心得體會(huì)是我們對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考相關(guān)的參考資料或文獻(xiàn)，結(jié)合自身的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和論證。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能為大家的寫作提供參考。
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
國際幼兒園方20xx年4月11日早就聽說龍海市實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所很好的幼兒園，今天，終于盼來了實(shí)幼的觀摩開放活動(dòng)，通過此次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受很深。活動(dòng)室里面展示著幼兒各種各樣的作品，有畫的、剪的、折的、手工制作的等等，內(nèi)外部環(huán)境很多都是廢舊物品利用，比如：吊飾、邊框、環(huán)境布置等。還有很多家長和幼兒一起動(dòng)手完成的親子作品，物品的歸類也很整齊，各年齡段班級(jí)幼兒的晨檢卡老師們也都精細(xì)的裝飾過，令人印象深刻的是實(shí)驗(yàn)幼兒園展示的作品，走廊上和班級(jí)作品的展示，不僅布局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺實(shí)驗(yàn)的孩子們都是小小藝術(shù)家，作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂情緒，很有感染力。作為幼兒園老師，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把工作做細(xì)，做足細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂園。
通過實(shí)驗(yàn)幼兒園三節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了上課要以“兒童”為主，使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓我印象最深刻的是我觀看的是音樂課展示，在活動(dòng)過程中孩子們都很認(rèn)真聽著音樂都在學(xué)“大大”“小小”走路，整堂課有利也有弊，從而讓我明白了幼兒園音樂教育的特點(diǎn)。著名的音樂家艾倫科普蘭曾經(jīng)說過：“你要理解音樂，再?zèng)]有比傾聽音樂更重要了”，音樂是一種聽覺的藝術(shù)，在任何一種音樂活動(dòng)中，都不可能沒有聽覺的參與，也可以說聽覺是音樂藝術(shù)的“專利”，這是其他任何藝術(shù)門類所無法比擬的。“聽”的對(duì)象即是聲音，聲音又是大千世界的必不可少的組成部分，無聲即不成世界。而“美妙動(dòng)聽”的樂聲與“煩躁刺耳”的噪聲之間并無太大本質(zhì)上的區(qū)別。我們?nèi)魡柡⒆印澳阆矚g什么樣聲音？”孩子們真實(shí)的`回答一定是“不確定”，就讓我們也用同樣的問題，自我思考一下，你將也會(huì)發(fā)現(xiàn)：對(duì)聲音的感受是如此的奇妙，聲音對(duì)人情緒的影響每每都顯得格外直接，我們無法用貼切的語言將它描繪出來，所謂語言的盡頭，正是音樂的開始。這是因?yàn)橐魳放c其他藝術(shù)相比，它不像繪畫、文學(xué)那么具體，音樂所用的材料與結(jié)構(gòu)是非語義性的，具有很強(qiáng)的表情性。正如黑格爾說的：“音樂能表現(xiàn)一切各不相同的特殊情感，靈魂中一切深淺程度不同的歡樂、喜悅、諧趣、輕浮、任性和興高采烈，一切深淺程度不同的焦躁、煩惱、憂愁、哀傷、痛苦和惆悵等等，乃至敬畏崇拜和愛之類的情緒都屬于音樂表現(xiàn)所特有的領(lǐng)域?！?/p>
音樂作為一種聲音藝術(shù)，音樂美感的獲得和人們對(duì)音樂內(nèi)容的把握需要欣賞者積極的聯(lián)想，通過聯(lián)想使音樂與自身的一切相聯(lián)系，進(jìn)而把象征性的音樂具體化。這就需要聽者在音樂中的聯(lián)想必須是一種高級(jí)思維，是他在對(duì)作品感受、聽想作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上的想象，是把自己的經(jīng)歷、知識(shí)與作品所表達(dá)的內(nèi)涵相聯(lián)系，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、理解作品的過程。而音樂有其特殊的語言音區(qū)、音色、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、調(diào)式、和聲等各要素。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的特征，懂得“音樂語言”，沒有什么比傾聽更直接有效了。沒有“聽”就沒有音樂藝術(shù)，這是我們學(xué)前音樂教育的根本所在。適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的內(nèi)容，充分讓幼兒通過音樂實(shí)踐活動(dòng)中的審美感染過程可以以游戲直接從活動(dòng)過程中獲得快樂幼兒自然而然地進(jìn)入音樂天地”。
通過此次參觀學(xué)習(xí)，我真是感慨萬分，受益匪淺?？吹搅撕芏啵_闊了眼界，增長了見識(shí)。我希望以后有更多的機(jī)會(huì)再去參觀學(xué)習(xí)，今后的教育教學(xué)工作中，我將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自己，才能贏得新世紀(jì)的輝煌。
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
上星期到xx幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！通過觀摩教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
的動(dòng)畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂設(shè)計(jì)了《火車變變變》，在整個(gè)環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化隊(duì)伍的過程中，學(xué)會(huì)傾聽、合作、觀察、思考，最終體驗(yàn)到了成功的快樂，老師及時(shí)給予的表揚(yáng)和表揚(yáng)方式也很到位，并且在這個(gè)活動(dòng)中，羅老師選擇的這個(gè)音樂簡潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀察者，引導(dǎo)著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的。
總的說來，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進(jìn)的。
本次課賽中有許多新的理念、亮點(diǎn)和方法，給我印象最深的有以下幾個(gè)方面：
