教師公開(kāi)課心得感想與收獲范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 10:15:15
教師公開(kāi)課心得感想與收獲范文(16篇)
時(shí)間:2023-11-19 10:15:15     小編:溫柔雨

科技是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑT鯓訉?xiě)一篇完美的總結(jié)是一個(gè)需要我們思考和實(shí)踐的問(wèn)題。如果對(duì)總結(jié)寫(xiě)作有困惑的話(huà),不妨參考以下范文,或許會(huì)有所幫助。

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇一

今天上午,我通過(guò)《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》軟件聆聽(tīng)了疫情防控公開(kāi)課,第一節(jié)課的主講嘉賓是劉校長(zhǎng),課程的主題是《如何看待新冠疫情影響下2020年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》。劉校長(zhǎng)主要講述了三個(gè)問(wèn)題:一是肺炎疫情對(duì)中國(guó)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)深刻挑戰(zhàn);二是肺炎疫情沒(méi)有改變中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的根本趨勢(shì);三是實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好趨勢(shì)要努力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我主要有以下三點(diǎn)體會(huì):

一是要正確客觀看待疫情對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響。一方面要接受疫情對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)等多方面帶來(lái)的負(fù)向沖擊,明確疫情將對(duì)2020年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)較大的挑戰(zhàn),加大了中國(guó)多項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的難度;另一方面要抓住疫情帶來(lái)的機(jī)遇,將疫情當(dāng)做對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的一次壓力測(cè)試,虛心反思在疫情的爆發(fā)和防控中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,力求轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)長(zhǎng)期向好趨勢(shì)。

二是清楚認(rèn)識(shí)中國(guó)仍處于發(fā)展中國(guó)家,和發(fā)達(dá)國(guó)家仍有較大差距。劉校長(zhǎng)講話(huà)中有幾組數(shù)據(jù)令我印象深刻:一是中國(guó)gdp總量占美國(guó)的60%-63%;二是高收入國(guó)家人均gdp為4萬(wàn)美元左右,世界人均gdp為1萬(wàn)1千美元左右,而中國(guó)人均gdp為1萬(wàn)美元左右。盡管改革開(kāi)放40多年以來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了趕超型的高速發(fā)展,但面對(duì)無(wú)聲的數(shù)據(jù),我們不得不承認(rèn),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的路還很遠(yuǎn)很長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)起來(lái)”是新時(shí)代對(duì)我們這代人出的考卷,需要我們?nèi)鉀Q,不負(fù)韶華。

三是對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的研究要結(jié)合中國(guó)現(xiàn)實(shí)的特色。劉校長(zhǎng)講話(huà)中提到了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“二元”特點(diǎn)?!岸辈皇且环譃槎?,而是強(qiáng)調(diào)差異:中國(guó)城鄉(xiāng)之間的差異、產(chǎn)業(yè)之間的差異、地區(qū)之間的差異等等。這些差異要求我們意識(shí)到中國(guó)經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,由此產(chǎn)生的矛盾也愈加突出,是我們做經(jīng)濟(jì)學(xué)研究不能忽視的問(wèn)題。此外,疫情面前,中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)愈加明顯。中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度是力求社會(huì)主義和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有機(jī)統(tǒng)一,也是我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),對(duì)此當(dāng)銘記于心。

突如其來(lái)的疫情打破了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶祥和,但全國(guó)人民眾志成城、共克時(shí)艱的精神給己亥庚子之交的春節(jié)賦予了別樣的意義??挂咝倪B心,我堅(jiān)信疫情終會(huì)過(guò)去,靜候春暖花開(kāi)。祝福武漢,祝福湖北,祝福中國(guó)!

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇二

為了家長(zhǎng)們更加了解孩子的在幼兒園情況,也讓家長(zhǎng)們充分了解幼兒園的工作,20_年4月13日小二班開(kāi)展了一次豐富多彩的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。

這次活動(dòng)王老師向家長(zhǎng)們展示了部分教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用了多媒體教學(xué)與學(xué)具相結(jié)合的教學(xué)方法,圖、文、聲、色并茂。圖片與情景表演相結(jié)合的方式,在愉快的游戲中,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了耳朵,而且還學(xué)會(huì)了許多自護(hù)常識(shí),讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí),寓教于樂(lè)。

通過(guò)這次講課,我感受頗深:

一、音樂(lè)的引導(dǎo)。

音樂(lè)響起來(lái),王老師配合音樂(lè)很形象的表演幾種小動(dòng)物。音樂(lè)的引導(dǎo)和圖書(shū)一樣,也是很好的媒介與工具,可提升學(xué)齡前幼兒的情緒穩(wěn)定度,也能在適度的引導(dǎo)下,訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注能力,真的是好處多多。

二、思維能力的引導(dǎo)。

在老師引導(dǎo)和提問(wèn)的過(guò)程中,使孩子的思維能力得到了提高,能夠初步建立了簡(jiǎn)單的邏輯思維和推理分析能力。

三、培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣。

一個(gè)簡(jiǎn)單的裝著豆子的罐罐,讓孩子在聽(tīng)和看的過(guò)程中培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。孩子在動(dòng)手過(guò)程中獲得尋求知識(shí)的答案,不僅能夠讓學(xué)生建立自信,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)探索未知世界產(chǎn)生了一種不斷進(jìn)取的心理。

四、體育鍛煉。

通過(guò)戶(hù)外活動(dòng),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣,不僅鍛煉孩子身體,在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。

在兒子沒(méi)上幼兒園以前,總以為幼兒園老師是世界上最開(kāi)心最幸福的工作,可以天天在游戲和快樂(lè)中陪小朋友玩樂(lè),現(xiàn)在才知道老師的辛苦,從每天最簡(jiǎn)單給孩子喂飯、拉尿、提褲子、穿衣服、系鞋帶、上課、游戲,到每天教學(xué)活動(dòng)教案、班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃、角色游戲、區(qū)域活動(dòng)、主題反思、個(gè)案記錄、教學(xué)筆記、觀察記錄、生成課程、主題計(jì)劃、各種論文等。拋開(kāi)這一切都不講,就在這全班孩子一人一句,一人一個(gè)問(wèn)題的噪雜環(huán)境中,老師們?nèi)稳辉谀托牡陌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

