總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，它能夠幫助我們鞏固知識、深化理解。在總結(jié)中，可以適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍└倪M(jìn)的建議，促進(jìn)自身的進(jìn)步。范文中的總結(jié)內(nèi)容經(jīng)過作者精心編排和整理，有一定的可讀性和吸引力。
班會教學(xué)設(shè)計篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識到我們應(yīng)該對生活中的父母、老師、自然、同學(xué)、自己等懷有一顆感激之心。并充分體驗(yàn)到愛的存在和感恩的沖動。喚起學(xué)生的感恩情感，并引導(dǎo)學(xué)生做一些可及的感恩行為，提倡感恩的及時性。
中學(xué)生。
三、
教學(xué)輔助道具。
多媒體設(shè)備，游戲卡片，信封信紙。
四、課程流程。
1、游戲?qū)耄治鲇螒蚪Y(jié)果，換位思考，引出感恩的情節(jié)。
現(xiàn)在我們來看看剩下的一項(xiàng)是什么。（繞課室走一圈看看他們的情況，或者讓他們舉手，確定他們的選項(xiàng)）。
在經(jīng)過這一番強(qiáng)烈的思想斗爭之類，大家所剩下的選擇是兒女啊，相信大家都是已經(jīng)把自己站在了父母的角度了，此時同學(xué)們有沒有感受到你們在這個角色中的深沉的愛。
2、感恩的召喚，喚起同學(xué)們的感恩情感。
閉上眼睛，我們來回想一下從下到大父母為我們做過的事情。
(背景音樂,感恩的心)。
好多人說，我上學(xué)好痛苦，其實(shí)父母是想盡一切辦法讓你繼續(xù)上學(xué)，其實(shí)完全可以讓你出去打工，爸爸媽媽說了，沒有知識去打工沒有上學(xué)去打工，一輩子的成就不會太大的，所以父母總是在商量，就算再辛苦也要孩子上學(xué)，現(xiàn)在上學(xué)都很貴啊，上初中就已經(jīng)很貴了，你們以后的高中大學(xué)會更貴。如果上大學(xué)一年除了學(xué)費(fèi)還要一萬塊錢，一年就要將近兩萬塊錢，上出來四年就要將近10萬塊錢。你想想，現(xiàn)在農(nóng)民要怎么賺錢，種地的一年可以種出多少錢出來，只有出去謀生，打外地去打工，做一點(diǎn)小生意，開個小商店，街上去買個菜，一分錢一分錢省出來，各位親愛的同學(xué)們，不要把一切都想當(dāng)然，眼睛閉上，媽媽爸爸已經(jīng)老去了，永遠(yuǎn)的老去了，等待我們的是青壯年，是燦爛的未來，等待父母是退休，是滿身的疾病，他們一直在奉獻(xiàn)，還沒有要我們回報，我們要等到什么時候才能回報他們對我們愛呢。
我們回過頭來看一下，我們現(xiàn)在在做什么，每天來到學(xué)校，我們有沒有做到全力以赴，有沒有認(rèn)真聽課，有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在在學(xué)校這么好的環(huán)境，現(xiàn)在這么熱的天氣，夏天外邊溫度快要40度，我們坐在教室里有電扇吹著，可能還會嫌熱，可是想想我們的父母呢，現(xiàn)在他們在什么地方，可能正站在太陽底下工作，正在被忍受著40多度的高溫，他們這么辛苦是為了什么，是為了他們自己嗎，如果是為了他們自己，他們完全可能不用這么辛苦的去工作，完全可能去找一份輕松的工作，然后，輕輕松松的過完自己的一生，可是，他們不能，因?yàn)樗麄冞€有牽掛，有他們?nèi)找範(fàn)繏斓暮⒆觽儯銈儸F(xiàn)在做的真的達(dá)到問心無愧了嗎？有沒有對得起父母，有沒有對得起自己，你們現(xiàn)在做的，真的是已經(jīng)全力以赴了嗎。
子了，現(xiàn)在你們長大了，有了自己的想法，不愿意再聽那些老一輩的嘮叨了，可是，人要懂得感恩，要有一顆感恩的心，隨著我們的長大，我的父母卻在一點(diǎn)點(diǎn)老去。
親愛的同學(xué)們，請認(rèn)真地思考，你們在生活中是怎么做的，你們怎么對待你們的父母。也許我們會想，我們要好好讀書，長大后給父母創(chuàng)造更好的環(huán)境，但是這個以后到底是多后，為什么我們不能從身邊的小事就開始做起呢？爸媽需要的愛是很簡單的，有愛就要及時地表達(dá)出來。
3、感恩視頻播放，突出及時表達(dá)感恩的重要性。
(天堂的早餐的播放。)。
4、
總結(jié)。
反思。
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”每次想起這句話我就覺得很心痛，但是也許這個就是現(xiàn)實(shí)。以后到底是多后，永遠(yuǎn)是多遠(yuǎn)。所以親愛的同學(xué)們現(xiàn)在今天我們就要大膽地說出我們的愛，下面有沒有同學(xué)愿意來分享他和父母之間的事情，可以是你爸媽給你的感動，或者是你對自己的反思認(rèn)識。
五、預(yù)期效果。
通過感恩教育的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到感恩的重要性，使學(xué)生學(xué)會了“知恩”、“感恩”，為將來學(xué)生更好的回報家庭，回報社會打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
班會教學(xué)設(shè)計篇二
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會做友善的人。
3、通過此次班會，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯誤行為。
二、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
4、情感升華法。通過學(xué)會友善中的親身體驗(yàn)感情進(jìn)一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會主義核心價值觀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。
2、友情卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演。
四、教學(xué)過程：
（一）小故事導(dǎo)入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，其實(shí)，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德，（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史：幻燈片展示六尺巷的由來：清朝時，在安徽桐城有個一個著名的家族，權(quán)勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。
老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰碎喠T，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機(jī)會很快下車，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會向?qū)Ψ秸J(rèn)錯、道歉，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先互相指責(zé)，推卸責(zé)任，再報警等待警察來處理。
師：看了這些你有何感想？
生：（寬容友善可以增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展）。
這節(jié)課我們一起來探討關(guān)于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）。
（二）感悟友善—明白什么是友善。
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場景你將會怎么做？
公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；
課間，有同學(xué)無意中弄壞了你的書本；
雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水；
食堂吃飯時，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；
課間同學(xué)們言談中無意間的一句話傷害了你的感情??
（友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓）。
（三）感悟友善—明白為什么要友善。
剛才的那些場景，你曾經(jīng)看到過不友善的情況嗎？
生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對罵然后相互不看對方，甚至嘴里說對方?jīng)]有素質(zhì)。
師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？
幻燈片展示：對個人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個人生活幸福，對社會：有利于安定與和諧，對國家：有利于發(fā)展和進(jìn)步。
（四）學(xué)會友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時有意外，請欣賞三位同學(xué)給我們帶來的小品《教室**》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會充滿陽光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上。
小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊。
小女孩：對不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
師：如果是你，你覺得應(yīng)該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？
班會教學(xué)設(shè)計篇三
主題：錘煉堅強(qiáng)意志，做更好的自己。章節(jié)序號及類別：三章4節(jié)57號教學(xué)時間：緣由：