課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實(shí)用，步步相接，特別是在語文教學(xué)中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學(xué)生在聆聽中很快地進(jìn)入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對(duì)后面的朗讀指導(dǎo)幫助很大，課件的直觀性在教學(xué)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對(duì)圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計(jì)算面積，《搭配中的學(xué)問》中對(duì)路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。
激勵(lì)性的評(píng)價(jià)有機(jī)的貫穿在課堂中，在課堂教學(xué)中語言充滿了激勵(lì)和欣賞而又不重復(fù)。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點(diǎn)遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細(xì)！等等，從這些激勵(lì)性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。
在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個(gè)內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學(xué)生在剪、貼、數(shù)的動(dòng)手操作和小組探究中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學(xué)問》中，就讓學(xué)生用已準(zhǔn)備的衣物學(xué)具進(jìn)行搭配的操作，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。
從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學(xué)的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。對(duì)課文的理解也是一個(gè)重要方面，課上教師們都放手讓學(xué)生自己去理解、體會(huì)，放手的機(jī)會(huì)多，教師講得少，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。
總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學(xué)指示了一個(gè)方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認(rèn)識(shí)到自身的許多不足之處和還有待于加強(qiáng)的地方，我將以本次學(xué)習(xí)為一個(gè)契機(jī)，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進(jìn)發(fā)。
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
幼兒園老師的工作絕對(duì)是智慧+體力，辛苦程度和我們做影視討生活的差不多。
第一次報(bào)名參加家長觀摩課，我走進(jìn)教室適應(yīng)了幾分鐘才進(jìn)入狀況，老實(shí)講，生了兩個(gè)年齡相近的孩子，看到一群孩子就心里發(fā)麻，我的天啊，兩個(gè)超人老師對(duì)付那么多孩子，隨時(shí)隨地發(fā)生狀況的小寶寶，一個(gè)摔倒，一個(gè)哭鬧要媽媽，一個(gè)工作完了不收拾，一個(gè)擦桌子水灑一地……想了半天如何形容老師們，對(duì)了就是：溫柔而堅(jiān)定。
一位老師牽著大哭叫媽媽的小寶寶，先是抱在懷里，后來慢慢地走來走去散步一樣，10分鐘后寶寶破涕為笑，另一位老師不停為孩子們收拾殘局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室里最緊張的一個(gè)，孩子們都被教育得訓(xùn)練有素，秩序井然。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢，看來是我們家長從沒有要求沒有指望過?！拔沂莻€(gè)好寶寶，聰明又淘氣”就像妞經(jīng)常唱的那句歌詞一樣。
觀摩一小時(shí)，妞妞做了三件工作：畫圖，穿珠子和拼圖。穿珠子的專注力很夠，她天生是個(gè)專注力好的孩子，感興趣的事情，幾個(gè)小時(shí)不抬頭。今天有我在教室，她會(huì)中途停下來笑瞇瞇的叫聲媽媽，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜歡我，圍在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去說：“我媽媽回去了，我媽媽不來的……我剛才做了那個(gè)工作的?！睙o厘頭的傾訴，我使勁點(diǎn)頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。
難怪我老公說當(dāng)幼兒園老師和當(dāng)醫(yī)生的人都具備特別的天賦，怎么能愛別人的孩子和關(guān)心病患并以此為職業(yè)？在我看來，這簡直是特異功能。
老師對(duì)孩子好，這就是當(dāng)媽媽擇校的主要原因。
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
11月18日，在園長的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了市鳳鳴示范園。我們一踏入幼兒園，就會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，和一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過看、問、聽等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了幼兒園的特色，如：各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個(gè)完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數(shù)字，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
通過聽，讓我了解了幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容、形式及開展的方法。讓我印象最深的是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對(duì)孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為一名青年教師我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境!
