教案是教師為達到預(yù)期教學(xué)目標而制定的一種指導(dǎo)教學(xué)活動的書面計劃。教案中的評價要科學(xué)、客觀，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。希望以下教案范文對大家的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)改進有所幫助，歡迎大家參考。
初中半命題教案篇一
我在人生的路上慢慢的走著，背著我那重重地行囊。它太重了，但是，我不想把它放下，因為它是我的一切。
剛開始的時候，袋子里面是空空的，我背著它漫不經(jīng)心地走著，一不小心，被一塊石頭絆了一跤，我非常氣憤，嘴里擠出幾個字：“真倒霉！”沒想到，在這荒無人煙的小路上，居然有人說：“遇到這么點困難就退縮了，真是沒出息！”接著就是一陣充滿嘲諷的笑聲，“哈哈哈……?！?，笑聲在空氣中彌漫著。我憤怒地向四周張望，可是看不到一個人。難道是那塊石頭嗎？我猛地轉(zhuǎn)身向那塊石頭望去，它仍然一動不動地躺在那兒，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，只聽見剛才那個聲音又在沉悶的空氣中響了起來：“別看了，就是我！”我喃喃自語道：“石頭也能說話？”那塊石頭又不以為然地說道：“憑什么我不能說話，告訴你，我的名字叫挫折！”
說完，它竟越變越大，跳到我的跟前，擋住了我的去路，我無計可施，便問道：“怎樣才能讓我過去？”它驕傲的說：“先戰(zhàn)勝了我再說吧！”言畢，突然消失得無影無蹤了。
我的眼前出現(xiàn)了另一番情景：只見一大堆人擁在公告欄前，原來是昨天的英語競賽成績公布了，我用力擠到前面一看，我只考了73分。這是我做夢也沒有想到的，我頓時感到五雷轟頂，感到非常沮喪，也沒有了往日得意的樣子，偷偷地躲在屋里哭泣。爸爸知道了這件事后，沒有責怪我，反而耐心地開導(dǎo)我說：“一次的成敗并不代表著永恒的成敗，你這次的失敗也許有多方面的原因，以后只要你努力，爸爸知道你一定能行的！”我點了點頭，爸爸會心的笑了。
其實，我的行囊里裝得最多的還是父母的愛與嘮叨，自我哇哇落地的那一天起，這些愛與嘮叨就充實著我的行囊，它們太重了，但是我不想把它們?nèi)拥?，如果失去了父母的愛，我真的無法想象我的世界會變成什么樣子———雖然如此，但我時常還是覺得厭煩：“楊洋，出去玩要小心！”，“再多吃一點！”……這些話不斷地裝進我的行囊，我不覺得煩才怪呢！
在成長的路途中，有許多挫折和困難，但只要我們堅強面對，通向未來的道路就會變得平坦而風雨無阻。
父母的愛是人間最真摯的愛，我將永遠把他們的愛裝在行囊里，伴隨我走完一生。
朋友們，背起我們的行囊勇敢前進吧，未來正在向我們招手，我們的前途無限美好輝煌！
初中半命題教案篇二
“心中有書常足樂，不羨王侯食萬錢”。在閱讀中，我也找到了自己的快樂。
讀《論語》，因其思想深刻而樂。有為學(xué)之道：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，并思學(xué)之重，道罔殆之危。有治國之理：君為正，臣為輔，民為基，無君則國亂而禍起，無丞相則如堯不得舜唯自憂，然事不得成，無民則如難起無基之筑，撐舟于涸。有交際之法，有朋自遠方來，不亦樂乎?曰孔孟之道，言有盡而意無窮也。
品《逍遙游》，因其自由悠閑而樂。嘆莊周，一朝夢蝶，難成濟世之人，然得逍遙之游，笑魑魅魍魎，諷斗米之俸，不失君子志堅也。生煙玉，思華年，聞子規(guī)，啼月夜，嘆千年!
翻《三國演義》，因其萬丈豪情而樂。攢秋聲之大賦，懷司馬之情懷，兩漢何所憶?望曹氏君臨碣石，問人生幾何，對酒當歌，舉杯邀月。歌者不醉，醉意于王道，聞?wù)卟粋?，傷意于豪情。空城樓頭，看武侯三尺瑤琴逞雄樂;八丈原中，望孔明長星半夜落山塢。三國逝，兩漢興，天下事，難賦深情。
悟唐詩，因其意境悠遠而樂。繡口微張，了卻盛唐，青衣美髯，白馬行天涯，望盡桑梓月，霜依然，難覺醒，春夢了無痕，尋覓芳叢，不知花落幾何，太白一曲總關(guān)情，酒到深處自人生。蓋茅廬，付寒士俱歡顏;執(zhí)青杖，縱豪情于社稷，春華秋實，待他日，看子安，后生張狂，揮毫序滕王。臨高閣，前無古人，后無來者。
閱宋詞，因其動人深情而樂。虞姬不在，江山依舊，故國東風殘，秋月蹣跚，后主何似心安，把酒獨歡。難寫江城子，滿曲皆相思，松崗何在，只是明月夜!幾番浪淘沙，都只東去。赤壁烽火連天，潑墨灑去，換一曲英雄豪氣。嬋娟月明，千年纏綿，天上宮闕，豪情散去，終是兒女柔情。
有道，有思，有法，思之卻明智;有義，有仁，有情，念之多快樂。
初中半命題教案篇三
告別彷徨，是新路的發(fā)現(xiàn);告別苦惱、是心靈的解脫。
小鳥告別母巢，學(xué)子告別母校——這告別意味著成熟;飛機告別地面。
飛船告別地球——這告別意味著騰飛。
成功是對失敗的告別，創(chuàng)新是對陳腐的告別，現(xiàn)實是對歷史的告別……告別中有反思。
告別中有奮起，告別中有新生。
請以“告別”為題寫一篇文章。
【范文】。
告別。
“你真的要走了嗎?”我呆呆地望著書桌對面那個影子，開口問道。
其實我的對面只是一堵昏暗的墻，背后窗外的街燈，把我的影子投射在那上面。
于是又有了另一個我。
我知道它不會回答的。
誰想，我卻明明在腦海中聽到了它的聲音。
“是啊，真的要走了。
不用挽留。
“為什么?為什么!”我突然歇斯底里起來。
誰愿意和一個相處了一年的身影分開呢?它是我珍藏的365個日子，那里充斥著我的驕傲，我的快樂，我的感動，我的榮譽，我這一年的一切一切。
這么多的愛與淚，只因為它的離去就會消失，就不再屬于我!不行，我不愿意。
“說再見吧，我們改告別了。
對面的它不動聲色地說著。
“那你為什么不開口呢?你不是同樣離我而去嗎?”我從沖動中稍稍緩和下來，問道。
“告別也是有主動與被動之分的吧?”他緩慢而又意味深長地說。
“你向我告別，會是你離我而去，而我向你告別，卻是我拋棄了你。
不是嗎?”