由于生活水平的提高以及獨(dú)生子女基本國策的實(shí)施，年輕一代的爸爸媽媽無意識的放松了對孩子堅強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，致使他們過起了有求必應(yīng)的“奢華”生活。進(jìn)入中學(xué)階段后，不同程度地表現(xiàn)出生活上不能自理，學(xué)習(xí)上不能自制，意志力薄弱，不能抵抗各種誘因，不能控制自己的行為。因此，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，迫在眉睫。
學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：當(dāng)堂目標(biāo)：
1.深切感受成功和挫折是緊密相聯(lián)的，在學(xué)習(xí)和生活道上一定要勇于面對挫折并戰(zhàn)勝它。
2.懂得只有在學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，進(jìn)行自我鍛煉，意志才可以堅強(qiáng)起來。
3.了解培養(yǎng)堅強(qiáng)意志的各種方法。
教育延伸目標(biāo)：
1.不斷增強(qiáng)培養(yǎng)堅強(qiáng)意志品質(zhì)的意識。
2.抓住青少年這個培養(yǎng)堅強(qiáng)意志品質(zhì)的關(guān)鍵期。3.養(yǎng)成一些鍛煉堅強(qiáng)意志的基本生活習(xí)慣。
教學(xué)形式：觀，聽，感，倡議。
教學(xué)反思:堅強(qiáng)的意志品質(zhì)對任何人的健康成長來說都是必不可少的，特別是處于青少年期的中學(xué)生，更要抓住機(jī)會磨練自己的意志。觀課評課：本次主題教育是根據(jù)當(dāng)前初中生普遍存在的怕吃苦，怕勞累的現(xiàn)狀提出的，旨在指導(dǎo)同學(xué)們抓住青少年這個錘煉意志品質(zhì)的關(guān)鍵期，懂得普通人同樣需要在學(xué)習(xí)，生活中培養(yǎng)堅忍不拔的意志。從具體的小事做起，從現(xiàn)在做起，樹立信心，處處求上進(jìn)，這樣意志品質(zhì)才會堅強(qiáng)而持久。
預(yù)案設(shè)計：
起：主持人利用多媒體播放歌曲《真心英雄》，向同學(xué)們提出問題，“風(fēng)雨”指什么？“彩虹”指什么？因此，要取得成功，必須學(xué)會應(yīng)對什么？引出“錘煉堅強(qiáng)意志，做更好的自己”的主題。
承：
觀:觀看林肯總統(tǒng)生平簡介，了解他22歲到49歲都一直經(jīng)歷各種常人難以想象的挫折和痛苦，可他沒有放棄，在51歲時成為美國總統(tǒng)，并簽署了解放黑人奴隸宣言，領(lǐng)導(dǎo)美國人民取得南北戰(zhàn)爭的勝利，有效地避免了美國的分裂。
聽：請同學(xué)們說說自己在成長過程中都經(jīng)歷過哪些挫折？組織同學(xué)以小組討論的方式，說說你還知道哪些名人在成長過程中經(jīng)歷挫折以及他們是如何應(yīng)對并最終取得成功的。
感：挫折是在所難免的，我們應(yīng)樂觀，理智，靈活的面對挫折與逆境。例如：當(dāng)我考試成績不理想時，我就適當(dāng)聽聽輕音樂，散散步，唱唱歌，調(diào)節(jié)一下心情，再接再厲。當(dāng)我和好朋友發(fā)生矛盾時，我就靜下心來，站在朋友的立場，互相理解一下，珍惜我們之間的友誼。當(dāng)家庭發(fā)生重大變故的時候，我也不能慌亂，甚至是自暴自棄，而是要更加堅強(qiáng)的去面對人生，做好自己的事。通過一個個事例，真確地了解到挫折無處不在，我們必須正視它。
轉(zhuǎn)：不犯第二次錯誤。既然挫折不可避免，我們就要采取有效的應(yīng)對策略，1．放大心胸，生活中的許多挫折并不是了不起的大事，心胸要開闊一些，容人者，方能為眾人所融。
2.再加把力，記住量變引起質(zhì)變，成功的前提是積累。3.調(diào)整目標(biāo)，合理的奮斗目標(biāo)才有價值。
偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。
——約翰遜。
滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅韌不拔、鍥而不舍。
——拉蒂默。
二十歲的人，意志支配一切；三十歲時，機(jī)智支配一切；四十歲時，判斷支配一切。
——哈代。
可見任何人任何成績的取得都不是偶然的，而是經(jīng)過堅忍不拔的堅持之后得來的，同樣我們在中學(xué)階段要想取得優(yōu)異的成績，就要求我們注重平時學(xué)習(xí)過程的積累，腳踏實(shí)地的穩(wěn)步前進(jìn)才能取得最終的勝利。
簽名承諾：
在學(xué)習(xí)過程中不急不躁，不眼高手低，有耐心的理解，弄清，記住每一個知識點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
設(shè)計者：馬婧瑤二〇一四年五月六日。
班會教學(xué)設(shè)計篇四
1、喚起學(xué)生的“感恩之心”，懂得感恩。
2、對父母、對幫助過自己的人，學(xué)會感恩，做一個家庭的好孩子。
個人游戲——問卷調(diào)查——觀看短篇——互動游戲——情感升華——補(bǔ)充活動。
“護(hù)蛋別動”游戲；“感恩”行為自測；課件播放短篇，教師講述故事；“盲線”游戲；“護(hù)蛋別動”游戲；感恩行為實(shí)踐。
1、互動游戲。
2、問卷調(diào)查。
3、角色扮演。
4、講述討論。
每人一只生雞蛋。多媒體音樂、短片。每人一只眼罩。調(diào)查卷。（附后）。
中高年級活動時間：一學(xué)時活動場地：大教室、室外林蔭小道。
一、《護(hù)蛋別動》游戲開場。同學(xué)們，今天老師讓你們扮演一種小動物?！u媽媽。現(xiàn)在，老師就把雞他的孩子交給你們，請你們一定要好好愛護(hù)自己的“孩子”。
1、蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個地方。
2、保管時間為一節(jié)課。參加任何活動，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。
3、蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。你能做個稱職的“雞媽媽”嗎？請開始保管。建議：時間可放在整節(jié)課乃至延續(xù)到課外幾天，效果更佳。
2、筆試完成問卷調(diào)查。要求：誠實(shí)回答。
3、計算計算你的分?jǐn)?shù)。說一說。
4、說明：分?jǐn)?shù)越高，你內(nèi)心感恩情懷越濃厚，相反，則越淡薄。誠實(shí)地認(rèn)識認(rèn)識自己。
人們常說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，說的就是感恩。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報是一種美德。沒有一個人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。
請看兩則短篇?？戳诉@兩個故事，你有什么感想？（充分表達(dá)）是的，上面所講的老奶奶和那個落水者，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。我們都應(yīng)該擁有一顆“感恩的心”。請欣賞一段音樂《感恩的心》（顯示歌詞）。好聽嗎？這首歌有一個故事：（師配樂講述）。聽了小姑娘的故事，你有什么感想？（充分表達(dá)）對，我們佩服她，佩服她的堅強(qiáng)，佩服她動人的感恩之心。
生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時，不管大事小事，我們都要學(xué)會感恩。一個游戲：當(dāng)一回盲人。（學(xué)會信任與感激）。
１、規(guī)則：
８位學(xué)生分成一小組?？v隊(duì)排好。戴上眼罩。“請組里的同學(xué)牽起手，千萬不要放松”。由一位老師牽著第一位學(xué)生的手，繞過教室的障礙物，走到室外林蔭道上，再繞道返回。后面的同學(xué)只要緊緊抓住前面同學(xué)的手別放開，就沒有危險。每一位同學(xué)要做一件事：不說話，只用手告訴后面的同學(xué)，上坡，把手抬高；下坡，把手壓低。既保護(hù)自己，也要保護(hù)后面的同學(xué)。提醒：中途可能會有一些變化，但不要緊張，沒有危險。
２、游戲。（中途，老師會拆開幾位同學(xué)的手，連接到另一組去；過一段時間，又重新組合。活動過程不許發(fā)出說話的聲音。）。
３、游戲結(jié)束?；氐浇淌?。表達(dá)自己的想法。當(dāng)蒙上眼睛后，你的想法？當(dāng)被牽著，走到教室外面的時候，你的想法？當(dāng)上坡的時候，你是怎么知道的？你的想法？當(dāng)你熟悉了前面一個人的時候，你的想法？當(dāng)一個人來拆開你和別人的牽手，把你連到另一處去時，你的想法？當(dāng)別人帶領(lǐng)你繞過一個個障礙物時，你的想法？當(dāng)你接受到別人友好的手勢提示時，你的想法？游戲時，你有沒有想到過你口袋里的寶寶？想法是什么？玩了這個游戲，你最想說些什么？對待剛才一起游戲的同學(xué)，你最想說些什么？對啊，人與人之間的信賴多么重要，人與人之間的幫助多么重要，而作為受到幫助的人，學(xué)會感激，多么重要啊！
現(xiàn)在，請拿出你口袋里的蛋寶寶。還完好嗎？蛋寶寶的溫度有沒有變化？保管蛋寶寶累不累？你覺得這蛋寶寶像誰？同學(xué)們想一想：你保管這只蛋寶寶才４０來分鐘?？墒?，你卻覺得累了?？赡銈兊母改改兀堪涯沭B(yǎng)育這么大，他們是多么小心地呵護(hù)你成長，你說，他們累不累？我們作為孩子，應(yīng)該怎么做？對，孝敬父母，懂得感恩。
（欣賞音樂《感恩的心》，送祝福，道感謝，對同學(xué)感恩；作卡片，送心意，對父母感恩。）補(bǔ)充活動：
１、真誠地對曾經(jīng)幫助過你的人送去一份祝福。
２、悄悄地為父母做一件令他們開心的事。
３、學(xué)唱《感恩的心》，學(xué)學(xué)手語表演。
班會教學(xué)設(shè)計篇五
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
1、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
1、給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結(jié)：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié)：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和xxxx小朋友一起搭積木了)(我和xx小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!
