一個好的方案需要考慮到各種因素，比如時間、資源和風(fēng)險等。方案的設(shè)計應(yīng)該注重整體性和系統(tǒng)性，以確保方案的協(xié)調(diào)性和一致性。我們可以從以下的方案中找到一些創(chuàng)新的靈感和解決問題的思路。
小學(xué)作業(yè)布置方案篇一
寒假即將來臨，為了使學(xué)生能夠度過一個快樂而有意義的假期，全面提升學(xué)生的假期生活質(zhì)量，讓學(xué)生在假期中依然保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固所學(xué)知識，特制定寒假作業(yè)布置方案如下：
第四冊內(nèi)容：
1、第一周：聽錄音，復(fù)習(xí)1-2單元課文，并將1-2單元的單詞1漢2英，規(guī)范書寫。
2、第二周：聽錄音，復(fù)習(xí)3-4單元課文，并將3-4單元的單詞1漢2英。
3、第三周：聽錄音，復(fù)習(xí)5-6單元課文，并將5-6單元的單詞1漢2英。
4、第四周：聽錄音，自學(xué)單詞和課文，并將第7單元的單詞1漢2英。
5、第五周：制作英語手抄報。
7、兩天至少進(jìn)行一次英文跟讀練習(xí)10分鐘：可以是英文單詞、朗讀英文歌謠或是唱英文歌曲等等。
8、作業(yè)要求態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范，（每人準(zhǔn)備一個大英語本）；每次作業(yè)寫完后要寫明日期，請家長檢查后簽上家長的姓名，希望家長能積極配合和監(jiān)督。
以村為單位學(xué)習(xí)小組，選舉組長定期進(jìn)行作業(yè)檢查并留有記錄，并及時向任課教師反映出現(xiàn)的問題，教師注意家訪或者電話回訪，督促學(xué)生及時認(rèn)真完成作業(yè)。
小學(xué)作業(yè)布置方案篇二
一、班級基本情況分析：
本班共有學(xué)生53人，其中女生26人，男生27人，其中一人有智力障礙，其余52名孩子屬于正常孩子。但這些孩子因智力不同，所以分析問題、解決問題的能力大有不同。為了讓學(xué)生在現(xiàn)有的條件下更好的發(fā)展，現(xiàn)提出分層次教學(xué)。
誠然，在同一年級的學(xué)生中，存在這種學(xué)業(yè)水平、認(rèn)知能力和動機(jī)狀態(tài)等方面的層次性差異已是不爭的事實。傳統(tǒng)的按成績分布、男女比例平均分配的分班規(guī)則，加之現(xiàn)行教學(xué)規(guī)模過大等因素，使同一班級的學(xué)生，也存在明顯的層次性差異。如果按這種分班模式，要在同一時空條件下實施針對性因才施教幾乎是不可能。因此，必須沖破這種“平均主義“的思維方式，引進(jìn)分層次教學(xué)班的形式，才可能彌補班組授課制的固有缺陷，實現(xiàn)因才施教。
分層次教學(xué)指的是在同一年級同一學(xué)科的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的程度、能力或?qū)W生的選擇分班授課。這些班的教學(xué)起點、教學(xué)進(jìn)度、以及各階段的教學(xué)要求不同，但最終所要達(dá)到的基本要求（對畢業(yè)生應(yīng)有的基本素質(zhì)要求）相同。同時，這些班級學(xué)生在中學(xué)階段所能達(dá)到的最高發(fā)展目標(biāo)可以不同，個人特長的發(fā)展方向、個人潛能發(fā)揮的程度也不盡相同。
二、分層教學(xué)的理論認(rèn)識。
教學(xué)模式來源于教學(xué)實踐，是教學(xué)實踐經(jīng)驗．抽象化的理論概括。因而模式的特色就是教學(xué)的特色。
教師和學(xué)生是作為教學(xué)這個整體中具有同等地位的兩個獨立部分，若師生之間、學(xué)生之間充分地互相交流，民主地、和諧地、理智地、參與到教學(xué)過程中，通過師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流和互相激勵，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)由弱到強(qiáng)，從無所謂到感興趣，直到內(nèi)化為一種內(nèi)在的需要甚至渴望，形成強(qiáng)烈的求知欲望，就為教學(xué)過程的順利進(jìn)行提供了巨大的內(nèi)在動力。
“雙基”傳授、方法指導(dǎo)與能力培養(yǎng)，甚至于情感環(huán)境的營造，都離不開教師的導(dǎo)。不言而喻，在這個過程中的，教學(xué)的“導(dǎo)”學(xué)過程得到了應(yīng)有的重視。導(dǎo)的目的是讓學(xué)生從“愛學(xué)”到“會學(xué)”直到“學(xué)會”。在這里，導(dǎo)是服務(wù)于學(xué)生這一主體的，主體的狀態(tài)決定了導(dǎo)的程序，而教師的導(dǎo)又會引起學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體發(fā)生學(xué)習(xí)狀態(tài)上的相應(yīng)改變，這就是教學(xué)雙邊性原則所決定的師生相互作用過程。
著學(xué)生，而所有這些要內(nèi)化到學(xué)生的人格整體中去，唯一的途徑就是讓學(xué)生積極主動地動口、動手、動腦，主動參與教學(xué)實踐活動。
我們認(rèn)為教師對不同層次的學(xué)生，要提出不同的教學(xué)要求，采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行情感激勵、“雙基”導(dǎo)學(xué)、方法指導(dǎo)和智能培養(yǎng)，才能真正做到因才施教，塑造出既有共性，又有個性的完整人格。
教學(xué)在具體實施的過程中，要最大限度地發(fā)揮其效能，要求作為教學(xué)主導(dǎo)的教師，對作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的發(fā)展水平要有足夠的了解，這樣才可能做到有針對性的因才施教。在我們的教學(xué)模式結(jié)構(gòu)圖中，教學(xué)目的與內(nèi)容的確定就是以教學(xué)評價所反饋的學(xué)生發(fā)展水平為依據(jù)的。由于目前對學(xué)生發(fā)展水平全面而準(zhǔn)確的測評與定位仍然是一個世界性難題，所以，我們以簡略實用為原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，把學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和相應(yīng)的動機(jī)發(fā)展水平大至按3個層次分列如下：
處在c層次的學(xué)生對教師的依賴性最大，因此在情感因素上要注意利用各種機(jī)會激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在導(dǎo)學(xué)過程中應(yīng)以養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣為主要目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步學(xué)會怎樣理解所學(xué)知識、如何掌握它與其它知識的聯(lián)系；在實踐環(huán)節(jié)上除了加強(qiáng)“雙基”規(guī)范演練外，還要多提供略有變化的情境，同時加強(qiáng)思路和方法的引導(dǎo)，要求并帶領(lǐng)學(xué)生動口、動手、動腦參與練習(xí)。教學(xué)模式在實施時，對該層次的學(xué)生在“情”、“導(dǎo)”、“實踐”三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“促內(nèi)化、助遷移、漸放手”。
處在b層次的學(xué)生學(xué)習(xí)從眾性強(qiáng)，往往學(xué)習(xí)方法會有不當(dāng)之處，而致命弱點是做事缺乏毅力與恒心，因此在情感因素上要時刻為他們鼓勵打氣，使到他們萌生出一種對社會要有所作為的觀念，有不甘人后的精神。在導(dǎo)學(xué)過程中首要的是要介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，其次是要鼓勵他們自己去克服學(xué)習(xí)上的困難，不能急于冒進(jìn)，以扎實掌握課本基礎(chǔ)知識為主，逐步學(xué)會靈活綜合運用各種知識，在實踐還節(jié)上應(yīng)是立足課本，適當(dāng)補充，注重講審題、講思路、講規(guī)律、講延伸、講答題技巧，通過選講“小、巧、靈”的題目，使他們從不同角度與側(cè)面去認(rèn)識吃透教材，夯實基礎(chǔ)。所以教學(xué)模式在實施時，對該層次的學(xué)生“情”、“導(dǎo)”、“實踐”三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“爭上游、夯基礎(chǔ)、并肩走”。
