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校風學(xué)風的調(diào)查報告篇一
樣本數(shù)量:300。
樣本情況:xx的學(xué)生。
報告撰寫:xx。
報告摘要:
xx中學(xué)實習(xí)生小組,通過對300名學(xué)生(包括七年級、八年級、九年級)進行調(diào)查,來了解xx中學(xué)學(xué)生學(xué)風現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出xx中學(xué)學(xué)風建設(shè)存在的一些有待解決的問題,并提出具有針對性的改進意見。
一、1、背景。
xx中學(xué)榮獲縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名,連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對齊全,但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異,有時候可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳,良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上,還說明了學(xué)風建設(shè)和學(xué)生成績、個人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此,做好學(xué)風調(diào)查對學(xué)風建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。
2、實施方案。
本次調(diào)查主要針對xx中學(xué)全部學(xué)生,本小組安排的實施方案如下:
(1)我們利用課余時間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。
(2)通過對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,本小組對其具體情況做總體分析。
二、填卷人基本情況分析。
1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查,共向三個年級,七年級(一)班,七年級(二)班,七年級(三)班,八年級(一)班,八年級(二)班,八年級(三)班,九年級(一)班,九年級(二)班,發(fā)送300份調(diào)查報告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報告。
2、填表情況分析。
(1)、問卷回收情況:本員調(diào)查問卷計劃發(fā)出300份問卷,共回收了275份問卷回收率為91、6%左右。
(2)、填卷人情況分析:本次評測中了采用了隨機抽樣法,以年級,性別,系部作為分類標準,分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。
三、調(diào)查結(jié)果分析:
學(xué)風總體狀況通過本次調(diào)查,有45%的被調(diào)查者認為我校學(xué)風的總體狀況良好,40%認為我校學(xué)風的總體狀況一般,8%認為我校學(xué)風的總體狀況較差,7%認為我校學(xué)風的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀,同時在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。通過對“學(xué)風不理想的具體表現(xiàn)形式”進行調(diào)查,結(jié)果顯示:23%被調(diào)查者認為當前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀律性不強,遲到曠課現(xiàn)象嚴重;16%認為是考試突擊甚至抄襲作業(yè),時有作弊;46%認為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動力,有一部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué);17%認為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴謹;28%認為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們在調(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動性和上課遲到早退以及曠課,同時欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分,這主要是有由于男生的自制能力較差,同時身邊又缺少人督促影響,這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。
(一)、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析。
調(diào)查結(jié)果表明:我校大部分學(xué)生對自己當前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的,所以說我校如果要加強對學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。
解決措施:
對于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,各個任課老師,應(yīng)及時與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況,提醒其改進不足的地方,并保持其做的很好的地方,并予以幫助。對于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,各個任課應(yīng)該針對其不足給予幫助。
(二)、學(xué)生對現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析。
調(diào)查結(jié)果表明:我校學(xué)生對學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半,這一情況并不太好,表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置,沒有那種對學(xué)習(xí)的渴求,這可能會導(dǎo)致一個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強烈。
解決措施:
學(xué)??梢酝ㄟ^經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等,來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
(三)、學(xué)生課余時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析。
調(diào)查結(jié)果表明:我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%,由于當今社會網(wǎng)絡(luò)的普及,以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重,空余時間很多,玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬,F(xiàn)象,所以說19%這個數(shù)據(jù)還是比較理想的。
解決措施:
為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,我??梢远嚅_展點對口的課程,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實。
(四)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況。
調(diào)查結(jié)果表明:很多家長對其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解,這表明了學(xué)??赡苋狈εc家長的雙向溝通;也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通;還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要,所以不怎么關(guān)心。
解決措施:
班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況;一定要確保期末的成績單,家長能夠看到。
(五)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析。
調(diào)查情況表明:家長對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%,家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%,這可能會導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。
解決措施:
學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理,嚴格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通,讓家長了解到,其實現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實也很重要,讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí),偶爾施加一點壓力,讓其有學(xué)習(xí)的動力。
(六)、學(xué)生對遲到早退的重視情況分析。
調(diào)查情況表明:我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的,部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。
解決措施:
學(xué)??梢詫W(xué)生進行一定的思想指導(dǎo),讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時間觀念,覺得應(yīng)該重視遲到早退。
四、總結(jié)。
影響學(xué)風的因素是多方面的,包括學(xué)生的主觀因素,學(xué)校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素(包括師資因素)是影響學(xué)風的核心因素,在學(xué)風建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。
教師作為授課的主體,尤其在學(xué)風建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性,促進教學(xué)相長至關(guān)重要。
教學(xué)管理是學(xué)風建設(shè)的關(guān)鍵,其作用的良好發(fā)揮,對于規(guī)范教師行為,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。
班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實施者和指導(dǎo)者,是學(xué)校對學(xué)生教育管理的`骨干力量。對于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì),引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強的品格,形成良好的班風、學(xué)風起到積極作用。
五、(一)學(xué)風建設(shè)的管理應(yīng)注重與以下幾點結(jié)合:
1、重視學(xué)校管理。加強學(xué)生自覺主動性,提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起,同時,還要重點考慮為學(xué)生塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,加強自身的文化底蘊。
3、重視活動文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動,加強學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。
4、重視師資隊伍的建設(shè)。定期嚴格對老師做考核評估,優(yōu)劣選擇,加強管理。
5、重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善,監(jiān)督學(xué)生對設(shè)備的操作運用情況。
(二)針對xx中學(xué)學(xué)風現(xiàn)狀提一些建議:
2、加強管理,加強文化建設(shè),增強校園文化氣氛。個人認為應(yīng)該從學(xué)生自身做起,加強自身的文化底蘊。
3、加強學(xué)生自覺主動性,提高學(xué)生自身素質(zhì)。
4、加強對學(xué)生的教育,對逃課曠課嚴格管理,對一些不服從管理的進行一定的處置。
5、學(xué)風不正,男女生交往過密。整治不良學(xué)風,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6、應(yīng)加強師資隊伍建設(shè),加強學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當班主任,班干部要有實際能力。
7、多開展課外活動,加強學(xué)生自身素質(zhì),對學(xué)生加強管理,自主創(chuàng)新。
8、學(xué)校的一些地方是需要進一步改善的,改善硬件設(shè)施,老師上課有趣些。
署名:xxx。
校風學(xué)風的調(diào)查報告篇二
學(xué)風是學(xué)生學(xué)習(xí)風氣、道德風貌和學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合體現(xiàn),是一所大學(xué)的靈魂,也是大學(xué)社會聲譽和社會形象的外在表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風不僅可以陶冶人的情操,鍛造人的品格,它還是一種無形的力量,對人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。學(xué)風建設(shè)是當前各高校學(xué)生工作的重點,學(xué)風的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量。為提高我院的學(xué)風,對我院學(xué)生開展了一次關(guān)于學(xué)風的調(diào)研。希望能更全面客觀的洞悉我院學(xué)生學(xué)風的動向,為學(xué)校加強學(xué)風建設(shè)提供有效的決策依據(jù),從而更好的營造我校良好的學(xué)習(xí)氛圍。
本次調(diào)查采用網(wǎng)上填寫問卷,共收回問卷205份。其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%),男女比例大概3:1。填寫問卷的學(xué)生中,12級學(xué)生59人(28.78%),13級學(xué)生45人(21.95%),14級學(xué)生101人(49.27%),新生占很大比重。調(diào)查的學(xué)生中大部分沒有職務(wù),占34.15%,具體職務(wù)分布如圖一所示。
為了更好的改善學(xué)風建設(shè),對已給出的一些決策、活動、制度進行評價,來選出適合現(xiàn)在實施的方法。
為了了解同學(xué)們眼中比較有效的方法,選擇同學(xué)們在效果評估與進一步工作可能產(chǎn)生的滿意度兩方面的平均分的排序進行綜合評估,得到同學(xué)們認為有效的8種主要學(xué)風建設(shè)方案。
有效的8種主要學(xué)風建設(shè)方案效果評估與進一步工作可能產(chǎn)生的滿意度兩方面的平均分
1、課代表制度3.47
2、進行宿舍文化活動3.47
3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作3.45
4、考研經(jīng)驗交流會3.41
5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序3.37
6、優(yōu)培計劃3.36
7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會3.33
8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析3.30
1、課代表制度
這個方法是最受同學(xué)歡迎的,具體數(shù)據(jù)見下表:
課代表本人成績達到優(yōu)良,該學(xué)科的領(lǐng)頭羊,負責收交作業(yè),做好老師與學(xué)生之間的橋梁,促進同學(xué)們的學(xué)習(xí)。別人有問題要能回答,態(tài)度要好,滿足同學(xué)求知欲,盡力回答。自己不懂的,先問老師再回答同學(xué),溝通多些,反饋于同學(xué),反映給老師,可以讓老師在教學(xué)時及時調(diào)整。