是啊。
究竟是我瀟灑地揮手向它告別，還是它短暫寒暄之后轉(zhuǎn)身絕塵而去呢?這看似無異，其實卻是我心態(tài)的寫照。
我當然想向它告別。
但是——我舍得嗎?
“不要因為我身上的包袱而不舍與我分別。
它頓了頓，“你看，它于我于你終究只是負累，如果每個365天你都把它們負在身上，你有那里會有力氣去邁向明天?”
“看到了嗎?我身后又有一位新朋友向你走來了。
它見我不語，又接著說。
我趕緊張望，卻什么也看不見。
“如果找不到，那就稍等吧，你很快就會找到的——在我離開之后。
“對了，相處這么久了，你叫什么呀?”
“我有兩個名字。
一個是午夜12點，一個是凌晨0點。
究竟哪一個，看你自己喜好。
我冷了。
忽地明白了。
原來，告別中總有開始。
就像這個時刻：0點，或稱24點。
當我把它稱作午夜12點時，這便是結(jié)束;但我稱它是凌晨0點時，它卻是開始。
開始還是結(jié)束，這取決于我的`選擇。
23點59分了，我突然開口了：“再見，我的……卻發(fā)覺它笑了——我也笑了。
因為我拋卻了以前的重負，選擇了迎接新的開始。
可就這一瞬，它消失了。
我回眸，街燈熄了。
2009年0點0分0秒。
08年，再見!
2009年0點0分0秒。
09新年，快樂!
初中半命題教案篇四
當今社會，“吃穿住行”四大問題無不時刻關(guān)系著我們的生活，其中“吃”顯得尤為重要。我們幾乎每天都能從電視上看到因食品導(dǎo)致的中毒、死亡事件，這些事件為我們拉響了食品安全的警鐘。
除了校門口的小賣部，在我們身邊存在的食品安全隱患還有很多，我自己就有過如此經(jīng)歷。那天早晨，爸爸媽媽都不在家，給我留了錢，讓我自己去買早飯。這可把我樂壞了，我想：最近附近開了一家拉面餐館，這次可以大飽口福了。于是我毫不猶豫地走向那家拉面館，點了碗雞蛋拉面。熱氣騰騰的面一端上來，一股撲鼻而來的香味立即沁我心脾，我迫不及待地拿起筷子，夾起一大口面，一口咬下去，那面筋道的口感，四溢的香氣，立即在我嘴中蔓延開來。一頓猛虎撲食過后，桌子上只剩下殘羹剩飯，我隨即回到家中?？墒?，過了不久，就感到肚子陣陣疼痛，我捂著肚子猛地向廁所沖去!這可把我害慘了，我整整一天食不下咽，于是，我開始懷疑起那家拉面館。
第二天，我決定“以身作則”，做了一次實驗——我又去吃了一次拉面，不出所料，我又拉肚子了。事后再想起這件事，我仍然心有余悸。
“食品安全，從我做起”。這些不安全的食品如一個個披著美麗外衣的魔鬼，對那些陽光快樂的孩子無情地施下沉睡魔咒。我們應(yīng)該如何預(yù)防這些不安全的食品呢?最根源的辦法就是少吃垃圾食品，不吃“三無”食品和過期食品。
作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該先杜絕自身不良的飲食習(xí)慣，再做到小手牽大手，加強身邊人的食品安全防范意識，遠離垃圾食品。
初中半命題教案篇五
千百年來，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母是我們在這個世界上最親的人，我們作為兒女的，都應(yīng)該好好孝敬自己的父母。
小時候，都是爸爸媽媽為我做事，如穿衣服、吃飯、刷牙、洗臉等種.種事情都在父母無微不至的關(guān)照下一點一點地做好。在那時，爸爸媽媽真的很辛苦，不但要照管好我的事，同時家務(wù)事也少不了，每天還要上班，生活非常的繁忙。
現(xiàn)在我長大了，慢慢諒解到了父母的辛苦，體會到他們對我無私的愛。他們每天的操勞、工作，我都看在眼里，記在心里。爸爸媽媽含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們更是應(yīng)當以“滴水之恩，涌泉相報”的精神去報答我們的父母。但其實孝敬父母并不難，不需要華麗的禮物，也不需要過于奢侈的物品，最重要的是自己的孝心。自己親手做的一張小賀卡、一枝康乃馨或者自己親手做的禮物，就足以表達內(nèi)心的語言。但我們最好是用實際行動去報答父母，例如，考試的滿分就是對他們最好的回報;平時多幫媽媽做家務(wù);幫爸爸媽媽捶捶背;在他們下班回來的時候泡上一杯清香可口的茶端到他們的面前，這些生活中的小細節(jié)，也是孝敬父母的表現(xiàn)。
孝敬父母是兒女們應(yīng)該做的，我們的成就就是給他們最好的回報，不要讓他們操心，就是他們最開心的事。在這里，我呼吁天下所有的兒女們：多多關(guān)心辛苦把你們養(yǎng)大的父母吧!不要忘記自己能有今天，是因為他們的養(yǎng)育。有空多陪陪他們，不要忘記他們對自己無私的愛!
