讀后感可以幫助我們提升寫作能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析的能力。要寫一篇較為完美的讀后感，首先應(yīng)該坦誠自己的感受，不用拘泥于什么“正確答案”，畢竟每個人的感受都是獨一無二的。其次，要盡量展示自己的理解和獨到見解，可以從人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析和闡述。同時，應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確和生動，避免泛泛而談，給讀者帶來深刻的感受和思考。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
曹文軒散文讀后感篇一
我覺得，《草房子》不像是一部文學(xué)作品，更像是一個故事，一首詩，一個夢。在這夢一般的景色，詩一樣的語言，故事似的情節(jié)中，充滿了童趣，卻又似乎帶著一絲傷感。
故事中的每個人，都是平凡的，但又都是令人感動的，在這本書中，我見到了調(diào)皮卻善良的桑桑，堅強(qiáng)的杜小康，以及生世撲朔迷離的紙月等。這本書，從維護(hù)自己尊嚴(yán)的陸鶴，到白雀與蔣一輪之間的純潔的感情，無一不讓人感動。
在《草房子》一書中，我感受最深的就是描寫秦大奶奶的章節(jié)，她完成的是怎樣的變化??！從故意拔掉學(xué)校菜苗、樹苗，故意把雞鴨放進(jìn)學(xué)校打擾學(xué)生上課的老太婆，到幫學(xué)校守菜地、荷塘，救落水的孩子而差點喪命，而真正的死因卻只是為救學(xué)校的一個南瓜，是喬喬的那聲震撼人心的“奶奶”改變了她，點燃了她心中希望的火花。此外，描寫杜小康的章節(jié)也使我記憶猶新。杜小康是在孩子們羨慕的眼光中長大的，但父親去世后的他，卻變得格外堅強(qiáng)，他用桑桑給的錢，在校門口做起了生意，努力為家中分擔(dān)，在這件事中，桑桑也起到了極大的作用。最初，是桑桑將自己心愛的鴿子賣給了喜子，把得來的二十元錢全部給了杜小康。當(dāng)杜小康沒有生意時，替他感到失望的也是桑桑，第一個來買他東西的還是桑桑。桑桑幫助了他，讓他感受到了來自朋友的溫暖。
也許是曹文軒說的對“美的力量絕不亞于思想的力量”愿我在美的文字中成長。
曹文軒散文讀后感篇二
這個學(xué)期老師讓我們讀曹文軒的《草房子》。在這本書里，我認(rèn)識了許多新朋友：友善的桑桑、文靜的紙月、沒有頭腦的陸鶴、命運(yùn)多變的杜小康、會做生意的細(xì)馬讀了這本書，我才知道世界還有那樣的地方，還有那樣的一群人。
陸鶴因沒有一絲頭發(fā)而被同學(xué)起外號叫禿鶴，他的帽子被人扔來扔去，笑得我肚子疼了；禿鶴在聚操時不聽老師的話，故意扔飛帽子，讓學(xué)校丟了榮譽(yù)，我和油麻地小學(xué)生一樣，對他很生氣；后來，學(xué)校要排演節(jié)目，他自告奮勇，演了偽軍連長楊大禿瓢，為油麻地小學(xué)奪回了榮譽(yù)，我又對他充滿了敬佩。
給我印象最深的人是禿鶴，而我最喜歡的人卻是桑桑，他老是做夸張的事，比如，把蚊帳改成漁網(wǎng)捕魚，砸鍋賣鐵買鴿子，這些鬼點子讓他老是遭到父母的打罵，而我卻從這里體會到了童趣。他總是幫助別人，最后自己卻生病了，在生與死的邊緣垂死掙扎，父親帶他四處求醫(yī)，卻一次次都失敗了，最后遇到一位老醫(yī)生挽救了他的生命，我終于長舒了一口氣。