2、進行宿舍文化活動
學(xué)生對采用進行宿舍文化活動來提高學(xué)風的態(tài)度如下表:
在宿舍這個小集體內(nèi),搞好室友之間的關(guān)系,課余時間多組織一些有利于學(xué)習(xí)的活動,在周末的時間組織一起去圖書館閱讀,這樣既可以讓大家增加閱讀量,也可以減少大家在宿舍打游戲、看電影所浪費的時間。同時加大宣傳宿舍安全的重要性,以及搞好衛(wèi)生,營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作
學(xué)生的態(tài)度如下:
由圖可知,學(xué)生對學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作的方法還是比較滿意的。針對學(xué)生在思想、生活、行為等諸方面即將出現(xiàn)的問題和困難,及時提示、告知學(xué)生本人及其家長可能產(chǎn)生的不良后果,并有針對性地采取相應(yīng)的防范措施,通過學(xué)校、老師、學(xué)生和家長之間的溝通與協(xié)作,幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
老師要做到經(jīng)常與學(xué)生溝通,要做到在一定程度上了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),對于一些學(xué)習(xí)成績差,掛科非常嚴重的同學(xué),要單獨談話,給予一定的關(guān)心和鼓勵,糾正其思想上的偏差與錯誤,必要的時候要給予警告。
4、考研經(jīng)驗交流會
由圖可知,學(xué)生對該方法反應(yīng)一般,但是仍希望繼續(xù)在這一方面工作。組織已經(jīng)考過研的學(xué)長學(xué)姐們給還未考研且有考研想法的同學(xué)傳授一些經(jīng)驗,讓準備考研的同學(xué)組織成一個小組,可以經(jīng)常在一起交流考研的想法,了解考研的一些技巧等,共同進步。
5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序
學(xué)生態(tài)度見下圖:
由上圖可知,學(xué)生希望可以控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序。每個宿舍做出一份合理的作息時間,作出相應(yīng)的懲罰制度,盡量做到該休息的時候都休息,該學(xué)習(xí)的時候一起學(xué)習(xí)。讓每個同學(xué)意識到,宿舍生活是個集體化的,不是個人的,同時也要保持樓道秩序,保證他人也能很好的休息。
6、優(yōu)培計劃
學(xué)生的評估情況見下圖:
學(xué)習(xí)自己專業(yè)課之余可以強化自己的計算機技能;外語口語學(xué)習(xí)也是一個不錯的選擇;向?qū)嶒炇液屠蠋煹恼n題組選拔學(xué)生,增加對本專業(yè)的組織參賽、組織托福等外語學(xué)習(xí)。挖掘自己的潛能,學(xué)到更多的知識和能力,為以后的生活做一定的鋪墊。
7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會
針對當前班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想,在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,提出解決方法,讓同學(xué)們互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,取長補短,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,制定各自的學(xué)習(xí)目標,要求同學(xué)們要遵守客觀規(guī)律善于理解及總結(jié),加大訓(xùn)練量。每個人人都要制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標,這樣才能達到事半功倍的效果。學(xué)生做出的評估見下圖:
8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析
學(xué)生對于學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析來改善學(xué)風,評估結(jié)果一般,數(shù)據(jù)見下圖:
針對班級現(xiàn)狀,宿舍衛(wèi)生與安全情況,個人學(xué)業(yè)等作出詳細分析,知道缺點與不足,才能更好的改進,達到共同進步的終極目標。
為了能夠更好的做好學(xué)風建設(shè)工作,我們也征集了同學(xué)們的一些建議,如下:
1、熄燈時間可以提前,強制要求學(xué)生睡眠,早睡早起,上課才不會遲到,學(xué)習(xí)精神才會飽滿。
2、開展講座等大型的思想教育工作。
3、提高學(xué)習(xí)興趣,老師嘗試新的教學(xué)方法,學(xué)生也改變一貫的接受模式,共同進步,學(xué)習(xí)才會更加有趣。
4、提高到課率,實行簽到制度。
材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)風建設(shè)活動與制度評估調(diào)查結(jié)果顯示,要想加強學(xué)校學(xué)風建設(shè),而且學(xué)生也樂于接受的方法有:
1、課代表制度
2、進行宿舍文化活動
3、學(xué)業(yè)預(yù)警以及預(yù)警生思想工作
4、考研經(jīng)驗交流會
5、控制宿舍區(qū)休息時間內(nèi)與樓道秩序
6、優(yōu)培計劃
7、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會
8、學(xué)業(yè)效能分析即班級、宿舍、個人學(xué)業(yè)情況分析
校風學(xué)風的調(diào)查報告篇三
新學(xué)期,新挑戰(zhàn),學(xué)風中心本著“服務(wù)創(chuàng)新,銳思至善”的自律精神,在日常的督導(dǎo)檢查中,承襲上屆的優(yōu)點,對一些方面做出調(diào)整,抓好學(xué)風建設(shè)。今后主要在以下幾個方面展開工作:
內(nèi)部建設(shè):
1、精簡人數(shù),充分利用現(xiàn)有成員,提高人員工作效率。
2、嚴格考核,每一次例會,集合,出任務(wù)都做好詳細的記錄。
3、加強口語培訓(xùn),切實提高本中心成員自身素質(zhì)。
4、建立“學(xué)風中心成長記錄”檔案,將本中心的例會,出勤,出現(xiàn)的問題以及措施詳細記錄下來。
英語寢室督導(dǎo)。
1、每月召開各系學(xué)習(xí)部負責人會議,增強各系之間的交流,對英語寢室進行更好的宣傳與督導(dǎo)。
2、建立公共平臺,例如公共郵箱,各系院可以及時上傳英語寢室的心得與疑惑,方便大家交流。
3、本學(xué)期,會對英語寢室的打分標準作出適當?shù)恼{(diào)整。
晚自習(xí)檢查:
1、細化備注一欄的填寫,所有的特殊情況一一備注清楚,以便總結(jié)匯總。
2、申請教室,讓中心成員統(tǒng)一上自習(xí),既方便干事成員之間的交流,也增強了檢查的紀律性和保密性。
英語角開展:
1、確定舉辦時間,每學(xué)期初制定好各系院舉辦時間安排表,并告知系院,做好準備。
2、加大宣傳力度,使英語角切實發(fā)揮提高同學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣,拓寬視野的作用。
校風學(xué)風的調(diào)查報告篇四
調(diào)查方法:觀察法、訪問法、問卷調(diào)查法。
撰寫日期:xx年12月22日
樣本數(shù)量:300。
樣本情況:桂陽第三中學(xué)的學(xué)生報告撰寫:xxx。
報告摘要:
北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實習(xí)生小組,通過對300名學(xué)生(包括七年級、八年級、九年級)進行調(diào)查,來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風建設(shè)存在的一些有待解決的問題,并提出具有針對性的改進意見。
一、1、背景。
北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名,連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對齊全,但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異,有時候可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳,良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上,還說明了學(xué)風建設(shè)和學(xué)生成績、個人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此,做好學(xué)風調(diào)查對學(xué)風建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。
2、實施方案。
本次調(diào)查主要針對西康町中學(xué)全部學(xué)生,本小組安排的實施方案如下:
(1)我們利用課余時間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。
(2)通過對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,本小組對其具體情況做總體分析。
二、填卷人基本情況分析。
1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查,共向三個年級,七年級(一)班,七年級(二)班,七年級(三)班,八年級(一)班,八年級(二)班,八年級(三)班,九年級(一)班,九年級(二)班,發(fā)送300份調(diào)查報告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報告。
2、填表情況分析。
(1)、問卷回收情況:本員調(diào)查問卷計劃發(fā)出300份問卷,共回收了275份問卷回收率為91、6%左右。
(2)、填卷人情況分析:本次評測中了采用了隨機抽樣法,以年級,性別,系部作為分類標準,分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。
三、調(diào)查結(jié)果分析:
學(xué)風總體狀況通過本次調(diào)查,有45%的被調(diào)查者認為我校學(xué)風的總體狀況良好,40%認為我校學(xué)風的總體狀況一般,8%認為我校學(xué)風的總體狀況較差,7%認為我校學(xué)風的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀,同時在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。通過對“學(xué)風不理想的具體表現(xiàn)形式”進行調(diào)查,結(jié)果顯示:23%被調(diào)查者認為當前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀律性不強,遲到曠課現(xiàn)象嚴重;16%認為是考試突擊甚至抄襲作業(yè),時有作弊;46%認為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動力,有一部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué);17%認為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴謹;28%認為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們在調(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動性和上課遲到早退以及曠課,同時欠交作業(yè)的'學(xué)生中男生占很大一部分,這主要是有由于男生的自制能力較差,同時身邊又缺少人督促影響,這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。
(一)、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析。
調(diào)查結(jié)果表明:我校大部分學(xué)生對自己當前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的,所以說我校如果要加強對學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。
解決措施:
校風學(xué)風的調(diào)查報告篇五
為了全面落實學(xué)院“優(yōu)良學(xué)風工程”和“基礎(chǔ)文明工程”建設(shè),在全班營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,推動本班良好學(xué)風的形成,進一步增強全體學(xué)生“校興我榮,校衰我恥”的責任感和使命感,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一定嚴格遵守課堂學(xué)習(xí)秩序和紀律,嚴格遵守早晚自習(xí)課紀律及作息制度,并作出如下承諾:
1、教師上課時,認真聽講,不吃東西、睡覺、發(fā)短信、接聽電話、看與本課程無關(guān)的書籍,不做其它一切與本課程無關(guān)的事情。根據(jù)教師的要求認真做好課堂筆記。
2、上課時不隨意說話,有問題舉手發(fā)言,對教師提出的問題積極思考,起立回答。
3、在上課時間之前進入教室,不提前離開教室,不遲到、不早退。遲到時,做到報告,教師允許后才進入教室。
4、上課時,關(guān)閉自己隨身攜帶的通訊工具,上課進行中不出去會見親友。特殊情況需經(jīng)教師同意后才離開。
5、上課時,班干部主動協(xié)助任課教師進行課堂考勤,如有同學(xué)缺課,及時了解缺席同學(xué)情況和理由,并將有關(guān)情況及時通報班主任或?qū)W院。班干部認真做好缺課情況的登記上報工作。
6、在校期間,積極參加學(xué)校組織的教育教學(xué)活動,做到有事必須先辦理請假手續(xù),不無故缺席。發(fā)現(xiàn)學(xué)生失蹤或精神異常時立即報告學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任,同時上報系部領(lǐng)導(dǎo)。
7、不帶早餐進教室,不在教室穿拖鞋、背心、吸煙、睡覺。嚴格執(zhí)行教室衛(wèi)生清潔制度,保持教室內(nèi)的清潔整齊。
8、自覺完成教師布置的作業(yè),在教室進行自習(xí)時,不高聲談話、喧嘩,不放收音機、錄音機等,不妨礙他人學(xué)習(xí)。
9、學(xué)生公寓晚上熄燈(或11點)以后,不高聲喧嘩,不妨礙他人休息,保證第二天有充足的精力投入學(xué)習(xí)。
校風學(xué)風的調(diào)查報告篇六
為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)習(xí)力情況,提高廣西師范學(xué)院自習(xí)室的使用率,為此我們11思想政治教育陶行知實驗班特別對廣西師范學(xué)院進行了一個有效的學(xué)風狀況調(diào)查,借此來具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)力方面存在的現(xiàn)象和問題,從而更好地找到解決問題的對策,改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風狀況,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過對廣西師范學(xué)院明秀校區(qū)前后門的進出情況,自習(xí)室的使用情況以及在宿舍的具體行為情況進行一個對比,從而得出一個相對多方面、多層次、多角度的調(diào)查結(jié)果。此次調(diào)查主要采用了抽樣調(diào)查和個案調(diào)查的方法。
為了有效調(diào)查廣西師范學(xué)院大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風狀況,對此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實踐調(diào)查。我班在對所調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理的基礎(chǔ)上做成直觀的圖表格式,便以進行數(shù)據(jù)的對比分析,對關(guān)于本校大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風狀況有了基本的了解和認識。
通過對以上現(xiàn)象的分析,我們歸納得出關(guān)于明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風狀況存在的幾個主要問題:
