心得體會的寫作可以促使我們更好地反思自己的行為，不斷提高個人素質(zhì)和能力。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有真實(shí)的體驗(yàn)和深入的思考。小編精心為大家整理的心得體會范文，希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇一
“生活化、活動化、自主化、情感化”正在和必將成為這個學(xué)科教學(xué)的一個基本方法；教學(xué)必需真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活、充滿生命的活力很多新的理念正在向我們舊有的東西挑戰(zhàn)。如何上好小學(xué)《科學(xué)》課？以下談?wù)勈褂谩犊茖W(xué)》教材以來的幾點(diǎn)思考。
科學(xué)是一門生機(jī)勃勃的學(xué)問，《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識，讓學(xué)生敢于探究。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要。”問題的提出是科學(xué)探究的開始，也是學(xué)生探究興趣的所在。因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵學(xué)生大膽地提問題。二是要在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的情景，開展多樣化活動，給學(xué)生提供一個良好的問題環(huán)境，讓學(xué)生樂于提問題。對他們所提的問題，老師要本著保護(hù)學(xué)生的求知欲出發(fā)，容許出錯，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯栴}，并對問題的結(jié)論進(jìn)行大膽的猜想。
2、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生樂于探究。
課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將學(xué)生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。
3、正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生善于探究。
對學(xué)生而言，探究的方法是最重要的。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會各種不同的探究方法。比如：在觀察中探究、在實(shí)驗(yàn)中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)行為，要教育學(xué)生持之以恒。學(xué)生在探究中會遇到一些問題與困難，這時，教師應(yīng)進(jìn)行適時的引導(dǎo)，主動傾聽學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生尋找解決問題的方法，避免學(xué)生遇難而退。
科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。在這一點(diǎn)上，由于實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)，它要求我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這主要是因?yàn)椋?/p>
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生對實(shí)驗(yàn)最感興趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動力，成為愛好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展能力的前提，也是獲得知識、技能和發(fā)展能力的結(jié)果。在觀察與實(shí)驗(yàn)中，可以充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠(yuǎn)近；靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強(qiáng)弱、音色；靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。學(xué)生天生就好奇、好動，這些實(shí)踐對他們最有吸引力和凝聚力，所以實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。
2、實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生能力的提高。
學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。包括?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動中，才能得到發(fā)展，只有通過實(shí)驗(yàn)才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力；在研究原因、結(jié)果、形成概念的過程中，要進(jìn)行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力；在實(shí)際操作中，還能培養(yǎng)組織能力、實(shí)踐操作能力、解決問題的能力等。因此，只有通過實(shí)驗(yàn)，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。
3、實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生有效地掌握知識。
我們知道：實(shí)驗(yàn)具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進(jìn)行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)觀察；能使學(xué)生迅速掌握前人已認(rèn)識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識。因此，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自實(shí)踐，主動去探索新知識，獲取新知識，無疑是使學(xué)生牢固掌握知識的有效途徑。
以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程實(shí)施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。作為《科學(xué)》這門學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。
1、現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)方式，有利于開展因材施教，體現(xiàn)教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術(shù)提供了極為豐富的信息資源和時時更新的各類知識，它給學(xué)生的參與提供了廣闊的空間，任學(xué)生自由遨游在知識的海洋中，為他們的'想像力插上翅膀，從而培養(yǎng)想像、激發(fā)想像、鼓勵參與、啟發(fā)創(chuàng)造、指導(dǎo)實(shí)踐。
3、以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合可以為新型教學(xué)模式提供理想的教學(xué)環(huán)境。
計(jì)算機(jī)集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體，它能把靜態(tài)、枯燥的材料融入到思維空間，產(chǎn)生極其活躍的動態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實(shí)，形象更生動，能直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺感官，給學(xué)生一種耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。比如：一位教師在教學(xué)《眼睛的科學(xué)》一課，用計(jì)算機(jī)動畫來演示晶狀體的調(diào)節(jié)過程，讓學(xué)生直觀清楚地看到了人的眼睛，看不同距離物體時肌肉、晶狀體的變化過程，有效地彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)不足。這樣，把看不見、摸不著的枯燥知識生動形象地表現(xiàn)出來，收到極好的教學(xué)效果。小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。在新一輪的課程改革中，許多新觀念，新方法正沖擊著我們傳統(tǒng)的觀念，作為一個一線的科學(xué)課教師，讓我們在切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念的同時，結(jié)合科學(xué)課自身的特點(diǎn)，在實(shí)踐中加強(qiáng)反思，努力學(xué)習(xí)，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。
實(shí)踐證明多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自我建構(gòu)能力，來自各方面的不同的知識和信息往往集中在一起；學(xué)生需要通過對這些知識和信息的整合，發(fā)現(xiàn)和獲得其中的價值和意義，并進(jìn)行新的意義建構(gòu)。如何更好地將現(xiàn)代信息技術(shù)與科學(xué)課程相整合，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，是一個值得我們深入探究的問題。科學(xué)課的教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，它要求科學(xué)課教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自身的創(chuàng)新能力。如果教師具備了一定的創(chuàng)新能力，那么他的教學(xué)就富有了創(chuàng)新的活力，就能給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們自主參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，對于教師來說，最重要的是要更新教育觀念，更新教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生自行探究、求知的創(chuàng)新精神，為我國社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇二
推動作用。
通過主題讀書活動的開展，我們意識到學(xué)習(xí)白國周就是要學(xué)習(xí)他不斷追求和創(chuàng)新管理精神，學(xué)習(xí)xxx就是要學(xué)習(xí)他22年如一日，時刻牢記安全為天的理念。作為一名班組長、學(xué)習(xí)白國周，一要結(jié)合自己的實(shí)際工作。二要同我礦的企業(yè)文化結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)白國周變成企業(yè)文化學(xué)習(xí)的一部分，把白國周的五到位管理方法融合自己的實(shí)際工作中，不但要自己學(xué)，而且要引導(dǎo)自己的班組學(xué)，把白國周獨(dú)創(chuàng)的物質(zhì)激勵、感情凝聚、師徒幫帶、平等協(xié)商等一系列班組現(xiàn)場管理的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到班組的現(xiàn)場管理中。
一是完善機(jī)關(guān)制度。健全嚴(yán)格科學(xué)的考勤制度、學(xué)習(xí)制度、會議制度、派車制度等，使機(jī)關(guān)的各項(xiàng)工作有規(guī)可循、有章可依，實(shí)現(xiàn)了日常工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
二是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織和貫徹落實(shí)效能建設(shè)五項(xiàng)制度為載體，結(jié)合為民服務(wù)、創(chuàng)先爭優(yōu)，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，扎實(shí)開展走基層、訪民意、查實(shí)情和三問三解(問政于民、問需于民、問計(jì)于民，解民憂、解民怨、解民困)，積極貫徹落實(shí)基層組織建設(shè)年各項(xiàng)活動。
三是著力解決干部素質(zhì)、工作效率及工作質(zhì)量方面存在的突出問題，引導(dǎo)廣大干部職工牢固樹立大局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、效率意識和創(chuàng)新意識，促進(jìn)機(jī)關(guān)工作提質(zhì)、提速、提效，著力打造便捷、透明、規(guī)范、高效的服務(wù)環(huán)境，增強(qiáng)大局意識、政治意識，確保全年工作順利開展。
四是明確獎懲機(jī)制。使全體機(jī)關(guān)干部增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步調(diào)動機(jī)關(guān)干部工作的積極性和主動性，激勵大家確保乃至超額完成各項(xiàng)工作任務(wù)及目標(biāo)。
五是嚴(yán)于律已。工作中，生活上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。努力做一名讓人民滿意的好公仆。
做為一名最基層的管理者。上要對區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，下要對班組成員負(fù)責(zé)，工作當(dāng)中一定要起模范帶頭作用，要為職工做表率，要對本班組的工作流程，每個成員的家庭情況、每個成員的脾氣和愛好，做到熟悉和了解，要多與班組職工在一起溝通談心，遇事要與班組職工商量，要多聽班組職工的意見和建議，畢竟一個人的能力是有限的，只有多發(fā)揮班組職工的聰明才智，眾人所長、眾人的智慧，那么這個班組才能搞好。這個班組才會出現(xiàn)勃勃生機(jī)，職工才會喜歡這個班組，才會把自己的聰明才智奉獻(xiàn)到這個班組。這個班組才會在企業(yè)當(dāng)中立于不敗之地。
來源：停車場系統(tǒng)。
自雙提升活動開展以來，廠黨政工高度重視，圍繞提升全員安全意識，提升班組管理水平這一主題，結(jié)合白國周班組管理法，結(jié)合工作實(shí)際，健全組織機(jī)構(gòu)，完善激勵機(jī)制，充實(shí)活動內(nèi)容，保證活動效果，為提高職工安全意識，提升班組管理水平起到了推動作用。
通過主題讀書活動的開展，我們意識到學(xué)習(xí)白國周就是要學(xué)習(xí)他不斷追求和創(chuàng)新管理精神，學(xué)習(xí)白國周就是要學(xué)習(xí)他22年如一日，時刻牢記安全為天的理念。作為一名班組長、學(xué)習(xí)白國周，一要結(jié)合自己的實(shí)際工作。二要同我礦的企業(yè)文化結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)白國周變成企業(yè)文化學(xué)習(xí)的一部分，把白國周的五到位管理方法融合自己的實(shí)際工作中，不但要自己學(xué)，而且要引導(dǎo)自己的班組學(xué)，把白國周獨(dú)創(chuàng)的物質(zhì)激勵、感情凝聚、師徒幫帶、平等協(xié)商等一系列班組現(xiàn)場管理的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到班組的現(xiàn)場管理中。
在班組當(dāng)中形成一個安全網(wǎng)，把每個成員變成安全網(wǎng)的結(jié)點(diǎn)，線與線相連、點(diǎn)與點(diǎn)相結(jié)，把每個成員的工資與安全掛鉤，與班組集體榮譽(yù)相掛鉤，一旦班組成員中有人違了章、出了事，首先處理他本人，其次是班組每個成員都要挨罰，這樣在班組當(dāng)中無形的就會形成一種相互監(jiān)督、相互提醒、相互幫助的三互管理機(jī)制，使班組每個成員都有一種壓力，都有一種緊迫感，有一種責(zé)任心。在班組當(dāng)中，形成一種良好的安全氛圍。
做為一名最基層的管理者。上要對區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，下要對班組成員負(fù)責(zé)，工作當(dāng)中一定要起模范帶頭作用，要為職工做表率，要對本班組的工作流程，每個成員的家庭情況、每個成員的脾氣和愛好，做到熟悉和了解，要多與班組職工在一起溝通談心，遇事要與班組職工商量，要多聽班組職工的意見和建議，畢竟一個人的能力是有限的，只有多發(fā)揮班組職工的聰明才智，眾人所長、眾人的智慧，那么這個班組才能搞好。這個班組才會出現(xiàn)勃勃生機(jī)，職工才會喜歡這個班組，才會把自己的聰明才智奉獻(xiàn)到這個班組。這個班組才會在企業(yè)當(dāng)中立于不敗之地。
為了深入貫徹落實(shí)市委、市政府會議精神，我行積極開展了雙提升活動。目的是通過開展活動，大力提升精氣神，大力提升執(zhí)行力，服務(wù)于轉(zhuǎn)型發(fā)展的大局。干部員工提起精氣神，當(dāng)好組織者、推動者和具體實(shí)施者，全行上下認(rèn)真學(xué)習(xí)雙提升精髓，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報如下：
一、必須牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。通過學(xué)習(xí)，我從思想認(rèn)識上較以前有了很大的提高，也充分意識到做好本職工作，必須以全心全意為人民服務(wù)為任何事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際工作，以前的工作方法還有欠妥的地方，對待群眾的政策解答有時存在急躁情緒，服務(wù)意識和服務(wù)水平有待進(jìn)一步的提高。今后，我一定牢固樹立為人民服務(wù)的意識，要立足群眾，想群眾之所想，急群眾之所急，熱情做好解釋，認(rèn)真提高辦事效率，讓群眾高興而來，滿意而歸，提高單位對外的窗口形象，這也是提升效能，提高執(zhí)行力的核心所在。
二、必須努力學(xué)習(xí)知識，不斷提高工作水平，充分發(fā)揮職能作用、促使我部健康有序發(fā)展。以前自已的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，忽視學(xué)習(xí)的重要性，缺乏理論知識的深度，專業(yè)知識還不夠扎實(shí)。工作中缺乏開拓創(chuàng)新意識，有求穩(wěn)怕亂、安于現(xiàn)狀的思想。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到提升效能，提高執(zhí)行力，就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。作為一名黨員，不能按一般群眾要求自已，以后我要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)理論知識和專業(yè)技能，在學(xué)習(xí)中提高自己的工作水平。要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，把思想統(tǒng)一到為政之要、貴在落實(shí)；落實(shí)之要、貴在執(zhí)行的理念中來。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精，認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作，以較高的水平投身到為人民服務(wù)的工作中來，以自已的實(shí)際行動踐行提高執(zhí)行力的要求。
上來，才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負(fù)責(zé)任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機(jī)，最后什么都沒做成，什么也沒做好，拉里麥克默荒有一句話這樣說：如果你等待，你會發(fā)現(xiàn)什么都沒沒變，唯一的只是你變老了。
