計(jì)劃是規(guī)劃未來并制定行動(dòng)方案的關(guān)鍵步驟。制定計(jì)劃時(shí)，要將中長期目標(biāo)與短期目標(biāo)結(jié)合起來，讓計(jì)劃更具可行性和延續(xù)性。"一位成功的管理者分享了他制定計(jì)劃的心得和經(jīng)驗(yàn)，非常值得借鑒。"
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇一
這個(gè)星期三下午的第二節(jié)課是微機(jī)課。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，我們端端正正地坐在微機(jī)室里，等著老師發(fā)話，老師說：“今天，我們練習(xí)打語文書第三課第三段的第一句話，前六個(gè)打完的可以做小組長?！崩蠋煹脑捯魟偮?，同學(xué)們的手全都放在鍵盤上了，這時(shí)，只聽到教室里“砰、咚”同學(xué)們打字的.聲音。老師叫我打的這句話是“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光中?！蔽蚁耄哼@么多的字，動(dòng)作一定要快，否則就沒有機(jī)會(huì)當(dāng)小組長了。接著，我快速地在鍵盤上按著“w、o、h、u、r、a、n……”這些字母，我邊打邊想：“一定要快，加把勁，加油！”終于，我第一個(gè)舉起了手，老師看完了我打的字，對(duì)我投來贊許的目光，讓我當(dāng)上了第一個(gè)小組長，我高興地一蹦三尺高。接著我便學(xué)著老師的樣子初中作文，在教室里來回地走著，邊走邊檢查同學(xué)們的字，我感覺特別自豪，我竟然能做一個(gè)“小老師”。
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇二
上個(gè)星期五，是家長視導(dǎo)日的最后一天，媽媽就在這天來。我還上了一節(jié)難忘的微機(jī)課。
上午最后一節(jié)課，我們來到了二樓的微機(jī)室上微機(jī)課。我興奮地坐到座位上注冊(cè)了信息，因?yàn)檫@節(jié)課要打字比賽。打字可是我的拿手特長，按照老師的指導(dǎo)，我們打開了考試系統(tǒng)，輸入了考號(hào)，然后就可以開始打字了。我迅速地打起字來，教室里靜悄悄的，只聽見打字的聲音“噼里啪啦”的響著，同學(xué)們你不讓我，我不讓你的，紛紛拿出自己的看家本領(lǐng)，我也不甘示弱，全力以赴地打著，很快就打完了古詩，開始打文章了。當(dāng)我看到有的人還在打古詩，我就更有信心了，打字的速度變得更快了。一會(huì)，就打了一大段，到了快下課的時(shí)候，老師就讓我們點(diǎn)開評(píng)分，查看自己的分?jǐn)?shù)，老師開始巡查，當(dāng)她走到我的旁邊時(shí)，便讓我站起來，把我的手舉起來，向大家宣布這節(jié)課的冠軍是我，我簡(jiǎn)直不敢相信，激動(dòng)地說不出話來，之后老師又宣布了第二名和第三名的.成績(jī)，我的心中感到十分自豪。
在我們收拾東西的時(shí)候，老師告訴我們下次還會(huì)比賽，我很興奮，有一些迫切，希望下節(jié)微機(jī)課會(huì)更有趣。
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇三
耶！終于到上微機(jī)課的時(shí)候了，這可是大家最樂意上的課。
今天是我們第一次去微機(jī)教室上課，大家都很激動(dòng)。老師讓我們首先把沁教云導(dǎo)航點(diǎn)開，按老師的要求填充自己的個(gè)人空間。大家都在認(rèn)真地動(dòng)手操作。不過，也有個(gè)別同學(xué)把老師的話當(dāng)做了耳旁風(fēng)。瞧，我旁邊的一位同學(xué)就在玩電腦上的紙牌游戲，我走過去告訴老師，但老師可能太忙了，根本不理我，感覺像是沒聽見我說話，我就只好默默的回到位子上了。
過了一會(huì)兒，我的心思也被那個(gè)紙牌游戲給迷住了。于是，我也把自己電腦上那個(gè)紙牌游戲點(diǎn)開了，趁老師去廁所的時(shí)候，我趕快玩了一小會(huì)兒。可過了幾分鐘，我忽然感覺身體后面有一陣?yán)滹L(fēng)吹過，一扭頭，竟然是老師來了。我趕忙站起來，手忙腳亂地把紙牌游戲給關(guān)了。老師說道：“我沒有說過讓你們玩游戲，你們就不能玩。第一次就不批評(píng)你了，下一次要聽我的話，不要自作主張了。不然取消你上課的資格，現(xiàn)在趕緊豐富你的個(gè)人空間吧！”
哎喲，嚇?biāo)缹殞毨?！你們可要記住，上微機(jī)課千萬不要自作主張了，要不然就要像我一樣悲慘啦！
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇四
時(shí)間過得真快啊！一轉(zhuǎn)眼一周又過去了，在這幾天里發(fā)生了一些有趣難忘的事。讓我映象最深的是發(fā)生在星期一的第四節(jié)微機(jī)課。
那一天，我們微機(jī)課上到一半的時(shí)候老師指著我旁邊的同學(xué)讓他回答問題，我是他的同桌當(dāng)我看見他在玩游戲，沒有聽到老師在叫他，我便提醒他：“快回答問題了?！彼幌抡酒饋砭驼f：“一萬經(jīng)驗(yàn)包在教官辦公室。”大家聽了以后有的笑了起來，有的在竊竊私語，老師看到課節(jié)亂成一片，很生氣地瞪了他一眼便對(duì)我們說：“大家都別笑了?！闭f完話后教室里一下子就安靜了，我們看到老師從講臺(tái)走到了他的座位上，低頭一看他在玩游戲時(shí)就對(duì)他說：“站一邊去，你要學(xué)就好好學(xué)，不學(xué)就回家玩去。微機(jī)課是讓你如何去應(yīng)用電腦的，不是讓你用來玩的`?！蔽以诶蠋熡?xùn)他的同時(shí)也朝看，我發(fā)現(xiàn)他眼睛已經(jīng)紅了，淚水在他的眼中打轉(zhuǎn)，耳邊聽到他對(duì)老師說：“老師對(duì)不起，我以后再也不這樣了，請(qǐng)你原諒我一次，我保證會(huì)好好努力的?！崩蠋熉牭搅怂ＷC，也看到他承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度很好，又是初犯就原諒了他，并且對(duì)他說：“老師看你以后的表現(xiàn)，”就讓他回到了座位上，又繼續(xù)開始上課了。過了一會(huì)兒下課鈴響了，我們?nèi)w站起來對(duì)老師說：“老師再見。”等老師走后我們也一窩蜂地涌出了教室，到二樓班里把書包拿上就排路隊(duì)回家。
我回到家里就對(duì)媽媽說了發(fā)生在微機(jī)課上的事，聽后就對(duì)我說：“老師的話很對(duì)，竟然你到學(xué)校是來學(xué)習(xí)的，就要把知識(shí)掌握住，不能把時(shí)間白白浪費(fèi)過去，以后后悔都來不及了，所以你要想好的同學(xué)習(xí)。”聽后我對(duì)媽媽說：“我知道了?！边^后我就在心里想：我一定要好好學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起自己。
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇五
為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)。在這種情況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求，初中教材改革勢(shì)在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。
初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)，在初一、初二以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問題，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。
3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
1、針對(duì)教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識(shí)與技能”的認(rèn)識(shí)，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的.學(xué)習(xí)。
