我眼中的最美教師演講稿(熱門17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 07:05:21
我眼中的最美教師演講稿(熱門17篇)
時(shí)間:2023-11-19 07:05:21     小編:念青松

演講稿需要有清晰明確的結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)尾。寫(xiě)演講稿時(shí),可以通過(guò)運(yùn)用幽默的元素來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力,增強(qiáng)演講的趣味性。無(wú)論是準(zhǔn)備參加比賽還是演講交流,這些演講稿范文都能為你提供一些很好的參考和借鑒。

我眼中的最美教師演講稿篇一

我從一年級(jí)到現(xiàn)在,有許多老師教過(guò)我,但在我眼中最美的老師是我們現(xiàn)在的班主任韓建明老師。

提起韓老師,幾件事浮現(xiàn)在我的眼前。

那一天,天氣晴朗,我剛來(lái)到學(xué)校,就去大掃除,大家都說(shuō),這次掃除時(shí)間很長(zhǎng),說(shuō)不定會(huì)打掃到下午,聽(tīng)了這句話,我想:今天一定會(huì)累“死”我們學(xué)生的。我不情愿的埋著頭撿垃圾。天氣也隨我們的心情變了臉,天空烏云密布,操場(chǎng)上突然變得異?;璋?,就好像要世界末日了。忽然,下起了淅淅瀝瀝的小雨,我們所有同學(xué)都沒(méi)有回班,而是躲在了房檐下,因?yàn)椋蠋熣f(shuō)過(guò):“做一件事就要做到底,無(wú)論成功和失敗,都不能半途而廢”。雨下得越來(lái)越大,有的同學(xué)想回班了,他們說(shuō)“你看韓老師都走啦,我們還撿什么垃圾。你們也快回班吧。要不然,一會(huì)兒雨下的會(huì)更大,你們會(huì)被淋濕的?!蔽覀冋驹谀抢锛y絲不動(dòng),依然在房檐下等待著,我們不是等待雨停,而是在盼望著韓老師的出現(xiàn)。忽然,一個(gè)高大的身影向這里跑來(lái),我們高興的喊著:“是韓老師!”韓老師手里拿著幾把傘,匆匆的跑來(lái),韓老師把所有傘都給了我們,他自己卻淋著雨,他讓我們趕緊回班,我們幾個(gè)快速的向前跑,“停!”我喊了一聲,我對(duì)他們說(shuō)“老師呢?”我們環(huán)視四周,一個(gè)同學(xué)說(shuō):“看!韓老師在那里?!表n老師在雨中幫我們把最后幾片垃圾撿完啦。我們趕緊跑向那里,為韓老師遞上一把傘。這樣我們才回了班。回到班,所有同學(xué)都笑我們,說(shuō)我們“傻”,我們什么也沒(méi)說(shuō),而是微笑回到了座位上。韓老師來(lái)啦,他進(jìn)來(lái)的時(shí)候,所有同學(xué)都笑啦。韓老師不像平常那樣衣著整潔,而是頭發(fā)和衣服上都滴著水珠,韓老師問(wèn)我們冷不冷,他還拿來(lái)熱氣騰騰的毛巾和熱水,給我們每個(gè)人擦臉,讓我們喝熱水,而他自己身上濕淋淋的,卻還在為我們擔(dān)心。

這就是我們的老師,他很關(guān)愛(ài)我們,就像父母愛(ài)自己的孩子一樣。

他不僅會(huì)關(guān)愛(ài)我們,還讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更敢于思考和挑戰(zhàn)呢!