結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。
班會教學(xué)設(shè)計篇六
我們班共有42名學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女。現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。他們倍受父母、爺爺奶奶的愛護(hù)，大都是嬌生慣養(yǎng)，哄著、供著不讓孩子受屈，盡可能去滿足孩子的愿望，許多事都包辦代替。因此使孩子自理能力很差，自私任性，養(yǎng)成了很強(qiáng)的依賴心理，他們衣來伸手、飯來張口，習(xí)慣性的享受著父母的照顧，卻從沒有意識到父母對自己無私的奉獻(xiàn)和關(guān)愛。學(xué)生年齡小，不善于體會父母對自己的情感，也不知道平時怎樣做去關(guān)愛自己的父母親人。針對此現(xiàn)象，我決定開展《爸爸媽媽，我愛你》為主題的體驗(yàn)活動，目的是通過一系列體驗(yàn)活動，讓學(xué)生了解到父母平時的辛苦付出，感受父母對自己的愛，同時也引導(dǎo)學(xué)生通過感恩活動，學(xué)會用行動回報父母的愛。
1、通過調(diào)查活動和回憶與父母之間的親情故事，讓學(xué)生對自己的父母有所了解，體會到父母的辛苦操勞，對自己無微不至的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會感知父母恩。
2、通過開展“回報父母的愛”系列體驗(yàn)活動，鍛煉學(xué)生的生活自理能力，學(xué)著用力所能及的勞動表達(dá)對父母的關(guān)愛。而且讓學(xué)生親身體驗(yàn)親自行動，用行動表達(dá)出對父母的關(guān)心照顧，使學(xué)生能從點(diǎn)滴的小事上感受到回報父母之愛的快樂。
3、通過班會的展示，總結(jié)活動的成果，增進(jìn)學(xué)生與家長的溝通和理解，進(jìn)一步教育學(xué)生懂得感恩學(xué)會回報，也為下一階段的體驗(yàn)活動，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1、調(diào)查父母的生日、喜好、工作情況等。
2、留心觀察爸媽怎樣照顧自己的生活，并做好記錄。
在孩子每一天的生活中，每一件小事幾乎都離不開父母的照顧，例如：媽媽每天給我梳頭發(fā)，叫我起床，幫我系鞋帶等，請學(xué)生留心記錄身邊的小事。
開展“親子對話”活動，和爸爸媽媽翻看照片，讓爸爸媽媽講一講孩子小時候的故事，回憶和爸爸媽媽在一起經(jīng)歷的，讓自己最難忘、最美好的事，在班會課上由學(xué)生講述一件至今難忘的事，并說一說自己的感受。
1、開展“自己的事情自己做”活動。(4月13日至20日)。
(1)號召每名同學(xué)鍛煉自己的生活自理能力，學(xué)著用力所能及的勞動減輕父母的負(fù)擔(dān)，讓父母為自己少操點(diǎn)心，表達(dá)對父母的關(guān)愛。
(2)踐行《弟子規(guī)》中的道理，讓學(xué)生學(xué)著去做，改正自身的小毛病。
2、開展“我為父母做點(diǎn)啥”活動，表達(dá)對爸爸和媽媽的愛。(4月22至5月8日)。
每天做到和下班回家的父母主動問好，接過父母手中的東西，做一些力所能及的家務(wù)，為父母捶背、洗腳、洗襪子等，并通過寫體會、拍照記下自己完成后的真實(shí)感受，并在全班交流匯報。在今后的日子里也要持續(xù)進(jìn)行。
3、表達(dá)感恩。
學(xué)生和家長互動交流，表達(dá)自己的情感。在心愿卡片上為父母寫下祝福，表達(dá)今后孝敬父母的行動，粘貼在許愿樹上，等實(shí)現(xiàn)后要把他送給父母看。
1、學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》、學(xué)會背誦《孝敬父母三字歌》，使學(xué)生在學(xué)唱中升華情感。
2、整理材料，制作課件，培訓(xùn)主持人。
3、召開“爸爸媽媽，我愛你”主題班會。
爸爸媽媽給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大。爸爸媽媽全心全意的愛著我們，付出了很多很多，什么也不用我們干，把最好的東西給我們，哄我們開心。而我們卻對爸爸媽媽關(guān)心的很少，不知道爸媽的生日，不懂得父母的辛苦，很少主動關(guān)心生病的父母。我們把父母對我們的好當(dāng)成習(xí)慣享受著，有時任性耍小脾氣惹爸媽生氣。為了讓同學(xué)們心中有愛，懂得感恩，做個孝敬父母的好孩子，我班開展了一系列體驗(yàn)活動，相信同學(xué)們經(jīng)過一個月的體驗(yàn)，一定有很多的收獲吧，就讓我們在班會上暢所欲言吧。我宣布《爸爸媽媽，我愛你》主題班會現(xiàn)在開始。
(1)介紹自己的爸爸、媽媽。
主持人甲：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大點(diǎn)了，應(yīng)該學(xué)會體諒父母關(guān)心父母了，要想關(guān)心父母，就得更多地了解我們的爸爸媽媽，在“了解爸爸媽媽”活動中，同學(xué)們了解了很多關(guān)于爸爸媽媽的事情，誰愿意來說說。
(同學(xué)們了解自己爸爸、媽媽的生日、愛吃什么、愛好興趣、工作情況等與全班同學(xué)交流。)。
(2)回憶往事，感悟親情。
主持人：有了爸爸媽媽的關(guān)心，我們過的多么開心幸福呀。讓我們一起唱起歌《世上只有爸爸、媽媽好》。
(1)“自己的事情自己做”活動反饋。
主持人：我們開展了“自己的事情自己做”活動，經(jīng)過一星期的實(shí)踐，請大家說說你都會做什么了?(學(xué)生匯報)。
主持人：《弟子規(guī)》里告訴我們孝敬父母的道理，大家都學(xué)著去做了，說說吧你表現(xiàn)得怎么樣啊?(學(xué)生匯報)。
(2)“我為父母做點(diǎn)啥”活動反饋。
(3)老師評價。結(jié)合班級成長樹的評比，為做的好的學(xué)生發(fā)“紅花卡”
(4)誦讀《孝敬父母三字歌》。
(5)家長感言。
主持人：當(dāng)我們給媽媽拿拖鞋，為媽媽捶背，給爸爸洗腳的時候，爸爸媽媽很感動，心里可高興了，夸我們長大了懂事了。讓我們聽聽爸爸媽媽說的心里話吧!(家長對孩了的表現(xiàn)做以評價和鼓勵)。
3、表達(dá)感恩。
同學(xué)們，快到自己的爸爸媽媽身邊，聽聽他們對你說的話吧!擁抱父母。
聽到爸爸媽媽的表揚(yáng)和鼓勵，你們高興嗎?現(xiàn)在也請同學(xué)們?yōu)榘职謰寢寣懗鲆痪湔嫘牡淖Ｔ福部梢詫懡窈筮€想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么。用自己的行動永遠(yuǎn)帶給爸爸媽媽幸福、快樂。把你們的卡片掛在這棵許愿樹上吧!讓我們的心愿早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。
1、每天自己收拾書包。
2、每天自己疊被子。
3、自己洗襪子。
4、學(xué)期末舉行“我是自理小能手”評比。
班會教學(xué)設(shè)計篇七
主題班會是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會活動。主題班會是班級活動的主要形式。
（1）主題報告會；
（2）主題匯報會；
（3）主題討論會；
（4）科技小制作成果展評會；
（5）主題競賽；
（6）主題晚會。
組織主題班會一般要經(jīng)過確定主題、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施、效果深化等幾個階段。
3、組織班會應(yīng)注意的幾個問題。
（1）主題不能過雜；
（2）要有的放矢；
（3）班主任要做好“導(dǎo)演”而不是“演員”。
主題（若主題范圍很大可增加副標(biāo)題）。
活動的目的：（主要寫：此次班會想要達(dá)到的一個目標(biāo)即效果。一般書寫“使學(xué)生了解…，掌握…。）。
活動的內(nèi)容：（主要寫：標(biāo)題及活動的幾大塊內(nèi)容。一般2-4塊較適宜。）。
活動的形式：（主要寫：主要形式如：辯論、競答、朗誦、調(diào)查等，形式要靈活。）活動的準(zhǔn)備：（主要寫：人員分工、材料的準(zhǔn)備、環(huán)境的布置、設(shè)備的準(zhǔn)備等）。
活動過程：（一般簡案：主持人的.串聯(lián)詞概括寫、一般朗誦詩的具體內(nèi)容可省略但主要意思須寫出、小品的過程內(nèi)容可省略但小品的概要須寫，總之要求字?jǐn)?shù)一般不少于3000且不多于6000。過程最后的班主任講話必不可少，講話內(nèi)容一般是：談?wù)劥舜沃黝}班會從準(zhǔn)備到活動有沒有達(dá)到目的，可以就此次活動過程的一些突出人或事進(jìn)行表揚(yáng)，也可談?wù)劥舜伟鄷牟蛔闾?。一般控制?-2分鐘。）。
班會教學(xué)設(shè)計篇八
一、講座目的：
為了切實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，預(yù)防并適時干預(yù)校園惡性心理事件，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和平安校園建設(shè)。我參加了校園心理危機(jī)干預(yù)體系建設(shè)與方案專題講座。
二、講座對象：
全體學(xué)生。
三、講座時間：
學(xué)校公休日。
四、講座地點(diǎn)：
階梯教室1201。
五、講座內(nèi)容：
培訓(xùn)從自殺預(yù)防基本理念、三級預(yù)防體系與校園心理危機(jī)干預(yù)體系、如何識別和干預(yù)即將發(fā)生的自殺行為以及守門人培訓(xùn)計劃和力量之源介紹四個方面展開培訓(xùn)，增長了老師心理危機(jī)干預(yù)方面的知識，為學(xué)校開展好心理危機(jī)干預(yù)工作奠定了基礎(chǔ)。
作為學(xué)校，可以通過課堂教學(xué)、教育活動、講座、心理咨詢等各種途徑在學(xué)生中大力普及心理健康知識，形成良好的心理氛圍，幫助學(xué)生優(yōu)化個性心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。
