計劃的執(zhí)行需要保持自律和堅持不懈的精神，不斷調整和改進。在制定計劃之前，我們需要先進行充分的調研和分析，了解任務的背景和資源情況。如果你正在困惑如何制定和執(zhí)行一個完美的計劃，不妨看看以下的案例和分享。
會計專業(yè)教師教學計劃篇一
會計相對來說很好就業(yè)，招人的單位很多，就業(yè)方向也很廣．大致可以做出納，會計，以及所有與財務相關的工作．有很多大公司財務部劃分得很細，那樣的話具體做哪方面工作就不一定了．我班同學也就基本上是做這些，能力強的可以去到四大會計師事務所，工作很辛苦，但是待遇和發(fā)展非常好．另外建議：學好英語，尤其是專業(yè)英語，其次盡量去考證，中級會計職稱和注冊會計師都很有用．(東北林大)。
會計就業(yè)是比較容易的,每個企業(yè)都需要會計,而且從就業(yè)上會計專業(yè)本科生和研究生沒有太大的區(qū)別,企業(yè)比較喜歡本科生,尤其是有較多實踐經(jīng)驗的本科生.但是會計工作比較辛苦,也比較瑣碎.要做會計工作,這些都是必經(jīng)之路,以后發(fā)展還要靠自己,考注冊會計師這些證書.我現(xiàn)在也剛工作沒多久.只談這幾個月的感受.學會計的本科生,四大應該是一個比較高的起點,而且很鍛煉人,如果能忍受長時間高強度的工作,幾年后會比在其他企業(yè)更有收獲,以后跳槽,出國,等都比較方便.但是很累,而且沒什么自己的時間,所以大部分人都堅持不下來.其他同學有在銀行的,有考公務員的,這些基本都比較清閑,而且有保障,收入雖然不比四大但是福利相當好,很養(yǎng)人,也有足夠的時間做自己想做的事情.還有就是進企業(yè)的,很多同學感覺很無趣,尤其是大企業(yè),每個會計人員的工作分得都很細,一個人反復就負責這一塊,有點煩.不過生活很滋潤.四大因為比較忙,人際關系都比較簡單,老板經(jīng)理們都很好,所以不用未其他瑣碎的事情操心.國企尤其是公務員的同學都反應比較累,覺得等級觀念都比較重,雖然工作不多但都不是很開心.還有些銀行的同學,一般都要先站一年柜臺學基礎的東西,還有跑業(yè)務拉客戶,都比較辛苦.但這些都是必要的過程.既然是報考大學的問題,我建議不要想太多以后的事情,進大學之后也要看自己的愛好了.會計雖然好就業(yè)但是提升的潛質有限,而且這個要求細心還有耐心,忙季也需要體力,不知道你的性格是不是適合這個.我個人就是那種性格很外向的,學了四年會計感覺很辛苦,也不是很開心,不過現(xiàn)在差不多已經(jīng)習慣了,.我感覺大學有四年的時間可以慢慢的塑造,找一個比較有特色的專業(yè),積極參加活動,讓大學四年充實,學好英語,時很有益的.有很多企業(yè)招聘時并不是很看重專業(yè)的,除非要找那種很技術的工作.（南開大學）。
我工作了在銀行上班,工作跟上學真的相差太大了.會遇到很多棘手的事情.我們要學的多東西太多了.除了認真工作外,怎么處理好人際關系非常重要,對于領導安排的工作一定要完成:)我覺得現(xiàn)在什么工作都不容易的.我們在學校的時候不知道自己將面對什么樣的工作,我們只有做好自己的本分,好好學習.能拿到的證書就要拿到手,能看多點書就多看點書:)還要不要憧憬有多么輕松的工作.(中國民航大學)。
工商學院會計學專業(yè)近兩年就業(yè)率不是很好，一是會計學專業(yè)畢業(yè)生過多，二是基礎會計需求不大，如果能順利找到從事本專業(yè)的工作的話，收入應該在1000上下浮動（山東工商學院）。
本科找工作還行吧，都能找到，一開始的時候可能不太順利．收入根據(jù)個人能力和公司而定，兩千以上應該算高的了，一般在1500左右，會計發(fā)展主要看經(jīng)驗和所考的證，比如注冊會計師證，中高級會計師證，女生的話，學會計是比較好的選折（東北大學）。
就業(yè)率還可以！收入就難說了，如果在民航部門沒有關系或者不想在民航發(fā)展的話，最好不要報考。會計專業(yè)沒有幾個人能留在民航領域工作的，所以想學會計的話最好報考財經(jīng)類學校的會計專業(yè)比較好，我想如果能上我們學校的成績估計也可以考一所不錯的財經(jīng)院校了。。(中國民航大學)。
主要還是做財會工作了，一部分人進企業(yè)作會計學，一部分人進會計學師事務所從事審計或稅務，還有少部分人讀研，更少部分人出國。企業(yè)在找會計學的時候挺看重該專業(yè)的排名的，選擇專業(yè)排名靠前的學校相對會好找工作吧。如果會計學專業(yè)的學生又能精通外語，那就有很多好工作等著你了，(廈門大學)。
會計學畢業(yè)的工作出路有以下幾種：1，會計學師事務所，如安永等，工資4000左右，外勤補貼100？元一天，每日工作912個小時，可能沒有周六2，各單位的會計學：國有企業(yè)如南方電網(wǎng)等實際工資（基本工資加福利）約6000，其他的大公司如中遠4000左右，小公司150030003，從事一些非會計學的工作，這個就因人而異了4，考公務員我們畢業(yè)200人，除去出國考研的50人，在找工作的150人當中有80%都是1，和2中的大公司及國企的情況?，F(xiàn)在本科會計學就業(yè)總體情況較其他的專業(yè)好一些，但是因為會計學本身不能創(chuàng)造價值，所以工作后發(fā)展較慢。(廈門大學)。
熱門大學,專業(yè)排行,志愿填報延伸閱讀--------------。
一.填志愿，學校為先還是專業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學校可能更重要一些。學校的品牌對學生未來就業(yè)會產(chǎn)生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學科知識結構。而且，如今大學生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的`素質與能力。
二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導向來選擇學校。
二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？
專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。
高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎上誕生的，專業(yè)內容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分數(shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會需求而設置的全新專業(yè)，錄取分數(shù)線可能會在校內處于較低分數(shù)段。
三.高考咨詢問些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預習”一些對外公開的基本情況。
比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科是經(jīng)教育部嚴格評審，在各個高校相同學科中排名前一、前二名的某些學科。一所高校的“重點學科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關學科群。
在正式咨詢時，再問到更細的專業(yè)層面。應真正了解專業(yè)方向的內涵，包括研究些什么、學哪些課程、將來在哪些領域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會需求怎樣、招生計劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點博士點以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分數(shù)線情況應掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢變化。
四.20熱門專業(yè)排名前十名：
1、電子與信息類：電子信息科學與技術、光信息科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓學校)。
2、外語類：外貿(mào)英語、小語種。
3、法學類：法學、社會學、治安學、偵查學。
4、機械類：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、測控技術與儀器。
5、土建類：建筑學、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設備工程、給水排水工程。
6、會計類：會計學、財務管理。
7：中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學。
8、醫(yī)學類：臨床醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影象學、醫(yī)學檢驗、口腔醫(yī)學、藥理學、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學、生態(tài)學、心理學、應用心理學。
10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。
好就業(yè)專業(yè)：據(jù)統(tǒng)計，排行前十的專業(yè)。
一，同聲傳譯。
同聲傳譯員被稱為21世紀第一大緊缺人才，隨著中國對外經(jīng)濟交流的增多和奧運會帶來。
會計專業(yè)教師教學計劃篇二
個人照片。
目前所在地：
花都。
民族：
漢族。
戶口所在地：
安徽。
身材：
165cmkg。
婚姻狀況：
已婚。
年齡：
36歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職。
應聘職位：
財務類:主管經(jīng)營/管理類建筑/房地產(chǎn)/物業(yè)管理類。
工作年限：
12。
職稱：
中級。
求職類型：
均可。
可到職-。
隨時。
3500--5000。
希望工作地區(qū)：
花都廣州深圳。
個人工作經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：
南京審計學院。
最高學歷：
本科。
畢業(yè)-。
會計學。
受教育培訓經(jīng)歷：
1992.91995.7安徽省銅陵財經(jīng)學院財務會計畢業(yè)證書。
220071南京審計學院會計畢業(yè)證書。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
一般。
粵語水平：
一般。
工作能力及其他專長。
以上特大型建筑行業(yè)（中國中鐵）財務管理經(jīng)驗,會計師職稱,有良好的領導技巧、團隊意識、組織協(xié)調和分析解決問題能力；能熟練使用各類財務軟件的操作。曾擔任總會計師，同時管理二十個以上項目的財務工作。連續(xù)幾年被評為中鐵四局“優(yōu)秀財務人員”。熟悉廣東的.稅收法律法規(guī)。工作態(tài)度嚴謹，敢于挑戰(zhàn)新目標，有良好的職業(yè)道德。持c牌駕照。
詳細個人自傳。
自從學校畢業(yè)后,一直在廣州工作并安家.本人性格外向,喜交朋友.工作態(tài)度嚴謹,團隊合作意識強.“在其位,謀其政”.希望在有個人發(fā)展空間的公司工作.
個人聯(lián)系方式。
會計專業(yè)教師教學計劃篇三
本專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟需要、具備人文精神、科學素養(yǎng)和誠信品質，具備經(jīng)濟、管理、法律和會計學等方面的知識和能力，能在營利性和非營利性機構從事會計實務及教學、科研等方面工作的應用型、復合型專業(yè)人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格。
(一)素質。
1.人文和科學素質。
具有優(yōu)秀的道德品質和運用唯物辯證法分析問題的自覺性，能夠適應科技進步和社會和諧發(fā)展的需要。具有法制觀念，注重人文精神、公民意識、科學態(tài)度和社會責任。理解貫徹黨和國家的戰(zhàn)略、方針和政策。掌握一定的人文和科學知識，并能運用人文知識進行審美，利用科學知識觀察世界，培育自己的創(chuàng)新能力。
2.自然素質。
具有健康的體魄和健康的心理，包括健康的身心素質和自我調控能力。自我調控包括進行體育鍛煉、陶冶情操、穩(wěn)定或平衡心理狀態(tài)等，能夠正確認識自然現(xiàn)象和自然規(guī)律，正確處理人與自然和諧發(fā)展的關系。
3.專業(yè)素質。
具備會計的專門知識與技能，具有創(chuàng)新意識以及分析和解決相關問題的基本能力。堅持職業(yè)操守，具有事業(yè)心、責任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以及遵紀守法、誠實守信和勇于奉獻的精神。
(二)能力。
1.綜合能力。
(1)人際交往能力。
具有一定的協(xié)作能力，具有良好的人際關系和團隊精神，能與組織內的部門和其他人員以及其他組織協(xié)調合作，妥善解決利益沖突和工作矛盾。善于揚長避短，發(fā)揮集體的力量和智慧。為了集體的共同利益，能夠與他人一起開展有效的工作，包括與不同文化和知識背景、不同觀點、不同信仰的人共事。
(2)溝通與信息獲取能力。
具有較強的語言與文字表達能力和一定的國際交流能力。能夠有效地傾聽、閱讀、觀察、傳遞和交換意見或看法，能夠通過正式、非正式、書面的或口頭的交流，妥善地提出、闡述、討論、報告、辯論自己的判斷、觀點、看法、心得和體會。能掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法，獲取和分析各種信息;具有一定科學研究和實際工作能力。
(3)自主學習、終身學習和不斷創(chuàng)新的能力。
有較強的自學能力和追求新知識的激情和習慣，了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，并能運用新知識和新技術，富有創(chuàng)新精神和實踐能力。為了自身的可持續(xù)發(fā)展、適應制度變遷和應對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)，能夠保持終身學習的能力。
3.知識結構。
(1)專業(yè)知識和理論知識。
掌握管理學、經(jīng)濟學以及相關學科的基本理論和基本知識，具備會計的專門知識和技能。
(2)人文知識。
具備一般文學、社會學、心理學、歷史學、倫理學、哲學和藝術等方面的知識，具有一定的人文素質修養(yǎng)，正確認識世界，善于處理個人與集體的關系、個人發(fā)展與社會發(fā)展的關系。
(3)法律、法規(guī)和慣例知識。
熟悉和掌握國家法律法規(guī)及相關經(jīng)濟政策，熟悉國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則和商業(yè)慣例。
(4)數(shù)理、計算機和外語基礎知識。
掌握并運用數(shù)理、計算機及外語等多方面的知識，以便從事會計的量化推理與分析工作，能夠進行相關的預測和決策，善于運用外語處理涉及國際經(jīng)貿(mào)領域的會計業(yè)務。
(5)技術知識。
了解工程技術原理，熟悉和理解工藝、工程、服務流程等的運行規(guī)律和發(fā)展狀態(tài)，增強對管理對象的有形要素和無形要素的認識;掌握并能熟練運用常用會計與財務軟件進行會計業(yè)務處理、財務報表的編制和分析、財務預測、估值判斷、預算編制和績效評估等;能編寫財務分析報告，以及初步掌握會計與財務制度設計方法。
三、學制和學分要求。
1.學制：基本學制為四年，學習年限可為三至六年。
2.學分要求：總學分166學分。
其中：公共必修課：58學分。
學校通識課：9學分。
公共選修課：10學分。
實踐性教學環(huán)節(jié)：25學分。
四、授予學位門類。
管理學學士。
五、專業(yè)主干課程及其內容簡介。
專業(yè)主干課程包括微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、基礎會計、中級財務會計、高級財務會計、成本管理會計、財務管理、審計學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟法、稅法、高級財務管理、管理信息系統(tǒng)等。
1.微觀經(jīng)濟學。
本門課程主要講授微觀經(jīng)濟學理論。微觀經(jīng)濟學以市場經(jīng)濟中單個經(jīng)濟單位的市場行為為研究對象，研究單個企業(yè)、家庭、行業(yè)、市場的經(jīng)濟行為和經(jīng)濟活動。
2.宏觀經(jīng)濟學。
本門課程主要講授宏觀經(jīng)濟學理論。宏觀經(jīng)濟學以整個國民經(jīng)濟活動為研究對象，研究經(jīng)濟中收入、就業(yè)和價格水平等宏觀總量及其變化，以及當代西方經(jīng)濟學中的各種主要流派。
3.基礎會計。
本門課程是會計學專業(yè)的入門課程，主要介紹會計的概念與方法，課程按照憑證、賬簿和報表這一順序由淺入深，循序漸進加以展開，使學生掌握會計等式、記賬方法、憑證編制、賬簿登記、盤存方法、賬項調整、結賬、財產(chǎn)清查和會計報表編制等基本的會計技術和方法。
4.中級財務會計。
本門課程使學生全面掌握財務會計的基本理論與基本方法，為從事會計專業(yè)工作奠定堅實的基礎。從學習和理解財務會計概念框架和基本原則入手，主要圍繞資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表展開，幫助學生全面掌握會計要素的確認、計量和報告的原則、方法和技術，以及財務報表列報和分析的一些基本原理與方法，為學習高級財務會計課程做好準備。
5.高級財務會計。
本門課程使學生掌握處理復雜的財務會計問題的理論指導和方法技能。課程內容包括特殊企業(yè)的會計、特殊的財務報告、特殊的經(jīng)濟業(yè)務處理等。
6.成本管理會計。
本門課程使學生掌握在企業(yè)管理中如何利用會計方法進行決策、控制、評價等方面的現(xiàn)代知識與技能。主要內容包括現(xiàn)代成本會計的基本原理和方法、成本控制方法、利潤規(guī)劃與決策制定、預算控制、責任會計與績效考評、計算機在管理會計中的應用、近年來在管理會計領域出現(xiàn)的新思想和新方法等。
7.財務管理。
本課程使學生了解和掌握現(xiàn)代財務管理的基本理論、方法及具體應用。主要內容包括：財務管理目標、財務環(huán)境、資金的時間價值與風險價值、籌資決策、投資決策、股利分配決策、營運資金管理、財務預測、財務控制等。
8.審計學。
本門課程使學生了解和掌握現(xiàn)代審計的基本理論和方法。主要內容包括審計的基本理論和概念、審計方法和設計程序、與業(yè)務循環(huán)相關的審計實務、審計風險控制、其他常見的鑒證與審核業(yè)務等。
9.統(tǒng)計學。
本門課程使學生了解和掌握統(tǒng)計的基本理論和方法。主要內容包括統(tǒng)計設計、統(tǒng)計整理、綜合指標分析、抽樣推斷、相關與回歸分析、時間數(shù)列分析、統(tǒng)計指數(shù)分析以及綜合評價分析等。
10.經(jīng)濟法。
本門課程使學生了解和掌握經(jīng)濟法律知識。主要內容包括經(jīng)濟法基礎知識、企業(yè)法、國有資產(chǎn)管理法律制度、外商投資企業(yè)法、外商金融機構管理制度、公司法、公司債券、企業(yè)破產(chǎn)法、證券法律制度、經(jīng)濟合同法律制度、經(jīng)濟合同的擔保、外匯管理法律制度、支付結算法律制度、票據(jù)法律制度等。
11.稅法。
本門課程使學生全面掌握我國稅收的基本法律法規(guī)，為依法納稅，規(guī)范會計專業(yè)工作奠定良好的基礎。主要內容包括增值稅法、消費稅法、營業(yè)稅法、關稅法、企業(yè)所得稅法、個人所得稅法、稅收征管法、稅務行政法制等。
12.金融市場。
本門課程使學生全面掌握金融市場的基礎知識和基本理論，熟悉金融市場的組織架構、交易工具、運作機制和運行規(guī)律。主要內容包括貨幣市場、資本市場、外匯市場、金融遠期、期貨和互換、期權和權證等。
13.高級財務管理。
thecourseisthemainsubjectbasedontheprinciplesoffinancialmanagement.todeveloptheknowledgeandskillsexpectedofafinancemanager,inrelationtoriskmanagement,efficientcapitalmarket,leasing,optionsandderivatives,mergersandacquisitions,financialdistress.theobjectiveistogivethestudentsanunderstandingofthecurrentfinancialtheoriesandpracticesfromtheviewofinternationalization,takingintoaccountthevalueofmanagement.
