總結(jié)是不斷向前發(fā)展的動力和方向。寫作是一種表達(dá)思想的方式，我們要不斷鍛煉自己的寫作能力。在這篇總結(jié)范文中，作者通過具體實例的描述，讓我們更好地理解總結(jié)的重要性。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇一
隨著電腦的普及，同學(xué)們的生活已經(jīng)離不開計算機(jī)，對于計算機(jī)這個好幫手并不陌生，但是對于計算機(jī)管理和操作系統(tǒng)，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容很有必要。
1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位
本節(jié)的主要內(nèi)容為了解操作系統(tǒng)的基本功能、知道控制面板的作用、更換桌面的背景、會安裝和管理軟件、會安裝打印機(jī)、會使用資源管理器、會組織管理文件和文件夾。本節(jié)的內(nèi)容是第1章《信息與信息技術(shù)》的第四節(jié)理論和實踐課，對學(xué)生認(rèn)知計算機(jī)有重大作用。
2、教學(xué)重點、難點
難點：控制面板的作用
3、課時安排
1課時。
1、知識與技能
復(fù)習(xí)以下內(nèi)容
（1）操作系統(tǒng)的基本功能；
（2）控制面板的作用；
（3）更換桌面的背景；
（4）會安裝、管理軟件
（5）會安裝打印機(jī)
（6）會使用資源管理器
（7）會組織管理文件、文件夾
2、過程與方法
3、情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生積極探索、大膽實踐，實事求是的科學(xué)態(tài)度和提升理論和實際相互結(jié)合的能力。
本節(jié)主要運用講演練、任務(wù)驅(qū)動為主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，同時強(qiáng)調(diào)實踐中鞏固和加深理論知識。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，積極投入教學(xué)活動中，在學(xué)習(xí)中收獲新知識。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
引入
通過視頻資料引入教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生直觀的感受
引起學(xué)生的注意
跟我學(xué)環(huán)節(jié)：
一、操作系統(tǒng)的基本功能
通過視頻資料介紹操作系統(tǒng)的基本功能：
1、管理計算機(jī)中軟件和硬件資源
2、為用戶提供一個使用計算機(jī)的方便環(huán)境
操作系統(tǒng)對計算機(jī)的管理主要包括：
處理器管理
存儲管理
設(shè)備管理
文件管理
學(xué)生觀看視頻資料學(xué)習(xí)相關(guān)知識
復(fù)習(xí)操作系統(tǒng)的基本功能
二、windows的管理
通過視頻資料介紹windows的管理：
控制面板的作用
更換桌面的背景
會安裝、管理軟件
會安裝打印機(jī)
學(xué)生觀看視頻資料，理解相關(guān)內(nèi)容
復(fù)習(xí)windows的管理
三、windows的文件管理
通過視頻資料介紹windows的文件管理
1、資源管理器的使用
2、文件和文件夾的組織管理
學(xué)生觀看視頻資料，理解相關(guān)內(nèi)容
復(fù)習(xí)windows的文件管理
任務(wù)
教師布置本小節(jié)的課堂小測任務(wù)
學(xué)生完成任務(wù)
反饋本節(jié)知識掌握情況
答疑
教師解答學(xué)生的疑問
學(xué)生就本小節(jié)內(nèi)容提問
答疑解惑
小節(jié)
教師總結(jié)本節(jié)結(jié)識點
學(xué)生回顧本小節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
歸納總結(jié)
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇二
電腦使用一段時間后機(jī)箱里會存積大量的灰塵，這些灰塵會影響硬件的散熱，尤其會影響cpu的散熱。具體的表現(xiàn)是主機(jī)工作時噪聲變大，經(jīng)常出現(xiàn)操作反映遲緩等現(xiàn)象(有時候病毒、木馬和垃圾文件過多也是此現(xiàn)象，所以要具體情況具體對待)。那么多長時間清掃一次合適呢?這要看你的機(jī)器所處的環(huán)境的浮塵量了，一般在自己家里一個季度到半年清掃一次就可以了(新買的電腦建議在過了保修期以后再清掃，因為一旦打開機(jī)箱即保修自動終止)，因為對于新手來說過于頻繁的清掃反而會增大硬件意外損壞的風(fēng)險。清掃時將機(jī)箱蓋打開，用軟毛刷子輕輕掃去附著在主板各硬件表面的灰塵，然后將cpu風(fēng)扇拆下(散熱片不要從主板上拆下來)，仔細(xì)掃去風(fēng)扇葉片和散熱片縫隙里的灰塵。然后拔掉內(nèi)存，將內(nèi)存插槽和內(nèi)存條上的觸點用潮濕的軟布輕輕的擦干凈。最后將所有部件裝回原位就可以了。
關(guān)于操作系統(tǒng)的維護(hù)網(wǎng)上有很多這方面的內(nèi)容，我這里就不過多的介紹了。不過我要說一下我自己的一些經(jīng)驗。
1、對于新手要盡量安裝一鍵還原工具。一些品牌機(jī)都會帶有一鍵還原工具，如果是組裝的機(jī)器或是沒有預(yù)裝操作系統(tǒng)的品牌機(jī)，都是沒有此類軟件的，建議你在安裝完操作系統(tǒng)后的第一時間安裝這些軟件并備份系統(tǒng)盤。
2、重裝或更換操作系統(tǒng)前把一鍵還原工具卸載掉。因為這些軟件很多都會保護(hù)引導(dǎo)區(qū)(mbr)，所以在安裝了這類軟件后無法完成系統(tǒng)的重裝。(所以我現(xiàn)在是不用一鍵還原的)。
3、不要把“我的文檔”放在系統(tǒng)盤。因為在“我的文檔”中往往會保存一些比較大的文件，如果在系統(tǒng)盤，會占用本來就有限的系統(tǒng)盤空間，而且在一鍵還原或重裝系統(tǒng)后系統(tǒng)盤的數(shù)據(jù)會被全部重寫，原來的文件都將不復(fù)存在。
4、整理c盤的碎片時切忌不要讓電腦做任何事情。這一點我深有體會，我曾經(jīng)因為在整理碎片時瀏覽網(wǎng)頁而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。
5、盡量安裝功能多的軟件。這樣可以減少系統(tǒng)中軟件的數(shù)量，從而節(jié)省磁盤空間，但也不要過于求大求全，夠用即可。
6、對于有經(jīng)驗的人來說可以關(guān)閉自動更新和系統(tǒng)還原，這樣可以讓系統(tǒng)運行更順暢。
7、軟件能用原版就用原版。很多軟件都有解除版、漢化版、簡化版、增強(qiáng)版等版本，這些版本很多都存在問題，有的還有病毒，所以軟件還是原版好。
8、系統(tǒng)優(yōu)化要慎重。我曾經(jīng)因優(yōu)化后系統(tǒng)不能正常工作而重裝。
9、卸載軟件后要及時刪除其安裝目錄。很多軟件在卸載后會在其安裝目錄里保留一些文件，雖然一般都不是很大，但系統(tǒng)用的時間長了難免會留下大量這類垃圾文件。所以在卸載完一個軟件后要查看其安裝目錄是否依然存在，如果存在就將其刪除，無法刪除的可以在安全模式下刪除。
10、盡量避免強(qiáng)行終止進(jìn)程。這樣可以減少垃圾文件的產(chǎn)生，有時候被強(qiáng)行終止后的程序還會工作不正常，甚至徹底不能用了。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇三
專業(yè)課的東西很多很復(fù)雜，對于教材的選擇，建議大家選擇西安電子科技大學(xué)出版社，湯子瀛等主編的《計算機(jī)操作系統(tǒng)(第三版)》。這本教材是國內(nèi)最權(quán)威的操作系統(tǒng)教材，使用范圍很廣，在計算機(jī)改革為統(tǒng)考之前，考操作系統(tǒng)的學(xué)?；径家源吮窘滩淖鳛橹付ń滩摹Ｓ嬎銠C(jī)專業(yè)課程的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)任務(wù)重，時間緊，建議選擇一本精確提煉考綱中涉及的內(nèi)容，明確考綱的要求，然后對復(fù)習(xí)要點逐層展開，幫助考生建立條理清晰的知識框架的綜合輔導(dǎo)書來幫助復(fù)習(xí)，要有足夠的耐心，避免眼高手低。
操作系統(tǒng)概述這部分內(nèi)容不會出現(xiàn)大題。一般是以基本原理和概念的形式為主，屬于識記形式的題目。重點是操作系統(tǒng)的定義、操作系統(tǒng)的特征和主要功能等。
進(jìn)程管理是考試的熱門，考點即可以出現(xiàn)在選擇題中，也可出在綜合應(yīng)用題中。重點是要掌握進(jìn)程的基本特征、進(jìn)程的狀態(tài)及其相互轉(zhuǎn)換的條件和過程；進(jìn)程與線程的.區(qū)別和聯(lián)系；進(jìn)程通信的基本類型；調(diào)度的基本概念、時機(jī)、切換過程，掌握各種調(diào)度算法及其環(huán)境，并會用算法進(jìn)行計算；進(jìn)程同步相關(guān)概念、同步互斥機(jī)制；死鎖的定義、死鎖產(chǎn)生的四個必要條件、熟練掌握死鎖的預(yù)防、死鎖的避免，死鎖解除的原理與方法。
