幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班范文(19篇)

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幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班范文(19篇)
時(shí)間:2023-11-19 08:04:18     小編:薇兒

教案可以幫助教師更好地組織和管理課堂教學(xué),提高教學(xué)的條理性和系統(tǒng)性。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加教學(xué)的趣味性和吸引力。教案范文展示了不同學(xué)科和不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì),適合各種不同的教學(xué)環(huán)境。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2、觀看奶奶包粽子,知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。

3、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味,感受中國(guó)的社會(huì)文化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》。

2、包粽子的材料及工具:如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

活動(dòng)過程:

1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。

“5月初五是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。

請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。

師生共同小結(jié):端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月初五。

端午節(jié)這天人們都吃什么來慶祝節(jié)日的?

為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?

“端午節(jié)是怎么來的,誰知道它的傳說?”幼兒相互交流。

組織幼兒欣賞故事:《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》。

“在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動(dòng),為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?”幼兒分組交流。

請(qǐng)每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

教師小結(jié):端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng),如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。

“你們吃過或者見過哪些粽子?”幼兒和同伴交流。

教師和幼兒共同小結(jié):粽子有各種各樣的口味,里面有不同的餡。

4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

“小朋友們粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起學(xué)習(xí)粽子吧!”

(1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子,引導(dǎo)幼兒為阿姨拿、放材料,邊看邊交流。

“包粽子的順序是什么?包粽子時(shí)需要注意什么?

(2)與幼兒交談:通過看包粽子、學(xué)習(xí)包粽子的過程后有什么感受?

5、幼兒和家長(zhǎng)志愿者共同分享粽子。

6、師生共同小結(jié):

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),也是一家人團(tuán)聚的日子。是我國(guó)特有的節(jié)日,我為我的國(guó)家感到自豪。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇二

1、運(yùn)用揉、搓、捏、切的方法制作龍舟并能仔細(xì)刻畫細(xì)節(jié)。

2、通過傳統(tǒng)故事了解賽龍舟的由來,享受制作的樂趣。

通過傳統(tǒng)故事了解賽龍舟的由來,運(yùn)用揉、搓、捏的方法制作龍舟,享受制作的樂趣。

能用切、壓的方法刻畫出龍頭、龍尾的細(xì)節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:各色陶泥、圖片ppt。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)簡(jiǎn)單的搓、揉、捏技巧。

開始部分。

談話導(dǎo)入:小朋友們知道什么節(jié)日快到了么?(端午節(jié))。

端午節(jié)都干什么?(吃粽子、賽龍舟)。

人們?cè)诙宋绻?jié)時(shí)為什么會(huì)賽龍舟?

講故事,介紹賽龍舟的由來。

基本部分。

1、播放ppt,請(qǐng)幼兒觀看龍舟的圖片。

通過出示圖片,幫助幼兒了解布龍舟的主要外形特征,為后期創(chuàng)作積累視覺經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒討論龍舟各部分的組成。

小結(jié):龍的身體是小船,龍頭是船頭,龍尾是船尾。

3、圖片定格在陶藝龍舟圖,請(qǐng)幼兒觀察。

師:那龍頭、龍尾是什么樣子的'?它們像是什么形狀變成的?

小結(jié):龍頭像是一個(gè)彎曲的圓柱體,龍尾像是兩個(gè)三角形。

4、我們?cè)撛鯓颖憩F(xiàn)龍頭上的嘴巴、龍須、龍角和龍尾呢?

小結(jié):運(yùn)用切的技能把圓柱體一端切開一部分變成嘴巴,拱起的部分切出小口變成大龍須,用其他泥搓成細(xì)長(zhǎng)條變成小龍須和龍角。龍尾處捏出兩個(gè)三角形,將其中一個(gè)切出龍尾花紋。

5、教師示范并講解制作步驟。

6、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

結(jié)束部分。

幼兒展示作品相互講述故事。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇三

端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶?;顒?dòng)。下面百分網(wǎng)小編為大家?guī)淼氖怯變簣@中班端午節(jié)活動(dòng)教案范文,僅供參考!