2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，如用flash進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作，用vb進(jìn)行了解什么是編程，用vjc進(jìn)行機(jī)器人編程電路控制等，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
一、flash動(dòng)畫制作：五課時(shí)（每節(jié)一課）
二、程序設(shè)計(jì)初步：五課時(shí)（每節(jié)一課）
三、智能機(jī)器人：五課時(shí)（每節(jié)一課）
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇六
“下節(jié)課好像是微機(jī)課?！蔽易匝宰哉Z道。哦耶！太棒了！我盼呀盼呀，總算是盼到了。老天有眼，在作業(yè)最多的時(shí)候，給了節(jié)微機(jī)課我們放松放松。這可把我樂壞了。
“叮鈴鈴”上課了，老師一點(diǎn)不留情面地布置了作業(yè)：“幫高年級(jí)上網(wǎng)注冊(cè)登錄?！薄鞍パ?！我可最不熟的就是這些呀！我完蛋了！”我苦叫道。蒼天啊！大地呀！就一節(jié)微機(jī)課，還要讓我這么痛苦呀！沒辦法，我長嘆了一口氣，如聽天書般聽著老師講的內(nèi)容。
輪到自己操作了，我緊皺眉頭，死死地握著鼠標(biāo)點(diǎn)下去?？刹还芪以趺袋c(diǎn)怎么按，它都無動(dòng)于衷。好煩呢！我氣得直跺腳，恨不得把這電腦摔了！試了五六次，它只告訴我四個(gè)字：注冊(cè)失敗！
我欲哭無淚。但是任務(wù)一定要完成的'呀！最后我只能厚著臉皮，找來了電腦高手俞浩幫忙。只見他的手飛快地在鍵盤上按了幾下，剛才我怎么折騰都無法動(dòng)彈的頁面，一點(diǎn)點(diǎn)變化著。我的心里就像打翻了五味瓶，各種滋味上下翻滾：“明明我平時(shí)經(jīng)常受老師表揚(yáng)，怎么就在這方面不行呢？”“俞浩怎么這么厲害，好牛?。 毖劭粗徊讲降夭僮飨氯?，只剩最后一步啦！我的心里比吃了蜜還甜。這下提交我肯定能行！我趕緊謝過俞浩，迫不及待地點(diǎn)了一下鼠標(biāo)。突然，頁面顯示――失敗！啊！怎么回事啊？怎么到我就不行了呢？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我使勁揉了揉眼，盯住頁面一個(gè)字一個(gè)字地細(xì)細(xì)看著，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)人早已被其他同學(xué)注冊(cè)好了。轟！一聲驚雷，又把我劈回了谷底呀！一節(jié)課我居然全白干了！
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初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇七
微機(jī)課教學(xué)論文:提升微機(jī)課教學(xué)質(zhì)量，共贏其他科目教學(xué)成果。
（長春市朝陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。
摘要：在當(dāng)代的微機(jī)課教學(xué)中，迫切地需要提升微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量，來促進(jìn)其他科目的教學(xué)，通過微機(jī)課的學(xué)習(xí)提升學(xué)生對(duì)于其他科目學(xué)習(xí)的興趣，從而提升學(xué)生總體的學(xué)習(xí)能力，掌握多方面的能力。在微機(jī)課的教學(xué)中，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生把微機(jī)課的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到其他科目中，促進(jìn)微機(jī)課與其他科目的共贏，取得高效的學(xué)習(xí)成果，全面提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量是教師非常重視的，并且在微機(jī)課的教學(xué)中穿插著對(duì)于其他科目的教學(xué)，讓學(xué)生也產(chǎn)生對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過微機(jī)課可以明確微機(jī)課的教學(xué)要求，并且通過微機(jī)課可以提高自己對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的全面發(fā)展。眾所周知，在初中階段的微機(jī)課是最能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程，其中的教學(xué)穿插著對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)，自然也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師需要完善微機(jī)課的教學(xué)，在教學(xué)中增強(qiáng)微機(jī)課的教學(xué)趣味性，提高學(xué)生在微機(jī)課中的創(chuàng)新能力，在微機(jī)課的學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。本文就是根據(jù)如何提升微機(jī)課的`教學(xué)質(zhì)量，以及如何在微機(jī)課中聯(lián)系其他科目，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)展開討論的。
眾所周知，初中階段的微機(jī)課普遍存在著教學(xué)效率不高，學(xué)生在微機(jī)課中只是“碰”計(jì)算機(jī)，而不是真正地在學(xué)習(xí)知識(shí)等問題。教師對(duì)于教學(xué)也非常不關(guān)心，認(rèn)為初中的微機(jī)課并沒有什么值得教學(xué)的地方。學(xué)生也沒法在微機(jī)課學(xué)到適合自己年齡段的計(jì)算機(jī)知識(shí)，導(dǎo)致了學(xué)生難以提升學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，自然也就難以在教學(xué)中穿插其他科目的教學(xué)了。所以，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提升微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在微機(jī)課的教學(xué)中有所得，在學(xué)習(xí)中有所獲。微機(jī)課還是一個(gè)非常能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂，初中階段的學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)都有普遍的好感，自然就會(huì)樂意上微機(jī)課。教師需要緊緊把握住學(xué)生的這一特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生展開有意義的教學(xué)，讓學(xué)生在微機(jī)課中提升自己，并且也提升對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)能力。
二、淡化微機(jī)課的獨(dú)立學(xué)科性，增強(qiáng)多種學(xué)科的綜合性。