同時積極開展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；積極開展自我意識教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；積極開展危機(jī)應(yīng)對教育，讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，什么情況下會出現(xiàn)危機(jī)，如何幫助心理危機(jī)學(xué)生等，可以有效預(yù)防學(xué)生自傷自殺行為的發(fā)生。
強(qiáng)大的支持系統(tǒng)也至關(guān)重要，社會、學(xué)校、教師、家長、同伴的關(guān)心、支持，能提高學(xué)生的心理健康意識。
六、講座總結(jié)：
本次培訓(xùn)對心理健康教育工作具有實(shí)際指導(dǎo)意義。心理健康教育的路途雖然遙遠(yuǎn)，但道路就在我們腳下，這一路上的跋涉都幻化為一股力量，讓我們用心去對待這一切，感受這一切，為提高聽障學(xué)生的心理水平，揮灑汗水，播種希望！路就在前方，只要擁夢前行，就能看到美麗的太陽！
班會教學(xué)設(shè)計篇九
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會正確、全面地認(rèn)識自我。
情感目標(biāo)：建立良好的自我形象，對自己充滿自信心。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，塑造一個良好的自我。
正確認(rèn)識自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我。
保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己?；顒訙?zhǔn)備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。
一、導(dǎo)入新課。
1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強(qiáng)從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動會了，你這個體育健將可要多報幾項(xiàng)啊！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)！”
2、思考引發(fā)動機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。
（1）你認(rèn)為小明說的對嗎？為什么？
（2）你想對小明說些什么？
（3）通過這個小品你能明白什么？
3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認(rèn)識自己。
二、活動主體。
1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。
（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？
（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
2、同學(xué)眼中的我。
（1）學(xué)生自由找朋友，請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（自由活動）。
（2）請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。
3、老師眼中的我。
（1）看看評價手冊老師對你的評價。
（2）小組內(nèi)說說感受。
（4）學(xué)生想出各種方法解決。
（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。
4、填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。
三、總結(jié)。
今天，我們對自己有了一個初步的認(rèn)識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長，在進(jìn)步中提高，揚(yáng)長避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會成為未來之星。
四、課后延伸。
讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做。
放音樂結(jié)束?！断嘈抛约骸?。
正確認(rèn)識自己。
全面改正缺點(diǎn)樹立信心。
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班會教學(xué)設(shè)計篇十
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動通過“你喜歡誰”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。
1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
2、幼兒喜歡并大膽參與活動。
教學(xué)掛圖。
1、導(dǎo)入活動。
教師對幼兒說：今天，我要表揚(yáng)幾個小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們！
2、看圖片，理解故事。
（1）教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片上都有誰？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）。
醫(yī)生在干什么？（在打針）。
壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒有哭）。
那明明呢？（明明很害怕）。
（2）教師鼓勵幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。（勇敢，不怕打針）。
（3）教師請幼兒看圖片，請幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒不怕冷。
（4）教師請幼兒看圖片（三），請幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動。
（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子。
3、練習(xí)。
（1）教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課，觀察圖片。
（2）請幼兒說一說哪個小朋友做得對？為什么？
（3）教師：哪些小朋友做得不對，為什么？
（4）教師總結(jié)。
建議：在活動中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。
小班心理健康教案：我們來幫你。
班會教學(xué)設(shè)計篇十一
1、了解勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、主要是讓大家知道糧食是來之不易的，使全體同學(xué)都愛惜糧食、節(jié)約糧食。
小品、相聲、學(xué)生代表自由發(fā)言、宣誓儀式。
1、排練小品《飯?zhí)谩贰?/p>
2、編唱《珍惜糧食歌》。
1、老師:同學(xué)們,在我們的校園里,在我們的身邊滋生出一種不良現(xiàn)象,你是否注意過,請看圖片(課件演示)，學(xué)生觀察。
2、師小結(jié):這種浪費(fèi)現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊,同學(xué)們的身上,甚至整個社會浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象都很嚴(yán)重。看到這一盒盒被遺棄的盤中餐,你們想說些什么?板書：“節(jié)糧愛糧”主題班會。
1、看到了農(nóng)民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢?
2、背誦《憫農(nóng)》。
教師小結(jié)：看來同學(xué)們真的理解了“粒粒皆辛苦”的含義了。為了宣傳愛惜糧食,提高人們的節(jié)糧意識,聯(lián)合國把10月16日定為“世界糧食日”,可見全世界人民都已投入到惜糧節(jié)糧的活動之中,讓我們把勤儉節(jié)約時刻銘記在心吧!
臺上出現(xiàn)若干同學(xué)，分別為a、b、c、d??圍在賣飯窗口。a懷中抱五個饅頭，被b無意中碰掉了一個，旁者想拾，a用腳一踢，雪白的饅頭如皮球一般在地上滾動起來。c買了一碗菜，端著看了看說：“我不愛吃豆腐、粉條。”說著把滿碗菜潑了個精光。
1、吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯,如果覺得一碗飯吃不了,就先撥出去一部分。
2、吃飯時不挑食,把自己盛的飯吃完,不要剩飯,不要把飯粒掉到桌子上。
3、在外面吃飯時,如果吃不了應(yīng)該把飯帶回家去,保存好可以下頓接著吃。
4、如果看到有的同學(xué)把吃不了的飯菜倒掉時,我們要及時地進(jìn)行制止和勸阻。
同學(xué)：咳嗽。
a：----，你怎么了，是不是感冒了?
b：不是，都是那飯，我媽一日三餐，餐餐要我吃四碗飯，兩碗肉湯，再說我飯量小，每天飯后，我肚子撐得鼓鼓的，喉嚨也燙得干啞了，所以，我每天背著我媽偷偷的吃一半，倒一半。
a：你把飯倒掉了，每天吃得少，難怪你長不高。同學(xué)。
b：我矮，怎么了，喜劇演員潘長江說過：“濃縮是精華?！彼晕液軜酚^，我不為此自卑。
a：有點(diǎn)道理。
b：過來，我告訴你一個秘密，我家每天實(shí)行“三光政策”。
a：哪三光?不會是燒光，殺光，搶光吧?
b：你把我當(dāng)成小日本呀，我告訴你我家所謂的三光是飯光、菜光、湯也光。
a：你家飯量這么大呀，這么能吃。
b：我再告訴你一個秘密，其實(shí)都是我倒光的。
a：你把飯倒了，你爸媽沒吃飽怎么辦呢?