端午節(jié)對(duì)中班幼兒來說,比較陌生。本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,又因?yàn)橹袊?guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過包粽子、吃粽子、做龍舟、賽龍舟等,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí),從而使幼兒愛祖國(guó)情感。

1. 初步了解端午節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。

2. 參與端午節(jié)活動(dòng),萌發(fā)對(duì)民族文化的.興趣。

1. 了解民俗民風(fēng)。

2. 自制自玩龍舟。

粽子,做龍舟的材料,賽龍舟的錄像或圖片。

(1)老師講屈原的故事。

(2)介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶?;顒?dòng)棗包粽子、劃龍舟的意義。

(1)向幼兒介紹包粽子的材料,示范包法,幼兒用紙片折“粽子”。

(2)幼兒吃粽子,邊吃邊引導(dǎo)幼兒體會(huì)粽子的獨(dú)特口味。

(3)知道粽子是中國(guó)的特色點(diǎn)心。

說明:此活動(dòng)可在生活環(huán)節(jié)中進(jìn)行。

(1)欣賞龍舟大賽的錄像和圖片,激起幼兒自制自玩的興趣。

(2)制作龍舟。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

畫一個(gè)龍頭,制作龍的頭飾。

組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾,其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里,按鑼鼓節(jié)拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開展競(jìng)賽,哪隊(duì)動(dòng)作整齊哪隊(duì)為勝。

可以通過學(xué)唱《過端午》,畫畫《賽龍舟》來增強(qiáng)過端午節(jié)的感受

棕子香,香廚房。

艾葉香,香滿堂。

桃枝插在大門上,

出門一望麥兒黃。

這兒端陽,那兒端陽,

處處都端陽。”

端午節(jié),艷陽照,

家家門上插艾蒿。

掛絲線,戴香包,

娃娃樂得蹦又跳。

吃粽子,劃龍船,

紀(jì)念屈原永記牢。

五月五,是端陽。

門插艾,香滿堂。

吃粽子,灑白糖。

龍舟下水喜洋洋。

五月節(jié),天氣熱,

放下鋤頭歇一歇;

山上清風(fēng)爽,楊梅紅出血。

五月五,是端午,

背個(gè)竹簍入山谷;

溪邊百草香,最香是菖蒲。

“五月五日午,天師騎艾虎;

薄劍斬百邪鬼入虎品。

(陜西)溫州民間流行著一首 重五謠:

吃爻雄黃酒,毒蛇遠(yuǎn)遠(yuǎn)游。

重五草頭湯,疤瘰洗精光。

重五吃麥麥,字眼學(xué)起快。

吃爻重五卵,做個(gè)生員卵。

重五吃大蒜,讀書做高官。

七 律 .端午老

舍端午偏逢風(fēng)雨狂,

村童仍著舊衣裳;

相邀情重?cái)y蓑笠,

敢為泥深戀草堂;

有客同心當(dāng)骨肉,

無錢買酒賣文章;

當(dāng)年此會(huì)魚三尺,

不似今朝豆味香。

五月五,是端午,

小朋友們來跳舞。

吃粽子,賽龍舟,

高高興興過端午。

棕子香,香廚房。

艾葉香,香滿堂。

桃枝插在大門上,

出門一望麥兒黃。

這兒端陽,那兒端陽,

處處都端陽。

五月節(jié),天氣熱,

放下鋤頭歇一歇;

山上清風(fēng)爽,

楊梅紅彤彤。

五月五,是端陽;

龍船雙雙鬧長(zhǎng)江。

兩邊坐著劃船手,

中間坐著打鼓郎。

咚咚鏘,咚咚鏘,

咚咚咚咚鏘。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇四

1、認(rèn)識(shí)并嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣,感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。

2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型,體驗(yàn)粘土制作的樂趣。

3、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

1、課件

2、每人一塊黑色kt板

3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷

提問:你覺得這些花瓶的造型奇特在哪里呢?

1、認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣

提問:你發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)紋樣特別的地方了嗎?(重復(fù)排列)

2、嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣

*教師示范

*幼兒嘗試

3、裝飾花瓶

步驟:第一步:捏出你最獨(dú)特的花瓶造型。

第二步:在花瓶上畫出二方連續(xù)紋樣。

第三步:給花瓶著色。注意要快速的掃,千萬不要涂得太厚哦!

1、幼兒自由欣賞作品墻。

2、幼兒集體欣賞,個(gè)別小作者介紹自己作品的“特別”。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇五

幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無時(shí)無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。

活動(dòng)實(shí)錄:

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。

2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。

3、錄音機(jī),圓舞曲磁帶。

活動(dòng)過程:

一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師:“今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫點(diǎn)

以圓點(diǎn)老師的口吻:“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣,都是圓圓的、白

白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線

(放一段優(yōu)美的圓舞曲)

圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來?!?/p>

鼓勵(lì)幼兒合作連線,線條不要太長(zhǎng)。

四、變“地毯”——涂色

圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了?!?/p>

(指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來。)

五、欣賞、想象

圓點(diǎn)老師:“看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?”