生“情”、“導(dǎo)”、“實踐”三個環(huán)節(jié)上表現(xiàn)為“立志向、導(dǎo)探索、自己走”。
把53名學(xué)生分為a生（高素質(zhì)）、b班（中等水平）、c生（基礎(chǔ)欠扎實）。對c生的教學(xué)一要耐心、二要仔細(xì)、三要講究方式方法，教學(xué)中要更直觀、更具體、更要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使這些學(xué)生能得到與他們程度相適應(yīng)的教學(xué)，心情舒暢、學(xué)有所得。
如何進(jìn)行分層教學(xué)呢？即對b、c生的教學(xué)要在課堂教學(xué)上敢于放棄一些內(nèi)容，降低一些要求，再不要在基礎(chǔ)知識、基本技能還未扎實的情況下，急于冒進(jìn)，而應(yīng)循序漸進(jìn)把教學(xué)目標(biāo)訂在適合學(xué)生層次的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)。我們對如何進(jìn)行分層次教學(xué)初步有了進(jìn)一步共識：
1.教學(xué)目標(biāo)分層。a、b、c生的.教學(xué)目標(biāo)不同：（1）a生應(yīng)能綜合運用所學(xué)知識，b生學(xué)生能理解課本例題，做一些簡單的新題，c班學(xué)生能模仿課本例題，做好課本配置的練習(xí)題。（2）對a生著重提高其思維品質(zhì)，對b生著眼于使用知識的培養(yǎng)，對c生立足對知識掌握和記憶。（3）a生著重培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和自學(xué)能力；b生應(yīng)做到基礎(chǔ)扎實，有一定的學(xué)習(xí)熱情；c生應(yīng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)減少恐懼，肯記肯做，做到記憶好定義、公式和使用它們的方法。根據(jù)以上確定與各層次學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，c生應(yīng)是教學(xué)大綱中最基本的教學(xué)要求，b生是教學(xué)大綱中所有的教學(xué)要求，a生是深化熟練大綱的教學(xué)要求。
2.教學(xué)內(nèi)容分層：a、b、c生基礎(chǔ)知識教學(xué)內(nèi)容相同。在此基礎(chǔ)上，a生著重于提高，b生著重于理解，c生著重于模仿。a生由于能較快地掌握基礎(chǔ)知識，所以能有較多的時間用于科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，拓寬知識面；b生的教學(xué)則以教授基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練基本技能為重點；c生的教學(xué)則以教授基礎(chǔ)知識為主，此外，可安排一定的時間補缺、補差。
3.教學(xué)方法分層：根據(jù)a、b、c生的不同特點，選擇不同的教學(xué)方法，a生以“啟發(fā)——研究——討論——自學(xué)”為主要方法，目的是提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。b生則采用“啟發(fā)——研究——討論——講解”為主要方法，目的是教會學(xué)生分析解決問題的能力。教學(xué)的原則應(yīng)該是：教育學(xué)生，不到他苦思苦想而仍然領(lǐng)悟不了的時候，不去開導(dǎo)他，不到他想說又說不出來的時候，不去啟發(fā)他，教給他一方面，他不能由此推知其他幾個方面，就不再教他新的內(nèi)容。
c生則采用“低起點，多反饋，段段清”的方法，使學(xué)生能學(xué)得進(jìn)，跟得上，感興趣。
4.作業(yè)分層：我們老師從一開始就清楚作業(yè)不能一刀切，對于a層次的學(xué)生應(yīng)該加大訓(xùn)練量，爭取每日都有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的提高題；在b層次布置作業(yè)時，則掌握由淺入深、循序漸進(jìn)、培養(yǎng)興趣、夯實基礎(chǔ)的原則；對于c層次的學(xué)生，老師布置的作業(yè)數(shù)量就較少而且難度是較低的，但c生對知識的掌握不能通過一次的作業(yè)練習(xí)就悟通、理解，還應(yīng)有一個重復(fù)再練的過程。以上四點的分層次認(rèn)識是經(jīng)過高一上學(xué)期的教學(xué)工作的實踐慢慢有所體會而形成的，并且把這些認(rèn)識觀點帶到下學(xué)期的教學(xué)工作中。
四、分層教學(xué)發(fā)展的方向和需完善的地方。
總結(jié)上面所述，我論述了進(jìn)行分層次教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、教法、課堂上時間的怎樣安排和怎樣進(jìn)行評價的問題，這是進(jìn)行教學(xué)的框架，是一種教學(xué)的模式，是一種實實在在的做法。分層教學(xué)發(fā)展的方向首先就是課堂教學(xué)上要以精彩的內(nèi)容來吸引人。而具體到每節(jié)課怎樣安排，怎樣組織則是關(guān)鍵，要知行合一，才能真正發(fā)揮作用。這就要求我們要做到五個精心，即精心備課、精心設(shè)問、精心設(shè)計練習(xí)、精心研究教學(xué)語言、精心設(shè)計檢測題目。要求老師在教學(xué)形式上要不斷充實和改變提高，力求適應(yīng)學(xué)生。怎樣才能做到五個精心，除了要充分調(diào)動老師的積極性這關(guān)鍵之外，就是要強(qiáng)調(diào)老師們的再學(xué)習(xí)，深入到學(xué)生中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更要進(jìn)行老師們之間的互相學(xué)習(xí)、交流與評價，即要進(jìn)行互相之間的聽課、評課，做到優(yōu)良教法的自覺良性流動，從而整體提高教學(xué)質(zhì)量。缺少了互相之間的學(xué)習(xí)、交流、評價、監(jiān)控，往往就會產(chǎn)生夜郎自大的現(xiàn)象，或會成為井底之蛙。
分層教學(xué)發(fā)展的方向其次是以給學(xué)生學(xué)習(xí)成功的回報來正向激勵學(xué)生。要改變過去那種以一份教案，一張試卷，一種訓(xùn)練方式，一個標(biāo)準(zhǔn)面對全體學(xué)生的做法，這樣老師們非得動一番腦筋不可，要根據(jù)學(xué)生的不同情況，對他們提出不同的要求，各層次的學(xué)生只要按相應(yīng)要求去做，努力完成各自的練習(xí)，都能在“各自的發(fā)展區(qū)”中拿a，多些實施“成功”教育，把學(xué)習(xí)的歡快愉悅還給學(xué)生，那真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)的質(zhì)量就有保證了。
分層教學(xué)發(fā)展的方向教師要優(yōu)化。要真正做到變教書為育人，教育目的不是選“好人”來教，而是應(yīng)該想方設(shè)法去教“好人”。分層教學(xué)要求教師的說理、動員的能力更強(qiáng)，要真心關(guān)愛他們的成長，在學(xué)生成長的道路上要更化老師的心血，而這方面往往是我們無去做的。
“學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力三方面是互促互補，互為因果的，成功的教。
學(xué)不在于教師的授予和學(xué)生的接受，而在于教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)的主動性、積極性，教師教其自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的興趣、習(xí)慣和能力。一句話，教師做主導(dǎo)，學(xué)生做主體，訓(xùn)練做主線?！?/p>
小學(xué)作業(yè)布置方案篇三