14.管理信息系統(tǒng)。
本門課程使學生掌握管理信息系統(tǒng)的基礎理論，通過開發(fā)實踐的訓練學會系統(tǒng)開發(fā)的方法與技術，培養(yǎng)開發(fā)應用系統(tǒng)的實際能力，該門課程是計算機應用在管理領域的一門實用技術。綜合運用了管理科學、數(shù)學和計算機應用的原理和方法，在符合軟件工程規(guī)范的原則下，形成了自身完整的理論和方法體系。
六、主要實踐性教學環(huán)節(jié)。
1.軍事訓練(含軍事理論課)：2學分，共2周，秋季生一般安排在第一學期進行，春季生一般安排在第二學期進行。
2.形勢與政策：2學分，分1-6個學期安排，每學期6學時，共36學時。
3.社會調查：1學分，利用第二、第四、第六學期的暑期安排3次社會調查與考察等社會實踐活動，時間分別為2周，內容為社會調查與考察等社會實踐活動，要求學生完成調查報告，并將實踐過程登錄《上海商學院大學生素質拓展活動記錄》內。
4.普適公共實驗：2學分，安排在第四、五學期。每學期選擇一個學分的普適公共實驗項目。
5.學年論文：2學分，安排在第六學期末。根據(jù)所學專業(yè)課程，完成一篇論文，字數(shù)不少于5000字，合格的學年論文獲得2學分。
6.專業(yè)實習：4學分，安排在第五、第七學期，共計8周。學生利用第五學期和第七學期期末4周，共計8周時間。第五學期的專業(yè)實習學生在校內實驗室進行會計、稅務等綜合仿真模擬訓練;第七學期則深入到企業(yè)、會計師事務所等單位進行實習。根據(jù)實習內容撰寫專業(yè)實習報告，實習報告不少于3000字。合格者獲得4學分。
7.畢業(yè)實習：4學分，安排在第八學期，共計8周。
畢業(yè)實習是學生在本系教師和實習單位有關人員的共同指導下進行的一項有計劃、有目的的教學實踐活動，也是與學生就業(yè)最為密切的環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習結束須提交不少于3000字的畢業(yè)實習報告。
鑒于學生已經(jīng)過四年的學習和專業(yè)訓練，即將步入社會，畢業(yè)實習應以學生綜合素質的提高和綜合能力的提升為目的。因此，畢業(yè)實習應訓練和考核學生的專業(yè)素質、專業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)習慣、敬業(yè)精神、法制意識、團隊合作以及學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、收集資料和整理資料的能力、文字和口頭表達的能力、科學研究和實際工作的能力、人際溝通和信息獲取能力等等。
8.畢業(yè)論文(設計)：8學分，安排在第八學期，共計8周。
學生在完成全部課程后，在教師的指導下，結合本專業(yè)特點，圍繞會計學的基本理論問題或者當前的熱點問題、難點問題，深入到有關單位實習調研，撰寫畢業(yè)論文(設計)。畢業(yè)論文應理論聯(lián)系實際，對我國的會計和實踐具有現(xiàn)實意義。
畢業(yè)論文應當參加畢業(yè)答辯。成績合格者獲得8學分。
會計專業(yè)教師教學計劃篇四
本專業(yè)培養(yǎng)主要面向企事業(yè)單位，在生產(chǎn)、服務第一線能從事基層會計核算、會計分析、會計事務管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經(jīng)濟組織會計核算員;基層財稅協(xié)管員;出納人員等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的中等應用型技能人才和勞動者。
(一)招生對象：招收初中畢業(yè)生或具有同等學歷者。
(二)學制：全日制三年。
1、知識結構。
(1)掌握會計核算、財務管理的基本方法。
(2)掌握經(jīng)濟數(shù)學、應用文寫作、英語等職業(yè)基礎知識;。
(3)掌握財務會計、成本會計、財會電算化等職業(yè)技術知識;。
(4)掌握計算機在本專業(yè)中應用的基本知識;。
(5)掌握會計原理、經(jīng)濟法、會計基本技能等相關知識;。
2、能力結構。
(1)具有盡職盡責的職業(yè)道德和良好的行為規(guī)范;。
(2)具有職業(yè)工作崗位有關的專業(yè)理論、專業(yè)技能;。
(3)具有所在職業(yè)或崗位的活動能力;。
(4)具有手工會計核算操作能力;。
(5)具有電算化會計操作能力。
3、素質結構。
(1)熱愛祖國，樹立正確的世界觀和人生觀;。
(3)有責任心、事業(yè)心，有法制觀念;熟悉國家有關財經(jīng)方針、政策和法規(guī);。
(4)熟練掌握2—3項體育運動項目的技術和方法，掌握體育基本知識與技能。
(一)公共基礎必修課程。
1、德育：130學時。
(1)著重進行共產(chǎn)主義思想品德教育，職業(yè)道德教育，時事政策教育和普通法律常識教育。
(2)根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟和政治學說的基本觀點，以鄧小x理論為指導，對學生進行經(jīng)濟和政治基礎知識的教育;引導學生正確分析常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，提高學生參與社會經(jīng)濟、政治活動的能力，為學生今后在職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。
(3)培養(yǎng)學生了解和掌握與自己生活密切相關的法律基本知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力;做到自覺守法，依法辦事，積極運用法律武器維護自身合法權益，并同各種違法犯罪行為作斗爭。
2、語文：325學時。
在初中語文的基礎上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力;加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力;加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
3、數(shù)學：325學時。
在初中數(shù)學的基礎上，進一步學習數(shù)學的基礎知識。必學與限定選學內容：集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學內容：極限與導數(shù)、導數(shù)的應用、積分及其應用、統(tǒng)計。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎。
4、英語：260學時。
在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法;(培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力;使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文;提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。
5、體育與健康：174學時。
在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣;培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。
6、音樂/美術：66學時。
通過學習培養(yǎng)學生了解美的本質與特性、美的形式與形式美，讓學生提高音樂欣賞水平并在音樂中理解美的欣賞與判斷，提高自己的心理素養(yǎng);在欣賞和鑒別中了解美的判斷標準，提高學生審美鑒賞能力。
7、計算機應用：64學時。
在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。
(二)專業(yè)技能課程。
8、基礎會計：164學時。
掌握會計的概念、職能、會計要素及會計等式;理解會計的對象、會計核算的基本前提與一般原則，會計要素的關系，會計核算形式的特點及其適應范圍;掌握各種會計核算方法的概念、賬戶結構、借貸記賬法、記賬憑證的填制、會計賬簿的登記、成本與費用概念、費用分配的基本方法、簡要會計報表的編制和企業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理等內容。了解會計的產(chǎn)生與發(fā)展、企業(yè)會計工作的組織、會計電算化管理、賬戶的分類等內容。
9、財務會計：192學時。
掌握企業(yè)貨幣資金、存貨、固定資產(chǎn)、對外投資、負債、所有者權益、收入、費用、財務成果等方面主要經(jīng)濟業(yè)務的確認、計價、計算與賬務處理方法和企業(yè)主要會計報表的編制方法;了解企業(yè)結算方式、包裝物核算、固定資產(chǎn)投資方式、固定資產(chǎn)租賃業(yè)務、對外投資分配方式、其他資產(chǎn)、收入確認準則、企業(yè)內部報表的種類及其編制、會計報表附注等內容。
10、成本會計：64學時。
掌握要素費用的歸集與分配。成本核算中的品種法、分批法、分步法及企業(yè)成本報表的編制;理解企業(yè)成本管理的要求、主要成本計算方法的適用范圍、優(yōu)缺點;了解定額成本法、分類法等其他成本計算方法，了解成本控制與考核的一般要求與程序。
11、財務管理：64學時。
掌握貨幣的時間價值、企業(yè)的主要籌資渠道與方式、項目投資管理、流動資金管理中的應收賬款及存貨管理、收入分配管理、財務報告分析、主要財務指標體系與分析;理解現(xiàn)代企業(yè)財務管理的目標及其基本因素、財務指標體系;了解財務管理中的風險價值、證券投資管理等內容。
12、經(jīng)濟法：64學時。
培養(yǎng)學生獲取與經(jīng)濟相關的法學基礎理論知識;掌握常用的經(jīng)濟法律法規(guī);能在經(jīng)濟活動中自覺的把法律意識貫穿到實踐中去，能正確的運用所學的法律知識處理一般的經(jīng)濟問題;能對應一般經(jīng)濟糾紛的起訴和應訴;為培養(yǎng)學生成為高素質勞動者和中初專門人才奠定專業(yè)法律基礎。
13、珠算點鈔：156學時。
培養(yǎng)學生具備高素質勞動者和從事會計核算和會計事務管理的中初級專門人才所必需的珠算腦算技能、點鈔、電子計算工具的應用等基本知識和基本技能;為學生學習專業(yè)知識和培養(yǎng)職業(yè)技能，全面提高學生素質，增強適應職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力打下一定基礎。逐步培養(yǎng)學生智能的發(fā)展和優(yōu)良個性品質的形成，加強學生職業(yè)道德觀念。
14、會計實務：180學時。
熟練掌握仿真企業(yè)環(huán)境下的會計憑證的填制、各種會計賬簿的登記、主要會計報表的編制，系統(tǒng)掌握企業(yè)常見經(jīng)濟業(yè)務的會計核算方法，掌握會計憑證的審核、會計核算程序、會計賬簿的設置、賬簿的啟用與保管的基本要求;能閱讀和理解會計報告附注所說明的內容，能對主要會計報表進行簡要的分析;了解企業(yè)各會計崗位的工作職責及分工協(xié)作關系。
15、會計電算化：150學時。
使學生掌握電算化會計的基本理論、基本知識和通用會計軟件的操作技能;提高學生在會計核算和會計事務管理工作中應用電子計算機的能力;達到會計電算化崗位中的軟件操作員和審核記賬員的應用水平;為學生拓展就業(yè)領域，提高全面素質，增強實踐能力和繼續(xù)學習能力打下一定的基礎。
16、專業(yè)綜合理論：352學時(對口單招方向)。
17、企業(yè)實習：240學時。
通過下企業(yè)實習，使學生了解企業(yè)會計各業(yè)務崗位的工作內容、職責范圍、管理要求與核算方法。培養(yǎng)學生誠實守信，愛崗敬業(yè)和吃苦耐勞精神。
實習內容：企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程;企業(yè)會計核算流程;原始憑證的填制與審核;記賬憑證的填制;憑證稽核;登記賬簿，包括總賬、明細賬等;編制會計報表;撰寫實習報告。
實習要求：熟練掌握企業(yè)記賬憑證的編制、總賬、明細賬的登記、主要會計報表的編制等內容。掌握企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和會計核算特點與程序、實習調查報告的寫作要求。
(三)公共基礎選修課程。
18、軍訓：30學時。
19、綜合語文：110學時(對口單招方向)。
20、綜合數(shù)學：110學時(對口單招方向)。
21、綜合英語：88學時(對口單招方向)。
22、校本特色：30學時。
書法：講授書法基礎知識，加強書法訓練，使學生能力寫出規(guī)范的正楷毛筆字、正楷鋼筆字和標準的阿拉伯數(shù)字。
會計專業(yè)教師教學計劃篇五
本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應我國社會主義現(xiàn)代化建設需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有管理、經(jīng)濟、法律和會計學方面知識和能力、能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務及教學、科研方面工作的高級專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格要求。
（一）、基本要求。
1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，堅持改革開放，能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察和分析問題；懂得社會主義民主與法制，遵紀守法；具有不斷追求新知，實事求是、獨立思考、開拓創(chuàng)新的科學精神與艱苦奮斗的實干精神。
2、掌握馬克思主義基本理論、熟悉黨和國家有關的方針、政策和法規(guī)；具有一定的人文社會科學和自然科學基本理論知識，系統(tǒng)掌握管理學、經(jīng)濟學的基本理論和基本知識，受到會計方法與技巧方面的基本訓練；了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，具有分析和解決會計問題的基本素質和適應相鄰專業(yè)業(yè)務工作的相關素質。
3、具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的大學生體育和軍事訓練合格標準，具備良好的體質和心理素質，具有吃苦耐勞、頑強拼搏的意志。
（二）、業(yè)務規(guī)格要求。
1、系統(tǒng)掌握會計學的基本理論和基本知識，具有獨立手工操作和熟練使用會計軟件進行會計信息的處理和分析能力。
2、能夠使用本專業(yè)的外文資料，具有較好的外語閱讀、書寫和會話能力。
3、能夠了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，具有不斷自我知識更新和完善的能力。
4、熟悉與會計相關的方針和政策，了解國際會計準則及慣例，具有能夠利用會計理論與方法分析問題、解決問題的能力。
5、能夠利用文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實踐能力。
6、具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取及社會交往的.能力。
三、主干學科。
工商管理、經(jīng)濟學、法學。
四、主要課程。
計算機文化基礎、大學英語、西方經(jīng)濟學、管理學、貨幣銀行學、會計學原理、中級財務會計學、高級財務會計學、成本會計學、管理會計學、審計學、財務管理、經(jīng)濟法等。
五、學制。
基本學制四學年；學習年限為3～6年。
【擴展閱讀】。
在業(yè)務知識和能力方面：熱愛本專業(yè)并投入了極大的熱情，通過扎實學習《基礎會計學》、《成本會計》、《財務會計》、《管理會計》等各門課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法，在此基礎上，結合專業(yè)特點及工作實際，加強了會計、計算機應用能力的鍛煉，能熟練將win98操作系統(tǒng)靈活運用到財務辦公中編輯文檔,制表等，為更好地從事財務工作，提高工作效率及質量打下了堅實的基礎。
在政治思想方面：本人積極要求進步，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，廉潔自律，具有良好的社會公共道德和職業(yè)道德;有較強的集體榮譽感及團隊協(xié)作精神，能尊敬師長、團結同學、助人為樂。平時注重加強政治思想學習，“三個代表”重要思想和黨的報告，以及有關財經(jīng)方針、政策和財務會計法規(guī)、制度，提高了自己的政策水平及明確是非的能力。
通過四年財務會計專業(yè)的學習，我不僅在思想境界、知識結構和業(yè)務水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學能力、創(chuàng)新能力和團體合作精神。在這將揮手告別學校的時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學知識運用到工作中，發(fā)揮財務會計在經(jīng)營管理中的積極作用，將來的工作是對我知識的檢驗，也是對我人生的挑戰(zhàn)。我會在工作中不斷地完善自己，提高自己，適應工作的需要。
會計專業(yè)教師教學計劃篇六
本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應我國社會主義現(xiàn)代化建設需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有管理、經(jīng)濟、法律和會計學方面知識和能力、能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務及教學、科研方面工作的高級專門人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格要求。
(一)、基本要求。