想要通過微機(jī)課與其他科目進(jìn)行聯(lián)系，在微機(jī)課的教學(xué)中促進(jìn)其他科目的教學(xué)，讓微機(jī)課的教學(xué)帶動(dòng)其他科目的發(fā)展，就要在教學(xué)中，淡化微機(jī)課教學(xué)的獨(dú)立性，明確微機(jī)課是與其他科目聯(lián)系的。教師在微機(jī)課的教學(xué)中，需要積極與其他科目的教師交流，知道其他學(xué)科目前的學(xué)習(xí)情況，這樣可以更好地進(jìn)行微機(jī)課與其他科目的聯(lián)系，在微機(jī)課的教學(xué)中，不僅提升微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量，還能夠取得其他科目的教學(xué)成果。例如，在學(xué)習(xí)word的時(shí)候，教師在教學(xué)中通常會(huì)舉例說明，但是教師所舉的例子是古板的，學(xué)生也就是為了課堂的進(jìn)展而操作，這樣難以提升學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作興趣。教師需要提前在語文的課本上找一篇文章，讓學(xué)生進(jìn)行“word”里面的操作，學(xué)生一看是語文課本上的文章，自然會(huì)產(chǎn)生好奇心，這時(shí)候教師就要對(duì)學(xué)生說：“咱們的微機(jī)課教學(xué)并不是孤立的，而是可以與其他科目聯(lián)系的?！边@樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量自然就會(huì)得到提升。語文通過微機(jī)課的教學(xué)，就能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容的了解，增強(qiáng)對(duì)于課本內(nèi)容的記憶，促進(jìn)微機(jī)課與語文課的共贏。
中學(xué)階段的微機(jī)課，沒有什么明確的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生通過微機(jī)課所必須掌握的能力。但是，教師不能進(jìn)行這樣沒有目標(biāo)的教學(xué)，教師在教學(xué)的過程中，需要設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白在微機(jī)課上應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么。微機(jī)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是緊緊跟隨著教師的腳步走的，教師應(yīng)增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，讓學(xué)生在微機(jī)課上得到相應(yīng)的知識(shí)，讓學(xué)生在微機(jī)課上收獲知識(shí)。教師也需要在教學(xué)中，增強(qiáng)教學(xué)的階段性，不能一股腦地將自己設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)完全施加到學(xué)生身上，而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程。
四、增強(qiáng)微機(jī)課與其他科目的交互性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
要想在微機(jī)課中增強(qiáng)對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)，就應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)微機(jī)課與其他科目的交互性。這種交互并不是簡(jiǎn)單的交互，而是知識(shí)的聯(lián)系與相互的促進(jìn)。微機(jī)課中有很多知識(shí)是與數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的，數(shù)學(xué)的知識(shí)在微機(jī)課的教學(xué)中也有所應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)excel的時(shí)候，就和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)有著很大的聯(lián)系。教師就需要在教學(xué)中，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白微機(jī)課與數(shù)學(xué)課的聯(lián)系。學(xué)生就可以在微機(jī)課的學(xué)習(xí)中，不單單掌握微機(jī)課所需要掌握的知識(shí)，還能夠?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
總之，在微機(jī)課的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)提升微機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在微機(jī)課中得到高效的學(xué)習(xí)。還有，通過微機(jī)課與其他科目的聯(lián)系教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的全方面能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇八
今天我們上微機(jī)課了。微機(jī)課老師一走進(jìn)來，我們就得到一個(gè)信息——這是一個(gè)男老師。他的頭發(fā)有點(diǎn)長，還有幾根白發(fā)。我們好奇地想，是喊他叔叔呢，還是喊他爺爺呢？這個(gè)問題誰也搞不清。
老師開始上課了說：“我就是你們的電腦老師，我姓趙。”老師強(qiáng)調(diào)上課不許說話，不許做小動(dòng)作。如果誰上課做小動(dòng)作了，就讓他到辦公室去一直做，一直做到放學(xué)。如果誰上課亂笑或說話了，就讓他站辦公室一直笑，一直說，說笑到他臉部肌肉僵硬為止！
老師還跟我們說，什么叫信息？信息就是從報(bào)紙上看到的，從電視上看到的，從電腦上看到的......那都叫信息。古代人是怎樣傳遞信息的呢？古時(shí)候的人用狼煙來表示信息，如果敵人來了就拿兒狼的大便燒，一個(gè)地方看見了，另一個(gè)地方再接著燒，一直燒到王宮。王宮里就趕緊派兵去打敵人了。送信的話呢，老師說用鴿子送不大方便，如果送到路上遇到一個(gè)獵人，一槍射下來，這封信記永遠(yuǎn)也送不到。有的人呢，就搭一會(huì)別人的船或馬車來送信；有的人呢，用接龍來送信，一個(gè)人騎個(gè)馬，把信送到一個(gè)地方，他就住下來，由另一個(gè)人再換一匹馬繼續(xù)送，就這樣送到終點(diǎn)為止。
這節(jié)信息課真好玩??！
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇九
本冊(cè)教材的特點(diǎn)：
為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)。在這種情況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求，初中教材改革勢(shì)在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。
初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)，在初一、初二以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問題，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要來說：
1、?從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。
2、?通過“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。
3、?將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
4、?在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
這樣，在教學(xué)中要求：
1、?針對(duì)教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識(shí)與技能”的認(rèn)識(shí)，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。