為堅決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識、反饋教學(xué)的本源。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號）和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）和山東省《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關(guān)規(guī)定，擬定學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理實施方案。
落實管理責(zé)任，優(yōu)化統(tǒng)籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時長，確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學(xué)日的兩倍控制。
要通過設(shè)置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強(qiáng)作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提高作業(yè)質(zhì)量。
在校內(nèi)，學(xué)生有不懂的問題，教師利用課后服務(wù)或課余時間去輔導(dǎo)，幫助答疑解惑，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。
建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，校長為第一責(zé)任人，教學(xué)副校長或教務(wù)處主任為分管責(zé)任人，年級主任、學(xué)科組長、班主任和學(xué)科教師為具體責(zé)任人，學(xué)校家委會成員積極參與。
責(zé)任主體。
承擔(dān)任務(wù)。
校長。
對學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕情況承擔(dān)主要責(zé)任，定期召開校務(wù)會研究作業(yè)統(tǒng)籌及實施情況。
教學(xué)副校長或教務(wù)處主任。
負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作，并對作業(yè)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查。
年級主任。
負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。
學(xué)科組長。
根據(jù)課程方案和教學(xué)實際，統(tǒng)籌每周學(xué)科作業(yè)總量。
班主任。
匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡。
科任教師。
做好作業(yè)設(shè)計，每日上報課時作業(yè)，根據(jù)反饋意見及時修訂作業(yè)。
家長委員會成員。
配合學(xué)校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。
說明：以上責(zé)任主體各?？筛鶕?jù)學(xué)校實際進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。
教研員會同教導(dǎo)主任各學(xué)科組組長。
年級總量控制。
根據(jù)課程方案和教學(xué)實際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一定時期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)，并在每周學(xué)科作業(yè)計劃中落實到位。
學(xué)科合理設(shè)計。
學(xué)科組長要會同學(xué)科教師。
結(jié)合學(xué)科特點、具體學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè)；要根據(jù)作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習(xí)差異，通過集體研究，合理預(yù)估每項作業(yè)平均完成時間，明確一周學(xué)科作業(yè)總量，形成每周學(xué)科作業(yè)計劃。
班主任。
學(xué)科教師。
班級每日會商。
對各科作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時長超時的，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量，壓縮時長，控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的，由年級主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。
按照工作要求按時提交學(xué)科每周作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預(yù)估時長、作業(yè)要求等。
學(xué)校跟蹤反饋。
年級主任。
教學(xué)副校長或教務(wù)處主任。
牽頭每月對各年級、各學(xué)科、各班級作業(yè)布置情況、公示情況進(jìn)行抽查檢查，對作業(yè)設(shè)計不合理、超量超時等情況及時調(diào)整糾正。鼓勵學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理、監(jiān)測、分析學(xué)生作業(yè)情況。
全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生不同需求?；A(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握好重點和難點，重在鞏固知識；彈性作業(yè)應(yīng)注重探究性、實踐性，重在靈活運用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)。
結(jié)合學(xué)科特點，倡導(dǎo)推廣適合學(xué)生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。語文、外語等學(xué)科布置以提升學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力為主的作業(yè)，數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè)，道法學(xué)科布置開放性、問題情境應(yīng)對為主的作業(yè)，體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，豐富作業(yè)類型，壓縮作業(yè)時間。
將作業(yè)設(shè)計納入教研內(nèi)容，作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內(nèi)容，經(jīng)常性組織作業(yè)設(shè)計交流研討，提高教師作業(yè)設(shè)計能力，提升作業(yè)整體水平。
學(xué)校每學(xué)期至少要組織開展一次作業(yè)評選與展示交流活動。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫，提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點在鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)校開放共享。
學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量、批改及反饋情況；建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，每日公示班級作業(yè)清單；建立作業(yè)管理教師承諾制度，引導(dǎo)教師踐行承諾，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。邀請家委會代表等擔(dān)任學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)督員，監(jiān)督學(xué)校制度執(zhí)行。