從往年試題來看，在綜合應(yīng)用題中，考了一道信號量機(jī)制的應(yīng)用題，這部分是操作系統(tǒng)科目的難點，也是考試的熱點?！队嬎銠C(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合輔導(dǎo)講義》這本書重點突出，利用多道例題重點講解信號量機(jī)制，幫助大家掌握這部分內(nèi)容。大家還要通過多做練習(xí)來加深理解，提高解題能力，《計算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合輔導(dǎo)講義同步練習(xí)》上也有這樣的綜合應(yīng)用題并配有詳細(xì)解答。
內(nèi)存管理這部分內(nèi)容也要作為重點進(jìn)行復(fù)習(xí)，這部分內(nèi)容的考查方式也很靈活。建議重點復(fù)習(xí)內(nèi)存連續(xù)分配算法、非連續(xù)分配管理方式、虛擬內(nèi)存請求分頁的基本原理，頁面置換算法等。虛擬內(nèi)存這部分內(nèi)容可以結(jié)合計算機(jī)組成原理科目中虛擬存儲器來進(jìn)行復(fù)習(xí)。在往年的考試中，考查過頁面置換算法，這部分內(nèi)容在與真題題型一致、題目難度和真題難度高度相近的《計算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試全真模擬試題集》有相應(yīng)的題目來幫助大家復(fù)習(xí)。
文件管理這部分內(nèi)容的重點是文件的幾種邏輯物理結(jié)構(gòu)，目錄的管理和磁盤管理，重點掌握磁盤管理各種調(diào)度算法的基本原理及其應(yīng)用。
輸入/輸出管理這部分重點掌握四種輸入/輸出控制方式特點及相互比較、中斷處理、spooling技術(shù)，提高性能的緩沖策略等。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇四
近年來，隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，操作系統(tǒng)(OperatingSystem,OS)已經(jīng)成為我們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。作為一個操作系統(tǒng)的使用者，如何更好地應(yīng)用使用操作系統(tǒng)，不僅可以提高自身工作和學(xué)習(xí)效率，也可以保障計算機(jī)的正常運行。本文將從個人使用的角度出發(fā)，與大家分享一些操作系統(tǒng)使用心得體會。
第二段。
首先，要學(xué)會對操作系統(tǒng)進(jìn)行基本設(shè)置。不同的操作系統(tǒng)可能有不同的設(shè)置選項，但一般都可以通過控制面板進(jìn)行操作。例如，Windows操作系統(tǒng)中可以通過更改顯示分辨率、關(guān)閉圖形特效等方式優(yōu)化性能，提高運行速度。此外，還可以設(shè)置開機(jī)啟動程序、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)、設(shè)置防病毒軟件等，以保障系統(tǒng)的安全運行。對設(shè)置進(jìn)行合理化配置和管理，不僅可以減少系統(tǒng)出錯的可能性，還可以提高操作的效率和舒適度。
第三段。
其次，對于重要的文件和數(shù)據(jù)，要定期進(jìn)行備份。在使用操作系統(tǒng)的過程中，很難避免各種突發(fā)情況的發(fā)生，如病毒攻擊、硬盤崩潰等。如果沒有做好數(shù)據(jù)備份工作，后果將不堪設(shè)想。因此，對于重要的文件和數(shù)據(jù)，建議在使用過程中定期進(jìn)行備份，并保存在可靠的設(shè)備中，以防數(shù)據(jù)丟失。為了更好地保護(hù)數(shù)據(jù)的安全，可以使用專業(yè)的備份軟件進(jìn)行管理和備份。
第四段。
其次，要注重對操作系統(tǒng)的維護(hù)和更新。為了保障系統(tǒng)的正常運行，需要不斷對操作系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和更新。這個工作包括對硬件設(shè)備的驅(qū)動更新、補(bǔ)丁的安裝和系統(tǒng)的升級等。正確維護(hù)和更新，可以使得操作系統(tǒng)始終處于最佳狀態(tài)，提高正常運行時間和效率。同時，也可以避免因為系統(tǒng)異常而花費大量時間和精力來解決問題。
第五段。
最后，要想辦法提高個人的操作系統(tǒng)技能。對于系統(tǒng)的操作技能和應(yīng)用能力，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，掌握各種技巧和應(yīng)用的方法。這包括熟練使用系統(tǒng)自帶的工具程序、學(xué)習(xí)系統(tǒng)常見問題的解決方法和技巧等。有效提高對操作系統(tǒng)的技能水平，可以在日常工作和學(xué)習(xí)中更加自如地進(jìn)行操作，快速解決問題，提高工作效率。
綜上所述，個人在使用操作系統(tǒng)的過程中應(yīng)注重設(shè)置、備份、維護(hù)和提升技能水平。這些方面的工作都是保障計算機(jī)正常運行的必要條件，也有助于提高個人的工作效率和學(xué)習(xí)能力。同時，作為使用者，還應(yīng)當(dāng)積極地開展安全檢查和防范措施，避免不必要的損失發(fā)生。希望以上的操作系統(tǒng)使用心得體會對大家的使用有所幫助。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇五
計算機(jī)操作系統(tǒng)是計算機(jī)硬件和各軟件間的接口，為計算機(jī)硬件的細(xì)節(jié)進(jìn)行屏蔽，為各種應(yīng)用軟件提供接口和服務(wù)。該課程的教學(xué)目的是為讓學(xué)生熟悉計算機(jī)操作系統(tǒng)的基本知識和方法，為將來走向相關(guān)崗位服務(wù)。該學(xué)科是具有較高工程性的計算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程《，計算機(jī)操作系統(tǒng)》教學(xué)任務(wù)既要加強(qiáng)學(xué)生的計算機(jī)操作系統(tǒng)理論高度，同時要重視實踐操作。在實踐課程中，學(xué)生不斷探索和提高，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)操作系統(tǒng)的熱情和好奇，幫助學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和思考，鼓勵學(xué)生合作探究和質(zhì)疑，在實踐過程中增強(qiáng)對知識的體驗和追尋正確解決問題的方法《。計算機(jī)操作系統(tǒng)》實踐教學(xué)質(zhì)量的高低，會影響將來學(xué)生在工作崗位中的綜合素質(zhì)與工程實踐能力。
2.1化難為易，從主觀和客觀兩方面改進(jìn)
2.1.1增強(qiáng)學(xué)生的主動性
首先，注重學(xué)科總動員。在實踐課剛開始時，教師要通過實例為學(xué)生講解計算機(jī)操作系統(tǒng)實踐學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生明確實踐教學(xué)對本課程的理論學(xué)習(xí)和將來就業(yè)后的實際應(yīng)用，都產(chǎn)生重大的影響作用。學(xué)生從新課伊始，就樹立了正確的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的方向，有利于將來學(xué)習(xí)中有針對性的加強(qiáng)編程和動手能力。其次，教師要結(jié)合自身經(jīng)驗，列舉以前學(xué)生的學(xué)習(xí)案例，將操作系統(tǒng)實踐學(xué)習(xí)的特點以及重難點告訴學(xué)生，同時要進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，有計劃的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和資料的準(zhǔn)備，為將來課堂效果的提升奠定良好基礎(chǔ)。再次，在實踐課堂上，教師要避免反復(fù)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的重要，應(yīng)該在安排作業(yè)的時候，有目的的對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，例如從應(yīng)用或工程實踐的角度，運用案例的形式對課堂所講的實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多層次、全方位描述，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，增加競爭意識和學(xué)習(xí)主動性。
2.1.2在客觀上，化難為易