2、?對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、?提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，如用flash進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作，用vb進(jìn)行了解什么是編程，用vjc進(jìn)行機(jī)器人編程電路控制等，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
具體教學(xué)課時(shí)：
一、?flash動(dòng)畫制作：五課時(shí)（每節(jié)一課）。
二、?程序設(shè)計(jì)初步：五課時(shí)（每節(jié)一課）。
三、?智能機(jī)器人：五課時(shí)?（每節(jié)一課）?。
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇十
本學(xué)期備戰(zhàn)中考，為了搞好九年級(jí)政治復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生公平意識(shí)，堅(jiān)持社會(huì)正義的良好品質(zhì)和高尚的道德情操，初步了解我國的基本國情、根本的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、了解黨的方針政策、樹立民族精神，位學(xué)生在未來激烈的競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的位置打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特制定此計(jì)劃。
一、學(xué)生基本情況分析：九年級(jí)1——4班230多名同學(xué)組成，學(xué)生學(xué)習(xí)的程度不同，部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，心理素質(zhì)良好，能認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，端正學(xué)習(xí)態(tài)度適應(yīng)特定的環(huán)境;有些同學(xué)雖然活潑開朗，熱情大方，性格外向，但自我約束能力，行為習(xí)慣過于懶散，缺乏吃苦精神，遇到問題推托責(zé)任;有些學(xué)生沉著冷靜，小心謹(jǐn)慎、沉默寡言，性格內(nèi)向，缺少集體合作的觀念，自私自利，有嚴(yán)重的心理偏差，如性格孤僻，嫉妒心強(qiáng)。這些性格各異的學(xué)生都需要樹立熱愛集體，關(guān)心社會(huì)，認(rèn)清時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，樹立知法、懂法、守法觀念，以幫助他們更好的認(rèn)識(shí)自己，使自己向著良好的方向發(fā)展。
二、教材內(nèi)容分析：九年級(jí)政治全一冊(cè)。書的內(nèi)容都圍繞著第一單元“在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任------”、第二單元五星紅旗我為你驕傲-------、第三單元關(guān)注國家的發(fā)展------、第四單元我們的未來不是夢(mèng)------內(nèi)容編排逐層遞進(jìn)，由淺入深，由感性到理性。書的內(nèi)容編排符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，具有時(shí)代感，力求體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等推陳出新進(jìn)素質(zhì)教育的理念。
三、具體措施：
1、針對(duì)有的學(xué)生行為習(xí)慣差，自我約束能力，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，嚴(yán)重缺乏集體觀念，作為任課教師應(yīng)積極配合班主任抓好班級(jí)管理，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，再管理學(xué)生方面，探討有效的方式方法，提高自己管理特殊學(xué)生的能力。
2、做好日常教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生的情況，配合學(xué)校的措施，在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上下功夫。
3、學(xué)習(xí)昌樂二中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在細(xì)節(jié)上下功夫，樹立細(xì)節(jié)決定成敗的理念，履行好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。
4、改進(jìn)教學(xué)方法，每一課上課之前教師出示所講內(nèi)容的提綱，學(xué)生根據(jù)提綱要求預(yù)習(xí)，然后教師根據(jù)提綱講解。
5、課前布置學(xué)生到生活中自己收集相關(guān)的實(shí)例，帶到課堂教學(xué)法中進(jìn)行交流。
6、由于九政治所涉及的內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事，內(nèi)容相對(duì)于原來的內(nèi)容有很大的不同，以往注重對(duì)學(xué)生健康心理和道德情操的培養(yǎng)，現(xiàn)在主要接觸國家的大政方針，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨等方面的教學(xué)，對(duì)學(xué)生來說較抽象，對(duì)課文中的理論闡述很難理解，所以教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，關(guān)注身邊的變化，用所學(xué)的理論去解釋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，樹立信心。
7、充分利用課本中的“說一說”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目進(jìn)行討論，歸納，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
8、每上完一單元后，利用練習(xí)中的活動(dòng)材料組織同學(xué)討論，交流，教師指導(dǎo)對(duì)此單元進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
9、對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)做好思想工作，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
10、每上完兩單元后，利用學(xué)校月考的機(jī)會(huì)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)獲取同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況。
11、教材滲透教育現(xiàn)代化氣息，改變了以往教材枯燥的教學(xué)說教，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，教學(xué)眾多使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，提高上課的效率。
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇十一
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)。
1、四年級(jí)學(xué)生一般為9-11歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說來，身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。
2、四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。