采取家長學(xué)校、家長會、致家長的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法，引導(dǎo)家長豐富孩子課余生活，配合學(xué)校落實減負(fù)任務(wù)，形成育人合力。個別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，可實行家長簽字免做作業(yè)制度，以保證學(xué)生身心健康。
將作業(yè)管理情況納入教師考核評價并與評先評優(yōu)掛鉤。對作業(yè)嚴(yán)重超時超量行為，要發(fā)現(xiàn)一次、整改一次，不斷促進(jìn)作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效。
小學(xué)作業(yè)布置方案篇四
回顧20xx，我們有太多的感動和故事；展望20xx，我們有更多的夢想和期待！作為小學(xué)生，我們應(yīng)該走在時代的前沿，向著夢想，我們不畏艱險。20xx，在這個必將有溫度的寒假，讓我們一起帶著夢想揚帆起航！
為了讓即將到來的寒假過得充實而有意義，師大南開附小德育處在此發(fā)布德育實踐作業(yè)，期待同學(xué)們能夠認(rèn)真完成，收獲成長與進(jìn)步！
一起加油！爭取小稱號！
打卡時間安排：
第一周：xx月xx日—xx月xx日。
第二周：xx月xx日—xx月xx日。
第三周：xx月xx日—xx月xx日。
我做“愛黨小先鋒”
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，作為新時代的少年兒童，我們身上流動著紅色基因，必須要傳承紅色精神，承擔(dān)起民族復(fù)興的大任。
任務(wù)要求。
第一周任務(wù)：學(xué)唱紅色歌曲。
（xx月xx日—xx月xx日）。
展示形式：錄制1分鐘左右音頻或視頻。
第二周任務(wù)：學(xué)講紅色故事。
（xx月xx日—xx月xx日）。
展示形式：聲情并茂地為大家講述一段紅色故事，音頻或視頻。
第三周任務(wù)：觀看紅色影片。
（xx月xx日—xx月xx日）。
推薦影片：《建黨偉業(yè)》、《百團(tuán)大戰(zhàn)》、《智取威虎山》、《鄧稼先》。
展示形式：中高年級200—300字觀后感。
溫馨提示：
“愛國小先鋒”成果及作品請按“班級+姓名+第周+傳承小達(dá)人”命名郵件發(fā)送至。
我是“傳承小達(dá)人”
春節(jié)是中華民族重要的節(jié)日。作為少先隊員，我們有責(zé)任將春節(jié)文化傳承并發(fā)揚光大。
任務(wù)要求。
第一周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、了解春節(jié)的由來傳說。
2、了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗。
展示形式：制作“了解春節(jié)知識，做文化傳承小達(dá)人”主題手抄報，拍照上傳。
第二周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、與家人一起置辦年貨。
2、“我為我家添年味兒”，如：寫一幅或幾幅對聯(lián)，在過年之前貼在門口或是贈送給親朋好友。
展示形式：照片。
第三周任務(wù)。
xx月xx日—xx月xx日。
1、了解壓歲錢的來歷。
2、巧用壓歲錢。
展示形式：不限。
溫馨提示：
“傳承小達(dá)人”成果及作品請按“班級+姓名+第（）周+傳承小達(dá)人”命名郵件發(fā)送至。
我做“父母小幫手”
xxxxx在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！?/p>
希望同學(xué)們在寒假里積極參加家中勞動，為父母出一份力，做父母的小幫手。
第一周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動內(nèi)容。
（根據(jù)自身能力選擇勞動內(nèi)容，可以是整理房間、疊衣服、清掃衛(wèi)生、倒垃圾、整理學(xué)習(xí)用品、幫父母洗菜刷碗、洗衣服等等。）。
2、觀看“工匠精神”相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)勞動模范精神。
第二周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動內(nèi)容。
2、每天學(xué)習(xí)一個生活小妙招，使多彩生活變得更加美好。
第三周任務(wù)（xx月xx日—xx月xx日）。
1、堅持自己的事情自己做，每天幫父母完成1—2項家庭勞動內(nèi)容。
2、參與年前家里的大掃除。（掃地，拖地，清理雜物，合理擺放物品）。
3、照顧家中老人，與老人說說心里話。
任務(wù)要求：
1、可自行設(shè)計個性勞動打卡記錄表，并完成（內(nèi)容可參照下圖樣例）。照片發(fā)至郵箱，紙質(zhì)版開學(xué)后上交班主任。
2、作品征集：30秒勞動短視頻，要求橫屏錄制，畫面清晰。以“學(xué)校+班級+姓名+勞動短視頻”為郵件主題發(fā)送至郵箱。
3、開學(xué)后，學(xué)校將組織開展勞動技能大賽，比賽內(nèi)容包括系鞋帶、疊衣服、包餃子等，請同學(xué)們在假期中鍛煉勞動技能，做好比賽準(zhǔn)備。
我做“志愿小榜樣”
在假期中希望各位同學(xué)們積極加入志愿服務(wù)的隊伍中來，每周可以選擇一項或多項進(jìn)行志愿服務(wù)，每周不少于2次。
內(nèi)容建議。
01撿拾社區(qū)內(nèi)垃圾。
02擦樓道扶手。
03擺放亂停共享單車。
04做社區(qū)垃圾分類小小指導(dǎo)員。
05做疫情防控小小宣傳員。
任務(wù)要求。
1、展示形式：照片或視頻，按“班級+姓名+第（）周+志愿小榜樣”形式命名郵件發(fā)送至。
2、自愿完成志愿服務(wù)記錄表，開學(xué)后上交班主任。
我做“節(jié)約小標(biāo)兵”
xxx對制止餐飲浪費做出重要指示，強(qiáng)調(diào)要切實培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍。我們從小要知道“浪費可恥”的道理，爭做勤儉節(jié)約的“小標(biāo)兵”和“小喇叭”。
每日任務(wù)內(nèi)容。
1、做勤儉節(jié)約的“小標(biāo)兵”。從自身做起，在寒假期間積極踐行光盤行動。
2、做勤儉節(jié)約的“小喇叭”。在家中積極宣傳勤儉節(jié)約的重要性，主動學(xué)習(xí)節(jié)約小常識、小技能，和家人、伙伴一起分享。
任務(wù)要求。
展示形式：照片或視頻，按“班級+姓名+第（）周+節(jié)約小標(biāo)兵”形式命名郵件，發(fā)送至，按周發(fā)送。
小學(xué)作業(yè)布置方案篇五
快樂的寒假就要到來，為了使我的寒假變得更充實有趣的`同時學(xué)習(xí)功課也不落下，我要定個寒假計劃，以方便我執(zhí)行。
因為過年后要走親訪友去拜年，就沒時間寫作業(yè)了，所以我決定在過年前將作業(yè)完成。也就是在x月x號前完成作業(yè)，除去今天不算，也就有十天寫作業(yè)的時間。在這十天我將把所有作業(yè)寫完，下面是我十天的作息表：
7：00起床，然后在在半個小時內(nèi)穿好衣服洗好臉?biāo)⒑醚溃?/p>
7：30吃早餐，然后在家里做一些運動；
8：00-8：40做英語作業(yè)；
8：40-9：00休息；
9：00-9：40做語文作業(yè)；
21：00洗漱(要每個星期洗一次澡)睡覺。
小學(xué)作業(yè)布置方案篇六
1、寒假期間至少每周有一次陪孩子逛書店，并留下“看書心情”，請孩子擔(dān)任“監(jiān)督員”，以簽字和拍照的形式做好登記。
2、做爸爸媽媽的小幫手，學(xué)會自己整理和打掃房間，做一次“小當(dāng)家”，并留下“當(dāng)家心情”，請爸爸媽媽擔(dān)任“監(jiān)督員”，以簽字和拍照的形式做好登記。
3、新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián),給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。誦讀這些春聯(lián),你會感到活中充滿了幸福和希望。請同學(xué)們在假期中搜集3至5副春聯(lián),抄寫在統(tǒng)一發(fā)放的“春聯(lián)集錦”上，讀一讀,背一背,體會春聯(lián)的對仗美、聲律美,領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙,感受人們生活的幸福與美好!