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初中半命題教案篇六
故鄉(xiāng)的畫面在記憶里定格。
沆沆洼洼的泥路管伸到一口古老的井旁。井口是用均勻的青石塊累成的，是我最忠實的玩伴。
“孩子的眼中有一座天堂?！碧└隊栒f。不知是我的童真喚醒了園子的活力，他是承載我想象力的城堡，但充滿了樸素的生機。在我的眼中，田地的收獲，履行著保衛(wèi)園子的承諾。我感覺這個園子雖沒有花園的芬芳，他們恪守職責，而藤蔓為了春天而默默等待。伏在地上的野草把園子當作他們的溫床?！绊斕炝⒌亍钡穆閯t是園子的衛(wèi)兵，架子為了藤蔓而強撐著，并發(fā)出如詩人醉酒后的囈語。而架子和藤蔓是園子信念的屹立，露出清澈的下面，壇里的水蕩開污濁的表面，于是園子還孕育了新的希望。我常對著角落的酒壇吟誦：“床前明月光”，這不是園子有力的心跳嗎?蒲公英的種子也會落在這片被認為不肥沃的土地上，蚯蚓正蠕動著身軀，想象女媧不正是用這抔土造出了人類嗎?土地里螞蟻正拱著土塊，至少我感覺是這樣。
我常抓起園地上的一抔土，讓他相信自己的生命的存在。
園子的確是有生命的，我常常跑到園子里給他鼓勵，他是有生機的。于是，毫無生機?；蛟S園子自己也這么認為了。
但我對他卻有著別樣的感覺，像是一個想要拼命留住春天的孩子……園子在別人眼里似乎就是這樣頹敗，不停地喘息。架上奄奄一息的藤葉隨風飄蕩，她仍撐在那兒，在無數(shù)次風吹雨打后，然而她堅強地挺住了，似乎風一吹便會傾倒的樣子，園邊還有一個被人遺棄的絲瓜藤架，如今卻如一位衣衫襤褸的乞丐蜷縮在那兒，曾經(jīng)也許是詩人的愛物，可笑極了。園子的角落里有幾個盛滿雨水的酒壇子，高傲地挺立在那兒，一些野蓖麻自以為十分高貴，除了我。
園子的外表的確有些破爛不堪。園內(nèi)長滿了野草，園子幾乎沒有人“光顧”，不敢靠近。于是，不值得開墾。小孩子之間也流傳著關(guān)于園子里鬼神的傳說，我常常獨自一人溜到一個破敗的園子里玩耍。人們都說這園子死氣沉沉，但我會俏皮地對您說一句：現(xiàn)在壓力才是我的別樣的感受。
初中半命題教案篇七
美國總統(tǒng)羅斯福曾說過：“有學(xué)問而無道德如一惡漢，有道德而無學(xué)問如一鄙夫?！庇纱丝梢妼W(xué)問是何等重要。那學(xué)問又從何而來，肯定是從閱讀中來。當你真正閱讀一本好書時，你會感到那是多么快樂。
在閱讀《感動中國》時，英雄試飛員李劍英的驚人抉擇讓我欽佩。在他一次安全返航之時不幸與鳥群相撞，發(fā)動機停轉(zhuǎn)。萬米高空之上，數(shù)險并發(fā)之際，此時二十年安全飛行記錄也無法挽救他的生命，短短十六妙，他走到了人生的終點。天上，有國家對他的期望，地上，有無數(shù)人民對他的注視。是立即跳傘棄地面村民性命于不顧，還是用生命改變航向誓死與戰(zhàn)機共存亡。他選擇了后者，驚天一落他創(chuàng)造了輝煌，瞬間抉擇為他贏得了英雄生前身后名。為你驕傲中國軍人，為你的驚人選擇而感到“快樂”。
初讀《史記》，不是被夏至漢千年文化所吸引，而是為司馬遷幾十年瀝血鑄書所折服。一個人做一件事不難，但一生終守就很偉大。你繼承父愿，用生命鑄成一把“倚天劍”，這絕非常人所為。在著書期間，你餓體膚、勞筋骨、衡心困慮、孤燈常伴。英雄終歸是英雄，幾十年如一日著成史家之絕唱，無韻之離騷。因你不負生命囑托而感到快樂，因你為后世留下不朽經(jīng)典而更加敬佩。
還有讀李白，感到你天子呼來不上船的豪氣;讀任長霞，體會到你的除暴安良;讀陶淵明，品位采菊東籬下的悠閑……這些都是我在閱讀中領(lǐng)會的，而學(xué)問便是快樂的源泉。
學(xué)問鑄成大地的風景。閱讀知識，閱讀人生，收獲富足、快樂。
有道的范文5。
善，是美好的，是每個人都應(yīng)具有的美德。我一直以為，盡力幫助別人解決困難就是善，幾天前的一件小事卻改變了我的看法。
那天，剛下過一場大雨，我和爸爸走在坑坑洼洼、泥濘不堪的路上，很難走。我們深一腳淺一腳地在積水中穿行著，小心翼翼地，生怕滑倒，但有人就沒那么幸運了。
我們剛走到一條街邊，便看見一個穿著考究的男子重重地摔在了泥地上，嶄新的西裝瞬間就被泥水浸透了，他的臉和頭發(fā)上也沾上了污濁的泥漿。因為路面太濕滑，他掙扎了幾下沒能起來。我見狀想立即沖上去扶他起來，可爸爸一把拽住了我，輕聲而堅決地說道：“不要扶!”我有點疑惑，但還是順從地遵照了爸爸的意思。那位叔叔支撐了一下終于爬了起來，一身泥漿，好不狼狽，他四下瞅了瞅，忙從內(nèi)衣口袋中掏出手帕，仔細地擦了擦頭發(fā)，又脫下已臟了的西裝拿在手上，若無其事地大步離開了。爸爸這才示意我繼續(xù)走。