教師在實踐教學(xué)中，要充分發(fā)揮主導(dǎo)者和點撥者的重要作用，能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和典型問題進(jìn)行講解，在合理設(shè)問和啟發(fā)中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，開發(fā)學(xué)生的思維能力。首先，分層次設(shè)計實驗把學(xué)習(xí)者劃分為：終端用戶、程序員和系統(tǒng)設(shè)計者。五類實驗：基礎(chǔ)性實驗、應(yīng)用性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗和創(chuàng)新性實驗?；A(chǔ)性實驗是最簡單的實驗，目的是使學(xué)生熟悉某種操作系統(tǒng)的使用與配置。允許學(xué)生選擇自已感興趣的操作系統(tǒng)，為便于后續(xù)實驗的開展建議選擇linux操作系統(tǒng)；應(yīng)用性實驗的難度略高于基礎(chǔ)型實驗，要求學(xué)生模擬實現(xiàn)一些經(jīng)典的操作系統(tǒng)算法；便于學(xué)生理解操作系統(tǒng)原理和經(jīng)典算法；綜合性實驗要求學(xué)生研究學(xué)習(xí)現(xiàn)代主流操作系統(tǒng)。其次，幫助學(xué)生快速入門以實驗“模擬設(shè)計頁面調(diào)度”為例：模擬設(shè)計頁面調(diào)度實驗?zāi)康?，加深對虛擬存儲管理算法的理解。實驗內(nèi)容：(a)模擬頁式虛擬存儲管理中的硬件地址轉(zhuǎn)換和缺頁中斷；(b)用c語言設(shè)計一個算法，模擬頁面調(diào)度，采用fifo算法實現(xiàn)缺頁中斷；(c)程序應(yīng)能顯示或打印物理地址及是否缺頁，并計算出缺頁中斷率，分別采用fifo算法和lru算法進(jìn)行比較，觀察并分析結(jié)果。再次，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情教師要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生遇到疑難問題或者不能獨立解決的疑惑，教師應(yīng)對給予知識上的補(bǔ)充和學(xué)法上的指點。教師可以鼓勵學(xué)生科學(xué)運用網(wǎng)絡(luò)資源，自行到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行知識更新和充實，搜索知識、觀點、技術(shù)等，參加網(wǎng)上論壇或者班級學(xué)習(xí)群討論留言。
2.2由淺入深，多角度多層次學(xué)習(xí)掌握linux系統(tǒng)
教學(xué)時可以選擇linux作為實驗操作系統(tǒng)，因為許多學(xué)生對它都很陌生，做實驗時必須遵循認(rèn)知規(guī)律，要由淺入深、循序漸進(jìn)的操作。首先，了解linux系統(tǒng)的基本操作流程，對操作員接口和程序員接口有所掌握。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，可以比照早已熟練的windows操作系統(tǒng)的一系列功能，自行領(lǐng)悟linux操作系統(tǒng)。其次，了解操作系統(tǒng)的基本步驟和條件后，步入應(yīng)用性實驗環(huán)節(jié)，進(jìn)行編程模擬，學(xué)會操作系統(tǒng)的部分功能。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，有了一定基礎(chǔ)后，可以逐漸增加實驗內(nèi)容的難度，讓學(xué)生實現(xiàn)操作系統(tǒng)功能的階梯式進(jìn)步，最后達(dá)到熟練掌握和應(yīng)用，體驗獲得知識和能力的成就感。學(xué)生在這個過程中，增強(qiáng)了團(tuán)隊精神，鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)力和服從力，為將來走向工作崗位提升了綜合素質(zhì)。
2.3優(yōu)化考核方式，加強(qiáng)實踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控
要提高《計算機(jī)操作系統(tǒng)》實踐教學(xué)效果，必須避免傳統(tǒng)只重視書面成績的考核方式弊端，應(yīng)該增強(qiáng)對實踐教學(xué)質(zhì)量的全面監(jiān)控，提高操作系統(tǒng)課程的實效性。具體說來，可以從兩方面進(jìn)行改進(jìn)：首先，加大實驗成績的比重《。計算機(jī)操作系統(tǒng)》要看綜合分?jǐn)?shù)，提高實驗成績的分?jǐn)?shù)能引起學(xué)生對實驗教學(xué)的.直接重視。其中基礎(chǔ)性和應(yīng)用性的實驗，學(xué)生必須撰寫實驗包括，寫出算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；對綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性的實驗，學(xué)生應(yīng)該用論文的形式上交。這樣的考察方式可以讓學(xué)生將理論和實踐更好的結(jié)合，同時根據(jù)上交作業(yè)層次給予不同的權(quán)值，能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生在實驗中的體驗，提升理論素養(yǎng)和高度。其次，加大開放性評定的比重。對設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗進(jìn)行考核時，要在對報告進(jìn)行考核的基礎(chǔ)上，綜合各種形式進(jìn)行合理量化。團(tuán)隊形式的實驗，要求各小組組長提交任務(wù)分配和執(zhí)行情況分析報告，將每個人的合作能力、資料搜集與分析能力的等列入評定體系。
《計算機(jī)操作系統(tǒng)》實踐教學(xué)質(zhì)量的提高，是教學(xué)理念、內(nèi)容、方法等多方面綜合作用的結(jié)果。我們廣大教師要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升操作系統(tǒng)實驗的效果，加強(qiáng)對學(xué)生系統(tǒng)分析能力和工程實踐能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的提高，為社會培養(yǎng)更多的實用性綜合人才。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇六
計算機(jī)操作系統(tǒng)是鋪設(shè)在計算機(jī)硬件上的多層系統(tǒng)軟件，不僅增強(qiáng)了系統(tǒng)的功能，而且還隱藏了對硬件操作的細(xì)節(jié)，由它實現(xiàn)了對計算機(jī)硬件操作的抽象。
操作系統(tǒng)是管理計算機(jī)系統(tǒng)的全部硬件資源包括軟件資源及數(shù)據(jù)資源;控制程序運行;改善人機(jī)界面;為其它應(yīng)用軟件提供支持等，使計算機(jī)系統(tǒng)所有資源最大限度地發(fā)揮作用，為用戶提供方便的、有效的、友善的服務(wù)界面。
操作系統(tǒng)的一些原理在生活中的應(yīng)用主要有以下幾個，結(jié)合生活中的例子，可以化抽象為具體，我們會更加清楚地了解到其原理與操作過程：
1、銀行家算法——避免死鎖。
死鎖的產(chǎn)生是指兩個或兩個以上的進(jìn)程在執(zhí)行過程中，因爭奪資源而造成的一種互相等待的現(xiàn)象，若無外力作用，它們都將無法推進(jìn)下去。此時稱系統(tǒng)處于死鎖狀態(tài)或系統(tǒng)產(chǎn)生了死鎖，這些永遠(yuǎn)在互相等待的進(jìn)程稱為死鎖進(jìn)程。由于資源占用是互斥的，當(dāng)某個進(jìn)程提出申請資源后，使得有關(guān)進(jìn)程在無外力協(xié)助下，永遠(yuǎn)分配不到必需的資源而無法繼續(xù)運行，這就產(chǎn)生了一種特殊現(xiàn)象死鎖。我覺得操作系統(tǒng)所講的死鎖就好像兩個人竟過獨木橋，兩輛車竟過單行橋等阻塞現(xiàn)象，原因是共享資源，即道路。
為提高系統(tǒng)資源的利用率，避免死鎖并不嚴(yán)格限制死鎖必要條件的存在，而是在資源的動態(tài)分配過程中，使用某種方法去防止系統(tǒng)進(jìn)入不安全狀態(tài)，從而避免死鎖的最終出現(xiàn)。然而，最有代表性的避免死鎖的算法，是dijkstra的銀行家算法。在該方法中把系統(tǒng)的狀態(tài)分為安全狀態(tài)和不安全狀態(tài)，只要能使系統(tǒng)始終都處于安全狀態(tài)，便可以避免發(fā)生死鎖。銀行家算法的基本思想是分配資源之前，判斷系統(tǒng)是否是安全的;若是安全的，才分配。
我們可以把操作系統(tǒng)看作是銀行家，操作系統(tǒng)管理的資源相當(dāng)于銀行家管理的資金，進(jìn)程向操作系統(tǒng)請求分配資源相當(dāng)于用戶向銀行家貸款。為保證資金的安全,銀行家規(guī)定：
(1)當(dāng)一個顧客對資金的最大需求量不超過銀行家現(xiàn)有的資金時就可接納該顧客;。
(2)顧客可以分期貸款,但貸款的總數(shù)不能超過最大需求量;。
(4)當(dāng)顧客得到所需的全部資金后，一定能在有限的時間里歸還所有的資金。
另外，我們也可以把操作系統(tǒng)看作是建造房子，操作系統(tǒng)的資源看作是造房子的起吊機(jī)臺數(shù)，進(jìn)程向操作系統(tǒng)請求分配資源相當(dāng)于建造房子時申請的起吊機(jī)臺數(shù)。為保證工程的順利進(jìn)行，其操作過程如下：?當(dāng)一棟房子對起吊機(jī)的最大需求量不超過建造房子現(xiàn)有的起吊機(jī)時可接納該房子的建造;所要建造的房子可以分開幾次申請起吊機(jī)，但申請的起吊機(jī)的總數(shù)不能超過最大需求量;當(dāng)現(xiàn)有的起吊機(jī)臺數(shù)不能滿足某棟房子尚需的起吊機(jī)時，對該棟房子所需的起吊機(jī)數(shù)可推遲給予，但總能是房子在有限的時間里得到貸款;當(dāng)建造的房子得到所需的全部起吊機(jī)后，一定能在有限的時間里歸還所有的起吊機(jī)數(shù)。