3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。
(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn)：
1、四年級(jí)學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動(dòng)作混淆起來，時(shí)間和空間感較差。
2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。
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初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇十二
（2）努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間準(zhǔn)備。特制訂如下計(jì)劃：
一、搞好集體備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
二、加強(qiáng)教育的思想性，根據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透，寓德于教。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。
三、充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性
1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序。
2、 有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深。
3、 在用中學(xué)，積極地運(yùn)用語言。
4、 以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。
四、加強(qiáng)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行：
1、課堂用語；
2、注意新語言的發(fā)音；
3、利用好錄音帶；
4、作好聽力練習(xí)；
5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。
五、加強(qiáng)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進(jìn)行操練、對(duì)話及交際活動(dòng)。
六、加強(qiáng)英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對(duì)性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題（中翻英）；根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語教學(xué)的測(cè)試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進(jìn)行一次測(cè)試；摸清學(xué)生掌握知識(shí)的程度，查漏補(bǔ)缺，并對(duì)差生及時(shí)補(bǔ)救。
八、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、期中測(cè)試時(shí)，結(jié)束第三單元；期終測(cè)試：完成第六單元。
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇十三
成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。給大家準(zhǔn)備了初三下學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃，歡迎參考!
本學(xué)期主要任務(wù)是對(duì)初中三個(gè)年級(jí)的所有內(nèi)容包括中國古代史、近代史、現(xiàn)代史和世界史、湖南鄉(xiāng)土教材的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。每周三課時(shí)，全期16周，共計(jì)48課時(shí)左右。除去放假與月考的時(shí)間，每本教科書復(fù)習(xí)時(shí)間大概是5課時(shí)左右。
本年度我任教的班級(jí)是27、28、29、30班。絕大部分學(xué)生有興趣，但懶得記，每次考試對(duì)老師的依賴性特別強(qiáng)。
1、認(rèn)真研究《中學(xué)歷史教學(xué)大綱》和《最新一年湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》。深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。
2、在教學(xué)中貫徹系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
3、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的'復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在3月——4月，按照教材的編寫體系，以《考標(biāo)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓(xùn)練，時(shí)間是在5月。第三階段是查漏補(bǔ)缺，模擬測(cè)試,時(shí)間大約在6月——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。
2、抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
重點(diǎn)是什么呢?就是《考標(biāo)》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。每次周練、月考對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
3、注重應(yīng)試能力的提高。
基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：(1)審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。(2)對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時(shí)間。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀初三下學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇十四
以新泰市教育局“20xx（54）”號(hào)文件的精神為指導(dǎo)，結(jié)合新泰市初中教育教學(xué)工作評(píng)估方案，積極落實(shí)素質(zhì)教育，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，抓好九年級(jí)教育教學(xué)工作，努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)課堂有效高效教學(xué)，借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，講究教學(xué)策略，把握中考新方向，力爭(zhēng)使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階。特制定本工作計(jì)劃。
一、奮斗目標(biāo)。
1、力爭(zhēng)使本級(jí)各項(xiàng)工作在健康、和諧中發(fā)展。
新的臺(tái)階，讓九年級(jí)各學(xué)科的各項(xiàng)評(píng)比指標(biāo)均達(dá)到全市中上游行列。
4、采取各種有力措施，切實(shí)做好培優(yōu)工作，力爭(zhēng)提高優(yōu)秀率。
5、力爭(zhēng)本屆畢業(yè)班升學(xué)率比往屆要有大幅度提高。學(xué)生中考成績(jī)進(jìn)入全市中上游行列。
二、工作措施。
