教案能夠幫助教師理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)。教案應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
中班雪獅子教案反思與反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解并欣賞作品，通過小獅子找朋友玩的經(jīng)歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。
2.知道講衛(wèi)生的小朋友會(huì)有更多的好朋友，樂意做講衛(wèi)生的好孩子。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋和大膽想象的能力。
4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草地背景圖一幅，小獅子、大獅子、小熊，小兔、小象等動(dòng)物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。
活動(dòng)過程：
1.出示小朋友刷牙圖，問：這個(gè)小朋友在干什么?你每天刷牙嗎?你什么時(shí)候刷牙呢?表?yè)P(yáng)每天早晚刷牙的幼兒。
3.嘴巴臭臭的小獅子要去找朋友玩了，他會(huì)遇到什么事呢?教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上?！眴枺骸靶—{子找了哪些好朋友?看到每個(gè)好朋友時(shí)小獅子說了什么，好朋友又說了什么，后來好朋友們又怎么樣了，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對(duì)話，并用語(yǔ)言和身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
6.教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。
7.你愿意做講衛(wèi)生的小朋友嗎?為什么?
9.講衛(wèi)生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)大膽講述，產(chǎn)生做愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子的意愿。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班雪獅子教案反思與反思篇二
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂游戲活動(dòng)教案《小貓和獅子》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
2、在對(duì)比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
3、樂意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
一、聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動(dòng)入活動(dòng)室。
1、聽貓的樂曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。
2、再聽獅子的樂曲，原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后，坐下。
二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽樂曲。
師：今天，森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎？仔細(xì)聽聽再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
1、師：再聽一次，誰(shuí)告訴我，兩段樂曲一樣嗎？
第一段樂曲聽起來感覺怎么樣？（輕柔）
第二段樂曲聽起來感覺怎么樣？（低沉）
2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什么？
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的`。
五、聽樂曲，玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。
當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型。“小獅子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。
本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽，了解樂曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象（一種柔和，一種威武），來對(duì)應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的，不是老師間接知識(shí)的傳授。
同時(shí)，還需要多注重“整個(gè)兒童”的發(fā)展，而不是某個(gè)方面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時(shí)，能基本理解樂曲所表達(dá)的情緒和情感，會(huì)由此產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中，設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂曲的理解能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受，這也是本單元主題的目標(biāo)之一。
中班雪獅子教案反思與反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程：
一、回憶故事。
（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）。
1、引出：前幾天我們聽過一個(gè)什么故事？（出示課件）。
2、提問：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動(dòng)物出來玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。
二、探索嘗試。
（價(jià)值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）。
1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。
誰(shuí)來試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）。
2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗(yàn)證一下）。
3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）。
（1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音。看看故事中有幾種小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂器給故事里的動(dòng)物配音。
（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。
三、配音表演。
（價(jià)值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。
1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。
2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們?cè)賮硪黄鹧葑唷?/p>
中班雪獅子教案反思與反思篇四
活動(dòng)背景：
在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時(shí)而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對(duì)敲打樂器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜活動(dòng)提示：
一、回憶故事（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）1、引出：前幾天我們聽過一個(gè)什么故事？（出示課件）2、提問：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動(dòng)物出來玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。