1.根據(jù)圖一所示,從整體狀況上看星期天的出入總?cè)藬?shù)比星期一多,并且星期天的進出校人數(shù)差異大,而星期一的進出校人數(shù)基本持平,但進校人數(shù)總比出校人數(shù)多。以及根據(jù)圖2.1中周末在宿舍人數(shù)相對周一多,這兩個現(xiàn)象可以得出同學(xué)們對星期天晚上作為學(xué)習(xí)時間的意識不強。大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫,沒有及時進入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。
2.根據(jù)圖2.2所示,星期天在宿舍的人當中,上網(wǎng)類人數(shù)過半,星期一有所減少;雖然與星期天相比,星期一在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)明顯增加了一倍多,但總體而言在宿舍學(xué)習(xí)比例較低,這一個現(xiàn)象可以得出同學(xué)們在宿舍學(xué)習(xí)的積極性和主動性差,沉迷于網(wǎng)絡(luò),尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲,學(xué)習(xí)氛圍欠佳,學(xué)習(xí)效率低下。
3.根據(jù)“圖書館和外語樓自習(xí)室使用率較高,50%以上;文星樓和思遠樓自習(xí)室使用率較低,文星樓低于30%,思遠樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出,明秀校區(qū)的自習(xí)室使用率偏低,不存在自習(xí)室不足的問題。
4.除了對數(shù)據(jù)分析出的問題外,在調(diào)查過程中,還存在自習(xí)室設(shè)施缺損(如桌椅損壞、燈光昏暗)和環(huán)境吵鬧、不安全的問題。
總而言之,通過本次晚自習(xí)學(xué)風調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我校明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風整體狀況有待改善。
根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析,針對存在的問題與現(xiàn)象,我們分析了廣西師范學(xué)院存在的學(xué)風問題的原因。我校存在的學(xué)風問題主要有兩個方面的原因,即學(xué)校方面的原因和學(xué)生自身方面的原因。
(一)在學(xué)校方面:
1.學(xué)校規(guī)章制度不完善,管理力度不強。比如,學(xué)校晚點名的主要目的是確保學(xué)生安全回校上課,而不是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校沒有大力宣傳自習(xí)室的具體安排。
2.教室管理制度不合理。一般自習(xí)室開放時間短,尤其是思遠樓。再加上管理人員不負責任,未到關(guān)門時間就催催促學(xué)生離開教室。自習(xí)室用于社團活動,使學(xué)生無法定心學(xué)習(xí)。
3.自習(xí)室的環(huán)境較差,無法形成吸引學(xué)生到自習(xí)室學(xué)習(xí)的動力。如圖書館的自習(xí)室使用率高,而環(huán)境較差的自習(xí)室使用率較低。萃賢樓沒有設(shè)置路燈,并且桌椅爛、少。同時,外面的不善人員的進來造成學(xué)生對自習(xí)室的環(huán)境產(chǎn)生恐懼。
(二)在學(xué)生自身方面
1.學(xué)習(xí)意識不強,沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性,而忙于其他非學(xué)習(xí)性事情。其中有些人過于看重能力鍛煉,而花過多時間用于實踐活動,比如學(xué)生干部、在外兼職的學(xué)生等,有些人則花過多時間在娛樂類活動,如逛街、約會等。
2.大學(xué)生沒有長遠的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期,沒有樹立遠大的目標,所以學(xué)習(xí)力不強。大二時雖已有目標,但可能認為自己在校的時間還長,并且去自習(xí)室也不知道做些什么。大三學(xué)生較為忙碌,有明確的目標,方向性強,自覺性強,學(xué)習(xí)力比大一、大二的學(xué)生強。大四的學(xué)生有考證和寫論文的需要,自覺性高。
3.自覺性不強,惰性較高,對娛樂類事物抵制力差。比如大學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)時期被家長、老師等外力約束管理,到了大學(xué)以后,無法調(diào)整適應(yīng),自我管理能力差,并且大學(xué)環(huán)境較安逸,容易使人產(chǎn)生懈怠心理。
4.群體沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,對個人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。比如宿舍沒有一個濃厚的學(xué)習(xí)自習(xí)氛圍,影響到個體的自覺性。
5.學(xué)校提供的自習(xí)環(huán)境與學(xué)生的個人心理期望存在較大差異。比如學(xué)校的自習(xí)環(huán)境不夠完善,而學(xué)生對環(huán)境比較挑剔,不愿和別人擠在一起坐,大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書館。
6.整體來說,大多數(shù)的師院大學(xué)生安于現(xiàn)狀,對就業(yè)形勢不了解,對自身專業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒有具體了解,所以學(xué)習(xí)的動力與壓力小,目標模糊。
7.學(xué)生自身沒有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率低,學(xué)習(xí)信心下降,學(xué)習(xí)動力不足。
(一)在學(xué)校方面
1.健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度,加強對自習(xí)室的管理。例如應(yīng)該將社團、學(xué)生會等開展的一些活動限制在指定的教室,減少因各種活動的開展而占用教室;教室管理人員應(yīng)該要加強管理責任心,加大宣傳對教室學(xué)習(xí)使用的力度;學(xué)校應(yīng)該在規(guī)定時間外開設(shè)一些教室以方便一些考研學(xué)生的使用。
2.改善自習(xí)室的環(huán)境,完善設(shè)備。對桌椅、燈光等教室設(shè)施進行階段性的檢查并進行更新維修,以改善學(xué)生對教室的使用情況。同時也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施,例如在燈光方面也要加強維修力度,以減少學(xué)生自習(xí)時的恐懼心理。
3.學(xué)校應(yīng)該加大對學(xué)校治安環(huán)境的整改力度,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)提供保障。對于一些不明人員的進出校園要進行登記;對于教室的管理人員應(yīng)該要時常對教室進行巡邏,以便及時發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況。
4.學(xué)校應(yīng)該通過班主任工作來對學(xué)生的學(xué)習(xí)意識起一個積極的引導(dǎo)作用。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標和學(xué)習(xí)目標,積極灌輸學(xué)習(xí)的重要性,從而加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。
(二)在學(xué)生自身方面
1.學(xué)生自身應(yīng)該提高學(xué)習(xí)意識,認清主次,樹立明確的學(xué)習(xí)目標,要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂之間的關(guān)系,避免將過多的時間和精力投入到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
2.學(xué)生在進入大學(xué)之時就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標,確立好明確的人生方向,加強對時間的緊迫感,堅定自己的理想信念,認清學(xué)習(xí)的重要性,從而為實現(xiàn)自己的理想目標而付諸于實踐。
3.班級應(yīng)該積極組織關(guān)于本專業(yè)的各種學(xué)習(xí)活動,加強班風學(xué)風的建設(shè),完善班級的學(xué)習(xí)制度,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,通過班級的學(xué)習(xí)活動來帶動同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
4.面對學(xué)校自習(xí)條件相對較差的情況,學(xué)生自身要增強克服困難的能力,提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該具有一種“雖是陋室,惟吾德馨”的高尚品德,更重要的還是要體諒學(xué)校目前基礎(chǔ)設(shè)施不完善的一個客觀現(xiàn)實,充分利用自習(xí)室的每一個座位來進行有效的學(xué)習(xí)。
5.學(xué)生要有一種“居安思危”的思想意識。對于在校大學(xué)生要清楚的意識到社會的殘酷,要知道只有通過努力學(xué)習(xí)才可以為以后的就業(yè)生活帶來一份穩(wěn)定的保障,從自身出發(fā)意識到學(xué)習(xí)的重要性,而不是每天碌碌無為,以幻想可以得到一份坐享其成的好未來。
6.對于學(xué)習(xí)上的困惑,可以向師兄師姐或者老師請教,以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,增強自己的學(xué)習(xí)力,加強自己在學(xué)習(xí)上的信心。
總結(jié)語
從整體上來說,我校的晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀況不佳,但是相信廣西師范學(xué)院的相關(guān)部門一定可以通過采取多方面的對策從而改善這一現(xiàn)象,而對于學(xué)生而言,學(xué)生要意識到不斷學(xué)習(xí)的重要性,從而提高自習(xí)室的使用率,通過學(xué)習(xí)來不斷充實自己的生活,為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
校風學(xué)風的調(diào)查報告篇七
為了參加“誠實守信,以德立身”的優(yōu)良學(xué)風建設(shè)教育活動,我們班采取了多種多樣的形式來督促大家樹立良好的班級學(xué)風,我們班確實在學(xué)風建設(shè)方面取得了一定的成效,但是我們也有許多不足之處。在此我們也要深刻反省自己班內(nèi)出現(xiàn)的學(xué)風問題及其形成原因,并提出幾點改進建議和措施。
首先,先對班級學(xué)風建設(shè)的優(yōu)秀方面做一個總結(jié)。身為學(xué)習(xí)委員,我每節(jié)課都會記錄考勤表,督促班里的每個學(xué)生都能按時上課,不遲到,不早退,不無故曠課,遵守課堂紀律,認真聽講,這使得大家養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會督促同學(xué)們按時完成老師布置的作業(yè),收齊每位同學(xué)的作業(yè)按時上交,使每個同學(xué)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。我們班還就平時的學(xué)習(xí)情況提出一些建議,我會及時向任課老師反饋,做好了同學(xué)們和老師之間的良好溝通,這使得同學(xué)們更快更好地解決學(xué)習(xí)中的問題,并提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。值得一提的是,我們班在上學(xué)期自行組織了數(shù)學(xué)小課堂,由四位同學(xué)為大家講解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的疑難問題,扎實了數(shù)學(xué)基礎(chǔ),訓(xùn)練了大家解決數(shù)學(xué)問題的技巧,幫助班級整體提高了數(shù)學(xué)成績,同時也增進了同學(xué)們之間的交流與溝通。在上學(xué)期的期末考試中,班級所有成員都秉承“誠實守信、以德立身”的原則參加考試,班內(nèi)沒有人考試作弊,并取得了班級整體平均分80、31的好成績,有四個人平均分達到85分。
總的來說,我們班的學(xué)習(xí)風氣還是很好的。但是,依然有許多問題存在,需要我們深刻地反省和積極地改正。
第一,上學(xué)期,在普通心理學(xué)和大學(xué)文科數(shù)學(xué)(通識課)這兩名課程中,我們班有6名同學(xué)未能順利通過期末考試。這也在一定程度上反映了我們班的學(xué)風弊端,有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不高,沒有及時地認真地處理學(xué)習(xí)中的問題,造成期末考試不及格。這也與學(xué)習(xí)委員沒有做好本職工作有一定關(guān)系,沒有向大家深入地貫徹考試的重要性,沒有大力地幫助班內(nèi)的同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作,沒有做好班級的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作,沒有建立起良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
第二,學(xué)風建設(shè)方面還有許多問題值得我們關(guān)注。對于一些課外學(xué)習(xí)活動,班內(nèi)很少有人主動參加,同學(xué)們因此錯過了鍛煉自我的機會。究其原因,大概是因為部分同學(xué)的競爭意識不強,缺乏展現(xiàn)自我的信心和勇氣。
第三,關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。通過同學(xué)們晨讀情況和上晚自習(xí)的情況,可以反映出同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而目前的情況卻不容樂觀,上大學(xué)后,同學(xué)們普遍晚睡晚起,沒有晨讀的習(xí)慣,晚上基本在宿舍中度過,很少去上晚自習(xí)。這是同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)動機低造成的。
下面就以上三個問題提出一些個人的建議和改正方法。
第一、針對我們班期末成績的問題,作為學(xué)習(xí)委員,我首先要做好模范帶頭作用,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,刻苦學(xué)習(xí),認真考試,積極參加各種學(xué)習(xí)活,保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè),為大家樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,使大家都受到良好的影響,建立起人人熱愛學(xué)習(xí)、人人勇攀學(xué)習(xí)高峰、人人不甘落后的良好學(xué)習(xí)氣氛,使大家在這個良好的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中不斷提高學(xué)習(xí)成績。除此之外,還要更多地組織班級集體學(xué)習(xí)活動,號召班里學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),使大家互幫互助,共同進步。
第二、針對我們班同學(xué)參加課外學(xué)習(xí)活動積極性不高的問題,我們班應(yīng)當多多組織競賽活動并鼓勵他們積極參加,為他們提供更多表現(xiàn)自己的機會,提升每個人的競爭能力,使每個人都有所收獲。
第三、為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為學(xué)習(xí)委員,我應(yīng)當組織同學(xué)們適時地參加晨讀和晚自習(xí)活動,保證同學(xué)們一定的學(xué)習(xí)時間,為同學(xué)們集體學(xué)習(xí)提供一個平臺。另外,還要多組織學(xué)習(xí)交流會,請學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,供同學(xué)們借鑒;也可以集思廣益,共同討論各個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績。
以上是班級學(xué)風建設(shè)的三個需要解決的問題,作為學(xué)習(xí)委員,我會盡最大的努力來改善目前的狀況,把我們班建設(shè)成為學(xué)風優(yōu)良、人人成績優(yōu)異的班集體。在這里也要感謝我們班所有的同學(xué)對我工作的支持和老師的指導(dǎo)和幫助。謝謝你們!