有一次,我們?cè)诎嗬锷险Z(yǔ)文課,韓老師提出了一個(gè)很難的問(wèn)題,我們所有人都不敢舉手,因?yàn)榕麓疱e(cuò)了,被同學(xué)們笑,我默默的低下了頭,韓老師看我沒(méi)舉手,就說(shuō):“李佑寧同學(xué),你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧!”“這道題的答案是—是—”韓老師看了看我通紅的臉蛋,什么也沒(méi)說(shuō),并緩解了課堂上尷尬的氣氛,用一個(gè)生動(dòng)而又淺顯的故事讓我豁然開(kāi)朗,說(shuō)出了答案。老師會(huì)心的笑了,笑得那么甜那么暖。

韓老師教學(xué)一絲不茍,很重視寫(xiě)字。一有空就和我們探討書(shū)法藝術(shù),我班同學(xué)字寫(xiě)得都很瀟灑大方。

我眼中的最美教師演講稿篇二

連日來(lái),一個(gè)女英雄的名字出現(xiàn)在各大媒體和網(wǎng)絡(luò)上,那就是最美教師“張麗莉”,花一樣的名字;29歲,花一樣的年齡。5月8日晚,當(dāng)失控的客車沖向孩子們的瞬間,佳木斯市十九中學(xué)教師張麗莉用她柔弱的軀體,譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛(ài)之歌。

我們常說(shuō),師者父母心,在佳木斯第四中學(xué)門前的這一幕,讓我們?cè)趹K烈的悲劇中,看到了一個(gè)為人師者對(duì)學(xué)生最無(wú)私的愛(ài)在瞬間綻放,都說(shuō),老師是美麗的花朵,辛勤的園丁。老師張麗莉做到了,做到的不是因?yàn)樗牧x舉,是她來(lái)自內(nèi)心那種無(wú)私與無(wú)畏的心靈,在最危險(xiǎn)的時(shí)候挺身而出來(lái)保護(hù)自己的學(xué)生。我們相信,當(dāng)客車撞向人群的那一剎那,佳木斯市女教師張麗莉奮力推開(kāi)自己學(xué)生的舉動(dòng),絕不是一時(shí)的沖動(dòng),而是道德的本能。

張麗莉,這個(gè)勇敢的名字,深深地植進(jìn)人們的心底,也將永遠(yuǎn)的存在于佳木斯市每一位老師、同學(xué)的心中。

看了張莉莉老師的這三篇演講稿,我看到了一個(gè)優(yōu)秀的教師不是年齡問(wèn)題,而是要有一顆:“愛(ài)心”也只有愛(ài)心的老師,才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦,用自己誠(chéng)摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。這愛(ài)中有耐心的傾聽(tīng),有不懈的希冀,有真心的鼓勵(lì),有深厚的情意……這種能超越一切的愛(ài),如同剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著我們;化作甘霖,灑落在學(xué)生的心田,悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。

也有的同學(xué),因?yàn)閼阎鴮?duì)張老師的熱愛(ài)和不舍,晚上做夢(mèng)的時(shí)候也夢(mèng)到了。給張老師發(fā)短信說(shuō):在老師你這兩年的教育下。這一年多來(lái)最令我難忘的是您的微笑,照耀了我們每一個(gè)人。我落淚不僅是對(duì)您深深地思念,更有埋藏在心底的感恩!您永遠(yuǎn)是三班學(xué)生的媽媽,講臺(tái)上永遠(yuǎn)留有您的位置,因?yàn)槟亲類?ài)我們的麗莉老師!最后,愿我們愛(ài)著的您早日回家!”

雖然,張莉莉老師只帶了他們兩年,但他們也堅(jiān)決表示,把張老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和教育化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力,即使再苦再累我都會(huì)堅(jiān)持下去,盡全力做到最好。

我眼中的最美教師演講稿篇三

我的爸爸是一個(gè)普通工人,每天早出晚歸。雖然爸爸工作忙碌,但他總會(huì)抽出時(shí)間檢查我的作業(yè)。

爸爸管教我從來(lái)不動(dòng)手打人。有一次,我數(shù)學(xué)考得不理想?;氐郊?,爸爸看了試卷以后,怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō):“怎么只考了81分,肯定又是貪玩,不管你就是不行,下次再考不好就讓你回老家上學(xué)?!蔽衣?tīng)了,心里難受極了,眼淚刷刷的往下掉,我恨不得離家出走。這是我沒(méi)這膽兒,再說(shuō)爸爸批評(píng)得沒(méi)錯(cuò),這陣子我的確對(duì)自己放松了很多,玩游戲占據(jù)了大部分學(xué)習(xí)時(shí)間。我的哭聲很快鬧煩了爸爸,他朝我大吼一聲:“被哭了,哪像個(gè)男子漢呀!”我止住了哭泣,把淚水咽進(jìn)了肚子里。