老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

活動(dòng)反思:

這次涂鴉活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,把操作過程融入游戲中,情節(jié)生動(dòng)有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?;顒?dòng)中,我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力 ,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),創(chuàng)造力也得到了提高?;顒?dòng)中,孩子們還體驗(yàn)了合作,這對(duì)于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇六

1、嘗試用彩色筆畫仙人掌,認(rèn)識(shí)綠色和黑色、能用兩種顏色作畫。

2、讓幼兒觀察仙人掌,書空練習(xí)等策略、學(xué)習(xí)從內(nèi)向外畫仙人掌和涂染的方法。

3、能大膽的作畫。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

讓幼兒學(xué)習(xí),各種顏色的不同和相同之處。學(xué)習(xí)手指的協(xié)調(diào)能力。

1、組織幼兒觀察仙人掌。2、畫有仙人掌的面紙和彩色筆、綠色和黑色作畫。

1、讓幼兒觀察仙人掌,回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。

2、這棵大大的仙人掌是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長(zhǎng)的?幼兒回答后、總結(jié):仙人掌是綠色的、身上長(zhǎng)滿刺,細(xì)細(xì)的、尖尖的。引導(dǎo)幼兒用手做書空練習(xí),體會(huì)“提”的練習(xí)。

3、通過書空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。示范向一個(gè)方向畫仙人掌練習(xí)涂染。:怎樣用彩色筆畫仙人掌的身體呢?指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫刺。:刺從仙人掌的“身上”長(zhǎng)出來、細(xì)細(xì)的、尖尖的,長(zhǎng)了許多許多。

4、幼兒作畫。指導(dǎo)。讓幼兒大膽作畫涂染,畫出尖尖密密的刺。提醒幼兒在作畫過程中換彩色筆的時(shí)候保持干凈。

5、展示幼兒作品,共同欣賞。:誰的仙人掌刺最多,誰畫的最像?

通過這堂課,讓我明白選課時(shí)要選擇適合幼兒年齡階段的課程。

小百科:仙人掌喜陽光、溫暖、耐旱,怕寒冷、怕澇、怕酸性土壤,適合在中性、微堿性土壤生長(zhǎng),ph值在7.0-7.5。為此家庭栽培仙人掌應(yīng)選擇放在有陽光的窗臺(tái)上,并選翻冰良好的微堿幽巴沃砂質(zhì)土為宜。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇七

1.了解端午節(jié)的由來,體驗(yàn)集體吃粽子的快樂。

2.指導(dǎo)端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,理解有關(guān)節(jié)日的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

3.能用流暢的語言表達(dá)自己的見解。

4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

2.賽龍舟的錄像;幾個(gè)不同大小的香包;一個(gè)大粽子,幼兒每人一個(gè)小粽子。

3.教學(xué)掛圖《屈原的故事》;教學(xué)音帶《屈原的故事》。

1.出示粽子導(dǎo)入活動(dòng)。

教師出示大粽子,提問:這是什么?你們吃過嗎?是什么味道?過什么節(jié)日要吃粽子?

介紹節(jié)日名稱的“端午節(jié)“:每年的.農(nóng)歷五月初五,中國(guó)人就要過端午節(jié)。

提示語:端午節(jié)是怎么來的呢?這個(gè)節(jié)日表示什么意思?讓我們來聽聽這個(gè)故事。

2.講述故事,介紹端午節(jié)的來歷出示掛圖,播放錄音《屈原的故事》。

提問并小結(jié):現(xiàn)在你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?(原來是為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原的,劃船是為了尋找投江的屈原爺爺,粽子是扔進(jìn)江里喂魚的,是為了魚兒不傷害屈原爺爺)。

3.觀看錄像,感受賽龍舟是緊張、歡快的氣氛。

提問:他們?cè)诟墒裁矗靠促慅堉劢o你什么樣的感覺?

4.了解相關(guān)風(fēng)俗活動(dòng)。

5.品嘗粽子,體驗(yàn)快樂。

請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手剝粽子,吃粽子。

請(qǐng)幼兒交流粽子的味道。

活動(dòng)建議與提示:

1.此活動(dòng)安排在端午節(jié)的前一周在開展。

2.組織幼兒自由閱讀相關(guān)才來哦,了解粽子的來歷、端午節(jié)里的民間風(fēng)俗。請(qǐng)幼兒用橡皮泥報(bào)紙、繩子等材料做粽子,布置一個(gè)粽子展示會(huì)。

3.如果條件許可,活動(dòng)前可讓幼兒觀看一系列的端午節(jié)的活動(dòng)錄像,如賽龍舟、包粽子、做香包等,使用前后可讓幼兒觀看一系列端午節(jié)里的民間慶祝活動(dòng)。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行娛樂游戲“劃龍船“,培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