校風學(xué)風的調(diào)查報告篇八
樣本數(shù)量:300
樣本情況:西康町中學(xué)的學(xué)生
報告撰寫:陳藥文
報告摘要:
北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實習(xí)生小組,通過對300名學(xué)生(包括七、八、九年級)進行調(diào)查,來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風建設(shè)存在的一些有待解決的問題,并提出具有針對性的改進意見。
北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名,連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對齊全,但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異,有時候可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳,良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上,還說明了學(xué)風建設(shè)和學(xué)生成績、個人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此,做好學(xué)風調(diào)查對學(xué)風建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。
2、實施方案
本次調(diào)查主要針對西康町中學(xué)全部學(xué)生,本小組安排的實施方案如下:
(1)我們利用課余時間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。
(2)通過對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,本小組對其具體情況做總體分析。
1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查,共向三個年級,七年級(一)班,七年級(二)班,七年級(三)班,八年級(一)班,八年級(二)班,八年級(三)班,九年級(一)班,九年級(二)班,發(fā)送300份調(diào)查報告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報告。
2、填表情況分析
(1)、問卷回收情況:本員調(diào)查問卷計劃發(fā)出300份問卷,共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。
(2)、填卷人情況分析:本次評測中了采用了隨機抽樣法,以年級,性別,系部作為分類標準,分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。
學(xué)風總體狀況 通過本次調(diào)查,有45%的被調(diào)查者認為我校學(xué)風的總體狀況良好,40%認為我校學(xué)風的總體狀況一般,8%認為我校學(xué)風的總體狀況較差,7%認為我校學(xué)風的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀,同時在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。 通過對“學(xué)風不理想的具體表現(xiàn)形式”進行調(diào)查,結(jié)果顯示:23%被調(diào)查者認為當前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀律性不強,遲到曠課現(xiàn)象嚴重;16%認為是考試突擊甚至抄襲作業(yè),時有作弊;46%認為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動力,有一部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué);17%認為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴謹;28%認為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們在調(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動性和上課遲到早退以及曠課,同時欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分,這主要是有由于男生的自制能力較差,同時身邊又缺少人督促影響,這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。
(一)、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析
調(diào)查結(jié)果表明:我校大部分學(xué)生對自己當前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的,所以說我校如果要加強對學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。
解決措施:
對于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,各個 任課老師,應(yīng)及時與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況,提醒其改進不足的地方,并保持其做的很好的地方,并予以幫助。對于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,各個任課應(yīng)該針對其不足給予幫助。
(二)、學(xué)生對現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析
調(diào)查結(jié)果表明:我校學(xué)生對學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半,這一情況并不太好,表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置,沒有那種對學(xué)習(xí)的渴求,這可能會導(dǎo)致一個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強烈。
解決措施:
學(xué)校可以通過經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等,來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
(三)、學(xué)生課余時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析
調(diào)查結(jié)果表明:我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%,由于當今社會網(wǎng)絡(luò)的普及,以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重,空余時間很多,玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬,F(xiàn)象,所以說19%這個數(shù)據(jù)還是比較理想的。
解決措施:
為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,我??梢远嚅_展點對口的課程,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實。
(四)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況
調(diào)查結(jié)果表明:很多家長對其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解,這表明了學(xué)??赡苋狈εc家長的雙向溝通;也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通;還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要,所以不怎么關(guān)心。
解決措施:
班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況;一定要確保期末的成績單,家長能夠看到。
(五)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析
調(diào)查情況表明:家長對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%,家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%,這可能會導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。
解決措施:
學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理,嚴格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通,讓家長了解到,其實現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實也很重要,讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí),偶爾施加一點壓力,讓其有學(xué)習(xí)的動力。
(六)、學(xué)生對遲到早退的重視情況分析
調(diào)查情況表明:我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的,部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。
解決措施:
學(xué)??梢詫W(xué)生進行一定的思想指導(dǎo),讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時間觀念,覺得應(yīng)該重視遲到早退。
影響學(xué)風的因素是多方面的,包括學(xué)生的主觀因素,學(xué)校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素(包括師資因素)是影響學(xué)風的核心因素,在學(xué)風建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。
教師作為授課的主體,尤其在學(xué)風建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性,促進教學(xué)相長至關(guān)重要。
教學(xué)管理是學(xué)風建設(shè)的關(guān)鍵,其作用的良好發(fā)揮,對于規(guī)范教師行為,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。
班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實施者和指導(dǎo)者,是學(xué)校對學(xué)生教育管理的骨干力量。對于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì),引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強的品格,形成良好的班風、學(xué)風起到積極作用。
1.重視學(xué)校管理。加強學(xué)生自覺主動性,提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起,同時,還要重點考慮為學(xué)生塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,加強自身的文化底蘊。
3.重視活動文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動,加強學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。
4.重視師資隊伍的建設(shè)。定期嚴格對老師做考核評估,優(yōu)劣選擇,加強管理。
5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善,監(jiān)督學(xué)生對設(shè)備的操作運用情況。
(二)針對西康町中學(xué)學(xué)風現(xiàn)狀提一些建議:
2.加強管理,加強文化建設(shè),增強校園文化氣氛。個人認為應(yīng)該從學(xué)生自身做起,加強自身的文化底蘊。
3.加強學(xué)生自覺主動性,提高學(xué)生自身素質(zhì)。
4.加強對學(xué)生的教育,對逃課曠課嚴格管理,對一些不服從管理的進行一定的處置。
5.學(xué)風不正,男女生交往過密。整治不良學(xué)風,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6.應(yīng)加強師資隊伍建設(shè),加強學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當班主任,班干部要有實際能力。
7.多開展課外活動,加強學(xué)生自身素質(zhì),對學(xué)生加強管理,自主創(chuàng)新。
8.學(xué)校的一些地方是需要進一步改善的,改善硬件設(shè)施,老師上課有趣些。
校風學(xué)風的調(diào)查報告篇九
大學(xué)是學(xué)習(xí)、實踐和生活的三位一體的新的環(huán)境,而對于我們大學(xué)生來講,學(xué)風對我們的影響是不容忽視的。
學(xué)風是一所大學(xué)的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此,大學(xué)學(xué)風建設(shè)的一項重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時使學(xué)生完成自我人格的塑造。
學(xué)風,通俗地講是學(xué)習(xí)的風氣。從我們學(xué)生的角度講,學(xué)風是學(xué)生思想作風在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的精神風貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此,學(xué)風包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個方面。由此看出,一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個人的作風,也直接關(guān)系到個人的成才。學(xué)風問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題,更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問題。
隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入,社會各方面得到了迅速發(fā)展。同時,經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對人們的價值觀形成了很大的沖擊。當代大學(xué)生受到了市場經(jīng)濟和金錢價值觀的影響,有些學(xué)生過多考慮個人利益,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不正確,學(xué)習(xí)態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學(xué)習(xí)目標。在這種情況下,只有通過加強學(xué)風建設(shè),才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。
加強學(xué)風建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個人綜合素質(zhì),實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風,我們大學(xué)生是直接營造者,也是最大的受益者。當前從大學(xué)生整體來看,學(xué)風的主流是勤奮上進、刻苦認真的,大部分學(xué)生有著遠大的抱負,積極進取,注重全面發(fā)展,努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
因此我們開展了對部分學(xué)生的學(xué)風情況的調(diào)研。
一個班級乃至一個學(xué)校的學(xué)風是否優(yōu)良,很大程度上反映整個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,直接關(guān)系到每位學(xué)生的發(fā)展。做好學(xué)風建設(shè),其目的是提高大學(xué)生的思想覺悟,引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)校的帶動下,勿忘本職、認真學(xué)習(xí),而不至于荒廢學(xué)業(yè),增強學(xué)校的凝聚力。半個學(xué)年已經(jīng)過去,學(xué)校舉行了大大小小的活動,豐富了大學(xué)生的生活,但從種種現(xiàn)象卻反映出我們學(xué)校的學(xué)風日漸下滑,為此,我們開展了一個關(guān)于大學(xué)生學(xué)風的調(diào)研報告,了解同學(xué)們的情況和意見,以便可以更好的建設(shè)學(xué)校良好的學(xué)風。
河西學(xué)院部分學(xué)生。共發(fā)出問卷20份,有效回收的問卷為20份,占100%,其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。
在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法對學(xué)校部分學(xué)生以填寫問卷的形勢進行抽查,運用隨機抽樣法,通過填寫問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),把同類的信息進行歸類,分析存在的問題。
問卷制作:
問卷發(fā)放:
數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機
根據(jù)對河西學(xué)院部分學(xué)生的抽樣調(diào)查,大學(xué)生當前的主要學(xué)習(xí)動機是讀好書出來找一個穩(wěn)定的工作的比例占總體的45%以上,其次是實現(xiàn)抱負和理想的占40%以上,歲大流的和父母要求讀的,僅在總體的15%以下。
2、大學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度
對待學(xué)習(xí)的態(tài)度認真,按老師的要求完成的占總?cè)藬?shù)最多為34%,只求及格的占32%,其次是刻苦鉆研,全身心投入的為27%,對待學(xué)習(xí)渾渾噩噩的僅占總數(shù)的7%。因此,總體而言對待學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正的極少,態(tài)度基本認真。
3、大學(xué)生完成作業(yè)的情況
大學(xué)生中按時完成作業(yè)的有45%左右,約占其他經(jīng)常和偶爾交作業(yè)及不交作業(yè)的總和,其中偶爾交一兩次作業(yè)的占20%以上,經(jīng)常叫作業(yè)的在20%以下,不叫作業(yè)的在10%以下,所以根據(jù)上述數(shù)據(jù)學(xué)生按時完成作業(yè)和只交一兩次作業(yè)的人數(shù)占的比較多,有兩極化趨勢。
4、課堂紀律的看法
根據(jù)調(diào)查,大學(xué)生課堂紀律主要為老師偶爾強調(diào)紀律,同學(xué)有小動作,上課講話,其占55%,高于上課老師認真負責,同學(xué)認真聽講的占28%和上課吵鬧,影響正常教學(xué),老是不管占17%的總和。因此,大學(xué)課堂紀律,約束力較小,具有開放性,大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。
5、學(xué)生對任課老師的滿意程度
學(xué)生對任課老師的滿意度中基本滿意的占43.5%,其次認為一般的占31.7%,很滿意的占17.0%,不滿意的占7.7%,綜合上述統(tǒng)計,大學(xué)生對任課老師都趨于比較滿意,對老師大多數(shù)同學(xué)都是認同的。
6、學(xué)生課余時間安排
目前我校學(xué)生課余時間用來上網(wǎng)的占27.60%,看課外書,補充知識的占21.70%,參加體育活動的占17.0%,逛街的占13.80%,幫父母做生意的占2.10%,睡覺的占17.7%。根據(jù)上述的結(jié)論,大學(xué)生主要將課余時間用來讀書補充知識、體育運動、上網(wǎng)及睡覺,其中上網(wǎng)的占的較多。
7、我校學(xué)風主要問題
我校學(xué)生對我校存在的問題主要認為為缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué),其占55.0%,其次是學(xué)習(xí)紀律意識薄弱、曠課嚴重,占18.5%,易受外界誘惑,迷戀游戲,甚至上癮的占15.6%,抄襲作業(yè),時有考試作弊的占8.0%。對我校很滿意的僅占2.90%。綜上,認為我校學(xué)風主要是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力、厭學(xué)、為考試而學(xué)的占大多數(shù)同學(xué)。而非常滿意的僅占少數(shù)。
8、對考試作弊的看法
學(xué)生對考試作弊的看法中認為事關(guān)人品的占的較多為47.0%,認為偶爾抄一兩次沒什么的占44.1%,經(jīng)常作弊的僅有8.90%,因此我校學(xué)生對考試的重視度還算良好。
9、你認為學(xué)習(xí)風氣好或差的主要原因在于
當前學(xué)生認為學(xué)風好或差的原因中主要的有三點:1、學(xué)生自身的因素占32.9%;2、學(xué)校管理上的問題28.20%;3、社會環(huán)境的影響26.80%;認為是教師教風的占12.10%。固當前學(xué)生學(xué)風的好壞與自身及學(xué)校和社會因素都有著必然的聯(lián)系。
10、你對自己學(xué)習(xí)成績的滿意程度
學(xué)生對自身學(xué)習(xí)成績的滿意度經(jīng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示認為一般的占總數(shù)的41.3%?;緷M意的占26.50%。很滿意的僅占9.90%。不滿意的占22.40%。根據(jù)統(tǒng)計學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績的滿意度偏低。
總的來說,我校學(xué)習(xí)風氣還算可以。當代大學(xué)生學(xué)習(xí)動機是為了找工作和實現(xiàn)抱負,學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,作業(yè)基本能按時完成,課堂紀律呈現(xiàn)松散狀態(tài),約束力較小,具有開放性,大學(xué)生自我控制能力比較薄弱。課余從事除學(xué)習(xí)以外的學(xué)生占多數(shù),學(xué)校學(xué)生厭學(xué),為應(yīng)試而學(xué),缺乏學(xué)習(xí)動力呈普遍化,持學(xué)風受自身及外界影響的觀點的學(xué)生占大多數(shù),對自身學(xué)習(xí)非常滿意的占少數(shù)。
通過調(diào)查分析得出我校學(xué)風主要存在以下問題:
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)動機不明確,且對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正抱著隨便混混的心態(tài),他們只是為了不掛科而學(xué)習(xí)。
2. 課堂紀律存在混亂,如老師在上面講課,下面同學(xué)有講話的、做小動作的現(xiàn)象,盡管有的老師會偶爾強調(diào)。但仍然沒有得到改善,有的'老師甚至就不管。
3. 考場紀律不嚴明,學(xué)生們學(xué)習(xí)缺乏誠信,他們會在做作業(yè)是抄襲或是考試中作弊,導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象普遍存在。
4. 學(xué)生課余時間用來上自習(xí)學(xué)習(xí)的很少,大多數(shù)都是用來上網(wǎng)、睡覺、或是逛街。
學(xué)風,即求學(xué)、治學(xué)之風,是普通高等學(xué)校教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀律等多種綜合風貌的集中體現(xiàn),是高等學(xué)校辦學(xué)思路、教育質(zhì)量和管理水平的重要標志,優(yōu)良的學(xué)風,要求學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和獨立思考、勇于開拓的創(chuàng)新精神。加強學(xué)風建設(shè),樹立優(yōu)良的學(xué)風是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風對學(xué)生具有較強的約束、激勵、引導(dǎo)和凝聚作用,是優(yōu)良校風的根本體現(xiàn),也是培養(yǎng)和造就合格人才的重要保證。結(jié)合學(xué)校實際,現(xiàn)就加強學(xué)風建設(shè)提出如下意見:
(1)抓學(xué)生學(xué)習(xí)。牢固樹立“以生為本、助人成功”的育人理念,努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)方法等問題。
責任感。
(3)抓考風考紀。嚴肅考試紀律,狠抓考風,促進優(yōu)良學(xué)風的形成。加強校紀校規(guī)教育,嚴格考試工作規(guī)范,嚴明考場紀律,加大考場監(jiān)督力度。抓誠信教育。加強誠信教育,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生誠信做人、誠實做事,提高學(xué)風建設(shè)的整體效果。
(4)抓班級班風。班級是學(xué)風建設(shè)的基本單元,要加強對班級學(xué)風工作的指導(dǎo),建立健全班級管理的規(guī)章,加大對學(xué)生上課、自習(xí)和早操的考勤和檢查力度.