爸爸似乎不太愛(ài)干凈,每天產(chǎn)的衣服都很臟,或許跟他是一位煉鋼工人有關(guān)系吧。不過(guò)他也是一個(gè)很要面子的人,要是出門走親訪友,他就會(huì)穿得整整齊齊、干干凈凈的。又一次,我想幫爸爸梳頭,因?yàn)樗念^發(fā)已經(jīng)變成了爆炸式的了,爸爸卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,在家用不著那么順滑?!闭谶@時(shí),爸爸的手機(jī)響了,原來(lái)是有人叫他出去吃飯。這下爸爸急了,因?yàn)樗念^發(fā)太“酷”了。爸爸手忙腳亂地梳,可使頭發(fā)還是不聽(tīng)話,爸爸只好用水在頭上拍幾下便急匆匆地走了。

這就是我眼中的爸爸——一個(gè)平凡淳樸而又不失父愛(ài)的爸爸。

我眼中的最美教師演講稿篇四

準(zhǔn)確地說(shuō),元宇宙不是一個(gè)新的概念,它更像是一個(gè)經(jīng)典概念的重生。1992年,美國(guó)著名科幻大師尼爾斯蒂芬森在其小說(shuō)《雪崩》中這樣描述元宇宙:“戴上耳機(jī)和目鏡,找到連接終端,就能夠以虛擬分身的方式進(jìn)入由計(jì)算機(jī)模擬、與真實(shí)世界平行的虛擬空間?!?/p>

今年3月,元宇宙概念第一股羅布樂(lè)思(roblox)在美國(guó)紐約證券交易所正式上市;5月,facebook表示將在5年內(nèi)轉(zhuǎn)型成一家元宇宙公司;8月,字節(jié)跳動(dòng)斥巨資收購(gòu)vr創(chuàng)業(yè)公司pico……今年,元宇宙無(wú)疑成為了科技領(lǐng)域最火爆的概念之一。

元宇宙目前尚無(wú)公認(rèn)定義。

準(zhǔn)確地說(shuō),元宇宙不是一個(gè)新的概念,它更像是一個(gè)經(jīng)典概念的重生,是在擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)(xr)、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、數(shù)字孿生等新技術(shù)下的概念具化。

1992年,美國(guó)著名科幻大師尼爾斯蒂芬森在其小說(shuō)《雪崩》中這樣描述元宇宙:“戴上耳機(jī)和目鏡,找到連接終端,就能夠以虛擬分身的方式進(jìn)入由計(jì)算機(jī)模擬、與真實(shí)世界平行的虛擬空間?!?/p>

當(dāng)然,核心概念缺乏公認(rèn)的定義是前沿科技領(lǐng)域的一個(gè)普遍現(xiàn)象。元宇宙雖然備受各方關(guān)注和期待,但同樣沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的定義。回歸概念本質(zhì),可以認(rèn)為元宇宙是在傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)空間基礎(chǔ)上,伴隨多種數(shù)字技術(shù)成熟度的提升,構(gòu)建形成的既映射于、又獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬世界。同時(shí),元宇宙并非一個(gè)簡(jiǎn)單的虛擬空間,而是把網(wǎng)絡(luò)、硬件終端和用戶囊括進(jìn)一個(gè)永續(xù)的、廣覆蓋的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)之中,系統(tǒng)中既有現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)字化復(fù)制物,也有虛擬世界的創(chuàng)造物。

當(dāng)前,關(guān)于元宇宙的一切都還在爭(zhēng)論中,從不同視角去分析會(huì)得到差異性極大的結(jié)論,但元宇宙所具有的基本特征則已得到業(yè)界的普遍認(rèn)可。