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小學(xué)作業(yè)布置方案篇七
優(yōu)秀作文推薦！寒假將近，為幫助孩子們合理安排好假期時間，引導(dǎo)孩子們度過一個安全、充實、有意義的假期，xx小學(xué)制定寒假作業(yè)布置方案如下：
以教研組為單位召開作業(yè)設(shè)置研討會；
1、各學(xué)科基礎(chǔ)知識；基本能力訓(xùn)練；
2、讀書積累：
推薦讀1－2本書；讀適量《作文選》與小學(xué)生讀物；經(jīng)典古詩詞背誦（6－10首）；語文教材中要求背誦的篇目。
3、書寫與寫作：
4、實踐作業(yè)（選做）。
預(yù)習(xí)新教材；春聯(lián)收集；手抄報制作；手工制作；社會調(diào)查、公益、旅游等。
以教研組為單位，研討布置作業(yè)并將作業(yè)布置情況以電子稿形式于1月10日前將發(fā)學(xué)校辦公室郵箱。
附：年級各學(xué)科作業(yè)要求（作業(yè)布置略）。
溫馨提示。
1、請同學(xué)們制定好寒假作息時間表，安全、有規(guī)律地生活和學(xué)習(xí)；
2、在做作業(yè)時，要用心、專心，讀題認(rèn)真，做題正確，書寫工整；
3、實踐類作業(yè)要真正動手去做，邊做邊思考，還要做好記錄；
5、開學(xué)前一天要檢查整理好學(xué)習(xí)用品，帶齊所有作業(yè)，開學(xué)后交給老師，準(zhǔn)備在班內(nèi)舉行假期作業(yè)展評。
祝愿：同學(xué)們度過一個安全、充實、愉快的寒假！
小學(xué)作業(yè)布置方案篇八
西安市小學(xué)1月25日起放寒假，普通中學(xué)2月1日起放寒假。西安市教育局明確，學(xué)校應(yīng)合理布置寒假作業(yè)，小學(xué)低年級不布置寒假作業(yè)。提倡小學(xué)高年級和初中學(xué)校布置有利于學(xué)生動手動腦、提高實踐創(chuàng)新能力的活動類、實踐類、探究類作業(yè)。這是記者1月21日從西安市教育局獲悉的消息。
據(jù)悉，西安市中小學(xué)春季開學(xué)2月23日報到，2月24日(星期三)正式上課，2月27日(星期六)上課，當(dāng)日執(zhí)行星期二的課表，2月28日(星期日)正常休息。全市中小學(xué)統(tǒng)一于7月5日起放暑假；秋季開學(xué)8月30日、31日報到，9月1日正式上課。保育院、幼兒園原則上不放寒假，在孩子減少的情況下，保教人員可輪流休息。
西安市教育局在放假安排中說，義務(wù)教育學(xué)校對學(xué)生考試成績一律以等級形式呈現(xiàn)，并充分體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。各區(qū)縣教育局和教科研機(jī)構(gòu)不得在期末組織全區(qū)縣范圍的統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試、競賽、測試活動，嚴(yán)禁利用考試成績對義務(wù)教育階段學(xué)校、校長、教師及班級、學(xué)生排名。嚴(yán)禁學(xué)校寒假期間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補課，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補習(xí)班。教育部門對社會上非法舉辦的各類“奧數(shù)班”等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行集中整治，各級各類學(xué)校不得為各種補習(xí)班提供場地和條件。
新學(xué)期開學(xué)時，全市中小學(xué)要在校內(nèi)醒目位置和學(xué)校網(wǎng)站上向?qū)W生和家長公布公示收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)，作息時間表，課程表，考試安排，區(qū)縣教育局和學(xué)校的投訴電話等。(記者張彥剛)。
小學(xué)作業(yè)布置方案篇九
1.每天堅持為家人朗讀10分鐘文章或者詩詞等。
2.參考老師提供的書單，也可以自己挑選課外書進(jìn)行閱讀，開學(xué)后請推薦一本喜歡的書，并說明推薦理由。
3.采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽、自己的小伙伴三代人，記錄整理他們的新年愿望，簡要寫出自己的采訪感受。
4.每日一拍，配以文字，記錄寒假生活。
5.與親人一起觀看春晚，嘗試對節(jié)目進(jìn)行評價。
6.原創(chuàng)3條新年祝福短信，搜集不少于10副春聯(lián)，并為家里手寫一副春聯(lián)。
7.當(dāng)一次小老師，召集不少于三個同伴，嘗試上一節(jié)語文課，用照片和視頻記錄過程。
8.收集假期發(fā)現(xiàn)的廣告牌、電視、雜志、報紙、期刊等上面的錯別字，指出錯在哪里，正確的字該怎么寫，并記錄。
9.記錄一兩件家庭最值得紀(jì)念的大事。一句話，一段話均可。
10.研究“年”“錢”“?！弊值钠鹪春脱葑儭?/p>
1.設(shè)計一份20xx年臺歷。
2.和家人羅列年貨清單，購買年貨，計算開支，高年級嘗試把數(shù)據(jù)做成合適的統(tǒng)計圖。
3.記錄每一筆壓歲錢的來源及金額，想一想如何使用自己的壓歲錢。
4.發(fā)現(xiàn)生活中的對稱現(xiàn)象，拍照記錄，并查找其對應(yīng)的對稱類別。
5.用身邊的物品，根據(jù)自己的想象做一個3d圖形。
6.用尺子測量房間物體的長度，并記錄。
7.閱讀一本你喜歡的數(shù)學(xué)讀本，開學(xué)分享你的收獲。
8.認(rèn)識七巧板里的圖形，并拼組自己喜歡的圖案，把它們畫在紙上，涂上好看的顏色。
9.找一找生活中的“植樹問題”，并嘗試講解。
1.設(shè)計個性字母卡。
2.用英文制作自己的家庭介紹海報以及新年賀卡。
3.下載適合的配音app，試著上傳自己的英語配音作品。
4.學(xué)唱一首“陽光、向上”的英文歌曲。
5.用英語和畫筆，將寒假去過的地方或讀過的書展示出來。
6.制作專屬單詞本(至少有3頁，每頁5個單詞以上)，從而了解英語字典的結(jié)構(gòu)，理解所學(xué)詞匯的含義。
7.制作“happynewyear”為主題的英語小報。