二、探索嘗試（價(jià)值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。誰(shuí)來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗(yàn)證一下）3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）（1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂器給故事里的動(dòng)物配音。（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。
三、配音表演（價(jià)值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們?cè)賮硪黄鹧葑唷?/p>
活動(dòng)反思：
音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。
中班雪獅子教案反思與反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂語(yǔ)匯，能根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽想象。
2、鼓勵(lì)幼兒能積極的表達(dá)自己的想法和感受。
3、幫助幼兒體驗(yàn)故事中角色的情感變化。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)線索大膽想象，并能積極表達(dá)。
難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中角色的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻儀一臺(tái)，活動(dòng)教具一套，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
聽音樂大膽想象，引出故事的角色大獅子和小老鼠。
二、理解故事內(nèi)容，借助音樂，大膽表述自己的想法。
1、大獅子和小老鼠在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別回答）。
2、教師講述故事前一部分。提問：大獅子被小老鼠吵醒后會(huì)對(duì)它怎么樣？（聽音樂后個(gè)別回答）。
3、教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠聽了大獅子的話后會(huì)怎么做呢？（聽音樂后個(gè)別回答）4、情境表演。
5、教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠能不能幫助大獅子呢？（討論后回答）。
7、教師繼續(xù)講故事。提問：小老鼠會(huì)用什么辦法去救大獅子呢？（個(gè)別回答）。
8、教師繼續(xù)講故事。提問：它們之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢？（聽音樂后回答）。
9、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？（學(xué)習(xí)詞：諾言）。
10、兇猛的大獅子因?yàn)樗黄圬?fù)弱小的小老鼠，所以小朋友喜歡它，小老鼠能遵守自己的諾言，說到做到，我們也喜歡它，它們兩個(gè)成為了好朋友，真為它們感到高興。
三、延伸活動(dòng)。
1、大獅子和小老鼠之間還會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，我們用什么方法去告訴大家呢？
2、幼兒想象畫《大獅子和小老鼠》。
中班雪獅子教案反思與反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)入活動(dòng)室。
1、聽音樂歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好。
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。
2、找到位置后安靜坐下。
1、了解故事名稱。
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件1―2，并提問：“你們看見在大森林里面都有什么動(dòng)物?。?/p>
幼：馬、小鳥、鴨子、獅子。
出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜，并把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)，教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。（用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí)）。
幼：按照故事中的動(dòng)物角色，模仿動(dòng)物的腳步聲等。
幼：回答故事發(fā)展中的答案。
師：（出示課件5）提問：獲救的大獅子他明白些什么道理？
幼：不管自己多大也要和小動(dòng)物成為朋友。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲。
師：現(xiàn)在我們來做個(gè)音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時(shí)候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
師：請(qǐng)小朋友在回答問題的時(shí)候，用自己手中的樂器來表示小動(dòng)物的叫聲。
師：我們來看看你們剛剛說的對(duì)不對(duì)哦?。ǔ鍪菊n件6并一一對(duì)照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗(yàn)證一下）。
師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢？在幼兒回答出問題后請(qǐng)回答問題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。（每回答一個(gè)小朋友都幫他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證）。
3、給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂。
師：請(qǐng)小朋友在對(duì)照大屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。
師：現(xiàn)在，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好？（讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音）。
4、結(jié)束部分。
師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級(jí)其他小朋友表演一下好嗎？
中班雪獅子教案反思與反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道獅子的基本構(gòu)造。
2.觀察橡皮泥獅子，并學(xué)會(huì)利用一些技巧：搓長(zhǎng)、壓扁、團(tuán)圓等制作。
3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一盒橡皮泥、泥工板。
活動(dòng)過程：
1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰(shuí)啊?
提問：你見過獅子嗎?它長(zhǎng)什么樣子的?
小結(jié)：“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，(教案出自：快思教案網(wǎng))最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團(tuán)毛?！?/p>
2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子。
提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?
師：可以先捏出獅子的什么部位?
幼兒嘗試捏出。
提問：仔細(xì)觀察，你覺得獅子的這個(gè)部位是什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?
會(huì)用到橡皮泥技巧的哪一個(gè)?
接著捏什么部位?
小結(jié)：獅子都捏好了嗎?
3.評(píng)價(jià)。
你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?
應(yīng)該怎么做?