讀完了這本《草房子》，讓我體會到了不一樣的童年，不一樣的生活，不一樣的世界！我現(xiàn)在的生活離桑桑他們的生活十分遙遠(yuǎn)，我不會下河捉魚，也不會養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，更不會沒錢而上不起學(xué)，但是禿鶴的堅強(qiáng)，桑桑的友誼，油麻地小學(xué)生的快樂讓我體會到童年是不一樣的，但生活的意義是同樣的。
曹文軒散文讀后感篇三
在漫長的暑假里，為了解除我的煩悶，媽媽給我買了一本書——《草房子》。
當(dāng)我走進(jìn)曹文軒的《草房子》，當(dāng)我讀到陸鶴對人格尊嚴(yán)得堅守；紙月弱小的外表背后藏有堅韌的性格；杜小康從優(yōu)越的家庭條件中徒然變成失學(xué)兒童后不甘地抗?fàn)帲患?xì)馬那頑強(qiáng)的品質(zhì)是麻油地的新作風(fēng)；秦大奶奶那堅決和讓步的精神；蔣一輪老師與白雀姑娘注定無望凄苦的愛情；桑桑面對病魔糾纏表現(xiàn)出來對生存或死亡的坦然……時，這本書的每一行字、每一句話、每一章故事，已經(jīng)深深地把我的靈魂給吸引住了。
就在我看到第二章，紙月時，我覺得紙月是個內(nèi)向、善良的小女孩。她的心靈如同皚皚白雪般純潔。她沒有爸爸媽媽。只有一個又當(dāng)?shù)之?dāng)媽的慈祥奶奶。紙月為了不讓奶奶為自己而擔(dān)心，每當(dāng)板倉小學(xué)的男生們欺負(fù)她時，她并沒有告訴奶奶，怕奶奶會生氣，只是自己偷偷的默默地流淚。一直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生們打跑后，默默無聞的她才露出她從沒露出的一絲微笑。善解人意的她話不多，卻總能幫助別人。不要認(rèn)為內(nèi)向是紙月的一個缺點，有時，默默無聞的她卻是油麻地里最可愛、最天真的一個。
在這本文章里，有許多令人痛哭、令人笑的故事中，我最喜歡的還是禿鶴被老師三翻四次拒絕參加學(xué)校的活動時又堅持參加的故事，我覺得禿鶴令我很佩服他，因為同學(xué)們被老師拒絕參加活動時不會像禿鶴一樣堅持到底的，只會聽老師的，甚至還開心得不得了，所以我很佩服禿鶴，我要像他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)才行。
曹文軒散文讀后感篇四
朋友們，你們聽說過曹文軒嗎？他是我國著名的作家，他的作品曾多次獲獎。從前年開始我就喜歡讀他的作品。尤其是講是一個叫桑桑的小男孩從一年級到六年級的故事。
如《草房子》這本書，我就是百看不厭。草房子是一本桑桑接觸教育記敘文。桑桑是一個特別的人。又如在《禿鶴》這篇中，桑桑是一個很頑皮的男孩。在《紙月》這篇中，桑桑是一個勇敢的男孩。在《紅門》這篇中，桑桑是一個會化敵為友，珍惜朋友，膽小而又知錯能改的男孩。
總之，桑桑是一個特別的人。他曾經(jīng)把家里煮飯用的鍋砸了，去買鴿子；他曾經(jīng)在大熱天穿著棉襖，棉褲和棉帽在同學(xué)們面前盡情表演；他曾經(jīng)用家里的蚊帳去打魚；他曾經(jīng)用家里的碗柜為他的鴿子們做個家……桑桑曾今做過和別人不同的，令人想不到的事情真是數(shù)不勝數(shù)。
我想學(xué)桑桑那化敵為友的"本領(lǐng)",因為在生活中誰和我有仇，我會立即迎上去對罵，跟他一個星期不說話，不允許他碰我所有的東西，我也不會碰他所有的東西。我想學(xué)桑桑那珍惜朋友的"本領(lǐng)"因為我在生活中僅僅為了同學(xué)借我橡皮沒和我說，我就立刻和他翻臉不和他玩。我想學(xué)桑桑那認(rèn)識自己的毛病并改正的好習(xí)慣。因為我從一年級到六年級的毛病就是寫字不認(rèn)真，上課不聽講，所以我要向桑桑學(xué)習(xí)改掉自己的毛病。