其基本特征包括:沉浸式體驗(yàn),低延遲和擬真感讓用戶具有身臨其境的感官體驗(yàn);虛擬化分身,現(xiàn)實(shí)世界的用戶將在數(shù)字世界中擁有一個(gè)或多個(gè)id身份;開(kāi)放式創(chuàng)造,用戶通過(guò)終端進(jìn)入數(shù)字世界,可利用海量資源展開(kāi)創(chuàng)造活動(dòng);強(qiáng)社交屬性,現(xiàn)實(shí)社交關(guān)系鏈將在數(shù)字世界發(fā)生轉(zhuǎn)移和重組;穩(wěn)定化系統(tǒng),具有安全、穩(wěn)定、有序的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行系統(tǒng)。

我眼中的最美教師演講稿篇五

有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥?,使人崇敬。我還要說(shuō),師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋?,無(wú)法估量。下面本站小編為大家整理了幾篇我眼中最美教師。

演講稿范文。

希望對(duì)你有幫助。

不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。文章正文:取次花叢,最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中,最美的人精彩導(dǎo)讀:不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

文章正文:取次花叢,最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡,最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中,最美的人是您:我敬愛(ài)的老師!

老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課,是那么豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。

啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。老師,您用人類最崇高的感情--愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量。用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它,磨它,浸它,洗它,經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。您的教師生涯,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人,我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階,承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。螢火蟲(chóng)的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

金色的九月,金色的陽(yáng)光,在這金色的季節(jié)里,我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節(jié)。

辛勤的老師,伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字,讓我明白做人的道理和,暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺(tái)上,總是可以看到他們熟悉的身影,他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水,粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日,年復(fù)一年地寫(xiě)個(gè)不停,寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬,寫(xiě)下了淵博的知識(shí),他們留在了我的心中,他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們,他們就像火紅蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生。

在我幼小純潔的心靈中,有這樣一位好老師,她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng),溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親,給了我們母親一般的愛(ài);她知識(shí)淵博,幽默風(fēng)趣;她工作嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

四年級(jí)剛開(kāi)學(xué),廖老師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)。

日記。

那時(shí)我的。

作文。

寫(xiě)得還不好,很膽小,不敢動(dòng)筆,可因?yàn)樽鳂I(yè),無(wú)奈,只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后,我忐忑的把日記交給了廖老師,滿以為會(huì)被罵,可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好!”字,還笑著對(duì)我說(shuō):“你寫(xiě)得很好,要繼續(xù)努力哦!”

什么?我寫(xiě)得好?還是作文寫(xiě)得好?在這之前,可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過(guò)我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話,讓我愛(ài)上了寫(xiě)作,每天寫(xiě)一篇作文是必須的,每一次,老師也會(huì)給我4顆星(最滿就是4顆星),幾句鼓勵(lì)的。

評(píng)語(yǔ)。

我每一次也會(huì)很期待的交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷,老師的微笑給了我無(wú)窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,不僅提高了我的寫(xiě)作水平,還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。

一個(gè)個(gè)辛勤的園丁,一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師,我的好老師,感謝您明亮的燭光,感謝您辛勤的澆灌,感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我真誠(chéng)地祝福一聲:老師,教師節(jié)快樂(lè)!

連日來(lái),一個(gè)女英雄的名字出現(xiàn)在各大媒體和網(wǎng)絡(luò)上,那就是最美教師“張麗莉”,花一樣的名字;29歲,花一樣的年齡。5月8日晚,當(dāng)失控的客車沖向孩子們的瞬間,佳木斯市十九中學(xué)教師張麗莉用她柔弱的軀體,譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛(ài)之歌。