2、進(jìn)程同步問題：進(jìn)程管理模塊包括進(jìn)程概念、進(jìn)程調(diào)度、進(jìn)程互斥、進(jìn)程同步、進(jìn)程通信、進(jìn)程死鎖各知識單元。進(jìn)程概念包含進(jìn)程特征、進(jìn)程狀態(tài)與轉(zhuǎn)換、進(jìn)程控制各知識點;進(jìn)程調(diào)度包含調(diào)度時機(jī)、調(diào)度算法、調(diào)度過程各知識點;進(jìn)程互斥包含與時間有關(guān)的錯誤、臨界資源與臨界區(qū)、臨界區(qū)使用原則、臨界區(qū)互斥訪問的解決途徑、臨界區(qū)互斥訪問的解決途徑各知識點;進(jìn)程同步包含信號量同步機(jī)制、生產(chǎn)者與消費者問題、讀者與寫者問題、哲學(xué)家進(jìn)餐問題各知識點;進(jìn)程通信包含忙等待策略、睡眠和喚醒策略、消息傳遞策略各知識點;進(jìn)程死鎖包含產(chǎn)生原因、必要條件、解決途徑各知識點。
一個進(jìn)程到達(dá)了確定的點后，除非另一些進(jìn)程已經(jīng)完成了某些操作，否則不得不停下來等待另一進(jìn)程為它提供的消息，早未獲得消息前，該進(jìn)程處于等待狀態(tài)，獲得消息后被喚醒處于就緒狀態(tài)，這就是進(jìn)程同步。我們在生活中也可以找到相應(yīng)的例子：例如汽車司機(jī)和售票員，汽車司機(jī)負(fù)責(zé)開車、進(jìn)站、開車門、關(guān)車門與進(jìn)站;售票員負(fù)責(zé)售票、進(jìn)出站后觀察車門，給司機(jī)發(fā)開關(guān)門信息;正常狀態(tài)下，各自活動，司機(jī)開車，售票員售票;在進(jìn)出站時雙方要進(jìn)行進(jìn)程同步。
3.生產(chǎn)—消費者問題在實際的操作系統(tǒng)操作過程中，經(jīng)常會碰到如下場景：某個模塊負(fù)責(zé)產(chǎn)生數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)由另一個模塊來負(fù)責(zé)處理(此處的模塊是廣義的，可以是類、函數(shù)、線程、進(jìn)程等)。產(chǎn)生數(shù)據(jù)的模塊，就形象地稱為生產(chǎn)者;而處理數(shù)據(jù)的模塊，就稱為消費者。
單單抽象出生產(chǎn)者和消費者，還夠不上是生產(chǎn)者—消費者問題。該問題還需要有一個緩沖區(qū)處于生產(chǎn)者和消費者之間，作為一個中介。生產(chǎn)者把數(shù)據(jù)放入緩沖區(qū)，而消費者從緩沖區(qū)取出數(shù)據(jù)。
為了理解這一問題，我們舉一個寄信的例子。假設(shè)你要寄一封平信，大致過程如下：
1、你把信寫好——相當(dāng)于生產(chǎn)者制造數(shù)據(jù)。
2、你把信放入郵筒——相當(dāng)于生產(chǎn)者把數(shù)據(jù)放入緩沖區(qū)。
3、郵遞員把信從郵筒取出——相當(dāng)于消費者把數(shù)據(jù)取出緩沖區(qū)。
4、郵遞員把信拿去郵局做相應(yīng)的處理——相當(dāng)于消費者處理數(shù)據(jù)。
操作系統(tǒng)知識點看似繁雜,但究其原理,在對不同系統(tǒng)資源功能進(jìn)行管理時,所采取的策略和方法有很多是相同的。從操作系統(tǒng)四種重要實現(xiàn)技術(shù)出發(fā)的橫向技術(shù)線包括中斷技術(shù)、共享技術(shù)、虛擬技術(shù)和緩沖技術(shù)。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇七
【進(jìn)程控制塊(pcb)】系統(tǒng)為了管理進(jìn)程設(shè)置的一個專門的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，用它來記錄進(jìn)程的外部特征，描述進(jìn)程的運動變化過程。系統(tǒng)利用pcb來控制和管理進(jìn)程，所以pcb是系統(tǒng)感知進(jìn)程存在的唯一標(biāo)志。進(jìn)程與pcb是一一對應(yīng)的。
【文件控制塊(fcb)】文件控制塊是操作系統(tǒng)為管理文件而設(shè)置的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，存放了為管理文件所需的所有有關(guān)信息。文件控制塊是文件存在的標(biāo)志。
【作業(yè)步】一般情況下，一個作業(yè)可劃分成若干個部分，每個部分稱為一個作業(yè)步。在作業(yè)運行期間，各作業(yè)步之間存在著相互聯(lián)系，往往上一個作業(yè)步的結(jié)果作為下一個作業(yè)步的輸入。
【字符流文件】構(gòu)成文件的基本單位是字符，文件是有邏輯意義的、無結(jié)構(gòu)的一串字符的集合。
【死鎖】一組進(jìn)程中，每個進(jìn)程都無限等待被該組進(jìn)程中另一進(jìn)程所占有的資源，因而永遠(yuǎn)無法得到的資源，這種現(xiàn)象稱為進(jìn)程死鎖，這一組進(jìn)程就稱為死鎖進(jìn)程。
【當(dāng)前目錄】為了提高文件檢索速度，文件系統(tǒng)向用戶提供了一個當(dāng)前正在使用的目錄，稱為當(dāng)前目錄。
【快表】介于內(nèi)存與寄存器之間的'存儲機(jī)制，它又叫快表。
【作業(yè)調(diào)度】根據(jù)一定的原則，從輸入井的后備作業(yè)隊列中選擇適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，為它分配內(nèi)存等資源，并將其調(diào)入內(nèi)存投入運行。又稱高級調(diào)度，遠(yuǎn)程調(diào)度。
【地址映射】為了保證cpu執(zhí)行指令時可正確訪問存儲單元，需將用戶程序中的邏輯地址轉(zhuǎn)換為運行時由機(jī)器直接尋址的物理地址，這一過程稱為地址映射。
【死鎖避免】在系統(tǒng)運行過程中，對進(jìn)程發(fā)出的每一個系統(tǒng)能夠滿足的資源申請進(jìn)行動態(tài)檢查，并根據(jù)檢查結(jié)果決定是否分配資源，若分配后系統(tǒng)可能發(fā)生死鎖，則不予分配，否則予以分配。
【作業(yè)控制塊】os向用戶提供一組作業(yè)控制語言，用戶用這種語言書寫作業(yè)說明書，然后將程序、數(shù)據(jù)和作業(yè)說明書一齊交給系統(tǒng)操作員。
【虛存】把內(nèi)存與外存有機(jī)的結(jié)合起來使用，從而得到一個容量很大的“內(nèi)存”，這就是虛存。
【中斷】cpu對系統(tǒng)發(fā)生的某個事件作出的一種反應(yīng)：cpu暫停正在執(zhí)行的程序，保留現(xiàn)場后自動轉(zhuǎn)去執(zhí)行相應(yīng)事件的處理程序，處理完成后返回斷點，繼續(xù)執(zhí)行被打斷的程序。
【虛設(shè)備】在一類設(shè)備上模擬另一類設(shè)備，常用共享設(shè)備模擬獨占設(shè)備，用高速設(shè)備模擬低速設(shè)備，被模擬的設(shè)備稱為虛設(shè)備。
【文件目錄】把所有的fcb組織在一起，就構(gòu)成了文件目錄，即文件控制塊的有序集合。
【可再入程序】可被多個進(jìn)程同時調(diào)用的程序，具有下列性質(zhì)：它是純代碼的，即在執(zhí)行過程中自身不改變，調(diào)用它的進(jìn)程應(yīng)該提供數(shù)據(jù)區(qū)。
【工作集】對于給定的訪問序列選取定長的區(qū)間，稱為工作集窗口，落在工作集窗口中的頁面集合稱為工作集。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇八
(1)第一遍學(xué)習(xí)教材的時候，做筆記主要是歸納主要內(nèi)容，最好可以整理出知識框架記到筆記本上，同時記下重要知識點，如假設(shè)條件，公式，結(jié)論，缺陷等。記筆記的過程可以強(qiáng)迫自己對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，并用自己的語言表達(dá)出來，有效地加深印象。第一遍學(xué)習(xí)記筆記的工作量較大可能影響復(fù)習(xí)進(jìn)度，但是切記第一遍學(xué)習(xí)要夯實基礎(chǔ)，不能一味地追求速度。第一遍要以穩(wěn)、細(xì)為主，而記筆記能夠幫助考生有效地達(dá)到以上兩個要求。并且在后期逐步脫離教材以后，筆記是一個很方便攜帶的知識寶典，可以方便隨時查閱相關(guān)的知識點。
(2)第一遍的學(xué)習(xí)筆記和書本知識比較相近，且以基本知識點為主。第二遍學(xué)習(xí)的時候可以結(jié)合第一遍的筆記查漏補(bǔ)缺，記下自己生疏的或者是任何覺得重要的知識點。再到后期做題的時候注意記下典型題目和錯題。
(3)做筆記要注意分類和編排，便于查詢。可以在不同的階段使用大小合適的不同的筆記本。也可以使用統(tǒng)一的筆記本但是要注意各項內(nèi)容不要混雜在以前，不利于以后的查閱。同時注意編好頁碼等序號。另外注意每隔一定時間對于在此期間自己所做的筆記進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)印備份，以防原件丟失。統(tǒng)一的參考書書店可以買到，但是筆記是獨一無二的，筆記是整個復(fù)習(xí)過程的心血所得，一定要好好保管。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇九
轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的計算機(jī)操作系統(tǒng)課程即將結(jié)束。在這個學(xué)期中，通過老師的悉心教導(dǎo)，讓我深切地體會到了計算機(jī)操作系統(tǒng)的一些原理和具體操作過程。