課后反思：
獅子對(duì)于孩子們來說也是比較熟悉的動(dòng)物，但是考慮到獅子的捏法對(duì)于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個(gè)個(gè)步驟，(教案出自：快思教案網(wǎng))并和孩子們一起嘗試捏，通過整個(gè)活動(dòng)的完整步驟展示，一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會(huì)了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)。
中班雪獅子教案反思與反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉故事的基礎(chǔ)上，感知表達(dá)大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。
2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場(chǎng)景下獅子的表情、動(dòng)作及語(yǔ)氣。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已熟悉故事、ppt、裝扮道具。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入、引出主題。
1、你們最近一直在玩的一個(gè)故事，名字叫什么呀？故事里有誰(shuí)？
2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）。
二、感知理解、表達(dá)表現(xiàn)。
1、故事里什么時(shí)候的大獅子是兇猛的？?jī)疵蜁r(shí)的大獅子是什么樣子？（請(qǐng)幼兒嘗試表現(xiàn)）。
2、大獅子聽了小老鼠的話，又會(huì)怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰(shuí)來試試看？
3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？
4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子（表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣）。
5、接下來發(fā)生了什么呢？（觀看錄像）。
活動(dòng)反思：
故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會(huì)說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過一個(gè)個(gè)畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計(jì)好的演示無(wú)聲動(dòng)畫時(shí)，孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說出自己對(duì)畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說出最最簡(jiǎn)單的句子，有的.孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說，在老師的再三鼓勵(lì)下，也只是說了一些表達(dá)不太完整的句子?？磥恚覀兘處熢趥湔n時(shí)不能過分的自信，要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。
中班雪獅子教案反思與反思篇九
1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力。
3.掌握獅子頭部的畫法運(yùn)用多種線條為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型并自主擇色。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛。
幼兒在家園共同搜集有關(guān)獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份。
播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣。
提問這是什么動(dòng)物的叫聲?獅子長(zhǎng)得什么樣?幼兒根據(jù)自己的印象回答。
1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察。
提問獅子的頭部都長(zhǎng)有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答?(2分鐘)。
2.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)腦袋是個(gè)大圓圓眼睛是個(gè)小圓耳朵是個(gè)小半圓鼻子?寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天?(1分鐘)。
3.幼兒說兒歌教師示范繪畫，添畫獅子頭部鬃毛。(.來源教案網(wǎng))提問這只獅子的頭部少什么鬃毛?(1分鐘)。
4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛。
5.幼兒作畫：指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)大家來當(dāng)美發(fā)師為獅子設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設(shè)計(jì)發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。你可以自由選擇最后涂上你喜歡的顏色(12分鐘)。
6.幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型(2分鐘)。
師：xxx小朋友，這次畫畫有進(jìn)步，能夠大膽的作畫，希望以后也能大膽動(dòng)手畫。
師：你的小獅子涂得什么顏色?你為什么選這種顏色呢?
師：你能說一說你的小獅子是什么顏色的?它在干什么呀?
活動(dòng)首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評(píng)述和表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)，豐富經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行自由表現(xiàn)，大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的造型。
并運(yùn)用多媒體中對(duì)獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法，鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡(jiǎn)單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過個(gè)人、小組作品的展示對(duì)話活動(dòng)，并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師生共評(píng)、讓每個(gè)孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂趣及成功的喜悅。
在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié)，幼兒注意力集中，因?yàn)樗麄円蚕胱约寒嫵鲆环蓯鄣莫{子，因此畫面布局基本合理，大小適中。
不足之處：
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。
中班雪獅子教案反思與反思篇十
1、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹葉彩紙)為大獅子設(shè)計(jì)發(fā)型。
2、體驗(yàn)自主表現(xiàn)，創(chuàng)造的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、ppt圖片。
2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹葉彩紙)。
3、背景音樂(幼兒動(dòng)手操作)。
【活動(dòng)過程】。
2、出示圖片1(小刺猬)這是誰(shuí)呀?
小鸚鵡幫她設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型?
3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰(shuí)來了?
觀察一下她現(xiàn)在是一個(gè)什么新發(fā)型?
4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設(shè)計(jì)的發(fā)型，想請(qǐng)我們班的小朋友幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的發(fā)型。
