教案還應(yīng)包含教學資源的準備和教學活動的安排,確保教學過程的順利進行。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。小編精心搜集了一些優(yōu)秀的教案,供大家參考和學習。
大班美術(shù)活動教案篇一
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。
2、大膽想象進入小學后的情境,進一步增強進入小學的光榮感。
已經(jīng)多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
1、談?wù)剬πW生活的印象。
提問:你在參觀小學時,看到小學生都在干什么呀?
2、想象自己做小學生的`摸樣。
教師:我們長大了,做小學生了,想象下自己的樣子,你的小伙伴在做什么?根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象,通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài),并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習,做一名優(yōu)秀的小學生。
大班美術(shù)活動教案篇二
1、欣賞郵票,初步了解郵票的組成部分。
2、大膽想象,嘗試自己設(shè)計狗年郵票。
3、喜歡繪畫活動,體驗其中的樂趣。
欣賞郵票,了解郵票的組成部分。
大膽設(shè)計狗年郵票。
幼兒在家收集過郵票。
畫紙、記號筆、油畫棒、水彩筆。
smart課件。
一、談話導入活動,引發(fā)幼兒興趣。
二、欣賞、觀察郵票,了解郵票的組成部分。
(一)、欣賞小朋友收集的郵票,了解郵票的組成部分。
1、說說看到的郵票是怎么樣的'?(有花紋、有圖案、有字……)。
2、師幼小結(jié):剛剛小朋友都發(fā)現(xiàn)了郵票的許多秘密,知道郵票的邊有齒孔,主要是為了方便人們撕開郵票,還知道郵票上有各種美麗的圖案,有風景的,有人物的,有生肖的。有“中國郵政”代表是我們中國發(fā)行的,有表示郵票價錢和發(fā)行時間的數(shù)字。
(二)、欣賞各種狗年郵票,觀察狗的動態(tài)。
1、師:今年是什么年?(狗年)狗是人類的好朋友,它很忠誠。設(shè)計師們還收集了一些狗年郵票,我們一起來看一看。
2、說一說狗都是什么樣子的?
3、師幼小結(jié):小朋友們剛剛發(fā)現(xiàn)了有的狗是站著的,有的狗是蹲著的,有的狗是跑著的,還有的是兩只狗正在說話。
三、提出要求,幼兒嘗試設(shè)計狗年郵票。
1、如果你是一名設(shè)計師,你想怎么設(shè)計?你來試一試。
2、幼兒與白板互動,嘗試操作。
3、幼兒創(chuàng)作,教師指導。
四、展示作品,引導、評價。
1、將幼兒創(chuàng)作的狗年郵票投放在大屏幕上供幼兒欣賞。
2、你喜歡哪張郵票?說說為什么?
大班美術(shù)活動教案篇三
設(shè)計意圖:
青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的“國瓷”,是中國文化的象征。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多,但孩子們對中國傳統(tǒng)文化中這一清新,秀麗的設(shè)計了解甚少。因此,我設(shè)計了本次活動。以觀察和交流為基礎(chǔ),通過提問、討論,引導孩子認識青花瓷,了解其特點,激發(fā)繼續(xù)探究的興趣,設(shè)計有關(guān)青花瓷元素的作品,從中感受青花紋樣獨特的簡約之美,并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛之情。
活動目標:
1、初步了解中國傳統(tǒng)紋樣裝飾特點,感受青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。
2、嘗試運用連續(xù)的線條或者花紋設(shè)計一件青花紋樣的作品。
3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的,增強民族自豪感。
重點:了解青花瓷裝飾花紋的特點是連續(xù)的,有規(guī)律的。
難點:運用青花瓷裝飾花紋的特點進行設(shè)計創(chuàng)作。
活動準備:
1、ppt課件。
2、白色待裝飾的材料若干,藍色記號筆若干。
3、古典音樂。
4、青花瓷展區(qū)布置。
5、幼兒知識儲備:運用點、線畫花紋和圖案。
活動過程:
一、情景導入。
1、教師提問,師:“小朋友們,你們知道china是什么意思嗎?”
