演講稿是一種以語(yǔ)言文字為媒介的表達(dá)方式，用于演講者向觀眾傳遞信息和觀點(diǎn)。在寫(xiě)演講稿時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典演講，借鑒其中的表達(dá)方式和技巧。在寫(xiě)演講稿時(shí)，我們可以從一些成功的演講家身上學(xué)習(xí)他們的技巧和風(fēng)格。
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇一
轉(zhuǎn)眼間，踏上教壇已經(jīng)xx年了，我也從一個(gè)稚氣未脫的毛孩子成長(zhǎng)為在教育教學(xué)中能夠獨(dú)擋一面的骨干教師，一路走來(lái)，與閱讀同行，與思考為伴，進(jìn)步著，收獲著，快樂(lè)著!我慶幸能夠在龍口市xx小學(xué)這個(gè)浸潤(rùn)書(shū)香的沃土里躬身耕耘，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿。
永遠(yuǎn)記得剛參加工作時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)我第一堂課的情景，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》。我拿著查找到的教案照本宣科，在臺(tái)上聲情并茂地范讀，入情入境地領(lǐng)唱，后來(lái)滿懷期待地提問(wèn)：“‘紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)’一句中，紅領(lǐng)巾代表什么?太陽(yáng)代表什么?”讓我沒(méi)有想到的是，臺(tái)下孩子表情木然，領(lǐng)導(dǎo)頻頻搖頭，我自己突然就頭涔涔而汗津津了!鈴聲一響，領(lǐng)導(dǎo)連評(píng)課都沒(méi)有進(jìn)行扭頭就走了!頭一次講課的慘痛經(jīng)歷，重重的給我一記當(dāng)頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無(wú)知。從此我潛下心來(lái)，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)書(shū)籍，真正做到備學(xué)生，備教材，后來(lái)盡管我真正努力了，但看到同樣的教案為什么別人去上，就能取得那么好的課堂效果?許多的困惑和不解，后來(lái)從書(shū)中都找到了答案。那時(shí)我算是把“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話領(lǐng)會(huì)到骨子里了?？磥?lái)，只有胸中有丘壑，才能在課堂上揮灑自如，游刃有余啊!
xx年，xx校長(zhǎng)邁進(jìn)了xx小學(xué)的大門，對(duì)全體師生提出了“學(xué)習(xí)并快樂(lè)著，工作并快樂(lè)著”的辦學(xué)思想。中文系畢業(yè)的她知識(shí)淵博，當(dāng)然是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人，她率先垂范，帶領(lǐng)大家一起讀名著，寫(xiě)體會(huì)，設(shè)論壇，開(kāi)講座，還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇，學(xué)校還開(kāi)展了“讀書(shū)演講比賽”、“教師古詩(shī)文朗誦比賽”、“每周隨筆誦讀”等活動(dòng)。老師們?cè)谶@些活動(dòng)中既提升了文化底蘊(yùn)，又享受了生活，并讓自己的思想合著時(shí)代的脈博一起跳動(dòng)。
于是，我再次翻開(kāi)塵封已久的《唐詩(shī)》、《宋詞》，一股詩(shī)香撲鼻而來(lái)，少年時(shí)那種對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)又奔涌而出。在課堂上我也盡可能多地引用古詩(shī)詞，推薦名句給他們積累背誦，讓孩子們感受到老師是因有詩(shī)詞素養(yǎng)而方顯才華的人。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫(xiě)知識(shí)競(jìng)賽，我和孩子們誦經(jīng)典，賞美文，孩子們?nèi)〉昧朔浅?yōu)秀的成績(jī)，誰(shuí)曾想我本人參加輔導(dǎo)老師跟考，竟拔得頭籌，在所有跟考老師中名列榜首。
xx年新一輪課改在全國(guó)轟轟烈烈展開(kāi)，xx校長(zhǎng)以課改為契機(jī)，旗幟鮮明地提出了“實(shí)施綠色教育，提升孩子的生命質(zhì)量”的教育理念。為了盡快適應(yīng)新課改的要求，徐校長(zhǎng)首先進(jìn)行的是教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力的訓(xùn)練。她帶領(lǐng)我們聆聽(tīng)陶繼新老師的《讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)》專題報(bào)告，在三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中，我的情緒始終處在激動(dòng)與震撼之中。品讀經(jīng)典取法乎上，在紛繁中凝神靜氣的精神境界，的確給人以太多啟迪。而眾多讀書(shū)成長(zhǎng)的精彩紛呈的事例，更是讓人感到了讀書(shū)的力量。
正在我的語(yǔ)文教學(xué)小有成績(jī)，想有所發(fā)展時(shí)，這年我的教學(xué)工作突然來(lái)了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，為了扎實(shí)搞好課改工作，校長(zhǎng)讓我從原來(lái)的畢業(yè)班語(yǔ)文改科，任教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課?？吹轿矣形冯y情緒，她耐心細(xì)致地給我做工作。說(shuō)我改教數(shù)學(xué)，沒(méi)有條條框框的束縛，再加上教語(yǔ)文那么多好的經(jīng)驗(yàn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)上，課會(huì)上得非常豐厚，再說(shuō)，提倡學(xué)科整合嘛，這正是我的優(yōu)勢(shì)!于是，我又埋頭學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，參加課程培訓(xùn)，用全新的理念武裝自己的頭腦。因?yàn)檫@是我們實(shí)施課改的第一年，所以聽(tīng)評(píng)課，寫(xiě)反思，做總結(jié)活動(dòng)特別多。凡有活動(dòng)，我都沖在前面，功夫不負(fù)有心人，憑著我的努力，我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評(píng)，大獲成功!在xx的校園里，我一個(gè)大男人成了典型的孩子王，我?guī)У膬蓚€(gè)班130多個(gè)孩子都特別喜歡我，上課一呼百應(yīng)，下課滾在一起，其樂(lè)融融，成了xx小學(xué)校園一道獨(dú)特的風(fēng)景!