1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，堅持改革開放，能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察和分析問題;懂得社會主義民主與法制，遵紀守法;具有不斷追求新知，實事求是、獨立思考、開拓創(chuàng)新的科學精神與艱苦奮斗的實干精神。
2、掌握馬克思主義基本理論、熟悉黨和國家有關的方針、政策和法規(guī);具有一定的人文社會科學和自然科學基本理論知識，系統(tǒng)掌握管理學、經(jīng)濟學的基本理論和基本知識，受到會計方法與技巧方面的基本訓練;了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，具有分析和解決會計問題的基本素質和適應相鄰專業(yè)業(yè)務工作的相關素質。
3、具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的大學生體育和軍事訓練合格標準，具備良好的體質和心理素質，具有吃苦耐勞、頑強拼搏的意志。
(二)、業(yè)務規(guī)格要求。
1、系統(tǒng)掌握會計學的基本理論和基本知識，具有獨立手工操作和熟練使用會計軟件進行會計信息的處理和分析能力。
2、能夠使用本專業(yè)的外文資料，具有較好的外語閱讀、書寫和會話能力。
3、能夠了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，具有不斷自我知識更新和完善的能力。
4、熟悉與會計相關的方針和政策，了解國際會計準則及慣例，具有能夠利用會計理論與方法分析問題、解決問題的能力。
5、能夠利用文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實踐能力。
6、具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取及社會交往的.能力。
三、主干學科。
工商管理、經(jīng)濟學、法學。
四、主要課程。
計算機文化基礎、大學英語、西方經(jīng)濟學、管理學、貨幣銀行學、會計學原理、中級財務會計學、高級財務會計學、成本會計學、管理會計學、審計學、財務管理、經(jīng)濟法等。
五、學制。
基本學制四學年;學習年限為3～6年。
會計專業(yè)教師教學計劃篇七
必須要熟悉與會計相關的方針和政策，了解國際會計準則及慣例，具有能夠利用會計理論與方法分析問題、解決問題的能力。以下是為大家整理的會計學專業(yè)的教學計劃，希望對你們有所幫助！
本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應我國社會主義現(xiàn)代化建設需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有管理、經(jīng)濟、法律和會計學方面知識和能力、能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務及教學、科研方面工作的高級專門人才。
（一）、基本要求。
1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，堅持改革開放，能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察和分析問題；懂得社會主義民主與法制，遵紀守法；具有不斷追求新知，實事求是、獨立思考、開拓創(chuàng)新的科學精神與艱苦奮斗的實干精神。
2、掌握馬克思主義基本理論、熟悉黨和國家有關的方針、政策和法規(guī)；具有一定的人文社會科學和自然科學基本理論知識，系統(tǒng)掌握管理學、經(jīng)濟學的基本理論和基本知識，受到會計方法與技巧方面的基本訓練；了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，具有分析和解決會計問題的基本素質和適應相鄰專業(yè)業(yè)務工作的相關素質。
3、具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的大學生體育和軍事訓練合格標準，具備良好的體質和心理素質，具有吃苦耐勞、頑強拼搏的意志。
（二）、業(yè)務規(guī)格要求。
1、系統(tǒng)掌握會計學的基本理論和基本知識，具有獨立手工操作和熟練使用會計軟件進行會計信息的處理和分析能力。
2、能夠使用本專業(yè)的外文資料，具有較好的外語閱讀、書寫和會話能力。
3、能夠了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，具有不斷自我知識更新和完善的能力。
4、熟悉與會計相關的方針和政策，了解國際會計準則及慣例，具有能夠利用會計理論與方法分析問題、解決問題的能力。
5、能夠利用文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實踐能力。
6、具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取及社會交往的能力。
工商管理、經(jīng)濟學、法學。
計算機文化基礎、大學英語、西方經(jīng)濟學、管理學、貨幣銀行學、會計學原理、中級財務會計學、高級財務會計學、成本會計學、管理會計學、審計學、財務管理、經(jīng)濟法等。
基本學制四學年；學習年限為3～6年。
在業(yè)務知識和能力方面：熱愛本專業(yè)并投入了極大的熱情，通過扎實學習《基礎會計學》、《成本會計》、《財務會計》、《管理會計》等各門課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法，在此基礎上，結合專業(yè)特點及工作實際，加強了會計、計算機應用能力的鍛煉，能熟練將win98操作系統(tǒng)靈活運用到財務辦公中編輯文檔,制表等，為更好地從事財務工作，提高工作效率及質量打下了堅實的基礎。
在政治思想方面：本人積極要求進步，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，廉潔自律，具有良好的社會公共道德和職業(yè)道德;有較強的集體榮譽感及團隊協(xié)作精神，能尊敬師長、團結同學、助人為樂。平時注重加強政治思想學習，“三個代表”重要思想和黨的報告，以及有關財經(jīng)方針、政策和財務會計法規(guī)、制度，提高了自己的政策水平及明確是非的能力。
通過四年財務會計專業(yè)的學習，我不僅在思想境界、知識結構和業(yè)務水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學能力、創(chuàng)新能力和團體合作精神。在這將揮手告別學校的時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學知識運用到工作中，發(fā)揮財務會計在經(jīng)營管理中的積極作用，將來的工作是對我知識的檢驗，也是對我人生的挑戰(zhàn)。我會在工作中不斷地完善自己，提高自己，適應工作的需要。
會計專業(yè)教師教學計劃篇八
《基礎會計》是我校會計專業(yè)的一門主干專業(yè)課，它有著極強的實踐性及操作性，會計專業(yè)學生掌握這門會計入門課程的基本理論、基本知識和基本操作技能，能為他們進一步學習其他會計專業(yè)課程奠定基礎。中職生基本初中畢業(yè)，普遍缺乏對會計方面的感性認識和實踐經(jīng)驗，對于初次接觸這門課程的學生而言，抽象、空洞、難以理解，學習具有一定的難度，學生容易出現(xiàn)畏懼、厭學的情形。那么，如何增強學生的感性認識，提高學生學習的積極性，是我們要研究的主要問題。筆者結合自己多年實際教學，淺談如何上好《基礎會計》課。
一、正確引導，激發(fā)學生學習的興趣。
中職生入學時年齡小，理解能力差，社會經(jīng)驗不足，《基礎會計》作為會計專業(yè)學生學的第一門專業(yè)課程，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。對老師而言，正確引導，提高他們學習的積極性，是上好這門課的關鍵。首先，我們要讓學生了解這門課程，在第一堂課時介紹《基礎會計》的重要性和在會計實際工作中的作用，讓學生知道我們的教學計劃，知道三年所開設的課程，明確在校期間的奮斗目標;其次，要樹立學生的信心，打消他們學習的疑慮，可以介紹以往學生學習這門功課的經(jīng)驗和他們的奮斗史，為他們提供借鑒和參考;再次，可帶領學生到實訓基地財會部門進行參觀，讓他們了解會計機構的設置，觀摩相關會計資料，如原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等;最后，帶學生到會計模擬實驗室，觀看高年級做賬的過程，拿出做賬樣本，告訴他們只要努力，也可以取得這樣的成績，進而提高他們對本專業(yè)學習的興趣。
二、運用多媒體，采用現(xiàn)代教學手段。
我國中職專業(yè)的重要教學手段仍是以“教案+粉筆+黑板”為主。教師通過大量板書、口頭表述和肢體語言等，向學生傳授如何從填制原始憑證開始到最后編制會計報表的方法和全過程，既抽象又難以理解。多媒體充分運用了現(xiàn)代科學技術，利用聲音、圖像、文字等多重刺激，使學生聞其聲、觀其影、臨其境、再現(xiàn)了生活實際，傳達了大量信息，加大了課堂容量，使教學效果達到最優(yōu)化。在《基礎會計》教學中，涉及到大量的憑證、賬頁、報表的填寫與編制，教師在講解時很難在黑板上進行演示，學生往往搞不清數(shù)據(jù)的來龍去脈和填寫位置及順序，給教學帶來很大的不便，采用多媒體，可以制作課件進行演示，步驟清晰，學生容易理解并加深記憶，提高課堂教學效率，培養(yǎng)了學生實際操作能力和運用會計理論的能力。同時，我們可以把重點、難點、練習題、板書要點等都設計編制成課件，存入計算機網(wǎng)絡中，以便學生查閱。這樣既節(jié)約了講解和板書時間，又避免了教師對重、難點繁瑣的講解，同時也有更多時間鞏固新材料的.操作。教師可以精講多練、加快課堂節(jié)奏，環(huán)環(huán)相扣，提高學生訓練的速度和效率。
三、結合教材，運用不同教學方法。
傳統(tǒng)的會計教學方法，無非是以教師為主體，采取滿堂灌，學生知其然而不知其所以然，讓原本就枯燥無味的內容顯得更無趣，所以，我們在講敘的時候要注意觀察學生的動態(tài)，適當改變原來的教學方式，充分調動學生的積極性，運用不同的教學方法，如問題導向和啟發(fā)式教學方法、任務分解驅動教學法、案例教學法、分組分享教學法等，現(xiàn)舉兩例說明。
案例教學法指教師在教學過程中，以真實的情境或事件為題材，提供學生相互討論之用，以激勵學生主動參與學習活動的一種教學方法。對于剛接觸會計的學生來講，很難站在企業(yè)會計人員的立場來思考問題。在《基礎會計》“經(jīng)濟業(yè)務會計分錄處理”教學中，我們可以在講解完相關知識點后，結合課本的理論知識，先給學生一個簡明的企業(yè)實例，讓學生利用已掌握的知識分別從案例企業(yè)自身角度來剖析會計案例，再組織學生進行小組討論。同時，教師要進行正確的引導和啟發(fā)，掌握案例討論的方向，之后要求學生比較自己與他人的見解，總結出最完善的想法。
會計專業(yè)教師教學計劃篇九
會計學專業(yè)屬于工商管理學科下的一個二級學科，本專業(yè)培養(yǎng)具備財務、管理、經(jīng)濟、法律等方面的知識和能力，具有分析和解決財務、金融問題的基本能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
會計學專業(yè)屬工商管理學科，是一個應用性較強的專業(yè)。
該專業(yè)設有企業(yè)會計、國際會計、注冊會計師等三個專業(yè)方向。
專業(yè)以企業(yè)會計為主，兼顧計算機與財務管理。
在教學方法上強調理論與實踐相結合的教學模式，提倡啟發(fā)式與案例教學，多方位培養(yǎng)學生處理會計業(yè)務與管理財務的操作能力和創(chuàng)新能力。
會計學專業(yè)是以會計學、審計學、財務管理為基礎的基本理論應用學科，以經(jīng)濟學、管理學的基本理論和知識為基礎，主要學習財務會計的基礎理論和基本技能，資本運營、資產(chǎn)重組、企業(yè)兼并方面的專業(yè)知識和國際會計核算的慣例，同時注重培養(yǎng)學生的實踐能力，側重于實務操作，通過會計手工模擬室和會計電算化實驗室的基本訓練能。
培養(yǎng)學生分析和解決會計實際問題的基本能力和綜合能力，同時注重強化學生財務管理、審計、經(jīng)濟法、稅法方面知識的學習，為學生以后參加注冊會計師考試打下堅實的專業(yè)基礎。
會計學專業(yè)屬工商管理學科，是一個應用性較強的專業(yè)。本專業(yè)設有企業(yè)會計、國際會計、注冊會計師等三個專業(yè)方向。專業(yè)以企業(yè)會計為主，兼顧計算機與財務管理。在教學方法上強調理論與實踐相結合的教學模式，提倡啟發(fā)式與案例教學，多方位培養(yǎng)學生處理會計業(yè)務與管理財務的操作能力和創(chuàng)新能力。
專業(yè)概況。
業(yè)務培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習會計、審計和工商管理方面的基本理論和基本知識，受到會計方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決會計問題的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的`知識和能力：
1.掌握管理學、經(jīng)濟學和會計學的基本理論、基本知識;。
4.熟悉國內外與會計相關的方針、政策和法規(guī)和國際會計慣例;。
5.了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);。
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主干課程。
主干學科：工商管理、經(jīng)濟學、法學。
主要課程：管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經(jīng)濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學。主要學中級財務會計、高級財務會計、財務管理等;基礎課有管理學、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學等課程。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括課程實習、畢業(yè)實習，一般安排10--12周。
修業(yè)年限：四年。
授予學位：管理學學士。
會計專業(yè)教師教學計劃篇十
培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟條件下建立現(xiàn)代企業(yè)制度所需要的，能在企事業(yè)單位及政府部門從事會計實務、教學及科研方面工作；能在會計公司、會計師事務所、財務咨詢公司、經(jīng)濟管理部門從事財務管理、資產(chǎn)評估、稅務代理、管理咨詢工作的專門實用人才。
專業(yè)特色。
該專業(yè)是以會計學、審計學、財務管理為基礎的基本理論應用學科，以經(jīng)濟學、管理學的基本理論和知識為基礎，主要學習財務會計的基礎理論和基本技能，資本運營、資產(chǎn)重組、企業(yè)兼并方面的專業(yè)知識和國際會計核算的慣例，同時注重培養(yǎng)學生的實踐能力，側重于實務操作，通過會計手工模擬室和會計電算化實驗室的基本訓練能，培養(yǎng)學生分析和解決會計實際問題的基本能力和綜合能力，同時注重強化學生財務管理、審計、經(jīng)濟法、稅法方面知識的學習，為學生以后參加注冊會計師考試打下堅實的專業(yè)基礎。
會計是一項專業(yè)性較強、要求較高的.管理工作。本專業(yè)突出工科高校會計學的辦學優(yōu)勢和特色，在專業(yè)設置上充分考慮了社會對人才需求變化的影響，以市場需求為導向，注重學生實際操作能力的培養(yǎng)，旨在傳授分析問題、解決問題的能力和方法，日常教學兼顧基礎和核心專業(yè)課，教學中注重實際，進行認識實習、社會調查、模擬實習、計算機綜合模擬實驗、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計和科學研究等實踐活動，為學生畢業(yè)后繼續(xù)深造打下深厚的基矗同時課堂教學注重與各類資格考試接軌，方便學生在校期間或畢業(yè)后參加注冊會計師、審計師、注冊稅務師等資格考試。
本專業(yè)培養(yǎng)具有較扎實的會計理論與實務操作能力，能在金融行業(yè)、跨國公司、會計師事務所和國家機關、科研院所、高等院校等企事業(yè)單位從事會計理論研究、會計實務以及教學、科研方面工作的會計學科高素質復合型、應用型人才。
培養(yǎng)要求。
本專業(yè)學生主要學習會計學、財務管理學、審計學等方面的基本理論和基本知識，受到會計方法與技能方面的基本訓練，能獨立進行調查研究與綜合分析，具有熟練地應用計算機進行有關財務、會計業(yè)務的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
2、掌握管理學、經(jīng)濟學和會計學的基本理論、基本知識；
3、掌握會計學的定性、定量分析方法；
5、熟悉國內外與會計相關的方針、政策和法規(guī)和國際會計慣例；
6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；
7、了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)。
學制與學位。
標準學制：四年。
修業(yè)年限：三至六年。
授予學位：管理學學士。
主干學科。
主干學科：工商管理。
交叉學科。
交叉學科：經(jīng)濟學。
基礎會計學、中級財務會計、成本會計、財務管理學、管理會計、高級財務會計、審計學、財政學、會計信息系統(tǒng)、管理學、統(tǒng)計學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、市場營銷、國際貿(mào)易與金融。
會計專業(yè)教師教學計劃篇十一
1、概述：