路上，我百思不得其解：爸爸為什么不讓我扶起那位叔叔，阻止我行善呢?爸爸仿佛看穿了我的心思，莞爾一笑：“你是不是想不通剛才我沒讓你去扶?”我點了點頭。爸爸并不說明原因，反問道：“如果剛剛你摔倒了，有人看到了你狼狽的樣子，你會有什么感覺?”我似乎有點明白爸爸的意思了，如實回答：“那我應(yīng)該很尷尬?！卑职峙牧伺奈业募绨颍骸斑@就對了，剛才我不讓你去扶那位叔叔也是這個原因。每個人都是有自尊的，他們都不希望自己狼狽難堪的樣子被別人看到?！蔽遗d奮起來：“所以你才不讓我去扶?!”爸爸點了點頭：“對啊，如果你沖出去咋咋呼呼地扶起他，又手忙腳亂地幫忙擦他身上的泥水，那他就會覺得很沒面子，很難堪。你的本意是行善，卻給別人增加了心理負擔，這不等于幫了倒忙啊?所以我們應(yīng)當裝作啥都沒看見，好讓他體面地站起來。如果是老弱病殘，那又另當別論。”爸爸又頓了頓說：“維護別人的自尊，這才是真正的善?！蔽业男闹腥鐡茉埔娙瞻慊砣婚_朗，昂首闊步向前走去。
初中半命題教案篇八
第六章第二節(jié)課《定義與命題》。這節(jié)課分兩個課時，本節(jié)為第一課時。在整個第六章證明（一）中，本節(jié)課對知識的上下銜接起到了非常重要的作用，為以后的相關(guān)證明知識打下基礎(chǔ)。
本節(jié)課的教學(xué)目標為，1、了解定義、命題的含義。2、體會實際生活中定義、命題的作用與必要性。這節(jié)課的重點是：命題的概念。難點是：命題的概念的理解。
教學(xué)中，我先以生活中的幾個實例入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，引入本課的學(xué)習(xí)。緊接著解讀學(xué)習(xí)目標，明確學(xué)習(xí)方向。具體教學(xué)中，我設(shè)計的兩個探究點，探究點一研究定義的概念，以及學(xué)習(xí)定義的必要性。探究點二研究命題的定義和怎么判斷命題，并設(shè)計了大量的練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生得出關(guān)鍵二字是：判斷。能夠根據(jù)這個句子知道對和錯，就是一個判斷，沒有判斷就不是命題。舉例：課本220頁的五個例子都是命題。就像我們做的填空題一樣，有“如果??，那么??”這個結(jié)構(gòu)的一般情況下都會是命題，但沒有這個結(jié)構(gòu)的不一定就不是，比如這五個句子。接下來請同學(xué)們改造這五個句子，變成“如果??，那么??”句式，其實就是一個語文環(huán)節(jié)中的造句，同學(xué)們很活躍，紛紛舉手發(fā)言。
課堂檢測練習(xí)我用到的'是課本221頁習(xí)題6.2第1、2題，有個別同學(xué)會做錯，做錯點在于對判斷還把握不夠到位，還有少數(shù)同學(xué)對定義與命題的理解產(chǎn)生混亂。據(jù)此，我提出：定義與命題兩個概念該如何區(qū)別？同學(xué)們舉手發(fā)言：定義是一個描述性的概念，而命題是判斷一件事情的句子。還有同學(xué)說道：定義就是一個“??叫??”的句式，命題就是“如果??那么??”的句式。
在教學(xué)中，學(xué)生對定義與命題的把握還是比較清楚的。大部分學(xué)生可以口頭完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的題目。能夠迅速的把一個命題轉(zhuǎn)化成“如果?那么?”的形式.利用疑問句和祈使句的特點,判定不是命題的語句.迅速的掌握情況還是比較可以的。
在教學(xué)中出現(xiàn)了幾個方面的問題：
1、時間把握不好，訓(xùn)練案沒有在上課時間內(nèi)解決。
2、對學(xué)生還是不夠放心，有的時候不自覺的搶學(xué)生的風頭，沒有把足夠的時間，機會留給學(xué)生。
3、知識點的挖掘不夠。定義與命題的區(qū)別，怎樣更有效、更準確的區(qū)分定義、命題，是否是命題。
4、上課激情不夠。語言、體態(tài)、表情，比較呆板。
在今后的教學(xué)中，我要不斷改進，用新課改的思想嚴格要求自己，使我的課真正高效起來。
初中半命題教案篇九
“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?！泵慨斦f起這首詩我都會想起那一件事，那一個執(zhí)著的生命。
在二月份人們還披著大衣行走在街頭，春天已悄然而至，隱蔽墻角處微微盛開的野花，讓我的心不禁為這一動。它是那樣孤單地立在墻角，雖然寒冷寂寞，但還堅持地等待溫暖地到來，就像六年級的我一樣，在短短一瞬間改變了自己。