如果請(qǐng)你幫大獅子設(shè)計(jì)的話，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型?(幼兒自由回答)。
1、今天老師也幫你們帶來了一些材料，我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)。
2、出示獅子頭(看一下，老師幫你們?cè)诒P子的周圍打了很多小孔，(教案出自：快思教案網(wǎng))如果是你，你會(huì)利用桌上的哪些材料穿過這個(gè)小孔幫它設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的發(fā)型)，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來嘗試一下。
3、出示幾張獅子頭像，請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選材，上來做小老師示范一下。(樹葉貼畫，棉簽作畫，撕紙貼畫)。
小結(jié)：剛才這幾位小朋友設(shè)計(jì)了幾種發(fā)型，都很棒，大獅子很滿意，請(qǐng)老師謝謝你們。
1、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的材料，為大獅子設(shè)計(jì)一款發(fā)型。
2、教師提要求：
小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的頭發(fā)可多了可多了。
3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、重點(diǎn)提醒幼兒注意畫頭發(fā)時(shí)線條應(yīng)多而密。
大獅子說謝謝你們，謝謝你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么美麗的頭發(fā)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評(píng)述和表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)，豐富經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行自由表現(xiàn)，大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的造型。
并運(yùn)用多媒體中對(duì)獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法，鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡(jiǎn)單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過個(gè)人、小組作品的展示對(duì)話活動(dòng)，并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師生共評(píng)、讓每個(gè)孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂趣及成功的喜悅。
在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié)，幼兒注意力集中，因?yàn)樗麄円蚕胱约寒嫵鲆环蓯鄣莫{子，因此畫面布局基本合理，大小適中。
不足之處：
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。
中班雪獅子教案反思與反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉故事的基礎(chǔ)上，感知表達(dá)大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。
2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場(chǎng)景下獅子的表情、動(dòng)作及語(yǔ)氣。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已熟悉故事2、ppt3、裝扮道具。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入、引出主題。
1、你們最近一直在玩的一個(gè)故事，名字叫什么呀？故事里有誰(shuí)？
2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）。
二、感知理解、表達(dá)表現(xiàn)。
1、故事里什么時(shí)候的大獅子是兇猛的？?jī)疵蜁r(shí)的大獅子是什么樣子？（請(qǐng)幼兒嘗試表現(xiàn)）。
2、大獅子聽了小老鼠的話，又會(huì)怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰(shuí)來試試看？
3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？
4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子（表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣）。
5、接下來發(fā)生了什么呢？（觀看錄像）。
中班雪獅子教案反思與反思篇十二
1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫興趣。
2.發(fā)展幼兒的
想象
力創(chuàng)造力。3.掌握獅子頭部的畫法運(yùn)用多種線條為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型并自主擇色。
為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型
用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛
幼兒在家園共同搜集有關(guān)獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份
一、導(dǎo)入（3分鐘）
播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣
二、展開（18分鐘）
1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察
提問獅子的頭部都長(zhǎng)有什么？眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀？幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答？（2分鐘）
2.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)腦袋是個(gè)大圓圓眼睛是個(gè)小圓耳朵是個(gè)小半圓鼻子？寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天？（1分鐘）
3.幼兒說兒歌教師示范繪畫，添畫獅子頭部鬃毛。提問這只獅子的頭部少什么鬃毛？（1分鐘）
4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛
5.幼兒作畫：指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)大家來當(dāng)美發(fā)師為獅子設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設(shè)計(jì)發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由選擇最后涂上你喜歡的顏色”（12分鐘）
6.幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型（2分鐘）
三、結(jié)束：交流作品相互欣賞（4分鐘）
師：“xxx小朋友，這次畫畫有進(jìn)步，能夠大膽的作畫，希望以后也能大膽動(dòng)手畫?！?/p>
師：“你的小獅子涂得什么顏色？你為什么選這種顏色呢？”
師：“你能說一說你的小獅子是什么顏色的？它在干什么呀？”
活動(dòng)首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評(píng)述和表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)，豐富經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行自由表現(xiàn)，大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的造型。