會計學專業(yè)屬于工商管理學科下的一個二級學科，本專業(yè)培養(yǎng)具備財務、管理、經(jīng)濟、法律等方面的知識和能力，具有分析和解決財務、金融問題的基本能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
2、研究方向。
(注：各大院校的研究方向有所不同，以廈門大學為例)。
3、培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
4、培養(yǎng)要求。
本專業(yè)學生主要學習會計、審計和工商管理方面的基本理論和基本知識，受到會計方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決會計問題的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
(1)掌握管理學、經(jīng)濟學和會計學的基本理論、基本知識;。
(4)熟悉國內外與會計相關的方針、政策和法規(guī)以及國際會計慣例;。
(5)了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);。
(6)掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
5、主干學科。
工商管理、經(jīng)濟學、法學。
6、研究生入學考試科目。
會計專業(yè)教師教學計劃篇十二
1.2專業(yè)含義本專業(yè)主要培養(yǎng)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有誠信、敬業(yè)的良好職業(yè)素質，掌握會計學基本知識，以會計應用技能為主，有一定會計實務能力的中級應用型專門人才。
2.招生對象。
招收中等職業(yè)學校同類專業(yè)畢業(yè)生及其他具有同等或以上學歷人員。
3.學制。
3年（高中畢業(yè)生）。
二、培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)在企、事業(yè)單位從事全面會計核算工作、承擔財務管理任務的高級技能人才（高級工）。
三、職業(yè)能力。
具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質、良好的職業(yè)道德和較扎實的文化基礎知識；具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業(yè)社會；了解企業(yè)生產(chǎn)管理及核算流程，嚴格執(zhí)行會計準則、財務通則及相關法律、法規(guī)的規(guī)定，遵守會計核算規(guī)程，具有獨立解決非常規(guī)問題的基本能力；能指導他人進行工作或協(xié)助培訓一般操作人員，能協(xié)助部門領導全面進行會計核算、財務管理的相關工作。同時具有下列專業(yè)能力：
1、基本掌握管理學、經(jīng)濟學、會計學、會計法規(guī)的基本理論、基本知識。
2、能運用借貸記賬法對企業(yè)單位的日常經(jīng)濟業(yè)務進行會計處理。
3、熟練掌握會計核算流程，能正確記賬結帳，正確編制資產(chǎn)負債表、利潤表和成本報表。
4、掌握財務分析方法及技能，具有進行成本、效益分析的能力。
5、熟悉銀行、工商、稅務等部門的工作流程，具有辦理相關業(yè)務的能力。
6、具有較熟練的計算機操作技能，掌握通用會計核算軟件的使用。
四、教學原則。
1、課程采用考試、考查制度。
2、課程按公共課、技術課、技能課的結構劃分。
3、重視課程實驗、技能課等實踐環(huán)節(jié)；充分利用網(wǎng)絡化、多媒體技術、視頻點播等先進的教學手段，加強直觀教學等。
4、教學內容，特別是技能教學應隨著專業(yè)的發(fā)展而做適當?shù)淖兓菇虒W重心隨社會對人才的需求而調整。
五、對應或相關職業(yè)（工種）。
會計人員（2---06---03---00）。
六、職業(yè)資格：會計初級專業(yè)技術資格證書（財政部頒發(fā)）、中級會計電算化證書（財政部頒發(fā)）。
會計基礎、財務會計、成本會計、會計電算化、財務管理、會計法規(guī)、會計制度設計、納稅實務、國際貿(mào)易、市場營銷、金融理論與實務、審計基礎、資產(chǎn)評估等。
會計專業(yè)教師教學計劃篇十三
（一）建立實踐教學基地。
這類基地的建設要力爭引進先進的操作設備，具有較高的管理能力，有利于學生的操作技能提高，進而達到開發(fā)他們的創(chuàng)新思維的目的。利用校企間的合作教育機構，共同商討有關專業(yè)建設和學生培養(yǎng)問題，讓雙方互通有無。高職院校要邀請企業(yè)的專業(yè)技術骨干人員到學校去進行實地操作指導，企業(yè)同時提供相關崗位供學生鍛煉，讓他們在學習期間就能獲得企業(yè)生產(chǎn)實踐機會，得到切實的工作經(jīng)驗和技能操作訓練，并憑借所完成的生產(chǎn)任務獲得工資等回報。
（二）與企業(yè)建立共享專業(yè)實驗室。
有效借助社會資源，開展教學和科研工作。在社會資源的補充下，能夠有效彌補本校在專業(yè)、師資、設備等方面的缺憾。與社會共建共享專業(yè)實驗室，首要優(yōu)勢就是能夠有效解決在產(chǎn)學研合作辦學中對專業(yè)技能訓練的需要，從學校自身來講，既能夠節(jié)省實驗室建設開支，又能夠為學生接觸實際的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，進而學習如何為產(chǎn)品質量把關的機會。校企之間密切合作，大型企業(yè)把實驗室和科研所建立在學校里，讓應用型人才的發(fā)展及能力符合企業(yè)對人才的需求。
（一）重視實踐，為學生創(chuàng)造實踐機會。
在教學中進行實踐是首要環(huán)節(jié)，在校企合作時，就一定要讓學生有大量充足的實踐機會。此外，還必須要增大學生在動手實踐方面的考核次數(shù)，提高學生對課程實踐環(huán)節(jié)的重視程度，激發(fā)學生的主動學習意識，另外還要借助激勵手段，促使教師積極主動地進行教學實踐活動的改革和更新，去企業(yè)學習先進的技術手段，讓課堂上的教學模式更加貼近學生的動手實踐內容。最后，在增加實踐環(huán)節(jié)的基礎上，以保證整體教學質量為前提，老師的教學態(tài)度是第一位的，他們要高度重視在教學中的實踐環(huán)節(jié)，在實踐中努力提高教學質量來豐富教學內容，促進教學實踐方式的改進。與此同時，教師和學生在實踐過程中，學校必須盡可能的滿足所有的物質條件，讓硬件和軟件共同為教師提升教學質量鋪平道路。
（二）改革教學內容，采取創(chuàng)新的教學方法。
在教學中適當?shù)慕虒W方法最為重要，關系到課程目標和專業(yè)培養(yǎng)目標的完成情況。原來填鴨式的教學方法無法有效引起學生的`學習積極性和創(chuàng)造性，在應用型人才的培養(yǎng)中早已過時。尤其是在校企合作的背景下，在教學過程中應積極推行以學生為主體的“項目教學法”、“實驗教學法”、“研討教學法”、“調研法”等?！绊椖拷虒W法”，在教學中以項目為單位，如在工程實驗課程教學中，把班級學生劃分成幾個小組，以小組為單位提交設計方案，對項目進行規(guī)劃和實踐，劃定實踐內容、階段性工作目標?！皩嶒灲虒W法”，如物理和化學等專業(yè)的教學方法可以用實驗的方式進行，把從相關企業(yè)學到的實踐運用到課堂中來，注重培養(yǎng)學生解讀試驗結構，讓他們更多的學習如何設計和開展實踐，并積極的匯報實驗結果?！把杏懡虒W法”借助研討班的框架組織一些具有豐富實踐經(jīng)歷的教師們和學生進行各類專業(yè)交流報告和演講，每隔一定周期開辦專業(yè)學術交流會等。
（三）教師聯(lián)合企業(yè)知名專家，傳授技能型知識。
聘請相關企業(yè)專業(yè)領域的專家來校傳授各類專業(yè)性強的技能型知識，如此，不但能夠提高學生學習專業(yè)知識和行業(yè)本領的能力，還能夠加深教師對行業(yè)現(xiàn)狀的學習，及時與行業(yè)保持溝通。因此表明，教學中的實踐環(huán)節(jié)，必須重視基礎實踐、專業(yè)基礎實踐以及專業(yè)深層次實踐等三個階段的技能學習，促進實踐教學改革，重點關注學生技能的提高。另外在基礎實踐環(huán)節(jié)強度學習和掌握的關聯(lián)，低級實驗和高級實驗的銜接。
三、結束語。
出于校企合作的需要，校企雙方在培養(yǎng)人才時，特別是在教師改革教學方式和教學內容時，不僅要考慮到現(xiàn)如今社會對人才的需要，也要考慮到學校實際操作的可行性，只有兩方面都納入到高職院校的教學改革中來，才能真正的培養(yǎng)在能力、知識和素質上都達到優(yōu)秀的人才。同時，要切實落實二者所制定出的有關人才培養(yǎng)計劃，讓培養(yǎng)出的人才能夠同時滿足對企業(yè)和市場的需求，既有高素質理論知識和操作技能，又有較高的市場競爭力和較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
會計專業(yè)教師教學計劃篇十四
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始制定計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的職高專業(yè)教師教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內容：
1、實用閱讀能力訓練
梳理文章思路，把握內容要點，體察作者情感，篩選整合信息
2、實用寫作能力訓練
實用性寫作，應用文寫作
3、文學作品欣賞能力培養(yǎng)
中國古典文學名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)
5、口語交際
6、語文綜合實踐活動
1、加強實用語文能力能力的培養(yǎng)
通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內容的訓練，激發(fā)學生的寫作興趣和自信心，加強學生實用語文能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生的'語言應用能力
教學中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓練，引導學生在“恰當?shù)膱龊险f恰當?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。
3、加強文學文化底蘊的培養(yǎng)
選取一些低難度、高品位的文學著作，培養(yǎng)學生欣賞和積累文學語言，引導學生領悟文學作品的內涵和意蘊。
職高學生經(jīng)過一個學期語文學習，我感到該班學生語文基礎知識并不扎實，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學內容。上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，但是表達與交流能力不是非常強，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學生的寫寫作能力比較差，主動學習能力缺失，在以后的教學中仍需對癥下藥，取長補短。
1、認真上好每一節(jié)課，激發(fā)學生學習，閱讀興趣
2、充分運用教材中的文本材料，組織學生進行“活動體驗與問題探究”，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。
3、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣，訓練各種應用文寫作。
4、加強文言文的背誦練習，培養(yǎng)文言文語感，積累文言文知識。
5、利用閑暇時間指導學生大量閱讀小說，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。
6、做好課后輔導、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。
7、認真做好單元測驗、總結指導工作，做到查漏補缺。
8、加強組內老師之間的交流，互相聽課，取長補短。
9、優(yōu)化教學方式與學習方式，加強學法指導，做好學生知識過渡，提高學生自主學習的能力。
會計專業(yè)教師教學計劃篇十五
培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)主要面向企事業(yè)單位，在生產(chǎn)、服務第一線能從事基層會計核算、會計分析、會計事務管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經(jīng)濟組織會計核算員；基層財稅協(xié)管員；出納人員等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的中等應用型技能人才和勞動者。
二、招生對象及學制。
（一）招生對象：招收初中畢業(yè)生或具有同等學歷者。
（二）學制：全日制三年。
三、培養(yǎng)要求。
1、知識結構。
（1）掌握會計核算、財務管理的基本方法。
（2）掌握經(jīng)濟數(shù)學、應用文寫作、英語等職業(yè)基礎知識；
（3）掌握財務會計、成本會計、財會電算化等職業(yè)技術知識；
（4）掌握計算機在本專業(yè)中應用的基本知識；
（5）掌握會計原理、經(jīng)濟法、會計基本技能等相關知識；
2、能力結構。
（1）具有盡職盡責的職業(yè)道德和良好的行為規(guī)范；
（2）具有職業(yè)工作崗位有關的專業(yè)理論、專業(yè)技能；
（3）具有所在職業(yè)或崗位的活動能力；
（4）具有手工會計核算操作能力；
（5）具有電算化會計操作能力。
3、素質結構。
（1）熱愛祖國，樹立正確的世界觀和人生觀；
（3）有責任心、事業(yè)心，有法制觀念；熟悉國家有關財經(jīng)方針、政策和法規(guī)；
（4）熟練掌握2—3項體育運動項目的技術和方法，掌握體育基本知識與技能。
四、課程設置。
（一）公共基礎必修課程。
1、德育：130學時。
（1）著重進行共產(chǎn)主義思想品德教育，職業(yè)道德教育，時事政策教育和普通法律常識教育。（2）根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經(jīng)濟和政治基礎知識的教育；引導學生正確分析常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，提高學生參與社會經(jīng)濟、政治活動的能力，為學生今后在職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。
（3）培養(yǎng)學生了解和掌握與自己生活密切相關的法律基本知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；做到自覺守法，依法辦事，積極運用法律武器維護自身合法權益，并同各種違法犯罪行為作斗爭。
2、語文：325學時。
在初中語文的基礎上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
3、數(shù)學：325學時。
在初中數(shù)學的基礎上，進一步學習數(shù)學的基礎知識。必學與限定選學內容:集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學內容：極限與導數(shù)、導數(shù)的應用、積分及其應用、統(tǒng)計。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎。
4、英語：260學時。
在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。
5、體育與健康：174學時在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技能,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。
6、音樂/美術：66學時。
通過學習培養(yǎng)學生了解美的本質與特性、美的形式與形式美，讓學生提高音樂欣賞水平并在音樂中理解美的欣賞與判斷，提高自己的心理素養(yǎng)；在欣賞和鑒別中了解美的判斷標準，提高學生審美鑒賞能力。
7、計算機應用：64學時。
在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。
（二）專業(yè)技能課程。
8、基礎會計：164學時。
掌握會計的概念、職能、會計要素及會計等式；理解會計的對象、會計核算的基本前提與一般原則，會計要素的關系，會計核算形式的特點及其適應范圍；掌握各種會計核算方法的概念、賬戶結構、借貸記賬法、記賬憑證的填制、會計賬簿的登記、成本與費用概念、費用分配的基本方法、簡要會計報表的編制和企業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理等內容。了解會計的產(chǎn)生與發(fā)展、企業(yè)會計工作的組織、會計電算化管理、賬戶的分類等內容。
9、財務會計：192學時。
掌握企業(yè)貨幣資金、存貨、固定資產(chǎn)、對外投資、負債、所有者權益、收入、費用、財務成果等方面主要經(jīng)濟業(yè)務的確認、計價、計算與賬務處理方法和企業(yè)主要會計報表的編制方法；了解企業(yè)結算方式、包裝物核算、固定資產(chǎn)投資方式、固定資產(chǎn)租賃業(yè)務、對外投資分配方式、其他資產(chǎn)、收入確認準則、企業(yè)內部報表的種類及其編制、會計報表附注等內容。
10、成本會計：64學時。
掌握要素費用的歸集與分配。成本核算中的品種法、分批法、分步法及企業(yè)成本報表的編制；理解企業(yè)成本管理的要求、主要成本計算方法的適用范圍、優(yōu)缺點；了解定額成本法、分類法等其他成本計算方法，了解成本控制與考核的一般要求與程序。
11、財務管理：64學時。
掌握貨幣的時間價值、企業(yè)的主要籌資渠道與方式、項目投資管理、流動資金管理中的應收賬款及存貨管理、收入分配管理、財務報告分析、主要財務指標體系與分析；理解現(xiàn)代企業(yè)財務管理的目標及其基本因素、財務指標體系；了解財務管理中的風險價值、證券投資管理等內容。