感謝小二班的老師們對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)。

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇三

1、課前精心預(yù)設(shè),老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,例如成冉老師的課,運(yùn)用了成語(yǔ)故事導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足,學(xué)生的水平,實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。

2、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦,例如盧燕妮老師的課,整個(gè)課堂上,她的.語(yǔ)言不多,但應(yīng)對(duì)能力強(qiáng),對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題,教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),一言一行,就像是一面鏡子,自己在時(shí)間上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中。

4、授課老師通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點(diǎn)邢孔姬老師做的很好。

5、授課老師教態(tài)自然,語(yǔ)言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言。

恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。

6、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性,練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中,教師的練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多樣,有坐火車(chē)比賽、摘蘋(píng)果等、整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。

7、課后回味評(píng)價(jià)很重要。最后,全體教師集體評(píng)課,給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵(lì)。

此次聽(tīng)課評(píng)課,使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會(huì)盡可能地完善教學(xué),提高效率。

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇四

期待已久的第一次聽(tīng)評(píng)課終于告一段落。周五的第四節(jié)課,駐縣教師汪老師和_師范大學(xué)特聘名師于_老師蒞臨_二中,到七年級(jí)11班來(lái)聽(tīng)評(píng)我的歷史課,同來(lái)的還有我的兩位崗友鄭_和樊_。面對(duì)這次聽(tīng)評(píng)課,我感覺(jué)有點(diǎn)緊張,還帶著點(diǎn)激動(dòng)。感覺(jué)緊張是因?yàn)檫@是我頂崗以來(lái)第一次被聽(tīng)課。我以前在師大的時(shí)候也錄過(guò)微課,但是情況不一樣,以前坐在臺(tái)下的是自己同學(xué),現(xiàn)在坐在臺(tái)下的是自己的學(xué)生和老師,所以還是稍微有些不適應(yīng)。不過(guò)還好第三節(jié)課已經(jīng)在12班講過(guò)一次,所以有點(diǎn)底氣。而激動(dòng)是因?yàn)樯洗翁仄附處熝不芈?tīng)課,我錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),所以我要好好珍惜這次機(jī)會(huì),從中獲取經(jīng)驗(yàn)以促進(jìn)自己的進(jìn)步。評(píng)課過(guò)后,我總結(jié)了兩位老師和崗友的意見(jiàn)或建議,將其歸為以下四方面。

學(xué)生學(xué)情分析。

教學(xué)一定要根據(jù)學(xué)生學(xué)情來(lái)制定和計(jì)劃教學(xué)方法或教學(xué)內(nèi)容,一定要關(guān)注學(xué)生的主體地位。我在這一點(diǎn)的不足表現(xiàn)在:課件中材料的引用超出學(xué)生的認(rèn)知和理解范圍。除了篇幅較長(zhǎng),還大部分引用文言文。學(xué)生剛上初一,也剛接觸文言文不久,對(duì)于文言文的理解與掌控還沒(méi)有到達(dá)一個(gè)熟練的程度,所以對(duì)我課件中出示的文言文理解起來(lái)比較困難。這會(huì)影響學(xué)生的思維能力與接受程度,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的興趣,影響教學(xué)進(jìn)度。所以在課件的準(zhǔn)備時(shí),我要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情精挑細(xì)選,認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)階段的思維能力與知識(shí)基礎(chǔ),分析學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,尊重學(xué)生的主體地位。

教學(xué)方法。

教學(xué)方法也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情選擇。我在這一點(diǎn)上的不足表現(xiàn)在:沒(méi)有將討論法落到實(shí)處。雖然設(shè)計(jì)了“合作探究”這一環(huán)節(jié),但是當(dāng)時(shí)學(xué)生們似乎因?yàn)橛心吧蠋熉?tīng)課,所以表現(xiàn)得較拘束,不敢放開(kāi)了討論。我提醒了學(xué)生兩遍可以討論,但是他們似乎“不為所動(dòng)”,后來(lái)我也放棄了這一環(huán)節(jié),這是我的失誤。我當(dāng)時(shí)應(yīng)該再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們,給他們以引導(dǎo),這樣他們就能正常進(jìn)行討論了,這是我組織有誤,需要改進(jìn)。

時(shí)間把控和教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)一定要合理安排好并把控好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我在這一點(diǎn)上的不足表現(xiàn)在:教學(xué)內(nèi)容頭重腳輕,把大部分時(shí)間用在了第一篇章“安史之亂”上,導(dǎo)致后來(lái)的兩個(gè)篇章進(jìn)行得有點(diǎn)急。這是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)記錯(cuò)了時(shí)間,沒(méi)有把控好。還有就是我在第一篇章的授課內(nèi)容過(guò)多,說(shuō)多了一些不必要的內(nèi)容,反而忽略了一些重要概念的講解,有些內(nèi)容的講解也有失精準(zhǔn),導(dǎo)致時(shí)間不夠,授課內(nèi)容也冗亂,重點(diǎn)不太清晰。我應(yīng)該再簡(jiǎn)潔明了一些,強(qiáng)化一下重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)一下課本??傊窃诮虒W(xué)內(nèi)容上有點(diǎn)用力過(guò)猛,有點(diǎn)避重就輕了。對(duì)于我一個(gè)不是歷史專(zhuān)業(yè)的來(lái)說(shuō),把一些概念或知識(shí)的講解的清楚明了對(duì)我來(lái)說(shuō)很有難度,但是我一定要達(dá)到目標(biāo);還有時(shí)間上安排不太合理,需要我在以后授課中注意。