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
楊老師選擇了前往鶴城、新晃、芷江三個(gè)縣進(jìn)行學(xué)習(xí)、取經(jīng)。
一日活動(dòng)的評(píng)比主要從以下幾方面來考察：幼兒晨操、
橋中心幼兒園的三堂課，分別是小班的語言活動(dòng)，中班的音樂活動(dòng)，大班的社會(huì)與健康，每堂課都有很好的利用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，精心制作了課件，而且選材新穎，符合幼兒這一年齡階段。
鑒；三是教師隊(duì)伍比我們縣的要年輕化，特別是新晃方家屯中心幼兒園六位教師，其中有四位聘請(qǐng)的年輕幼兒教師，青春活潑，每位教師都有特長，在她們園所有自己的幼兒舞蹈隊(duì)，在節(jié)目匯報(bào)演出時(shí)向我們展示了他們的功底，可以看出她們是花了時(shí)間和精力的，年輕就是好，很羨慕她們。
這次外出觀摩學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，在今后嚴(yán)格要求自己，取長補(bǔ)短，認(rèn)真反思。記得一位特級(jí)教師說過：做的是你應(yīng)該做的，得到的確實(shí)你意想不到的。是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其之多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對(duì)教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開眼界，讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過程中教師更注重的是生生之間的.互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹立信心。在音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵(lì)語就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請(qǐng)家長來觀摩小朋友的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機(jī)會(huì)，還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過由于我們來得很晚，沒有時(shí)間體驗(yàn)很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì)。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么?。亢⒆觽兣e手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后，開始戶外活動(dòng)階段。
首先是女孩子騎羊角球，運(yùn)送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。
其實(shí)也不能求全責(zé)備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，因?yàn)槲倚宰犹绷?，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀尤粋€(gè)個(gè)都撞到洞里，最后還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因?yàn)槲覐膩頉]有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動(dòng)跑過去陪著她給她講劇情。
十全十美的孩子沒有，可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時(shí)候，就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競爭優(yōu)勢(shì)，而指導(dǎo)她一意爭先的話，可能會(huì)抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。
我很高興能有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)有幸參觀了上海市“東方幼兒園”與“奧林幼兒園”，還觀摩了多名名師觀摩活動(dòng)與聽取師大的專家講座受益匪淺。
在活動(dòng)上，蔣靜老師對(duì)繪本教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析、補(bǔ)充、修正了我原有的觀點(diǎn)，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學(xué)這一項(xiàng)，我認(rèn)為那就是故事教學(xué)。在觀摩活動(dòng)中共聽了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué)。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及出色的教學(xué)設(shè)計(jì)所深深地吸引。
這次外出學(xué)到不少，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
本次課賽中有許多新的理念、亮點(diǎn)和方法，給我印象最深的有以下幾個(gè)方面：
課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實(shí)用，步步相接，特別是在語文教學(xué)中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學(xué)生在聆聽中很快地進(jìn)入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對(duì)后面的朗讀指導(dǎo)幫助很大，課件的直觀性在教學(xué)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對(duì)圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計(jì)算面積，《搭配中的學(xué)問》中對(duì)路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。
激勵(lì)性的評(píng)價(jià)有機(jī)的貫穿在課堂中，在課堂教學(xué)中語言充滿了激勵(lì)和欣賞而又不重復(fù)。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點(diǎn)遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細(xì)！等等，從這些激勵(lì)性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。
在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個(gè)內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學(xué)生在剪、貼、數(shù)的.動(dòng)手操作和小組探究中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學(xué)問》中，就讓學(xué)生用已準(zhǔn)備的衣物學(xué)具進(jìn)行搭配的操作，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。
從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學(xué)的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。對(duì)課文的理解也是一個(gè)重要方面，課上教師們都放手讓學(xué)生自己去理解、體會(huì)，放手的機(jī)會(huì)多，教師講得少，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。
總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學(xué)指示了一個(gè)方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認(rèn)識(shí)到自身的許多不足之處和還有待于加強(qiáng)的地方，我將以本次學(xué)習(xí)為一個(gè)契機(jī)，努力的完善自己，向做一名出色教師的方向進(jìn)發(fā)。
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
我們都知道導(dǎo)入部分是一節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。怎樣引起孩子們的興趣，怎樣讓你的這節(jié)課贏在起跑線上？導(dǎo)入起著舉足輕重的作用。作為幼教界的領(lǐng)頭人，其他幼兒教師的偶像的應(yīng)老師和顧老師的課的開始部分，將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？毋庸置疑，那肯定是別具一格了。