你們也喜歡讀曹文軒的文章嗎？把你喜歡的也寫下來，和我一起發(fā)表吧。
曹文軒散文讀后感篇五
讀完《青銅葵花》后，總有一種淡淡的憂傷。
這本書不能說是悲劇，也不能說是喜劇。它講述了一個男孩與一個女孩的故事。
城里女孩葵花因為父親的意外死亡只能讓大麥地的人家收養(yǎng)。然而，葵花卻選擇了大麥地最窮的一戶人家—青銅家。從此，他們一家人把葵花當(dāng)成他們的親人。不會說話的青銅與葵花成了兄妹想稱的好朋友，他們一起生活，一起長大。青銅為了她，放棄了上學(xué)的機(jī)會，為了她，青銅在冰天雪地里賣蘆花鞋、捉螢火蟲做燈，花了很多精力做冰項鏈，去采蘆根，捉野鴨、替葵花認(rèn)錯……爸爸媽媽們?yōu)榱丝ǎぷ?，青銅家竟蓋上了大麥地上最上等的茅草屋。奶奶為了葵花，賣掉了自己的金耳環(huán)和金手鐲?？榱酥渭矣?，放棄照相，去別人家借燈，為了給治病，自己一個人去江南撿銀杏賺錢……葵花12歲那年，命運(yùn)又將她召回城里，青銅與葵花被迫分開。青銅每天都在眺望蘆蕩的盡頭—葵花消失的地方。最后，啞巴青銅竟然開口高喊了一聲：“葵花！”撼動了我的心靈。
我們的生活不可能一帆風(fēng)順，每個時段都會遇到困難與波折，只要積極樂觀的去面對，我們最終才能成為生活的強(qiáng)者。
曹文軒散文讀后感篇六
《根鳥》這本書是曹文軒的著作，這本書寫的是根鳥為了救紫煙，于是，經(jīng)歷了各種磨難，最后，他堅持不懈的找到了大峽谷。
讀了《根鳥》這本書以后，我對這本書的內(nèi)容有了深刻的了解：根鳥在打獵的時候，因為一只他從沒有見過的白色羽毛的鷹，嚇跑了它的獵物，所以他一槍把鷹射死了，根鳥發(fā)現(xiàn)了它腿上的布條，于是，他下定決心一定要找到開滿百合花的大峽谷，救出紫煙。他便踏上了遙遠(yuǎn)的旅程，在路上，根鳥還結(jié)識了一位朋友：板金先生。經(jīng)過一番詢問之后，原來，板金先生的家族得了一個怪病，他們家族的男子一旦到了十八歲就不會在做夢，于是，板金先生就離開了家到遙遠(yuǎn)的西方去尋找回他的夢，他們倆就結(jié)伴而行，向遙遠(yuǎn)的西方進(jìn)發(fā)，最后，在根鳥的堅持不懈的努力下，他來到了開滿鮮花的大峽谷。我覺得根鳥關(guān)心別人這一點，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
在生活當(dāng)中，我們要關(guān)心同學(xué)，還要去幫助那些需要幫助的同學(xué)，記得有一次，在體育課上，體育老師讓我們自由活動，同學(xué)們高興極了，你追我跑開心地玩著，突然，“撲通”一聲，一位同學(xué)的皮破了，正在不停地流血，我見狀趕緊把他送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。
曹文軒散文讀后感篇七
根鳥，曹文軒筆下的一個傳奇人物，影響了我們這一代的優(yōu)秀書籍，我不禁對他感慨萬千。
在一天根鳥打獵的時候，在一只鷹的腿上，發(fā)現(xiàn)了一個女孩的求救信號，他對這件事的真實性堅信不疑，由于每天想著這件事，他變得魂不守舍，誰也不知道他在想什么，最后，還是他爸爸猜出了他的心思。和爸爸商量以后，他決定去尋找那個山谷。在路上，他經(jīng)歷了很多同年人無法忍受的痛苦，也經(jīng)歷了其他人難得的幸福，直到最后，他迷上了，把錢輸光后，他又開始尋找那個簡直就是只有神話里存在的、擁有大片大片百合的神秘山谷，他一直西行，終于找到了那個百合花盛開的大峽谷，但是，當(dāng)他想起從前的經(jīng)歷時，就將整個頭埋在花叢中痛哭起來。