師:“china除了表示中國,還有另外一個意思,是瓷器?!?/p>
2、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞各種青花瓷,了解青花瓷的紋樣和用色特點。
3、觀看視頻,了解白色底藍色花紋是青花瓷的圖案特點,體會中國傳統(tǒng)文化。
二、觀看實物和幻燈片,欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點。
對比青花瓷實物,觀看幻燈片,和幼兒共同探討青花紋樣的特點是有一定規(guī)律的,連續(xù)的。
1、第一次對比(出示兩個盤子,一個是普通白色,一個是青花瓷盤)。
師:“這兩個盤子哪個是青花瓷盤?為什么?”
師:“花紋在哪兒?”
師:“哦。盤子邊緣有藍色的花紋,那這些花紋有什么規(guī)律呢?”
師:“一朵大花,一朵小花,這些花紋是有一定規(guī)律的,連續(xù)的排列?!?/p>
2、第二次對比(出示兩個盤子,一個是邊緣有花紋,一個是中間也有花紋的)。
師:“快看,我這還有一個青花瓷盤,這個是青花瓷盤嗎?這兩個都是青花瓷盤,可是它們有什么不同?”
3、展示瓷瓶(播放幻燈)。
師:“青花瓷不僅僅有盤子,還有什么呢?”
師:“瓶口的花紋是怎么排列的?”
師:“哪里還有有規(guī)律的,連續(xù)的花紋?”
師:“設(shè)計師大塊的圖案放到了哪里呀?”
“對,在整個瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”
三、觀看幻燈片,展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運用,引導幼兒進行設(shè)計。
四、運用青花瓷的裝飾花紋的特點進行圖案設(shè)計(伴隨音樂)。
1、請幼兒運用青花瓷的裝飾花紋的特點在設(shè)計圖紙上設(shè)計青花紋樣。
2、教師指導,并將幼兒的設(shè)計圖在展板上展示。
3、幼兒欣賞同伴作品,并互相討論。
五、運用青花瓷的特點進行設(shè)計創(chuàng)作。
1、幼兒選擇自己喜歡的物品,利用青花紋樣的特點進行設(shè)計。
2、幼兒展示作品。
大班美術(shù)活動教案篇四
1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動,引導幼兒體驗制陶的樂趣。
2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法,大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
1、泥若干。
2、工具:竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
一、操作、探索。
1、玩泥片。
2、師:這里有許多泥片,請你看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
玩一玩,泥片可以怎么玩?
(教師引導幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)。
二、引導、聯(lián)想。
1、泥片暢想。
3、幼兒討論:你想把泥片變成什么?
4、邊看泥片造型,邊引導幼兒聯(lián)想。
(1)整片泥平著放,可以做成什么?
(2)泥片豎起來,像什么?可以變成什么?怎么變?
(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。
1、泥片造型。
2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。
3、幼兒操作教師巡回指導,引導幼兒使用不同的制陶方法。
四、展示、體驗。
1、泥片展覽。
展覽幼兒的作品。
2、不同形式的評價與展示。
(1)幼兒分散相互交流。
(2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜制作的是什么。
(3)在集體中,請幼兒介紹自己的作品。
大班美術(shù)活動教案篇五
1.通過提問和觀看幻燈片,引導幼兒運用各種線條和圖案,大膽的、富有個性的創(chuàng)作各種動畫形象。
2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。
引導幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,運用各種線條和圖案,大膽的、富有個性的進行創(chuàng)作。
引導幼兒合理的布局畫面的位置和大小。
1.課件、示范畫。
2.每位幼兒一份畫材:卡紙、記號筆。
3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲。
1.導入。
設(shè)計意圖:激發(fā)興趣,引出主題。
楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去,你們想去嗎?好,我們出發(fā)!老師和孩子們隨音樂來到活動場地。
2.談話引出主題。
設(shè)計意圖:通過談話、回憶,總結(jié)動畫形象的特征,為幼兒自己創(chuàng)作提供思路。
“剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉?”
“對了,是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲?!?/p>
“那小朋友喜歡里面的哪個動畫形象呢?它長的什么樣子?”