b：管他呢，又不是我沒吃飽。
a：反正你倒飯，浪費(fèi)糧食是事實(shí)，每天吃這么少，這才是你長不高的原因，唉，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>
b：還引起古詩來了，飯是我家的，愛倒不倒，你管不著。
討論：他們在生活中有沒有不節(jié)約的地方?(學(xué)生代表發(fā)言)。
1、珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費(fèi)。
2、不攀比,以節(jié)約為榮,浪費(fèi)為恥。
3、吃多少買多少，節(jié)約每一粒米、節(jié)約每一勺菜。
4、不偏食，不挑食。看到浪費(fèi)，勇敢制止。
節(jié)約,是一種美德;節(jié)約,是一種創(chuàng)造;節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天,讓我們繼承這一優(yōu)良的傳統(tǒng)，節(jié)約糧食，從我做起。
班會教學(xué)設(shè)計篇十二
1、通過校本德育誠恒教材中的誠信小故事使學(xué)生了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識誠信的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。
3、增強(qiáng)對他人、對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠實(shí)守信美德。
1、制作幻燈片。
2、收集誠信、故事及有關(guān)誠信的格言、古訓(xùn)。
一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情--誠信銀行開幕儀式。
為了大力弘揚(yáng)中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”！活動規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠信美德，如：講誠信故事、回答有關(guān)誠信的問題、主動認(rèn)識自己不誠信的過去等等皆可獲得一個誠信元。記錄你的誠信表現(xiàn)，最后評選誠信明星。
二、解密誠信銀行。
1、說文解字話“誠信”（誠信的古體字）--理解誠信字面上的意思。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）。
誠，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮??；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”?？梢姡\信的本義就是要誠實(shí)、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。誠信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個人的第二張身份證。
2、誠信故事大展示。
要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一枚誠信元。
小結(jié)：誠信即誠實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠實(shí)做人，做事講信用。
三、與誠信有關(guān)的小故事。
1、曾子殺豬。
2、誠信是社會的通行證。
案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。
案例二：xx年中秋節(jié)前，著名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費(fèi)者事件被曝光。‘南京冠生園事件’影響了6成多消費(fèi)者購買月餅的意愿；有14％的消費(fèi)者表示該年不會買月餅。中國科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請破產(chǎn)。
誠信，就個人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會而言，是保障有序發(fā)展的通行證。
3、誠信大考驗(yàn)，贏取“誠信元”
如果你遇到了如下的情況，你會怎么做？說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。
情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對小剛說：
在誠信問題上有各種復(fù)雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因?yàn)檎\信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。
5、評選誠信之星--獲得最多“誠信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝感言。
四、課堂小結(jié)。
通過本節(jié)班會課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了誠實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個誠實(shí)守信的人，知道誠實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會立足的通行證。一個人要想在社會立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠實(shí)守信的品德?！安恍庞谝粫r，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中，以誠信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
五、課外拓展。
課后合作完成一份“呼喚誠信，共筑誠信”的倡議書。
誠信，是做人處事的基本原則，又是治理國家必須遵守的規(guī)范，調(diào)節(jié)著人與人之間的關(guān)系，維系著社會秩序。做人需要誠信，誠信贏得尊嚴(yán)?！盁o誠則有失，無信則招禍”。誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。通過這次主題班會活動，使學(xué)生了解誠信的內(nèi)涵，增強(qiáng)對他人、對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠實(shí)守信美德。
班會教學(xué)設(shè)計篇十三
學(xué)習(xí)一些家居平安、交通平安、消防平安等知識。
通過學(xué)習(xí)有關(guān)平安知識，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識，使學(xué)生平安、健康生長。
一課時。
一、導(dǎo)入。
主持人a：老師們，同學(xué)們，大家好！歡迎來參與七年級（2）班的主題班會。
主持人a：我是仲威。
主持人b：我是趙文溢。
主持人a主持人b:今天我們的班會主題是《珍愛生命，關(guān)注平安》。
主持人a:。
當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面,當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟.生命誠可貴,人的生命只有一次。擁有生命是我們學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ),擁有生命也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋！?/p>
主持人b：每一個生命都是美麗的，所以每朵花都不應(yīng)該拒絕開放。一個人活著，你的生命不再在是你一個人，我們的生命是家長給予的，維護(hù)好自身的生命，以便讓其他的生命更好的活著。
主持人a:讓我們大家一起來朗讀一首《生命頌》，來感受生命的珍貴。
生命是珍貴的，但很多人卻沒有善待生命。
擁有生命卻不善待生命。
生命是什么？
人說生命是出生的無知，
少年的純潔，
青年的幼稚，
中年的練達(dá)，
老年的憤世嫉俗。
生命可能絢麗，也可能平淡，
但是，能靜靜地平安地活在世上，
享有生的權(quán)利，就是對生命的善待。
主持人b：生命是美好的，但人的生命又是非常脆弱的，生命假如發(fā)生什么意外，會留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意平安，使自身平安健康地生長。讓我們每一個人永遠(yuǎn)平安、快樂！讓我們時刻牢記：“珍愛生命，平安第一！”
二，討論。
主持人a:接下來，讓我們來關(guān)注一下平安知識。
主持人b：首先，請看一些不平安行為的圖片。
1．在樓梯扶手上滑行；2、在樓道里相互擠壓，推搡；３、玩鐵絲；4、在操場上打鬧；5、一輛自行車帶幾個人。
主持人b：那么正確的做法是什么呢？
你在走廊上應(yīng)該注意什么？
你在上下樓梯時應(yīng)注意什么？
你在操場上活動時應(yīng)注意什么？
你在放學(xué)時應(yīng)注意什么？
三，平安知識競賽。
接下來讓我們更進(jìn)一步關(guān)注平安知識，請大家用你們智慧的大腦，來考慮以下有關(guān)平安的知識問答。依照桌子上的牌號一共分為四個小組，請記分員到位。
主持人a：本次知識競賽我們將分三輪進(jìn)行，第一輪是必答題競賽，第二輪是搶答題競賽，最后一輪是風(fēng)險題。競賽結(jié)束后，我們將評出一個優(yōu)勝組，并給予一定的獎勵。
主持人b：第一輪：必答題。
競賽規(guī)則：每組必答5小題，待主持人宣讀完題目后方可解答。每組答對加。
10分，答錯不倒扣分。答題時間為7秒鐘。當(dāng)必答小組在規(guī)定時間內(nèi)答錯或答不出時，其它小組可搶答，答對每題加10分。
主持人a組題。
1、下課了，不能干什么。
主持人a打球主持人b追趕打鬧c跳繩。
2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門。
主持人a皮球主持人b三角尺c利器，易染物。
3、哪種行為不對。
主持人a跳高，跳遠(yuǎn)主持人b攀越圍墻，滑樓梯c翻單杠，蕩秋千。
4、上下樓怎樣行：
主持人a靠右行主持人b靠左行c左右都可以。
5.未滿＿＿＿的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。因?yàn)轳R路上車很多，容易出危險。
主持人b組題。
1騎自行車時，千萬不要與＿＿＿搶道；不要雙手撒把騎車。
主持人a．機(jī)動車主持人b．自行車c．行人？
2、火車運(yùn)行途中，不要把＿＿＿的任何局部伸到車窗外，也不要亂走動，以免碰傷，燙傷。
主持人a．身體主持人b．物品c．食品？
3、地鐵到站或啟動時要留意聽清＿＿＿，以免造成提前下車或過站。
主持人a．他人說話主持人b．收音機(jī)c．廣播。
4、攜帶易燃物品乘公共汽車對嗎？
5、在任何情況下都要堅持疏散道疏通對嗎？
c組題。
1、火災(zāi)襲來時，應(yīng)該怎么樣做？
2、乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？
3、電器起火時，要先＿＿＿。
主持人a打家里電話報警主持人b切斷電源c用滅火器滅火。
4、在單杠、雙杠練習(xí)時，周圍應(yīng)擺放＿＿＿.
主持人a.海綿墊主持人b.紙張？
5、跳高跳遠(yuǎn)時，在什么地方最平安？
d組題。
1、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃？