如今五年過(guò)去了，摸著石頭過(guò)河，我也伴隨著這批學(xué)生走過(guò)了一輪?；仡^審視五年走過(guò)的路，真的非常感激校長(zhǎng)，是她的高瞻遠(yuǎn)矚讓我迅速成長(zhǎng)為新課改大軍的主力隊(duì)員，是她的鼓勵(lì)讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲。在新課改的大潮中，我執(zhí)著地追趕著潮頭，如魚(yú)得水。
xx年學(xué)校承擔(dān)了《小學(xué)國(guó)學(xué)啟蒙校本課程的開(kāi)發(fā)與研究》的省級(jí)重點(diǎn)課題，更為我校開(kāi)展的綠色讀書(shū)活動(dòng)提供了新的契機(jī)。古典詩(shī)詞和一些國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶。因此，學(xué)校號(hào)召?gòu)V大師生積極行動(dòng)起來(lái)，“與好書(shū)為伴，與經(jīng)典同行、與大師對(duì)話”。
我因此而有幸走進(jìn)了一方古老而神圣的讀書(shū)領(lǐng)域，聆聽(tīng)著學(xué)校特邀專家的精辟論述，沉醉于專為教師精選的經(jīng)典讀物，每天課前10分鐘和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，星期五下午第三節(jié)課和學(xué)生一起誦讀，心靈變的如此安靜祥和。夜深人靜，我心懷景仰，徜徉書(shū)海，從《弟子規(guī)》到《千字文》再到《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》……與經(jīng)典為伴，和大師對(duì)話，使我和我的同事們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
假期里學(xué)校專門組織起來(lái)集中學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，每位老師人手一本于丹的《論語(yǔ)學(xué)習(xí)心得》，請(qǐng)來(lái)在研究《論語(yǔ)》方面非常有造詣的教研室陳曙光老師，逐章逐句地給我們講解。校長(zhǎng)還帶領(lǐng)老師去聽(tīng)蘇靜老師的報(bào)告，近距離接觸?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”的她，領(lǐng)教了她的詩(shī)教，感受了她的博學(xué)多才，短短三年時(shí)間她由一名小學(xué)教師迅速成長(zhǎng)為大學(xué)教師，簡(jiǎn)直就是個(gè)奇跡。
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
里倍感榮幸的同時(shí)，還有一絲慚愧，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞！從20__年畢業(yè)分配到我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)小學(xué)工作至20__年春來(lái)到二中的3年半的時(shí)間里，作為一名剛走上講臺(tái)的農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，對(duì)教學(xué)工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了。這三年多的時(shí)間里，我的讀書(shū)生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書(shū)和林林總總的教輔資料外，也許只有那被壓在校長(zhǎng)箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來(lái)二中之前的我對(duì)李鎮(zhèn)西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無(wú)所知的，甚至連名字都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
于我的真正的專業(yè)成長(zhǎng)的閱讀，算來(lái)應(yīng)該是從07年，在劉校長(zhǎng)對(duì)教師讀書(shū)的要求和我校教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展以后的事情了。
基于原本的對(duì)讀書(shū)的'一點(diǎn)愛(ài)好，這項(xiàng)活動(dòng)我斷斷續(xù)續(xù)的做到了今天。雖然中間也有過(guò)停頓和暫時(shí)的落荒，但每當(dāng)我拿起摘抄本的時(shí)候，每當(dāng)我看到劉校長(zhǎng)、郭校長(zhǎng)等一些愛(ài)好讀書(shū)、堅(jiān)持讀書(shū)的同事們手里那一本本誘人的好書(shū)時(shí)，我對(duì)閱讀的向往又被一次次的喚醒。從07年至今，魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學(xué)工作中多了一些思考和方法，與學(xué)生們貼的更近了；學(xué)校分發(fā)的教師讀本—教育卷讓我對(duì)所從事的教育工作有了更深層的認(rèn)識(shí)和反思；錢理群老師的《我的教師夢(mèng)》重新點(diǎn)燃了我已被磨滅的工作熱情；蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學(xué)問(wèn)題背后深層的原因；王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。有人說(shuō)：讀一本好書(shū)，就是在和一位大師對(duì)話。我要說(shuō)：堅(jiān)持讀好書(shū)，就是在走向卓越，突破平庸！讀書(shū)不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我浮躁的心靈得以寧?kù)o，迷茫的日子得以充實(shí)，膚淺的靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的幻想！讀書(shū)，也許無(wú)法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度，但卻可以增加我生命的厚度，引領(lǐng)我更飽滿的成長(zhǎng)！由被要求讀書(shū)到隨心情讀書(shū)，到現(xiàn)在讀書(shū)已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被書(shū)本、被先行者們的智慧托起！在以后的'日子里，讀書(shū)會(huì)成為我生活中美麗的一部分！最后，我想說(shuō)的是：每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望，每一粒種子都有發(fā)芽的可能，但他們需要陽(yáng)光雨露！雖然身為農(nóng)村教師，但在我們中間，也有很大一批人喜歡讀書(shū)，渴望成長(zhǎng)。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長(zhǎng)的好書(shū)卻很少很少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著，在我們這個(gè)小地方，因?yàn)椴粫充N、利潤(rùn)少，在書(shū)店都找不到。所以很多時(shí)候，我們面臨的是無(wú)書(shū)可讀的饑渴。所以，斗膽懇請(qǐng)孟老師下次來(lái)的時(shí)候能給我們帶來(lái)一批好書(shū)。相信到那時(shí)候，我們一定不會(huì)吝惜腰包里的鈔票。請(qǐng)孟老師相信我們：只需你為我們引來(lái)一點(diǎn)兒源頭活水，我們一定會(huì)回報(bào)您一渠清泉！
我的演講完畢，謝謝大家！
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇三
您正在查看《初中教師讀書(shū)心得演講稿——-《愛(ài)的教育《《愛(ài)的教育》，書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的`教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
您正在查看《初中教師讀書(shū)心得演講稿——-《愛(ài)的教育《。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)！
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇四
從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū)，把活到老學(xué)到老作為至理。
名言。
可是在讀書(shū)的過(guò)程中許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦下面是小編為大家收集關(guān)于小學(xué)教師讀書(shū)心得演講稿歡迎借鑒參考。
大家好：
有人說(shuō)，如果人生是一只帆船，那么讀書(shū)就是海風(fēng)，也許帆船可以脫離風(fēng)而劃槳前行，但始終沒(méi)有風(fēng)吹，人生終將擱淺在某個(gè)島嶼。
