洲旅游學(xué)院、諾力物流學(xué)院等產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與遠(yuǎn)洲國(guó)際酒店集團(tuán)、浙江諾力集團(tuán)共建“現(xiàn)代學(xué)徒制訂單班”，共建共享現(xiàn)代服務(wù)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、教育鏈、創(chuàng)新鏈的有效對(duì)接。同時(shí)，推進(jìn)“崗證課賽”融通，積極推進(jìn)1+x證書(shū)，開(kāi)展培訓(xùn)認(rèn)證。建設(shè)2個(gè)技能大師工作站，培養(yǎng)一批工匠素質(zhì)突出的青年教師和學(xué)生。積極鼓勵(lì)與指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競(jìng)賽活動(dòng)，為在世界、國(guó)家和省級(jí)各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的青年學(xué)生、優(yōu)秀指導(dǎo)教師提供力所能及的支持，激勵(lì)更多青年學(xué)生走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。
《意見(jiàn)》中指出：強(qiáng)化雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。職業(yè)院校是技能大師講學(xué)之場(chǎng)所。沒(méi)有符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能大師，職業(yè)學(xué)校就沒(méi)有靈魂，就沒(méi)有生命力。目前，x學(xué)院教職工37人，其中教授1人，副教授15人，師資隊(duì)伍職稱(chēng)上總體符合要求。從年齡結(jié)構(gòu)上看，50歲以上2人，40-50歲10人，40歲以上25人，總體上也還可以。但也應(yīng)看到，一部分教師技術(shù)知識(shí)已經(jīng)與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，另一部分年輕教師由高校畢業(yè)直接從事教學(xué)工作，缺乏生產(chǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的情況較為嚴(yán)重。還有就是雖然我院雙師型號(hào)教師比例達(dá)90%，但“雙師型”教師的培訓(xùn)實(shí)踐不足，導(dǎo)致了有“雙師”之名，無(wú)“雙師”之實(shí)。因此，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，是我院適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、凸顯職業(yè)教育適應(yīng)性的關(guān)鍵因素。
為此，x學(xué)院決定優(yōu)選創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，組建創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮傳幫帶作用，構(gòu)建和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍，以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)改革，以團(tuán)隊(duì)力量促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞高水平專(zhuān)業(yè)（群）建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教法改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)診改等教育教學(xué)改革項(xiàng)目為根本抓手，針對(duì)重大的改革項(xiàng)目，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作攻關(guān)。建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)立目標(biāo)，設(shè)立科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。
今后，x學(xué)院將以《意見(jiàn)》為“行動(dòng)指南”，在深化產(chǎn)教融合、教育教學(xué)改革、學(xué)院品牌打造等高質(zhì)量發(fā)展的具體改革舉措上下功夫，書(shū)寫(xiě)更多“技能改變?nèi)松钡木使适拢瑸樯鐣?huì)培養(yǎng)更多德技并修、技能突出的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇十五
為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)解決教師思想作風(fēng)紀(jì)律中存在的突出問(wèn)題，發(fā)揮自身表率作用，教育局統(tǒng)一部署，在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展以"三整頓，一提高"為主要內(nèi)容的思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)。通過(guò)這一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，下面就"加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)行動(dòng)求真務(wù)實(shí)"發(fā)揮自身表率作用，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
要想跑的快，全靠車(chē)頭帶，賈局長(zhǎng)首先提出了“三個(gè)率先”，非常有利于完成活動(dòng)成效的“三個(gè)趨向”。同時(shí)賈局長(zhǎng)對(duì)我們一線教師的思想作風(fēng)建設(shè)方面的要求與期望，也給予了我們教師提高自己的目標(biāo)。
“八個(gè)境界”“五個(gè)守住”有條不紊的說(shuō)出了教育這個(gè)行業(yè)我們應(yīng)該堅(jiān)守的最基本的準(zhǔn)則，同時(shí)讓我們自反，我們是否有一絲不茍的堅(jiān)持努力，沒(méi)有一絲一毫的放松和懈怠。
“六心”是對(duì)一個(gè)教育人思想境界上的要求，作為老師我們應(yīng)該首先從自己做起，多干事少埋怨，始終以熱情真誠(chéng)的心對(duì)待我們的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生，十二分的投入到我們熱愛(ài)的事業(yè)中去。時(shí)刻記住自己的身份，反省自查，真正做到心正、行正，不辜負(fù)教師這個(gè)行業(yè)賦予我們的神圣使命。
在今后的工作中，我一定要做到以下幾點(diǎn)：
第一，提高認(rèn)識(shí)，從我做起。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，賈局長(zhǎng)在會(huì)議上的重要講話，內(nèi)涵豐富，思想深刻，對(duì)在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧學(xué)校具有重要意義。作為一名教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，教育整頓和當(dāng)前工作兩促進(jìn)，兩不誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦！始終牢記理想信念，保持政治上的清醒；始終牢記責(zé)任使命，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作；始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實(shí)"雙常規(guī)"；始終牢記黨員形象，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)；始終牢記黨紀(jì)國(guó)法，愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿(mǎn)的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責(zé)任感，用自己最的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。
第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)習(xí)，是增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的'決策，來(lái)自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見(jiàn)性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的主動(dòng)性和自學(xué)性。加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢(shì)，善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)的理念，學(xué)成熟的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績(jī)的行動(dòng)。
第三，改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路，是學(xué)校工作始終充滿(mǎn)活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)被時(shí)代發(fā)展的車(chē)輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。我要通過(guò)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作超前發(fā)展。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn)。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇十六