2、消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？
3冷飲有＿＿＿作用。
主持人a、生病主持人b、消暑c、潤喉d、涼爽。
4、衣服著火時，需＿＿＿？
5、過馬路是時候要走什么線？
e組題。
1、上下樓梯時，要靠那邊走？
2、為什么不能喝自來水？
3、我國的消防車和消防柱是什么顏色的？?
4看書多長時間后要休息一下來維護(hù)眼睛？
5、我國法律明文規(guī)定禁止未滿多少周歲人員進(jìn)入網(wǎng)吧？
第二輪：風(fēng)險提速搶答題。
競賽規(guī)則：本輪競賽共有十小題。待主持人宣讀完題目后方可解答。每題答對加20分，答錯倒扣20分，每題答題時間為11秒鐘。
1、過馬路時應(yīng)該注意什么？
2、打雷下雨的時候，不能在那里躲雨？
3、為什么不能隨地吐痰？
4、平時要注意＿＿＿的意識。
主持人a、自我維護(hù)主持人b、中毒c、眼睛d、身體。
5、火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)馬上＿＿＿。
主持人a沿防火通道朝樓下跑主持人b乘電梯逃走c跳下窗？
6、郊游一般布置在什么季節(jié)較好？
主持人a、春季主持人b、夏季c、秋季d、冬季。
7、當(dāng)油起火時，應(yīng)用＿＿＿。
主持人a泡沫滅火器主持人b干粉滅火器c1211滅火器。
8、放置時間＿＿＿的食品，不能吃。
主持人a、不久主持人b、過久c、短。
9、夏天出汗多，應(yīng)和時補(bǔ)充一些水分，哪種飲料比較理想？
10、游泳時一般在水中停留時間以多少分鐘為宜？
第三輪競賽：風(fēng)險題。
競賽規(guī)則：本輪競賽分10分風(fēng)險題、20分風(fēng)險題，30分風(fēng)險題，每一小組任選一類答對加分，答錯倒扣分。答題時間為3分鐘。
10分風(fēng)險題：
主持人a組題：
火警電話是多少？？
主持人b組題：
請問你知道：課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？
c組題。
同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處置方法正確的是（）。
主持人a、原諒?fù)瑢W(xué)或報告老師，讓老師處置。
主持人b、記恨在心，事后叫校外人員教訓(xùn)對方。
c、據(jù)情節(jié)給予報仇。
d、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方。
d組題。
班會教學(xué)設(shè)計篇十四
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和設(shè)施，了解他們的作用，提高交通安全意識。
2、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，懂得人人都要遵守交通規(guī)則的法規(guī)。
3、認(rèn)識到違反交通規(guī)則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規(guī)則的意識。
多媒體課件。
一、交流談話,引入課題。
學(xué)生自由談。
2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學(xué)生來說，車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請大家看一些資料。
4、播放課件。
5、看了剛才的短片，你有什么想法。
學(xué)生自由談（隨學(xué)生回答板書：交通安全）。
二、認(rèn)識各種交通標(biāo)志和設(shè)施。
1、先小組討論交流一下。
2、學(xué)生說說見過的標(biāo)志和設(shè)施。
3、匯報交流。
4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
三、遵守交通規(guī)則。
1、學(xué)生自由談，并在匯報后說說體會。
2、老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來看一下。
3、誰來說說你的感受（引導(dǎo)學(xué)生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害）。
4、小結(jié)：這些驚人的數(shù)據(jù)，這些慘痛的教訓(xùn)，都在告訴我們不遵守交通規(guī)則不僅給自己，同時給社會、給他人都帶來了巨大的危害?？磥?，這是一項(xiàng)關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。
5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢？學(xué)生自由談。
6、小結(jié)：除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國家制定的一項(xiàng)法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
7、那么，自覺遵守交通規(guī)則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則）先讓學(xué)生自由談，再看課件。
四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢。
a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時間。像這幾個同學(xué)這樣做對不對，有什么危害。
六、全課總結(jié)。
希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家今后能夠自覺遵守交通規(guī)則，并做一個小小宣傳員，讓周圍遵守交通規(guī)則的人越來越多，人們都能夠遠(yuǎn)離交通事故。
班會教學(xué)設(shè)計篇十五
1、體驗(yàn)感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會到父母對自己的愛,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。
3、通過活動增強(qiáng)同學(xué)的合作意識，為班級工作的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。
1、準(zhǔn)備反映感恩的歌曲、圖片、朗誦等等。
2、準(zhǔn)備有關(guān)課件。
學(xué)生齊誦唐代的詩人孟郊《游子吟》：
做一個小調(diào)查，完成的“調(diào)查問卷”進(jìn)行統(tǒng)計。數(shù)據(jù)統(tǒng)計，各小組匯報自己小組情況，隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的答卷說明。
總結(jié)：從剛才的調(diào)查結(jié)果中可以看出，我們對父母的付出和家長的付出比較起來是多么微不足道?。∥覀兊募议L，為了我們能接受好的教育，省吃儉用，日夜操勞！只要聽到子女需要有關(guān)學(xué)習(xí)的資料，學(xué)校需要交什么的錢，穿什么樣的衣服，家長們毫不猶豫地掏錢，而面對幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三，這就是我們的家長。
同學(xué)們暢談與父母的故事，講述故事。
配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（三名同學(xué)朗誦）。
（學(xué)生發(fā)言）。
總結(jié)：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。行動起來，用真誠的心回應(yīng)真誠的心，用愛回報得到的關(guān)懷?；丶抑髮⒛闼岬姆桨钢辽賹?shí)施2條。
主題班會課是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。它以活動為主要開展形式，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。增進(jìn)學(xué)生與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力。在設(shè)計《體悟親情感恩父母》這一活動時，我課前讓學(xué)生收集父母的一些基本信息,尤其是一些留守學(xué)生更要想辦法了解父母近期的情況。然后，又讓孩子在課堂上展示自己收集的信息。學(xué)生在活動中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地認(rèn)識到自己對父母了解甚少，進(jìn)而產(chǎn)生親近父母的意識。
在組織活動中，我注意讓孩子在活動中鍛煉自己，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。比如，在交流活動環(huán)節(jié)中，孩子們通過思考、對比、寫作，并在課堂上的展示，既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實(shí)效。在這次活動中，我看到了孩子們的無窮潛力，孩子們在課堂上表現(xiàn)得那么出色，我們真的看到了孩子在成長，我們也應(yīng)該在活動中和孩子一起成長。
班會教學(xué)設(shè)計篇十六
二年級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育仍然占班級管理很大一部分。借助本次班會的機(jī)會，向?qū)W生繼續(xù)傳授好習(xí)慣知識，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、對好習(xí)慣有更深層的理解；
2、辨認(rèn)好習(xí)慣與壞習(xí)慣，并養(yǎng)成好習(xí)慣；
3、感受習(xí)慣對于成長的重要作用。
1、讓學(xué)生能夠理解怎樣的行為是好習(xí)慣；
2、使學(xué)生能夠意識到好習(xí)慣對于成長的重要作用，并能自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。
（一）、猜謎語，導(dǎo)入課題：
1、今天，老師給大家?guī)硪粋€謎語，請同學(xué)們猜猜看。教師出示謎語（1）我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。（2）羽毛折半，心甘寶貝田出頭。
2、學(xué)生猜測回答。是的，謎底就是我們經(jīng)常所說的習(xí)慣。今天，讓我們一起走進(jìn)《我有好習(xí)慣》主題班會。
（二）、習(xí)慣對于學(xué)生成長的重要作用。
1、教師出示習(xí)慣的定義?！傲?xí)慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風(fēng)尚等等。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出什么是好習(xí)慣。
3、播放《良好習(xí)慣，從小養(yǎng)成》小視頻。
師：為什么要從小養(yǎng)成好習(xí)慣？習(xí)慣對我們的成長到底有什么影響？一起走進(jìn)今天的小小故事會。
4、學(xué)生分享《成功從脫鞋開始》、《諾貝爾獲獎?wù)吒醒浴?、《殺人的理發(fā)和尚》小故事。
5、學(xué)生聽故事發(fā)言習(xí)慣的影響。
6、教師總結(jié)。小故事，大智慧，好習(xí)慣是人生的財富，為人一生的成功與幸福助力。壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，最終會給自己和他人帶來危害。