通過“端午”主題教育活動(dòng),讓幼兒感受過節(jié)的快樂,做中國(guó)人的光榮。體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),積累幼兒的文化底蘊(yùn)。在活動(dòng)中讓幼兒展現(xiàn)自己,發(fā)展自己個(gè)性,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的主體參與意識(shí)、動(dòng)手能力和同伴間的團(tuán)結(jié)合作精神。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇八

1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)賽龍舟的激烈景象。

2.能夠自主運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等繪畫技能,大膽表現(xiàn)龍舟比賽中人物表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。

3.大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

和家長(zhǎng)一起搜集、觀看賽龍舟競(jìng)賽活動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

賽龍舟視頻、ppt課件,各種紙張、筆和水粉顏料。

活動(dòng)建議。

1.播放賽龍舟的視頻dvd。幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說端午節(jié)賽龍舟比賽的場(chǎng)景。

提問:他們?cè)诟墒裁矗磕闶窃趺纯闯鲞@是龍舟比賽的?劃龍船人們的動(dòng)作表情是怎樣的?

小結(jié):人們?cè)趧澊臅r(shí)候,整齊劃一的動(dòng)作才能劃得很快,他們的船槳抬得一樣高,他們的身體動(dòng)作都差不多,所以這艘船一定劃得很快。

2.播放教學(xué)課件,感知了解龍舟的基本特征。學(xué)習(xí)表現(xiàn)賽龍舟的場(chǎng)景。

(1)觀察龍舟外形特征,引導(dǎo)幼兒了解龍舟的龍頭和側(cè)面人的畫法。

龍頭:龍嘴(鋸齒型的牙齒)——龍眼(大又圓)——龍角(有分叉)。

側(cè)面人:頭(可以是側(cè)面,也可是正面或背面的)——身體(只畫一側(cè)的手)——手部動(dòng)作畫出劃槳的姿勢(shì)。

(2)啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟,裝飾龍舟的外形。

提問:龍舟上用了哪些線條和圖案?你想用在龍舟上設(shè)計(jì)什么圖案?

3.幼兒作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場(chǎng)景,教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。

4.用幼兒作品布置“熱鬧的賽龍舟”,引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí),感受創(chuàng)作的快樂。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇九

1.觀察櫻桃,了解櫻桃的外形特征。

2.嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫出櫻桃,感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。

3.能夠耐心細(xì)致地一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片,畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。

2.相關(guān)的國(guó)畫圖片、國(guó)畫顏料。

活動(dòng)過程

教師:老師今天帶來了一盤好吃的,你們看是什么?櫻桃長(zhǎng)什么樣子呀? (紅紅的,小小的, 圓圓的,還有一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄)

小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙,一是幫助幼兒鞏固一一對(duì)應(yīng)的概念,二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問題。

(2)教師:用我們的手指,輕輕地親一下紅顏料,然后再親一下紙,注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

教師:你最想吃哪幅畫上的櫻桃?

評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔,點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。

評(píng)析:手指點(diǎn)畫活動(dòng)對(duì)小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫,一方面可以潛移默化地感受國(guó)畫獨(dú)特的美感,同時(shí)也可以通過接觸初步感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。在此基礎(chǔ)上,還可以延伸進(jìn)行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點(diǎn)畫活動(dòng)。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇十

根據(jù)主題《娃娃玩秋》這個(gè)主題為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)秋天,領(lǐng)略秋天的美麗,引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)、探究、感受秋天的變化,知道秋天是個(gè)多彩的季節(jié)。從而激發(fā)幼兒去探索、去熱愛大自然。并在活動(dòng)中大膽地選用多種顏色在樹干上天畫樹葉,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、能掌握樹葉的畫法。

1、每個(gè)幼兒一張畫有樹干的圖畫紙、蠟筆。

2、幼兒欣賞過秋季多彩的樹葉,觀察過樹葉的變化。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):能掌握樹葉的畫法及大膽選用多種顏色進(jìn)行涂色。

教學(xué)方法與手段:談話法、示范講解法、操作法。

一、導(dǎo)入:(設(shè)計(jì)意圖:通過以優(yōu)美的故事導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們興趣。通過教師與幼兒的交流,從而讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)。

1、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

2、教師提問:一、秋娃娃帶著什么東西給大樹媽媽送禮物?(蠟筆)那它送了什么禮物給大樹媽媽呀?(其實(shí)秋娃娃給大樹媽媽送新衣裳的。都送了哪些顏色的衣裳呀?(紅的、黃的、綠的)。

教師小結(jié):

3、繼續(xù)故事:秋娃娃休息了一會(huì)準(zhǔn)備繼續(xù)給大樹媽媽送禮物,這次它帶著彩色的蠟筆飛到大樹媽媽身邊,你們來猜猜看這次秋娃娃會(huì)把送給大樹媽媽什么顏色的衣服呢?(幼兒回答,待幼兒回答完畢后,教師出示事先準(zhǔn)備好的圖)。