四、對待工作要謙虛務(wù)實(shí)，不因小的進(jìn)步而沾沾自喜。提高執(zhí)行。
力就要認(rèn)識到?jīng)]有最好，只有更好，當(dāng)一個人在工作中做出優(yōu)異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實(shí)謙虛的表現(xiàn)，但也同時說明一個道理，那就是，無論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。
五、在工作中要加強(qiáng)監(jiān)督，監(jiān)督就是最好追蹤考核，確保一個組織按照規(guī)劃的時間進(jìn)度表去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷監(jiān)督和跟進(jìn)，就能有效暴露出規(guī)劃和實(shí)際行動之間的差距和問題，使領(lǐng)導(dǎo)者采取相應(yīng)的行動來協(xié)調(diào)(來自w)和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標(biāo)，監(jiān)督如果得不到嚴(yán)肅的對待，容易造成職責(zé)不明確，無法考核，對目標(biāo)的完成得不到保障，結(jié)果是執(zhí)行不到位，結(jié)合實(shí)際工作，我認(rèn)為，現(xiàn)在單位實(shí)行的績效考核制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措，對科室及每一個工作人員的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，便于考核，做到獎懲分明，這將對規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效率，提高大家的責(zé)任意識和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用，監(jiān)督是成功保證，執(zhí)行鑄造輝煌。
解決問題的能力，做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析認(rèn)識提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動自發(fā)的做好本職工作，我們在執(zhí)行某些任務(wù)時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設(shè)法解決問題，千方百計(jì)消滅問題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)，一種是面對問題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結(jié)果是問題依然存在，任務(wù)也不會完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結(jié)果，我們會不由自主的問到，同是一項(xiàng)工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個思想觀念認(rèn)識的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉(zhuǎn)、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有核裂變效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力，只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認(rèn)識到，任何一個事物的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策等等，更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。
在今后的工作中，我將勤于思考、多學(xué)多干，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中。
總結(jié)。
在總結(jié)中提高我將這次學(xué)習(xí)作為起點(diǎn)在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié)把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細(xì)節(jié)做出優(yōu)異成績?yōu)槲覀冏辖疝r(nóng)商銀行風(fēng)險我微薄之力！
紫金浦口支行營業(yè)部張麗麗。
2020年7月3日。
自雙提升活動開展以來，我行各層領(lǐng)導(dǎo)高度重視，圍繞提升精氣神，提升執(zhí)行力這一主題，結(jié)合紫金農(nóng)商銀行發(fā)展方向和特點(diǎn)，健全組織機(jī)構(gòu)，完善激勵機(jī)制，充實(shí)活動內(nèi)容，保證活動效果，為紫金農(nóng)商銀行轉(zhuǎn)型發(fā)展作出有效鋪墊。
通過制度月活動的開展，我們意識到學(xué)習(xí)制度是多么重要的一項(xiàng)課程，深入了解我行的每一項(xiàng)規(guī)章制度都是我們行為的標(biāo)尺，是指引我們前行的導(dǎo)航燈，是我們工作效率化進(jìn)程化的基礎(chǔ)。下面列舉此次學(xué)習(xí)的制度：
1.《關(guān)于開展紫金農(nóng)商銀行雙提升主題活動的通知》。
2.《紫金農(nóng)商銀行員工行為守則》。
3.《紫金農(nóng)商銀行人力資源管理暫行辦法》。
4.《紫金農(nóng)商銀行陽光信貸工作意見》。
5.《紫金農(nóng)商銀行陽光信貸管理辦法》。
6.《紫金農(nóng)村商業(yè)銀行員工違規(guī)違章行為記分考核暫行辦法》。
7.《紫金農(nóng)村商業(yè)銀行員工違規(guī)行為處理暫行辦法》。
8.《紫金農(nóng)商銀行突發(fā)金融風(fēng)險應(yīng)急處置預(yù)案》。
9.《紫金農(nóng)商銀行會計(jì)基本制度》。
10.《紫金農(nóng)商銀行出納基本制度》。
11.《紫金農(nóng)商銀行信貸管理辦法》。
12.《紫金農(nóng)商銀行統(tǒng)一授信管理辦法》。
在這次雙提升活動學(xué)習(xí)中，我們不但做好學(xué)習(xí)筆記，同樣認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，將我行的規(guī)章制度貫徹到工作中去，使之學(xué)之所用，用之所急。用一顆學(xué)生的心態(tài)和熱情投入到每一次的學(xué)習(xí)中去。
做為一名紫金農(nóng)村商業(yè)銀行年輕的一代，我覺得我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲宜诘钠髽I(yè)是這樣一個注重學(xué)習(xí)，注重發(fā)展，并積極要求進(jìn)步。我們紫金農(nóng)商銀行也猶如一個整裝待發(fā)的年輕人，充滿朝氣，充滿熱情，滿腔熱血，想用畢生所學(xué)實(shí)現(xiàn)自我的價值，創(chuàng)造應(yīng)有的成績。
一個人的能力是有限的，只有多發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的聰明才智，眾人所長、眾人的智慧，那么這個集體才能發(fā)揮應(yīng)有的光芒。同樣才會出現(xiàn)勃勃生機(jī)，加深職工對這個企業(yè)的喜愛之情，才會把自己的聰明才智奉獻(xiàn)到這個企業(yè)，這個企業(yè)才會在眾壓力下立于不敗之地。
紫金浦口支行營業(yè)部張麗麗2020年7月3日。
雙轉(zhuǎn)雙促大討論活動是鄧小平理論和三個代表重要思想的的集中體現(xiàn)，是符合xx現(xiàn)有形勢的一項(xiàng)重要舉措，是建設(shè)實(shí)力xx、效率xx、和諧xx堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),是全縣黨政機(jī)關(guān)干部一次通徹的精神洗禮。通過為期三天的深入學(xué)習(xí)，我深有體悟。
黨的十六屆六中全會，審議通過了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》。全會一致認(rèn)為，社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。構(gòu)建社會主義和諧社會，有眾多制約因素起著不可忽視的作用，而安全就是其中的重中之重，是關(guān)系到國計(jì)民生的頭等大事。xx在中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：安全生產(chǎn)關(guān)系到人民群眾生命財產(chǎn)安全，關(guān)系到改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，必須堅(jiān)持以人為本關(guān)注安全關(guān)愛生命，切實(shí)把安全生產(chǎn)工作抓細(xì)抓實(shí)抓好。xx總理在全國安全生產(chǎn)工作會議上指出：安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山。搞好安全生產(chǎn)，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是建設(shè)和諧社會的近切需要，是各級政府的重要職責(zé)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須建立在安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，絕不能以損害人民群眾利益甚至犧牲職工生命為代價。
廣大人民群眾廣泛地參與和配合。失去了人民群眾的擁護(hù)和支持，一切工作就無從談起。雙轉(zhuǎn)雙促活動是以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，是認(rèn)真按照市委市政府的總體要求和部署，縣委、縣政府所做出的英明部署和決策，為安監(jiān)工作的的開展及安監(jiān)人員自身素質(zhì)的提高提出了新的要求和航向。下面我就轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、促進(jìn)發(fā)展、促進(jìn)和諧這個主題結(jié)合安監(jiān)工作實(shí)際從四方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)心得體會：
一、轉(zhuǎn)變思想。立黨為公，執(zhí)政為民。
我們要進(jìn)一步加強(qiáng)安監(jiān)隊(duì)伍建設(shè)。要以雙轉(zhuǎn)雙促大討論活動為契機(jī)，牢固樹立以人為本、安全第一和依法監(jiān)管、安勿忘危的安全理念，加強(qiáng)安監(jiān)隊(duì)伍建設(shè)，提高安全監(jiān)管水平。進(jìn)一步加強(qiáng)安監(jiān)隊(duì)伍的思想政治建設(shè)，增強(qiáng)搞好安全生產(chǎn)的使命感和責(zé)任感。要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、現(xiàn)代管理和科技文化知識，在監(jiān)管和執(zhí)法實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高能力和水平。要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，提高辦事效率，牢固樹立為基層為企業(yè)服務(wù)的意識，大力倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的精神。要認(rèn)真執(zhí)行廉潔勤政的一系列規(guī)定，正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，做到執(zhí)法公平、公正、實(shí)事求是，要堅(jiān)定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，無私無畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭。這是做人、為官的起碼要求，也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。要忠心耿耿地為人民、為企業(yè)努力工作，盡職盡責(zé)，秉公行事，自覺地做到一切以人民利益為重，經(jīng)受住名、利、權(quán)、位的考驗(yàn)，面對物質(zhì)利益的強(qiáng)烈誘惑，不沾不染，保持一名人民公仆的本色，樹立安監(jiān)部門的良好形象。
二、轉(zhuǎn)變作風(fēng)。求真務(wù)實(shí)、清正廉明。
中共中央xx1月9日在中央紀(jì)律檢查委員會第七次全體會議上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，切實(shí)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，使領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng)，始終堅(jiān)持黨的根本宗旨，是我們黨在執(zhí)政情況下必須面對的考驗(yàn)。我們要從黨和人民事業(yè)興衰成敗的高度，從全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的全局出發(fā)，充分認(rèn)識加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的極端重要性和緊迫性，切實(shí)把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)放在更加突出的位置，下決心抓緊、抓實(shí)、抓出成效。
轉(zhuǎn)變作風(fēng)，要進(jìn)一步加強(qiáng)安監(jiān)系統(tǒng)廉政建設(shè)。我們要將自己置身于組織和群眾的監(jiān)督之下、置于法制的約束之下。要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼，不該看的不看；管好自己的嘴，不該吃的不吃；管好自己的手，不該拿的不拿；管好自己的腿，不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節(jié)，做防腐拒變的典范。我們要充分認(rèn)識新形勢下堅(jiān)持兩個務(wù)必、弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的極端重要性，始終保持共產(chǎn)黨人的旺盛斗志和崇高品格，謙虛謹(jǐn)慎，艱苦奮斗，為民、務(wù)實(shí)、清廉。要正確對待和行使人民賦予的權(quán)力，廉潔勤政，一心為民.自覺做到自重、自省、自警、自勵，堂堂正正做人，干干凈凈做事，勇于同各種消極腐敗現(xiàn)象作斗爭，始終保持安監(jiān)人員的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。通過活動，使廉政建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，樹立起安監(jiān)系統(tǒng)良好的隊(duì)伍形象。
三、促進(jìn)發(fā)展。咬定發(fā)展，絕不放松。
安監(jiān)工作任重而道遠(yuǎn)，絕非一朝一夕便可一蹴之事。社會在日新月益的發(fā)展，安監(jiān)工作也要緊跟形勢，銳意進(jìn)取，以適應(yīng)安全生產(chǎn)新形勢、新任務(wù)和新要求的需要。要緊緊牢握安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的工作方針不動搖。在工作中，要發(fā)揚(yáng)四種精神。即包公精神、濟(jì)公精神、愚公精神和雷鋒精神。發(fā)揚(yáng)包公精神，就是要堅(jiān)持原則秉公辦事，不怕得罪人，對違章行為和人為責(zé)任造成的故障處理，決不姑息遷就；發(fā)揚(yáng)濟(jì)公精神，就是哪里有不安全現(xiàn)象或危險性大的作業(yè)現(xiàn)場，哪里就有安監(jiān)人員多管閑事，也就是時時想著安全、處處檢查安全；發(fā)揚(yáng)愚公精神，就是對事故預(yù)防工作常抓不懈，事故隱患一日不消除，則一日不罷休；發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，就是樹立為人民服務(wù)的思想，對職工生命安全高度負(fù)責(zé)，帶著感情抓安全。
安監(jiān)人員除了掌握本專業(yè)技術(shù)和有關(guān)規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)條文及安全知識外，對消防、電氣、機(jī)械、起重等安全技術(shù)應(yīng)有所涉獵，對一般安全常識及基本的道理要清楚。這樣，在現(xiàn)場安全檢查時才能把住關(guān)口，發(fā)現(xiàn)問題才能提出針對性措施。不能安于現(xiàn)狀、守攤子，要創(chuàng)新、求進(jìn)取。不能只滿足于調(diào)查、分析事故，上報統(tǒng)計(jì)報表，搞搞季節(jié)性安全檢查，下現(xiàn)場檢查違章等，要在預(yù)防為主和提高安全工作水平上下工夫。要樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀和政績觀，科學(xué)的發(fā)展觀引導(dǎo)著正確的政績觀，正確的政績觀實(shí)踐著科學(xué)的發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀與正確的政績觀緊密相關(guān)，要樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須樹立和堅(jiān)持正確的政績觀；不堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，就不可能有正確的政績觀。
四、促進(jìn)和諧，政通人和，誠實(shí)守信。
要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，要講團(tuán)結(jié)。要真正做好心連心、手連手，對內(nèi)體現(xiàn)在人際關(guān)系上要互相關(guān)心、互相支持，體現(xiàn)在工作上要齊心協(xié)力，互相補(bǔ)臺。要在整個班子內(nèi)、整個系統(tǒng)內(nèi)形成一個講團(tuán)結(jié)、搞團(tuán)結(jié)的好的風(fēng)氣，大家互相關(guān)心，互相支持，互相體諒，互相幫助，多看別人的優(yōu)點(diǎn)長處，少議論別人的缺點(diǎn)短處，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。對外要強(qiáng)化為企業(yè)服務(wù)意識，工作中應(yīng)把握好兩個結(jié)合、三個指導(dǎo)。
即：服務(wù)與檢查相結(jié)合，變側(cè)重檢查為服務(wù)與檢查相結(jié)合，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題先指導(dǎo)企業(yè)整改，并督促其嚴(yán)格執(zhí)行國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理；變側(cè)重處罰為教育與處罰相結(jié)合，對確實(shí)不重視安全生產(chǎn)的個別企業(yè)，在加強(qiáng)教育、逼其改變觀念的同時，嚴(yán)肅指出存在的安全隱患，并督促其整改。對隱患整改不到位、拖延或拒絕整改的，依法作出處理，事后還要強(qiáng)制其進(jìn)行整改，直至消除隱患。三個指導(dǎo)即：指導(dǎo)企業(yè)制定安全生產(chǎn)管理制度、落實(shí)安全生產(chǎn)管理責(zé)任制和各崗位操作規(guī)程，構(gòu)建企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任管理體系；指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門對轄區(qū)內(nèi)企業(yè)主要負(fù)責(zé)人及安全管理人員進(jìn)行教育和培訓(xùn)，掌握安全生產(chǎn)管理知識，提高其安全意識；指導(dǎo)企業(yè)加大安全投入，及時更新安全設(shè)施設(shè)備，改善防護(hù)措施，避免帶病設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)，消除各種不安全隱患。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇三