大致的故事就是這樣，當(dāng)我去回憶他的經(jīng)歷時，才真正的被深深的震撼了，勇敢、堅強(qiáng)、善良、樂觀、不屈、助人為樂這些美好品質(zhì)同時在他身上大放光芒，正是這些品質(zhì)，才使得我們被震撼。雖然，他了，而且輸了個精光，雖然，他混票了，但是，他那種膽識，卻是我們值得學(xué)習(xí)的，他讓我懂得如何去面對困難，如何去面對生活，如何去冒險，在什么樣的情況下值得去冒險。這，就是老師為何讓我們閱讀他的真正的理由。
耳聞不如一見，一見不如實踐。是啊，假如我們是根鳥呢，我們又會選擇怎么做呢？
曹文軒散文讀后感篇八
隨著一頁頁的閱讀，這些答案在我心中慢慢揭曉了。但是人和人的想法總是不一樣的，有些人認(rèn)為根鳥很傻，為了一個夢幻中的大峽谷，不惜付出慘痛代價，最終失去了親人與家——一個簡陋卻溫馨的家，而我卻不這么認(rèn)為：人有理想，一定要竭盡全力去完成，雖然道路很遠(yuǎn)。根鳥就是一個為了理想放棄了一切的人，這種精神是值得學(xué)習(xí)的，就算根鳥也許實現(xiàn)不了理想，但他拼過，闖過就沒有什么值得遺憾的。
還有人說，板金先生是一個執(zhí)著的人，家里有那么好的條件可以讓他享盡榮華富貴，可是他偏偏要出來尋夢，把自己弄得跟乞丐一樣。而我卻不這么認(rèn)為。你們知道嗎？夢相當(dāng)于靈魂，人如果沒有了夢，就相當(dāng)于沒了靈魂，而沒了靈魂的人就跟死人沒什么區(qū)別。而板金先生不想成為那樣的人，才懷著一顆執(zhí)著的心去尋夢的。正如書中他臨死前說的最后一句話：知道嗎？我已離夢不遠(yuǎn)了，我都隱隱約約的看見那群小鳥亮閃閃的像金子一樣在天邊飛著。讀到這里我控制不住了，兩行清淚從臉頰上流了下來，為板金先生所遺憾，也為野板金先生的偉大而感動。
那天我把這本書看完時已是深夜了，在合上最后一頁的時候，我想如果一個人有理想就一定要去追求，即使實現(xiàn)不了，但是你至少努力過了。關(guān)上燈，在靜謐的.黑夜里，懷著對自己理想的遐想甜甜入睡。
曹文軒散文讀后感篇九
一口氣讀完《草房子》和《青銅葵花》，我久久回不過神來，被書中的情節(jié)震撼著。
《草房子》一書講了校長的兒子桑桑到油麻地小學(xué)學(xué)習(xí)知識時發(fā)生的一個個平常而又動人的故事。在學(xué)校里，秦大奶奶本不喜歡孩子，不喜歡小學(xué)，但她還是無怨無悔地以差點犧牲生命為代價救了一個孩子。第二次，她又永遠(yuǎn)躺在水中，只是為了救一個南瓜。作者也許遇到過像她這樣的好人才寫出來的。
這本書中的語言幽默風(fēng)趣，書中有一個比喻是:桑桑仿佛是一枚棗子，被人有滋有味地吃了肉，現(xiàn)在成了一枚無用的棗核被人唾棄在地上。這句話淋漓盡致地表示出當(dāng)時的情景和桑桑失望的心情，一箭雙雕!
《青銅葵花》講了女孩葵花先喪母后喪父，又被青銅家——一個貧苦家庭收養(yǎng)，大家十分善良，但那只是一個小村里的小人家，有了葵花后日子更苦了。大家遇到了許多苦難，但都樂觀應(yīng)對，都挺了過去。
書中的比喻十分精妙，例如，把青銅家比作一輛破馬車——雖破，走得慢，但也能在人生的道路上前行。真是唯妙唯肖!
如果說書是精神食糧，曹文軒的作品就是精神面包，讓人有無限的聯(lián)想……。
曹文軒散文讀后感篇十
曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，中國兒童文學(xué)作家。下面是本站小編為大家整理的曹文軒作品讀后感，歡迎參考!