二、基本部分:(設(shè)計(jì)意圖:通過教師示范講解如何來話樹葉,幼兒能直觀清晰的了解掌握樹葉的畫法,教師并用巧妙的語句,激發(fā)幼兒畫畫的興趣。教師巡回指導(dǎo)的過程中輔助能力較弱的幼兒,幫助其更好的作畫,同時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把顏色涂得更好,是活動(dòng)氣氛和諧。)。

1、引導(dǎo)幼兒通過添畫樹葉及顏色來給大樹媽媽穿上彩色衣服。

師:秋娃娃飛得有點(diǎn)累了,你們?cè)覆辉敢鈳椭锿尥藿o大樹媽媽穿上彩色衣服?

2、指導(dǎo)幼兒如何添畫樹葉及顏色:。

那我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng),首先我們先要幫大樹媽媽畫上樹葉,先畫一個(gè)橢圓形,再把橢圓形分一半,注意咯要把小尾巴留出來一點(diǎn),然后畫上莖,這樣子一片樹葉就畫好了,我們要在樹干上多畫幾片樹葉,畫的滿滿的,最后幫樹葉穿上彩色的衣服。

3、交代要求,幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:大樹媽媽等急了,我們快點(diǎn)給他穿上彩色衣服吧,比比看誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

幼兒操作。注意提醒幼兒樹葉的形態(tài)可以是“站直”的,也可以是“躺著”的,大膽使用顏色及涂色均勻。

三、評(píng)價(jià)作品:(設(shè)計(jì)意圖:通過教師的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品,提高語言的概括能力,并對(duì)畫的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。)。

作品展示,請(qǐng)幼兒看一看,說一說哪棵大樹的衣裳最漂亮,哪棵大樹涂得顏色最均勻。

四、結(jié)束:

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2、通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動(dòng),體驗(yàn)端午節(jié)特有的習(xí)俗。

3、感受中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》。

2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動(dòng)的相關(guān)材料。

活動(dòng)過程:

(一)了解端午節(jié)的名稱及時(shí)間。

1、出示粽子實(shí)物,引發(fā)幼兒興趣。

師:看,老師今天給你們帶來了什么?你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日的時(shí)候我們會(huì)吃粽子呢?

教師小結(jié):五月五,是端午。端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

1、觀看端午節(jié)的故事。

師:你們知道端午節(jié)的故事嗎?

2、提問幫助理解。

師:剛才故事里說了什么?

教師小結(jié):端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩人屈原,還要吃粽子呢。吃粽子,憶屈原。

(三)集體感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習(xí)俗。

1、從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)來感知吃粽子的風(fēng)俗。

從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗(yàn)端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。

教師小結(jié):看來粽子的味道不同,形狀和顏色也有很多種呢。

2、玩賽龍舟游戲,體驗(yàn)端午賽龍舟的快樂。

師:端午節(jié)除了吃粽子人們還要進(jìn)行一項(xiàng)很熱鬧的活動(dòng)。

幼兒玩賽龍舟游戲,并分享游戲的感受。

教師小結(jié):看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體,還能給大家?guī)砜鞓纺兀?/p>

(四)自主探索,通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動(dòng),了解端午節(jié)的其他一些習(xí)俗。

1、提供實(shí)物、錄像等,幼兒分組探索端午節(jié)的常見習(xí)俗。

2、幼兒交流探索結(jié)果。

教師小結(jié):這些活動(dòng)不僅是為了紀(jì)念屈原,還有著人們希望一家團(tuán)聚,生活美滿的心愿呢!

(五)結(jié)束活動(dòng),兒歌總結(jié)。

1、教師念兒歌總結(jié)。

2、去教室里繼續(xù)尋找端午節(jié)的其他活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

美工區(qū):用彩色紙折粽子,嘗試編蛋網(wǎng)兜。

生活區(qū):繼續(xù)學(xué)習(xí)包粽子,編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動(dòng)。

語言區(qū):講講端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)故事。

教學(xué)反思:

本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,又因?yàn)橹腥A民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等,使孩子有一些感性的`認(rèn)識(shí),從而使幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇十二

1.能用吹畫和手指點(diǎn)畫的作畫方法表現(xiàn)出深海珊瑚群的特征。

2.體驗(yàn)用不同方法作畫的樂趣,養(yǎng)成干凈整潔的作畫習(xí)慣。

課件、顏料、眼藥瓶,卡紙。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課教師用優(yōu)美的語言描述深海的美麗,引出珊瑚。