作為教師，我們更需要讀書(shū)，更需要終身讀書(shū)。我們都說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因蒸發(fā)而減少，最好的途徑就是讀書(shū)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū)，讀書(shū)—教師的教育素養(yǎng)正式取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽讀書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考?！蔽覀兘處熡卸嗌偃嗣刻炷軌?qū)W習(xí)，每天的思考，每天在讀書(shū)?然而，“一些出色教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)?！?/p>
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)最好的備課?！比魶](méi)有平時(shí)的廣取博覽，就沒(méi)有對(duì)文本的深刻認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有課堂上的旁征博引，更沒(méi)有對(duì)課堂運(yùn)籌帷幄的能力。
讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能夠教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息;以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲。
讀書(shū)能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸。有人說(shuō)，人品即文品。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，人品也是教學(xué)的品位。教師帶著被真善美洗過(guò)的心靈走進(jìn)課堂時(shí)，他的教學(xué)就會(huì)非同凡響，產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力。教師教學(xué)表面雖只表現(xiàn)他的言語(yǔ)世界，其實(shí)正是他的精神世界—心靈和人格的體現(xiàn)。
因此，為了在教師職業(yè)上保持生生不息的活力，我們完全可以進(jìn)行充分的自我設(shè)計(jì)、自我包裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。而這一切都是需要借助讀書(shū)，抓緊時(shí)間讀書(shū)，讀新近的書(shū)，讀有思想力的書(shū)，讀富有創(chuàng)意的書(shū)。書(shū)永遠(yuǎn)是我們的良師益友。熱愛(ài)書(shū)中的智慧吧，它會(huì)使你的生活輕松，會(huì)友愛(ài)地幫你化解紛繁復(fù)雜的思緒與情感，會(huì)睿智地啟迪你人生的方向。
大家好：
開(kāi)卷有益，這是我對(duì)自己讀書(shū)的最深、最明了的體會(huì)。
從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū)，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書(shū)的過(guò)程中，許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù)，而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種消除疲憊，洗去煩惱的過(guò)程。
書(shū)，是良師，更是益友。要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益，但是時(shí)間有限，所以必須有選擇的讀書(shū)，把有限的時(shí)間放在好的，適合的書(shū)籍上。讀書(shū)如交友，只是呆在一個(gè)小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書(shū)都要盡可能涉獵一下。二是隨時(shí)備書(shū)，沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū)，有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè)，享受一下。就算是一本很厚的書(shū)籍，只要日積月累，持之以恒，總會(huì)在不知不覺(jué)中，輕松搞定;三是有計(jì)劃，雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū)，四是要用腦讀書(shū)，用眼讀書(shū)，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)，用心讀書(shū)，贏得一片安寧，一種豐潤(rùn)，用腦讀書(shū)，在思考中完成和作者的對(duì)話，那么收獲的除了快樂(lè)，安寧，更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái)，才能收到最優(yōu)化的效果。讀書(shū)也要有目的性，讀書(shū)是要用的。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書(shū)可以死讀，但千萬(wàn)不能讀死，所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友，成為我們學(xué)習(xí)生活中前進(jìn)的階梯。
親愛(ài)的同學(xué)，如果你熱愛(ài)你的祖國(guó)的話，那么，認(rèn)真讀書(shū)吧!書(shū)籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時(shí)代的步伐，你的祖國(guó)母親正等著你去為她增加力量。
親愛(ài)的同學(xué)，如果你熱愛(ài)生命的話，那么，認(rèn)真讀書(shū)吧!因?yàn)閭€(gè)人的前途只有和民族、國(guó)家的利益緊緊相聯(lián)的時(shí)候，生命之花才能開(kāi)得燦爛。
讓我們心中永遠(yuǎn)記住這句話：為中華民族的偉大復(fù)興而讀書(shū)。
大家好：
一杯清茶，一段音樂(lè)，徐徐的清風(fēng)，此時(shí)加上一本好書(shū)，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。書(shū)，因?yàn)橛兴?，我們變得?huì)思考，并充滿著靈性。
忙碌卻充實(shí)的寒假中，還有一部分由書(shū)填滿。
書(shū)桌上《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這兩本書(shū)是關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引，她的課堂教學(xué)智慧、細(xì)膩、甚至是唯美。佩服她對(duì)文本的解讀，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從她的課，她的講座，甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出的是語(yǔ)文課堂教學(xué)的無(wú)限魅力。因此，認(rèn)真讀了這兩本書(shū)，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色，不是因?yàn)榭梢猿雒?，而是因?yàn)檫@樣老師學(xué)生會(huì)喜歡，因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉醉其中。認(rèn)真琢磨竇老師的文字，仿佛能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中，促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字：“教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這，才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”……所以，竇老師能夠超越教材，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字，深入我的內(nèi)心。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心，有智慧，有激情，有詩(shī)意，所以有魅力。我想，這就是我前行的目標(biāo)。
每一次讀書(shū)便覺(jué)得自己的膚淺，于是，將繼續(xù)鼓勵(lì)自己，每天讀一點(diǎn)，厚積才能薄發(fā)。那么，靜靜看書(shū)吧，相信，我心一定有收獲。
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇五
初中教師讀書(shū)心得演講稿——愛(ài)的教育《愛(ài)的教育》，書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的'日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)“這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)！
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是五六班的__，今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。
書(shū)是無(wú)窮的.寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。
讀書(shū)，真好！
我的演講完畢，謝謝大家。
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇七
大家好!