課堂管理。

教學(xué)過(guò)程中一定要時(shí)刻關(guān)注全體學(xué)生,管理把控好課堂,避免課堂哄亂,或者是前幾排聽(tīng)講,后幾排“放縱”情況的出現(xiàn);提問(wèn)時(shí)也要面向全體學(xué)生,避免出現(xiàn)“一人或一組獨(dú)占”的情況。我在這一點(diǎn)上的不足表現(xiàn)在:課堂導(dǎo)入時(shí)引入圖片激發(fā)學(xué)生思考,學(xué)生出現(xiàn)了哄亂現(xiàn)象,沒(méi)有把控好課堂;在上課20分鐘后,后面三四排的學(xué)生注意力已經(jīng)不在教學(xué)內(nèi)容上了,注意力分散,只有前幾排在聽(tīng);還有就是我提問(wèn)選擇有誤,對(duì)一人或一個(gè)組的提問(wèn)次數(shù)過(guò)多,忽略了其他舉手的學(xué)生,出現(xiàn)了“兩極化”。所以,在以后的教學(xué)中,眼睛要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,及時(shí)提醒注意力分散的學(xué)生,提問(wèn)也要不偏不倚,面向全體學(xué)生。

除了以上老師和崗友提出的這些問(wèn)題,還有一些小問(wèn)題是自我感覺(jué)的:板書(shū)質(zhì)量有待提高,還有點(diǎn)“上下坡”、不整齊,還有經(jīng)常說(shuō)錯(cuò)話(huà)等問(wèn)題,都需要一一改進(jìn)。雖然不足之處有很多,但是還是得到了老師的肯定,這一點(diǎn)讓我對(duì)自己有了信心。同時(shí)也感謝老師和崗友百忙之中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)評(píng)我的課,給予我寶貴的建議,好的地方我會(huì)繼續(xù)保持,不足的地方我會(huì)改進(jìn)。通往未來(lái)的路或許還有坎坷,但是那也是我心里的向往,不管怎樣,都會(huì)堅(jiān)持走下去。

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇五

記一次公開(kāi)課“好消息,好消息,林老師帶領(lǐng)我們班贏得‘首屆英語(yǔ)老師基本功比賽’的第一名!”葉家慧高興地急匆匆地向我們報(bào)告這好消息!在上公開(kāi)課之前,我的心情無(wú)比激動(dòng),凈想著在公開(kāi)課上時(shí),自己要如何表現(xiàn),如何大顯身手,還想著:那場(chǎng)面應(yīng)該十分熱鬧吧!應(yīng)該有很多觀眾吧!總之,我的心中是無(wú)比的期待,無(wú)比的向往,無(wú)比的喜悅!只要想起要上公開(kāi)課,我的臉上就洋溢著喜悅!

“同學(xué)們,大家拿好英語(yǔ)書(shū),練習(xí)本,一支筆,排好隊(duì),去多媒體室上公開(kāi)課?!绷掷蠋熰嵵氐匦?,班上的氣氛就像是鍋里的熱水---開(kāi)始沸騰起來(lái)了,同學(xué)們立即開(kāi)始準(zhǔn)備了,后就到門(mén)前排隊(duì)了!我站在隊(duì)伍里,回憶著剛準(zhǔn)備的樣子(我自己想該怎么做),一遍遍在心里默默地演示,旁邊的同學(xué)顯得十分輕松,一點(diǎn)兒都不緊張,而我卻是那樣的緊張,伴隨著我的是緊張,怦怦直跳的心跳聲。下去了,我的心才得以平靜。開(kāi)始上課了,我坐的十分端正,整個(gè)人就像釘子一樣釘在了座位上,我聽(tīng)得也十分入神,感覺(jué)整個(gè)人的投入大氣哦misslin的講課中去了??墒敲慨?dāng)老師提出問(wèn)題后,我本來(lái)知道,也想回答的,可是,我又想,如果答得不好,那我肯定會(huì)很不好意思,臉會(huì)“刷”地一下變成熟透了的紅蘋(píng)果,所以我又把手縮了回來(lái)。

但是我又想,就幾個(gè)人舉手,如果我不舉手,林老師就點(diǎn)不到人了,那她的第一就受到威脅了,唉,還是舉手吧!于是我又舉了,老師也點(diǎn)了我,我站起來(lái)了,但是我也不覺(jué)得緊張起來(lái),在心里想好的答案一下子就不見(jiàn)了,我又想好了才結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了答案……一節(jié)課很快就隨著同學(xué)們怦怦的心跳結(jié)束了,我們心中的那塊大石頭才落了下來(lái)。

如釋重負(fù)的我們又開(kāi)始期望本屆的冠軍得主是misslin。真是“天隨人愿”,就出現(xiàn)了先前葉家慧對(duì)我and王珊珊說(shuō)的哪句話(huà)。唉,林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來(lái)的啊!今天真是令人膽戰(zhàn)心驚啊!

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇六

疫情期間“停課不停學(xué)”,3月24日,我有幸聽(tīng)了_省_市_老師的《合理研發(fā),靈活評(píng)價(jià),提升素養(yǎng)》全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研公開(kāi)課,我受益匪淺。

孫老師提出了課堂創(chuàng)新的三個(gè)方面:

一、課堂創(chuàng)新——熱點(diǎn)關(guān)注要到位。

在課堂創(chuàng)新要關(guān)注的當(dāng)前熱點(diǎn)中,提到了四基的落實(shí)、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化三個(gè)熱點(diǎn)。,小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指在接受數(shù)學(xué)教育過(guò)程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人自身發(fā)展和社會(huì)需要的關(guān)鍵能力和數(shù)學(xué)品格。關(guān)鍵能力包括抽象思想、推理思想。模型思想、運(yùn)算能力、數(shù)感、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念。數(shù)學(xué)品格包括思維嚴(yán)謹(jǐn)、理性精神。數(shù)學(xué)文化教學(xué),是指基于學(xué)生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),精心選擇能體現(xiàn)教學(xué)文化的素材,通過(guò)文化情境的設(shè)置,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程,感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,理解數(shù)學(xué)思想,感受數(shù)學(xué)精神,欣賞數(shù)學(xué)的美,培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和創(chuàng)新精神,提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

二、課堂創(chuàng)新——新知處理有深度。

實(shí)施策略:

1.突出本質(zhì),靈活處理,讓課堂有味道。

2.理清聯(lián)系,合理統(tǒng)整。

3.關(guān)注方法,積累經(jīng)驗(yàn),讓課堂有高度。

4.關(guān)注文化,合理融合,讓課堂有品位。

教材體系通常包括兩條基本線(xiàn)索:一條是數(shù)學(xué)知識(shí),是明線(xiàn),另一條是數(shù)學(xué)思想方法,這是蘊(yùn)含在教材中的暗線(xiàn)。只有明晰了數(shù)學(xué)思想方法這條暗線(xiàn),并使其凸顯出來(lái),才能真正從整體上、本質(zhì)上理解教材,才能更好地達(dá)到單元統(tǒng)整的目的。那么如何在課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化的實(shí)施策略呢?那就要深研教材,找準(zhǔn)滲透點(diǎn);深研策略,八號(hào)交融點(diǎn);深研評(píng)價(jià),促知識(shí)升華。成就一節(jié)好課的關(guān)鍵是:理清學(xué)生需求,理清知識(shí)本質(zhì),理清知識(shí)聯(lián)系,理清方法。

三、課堂創(chuàng)新——習(xí)題研發(fā)有廣度。

1.習(xí)題研發(fā)要突出四種形式:照搬,變式,拓展,創(chuàng)編。

2.習(xí)題研發(fā)要突出四個(gè)注重:注重知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn),注重試題的實(shí)效性,注重試題的探究性,注重設(shè)計(jì)的層次性。

3.習(xí)題研發(fā)要突出七個(gè)據(jù)點(diǎn):依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)教材習(xí)題,依據(jù)數(shù)學(xué)方法,依據(jù)教學(xué)盲點(diǎn),依據(jù)知識(shí)聯(lián)系,依據(jù)核心素養(yǎng),依據(jù)數(shù)學(xué)文化。

孫老師在最后提出,教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,要更多地關(guān)心學(xué)生的思維過(guò)程,抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境,提出合適的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考或與他人進(jìn)行有價(jià)值的討論,讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí),感悟數(shù)學(xué)的基本思想,積累數(shù)學(xué)思維的經(jīng)驗(yàn),形成和發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我受益良多,在今后的教學(xué)中,我也要盡可能地把這種理念貫穿到我的課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇七

昨天,我參加__工作室組織的小學(xué)作文公開(kāi)課活動(dòng),聆聽(tīng)不同年級(jí)、不同老師的課,收獲良多。

當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí),我想我們教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫平日鄉(xiāng)間生活的點(diǎn)滴,深入孩子的心靈深處。老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí),讓學(xué)生一邊觀看ppt,一邊聽(tīng)老師的啟發(fā)式的語(yǔ)言,勾起了學(xué)生興趣。喚起學(xué)生的鄉(xiāng)間生活的熱情。

我們的教師在習(xí)作教學(xué)中,教育孩子們留心鄉(xiāng)村生活的每個(gè)角落,正確的引導(dǎo),留下他們真正的童年生活和體會(huì),各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,專(zhuān)家和教師們的點(diǎn)評(píng),更是使我受益匪淺,活動(dòng)之后我也有了自己的一些看法和感悟:

要說(shuō)真話(huà),指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察?!扒Ы倘f(wàn)教,教人求真?!毙乱惠喕A(chǔ)教育課程改革要求我們還作文教學(xué)一個(gè)“真”字。要寫(xiě)出真情實(shí)感,老師們的習(xí)作課,選題用心,很有意義,所以在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話(huà)表真情方面卓有成效。

要想讓學(xué)生寫(xiě)得好,教師更要準(zhǔn)備好。鄉(xiāng)土資源很多很廣,但要學(xué)生寫(xiě)好,教師更要了解,什么是最貼近孩子們生活的?比如:我們江南水鄉(xiāng)的孩子見(jiàn)的多是河水中的魚(yú)蝦,田間的青蛙,山上的鳥(niǎo)雀,林中的知了,而不是北方的高粱地。合理整合,多方位收集素材顯得格外重要。

聽(tīng)了他們的課,我覺(jué)得我更應(yīng)該多讀書(shū)了。作為語(yǔ)文教師要有豐富的文化底蘊(yùn)是多么重要呀,牧主任最后總結(jié)時(shí)說(shuō)我們要讓學(xué)生“加強(qiáng)積累,讀寫(xiě)結(jié)合”我覺(jué)得我作為一名一線(xiàn)的語(yǔ)文老師更應(yīng)該有深厚的積累。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,老師自己得先有一桶水?!比绻夷苡迷?shī)一般的語(yǔ)言去描繪鄉(xiāng)間的美好,能出口成章,就能引領(lǐng)學(xué)生在廣闊的田野里奔跑。對(duì)比我自己的課堂,語(yǔ)言蒼白無(wú)力不說(shuō),面對(duì)學(xué)生的困惑時(shí)我也可能只可意會(huì)不可言傳。

因此,我想,多讀書(shū),豐富自己的文化底蘊(yùn),像專(zhuān)家他們那樣有更豐富的知識(shí)。在此,我也希望大家多讀文學(xué)作品,和學(xué)生一起靜靜地看課外書(shū)。共同提高,共同進(jìn)步。

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇八

透過(guò)兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益非淺,個(gè)性是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點(diǎn)體會(huì):

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育;這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎,不好傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)聯(lián)來(lái)講,都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益,不好主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見(jiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、務(wù)必?zé)釔?ài)自己的教育對(duì)象學(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,差生;之因此差,原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的差生,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性;。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為,好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視言傳身教,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇九

20_年10月21至26日,我有幸參加了在青島市城陽(yáng)區(qū)城陽(yáng)五中舉行的山東省體育優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比活動(dòng),通過(guò)這次活動(dòng)的參與我首先了解到省教育廳對(duì)于新課程改革的重視,同時(shí)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們體育組工作的大力支持。通過(guò)這次聽(tīng)了來(lái)自全省不同學(xué)校的優(yōu)秀體育教師的56節(jié)課,讓我受益匪淺,現(xiàn)將本次觀摩活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)如下:

第一、從這次活動(dòng)組辦的單位和參加的人員來(lái)看,可以說(shuō)是一次重要的體育盛會(huì)。各市縣先組織聽(tīng)課評(píng)選,然后挑選出優(yōu)秀的教師推到省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選中來(lái),他們代表我們?nèi)〉淖罡咚健?/p>