在這個寒冷的寒假，或許別人還在溫馨的被子里暖暖的睡上一覺，而我卻早早的起了床，準備去上補習(xí)班，窗外的寒風卻仍在呼呼的刮著，已經(jīng)刮了四、五天了，沒有絲毫春天的痕跡。又要上補習(xí)班咯，唉，多么煩人啊，整個寒假就這么泡湯咯，媽媽給我遞過來衣服說；“快點穿好，不要遲到啊?！蔽矣行┎荒蜔┑膶寢屨f；“能不能今天不要去上啊，明天再上行不行？”媽媽說：“那怎么行，孩子啊，你要是比別人多吃一點苦，那么你就多收獲一份甜的，我相信你一定能行的?！眿寢屢贿呎f，一邊給我圍上圍巾。于是我無奈的吃完早飯，與媽媽一起走出家門。
走在羊腸小道上，風似乎更加大了一些，我將兩只手都伸進口袋取暖。這時候，媽媽突然停了下來，對我說；“兒子，快看，那里有一顆小花呢！”那是一朵嫩黃色的小花，花好像才剛剛開放一般，弱不禁風的靠在墻角，顯得十分瘦小?！翱匆姏]？連一顆花都能在這里生存，盡管有許多的不良因素，但它不還是存活下來了嗎？兒子，人也應(yīng)該這樣啊，要不怕困難才行啊！”聽完媽媽的話我驚呆了。
去的路上，我一直在想為什么花會開呢？噢！我懂了，因為那兒，春暖花開。
初中半命題教案篇十
從小我就是一個很自卑的人。可能是我太丑了！同學(xué)都不想和我玩，我就把自己關(guān)在自己的世界里。不愿意多說，我的快樂和悲傷只有自己享受和承受。
被欺負的時候，我只能躲在一個孤獨的角落里抹眼淚。沒人關(guān)心我。沒人看見我。不敢刻意去改變什么，只想平凡的走過。我記得那句話：走自己的路，讓別人說！
當我用顫抖的手捏著一張不幸的試卷時，我不得不把一顆冰冷的心拖到角落里擦眼淚。這時，一個比我小的非常漂亮的女孩遞給我一張紙巾，是白色的。她對我笑了笑，溫柔的笑容感染了我。盡管只是友好的微笑。然而，我覺得微笑就像一束陽光，照進我孤獨黑暗的世界。
從此，我有了一個真誠的朋友，有了一個陽光燦爛的笑容。同學(xué)都說我變了。我變得開朗了，成績也提高了。每當我有煩惱的時候，那個可愛的女孩總是微笑著，給我啟迪。于是我又變得歡鬧起來。
微笑就像柔和的微風，靜靜地在水面上流動；微笑就像春天的朝陽，可以照亮你的整個心靈。微笑看似平凡，卻有陽光的魔力。
我的朋友，當你遇到一個有煩惱的朋友，你可以溫柔的對他微笑，他會覺得他所有的煩惱都被拋到了九霄云外。一個簡單的微笑，卻在一瞬間，像某一天，所有的花都開了，一切都五彩繽紛。
生活是一幅色彩斑斕的圖畫，微笑是畫面中的一抹亮色。微微揚起嘴角，讓自己開心，感染別人。
初中半命題教案篇十一
我國民間傳說，每年的農(nóng)歷二月初二，是天上主管云雨的龍王抬頭的日子，此后，地上的雨水會增多，民間就成這一天是春龍節(jié)。關(guān)于這個節(jié)日，民間有這樣的傳說。
很久很久以前，東海龍王生了三個龍?zhí)?，就缺一個龍女。龍王很想再有個公主，以為那時候的人都覺得兒女雙全才是幸福的事，東海龍王也不例外。
不久，東海龍王的心事被王母知道了，王母就給了龍母一顆仙丹吃。沒過多久，龍母就再次懷孕了。到了第二年的二月初二，龍母分娩了，果然生下一個白白胖胖的女兒。東海龍王這才興高采烈起來。
小公主一天天長大了，每天東看著龍宮的五光十色，珠光寶氣，她覺得厭倦極了，就渴望去人間尋求真正的幸福。當母親的當然知道女兒的心思，龍母就勸公主說：乖女兒啊，咱們龍宮里生活如此幸福，無憂無慮，要什么有什么，你為什么想要去人間呢?可是公主已經(jīng)下定決心去人間看看，龍母見女兒決心已定，知道即使挽留，女兒也不會留下的，值得悄悄把她送出龍宮，還給她佩帶了一個錦囊。龍公主依依不舍的告別了母親，離開東海，飛過了九十九條河，越過九十九座山，來到一座大山下，扶危濟困，幫助了好多貧困的窮人。最后嫁給了一個人間的青年小伙子。從此過上了幸福的生活。
這時龍宮卻亂成了一鍋粥，龍王知道女兒出走的事情后，非常惱怒，天天發(fā)脾氣，搞得身邊的人心驚膽戰(zhàn)，他還不讓龍母去看女兒。龍母沒法出宮，有天天想念女兒，所以每到陰歷二月初二那天，龍母就浮出海面，抬起頭來朝著女兒離開的方向痛哭一場。龍母的哭聲變成了雷聲，留下的眼淚化作了春雨。
從此，每到農(nóng)歷二月初二這天，天上的雨水就特別多。
初中半命題教案篇十二
哪是人間?湛藍的水，湛藍的天，無論是仰望、俯瞰，還是近看、遠眺，都是一片玻璃質(zhì)的藍，仿佛在仙境中一樣。
如果不是身邊金色的沙灘，如果不是眼前一群翱翔的海鷗，如果不是周身習(xí)習(xí)的海風，我真忘記了我正在海南島的“天涯海角”。
在金色的沙灘、如洗的天空和搖曳的椰樹的包裝下，她是多么的婀娜多姿，我漫步沙灘，任憑海浪親吻我的雙腳，感覺是如此的愜意。他不同于別的海子是因為他又不乏那份剛勁、那份有力，遠處那一陣陣海浪猶如前赴后繼的千軍萬馬奔騰而來，拍打在礁石上激起沖天的水柱，有“日月之行，若出其中?！敝畡荨＿€有便是它那最廣闊壯麗和震撼之美，眺望大海，越往遠處越顯得湛藍，到最后我都絲毫找不到海天相接的地方。法蘭西著名作家雨果說過：“比地大的是海，比海大的是宇宙。”可此時此刻我覺得海是多么的廣闊，仿佛要包容所有的東西——地、宇宙或是我的心!