我是xx，是教小學(xué)x年級(jí)(x班)的語(yǔ)文老師，今天我要分享的話題是“讀書(shū)的好處”。大家應(yīng)該都知道，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，看的書(shū)肯定是不少的，這不僅是因?yàn)榻處熉殬I(yè)的需要，也是因?yàn)樽陨硇枰?/p>
我們做教師的，對(duì)待教學(xué)要負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生要負(fù)責(zé)，我們是身負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)的，那就必須要去讀書(shū)。讀書(shū)不是說(shuō)只是打發(fā)時(shí)間而已，更多是希望通過(guò)讀書(shū)，讓自己的閱歷更加的豐富，讓自己的知識(shí)積累的更加多，那在上課時(shí)，才能去舉一反三的教學(xué)生知識(shí)。學(xué)生自己在讀書(shū)的日子里，都要讀很多的書(shū)，那更不要說(shuō)我們這群教師要讀的書(shū)有多少了，只能多，而不能少。在我進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)之后，歐文更加明白讀書(shū)的重要性，更能知道讀書(shū)的好處。
讀書(shū)能夠讓人有所沉淀，那是日復(fù)一日對(duì)書(shū)籍的鉆研，一點(diǎn)點(diǎn)的把知識(shí)的堡壘鑄造起來(lái)，讓它變得堅(jiān)不可摧。讀書(shū)對(duì)我們的教學(xué)有很大的好處，在我們上課時(shí)，不能只是照搬書(shū)中的東西，一定要自己理解，才能把課本要表達(dá)的東西教給學(xué)生，在這樣過(guò)程里，有讀很多的書(shū)的話，就能更好的去理解書(shū)中作者要去表達(dá)的意思，還能用看過(guò)的書(shū)里面的知識(shí)去進(jìn)行反復(fù)推敲。而一個(gè)語(yǔ)文教師，如果沒(méi)有很好的讀書(shū)的底子，是很難去教會(huì)學(xué)生的，因?yàn)樵诮虒W(xué)中是需要適當(dāng)?shù)囊闷渌南嚓P(guān)的例子去做注釋的，這就很需要知識(shí)的積累，只有讀了足夠多的書(shū)，才可以引經(jīng)據(jù)典。
在座的老師肯定都知道，讀書(shū)是可以使人變得聰慧的，因?yàn)闀?shū)中有很多做人的道理，有很多可以去借鑒的東西，這些能夠影響到我們。讀書(shū)可以使人不出門便可以知曉很多事情，因?yàn)闀?shū)是百寶箱，容納了很多的事情，這些在你看的過(guò)程中，慢慢的就記在了腦海里，就算不去親身經(jīng)歷，也能知道。
作為一個(gè)小學(xué)教師，還是語(yǔ)文老師，我必須要去讀書(shū)，而且要“博覽群書(shū)”，才能把知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在上課的過(guò)程中，就能知道很多的道理和事情，這本來(lái)也就是我的職責(zé)，同樣讀書(shū)就成為我必須去做的事情了。我想能讀得更多的書(shū)，我的教學(xué)也會(huì)更輕松，相信學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也不會(huì)那么，所以讀書(shū)真的好處很多，希望大家都能一起去讀書(shū)，豐富自己內(nèi)涵的同時(shí)也更能讓自己變得更加的博學(xué)。
謝謝大家!
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇八
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我們每一個(gè)人從呱呱墜地到長(zhǎng)大為成人，一生中總要和很多書(shū)打交道，有愛(ài)書(shū)如命，也有棄之如履的?；虺砷L(zhǎng)為學(xué)識(shí)淵博的泰斗，或成長(zhǎng)為各個(gè)領(lǐng)域的精英，或有默默無(wú)聞的。
古今中外的眾多名人們用他們的勤奮刻苦，演繹了一個(gè)個(gè)激勵(lì)后人的榜樣，催人奮發(fā)向上。對(duì)數(shù)讓我明白了“近朱者赤，近墨者黑”的道理。孟子三歲時(shí)父親英年早逝，所以孟母很注重兒子的教育。孟子因住地接近墓地、近鬧市，影響了學(xué)習(xí)，而一再搬遷，這就是著名的“孟母三遷”的故事。從而促使了孟子成為了一個(gè)滿腹經(jīng)綸的大學(xué)者。同學(xué)們，你們也受到了啟發(fā)吧。讀書(shū)讓我明白了“有事者事竟成”的道理。李白小時(shí)候聰慧伶俐，悟性極強(qiáng)。但是好動(dòng)貪玩，經(jīng)常坐不住。李白有一次逃學(xué)回家的路上，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆拿著一根鐵杵，用力來(lái)回磨，想磨成一根針。李白便疑惑地問(wèn)老婆婆：“這么一根粗的鐵杵，怎么能摩成一根針呢?”老婆婆說(shuō)：“鐵杵磨成針，功到自然成?！边@句話給李白的啟發(fā)非常大，促使他成為一位名揚(yáng)天下的“詩(shī)仙”。
因?yàn)樽x書(shū)，我才學(xué)會(huì)了真理。只有繼續(xù)讀書(shū)，我才能了解更多。讀書(shū)是一種快樂(lè)，讀書(shū)是一種享受，在我未來(lái)的生活中，我會(huì)讓讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，讓書(shū)見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。
讓我們一起走進(jìn)書(shū)里去吧!
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇九
時(shí)光如梭，踏入張甸初級(jí)中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)一年半了。在這2010下半學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和副班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
在教學(xué)工作中我注意深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。認(rèn)真上好每節(jié)課，及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能照本宣科，滿堂灌，而是應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。
另外在這半年的副班主任工作中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級(jí)中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面。
通過(guò)這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到我的教學(xué)還存在一些問(wèn)題：我的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織能力尚顯得不夠成熟。教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格，工作計(jì)劃不完善，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。上課的時(shí)候還缺少微笑，缺乏總體調(diào)控能力，主要是因?yàn)殚啔v尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向其他老師學(xué)習(xí)。布置的作業(yè)還不夠精，不能有效地將復(fù)習(xí)與新授課有機(jī)結(jié)合，在這方面我還要繼續(xù)下功夫。既然看到了自己的不足，我將積極改正。最后，我希望自己在其他老師的幫助下，盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，在化學(xué)教學(xué)中，自己能夠通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)，使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇十
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