在學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)之前，我只是很膚淺地認(rèn)為操作系統(tǒng)只是單純地講一些關(guān)于計算機(jī)方面的操作應(yīng)用，并不了解其中的具體操作過程和實用性。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我才知道操作系統(tǒng)(operatingsystem，簡稱os)是管理計算機(jī)系統(tǒng)的全部硬件資源包括軟件資源及數(shù)據(jù)資源;控制程序運行;改善人機(jī)界面;為其它應(yīng)用軟件提供支持等，使計算機(jī)系統(tǒng)所有資源最大限度地發(fā)揮作用，為用戶提供方便的、有效的、友善的服務(wù)界面。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也知道了計算機(jī)操作系統(tǒng)是鋪設(shè)在計算機(jī)硬件上的多層系統(tǒng)軟件，不僅增強(qiáng)了系統(tǒng)的功能，而且還隱藏了對硬件操作的細(xì)節(jié)，由它實現(xiàn)了對計算機(jī)硬件操作的多層次的抽象。操作系統(tǒng)的一些原理在生活中也有所應(yīng)用，以下是我通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，把操作系統(tǒng)的一些原理聯(lián)系生活所得的心得體會：
1.生產(chǎn)—消費者問題。
在實際的操作系統(tǒng)操作過程中，經(jīng)常會碰到如下場景：某個模塊負(fù)責(zé)產(chǎn)生數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)由另一個模塊來負(fù)責(zé)處理(此處的模塊是廣義的，可以是類、函數(shù)、線程、進(jìn)程等)。產(chǎn)生數(shù)據(jù)的模塊，就形象地稱為生產(chǎn)者;而處理數(shù)據(jù)的模塊，就稱為消費者。
單單抽象出生產(chǎn)者和消費者，還夠不上是生產(chǎn)者—消費者問題。該問題還需要有一個緩沖區(qū)處于生產(chǎn)者和消費者之間，作為一個中介。生產(chǎn)者把數(shù)據(jù)放入緩沖區(qū)，而消費者從緩沖區(qū)取出數(shù)據(jù)。
為了理解這一問題，我們舉一個寄信的例子。假設(shè)你要寄一封平信，大致過程如下：
1、你把信寫好——相當(dāng)于生產(chǎn)者制造數(shù)據(jù)。
2、你把信放入郵筒——相當(dāng)于生產(chǎn)者把數(shù)據(jù)放入緩沖區(qū)。
3、郵遞員把信從郵筒取出——相當(dāng)于消費者把數(shù)據(jù)取出緩沖區(qū)。
4、郵遞員把信拿去郵局做相應(yīng)的處理——相當(dāng)于消費者處理數(shù)據(jù)。
2、銀行家算法——避免死鎖。
死鎖的產(chǎn)生是指兩個或兩個以上的進(jìn)程在執(zhí)行過程中，因爭奪資源而造成的一種互相等待的現(xiàn)象，若無外力作用，它們都將無法推進(jìn)下去。此時稱系統(tǒng)處于死鎖狀態(tài)或系統(tǒng)產(chǎn)生了死鎖，這些永遠(yuǎn)在互相等待的進(jìn)程稱為死鎖進(jìn)程。由于資源占用是互斥的，當(dāng)某個進(jìn)程提出申請資源后，使得有關(guān)進(jìn)程在無外力協(xié)助下，永遠(yuǎn)分配不到必需的資源而無法繼續(xù)運行，這就產(chǎn)生了一種特殊現(xiàn)象死鎖。我覺得操作系統(tǒng)所講的死鎖就好像兩個人竟過獨木橋，兩輛車竟過單行橋等阻塞現(xiàn)象，原因是共享資源，即道路。
為提高系統(tǒng)資源的利用率，避免死鎖并不嚴(yán)格限制死鎖必要條件的存在，而是在資源的動態(tài)分配過程中，使用某種方法去防止系統(tǒng)進(jìn)入不安全狀態(tài)，從而避免死鎖的最終出現(xiàn)。然而，最有代表性的避免死鎖的算法，是dijkstra的銀行家算法。在該方法中把系統(tǒng)的狀態(tài)分為安全狀態(tài)和不安全狀態(tài)，只要能使系統(tǒng)始終都處于安全狀態(tài)，便可以避免發(fā)生死鎖。銀行家算法的基本思想是分配資源之前，判斷系統(tǒng)是否是安全的;若是安全的，才分配。
我們可以把操作系統(tǒng)看作是銀行家，操作系統(tǒng)管理的資源相當(dāng)于銀行家管理的資金，進(jìn)程向操作系統(tǒng)請求分配資源相當(dāng)于用戶向銀行家貸款。為保證資金的安全,銀行家規(guī)定：
(1)當(dāng)一個顧客對資金的最大需求量不超過銀行家現(xiàn)有的資金時就可接納該顧客;。
(2)顧客可以分期貸款,但貸款的總數(shù)不能超過最大需求量;。
(4)當(dāng)顧客得到所需的全部資金后，一定能在有限的時間里歸還所有的資金。
另外，我們也可以把操作系統(tǒng)看作是建造房子，操作系統(tǒng)的資源看作是造房子的起吊機(jī)臺數(shù)，進(jìn)程向操作系統(tǒng)請求分配資源相當(dāng)于建造房子時申請的起吊機(jī)臺數(shù)。為保證工程的順利進(jìn)行，其操作過程如下：
當(dāng)一棟房子對起吊機(jī)的最大需求量不超過建造房子現(xiàn)有的起吊機(jī)時可接納該房子的建造;。
所要建造的房子可以分開幾次申請起吊機(jī)，但申請的起吊機(jī)的總數(shù)不能超過最大需求量;。
當(dāng)建造的房子得到所需的全部起吊機(jī)后，一定能在有限的時間里歸還所有的起吊機(jī)數(shù)。
進(jìn)程同步問題。
一個進(jìn)程到達(dá)了確定的點后，除非另一些進(jìn)程已經(jīng)完成了某些操作，否則不得不停下來等待另一進(jìn)程為它提供的消息，早未獲得消息前，該進(jìn)程處于等待狀態(tài)，獲得消息后被喚醒處于就緒狀態(tài)，這就是進(jìn)程同步。我們在生活中也可以找到相應(yīng)的例子：
例如汽車司機(jī)和售票員，汽車司機(jī)負(fù)責(zé)開車、進(jìn)站、開車門、關(guān)車門與進(jìn)站;。
售票員負(fù)責(zé)售票、進(jìn)出站后觀察車門，給司機(jī)發(fā)開關(guān)門信息;正常狀態(tài)下，各自活動，司機(jī)開車，售票員售票;在進(jìn)出站時雙方要進(jìn)行進(jìn)程同步。
小結(jié)：
總而言之，操作系統(tǒng)的一些原理在生活中都可以找到相應(yīng)的例子。結(jié)合生活中的例子，可以化抽象為具體，我們會更加清楚地了解到其原理與操作過程。我覺得通過我們的不斷學(xué)習(xí)，結(jié)合生活中的實際問題，我們就會把操作系統(tǒng)學(xué)得更好。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇十
任何一門考試，基礎(chǔ)知識點都是重中之重，計算機(jī)統(tǒng)考的這幾門課，都是計算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，并且可以考核的基礎(chǔ)知識點都相當(dāng)多，如果想要拿高分，在考試中脫穎而出，建議考研的同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候必須嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)合大綱，大綱上列出的知識點一定要復(fù)習(xí)到，理解及其熟練程度的訓(xùn)練要到位;對于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)要加強(qiáng)動手能力的培養(yǎng)。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇十一
操作系統(tǒng)以頁框為單位為各個進(jìn)程分配內(nèi)存空間。進(jìn)程的每個頁面分別放入一個頁框中。也就是說,進(jìn)程的頁面與內(nèi)存的頁框有一一對應(yīng)的關(guān)系。這里給大家分享一些關(guān)于操作系統(tǒng)內(nèi)存知識，希望對大家能有所幫助。
內(nèi)存的用戶空間和內(nèi)核空間：
linux虛擬內(nèi)存的大小為2^32(在32位的x86機(jī)器上)，內(nèi)核將這4g字節(jié)的空間分為兩部分。最高的1g字節(jié)(從虛地址0xc0000000到0xffffffff)供內(nèi)核使用，稱為“內(nèi)核空間”。而較低的3g字節(jié)(從虛地址0x00000000到0xbfffffff)，供各個進(jìn)程使用，稱為“用戶空間”。
因為每個進(jìn)程可以通過系統(tǒng)調(diào)用進(jìn)入內(nèi)核，因此，linux內(nèi)核空間由系統(tǒng)內(nèi)的所有進(jìn)程共享。
于是，從具體進(jìn)程的角度來看，每個進(jìn)程可以擁有4g字節(jié)的虛擬地址空間(也叫虛擬內(nèi)存).每個進(jìn)程有各自的私有用戶空間(0～3g)，這個空間對系統(tǒng)中的其他進(jìn)程是不可見的。最高的1gb內(nèi)核空間則為所有進(jìn)程以及內(nèi)核所共享。另外，進(jìn)程的“用戶空間”也叫“地址空間”，在后面的敘述中，我們對這兩個術(shù)語不再區(qū)分。
用戶空間不是進(jìn)程共享的，而是進(jìn)程隔離的。每個進(jìn)程最大都可以有3gb的用戶空間。一個進(jìn)程對其中一個地址的訪問，與其它進(jìn)程對于同一地址的訪問絕不沖突。
什么是內(nèi)存?有何作用?