寒假里，讀完了曹文軒的小說《根鳥》，我的心久久不能平靜，我欽佩根鳥的勇敢、善良，同時也感受到了根鳥那不達(dá)目的不罷休的精神。這本書教會了我要朝著自己的夢想努力，哪怕希望渺茫，哪怕路上荊棘叢生，也要一如既往的奮進(jìn)向前。
這本書主要講述了男孩根鳥在第一次獨自打獵時看見了一只白色的鷹，這只鷹的腳上綁著一張紙條，是一個十三歲的少女紫煙寫的，她在懸崖上采花，不小心掉進(jìn)了一個大峽谷，一個開滿百合花的大峽谷。從此，根鳥下定決心，一定要找到那個大峽谷，一定要救出那個叫紫煙的女孩?？蛇@得需要多么大的勇氣和毅力呀!這一路上，無論大家怎樣質(zhì)疑和嘲笑他，無論遇到什么困難和挫折，根鳥總是堅持不懈地向著自己的目標(biāo)努力，終于，功夫不負(fù)有心人，他找到了那個開滿百合花的大峽谷，他哭了，這是艱辛后甜蜜的淚水，這是堅持后成功的淚水，這更是寂寞后幸福的淚水呀!
讀完這部書，讓我知道了人在追求自己夢想的道路上，會遇見各種困難、挫折、迷惑，以及克服這些后的喜悅、歡樂。我想，這和我們學(xué)習(xí)是一樣的，不管理想有多遠(yuǎn)，只要我們向著自己的目標(biāo)堅持不懈的努力，才有可能獲得最后的成功，而通往成功的秘訣也就是奮斗和堅持不懈的努力，那么成功就會向你招手。
小時候讀曹文軒的作品《紅葫蘆》等時總會被其營造的優(yōu)美的故事情節(jié)感動，現(xiàn)在學(xué)了發(fā)展心理學(xué)后再回首讀《曹文軒作品集》，并嘗試用所學(xué)的兒童心理知識去解析小主人公的行徑也別有一番風(fēng)味。
在《紅葫蘆》第三節(jié)中，灣，妞妞在小島上假想著過日子，找來樹枝蘆葦，割了一些草蓋了一所房子，建了一個雞欄，用泥做了炤，鍋碗盤子，找了一些野菜美美吃了一頓?；魻栒J(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時代人類祖先的生活特征在兒童身上的重演，不同年齡的兒童以不同的形式重演祖先的本能特征。中國心理學(xué)家認(rèn)為游戲具有社會性，它是人的社會活動的一種初級模擬形式，兒童在與成人的交往中渴望參與成人的一些活動，可是又受到身心發(fā)展水平的限制，游戲恰恰可以解決這一矛盾，角色扮演游戲可以幫助兒童擺脫自我中心的傾向，學(xué)會更好的理解他人的想法和情感，妞妞和灣的過家家游戲不僅僅是對他們所了解的大人的生活的模仿與重復(fù)，也是用以增進(jìn)同伴感情，加深互相了解程度的一種兒童的社會交往手段。
在另一情節(jié)中，灣在小島每棵樹上刻上班中同學(xué)的名字，忘情的和他們玩耍，或是拉一拉這棵白楊樹上的一根枝條，或是用拳頭打一下那棵白楊樹的枝干有時還煞有介事的叫著。弗洛伊德認(rèn)為少年兒童在游戲時也有潛意識成分，游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。灣的父親坐牢，鄰里的冷漠甚至害怕，同班同學(xué)的孤立，都給他帶來相當(dāng)大的心理創(chuàng)傷，在兒童時期，兒童會自然表現(xiàn)出對社會行為的向往，對社會群體的試探去親近，灣自內(nèi)心渴望與同伴們玩耍，渴望得到鄰里的關(guān)愛，他人的理解與關(guān)懷，現(xiàn)實的生活給他很大的落差，也在心理上形成了較大的缺憾，為了彌補(bǔ)現(xiàn)實中的缺憾，灣只能通過假想與角色扮演的游戲方式，獲得在幻想中他人的理解與關(guān)懷，同伴的喜愛，獲得在童年應(yīng)有的娛樂的快感，進(jìn)而遺忘，修補(bǔ)父親坐牢造成的心理創(chuàng)傷。
在《我家姐姐花一朵》中，細(xì)米，紅藕每天爭著送梅老師回家，細(xì)米紅藕只見也因為這個原因引發(fā)不和引起爭執(zhí)，紅藕不接受細(xì)米的邀請去趕集，細(xì)米吃掉媽媽給紅藕的香瓜。低年級兒童對教師懷有的是一種尊敬與依戀之情，他們接觸學(xué)校不久，所以集體意識不強(qiáng)，同學(xué)之間關(guān)心不會表現(xiàn)于外表，在他們眼中，老師才是學(xué)習(xí)，同學(xué)交往的班集體中心。所以細(xì)米紅藕才會為了得到老師梅紋的注意，吸引老師目光而爭先表現(xiàn)自己，主動的關(guān)懷老師。
兒童與成人分屬于不同的兩個世界，當(dāng)我們抱怨小孩性格怪異，性情多變難以捉摸時，是我們從自己的世界，用自己的視角去揣測另一個世界的心情。
翻開書卷，我被孩子們之間毫無瑕疵的純情吸引了，打動了。作者為我們展現(xiàn)了一種獨特而莊重的美......