1.制作一份天氣日歷，記錄寒假每天的天氣情況。
2.嘗試做一做本學(xué)期做過的實驗(至少兩個)，并做記錄。
3.新年里親手種植一顆植物，比如水仙花，觀察、記錄植物的生長過程，并記錄自己的感想。
4.發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)問題，進(jìn)行收集整理，并試著解答。(5到10個)
5.統(tǒng)計家里一天的垃圾情況，包括類別、重量、是否可回收等。
1.向長輩學(xué)一個他們小時候玩過的傳統(tǒng)游戲，開學(xué)介紹給同學(xué)們，一起玩一玩。
2.了解一個冬奧項目，認(rèn)識我國在該項目上的知名運動員。
3.選擇自己最需要或最喜歡的運動項目，至少進(jìn)行5次大運動項目鍛煉。
1.演唱一首美好的歌曲祝福新年，拍成視頻。
2.生肖是中華傳統(tǒng)文化的一部分，以自己喜歡的藝術(shù)形式(繪畫、剪紙等)表現(xiàn)“豬”。
3.與父母合作，創(chuàng)意裝飾家庭小空間。
4.收集身邊的廢舊物品，發(fā)揮想象，做一件藝術(shù)品。
1.總結(jié)20xx年10件讓自己引以為傲的事，并把它記錄下來。
2.學(xué)會一項家務(wù)技能和一項急救技能。
3.挑戰(zhàn)七天不上網(wǎng)，不玩手機(jī)。
4.前往家長單位，體驗“一日工作”。
5.留心長輩怎么做客、待客，問一問長輩像你這么大的時候是怎么過年的，通過比較，記錄你的體會、感悟。
6.在春節(jié)期間向長輩、老師、同學(xué)打一個電話或發(fā)一條短信互表新年祝福。
7.制訂一份新年成長計劃。
1.做個新年flash賀卡。
2.做個抽紅包小程序。
3.用地圖規(guī)劃過年拜訪路線。
4.借助網(wǎng)絡(luò)查閱資料做出一份寒假旅游攻略。
小學(xué)作業(yè)布置方案篇十
寒假即將來臨，為了使學(xué)生能夠度過一個快樂而有意義的假期，全面提升學(xué)生的假期生活質(zhì)量，讓學(xué)生在假期中依然保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固所學(xué)知識，特制定寒假作業(yè)布置方案如下：
第四冊內(nèi)容：
1、第一周：聽錄音，復(fù)習(xí)1-2單元課文，并將1-2單元的單詞1漢2英，規(guī)范書寫。
2、第二周：聽錄音，復(fù)習(xí)3-4單元課文，并將3-4單元的單詞1漢2英。
3、第三周：聽錄音，復(fù)習(xí)5-6單元課文，并將5-6單元的單詞1漢2英。
4、第四周：聽錄音，自學(xué)單詞和課文，并將第7單元的單詞1漢2英。
5、第五周：制作英語手抄報。
7、兩天至少進(jìn)行一次英文跟讀練習(xí)10分鐘：可以是英文單詞、朗讀英文歌謠或是唱英文歌曲等等。
8、作業(yè)要求態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范，（每人準(zhǔn)備一個大英語本）；每次作業(yè)寫完后要寫明日期，請家長檢查后簽上家長的姓名，希望家長能積極配合和監(jiān)督。
小學(xué)作業(yè)布置方案篇十一
1、讀作文：讀10篇優(yōu)秀作文(寫人、寫事各五篇)，讀后抄寫喜歡的段落和詞語，寫在摘錄本上并加以背誦。請家長監(jiān)督并簽字。(摘錄本自備，最好使用硬皮日記本抄寫)。
2、課外書至少兩本(推薦書目附下面)，每天摘抄25個好句子并加以背誦(寫在摘錄本上)，請家長監(jiān)督并簽字。
3、作文兩篇。
(1)題目：媽媽夸我真。
提示：
[1]把題目補充完整，橫線上可填聰明、能干、熱心、懂事、有禮貌等;。
[2]通過一件事寫出媽媽夸我的原因，把事情寫清楚，寫具體。
(2)題目：同學(xué)們，你們知道什么是異想天開嗎?異想天開就是哪吒和我是好朋友，就是爸爸成了我的同學(xué)，就是我突然長出一對會飛的翅膀。
提示：今天我們也來異想天開，把生活中不可能的事情通過我們的幻想變成可能，并用筆把你想象的故事寫下來。題目為《如果我》，不少于300字。
4、熟練背誦《小學(xué)生必背古詩70首》中的28首，開學(xué)后抽查70首古詩背誦。(沒有該書的同學(xué)自行購買)。
5、完成《寒假作業(yè)》。做到認(rèn)真書寫，開學(xué)評選優(yōu)秀作業(yè)。
6、提前預(yù)習(xí)第六冊語文書課后的生字詞語表。
三(上)年級閱讀推薦書目：《伊索寓言》、《宮澤賢治童話》、《列那狐的故事》、《天方夜譚》、《烏丟丟的奇遇》《靈性的王國》、《東周列國志故事》、《成語故事365》《小兵張嘎》《三寄小讀者》、《肚皮上的塞子》、《愛的教育》、《我們的母親叫中國》、《我要做個好孩子》、《130個科學(xué)游戲》、《一百個中國孩子的夢》、《豆豆兵去打仗》、《圖書管理的狗熊》、《裝在口袋里的爸爸》、《寶葫蘆的秘密》、《柳林風(fēng)聲》、《烏丟丟的奇遇》、《時代廣場的蟋蟀》。(有的書目可劃掉了，選擇其中2本閱讀)。
寒假學(xué)習(xí)計劃推薦：
1、每天上午讀10分鐘作文，抄寫喜歡的段落。
2、每天下午讀課外書20分鐘。
3、每天寫兩頁寒假作業(yè)，上午、下午各一篇。
4、每兩周一篇作文(其中兩篇內(nèi)容不限)。
最后，老師提醒你：開學(xué)要記得帶全以下資料：
1、《成長記錄冊》(需填寫完整)。
2、寫話本，摘錄本，寒假作業(yè);。
3、古詩背誦表格。
4、抄寫詞語本(低于83分者)。
小學(xué)作業(yè)布置方案篇十二
寒假即將來臨，為了使學(xué)生能夠度過一個快樂而有意義的假期，全面提升學(xué)生的假期生活質(zhì)量，讓學(xué)生在假期中依然保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固所學(xué)知識，特制定寒假作業(yè)布置方案如下：
第四冊內(nèi)容：
1、第一周：聽錄音，復(fù)習(xí)1-2單元課文，并將1-2單元的單詞1漢2英，規(guī)范書寫。
2、第二周：聽錄音，復(fù)習(xí)3-4單元課文，并將3-4單元的單詞1漢2英。
3、第三周：聽錄音，復(fù)習(xí)5-6單元課文，并將5-6單元的`單詞1漢2英。
4、第四周：聽錄音，自學(xué)單詞和課文，并將第7單元的單詞1漢2英。
5、第五周：制作英語手抄報。
7、兩天至少進(jìn)行一次英文跟讀練習(xí)10分鐘：可以是英文單詞、朗讀英文歌謠或是唱英文歌曲等等。