3.播放課件。
設(shè)計意圖:豐富幼兒對各種動畫形象的記憶,為幼兒大膽、富有個性的創(chuàng)作提供幫助。
“楊老師還為小朋友準備了一些動畫形象請小朋友欣賞,再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點。”
4.教師示范講解。
設(shè)計意圖:此過程讓幼兒通過自己的觀察,總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面。
教師示范講解并引導幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較,總結(jié)出合理的畫面布局方法。
5.幼兒作畫,教師巡回指導。
6.展示作品,教師講評。
活動結(jié)束:
請客人老師欣賞。
《燈光下的舞蹈》活動意圖:玩色活動是幼兒喜歡的藝術(shù)活動,不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動旨在突破單一的色彩工具,提供多種材料,嘗試將水粉顏......
《制作螃蟹》活動目標:1.引導幼兒能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。2.在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。3.能正確運......
——美麗的秋天設(shè)計意圖:秋天是一個多彩的季節(jié),五彩繽紛的花、樹,金黃色的田野,真像一幅彩色的畫。而利用這多彩的秋天為契機,能激發(fā)孩子們天真的想象,產(chǎn)生強烈......
美術(shù)活動教案大班設(shè)計意圖:中國的民間服飾和其他民間藝術(shù)一樣,都是農(nóng)業(yè)文明下的民間創(chuàng)造。在我園進行的民間美術(shù)主題活動中,民間服飾一直都是孩子們非常感興趣......
大班美術(shù)活動教案篇六
1.能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2.嘗試經(jīng)過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3.培養(yǎng)想象力,體驗歡樂的情感。
活動準備。
繪畫紙、水彩筆。
活動過程。
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。
1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
(評析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動的興趣。)。
二、示范畫表情,引導幼兒互相討論。
1.孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2.歡樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
(評析:教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實在,便于孩子理解。)。
三、交代要求,引發(fā)作畫欲望。
師:小魚兒生活的地方十分美麗,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。能夠突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也能夠表現(xiàn)歡樂游玩的情景,還能夠表現(xiàn)整個游戲情景。
(評析:幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗,又從教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗,教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自我喜愛的作品,能夠是自我的作品,也能夠是同伴的作品。
(評析:活動首尾照應(yīng),無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來,引導幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)。
大班美術(shù)活動教案篇七
1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。
3、能正確運用各種手工材料,有良好的手工活動習慣。
1、范例:一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。
2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
師:“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班,老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰:”(螃蟹)。
師:“前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
師:“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?
小結(jié):螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的,盤子是圓圓的,它們看上去很象,所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢?!?/p>
小結(jié):“螃蟹的八只腳是細細的.長長的,所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么?(鉗子,剪刀)。
老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點上眼睛,這只螃蟹就更象了?!?/p>
1、介紹材料。
師:“老師給小朋友準備許多材料,請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”
提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?!比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。
大班美術(shù)活動教案篇八
1、選擇材料,用不同的色彩表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征。
2、學習制作面具。
彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等;《西游記》中的圖片;錄音機。
1、談話激趣。
2、認識制作面具所需要的材料,講解制作方法:
3、教師指導幼兒制作自己所喜歡的面具。
(1)在制作面具的過程中,注意安全。
(2)自主地選擇自己喜歡的材料來裝飾面具。
(3)小朋友互相講講自己做的是什么面具,怎樣做成的。
4、幼兒互相觀看制作的面具,音樂的伴奏下,戴上面具進行表演活動。
大班美術(shù)活動教案篇九
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程,感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。
1.純棉白色方巾。
2.各種扎染作品(花布、衣服、圍巾、包等)圖片。
3.材料:大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線,染料。
談話:1、你見過好看的花布嗎?
2、你覺得它哪里好看?
1.欣賞扎染。
(1)欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點。
(2)欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤,感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過程。
(1)示范扎染的過程:捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的方法。
(2)引導幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法,學習扎染。
3.嘗試在方巾上進行扎染,布置圖案。
(1)鼓勵幼兒用大小不同的珠子包裹在方巾里,用皮筋或者毛線扎緊,設(shè)計不同圖案。
(2)教師觀察幼兒操作并給予指導。
1、把扎染的作品晾干的同時欣賞民間藝人扎染視頻,鞏固幼兒對扎染的認識。。
2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。
幼兒展示自己的扎染作品,可以把自己漂亮的扎染手絹送給同伴。
大班美術(shù)活動教案篇十
1、運用勾畫、裝飾等方式。表現(xiàn)恐龍的外形特征。
2、體驗大膽想象、夸張表現(xiàn)的樂趣。
幼兒對恐龍有一定的認知經(jīng)驗。
各種恐龍照圖片;作畫工具、畫紙。
-----你們喜歡恐龍嗎?喜歡什么恐龍?為什么?