1、說說顧老師的導(dǎo)入。
一張美麗的圖片展示在大家面前，給人耳目一新的'感覺。甜美的聲音+美麗的圖片=十全十美的導(dǎo)入，我想這足以證明，顧老師的課開始部分就非常值得大家學(xué)習(xí)。
2、說說應(yīng)老師的導(dǎo)入。
應(yīng)老師的導(dǎo)入，簡單、明了。開頭點(diǎn)題。用一堆蘿卜巧妙地引出了小兔子、老爺爺，給我留下了深刻的印象。
活動(dòng)過程是整節(jié)課的骨架，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)、實(shí)施以及教師個(gè)人素質(zhì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)展現(xiàn)的淋漓盡致。如何使你的整節(jié)課達(dá)到高潮？怎樣實(shí)現(xiàn)你預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)？怎樣讓孩子即掌握知識(shí)又能夠在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中度過？帶著這些疑問，我們?nèi)?yīng)老師和顧老師的課里找一下答案。
1、首先，《鮮花彩虹》以熊奶奶生病，小動(dòng)物們?nèi)タ赐苣棠踢@個(gè)故事為線索，采用了提問法，如：熊奶奶他怎么了？交際法，讓孩子們交流一下自己的想法。還有情景表演法等多種教學(xué)方法。另外，整節(jié)課層層深入、結(jié)構(gòu)清晰。問題設(shè)置難中有易，而且選材新穎都值得我們借鑒。
2、其次，《鴨子騎車記》整個(gè)故事體現(xiàn)了鴨子勇于挑戰(zhàn)的精神。多次重復(fù)：“我行、我行、我一定行”。對(duì)孩子個(gè)性的塑造，以及自信心的培養(yǎng)有很大幫助，說到這里，我真想說說自己在上課過程中也遇見過，孩子自信心不足的情況。聽了這節(jié)課之后對(duì)我的啟發(fā)很大。
3、還有，《小兔分蘿卜》以一個(gè)繪本故事為主干，巧妙地讓孩子接觸了4、5的分合式，不得不說應(yīng)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而且應(yīng)老師生動(dòng)的語言，靈活的把握教育時(shí)機(jī)，讓知識(shí)從生活中來，又在生活中展開，讓我深受啟發(fā)，不僅如此，應(yīng)老師與孩子之門帶給我們一種和諧、平等，應(yīng)老師的一個(gè)動(dòng)作讓我心靈為之一震，每次和孩子交流時(shí)都彎下腰，試問自己是不是保證每次說話都尊重孩子了。
4、第四，《像狼一樣嚎叫》更能體現(xiàn)出應(yīng)老師自身的智慧。將自由自在表現(xiàn)的非常完美，將一個(gè)深刻的道理簡單化。讓孩子們不僅玩的開心，而且還明白了有了規(guī)則才能更好的自由自在這個(gè)道理。
兩位老師的課在結(jié)束時(shí)都給人意猶未盡的感覺。我想這才體現(xiàn)出他們的課獨(dú)有的魅力。
總之，一上午的學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我要每時(shí)每刻注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我明白生活之中到處都有學(xué)問這個(gè)道理。
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
在縣教育局的安排下，我有幸參觀了三原縣3所農(nóng)村幼兒園及1所縣區(qū)幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短半天的時(shí)間，充滿了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，觀摩教師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動(dòng)的開設(shè)、園本教研的開展等。
通過參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到優(yōu)秀幼兒園都有如下特點(diǎn)：
一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求，同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。
二、充分利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的'環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角。所有區(qū)域櫥及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
三、給我印象最深的是各班一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒自主參與，體驗(yàn)玩中學(xué)的樂趣，尤其是地域特色運(yùn)用得特別好，陵前生產(chǎn)蘋果，老師根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)課，讓孩子把蘋果經(jīng)過篩選——包裝——運(yùn)輸——加工廠——超市——品嘗這些環(huán)節(jié)，讓孩子體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂趣，積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。四、在區(qū)域活動(dòng)中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動(dòng)，沒有老師的大聲指責(zé)，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀學(xué)習(xí)完，好好的反思我園的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，硬件我們無法比，一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)不符合《綱要》的要求，一味迎合了家長，對(duì)教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運(yùn)用到一日活動(dòng)中；手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有展現(xiàn)活動(dòng)的過程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境！
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，教師用語言引領(lǐng)科學(xué)知識(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。
《聲音變變變》教師準(zhǔn)備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊(yùn)含著不同的聲音特點(diǎn)，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運(yùn)用自己的語言進(jìn)行描述。這不僅為幼兒準(zhǔn)確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。
《避開貓的方法》活動(dòng)運(yùn)用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強(qiáng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
專家對(duì)活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動(dòng)區(qū)其實(shí)是一種開放性、低結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導(dǎo)向，自主行動(dòng)，擺弄與操作，探索與發(fā)現(xiàn)，交流與分享等追求過程的活動(dòng)?；顒?dòng)區(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動(dòng)區(qū)完全還給孩子。
通過這次到龍口市直第三幼兒園參觀學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺。我覺得他們幼兒園的生態(tài)園，很有特色，從種植到管理到收獲到品嘗每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了孩子們親自動(dòng)手收獲快樂的幸福之情。體現(xiàn)了海陸空一體化的布局，有飛的，有游的，有跑的吸引好多老師的眼球。
最值得我們學(xué)習(xí)的是整個(gè)幼兒園的大主題活動(dòng)是：“爸爸來啦”一看就有陽剛之氣，他們圍繞主題每周讓爸爸來幼兒園上一堂自己喜歡愛好的一堂課，讓爸爸到幼兒園當(dāng)志愿者，目地是讓家長們自覺遵守幼兒園里的一切規(guī)章制度，每年舉行一次爸爸親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一活動(dòng)不但增進(jìn)了父子之情，更使整個(gè)幼兒園活力四射。