(5)抓公寓管理。加強公寓管理,創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要陣地。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,樹立公寓文明新風尚,促進優(yōu)良學(xué)風的形成。
(6)增進老師與學(xué)生的交流,從目前的形勢來看,任課老師除了在課堂上與學(xué)生有交流之外,往往“來也匆匆,去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物,常常忽略了課堂外的交流,因此,教師和輔導(dǎo)員要明確自己的任務(wù)多主動與學(xué)生交流。
校風學(xué)風的調(diào)查報告篇十
北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)。
觀察法、訪問法、問卷調(diào)查法。
撰寫日期:
20xx年12月22日。
樣本數(shù)量:
300。
樣本情況:
西康町中學(xué)的學(xué)生。
報告撰寫:
陳xx。
報告摘要:
北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實習(xí)生小組,通過對300名學(xué)生(包括七、八、九年級)進行調(diào)查,來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風建設(shè)存在的一些有待解決的問題,并提出具有針對性的改進意見。
北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名,連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對齊全,但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異,有時候可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳,良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上,還說明了學(xué)風建設(shè)和學(xué)生成績、個人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此,做好學(xué)風調(diào)查對學(xué)風建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。
2、實施方案。
本次調(diào)查主要針對西康町中學(xué)全部學(xué)生,本小組安排的實施方案如下:
(1)我們利用課余時間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。
(2)通過對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,本小組對其具體情況做總體分析。
二、填卷人基本情況分析。
1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查,共向三個年級,七年級(一)班,七年級(二)班,七年級(三)班,八年級(一)班,八年級(二)班,八年級(三)班,九年級(一)班,九年級(二)班,發(fā)送300份調(diào)查報告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報告。
2、填表情況分析。
(1)、問卷回收情況:本員調(diào)查問卷計劃發(fā)出300份問卷,共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。
(2)、填卷人情況分析:本次評測中了采用了隨機抽樣法,以年級,性別,系部作為分類標準,分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。
學(xué)風總體狀況通過本次調(diào)查,有45%的被調(diào)查者認為我校學(xué)風的總體狀況良好,40%認為我校學(xué)風的總體狀況一般,8%認為我校學(xué)風的總體狀況較差,7%認為我校學(xué)風的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀,同時在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。
通過對“學(xué)風不理想的具體表現(xiàn)形式”進行調(diào)查,結(jié)果顯示:23%被調(diào)查者認為當前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀律性不強,遲到曠課現(xiàn)象嚴重;16%認為是考試突擊甚至抄襲作業(yè),時有作弊;46%認為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動力,有一部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué);17%認為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴謹;28%認為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們在調(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動性和上課遲到早退以及曠課,同時欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分,這主要是有由于男生的自制能力較差,同時身邊又缺少人督促影響,這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。
(一)、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析。
調(diào)查結(jié)果表明:我校大部分學(xué)生對自己當前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的,所以說我校如果要加強對學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。
解決措施:
對于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,各個任課老師,應(yīng)及時與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況,提醒其改進不足的地方,并保持其做的很好的地方,并予以幫助。對于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,各個任課應(yīng)該針對其不足給予幫助。
(二)、學(xué)生對現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析。
調(diào)查結(jié)果表明:我校學(xué)生對學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半,這一情況并不太好,表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置,沒有那種對學(xué)習(xí)的渴求,這可能會導(dǎo)致一個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強烈。
解決措施:
學(xué)??梢酝ㄟ^經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等,來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
(三)、學(xué)生課余時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析。
調(diào)查結(jié)果表明:我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%,由于當今社會網(wǎng)絡(luò)的普及,以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重,空余時間很多,玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬,F(xiàn)象,所以說19%這個數(shù)據(jù)還是比較理想的。
解決措施:
為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,我??梢远嚅_展點對口的課程,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實。
(四)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況。
調(diào)查結(jié)果表明:很多家長對其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解,這表明了學(xué)校可能缺乏與家長的雙向溝通;也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通;還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要,所以不怎么關(guān)心。
解決措施:
班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況;一定要確保期末的成績單,家長能夠看到。
(五)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析。
調(diào)查情況表明:家長對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%,家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%,這可能會導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。
解決措施:
學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理,嚴格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通,讓家長了解到,其實現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實也很重要,讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí),偶爾施加一點壓力,讓其有學(xué)習(xí)的動力。
(六)、學(xué)生對遲到早退的重視情況分析。
調(diào)查情況表明:我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的,部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。
解決措施:
學(xué)??梢詫W(xué)生進行一定的思想指導(dǎo),讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時間觀念,覺得應(yīng)該重視遲到早退。
影響學(xué)風的因素是多方面的,包括學(xué)生的主觀因素,學(xué)校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素(包括師資因素)是影響學(xué)風的核心因素,在學(xué)風建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。
教師作為授課的主體,尤其在學(xué)風建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性,促進教學(xué)相長至關(guān)重要。
教學(xué)管理是學(xué)風建設(shè)的`關(guān)鍵,其作用的良好發(fā)揮,對于規(guī)范教師行為,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。
班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實施者和指導(dǎo)者,是學(xué)校對學(xué)生教育管理的骨干力量。對于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì),引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強的品格,形成良好的班風、學(xué)風起到積極作用。
五、(一)學(xué)風建設(shè)的管理應(yīng)注重與以下幾點結(jié)合:
1.重視學(xué)校管理。加強學(xué)生自覺主動性,提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起,同時,還要重點考慮為學(xué)生塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,加強自身的文化底蘊。
3.重視活動文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動,加強學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。
4.重視師資隊伍的建設(shè)。定期嚴格對老師做考核評估,優(yōu)劣選擇,加強管理。
5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善,監(jiān)督學(xué)生對設(shè)備的操作運用情況。
(二)針對西康町中學(xué)學(xué)風現(xiàn)狀提一些建議:
2.加強管理,加強文化建設(shè),增強校園文化氣氛。個人認為應(yīng)該從學(xué)生自身做起,加強自身的文化底蘊。
3.加強學(xué)生自覺主動性,提高學(xué)生自身素質(zhì)。
4.加強對學(xué)生的教育,對逃課曠課嚴格管理,對一些不服從管理的進行一定的處置。
5.學(xué)風不正,男女生交往過密。整治不良學(xué)風,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6.應(yīng)加強師資隊伍建設(shè),加強學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當班主任,班干部要有實際能力。
7.多開展課外活動,加強學(xué)生自身素質(zhì),對學(xué)生加強管理,自主創(chuàng)新。
8.學(xué)校的一些地方是需要進一步改善的,改善硬件設(shè)施,老師上課有趣些。
校風學(xué)風的調(diào)查報告篇十一
為了有效了解廣西師范學(xué)院大學(xué)生的學(xué)習(xí)力情況,提高廣西師范學(xué)院自習(xí)室的使用率,為此我們11思想政治教育陶行知實驗班特別對廣西師范學(xué)院進行了一個有效的學(xué)風狀況調(diào)查,借此來具體了解和分析廣西師范學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)力方面存在的現(xiàn)象和問題,從而更好地找到解決問題的對策,改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風狀況,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過對廣西師范學(xué)院明秀校區(qū)前后門的進出情況,自習(xí)室的使用情況以及在宿舍的具體行為情況進行一個對比,從而得出一個相對多方面、多層次、多角度的調(diào)查結(jié)果。此次調(diào)查主要采用了抽樣調(diào)查和個案調(diào)查的方法。
一、數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析。
為了有效調(diào)查廣西師范學(xué)院大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風狀況,對此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實踐調(diào)查。我班在對所調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理的基礎(chǔ)上做成直觀的圖表格式,便以進行數(shù)據(jù)的對比分析,對關(guān)于本校大學(xué)生晚自習(xí)學(xué)風狀況有了基本的了解和認識。
二、問題分析。
通過對以上現(xiàn)象的分析,我們歸納得出關(guān)于明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風狀況存在的幾個主要問題:
1.根據(jù)圖一所示,從整體狀況上看星期天的出入總?cè)藬?shù)比星期一多,并且星期天的進出校人數(shù)差異大,而星期一的進出校人數(shù)基本持平,但進校人數(shù)總比出校人數(shù)多。以及根據(jù)圖2.1中周末在宿舍人數(shù)相對周一多,這兩個現(xiàn)象可以得出同學(xué)們對星期天晚上作為學(xué)習(xí)時間的意識不強。大部分同學(xué)的心態(tài)還很放松散漫,沒有及時進入積極學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。
2.根據(jù)圖2.2所示,星期天在宿舍的人當中,上網(wǎng)類人數(shù)過半,星期一有所減少;雖然與星期天相比,星期一在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)明顯增加了一倍多,但總體而言在宿舍學(xué)習(xí)比例較低,這一個現(xiàn)象可以得出同學(xué)們在宿舍學(xué)習(xí)的積極性和主動性差,沉迷于網(wǎng)絡(luò),尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲,學(xué)習(xí)氛圍欠佳,學(xué)習(xí)效率低下。
3.根據(jù)“圖書館和外語樓自習(xí)室使用率較高,50%以上;文星樓和思遠樓自習(xí)室使用率較低,文星樓低于30%,思遠樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出,明秀校區(qū)的自習(xí)室使用率偏低,不存在自習(xí)室不足的問題。