生活中我是一個(gè)崇尚簡(jiǎn)潔之人，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，簡(jiǎn)潔就意味著瀟灑，而瀟灑意味著詩(shī)意，同時(shí)也意味著生命的許多聯(lián)想。對(duì)于這一點(diǎn)點(diǎn)生活的感悟，我還真的不得不承認(rèn)，它緣與我三十年讀書(shū)生活品質(zhì)的堅(jiān)持。
能堅(jiān)持必有收獲，是的，三十年的讀書(shū)生活讓我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己當(dāng)初的預(yù)料，我種的是豆，收獲里卻多了瓜果，我栽的是草，收獲的卻是一片清新的牧場(chǎng)，我插的是柳，可收獲的卻是一座生命的花園。在這座花園里，梅蘭竹菊，并列綻放，清香四溢，還有那綠肥紅瘦點(diǎn)綴其中，更是讓我覺(jué)得生機(jī)盎然，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。我喜歡讓生命置入其中，生命到了那里，才可以閑庭望月，悠然自得。
我喜歡在讀書(shū)生活里承接思載，頻頻了望，因?yàn)槟抢锊粌H有山有水，有月有星，而且有惠風(fēng)徜徉，秋意花香。達(dá)夫先生的名作《故都的秋》是我百讀不厭的好文章，里面所呈現(xiàn)出來(lái)的無(wú)論是文字本身，還是景色、情感與感悟還有濃濃的秋味秋韻，都給我?guī)ッ篮玫纳硎?。其?shí)，讀書(shū)生活還真的是一種生命的享受，如果你能做到象我一樣分別為圣的話，沒(méi)有野心，沒(méi)有虛榮，完全憑著自己生命意志來(lái)讀書(shū)，那么，你得到的不僅是快樂(lè)，而且是生命的狂喜。這種感覺(jué)于我可以說(shuō)是家常便飯，隨時(shí)都可以產(chǎn)生。當(dāng)然，我也不否認(rèn)其中也有讓生命難過(guò)的情形出現(xiàn)，象讀中國(guó)的四大悲劇，蒼涼歷史，以及海外游子的文字，心總是感覺(jué)壓抑和酸楚。但不管怎么說(shuō)，讀書(shū)生活應(yīng)該是全方位的，而不是片面性的，這樣的讀書(shū)生活才有助于靈魂的提升，生命的健康發(fā)展。據(jù)說(shuō)唐皇天子李世民將一枝獨(dú)秀的書(shū)家王羲之美妙絕倫的作品《蘭亭序》帶入自己的墓穴，這是為讀書(shū)人不齒的舉止，有損于歷史上被稱為開(kāi)明天子的形象。試想，如果天下讀書(shū)人個(gè)個(gè)都這樣做的話，那么，歷史、文化、文明、精神、藝術(shù)如何傳承?又如何向世人交代?所以風(fēng)景應(yīng)該讓它展示出獨(dú)特的魅力，方能體現(xiàn)它的意義和價(jià)值所在，所謂“奇文共欣賞，疑義相與析”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
讀書(shū)明理的道理看來(lái)人人都懂，但它要是結(jié)合當(dāng)下或者現(xiàn)實(shí)就不是那么回事了，就拿上文提到的孔已己先生為例吧，他有一句至理名言：竊書(shū)不算偷。明明是竊字當(dāng)前，還死不承認(rèn)，說(shuō)他狡辯也許言重了，但說(shuō)他迂腐總還是可以的!這樣的讀書(shū)人或者讀書(shū)生活是要不得的。讀書(shū)人或者讀書(shū)生活應(yīng)該做到如夫子所言：君子坦蕩蕩，不憂不懼。那才是符合生命的本意，符合讀書(shū)生活的要求。這在我看來(lái)就是一種簡(jiǎn)潔，而簡(jiǎn)潔又是瀟灑最好的注腳!
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇十一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
聽(tīng)了幾位老師的演講，我真想說(shuō)“讀書(shū)的感覺(jué)真好！”
在這個(gè)書(shū)香飄逸，享受閱讀的冬日，我演講的題目是《享受閱讀的人生》。
我讀過(guò)一些書(shū)，感受不同，收獲更不同?！独先伺c海》中那位不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；《細(xì)節(jié)決定成敗》告訴我：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡；從《平凡的世界》中，我領(lǐng)悟到：人，無(wú)論處在什么位置，無(wú)論多么貧寒，無(wú)論多么艱難，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛(ài)生活，生活對(duì)你就是平等的。
回想以前的教學(xué)生活，無(wú)數(shù)小事都清晰的印在腦海中，讓自己的回憶充滿甜蜜的氣息。某某同學(xué)成績(jī)一直不理想。他母親談到孩子時(shí)，也顯得非常無(wú)奈，說(shuō)著說(shuō)著眼淚就流下來(lái)了。其實(shí)十個(gè)指頭都不會(huì)一般齊，更何況人呢？于是，我經(jīng)常找他談心，告訴他老師看重的是你的學(xué)習(xí)過(guò)程，我主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)功課，啟發(fā)他“勤能補(bǔ)拙”，只要自己決心努力多付出，一定能有進(jìn)步。也許是對(duì)他不離不棄的愛(ài)心感染了他，他的作業(yè)認(rèn)真了，成績(jī)進(jìn)步了，從單元測(cè)試的16分到百字競(jìng)賽64分，期中考試60分，我真想說(shuō)“孩子，你真棒”。
用我們雪亮的慧眼去賞識(shí)孩子每一點(diǎn)進(jìn)步；用我們真摯的愛(ài)心和真誠(chéng)的信任善待每一個(gè)孩子；那時(shí)我們收獲的會(huì)更多。
我慶幸自己讀了一本好書(shū)！讀書(shū)，令我快樂(lè)。感悟，讓我成長(zhǎng)。寒來(lái)暑往，歲月如歌！我愿與書(shū)為伴，讀出幸福人生！我更愿引領(lǐng)孩子，走進(jìn)書(shū)籍，共享童年閱讀的好時(shí)光！
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇十二
人要維持自己的生命，必須按時(shí)補(bǔ)充生命所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);人要保持精神世界的富足，也需要時(shí)時(shí)處處為精神補(bǔ)充各種“營(yíng)養(yǎng)”?！熬駹I(yíng)養(yǎng)”來(lái)自哪兒?如何補(bǔ)充“精神營(yíng)養(yǎng)”?其實(shí)，“精神營(yíng)養(yǎng)”來(lái)源于浩如煙海的書(shū)世界，吸取“精神營(yíng)養(yǎng)”的管道就是孜孜不倦地閱讀。
我國(guó)自古有鑿壁偷光、懸梁刺股等感人故事。這些讀書(shū)故事表現(xiàn)了古人對(duì)讀書(shū)的渴望和對(duì)知識(shí)的向往。我國(guó)著名文學(xué)大師魯迅、郭沫若、茅盾和老舍先生，以及剛?cè)ナ啦痪玫陌徒馉敔?，都是學(xué)貫中西、博古通今。能達(dá)到如此境界，與他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代大量閱讀各種文學(xué)名著是分不開(kāi)的。
同學(xué)們，你們正處在讀書(shū)、求知的黃金階段。你們知道應(yīng)該選擇哪些書(shū)來(lái)讀，利用哪種方式讀書(shū)最科學(xué)嗎?首先，要精讀課堂上的書(shū)，尤其是語(yǔ)文課本，仔細(xì)品味文章中的妙詞佳句，認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)含的道理，感悟文章表達(dá)的感情。其次，要泛讀課外書(shū)。從文學(xué)類到科技類，從中國(guó)名著到外國(guó)名著，從漢語(yǔ)文章到英語(yǔ)文章……只要有書(shū)的地方，就要有你們的身影。
讀書(shū)，需要時(shí)間。時(shí)間在哪里?它就在我們每一個(gè)人的雙手里。你一松手，它就從指間溜走了。
因此，讀書(shū)需要只爭(zhēng)朝夕。一早到校，可以讀書(shū);午間休息，可以讀書(shū);睡覺(jué)之前，可以讀書(shū)。
選擇讀書(shū)，就選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;。
選擇讀書(shū)，就選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由;。
讀一本書(shū)，識(shí)一位作家;讀一本書(shū)，摘一段文字;讀一本書(shū)，獲一份知識(shí);讀一本書(shū)，交一個(gè)朋友。
太陽(yáng)每天都是新的，生活永遠(yuǎn)充滿希望，現(xiàn)在就開(kāi)始吧，把握每個(gè)瞬間，不要再猶豫!