內(nèi)存可存放數(shù)據(jù)。程序執(zhí)行前需要先放到內(nèi)存中才能被cpu處理——緩和cpu與硬盤之間的速度矛盾。
在多道程序環(huán)境下，系統(tǒng)中會有多個程序并發(fā)執(zhí)行，也就是說會有多個程序的數(shù)據(jù)需要同時放到內(nèi)存中。那么會給內(nèi)存的存儲單元編地址。
內(nèi)存地址從0開始，每個地址對應(yīng)一個存儲單元。
如果計算機(jī)“按字節(jié)編址”，則每個存儲單元大小為1字節(jié)，即1b，即8個二進(jìn)制位。
如果字長為16位的計算機(jī)“按字編址”，則每個存儲單元大小為1個字;每個字的大小為16個二進(jìn)制位。
指令的工作原理：
指令的工作基于“地址”。每個地址對應(yīng)一個數(shù)據(jù)的存儲單元。
程序經(jīng)過編譯、鏈接后生成的指令中指明的是邏輯地址(相對地址)，即：相對于進(jìn)程的起始地址而言。在邏輯空間中每條指令的地址和指令中要訪問的操作數(shù)地址統(tǒng)稱為邏輯地址。很簡單，邏輯地址就是你源程序里使用的地址，或者源代碼經(jīng)過編譯以后編譯器將一些標(biāo)號，變量轉(zhuǎn)換成的地址。
物理地址:內(nèi)存是由若干個存儲單元組成的，每個存儲單元有一個編號，這種編號可唯一標(biāo)識一個存儲單元(絕對地址)。
虛擬地址(virtualaddress):cpu啟動保護(hù)模式后，程序運行在虛擬地址空間中。虛擬地址是windows程序時運行在386保護(hù)模式下，這樣程序訪問存儲器所使用的邏輯地址稱為虛擬地注意，并不是所有的“程序”都是運行在虛擬地址中。cpu在啟動的時候是運行在實模式的，bootloader以及內(nèi)核在初始化頁表之前并不使用虛擬地址，而是直接使用物理地址的。
線性地址(linearaddress):是邏輯地址到物理地址變換之間的中間層。在分段部件中邏輯地址是段中的偏移地址，然后加上基地址就是線性地址。
目標(biāo)程序與可執(zhí)行程序：
目標(biāo)程序：又稱為“目的程序”，為源程序經(jīng)編譯可直接被計算機(jī)運行的機(jī)器碼集合，作擴(kuò)展名，由語言處理程序(匯編程序，編譯程序，解釋程序)將源程序處理(匯編，編譯，解釋)成與之等價的由機(jī)器碼構(gòu)成的。
可執(zhí)行程序：目標(biāo)代碼盡管已經(jīng)是機(jī)器指令，但是還不能運行，因為目標(biāo)程序還沒有解決函數(shù)調(diào)用問題，需要將各個目標(biāo)程序與庫函數(shù)連接(鏈接)，才能形成完整的可執(zhí)行程序。
程序如何運行：
編譯:由編譯程序(compiler)將用戶源代碼編譯成cpu可執(zhí)行的目標(biāo)代碼，產(chǎn)生了若干個目標(biāo)模塊(objectmodule)(即若干程序段)。形成的目標(biāo)代碼，每個目標(biāo)代碼都是以0為基址順序進(jìn)行編址，原來用符號名訪問的單元用具體的數(shù)據(jù)——單元號取代。這樣生成的目標(biāo)程序占據(jù)一定的地址空間，稱為作業(yè)的邏輯地址空間，簡稱邏輯空間。
鏈接:由鏈接程序(linker)將編譯后形成的一組目標(biāo)模塊(程序段)，以及它們所需要的庫函數(shù)鏈接在一起，形成一個完整的裝入模塊(loadmodule)。
裝入：由裝入程序(loader)將裝入模塊裝入物理內(nèi)存。物理內(nèi)存是真實存在的插在主板內(nèi)存槽上的內(nèi)存條的容量的大小。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇十二
在學(xué)習(xí)了《操作系統(tǒng)》后，我對操作系統(tǒng)的理解有了一定的認(rèn)識和提高。
首先，操作系統(tǒng)設(shè)置要完全符合操作系統(tǒng)的各個要求，操作系統(tǒng)的設(shè)置必須符合操作系統(tǒng)的各個要求。
其次，操作系統(tǒng)設(shè)計要有明確的要求和操作流程。
最后，操作系統(tǒng)的設(shè)計必須符合操作系統(tǒng)的各個要求。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了系統(tǒng)的重要性，也使自己對系統(tǒng)的理解加深了許多。同時也使自己的操作系統(tǒng)能夠有效地與操作系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而提高自己的操作的可靠性。
這次實訓(xùn)給我留下了不一樣的深刻體會。我們在操作系統(tǒng)的同時，也要在實際操作的過程中，不斷地總結(jié)、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的操作系統(tǒng)的能力，使自己成為操作系統(tǒng)運行的能力和經(jīng)驗的有效的掌握者。
在這次實訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自身許多不足之處。如在操作系統(tǒng)中，由于對系統(tǒng)的理解不夠深入，在一開始我并未真正意識到系統(tǒng)運行的重要性，并將在今后的`操作過程中努力加強(qiáng)自己的操作系統(tǒng)的能力。
通過這次學(xué)習(xí)，使自己對系統(tǒng)的理解有了進(jìn)一步的提高。這次的實訓(xùn)，對自己今后在系統(tǒng)操作中的運行有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，同時也使自己對系統(tǒng)的運行有了更進(jìn)一步的了解。這次實訓(xùn)對于自己將來的專業(yè)學(xué)習(xí)也是一個很好的機(jī)會，讓自己的專業(yè)知識有了很大的積淀，也使自己對系統(tǒng)的運作更加的熟悉和熟練。
這次實訓(xùn)，雖然自己在操作系統(tǒng)的過程中，遇到了許多以前沒有碰到過的困難。但是通過這次實訓(xùn)，我也從中吸取了許多的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是一筆寶貴的財富，它們給予了自己很多經(jīng)驗教訓(xùn)，幫助自己在將來的學(xué)習(xí)和工作生活中取得更大的進(jìn)步。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇十三
在使用計算機(jī)的日常生活中，我們一定會遇到操作系統(tǒng)，它貫穿著整個計算機(jī)系統(tǒng)的工作，起著至關(guān)重要的作用。在我使用操作系統(tǒng)的過程中，我深刻地體會到了它的重要性和便捷性。接下來，我將從操作系統(tǒng)簡介、作用與功能、使用體驗、問題與解決以及對未來的展望這五個方面，分享我的心得體會。
首先，讓我們來了解一下操作系統(tǒng)。操作系統(tǒng)是計算機(jī)系統(tǒng)中的核心軟件，是連接硬件和用戶應(yīng)用程序的橋梁。操作系統(tǒng)具有自動管理、調(diào)度資源和為用戶提供界面等多種功能。它的出現(xiàn)極大地提高了計算機(jī)的運行效率和用戶的使用體驗。正是因為有了操作系統(tǒng)，我們才能夠輕松地使用各類軟件和進(jìn)行各種操作。
操作系統(tǒng)的主要作用和功能更是不可小覷。首先，操作系統(tǒng)負(fù)責(zé)管理計算機(jī)的硬件資源，包括處理器、內(nèi)存、外設(shè)等。它能夠自動對各種任務(wù)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)度，確保資源的高效利用。其次，操作系統(tǒng)提供了友好的用戶界面，使得用戶能夠通過圖形化的方式進(jìn)行操作，而不需要記住繁雜的指令。此外，操作系統(tǒng)還負(fù)責(zé)文件管理、網(wǎng)絡(luò)通信、安全防護(hù)等功能，為用戶提供便捷、安全、穩(wěn)定的計算環(huán)境。
在我使用操作系統(tǒng)的過程中，我深刻地感受到了它給我?guī)淼氖褂皿w驗的巨大改變。首先，通過操作系統(tǒng)，我可以方便地打開和使用各類軟件，無論是文字處理還是圖像編輯，都能夠簡便快捷地完成。其次，操作系統(tǒng)提供了豐富的界面設(shè)計，使得我能夠以圖形化的方式與計算機(jī)進(jìn)行交互，大大降低了使用的門檻。此外，操作系統(tǒng)還能夠自動識別和安裝新硬件設(shè)備，極大地方便了外接設(shè)備的使用。
然而，使用操作系統(tǒng)也會遇到一些問題和困擾。例如，有時會出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰或無響應(yīng)的情況，導(dǎo)致正在進(jìn)行的工作或保存的文件丟失。此外，有些操作系統(tǒng)可能存在安全性問題，容易受到病毒和黑客攻擊，給我們的使用帶來風(fēng)險。針對這些問題，我們可以及時備份數(shù)據(jù)，定期更新和安裝安全補(bǔ)丁，以降低風(fēng)險發(fā)生的可能性。
展望未來，我對操作系統(tǒng)的發(fā)展充滿期待。隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，未來的操作系統(tǒng)將會更加智能化、高效化和可靠化。我們可以預(yù)見，操作系統(tǒng)將會更好地適應(yīng)各種計算設(shè)備，包括手機(jī)、平板等，并更好地支持大數(shù)據(jù)分析和人工智能等新興技術(shù)。此外，操作系統(tǒng)也需要更加注重用戶體驗和安全性，加強(qiáng)對隱私保護(hù)的控制，為用戶提供更好的使用環(huán)境。