（三）、說說我的好習(xí)慣。
四人小組討論，學(xué)生分享自己好習(xí)慣。
（四）、《請你來幫忙》小活動。
1、蘭蘭就要上小學(xué)了，大人們天天說要養(yǎng)成好習(xí)慣，可怎樣的行為才是好習(xí)慣呢？她很困惑......
2、同學(xué)們根據(jù)蘭蘭提供的圖片，指出圖中行為是否得當(dāng)，判斷是否為好習(xí)慣。
（五）《你還能判斷嗎？》小活動。
教師繼續(xù)出示有關(guān)習(xí)慣的圖片，學(xué)生集體判斷回答。
（六）我要養(yǎng)成好習(xí)慣。
1、俗話說，江山易改，稟性難移。一個人的習(xí)慣想要改變很困難，但只要下定決心改正，我們是可以做到的。
2、《十指交叉》小游戲，習(xí)慣的力量雖然巨大，但習(xí)慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習(xí)慣最初的時候會感覺別扭，20次以后就會適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會固定。所以新的習(xí)慣的養(yǎng)成全在于堅持。
3、《播種好習(xí)慣》活動。學(xué)生每人制定好習(xí)慣養(yǎng)成卡片?？ㄆ顚憰r間、姓名和想要要成的好習(xí)慣三項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生填寫完畢，向大家展示卡片，然后將卡片粘貼在事先準(zhǔn)備好的好習(xí)慣之樹上。
4、配樂朗誦好習(xí)慣之歌。學(xué)生合作完成。
（七）、教師總結(jié)。
習(xí)慣時刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。
讓我們改掉壞習(xí)慣，讓我們都成為捍衛(wèi)好習(xí)慣的小衛(wèi)士。
班會教學(xué)設(shè)計篇十七
炎熱的夏天將要來臨，港口是一個美麗的海濱城市，游泳作為很多人的休閑降溫的生活方式，這就出現(xiàn)了很多的安全隱患。港口中學(xué)留守學(xué)生比較多，父母均在外地，平時都是爺爺奶奶或自己照顧自己，學(xué)生外出游泳就更加缺乏安全監(jiān)管。據(jù)安全部門調(diào)查表明，發(fā)生在中學(xué)生身上的安全事故，溺水意外死亡事故位居第一，它更是農(nóng)村青少年意外死亡的主要原因，所以，防溺水是夏天安全教育課中的重中之重。
（一）引導(dǎo)學(xué)生懂得生命的寶貴，從而珍惜生命，敬畏生命，牢記安全。
（二）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能，特別是防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法。
（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能及遠(yuǎn)離傷害的方法，牢記安全第一。
（二）防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法。
情境體驗(yàn)法、討論法、模擬嘗試法。
觀看圖片。
（一）情境體驗(yàn)，引入課堂（3分鐘）。
觀看圖片，引入到游泳情境中，并回想在海邊游泳時常見到的安全事故，并說明這些安全事故的`原由是什么。
（二）重點(diǎn)講述游泳常識，掌握正確的溺水施救措施（39分鐘）。
由我們總結(jié)的意外事故分析，最常見的是溺水死亡事故，而游泳又是我們大家的共同愛好。
1、游泳時一定要注意一下幾個問題（要求同學(xué)們回憶）。
（1）到江河湖泊游泳前，應(yīng)了解水域情況，選擇水底平坦，無急流漩渦，無水質(zhì)污染的水域，并結(jié)伴而行，以便相互照顧，防止發(fā)生意外事故。
（2）空腹和飯后1小時之內(nèi)不宜游泳。
（3）凡患有精神病、癲癇病、嚴(yán)重心臟病、皮膚病以及其他傳染病者不能游泳。
（4）下水前必須做好充分的準(zhǔn)備活動，并用水沖淋身體，以防止溫度驟變而引起機(jī)體不適。（15分鐘）。
2、當(dāng)游泳時遇到緊急問題時。
該如何處理呢（教師邊講述邊示范，學(xué)生模仿練習(xí)）。
抽筋的自我救護(hù)（7分鐘）。
消除方法：小腿和腳趾后部肌肉痙攣，可先吸一口氣使身體仰浮在水面，用痙攣對側(cè)手握住痙攣腿的腳趾，用力向身體方向拉，同時用同側(cè)手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；大腿痙攣，可用兩手抱住小腿貼近大腿反復(fù)振壓直到解脫。如發(fā)生嚴(yán)重痙攣，應(yīng)緊急呼救。
3、水中急救（7分鐘）。
學(xué)生討論后教師明確：
實(shí)施救護(hù)時盡可能使用救生圈、竹竿、木板等器械進(jìn)行間接救護(hù)。實(shí)施徒手直接救護(hù)時，救護(hù)者要沉著、冷靜，入水前應(yīng)迅速觀察周圍環(huán)境，辨別水流方向、水面寬窄，選擇入水地點(diǎn)；以最快速度接近溺水者，一般采用抬頭爬泳或蛙泳，這樣便于觀察溺水者情況；當(dāng)離溺水者3——5米處，深呼吸潛入水中，從溺水者的背后接近，并迅速進(jìn)行拖運(yùn)上岸。
4、岸上急救（10分鐘）。
同學(xué)訓(xùn)練，教師指導(dǎo)。
溺水者救上岸后，首先檢查呼吸和心跳，如心跳未停者，應(yīng)立即清理呼吸道，將嘴打開，進(jìn)行倒水；如呼吸和心跳都停止者，切不可倒水而延誤搶救時間，應(yīng)立即進(jìn)行口對口人工呼吸與心臟胸外按壓，如有效可見胸部起伏，否則在搶救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。
（三）課堂總結(jié)（2分鐘）。
對本堂課的討論交流及模擬訓(xùn)練學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
（四）作業(yè)布置（1分鐘）。
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，回去以后跟家人或同學(xué)一起練習(xí)心肺復(fù)蘇。
班會教學(xué)設(shè)計篇十八
1、通過教師講解，同學(xué)間的討論等形式，引起同學(xué)們對交通安全的重視。
2、掌握騎車，走路，乘車等交通安全知識，了解相關(guān)法律法規(guī)，知道平時日常生活中怎樣做，才能保證交通安全。
3、通過交通安全知識競答等互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們，當(dāng)你出門時，家人經(jīng)常叮囑你的話是什么呢？（路上小心點(diǎn)，注意安全）。
師：對啊，注意安全，安全第一?？墒?，有的人交通安全意識淡薄，在車水馬龍的路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。一起來看一個視頻。
1、播放一段因?yàn)椴蛔⒁饨煌ò踩鴮?dǎo)致的悲劇。
2、學(xué)生談感受，教師總結(jié)。
師：同學(xué)們，這些觸目驚心的場景都是真實(shí)發(fā)生過的，你們看完后的感受是什么？
（難受、害怕、被嚇到；親人哭泣的臉讓人覺得很心酸……）。
師總結(jié)：同學(xué)們，你們說的感受相信在座的各位都體會到了，其實(shí)，生命在我們自己手中，交通安全不可忽視。所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)道路交通安全知識。希望學(xué)完后同學(xué)們珍愛生命，遵守交通規(guī)則。
師：先來學(xué)習(xí)一些交通安全常識，同學(xué)們見過嗎？（圖片展示）。
先來看“指示標(biāo)志”（5個圖標(biāo)，請學(xué)生講，教師指正）。
再來看“警告標(biāo)志”（6個圖標(biāo)，請學(xué)生講，教師指正）。
最后看“禁令標(biāo)志”（6個圖標(biāo)，請學(xué)生講，教師指正）。
師：看了一些交通標(biāo)志后，我們來看，作為學(xué)生的我們要怎么遵守交通安全法律法規(guī)，我們從這3個方面入手（展示自行車行車安全；行人的交通安全；安全乘坐交通工具目錄頁）。
1、自行車行車安全。
師：同學(xué)們看看這幾輛車熟悉嗎？（展示圖片自行車，摩托車，小電車，小黃車）有一部分同學(xué)是會騎圖中的這些車的，我們來看看騎車該如何遵守法律法規(guī)。
師：自行車行車安全八不準(zhǔn)，接下來請同學(xué)一人輪流讀一條。其他同學(xué)想一想自己有沒有做到。
2、行人的交通安全。
師：看完騎車交通安全，我們再來看看走路交通安全，在座的同學(xué)們，也有一部分是走路上學(xué)放學(xué)的，一起來看！
3、安全乘坐交通工具。
師：最后我們再看看如何安全乘坐交通工具。有多少同學(xué)是乘坐公交車上學(xué)放學(xué)呢？好，我們來看看如果正確乘坐。
也有同學(xué)可能會打車，一起看。
4、做小交警，判斷以下行為對不對。
同學(xué)們學(xué)完了如何遵守交通安全法律法規(guī)，老師請你們判斷這些行為是否正確。并說說為什么（全是錯誤行為）。
接下來我們有一個交通安全知識競賽，我們分小組來比一比，小組內(nèi)的任意一位同學(xué)舉手答題都能給小組加分，看看哪一組是今天的知識競賽冠軍?。▽W(xué)生多，那就一列為一組，主要目的是營造一種快速思考的氣氛）。
ppt展示題目，第一關(guān)，判斷圖片中的行為是否正確；第二關(guān)，說說交通標(biāo)志的含義。
總結(jié)：恭喜xx組是今天知識競賽的冠軍！也很欣慰所有的同學(xué)們都認(rèn)真參與這次的交通安全班會，相信同學(xué)們今后能做到遵守交通安全法律法規(guī)，最后，希望同學(xué)們安全出行，健康成長，快樂學(xué)習(xí)！
班會教學(xué)設(shè)計篇十九
1、關(guān)心殘疾人的生活，能用實(shí)際行動表達(dá)自己對他們的.關(guān)愛。
2、知道人與人之間要相互關(guān)愛、相互理解、相互尊重，對弱勢群體有同情心。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對殘疾人深深的同情心，能設(shè)身處地地為殘疾人著想。在殘疾人需要幫助時，盡力幫助，并將之作為自己的義務(wù)和責(zé)任。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過情感觸動及分析、討論、表演等過程使學(xué)生明白向殘疾人獻(xiàn)愛心是一種社會公德。
教育對象：三年級。
一、激情引入。
可是，同學(xué)們，在這世界上還有這樣一群人，有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑、有的無法開口說話、有的行動極其不方便、還有的是先天性智力殘疾……他們就是殘疾人。今天我們班的主題班會是《關(guān)愛殘疾人》。
二、走近殘疾人，了解殘疾人。
播放視頻。（師邊介紹）。
盲人、聾啞人、肢殘人。
師:看了這些片段后,你有什么感覺?
讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
師小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才看到了殘疾人的生活處境確實(shí)讓人同情啊，他們的生活真艱難，他們常忍受著常人無法體會的痛苦。哪怕取得一點(diǎn)成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
三、體驗(yàn)殘疾。
教師：下面，就讓我們共同來體驗(yàn)一下他們的酸甜苦辣吧。
(一)體驗(yàn)肢體殘疾人的生活.