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇十三
同學(xué)們：
書(shū)是我們的好朋友，它開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游吧！下面是帶給大家的，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
不同人眼中的書(shū)是不同的，有的人把它當(dāng)作一種精神財(cái)富，有的人那么把它當(dāng)作一種生活上的累贅，有的人那么把它當(dāng)成打發(fā)時(shí)間的東西，利用完后便理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖兂闪藦U紙。而我不同，我的生活是有階段性的，不同階段時(shí)讀同一本書(shū)給我?guī)?lái)的往往不同。在清晨，即使是七月中旬蟬蟲(chóng)也不會(huì)打攪這萬(wàn)籟俱寂的時(shí)刻，我最喜歡在這時(shí)讀優(yōu)美散文。與其說(shuō)讀，不如說(shuō)欣賞。在這時(shí)，我讀書(shū)是極其細(xì)致的，一段話讀一小時(shí)也不為過(guò)，一句話欣賞半天也不為奇。我喜歡用那略帶睡意的眼神來(lái)映照書(shū)籍。心靈的平靜，猶如未開(kāi)發(fā)的處女地，平靜而美麗。
在上午，在寒冬臘月也止不住那熾熱的心，心中的渴望與對(duì)這一天的希望如奔騰的江水俯沖而下，一瀉千里。讀書(shū)亦是如此，閑雜小文一掃而過(guò)，長(zhǎng)篇小說(shuō)那么置之不理。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也是如此，手中的書(shū)如那急速的鋼琴曲一般?？磿r(shí)，不拿筆，翻過(guò)每一葉，干凈如新，不留痕跡。
在中午，即使是天崩地裂也擋不住我那接連不停的哈欠，滿臉的睡意在緊張一上午后展露無(wú)疑。書(shū)那么是催眠曲，在考試前夕，被逼無(wú)奈下，只得放棄那舒服的床，一臉不情愿的坐在硬生生的板凳上。拿起一本書(shū)先是讀一句打一個(gè)哈欠，看一頁(yè)瞇瞇眼，再后來(lái)看著看著就睡著了，只有浪費(fèi)珍貴的是間，讀書(shū)根本毫無(wú)效率。好不容易到了下午，剛睡過(guò)的我活力四射，拿起書(shū)讀也是翻倍效率，讀書(shū)大有快、精、狠的.感覺(jué)。那怕是很厚的書(shū)也如風(fēng)卷殘?jiān)埔话阕x過(guò)。我也最喜歡在下午都長(zhǎng)篇小說(shuō)，感悟長(zhǎng)篇名著的精華，以與古人的眼光共賞歷史，轉(zhuǎn)化中華古今的夢(mèng)。
晚上是一天最后的閃耀時(shí)刻，我最喜歡在這段時(shí)間去操場(chǎng)發(fā)泄一番。再回到班里時(shí)，心中一天的不爽盡數(shù)拋給了銀月和星辰。拿起書(shū)本那么立即切入正題，筆在指尖轉(zhuǎn)動(dòng)，書(shū)頁(yè)在眼前跳躍，在充足心靈的時(shí)刻書(shū)給了我一天的慰藉，讓我感慨萬(wàn)千。
我喜歡書(shū)，因?yàn)樗涛业览?，給我知識(shí)。我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗刮页晒Γ⒂趲p峰。我曾異訝于書(shū)在我生命中的地位，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不與它相伴，它用一種無(wú)形的方式成為了我生活中最好的朋友。我的生活，因?qū)W習(xí)而精彩，因充實(shí)而神圣，因讀書(shū)而立足于那所希望的世界。生活，亦是讀書(shū)，讀書(shū)，亦是生活。
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇十四
“巴學(xué)園”真是一所奇妙的學(xué)校，當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到那里，校長(zhǎng)就和藹可親地讓她介紹自己，“隨便怎樣說(shuō)都行”，小豆豆看到校長(zhǎng)聚精會(huì)神地聽(tīng)自己講了一個(gè)上午，情緒好極了。
“巴學(xué)園”的孩子能夠坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們能夠根據(jù)自己的意愿選取想學(xué)的.課目，也能夠跟自己喜歡的同伴坐在一齊。音樂(lè)課，孩子們不僅僅用耳朵聽(tīng)，更是用心去體會(huì)，他們光著腳跳來(lái)跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長(zhǎng)的精心設(shè)計(jì)。
“不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃，更要遠(yuǎn)大得多?！边@就是小林校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨。
一段“巴學(xué)園”的生活，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家理解的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我將書(shū)中感悟到的見(jiàn)識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在實(shí)踐中真正體會(huì)到與孩子平等互動(dòng)的快樂(lè)。比如：我班的陳志剛小朋友，聰明、調(diào)皮，在別人的眼里他是個(gè)典型的多動(dòng)癥孩子，整天摸這動(dòng)那，一刻也停不下來(lái)。他一天到晚就用彩筆到處亂畫(huà)亂涂，經(jīng)常與別人說(shuō)反話，老師說(shuō)請(qǐng)小朋友坐好，他卻接話說(shuō)看誰(shuí)坐得不好。老師對(duì)他說(shuō)服、教育、引導(dǎo)都不見(jiàn)效，不少家長(zhǎng)要求孩子遠(yuǎn)離他。我透過(guò)與志剛的家長(zhǎng)談心，明白孩子在家也是如此。我對(duì)其進(jìn)行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車，也愛(ài)畫(huà)車。投其所好，我們兩人共同探討與車有關(guān)的話題，他興趣猛增，滔滔不絕地說(shuō)個(gè)不停。我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè)“車行家”，明白那么多名車，他所畫(huà)的車，部部形色兼?zhèn)洌制痢?/p>
我試著與志剛小朋友進(jìn)行了幾次談話，將他的優(yōu)點(diǎn)告訴全班小朋友，請(qǐng)他自己講他最喜歡做的事，將車的有關(guān)狀況說(shuō)一說(shuō)，將他的畫(huà)貼出來(lái)。小朋友們這才發(fā)現(xiàn)志剛很了不起，自然改變了對(duì)他的看法和態(tài)度，慢慢與他接近，理解了他。志剛小朋友融人到群眾懷抱，各方面都有很大進(jìn)步。
透過(guò)讀書(shū)，我們深深地體會(huì)到：教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是互動(dòng)的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西，有耳朵卻聽(tīng)不到聲音，有心靈卻無(wú)法理解真、善、美，這是值得我們初中教師深深思考的。
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇十五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
生活中我是一個(gè)崇尚簡(jiǎn)潔之人，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，簡(jiǎn)潔就意味著瀟灑，而瀟灑意味著詩(shī)意，同時(shí)也意味著生命的許多聯(lián)想。對(duì)于這一點(diǎn)點(diǎn)生活的感悟，我還真的不得不成認(rèn)，它緣與我三十年讀書(shū)生活品質(zhì)的堅(jiān)持。