12、經(jīng)濟法：64學時。
培養(yǎng)學生獲取與經(jīng)濟相關的法學基礎理論知識；掌握常用的經(jīng)濟法律法規(guī)；能在經(jīng)濟活動中自覺的把法律意識貫穿到實踐中去，能正確的運用所學的法律知識處理一般的經(jīng)濟問題；能對應一般經(jīng)濟糾紛的起訴和應訴；為培養(yǎng)學生成為高素質勞動者和中初專門人才奠定專業(yè)法律基礎。
13、珠算點鈔：156學時。
培養(yǎng)學生具備高素質勞動者和從事會計核算和會計事務管理的中初級專門人才所必需的珠算腦算技能、點鈔、電子計算工具的應用等基本知識和基本技能；為學生學習專業(yè)知識和培養(yǎng)職業(yè)技能，全面提高學生素質，增強適應職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力打下一定基礎。逐步培養(yǎng)學生智能的發(fā)展和優(yōu)良個性品質的形成，加強學生職業(yè)道德觀念。
14、會計實務：180學時。
熟練掌握仿真企業(yè)環(huán)境下的會計憑證的填制、各種會計賬簿的登記、主要會計報表的編制，系統(tǒng)掌握企業(yè)常見經(jīng)濟業(yè)務的會計核算方法，掌握會計憑證的審核、會計核算程序、會計賬簿的設置、賬簿的啟用與保管的基本要求；能閱讀和理解會計報告附注所說明的內容，能對主要會計報表進行簡要的分析；了解企業(yè)各會計崗位的工作職責及分工協(xié)作關系。
15、會計電算化：150學時使學生掌握電算化會計的基本理論、基本知識和通用會計軟件的操作技能；提高學生在會計核算和會計事務管理工作中應用電子計算機的能力；達到會計電算化崗位中的軟件操作員和審核記賬員的應用水平；為學生拓展就業(yè)領域，提高全面素質，增強實踐能力和繼續(xù)學習能力打下一定的基礎。
16、專業(yè)綜合理論：352學時（對口單招方向）。
17、企業(yè)實習：240學時。
通過下企業(yè)實習，使學生了解企業(yè)會計各業(yè)務崗位的工作內容、職責范圍、管理要求與核算方法。培養(yǎng)學生誠實守信，愛崗敬業(yè)和吃苦耐勞精神。
實習內容：企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程；企業(yè)會計核算流程；原始憑證的填制與審核；記賬憑證的填制；憑證稽核；登記賬簿，包括總賬、明細賬等；編制會計報表；撰寫實習報告。
實習要求：熟練掌握企業(yè)記賬憑證的編制、總賬、明細賬的登記、主要會計報表的編制等內容。掌握企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和會計核算特點與程序、實習調查報告的寫作要求。
（三）公共基礎選修課程。
18、軍訓：30學時。
19、綜合語文：110學時（對口單招方向）。
20、綜合數(shù)學：110學時（對口單招方向）。
21、綜合英語：88學時（對口單招方向）。
22、校本特色：30學時。
書法：講授書法基礎知識，加強書法訓練，使學生能力寫出規(guī)范的正楷毛筆字、正楷鋼筆字和標準的阿拉伯數(shù)字。
一、培養(yǎng)目標及規(guī)格。
培養(yǎng)社會主義經(jīng)濟建設需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具有從事財務會計工作所需的專業(yè)素質和相應的文化科學知識，并有較強實際工作能力的，重點面向基層的財務會計核算與管理方面的應用型中等專業(yè)人才。
政治思想品德方面：了解馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，擁護黨的基本路線，熱愛祖國，熱愛社會主義，遵紀守法，具有集體主義觀念，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
業(yè)務知識和能力方面：熟悉我國有關財經(jīng)方面的方針、政策和法規(guī)，掌握財務、會計及經(jīng)濟管理方面的基本理論和方法；具有嚴格執(zhí)行財務會計制度及聚財、理財?shù)某醪侥芰?；具有會計核算、財務管理及開展企、事業(yè)經(jīng)濟活動分析的初步能力；具有較熟練的珠算能力和在本專業(yè)使用計算機進行操作的能力。
身心素質方面：具有一定的體育、心理衛(wèi)生知識和運動技能，身心健康，能夠勝任本崗位的工作。
二、招生對象及學制。
招收具有初中畢業(yè)文化程度的人員，學制為全脫產(chǎn)三年。
三、課程設置及教學管理。
（二）技能訓練是指社會上已確定公認的專項等級技能和本專業(yè)需要的一些專項技能。為適應社會和學生就業(yè)的需要，各地應加強對學生進行這方面的訓練，除應安排一定的課內學時外，還應安排平時的訓練時間，以利于學生取得相應的技能證書。
（三）本計劃所列必修課應安排考試，對于跨學期的課程可適當安排考查，但每學期考試門數(shù)不得超過５門，（四）本專業(yè)的實踐性教學環(huán)節(jié)主要包括：專業(yè)課的課程大作業(yè)；組織學生到企事業(yè)單位財務會計部門了解會計憑證、帳薄、記帳、過帳等會計核算全過程的教學見習，模擬綜合實驗、珠算、點鈔、畢業(yè)實習和畢業(yè)作業(yè)。
四、教學計劃進程表（見附表）。
課程說明（必修課）。
(1)經(jīng)濟學基礎知識（90學時）:主要介紹政治經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學以及當代具有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟的基本理論。要求學生掌握經(jīng)濟學的基礎知識及基本原理，為學習其他課程打好理論基礎。
(2)會計基礎（90學時）:主要介紹會計科目和帳戶的基本原理，記帳、算帳、報帳的方法、程序、會計憑證、帳簿的報表等會計資料體系。要求學生掌握會計核算的基本理論和方法，為學習專業(yè)課打好基礎。
(3)統(tǒng)計基礎（90學時）:主要介紹統(tǒng)計學的概念、統(tǒng)計設計、統(tǒng)計調查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計指標、指數(shù)、統(tǒng)計預測、統(tǒng)計分析等內容。要求學生了解、掌握統(tǒng)計工作全過程，掌握統(tǒng)計指標的選擇、計算與分析。
(4)財經(jīng)應用文（72學時）：主要介紹各種財經(jīng)應用文體的寫作格式與要求。要求學生掌握基本文種的書寫。
(5)計算機應用基礎（108學時）：主要介紹計算機操作系統(tǒng)、文字處理、數(shù)據(jù)管理和軟件維護等內容。要求學生熟練掌握計算機的有關操作。達到當?shù)赜嬎銠C等級考試初級以上水平。
(6)財政與稅收（90學時）：主要介紹我國的財政、稅收政策，稅收體系，主要稅種的概念、特點、作用、計算方法及征收管理等內容。要求學生了解財政稅收的基本理論、方針、政策，熟悉稅收法律制度，掌握有關稅種的計算和征收方法。
(7)審計基礎（72學時）：主要介紹審計的基本原理以及資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用和利潤等會計要素的審計方法。要求學生熟悉審計工作程序，掌握審計工作的基本方法，能從事企業(yè)內部審計工作。
(8)工業(yè)企業(yè)會計（90學時）：主要介紹工業(yè)企業(yè)資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用和利潤等會計要素的核算及財務報表的編制等內容。要求學生熟練掌握工業(yè)企業(yè)會計的基本方法，能獨立從事企業(yè)會計工作。
(9)商品流通企業(yè)會計（72學時）：主要介紹商品流通企業(yè)資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用和利潤等會計要素的核算及財務報表的編制等內容。要求學生熟練掌握商品流通企業(yè)會計的基本方法，能獨立從事企業(yè)會計工作。
(10)企業(yè)財務管理與分析（90學時）：主要介紹企業(yè)籌資管理、投資管理、資產(chǎn)管理、費用成本、勞動收入、利潤分配和財務分析等內容。要求學生掌握企業(yè)財務管理與分析的基本原理和方法，提高理財能力。
(11)經(jīng)濟法基礎（72學時）：主要介紹經(jīng)濟法律關系、經(jīng)濟法律行為、經(jīng)濟仲裁與經(jīng)濟司法以及企業(yè)法律制度、經(jīng)濟合同法律制度、銀行結算、證券交易、外匯管理法律制度、反不正當競爭法、對外貿(mào)易法等常用的經(jīng)濟法律制度。要求學生較全面地了解經(jīng)濟法律制度的基本內容，增強法制觀念。
(12)會計實務（144學時）：通過會計實務模擬練習，使學生對企業(yè)的實際經(jīng)濟活動有一定的感性認識，加深對會計核算理論與方法的理解和認識，提高學生的實際操作能力。
(13)會計電算化（54學時）:主要介紹各項會計核算業(yè)務的程序設計、常用會計核算軟件分析和帳務處理系統(tǒng)的使用等內容。要求學生熟悉會計電算的工作程序，掌握基本技能，達到會計電算化考試初級水平。
一、概述。
1.專業(yè)名稱及含義。
專業(yè)含義本專業(yè)主要培養(yǎng)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有誠信、敬業(yè)的良好職業(yè)素質，掌握會計學基本知識，以會計應用技能為主，有一定會計實務能力的中級應用型專門人才。
2.招生對象。
招收中等職業(yè)學校同類專業(yè)畢業(yè)生及其他具有同等或以上學歷人員。
3.學制。
3年（高中畢業(yè)生）。
二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)在企、事業(yè)單位從事全面會計核算工作、承擔財務管理任務的高級技能人才（高級工）。
三、職業(yè)能力。
具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質、良好的職業(yè)道德和較扎實的文化基礎知識；具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業(yè)社會；了解企業(yè)生產(chǎn)管理及核算流程，嚴格執(zhí)行會計準則、財務通則及相關法律、法規(guī)的規(guī)定，遵守會計核算規(guī)程，具有獨立解決非常規(guī)問題的基本能力；能指導他人進行工作或協(xié)助培訓一般操作人員，能協(xié)助部門領導全面進行會計核算、財務管理的相關工作。同時具有下列專業(yè)能力：
1、基本掌握管理學、經(jīng)濟學、會計學、會計法規(guī)的基本理論、基本知識。
2、能運用借貸記賬法對企業(yè)單位的日常經(jīng)濟業(yè)務進行會計處理。
3、熟練掌握會計核算流程，能正確記賬結帳，正確編制資產(chǎn)負債表、利潤表和成本報表。
4、掌握財務分析方法及技能，具有進行成本、效益分析的能力。
5、熟悉銀行、工商、稅務等部門的工作流程，具有辦理相關業(yè)務的能力。
6、具有較熟練的計算機操作技能，掌握通用會計核算軟件的使用。
四、教學原則。
1、課程采用考試、考查制度。
2、課程按公共課、技術課、技能課的結構劃分。
3、重視課程實驗、技能課等實踐環(huán)節(jié)；充分利用網(wǎng)絡化、多媒體技術、視頻點播等先進的教學手段，加強直觀教學等。
4、教學內容，特別是技能教學應隨著專業(yè)的發(fā)展而做適當?shù)淖兓?，使教學重心隨社會對人才的需求而調整。
五、對應或相關職業(yè)（工種）。
會計人員（2---06---03---00）。
六、職業(yè)資格：會計初級專業(yè)技術資格證書（財政部頒發(fā)）、中級會計電算化證書（財政部頒發(fā)）。
會計基礎、財務會計、成本會計、會計電算化、財務管理、會計法規(guī)、會計制度設計、納稅實務、國際貿(mào)易、市場營銷、金融理論與實務、審計基礎、資產(chǎn)評估等。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，落實國務院和湖南省《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃的要求，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，以能力為本位，以學生為主體，立德樹人，促進人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，提高學生的綜合素質和職業(yè)能力，使學校會計專業(yè)教育更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求。
二、招生對象、學制與就業(yè)崗位。
本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學歷者，學制三年。本專業(yè)畢業(yè)生主要面向中、小型企業(yè)和經(jīng)濟組織的會計核算和會計相關事務管理工作，商業(yè)及服務企業(yè)收銀、出納、統(tǒng)計、營銷（營業(yè)員、導購員、促銷員）、管理（領班、主管）等工作崗位。
三、培養(yǎng)目標與要求。
會計專業(yè)培養(yǎng)會計核算工作人員，培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。學生參加全省會計從業(yè)資格考試學習，取得會計從業(yè)資格證書。
一、招生對象與學制。
招收高中畢業(yè)生或同等學力者，學制三年。
二、培養(yǎng)目標與人才規(guī)格。
（一）培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握會計專業(yè)所必備的基礎理論和專門技術，具有從事會計專業(yè)工作的綜合職業(yè)能力和全面素質，能勝任會計核算和財務管理等業(yè)務工作的能力，能夠適應生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線需要的高等技術應用性專門人才。
（二）人才規(guī)格。
知識結構。
1．掌握本專業(yè)所必備的科學文化基礎知識；
2．掌握會計核算基本理論和基本知識；
3．掌握我國的各項財經(jīng)法規(guī)、政策和制度；
4．掌握本專業(yè)必需的財政、金融、稅收、統(tǒng)計、審計等相關知識；
5．掌握有關企業(yè)管理和經(jīng)營管理方面的知識；
6．掌握計算機應用基本理論和基礎知識。
能力結構。
1．具有較強的語言表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決問題的基本能力；
2．精通計算機操作，熟練運用常用的財務會計軟件的能力；
3．熟練運用現(xiàn)代化辦公設備的能力；
6．較強的企業(yè)管理能力和創(chuàng)新能力；
7．具有健全的心理品質、團隊合作的精神、踏實肯干的作風和健康的體魄。
三、就業(yè)崗位。
1．從事企業(yè)、事業(yè)單位的會計核算工作；
2．從事企業(yè)單位的財務管理工作；
3．從事有關經(jīng)濟管理部門和經(jīng)濟監(jiān)督部門的相關業(yè)務工作；
4．從事企業(yè)單位的經(jīng)營管理工作；
5．從事有關經(jīng)濟預測、經(jīng)濟分析和參與經(jīng)濟決策工作；
6．在有關部門從事科研和評估驗資等工作。
四、職業(yè)素質、能力與知識結構表（略）。
五、課程設置。
（一）課程與實踐環(huán)節(jié)設置見課內教學及時間分配表、實踐教學時間計劃表。
（二）核心課程介紹。
1．基礎會計（84學時）。
本課程講授會計的概念、職能、會計的對象、會計核算的基本前提與一般原則，會計要素及會計等式；會計要素之間的關系，各種會計核算方法的概念、賬戶結構、借貸記賬法、記賬憑證的填制、會計賬簿的登記、成本與費用概念、會計報表的編制和會計核算形式的特點及其適應范圍等內容，使學生了解會計的產(chǎn)生與發(fā)展、企業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理，企業(yè)會計工作的組織，掌握各種會計核算方法、賬戶結構、記賬方法、記賬憑證的填制、會計賬簿的登記、成本計算、財產(chǎn)清查、會計報表的編制方法。能熟練運用會計核算方法處理企業(yè)發(fā)生的各種經(jīng)濟業(yè)務，會算賬，記賬、報賬。
2．經(jīng)濟法基礎（84學時）。
本課程講授主要經(jīng)濟法律、法規(guī)：包括公司法、經(jīng)濟合同法、證券法、會計法、會計準則、企業(yè)會計制度等內容；使學生了解破產(chǎn)法、企業(yè)法、票據(jù)法及有關會計行政法規(guī)等內容，理解經(jīng)濟法的法律調整范圍，公司法和經(jīng)濟合同法的有關法律概念。能利用法律、法規(guī)知識，會處理會計工作中的實際問題。
3．財務會計（180學時）。
本課程講授企業(yè)貨幣資金、存貨、對外投資、固定資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、財務成果、利潤分配方面主要經(jīng)濟業(yè)務的確認、計量、計算與賬務處理方法和企業(yè)主要會計報表的編制等內容；使學生了解企業(yè)結算方式、存貨的核算、固定資產(chǎn)投資、固定資產(chǎn)租賃業(yè)務、對外投資方式、收入確認條件，掌握企業(yè)各種經(jīng)濟業(yè)務的帳務處理、會計報表的編制方法。能利用財務會計知識，熟練地進行會計核算及財務會計報告的編制。
4．成本會計（60學時）。
本課程講授生產(chǎn)費用的歸集與分配，成本核算中的品種法、分批法、分步法及企業(yè)成本報表的編制等內容；使學生了解定額成本法、分類法等其他成本計算方法，理解成本控制與考核的一般要求與程序，掌握主要成本計算方法及適用范圍、優(yōu)缺點；能利用成本計算方法，對各種產(chǎn)品進行成本計算，會編報產(chǎn)品成本計算表。
5．稅法基礎（56學時）。