-----出示恐龍的圖片,和幼兒一起回憶比較熟悉的霸王龍、劍龍、翼龍等的外形特征。
-----引導幼兒用語言描述恐龍的特征。如馬門溪龍脖子很長,翼龍有翅膀,會飛;霸王龍有尖尖的牙齒,后肢粗壯,前肢短小,三角龍頭上有角;劍龍背上有兩排刺,尾巴上也有四根刺等。
-----為了表現(xiàn)恐龍龐大的身體,要把恐龍畫在紙中間,畫得大一些,還要夸張地恐龍的主要特征(如長脖子、翅膀等)。
-----引導幼兒描畫恐龍的爪子、皮膚等細節(jié)。
-----引導幼兒添畫小恐龍、食物、場景等,大膽設(shè)計和表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
-----引導幼兒添畫小恐龍、食物、場景等,大膽設(shè)計和表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
-----張貼幼兒的'作品,引導幼兒相互交流恐龍的名稱、外形特征、愛吃的食物等。
-----根據(jù)自己的繪畫內(nèi)容,向同伴講述自己創(chuàng)作的“恐龍故事”。
-----評選最大、最高、最美、最兇猛的……恐龍。
大班美術(shù)活動教案篇十一
大班的幼兒,在美術(shù)活動中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式,比如:粘貼、泥塑、裝飾等,可是在平時的藝術(shù)活動中,從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn),有的孩子想象力很豐富,但技能不足,作品常常達不到自我想要的效果,有的孩子技能技巧掌握的不錯,但只停留在模仿階段,沒有自我的創(chuàng)意,表現(xiàn)形式單一。前段時間,教師都在進行戶外器械的增補和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè),當看到教師將一個個廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時,孩子羨慕極了,常常圍在教師身邊,也想來一試身手。“教師!這個是怎樣做的呢?”“教師!我來幫你做好嗎?”一言一行中表現(xiàn)出了對廢舊手工制作的極大興趣。所以,我以此為契機,根據(jù)班上幼兒的實際本事和興趣點,選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動主要的操作材料,并以促進幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的,《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自我的生活或開展其它活動。”以及要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事,鼓勵幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達自我的情感,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣?!?/p>
1.進取參與瓶子的裝飾、改造和制作,體驗自主自由創(chuàng)作的樂趣,同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2.能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾,并用語言表達自我創(chuàng)作的意圖,發(fā)展動手和動口的本事。
1、學會根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進行“主題式”的裝飾。
2、能用語言表達自我創(chuàng)作的意圖。
采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。
1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子,并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。
一、看一看,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾,初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品,
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,
二、想一想,整理操作思路。
1、幫忙孩子明確主題,為創(chuàng)作供給資料。
(1)“你想讓瓶子有什么變化?”
(2)“你想要什么材料裝飾瓶子呢?
2、讓幼兒經(jīng)過講述來明確裝飾的不一樣方法,為接下來的動手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做,動手探索創(chuàng)作。
1、引導本事強的幼兒,大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個人特色的作品來。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,重點觀察指導本事弱的孩子。
(1)能夠允許他學習同伴的作品,更多地是教師用語言去幫忙他開導思路。
(2)你平時會畫什么,今日都能夠畫在瓶子上?教師幫你做一個形狀,你來添,使它變的更加漂亮。
3、引導幼兒完成作品。
4、教師巡回指導,幫忙幼兒解決活動中出現(xiàn)的問題。
四、講一講,分享交流作品,體驗成功歡樂。
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。
活動延伸:
1、繼續(xù)讓幼兒制作,并引導幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?!百N了膠泥的瓶子能做花瓶用,寬口瓶能夠當筆筒,用顏料裝飾的瓶子能夠放進豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。
3、結(jié)合活動中幼兒個體本事進行提升,投放各類操作材料在美工區(qū),提升幼兒綜合運用本事,由本次的個人創(chuàng)作過渡到團體創(chuàng)作。
大班美術(shù)活動教案篇十二
3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達能力。
1、幼兒已初步認識深色和淺色;
2、多媒體幻燈片夜景圖;
3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);
4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品);
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
1、欣賞歌曲,引出課題。
2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。
(1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)。
(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)。
3、欣賞范例,示范講解。
4、認識刮畫,熟悉作畫步驟。
(1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;
5、幼兒作畫,教師指導。
(2)想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品。
7、活動結(jié)束。
大班美術(shù)活動教案篇十三
1、認識直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2、嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
1、小蜘蛛繪畫筆一支,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。
2、四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網(wǎng)。
3、幼兒人手一支黑色勾線筆。
1、激發(fā)興趣,認識各種線條。
(1)出示小蜘蛛筆:小朋友,看,誰來了?