1、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)召開九年級(jí)任課教師會(huì)，協(xié)商并統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)與任務(wù)，全身心開展九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作。
2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近3年中考試題，把握正確的中考改革趨勢(shì)，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認(rèn)真。
總結(jié)。
近幾年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，研討新形勢(shì)下中考復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，提出合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法。
3、做好12、13、14三個(gè)學(xué)年各學(xué)科中考試卷分析，分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息，找出薄弱環(huán)節(jié)，并尋求15年各學(xué)科中考動(dòng)向及命題的趨勢(shì)。
4、畢業(yè)班開學(xué)初期為學(xué)生建立人生規(guī)劃檔案，從初一開始描繪。
他們的學(xué)習(xí)成績(jī)質(zhì)量跟蹤圖。
5、抓好常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)，主要抓好以下幾點(diǎn)：
（1）嚴(yán)格教學(xué)秩序，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律等方面的檢查。
（2）做好每次月考、競(jìng)賽、模擬考試的質(zhì)量分析，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。完善學(xué)困生學(xué)習(xí)小檔案，定期描繪他們的學(xué)習(xí)成績(jī)質(zhì)量跟蹤圖，堅(jiān)持落實(shí)每周一交流、一匯報(bào)活動(dòng)，同時(shí)大力開展成功教育主題班會(huì)，舉行分層次的教學(xué)，增加學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并及時(shí)召開學(xué)生會(huì)、教師會(huì)與家長會(huì)。
（3）組織各備課組聽隨堂課，加強(qiáng)相互交流。
（4）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高優(yōu)秀比率。召開各班分層次的學(xué)生會(huì)議，教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，提出不同要求與希望。同時(shí)向?qū)W生發(fā)放階段目標(biāo)責(zé)任書，讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)促任務(wù)，促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
（5）舉行九年級(jí)語、數(shù)、外、理、化等學(xué)科競(jìng)賽，競(jìng)賽采用分層形式，對(duì)不同層面的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表彰。
（6）布置并監(jiān)控好雙休日作業(yè)。
6、強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)“實(shí)戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息，結(jié)合本校實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行模擬及強(qiáng)化練習(xí)，努力提高學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)能力”。任課教師應(yīng)以作業(yè)與小練習(xí)為突破口，緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和考綱，精心設(shè)計(jì)針對(duì)性、典型性、新穎性極強(qiáng)的同步強(qiáng)化作業(yè)與練習(xí)題，做到有發(fā)必收、有收必改，有改必糾，使學(xué)生通過解題，掌握與鞏固學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
7、抓好輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)是教學(xué)工作的重要組成部分，也是加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)施分類指導(dǎo)重要方法。本級(jí)繼續(xù)實(shí)施“導(dǎo)師制”，分優(yōu)秀生，邊緣生（偏科生），特長生培養(yǎng)，加大培優(yōu)輔差力度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教師輔導(dǎo)工作的檢查。要求教師有針對(duì)性的做好輔導(dǎo)工作，建立輔導(dǎo)檔案，輔導(dǎo)成績(jī)記入個(gè)人教學(xué)成績(jī)量化。
8、協(xié)調(diào)好學(xué)科間、班主任與任課教師之間關(guān)系。班主任與任課教師要及時(shí)針對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行總體分析，既防止學(xué)科間的不均衡，又要針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生合理分配時(shí)間。
9、爭(zhēng)取家長配合，形成教育合力。學(xué)校將通過召開全體家長會(huì)、部分家長座談會(huì)、家訪、成立家長委員會(huì)、家長聽課開放周等形式，及時(shí)通報(bào)學(xué)校九年級(jí)工作安排和設(shè)想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。
10、加大對(duì)外交流，拓寬信息的渠道。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，拓寬有關(guān)中考的信息渠道，并適時(shí)邀請(qǐng)專家為我校中考復(fù)習(xí)把脈診斷。開展九年級(jí)總復(fù)習(xí)計(jì)劃交流研討活動(dòng)，充分挖掘九年級(jí)教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高我校九年級(jí)復(fù)習(xí)的效率。
11、協(xié)助發(fā)展指導(dǎo)強(qiáng)化班主任工作，班級(jí)工作細(xì)化到每一個(gè)人，細(xì)心到每一次考試，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要多談心多指導(dǎo)。
三、
工作安排。
1、開學(xué)初師生表彰會(huì)。
2、召開家長會(huì)。
3、職業(yè)學(xué)校招生開始。
4、各備課組共同討論中考復(fù)習(xí)方法，制定中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
5、80天中考誓師大會(huì)。
1、階段性測(cè)試。
2、階段性測(cè)試質(zhì)量分析會(huì)。
3、教學(xué)常規(guī)抽查，重點(diǎn)；學(xué)業(yè)水平指導(dǎo)和測(cè)試過關(guān)。
4、中考報(bào)名。
5、第一次模擬測(cè)試（包括體育）。
6、模擬考試成績(jī)分析會(huì)，40天考前動(dòng)員大會(huì)。
7、近幾年中考試題及當(dāng)年中考說明研究會(huì)。