隨著教育改革的深入推進(jìn)，教學(xué)活動成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。而作為一名教師，我也深刻認(rèn)識到教學(xué)活動的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些心得體會，希望能對其他教師的教學(xué)活動提供一些幫助。
首先，設(shè)計(jì)教學(xué)活動要貼近學(xué)生的實(shí)際情境。學(xué)生都是具有自己獨(dú)特特點(diǎn)的個體，他們的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)經(jīng)歷各異，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，需要了解學(xué)生的實(shí)際情境，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。比如，在教授英語課程時，我會根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)相關(guān)的活動，如聽寫歌曲、演繹英文劇等，使學(xué)習(xí)變得更加活潑有趣。
其次，教學(xué)活動應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。傳統(tǒng)的教育往往偏重于知識的傳授，很少注重學(xué)生的實(shí)際操作能力。但是，教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，通過實(shí)際操作來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，我盡可能地提供一些實(shí)際的操作機(jī)會，例如，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)、調(diào)查或者社會實(shí)踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。
此外，教學(xué)活動還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識?，F(xiàn)代社會越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作能力，因?yàn)橐粋€人的力量是有限的，只有與他人合作，才能取得更好的效果。在教學(xué)活動中，我經(jīng)常設(shè)立小組活動，讓學(xué)生一起合作完成任務(wù)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力和溝通能力，并且可以寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
另外，教學(xué)活動還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代社會變化迅速，只有具備一定的創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，我鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。例如，我經(jīng)常設(shè)置開放性問題，鼓勵學(xué)生自由思考，不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
最后，教學(xué)活動還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生只起被動接受的作用。然而，隨著教育改革的推進(jìn)，學(xué)生的主體地位逐漸凸顯。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，我盡可能地提供一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
綜上所述，教學(xué)活動在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。通過貼近學(xué)生實(shí)際情境、注重培養(yǎng)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作意識、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)活動能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)活動，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇四
隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)活動在課堂教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。教師們通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在這一學(xué)期的教學(xué)活動中，我深有感觸，不禁對教學(xué)活動的意義和效果進(jìn)行了思考。下面，我將從學(xué)生參與度、問題解決能力、實(shí)際應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力五個方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，教學(xué)活動能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。在我進(jìn)行的多個教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對活動非常感興趣，積極參與其中。比如，在一次語文課中，我設(shè)置了小組討論的教學(xué)活動，讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容展開討論，并給出自己的觀點(diǎn)。通過這個活動，學(xué)生之間的交流更加頻繁，他們的思維也更加活躍。相比起傳統(tǒng)的課堂講解，這種活動形式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。
其次，教學(xué)活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在課堂上，我常常遇到學(xué)生提出各種各樣的問題。而通過教學(xué)活動，我能夠引導(dǎo)學(xué)生自己去思考解決問題的方法。例如，在一次數(shù)學(xué)活動中，我給學(xué)生提供了一個課堂實(shí)踐題，要求他們分組合作解決。通過合作討論，學(xué)生們逐漸積累了解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。他們不僅提高了解題的能力，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的意識。
第三，教學(xué)活動能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提高。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生通常只停留在理論層面，缺乏實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會。然而，通過教學(xué)活動，我能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中去。例如，在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們親自動手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過這樣的實(shí)踐，他們不僅加深了對知識點(diǎn)的理解，還提高了實(shí)際應(yīng)用的能力。
第四，教學(xué)活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在一次英語課中，我設(shè)置了小組翻譯文本的活動，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和查找詞典等方式進(jìn)行翻譯。通過這樣的活動，學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，他們學(xué)會了借助各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在我進(jìn)行的多個教學(xué)活動中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在一次藝術(shù)課上，我設(shè)置了自由繪畫的活動，要求學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作。通過這個活動，學(xué)生們充分展示了自己的想象力和創(chuàng)作能力。在他們的畫作中，我看到了無限的創(chuàng)意和獨(dú)特的思維方式。
綜上所述，教學(xué)活動是提高課堂教學(xué)效果的有效方法。通過教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度得到了提高，他們的問題解決能力、實(shí)際應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力也得到了明顯的提升。因此，我將繼續(xù)在教學(xué)中充分運(yùn)用教學(xué)活動，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇五
教學(xué)。
總結(jié)。
由本站會員“感覺好就行”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的下學(xué)期科學(xué)體育活動教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又悄悄的溜走了。回首這走過的半年，我在工作中既有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我先將這半年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想修養(yǎng)。
作為一名人民教師，我加強(qiáng)了自己的思想修養(yǎng)上培養(yǎng)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育法律，規(guī)章制度，從而在教學(xué)工作規(guī)范自己的語言和行為。在“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的教育理念下，我努力提高自己教育教學(xué)工作重要性的認(rèn)識。
二、素質(zhì)提升。
在教研室活動中，我認(rèn)真聽取各位老師經(jīng)驗(yàn)，好的想法，并且仔細(xì)做了記錄，并在教學(xué)后的空余時間認(rèn)真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教育方式關(guān)系中，我將多媒體展示和傳統(tǒng)板書結(jié)合在一起，已引起學(xué)生的注重，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因?yàn)閷W(xué)生看來，老師寫在黑板上的一定是最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在平時教學(xué)工作中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)?？鬃釉唬喝诵?，必有我?guī)?。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的發(fā)光點(diǎn)，因此我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：黃欣老師在教學(xué)過程中非常注重學(xué)生的知識拓廣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；同時教學(xué)管理上要求嚴(yán)格，與學(xué)生不能夠太親近，老師必須有自己的威嚴(yán)。
在空余時間，我會閱讀一些自己訂的雜志，去圖書館翻閱、網(wǎng)上查詢有關(guān)相關(guān)資料，學(xué)習(xí)，我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的幫助確實(shí)很大。
同時我為了提高自身的素質(zhì)，在職完成了研究生學(xué)習(xí)并且順利拿到了碩士證。
三、
工作內(nèi)容。
在科學(xué)上，三年級兩個班大概90人左右，這兩個班中一班比較沉穩(wěn)一些，二班比較活躍一些。四年級也是兩個班，80多人，他們是比較有規(guī)矩的。但無論什么情況，我接受以前的教訓(xùn)，對他們嚴(yán)格要求，積極的進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。首先在上課中我對他們嚴(yán)格管教，使他們都能夠認(rèn)真聽課。對于某些個別不認(rèn)真的聽課同學(xué)我都對他們進(jìn)行個別談話，和家長聯(lián)系說明情況，以更好的對孩子進(jìn)行教育，因?yàn)榻逃恢皇菍W(xué)校老師的事，更是家長的事。還有在教學(xué)中注重學(xué)生的動手能力培養(yǎng)，經(jīng)常要求學(xué)生攜帶各種材料，我也準(zhǔn)備各種材料，在課堂進(jìn)行親身的動手去探究，如在“巖石百寶箱”這一節(jié)中，我和同學(xué)共同搜集一些巖石，利用各種工具方法結(jié)合巖石的特點(diǎn)去探究巖石。最后在學(xué)生探究過程中注重要求學(xué)生進(jìn)行小組合作，在小組組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行分工，研究最后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
在體育活動上，我?guī)奈辶昙?50多人。在教學(xué)中，我首先端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)橛胁簧俚膶W(xué)生在思想上認(rèn)為體育活動就是自由活動的課，可以無拘無束的玩。我首先批判了這些錯誤的認(rèn)識，講解了體育活動課上的要求。其次要求學(xué)生在上課過程中嚴(yán)格按老師的要求去進(jìn)行活動，以避免一些意外的發(fā)生。在上課內(nèi)容上，我主要教學(xué)籃球的一些基本知識和技能，這的確激發(fā)了部分學(xué)生的進(jìn)行籃球活動興趣，特別是五年級二班，女同學(xué)都紛紛自己準(zhǔn)備籃球進(jìn)行練習(xí)。
四、不足和展望。
通過這半年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，但是我更感到自身一些不足。
1、自己的知識面還不夠?qū)?，不夠深，不夠精，一些問題解決不了。
2、在對學(xué)生要求上，要更加嚴(yán)格。
3、在教育教學(xué)理論和學(xué)生心理理論需要再加以學(xué)習(xí)研究。
我將在未來繼續(xù)多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。
下學(xué)期科學(xué)體育活動教學(xué)總結(jié)如果還不能滿足你的要求，請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌聦W(xué)期科學(xué)體育活動教學(xué)總結(jié)范文。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇六
參加了這次教學(xué)技能培訓(xùn)，收獲很大。
第一天上午，我們觀摩了三節(jié)精彩的語文課，獻(xiàn)課教師高超的教學(xué)藝術(shù)，對教材的精準(zhǔn)把握，尤其是他們針對不同的年級段組織的精彩的教學(xué)，民主的教學(xué)氣氛，使我受益匪淺。
下午，小學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域中當(dāng)之無愧的領(lǐng)軍人物竇桂梅老師，她是“深度語文”的代表，“主題教學(xué)”的創(chuàng)立者，強(qiáng)調(diào)對文本多角度、多元化、創(chuàng)新化的深度解讀與挖掘；強(qiáng)調(diào)在課堂中師生之間的“深度”對話與互動；注重課堂的“文化含量”和“思維含量”；注重課程資源的整合，力求“為學(xué)生打下一個精神的底子”。充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性、工具性。她的課堂充滿激情，既注重感情的抒發(fā)，又注重思考的深度，讓人從中得到了智慧的啟迪和對人生的思考，每個人會不知不覺被吸引，心靈在激情中而放飛、而感動。竇桂梅老師以《邱少云》為例，告訴我們對教材的多角度的詮釋，我感到每一位教師都應(yīng)向她學(xué)習(xí)，深鉆教材，才能更好地教學(xué)。她向我們在座的每一個教師講述了她的奮斗經(jīng)歷，是我們感受到要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，真是“冰凍三尺，非一日之寒”。
我也曾經(jīng)觀摩過竇桂梅老師的教學(xué)，她的的教學(xué)最讓我佩服的是她的激情課堂，而且非常自然，她把激情灌注到整個課堂，使課堂像一條奔騰向前的大河，時而蓄勢待發(fā)，時而洶涌澎湃，時而舒緩有致，我們仿佛和她以及孩子們一起登上她的激情之船，開始了激情之一旅，觀賞和領(lǐng)略到一派激情之光?！笔堑?，只要竇桂梅老師一站在講臺上，她便立刻激情四射，她的這種激情猶如一團(tuán)烈火迅速點(diǎn)燃起學(xué)生心中的那團(tuán)火，把整個課堂燒得沸水滾滾。竇桂梅老師的課堂教學(xué)每每是一種充滿真情的氛圍中進(jìn)行的。她全身心地投入，講到激動處，激情飛揚(yáng)；講到憤慨時，扼腕長嘆?？梢哉f，每次課堂教學(xué)就是她和學(xué)生進(jìn)行的一次充滿激情的心靈的共振。
竇桂梅老師的課堂善于營造民主、寬松、和揩的課堂氛圍。教師創(chuàng)設(shè)開放、探索、合作的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供主動探索、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會。教師將自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者、合作者，允許和鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，讓課堂充滿生命活力，讓激情飛揚(yáng)課堂，讓學(xué)生爭當(dāng)主角。
第二天，特教教師王小毅講解怎樣鉆研教材的一系列方法，他對文本的解讀讓我茅塞頓開，領(lǐng)悟到原來語文教學(xué)竟然有這么深的門道，也驚嘆于他的教學(xué)功底，他向我們舉了很多教學(xué)案例，深入淺出的分析，“如何恰當(dāng)?shù)母鶕?jù)不同年段、不同文體，適切的注重語言文字的運(yùn)用”，王老師的點(diǎn)撥引起了大家的深思，也給了大同教師很深的觸動，幫助大家解決了教學(xué)中的一些疑問。讓我們的教學(xué)理論，教學(xué)的感悟又前進(jìn)了一步。
而我在平時的教學(xué)中學(xué)習(xí)方面還做的不夠，總是想法很好，但真正做起來總是完成不了任務(wù)學(xué)名師方法不夠科學(xué)，有時對一位名師的思想特別推崇，就不假思索的盲目接受，然而真正指導(dǎo)工作的作用卻不大；有時對一節(jié)名師的課十分偏愛，沒有結(jié)合自身特點(diǎn)，就盲目效仿，結(jié)果是弄巧成拙；有時又過于目光短淺，這三天的培訓(xùn)，使我感悟良多，在今后的教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)，爭取提高語文教學(xué)能力。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇七