再就是他們的沙盤游戲不但有趣，還能突破幼兒的心里障礙，值得學(xué)習(xí)。每個(gè)班級(jí)都有一面涂鴉墻，滿足了孩子們喜歡玩染料的愿望。這次到龍口市直第三幼兒園學(xué)習(xí)，收獲滿滿，希望自己把學(xué)到的能運(yùn)用到自己的幼兒園和班級(jí)中，并且能在次基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)新給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎快樂的新環(huán)境。
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
觀摩課是教師專業(yè)成長的重要途徑，對(duì)我來講也是一個(gè)吸收經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。在這一個(gè)星期以來的觀摩教學(xué)活動(dòng)中感觸頗多，現(xiàn)在我來談?wù)勛约簩?duì)這次的觀摩教學(xué)活動(dòng)比較深刻的一點(diǎn)心得體會(huì)：
我覺得我們幼兒園的老師們?cè)诮逃^念有了很大的轉(zhuǎn)變。例如：在組織美術(shù)活動(dòng)中，以前的老師們只會(huì)在黑板上出示一幅示范畫，接著教幼兒怎樣畫，然后按照以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)幼兒的作品。但是在這次觀摩活動(dòng)中看來，我們的老師們開始領(lǐng)悟到幼兒園美術(shù)教育的意義已不局限于培養(yǎng)畫家，而是通過美術(shù)教育培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美，以豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造來表現(xiàn)和發(fā)展人的潛能和個(gè)性。因此，在觀摩教學(xué)活動(dòng)的過程中，老師們以游戲化的教學(xué)方式，向幼兒提供寬松自在的環(huán)境、給予幼兒充分體驗(yàn)和感知美的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒多觀察、按照自己的意愿和表達(dá)方式作畫，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，而老師們也真正做到了寓教于樂中。我們的`老師們還善用了幼兒園的多媒體教學(xué)對(duì)幼兒的繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)的中獲得更多的成功感。
通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要將新的教育理念轉(zhuǎn)化成為教育行為，真正地把教研活動(dòng)中的新觀念、新認(rèn)識(shí)，內(nèi)化成為自己的教育觀念，變成自己的實(shí)際的教育教學(xué)能力，還要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的教育實(shí)踐才行。只有自己不斷的總結(jié)反思、提煉，才能使自己從一個(gè)平臺(tái)躍上另一個(gè)更高的平臺(tái)。同時(shí)在教育實(shí)踐中進(jìn)行持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和反思，努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化。我相信我們幼兒園有了這么一支對(duì)幼教事業(yè)那么執(zhí)著和潛心研究的老師們隊(duì)伍，我們的明天會(huì)更加輝煌燦爛。
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
《我發(fā)覺的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，教師用語言引領(lǐng)科學(xué)學(xué)問豐富兒童的閱歷。在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終相互啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合的角色。幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動(dòng)下向前進(jìn)展。
《誰躲起來了》給幼兒充分感受的時(shí)機(jī)再引導(dǎo)幼兒去制造，整個(gè)活動(dòng)都表達(dá)幼兒觀賞為主，教師重視幼兒的情感體驗(yàn)，只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節(jié)中，才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動(dòng)的狀態(tài)。在活動(dòng)的巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師以豐富而有目的的情境性語言引導(dǎo)幼兒不拘泥仿照別人，而情愿嘗試自己較熟識(shí)的動(dòng)物朋友來共性化地制造表現(xiàn)。
《聲音變變變》教師預(yù)備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不憐憫緒下的聲音片斷蘊(yùn)含著不同的.聲音特點(diǎn)，比方快樂的心情下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運(yùn)用自己的語言進(jìn)展描述。這不僅為幼兒精確地變聲打下了根底，而且也激發(fā)了幼兒自主地去敘述、仿照不憐憫緒下的不同聲音。
《避開貓的方法》活動(dòng)運(yùn)用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強(qiáng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。
四節(jié)教學(xué)活動(dòng)讓我充分感受到教育活動(dòng)依先有內(nèi)容再有目標(biāo)，內(nèi)容是師幼互動(dòng)的核心元素，教學(xué)不只是為了教而教，不是單純的讓孩子學(xué)學(xué)問。教師在活動(dòng)中的作用在于發(fā)覺幼兒的已有閱歷，基于兒童的特點(diǎn)之外給幼兒一個(gè)思索、反思、調(diào)整的時(shí)間。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)肯定要有充分的觀賞，繪畫作品不能單純的點(diǎn)評(píng)像不像，而是幼兒能否呈現(xiàn)物體本有的特點(diǎn)。
專家對(duì)活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動(dòng)區(qū)其實(shí)是一種開放性、低構(gòu)造性的活動(dòng)，幼兒可以依據(jù)自己的興趣、需要、力量為導(dǎo)向，自主行動(dòng)，擺布與操作，探究與發(fā)覺，溝通與共享等追求過程的活動(dòng)?；顒?dòng)區(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動(dòng)區(qū)完全還給孩子。
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
9月16日下午，我參加了我們縣里在博奧幼兒園舉行的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。一共聽了4節(jié)活動(dòng)，其中有科學(xué)、語言、藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)。每一位參與講課的老師可以說是八仙過海，各顯神通。她們的教學(xué)方式方法和構(gòu)思各有所長，教師講得輕松，孩子學(xué)的也非常輕松。每節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后，再由講課的老師自評(píng)這節(jié)課，介紹本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法等。老師們獨(dú)特的教學(xué)方式，充分的活動(dòng)準(zhǔn)備，孩子們積極活躍的表現(xiàn)，都讓我感到那是一種享受。不僅如此，通過這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)，還讓我感受頗多。