（1）讓學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽，一組用雙手拉拉鏈，另一組只用一只手拉拉鏈。用時少的為優(yōu)勝。
第二次比賽交換角色。
師：你們兩次拉拉鏈有什么不同的感受？
師小結(jié)：在這拉拉鏈的短短幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此、年年如此，多不容易?。?/p>
（2）游戲體驗(yàn)。
師：下面我們輕松一下，來玩?zhèn)€游戲。（禮物接力賽）。
游戲過程：
每個隊(duì)員蒙著眼睛到講桌上拿禮物。拿到禮物后，才能打開眼睛單腳（雙腳不能著地）跳回起點(diǎn)。把禮物遞給第2個同學(xué)，第2個同學(xué)閉眼走至講臺，再單腳跳回，如此類推，時間最快的為優(yōu)勝者。
學(xué)生開始游戲。評出優(yōu)勝者。
師：現(xiàn)在請另隊(duì)的同學(xué)談?wù)勀銈兪〉脑颉?/p>
四、勵志教育，升華情感。
1、出示劉偉、海倫凱勒、張海迪的圖片，請學(xué)生說說他們的成就。
2、出示殘奧會運(yùn)動員比賽畫面。
（1）、從中你感受到了什么？（引導(dǎo)感悟：他們的背后，是什么力量在支撐？）。
（2）、與他們相比，你覺得自己還有哪些不足？
五、故事導(dǎo)行，行為糾正。
過渡：殘疾人每一個成功都是來之不易的。然而在我們現(xiàn)實(shí)生活中卻有一些人這樣去對待他們。
（一）、出示侮辱殘疾人的小故事：
內(nèi)容一：一位盲人走在大街上，兩個學(xué)生假裝引路，把盲人帶到一水渠邊，致使盲人跌入水渠，兩個學(xué)生譏笑著離開。
內(nèi)容二：公交車上上來一個盲人，一個學(xué)生喊道：“喂，瞎子，過來坐?！?/p>
讓學(xué)生針對上述現(xiàn)象進(jìn)行評價。
結(jié)合學(xué)生的評價，教師板書課題：關(guān)愛殘疾人。
（幫助、關(guān)愛、理解、尊重）。
（二）、考考你。
師：我們今后應(yīng)該怎么做？怎樣去幫助他們這些殘疾人？（明辨是非，指導(dǎo)正確行為。）。
六、愛心永存，實(shí)際行動。
1、寫愛心卡：每個同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人”的決心寫在上面。
2、師：請寫得好的同學(xué)上講臺讀。并把它貼到愛心宣傳欄。
3、全班小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？
4、總結(jié)全文：
走近這個特殊的群體，我們有了不同感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿這樣的場景常在，感動常在。
針對本班學(xué)生出現(xiàn)不尊重殘疾學(xué)生的問題，設(shè)計這一堂情感濃郁的班會課，取得了比較滿意的效果。
第一：情感是所有教育的立足點(diǎn)，是讓學(xué)生產(chǎn)生良好的思想和行為的根本。課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計以情感人，以理服人，一波三折，跌宕起伏，掀起極大的情感波瀾，激蕩著孩子的心，有助于良好品德的形成。
第二：始終緊抓“情、理”二個字，學(xué)生感情升華與理性深化寓在學(xué)生的小組討論、換位表演、暢談中，使課堂生動、精彩且有實(shí)效。
第三、學(xué)生主動承認(rèn)錯誤，明白錯在何處，并付諸行動，教育有了實(shí)效性。
班會教學(xué)設(shè)計篇二十
由于主題班會課的品德教育特點(diǎn)，主題班會課把認(rèn)知、情感和行為確定為其三維教育目標(biāo)，這符合品德認(rèn)知、情感、行為三要素理論，符合主題班會促進(jìn)人的道德發(fā)展的價值追求。
主題班會課的認(rèn)知目標(biāo)是主題班會在學(xué)生品德形成的認(rèn)知方面的目標(biāo)追求，由于我國學(xué)校德育是大德育，主題班會的主題非常廣泛，因此，主題班會的認(rèn)知目標(biāo)也容易多而寬泛，試圖以此實(shí)現(xiàn)對學(xué)生全面發(fā)展的教育。但是，由于主題班會的時空限制性特點(diǎn)，班主任一定要結(jié)合學(xué)生年齡特征、學(xué)校和班級文化特征和教育需要確定切實(shí)可行的認(rèn)知目標(biāo)，一定不要高大全和假大空。
道德情感是道德行為的動力系統(tǒng)，是道德認(rèn)知和道德行為之間的橋梁，是品德結(jié)構(gòu)認(rèn)知、情感、行為三要素的重要組成部分，因此，所有的主題班會都要關(guān)注情感目標(biāo)，并把情感目標(biāo)作為主題班會目標(biāo)系統(tǒng)的一個重要維度。此外，學(xué)生的道德情感還是道德情懷形成的基礎(chǔ)，情感類主題班會可以把道德情感作為主要目標(biāo)維度，以培養(yǎng)學(xué)生積極的道德情感和高尚的道德情懷。
道德教育的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知、道德情感和道德行為的有機(jī)統(tǒng)一，最終形成學(xué)生的品德?！爸黝}班會課三維目標(biāo)”是主題班會作為德育課的重要依據(jù)。
與文化課的課前預(yù)習(xí)生成問題、課中互動解決問題和課后拓展提升力能類似，主題班會課也應(yīng)該有課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個基本階段。
這個階段，班主任老師要根據(jù)班會主題為學(xué)生提供思考題目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際自主學(xué)習(xí)和思考，為主題班會的召開做好全員的認(rèn)知準(zhǔn)備。
比如，我們準(zhǔn)備召開一個安全教育主題班會，可以讓學(xué)生思考：我們身邊有哪些安全隱患？針對這些安全隱患有哪些建議？我們準(zhǔn)備召開一個感恩父母主題班會，可以提前讓學(xué)生思考：你如何理解感恩父母？為什么要感恩父母？你感恩父母的突出行為表現(xiàn)有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要問題是什么?課前準(zhǔn)備階段不是部分學(xué)生參與的“課前彩排”階段，而是所有學(xué)生參與的自我認(rèn)識、自我教育階段。
這個階段實(shí)現(xiàn)的主要功能是達(dá)成共識并提出行動目標(biāo)，以便課后能夠有效落實(shí)。課堂實(shí)施階段是主題班會三個階段中的中心環(huán)節(jié)，是班主任和學(xué)生在充分的課前準(zhǔn)備基礎(chǔ)上進(jìn)行交往互動和對話交流的過程，是教師的價值引領(lǐng)和學(xué)生自主建構(gòu)有機(jī)統(tǒng)一的過程，是主題班會認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)集中達(dá)成的過程。
比如，一個安全教育主題班會或者感恩父母主題班會中，師生在做了充分的課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，班主任或?qū)W生主持人可以引導(dǎo)學(xué)生展示、交流和分享，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間或親子之間的共情，進(jìn)而達(dá)成多主體在認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)方面的共識。課堂實(shí)施階段不是課前彩排之后的“匯報表演”，而是師生對話與互動過程中育人目標(biāo)的自然達(dá)成。
課后落實(shí)階段行為目標(biāo)的落實(shí)是自然融合于日常的班級管理和教育過程之中的，只不過是在主題班會召開之后進(jìn)行的行為目標(biāo)落實(shí)是一種有規(guī)劃、有計劃、有共識、有評價的落實(shí)，效果會更好。
比如，一個安全教育或感恩父母主題班會完成之后，班主任老師一定要根據(jù)主題班會達(dá)成的認(rèn)知目標(biāo)和行為目標(biāo)共識組織學(xué)生落實(shí)。每一位同學(xué)可以就某一安全問題提出解決方案并落實(shí)，或就如何感恩父母提出幾個切實(shí)可行的行動目標(biāo)并付諸實(shí)施。
主題班會的課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個階段一環(huán)緊扣一環(huán)，共同完成主題班會的認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)，共同促進(jìn)認(rèn)知、情感、行為有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)生品格教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
班會教學(xué)設(shè)計篇二十一
1、體會到火災(zāi)危及自己和他人生命。
2、學(xué)會面對火災(zāi)時不慌張，冷靜沉著，果斷行動。
（二）行為技能訓(xùn)練。
1、學(xué)會判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線。
2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。
（三）知識經(jīng)驗(yàn)積累。
1、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。
2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經(jīng)驗(yàn)。
樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識。
讓學(xué)生把安全知識轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時自護(hù)自救能力。
是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。
機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
班會教學(xué)設(shè)計篇二十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
4、憑借課文的語言材料，體會同學(xué)們對母校、對老師和同學(xué)的眷戀之情。
1、理解題目，濃縮著6年來的最美好回憶和最美好的感情。
2、理解文中的重點(diǎn)語句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。
2課時。
一、課時目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
二、課時重難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
三、教學(xué)用具：
課文范讀帶、小黑板。
一、談話導(dǎo)入。
丁雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
(板書：25明天，我們畢業(yè))。
二、初讀課文。
1、自學(xué)課文。
(1)提出自學(xué)要求：
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話;畫出不理解的詞語。
(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)指名讀課文，糾正錯誤。
(2)了解讀詞語的理解情況。
眷戀憧憬朝夕相處博大精深。
1、默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫什么。
(1)學(xué)生思考。
(2)集體討論。
第一段(1)想到即將告別校園，老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。
第二段(2-5)我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。
第三段(6)等我們成為祖國的棟梁，大家再相聚。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。
2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較異同。
3、指名板演，評議。
4、學(xué)生描紅臨寫。
四、作業(yè)設(shè)計：
1、練讀課文，做到正確、流利。
2、抄寫課后習(xí)題3的詞語。
四、教學(xué)過程：
一、課時目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2、理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會心中的眷戀之情。
二、課時重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會心中的眷戀之情。
三、教學(xué)用具：
小黑板，掛圖。
四、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)聽寫。
眷戀憧憬天真爛漫博大精深。
茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、“眷戀”是什么意思，誰眷戀誰?為什么?
(眷戀指對自己喜愛的人或地方深深地留戀。即將畢業(yè)的學(xué)生眷戀美麗的校園，朝夕相處的老師和同學(xué)，因?yàn)椤懊魈?，我們畢業(yè)”)。
3、讀課文，體會眷戀之情。
三、精讀第二段。
1、初入校園時是什么心情?看到哪些景象?
我們懷著對學(xué)校的憧憬，對老師的敬仰走進(jìn)校園。
2、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
我們初入校園，看到了的操場，的教室、
的同學(xué)、的老師和。
的課本。
3、為什么說“6年的學(xué)習(xí)生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷?”
(1)從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體會。
(2)朗讀體會對母校的熱愛和贊美之情。
4、理解為什么說“老師是天使，是大樹，是海洋?！笨山Y(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勼w會。
“天使”是說老師多么可愛，多么值得尊敬;“大樹‘是說老師教給學(xué)生知識，給學(xué)生遮風(fēng)擋雨;”海洋“是說老師心胸寬廣，讓學(xué)生不再狹隘和自私，凈化著學(xué)生的心靈。
5、漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，心中產(chǎn)生了一個什么心愿?
(等我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚。)。
四、總結(jié)課文，鞏固提高。
1、體會文中洋溢的濃濃眷戀之情。
2、自由交流自己的感受。
4、選擇你喜愛的段落，有感情地朗讀。
1、學(xué)習(xí)作者的寫法，用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。
2、摘抄自己喜愛的句子。
25明天，我們畢業(yè)。
美麗的校園，多彩的生活立志成長。
眷戀回報老師。
敬愛的老師，可愛的同學(xué)母校。
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