出示課件,激發(fā)興趣出示課件一珊瑚都有什么顏色?(豐富詞匯色彩斑斕,五顏六色)珊瑚群有什么樣的外形特征?(一簇一簇的,從一個(gè)點(diǎn)向上向外分開,有樹枝狀,盤狀,塊狀)珊瑚是一種生物,它住在很深很深的海里,人們平時(shí)不容易看見他,它有著特別美麗鮮艷的顏色。珊瑚喜歡熱鬧,它們總是聚在一起,形成了一大片一大片的珊瑚群,海底也因?yàn)樗鼈兊拇嬖诙兊妹啦粍偈铡?/p>

二、出示課件二。

看!你們知道這是用什么方法畫出來的嗎?(幼兒自由猜測(cè))這是用顏料吹出來的,把調(diào)好的水粉滴在畫紙上,然后用吸管兒把顏料吹開,吹的時(shí)候可以根據(jù)需要自由地改變方向,這樣的作畫方式叫做吹畫。

三、教師示范講解方法這幅深海珊瑚群,就是用吹畫的方法做出來的。先把不同顏色的顏料用眼藥瓶滴在卡紙上,然后把顏料吹開,就變成了一簇美麗的珊瑚,換一個(gè)地方滴一滴顏料再吹開,又是一簇珊瑚,用這樣的方法重復(fù)幾次,珊瑚群就出現(xiàn)了。最后用小手蘸上不同的顏色,點(diǎn)在珊瑚上,讓珊瑚開出漂亮的小花,瞧,多么美麗的珊瑚群呀。

四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒:用眼藥瓶輕輕地吸一下顏料,輕輕地滴在畫紙上。把眼藥瓶歸回原位,不能亂放。手指點(diǎn)畫時(shí),要用不同于珊瑚的顏色裝飾畫面,換顏色時(shí)要把手指擦干凈。

五、作品展示,交流分享。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇十三

1、知識(shí)目標(biāo):能讓幼兒根據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各種事物,并嘗試?yán)米约旱男∈郑瑏砻枥L出各式各樣的生動(dòng)的圖案。

2、能力目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,大膽嘗試,讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。

3、德育目標(biāo):利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):

1、指導(dǎo)幼兒能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并且將它變成生動(dòng)的圖案。

2、讓幼兒體驗(yàn)到手形畫所帶來的樂趣。

1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

1、ppt范例圖

2、水彩筆、白紙(學(xué)生自備)

3、若干手形圖

1、引題

教師:“小朋友們,今天張老師先帶領(lǐng)大家來玩一玩有關(guān)于手指的游戲好,好不好呀?看看大家的小手會(huì)變成什么樣子,來,和老師一起伸出我們的雙手?!保ㄕ故緋pt)

我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;

我的小手變變變,變成小兔跳跳跳;

我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;

我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

教師:“小朋友們,我們的雙手是不是很神奇呀?大家在想一想還可以變成什么圖形呢?”(師生互動(dòng))

2、欣賞ppt手掌畫,師生研究繪畫方法

教師:“小朋友們,我給大家準(zhǔn)備了幾幅有趣的圖案,大家想不想看呀?”(教師播放ppt手掌畫)

教師:“小朋友們,有沒有誰發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時(shí)看見的圖畫有什么不一樣呢?”

教師:“哦,大家發(fā)現(xiàn)沒有啊,原來這些漂亮的圖片都是由我們

的小手畫出來的呀?大家想不想學(xué)啊?下面張老師就和大家一起來畫畫好不好啊?”(師生互動(dòng))

3、教師示范繪畫過程,學(xué)生一起繪畫

教師:“小朋友們,大家先拿出一張白紙,把自己的小手五指張開,輕輕按在白紙上,用你們帶來的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫。注意哦,在畫的時(shí)候小手不要移動(dòng)哦,這樣輕輕畫,是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀?”(教師要時(shí)刻提醒小朋友們,在繪畫過程中要注意安全,不要弄傷自己。)

教師:“小朋友們,有沒有發(fā)現(xiàn)大家畫出來的都是一模一樣的,沒有圖片中的`好看呢?大家試著把自己的手掌擺在不同的位置,看看是不是可以畫出不一樣的圖呢?”

教師:“畫好之后,小朋友們可以按照自己的喜好,在手掌旁邊加一點(diǎn)各式各樣的小圖案,是不是就可以完成一副美美的圖畫啦?”

4、分享作品

教師:“小朋友,有沒有誰愿意把自己的作品拿出來給大家一起看一看呢?讓其他小朋友也看一看自己的作品?”(師生互動(dòng)環(huán)節(jié),教師分享學(xué)會(huì)作品并給予點(diǎn)評(píng)和口頭表揚(yáng))

1、整個(gè)教學(xué)過程中,老師采用圖片展示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。

2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,而且也會(huì)很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇十四

1.在自己印制的手形上添畫出新穎的鳥類形象。

2.能想象、大膽嘗試變換手型作畫。

3.對(duì)手形畫感興趣,愉快地與同伴合作。

1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫用品人手一套活動(dòng)過程

1.欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣

今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)

2.玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索手形的變化。

( 1)讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?