金色的草房子里，到底隱藏著什么?或許是甜蜜與歡樂，或許是凄涼與憂愁，或許是煩惱與焦慮......草房子是一個美好的存在，它讓我想起了溫馨又浪漫的童話，走進(jìn)曹文軒的草房子，心中確實有這樣一種氣息在彌漫。
作者以優(yōu)美的文筆，描述了男孩桑桑刻骨銘心，終生難忘的六年的。
小學(xué)生活。
少男少女之間毫無瑕疵的純情;不幸的少年與厄運(yùn)相拼時的悲愴與優(yōu)雅;老人在生命的最后一瞬所閃耀的人格光彩;在死亡體驗種對生命深切而優(yōu)美的感悟;大人們之間撲朔而充滿詩情的情感糾葛......這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑面前，也展現(xiàn)在我們面前人生無處無真情，《草房子》中細(xì)膩的真情，一次又一次觸動了我的心弦，使我歡笑，使我流淚，使我感動......
作品中是我印象最深的男孩兒是桑桑，他是麻油地小學(xué)校長桑喬的兒子。他自由，倔強(qiáng)，調(diào)皮，又充滿了愛心。是故事中不可或缺的人物。他天真又古怪，常常異想天開的自我行動，不顧后果，做出叫人哭笑不得的事情。有一次，桑桑在河邊看見漁船在河上用網(wǎng)捕魚，每一次都能捕到許多的魚蝦。他心里癢癢的，也想有一張能打漁的網(wǎng)?；氐郊?，見了父母的蚊帳，此時在他的眼里分明是一張漁網(wǎng)。于是想也不想，三下兩下扯了下來和朋友們做成了一張打漁的網(wǎng)，打了許多魚蝦帶回了家。母親雖心有疑惑，卻沒心思仔細(xì)考察。當(dāng)發(fā)現(xiàn)時，桑桑拔腿已跑。母親在他后面罵了一句，卻沒追打。而把他的蚊帳扯了下來，結(jié)果桑桑被蚊子叮的身上到處是紅包左眼也紅腫的發(fā)亮。就是這樣，桑?？蓯塾挚尚?，天真又快樂。他還為蔣一輪老師和白雀穿過信，與孤獨又自由的放羊少年細(xì)馬成了最好的朋友，和本是當(dāng)?shù)刈罡辉５囊患业亩判】狄黄鹜嫠＿^，也鬧過別扭......純真又美好的童年在喜怒哀樂中流逝，漸漸變?yōu)閺涀阏滟F的回憶。桑桑的堅強(qiáng)，善良，倔強(qiáng)與天真是書中一道永不逝的風(fēng)景線。
當(dāng)然女孩的溫柔也是小說中不可缺的。故事中有一位女孩兒叫紙月，人若其名，嬌小，柔弱，有禮。長得十分清秀，也寫得一手清秀的字;聰明，溫馴，有一股靈氣與書卷氣，惹人憐愛。因她常被她以前板倉小學(xué)的男同學(xué)欺負(fù)，又常常不吭聲。所以她的外婆將她送到了麻油地小學(xué)。她體質(zhì)，外表的柔;心靈，品質(zhì)的美讓桑桑領(lǐng)悟到了生命的芬芳與柔弱，體會到了她心靈的善良與純潔，也在我心中留下了深刻的印象。
日月如梭，時光飛逝，將上初二的我也將遠(yuǎn)離童年，所以每當(dāng)看到別人的童年，那無憂無慮的歡樂與自由會使我的心沉靜下來，靜靜的品味，靜靜的回想?，F(xiàn)在那草房子中的童年，使我安心，不知何時起，幸福已在我的心中彌漫開來......