本課程講授稅法基礎知識和基本概念，包括：增值稅法、消費稅法、營業(yè)稅法、企業(yè)所得稅法等內容，使學生了解各稅法的各項規(guī)定，理解、熟悉稅收征收管理程序上的要求，以及違反稅法規(guī)定的行政或法律責任，掌握稅法的基本要求，能利用稅法的法律規(guī)定，準確計算應交的各種稅金。
6．會計電算化（90學時）。
本課程講授企業(yè)會計信息系統(tǒng)分析與設計的基本原理、電算化會計軟件的初始化設置、總賬系統(tǒng)、報表系統(tǒng)以及工資核算、固定資產(chǎn)核算等業(yè)務核算子系統(tǒng)的操作方法等內容；使學生了解企業(yè)實行會計電算化的管理要求與制度規(guī)范、購銷存業(yè)務核算子系統(tǒng)、基于商品化會計軟件的數(shù)據(jù)整理與加工，理解會計信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程、模塊構建，會計電算化對傳統(tǒng)手工會計方式的影響；掌握電算化會計軟件基本操作方法、能通過數(shù)據(jù)的錄入、數(shù)據(jù)的處理最終生成會計報表及各種會計信息資料。
7．審計（90學時）。
本課程講授審計的概念、類型、方法及程序，企業(yè)內部控制制度審計方法，資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用和利潤等會計要素的一般審計程序與方法，審計意見、審計報告等內容；使學生理解各類審計及審計方法的適用范圍、現(xiàn)代審計的基本特征、財務審計的一般程序與審計方法；掌握財務審計報告的內容與格式要求。了解其他類型審計的工作目標和一般審計程序。
8．管理會計（60學時）。
本課程講授管理會計的概念、對象、職能、任務、特點和程序，成本習性與本量利分析變動成本法，預測分析、決策分析、全面預算及責任會計等內容，使學生理解管理會計在企業(yè)經(jīng)營管理中地位和作用，掌握管理會計的基本理論和基本方法，能熟練地掌握經(jīng)濟預測、經(jīng)濟分析、經(jīng)濟決策各種手段和方法的應用，熟悉責任會計的有關內容。
（三）實踐教學。
1．入學教育/軍訓（3周折合90學時）。
通過入學教育使學生了解和適應新的學習環(huán)境，學習學校的校紀校規(guī)，了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設置和教學要求。通過軍訓和軍事理論課的教學，增強學生的國防觀念，鍛煉學生的意志品質，加強學生組織紀律性。
2．公益勞動（2周折合60學時）。
通過公益勞動培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣，增強學生的勞動意識，使學生掌握一定的勞動技能，樹立勤儉節(jié)約、愛護公物的風尚，自覺維護校園的衛(wèi)生環(huán)境，培養(yǎng)學生不怕苦、不怕難的精神，做一個德智體美全面發(fā)展的好學生。
3．基礎會計實訓（1周折合30學時）。
通過本項目的實踐訓練，使學生熟悉會計核算程序，掌握會計憑證的填制和審核，掌握各種賬簿的登記方法和主要會計報表的編制方法。
4．財務會計實訓（2周折合60學時）。
通過本項目的實踐訓練，進一步提高學生會計核算的基本技能，掌握企業(yè)各種基本經(jīng)濟業(yè)務的會計處理方法，掌握會計信息的產(chǎn)生過程及財務報告的內容和編報方法。
5．成本會計大型作業(yè)（1周折合30學時）。
通過本項目的實踐訓練，使學生熟悉企業(yè)成本構成及成本核算程序，掌握各種費用的歸集和分配方法，掌握各種成本計算方法和成本報表的編制方法。
6．會計電算化實訓（2周折合60學時）。
通過本項目的實踐訓練，使學生了解會計電算化的基本原理，掌握電算化的基本方法和信息處理程序，提高會計電算化的運算技能。
7．財務管理大型作業(yè)（1周折合30學時）通過本項目的實踐訓練，使學生掌握財務預測、財務分析、財務決策的基本方法，提高分析問題、解決問題的技能和水平。
8．審計實訓（1周折合30學時）。
通過本項目的實踐訓練，使學生明確審計的重要作用，掌握審計的基本程序和基本方法，掌握提出審計意見和撰寫審計報告的方法和技能。
9．企業(yè)會計綜合實訓（4周折合120學時）。
通過本項目的實踐訓練，能進一步提高學生在會計不同崗位核算的技能和要求，掌握企業(yè)會計各種崗位基本經(jīng)濟業(yè)務的會計處理方法和程序，掌握會計信息的產(chǎn)生過程及財務報告的內容和編報方法。
10．畢業(yè)教育（1周折合30學時）。
通過對學生進行就業(yè)形勢分析、就業(yè)面試指導、職業(yè)道德教育，指導學生如何擇業(yè)、就業(yè)，在思想上充分做好走上實際工作崗位的準備。同時使學生掌握畢業(yè)生登記表等各種個人資料的填制、整理、歸檔，辦理好畢業(yè)前的各項手續(xù)。
11．綜合畢業(yè)實踐（18周折合540學時）。
通過綜合畢業(yè)實踐，對學生進行比較系統(tǒng)、全面的專門訓練，進一步培養(yǎng)學生綜合運用本專業(yè)理論知識和專業(yè)技能分析和解決實際問題的能力。在指導教師的指導下完成畢業(yè)論文的寫作，并通過畢業(yè)答辯。
六、技能等級要求。
1．公共英語：取得江蘇省高等學校英語應用能力考試b級（及以上）證書或通過與此級別相當?shù)目荚嚒?/p>
2．計算機應用能力：國家計算機應用能力考試一級b（及以上）證書或通過與此級別相當?shù)目荚嚒?/p>
3．專業(yè)技能水平：
﹙1﹚、計算技術：通過國家珠算等級鑒定，獲五級以上等級證書。﹙2﹚、會計核算技能：取得會計從業(yè)資格證書。
七、畢業(yè)條件。
學生必須達到下列要求，方可畢業(yè)：
1、修滿160學分，且所有必修課程考核必須合格，素質拓展課學分達12學分。
2、完成各實踐性教學環(huán)節(jié)的學習，成績合格。
4、完成畢業(yè)設計或畢業(yè)論文，并通過畢業(yè)答辯。
會計專業(yè)教師教學計劃篇十六
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們迎來了新的學習生活，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編為大家收集的化學教師個人專業(yè)發(fā)展教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。
從1996年踏上工作崗位至今，已經(jīng)十六個春秋了。在這期間，我的教學有了跨越式的發(fā)展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，教學能力也得到較大的提高。我善于接受新事物，面對新的挑戰(zhàn)，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。同時我又是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。課堂教學能力尚可以應付，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意。
面對嚴峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現(xiàn)人生價值，尋找職業(yè)幸福感。認認真真地學習，扎扎實實地實踐，堂堂正正地做人，不斷發(fā)展自我，提升自我。
在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以積極的心態(tài)對待。工作16年來，我的教學經(jīng)驗增長較多，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育學、心理學的一些專業(yè)知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。
傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結。積極參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆，學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的.肯定。
1、加強自身的不斷學習，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。
終身學習是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關注自己的學習，逐漸養(yǎng)成讀書學習的習慣，使自己處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學習型教師。
2、加強教育理論學習。
我把充電作為自己工作的基礎。因為我知道，社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自己一旦不努力學習，將很快被淘汰。
3、教育教學工作。
豐富自身的教育、教學經(jīng)驗，使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎和學習態(tài)度；激發(fā)學生學習化學的興趣；使部分學生不厭倦數(shù)學課，做到上課聽講，認真抄筆記。授課中，形成了自己獨特的教育、教學風格；熟練掌握現(xiàn)代教育技術。根據(jù)教材中的教育內容，對學生進行思想教育，進一步激發(fā)學生學習興趣，使學生中愛學化學的人數(shù)有所增加；提高學生學習積極性，在課上認真聽講的基礎上，課下能自覺預習和復習，獨立思考問題。課上形成較好的學習氛圍，學生學習的積極性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高；使成績好的學生主動幫助困難生提高學習成績，也使他們自身的能力得以提高，教學效果顯著。
4、常規(guī)教學工作。
教學中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。教學中，采用質疑教學法、朗讀感悟法，提高學生實驗操作能力，學習化學的能力。精心批改作業(yè)，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。
我將把提高學生的化學學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、化學修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的化學課。營造自主學習的情境，促進學習方式的改變，強化訓練、養(yǎng)成習慣，抓好課堂教學，重視化學學習環(huán)境的建設。
通過作業(yè)的批改和審閱，可以繼續(xù)對學生實施教學指導，作業(yè)批改記錄這一文字形式的教學研究方式就是最便捷而又最實惠的途徑。通過寫作業(yè)批改記錄，可以實現(xiàn)與學生跨越時空的對話，可以通過作業(yè)本、筆和紙模擬出一個虛擬的教學空間，完成教師課堂教學智慧的繼續(xù)生成。
以上是我今后工作中的個人發(fā)展設想，在今后的工作中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！
會計專業(yè)教師教學計劃篇十七
摘要：會計專業(yè)是一個操作性極強的專業(yè)，通過校企合作能有效的提高學生實踐技能，進而從根本上提高學生的就業(yè)能力。本文從當前高職會計專業(yè)校企合作現(xiàn)狀入手，分析了會計專業(yè)校企合作中存在的問題，并提出有效改進校企合作的措施。
關鍵詞：高職會計專業(yè)；校企合作；合作層次；合作方式；雙贏。
校企合作是我國高職教育改革和發(fā)展的重要方向，是培養(yǎng)新時代技術技能型人才的根本之路。高職會計專業(yè)作為一個操作性極強的專業(yè)，其不僅要求學生掌握充足的會計理論知識，更重要的是有較強的操作技能。校企合作有利于提高學生對社會的實際適應能力，并且在企業(yè)教育中充分地積累學生的實際工作經(jīng)驗，提高實踐技能，進而從根本上提高學生的就業(yè)能力。然而，經(jīng)調研，目前高職會計專業(yè)校企合作進展并不順利，合作層面、合作方式等均需進一步的深入。
目前，高職會計專業(yè)校企合作存在校企合作“一頭熱”、合作層面淺、合作效果不明顯的現(xiàn)狀。
(一)企業(yè)校企合作意愿不強，積極性不高。
學校的主要任務是提高學校辦學質量，培養(yǎng)高素質技能型人才。為了培養(yǎng)企業(yè)需要的適用會計人才，學校需要利用企業(yè)的真實環(huán)境、實訓條件、實習基地、專業(yè)師資等，既增強會計人才培養(yǎng)的針對性和適應性，又可減少實習實訓設備上的投入，還可以優(yōu)化專業(yè)師資結構。此外，企業(yè)還可以為學校制訂人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)，為教師實踐鍛煉提供支持，為學生就業(yè)提供指導與幫助。因此學校有與企業(yè)合作的強烈愿望。但在實際中，多數(shù)企業(yè)認為培養(yǎng)技術技能人才是學校的事，與企業(yè)關系不大，即使不通過合作方式，企業(yè)同樣可以招聘到所需人才，校企合作興趣不大；再加之會計工作的特殊性，學生在企業(yè)實習、學習不能夠給企業(yè)創(chuàng)造相應的經(jīng)濟效益，反而會在一定程度上加重企業(yè)財務人員的'工作量，因此許多企業(yè)不愿意與學校開展會計專業(yè)的校企合作；此外，會計工作涉及企業(yè)財務秘密、商業(yè)秘密、涉及錢、物等財產(chǎn)安全，從保密的角度企業(yè)也不愿意安排學生進行適應性實習。企業(yè)校企合作意愿不強，積極性不高，校企合作是“一頭熱”。
目前，所有高職院校都在開展校企合作，大都是在學生實習就業(yè)方面的合作，很少涉及人才培養(yǎng)全過程。校企合作停留在安排學生進入企業(yè)參觀實習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、頂崗實習等操作層面，校企合作并沒有真正在人才培養(yǎng)全過程得以實施。實習期間企業(yè)沒有明確的培養(yǎng)目標責任，在校企合作中只起到為學生提供實習場所的作用，使合作形式表面化。由于財務工作的特殊性，許多企業(yè)的實習安排流于形式的講座、觀摩，或拿出部分會計憑證、賬簿讓學生翻看，而不是讓學生動手處理經(jīng)濟業(yè)務。這樣一來，學生很難領會真正的會計部門運轉流程、業(yè)務水平很難提高，這與會計專業(yè)校企合作目的就相去甚遠了。
二、深化校企合作的措施。
校企合作是高職院校技術技能型人才培養(yǎng)的基石。為保障高職會計專業(yè)人才有效培養(yǎng)，必須深化校企合作。筆者認為，校企合作需從合作層面和合作方式上深入探究，要深化校企合作，實現(xiàn)校企共贏。
1.共同制訂人才培養(yǎng)方案校企雙方共同確定人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，共同分析崗位任職要求，教學活動設計在滿足教育規(guī)律的基礎上，充分考慮企業(yè)實際要求，從前期調研分析到方案編制再到審核定稿，合作企業(yè)都全過程參與。
2.共同開發(fā)課程體系高職課程開發(fā)要遵行“能力為本，知識夠用”的原則，而能力培養(yǎng)必須緊密結合職業(yè)崗位的實際工作來進行。在課程開發(fā)中，如何把握教材知識“必需、夠用”，如何體現(xiàn)一定工作崗位的職業(yè)標準的需求，必須依靠行業(yè)、企業(yè)參與指導。課程開發(fā)離不開企業(yè)、行業(yè)的合作，高職院校應以開放的姿態(tài)向行業(yè)、企業(yè)取經(jīng)，推進校企共建課程。高職會計專業(yè)應主動走向社會，校企合作共建課程，邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與到課程開發(fā)的全過程，包括進行會計崗位需求分析、課程體系構建、課程內容設置、課程實施保障等各個環(huán)節(jié)。
3.共同建設實訓實習基地校企共建實習實訓基地，可以從根本上解決學校教育與社會需求脫節(jié)的問題，使學校、教師、學生和企業(yè)達到多贏。對學校來說，可以充分利用企業(yè)的資金、設備和場地，改善辦學條件；可利用基地的資源提升實踐教學水平，培養(yǎng)專任教師的“雙師素質”，培養(yǎng)技能過硬的應用型人才。對于企業(yè)，通過合作企業(yè)獲得優(yōu)質的人力資源；可以與學校優(yōu)勢互補，合作開展技術開發(fā)、流程再造以及員工培訓；可以提高企業(yè)的知名度和美譽度。校企合作共建實習實訓基地應按“校內基地生產(chǎn)化，校外基地教學化”的思路進行建設。
4.共同組建雙師團隊學校聘請行業(yè)優(yōu)秀財務專家、企業(yè)經(jīng)驗豐富的財務人員為技能名師或企業(yè)兼職教師，公司聘請學校的教師作管理顧問、培訓講師，校企共同打造雙師教學團隊。專任教師不僅培養(yǎng)在校學生，還要到企業(yè)對其員工開展技術培訓和技術服務等工作，同時，企業(yè)兼職教師在企業(yè)從事生產(chǎn)活動，還要參與專業(yè)教學活動，負責教學工作以及學生在企業(yè)頂崗實習期間的實習指導。
5.共同推進學生就業(yè)為保證會計專業(yè)學生充分就業(yè)，提高就業(yè)質量，學生從進校到畢業(yè)就業(yè)的各環(huán)節(jié)雙方共同參與。新生入校時安排到企業(yè)參觀，了解企業(yè)概況、企業(yè)文化和崗位工作，通過參與簡單工作體驗，使學生對自己將來的工作環(huán)境和工作任務有一個初步認識，為擇業(yè)和就業(yè)做好心理準備。校內學習期間安排來自企業(yè)的兼職老師組織教學，將企業(yè)的先進生產(chǎn)、管理、服務的經(jīng)驗與案例引入教學中，使教學內容與實際工作更加貼近，保持教學內容的先進性和適用性。校內仿真實訓期間，聘請企業(yè)財務人員為實習指導老師，將會計崗位工作流程與實際操作帶到學生實訓中來，校內實訓與實際工作對接，有利學生零距離就業(yè)。校外實習期間，由企業(yè)財務人員擔任實習指導教師，言傳身教，培養(yǎng)學生實踐動手能力，擴大學生就業(yè)競爭力。學生就業(yè)季節(jié)，校企共同舉辦企業(yè)招聘會，學生在企業(yè)、崗位和地域等方面有較大的選擇空間，充分保證學生的就業(yè)率和就業(yè)質量。