8、作業(yè)要求態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范，（每人準(zhǔn)備一個大英語本）；每次作業(yè)寫完后要寫明日期，請家長檢查后簽上家長的姓名，希望家長能積極配合和監(jiān)督。
1、以村為單位學(xué)習(xí)小組，選舉組長定期進(jìn)行作業(yè)檢查并留有記錄，并及時向任課教師反映出現(xiàn)的問題，教師注意家訪或者電話回訪，督促學(xué)生及時認(rèn)真完成作業(yè)。
小學(xué)作業(yè)布置方案篇十三
請每位家長夸夸自己的孩子，多看到孩子的優(yōu)點。好孩子是夸出來的。
家長和孩子一起開展“讀春聯(lián)，識漢字”活動，幫孩子熟記至少三副春聯(lián);和孩子選購一本好書，陪同孩子每天讀書半小時，進(jìn)行交流、探討，積累、認(rèn)識漢字。
二、綜合作業(yè)。
有條理地整理好自己的書桌、書架、衣柜;為家人盛一碗飯、說一句祝福;參與跟隨家長拜年、走親訪友活動。
三、美術(shù)作業(yè)。
畫一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫;寒假結(jié)束，學(xué)校將組織優(yōu)秀特色寒假作業(yè)展評(背誦、書寫對聯(lián);每班提交5張圖畫評比)。
請每位家長和孩子一起選購好書，親子共讀，進(jìn)行交流、探討，每人寫兩篇“經(jīng)典誦讀”讀書筆記;結(jié)合“節(jié)儉過春節(jié)“主題，進(jìn)行好習(xí)慣伴我行活動的體驗，總結(jié)春節(jié)期間自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣，再談?wù)勛约涸谛碌囊荒昀锎蛩阈纬赡男┖昧?xí)慣。
二、綜合作業(yè)。
有條理地整理好自己的書架和衣柜;為家人盛一碗飯、倒一杯茶;親人、老師、同學(xué)打3個以上的拜年電話。
三、美術(shù)作業(yè)。
畫一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫;或自己動手做一個元宵節(jié)燈籠;或自己動手寫一幅春聯(lián);或自己動手做一個模型或手工作品;或完成一件手工小制作;或?qū)W剪紙，剪一幅自己喜歡的吉祥物的物品，如羊、牡丹花、蘋果等等。
小學(xué)作業(yè)布置方案篇十四
實踐活動：
由于每個學(xué)生的興趣愛好不同，這里設(shè)計了一些適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐活動，這些活動都和寒假生活緊密聯(lián)系，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的活動進(jìn)行實踐操作?；顒禹椖咳缦拢?/p>
活動1：學(xué)生回家之后可以和家長一起玩或教家長一項數(shù)學(xué)游戲（如：算二十四點，猜數(shù)學(xué)字謎……），也可以去向其他小朋友收集三、四個數(shù)學(xué)游戲，要求寫出游戲名稱和游戲規(guī)則。
活動2：去書店尋找自己最喜歡的數(shù)學(xué)書刊或書籍，(如：、《數(shù)學(xué)大世界》、《奧林匹克起跑線》、《數(shù)學(xué)家的'故事》……)并將它買來，進(jìn)行閱讀、思考，可以完成在書本上，也可以寫寫自己的感受，開學(xué)后帶來。
活動3：每一位同學(xué)制作幾件數(shù)學(xué)小教具。（如：用一些廢料廢品拼圖、制成手表的鐘面……），小小測量員，測量房間的長度，并記錄下來。數(shù)一數(shù)房間里都有哪些角。
活動4：觀察在你身邊，你最崇拜的人他一天的生活情況，并做詳細(xì)記錄，記錄一天主要活動開始和結(jié)束時刻人。先畫鐘表再算出來，看看他們是如何利用時間的？（如：××8:10干什么。）。
活動5：參加一次家庭購物，讓爸媽來協(xié)助你，由你來選擇，購買、付款、讓你體驗一下如何合理使用人民幣，并將購物清單制成表格列出物品名稱、價格、總價。
購物清單。
活動6計算練習(xí)（可以是加、減、乘法的計算）形式不限，并請家長按時簽字。完成情況檢查表用優(yōu)、良、及三個等級，請家長自行評定，表格如下。來期開學(xué)，請學(xué)生上交完成情況登記表。
希望每一位同學(xué)都用一個專門的本子做這些作業(yè)，以方便檢查。針對本次期末考試不是很理想的同學(xué)，希望家長在家里能夠有針對性的進(jìn)行鞏固練習(xí)，張弛有度的安排學(xué)生的假期生活，為來年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
完成情況檢查表。
小學(xué)作業(yè)布置方案篇十五
特別推薦溫州市第二外國語學(xué)校高一語文備課組設(shè)計的作業(yè)：
溫州，這座溫暖的城市；江心嶼，這座溫暖的島嶼。自從一千多年前的一位“溫州市長”（永嘉太守）謝靈運登上江心嶼并賦詩后，歷代文人墨客紛至沓來，為她寫下了一千多首膾炙人口的詩篇，從而使她成為了天下無雙的“詩之島”。
這些詩篇不僅溫暖了這座島嶼，也溫暖了這座城市，更溫暖了我們。今天，我們設(shè)計了以下這組有溫度的題目，希望可以溫暖你的這個寒假。
1.做一名游客。
與你的父母或朋友一起開啟一段親情或友情之旅，游覽江心嶼，并寫一篇游記，字?jǐn)?shù)700字以上。
2.做一名騷客。
熟讀并背誦歷代文人詠江心嶼的詩詞或?qū)β?lián)至少3首（副）。選擇其中一首或幾首寫一篇賞析文字，字?jǐn)?shù)500字以上；也可以自己寫一首詠江心嶼的小詩，古體詩、現(xiàn)代詩不限，并解讀一下你的創(chuàng)作背景與意圖，300字以上。
3.做一名拍客。
拍一張你自己滿意的江心嶼某景點的照片，并寫一篇攝影散文，講一講照片背后的故事。字?jǐn)?shù)600字以上。
4.做一名導(dǎo)游。
假如來自中國臺灣的周杰倫或來自中國香港的鄧紫棋到溫州開個唱，他（她）很想游覽江心嶼，邀你做導(dǎo)游。請設(shè)置一下游覽路線，并擬一篇導(dǎo)游詞，要求文中至少包含他（她）的三句歌詞。字?jǐn)?shù)800字以上。
5.做一名好市民。