( 2)引導(dǎo)幼兒講述。

3.多媒體演示,展示手形,幫助幼兒理解手形畫:

(1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還掛上了一個(gè)個(gè)果子,多可愛)。

4.幼兒繪畫,老師指導(dǎo):

(1)鼓勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

(2)指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

5.用實(shí)物投影儀展示作品,請(qǐng)幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

6.結(jié)束部分,利用實(shí)物投影儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評(píng)價(jià),促進(jìn)交流。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇十五

(1)初步了解端午節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。

(2)參與端午節(jié)活動(dòng),萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)。

(1)了解民俗民風(fēng)。

(2)自制自玩龍舟。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

粽子,做龍舟的材料,賽龍舟的錄像或圖片。

設(shè)計(jì)思路。

端午節(jié)對(duì)中班幼兒來說,比較陌生。本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒初步感知一些中華民俗文化,從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,又因?yàn)橹腥A民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過包粽子、吃粽子、做龍舟、賽龍舟等,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí),從而使幼兒愛祖華情感。

a、講講端午節(jié)的來歷。

(1)老師講屈原的故事。

(2)介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶?;顒?dòng)包粽子、劃龍舟的意義。

b、包粽子、吃粽子。

(1)向幼兒介紹包粽子的材料,示范包法,幼兒用紙片折“粽子”。

(2)幼兒吃粽子,邊吃邊引導(dǎo)幼兒體會(huì)粽子的獨(dú)特口味。

(3)知道粽子是中華的特色點(diǎn)心。

說明:此活動(dòng)可在生活環(huán)節(jié)中進(jìn)行。

c、制作龍舟。

(1)欣賞龍舟大賽的錄像和圖片,激起幼兒自制自玩的興趣。

(2)制作龍舟。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

畫一個(gè)龍頭,制作龍的頭飾。

d、劃龍舟。

組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾,其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里,按鑼鼓節(jié)拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開展競(jìng)賽,哪隊(duì)動(dòng)作整齊哪隊(duì)為勝。

e、延伸。

可以通過學(xué)唱《過端午》,畫畫《賽龍舟》來增強(qiáng)過端午節(jié)的感受。

活動(dòng)過程:

一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片,引出活動(dòng)主題。

教師出示圖片:小朋友,你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。

1、教師:你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

2、教師請(qǐng)幼兒說一說。

3、教師講述《屈原的故事》,讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

4、教師:端午節(jié)為什么要?jiǎng)濤堉勰?教師講述劃龍舟的來歷。

5、教師:你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外,還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎?教師展示艾草圖片,讓幼兒初步了解艾草的原因。

2、他為什么要跳江自殺呢?

3、人們?yōu)槭裁匆兆印⒊园雍蛣濤堉勰?

教師小結(jié):原來端午節(jié)是為了紀(jì)念我們?nèi)A家古代的一位偉人,他的名字叫屈原,他是一位愛華主義詩人,一心為華家大事?lián)鷳n,眼看著華家就要面臨災(zāi)難卻無法挽救,于是整天憂心忡忡,不久,這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時(shí)候剛好快到五月初五了,人們就把五月初五定為端午節(jié),在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦,怕他們吃掉屈原的尸體,在河里投包子、粽子喂飽魚蝦,也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊四、請(qǐng)幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇十六

1、嘗試用粗細(xì)、曲直、長(zhǎng)短不同的線條,表現(xiàn)春天里的樹。

2、感受春樹的形態(tài)美,能夠積極大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。

彩砂紙、蠟筆

一、談話導(dǎo)入。

二、欣賞圖片。

1、尹老師準(zhǔn)備了一些春天大樹的圖片,瞧,照片上的樹看上去怎么樣?

2、大樹身上都有哪些顏色?

2、大樹的樹干、樹枝都有哪些特點(diǎn)呢?

小結(jié):你們觀察的可真仔細(xì),是呀,大樹的樹干有的是筆直的,有的.是彎曲的;長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的樹枝上開滿色彩絢麗的花朵,柔柔的彎彎的枝條上長(zhǎng)出嫩綠的新芽......

三、欣賞作品:《春樹》

1、有一位畫家把這些樹畫了下來,我們一起來看看他是怎么畫的。

2、看,你最喜歡哪幅畫呀?為什么喜歡這幅畫?幼兒分析畫作。

小結(jié):春天的樹多姿多彩,五顏六色,粗粗的樹干從泥土里長(zhǎng)出來,樹干上長(zhǎng)滿了細(xì)細(xì)的樹枝,直直的、彎彎的,就像上面的樹枝和下面的樹枝在打招呼呢,還有的手拉著手,你挨著我,我挨著你。春天的樹可真美呀!