第二、在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中不同往年的地方不再是將提前準(zhǔn)備好的課反復(fù)上熟練了來(lái)照搬,而是在講課的前一天進(jìn)行抽課,然后來(lái)設(shè)計(jì)安排好課,直接在第二天上抽到的內(nèi)容,這樣的形式加大了講課的難度和對(duì)課堂的充分主宰,更有利的鍛煉了老師對(duì)課駕馭的能力。通過(guò)四天緊張的聽(tīng)課看課,有很好很新穎的課,也有非常一般的課,這與抽到的課很有關(guān)系,比如說(shuō)男老師抽到健美操課就講到很一般,無(wú)論是在示范動(dòng)作還是肢體的美感上都不是很好。同樣女老師抽到籃球課也上的很平平淡淡,沒(méi)有什么吸引人的地方。由此可見(jiàn)在平時(shí)的體育教學(xué)中我們對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容的不熟練。在聽(tīng)到的好課中老師能夠合理安排課的設(shè)計(jì)內(nèi)容,充分地利用場(chǎng)地和器材,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的情景教學(xué)環(huán)境,并且收到了良好的效果。

通過(guò)這次活動(dòng)我深感自己的不足,我一定通過(guò)各種學(xué)習(xí)渠道,努力鉆研新課改的精神,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之,我一定在今后的教學(xué)工作中,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇十

今天在采石小學(xué)聽(tīng)了張婷的全市公開(kāi)課,至此,這學(xué)期三節(jié)全市小學(xué)體育公開(kāi)課全部上完,值得我們好好總結(jié)。

x月30日,湖東路二小韓義淳老師的公開(kāi)課。作為一名新教師,選擇雙手胸前傳接球這樣的運(yùn)動(dòng)技能教材來(lái)上,勇氣可嘉。課的整體效果較好,尤其是基本教學(xué)完成后,讓學(xué)生選擇不同形式進(jìn)行傳接球練習(xí),就關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異,滿(mǎn)足了不同籃球基礎(chǔ)學(xué)生的需要。但本節(jié)課僅將原地雙手胸前傳接球作為課的主教材略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于六年級(jí)學(xué)生,如果將跑動(dòng)雙手胸前傳接球或傳接球與運(yùn)球、投籃動(dòng)作的組合應(yīng)用或雙手胸前傳接球在小型比賽中的應(yīng)用作為重難點(diǎn)突破,則這節(jié)課就非常有技術(shù)難度和推廣價(jià)值了。另外,這節(jié)課還有三點(diǎn)小的不足值得商榷:一是組織運(yùn)球、傳接球接力游戲時(shí)教師應(yīng)教育學(xué)生必須遵守游戲規(guī)則,因?yàn)橛螒蛑羞\(yùn)球加傳接球的設(shè)計(jì)是對(duì)主教材的復(fù)習(xí)鞏固,必須加以突出強(qiáng)調(diào);二是放松活動(dòng)選取的放松動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏過(guò)快,影響了放松的效果;三是教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)作時(shí)隨口說(shuō)的“在防守隊(duì)員比較高的情況下就可以采用高拋傳球”應(yīng)屬口誤。

x月13日,金瑞小學(xué)韓世兵老師的公開(kāi)課。課的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)前滾翻及搬運(yùn)墊子、墊子搭橋游戲。這節(jié)課在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指引下,對(duì)社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域的目標(biāo)達(dá)成做了有益的探索,有新意,課的整體效果較好,也充分展示了韓世兵老師較強(qiáng)的課堂駕馭能力和親切自然的教學(xué)語(yǔ)言。但本課也有值得商榷的地方:在五年級(jí)體育課安排復(fù)習(xí)前滾翻的教學(xué)內(nèi)容顯然要求過(guò)低,為什么不可以上前滾翻組合動(dòng)作或創(chuàng)新動(dòng)作或集體合作前滾翻呢?如果在簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)前滾翻過(guò)渡后以集體合作前滾翻作為本課主教材與后面的搬運(yùn)墊子、墊子搭橋游戲搭配,則這節(jié)課對(duì)于探索嘗試側(cè)重社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課型非常有意義。

x月27日,采石小學(xué)張婷老師的課,概括起來(lái)有這么幾個(gè)特點(diǎn):一是教案比較規(guī)范,有體育學(xué)科特點(diǎn),繁簡(jiǎn)適中,因?yàn)槿绻^(guò)簡(jiǎn)無(wú)法展現(xiàn)課的基本框架,過(guò)細(xì)則捆住了自己的手腳,不利于捕捉課堂生成性教學(xué)資源;二是教學(xué)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)過(guò)程流暢;三是運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)游戲化、情景化,完全符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn);四是身體活動(dòng)豐富多樣,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排適宜;五是教師的教學(xué)語(yǔ)言比較親切,師生互動(dòng)和諧。這節(jié)課改進(jìn)的地方是游戲的規(guī)則要進(jìn)一步完善,比如可以將游戲中用的呼啦圈改為大號(hào)的,這樣學(xué)生在游戲中才更有利于鞏固立定跳遠(yuǎn)的新學(xué)動(dòng)作;再如學(xué)生分組沙包投準(zhǔn)游戲時(shí),可以一組一組投,則會(huì)避免課上出現(xiàn)的全班學(xué)生一起撿沙包時(shí)一窩蜂的現(xiàn)象。

縱觀這三節(jié)體育課,執(zhí)教者都是工作時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師,都有一股初生牛犢不怕虎的勁頭,對(duì)新課程理念接受得比較快,公開(kāi)課上得也都有創(chuàng)新意識(shí)。雖然他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,課都還有生澀稚嫩的地方,但正是因?yàn)槟贻p,他們有著良好的體育教學(xué)素養(yǎng),有朝氣,有活力,經(jīng)過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與公開(kāi)課的磨練,一定會(huì)逐漸成熟,不斷提高專(zhuān)業(yè)水平,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇十一

我們的學(xué)校位于美麗的泰山腳下,處在繁華的鬧市區(qū),是泰城屈指可數(shù)的學(xué)校,校園里安全設(shè)施已經(jīng)非常完備。但是有些方面我們小學(xué)生自己應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面:

一、食品安全方面:首先自己飯前便后要洗手,洗手時(shí)要打肥皂,不能隨便沖一下就完事。使用的餐具要天天消毒,學(xué)會(huì)識(shí)辨食品是否變質(zhì),吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,不能邊吃邊玩,狼吞虎咽,特殊要注重食物中的碎骨頭魚(yú)刺。泰城某小學(xué)有一名小學(xué)生因吃飯?zhí)毂浑u骨頭卡住喉嚨,窒息而死,實(shí)在太惋惜了,他才七歲。

二、體育課課間活動(dòng)安全方面:在校時(shí),我們小學(xué)生不得無(wú)故離開(kāi)學(xué)校,有事外出得向班主任請(qǐng)假。小學(xué)生上課要遵守紀(jì)律,要聽(tīng)從老師指揮,特殊是體育課活動(dòng)課等,應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。上體育課因不守紀(jì)律,胡亂使用體育器材受傷的學(xué)生每年都有。課間活動(dòng)時(shí)不打鬧追逐,嚴(yán)禁爬圍墻……有一次,我和同學(xué)打鬧追逐,一下子被地下一個(gè)坑拌倒了,結(jié)果被旁邊一塊石頭磕去了一顆門(mén)牙,這個(gè)教訓(xùn)我一輩子也忘不了。

三、防騙方面:詐騙者常用騙術(shù),假冒身份投其所好引誘上鉤。我們小學(xué)生一定不要貪小廉價(jià),不要嘴饞接受生疏人的食物。不要輕信生疏人。俗話(huà)說(shuō):“貪小廉價(jià)吃大虧?!蔽覀円欢ㄒ斡涍@一點(diǎn)。

四、關(guān)于消防安全方面:火失去操縱會(huì)造成災(zāi)害,會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)不幸。我們小學(xué)生不要隨便玩火,不在校園內(nèi)隨便亂燒垃圾樹(shù)葉。我姥姥{住農(nóng)村}那邊有一個(gè)叫東東的小伙伴,在上學(xué)的路上鉆進(jìn)路邊的麥秸垛玩火,把自己的臉身上都燒傷了,事后我去看他,我都認(rèn)不出他是誰(shuí)了,燒得面目全非,這真是慘痛的教訓(xùn)啊!

五、交通方面:我們小學(xué)生在上學(xué)放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,要走斑馬線(xiàn),在路隊(duì)里,不打鬧,須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道的須靠右行走;不穿越,攀爬倚坐道路的防護(hù)欄,不在路上扒車(chē)追車(chē)強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē),不在馬路上玩耍。

生命是寶貴的,我們小學(xué)生應(yīng)多學(xué)習(xí)校園安全知識(shí),做個(gè)校園安全小衛(wèi)士。

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇十二

這是我人生中第一次做公開(kāi)課,也是第一次有這么多高水平的老師對(duì)我的`課進(jìn)行深入的評(píng)價(jià),我感覺(jué)受益匪淺。課后,我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思,主要概括為以下幾點(diǎn):

一。多讓學(xué)生動(dòng)手做,動(dòng)腦想,動(dòng)嘴說(shuō)。

在本節(jié)課中,我雖然有演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生單人實(shí)驗(yàn),還有學(xué)生合作小組實(shí)驗(yàn),但是這些實(shí)驗(yàn)讓人感覺(jué)有些單薄,也過(guò)于簡(jiǎn)單。也就是說(shuō),我雖然有做實(shí)驗(yàn),組織實(shí)驗(yàn)的意識(shí),但是做得不到位,應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個(gè)突破才行,我在以后的物理教學(xué)中一定會(huì)注意這些地方。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理,體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力。

在本節(jié)課中,我的引導(dǎo)以及講解過(guò)多,這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少,說(shuō)得少,這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個(gè)新老師,對(duì)于上課的時(shí)間以及節(jié)奏總是掌握不好,總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來(lái)問(wèn)題所耽誤的時(shí)間是一種浪費(fèi),所以對(duì)于新知識(shí)以及難題我總是不想讓學(xué)生來(lái)回答,而是自己在上面講解。其實(shí),這是一種很錯(cuò)誤的想法,第一,讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中,是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在腦海中整合的過(guò)程,這并不浪費(fèi)時(shí)間;第二,學(xué)生回答問(wèn)題是站在學(xué)生的角度來(lái)想問(wèn)題并且進(jìn)行表達(dá),這樣其他學(xué)生能夠更好地理解;第三,讓學(xué)生回答問(wèn)題可以檢測(cè)他們的掌握情況,使教師心中有數(shù)??偠灾寣W(xué)生多想多表達(dá),是十分有意義的,我以后一定要做到以學(xué)生為主。

二。深層次地挖掘知識(shí),不能僅限于課本。

在本節(jié)課中,我對(duì)一些知識(shí)講解地不夠深入,不夠細(xì)致。也許對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)課本的知識(shí)以及難度足矣,但是,對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)就要掌握的更深入一些,所以,作為教師,課下所準(zhǔn)備的知識(shí)一定要源于課本并且高于課本,以一種更高的姿態(tài)來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授,就會(huì)有另外一種更好地效果產(chǎn)生。

三。嚴(yán)謹(jǐn)用語(yǔ),避免產(chǎn)生歧義。

在本節(jié)課中,我丟了“比較”兩個(gè)字,就讓聽(tīng)課的老師聽(tīng)出了誤會(huì),我覺(jué)得這屬于我的用語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而物理學(xué)科就是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,所以以后我一定會(huì)注意,并且鍛煉自己的科學(xué)用語(yǔ)。

四。注意課上課下的每一個(gè)小細(xì)節(jié),嚴(yán)格要求自己。

首先,課件要做得清晰明了,這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過(guò)淺,以及字體過(guò)小的問(wèn)題,這都是我在準(zhǔn)備的時(shí)候疏忽的地方,以后一定要注意。