據(jù)統(tǒng)計，2014年江心嶼景區(qū)虧損200多萬。因此，有人建議拆除一些古舊建筑，新增一些娛樂設(shè)施。假如溫州市市長征求市民對江心嶼的開發(fā)與保護(hù)的意見。你來寫一封致市長的信，談?wù)勀愕囊庖娕c建議。字?jǐn)?shù)600字以上。
注意：以上五道題目只需做其中兩道，題目二為必做；其余題目為選做。
數(shù)學(xué)。
1.春節(jié)流行微信搶紅包，請了解新年網(wǎng)絡(luò)紅包的各項數(shù)據(jù)，并分析背后的意義。
2.在出行高峰期任選一處紅綠燈，分別測出行人和機(jī)動車等待綠燈的時間，觀察、統(tǒng)計相應(yīng)時間內(nèi)行人數(shù)量和機(jī)動車數(shù)量。評估紅綠燈設(shè)置的合理性，并形成報告。如不合理，請以書面報告的形式向交警部門提出改進(jìn)建議。
3.用學(xué)習(xí)過的幾何體和身邊的閑置物品，制作富有創(chuàng)造性的模型。
4.觀察生活中的立體實物，拍照并畫出三視圖。
5.畫出自家的房屋平面圖，并根據(jù)自己的觀察，為空間優(yōu)化提出建議。
6.選一部具有數(shù)學(xué)元素的經(jīng)典影片觀看，比如《死亡密碼》《美麗心靈》《心靈捕手》《費馬最后定理》《笛卡兒》。
7.搜集1~2位數(shù)學(xué)家的有關(guān)資料，將其簡介及主要事跡整理成1000字左右的文章。
8.用思維導(dǎo)圖梳理本學(xué)期知識框架。
9.購買一個魔方，打亂各面順序，利用立體幾何知識，恢復(fù)原樣。
英語。
1.根據(jù)學(xué)過的教材內(nèi)容，選一個單元，嘗試編寫具有自己特色的英語主題式分級閱讀材料，形式自由。
2.觀看bbc《中國新年》三集紀(jì)錄片，用思維導(dǎo)圖簡介其中的某一集。
3.用四格（六格）漫畫反映你的一個春節(jié)故事，每幅畫面用英語句子對畫面進(jìn)行描述。
4.搜集自己本學(xué)期的作文佳作，設(shè)計一本英語作文集。
5.組隊，完成一部英語微電影的配音。
6.用英語介紹自己的家人，并拍攝視頻。
7.嘗試翻譯一篇文章。
8.閱讀至少一本你喜歡的英語原著。
9.至少看一場英文原聲電影。
歷史。
1.了解親戚之間的親緣關(guān)系，用喜歡的形式繪制出家譜。
2.觀看一部文史紀(jì)錄片，寫一篇觀后感。
3.觀看一部歷史題材的影視劇，找出其中的重要史實或者歷史謬誤。
4.利用周邊的歷史人文景點來一次深度行走，參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館、檔案館，學(xué)習(xí)地方史志編撰。
地理。
1.到火車站了解鐵路春運一天的客流量，隨機(jī)調(diào)查3位旅客的目的地、票價，結(jié)合鐵路干線圖分析該旅客可能依次經(jīng)過的鐵路線名稱。
2.搜集中國南北方等地區(qū)的春節(jié)文化習(xí)俗，并分析說明與地理環(huán)境的關(guān)系。
3.收集五件2018年世界各地有趣的地理新聞，做成電子小報。
4.繪制一幅以自己家所在地為中心的'附近地區(qū)商業(yè)分布圖；歸納不同類型商業(yè)分布的特征。
5.利用假期外出觀察、拍攝有特色的地貌，形成圖文報告。在其中描述其特點并運用所學(xué)知識分析其成因。
政治。
1.收集假期感興趣的時政新聞并分類整理，制作一張簡報。
2.挑選3個感興趣的時政新聞，書寫新聞標(biāo)題，并盡可能從《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》《生活與哲學(xué)》多角度進(jìn)行評論。
3.請父母協(xié)助拿少量的壓歲錢買基金、存銀行，體會不同理財方式的運作流程。
物理。
2.收集家里使用的電器，統(tǒng)計出型號、電功率、含義。
3.制作一個物理小發(fā)明，制作方法可以上網(wǎng)查。
4.了解2018年國內(nèi)外與物理相關(guān)的重大項目，如航天、軍事、核電能源等，開學(xué)分享你最感興趣的一個項目。
5.在古代的詩詞中，往往蘊含著豐富的物理哲理，制作一個古詩物理薈萃，精妙的賞析配上唯美的插圖，定當(dāng)妙趣橫生！
化學(xué)。
1.用化學(xué)知識解釋生活中的3個現(xiàn)象。
2.調(diào)查家里的能源使用情況，給出優(yōu)化建議。
3.寫一寫與化學(xué)相關(guān)的故事、老師、課堂等；或用化學(xué)知識改編一首歌詞或詩歌；或畫一幅與化學(xué)相關(guān)的圖畫等。
4.了解一項化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)流程，比如食品加工、玻璃工藝、飲料加工，酒的釀造，醋的釀造等等與化學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。
生物。
1.假期出游時，請至少認(rèn)識10種你過去不認(rèn)識的生物，并和它合影；查查生物的信息，整理成圖文并貌的報告。
2.觀察或查閱資料，了解至少兩種生物的生殖特點（過程），寫出科普短文。
3.結(jié)合所學(xué)知識，利用細(xì)胞呼吸原理，制作一瓶（壇）腐乳或泡菜，或?qū)⑴疵祝ǖ矸郏┌l(fā)酵生成酒精，做成米酒。
4.舉辦一次茶會，至少泡兩款茶跟大家分享。
5.觀看《猩球崛起》《生化危機(jī)》《侏羅紀(jì)公園》《逃離克隆島》《第六日》《bodystory》中的一部，找出影片里涉及的相關(guān)生物技術(shù)、操作步驟以及在工業(yè)、醫(yī)學(xué)、科技等領(lǐng)域的應(yīng)用。
音樂。
1.閱讀一本關(guān)于某位中外音樂家的生平傳記。
2.組隊用所學(xué)的音樂、物理等知識，嘗試制作一個小型樂器，能夠發(fā)出do、re、mi、fa、so、la、si七個音階。
3.嘗試?yán)靡魳奉恆pp，自編一首曲子。
美術(shù)。
1.嘗試為父母畫一幅像。
2.為班級制作一份新學(xué)期海報。
3.觀看世界首部油畫電影《致愛梵高·星空之謎》，開學(xué)分享你的觀后感。
體育。
1.看看體育新聞、體育節(jié)目或體育比賽，了解一件與體育有關(guān)的事件，簡單記錄下來。
2.選擇一項喜歡的體育運動，并堅持鍛煉15天以上。
信息技術(shù)。
1.設(shè)計一個拜年h5，發(fā)到家庭微信群。
2.用電子地圖規(guī)劃寒假出行路線。
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