品讀《草房子》，我忽然覺得童年并非華麗的城堡，而是一間充滿陽光的草房子，看似平常，但細(xì)細(xì)回味，就會發(fā)現(xiàn)其實充滿了溫暖。它讓我想起了天真，純潔，溫馨，浪漫，是一切美好的存在，它美的樸素，美的寧靜，美的永恒......
曹文軒散文讀后感篇十一
相對于現(xiàn)在的孩子來說，我們的童年在物質(zhì)上是貧窮的，正如曹文軒所說，身在那樣的貧窮中，最大的希望就是回家能有一碗干飯，一碗紅燒肉吃。可當(dāng)歲月老去，卻發(fā)現(xiàn)“原來過去的一切一切都是那么寶貴，原來那里的每一粒沙塵，每一個場景，每一個人物都是可以進(jìn)入到文學(xué)世界里去的”。在他的作品中，雖然人的物質(zhì)條件很匱乏，但生活環(huán)境卻在他的筆下如詩如畫。
曹文軒的作品，相對現(xiàn)在孩子來說，是寫“從前”少年的故事，但正是這些純真唯美的故事，感動了今天的孩子，更感動了“從前”的孩子，所以曹文軒的作品，是大人和小孩都喜歡的作品。
寒假里，我讀了《草房子》《青銅葵花》《根鳥》《狗牙雨》，我喜歡曹文軒對環(huán)境描寫的那種浪漫、古典與唯美，就像一幅色彩厚重的油畫；我喜歡曹文軒筆下的一個個活生生真實、立體的人物，讓人讀著親切、感同身受。
雖然曹文軒的作品都是一個風(fēng)格，但我深深喜歡著這種風(fēng)格。
兒童文學(xué)評論家張美妮教授有一段很精彩的評述，我干脆抄錄在這里：
“當(dāng)我們一頁頁、一章章地讀著這部小說時，閃耀在眼前的是一道道滿盈愛心和可貴人格的光彩。試看桑桑和女孩紙月兩小無猜的純真友誼，以及他在病中所感受到的人間真情；迷戀土地、幾近矯情的秦大奶奶最終對‘占有’了她的土地的小學(xué)校、小學(xué)生所捧出的深深的愛；有殘疾的禿鶴護(hù)衛(wèi)自己人的尊嚴(yán)義無反顧的執(zhí)拗；倔犟的細(xì)馬咽下委屈，在本可繼承的房產(chǎn)蕩然無存之時扛起生活重?fù)?dān)，為養(yǎng)父母重建家園的堅毅；遭受家庭變故，跌進(jìn)生活谷底的杜小康拼搏逆境的頑強(qiáng)等等，都與我們真誠團(tuán)結(jié)、不畏艱難挫折、奮發(fā)進(jìn)取的時代精神接合，也與人類自強(qiáng)不息、不斷發(fā)展自己、開創(chuàng)未來的文化精神價值取向相通。小說感動了今天的讀者，也將感動明天的讀者。
曹文軒散文讀后感篇十二
這個暑假，我和《草房子》里的桑桑度過了一段難忘的校園生活。桑桑是《草房子》里的主人公，他與紙月，禿鶴，蔣老師等人度過了六年刻骨銘心的生活。
他們經(jīng)歷了一串串平常但催人淚下，震撼人心的`故事：有關(guān)于同學(xué)之間友情的，有少年的勇敢與不幸，大人之間的愛恨情仇……而讓我印象最深刻的是禿鶴與同學(xué)之間的故事。
禿鶴原名叫陸鶴，因為他禿頭所以常被同學(xué)嘲笑，但他卻非常的堅強(qiáng)，對他們的侮辱當(dāng)作聽不見。終于有一件事的發(fā)生讓同學(xué)們改變了對他的看法。在一次表演《屠城》中需要一個禿頭的角色，沒人愿意剪光頭發(fā)，最后禿鶴自告奮勇去表演了這個角色。表演過后同學(xué)們都對他另眼相看，原來禿鶴也有自己的優(yōu)勢。
通過這個故事也讓我知道了，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們不能因為別人有不足就去嘲笑他，諷刺他，我們應(yīng)該幫助他鼓勵他。因為每個人都有弱點和不足，我們給別人多點愛會讓生活更美好！
曹文軒散文讀后感篇十三