能堅(jiān)持必有收獲，是的，三十年的讀書(shū)生活讓我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己當(dāng)初的預(yù)料，我種的是豆，收獲里卻多了瓜果，我栽的是草，收獲的卻是一片清新的牧場(chǎng)，我插的是柳，可收獲的卻是一座生命的花園。在這座花園里，梅蘭竹菊，并列綻放，清香四溢，還有那綠肥紅瘦點(diǎn)綴其中，更是讓我覺(jué)得生機(jī)盎然，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。我喜歡讓生命置入其中，生命到了那里，才可以閑庭望月，悠然自得。
我喜歡在讀書(shū)生活里承接思載，頻頻了望，因?yàn)槟抢锊粌H有山有水，有月有星，而且有惠風(fēng)徜徉，秋意花香。達(dá)夫先生的名作《故都的秋》是我百讀不厭的好文章，里面所呈現(xiàn)出來(lái)的無(wú)論是文字本身，還是風(fēng)光、情感與感悟還有濃濃的秋味秋韻，都給我?guī)ッ篮玫纳硎?。其?shí)，讀書(shū)生活還真的是一種生命的享受，如果你能做到象我一樣分別為圣的話，沒(méi)有野心，沒(méi)有虛榮，完全憑著自己生命意志來(lái)讀書(shū)，那么，你得到的不僅是快樂(lè)，而且是生命的狂喜。這種感覺(jué)于我可以說(shuō)是家常便飯，隨時(shí)都可以產(chǎn)生。當(dāng)然，我也不否認(rèn)其中也有讓生命難過(guò)的情形出現(xiàn)，象讀中國(guó)的四大悲劇，蒼涼歷史，以及海外游子的文字，心總是感覺(jué)壓抑和酸楚。但不管怎么說(shuō)，讀書(shū)生活應(yīng)該是全方位的，而不是片面性的，這樣的讀書(shū)生活才有助于靈魂的提升，生命的健康開(kāi)展。據(jù)說(shuō)唐皇天子李世民將一枝獨(dú)秀的書(shū)家王羲之美妙絕倫的作品《蘭亭序》帶入自己的墓穴，這是為讀書(shū)人不齒的舉止，有損于歷史上被稱為開(kāi)明天子的形象。試想，如果天下讀書(shū)人個(gè)個(gè)都這樣做的.話，那么，歷史、文化、文明、精神、藝術(shù)如何傳承？又如何向世人交代？所以風(fēng)景應(yīng)該讓它展示出獨(dú)特的魅力，方能表達(dá)它的意義和價(jià)值所在，所謂“奇文共欣賞，疑義相與析”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
讀書(shū)明理的道理看來(lái)人人都懂，但它要是結(jié)合當(dāng)下或者現(xiàn)實(shí)就不是那么回事了，就拿上文提到的孔已己先生為例吧，他有一句至理名言：竊書(shū)不算偷。明明是竊字當(dāng)前，還死不成認(rèn)，說(shuō)他狡辯也許言重了，但說(shuō)他迂腐總還是可以的！這樣的讀書(shū)人或者讀書(shū)生活是要不得的。讀書(shū)人或者讀書(shū)生活應(yīng)該做到如夫子所言：君子坦蕩蕩，不憂不懼。那才是符合生命的本意，符合讀書(shū)生活的要求。這在我看來(lái)就是一種簡(jiǎn)潔，而簡(jiǎn)潔又是瀟灑最好的注腳！
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇十六
追求知識(shí)的愿望，是靠?jī)和碾m不輕松然而快樂(lè)的、誘人的、出于自愿勞動(dòng)所創(chuàng)造的千萬(wàn)條根須日以繼夜、不知疲勞的工作來(lái)滋養(yǎng)的。然而只有使力量的付出跟兒童的自尊感密不可分的時(shí)候，他的勞動(dòng)才能成為快樂(lè)的、誘人的、自愿的勞動(dòng)。必須使兒童感到自己是一個(gè)勞動(dòng)者，使他為自己的努力所達(dá)到的勞動(dòng)成果而感到自豪。培養(yǎng)自豪也就會(huì)意味著在兒童心靈中樹(shù)立一種要成為思考者的愿望?！闭Z(yǔ)文教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，如果抓住了學(xué)生的某些心理特征，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣的培養(yǎng)就是一個(gè)重要的方面，興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造，興趣是學(xué)習(xí)的最佳營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰，思維活動(dòng)是最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果》。
語(yǔ)文課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的途徑是多種多樣的，除了和諧，融洽的師生關(guān)系外，更重要是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，作為語(yǔ)文老師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，才能對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，只要有興趣，才能學(xué)好語(yǔ)文。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開(kāi)端，是求知欲望的基礎(chǔ)，我在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，激發(fā)學(xué)生興趣。我認(rèn)為人們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和積累,都是通過(guò)觀察實(shí)踐而的'不到的,沒(méi)有觀察也就沒(méi)有豐富的想象,也不可能有正確的推理、概括和創(chuàng)造性，所以有意識(shí)地安排學(xué)生去觀察、去思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象力,既增加了語(yǔ)文的趣味性,又創(chuàng)造了良好的課堂氣氛。語(yǔ)文教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下，自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，才能有效的培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的能力，知識(shí)智力興趣關(guān)系密切，有意識(shí)的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，熱愛(ài)學(xué)習(xí)與情感，并對(duì)所教學(xué)科產(chǎn)生興趣。因此，老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識(shí)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增添學(xué)習(xí)興趣,使設(shè)計(jì)的教法符合學(xué)生的學(xué)法，持之以恒地結(jié)合知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握求知識(shí)的鑰匙，可以增添學(xué)習(xí)興趣。
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇十七
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我們每一個(gè)人從呱呱墜地到長(zhǎng)大為成人，一生中總要和很多書(shū)打交道，有愛(ài)書(shū)如命，也有棄之如履的。或成長(zhǎng)為學(xué)識(shí)淵博的泰斗，或成長(zhǎng)為各個(gè)領(lǐng)域的精英，或有默默無(wú)聞的。