(二)創(chuàng)新校企合作方式。
頂崗實訓是當前校企合作的最主要表現(xiàn)形式。為保證高職會計人才培養(yǎng)的有效運行，還需要創(chuàng)新校企合作的方式，高職會計專業(yè)校企合作可采取以下方式進行：1.“校內仿真”式。指學校通過從各合作單位獲得真賬實習資料，經(jīng)過一定處理，將真實業(yè)務轉化為實訓內容，按財務工作流程與方法組織實訓，操作全過程仿真。2.“培訓合作”式。合作單位按照自己的人才標準來培訓學生，以滿足自己選拔人才的需要，學生通過培訓增加實踐經(jīng)驗和實際操作技能，從而增強其就業(yè)能力。與一般用人單位可采用這種方式。3.“來料加工”式。指學校與合作單位合作，由合作單位承接業(yè)務，學校完成業(yè)務。與會計事事務所可采取這種方式，由會計師事務聯(lián)系的業(yè)務，學校承接，學生在實訓教師的指導下完成業(yè)務，并實現(xiàn)實訓目的。4.“筑巢引鳳”式。由學校出場地、設備，合作單位來校設點辦公，提供相關業(yè)務由單位業(yè)務人員指導學生開展業(yè)務處理和業(yè)務操作，學生在服務的同時達到實訓目的，與記賬公司可采用這種方式。5.“校辦工廠”式。由學校申請成立校辦公司，如設立財稅咨詢公司，對外開展代理記賬，財稅咨詢、審計等業(yè)務，對內有計劃安排學生實踐，讓學生真正參與到實際企業(yè)的會計工作，親自動手實戰(zhàn)，訓練學生會計職業(yè)經(jīng)驗。
(三)建立合作長效機制。
學校和企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，由于教育理念、價值取向的不同，在合作中會遇到各方面的問題，為保障校企合作規(guī)格有序進行，雙方必須建立科學的運行與管理機制，建立合作長效機制。建立地方政府長效激勵機制。爭取地方政府重視發(fā)展職業(yè)教育，給予校企合作企業(yè)優(yōu)惠政策，強化財政扶持、強化用地保障、實行地方稅收優(yōu)惠等建立吸引企業(yè)的長效合作機制。建立行業(yè)督導機制。發(fā)揮會計行業(yè)(協(xié)會)中間紐帶作用，指引與督導校企合作的深入進行。建立校企合作管理評價機制。建立校企合作課程建設、師資培訓考核與評價機制，建制校企合作實習、實訓基地建設，人才培養(yǎng)等方面的制度體系。
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會計專業(yè)教師教學計劃篇十八
教師自我分析：
在課堂教學上，我不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，從而不斷提高自己的業(yè)務水平。同時能創(chuàng)設豐富的教學方式，在教學過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展，注重學生的獨立性和處方性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習。在日常工作和生活中能夠做到關心愛護每一位學生，與家長經(jīng)常溝通。
學習目標：
1、繼續(xù)增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名優(yōu)秀的英語教師。
2、繼續(xù)練好自己的口語，做一名口語濟的教師。
3、繼續(xù)改變對學生的態(tài)度，做一名有愛心的教師。
4、繼續(xù)提高教科研質量，做一名高質量、高產(chǎn)的教師。
5、繼續(xù)對自己嚴格要求，積極要求上進，力求讓自己的業(yè)務水平再上一個臺階。
總之，隨著英語新課程標準的實施，教師的教學行為較原來的教學行為、教學方式，正在發(fā)生著深刻的變化。經(jīng)過多年的摸索和學習，我在業(yè)務上有了較大的提升，但在成功之余更多的是不足，在教育教學工作中忙碌著，而忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創(chuàng)新。
具體措施：
一、學習。
廣泛地閱讀各種教學雜志書刊，做學習的有心人。學習教育教學理論和專業(yè)知識，豐富自己的教學經(jīng)驗。就像陶繼新教授所說的“萬般皆下品，唯有讀書高”。
二、反思。
反思是理論與實踐之間的對話，是兩者之間的相互溝通的橋梁，反思，是教師成長的必由之路。通過反思，可以客觀研究自己的教學，那些在日常中我們意識不到的教學行為，沒有深思的教學觀念，在反思過程后，對自己和他人的行為與觀念就會有深層的認識。
要反思，首要的是發(fā)現(xiàn)問題，從問題出發(fā)反思自己的教學?；仡櫧處熥鳛閷W生自我經(jīng)歷來反思，回顧我們作為學生時一些事件、感受、人物，就可以讓我們從“別人”的角色來反觀自己，成為自己教學實踐的“鏡子”，這親就可以自然地把自己教學和現(xiàn)在學生的經(jīng)歷聯(lián)系起來，考慮他們的感受、情緒、思緒與行為。
還可以通過榜樣來反思，這些教師的教學影響你形成了潛在的教學理念，回顧這些經(jīng)歷，你可以對自己的教學有更清醒的認識。通過教師對自己的教學回顧進行反思，可以使我們對自己的教學觀念、行為、設計、理念進行深刻的審視，對自己教學實踐的反思方式作為發(fā)展，如教學日記、課后札記、一段時間的教學回顧、角色模擬演練、教學錄像等。
通過學生的眼睛來反思教師自己的教學，“學”反映了“教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學。通過閱讀理論文獻來反思自己的教學，可以使我們對一些問題找到與自己不同的解釋和見解，可以幫助我們接受新的信息、觀念，用新的方式研究我們自己。
三、實踐。
教師的專業(yè)成長歸根到底要靠實踐。上課是教師工作中最重要的實踐。認認真真上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為精品；每學期有意識地、有重點地精心準備上好公開課，使之成為品牌；積極參加教改實踐的機會，這樣不僅自我加壓促進自身成長、而且會獲得很多指導、批評、建議，得到更多鍛煉機會；要努力形成備課充分、上課高效、學生作業(yè)輕的良性狀態(tài)，在當前學生學習輔助讀物很多的情況下，要有意識地培養(yǎng)、提高自己的命題能力和作業(yè)設計能力，這樣既能對學生真正的了解，又能提高對課程資源的整合能力。事業(yè)是干部出來的，實踐才能長才干，要勇于實踐，善于實踐，努力走出一條屬于自己的教改之路，努力做有特色的教師。
目標達成所需要的幫助：
1、班級跨度大，有些教學方法實施起來有些難度。
2、部分學生學習態(tài)度不是很端正，不重視英語的學習。
3、有些家庭作業(yè)需要學生家長的積極配合。
4、每班均有一些轉來的學困生，輔導難度較大。
會計專業(yè)教師教學計劃篇十九
整個民族進步的根本就是創(chuàng)新，縱觀人類社會發(fā)展歷史，在人類文明發(fā)展的過程中，借鑒和繼承是重要的基礎和條件，但是，人類的進步和發(fā)展，不能僅僅依靠借鑒和繼承，借鑒和繼承僅僅是一種手段，人們必須依靠創(chuàng)新才能夠達到借鑒和繼承的根本目的，只有通過創(chuàng)新才能夠使人類文明得以長足發(fā)展。如果人們不實施創(chuàng)新，就會喪失高職院校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。在高職院校的深化改革和日常發(fā)展過程中，不斷出現(xiàn)新的問題，想要保證高職院校的德育工作取得事半功倍的效果，必須運用創(chuàng)新。近年來，校企合作得以興起并且普及，在高職院校日常管理過程中，在校企合作基礎上實施德育工作創(chuàng)新，具有重要的作用和意義。在高職院校德育工作全過程中，貫徹工學結合及校企合作的模式，學生能夠接觸到動手操作的“實踐課程”，并且對培養(yǎng)目標進行有效結合，對技能學習、技能訓練、文化學習進行深化，逐漸把人才培養(yǎng)和就業(yè)需求有機結合在一起，加強高職院校學生的技術思維、實踐能力和科學素養(yǎng)培養(yǎng)，加強建設實踐中心、實習基地及實訓基地。當前形勢下，高職院校德育工作面臨的困難較大，企業(yè)普遍反映學生缺乏操作能力，高職院校學生的操作能力和綜合素質急需提升，這種種問題都對高職院校德育工作的創(chuàng)新提出了嚴格的要求。由于社會經(jīng)濟在關鍵的發(fā)展時期，需要很多有良好創(chuàng)新意識的德育工作者開展高成效的德育工作。進而為企業(yè)培養(yǎng)應用型、高素質、高操作能力的人才，實現(xiàn)德育工作的目的，幫助高職院校學生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，使其在日后工作崗位中，團結同事，盡心盡力，努力實現(xiàn)自身價值，為企業(yè)貢獻自己的力量。
（一）制度創(chuàng)新。
高職院校的德育工作必須建立起長效的機制，實施制度創(chuàng)新。首先，高職院校必須明確德育工作的核心地位，使高職院校德育工作能夠在高職院校建設發(fā)展過程中得以貫穿，在高職院校發(fā)展建設及生產(chǎn)經(jīng)營整個過程中必須體現(xiàn)參與作用，形成完善、具有很強操作性的德育工作制度體系。還要結合企業(yè)的實際情況和人才需求、人才標準實施德育工作。同時，對高職院校德育工作的考評管理制度、教育制度、責任制度進行完善和創(chuàng)新。此外，高職院校還要從本質上對高職院校學生和職工權益進行維護，保證學生和職工權益不受侵害。加強建設學生管理制度和規(guī)范，對學生行為進行規(guī)范，保證學生行為和教師工作規(guī)范化。
（二）方法創(chuàng)新。
新形勢下，開展德育工作必須堅持以人為本的重要原則，運用示范引導、說服教育及改善服務等方式方法。高職院校必須遵循以人為本的原則，注重提高學生的學習積極性，提升學生的素質，關心學生和幫助學生。高職院校還要注重建設人才隊伍，結合自身發(fā)展需求，制訂短期計劃或者長期目標，鼓勵高職院校學生結合實際情況進行自身學習計劃的制訂，不斷豐富和充實自身知識。除此之外，高職院校還要定期組織學生到企業(yè)實習，通過親自體會企業(yè)工作，提升學生思想意識和水平，使學生可以明確企業(yè)的運行流程，明確工作過程中和學習過程中的注意事項，對各類企業(yè)進行充分運用，培養(yǎng)高職院校學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質，提升高職院校學生專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。堅持靈活運用德育教育方法，注重對黨員實施政治業(yè)務的培訓。
（三）內容創(chuàng)新。
高職院校的學生具有求美、求知、求新、求樂等特征，因此，高職院校德育工作者必須針對學生的這些特征對其實施愛學校教育、愛崗敬業(yè)教育、愛國教育、危機教育及磨煉教育。高職院校德育工作者要深入到學生中，關心學生，愛護學生，了解學生的心理，與學生開展及時的溝通和交流，了解學生的困難，幫助學生解決困難，時刻關心學生的學習和生活，了解學生心理動態(tài)，為學生辦實事和辦好事，對于高職院校學生的意見要虛心聽取，切實維護高職院校學生的權益。高職院校的德育工作必須有新的內容和主題，還要有新的舉措，這便要求高職院校德育工作者必須堅持與時俱進的重要原則，對新形勢發(fā)展需求進行自覺適應，不斷豐富和充實德育工作的內容。在高職院校實施德育工作的時候，還要緊緊圍繞著高職院校的實際需求，結合高職院校學生思想實際水平和情況進行工作內容的設置，落實精神層面的知識和思想，注重增強高職院校德育工作的時效性。突出道德教育、信念教育、理想教育、責任教育，培養(yǎng)高職院校學生的敬業(yè)精神。
（一）構建教育實踐基地。
近年來，為了有效提高人才培養(yǎng)的質量，高職院校致力于加強與企業(yè)合作中，不斷建立校內實訓基地和校外實習基地。高職院校要對基地資源進行充分運用，加強與企業(yè)的合作，選派德育教師，使其可以深入到企業(yè)中，從德育內容、方法、目標等諸多方面不斷深入開展研究，同時，制定完善的建設德育實踐方案，使實踐基地德育工作的內容與高職院校德育工作培養(yǎng)目標相符合，更可以滿足企業(yè)需求。努力實現(xiàn)德育工作與產(chǎn)學研同步發(fā)展，高職院校學生的思想道德素質和職業(yè)技能全方位提升，最大限度發(fā)揮實踐基地效益，從本質上將高職院校德育工作落實。
（二）教學與職業(yè)素養(yǎng)相結合。
在高職院校教學過程中，要不斷滲透職業(yè)素養(yǎng)，高職院校在對學生開展德育教育的過程中，不僅要將“兩課”所具有的主渠道作用充分發(fā)揮出來，還要將專業(yè)課程教學其實踐教學具有的德育功能充分發(fā)揮出來。在課堂教學過程中，將職業(yè)素養(yǎng)教育滲透其中，學生在掌握職業(yè)技能和知識的前提下，可以對未來職業(yè)進行價值體現(xiàn)，進而在潛移默化中提升學生職業(yè)素養(yǎng)。要對課堂教學內容進行豐富，高職院?？梢云赣闷髽I(yè)的專業(yè)人員到課堂上講解，從職場人角度出發(fā)，對企業(yè)需求進行闡述，使學生明確自己是否能夠滿足企業(yè)需求，明確提升自身素養(yǎng)的方向，增強高職院校德育教育工作效果。
（三）堅持文化與德育工作結合。
高職院校文化是在其經(jīng)營管理的過程中，所創(chuàng)造的物質財富和精神財富總和，具有高職院校自身的特色。高職院校文化建設將學生和職工作為對象，通過交心聯(lián)誼、文化娛樂、培訓、教育及宣傳等方法，以便在更大程度上對學生和職工意志進行統(tǒng)一，對學生和職工行為進行規(guī)范，將學生和職工力量凝聚一起，為實現(xiàn)高職院校的總目標共同努力。高職院校德育工作運用道德規(guī)范、政治觀念和思想觀念，對高職院校學生開展有組織、有計劃及有目的.的德育教學活動，以便對高職院校學生的立場問題、觀點問題和思想認知問題進行解決，進而促使高職院校學生樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀。從高職院校文化建設與德育工作這二者的工作內容中，人們可以明確，二者的研究對象均為高職院校的學生，二者均是針對學生開展的工作，均堅持以學生為本，均認同要給予學生足夠的愛護、關心和尊重，維護學生自由發(fā)展權利和全面發(fā)展權利。
（四）建設高素質德育隊伍。
在傳統(tǒng)的高職院校管理工作過程中，高職院校將大部分精力和投入均用在了經(jīng)營和管理中，比如，高職院校管理的重點是推廣人才建設和操作技術人才建設，而沒有充分認識到德育隊伍建設的重要性。因此，在當今新環(huán)境和新時代中，由于高職院校德育工作重要性越來越顯著，為了從本質上調和高職院校內部人際關系，平復高職院校學生情緒，營造和諧發(fā)展的氛圍，必須將高職院校傳統(tǒng)的人才建設局面改變。通過提升高職院校德育人員綜合素質和技能，推動高職院校德育工作的不斷突破。不僅要加強高職院校學生職業(yè)道德素質的培養(yǎng)，保證高職院校德育工作在自身的領域中能夠具有帶頭示范等作用，用規(guī)范的言行和正直的工作作風增強德育工作的感染力及說服力。還要充分運用專業(yè)的培訓，對德育工作人員的專業(yè)素養(yǎng)進行強化，保證高職院校的德育隊伍可以及時發(fā)現(xiàn)學生存在的思想問題，通過外部助力，熟練使用各種方法和工具，實現(xiàn)高職院校德育建設的根本目標。
四、結語。
高職院校培養(yǎng)高技能型人才必經(jīng)之路就是校企合作，校企合作更是職業(yè)教育改革重要的方向。通過校企合作，能夠充分利用學校和企業(yè)的資源，充分發(fā)揮學校和企業(yè)各自的優(yōu)勢，增強高職院校德育工作實效性。在校企合作模式下實施高職院校德育工作，必須走出校園，深入到企業(yè)中，結合企業(yè)生產(chǎn)、企業(yè)經(jīng)營及企業(yè)管理。通過開展高職院校德育工作，能夠具有針對性地實施人才培養(yǎng)，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求和要求的技能型、應用型人才。
會計專業(yè)教師教學計劃篇二十
摘要：工學結合、校企合作是高職教育內涵發(fā)展、提高質量、辦出特色、打造品牌的本質要求。目前各高職院校在探索校企合作辦學方面做了大量工作，取得了顯著成效。各高職院校在開展校企合作工作過程中，教師付出了大量時間和精力。對于教師參與校企合作工作的績效的考核和認定是關乎教師個人利益和學校長遠發(fā)展的重要工作。各高職院校在考核實踐中積累了許多寶貴經(jīng)驗，也出現(xiàn)了一些問題。文章簡要地分析了高職院校校企合作工作績效考核的難點和問題，并且提出了初步對策。
關鍵詞：績效考核；校企合作；高職。
0引言。
高職院校培養(yǎng)的是具備一定理論基礎和較強的實踐能力的技術技能型高級人才，這樣的人才必須通過工學結合、校企合作的方式培養(yǎng)［1］。目前各高職院校在探索校企合作辦學方面做了大量工作，取得了顯著的成效。各高職院校在開展校企合作工作過程中，教師付出了大量時間和精力。由于受到傳統(tǒng)教學管理模式的限制，教師開展教學工作的績效較容易考核認定，對于教師開展校企合作工作的績效的考核和認定正處于探索階段。
1高職院校對校企合作進行績效考核的難度分析。
高職院校對校企合作進行績效考核的難度分析，主要有以下幾個方面。
1.1校企合作工作參與主體的多元化。
參與校企合作的主體包括學校和企事業(yè)單位，校企雙方合作工作的開展能否成功，不僅僅取決于高職院校，往往起決定性的作用是企事業(yè)單位對校企合作的態(tài)度。在目前學校以工作結果為績效考核依據(jù)的原則驅動下，教師為了校企合作工作投入了很多時間和精力，在學校的績效考核中經(jīng)常無法被認定，從而削弱了教師和教育管理人員參與校企合作工作的動力。
1.2考核內容多樣化。