為了全面貫徹黨的教育方針，破解保山教育發(fā)展不平衡不充分難題，加快保山教育高質(zhì)量發(fā)展學(xué)習(xí)了《保山教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》。通過(guò)學(xué)習(xí)。
首先總體要求要求教育的指導(dǎo)思想必須要以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，辦社會(huì)主義教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)教育公平發(fā)展為重點(diǎn)，提高質(zhì)量為核心，加快建構(gòu)高質(zhì)量教育體系，辦人民滿(mǎn)意的教育，為社會(huì)主義的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)人才。在此指導(dǎo)下，堅(jiān)持做到不放棄、不拋棄，公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。堅(jiān)決維護(hù)好教育的公平，落實(shí)義務(wù)教育的發(fā)展要求，自覺(jué)投身于教育研修，尋找合適學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)，努力做到每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí)，做一個(gè)人民滿(mǎn)意，學(xué)生喜歡的好老師。自己以身作則，不斷學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)注入新活力。
教育的高質(zhì)量發(fā)展，離不開(kāi)我們每一個(gè)教育工作者堅(jiān)持和努力，沒(méi)有教師的發(fā)展，難有學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有教師的解放，難有學(xué)生的解放。教師的價(jià)值取向，精神面貌和知識(shí)水平關(guān)系到教育質(zhì)量。教師在教育高質(zhì)量發(fā)展中起著不可或缺的作用。作為一名教師我會(huì)堅(jiān)守教育“陣地”，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。
其次對(duì)發(fā)展目標(biāo)的學(xué)習(xí)，目標(biāo)要求強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，確?！叭暧衅鹕⑽迥晟吓_(tái)階、八年?duì)巸?yōu)秀”的要求，制定了解決入園難、入學(xué)難，校點(diǎn)分布，各學(xué)校的教育質(zhì)量處于前省前列的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)此，為了給予保山教育的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我要堅(jiān)持做到：
一切語(yǔ)言活動(dòng)都是思想，思維的表現(xiàn)形式。在保山教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)前提下，在教育教育中，通過(guò)自身的思想修養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，樹(shù)立一種良好的道德修養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上才能夠全身心的投入學(xué)習(xí)中，對(duì)此，學(xué)生的思想修養(yǎng)離不開(kāi)教師本身的思想修養(yǎng)。通過(guò)自身的思想修養(yǎng)，為保山教育高質(zhì)量提升發(fā)展的動(dòng)力。
教師教書(shū)育人的過(guò)程就是一個(gè)不斷更新，不斷學(xué)習(xí)，不斷自我發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展素質(zhì)能為學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠清晰明白的學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生的知識(shí)水平的提高關(guān)乎著教育質(zhì)量水平的提高，所以在整個(gè)教育過(guò)程中，堅(jiān)持黨政重視，教育優(yōu)先的原則，不斷學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平，為保山教育高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。
自我反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。只有不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，才能進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)的道路，最終成為一名人民滿(mǎn)意的教師。
最后，在《保山教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》中學(xué)到，作為一名人民教師，我會(huì)堅(jiān)持黨的教育方針，為社會(huì)主義教育奉獻(xiàn)。為保山教育高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高質(zhì)量教育體系建設(shè)心得體會(huì)篇十七
參加“教育質(zhì)量提升年”主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)是進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師思想政治建設(shè)，重塑良好形象的需要，是提升我們的整體隊(duì)伍教育水平和教育質(zhì)量的需要，這次教育質(zhì)量提升年活動(dòng)使我們得到一次很好的學(xué)習(xí)和接受教育的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)決定素質(zhì)、素質(zhì)決定形象、形象決定力量，沒(méi)有較高的理論修養(yǎng)，就不可能有較高的政治素質(zhì)，也就不可能有好的形象，最終也就沒(méi)有凝聚力和號(hào)召力。開(kāi)展這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要性，增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有如下心得體會(huì)：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了作為一名合格的教師，必須努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)水平，以較高的水平投身到教育教學(xué)工作中去。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)理論知識(shí)，提高自己的理論修養(yǎng)；學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能。要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn)，可以向領(lǐng)導(dǎo)或同事請(qǐng)教，重點(diǎn)要形成自己的知識(shí)系統(tǒng)。
2、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。遇到事情要問(wèn)一問(wèn)自己該怎么做，能夠自己決定的就自己處理，不要事無(wú)巨細(xì)都去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)。平時(shí)注意領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老同志的處事方法，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。能力的提高在于不斷的積累，只有平時(shí)多“流汗”，戰(zhàn)時(shí)才能少“流血”。
3、給自己制定嚴(yán)格可行的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，迫使自己克服惰性思想。
全意為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際工作，以前的工作方法還有不少欠妥的地方，對(duì)待工作有時(shí)存在急躁和畏難情緒，主要是工作中缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，有安于現(xiàn)狀的思想，對(duì)待工作還不夠積極和主動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，提升效能，就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，做到學(xué)與用、知與行相統(tǒng)一，履崗盡職創(chuàng)業(yè)績(jī)，規(guī)范行為樹(shù)形象。要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、精益求精，認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮職能作用。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13332802.html】