《火印》這本書講的是個叫坡娃的小男孩和雪兒的故事。雪兒是坡娃從一群狼群中救回來的一匹小馬。有一天，戰(zhàn)爭爆發(fā)，雪兒被日本兵搶走，并在它身上烙下一枚日本軍營的火印，一個日本軍官看中了雪兒，要把訓(xùn)練成自己的戰(zhàn)馬，可雪兒不接受訓(xùn)練，由于雪兒的不屈和對抗，它淪為了拉炮的廢馬。經(jīng)歷了戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回了自己身邊。可雪兒身上的火印卻成為它終身的恥辱，它在村民面前低下了頭，直到他獲得了贏回尊嚴(yán)的機(jī)會。
其中我最喜歡坡娃。坡娃是個非常勇敢善良的小男孩，并且非常懂馬的心思。他把雪兒當(dāng)成了自己的朋友，當(dāng)雪兒被日本軍官搶走的時候，他晚上睡覺的時候都常常夢見雪兒，擔(dān)心它吃得好不好。為此還去救過雪兒好幾回，雖然每次都失敗了，但他還是不泄氣，一直想方設(shè)法要救出雪兒。
曹文軒散文讀后感篇十四
就在上一周，我們走進(jìn)了小說單元。對于這個單元的教學(xué)，我心里充滿了期待。想起以往學(xué)到這個單元時，學(xué)生們個人解讀能力的提升，字里行間充分展現(xiàn)著一個初三孩子出現(xiàn)的理性光芒，所以，課堂整合內(nèi)容的同時，我更想讓學(xué)生們在這個上世紀(jì)六十年代的故事里去尋找一些逝去的但是美好的東西，所以，周末布置他們看電影，看原作。當(dāng)周一的課堂上問及學(xué)生觀看情況時，兩班均有十個左右的孩子未完成閱讀，其他的都進(jìn)行了，這不，周末就有學(xué)生發(fā)來了自己寫到的讀后感。而我讀后，深受感動，放手給學(xué)生，他們一定能走的很遠(yuǎn)。
《草房子》這本書中我最喜歡藥寮這篇了，他讓我多次流下了淚水。在這篇中桑桑被診斷患了絕癥，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋找名醫(yī)，但又一次次地失敗，一開始我為桑桑這樣短暫的生命流下了悲傷的淚水。在幾乎要絕望的時候，溫幼菊老師帶桑桑到她的藥屋里，為他熬藥，鼓勵他。終于桑桑的爸爸經(jīng)過不懈的努力訪到了名醫(yī)，最后治好了桑桑。我又一次流下了高興的淚水。
讀完了《草房子》，我明白了其實童年就是一間充滿陽光的草房子。他讓我們想起和懂得了純真、浪漫、歡聲、悲傷、天真、優(yōu)雅以及一切美好的東西，他讓我們慢慢地學(xué)會了長大。這些故事看似平常，但細(xì)細(xì)回味，就會發(fā)現(xiàn)其實充滿了溫暖。
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曹文軒散文讀后感篇十五
今天，媽媽給我買了一本書是曹文軒寫的——《六十六道彎》。我拿起這本書，如饑似渴的讀了起來。
書里講的是在楓林口里面住著三個小伙伴，他們分別是王樹魁、金小尊、柳芽子，他們是形影不離的好朋友。
有一天，從城里來了一群孩子，他們的.手上有五光十色的滑板，那三個小伙伴看了發(fā)誓一定要買一塊滑板。可是他們沒有向父母伸手要錢，而是上山去撿榛子，下河摸魚自己攢錢買滑板，甚至他們還賣掉了自己心愛的物品。終于有一天買滑板的錢攢夠了，但到了城里又把錢弄丟了。三個小伙伴回家的路上意外的得到了一個滑板，他們從不會玩滑板身上摔得遍體鱗傷，到后來個個成為玩滑板的高手。其中一個被城里的學(xué)校錄取。因為這個原因，三個好朋友不得不分離，書的結(jié)尾三個小伙伴又重新在一起了。
讀完了這本書我感覺書中的三個小伙伴不怕困難，永不放棄，他們之間純真的友誼將三人牢牢地拴在了一起。我也要向他們一樣，做個堅強(qiáng)、勇敢的孩子。
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