并運(yùn)用多媒體中對(duì)獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法，鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡(jiǎn)單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過個(gè)人、小組作品的展示對(duì)話活動(dòng)，并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師生共評(píng)、讓每個(gè)孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂趣及成功的喜悅。
在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié)，幼兒注意力集中，因?yàn)樗麄円蚕胱约寒嫵鲆环?p>
愛
的獅子，因此畫面布局基本合理，大小適中。有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。
中班雪獅子教案反思與反思篇十三
1．幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子，并能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)。
2．幼兒學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景。
3．激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
材料準(zhǔn)備：剪好的獅子頭一個(gè)、橢圓形一個(gè)、獅子腳4只、尾巴1條，動(dòng)態(tài)的獅子畫若干；幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒；布置好的獅子王國(guó)。
1．引題
師：“小朋友，今天我們―起來做用‘順口溜’，編的手指游戲，好不好？”（好）
“媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面；買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊；兩個(gè)大餅放下邊，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜；三根蔥，三根蒜，‘啊嗚，一口味道鮮；籃子四周加花邊，一只獅王就出現(xiàn)?！?/p>
師：“這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物？”
幼：“大獅子?！薄按罄匣??！薄按笮茇?。”……
2.講解示范
師：“什么呢？我來揭示謎底了。（師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面；買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊；兩個(gè)大餅放下邊，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜；三根蔥，三根蒜，‘啊嗚，一口味道鮮；籃子四周加花邊，一只獅王就出現(xiàn)?！?/p>
師：“你們看是什么呀？”
幼：“獅子?！?/p>
師：“哦，這順口溜真有意思，能變出一個(gè)大獅子，小朋友們想不想和老師一起來變一變？”
幼：“想！”
幼兒和教師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
師：“有了獅子頭，還差什么？”（身體、腳、尾巴）
師：“獅子的身體像什么？”（橢圓形）
師：“老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友上來放一放，看看獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？”
幼兒擺放，教師課件出示已畫完全的.圖。
在幼兒擺放的過程中，教師播放獅子舞繡球的課件請(qǐng)其他幼兒欣賞。
3．幼兒作畫
師：“今天我們就來畫畫大獅子。誰(shuí)能告訴我，你的獅子會(huì)在什么地方，發(fā)生什么事呢？”
幼：“獅子住在山洞里，獅子王走出山洞做游戲。”
幼：“獅子住在森林里，它在森林里走來走去?！?/p>
師：（提繪畫要求）“畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們；我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后可別忘了給我涂上美麗的背景顏色?！?/p>
（幼兒作畫，教師指導(dǎo)：提示幼兒盡量把獅子畫得大一點(diǎn)，涂色時(shí)要注意畫面的整潔）
4．展示幼兒的畫
師（戴著獅子頭飾）：“啊嗚，我是獅子王，請(qǐng)小朋友們?yōu)槲遗暮谜掌蠓旁讵{子王國(guó)里?！?/p>
5．欣賞
幼兒互相欣賞作品，互相交流。
中班雪獅子教案反思與反思篇十四
1.通過欣賞樂曲，引起幼兒對(duì)民族器樂曲的興趣，感受民間鑼鼓歡快的節(jié)奏和舞獅子取紅包的情趣。
2.讓幼兒初步學(xué)習(xí)用色彩表示音樂情緒的技能。
3.是讓幼兒親身感受這項(xiàng)男女老少都能玩的民間活動(dòng)。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)： 幼兒感知樂曲完成舞獅子取紅包的過程。
難點(diǎn)：每個(gè)幼兒能否做好自己的角色。
1.《舞獅子》樂曲、《茉莉花》樂曲光盤。
2.獅子頭道具或頭飾、鑼鼓一套、大紅包一個(gè)。
3.每個(gè)幼兒圖畫紙一張，上面畫有兩個(gè)正方形，彩色水筆一盒。
1.在《舞獅子》樂曲聲中，請(qǐng)大班的小朋友做舞獅子表演。
2.提問幼兒：這種熱鬧情景在什么時(shí)候，什么地方看見過？引導(dǎo)幼兒回憶春節(jié)里所看到的舞獅情景。
3.教師分配好道具、頭飾和鑼鼓，聽《舞獅子》樂曲進(jìn)行即興表演，一名幼兒扮獅子、一名幼兒扮大頭孩引獅子，一部分幼兒敲鑼打鼓，一部分幼兒拿著小旗助威，引導(dǎo)幼兒一邊用心聽樂曲一邊把拜年的情節(jié)表現(xiàn)出來。親身感受民間鑼鼓歡快的節(jié)奏及舞獅子的情趣。
4.欣賞《舞獅子》樂曲，教師提問：《舞獅子》這曲子是用什么樂器演奏的？它說了一件什么事情聽了曲子感覺是歡快振奮的還是緩慢的？引導(dǎo)幼兒用剛才的親身體會(huì)來談。然后小結(jié)，告訴幼兒這首曲子是由民間鑼鼓演奏的，音樂是歡快振奮的，聽到它就像看見叔叔、伯伯、哥哥姐姐和我們?cè)谖瑾{子。
5.用色彩表示音樂的情緒。給幼兒欣賞《舞獅子》和《茉莉花》兩首不同情緒的樂曲，讓幼兒根據(jù)自己的`感受，用不同顏色涂在正方形框上，表示音樂的情趣，用紅色表示歡快振奮的樂曲，用黃色表示悠揚(yáng)緩慢的樂曲。
6.用不同的方式表?yè)P(yáng)每個(gè)幼兒，結(jié)束小課。然后把光盤獅子頭道具、頭飾和鑼鼓放在表演區(qū)，然后引導(dǎo)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行表演，讓幼兒加深對(duì)民間活動(dòng)的理解。
在備課的過程中我沒有想到幼兒對(duì)這次活動(dòng)那么興趣高漲，讓我感到很意外，每個(gè)幼兒都那么積極參與，就連平時(shí)膽小內(nèi)向的小武也在偷偷的笑和跟著做在整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很投入，直到活動(dòng)結(jié)束還流連忘返。 我覺得這次的活動(dòng)很成功，在以后的教學(xué)中我會(huì)挖掘更多的民間游戲活動(dòng)，讓幼兒在歡快的氛圍中樂中玩，玩中學(xué)，在歡快的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
中班雪獅子教案反思與反思篇十五
1.理解并欣賞作品，通過小獅子找朋友玩的經(jīng)歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。
2.知道講衛(wèi)生的小朋友會(huì)有更多的好朋友，樂意做講衛(wèi)生的好孩子。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋和大膽想象的能力。
4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
草地背景圖一幅，小獅子、大獅子、小熊，小兔、小象等動(dòng)物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。
1.出示小朋友刷牙圖，問：這個(gè)小朋友在干什么?你每天刷牙嗎?你什么時(shí)候刷牙呢?表?yè)P(yáng)每天早晚刷牙的幼兒。
3.嘴巴臭臭的小獅子要去找朋友玩了，他會(huì)遇到什么事呢?教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上?！眴枺骸靶—{子找了哪些好朋友?看到每個(gè)好朋友時(shí)小獅子說了什么，好朋友又說了什么，后來好朋友們又怎么樣了，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對(duì)話，并用語(yǔ)言和身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
6.教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。
7.你愿意做講衛(wèi)生的小朋友嗎?為什么?