(2)小蜘蛛除了會吐出直線,它還會吐出什么樣的線條呢?(曲折線、波浪線)請你伸出手指來畫一畫,教師在黑板上畫。
(3)看,小蜘蛛還吐出了一種特別的線條,這是什么線條?(螺旋線)螺旋線是怎么畫的?請幼兒跟著老師畫一畫。
2、欣賞、學習線條組合、變化。
(1)欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
(2)感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?
原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。
(3)幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。
你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎?
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合,變化出豐富多樣的圖案。
(4)師幼集體欣賞。
原來螺旋線和不同的線條組合,位置不同、長短不同,組成的花紋也不一樣呀!
3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
(2)四個人為一組,給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!
(3)幼兒合作進行繪畫。
4、評價作品。
(1)畫好后請幼兒去其他組欣賞,看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)?為什么?
(2)集體評價。
如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線條織成的?
大班美術(shù)活動教案篇十四
2、明白只要動手制作,許多東西都能夠變廢為寶。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線筆、顏料。
一、怎樣不一樣了?
2、欣賞教師作品,幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你明白是怎樣畫出來的嗎?
4、出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發(fā)表自我的看法。
二、原先是這樣!
1、你們的方法真好,此刻教師用你們的方法來試一試,請你們看仔細。
2、教師示范,在啤酒瓶子上畫一棵大樹:只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條,瓶子就會變得很漂亮。
3、請個別幼兒示范。
4、找出難點,共同解決:你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)當注意些什么?
三、瓶子變身。
1、作畫要求:一人選擇一個瓶子畫畫,畫的時候細心一點,不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫,教師巡視指導。
教師引導幼兒畫一些簡單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫了什么?
2、你覺得誰畫得最好看,為什么?
3、在畫的時候,你遇到了什么困難?怎樣解決的?
4、教師小結(jié):除了瓶子,還有很多東西都能夠廢物利用起來,只要我們開動腦筋,經(jīng)過小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。
大班美術(shù)活動教案篇十五
1、借助相似造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想像力,體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、多媒體課件。
2、記號筆、白紙幼兒人手一份。
一、引出活動。
師:快看馬良在干什么?他為什么畫了一個圈?
幼:他想畫一個西瓜、想畫輪胎、想畫太陽。
師:他到底想畫什么?我們一起來看看?看!是什么呀?
幼:是小男孩的臉。
幼:馬良把小男孩的眼睛變成了瓢蟲。
師:馬良的神筆厲害嗎?那接下來又會變什么呢?馬良想請小朋友為他加加油。
幼:神筆神筆變變變......
師:神筆把小男孩的五官都變了,是不是很神奇呀?你們喜歡他的禮物嗎?
幼:喜歡。
師:馬良除了要送給小朋友禮物還想考考小朋友,看看他出了什么難題?
二、掌握替代物品形狀的五官相似。
(1)將物品替換五官。
師:今天馬良想考考大家,他給了大家一些東西看看可以變成什么?
幼:房頂做頭發(fā)、蝴蝶做耳朵、窗戶做眼睛、花籃做嘴巴。
師:小朋友可真聰明,大家想來畫一下嗎?
幼:想。
(2)介紹其他物品變成的寶寶。
師:小朋友快看,這是什么寶寶?是什么變的?
幼:鯨魚寶寶,它的頭是鯨魚,眼睛是章魚、鼻子是海馬、嘴巴是鯊魚,耳朵是海螺。
師:看這幅呢?