大海是這樣令人遐想、回味和神往!在這樣的地方我的心怎能不被陶醉呢?仿佛我的心也飛進了大海!我張開雙臂，我要擁抱大海!擁抱這屬于我的大海!
初中半命題教案篇十三
家鄉(xiāng)的小河，終年繞著村莊潺潺地流淌，這條小河又窄又清澈，為村莊增添了一道靚麗的風景線，它是我內(nèi)心永不停歇的河流。
小時候，經(jīng)常回老家看望爺爺奶奶，和小伙伴們經(jīng)常去小河邊玩耍時，河水清澈見底。河底的石子形狀不一，排列得星羅棋布。魚兒在河里往來翕忽，俶爾遠逝，岸邊綠草成茵，讓人心曠神怡。
我和小伙伴在河邊嬉戲，遠遠發(fā)現(xiàn)有一魁梧人影在河邊忙碌著，定睛一看，原來是爺爺家隔壁的劉伯伯。劉伯伯正在河邊捕魚。我情不自禁跑過去與劉伯伯打招呼。劉伯伯看到我，停下手中的活，和藹地問我：“文杰，來看爺爺，我們鄉(xiāng)下好玩不？”我連聲說：“好玩！好玩！”
隨后，便問劉伯伯怎樣捕魚？一講到捕魚，劉伯伯立即眉飛色舞。他告訴我，以前有許許多多的人來這里捕魚，但現(xiàn)在魚少了，來捕魚的人也少了。他對我還說如果捕到魚，就送我一條，讓我嘗嘗家鄉(xiāng)小河孕育的美味。我聽后，微笑地點了點頭?？诶镎f著：“謝謝劉伯伯！”但內(nèi)心一股揮之不去的喜悅，漸漸爬上我的心坎。
劉伯伯繼續(xù)忙碌著。我便待在旁邊默默地凝視著。捕魚真是有技巧，只見劉伯伯的目光不斷在河面上巡視，看到河面上有泛泡的，毫不猶豫地把魚網(wǎng)撒下，然后輕輕地拉動網(wǎng)繩，越拉越吃力，等到全拉上來時，哇！魚網(wǎng)里鼓鼓囊囊的。各種各樣的魚讓人目不暇接，看著劉伯伯額頭上沁出的的汗珠，我由衷地感嘆：原來捕魚這么有趣。
我又不禁問起了劉伯伯關(guān)于這條小河的故事。劉伯伯耐心地給我講述有關(guān)這條小河的趣聞。以前，生活不富裕，每到夏天，小河最熱鬧，大人們捉魚摸蝦，改善生活；孩子們游泳、打水仗，其樂無窮。盛夏酷暑時節(jié)，大人們干完活后，傍晚時喜歡在小河里泡泡澡、解解乏，洗去一身的疲憊。
家鄉(xiāng)的小河流逝著童年的快樂，沖走了大人的多少憂愁，承載著村民們的多少希冀啊！劉伯伯送給我兩尾魚，我拿回去給奶奶煮了，的確味道鮮美，讓我回味無窮。
我熱愛家鄉(xiāng)的小河，每當我看到小河，思鄉(xiāng)之情就汩汩地流淌……。
初中半命題教案篇十四
陽光透過窗戶在地板上映下一條條亮斑。我靠在窗邊，輕輕地翻開書，重溫這本不知看過多少遍的書，靜靜的，在夏日的午后。
曾幾何時，我也是那么的愛書，常常沉浸在書的海洋中無法自拔，以至于忘了時間，也忘了自己。那天，我正津津有味地看著書，在小說的奇幻王國里神游時，只見書“嗖”得一聲不見了，我正納悶著，身后就有人開口了：“該寫作業(yè)了，先別看書!”一回頭，老媽瞪著眼睛站在我身后，面帶怒色。我只好戀戀不舍地放下書，但老媽一走，我又控制不住自己，忍不住看起了書，完全進入了另一個世界……“吱_”門又開了，我終于驚醒過來，這才意識到作業(yè)還沒做，驚慌失措地一回頭，老媽站在門口，面色鐵青，眉頭擰成了一個疙瘩，嚴厲地瞪著我。我的“結(jié)局”可想而知?？纱撕?，我仍“屢教不改”，經(jīng)不住書的誘惑，以至于經(jīng)常受老媽的批評。
在學(xué)校中，我也是手不釋卷，對書有著難舍難分的感情。每天上學(xué)，我的書包總是鼓鼓的，裝滿了書。下課時，我總會放棄出去玩的時間在座位上看書，從書中得到放松，汲取快樂。書中那些栩栩如生的人物仿佛出現(xiàn)在我的面前，跟我對話，陪我嬉戲。
如今，我再一次翻開這些書，和它們擁抱，重溫曾經(jīng)的那些感受，也是一種享受。
我淡淡地笑了，與書擁抱，收獲的是無盡的知識;與書擁抱，悟到的是人生的真諦;與書擁抱，得到的是精神的升華。
我合上書，窗前輕微拂，書香四溢。
初中半命題教案篇十五
青春無悔，因為我們用熱血渲染青春;青春無價，因為我們用真情詮釋青春;青春無懼，因為我們用汗水滋潤青春。點亮青春夢想的同時，我看到了青春的形狀。
青春是圓的，她充滿生機與希望。青春如同火紅的朝陽，是溫暖的，是濃烈的，她帶著一天的責任從地平線升起，又含著滿腔的憂憤緩緩下落。她又像豐碩的金色果實，帶給人們滿心的喜悅和舒暢。
青春是方的，她充滿無限的力量。青春是軍營中的歡笑，是軍人的憂傷情懷，是鐵骨錚錚的氣概，是保家衛(wèi)國的忠義，是風雨無阻的堅強。青春是苦惱中的一笑，是偉人的博大胸懷，她賦予了人們真摯的感情，她像是一張宣紙，上面繪畫著生活的點點滴滴，涂抹著人生中的斑斕色彩。
青春是流線形的，她給予人們無限的活力和動力。她如同奔流的江河，永不停息。她是學(xué)子汗淚交加的艱苦時刻，是崛起的希望，是不敗的決心和毅力。她是默默奮斗著的人的恒心與堅持，她是最美舞姿，她是最美歌聲。青春，她是暴風雨中的雄鷹，任電閃雷鳴，她也要張開堅硬的、絢麗的翅膀，翱翔于高空之上。