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，學(xué)生經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動中。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，并讓學(xué)生以小組為單位匯報，學(xué)生的匯報雖然有的不完整，但注意了能對學(xué)生的回答適時補(bǔ)充，并善于及時捕捉學(xué)生隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵。通過層層深入的探究活動，學(xué)生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究問題，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、選擇實(shí)驗(yàn)材料、開展實(shí)驗(yàn)研究、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在探究活動中，注意了小組內(nèi)的相互合作和觀察研究。在實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析和。
總結(jié)。
中，知道用三棱鏡、水棱鏡分解太陽光形成彩虹，牛頓盤能把多種顏色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因……。
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會()這些語言的肯定與鼓勵，體現(xiàn)了教學(xué)活動組織者、引導(dǎo)者的作用。在課上時，我經(jīng)常說：“你們真棒！……”，這不僅使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。
在科學(xué)探究過程中，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、思維的方式，又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動，并在研究活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）同時，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果，達(dá)成共識，形成結(jié)論。對于學(xué)生的評價既關(guān)注知識與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過程體驗(yàn)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動與同伴進(jìn)行交流和合作，能否積極主動地參與探究活動。評價以師生評、生生評、自評等多種形式進(jìn)行，重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實(shí)踐操作能力的評價。
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會()于培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。
實(shí)驗(yàn)材料的選擇是重要的環(huán)節(jié)。
應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇材料，因地質(zhì)宜筆者在教學(xué)“油菜花開了”時選擇了黃瓜花，原因是學(xué)生了解和熟悉這花而且容易收集。
選擇具有趣味性的實(shí)驗(yàn)材料筆者在教學(xué)“材料在水中的沉浮”時選擇木頭、紙、塑料等幾種玩具型的材料，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。
選擇具有代表性的材料代表性的材料不僅決定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性，而且可以提高教師教學(xué)的目的性。如筆者在教學(xué)“種子的萌發(fā)”時選擇玉米種子作為研究對象。
在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生要充分體驗(yàn)。
在教學(xué)“蝸?！薄膀球尽睍r，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分觀察這兩種動物。為了達(dá)到“充分”的目的，筆者準(zhǔn)備了挨餓的蝸牛、菜葉、蘋果片、火柴、放大鏡、蚯蚓、潛水碟子、樹葉、記錄紙等。學(xué)生在3個課時的充分活動中，了解了蝸牛不吃有蠟質(zhì)的樹葉，會游泳，怕煙火，運(yùn)動時腹足如波浪般前進(jìn)；蚯蚓不能生活在水中，運(yùn)動時身體伸縮前(更多請搜索：)進(jìn)。
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會()“生活化、活動化、自主化、情感化”正在和必將成為這個學(xué)科教學(xué)的一個基本方法；教學(xué)必需真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活、充滿生命的活力……很多新的理念正在向我們舊有的東西挑戰(zhàn)。如何上好小學(xué)《科學(xué)》課？以下談?wù)勈褂谩犊茖W(xué)》教材以來的幾點(diǎn)思考。
一、科學(xué)課教學(xué)要以探究為核心。
科學(xué)是一門生機(jī)勃勃的學(xué)問，《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識，讓學(xué)生敢于探究。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要?！眴栴}的提出是科學(xué)探究的開始，也是學(xué)生探究興趣的所在。因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵學(xué)生大膽地提問題。二是要在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的情景，開展多樣化活動，給學(xué)生提供一個良好的問題環(huán)境，讓學(xué)生樂于提問題。對他們所提的問題，老師要本著保護(hù)學(xué)生的求知欲出發(fā)，容許出錯，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯栴}，并對問題的結(jié)論進(jìn)行大膽的猜想。
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課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將學(xué)生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。
3、正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生善于探究。
對學(xué)生而言，探究的方法是最重要的。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會各種不同的探究方法。比如：在觀察中探究、在實(shí)驗(yàn)中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)行為，要教育學(xué)生持之以恒。學(xué)生在探究中會遇到一些問題與困難，這時，教師應(yīng)進(jìn)行適時的引導(dǎo)，主動傾聽學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生尋找解決問題的方法，避免學(xué)生遇難而退。
二、科學(xué)課教學(xué)要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。在這一點(diǎn)上，由于實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)，它要求我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這主要是因?yàn)椋?/p>
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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奇，來滿足他們的興趣。學(xué)生天生就好奇、好動，這些實(shí)踐對他們最有吸引力和凝聚力，所以實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。
2、實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生能力的提高。
學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。包括?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動中，才能得到發(fā)展，只有通過實(shí)驗(yàn)才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力；在研究原因、結(jié)果、形成概念的過程中，要進(jìn)行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力；在實(shí)際操作中，還能培養(yǎng)組織能力、實(shí)踐操作能力、解決問題的能力等。因此，只有通過實(shí)驗(yàn)，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。
3、實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生有效地掌握知識。
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會()我們知道：實(shí)驗(yàn)具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進(jìn)行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)觀察；能使學(xué)生迅速掌握前人已認(rèn)識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識。因此，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自實(shí)踐，主動去探索新知識，獲取新知識，無疑是使學(xué)生牢固掌握知識的有效途徑。
和變革。現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。作為《科學(xué)》這門學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。
1、現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)方式，有利于開展因材施教，體現(xiàn)教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術(shù)提供了極為豐富的信息資源和時時更新的各類知識，它給學(xué)生的參與提供了廣闊的空間，任學(xué)生自由遨游在知識的海洋中，為他們的想像力插上翅膀，從而培養(yǎng)想像、激發(fā)想像、鼓勵參與、啟發(fā)創(chuàng)造、指導(dǎo)實(shí)踐。
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會()多種媒體手段于一體，它能把靜態(tài)、枯燥的材料融入到思維空間，產(chǎn)生極其活躍的動態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實(shí)，形象更生動，能直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺感官，給學(xué)生一種耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。比如：一位教師在教學(xué)《眼睛的科學(xué)》一課，用計(jì)算機(jī)動畫來演示晶狀體的調(diào)節(jié)過程，讓學(xué)生直觀清楚地看到了人的眼睛，看不同距離物體時肌肉、晶狀體的變化過程，有效地彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)不足。這樣，把看不見、摸不著的枯燥知識生動形象地表現(xiàn)出來，收到極好的教學(xué)效果。小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。在新一輪的課程改革中，許多新觀念，新方法正沖擊著我們傳統(tǒng)的觀念，作為一個一線的科學(xué)課教師，讓我們在切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念的同時，結(jié)合科學(xué)課自身的特點(diǎn)，在實(shí)踐中加強(qiáng)反思，努力學(xué)習(xí)，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會()力，那么他的教學(xué)就富有了創(chuàng)新的活力，就能給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們自主參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，對于教師來說，最重要的是要更新教育觀念，更新教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生自行探究、求知的創(chuàng)新精神，為我國社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)的心得體會《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，學(xué)生經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動中。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，并讓學(xué)生以小組為單位匯報，學(xué)生的匯報雖然有的不完整，但注意了能對學(xué)生的回答適時補(bǔ)充，并善于及時捕捉學(xué)生隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵。通過層層深入的探究活動，學(xué)生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究問題，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、選擇實(shí)驗(yàn)材料、開展實(shí)驗(yàn)研究、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在探究活動中，注意了小組內(nèi)的相互合作和觀察研究。
《科學(xué)》教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的。“你們真棒！”?！澳銈冋嫦褚粋€小科學(xué)家！
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會()我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出更多的問題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問題”??這些語言的肯定與鼓勵，體現(xiàn)了教學(xué)活動組織者、引導(dǎo)者的作用。
究的過程體驗(yàn)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動與同伴進(jìn)行交流和合作，能否積極主動地參與探究活動。評價以師生評、生生評、自評等多種形式進(jìn)行，重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實(shí)踐操作能力的評價。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，但是我相信作為科學(xué)課教師的我們，一定會以契而不舍的精神全身心地投入到對科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中，不斷地充實(shí)自我、提高自我、完善自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
張建華。
于2014年9月25日。
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會()第四篇：小學(xué)科學(xué)教學(xué)的心得體會小學(xué)科學(xué)教學(xué)的心得體會。
學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究必然要借助一定的探究材料，這是實(shí)現(xiàn)兒童科學(xué)探究過程的必要條件。小學(xué)科學(xué)課的探究材料包括可供觀察、探究的所有信息材料和實(shí)物材料。如課本、圖冊、課外讀物、媒體信息、兒童生活中的所見所聞和熟悉的物品、周圍的環(huán)境、實(shí)驗(yàn)儀器、電教媒體材料等等。提供學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)儀器有的時候也是非常有必要的，但是實(shí)驗(yàn)室的儀器容易使學(xué)生一定的陌生感，同時也不利于學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探究。
在教學(xué)中，我盡量采用貼近學(xué)生生活的實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生生活中的牛奶盒、可樂瓶、生日蛋糕的泡沫盒等等都是教師們進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的好材料。比如教學(xué)科學(xué)教材《聲音的產(chǎn)生》的時候，不是用專門的實(shí)驗(yàn)器材——音叉，而是提供給學(xué)生生活中一些材料，比如學(xué)生的塑料直尺，紙張等常見的材料，要求學(xué)生想各種辦法使它們發(fā)出聲音來。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)會想出各種各樣的辦法來，使直尺等物體發(fā)出聲音來，忙得不亦樂乎。
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會()的生活化的實(shí)驗(yàn)材料，有興趣的學(xué)生就可以利用課余時間作進(jìn)一步的科學(xué)探究了。
如在教學(xué)科學(xué)教材《有趣的浮沉現(xiàn)象》一課時，我就為學(xué)生提供了一組生活中常見的物體（馬鈴薯、泡沫塊、橡皮、回形針、小木塊、小鐵塊等等），讓學(xué)生猜測哪些物體是沉，哪些物體是浮，并把你認(rèn)為是沉的物體放一堆，浮的物體放一堆。學(xué)生探究得興致勃勃。
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會()為學(xué)生提供了一組生活中常見的物體（馬鈴薯、泡沫塊、橡皮、回形針、小木塊、小鐵塊等等），讓學(xué)生猜測哪些物體是沉，哪些物體是浮，并把你認(rèn)為是沉的物體放一堆，浮的物體放一堆。學(xué)生探究得興致勃勃。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，學(xué)生經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動中。