在課的設(shè)計(jì)上，講課老師活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)合理，構(gòu)思巧妙，層層遞進(jìn)，由易到難，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和新穎的教具吸引著每一個(gè)孩子，也深深的感染了在聽課的每一位老師。面對(duì)這么多的老師和評(píng)委，她們教態(tài)自然大方，語言流暢，非常的輕松自如，用她們自身的獨(dú)特魅力來吸引每一個(gè)孩子和在場的每一位老師還有評(píng)委。這四節(jié)活動(dòng)課中，給我印象最深的是博興一小幼兒園的王修萍老師講的中班語言活動(dòng)《秋天的色彩》。活動(dòng)開始帶領(lǐng)孩子們乘坐秋天的小船去秋游，導(dǎo)入活動(dòng)，一步步進(jìn)入主題。整節(jié)課從教師的選材，活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教具的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)方法，都是那么得合情合理。特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動(dòng)聽，非常適合這節(jié)課的散文朗誦?？梢娎蠋熢谶x材上是下了很大功夫的，不僅結(jié)合季節(jié)，還充分利用自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了選材。從開始的入場到其中的游戲創(chuàng)編詩歌，一步一步把孩子們?nèi)谌肫渲?，特別是最后的紙漿甩畫操作，是本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)，也是最高潮的部分。獨(dú)特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，感染了孩子們，也感染了每一位老師，五顏六色的畫面仿佛把大家?guī)肓艘粋€(gè)五顏六色的秋天。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)特，創(chuàng)意新穎，由易到難，環(huán)環(huán)相扣。王老師以她獨(dú)特的個(gè)人魅力獲得了那天下午的最高分。
每一位參加優(yōu)質(zhì)課的老師都為這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩做了精心的大量的準(zhǔn)備工作，從教具的豐富多樣，到現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的合理運(yùn)用等等。讓我覺得做得最好的還是崔元元老師的社會(huì)活動(dòng)《文明小乘客》中的情景表演。不是一味的通過看圖片，看課件，灌輸在孩子們心中文明小乘客的形象，而是通過情景表演給老人讓座，給殘疾人讓座，給抱孩子的阿姨讓座，讓孩子們切身的體會(huì)到該怎樣做一個(gè)文明小乘客，加深孩子們對(duì)文明小乘客的印象，讓孩子們實(shí)實(shí)在在的感受到一個(gè)文明小乘客的形象。
觀摩課中的老師們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神也深深的打動(dòng)了我，為了上好這節(jié)課，她們付出了很多很多。也許她們刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)犧牲了自己的休息時(shí)間，也許為了她們的這節(jié)課，她們的領(lǐng)導(dǎo)還有同事，沒少在背后鼓勵(lì)幫助她們，有付出就會(huì)有收獲。為了我們自己熱愛的幼教事業(yè)，為了我們親愛的孩子們，讓我們共同努力，讓我們的工作更加充實(shí)和快樂。
本周二（10月25日），我們幼兒園開展了一次公開課觀摩活動(dòng)，我們所有的老師都參加了此次活動(dòng)，給我們授課的是豫靈鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園的骨干教師，她們?yōu)槲覀儙砹水惒始姵实慕虒W(xué)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)中，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮明，開放的情境，讓幼兒在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)活動(dòng)充滿了生命活力，她們采用了活動(dòng)探究的.教學(xué)方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段使整個(gè)教學(xué)過程活潑、生動(dòng)、有趣，老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。
寶破涕為笑，另一位老師不停為孩子們收拾殘局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室里最緊張的一個(gè)，孩子們都被教育得訓(xùn)練有素，秩序井然。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢，看來是我們家長從沒有要求沒有指望過。“我是個(gè)好寶寶，聰明又淘氣”就像妞經(jīng)常唱的那句歌詞一樣。
觀摩一小時(shí)，妞妞做了三件工作：畫圖，穿珠子和拼圖。穿珠子的專注力很夠，她天生是個(gè)專注力好的孩子，感興趣的事情，幾個(gè)小時(shí)不抬頭。今天有我在教室，她會(huì)中途停下來笑瞇瞇的叫聲媽媽，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜歡我，圍在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去說：“我媽媽回去了，我媽媽不來的。我剛才做了那個(gè)工作的”無厘頭的傾訴，我使勁點(diǎn)頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。
難怪我老公說當(dāng)幼兒園老師和當(dāng)醫(yī)生的人都具備特別的天賦，怎么能愛別人的孩子和關(guān)心病患并以此為職業(yè)？在我看來，這簡直是特異功能。
老師對(duì)孩子好，這就是當(dāng)媽媽擇校的主要原因。
為了更好的規(guī)范幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒教師的專業(yè)講課水平，3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園舉行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會(huì)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特地安排了赴青海培訓(xùn)教師進(jìn)行了授課及點(diǎn)評(píng)交流活動(dòng)，在這次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。
四位授課教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是教師們都深知愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以它獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的兒童，能在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，并且四位教師們?cè)谑谡n的過程中都能盡可能的鼓勵(lì)孩子和肯定孩子的活動(dòng)，將游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必須要做到的。
在講課的老師中，他們?cè)谂c孩子的互動(dòng)中，都本著跟孩子的互動(dòng)平等，與孩子一起參與游戲，讓幼兒與老師一起互動(dòng)，特別是馬老師的音樂律動(dòng)，活動(dòng)中老師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富，老師專業(yè)的功底扎實(shí)，各種動(dòng)作技能介紹的非常細(xì)致、深刻，對(duì)工作技能理解特別專業(yè)。
在聽課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實(shí)，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點(diǎn)，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。以前上課的時(shí)候一般都喜歡準(zhǔn)備比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個(gè)誤區(qū)。但是看到邵老師的大班科學(xué)《有趣的滾動(dòng)》這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮，老師的教具皆來源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對(duì)幼兒實(shí)行生活化的教學(xué)，即完成了教學(xué)目標(biāo)讓孩子學(xué)到了知識(shí)，又讓孩子體會(huì)到了快樂學(xué)習(xí)的樂趣。
在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和語言表達(dá)能力。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上，賀老師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖畫，并且鼓勵(lì)孩子又自己的語言表達(dá)出來。教師豐富的肢體語言和抑揚(yáng)頓挫的情感抒發(fā)以及精致、優(yōu)美、有趣的圖畫激起孩子的興趣。