總的來說，操作系統(tǒng)是計算機(jī)的重要組成部分，它的作用和功能不可或缺。通過使用操作系統(tǒng)，我們能夠輕松高效地使用計算機(jī)，并享受到優(yōu)質(zhì)的使用體驗。雖然操作系統(tǒng)也存在一些問題和困擾，但我們可以通過備份數(shù)據(jù)、更新安全補(bǔ)丁等方式來規(guī)避風(fēng)險。展望未來，我對操作系統(tǒng)有著很大的期待，相信它會繼續(xù)發(fā)展壯大，為我們創(chuàng)造更好的計算環(huán)境。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇十四
操作系統(tǒng)是一種基本軟件，是計算機(jī)系統(tǒng)中最為重要的部分之一，它起著協(xié)調(diào)運作、控制硬件、管理資源和提供服務(wù)的重要作用。隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的人開始嘗試制作自己的操作系統(tǒng)。制作操作系統(tǒng)不僅可以提高自己的技術(shù)能力，還可以造福整個技術(shù)社區(qū)，推動技術(shù)的發(fā)展。
制作操作系統(tǒng)是一項復(fù)雜艱苦的任務(wù)，需要很強(qiáng)的編程能力和專業(yè)知識。需要熟練掌握匯編語言、C語言等編程語言，熟悉計算機(jī)架構(gòu)和底層原理。同時還需要強(qiáng)大的邏輯思維能力和分析問題的能力，才能設(shè)計出高效、穩(wěn)定、安全的操作系統(tǒng)。
操作系統(tǒng)的制作可以分為三個階段：引導(dǎo)程序編寫、內(nèi)核開發(fā)和系統(tǒng)構(gòu)建。首先要編寫引導(dǎo)程序，加載內(nèi)核并進(jìn)入保護(hù)模式。接著是內(nèi)核開發(fā)，設(shè)計邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)存管理、進(jìn)程管理、文件系統(tǒng)等模塊，編寫中斷處理程序和設(shè)備驅(qū)動程序，實現(xiàn)操作系統(tǒng)的基本功能。最后進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)建，包括系統(tǒng)調(diào)試、性能優(yōu)化和應(yīng)用軟件的開發(fā)。
我曾經(jīng)花費許多時間和精力制作了一個操作系統(tǒng)，從頭到尾親自動手，經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和困難。但是，當(dāng)我最終看到自己的操作系統(tǒng)在計算機(jī)上成功運行時，那種成就感和喜悅讓我久久不能忘懷。制作操作系統(tǒng)讓我深刻體會到了編程技能的重要性和對細(xì)節(jié)的關(guān)注，以及問題解決的方法和技巧。
第五段：結(jié)論。
制作操作系統(tǒng)是一項非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但只要有充分的技術(shù)準(zhǔn)備和不斷探索的精神，就可以取得良好的成果。操作系統(tǒng)的制作過程，可以讓我們深入理解計算機(jī)系統(tǒng)的原理，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和極強(qiáng)的問題解決能力。制作操作系統(tǒng)不僅能夠提升個人技術(shù)能力，讓我們了解計算機(jī)系統(tǒng)的底層，還可以對未來的軟件開發(fā)、科學(xué)研究等領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛的影響。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇十五
磁盤是可被多個進(jìn)程共享的設(shè)備。常用的磁盤調(diào)度算法有：先來先服務(wù)、最短尋道時間優(yōu)先、掃描算法和循環(huán)掃描算法等。
1.先來先服務(wù)fcfs算法：這是一種最簡單的磁盤調(diào)度算法。它根據(jù)進(jìn)程請求訪問磁盤的先后次序進(jìn)行調(diào)度，平均尋道時間可能較長。
2.最短尋道時間優(yōu)先sstf算法：該算法總是為那些與當(dāng)前磁頭所在的磁道距離最近的請求服務(wù)，這種調(diào)度算法有較好的平均尋道時間，被廣泛采用。但它可能導(dǎo)致某些進(jìn)程長時間的得不到服務(wù)(稱之為饑餓現(xiàn)象)
3.掃描(scan)算法：scan算法不僅考慮到欲訪問的磁道與當(dāng)前磁道的距離，更優(yōu)先考慮的是磁頭的當(dāng)前移動方向，避免了饑餓現(xiàn)象的出現(xiàn)。又稱為電梯調(diào)度算法。
4.循環(huán)掃描 cscan(circular scan)算法：這是scan算法的一種變種算法，cscan算法規(guī)定磁頭只能單向運動，當(dāng)磁頭運動到最外面的被訪問磁道時，磁頭立即返回到最里面的欲訪的磁道。
5.n-step-scan算法
在sstf、scan及cscan這幾種算法中，都可能出現(xiàn)磁臂停留在某處不動的情況。例如，有一個或幾個進(jìn)程對某一磁道有著較高的訪問頻率，反復(fù)請求對某一磁道進(jìn)行i/o，從而壟斷了整個磁盤設(shè)備，把這一現(xiàn)象稱為“磁臂粘著”。n步scan算法是將磁盤請求隊列分成若干個長度為n的子隊列，磁盤調(diào)度將按fcfs算法依次處理這些子隊列，又按scan算法處理隊列中的每一個請求，這樣就可避免出現(xiàn)粘著現(xiàn)象。當(dāng) n值取得很大時，會使其性能接近于scan算法;當(dāng) n=1時，該算法退化為 fcfs算法。
外碎片，操作系統(tǒng)自己浪費的空間一般是外碎片，比如動態(tài)內(nèi)存分配時用戶需求多少空間，操作系統(tǒng)就分配多少空間，此時會產(chǎn)生外碎片;再比如分段內(nèi)存管理中每個段的大小不一，又要連續(xù)分配，此時容易產(chǎn)生外碎片。用戶自己浪費的空間一般是內(nèi)碎片，比如分頁機(jī)制中，操作系統(tǒng)給用戶分配的是整頁的空間，用戶可能使用不完，此時剩余的空間就是內(nèi)碎片。總之，如果用戶要多少就給多少的內(nèi)存管理機(jī)制一般是外碎片，給用戶分配整頁或整塊空間的內(nèi)存管理機(jī)制一般是內(nèi)碎片。
為了提升系統(tǒng)的性能，操作系統(tǒng)往往會在時間、空間上進(jìn)行折衷。比如快表的引入雖然增加了存儲空間的管理，但卻換取了訪存時間的降低;再比如虛擬存儲器技術(shù)，由于內(nèi)存空間有限，為了提升內(nèi)存空間，只能利用置換等方法降低程序運行的速度，從而提升存儲空間的大小，屬于時間換空間;再比如，硬盤的對換區(qū)，為了提升訪問硬盤數(shù)據(jù)的速度，對換區(qū)的管理采用連續(xù)空間分配的機(jī)制，雖然浪費了空間，但速度卻提升了，屬于空間換時間。因此如果速度提升了，一般就是空間換時間，如果速度變慢了，一般就是時間換空間。那么緩沖區(qū)是什么呢?應(yīng)該是空間換時間，因為設(shè)備和cpu并行工作了，速度提升了。
在頁面置換過程中的一種最糟糕的情形是，剛剛換出的頁面馬上又要換入主存，剛剛換入的頁面馬上就要換出主存，這種頻繁的頁面調(diào)度行為稱為抖動，抖動會大大降低系統(tǒng)效率。工作集(或駐留集)是指在某段時間間隔內(nèi)，進(jìn)程要訪問的頁面集合。經(jīng)常被使用的頁面需要在工作集中，而長期不被使用的頁面要從工作集中被丟棄。為了防止系統(tǒng)出現(xiàn)抖動現(xiàn)象，需要選擇合適的工作集大小。工作集模型的原理是：讓操作系統(tǒng)跟蹤每個進(jìn)程的工作集，并為進(jìn)程分配大于其工作集的物理塊。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇十六
在此，為大家推薦幾本比較權(quán)威的參考教材，希望能對廣大考生的考研復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用：
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：
《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(c語言版)》，嚴(yán)蔚敏、吳偉民著，清華大學(xué)出版社。
《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)題集(c語言版)》，嚴(yán)蔚敏、吳偉民著，清華大學(xué)出版社。
計算機(jī)組成原理：
《計算機(jī)組成原理》，唐朔飛著，高等教育出版社。
《計算機(jī)操作系統(tǒng)(第三版)》，湯子瀛等著，西安電子科技出版社。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：
《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(第五版)》，謝希仁著，電子工業(yè)出版社。
《數(shù)據(jù)通信與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(第二版)》，高傳善等著，高等教育出版社。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇十七
操作系統(tǒng)是計算機(jī)科學(xué)中非常重要的一個概念，它是計算機(jī)硬件和應(yīng)用軟件之間的橋梁，為計算機(jī)提供資源管理和任務(wù)調(diào)度等核心功能。通過學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)，我深刻體會到了它的重要性，也對計算機(jī)系統(tǒng)的整體工作原理有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我對操作系統(tǒng)的心得體會。