在科學(xué)探究過程中，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、思維的方式，又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動，并在研究活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）同時，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果，達(dá)成共識，形成結(jié)論。對于學(xué)生的評價既關(guān)注知識與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過程體驗(yàn)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動與同伴進(jìn)行交流和合作，能否積極主動地參與探究活動。評價以師生評、生生評、自評等多種形式進(jìn)行，重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實(shí)踐操作能力的評價。
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會()作的探究之中，不斷地充實(shí)自我、提高自我、完善自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
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科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇八
11月30日，參加了工作室組織的《幾何教學(xué)活動》，上午聽了四位老師的課。分別是牛老師、郝老師執(zhí)教的《長方形和正方形的認(rèn)識》、劉老師、穆老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》。下午由工作室的每位成員進(jìn)行評課和議課，雖然只有短短的一天的活動，卻讓我受益匪淺，活動已經(jīng)結(jié)束兩天了，現(xiàn)在想起來還是歷歷在目，下面就我本次活動的收獲寫出來與大家分享：
新課標(biāo)指出：“動手實(shí)踐、自主探究和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該放手讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去交流得出結(jié)論?！边@幾節(jié)課很好的體現(xiàn)了這點(diǎn)。每一位老師都注重讓學(xué)生在動手實(shí)踐的過程中去體驗(yàn)、去感悟，發(fā)現(xiàn)新知，并且在學(xué)生動手之前讓學(xué)生進(jìn)行了大膽的猜測，再進(jìn)行探索、交流、驗(yàn)證。這樣的學(xué)習(xí)方式，真正的把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
隨著課改改革的發(fā)展，我們的老師也為了體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)這一理念，在課堂中常常用到，包括我也是這樣的。但在我的課堂中小組合作學(xué)習(xí)的效果卻不是很理想，我也找了原因想了辦法，問題還是沒能很好的解決。今天聽了幾位老師的課，讓我一下子找到了自己小組合作學(xué)習(xí)存在的真正的問題：合作之前沒給學(xué)生明確合作要求和目的。在幾位老師的課堂中都是先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)要求，然后學(xué)生帶著要求去合作。由此他們的課堂中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)才真正的起到了實(shí)效性。所以在我接下來的.課堂中，我要向他們一樣，先明要求后動手。
從幾位老師的練習(xí)題的設(shè)計(jì)來看，都是精心設(shè)計(jì)的，比如：劉水桃老師設(shè)計(jì)了這樣的一道練習(xí)題：下面哪個平行四邊形的面積可以用2乘3來計(jì)算。這一道題就解決了平行四邊形這節(jié)課中學(xué)生最容易犯的一個錯，不用老師三番五次的去強(qiáng)調(diào)，通過題目，學(xué)生自己就能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自己就能總結(jié)出結(jié)論，由此可見，練習(xí)題的設(shè)計(jì)很關(guān)鍵，它不只是對新知的鞏固，更是對新知的升華和延伸。
板書是一節(jié)課的重點(diǎn)和主線，從板書縱就能看出本節(jié)課的內(nèi)容，四位老師都很注重板書的設(shè)計(jì)，板書不僅美觀，還看出他們在教學(xué)過程中的想法和意圖，脈絡(luò)很清晰，能讓學(xué)生一眼看出本課的知識點(diǎn)。
總之通過這次活動，給了我很多啟發(fā)，在今后的教學(xué)工作中不僅要努力工作，更要用心工作，不僅要在如何實(shí)現(xiàn)課堂的高效上下功夫，更要不斷的加強(qiáng)自身的聽課和評課的能力。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇九
2---學(xué)》教科書，2、科學(xué)讀物。學(xué)生閱讀科學(xué)圖書的過程，也就是科學(xué)啟蒙的過程。包括科學(xué)美文、科學(xué)童話、科學(xué)故事、科學(xué)漫畫以及科學(xué)數(shù)碼、動漫等電子類資料都是科學(xué)讀物。徐杰老師還提出了科學(xué)閱讀的方法，1、比較性閱讀;2、求解性閱讀;3、質(zhì)疑性閱讀;4、創(chuàng)造性閱讀。他還提出了科學(xué)閱讀的教學(xué)策略：1、閱讀材料為情境，設(shè)疑激思，發(fā)展學(xué)生的思維能力;2、以閱讀材料為切入點(diǎn)，引導(dǎo)分析，深刻體驗(yàn)“科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系”;3、以閱讀材料為依托，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀;4、材料為連接點(diǎn)，多向鏈接，拓展學(xué)生的視野。他還解釋了指導(dǎo)孩子科學(xué)閱讀的重要性和怎樣指導(dǎo)孩子的科學(xué)閱讀等。
張?jiān)怖蠋熣故镜氖牵骸侗容^水的的多少》，在這節(jié)課中，張老師注重的是通過比較水的多少，理解水占據(jù)空間的意義，理解體積單位毫升的意義。他的講座題目是：《淺說處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系》。
4---輯思考，學(xué)會什么是食物鏈，食物鏈的意義，畫食物鏈;通過ppt在生物鏈中的傳遞，認(rèn)識保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。曾老師講座題目是《思考的力量—從“超越實(shí)證”到“超越邏輯”》，有他自己深刻的思考和深度。
對照這些特級教師，自己深刻認(rèn)識到了自己的不足。今后，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做到以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)科學(xué)學(xué)習(xí)。針對自己的知識薄弱環(huán)節(jié)，多學(xué)習(xí)科學(xué)理論，認(rèn)真閱讀科學(xué)史，科學(xué)原著，提高自己的科學(xué)知識。
2、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。人外有人，天外有天。多聽聽優(yōu)秀教師的課和講座。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
3、加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真閱讀《科學(xué)課》等科學(xué)雜志，提高自己的教學(xué)理論水平。
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科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇十
趙春蘭。
作為一位科學(xué)老師和實(shí)驗(yàn)管理員，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。使我對心目中的理想課堂又有了新的認(rèn)識，激發(fā)了我以后學(xué)習(xí)的動力。
在這次科學(xué)學(xué)科課程培訓(xùn)過程中經(jīng)授課專家形象而又深入的解析，讓我對科學(xué)課的特點(diǎn)、理念等方面得到了全方位的，更深入的認(rèn)識，授課專家豐富的知識經(jīng)驗(yàn)及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了質(zhì)的變化，曾經(jīng)在教學(xué)中的困惑、迷茫得到了解決。
通過培訓(xùn)使我感受到對科學(xué)研究的理解是漸進(jìn)的，需要我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才能逐漸獲得發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，首先要讓學(xué)生樹立敢想、敢說、敢做的“三敢”精神。
一、要樹立“三敢”的意識“敢想”是要求學(xué)生敢于推測、敢于設(shè)計(jì)、敢于懷疑、敢于想象；“敢說”是要求學(xué)生敢于探究、敢于實(shí)踐、敢于示眾、敢于創(chuàng)造。這里突出的一個“敢”字，因?yàn)橹挥小案摇辈庞锌赡軇?chuàng)新。我認(rèn)為兒童在上學(xué)前敢想、敢問，提出的問題最多，上學(xué)后提的問題就越來越少，甚至不問或不敢問了。為什么會這樣呢？專家們分析：這主要是因?yàn)槲覀兊慕逃髿⒘藢W(xué)生的個性和創(chuàng)造性，教師所扮演的“權(quán)威”角色使學(xué)生逐漸習(xí)慣于“認(rèn)真聽講”了！這種狀況，決不是素質(zhì)教育所期望的，更不是創(chuàng)新教育所期望的，必須徹底予以改變！要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，首先必須竭盡全力幫助學(xué)生樹立“三敢意識。
二、要營造發(fā)展“三敢”的環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要寬松、民主的環(huán)境，這道理是不言而喻的，一堂科學(xué)課，要使學(xué)生活躍在寬松、民主的環(huán)境里，使他們有“心理的安全和心理的自由”，必須做到以下幾點(diǎn)：
（1）教師與“權(quán)威”角色決裂，像學(xué)生一樣參與他們學(xué)習(xí)的全過程。（2）為學(xué)生提供足夠的“有結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)材料。（3）保障學(xué)生自行探究的時間。
（4）傾聽、觀察并鼓勵，決不輕視任何一個學(xué)生。
（5）因材施教、合理安排，能根據(jù)學(xué)生活動情況靈活調(diào)整教學(xué)。
用心為學(xué)生營造一個寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們無拘無束，大膽發(fā)言。如果把每個學(xué)生的創(chuàng)新精神比作種子的話，那么這樣寬松的環(huán)境便是它們破土而出的條件。
三、要給予表現(xiàn)“三敢”的機(jī)會。
只要教師鼓勵學(xué)生或推測、或設(shè)計(jì)、或懷疑、或想象、或發(fā)問、或辯論，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)，他們一定能在探究、研討中恍然大悟，從而實(shí)現(xiàn)或表達(dá)、或舉例、或示眾的愿望。
四、要突出落實(shí)“三敢”的環(huán)節(jié)。
例如教《磁鐵的性質(zhì)》，設(shè)計(jì)競賽活動讓學(xué)生探究磁鐵的性質(zhì)，鼓勵學(xué)生利用器材（小磁鐵、小汽車等）大膽地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動手玩磁鐵，比一比誰玩得最開心、玩法最新穎、探究的知識（性質(zhì)）最準(zhǔn)確。學(xué)生在老師的指導(dǎo)和鼓勵下，無拘無束地玩磁鐵。活動中的現(xiàn)象緊緊地吸引著學(xué)生反復(fù)做、仔細(xì)看、認(rèn)真想，最后學(xué)生從探究中歸納出“磁鐵能指南北方向；同極互相排斥，異極互相吸引”的性質(zhì)，實(shí)踐證明：“指導(dǎo)學(xué)生自行探究”是個性發(fā)揮、思維發(fā)散、創(chuàng)新表現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。開放教學(xué)、讓學(xué)生大膽探究，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，又能使他們主動獲取科學(xué)知識、學(xué)習(xí)科學(xué)方法，而且能增強(qiáng)學(xué)生的動腦、動手能力。
培訓(xùn)之后我將對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識和科研意識，要奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷努力，不斷進(jìn)取，不斷探索研究，不斷完善自我，在今后的教學(xué)中終將要把握以下幾點(diǎn)：
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手?？茖W(xué)課最重要的一個理念就是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手，讓學(xué)生對問題的結(jié)果進(jìn)行猜想，假設(shè)，探究等等，這就是自然課與科學(xué)課最重要的區(qū)別之一。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學(xué)生帶著渴望知識的愿望去學(xué)習(xí)。在課堂中，學(xué)生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法。這樣，他從提出問題，經(jīng)過一系列的探究過程，運(yùn)用一系列的科學(xué)方法，最后把問題解決了，才是科學(xué)教育的全過程。在經(jīng)歷過程和運(yùn)用方法的研究過程中，學(xué)生必然會獲得相關(guān)的知識，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀，這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實(shí)現(xiàn)、要達(dá)到的目標(biāo)。
2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。”這意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。
我相信，只要長期堅(jiān)持這樣做下去，有一天，我們也能成長為“專家型”教師。今后，我會一如既往，精心研究小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法，使自己真正起到一個科學(xué)教師的科技引領(lǐng)作用。為科學(xué)課美好的明天繼續(xù)加油。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一
隨著新的國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國小學(xué)科學(xué)教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級的科學(xué)教學(xué)工作,根據(jù)半年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的情況和本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在這方面收獲很大，談一談我的教學(xué)心得：
一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
三、
科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補(bǔ)充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。
教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二
教育是人類社會發(fā)展的基石，教學(xué)活動是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。作為一名教師，除了具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能外，還需要不斷總結(jié)和反思教學(xué)活動的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)活動課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)的艱辛與幸福，同時也激發(fā)了我對教學(xué)活動的思考與探索。以下是我對教學(xué)活動課的心得體會總結(jié)。
首先，教學(xué)活動課要注重學(xué)生的主體地位。在教學(xué)活動課中，我意識到學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中，我通過設(shè)置各種情境和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極思考和探索，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的學(xué)習(xí)興趣和動力也得到了有效激發(fā)。
其次，教學(xué)活動課要注重課程的差異化設(shè)計(jì)。在教學(xué)活動課中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著差異，因此教學(xué)設(shè)計(jì)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化處理。在課程的設(shè)計(jì)中，我盡量充分考慮學(xué)生的個體差異，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，并以自己的方式表達(dá)和展示自己的學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)過程中，我采用了不同的教學(xué)方法和手段，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等，使每個學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
再次，教學(xué)活動課要注重評價的多元化。在教學(xué)活動課中，評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)效果的重要手段。在教學(xué)活動課中，我注重采用多元化的評價方式，即通過觀察、討論、調(diào)查、問卷等方式對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。通過多元化的評價，不僅能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在評價過程中，我注重給予學(xué)生的積極激勵和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心，同時也認(rèn)真對待學(xué)生的評價建議和意見，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
最后，教學(xué)活動課要注重教師的反思和成長。在教學(xué)活動課中，作為一名教師，我深刻體會到自身的不足和提升空間，因此需要不斷進(jìn)行教學(xué)反思和專業(yè)成長。在教學(xué)結(jié)束后，我會對教學(xué)活動進(jìn)行全面的反思和總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題反饋，梳理教學(xué)過程中存在的不足和改進(jìn)的方向，以便在下一次教學(xué)中有所改進(jìn)。同時，我也積極參加教研活動和與同行交流，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，從而提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