4.除了對數(shù)據(jù)分析出的問題外,在調(diào)查過程中,還存在自習(xí)室設(shè)施缺損(如桌椅損壞、燈光昏暗)和環(huán)境吵鬧、不安全的問題。
總而言之,通過本次晚自習(xí)學(xué)風調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我校明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風整體狀況有待改善。
三、原因分析。
根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析,針對存在的問題與現(xiàn)象,我們分析了廣西師范學(xué)院存在的學(xué)風問題的原因。我校存在的學(xué)風問題主要有兩個方面的原因,即學(xué)校方面的原因和學(xué)生自身方面的原因。
(一)在學(xué)校方面:
1.學(xué)校規(guī)章制度不完善,管理力度不強。比如,學(xué)校晚點名的主要目的是確保學(xué)生安全回校上課,而不是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校沒有大力宣傳自習(xí)室的具體安排。
2.教室管理制度不合理。一般自習(xí)室開放時間短,尤其是思遠樓。再加上管理人員不負責任,未到關(guān)門時間就催催促學(xué)生離開教室。自習(xí)室用于社團活動,使學(xué)生無法定心學(xué)習(xí)。
3.自習(xí)室的環(huán)境較差,無法形成吸引學(xué)生到自習(xí)室學(xué)習(xí)的動力。如圖書館的自習(xí)室使用率高,而環(huán)境較差的自習(xí)室使用率較低。萃賢樓沒有設(shè)置路燈,并且桌椅爛、少。同時,外面的不善人員的進來造成學(xué)生對自習(xí)室的環(huán)境產(chǎn)生恐懼。
(二)在學(xué)生自身方面。
1.學(xué)習(xí)意識不強,沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性,而忙于其他非學(xué)習(xí)性事情。其中有些人過于看重能力鍛煉,而花過多時間用于實踐活動,比如學(xué)生干部、在外兼職的學(xué)生等,有些人則花過多時間在娛樂類活動,如逛街、約會等。
2.大學(xué)生沒有長遠的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期,沒有樹立遠大的目標,所以學(xué)習(xí)力不強。大二時雖已有目標,但可能認為自己在校的時間還長,并且去自習(xí)室也不知道做些什么。大三學(xué)生較為忙碌,有明確的目標,方向性強,自覺性強,學(xué)習(xí)力比大一、大二的學(xué)生強。大四的學(xué)生有考證和寫論文的需要,自覺性高。
3.自覺性不強,惰性較高,對娛樂類事物抵制力差。比如大學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)時期被家長、老師等外力約束管理,到了大學(xué)以后,無法調(diào)整適應(yīng),自我管理能力差,并且大學(xué)環(huán)境較安逸,容易使人產(chǎn)生懈怠心理。
4.群體沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,對個人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。比如宿舍沒有一個濃厚的學(xué)習(xí)自習(xí)氛圍,影響到個體的自覺性。
5.學(xué)校提供的自習(xí)環(huán)境與學(xué)生的個人心理期望存在較大差異。比如學(xué)校的自習(xí)環(huán)境不夠完善,而學(xué)生對環(huán)境比較挑剔,不愿和別人擠在一起坐,大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書館。
6.整體來說,大多數(shù)的師院大學(xué)生安于現(xiàn)狀,對就業(yè)形勢不了解,對自身專業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒有具體了解,所以學(xué)習(xí)的動力與壓力小,目標模糊。
7.學(xué)生自身沒有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率低,學(xué)習(xí)信心下降,學(xué)習(xí)動力不足。
四、對策建議。
(一)在學(xué)校方面。
1.健全學(xué)校自習(xí)室管理規(guī)章制度,加強對自習(xí)室的管理。例如應(yīng)該將社團、學(xué)生會等開展的一些活動限制在指定的教室,減少因各種活動的開展而占用教室;教室管理人員應(yīng)該要加強管理責任心,加大宣傳對教室學(xué)習(xí)使用的力度;學(xué)校應(yīng)該在規(guī)定時間外開設(shè)一些教室以方便一些考研學(xué)生的使用。
2.改善自習(xí)室的環(huán)境,完善設(shè)備。對桌椅、燈光等教室設(shè)施進行階段性的檢查并進行更新維修,以改善學(xué)生對教室的使用情況。同時也要不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施,例如在燈光方面也要加強維修力度,以減少學(xué)生自習(xí)時的恐懼心理。
3.學(xué)校應(yīng)該加大對學(xué)校治安環(huán)境的整改力度,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)提供保障。對于一些不明人員的進出校園要進行登記;對于教室的管理人員應(yīng)該要時常對教室進行巡邏,以便及時發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況。
4.學(xué)校應(yīng)該通過班主任工作來對學(xué)生的學(xué)習(xí)意識起一個積極的引導(dǎo)作用。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標和學(xué)習(xí)目標,積極灌輸學(xué)習(xí)的重要性,從而加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。
(二)在學(xué)生自身方面。
1.學(xué)生自身應(yīng)該提高學(xué)習(xí)意識,認清主次,樹立明確的學(xué)習(xí)目標,要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與娛樂之間的關(guān)系,避免將過多的時間和精力投入到與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
2.學(xué)生在進入大學(xué)之時就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標,確立好明確的人生方向,加強對時間的緊迫感,堅定自己的理想信念,認清學(xué)習(xí)的重要性,從而為實現(xiàn)自己的理想目標而付諸于實踐。
3.班級應(yīng)該積極組織關(guān)于本專業(yè)的各種學(xué)習(xí)活動,加強班風學(xué)風的建設(shè),完善班級的學(xué)習(xí)制度,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,通過班級的學(xué)習(xí)活動來帶動同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
4.面對學(xué)校自習(xí)條件相對較差的情況,學(xué)生自身要增強克服困難的能力,提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)生不僅應(yīng)該具有一種“雖是陋室,惟吾德馨”的高尚品德,更重要的還是要體諒學(xué)校目前基礎(chǔ)設(shè)施不完善的一個客觀現(xiàn)實,充分利用自習(xí)室的每一個座位來進行有效的學(xué)習(xí)。
5.學(xué)生要有一種“居安思?!钡乃枷胍庾R。對于在校大學(xué)生要清楚的意識到社會的殘酷,要知道只有通過努力學(xué)習(xí)才可以為以后的就業(yè)生活帶來一份穩(wěn)定的保障,()從自身出發(fā)意識到學(xué)習(xí)的重要性,而不是每天碌碌無為,以幻想可以得到一份坐享其成的好未來。
6.對于學(xué)習(xí)上的困惑,可以向師兄師姐或者老師請教,以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,增強自己的學(xué)習(xí)力,加強自己在學(xué)習(xí)上的信心。
總結(jié)語。
校風學(xué)風的調(diào)查報告篇十二
樣本數(shù)量:300。
樣本情況:西康町中學(xué)的學(xué)生。
報告撰寫:陳藥文。
報告摘要:
北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)實習(xí)生小組,通過對300名學(xué)生(包括七、八、九年級)進行調(diào)查,來了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果反映出西康町中學(xué)學(xué)風建設(shè)存在的一些有待解決的問題,并提出具有針對性的改進意見。
北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名,連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對齊全,但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異,有時候可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳,良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上,還說明了學(xué)風建設(shè)和學(xué)生成績、個人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此,做好學(xué)風調(diào)查對學(xué)風建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。
2、實施方案。
本次調(diào)查主要針對西康町中學(xué)全部學(xué)生,本小組安排的實施方案如下:
(1)我們利用課余時間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。
(2)通過對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,本小組對其具體情況做總體分析。
1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查,共向三個年級,七年級(一)班,七年級(二)班,七年級(三)班,八年級(一)班,八年級(二)班,八年級(三)班,九年級(一)班,九年級(二)班,發(fā)送300份調(diào)查報告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報告。
2、填表情況分析。
(1)、問卷回收情況:本員調(diào)查問卷計劃發(fā)出300份問卷,共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。
(2)、填卷人情況分析:本次評測中了采用了隨機抽樣法,以年級,性別,系部作為分類標準,分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。
學(xué)風總體狀況通過本次調(diào)查,有45%的被調(diào)查者認為我校學(xué)風的總體狀況良好,40%認為我校學(xué)風的總體狀況一般,8%認為我校學(xué)風的總體狀況較差,7%認為我校學(xué)風的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀,同時在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。通過對“學(xué)風不理想的具體表現(xiàn)形式”進行調(diào)查,結(jié)果顯示:23%被調(diào)查者認為當前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀律性不強,遲到曠課現(xiàn)象嚴重;16%認為是考試突擊甚至抄襲作業(yè),時有作弊;46%認為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動力,有一部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué);17%認為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴謹;28%認為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們在調(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動性和上課遲到早退以及曠課,同時欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分,這主要是有由于男生的自制能力較差,同時身邊又缺少人督促影響,這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。
(一)、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析。
調(diào)查結(jié)果表明:我校大部分學(xué)生對自己當前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的,所以說我校如果要加強對學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。
解決措施:
對于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,各個任課老師,應(yīng)及時與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況,提醒其改進不足的地方,并保持其做的很好的地方,并予以幫助。對于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,各個任課應(yīng)該針對其不足給予幫助。
(二)、學(xué)生對現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析。
調(diào)查結(jié)果表明:我校學(xué)生對學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半,這一情況并不太好,表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置,沒有那種對學(xué)習(xí)的渴求,這可能會導(dǎo)致一個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強烈。
解決措施:
學(xué)??梢酝ㄟ^經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等,來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
(三)、學(xué)生課余時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況分析。
調(diào)查結(jié)果表明:我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生占了19%,由于當今社會網(wǎng)絡(luò)的普及,以及現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)不是那么重,空余時間很多,玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)僬,F(xiàn)象,所以說19%這個數(shù)據(jù)還是比較理想的。
解決措施:
為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,我??梢远嚅_展點對口的課程,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實。
(四)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的`了解情況。
調(diào)查結(jié)果表明:很多家長對其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解,這表明了學(xué)??赡苋狈εc家長的雙向溝通;也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通;還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要,所以不怎么關(guān)心。
解決措施:
班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況;一定要確保期末的成績單,家長能夠看到。
(五)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析。
調(diào)查情況表明:家長對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%,家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%,這可能會導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。
解決措施:
學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理,嚴格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通,讓家長了解到,其實現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實也很重要,讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí),偶爾施加一點壓力,讓其有學(xué)習(xí)的動力。
(六)、學(xué)生對遲到早退的重視情況分析。