其次,我沒(méi)有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆,這也是我失誤的地方。

最后,我的板書(shū)結(jié)構(gòu)也不是很好,以后一定要加強(qiáng)訓(xùn)練。

五。教學(xué)中要時(shí)刻心系每一個(gè)學(xué)生,讓他們感到溫暖的同時(shí)充滿(mǎn)正能量。

老師已經(jīng)提出來(lái),學(xué)生說(shuō)“老師好”以及“老師再見(jiàn)”的時(shí)候一定要回禮,要體現(xiàn)出我對(duì)學(xué)生的平等的尊重,我覺(jué)得這一點(diǎn)十分有必要。

另外,還有一件事情,讓我觸動(dòng)很大。有一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)很不好,腦子也沒(méi)有其他同學(xué)靈活,但是我任教之后,我總是鼓勵(lì)他,注意他,所以他的物理成績(jī)上升了很多,屬于班里的中上游。在聽(tīng)課的結(jié)尾,我讓他對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣,說(shuō)明明自己都會(huì)做,我卻沒(méi)有讓他回答比較難的問(wèn)題,他說(shuō)我不重視他。我知道這些之后,心里面有心疼,有欣慰,還有悔恨,我深深的明白了,后進(jìn)生不僅需要老師的溫暖與呵護(hù),更需要一個(gè)展示自我,向外界證明自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。所以,在日后的教學(xué)過(guò)程中,我一定要注意這一點(diǎn),也就是我所說(shuō)的,不僅要讓他們感覺(jué)到溫暖,更要充滿(mǎn)正能量。

說(shuō)了這么多,我感覺(jué)自己在教學(xué)的路上進(jìn)步了,成長(zhǎng)了,我會(huì)時(shí)刻反思自己,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師!

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇十三

我們生物組的組長(zhǎng)范靜老師去山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)了一周,回來(lái)后覺(jué)得人家的教學(xué)模式更好,所以我們組也想學(xué)習(xí)一下。

這種新的模式總體來(lái)說(shuō)是先預(yù)習(xí)后展示,也就是一節(jié)新課,先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)一下,然后在下一節(jié)課上展示課。

中午第四節(jié)課我在19班上了,覺(jué)得效果很不錯(cuò)。這種模式首先讓學(xué)生看書(shū)5分鐘,自己畫(huà)出重難點(diǎn),然后再深度讀書(shū)15分鐘,討論幾道重點(diǎn)題。

經(jīng)過(guò)兩輪的看書(shū)學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)認(rèn)真真地把書(shū)看了兩遍,而不像以前為了完成導(dǎo)學(xué)案而看書(shū),并且是囫圇吞棗地看。

看完后請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下你認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)是什么?

第2個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己看書(shū)15分鐘,然后討論幾道重點(diǎn)題。以前學(xué)生遇到討論題都不敢寫(xiě)答案,現(xiàn)在我要求他們把答案寫(xiě)在書(shū)上,我發(fā)現(xiàn)他們都寫(xiě)得非常好。

在每小組內(nèi)完成后站著的同學(xué)可以互相討論,然后全組討論,出一份你們組認(rèn)為最好的作為本組的成績(jī),這個(gè)同學(xué)的答案代表了本組的共同努力的結(jié)果。所以他們會(huì)很認(rèn)真,很努力地討論。

雖然在19班是第一次上這樣的課,但是19班的學(xué)生很配合,效果也很好,上完課后我發(fā)現(xiàn)他們班的同學(xué)把書(shū)上畫(huà)了很多東西,許多同學(xué)總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)非常好,也正是我要講的重點(diǎn)。

感覺(jué)這樣的課更能讓學(xué)生深入透徹地看書(shū),理解課本的內(nèi)容,比上一節(jié)課我直接告訴他們知識(shí)點(diǎn)更容易接受。

變老師的教,為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇十四

公開(kāi)課的展示,是每一位人民教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。但是對(duì)于我們頂崗實(shí)習(xí)的教師而言,也許誰(shuí)都沒(méi)有想到會(huì)這么快就給我們安排公開(kāi)課。即使是這樣,在收到通知的那一刻,我的心里雖然有小小的緊張,但仍然壓抑不住內(nèi)心的雀躍。一堂公開(kāi)課,在高一級(jí)部所有地理教師面前展示,其中所顯示的不僅僅是我對(duì)于課本的理解程度,知識(shí)的講解水平,還有對(duì)于課堂的整體把握以及所講內(nèi)容中的創(chuàng)新點(diǎn)。所以,在接到通知后,經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo),我將公開(kāi)課的課題確定到人口遷移這一節(jié)內(nèi)容。

在準(zhǔn)備階段,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師的不易,幾乎每天空閑的時(shí)間都會(huì)花在辦公室里。首先,對(duì)于課本的熟悉。為了加強(qiáng)對(duì)課本的熟悉,我將課本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理,并且將練習(xí)冊(cè)中的`習(xí)題都做了一遍。其次,在準(zhǔn)備課件的時(shí)候,為了防止出現(xiàn)忽略學(xué)生的情況,我一遍又一遍地檢查課件,絞盡腦汁想讓課堂內(nèi)容更豐富生動(dòng)些,把課堂還給學(xué)生,調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,但是課堂的語(yǔ)言表達(dá)也要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。最后重要的一點(diǎn),就是心態(tài)。作為一個(gè)年輕的教師,還有很多不足之處,在那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師面前講課,給我造成很大的壓力。但是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和安慰下,我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,從之前的緊張到后來(lái)的坦然接受。

公開(kāi)課結(jié)束后,老師們對(duì)于我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià),我歸納為以下兩點(diǎn):

一、要注意對(duì)課堂時(shí)間的把握。講課過(guò)程中,要注意重難點(diǎn)在時(shí)間上的分配。對(duì)于那些容易理解的知識(shí)點(diǎn),可以簡(jiǎn)講,對(duì)于難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),要精講。

二、注重提高學(xué)生的積極性。在講解“影響人口遷移的因素”時(shí),為避免產(chǎn)生枯燥的效果,可以課堂交給學(xué)生,幫助學(xué)生自己理解,提高記憶程度。

無(wú)論緊張或是興奮,我的第一堂公開(kāi)課就這樣落下了帷幕,但是我的教學(xué)成長(zhǎng)之路卻仍然任重而道遠(yuǎn)。在回顧之余,我也要不斷完善自己的不足之處,提高自己的教學(xué)水平,爭(zhēng)取成長(zhǎng)為一名合格優(yōu)秀的地理教師。