總之，教學(xué)活動課是教育教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)活動課中要注重學(xué)生的主體地位，差異化設(shè)計(jì)，多元化評價和反思與成長。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，才能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生成長成才。我相信，在不斷的實(shí)踐和探索中，我會越來越好地開展教學(xué)活動，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇十三
所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)。
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會寬容孩子。
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的'話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)。批評;多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會反思。
應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī)，調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇十四
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，是黨的xx大作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。這些天來，通過對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會，對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求有了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握，思想上進(jìn)一步統(tǒng)一，認(rèn)識上進(jìn)一步深化，行動上進(jìn)一步增強(qiáng)。下面就本人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀談些心得體會。
一、進(jìn)一步認(rèn)識和把握科學(xué)發(fā)展觀。
科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和xxxx重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀立足于社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是我國三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全面建設(shè)小康社會的必然要求，符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律。科學(xué)發(fā)展觀密切結(jié)合新的發(fā)展實(shí)踐，進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，是對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律作出的新探索和新概括，開拓了中國特色社會主義理論發(fā)展的新境界，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
二、進(jìn)一步認(rèn)識和把握目前的工作方向。
學(xué)以致用。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的目的是為了在工作中運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的觀念，指導(dǎo)、提升工作質(zhì)量。xx年8月，區(qū)教育局把我調(diào)入秦淮幼兒園負(fù)責(zé)分園的工作。在幼兒園起步階段，存在著基建未到位、資金未到位、人員未到位等問題，但為了確保9月份幼兒能正常入園，開學(xué)的所有準(zhǔn)備工作必須在8月底結(jié)束。匆忙只際，在秦幼人的全力努力下，兩個小班、一個托班順利開學(xué)。開學(xué)兩個月來，在缺乏資金、人員方面仍存在這樣、那樣的問題，在管理思路和管理方法上自己也還有一個適應(yīng)和調(diào)整的問題&&可以說，一直以來比較茫然惆悵，苦苦追尋清晰準(zhǔn)確的定位和方向，未得結(jié)果。通過科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)活動，使我更加清楚的認(rèn)識到：發(fā)展是第一要義，核心是以人為本。人的發(fā)展意味著我們必須作好人的工作。
1、首先做好自己的工作。要正視現(xiàn)實(shí)，從秦幼分園的實(shí)際出發(fā)為自己正確定位。
2、強(qiáng)化師德教育。對正式教師、聘用人員一致要求，對待幼兒和家長做到微笑服務(wù)，愛心奉獻(xiàn)。
3、加強(qiáng)規(guī)范操作。無論在編教師、臨時教師；無論哪一個工作崗位都必須嚴(yán)格按規(guī)范進(jìn)行操作，力求對幼兒負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)。
4、爭取多方支持。積極爭取上級部門、秦幼總園、社區(qū)家長的支持，盡量爭取資金，逐步改善環(huán)境、添置物品、設(shè)備，以期硬件、軟件同步前進(jìn)，爭取在學(xué)期末有一些成效，有一個較高的起點(diǎn)，努力為后面的可持續(xù)性發(fā)展贏得一絲機(jī)遇。觀幼兒園心得體會（2）：
自學(xué)前教育中心開展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動以來,我積極參加了各集體學(xué)習(xí)活動,自己也認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的一系列論述,科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了比較深刻領(lǐng)會。通過學(xué)習(xí),我深刻地感到:科學(xué)發(fā)展觀的提出,是理論創(chuàng)新的一個突出成果,體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握,對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新,對我們把握大局、做好各項(xiàng)工作,具有非常重要的意義。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀已成為我們的重大國策,作為一名幼兒教育工作者,通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心靈受到了震撼,幼教工作者肩上擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任,以下談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會:。
一、科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和xxxx重要思想一脈相承、與時俱進(jìn)的科學(xué)理論科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分,是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。黨中央堅(jiān)持以鄧小平理論和xxxx思想為指導(dǎo),根據(jù)新的發(fā)展要求,集中全黨智慧,提出了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。xx大一致同意將科學(xué)發(fā)展觀納入黨章,體現(xiàn)了全黨的意志,更體現(xiàn)了民心、民意。
二、以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)與核心,科學(xué)發(fā)展觀把以人為本作為自己的本質(zhì)和核心,將人的全面發(fā)展與社會的全面進(jìn)步作為自己的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),幼兒園是幼兒啟蒙學(xué)習(xí)的場所,是培養(yǎng)祖國棟梁的搖籃,構(gòu)建和諧幼兒園,促進(jìn)每個幼兒健康和諧的發(fā)展有著重大意義。在以人為本管理理念的指引下,我園嘗試使用先進(jìn)的管理機(jī)制,變管理為服務(wù),園領(lǐng)導(dǎo)注重自身角色的調(diào)整,努力從各種日常事務(wù)中擺脫出來,親自實(shí)踐觀察,去發(fā)現(xiàn)老師的需求,成為老師的合作者、幫助者、服務(wù)者,給教師以有力的支持。運(yùn)用情感藝術(shù),滲透人文關(guān)懷,做到以情動人,以愛換心,讓教師從內(nèi)心深處真切地感受到園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,從而喚起每位教師的內(nèi)驅(qū)力。同時,把妥善處理領(lǐng)導(dǎo)與教師間的關(guān)系當(dāng)作人心工程來經(jīng)營:注意用光明的前景激發(fā)人心,用良好的待遇留住人心,用人文關(guān)懷溫暖人心,用誠相待交換人心,用教管結(jié)合感化人心。積極創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、分享合作的工作環(huán)境與氛圍,給予教師自主的空間和表現(xiàn)的舞臺,激發(fā)她們的專業(yè)熱情和工作樂趣,從而更好的促進(jìn)幼兒園工作質(zhì)量的提高。
三、在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,構(gòu)建和諧幼兒園和諧作為一種思想,是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。中華文化的和諧精神可以歸納為和而不同、求同存異。延伸到幼兒園,主要是指幼兒園協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。幼兒園是由幼兒、教師、家長組成的,按照一定規(guī)范相互聯(lián)系的一種特殊社會組織。幼兒園和諧主要是指幼兒園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)。幼兒教育工作者學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會構(gòu)建和諧幼兒園要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的和諧統(tǒng)一。教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,教學(xué)質(zhì)量的提升也推動著教學(xué)研究的開展。隨著教育信息的不斷進(jìn)步,教師的觀念已開始更新,作為新型教師,不能總是強(qiáng)調(diào)紅燭精神燃燒自己,照亮別人,應(yīng)該將紅燭精神升華為火箭精神通過不斷添加燃料,不但自己能遨游太空,還能將目標(biāo)送入預(yù)定的軌道。這就要求我們在用愛心澆灌幼苗的同時,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),和幼兒一起,共同成長。構(gòu)建和諧幼兒園要努力優(yōu)化園領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系。幼兒園里領(lǐng)導(dǎo)和教師之間是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo),管理與被管理的關(guān)系,同時又有一定的特殊性,在幼兒面前都是教育者,都需要以自己的高尚形象來做孩子的楷模。園領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,起到表率作用,確立平等、尊重、團(tuán)結(jié)的意識,要尊重教師業(yè)務(wù)上的專長,做到人盡其才,充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)才干,鼓勵年青教師不斷提高教學(xué)水平;加強(qiáng)教師的思想政治工作,組織好政治學(xué)習(xí),引導(dǎo)她們樹立正確的政治方向,執(zhí)行好師德規(guī)范,貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,注意經(jīng)常性地了解教師的想法,聽取廣大教師的意見,改進(jìn)工作方法,盡可能解決工作、生活上的實(shí)際困難。有了和諧的工作氛圍,大家才能更加充分的享受工作的快樂。構(gòu)建和諧幼兒園要努力優(yōu)化教師與幼兒之間的關(guān)系。教師與幼兒的關(guān)系在幼兒園關(guān)系中具有特殊的地位,是教育、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒的重要渠道。在教師與幼兒之間應(yīng)建立起以尊重、平等、和諧為基本特征的新型師幼關(guān)系。教師扮演著朋友、媽媽、老師等多種角色,在生活中給予幼兒無微不至的呵護(hù)與關(guān)愛。教師要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù),優(yōu)化自己的情感,以健康的情感去感染、教育、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒,創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境,全身心的愛每一個孩子,牢固樹立一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子的思想。在細(xì)心照顧好幼兒生活同時,通過各種有趣的活動,使孩子思想道德素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進(jìn),使幼兒在活動中互相學(xué)習(xí),互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,形成和諧的伙伴關(guān)系。時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代的車輪,不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地摒棄舊事物,積極地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷地提升自身素質(zhì)。但是,無論時代如何發(fā)展,有一點(diǎn)是不變的,那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹立民族意識、社會意識、責(zé)任意識,這樣個人才不會迷失方向。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,給了我新的動力,使我更加明確了社會要進(jìn)步,幼兒園要發(fā)展,都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結(jié)合新時期下工作的新特點(diǎn),新要求,加強(qiáng)自身建設(shè),轉(zhuǎn)變觀念,拓寬思路,不斷創(chuàng)新,在社區(qū)學(xué)前教育中心領(lǐng)導(dǎo)下,在幼兒園各部門和老師的支持和配合下,牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù),堅(jiān)守崗位,腳踏實(shí)地,盡職盡責(zé),不圖名利,一切為了幼兒。時時刻刻牢記肩上的重責(zé)大任。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇十五
1、通過奇特的植物葉片，初步認(rèn)識貴州原生或引種的幾種神奇植物。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。
［教學(xué)準(zhǔn)備］。
銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實(shí)物及植株圖片若干。［教學(xué)形式］。
采取猜謎語、講故事，展示實(shí)物、師問幼答的教學(xué)方式。［教學(xué)過程］。
一、銀杏。
像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。（將銀杏葉分發(fā)給每個幼兒，近距離觀察它的獨(dú)特形狀）對！叫銀杏。真厲害！想不到這么難的謎語，小朋友一下子就猜著了！好，現(xiàn)在該我講故事了。
下，“白秀才”終于長成世界上最大的銀杏樹。（向幼兒展示福泉古銀杏照片）。
3、擴(kuò)展知識（師問幼答，引導(dǎo)看圖）：“白秀才”的腰有多粗？（胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個叔叔阿姨手牽手才能圍一圈）它的個兒有多高？（50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來還高）它有幾歲？（6000歲。比二幼幾百個小朋友的歲數(shù)加起來還大）銀杏樹不僅長得高大帥氣，而且葉子能做藥，木材能打家具，可以說，銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上，到處都能見到銀杏樹，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的家園真漂亮！
4、鞏固認(rèn)識：再看看我們手里的小樹葉，它的模樣像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察、思考，通過葉片的外形特征認(rèn)識銀杏）。
二、跳舞草。
1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。
2、古時候，三都有個美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子將姑娘強(qiáng)行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投江而亡。不久，江邊長出一株漂亮的小草，每當(dāng)有人唱歌時，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當(dāng)?shù)乩习傩照f，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個非常好聽的名字：跳舞草。
3、跳舞草生長在三都縣瑤人山，是一種珍稀植物。它的葉柄上，長著一大兩小共3枚葉片，每當(dāng)聽到美妙的歌聲時，它的小葉便會雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會跳舞，還可以做藥治病。（展示跳舞草圖片）。
4、師問幼答，讓幼兒通過葉片的功能特征認(rèn)識跳舞草。
三、鵝掌楸。
1、小馬褂，樹上長，沒袖子，真涼爽。
2、當(dāng)年，孫悟空大鬧天宮，把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦，一只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。
3、200萬年前，地球經(jīng)歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸，中國有1種，都勻螺絲殼大山里有一片原生種，青云湖公園也有種植。
（展示圖片）花朵像郁金香，大而美麗，外國人稱“中國郁金香樹”。樹有20多層樓高（60米）、三個大人合抱（胸徑3、4米），木材可做家具。環(huán)保樹種，抗二氧化硫（如火山爆發(fā)時噴出的氣體，煤炭燃燒時冒出的黑煙）等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。
4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像一件件金黃色的馬褂。（觀察實(shí)物，師問幼答，通過葉片的外形特征認(rèn)識鵝掌楸）。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇十六