這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過程中去，與更多的教師們交流心得，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信只要在路上，定會(huì)遇到隆重的慶典。
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
為了更好的標(biāo)準(zhǔn)幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒教師的專業(yè)講課水平，3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園進(jìn)行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會(huì)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特殊重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特地安排了赴青海培訓(xùn)教師進(jìn)展了授課及點(diǎn)評(píng)溝通活動(dòng)，在這次學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。
四位授課教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是教師們都深知愛玩嬉戲是每個(gè)孩子的天性，嬉戲始終以它獨(dú)特的魅力吸引著很多的兒童，能在嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)問，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野，并且四位教師們?cè)谑谡n的過程中都能盡可能的鼓舞孩子和確定孩子的活動(dòng)，將嬉戲貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必需要做到的。
在講課的教師中，他們?cè)谂c孩子的互動(dòng)中，都本著跟孩子的互動(dòng)公平，與孩子一起參加嬉戲，讓幼兒與教師一起互動(dòng)，特殊是馬教師的音樂律動(dòng)，活動(dòng)中教師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富，教師專業(yè)的功底扎實(shí)，各種動(dòng)作技能介紹的特別細(xì)致、深刻，對(duì)工作技能理解特殊專業(yè)。
在聽課中，我感受最深的是幼兒的教師根本功都很扎實(shí)，不像以前的課堂追求把戲，華而不實(shí)。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點(diǎn)，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。以前上課的時(shí)候一般都喜愛預(yù)備比擬花俏的東西，以此來吸引幼兒的留意力，信任許多教師們也都走入過這個(gè)誤區(qū)。但是看到邵教師的大班科學(xué)《好玩的`滾動(dòng)》這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮，教師的教具皆來源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的教師從頭到尾都在和孩子們嬉戲。對(duì)幼兒實(shí)行生活化的教學(xué)，即完成了教學(xué)目標(biāo)讓孩子學(xué)到了學(xué)問，又讓孩子體會(huì)到了歡樂學(xué)習(xí)的樂趣。
在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象力量和語言表達(dá)力量。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上，賀教師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀看圖畫，并且鼓舞孩子又自己的語言表達(dá)出來。教師豐富的肢體語言和抑揚(yáng)頓挫的情感抒發(fā)以及精巧、美麗、好玩的圖畫激起孩子的興趣。
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
在為半天的學(xué)習(xí)中，我很努力的去向?qū)W習(xí)，使我對(duì)幼兒教育了解的更為深入：
在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都很積極向老師學(xué)習(xí)。她們的教育在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。注重教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。
一名好的教師不僅要關(guān)心孩子、照顧孩子，還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。教師與家長溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在學(xué)習(xí)期間我今后嘗試與每個(gè)家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。積累點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，為自己的能力添上一筆。
作為一名教師，不僅僅只是一個(gè)個(gè)體，更多的是與同事們共同完成對(duì)幼兒的教育。因此，在完成教學(xué)工作后，她們還經(jīng)常與同事們交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討、研究幼兒心理，更好的進(jìn)行教育、教學(xué)。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝中心幼兒園的老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了幫助。雖然時(shí)間短暫，但是這半天所帶給我的，卻能終身受益！
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
很榮幸我有機(jī)會(huì)觀摩了本次浙江省幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。來到東陽市東陽中學(xué)報(bào)告大廳看到近800多名幼教專家、教研員、及奮斗在幼教第一線的教育同行集聚在這里我深刻的意識(shí)到這一定是一次高質(zhì)量、高水平的教學(xué)大比拼，這次活動(dòng)一定能讓我受益非淺。
在兩天的12個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，執(zhí)教教師從多方位、多角度一一展示了觀于數(shù)學(xué)的分類、歸類、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)、遷移等知識(shí)應(yīng)該如何在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中開展的方式方法。為我這位一直在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中舉足不前的人指明了前進(jìn)的方向，并給了我強(qiáng)大的理論引導(dǎo)和動(dòng)力支持。浙江省數(shù)學(xué)教育趙博士;省教研員虞麗麗;省數(shù)學(xué)教育特級(jí)教師那些精彩的點(diǎn)評(píng)就如同鑰匙打開了我平日?qǐng)?zhí)教及聽課過程中的一個(gè)個(gè)疑問。
觀點(diǎn)一：為什么要將數(shù)學(xué)活動(dòng)生開展生活化?
省數(shù)學(xué)教育博士指出：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，只有這樣才能喚醒幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣的教育內(nèi)容對(duì)幼兒以后的生活、學(xué)習(xí)才有直接的意義。”其實(shí)要將幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化就是要為幼兒創(chuàng)汲教學(xué)活動(dòng)的背景。如大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中《開超市》就是將幼兒熟悉的超市購物環(huán)節(jié)搬進(jìn)了課堂，在教師營造的這種氛圍中，孩子與老師的交往更真實(shí)、貼切，這也是為孩子創(chuàng)設(shè)縮短背景距離的環(huán)節(jié)，讓孩子更好更貼切的投入，拓展了幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。讓幼兒在熟悉的生活化游戲中體驗(yàn)到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
觀點(diǎn)二：為什么要給孩子更多思維空間、更多的發(fā)言權(quán)?