校企合作的主要內容包括：校企合作進行專業(yè)建設、課程開發(fā)；校企合作共建校內外實習、實訓基地；校企聯(lián)合，共同實施生產(chǎn)性實訓項目，進行技術開發(fā)和推廣；技術人員相互兼職，進行“雙師”素質隊伍建設；開展工學交替、訂單式和現(xiàn)代學徒制等類型的.人才培養(yǎng)；企業(yè)對學生實習的支持，含教學認識實習，頂崗實習，就業(yè)實習等；高職院校服務社會，接收企業(yè)培訓和技能鑒定等；有效發(fā)揮高職院校的設備資源，進行產(chǎn)品外加工；為企業(yè)提供政策咨詢、科技服務、技術創(chuàng)新等社會服務；校企共建富有特色的校園文化和學生管理模式，促進大學生社會實踐活動的開展［2］。校企合作工作是一條線，這條線穿起了高職院校的招生、教學、人事（教師培訓）、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作。由此可見校企合作工作是一個系統(tǒng)，對這樣一個龐大的系統(tǒng)進行考核和認定，難度可想而知。
1.3考核標準難以量化。
建立一套考核指標體系，其是否具有科學性，關鍵看能否對各指標進行量化，并且能夠對量化的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。校企合作項目雖然名目繁多，但是對大部分項目難以量化考核，只能通過定性的方式進行考評打分。在定性的考核時，考評者的主觀印象往往會對結果產(chǎn)生影響，不利于考核工作的客觀公正。
1.4缺少必要的佐證材料。
雖然高職院校開展校企合作工作已有一段時間，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗，但是對于各高職院校來說，校企合作屬于開拓型的工作，尚處于探索實踐階段。基于校企合作工作模式、形式和層次，衍生出名目繁多的合作項目，究竟這些合作項目需要什么樣的材料來佐證，這本身就是一個需要研究的課題。
2高職院校校企合作工作績效考核中存在的問題。
影響校企合作工作績效考核的因素很多，一方面各高職院校對教師的績效考核工作在整體上存在不足；另一方面由于多數(shù)高職院校在開展校企合作工作時，對校企合作辦學重要性的認識不足，校企之間多處于淺層次的合作，這部分績效對于教師個人的影響不大，相應的對這部分工作的考核和認定就更加不重視。
2.1考核目的不明確。
多數(shù)高職院校對校企合作的績效考核目的不明確，沒有考慮到校企合作工作的特殊性，將其視為教師教學工作績效考核的一部分?？冃Э己肆饔谛问剑瑳]有充分發(fā)揮績效考核的激勵作用和滿足培訓的需求。校企合作工作費時費力，短時間內往往難以看到成效，需要參與方的持續(xù)投入，對這類工作進行績效考核，就不能僅僅看短期的成果［3］。
2.2考核標準不科學。
目前從可以搜集到的相關資料來看，一些高職院校對教師的參與校企合作工作考核方法主要是通過教師提交材料，學校組織有關專家來集中判定的方式，僅僅考核材料的數(shù)量，為了量化而量化，對材料所反映的工作的內涵，基本沒有進行考核和甄別。因此這樣的考核方法缺少公正性、考核標準也不科學、針對性也不強。
2.3考核程序不規(guī)范。
考核程序是否規(guī)范直接影響考核結果的真實準確，目前高職院校校企合作工作績效考核究竟需要什么樣的程序尚處于探索階段。實踐中績效考核程序缺少穩(wěn)定性，隨意改變規(guī)則的情況時有發(fā)生，與教師缺乏績效反饋與溝通也是考核過程中普遍存在的問題。績效考核流于形式，結束后不及時分析和反饋考核結果數(shù)據(jù)，不能充分利用考核的過程和結果來促進工作，因而達不到考核的目的。
3.1樹立正確的績效考核目標。
高職院校的管理者要明確校企合作績效考核的目的，考核本身不是目的，通過考核引導教師積極投入到校企合作工作中去，不僅僅是為了學校發(fā)展，更重要的是提升教師的實踐能力和教學能力。
3.2構建科學的考核指標體系。
高職院校有關管理部門要考慮到教師參與校企合作工作的特殊性，在充分調研和論證的基礎上，建立一套科學的績效考核指標體系促進教師參與校企合作工作［4］。例如：把整個校企合作工作看作一個大系統(tǒng)，根據(jù)工作開展的流程，設置一級指標，在一級指標下按該級指標所屬工作的特點設置相應二級指標，二級指標的設置可以按照該級工作的全流程，也可以僅設置主要工作為考核指標。根據(jù)高職院校校企合作開展情況，可以酌情設置3級指標，以開展更細化的考核。每個末級指標要設置相應的考核標準，并賦予具體的量化分值和權重值，用加權平均法計算總積分，并且進行橫向對比分析，以期全面客觀地反映教師開展校企合作工作的實際情況。
3.3制定規(guī)范合理的考核流程。
考核關乎教師的個人利益，在依法治校的要求下，制定科學的考核流程，可以保障考核工作的順利開展，同時也可以保障教師的權益。高職院校應在每學年初，由學院與教師共同制定該年度的個人校企合作工作績效計劃；學年工作開展時，學院有關部門要對教師的工作給予必要的指導；學年末進行績效考核，待結果出來后，要由參與績效考核的部門領導與教師進行面對面的反饋交流，聽取教師個人意見，使考核結果更“人性化”，更能起到激勵的作用［5］。
參考文獻。
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［2］顏彩飛.高職院校校企合作機制創(chuàng)新研究［m］.長沙：中南大學出版社，.
［3］林潤惠.高職院校校企合作——方法、策略與實踐［m］.北京：清華大學出版社，2012.
［5］丁玉萍.淺析高職院校校外實踐教學指導教師的績效考核［j］.中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，（1）：147.
作者:羋雋單位:南京城市職業(yè)學院。
會計專業(yè)教師教學計劃篇二十一
學制：三年。
層次：?？?。
招生面向：文理兼收。
招生對象：本專業(yè)招收應往屆高中畢業(yè)生或具有同等學歷者。
學習形式：全日制。
二、培養(yǎng)目標：
財經(jīng)紀律,認真執(zhí)行《會計法》，保護公共財產(chǎn)安全，同一切違法亂紀行為作斗爭。
具有堅定正確的政治方向，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持社會主義道路，擁護黨和國家的路線、方針與政策；具有良好的文化修養(yǎng)、心理素質；能理論聯(lián)系實際、具有實事求是的科學態(tài)度。
三、所取證書及就業(yè)方向。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企事業(yè)單位和經(jīng)濟組織，從事基層會計核算、會計分析、會計事務管理等工作。
會計專業(yè)教師教學計劃篇二十二
職高語文教學要貼近學生生活,這是擺在職高語文教師面前不容質疑的問題，我們一起看看下面的職高語文專業(yè)教師教學計劃吧！
一、教材內容分析。
中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內容：1、實用閱讀能力訓練。
梳理文章思路，把握內容要點，體察作者情感，篩選整合信息。
2、實用寫作能力訓練。
實用性寫作，應用文寫作。
3、文學作品欣賞能力培養(yǎng)。
中國古典文學名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)。
5、口語交際。
6、語文綜合實踐活動。
二、教學目標。
1、加強實用語文能力能力的培養(yǎng)。
通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內容的訓練，激發(fā)學生的寫作興趣和自信心，加強學生實用語文能力的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生的語言應用能力。
教學中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓練，引導學生在“恰當?shù)膱龊险f恰當?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。
3、加強文學文化底蘊的培養(yǎng)。
選取一些低難度、高品位的文學著作，培養(yǎng)學生欣賞和積累文學語言，引導學生領悟文學作品的內涵和意蘊。
三、學生基本情況。
職高學生經(jīng)過一個學期語文學習，我感到該班學生語文基礎知識并不扎實，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學內容。上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，但是表達與交流能力不是非常強，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學生的寫寫作能力比較差，主動學習能力缺失，在以后的教學中仍需對癥下藥，取長補短。
四、方法與措施。
1、認真上好每一節(jié)課，激發(fā)學生學習，閱讀興趣。
2、充分運用教材中的文本材料，組織學生進行“活動體驗與問題探究”，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。
3、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣，訓練各種應用文寫作。
4、加強文言文的背誦練習，培養(yǎng)文言文語感，積累文言文知識。
5、利用閑暇時間指導學生大量閱讀小說，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。
6、做好課后輔導、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。
7、認真做好單元測驗、總結指導工作，做到查漏補缺。
8、加強組內老師之間的交流，互相聽課，取長補短。
9、優(yōu)化教學方式與學習方式，加強學法指導，做好學生知識過渡，提高學生自主學習的能力。
會計專業(yè)教師教學計劃篇二十三
一、寫作要求：
工作業(yè)績的寫法要圍繞各省市的評審要求來寫：如，某省高會的評審中對工作業(yè)績要求滿足以下幾點：
1、系統(tǒng)地掌握會計理論知識和相關專業(yè)知識，基本了解國內外財會理論研究最新動態(tài)；
2、熟悉會計及相關的法律、法規(guī)，具有較高的政策水平；
5、有較強的會計理論水平，公開發(fā)表、出版有較高水平的論文、著作；
7、有運用外語獲取信息和進行學術交流活動以及運用計算機處理有關信息；
8、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
二、具體的寫作步驟（可參考）：
一是先簡要介紹自己是基本情況，如現(xiàn)任職稱、任職時間、畢業(yè)學校、政治面貌、現(xiàn)從事的專業(yè)技術工作。擔任那些社會職務。
二是自己政治思想，工作態(tài)度，履行崗位職責情況。
三是詳細地敘述自己任職以來從事的專業(yè)技術工作。有那些創(chuàng)新，取得那些突破，通過那類鑒定，獲得什么獎勵，專家對此評價。
四是發(fā)表那些論文。
五是獲得的獎勵。
三、寫作建議：
（一）基本內容方面。
1、總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。
2、成績和缺點。這是總結的中心?？偨Y的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。
3、經(jīng)驗和教訓。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。
4、今后的打算。根據(jù)今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。
（二）其他需要注意的問題。
1、總結前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。
2、一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。
3、條理要清楚?？偨Y是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
4、要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>
5、總結的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。
會計專業(yè)教師教學計劃篇二十四
會計學專業(yè)屬工商管理學科，是一個應用性較強的專業(yè)。本專業(yè)設有企業(yè)會計、國際會計、注冊會計師等三個專業(yè)方向。專業(yè)以企業(yè)會計為主，兼顧計算機與財務管理。在教學方法上強調理論與實踐相結合的教學模式，提倡啟發(fā)式與案例教學，多方位培養(yǎng)學生處理會計業(yè)務與管理財務的操作能力和創(chuàng)新能力。
業(yè)務培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習會計、審計和工商管理方面的基本理論和基本知識，受到會計方法與技巧方面的.基本訓練，具有分析和解決會計問題的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握管理學、經(jīng)濟學和會計學的基本理論、基本知識;。
2.掌握會計學的定性、定量分析方法;。
4.熟悉國內外與會計相關的方針、政策和法規(guī)和國際會計慣例;。
5.了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);。
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主干課程。
主干學科：工商管理、經(jīng)濟學、法學。
主要課程：管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經(jīng)濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學。主要學中級財務會計、高級財務會計、財務管理等;基礎課有管理學、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學等課程。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括課程實習、畢業(yè)實習，一般安排10--12周。
修業(yè)年限：四年。
授予學位：管理學學士。
會計學?？苽€人簡歷模板。
個人基本簡歷。
姓名：
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國籍：
?
個人照片。
目前所在地：
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民族：
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戶口所在地：
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身材：
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婚姻狀況：
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年齡：
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培訓認證：
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誠信徽章：
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求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
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應聘職位：
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工作年限：
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職稱：
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求職類型：
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可到職：
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希望工作地區(qū)：
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個人工作經(jīng)歷：
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教育背景。
畢業(yè)院校：
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最高學歷：
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畢業(yè)：
所學專業(yè)一：
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所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
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語言能力。
外語：
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國語水平：
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粵語水平：
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工作能力及其他專長。
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詳細個人自傳。
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