9.講衛(wèi)生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)大膽講述，產(chǎn)生做愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子的'意愿。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班雪獅子教案反思與反思篇十六
1.探索用不同的方式把紙條變卷。
2.嘗試用自己喜歡的方式把紙條變卷來裝飾獅子的新發(fā)型。
3.愿意幫助別人，體會(huì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2.彩紙若干、粗細(xì)不同的筆等圓柱形工具、紙盤
一．開始部分
（一）導(dǎo)入：故事獅子燙頭發(fā)
1、師：今天老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物好朋友，來聽聽關(guān)于他的故事？
欣賞故事：很久很久以前，獅子的頭發(fā)跟其它動(dòng)物一樣是直直的。有一天，獅子在沙灘上散步，看見海浪一波一波向前滾著，非常好看。就想：“如果頭發(fā)也能變得彎彎的，像波浪一樣，有多好呀！”他就去找好朋友狐貍想辦法。狐貍想著想著忽然大叫起來：“??！有啦！”獅子迭聲問道：“什么？什么？”狐貍說：“你想，海在什么時(shí)候會(huì)起好看的浪？”
獅子思索一會(huì)兒，說：“有風(fēng)的時(shí)候?！薄皩?duì)啦！”狐貍興高采烈地說，“那我們也來制造一陣大風(fēng)，不就成了嗎？”
于是，狐貍邀集了許多動(dòng)物，大伙兒圍成半個(gè)圓圈，獅子笑容滿面地坐在對(duì)面。狐貍對(duì)大家說：“我喊‘一，二，三，吹！’你們就用力吹，知道嗎？”“知道！”大伙兒齊聲答應(yīng)。“一，二，三，吹！”
呼――哇，好大的風(fēng)呀！四周的樹葉紛紛掉下葉子來，只見獅子的頭發(fā)一陣飄動(dòng)，等風(fēng)止了，卻又回到原樣。
狐貍說：“不要灰心，讓我們?cè)賮硪淮?！?/p>
2、師：小朋友你們也來一起幫忙！呼――又是一陣大風(fēng)，葉子飄呀飄的，都快落光了，等風(fēng)停了，獅子的頭發(fā)也停止飄動(dòng)，直直地披下來，把眼睛都遮住了。大伙看見獅子的模樣都大笑起來。獅子紅著臉，一溜煙跑走了。
這天，天空原本是藍(lán)澄澄的，忽然卻下起雨來。狐貍看到雨水落在水坑里的時(shí)候，水面上就漾成一圈一圈的漣漪。
狐貍帶著獅子來到池塘邊，指著漣漪問它：“你想不想讓頭發(fā)也變得這樣一圈一圈的？”
“想?。∠氚?！想啊！想??！”獅子迭聲說著。狐貍說：“那簡(jiǎn)單，就坐在這兒淋雨吧！”
獅子就乖乖地坐在地上讓雨淋著。剛開始還好，過了不久，獅子就不停地打起噴嚏來。起先，狐貍還覺得無(wú)所謂，但后來看見獅子凍得渾身發(fā)抖，才曉得大事不好，連忙扶著它回家。
3、師：獅子經(jīng)歷了好多磨難，都沒有做成卷發(fā)，請(qǐng)你來想想辦法來幫幫他吧！
二、基本部分
（一）教師出示彩紙與幼兒討論
（二）教師示范
1、師：今天，老師請(qǐng)小朋友用這些彩紙來幫獅子做卷發(fā)。
對(duì)了，我們可以借助小手，慢慢的`把紙卷在上面，要緊一點(diǎn)哦，然后把蠟筆抽掉，這樣一根卷發(fā)就做好了。
2、師：老師這邊還有很多工具，請(qǐng)你用這些工具來試試看有什么辦法讓紙條變卷。
3、幼兒自由探索，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說。
4、頭發(fā)做好了，我們要用膠水粘到獅子的臉上，注意哦要粘在紙盤的后面。
5、師：獅子的頭發(fā)可多了，我們還要多做一些哦！
（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
（四）作品展示
1、師：你最喜歡哪個(gè)小獅子？他什么地方最漂亮？
2、師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，都把獅子的發(fā)型設(shè)計(jì)的很漂亮，獅子可高興啦！
中班雪獅子教案反思與反思篇十七
中班幼兒以及具備一定的傾聽能力語(yǔ)言表達(dá)能力，本次活動(dòng)中在訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，并能根據(jù)圖片對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋和大膽想象的能力。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
ppt，小獅子、小熊、小兔、大象、獅子爸爸的頭飾各一個(gè)。
一、開始部分：
1、打招呼;。
2、做律動(dòng)《小手拍拍》，讓幼兒指指牙齒在哪里。
二、基本部分：
1、教師出示幻燈片，引出故事《不愛刷牙的小獅子》：