首先，操作系統(tǒng)是計算機(jī)系統(tǒng)的核心。計算機(jī)是由硬件和軟件組成的，而操作系統(tǒng)則是負(fù)責(zé)管理硬件資源和為應(yīng)用軟件提供運行環(huán)境的軟件。操作系統(tǒng)不僅負(fù)責(zé)分配和調(diào)度計算機(jī)的各種資源，還負(fù)責(zé)處理外部設(shè)備的輸入輸出等任務(wù)。正因為操作系統(tǒng)的重要性，它被視為計算機(jī)系統(tǒng)的核心，沒有操作系統(tǒng)，計算機(jī)將無法正常運行。
其次，操作系統(tǒng)提供了方便的用戶界面。操作系統(tǒng)為用戶提供了各種友好的交互界面，使得用戶可以通過圖形化或命令行的方式與計算機(jī)進(jìn)行交互。用戶可以通過操作系統(tǒng)訪問文件、打開應(yīng)用程序、創(chuàng)建文件夾等各種操作。操作系統(tǒng)還提供了豐富的應(yīng)用軟件，如文本編輯器、圖像處理軟件等，這些軟件使得用戶可以更方便地進(jìn)行各種任務(wù)。
另外，操作系統(tǒng)保證了計算機(jī)的安全性和穩(wěn)定性。操作系統(tǒng)通過權(quán)限管理和安全機(jī)制，限制了不同用戶對計算機(jī)資源的訪問權(quán)限，以防止用戶非法操作。同時，操作系統(tǒng)還可以對應(yīng)用程序進(jìn)行監(jiān)控和管理，避免應(yīng)用程序崩潰或出現(xiàn)意外錯誤。操作系統(tǒng)還提供了錯誤處理機(jī)制，當(dāng)計算機(jī)發(fā)生錯誤時，可以及時進(jìn)行處理，保證計算機(jī)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
此外，操作系統(tǒng)優(yōu)化了計算機(jī)性能。操作系統(tǒng)負(fù)責(zé)對計算機(jī)的硬件資源進(jìn)行管理，包括內(nèi)存、CPU、磁盤等。通過合理的資源分配和調(diào)度策略，操作系統(tǒng)可以提高計算機(jī)的運行效率，減少資源的浪費。例如，操作系統(tǒng)可以將不同應(yīng)用程序的運行時間合理分配給CPU，而不會造成某個應(yīng)用程序過于占用CPU資源，導(dǎo)致其他程序運行緩慢。操作系統(tǒng)還可以通過內(nèi)存管理機(jī)制，提高內(nèi)存的利用率和訪問速度。
最后，操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)讓我更了解計算機(jī)系統(tǒng)的工作原理。在學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的過程中，我不僅了解了操作系統(tǒng)的各種功能和特點，還學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)的內(nèi)核工作原理、任務(wù)調(diào)度算法、內(nèi)存管理和文件系統(tǒng)等知識。這些知識讓我對計算機(jī)系統(tǒng)的整體工作原理有了更加深入和全面的認(rèn)識。
總的來說，通過學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)，我對其重要性有了更深刻的認(rèn)識，也對計算機(jī)系統(tǒng)的工作原理有了更深入的了解。操作系統(tǒng)作為計算機(jī)系統(tǒng)的核心，提供了方便的用戶界面，保證了計算機(jī)的安全性和穩(wěn)定性，優(yōu)化了計算機(jī)的性能。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些知識將會對我有重要的指導(dǎo)作用。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇十八
每一次課程設(shè)計度讓我學(xué)到了在平時課堂不可能學(xué)到的東西。所以我對每一次課程設(shè)計的機(jī)會都非常珍惜。不一定我的課程設(shè)計能夠完成得有多么完美，但是我總是很投入的去研究去學(xué)習(xí)。所以在這兩周的課設(shè)中，熬了2個通宵，生物鐘也嚴(yán)重錯亂了。但是每完成一個任務(wù)我都興奮不已。一開始任務(wù)是任務(wù)，到后面任務(wù)就成了自己的作品了?？傮w而言我的課設(shè)算是達(dá)到了老師的基本要求。總結(jié)一下有以下體會。
1、網(wǎng)絡(luò)真的很強(qiáng)大，用在學(xué)習(xí)上將是一個非常高效的助手。幾乎所有的資料都能夠在網(wǎng)上找到。從linux虛擬機(jī)的安裝，到linux的各種基本命令操作，再到gtk的圖形函數(shù)，最后到文件系統(tǒng)的詳細(xì)解析。這些都能在網(wǎng)上找到。也因為這樣，整個課程設(shè)計下來，我瀏覽的相關(guān)網(wǎng)頁已經(jīng)超過了100個(不完全統(tǒng)計)。當(dāng)然網(wǎng)上的東西很亂很雜，自己要能夠?qū)W會篩選。
不能決定對或錯的，有個很簡單的方法就是去嘗試。就拿第二個實驗來說，編譯內(nèi)核有很多項小操作，這些小操作錯了一項就可能會導(dǎo)致編譯的失敗，而這又是非常要花時間的，我用的虛擬機(jī)，編譯一次接近3小時。所以要非常的謹(jǐn)慎，盡量少出差錯，節(jié)省時間。多找個幾個參照資料，相互比較，慢慢研究，最后才能事半功倍。
2、同學(xué)間的討論，這是很重要的。老師畢竟比較忙。對于課程設(shè)計最大的討論伴侶應(yīng)該是同學(xué)了。能和學(xué)長學(xué)姐討論當(dāng)然再好不過了，沒有這個機(jī)會的話，和自己班上同學(xué)討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問題，討論起來，更能夠把思路理清楚，相互幫助，可以大大提高效率。
3、敢于攻堅，越是難的問題，越是要有挑戰(zhàn)的心理。這樣就能夠達(dá)到廢寢忘食的境界。當(dāng)然這也是不提倡熬夜的，畢竟有了精力才能夠打持久戰(zhàn)。但是做課設(shè)一定要有狀態(tài)，能夠在吃飯，睡覺，上廁所都想著要解決的問題，這樣你不成功都難。
4、最好在做課設(shè)的過程中能夠有記錄的習(xí)慣，這樣在寫實驗報告時能夠比較完整的回憶起中間遇到的各種問題。比如當(dāng)時我遇到我以前從未遇到的段錯誤的問題，讓我都不知道從何下手。在經(jīng)過大量的資料查閱之后，我對段錯誤有了一定的了解，并且能夠用相應(yīng)的辦法來解決。
在編程中以下幾類做法容易導(dǎo)致段錯誤,基本是是錯誤地使用指針引起的。
2)內(nèi)存越界(數(shù)組越界，變量類型不一致等)訪問到不屬于你的內(nèi)存區(qū)域。
3)其他。
例如：
1定義了指針后記得初始化，在使用的時候記得判斷是否為null。
3在變量處理的時候變量的格式控制是否合理等。
解決方法。
1.利用gdb逐步查找段錯誤:。
2.分析core文件。
3.段錯誤時啟動調(diào)試:。
4.利用backtrace和objdump進(jìn)行分析:。
總而言之，對待課設(shè)要像對待自己的作品一樣，不要當(dāng)作任務(wù)來完成。
計算機(jī)操作系統(tǒng)心得篇十九
基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)當(dāng)全面、細(xì)致，結(jié)合教材對考試大綱中規(guī)定的考點進(jìn)行深入的理解、掌握，腳踏實地打好基礎(chǔ)。認(rèn)真過一遍復(fù)習(xí)教材與輔導(dǎo)書，對知識體系、框架有個深入了解，由于大家的基本情況不同，看書的進(jìn)度也不相同，對于那些基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，尤其是計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，四門專業(yè)課都較好掌握的情況下，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)看書的階段可以直接看重點章節(jié)，如計算機(jī)組成原理的數(shù)據(jù)運算，存儲和cpu，仔細(xì)研究書里面的例題和課后習(xí)題部分，深化對這部分知識的理解;對于一些基礎(chǔ)稍微薄弱的同學(xué)來說，輔導(dǎo)老師建議考生們在這一階段仔細(xì)把教材過一遍，系統(tǒng)梳理教材當(dāng)中的考查知識點。
另外由于考試大綱對各考點的考查要求存在一定的差異，相應(yīng)地考生在復(fù)習(xí)時也應(yīng)當(dāng)注意有所側(cè)重。復(fù)習(xí)時可結(jié)合自身學(xué)習(xí)掌握的情況，對考綱中做重點要求以及自己掌握較為薄弱的知識內(nèi)容上多下工夫，以求將重點、難點一網(wǎng)打盡。
此外，這一階段可以參加計算機(jī)考研基礎(chǔ)輔導(dǎo)班，通過課堂老師的講解可以更快的復(fù)習(xí)一遍基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)對整個考研備考過程的整體效果起著至關(guān)重要的作用，因此在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段扎扎實實打牢基礎(chǔ)是最終成功的必要保證!
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