調(diào)查情況表明:我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的,部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。
解決措施:
學(xué)??梢詫W(xué)生進行一定的思想指導(dǎo),讓他們覺得應(yīng)該具備一定的時間觀念,覺得應(yīng)該重視遲到早退。
影響學(xué)風的因素是多方面的,包括學(xué)生的主觀因素,學(xué)校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素(包括師資因素)是影響學(xué)風的核心因素,在學(xué)風建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。
教師作為授課的主體,尤其在學(xué)風建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性,促進教學(xué)相長至關(guān)重要。
教學(xué)管理是學(xué)風建設(shè)的關(guān)鍵,其作用的良好發(fā)揮,對于規(guī)范教師行為,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。
班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實施者和指導(dǎo)者,是學(xué)校對學(xué)生教育管理的骨干力量。對于培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì),引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強的品格,形成良好的班風、學(xué)風起到積極作用。
1.重視學(xué)校管理。加強學(xué)生自覺主動性,提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起,同時,還要重點考慮為學(xué)生塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,加強自身的文化底蘊。
3.重視活動文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動,加強學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。
4.重視師資隊伍的建設(shè)。定期嚴格對老師做考核評估,優(yōu)劣選擇,加強管理。
5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善,監(jiān)督學(xué)生對設(shè)備的操作運用情況。
(二)針對西康町中學(xué)學(xué)風現(xiàn)狀提一些建議:
2.加強管理,加強文化建設(shè),增強校園文化氣氛。個人認為應(yīng)該從學(xué)生自身做起,加強自身的文化底蘊。
3.加強學(xué)生自覺主動性,提高學(xué)生自身素質(zhì)。
4.加強對學(xué)生的教育,對逃課曠課嚴格管理,對一些不服從管理的進行一定的處置。
5.學(xué)風不正,男女生交往過密。整治不良學(xué)風,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6.應(yīng)加強師資隊伍建設(shè),加強學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當班主任,班干部要有實際能力。
7.多開展課外活動,加強學(xué)生自身素質(zhì),對學(xué)生加強管理,自主創(chuàng)新。
8.學(xué)校的一些地方是需要進一步改善的,改善硬件設(shè)施,老師上課有趣些。
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校風學(xué)風的調(diào)查報告篇十三
在現(xiàn)實生活中,報告有著舉足輕重的地位,報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?以下是小編整理的中學(xué)學(xué)風現(xiàn)狀調(diào)查報告,歡迎閱讀與收藏。
北皋鎮(zhèn)西康町中學(xué)榮獲縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名,連續(xù)四年如此。教學(xué)上的硬件設(shè)施相對齊全,但學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習(xí)上的需求存在一定的差異,有時候可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳,良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習(xí)氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀因素。在此基礎(chǔ)上,還說明了學(xué)風建設(shè)和學(xué)生成績、個人行為、學(xué)習(xí)期望、興趣愛好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此,做好學(xué)風調(diào)查對學(xué)風建設(shè)的工作發(fā)展都具有重要的意義。
(1)我們利用課余時間做短期的訪問調(diào)查和問卷調(diào)查。
1、本小組采取無記名問卷的方式調(diào)查,共向三個年級,七年級(一)班,七年級(二)班,七年級(三)班,八年級(一)班,八年級(二)班,八年級(三)班,九年級(一)班,九年級(二)班,發(fā)送300份調(diào)查報告。然而有效問卷有275份。經(jīng)過統(tǒng)計與分析回收的問卷撰寫此調(diào)查報告。
2、填表情況分析。
(1)、問卷回收情況:本員調(diào)查問卷計劃發(fā)出300份問卷,共回收了275份問卷回收率為91.6%左右。
(2)、填卷人情況分析:本次評測中了采用了隨機抽樣法,以年級,性別,系部作為分類標準,分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。
學(xué)風總體狀況通過本次調(diào)查,有45%的被調(diào)查者認為我校學(xué)風的總體狀況良好,40%認為我校學(xué)風的總體狀況一般,8%認為我校學(xué)風的總體狀況較差,7%認為我校學(xué)風的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學(xué)風建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀,同時在學(xué)生的言談及行為都能體現(xiàn)出學(xué)風的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性的影響。通過對“學(xué)風不理想的具體表現(xiàn)形式“進行調(diào)查,結(jié)果顯示:23%被調(diào)查者認為當前我校學(xué)分存在的最突出的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)紀律性不強,遲到曠課現(xiàn)象嚴重;16%認為是考試突擊甚至抄襲作業(yè),時有作弊;46%認為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)動力,有一部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)是為考試而學(xué);17%認為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴謹;28%認為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們在調(diào)查中了解到在缺乏學(xué)習(xí)主動性和上課遲到早退以及曠課,同時欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分,這主要是有由于男生的自制能力較差,同時身邊又缺少人督促影響,這是導(dǎo)致這種情況發(fā)生的重要原因。
(一)、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解程度分析。
調(diào)查結(jié)果表明:我校大部分學(xué)生對自己當前的學(xué)習(xí)狀況還是了解的,所以說我校如果要加強對學(xué)習(xí)方面的建設(shè)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量建設(shè)還是很方便的。
解決措施:
對于不了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,各個任課老師,應(yīng)及時與學(xué)生溝通其學(xué)習(xí)狀況,提醒其改進不足的地方,并保持其做的很好的地方,并予以幫助。對于了解其學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,各個任課應(yīng)該針對其不足給予幫助。
(二)、學(xué)生對現(xiàn)在學(xué)習(xí)的需求情況分析。
調(diào)查結(jié)果表明:我校學(xué)生對學(xué)習(xí)有無需求的比例大概各占了一半,這一情況并不太好,表明我校學(xué)生只滿足于現(xiàn)有的`學(xué)習(xí)條件和課程設(shè)置,沒有那種對學(xué)習(xí)的渴求,這可能會導(dǎo)致一個學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛不強烈。
解決措施:
學(xué)??梢酝ㄟ^經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F(xiàn)今社會的發(fā)展、其所學(xué)專業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專業(yè)的基本要求等,來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
解決措施:
(四)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的了解情況。
調(diào)查結(jié)果表明:很多家長對其孩子的學(xué)習(xí)狀況都缺乏了解,這表明了學(xué)??赡苋狈εc家長的雙向溝通;也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長的雙向溝通;還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個學(xué)校的學(xué)習(xí)并不重要,所以不怎么關(guān)心。
解決措施:
班主任可以定期向家長說明其孩子的學(xué)習(xí)狀況;一定要確保期末的成績單,家長能夠看到。
(五)、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的滿意程度分析。
調(diào)查情況表明:家長對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意的只占了34%,家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況無所謂的占了13%,這可能會導(dǎo)致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。
解決措施:
學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理,嚴格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還可以與家長溝通,讓家長了解到,其實現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實也很重要,讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習(xí),偶爾施加一點壓力,讓其有學(xué)習(xí)的動力。
(六)、學(xué)生對遲到早退的重視情況分析。
調(diào)查情況表明:我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的,部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習(xí)成績的人。
解決措施:
影響學(xué)風的因素是多方面的,包括學(xué)生的主觀因素,學(xué)校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素(包括師資因素)是影響學(xué)風的核心因素,在學(xué)風建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。
教師作為授課的主體,尤其在學(xué)風建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性,促進教學(xué)相長至關(guān)重要。
教學(xué)管理是學(xué)風建設(shè)的關(guān)鍵,其作用的良好發(fā)揮,對于規(guī)范教師行為,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性意義重大。
1.重視學(xué)校管理。加強學(xué)生自覺主動性,提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起,同時,還要重點考慮為學(xué)生塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,加強自身的文化底蘊。
3.重視活動文化建設(shè)。多開展一些豐富多彩的文藝活動,加強學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。
4.重視師資隊伍的建設(shè)。定期嚴格對老師做考核評估,優(yōu)劣選擇,加強管理。
5.重視學(xué)校硬件設(shè)備管理。對于一些功能較差的設(shè)備軟件做相應(yīng)的改善,監(jiān)督學(xué)生對設(shè)備的操作運用情況。
2.加強管理,加強文化建設(shè),增強校園文化氣氛。個人認為應(yīng)該從學(xué)生自身做起,加強自身的文化底蘊。
3.加強學(xué)生自覺主動性,提高學(xué)生自身素質(zhì)。
4.加強對學(xué)生的教育,對逃課曠課嚴格管理,對一些不服從管理的進行一定的處置。
5.學(xué)風不正,男女生交往過密。整治不良學(xué)風,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6.應(yīng)加強師資隊伍建設(shè),加強學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當班主任,班干部要有實際能力。
7.多開展課外活動,加強學(xué)生自身素質(zhì),對學(xué)生加強管理,自主創(chuàng)新。
8.學(xué)校的一些地方是需要進一步改善的,改善硬件設(shè)施,老師上課有趣些。
校風學(xué)風的調(diào)查報告篇十四
學(xué)風是一個班級的靈魂是班級乃至學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。優(yōu)良學(xué)風是培養(yǎng)合格人才、推進素質(zhì)教育的基本要求,也是提高我院教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。
眾所周知,一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個人的作風也直接關(guān)系到個人的成才。學(xué)風問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格的形成。一個學(xué)風好的班級,絕大部分成員都能靜下心來,主動地去學(xué)習(xí),形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。相反,在學(xué)風不好的班級里,多數(shù)同學(xué)受周圍環(huán)境的影響,想學(xué)卻學(xué)不進去長期下去,班上整體成績下降,到最后,整個班級也必將成為一盤散沙。
學(xué)風是一種傳統(tǒng),學(xué)風是一種氛圍,重視學(xué)風建設(shè),為大家營造“勤奮學(xué)習(xí),立爭上游”的學(xué)習(xí)氛圍,是我們?nèi)w同學(xué)應(yīng)盡的責任和義務(wù)。在這里,就加強學(xué)風建設(shè)活動提出以下幾點倡議:
一、作為新世紀的大學(xué)生,應(yīng)深刻認識新時代賦予我們的歷史使命,準確進行自我定位,明確學(xué)習(xí)奮斗目標,以飽滿的熱情投入到各門課程的學(xué)習(xí),積極思考,勤學(xué)好問。充分利用課后時間,不斷完善自己,學(xué)會學(xué)習(xí),提高自學(xué)能力,做好各門功課的預(yù)復(fù)習(xí)。
二、加強自律意識,嚴守校紀校規(guī)。遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度嚴格做到不遲到、不早退、不曠課。老師講課時認真聽講,課堂上手機關(guān)機,不影響其他同學(xué)聽課及老師教學(xué)。事假或病假提前開好有效假條,如有臨時情況或特殊原因,請及時向班主任和任課老師說明原因并補假。
三、加強班級團結(jié),班級成員要加強學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面的交流,互幫互助,一起參加社會實踐,利用班會時間加強交流,小組討論,集體完成老師跟領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù),讓班級每一位成員都參與到班級活動當中。同時,克服消極因素,使整個班級形成一種積極、奮發(fā)向上的良好學(xué)風之中。
四、在學(xué)風建設(shè)活動中,學(xué)生干部和班干部更應(yīng)該嚴于律己,起帶頭和表率作用,為我班級學(xué)風建設(shè)樹立典范。“學(xué)風建設(shè)在我心中,落實在我行動”,要求每位同學(xué)從自身做起,為此次提高我班級學(xué)風建設(shè)奉獻自己最大的力量。各位同學(xué),良好的學(xué)風不是某個同學(xué)或這某些同學(xué)就可以樹立的,它需要每一個同學(xué)的參與,需要全班同學(xué)和每個任課老師的努力。同學(xué)們,大學(xué)是我們成功的加油站,讓我們一起齊心協(xié)力,共抓學(xué)風建設(shè),共創(chuàng)美好未來吧!