小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我——”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。
“小兔，我們——”小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩。可他話還沒說完呢，小兔頭暈暈地說了句：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。
小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對(duì)小象說：“小象，我們來玩——”
“好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!”小象打了個(gè)大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。
小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時(shí)，他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對(duì)小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”
小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像......好像兩個(gè)星期......”
爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細(xì)刷牙。不一會(huì)兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽。“寶貝，以后你一定要早晚按時(shí)刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對(duì)小獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，小獅子每天都按時(shí)刷牙，小伙伴們?cè)僖矝]有被他熏到了!
2、講完故事后提問：
(1)故事的名字是什么?
(2)小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴變得怎們樣?
(3)當(dāng)小獅子和朋友們講話時(shí)，小伙伴都聞到了一股什么味道?
(4)聞到臭味到后，小伙伴都怎么樣了?
(5)小獅子回到家后發(fā)生了什么事?
3、教師小結(jié)：小獅子不愛刷牙，所以他的嘴巴很臭很臭，以至于小伙伴們不愿意和他一起玩。
4、教師引導(dǎo)幼兒說一說不刷牙還有什么危害(會(huì)長(zhǎng)齲齒，會(huì)牙痛);。
5、教師小結(jié)：不刷牙，我們的牙齒就會(huì)生病，會(huì)影響我們吃東西，影響我們的身體健康。
6、分角色表演故事情節(jié);。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽復(fù)述故事。
三、結(jié)束部分：
播放音樂《刷牙》，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
教育幼兒要愛護(hù)動(dòng)物，但也要遠(yuǎn)離兇猛動(dòng)物，去動(dòng)物園游玩時(shí)不能私自給動(dòng)物喂食，不能私自接觸動(dòng)物。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班雪獅子教案反思與反思篇十八
1、觀察并理解畫面，知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、能正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。
ppt課件。
1、出示封面，引出故事名字。
師：今天老師給你們帶來一個(gè)很厲害的朋友，我們來看看這個(gè)厲害的朋友是誰(shuí)呢？（獅子）。
你怎么知道它是獅子呢？真的是一頭大獅子。這頭大獅子長(zhǎng)什么樣呢？（有黃色的毛，還有四條腿，還有尾巴）。
大獅子厲害嗎？這么厲害的大獅子它給我們帶來了一個(gè)好聽的故事，名字叫《誰(shuí)敢嘲笑獅子》。什么是嘲笑呢？（嘲笑就是笑話別人）。
2、觀看課件，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題。
（1）小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
這是一個(gè)清晨，動(dòng)物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹，還有的在地上爬行，只有大獅子待在那里一動(dòng)也不動(dòng)，看起來可威風(fēng)了！
（2）大獅子在想什么？