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇十五

12月15日,我園組織了公開(kāi)課展示活動(dòng),為了個(gè)人成長(zhǎng),同時(shí)這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機(jī)會(huì),所以我踴躍報(bào)了名。這次活動(dòng)共有六名教師參加,我們本著互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己的短處,改正存在的問(wèn)題,吸取別人的精華,來(lái)調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣。

這次公開(kāi)課讓我的感觸很深。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過(guò)新年》中的科藝活動(dòng)《找朋友》,我感覺(jué)準(zhǔn)備得很充分,可是卻沒(méi)想到效果還是不盡人意。

這次公開(kāi)課,我們小班組的三位老教師幫了我很多忙,幫我準(zhǔn)備教具,幫我看教案的設(shè)計(jì),給我提建議,雖然我上的效果不怎么樣,但很非常感謝她們,這也充分證明了我們小班組團(tuán)隊(duì)的凝聚力。我以為我準(zhǔn)備的教具能讓這節(jié)活動(dòng)具有吸引力,讓幼兒更感興趣。想不到因?yàn)槲曳职l(fā)的時(shí)侯,自己給孩子們分發(fā)時(shí)有點(diǎn)忙,而導(dǎo)致整節(jié)課有點(diǎn)亂。

課后進(jìn)行了深刻的反思,雖然說(shuō)孩子們對(duì)這節(jié)課掌握得很好,可是對(duì)于小班的孩子缺乏趣味性、游戲性,在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我忽略了這一點(diǎn)。活動(dòng)開(kāi)始我是以小熊開(kāi)商店引出,但是在整個(gè)過(guò)程中我們幫助孩子們做的很多,幫他們收積木,發(fā)積木等,其實(shí)這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒(méi)有放開(kāi)讓孩子們自由地去參與活動(dòng),而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做,使孩子們受到約束,如果我把整節(jié)活動(dòng)以玩的形式,讓孩子到前面,自由操作,而不是我去限制孩子,我想那樣效果會(huì)更好的。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了,不適合小班孩子,這是我這節(jié)課最大的缺點(diǎn)。

最后老師們的評(píng)價(jià)讓我受益匪淺,尤其是王園長(zhǎng)的一番話(huà),真的學(xué)到了很多東西。在活動(dòng)課上老師要掌握技巧,靈活一點(diǎn),不要太死板。只有你去嘗試、去鍛煉、去改正、一定會(huì)有進(jìn)步,我會(huì)在以后更加的努力,去學(xué)習(xí),去鍛煉,讓自己不斷的進(jìn)步。

教師公開(kāi)課心得感想與收獲篇十六

白駒過(guò)隙,時(shí)光荏苒。在不知不覺(jué)中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了將近一個(gè)月,這周有幸參加了至誠(chéng)學(xué)校的公開(kāi)活動(dòng),聆聽(tīng)了許多老師的,受益匪淺,將自己的心得體會(huì)寫(xiě)出和大家一起分享。

老師們?cè)谥v授新之前,大多有幾分鐘的導(dǎo)入時(shí)間。例如吳老師用生活中的實(shí)例導(dǎo)入,使學(xué)生的注意力很快被集中到一起,也對(duì)接下要講的內(nèi)容非常感興趣;再如王老師的程使用一些圖片導(dǎo)入,圖片中是一些同學(xué)們很少見(jiàn)的運(yùn)動(dòng),勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿(mǎn)足了教師快速將學(xué)生帶入堂的要求,也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,是一種雙贏的方法。

反思自己上時(shí)大多以復(fù)習(xí)上節(jié)的形式導(dǎo)入,有時(shí)候?qū)W生比較反感,對(duì)于上節(jié)的知識(shí)不夠熟悉,致使導(dǎo)入過(guò)程浪費(fèi)時(shí)間過(guò)多,學(xué)生也心不在焉,達(dá)不到自己想要的效果,聽(tīng)完各位老師的之后,深刻的反省了自己的缺點(diǎn),在程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。

在上過(guò)程中,老師講抑揚(yáng)頓挫,激情澎湃,使學(xué)生能夠全身心的投入到堂當(dāng)中。吳老師在講過(guò)程中大量運(yùn)用生活中的實(shí)例,將知識(shí)點(diǎn)的講解中融入生活中的例子,學(xué)生很感興趣,更能理解而且印象深刻。在聽(tīng)過(guò)程中也不容易走神,緊跟老師的思路。新授完畢會(huì)及時(shí)總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容,并用幾個(gè)小題檢測(cè)學(xué)生這節(jié)的學(xué)習(xí)情況,將問(wèn)題放到ppt上找學(xué)生回答,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)老師不吝獎(jiǎng)勵(lì),及時(shí)表?yè)P(yáng);而出現(xiàn)有學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題,老師也不生氣,而是耐心引導(dǎo)直至他說(shuō)出正確答案,并鼓勵(lì)他很聰明,能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。

回想我在上的時(shí)候,分配給學(xué)生自己支配的時(shí)間比較少,大多數(shù)是自己在講授本上的知識(shí),或者拓展一些內(nèi)容,重點(diǎn)地方就會(huì)多強(qiáng)調(diào)幾遍,要求學(xué)生記住,而不是聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生找到記憶的方法。堂應(yīng)該是學(xué)生為主體,而老師只是一個(gè)引導(dǎo)者,解惑者。

公開(kāi)結(jié)束之后我們就會(huì)集體評(píng)價(jià),自我反省。在其他老師對(duì)我的評(píng)價(jià)之后,我深刻反省了自己授過(guò)程中存在的問(wèn)題,列在下面,希望大家無(wú)則加勉,有則改之:

1語(yǔ)調(diào)平緩,沒(méi)有起伏;

2學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確;

3不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;

4在學(xué)生回答完問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)。

實(shí)習(xí)生活是我們教師生涯的第一步,也是最寶貴的財(cái)富,希望大家可以好好珍惜,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。祝小伙伴們實(shí)習(xí)順利!

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