青春是三角形的，她承載著親情、友情和愛情。她是一個三角轉(zhuǎn)盤，當指針指向親情，她是一種至親之愛，她是無比的，她是溫馨可靠的，她展現(xiàn)個個孝子的身影，當指針指向友情，那是一句朋友，那是一種辛酸，她是忠誠，她是執(zhí)著，她是如松的情誼。當指針指向愛情，她有一絲羞澀，她是多么嬌嬈，多么可愛，她使人想起直教人生死相許的摯愛，那是令人心碎的、感人肺腑的愛情故事，那是長長久久的溫暖，她觸動了人們最柔弱的心弦，她是多么楚楚動人。
青春有著很多形狀，因為她不受禁錮，她是自由的、成長著的。青春的形狀在變，而在夢想之路中，她對人生是一種充實，她是新時代的希望之歌，她是不朽的精神體現(xiàn)。讓我們共同發(fā)自心聲地致青春：青春有形，真愛永恒!歲月無情，與夢同行!
初中半命題教案篇十六
在炎熱的夏天，洋槐在風中搖擺。樹葉已經(jīng)卷了，枯萎的花還留在樹枝上，我一個人度過了整個暑假。那個暑假，我什么都習(xí)慣了：一個人，自娛自樂，輕聲細語，一個人旅行，一個人看風景。
在那些孤獨的日子里，我學(xué)到了很多。我學(xué)會了獨處，做飯洗衣服，靜下心來，思考，幻想，堅強。孤獨的我沉默著，沉默著，在陽光下沉默著，在河里沉默著，在樹蔭下沉默著。
落葉聲、水聲、風聲、狗吠聲、鳥鳴聲都烙在我的腦海里。日子一天天過去，更多的幻想種子聚集在我的腦海里。
那段孤獨的日子，我如癡如醉，恍恍惚惚，思緒像雨點一樣打在窗戶上。腦子里總想著各種稀奇古怪的事情，幻想著一個人環(huán)游世界；過了一會兒，我坐在水邊，俯下身去看我的臉；夢見獨自漂浮在水面上，隨著波浪來回波動；突然，我發(fā)現(xiàn)自己在午夜的天空下，沉浸在夜晚的顏色中，在星座里來回移動。
在那個孤獨的日子里，暴雨似乎平淡而美妙。雷聲伴隨著閃電劃破長空，巨大而驚天動地。風雨掃過山野、房屋、橋梁、小徑，沖刷著山野、村舍、橋梁、小徑。出門后發(fā)現(xiàn)東方的天空中有一條長虹。藍天白云折射進我的瞳孔，反射進我的腦海，滲透進我的血液，感染了我全身天空的彩云。
在那個孤獨的日子里，我無聊地尋找秋天的足跡。夏天快結(jié)束了，樹林里夾雜著秋天的信息。我仔細看了看，前前后后找了找，什么都沒得到?；仡^一看，發(fā)現(xiàn)秋天星羅棋布，滾滾的稻浪向我撲來，把我放在收獲的海洋里。
在那孤獨的一天里，我發(fā)現(xiàn)自己玩得很開心，找到了自己，找到了時間的永恒。
初中半命題教案篇十七
很順滑，很華麗，很溫暖。生活是紅色的，讓我對一切都充滿好奇和熱情。當我陷入無法逃避的困境時，知道頭上有一片紅色在閃耀，我會驕傲地抬起頭，悠閑地走過布滿荊棘的荒原。
我渴望黃色的生活。
是陽光，是星星，是黃色的老照片。生活是黃色的，讓我更加珍惜身邊的人。無論是親人，戀人，朋友，還是路過的陌生人。我會用心里的陽光去照耀，去愛，去溫暖他們。
我渴望生活是藍色的。
這是一個安靜的夜晚，一個甜蜜的春天，一個無盡的幻想。人生是藍色的，讓我對人性進行了深刻的思考，對未來進行了探索。雨季，我需要一杯咖啡，一首小詩，一抹淺藍，讓我可以靜靜地思考，讓心中的塵埃漸漸落下，化為沃土，滋潤我的心靈。
我渴望綠色生活。
它充滿活力，它是嫩草，它是淺淺甜美的微笑。生命是綠色的，它教會我寬容。讓所有的快樂，痛苦，甜蜜，苦澀融進我的心里。微笑著面對一切。
我渴望生活是白色的。
它神圣、純潔、溫柔。生活是白色的，讓我用真實的自己去接觸世界上的每一個生物。坦蕩自在。用最純粹的自己去感動身邊的一切。哪怕只是一朵嬌嫩的雛菊，我也會用潔白的心去觸碰它的小花瓣。
我渴望無限，我有無限的渴望，我真的渴望多彩的生活。擁有豐富多彩的生活，關(guān)心，感受，探索，包容，坦然面對生活。
生活多姿多彩，用華麗的畫筆裝點平凡的生活，是一種驚喜；用華麗的畫筆裝點孤獨的靈魂，是一種博愛；用華麗的畫筆裝飾陰暗的角落，既勇敢又偉大。
擁有多彩的生活，擁抱美好的未來！
初中半命題教案篇十八
蒼茫宇宙，萬物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹的挺拔，山的竦峙，水的流長而我獨愛那深邃蔚藍的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂，是痛苦。
我喜愛大海的靜謐。夜幕降臨，我獨自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安詳，朝著遠處的海面望去，那種長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，心事浩茫連廣宇，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚，那種博大，那種廣袤，是無與倫比的，讓我深深地嵌入了這個整體，時間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。