古今中外的眾多名人們用他們的勤奮刻苦，演繹了一個(gè)個(gè)激勵(lì)后人的榜樣，催人奮發(fā)向上。對(duì)數(shù)讓我明白了“近朱者赤，近墨者黑”的道理。孟子三歲時(shí)父親英年早逝，所以孟母很注重兒子的教育。孟子因住地接近墓地、近鬧市，影響了學(xué)習(xí)，而一再搬遷，這就是著名的“孟母三遷”的故事。從而促使了孟子成為了一個(gè)滿腹經(jīng)綸的大學(xué)者。同學(xué)們，你們也受到了啟發(fā)吧。讀書(shū)讓我明白了“有事者事竟成”的道理。李白小時(shí)候聰慧伶俐，悟性極強(qiáng)。但是好動(dòng)貪玩，經(jīng)常坐不住。李白有一次逃學(xué)回家的路上，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆拿著一根鐵杵，用力來(lái)回磨，想磨成一根針。李白便疑惑地問(wèn)老婆婆：“這么一根粗的鐵杵，怎么能摩成一根針呢?”老婆婆說(shuō)：“鐵杵磨成針，功到自然成?！边@句話給李白的啟發(fā)非常大，促使他成為一位名揚(yáng)天下的“詩(shī)仙”。
因?yàn)樽x書(shū)，我才學(xué)會(huì)了真理。只有繼續(xù)讀書(shū)，我才能了解更多。讀書(shū)是一種快樂(lè)，讀書(shū)是一種享受，在我未來(lái)的生活中，我會(huì)讓讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，讓書(shū)見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。
同學(xué)們，書(shū)默不作聲，卻帶著神秘的笑容等待我們。當(dāng)你打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，馬上就會(huì)聽(tīng)到許多聲音：有智者娓娓的談心、有勇士激昂的吶喊、有恬美如秋月的小夜曲、有壯烈如大潮的交響樂(lè)、有春花凋零的嘆息、有小鳥(niǎo)歸巢的啾啾.....
讓我們一起走進(jìn)書(shū)里去吧!
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇十八
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
魯迅曾說(shuō)過(guò)：偉大的成績(jī)與辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。是啊!讀書(shū)也是如此。讀書(shū)可以啟發(fā)我們的心靈，每讀一頁(yè)，都會(huì)使我們受益無(wú)窮。書(shū)籍，是我們的生活中，不可缺少的伙伴。
早晨我們來(lái)到學(xué)校，朗朗的讀書(shū)聲使人心曠神怡。學(xué)校號(hào)召我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。一下課，我們便去圖書(shū)室看書(shū)。書(shū)，像一雙大手，把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋，去尋找?jiàn)W秘。每次放假，我一有空便去書(shū)店讀書(shū)。我覺(jué)得，書(shū)像一盞明燈，把我們的道路照亮。在書(shū)中，我知道了李白被稱為“詩(shī)仙”，杜甫被稱為“詩(shī)圣”;我也懂得了糧食的來(lái)之不易;在書(shū)中，我看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也體會(huì)到了勝利的喜悅——。書(shū)中有悲有喜，每一個(gè)情節(jié)都深深的吸引著我，使我的心仿佛與作者在一起。我說(shuō)，讀書(shū)就像身邊有一位慈師，時(shí)刻解開(kāi)我心中的疑惑。
每當(dāng)我再次拿起《三國(guó)演義》這本書(shū)時(shí)，都會(huì)想起一件事。有一次閱讀比賽，我自認(rèn)為準(zhǔn)備得很充分了，可在考試時(shí)，卻有一道關(guān)于《三國(guó)演義》的題不會(huì)。我十分后悔沒(méi)有認(rèn)真看。從那以后，我開(kāi)始認(rèn)真讀這本書(shū)?？催^(guò)后我非常佩服〈割須棄袍〉中曹操的機(jī)智，也佩服〈刮骨療傷〉中關(guān)羽的堅(jiān)強(qiáng)。過(guò)幾天，媽媽考了一道《三國(guó)演義》中的題，我張嘴就來(lái)，媽媽直夸我聰明。書(shū)是我們永遠(yuǎn)離不開(kāi)的朋友。毛澤東曾說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可一日不讀。手不離書(shū)本，才會(huì)讓我們的知識(shí)越來(lái)越多，才會(huì)讓我們的心靈得到滋養(yǎng)。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”古人讀書(shū)的故事流傳至今，每一篇都使人贊不絕口。讀書(shū)會(huì)使人走進(jìn)新的天地，在那里欣賞每一處花，每一處景。書(shū)籍像一輪太陽(yáng)，掛在天空，使我們的世界充滿光明。多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，只有這樣，才會(huì)讓我們的大腦更靈活。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，我讀書(shū)我快樂(lè)，讓我們用書(shū)籍去滋養(yǎng)心靈的沃土!
初中教師讀書(shū)心得演講稿篇十九
我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū)，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺(jué)自我教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)決和從容。讀完此書(shū)，如沐春風(fēng)，豁然開(kāi)朗。做老師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國(guó)古代宏大的思想家和政治理論家，而且是我國(guó)古代的訓(xùn)練家，曾被評(píng)為“世界最聞名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)閱歷，構(gòu)成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采的訓(xùn)練思想，是我國(guó)傳統(tǒng)訓(xùn)練思想中的珍貴遺產(chǎn)。
孔子的訓(xùn)練思想非常廣泛而全面：從訓(xùn)練理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從老師修養(yǎng)到訓(xùn)練手段，構(gòu)成一套他獨(dú)創(chuàng)的、完整的訓(xùn)練思想體系。這是我們訓(xùn)練工作者，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，取之不盡、用之不竭的訓(xùn)練思想源泉。
透過(guò)讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū)，我覺(jué)得在今后生活、教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣誠(chéng)懇守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對(duì)待同學(xué)一視同仁，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長(zhǎng)、重視實(shí)踐，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。培育同學(xué)正確的'思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和專心的人生態(tài)度，讓同學(xué)在簡(jiǎn)潔開(kāi)心的學(xué)習(xí)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，使同學(xué)得到全面的進(jìn)展。
總之，孔子的訓(xùn)練思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代訓(xùn)練的實(shí)踐中，這是保證我們的訓(xùn)練，共性是訓(xùn)練健康、持續(xù)進(jìn)展的珍貴財(cái)寶。
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