1、抓好體育測(cè)試，理化試驗(yàn)操作等級(jí)考試等工作。
2、做好獨(dú)生子女統(tǒng)計(jì)、上報(bào)等工作。
3、二輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)。
4、教師二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃會(huì)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法及進(jìn)度。
5、二次模擬考試（泰安市樣題考試）。
6、成績(jī)分析會(huì)及20天考前動(dòng)員大會(huì)。
7、模擬志愿報(bào)考學(xué)生會(huì)，家長會(huì)，進(jìn)行志愿填報(bào)工作的指導(dǎo)。
8、三輪復(fù)習(xí)，全面開展中考“實(shí)戰(zhàn)演練”，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。六月份。
1、中考前心理輔導(dǎo)，及中考前動(dòng)員大會(huì)。
2、中考前最后沖刺。
3、迎接中考。
4、召開畢業(yè)典禮。
5、做好暑期職業(yè)學(xué)校招生工作。
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇十五
現(xiàn)在我們每節(jié)電腦課幾乎都是學(xué)做小動(dòng)畫，依我看，那些動(dòng)畫簡(jiǎn)單的要命，可班上除少數(shù)同學(xué)以外，都覺得很難，真是讓我不解。
老師在講課的時(shí)候，我也沒怎么太認(rèn)真的聽，就算老師不講，我看書也能做出來。該我們自己做了，我三下五除二，還沒到3分鐘就ok了。然后，很自豪的舉手，說：“老師，我做好了?！币话氵@個(gè)時(shí)候，班上的同學(xué)都很驚訝，很佩服的叫了一聲，也難怪，我的速度很快，其他人都還沒做一點(diǎn)點(diǎn)呢。老師要我把名字寫在紙上，把電腦讓給電腦壞了的同學(xué)做，我呢，就在微機(jī)房里“散步”，充當(dāng)“救世主”的角色。我們上微機(jī)課，同學(xué)們喊的最多的兩個(gè)字，就是“老師，我做好了！”還有，就是本人的大名“周楊”。我在“散步”的時(shí)候，很多人都喊著“周楊”，為什么？他們不會(huì)做了唄，然后，我就找和我玩兒的比較好的人教。先是說，教他怎么做，如果他的智商太低，還是做不出來的.話，我干脆搶下鼠標(biāo)，三二一地幫他搞定了，然后在他的感謝聲中走向下一個(gè)需要幫助的人。當(dāng)然，我也不會(huì)幫那些依賴我的人做。比如說雷龍，老師說的時(shí)候，他一點(diǎn)也不聽，做的時(shí)候，也就什么也不會(huì)了。然后就喊我，等我走到他旁邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)都沒做，我說：“你自己不聽要我?guī)湍阕觯铱刹皇菣C(jī)器?！北M管他苦苦哀求，我還是狠下心來走了，因?yàn)椋拔业娜颂嗔?，我可不想在他一個(gè)人身上耗太多時(shí)間。
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇十六
初三歷史教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
初三年級(jí)情況是：不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)，放出去就收不回來。今年初三情況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三（5）班大批男生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂及時(shí)鞏固，及時(shí)消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹"全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性"的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
3、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。
4、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。
5,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
6,注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
7,認(rèn)真，積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。
4、以課改的理念作指導(dǎo)，對(duì)新教材進(jìn)行摸索。
新教材教材插圖多，直觀性強(qiáng)，能力要求高，所以準(zhǔn)備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。
5、對(duì)課型進(jìn)行研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
三月講授《世界歷史》下冊(cè)，
四月復(fù)習(xí)《中國歷史》上、下冊(cè)，
五月復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊(cè)，
六月綜合復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇十七
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn)，積極推行素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，加強(qiáng)教研教改，全面提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取圓滿完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，順利完成中考等各項(xiàng)工作。
1、組織各科認(rèn)真分析中考命題方向，指導(dǎo)教學(xué)；
2、加強(qiáng)初三學(xué)生的安全管理。
3、完成實(shí)驗(yàn)考試及體育考試等各項(xiàng)工作。
4、狠抓教學(xué)質(zhì)量，完成上級(jí)下達(dá)的升學(xué)指標(biāo)。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。抓好常規(guī)管理工作，定期對(duì)常規(guī)情況進(jìn)行檢查，對(duì)檢查出現(xiàn)的問題要及時(shí)整改。
2、認(rèn)真組織好每月—次的考試工作，并要求各教師對(duì)月考情況認(rèn)真做好質(zhì)量分析，存在的問題積極采取措施，力爭(zhēng)解決問題。
3、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，確保優(yōu)生面達(dá)到要求，差生達(dá)到基本要求。
4、組織各科學(xué)考試說明，認(rèn)真分析中考命題方向，指導(dǎo)教學(xué)。
5、加強(qiáng)與其它學(xué)校的聯(lián)系，了解信息，引進(jìn)資源。
6、加強(qiáng)初三學(xué)生的安全管理，關(guān)心學(xué)生飲食和睡眠。
7、加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作，解決學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，激發(fā)學(xué)生的自信心。
8、做好各科的協(xié)調(diào)工作，做到團(tuán)結(jié)合作。
9、完成分流工作。
10、完成畢業(yè)生去向的各項(xiàng)工作。
1、實(shí)行教學(xué)常規(guī)半月查制，確保課堂45分鐘的效果。
2、每月底組織月考一次。認(rèn)真做好數(shù)字和文字分析，針對(duì)存在的問題積極采取措施，查漏補(bǔ)缺。