我喜愛大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽潮》時，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫令我神往。當我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬馬的奔騰，又如各種樂器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無以言表的。那時候的我，盡管沒有擁有天地萬物的感受，但我仍然喜愛，喜愛大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對萬物，去面對挑戰(zhàn)。
我喜愛大海的力量。海納百川，有容乃大。海不擇細流，故成其大。大海的一切來源于她的納。她的廣闊，她的深邃，她的無垠，她的源遠流長，來自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛；從她的言辭中，我找到了深遠；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅；在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛里，我學(xué)會了寬容；在她的深遠里，我學(xué)會了堅強。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。海是寬博的，是美麗的。在大海上，盡管我只是天地一沙鷗，但我仍然喜愛她，喜愛她的吞吐日月；因為我堅信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有吞吐日月的本領(lǐng)。
這讓我怦然心動、讓我陶醉的大海！
初中半命題教案篇十九
三年前，我經(jīng)歷了人生的第一次大考。陌生的校園，陌生的嘈雜與恐懼向我涌來，我疾步走進考場，沖向座位，將頭緊偎課桌，捂住雙耳，極力讓自己平靜下來，伏在它厚實的背上。微閉雙眼，感受課桌帶給我的溫暖。指間輕觸，先是感受到一絲微涼，后來便是一股暖流涌進心田。呵！這與陪伴我六年的小學(xué)課桌是多么的相像啊！那一刻，我仿佛找到了歸屬，找到了寄托夢想的地方。
課桌帶給我的那份溫暖，你感受過嗎？
那份平靜。
三個月前，我迎來了初二的最后一次考試，雖說是身經(jīng)百戰(zhàn)，但這次卻讓我緊張萬分。一時著急，竟找不到座位了！紅著臉慌忙詢問過老師后匆匆坐下，不安，緊張，焦慮一起襲來，手心靠著桌面，那只是一場考試而已！”于是心便仿佛無風的河面般平靜。接下來的測驗中，我答題如水過溝渠般流暢，用筆尖書寫著對未來的憧憬與期許，勾畫對未來的藍圖。這就是課桌給予我的力量！
課桌帶給我的那份平靜，你體會過嗎？
那份鼓舞。
初中半命題教案篇二十
沒有一座山能悟守永遠青蔥的諾言，沒有一條河能流尚亙古不變的青春。我心中的太陽，不是灼人的偉大，而是輕柔、溫暖，就像圍繞在我們身邊的陽光。
有人說:為了看到陽光，我來到這個世上。為了收藏陽光，我拾起背包，向著遙遠的愛的國度邁進。
美國，一場網(wǎng)球公開賽上，選手們正認真地揮拍接球。忽然，一只飛行的小鳥被高速運動的球擊中。這時，一位選手飛奔向那只小鳥，捧著受傷的鳥兒，他不停地在胸前畫著十字。這一場景令在場之人無不震撼。他扔下球拍的果斷會使膽小的懦夫也拍案而起，他奔向小鳥的速度會讓任何一個馬拉松賽跑冠軍頭上的光環(huán)都暗淡無光，他手畫十字的虔誠會讓上帝也為之動容。這種信念的名字叫做善良。善良不是花色，一眼灼人;不是春雨，油然而來，沛然而去.卻是高天，底色長青。這是我收藏的第一縷陽光，它的名字叫做善良。
比利時，一場登山賽上，一直遙遙領(lǐng)先的丈夫突然踩上了松動的石塊，他慘叫一聲跌人深谷，當他落在妻子身邊時，妻子松開雙手，奮力向前一躍，抱住丈夫，兩人一起跌人深不見底的山谷。所有的人都瞳目結(jié)舌，向這對夫婦致敬。在危險面前，妻子選擇的是愛，她的舉動被譜成了一首愛的奏歌，永不停息。這是我收藏的第二縷陽光，它的名字叫做愛。
我愿將你的青春，揚成一面呼嘯的旗，而不會要你銘記旗下那一塊沉默的磚。在我心中，有了愛的陽光筑成的太陽，我的生命便有了意義，綻放出炫目的光彩!
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