倡議人:xuexila。
日期:xx年xx月xx日
看了加強大學(xué)學(xué)風倡議書的人還看。
1.學(xué)風建設(shè)倡議書。
2.中學(xué)學(xué)風建設(shè)倡議書。
3.班風學(xué)風建設(shè)倡議書。
4.班級學(xué)風建設(shè)倡議書。
5.班風學(xué)風倡議書。
校風學(xué)風的調(diào)查報告篇十五
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)大四了,現(xiàn)在再回顧大三的事情實在是感慨良多。
剛來時不懂事,浪費了太多時間,沒辦法,過去的就過去了,只能在以后的日子里慢慢找補了。
大三的一年怎么說呢,前半年還是比較渾渾噩噩的過了,后半年是在慢慢的找補中過了。沒辦法,落下了太多功課,眼看著五年的大學(xué)生活快結(jié)束了,想想自己還沒有學(xué)到曲終人散時應(yīng)有的本領(lǐng),感覺前途很是渺茫。后悔過很多次,又占去了許多時間,但這些好像毫無益處,所以也就不后悔了,努力一點,以后不再后悔。遲到總比不到好嘛。
學(xué)習(xí)方法嗎也不用多想了,現(xiàn)在不是高中,那時候覺得哪天能學(xué)到點新知識就是一件很令人振奮的事,現(xiàn)在看來到處都是新知識,根本不用去想,只要睜開眼去看就能學(xué)到新東西。自己覺得生活很正常,該學(xué)習(xí)時就學(xué)習(xí),該休息時就休息,過的還算充實。
對一件事來說,有變化那就是吉,沒變化就是兇。人大概也一樣。回想起在過去一年中有什么變化,我想就是不怎么缺課了,上課時候?qū)P穆犝n了。平常沒事的時候會去看一些教程,學(xué)一些操作,吃飯的'工具嘛。
我現(xiàn)在就覺得聽人講課其實是一件很幸福的事。上課聽課時有時就會想現(xiàn)在老師站在臺上面對著全班,一點一點的跟我們解釋對一件事情應(yīng)該持什么樣的看法,為什么要持如此看法。我總覺得這一幕似曾相識,仔細回想才想起來,這就像是我們在給老師解釋我們的方案。所以不想聽時只要一想起自己講方案時的痛苦,想想畢業(yè)答辯時自己大概還講不到這一步,就心平氣和了,就再次聽進去了。這算是上課的一點體會吧。
沒事時也會翻一些學(xué)過的書,感覺很陌生,又感覺很熟悉。陌生是因為以前不知道這些知識就在這記載著,熟悉是因為這里有很多設(shè)計時提到的聽著很專業(yè)但自己又不懂的詞。這時又會有點后悔,但很快壓下,看了就知道了,下次就懂了。后悔是沒有用的??吹臅r間長了,以前的東西總算是找回來了一點,這時心里就會覺得踏實一點了。
后的事誰又知道呢?也許這一輩子也成不了一個有名的建筑師,不過那都是以后的事了,誰也說不準,說準了也是蒙的。還是看好眼前最為實在。學(xué)了建筑學(xué)這個專業(yè)我想沒人愿意畢業(yè)以后去畫施工圖的,不過我現(xiàn)在施工圖也畫不出來呢,所以說的再多都是空話,專專心心看看書才是正事。
畢業(yè)以后我是打算直接出去找工作的,所以要說現(xiàn)在的努力方向嗎,就是再看看以前學(xué)過的東西,好好把專業(yè)的基礎(chǔ)知識再系統(tǒng)一下。練練要掌握的那幾款軟件,爭取很熟練,以后找工作時肯定要用的。別的還沒想好,等把書看完了,軟件也弄熟了再說吧。
校風學(xué)風的調(diào)查報告篇十六
一、調(diào)查背景及目的上學(xué)期教務(wù)處對我校育賢閣多媒體教室的上課情況進行了抽查,抽查是在師生都不知情的情況下通過視頻監(jiān)控的方式進行的,抽查結(jié)果令人瞠目結(jié)舌,我校課堂教學(xué)問題突出。上學(xué)期期末考試的考風也表明,學(xué)生的學(xué)風存在嚴重問題,學(xué)風不好導(dǎo)致考風較差。雖然商學(xué)院總體學(xué)風比較好,但各專業(yè)的學(xué)風存在差異,有個別專業(yè)學(xué)風較差。因此,商學(xué)院決定對本院進行一次學(xué)風調(diào)查,希望通過本次調(diào)查找出商學(xué)院學(xué)風方面存在的問題,深入分析原因,制訂科學(xué)合理的整改方案,采取切實可行的改進措施,從而促進商學(xué)院學(xué)風的根本好轉(zhuǎn)。
二、調(diào)查對象。
商學(xué)院13級和14級學(xué)生。
三、調(diào)查方法。
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查為主,集體座談為輔的形式。其中問卷調(diào)查采用隨機抽樣的辦法,總共發(fā)放問卷850份,回收有效問卷840份,問卷回收率為98.8%。問卷共設(shè)17個題目,其中封閉性問題16個,開放型問題1個。問卷內(nèi)容主要涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、影響學(xué)習(xí)的決定性因素、學(xué)習(xí)上存在的主要問題以及學(xué)生對未來學(xué)風建設(shè)的期待等方面的情況。問卷調(diào)查的同時,又專門組織部分學(xué)生就學(xué)風問題進行座談,以期得到進一步了解。
(一)選擇題。
1.在回答“你認為能促使你努力學(xué)習(xí)的最大動力是什么?”這一問題時,有81.2%的學(xué)生選擇的是“自己的前途和未來”,8.3%的學(xué)生選擇的是“來自家庭的壓力”,6.2%的學(xué)生選擇的是“國家的繁榮昌盛”,4.2%的學(xué)生選擇的是“其他”。
這說明大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,個人理想和抱負較大,比較缺乏社會理想和抱負,少數(shù)學(xué)生學(xué)生目的不太明確,被強迫學(xué)習(xí),動力不夠。
1“為今后的深造做準備”,18.7%的學(xué)生選擇的是“為了獲得文憑,拿更多的證書等硬件,為以后找工作打基礎(chǔ)”,2.1%的學(xué)生選擇的是“其他”,0.3%的學(xué)生選擇的是“從未想過”。
這說明大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標比較明確,知道大學(xué)階段要學(xué)習(xí)什么,少數(shù)學(xué)生認為大學(xué)學(xué)習(xí)就是拿文憑和證書,這和當前社會就業(yè)壓力增大,競爭激烈密切相關(guān),也有少數(shù)學(xué)生認為大學(xué)應(yīng)該是做好準備,為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。極個別學(xué)生不知道在大學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)什么,很迷茫。
3.在回答“你對自己的前景把握有多大?您覺得您的專業(yè)前景如何?”這一問題時,有56%的學(xué)生選擇的是“充滿光明,很有信心”,20.5%的學(xué)生選擇的是“并沒有考慮過,走一步算一步”,13%的學(xué)生選擇的是“前景暗淡,前途堪憂”,10.5%的學(xué)生選擇的是“其他”。
這說明有一半的學(xué)生對自己和自己的專業(yè)前景充滿信心,也有不少學(xué)生對自己和自己的專業(yè)前景不關(guān)心,不考慮,少數(shù)學(xué)生對自己和自己的專業(yè)前景沒有信心,這樣一來,導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚,積極性不高,得過且過。
4.在回答“你平均每學(xué)期遲到或曠課的次數(shù)是多少”這一問題時,有88.1%的學(xué)生選擇的是“5次以下”,6.2%的學(xué)生選擇的是“5—10次”,2.8%的學(xué)生選擇的是“10—20次”,2.8%的學(xué)生選擇的是“20次以上”。
在回答“你覺得自己班級的到堂率是多少”這一問題時,有55.9%的學(xué)生選擇的是“100%”,33%的學(xué)生選擇的是“90%”,8.3%的學(xué)生選擇的是“80%”,1.3%的學(xué)生選擇的是“60%以下”。
由此可見,絕大多數(shù)學(xué)生遲到或曠課的次數(shù)較少,能按時上課,到堂率較高。5.關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面,學(xué)生進行了選擇。
在回答“在上課之前,你應(yīng)該準備什么”這一問題時,有40.1%的學(xué)生選擇的是“能夠準備出課本、筆記本、練習(xí)本、文具,對于上節(jié)課老師要提問的內(nèi)容作必要的鞏固,并針對本次課所學(xué)作必要準備”,48.2%的學(xué)生選擇的是“能夠準備出課本、筆記本、練習(xí)本、文具”,9.7%的學(xué)生選擇的是“偶爾準備,準備也只是拿出課本”,1.9%的學(xué)生選擇的是“從不準備,連課本也不帶”。
在回答“在課堂上,你的表現(xiàn)如何”這一問題時,有28.4%的學(xué)生選擇的是“認真聽講,筆記準確,回答問題全面,練習(xí)、檢測正確率高”,50.7%的學(xué)2生選擇的是“聽講比較認真,做了筆記,回答問題較好,練習(xí)、檢測正確率較高”,19.1%的學(xué)生選擇的是“注意力不太集中,隨便做做筆記,回答問題一般,練習(xí)、檢測正確率一般”,1.8%的學(xué)生選擇的是“從不聽講,睡覺,看小說,玩手機,聊天等”。
在回答“在課堂上,你的表現(xiàn)如何”這一問題時,有28.4%的學(xué)生選擇的是“認真聽講,筆記準確,回答問題全面,練習(xí)、檢測正確率高”,50.7%的學(xué)生選擇的是“聽講比較認真,做了筆記,回答問題較好,練習(xí)、檢測正確率較高”,19.1%的學(xué)生選擇的是“注意力不太集中,隨便做做筆記,回答問題一般,練習(xí)、檢測正確率一般”,1.8%的學(xué)生選擇的是“從不聽講,睡覺,看小說,玩手機,聊天等”。
在回答“在課后,你跟老師的溝通情況是怎樣的”這一問題時,有35.7%的學(xué)生選擇的是“經(jīng)常探討學(xué)習(xí)問題”,53.5%的學(xué)生選擇的是“偶爾聊聊”,10.8%的學(xué)生選擇的是“從未溝通過”。
在回答“對于課后作業(yè),你的做法是怎樣的”這一問題時,有37.6%的學(xué)生選擇的是“及時、嚴謹、認真、獨立的完成作業(yè)”,53.3%的學(xué)生選擇的是“基本上能夠按時、獨立完成作業(yè)”,7.2%的學(xué)生選擇的是“抄襲他人作業(yè)或找人替自己做”,1.9%的學(xué)生選擇的是“從不做作業(yè)”。
在回答“對于期末考試,你的做法是怎樣的”這一問題時,有55.7%的學(xué)生選擇的是“考試前進行有效的、有計劃的復(fù)習(xí);結(jié)合各門課程的特點進行必要的練習(xí)”,28.6%的學(xué)生選擇的是“考試前能進行復(fù)習(xí),但是不注重重點”,13.4%的學(xué)生選擇的是“偶爾復(fù)習(xí),看興趣,看心情”,2.2%的學(xué)生選擇的是“根本不復(fù)習(xí),為作弊做準備”。
由此可見,大多數(shù)學(xué)生在課前能夠做好上課準備,課堂上能夠認真聽講,做筆記,課后與老師有一定的交流溝通,課后作業(yè)基本上能夠按時并獨立完成,期末考試能進行認真復(fù)習(xí)。這表明我院大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。
6.在回答“你在課余時間會干些什么”這一問題時,有28.1%的學(xué)生選擇的是“復(fù)習(xí)功課”,28.8%的學(xué)生選擇的是“玩手機、看小說”,32%的學(xué)生選擇的是“小睡一會”,11.1%的學(xué)生選擇的是“和同學(xué)聊天”。
這說明學(xué)生對于課余時間的分配呈現(xiàn)多元化,只有少數(shù)學(xué)生在課余時間進行3學(xué)習(xí)。
7.在回答“一些大學(xué)生采用‘抱佛腳‘的學(xué)習(xí)方法,即臨考前開始學(xué)習(xí),你對此的看法是什么”這一問題時,有16.8%的學(xué)生選擇的是“有效,足夠應(yīng)付考試”,36%的學(xué)生選擇的是“應(yīng)該注重平時積累”,42.7%的學(xué)生選擇的是“短期有效,但不利于知識掌握”,4.5%的學(xué)生選擇的是“其他”。
由此可見,只有少數(shù)學(xué)生認同“抱佛腳”的學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生對于這種學(xué)習(xí)方法并不贊同。
8.在回答“你認為影響學(xué)習(xí)的決定性因素是什么”這一問題時,有40.8%的學(xué)生選擇的是“個人興趣”,42%的學(xué)生選擇的是“學(xué)習(xí)氣氛”,18.1%的學(xué)生選擇的是“教師授課方式”,9.4%的學(xué)生選擇的是“教學(xué)設(shè)施”,1.3%的學(xué)生選擇的是“其他”。
這說明影響學(xué)習(xí)的決定性因素主要有三個,第一是學(xué)習(xí)氣氛,第二是個人興趣,第三是教師授課方式。
9.在回答“你對任課老師的教學(xué)評價是怎樣的”這一問題時,有48.9%的學(xué)生選擇的是“準備充分,組織嚴密,方法靈活,課堂氣氛很活躍,教學(xué)效果好”,39.8%的學(xué)生選擇的是“準備較充分,組織較嚴密,方法較靈活,課堂氣氛較活躍,教學(xué)效果較好”,11.1%的學(xué)生選擇的是“準備不充分,組織不嚴密,方法傳統(tǒng),課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果差”。
這說明絕大部分學(xué)生對任課老師的教學(xué)是滿意的,只有少數(shù)學(xué)生認為任課老師準備不充分,組織不嚴密,方法傳統(tǒng),課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果差。
10.在回答“你認為商學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的主要問題是什么”時,有23.7%的學(xué)生選擇的是“缺乏學(xué)習(xí)動力,厭學(xué),為考試而學(xué)”,13.2%的學(xué)生選擇的是“沒有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛”,12.6%的學(xué)生選擇的是“迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲”,10.6%的學(xué)生選擇的是“學(xué)習(xí)紀律差,遲到曠課現(xiàn)象嚴重”,6.9%的學(xué)生選擇的是“浮躁不踏實,考試突進”,4.7%的學(xué)生選擇的是“抄襲作業(yè)”,9.3%的學(xué)生選擇的是“安于現(xiàn)狀,進取心不強”,11.4%的學(xué)生選擇的是“創(chuàng)新性不強,缺乏實踐能力”,3.9%的學(xué)生選擇的是“考試作弊”,3.5%的學(xué)生選擇的是“其它”。
這說明我院學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的主要問題是:缺乏學(xué)習(xí)動力,厭學(xué),為考試而學(xué);沒有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛;迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲。
411.在回答“你覺得下列哪些現(xiàn)象應(yīng)最先解決?”這一問題時,有13.1%的學(xué)生選擇的是“考試作弊”,9.2%的學(xué)生選擇的是“抄襲作業(yè)”,51.7%的學(xué)生選擇的是“曠課、遲到和早退”,26%的學(xué)生選擇的是“課堂上做一些與課程學(xué)習(xí)無關(guān)的事(如看雜志、聊天、吃東西等)”。
由此可見,我院超過一半的學(xué)生認為加強學(xué)風建設(shè),最先應(yīng)解決的是學(xué)生的曠課、遲到和早退。其次是學(xué)生在課堂上做一些與課程學(xué)習(xí)無關(guān)的事,如看雜志、聊天、吃東西等。
(二)簡述題。
你對我院學(xué)風建設(shè)的意見和建議:
1.取消早操、查寢、團日活動和周四查衛(wèi)生。2.晚自習(xí)取消或減少。3.增加實踐課、實訓(xùn)課。
4.增加二課活動,注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。5.嚴格考勤,加強課堂管理。6.學(xué)風建設(shè)應(yīng)懲罰與獎勵并舉。7.教師應(yīng)改進教學(xué)方法,多與學(xué)生溝通。8.管理太嚴,管得太多,沒有自由空間。9.活動太多,影響休息。10.宿舍應(yīng)安裝空調(diào)。11.改善食堂伙食。
12.改善學(xué)習(xí)環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍。
五、結(jié)論及建議。
(一)結(jié)論:
從調(diào)查結(jié)果可以看出,我院學(xué)風較好,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)目標明確,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏動力,學(xué)習(xí)目標不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)方法不合理,學(xué)習(xí)積極性不高。
(二)建議:
1.通過各種有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。2.學(xué)生管理更人性化。
53.嚴肅考風考紀,督促監(jiān)考老師嚴格監(jiān)考,對作弊現(xiàn)象一律嚴懲。4.嚴格執(zhí)行考勤制度,對于經(jīng)常曠課遲到的學(xué)生要有處罰措施。5.加強課堂管理力度,教師應(yīng)管教管導(dǎo)。
6.教師應(yīng)改進教學(xué)方法,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
7.教師應(yīng)加強與學(xué)生的溝通,從學(xué)習(xí)上、思想上幫助學(xué)生。
8.開展以素質(zhì)教育為核心的各項活動,但不能過多過濫,要保證學(xué)生的休息時間。
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