本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實(shí)踐基地由南開2幼、6幼、31幼、37幼、保育院和x幼兒園六個園所骨干教師組成，在大家的共同努力下，圍繞“聚焦問題、注重實(shí)踐、共同成長”的發(fā)展目標(biāo)，初步形成一個務(wù)實(shí)崇真、平等合作、創(chuàng)新進(jìn)取、和諧共生的團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)將本學(xué)期主要活動總結(jié)如下：
經(jīng)歷了三年的基地活動，我們對每年加入的基地園老師的心理或多或少的了解：她們在初期似乎都對“科學(xué)”望而生畏，對科學(xué)領(lǐng)域活動組織存在畏難情緒，一方面認(rèn)為自己的知識功底不足，另一方面認(rèn)為目前的班額人數(shù)對于開展科學(xué)活動組織指導(dǎo)有難度等諸多此類的想法。那么建立這種學(xué)習(xí)型的基地教研組織，首要條件就是要聚焦問題、建立共同愿景，激發(fā)全體成員持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，不斷促進(jìn)自己的成長和超越。
于是我們通過問題征集、參與式體驗(yàn)、專家講座和書籍閱讀等方式不斷挖掘教師對于科學(xué)領(lǐng)域研究的共性困惑，問題中我們發(fā)現(xiàn)：“在日?；顒又腥绾我龑?dǎo)幼兒落實(shí)科學(xué)探究目標(biāo)”是老師們出現(xiàn)頻率最高的問題，然后依次為“大容量班額、觀察提問、科學(xué)記錄、生活化”等。之后我們通過深度分析，最終確立基地教研核心話題：即以科學(xué)項(xiàng)目研究為抓手，以科學(xué)興趣—科學(xué)方法—科學(xué)思維的層級漸進(jìn)為目標(biāo)，通過專家講座、問題討論、網(wǎng)絡(luò)觀摩、個例剖析、組際交流等多種方式，讓教師們聚焦問題、開展研究、形成方法、達(dá)成共識。
“觀念必須是教師主體在與周遭環(huán)境相互作用中，通過主體的實(shí)踐活動逐步樹立和轉(zhuǎn)變的'”，對于科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識也是如此，而科學(xué)領(lǐng)域基地恰好為教師提供了思維碰撞、理念實(shí)踐的場所。
本學(xué)期我們細(xì)化科學(xué)領(lǐng)域的年齡階段目標(biāo)，從小班的多種感官活動入手，努力嘗試創(chuàng)設(shè)低結(jié)構(gòu)高自主的游戲活動環(huán)境，讓幼兒在游戲活動中自然而然獲得多種感官體驗(yàn)，促進(jìn)其觀察能力發(fā)展，為后續(xù)開展中大班科學(xué)項(xiàng)目活動做好鋪墊。通過網(wǎng)絡(luò)個案剖析、視頻活動交流，加強(qiáng)教師對教學(xué)活動的研究和反思，使教師能在自己和他人的實(shí)踐中獲取感悟，在實(shí)際的教育情景中去分析、觀摩、反思，從而改變對“科學(xué)”狹義理解，領(lǐng)悟《指南》幼兒階段科學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)的核心價值和幼兒典型表現(xiàn)的認(rèn)識，樹立幼兒終身發(fā)展奠基的長遠(yuǎn)目標(biāo)，從而能夠更加科學(xué)、客觀的正視每個幼兒的不同表現(xiàn)，給予適時幫助指導(dǎo)。
相互合作，平等溝通、大膽創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑的組際交流氛圍，極大地激發(fā)了基地園教師嘗試實(shí)踐的主動性，37幼“好吃的水果”、31幼“糖果真好吃”、6幼“黃瓜與西紅柿”、2幼“看一看、嘗一嘗”、第二保育院“糖寶寶與鹽寶寶”——一個個活動案例的呈現(xiàn)無不滲透著基地園教師對幼兒的細(xì)微觀察、對活動的巧妙組織和深入反思。雖然其中還有些需要完善和推敲之處，但畢竟老師們已經(jīng)邁出實(shí)踐探索的第一步，有探索就會有改變，有改變就會用收獲，為科學(xué)、創(chuàng)造性地做好新學(xué)期基地活動及推動科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)研究的發(fā)展，奠定了良好的基礎(chǔ)。
“不求完美，但求突破”的教研宗旨，“互相交流、分享碰撞”的教研方式，老師們從中受益匪淺，進(jìn)一步的了解開展科學(xué)領(lǐng)域活動的步驟方法和要點(diǎn)；同時組際交流也讓大家看到了園所的發(fā)展差距和不足。借助于區(qū)學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)下的領(lǐng)域基地教研平臺上，我們將在新的學(xué)期以創(chuàng)新方式播撒更多的教研種子，讓基地研討活動更扎實(shí)、更有效，期待收獲更多的成長綠蔭。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇十七
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，學(xué)生經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動中。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，并讓學(xué)生以小組為單位匯報，學(xué)生的匯報雖然有的不完整，但注意了能對學(xué)生的回答適時補(bǔ)充，并善于及時捕捉學(xué)生隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵。通過層層深入的探究活動，學(xué)生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究問題，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、選擇實(shí)驗(yàn)材料、開展實(shí)驗(yàn)研究、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在探究活動中，注意了小組內(nèi)的相互合作和觀察研究。在實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析和總結(jié)中，知道用三棱鏡、水棱鏡分解太陽光形成彩虹，牛頓盤能把多種顏色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因。
《科學(xué)》教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的?！澳銈冋姘簦 ?。“你們真像一個小科學(xué)家！我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出更多的問題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問題”
這些語言的肯定與鼓勵，體現(xiàn)了教學(xué)活動組織者、引導(dǎo)者的作用。在課上時，我經(jīng)常說：“你們真棒！”，這不僅使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。
在科學(xué)探究過程中，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、思維的方式，又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動，并在研究活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）同時，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果，達(dá)成共識，形成結(jié)論。對于學(xué)生的評價既關(guān)注知識與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過程體驗(yàn)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動與同伴進(jìn)行交流和合作，能否積極主動地參與探究活動。評價以師生評、生生評、自評等多種形式進(jìn)行，重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實(shí)踐操作能力的評價。
科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合學(xué)科?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)常常以獨(dú)特的魅力，吸引著學(xué)生步入奇妙的'科學(xué)殿堂，能激起學(xué)生的創(chuàng)新潛能。它對于培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。
實(shí)驗(yàn)材料的選擇是重要的環(huán)節(jié)。
應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇材料，因地質(zhì)宜筆者在教學(xué)“油菜花開了”時選擇了黃瓜花，原因是學(xué)生了解和熟悉這花而且容易收集。
選擇具有趣味性的實(shí)驗(yàn)材料筆者在教學(xué)“材料在水中的沉浮”時選擇木頭、紙、塑料等幾種玩具型的材料，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。
選擇具有代表性的材料代表性的材料不僅決定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性，而且可以提高教師教學(xué)的目的性。如筆者在教學(xué)“種子的萌發(fā)”時選擇玉米種子作為研究對象。
在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生要充分體驗(yàn)。
在教學(xué)“蝸?！薄膀球尽睍r，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分觀察這兩種動物。為了達(dá)到“充分”的目的，筆者準(zhǔn)備了挨餓的蝸牛、菜葉、蘋果片、火柴、放大鏡、蚯蚓、潛水碟子、樹葉、記錄紙等。學(xué)生在3個課時的充分活動中，了解了蝸牛不吃有蠟質(zhì)的樹葉，會游泳，怕煙火，運(yùn)動時腹足如波浪般前進(jìn)；蚯蚓不能生活在水中，運(yùn)動時身體伸縮前（更多請搜索：）進(jìn)。
充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇十八
通過培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識到作為一名音樂老師，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新，用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下，都生動活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)姘l(fā)展，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單地呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心里成長，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生，享受人生旋律。
二、以審美為核心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。心理學(xué)研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學(xué)生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。
三、注重個性，培養(yǎng)能力。
在實(shí)際中注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。這次培訓(xùn)，為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信這次教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺。
四、采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生。
新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現(xiàn)?？扇绻偸菃握{(diào)呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)，時間長了，孩子的興趣就會喪失。大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動，長此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢?為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間。
五、加強(qiáng)合作，鼓勵創(chuàng)造。
音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個感官都積極參與，而且更需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因?yàn)橛辛诉@層思想上的認(rèn)識，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，抓住教材中生動有趣味性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂趣，都分享集體合作成功的喜悅。
欒城縣柳林屯鄉(xiāng)中學(xué)檀景潤我非常感謝這次培訓(xùn)，我收獲了很多。
通過本次參加市組織的音樂教材的培訓(xùn)，我理解了培訓(xùn)的目的是為更新音樂教師教育觀念，深化課程改革，充實(shí)音樂教師專業(yè)知識與技能，提高音樂教師備課、上課、說課、評課的實(shí)踐能力，不斷提高教育的質(zhì)量。在本次的培訓(xùn)后我對教材有如下的了解和認(rèn)識：
一、對音樂教材的總目標(biāo)有一定的了解。
通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容包括的四個領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。
二、對改版的音樂教材有全面的了解。
本冊教科書由歌曲、欣賞、器樂、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容構(gòu)成。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求和“四個領(lǐng)域”的內(nèi)容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”和“音樂與相關(guān)文化”有機(jī)整合。教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是基礎(chǔ)，以參與活動實(shí)踐促進(jìn)音樂表現(xiàn)能力，在實(shí)踐活動中促進(jìn)創(chuàng)造的編寫理念。
三、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使“教”與“學(xué)”有效互動，培訓(xùn)效果令人滿意。
通過孫教授生動細(xì)致的講解，從教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā)，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了音樂教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動實(shí)況及教師應(yīng)該應(yīng)對的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動，起到了具體、有效的幫助作用，使學(xué)員深受啟發(fā)和歡迎。
四、提供視頻的教學(xué)實(shí)錄，為參加培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。
培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀看，孫教授用學(xué)生喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗(yàn)音樂帶來的美感與快樂。在教學(xué)中注重音樂性，采取游戲化、律動化的教學(xué)方式，突出音樂的節(jié)奏等基本元素，使學(xué)生在一個個主動參與的音樂活動中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發(fā)展。
五、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流，促進(jìn)研究型音樂教師成長。培訓(xùn)過程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對話，踴躍表達(dá)自己的體會與感受。大家一致認(rèn)為，這節(jié)課值得學(xué)習(xí)，很有參考和借鑒價值。教學(xué)的精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)了執(zhí)教老師對音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂學(xué)科的審美特點(diǎn)及學(xué)生在音樂課中應(yīng)有的音樂知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀上，教學(xué)的最大改革是在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行大膽的探索，在創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。從這次培訓(xùn)中，我們也深深懂得：音樂教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件;教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，是保證音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。
總之通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽交流自己對音樂新課程的認(rèn)識與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的機(jī)會不斷給自己“充電”，提高自己的教學(xué)水平。同時我們也非常感謝孫教授在百忙之中為大家服務(wù)。最后我希望多組織這種方式的培訓(xùn)，提高音樂教師的教學(xué)能力。再次感謝——孫教授。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇十九
八月末，我非常榮幸地參加了雙百工程暨中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)活動。一直以來，音樂課曾被認(rèn)為是副課，尤其在我們這個偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校表現(xiàn)更為突出。但隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的作用，使人們對音樂課也有了新的認(rèn)識，甚至刮目相看。作為一名兼職音樂老師，我也深有體會，此次培訓(xùn)，雖然只有短暫的六天，對我來說，學(xué)到了很多音樂知識和理念，以及一些技巧，而且老師們教授的內(nèi)容也較為豐富。我們跟著老師從簡單五線譜、簡譜入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動，總的來說，幾天里豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺，便于我以后工作，提高工作效率。
通過緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。