3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，落實(shí)分層教學(xué)，做好對(duì)準(zhǔn)率，確保合格率。
4、組織教師學(xué)習(xí)考試說明，把握中考命題方向，在平常的教學(xué)中要具體落實(shí)，平時(shí)的備課中有體現(xiàn)，在平時(shí)的測(cè)試中有體現(xiàn)。
5、要不定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，出現(xiàn)不好的苗頭要及時(shí)糾正，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
五、工作安排
1、三月中下旬組織第一次月考，認(rèn)直作好分析，找出問題，尋求解決方案。
2、要求學(xué)生住讀，并安排晚值班教師、雙休值班人員，確保學(xué)生的安全。
3、四月底組織全體初三教師學(xué)習(xí)考試說明， 了解中考試題，把握命題方向，要求落實(shí)在備課中，落實(shí)在每月的測(cè)試中。
4、分析上一學(xué)年中考的得與失，從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。
5、四月底，根據(jù)信息發(fā)布會(huì)的精神組織第二次月考，檢查問題的解決情況，查漏補(bǔ)缺。
6、認(rèn)真組織5月份的模擬考試，分析與外校的差距，尋求解決策略。
8、掌握各科的教學(xué)進(jìn)度，做好統(tǒng)一安排。
9、各科討論教學(xué)中存在的問題以及學(xué)生的反映，落實(shí)整改措施，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師能有效地教學(xué)。
10、實(shí)行常規(guī)測(cè)試檢查制，檢查各項(xiàng)要求的落實(shí)情況。
11、保持與外校特別是重點(diǎn)中學(xué)的聯(lián)系，了解信息，以便更有效地指導(dǎo)教學(xué)。
12、加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，堅(jiān)持晨練。
13、認(rèn)真組織好中考前的復(fù)習(xí)備考工作，分析試題，分析學(xué)生，分析與外校的差距，安排今后的教學(xué)沒想。
14、認(rèn)真組織好中考的各項(xiàng)工作，做好管理協(xié)調(diào)。
初三微機(jī)課教學(xué)計(jì)劃篇十八
本學(xué)期，圍繞《豐華中學(xué)語文科工作計(jì)劃》結(jié)合本級(jí)實(shí)際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升初三級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)明年中考成績(jī)名列前茅。
二、工作目標(biāo)。
1、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
2、、改革課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、質(zhì)量為中心，以課改為目標(biāo)，開展集體備課。
4、考績(jī)指標(biāo)：全級(jí)考績(jī)力爭(zhēng)排全區(qū)前列，并處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置。
我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
四、具體措施。
1、嚴(yán)格控制各備課組的進(jìn)度統(tǒng)一，按時(shí)完成。嚴(yán)格安排好并監(jiān)控好平時(shí)測(cè)驗(yàn)和月考月結(jié)。
2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。落實(shí)科組的六個(gè)把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結(jié)構(gòu)、把握時(shí)間、把握方法”，以提高課堂效率。
3、期初分好工，每老師負(fù)責(zé)1——3個(gè)專題的出題工作。
4、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。對(duì)每次單元測(cè)試的成績(jī)實(shí)行向上匯報(bào)制度，對(duì)每班的成績(jī)作出分析和跟蹤，保證沒有一個(gè)班級(jí)落后。
5、研究歷屜中招考試，編寫好5——8份綜合測(cè)試題，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。
6、抓好學(xué)生的書寫。
7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
9、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
10、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
11、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
14、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。
15、加強(qiáng)集體備課，通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)復(fù)習(xí)效率。
第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試---期末完成剩余單元課文和期末復(fù)習(xí)教學(xué)，具體安排如下：
第一周——第三周期。
1、沁園春雪2課時(shí)。
2、雨說2課時(shí)。
3、星星變奏曲2課時(shí)。
4、外國詩兩首2課時(shí)。
寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí)。
第一單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)機(jī)動(dòng)課3課時(shí)。
第四周——第五周。
5、樂業(yè)與敬業(yè)2課時(shí)。
6、紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說2課時(shí)。
7、傅雷家書兩則2課時(shí)。
8、致女兒的信1課時(shí)。
寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí)。
第六周——第七周。
17、智取生辰綱3課時(shí)。
18、楊修之死1課時(shí)。
19、范進(jìn)之舉3課時(shí)。
20香菱學(xué)詩1課時(shí)。
寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)。
第十周——第十二周。
中段復(fù)習(xí)3課時(shí)階段測(cè)試2課時(shí)段考。
9、故鄉(xiāng)3課時(shí)10、孤獨(dú)之旅1課時(shí)。
11、我的叔叔于勒3課時(shí)。
12、心聲1課時(shí)。
寫作2課時(shí)。
第十三周—第十五周。
13、事物的正確答案不止一個(gè)3課時(shí)。
14、應(yīng)有格物致知精神1課時(shí)。
16、中國人失掉了自信力了嗎3課時(shí)。
第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)。
寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、2課時(shí)。
第十六周——第十八周。
21、陳涉世家3課時(shí)。
22、唐睢不辱使命3課時(shí)。
23、隆中對(duì)2課時(shí)。
24、出師表2課時(shí)。
詞五首3課時(shí)。
第六單元復(fù)習(xí)2課時(shí)。
第十九周——第二十周。
期末綜合復(fù)習(xí)6課時(shí)。
期末考試。
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