觀點(diǎn)三：為什么每次操作活動(dòng)目的性要明確?
在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中操作性顯得十分重要，但操作的次數(shù)深入的程度也體現(xiàn)著每次操作活動(dòng)的目的性和價(jià)值性。如果每次操作沒有目的，每一次操作都是同一層面沒有深入，那么教學(xué)活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié)也會(huì)失去它原有的價(jià)值，如大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《接龍游戲》它開展的每一次操作都是逐步不深入，每次都有更深的難度，從形過渡的數(shù)量，從數(shù)又是過渡到量，又從量過渡到結(jié)果，最后又從結(jié)果過渡到形，老師就是通過這樣的教學(xué)方式讓孩子在知識(shí)的遷移中學(xué)習(xí)。
觀點(diǎn)四：一堂課最好能讓孩子學(xué)多少知識(shí)?
東陽市數(shù)學(xué)特級(jí)教師說：對(duì)于知識(shí)的掌握一個(gè)教師既要做到讓孩子學(xué)到點(diǎn)上的知識(shí)又要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)面上的知識(shí)，就是說既要有質(zhì)又要有量，要給孩子在課堂上構(gòu)建胚胎型的知識(shí)，這個(gè)知識(shí)必須具備它所乘載的生命力可以無限期的沿用的。也就是說教師千萬不要用自己成人的思維方式來看發(fā)生在孩子身邊的事。如，讓孩子學(xué)畫一個(gè)側(cè)面的人，孩子將側(cè)面畫時(shí)表現(xiàn)側(cè)面人時(shí)表現(xiàn)出他有兩只眼睛，這不能馬上否定孩子，因?yàn)樵诋嬚嫒藭r(shí)人就是兩只眼睛的，這時(shí)你應(yīng)該看到孩子已經(jīng)運(yùn)用了知識(shí)的遷移。
觀點(diǎn)五：如何面對(duì)孩子間存在的個(gè)別差異?
省教研員虞麗麗說：“每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，不同的個(gè)體都有各自不同的需求，這些不同個(gè)體大致分為三類;第一類為：先知先覺型，第二類為后知后覺型，第三類為不知不覺型。如何面對(duì)他們之間存在的差異的突破口存在于：第一，多關(guān)注孩子是怎樣思考問題的既前面所談到的多為孩子創(chuàng)設(shè)更多思維更多發(fā)言權(quán)的空間;第二，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并找到教育的火花。
以上五點(diǎn)就是此次東陽之行觀后的感受，它將成為我以后開展教學(xué)活動(dòng)的理論依據(jù)。
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)――以幼兒的創(chuàng)作為主，教師的創(chuàng)作為輔，這樣幼兒看的懂了，有興趣了，教師也可以輕松一些！比如，區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，就是教師和幼兒一起參與制作的.串木棍，編織蟈蟈籠等，這樣幼兒在玩的時(shí)候會(huì)多些興趣。又如，老師們將收集的資料、制作的手工、繪制的圖畫等通過設(shè)計(jì)簡潔美觀的布局呈現(xiàn)到墻面上，讓幼兒互相交流，學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)性和參與性，在互動(dòng)中提高操作能力。在植物角里，他們收集了各種種子，鼓勵(lì)幼兒從多方面觀察、欣賞、想象，讓孩子們?nèi)ビ^察、了解他們的生長過程等，還放置了小朋友自己帶來的植物。結(jié)合主題活動(dòng)以及幼兒逐步發(fā)展的認(rèn)知發(fā)展能力，尤其是他們?cè)鲈O(shè)了很多有趣的區(qū)域活動(dòng)，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有益的環(huán)境，如角色區(qū)，美工區(qū)、生活區(qū)（益智區(qū)（神奇大口袋、拼圖等）、表演區(qū)等，讓幼兒能夠?qū)w活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，逐步增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)和模仿能力，提高幼兒的交往能力。在主題墻上，他們張貼了小朋友們自己動(dòng)手做的手工制品和親手畫的手掌樹和花朵等，幼兒們都非常喜歡這樣的生活環(huán)境，因?yàn)橹車撬麄冏约旱膭趧?dòng)成果。環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展提供了平臺(tái)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了思考，鍛煉了手的協(xié)調(diào)性和靈活性，拓展了知識(shí)，促進(jìn)了創(chuàng)造潛能的發(fā)展。通過與環(huán)境互動(dòng)，幼兒動(dòng)手操作能力明顯提高，精心利用廢物，進(jìn)行多種制作，創(chuàng)造成美麗的工藝品。他們更享受到了成功的快樂，增強(qiáng)了自信心。
非常感謝大家閱讀觀摩幼兒園心得體會(huì)，更多精彩內(nèi)容等著大家，歡迎持續(xù)關(guān)注，一起成長！
幼兒園觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
在培訓(xùn)過程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的xx，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
通過這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的`研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。
這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察，做好幼兒的支持者。
3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
這次的遠(yuǎn)程絡(luò)研修，就讓我深深感受到絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率?？傊?，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力！真誠感謝！
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