幼:電視寶寶,眼睛是鐘,鼻子是酒杯,嘴巴勺子,耳朵是被子。
師:小朋友真聰明,我們接著往下看。
幼:桃子寶寶,眼睛橘子,鼻子菠蘿,嘴巴香蕉,耳朵西瓜。
師:呀!這是誰呀?
幼:漢堡包寶寶眼睛面包圈,鼻子冰激凌,嘴巴香腸,耳朵餃子。
師:我們一起來看看最后一幅是誰?
幼:南瓜寶寶,眼睛是番茄,鼻子是胡蘿卜,嘴巴茄子,耳朵豌豆。
師:這些寶寶可愛有趣嗎?小朋友想不想來畫一下呢?
幼:想。
(3)幼兒作畫與老師指導。
師:在畫之前老師想讓小朋友動動腦筋,你想把什么變成臉?眼睛?鼻子、嘴巴、耳朵最合適呢?記住替換眼睛的物品要圓圓的,替換鼻子的姚稍微常常的,替換嘴巴的要彎彎的,替換耳朵的一定要像耳朵的形狀才行。
師:而且不管你將什么畫成臉的樣子都要畫得大一些,否則眼睛鼻子嘴巴就放不進你畫的臉里面了。
三、展示體驗,結(jié)束活動。
在黑板上展示幼兒作品,讓幼兒介紹自己的畫,體驗與分享快樂。
大班美術(shù)活動教案篇十六
1、嘗試看流程圖學習旋轉(zhuǎn)木馬的制作。
2、掌握鉆孔和十字剪制的技能,學習剪貼相同圖形進行裝飾。
3、感知木馬旋轉(zhuǎn),體驗自制玩具的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、材料:一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2、工具:剪刀、固體膠、雙面膠。
3、制作范例1個。
4、制作步驟流程圖(見右圖)。
1、回憶情境,演示范例,激發(fā)幼兒制作的欲望。
2、了解制作的步驟和所需材料、工具。
(1)教師:要做旋轉(zhuǎn)木馬,需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)。
(3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。
3、了解制作要點。
(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)。
(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型,方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)。
(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形,從邊到中心點剪一條直線,再粘貼起來。(圖四)。
(4)同樣圖形。先將紙進行折疊,再畫出圖形,然后進行剪貼。(圖五)。
4、幼兒制作,教師指導。
(1)遇到困難能主動先想辦法解決,然后可以向同伴學習或向老師求助。
教師:那么多的難題都解決了,我們就可以制作了。在制作之前,老師還有要求:在制作時,你們可能還會遇到一些困難,你們一定要自己先想辦法解決困難,解決不了的,可以向小朋友或者老師求助。
(2)節(jié)約使用材料,注意制作安全,及時收拾工具、材料,保持整潔等。
教師:要節(jié)約使用制作材料,使用工具時注意安全,制作結(jié)束要及時收拾好工具和剩余材料,保持整潔。
5、幼兒探索游戲:旋轉(zhuǎn)木馬。
(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬,體驗成功的喜悅。
(2)幼兒交流:為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?