獅子爸爸跟獅子?jì)寢屨f：“在這大草原上，我是最厲害的動(dòng)物。”可是，獅子?jì)寢屨f：“你真的很厲害嗎？拿出你的本事讓我瞧瞧”。
1、逐頁(yè)欣賞故事，教師進(jìn)行總結(jié)，有哪些動(dòng)物笑話大獅子呢？
大獅子說：我是大草原上跑得最快的動(dòng)物?！闭f完就飛快的跑起來。你覺得還有什么動(dòng)物會(huì)比獅子跑得更快呢？（幼兒猜測(cè)）看誰(shuí)來了，（獵豹）聽，它在說什么（哈哈。我比獅子跑得還要快）哈哈表示獵豹在干什么呢？原來它在笑話大獅子呢？它為什么要笑話大獅子呢？因?yàn)楂C豹比獅子跑得還要快。
大獅子說：“好吧，獵豹比我跑得快，可是我會(huì)爬樹，我能爬很高的樹?！闭f著，用力的往上爬。誰(shuí)早就在樹頂上了呢？（猴子）聽，它在說什么呢？（哈哈，我比獅子爬的更高更快。）它也在笑話大獅子。大獅子生氣地說：“好吧，猴子爬的更高更快?！?/p>
大獅子會(huì)悄悄的鉆進(jìn)草叢里，不讓小動(dòng)物聽見。然后就可以突然跳出來抓住它們。說完，它趴在草叢里輕輕的爬，聲音可輕了。咦，這是誰(shuí)在講話呀？（小蛇）它說了什么啊？（嘿嘿，我游得比大獅子還要輕，你們看大獅子都沒發(fā)現(xiàn)我呢？）瞧，大獅子被小蛇嚇得抬起了腳呢。說明小蛇游得比大獅子還要輕。它也在笑話大獅子呢。這會(huì)大獅子生氣的說：好吧，小蛇比我爬的還要輕。
可是我的力氣很大，說完大獅子咚的一聲撞在一棵樹上。用力一撞，小樹都被它撞斷了。這個(gè)時(shí)候又來了一個(gè)朋友，力氣比大獅子還要大，會(huì)是誰(shuí)呢？（大象）大象有什么呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）大象的鼻子輕輕的一碰，小樹就斷了。放錄音聽，剛才誰(shuí)在說話?。ù笙螅ü?，我的力氣比獅子還要大）大象也在笑話大獅子。
除了大象，剛才還要哪些小動(dòng)物們笑話了大獅子呢？為什么他們要笑話大獅子？
2、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？
你們看，這么多小動(dòng)物都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣，發(fā)出嗷的聲音。你們聽到這個(gè)聲音感覺怎么樣??？（害怕）小動(dòng)物們聽到獅子的叫聲，也很害怕嚇得一動(dòng)也不動(dòng)了。大獅子真厲害呀。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬樹了，大家都停下來聽獅子爸爸的命令了。
小朋友，大獅子厲害嗎？那你們想不想和獅子一樣厲害呢？你有什么厲害的本領(lǐng)呢？（小手可以用來畫畫，小嘴巴可以用來吃飯，唱歌，講話）。
最后用我們厲害的手跟后面的老師招招手，再見，好嗎？
中班雪獅子教案反思與反思篇十九
1.知道獅子的基本構(gòu)造。
2.觀察橡皮泥獅子，并學(xué)會(huì)利用一些技巧：搓長(zhǎng)、壓扁、團(tuán)圓等制作。
3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
每人一盒橡皮泥、泥工板。
1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰(shuí)啊?
提問：你見過獅子嗎?它長(zhǎng)什么樣子的?
小結(jié)：“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團(tuán)毛?！?/p>
2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子。
提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?
師：可以先捏出獅子的什么部位?
幼兒嘗試捏出。
提問：仔細(xì)觀察，你覺得獅子的這個(gè)部位是什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?
會(huì)用到橡皮泥技巧的哪一個(gè)?
接著捏什么部位?
小結(jié)：獅子都捏好了嗎?
3.評(píng)價(jià)。
你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?
應(yīng)該怎么做?
獅子對(duì)于孩子們來說也是比較熟悉的動(dòng)物，但是考慮到獅子的捏法對(duì)于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個(gè)個(gè)步驟，并和孩子們一起嘗試捏，通過整個(gè)活動(dòng)的'完整步驟展示，一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會(huì)了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)。
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