四、師生共同創(chuàng)作,體驗(yàn)繪畫的樂趣。

孩子們,剛才我們走進(jìn)畫里欣賞了美麗的大樹,你們是不是也想自己動(dòng)手把美麗的春樹畫出來?今天我們就在彩砂紙上來畫一畫美麗的春樹!

1、畫畫的時(shí)候,要注意樹干、樹枝的粗細(xì)不同的變化。

2、用你喜歡的線條與色彩,畫出你春樹最美的姿態(tài)。

五、評(píng)析

展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品。

――說說你最喜歡的樹,介紹自己的樹,說一說春樹的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)反思:在日?;顒?dòng)中,教師帶著孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫的是出心中最喜歡的樹,是孩子在生活經(jīng)驗(yàn)所有積累下糅合他自己的創(chuàng)造畫出來的樹,不是概念化的樹。每一幅作品都別具一格。繪畫欣賞環(huán)節(jié),教師給孩子欣賞2幅畫,一幅是以向上生長(zhǎng)的姿態(tài),一幅是以向外生長(zhǎng)的姿態(tài),樹的組成部分是相同的,只是樹枝的生長(zhǎng)方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹的構(gòu)成形態(tài)。課堂上孩子們對(duì)春天的樹的色彩關(guān)注很多,這與本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)有些出入,此時(shí)正是展現(xiàn)教師與幼兒對(duì)話銜接的智慧時(shí)刻,確實(shí)春天的樹最大的特點(diǎn)就是新葉與花開的色彩,教師可以體現(xiàn)色彩的畫面局部放大,色彩馬上就會(huì)體現(xiàn)出來,就能幫助幼兒看出很多春天的樹是很多色彩交織在一起,表現(xiàn)春天豐富多彩的感覺。在教學(xué)活動(dòng)中老師用最精簡(jiǎn)的話,幫孩子去概括,然后幫助他們用眼睛去積累,這就是藝術(shù)活動(dòng)的生命!

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。

2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程。

一、初步了解故事情節(jié)。

1、老師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?

2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。

1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景,誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?

2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺呢?

2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。

3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。)。

五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。

1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。

2、誰能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的.小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。

3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦!

教學(xué)反思:

通過這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力,更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇十八

1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)。

(1)教師:冬天到了,大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?

(2)教師:樹葉都掉光了,剩下了什么呢?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹的圖片,整體感受樹干和樹枝的不同造型。

(1)教師:光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?

(2)教師:你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察樹干和樹枝的不同特征。

(1)教師:現(xiàn)在我們來找一找,樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

(2)教師:這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹枝的不同)。

(3)教師:靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?

(4)教師:用什么方法可以畫出由粗變細(xì)的樹枝呢?

幼兒園端午節(jié)美術(shù)教案中班篇十九

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

2、幼兒通過參加體驗(yàn)和端午節(jié)相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、趣味游戲、品嘗美食等活動(dòng)。

3、幼兒進(jìn)一步豐富對(duì)端午節(jié)的理解認(rèn)識(shí),掌握端午節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)活動(dòng)和習(xí)俗。

4、引導(dǎo)中班幼兒與小班幼兒的感情,中班孩子主動(dòng)關(guān)心弟弟妹妹,彼此間建立良好的情感,與弟弟妹妹一起感受體驗(yàn),快快樂樂過端午節(jié)。

5、感受到節(jié)日的快樂。

6、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境。

2、師幼共同準(zhǔn)備端午知識(shí)競(jìng)答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等。

3、師幼共同準(zhǔn)備才藝展示節(jié)目。

4、端午美食。

活動(dòng)建議。

1、教師將中班孩子和小班孩子先匯合一起,教師先出示粽子,引出端午節(jié)的話題。

(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5~6組,交代活動(dòng)規(guī)則和要求。

(2)你們知道什么是端午節(jié)嗎?在端午節(jié)我們都要做什么?

教學(xué)反思。

本次幼兒園中班端午節(jié)活動(dòng),中班的孩子們將去到小班,和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動(dòng)的開展,可以讓小班孩子和中班的孩子一起交流認(rèn)識(shí)端午節(jié)、一起學(xué)習(xí)了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食!對(duì)于這次活動(dòng)的開展,也是幼兒園中班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!

設(shè)計(jì)意圖。

端午節(jié)對(duì)中班幼兒來說,比較陌生。本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過看圖片、視頻、游戲等,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí),從而使幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

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