大班美術(shù)活動教案篇十七
1、了解小章魚的結(jié)構(gòu),學會分泥、揉球、小刀切塊、點小洞洞等制作方法。
2、在創(chuàng)作活動中,體驗操作活動的樂趣,體驗成功的喜悅。
橡皮泥、泥工操作臺、工具小刀和小球棒2、ppt課件。
一、談話導入師:小朋友們大家好!介紹小章魚,激發(fā)幼兒興趣。
二、播放視頻,幼兒根據(jù)微視頻一起動手學習制作小章魚。(章魚有圓圓的腦袋,腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)。
三、與幼兒一起回憶最簡單的小章魚的'制作方法。
1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥,其中一塊揉成球,另一塊搓成條。
2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊,并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。
3、小球拼在一起成圈,把大球放到上面。
4、最后一個小球壓扁,用小球棒工具點出小洞洞,做成小章魚的嘴巴,用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來。
5、裝扮章魚——大膽想象、創(chuàng)作。
大班美術(shù)活動教案篇十八
生活是藝術(shù)的源泉,在我們的生活中,美的事物無時不有,無處不在,重要的是我們?nèi)绾我龑в變喝グl(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。水果是幼兒生活中常見的事物,它既有豐富的營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發(fā)幼兒美的靈感的基礎(chǔ)上,萌發(fā)他們更廣闊的想象空間,因此,借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力,我設(shè)計了《水果拼盤》這個活動,進一步激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望;知道多吃水果對身體有好處;培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、審美能力及創(chuàng)造力并進一步體驗與同伴分享、交流合作的樂趣。
1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣,體驗與同伴交流合作的樂趣。
2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。
3、知道多吃水果對身體有好處。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點:學習并嘗試運用有序排列的造型方法,大膽利用各種水果進行美的創(chuàng)作。
難點:利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤造型。
1、水果拼盤范例,各種水果,盤子,牙簽,水果刀,毛巾,水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺等。
2、教學課件(各種水果拼盤作品)、輕音樂等。
3、活動前請4名幼兒排練好表演。
導入:老師以給幼兒請來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒印?/p>
一、直觀教學法:利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。
1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營養(yǎng),多吃水果對身體有好處。
2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”,讓幼兒了解“水果拼盤”,引起幼兒興趣。
二、多媒體演示水果拼盤作品,請幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及注意事項。
1、欣賞“水果拼盤”范例,感受藝術(shù)美。
2、提問:你最喜歡哪一個水果拼盤?為什么?教師根據(jù)幼兒的回答,按照以點帶面的方法,有重點欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法,使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗。
三、嘗試制作法:大膽想象,自由創(chuàng)作。
幼兒自由選擇伙伴,分組合作,可以參照圖片制作水果拼盤,也可以自由創(chuàng)作。(播放輕音樂,激發(fā)創(chuàng)作靈感,教師巡視指導、共同參與)。
四、作品展示法:展示水果拼盤,共享創(chuàng)作成果(拍照在電腦里展示自己的作品)。
幼兒邊欣賞邊介紹自己的.水果拼盤,邊給自己的同伴發(fā)小星。
請客人老師欣賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品給予評價。
請幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個更漂亮的水果拼盤。
教學過程串詞:
導入語:
師:你們知道嗎?今天有許多水果寶寶來我們班做客了,還給我們帶來了好多的水果,我們一起看看好嗎,(音樂)哎,水果寶寶們在那兒呢,我們一起把他們喊出來好嗎?(水果寶寶們出來吧),小朋友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。
情境表演:
蘋果寶寶:大家好,我是漂亮可愛的蘋果寶寶,我的身體里含有多種維生素,你們吃了我,皮膚可以變的更白哦。
梨寶寶:我是可愛的梨寶寶,你們吃了我以后,你們的眼睛會變得更明亮。
桔子寶寶:可別忘了我,我是聰明的桔子寶寶,小朋友吃了我以后,就會少生病,天天高高興興上幼兒園。
師:哇,水果的營養(yǎng)好豐富呀,我們小朋友一定每天都要吃水果,這樣我們的身體才能棒棒的,可以天天高高興興去幼兒園哦!你們知道嗎?水果寶寶是來跟我們做游戲呢!什么游戲呢?‘水果變變變’,就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤了,小朋友們玩過這個游戲嗎?我們現(xiàn)在就請水果寶寶給我們變一下好不好?小朋友閉上眼睛,我數(shù)123,水果變變變,小朋友們看水果寶寶們變出來的水果拼盤漂亮嗎?水果拼盤不僅看起來非常漂亮,而且營養(yǎng)非常豐富,讓人一次可以吃到各種不同口味的水果,小朋友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的啊?擺出來的水果拼盤象什么呀?(好朋友、美麗的小金魚、)。
這是一次十分愉快的活動,一切都是孩子感興趣的,融科學社會藝術(shù)為一體,沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦,發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測,幼兒的合作意識也增強了。美中不足的是,我的要求落實的不是很好,有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,有的小朋友把什么水果都拿來切,都拿來擺放,如果當時我示范一遍是不是會好些,會不會限制幼兒的想象力。另外,水果種類太少了,水果數(shù)量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準備多一些就好了。實踐證明,每一次精心準備的活動,都是培養(yǎng)幼兒良好生活學習習慣的一條有效途徑,讓我們在每一次精心準備的活動中,揚起孩子自信的風帆,使每一個孩子都能健康地成長。
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