通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個合格的小學(xué)老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實(shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。
當(dāng)前，我們處在一個信息時代，事物都更新的很快，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)。俗話說，活到老，學(xué)到老。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，努力做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛學(xué)生。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?假如學(xué)生都喜歡你的課，那么你上課也會覺得很輕松的。在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
培訓(xùn)是一個傳授知識、不斷進(jìn)步的過程。雖然只有六天的時間，但是學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇二十
經(jīng)歷了有意義的活動后，我們一定都增加了不少生閱歷，一定有不少可以總結(jié)的東西吧。那么我們該怎么去寫活動總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)科學(xué)骨干教師課堂教學(xué)展示活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雖然我已經(jīng)有八年的教齡了，但是作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我還是一名剛?cè)腴T的學(xué)生。抱著需要迫切學(xué)習(xí)的心態(tài)，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“xx市小學(xué)科學(xué)骨干教師課堂教學(xué)展示活動”。
在這次活動中，6位上課教師無不使出渾身解數(shù)，使得課堂教學(xué)精彩紛呈、高潮迭起，而之后評課老師的精彩點(diǎn)評更讓我有醍醐灌頂之感。
其中，中山小學(xué)xx老師的一堂《運(yùn)動起來會怎樣》讓我的印象尤其深刻。姜瑜老師上起課來一絲不茍、循循善誘，特別是教學(xué)細(xì)節(jié)拿捏得非常自如。她的導(dǎo)入非常貼合小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，用非?？蓯鄣目ㄍㄆ疤粕畮熗阶鲞\(yùn)動”將學(xué)生的上課積極性跳動起來，使得學(xué)生一下子就進(jìn)入了上課狀態(tài)。在上課過程中，她非常注意及時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，經(jīng)常對學(xué)生的表現(xiàn)豎起大拇指表示肯定，同時對沒有答對的同學(xué)也有諸多鼓勵。同時，她還特別注意教學(xué)細(xì)節(jié)，例如學(xué)生在做完保鮮袋呼吸實(shí)驗(yàn)后，還有點(diǎn)意猶未盡，她馬上提醒學(xué)生將保鮮袋收起放好，將學(xué)生的思緒及時拉了回來，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
參加這次活動，我覺得眼界大開，收獲匪淺。
雖然我已經(jīng)有八年的教齡了，但是作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我還是一名剛?cè)腴T的學(xué)生。抱著需要迫切學(xué)習(xí)的心態(tài)，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“xx市小學(xué)科學(xué)骨干教師課堂教學(xué)展示活動”。
在這次活動中，6位上課教師無不使出渾身解數(shù)，使得課堂教學(xué)精彩紛呈、高潮迭起，而之后評課老師的精彩點(diǎn)評更讓我有醍醐灌頂之感。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的xx老師和中山小學(xué)的xx老師同時給我們上了一堂“神奇的`小電動機(jī)”。
xx老師不愧是實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技制作興趣小組的指導(dǎo)老師，他帶來的遙控電動快艇和遙控電動直升機(jī)一下子把學(xué)生的激情點(diǎn)燃了。他趁熱打鐵地告訴學(xué)生今天研究的課題就跟遙控電動玩具有關(guān)，并用一句很精辟的“結(jié)構(gòu)決定功能”預(yù)告了接下來的內(nèi)容。接著，他指導(dǎo)學(xué)生打開遙控電動玩具的小電動機(jī)，仔細(xì)查看小電動機(jī)里的結(jié)構(gòu)和零部件組成。認(rèn)識了小電動機(jī)的結(jié)構(gòu)后，他又帶領(lǐng)學(xué)生研究小電動機(jī)構(gòu)造的工作原理。整個過程中，祝老師循循善誘深入淺出地完成了教學(xué)工作。
xx老師撇去了繁瑣的導(dǎo)入，開門見山地告訴學(xué)生今天研究的主題就是遙控小電動車?yán)锏男‰妱訖C(jī)。她總結(jié)了前一課電磁鐵的知識，又用示范試驗(yàn)證明了小電動機(jī)里的轉(zhuǎn)子是電磁鐵。然后，她把小電動機(jī)的結(jié)構(gòu)用自制教具模擬展示給學(xué)生，并讓學(xué)生以小組為單位自己動手探究小電動機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密。這樣一來，學(xué)生能很直觀地觀察到小電動機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)，極大降低了學(xué)習(xí)的難度。我認(rèn)為這是本課最大的亮點(diǎn)。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇二十一
鄉(xiāng)飲韋周中心小學(xué)小學(xué)。
本學(xué)期，我參加了鄉(xiāng)飲教辦組織的的科學(xué)教研活動，觀摩了多位科學(xué)前輩的示范課，接著又聽了多位老師的反思和多位老師的評課。對我來說，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會?；顒又笫芤娣藴\，寫下了自己的感受，勉勵自己。
第一，正確認(rèn)識科學(xué)課程、注重學(xué)習(xí)。
觀念是行動的先導(dǎo)。我剛開始教科學(xué)，對科學(xué)這門課程知之甚少，從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過這次教研活動之后，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。要想教好科學(xué)，首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。”學(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標(biāo)明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級論文、案例等評比活動。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動，以研促學(xué)。
第二，觀摩了一節(jié)課例。林霞老師的三年級課例。我感觸良多，因?yàn)槲乙彩墙倘昙壍目茖W(xué)課，而且我在上周也在三年級上了這節(jié)課。整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價、探究活動等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的。本節(jié)課讓我感受到：（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是尤為重要。林霞老師先用課件展示了幾幅圖片并創(chuàng)設(shè)疑問引發(fā)學(xué)生探究興趣。有了對科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在接下來的活動中都表現(xiàn)得激情洋溢。（2）在學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的過程中，林霞老師注重了實(shí)驗(yàn)探究的層次性。他先讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感覺出其中的不便，比如怎么可以自由的。學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出可以用開關(guān)解決這個問題。于是林霞老師就因勢利導(dǎo)得讓學(xué)生們開始了更高層次的實(shí)驗(yàn)——利用生活中的現(xiàn)象更復(fù)雜的。這種由淺入深，循序漸進(jìn)的分層次實(shí)驗(yàn)，更有利于培養(yǎng)和保持學(xué)生探究的興趣，更有利于他們動手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā)。（3）本節(jié)課還有一大亮點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)完畢展示匯報的時候，老師不但讓實(shí)驗(yàn)成功的小組上臺展示成功的方法，而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題，在這一點(diǎn)上老師注重了面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。取得了非常好的教學(xué)效果！
張麗老師的課非常精致，無論各方面都值得我去學(xué)習(xí)。老師的導(dǎo)課非常新穎，大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中，我認(rèn)為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的準(zhǔn)備和組織上，就像她說得那樣她為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。
第三，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合是科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。
要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合，特別是與青少年科技活動整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外學(xué)校還可以積極開展科學(xué)課外實(shí)踐活動，主要目的就是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時增長學(xué)生的科學(xué)知識。我們學(xué)校兩個科學(xué)老師開了兩個第二課堂，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂和探究試驗(yàn)課堂。對于提高學(xué)生的動手能力拓展學(xué)生的科學(xué)知識起到了非常重要的作用。
以上只是我個人的一點(diǎn)小小的見解，現(xiàn)在我對科學(xué)這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后我會在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力耕耘，在張麗老師和各位前輩的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇二十二
這次我有幸參加了“幼教專家八桂行”欽州站幼兒園教師培訓(xùn)活動，在這一天(11月18日)的培訓(xùn)中，我們聆聽了市幼兒園專家的精彩講座。市幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了我學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對不斷更新的教育觀念，應(yīng)對發(fā)展的時代，應(yīng)對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我透過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、胡明老師在《游戲讓童年快樂》幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中，讓游戲點(diǎn)亮快樂童年!
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正，最無私的愛。
二、聽了趙艷老師《讓教學(xué)互動起來》懂得了教師要學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人潛力。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
趙艷老師強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該是多樣化的。幼兒教學(xué)中教師可以是“隱形”的，教學(xué)也是“隱形”的，幼兒是在情景中學(xué)習(xí)的，是在行動中學(xué)習(xí)的，是通過多種感官學(xué)習(xí)的，是在探究，體驗(yàn)，交往和表達(dá)的過程學(xué)習(xí)的，幼兒是在生活中學(xué)習(xí)的!教學(xué)是我們?yōu)楹⒆优腼兊囊坏赖佬撵`大餐，向?qū)I(yè)教師成長邁進(jìn)，與孩子共同走向詩和遠(yuǎn)方!
三.李小邕老師的《重新認(rèn)識學(xué)前教育，防止學(xué)前教育小學(xué)化》的講座給了我們很大的啟示，他結(jié)合生活實(shí)例講解，使我們懂得了幼兒教育主要教育孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
透過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師務(wù)必思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動的時候，往往我們思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，透過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇二十三
---義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀立足于社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是我國三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全面建設(shè)小康社會的必然要求，符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律?？茖W(xué)發(fā)展觀密切結(jié)合新的發(fā)展實(shí)踐，進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，是對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律作出的新探索和新概括，開拓了中國特色社會主義理論發(fā)展的新境界，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
二、進(jìn)一步認(rèn)識和把握目前的工作方向。
2---幼兒和家長做到微笑服務(wù)，愛心奉獻(xiàn)。3、加強(qiáng)規(guī)范操作。無論在編教師、臨時教師；無論哪一個工作崗位都必須嚴(yán)格按規(guī)范進(jìn)行操作，力求對幼兒負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)。4、爭取多方支持。積極爭取上級部門、秦幼總園、社區(qū)家長的支持，盡量爭取資金，逐步改善環(huán)境、添置物品、設(shè)備，以期硬件、軟件同步前進(jìn)，爭取在學(xué)期末有一些成效，有一個較高的起點(diǎn)，努力為后面的可持續(xù)性發(fā)展贏得一絲機(jī)遇。
4---。
科學(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為自己的本質(zhì)和核心,將人的全面發(fā)展與社會的全面進(jìn)步作為自己的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),幼兒園是幼兒啟蒙學(xué)習(xí)的場所,是培養(yǎng)祖國棟梁的搖籃,構(gòu)建和諧幼兒園,促進(jìn)每個幼兒健康和諧的發(fā)展有著重大意義。
在“以人為本”管理理念的指引下,我園嘗試使用先進(jìn)的管理機(jī)制,變管理為服務(wù),園領(lǐng)導(dǎo)注重自身角色的調(diào)整,努力從各種日常事務(wù)中擺脫出來,親自實(shí)踐觀察,去發(fā)現(xiàn)老師的需求,成為老師的合作者、幫助者、服務(wù)者,給教師以有力的支持。運(yùn)用情感藝術(shù),滲透人文關(guān)懷,做到以情動人,以愛換心,讓教師從內(nèi)心深處真切地感受到園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,從而喚起每位教師的內(nèi)驅(qū)力。同時,把妥善處理領(lǐng)導(dǎo)與教師間的關(guān)系當(dāng)作“人心工程”來經(jīng)營:注意用光明的前景激發(fā)人心,用良好的待遇留住人心,用人文關(guān)懷溫暖人心,用誠相待交換人心,用教管結(jié)合感化人心。積極創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、分享合作的工作環(huán)境與氛圍,給予教師自主的空間和表現(xiàn)的舞臺，6---箭精神”——通過不斷添加燃料,不但自己能遨游太空,還能將“目標(biāo)”送入預(yù)定的“軌道”。這就要求我們在用愛心澆灌幼苗的同時,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),和幼兒一起,共同成長。
8---一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代的車輪,不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地摒棄舊事物,積極地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷地提升自身素質(zhì)。但是,無論時代如何發(fā)展,有一點(diǎn)是不變的,那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹立民族意識、社會意識、責(zé)任意識,這樣個人才不會迷失方向。
10----。
科學(xué)活動教學(xué)心得體會總結(jié)篇二十四
在5月16日，特邀“我和音樂做游戲”總部劉勇老師到我園對教師進(jìn)行了“我和音樂做游戲”的課程再次培訓(xùn)。這次改變了以往的培訓(xùn)模式，采取了以課代培的方式，我園的唐玉潔老師和白艷老師為老師們分別承現(xiàn)了打擊樂(郊游)和韻律活動(洗手絹)?；顒咏Y(jié)束后，劉勇老師對這次活動進(jìn)行了點(diǎn)評，讓我們的老師們知道了在平時的教學(xué)活動中，哪些做得不太好的，進(jìn)行了自我反思。劉勇老師也為我們承現(xiàn)了一堂精彩的音樂欣賞活動(拔弦)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒學(xué)會了欣賞音樂及表現(xiàn)音樂。另外在專注力和表現(xiàn)力上也特別強(qiáng)，充分調(diào)動了幼兒的積極性和愛表現(xiàn)的欲望。老師們也學(xué)到了劉老師的教學(xué)方法。在活動結(jié)束后，劉老師還對老師們進(jìn)行了課程的培訓(xùn)。
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