我們常說(shuō),師者父母心,在佳木斯第四中學(xué)門前的這一幕,讓我們?cè)趹K烈的悲劇中,看到了一個(gè)為人師者對(duì)學(xué)生最無(wú)私的愛(ài)在瞬間綻放,都說(shuō),老師是美麗的花朵,辛勤的園丁。老師張麗莉做到了,做到的不是因?yàn)樗牧x舉,是她來(lái)自內(nèi)心那種無(wú)私與無(wú)畏的心靈,在最危險(xiǎn)的時(shí)候挺身而出來(lái)保護(hù)自己的學(xué)生。我們相信,當(dāng)客車撞向人群的那一剎那,佳木斯市女教師張麗莉奮力推開(kāi)自己學(xué)生的舉動(dòng),絕不是一時(shí)的沖動(dòng),而是道德的本能。

張麗莉,這個(gè)勇敢的名字,深深地植進(jìn)人們的心底,也將永遠(yuǎn)的存在于佳木斯市每一位老師、同學(xué)的心中。

看了張莉莉老師的這三篇演講稿,我看到了一個(gè)優(yōu)秀的教師不是年齡問(wèn)題,而是要有一顆:“愛(ài)心”也只有愛(ài)心的老師,才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦,用自己誠(chéng)摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。這愛(ài)中有耐心的傾聽(tīng),有不懈的希冀,有真心的鼓勵(lì),有深厚的情意……這種能超越一切的愛(ài),如同剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著我們;化作甘霖,灑落在學(xué)生的心田,悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。

也有的同學(xué),因?yàn)閼阎鴮?duì)張老師的熱愛(ài)和不舍,晚上做夢(mèng)的時(shí)候也夢(mèng)到了。給張老師發(fā)短信說(shuō):在老師你這兩年的教育下。這一年多來(lái)最令我難忘的是您的微笑,照耀了我們每一個(gè)人。我落淚不僅是對(duì)您深深地思念,更有埋藏在心底的感恩!您永遠(yuǎn)是三班學(xué)生的媽媽,講臺(tái)上永遠(yuǎn)留有您的位置,因?yàn)槟亲類?ài)我們的麗莉老師!最后,愿我們愛(ài)著的您早日回家!”

雖然,張莉莉老師只帶了他們兩年,但他們也堅(jiān)決表示,把張老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和教育化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力,即使再苦再累我都會(huì)堅(jiān)持下去,盡全力做到最好。

我眼中的最美教師演講稿篇六

歲月的梭穿越時(shí)空,依舊是那混著泥香的空氣,依舊是那悠然自得的云彩,依舊是那澈藍(lán)的天空,依舊是那只青鳥(niǎo)劃破天際,依舊是那……我是生命的載體,是記憶的基因拼湊了我。但是,在我的記憶里的“曾經(jīng)”卻是那么的依稀可數(shù):一座四方四正的四合院,門前的一棵不知叫什么卻好高好高的蒼天大樹(shù),樹(shù)下一口小壓井(傳統(tǒng)的一種舊式取水用具,相當(dāng)與現(xiàn)在的自來(lái)水管),院子里那只懶懶的哈巴小狗,懶懶的趴在地上享受著陽(yáng)光的撫慰,還有銀鈴般的笑語(yǔ)在天際回蕩……一切都是那么的安詳,那么的舒適!就像天堂一樣……那時(shí)雖然沒(méi)有什么太深刻的記憶,但是,我可以深切的感受到,那時(shí)的日子里滿滿摻著的幸福與滿足。沒(méi)有所謂的悲傷和憂郁,更沒(méi)有失敗而帶來(lái)的眼淚和苦澀!那時(shí)的我不了解大人們的內(nèi)心,我只知道的是快樂(lè)的充實(shí)的生活著。現(xiàn)在回想起來(lái),就連是被父母臭扁一頓或者是海打一頓都是我的幸福。日子真是幸福!席幕容說(shuō)過(guò):“日子像書(shū)頁(yè)里的插圖,再精美也要翻過(guò)去。”如今,生活中的種種無(wú)奈,學(xué)習(xí)上的種種壓力,還有那成績(jī)單上向我譏笑的催命分?jǐn)?shù),著實(shí)令人喘上一陣粗氣,像是從萬(wàn)米高空中突然被拋棄的心。不但是失去了童時(shí)的快樂(lè),就連那會(huì)心的微笑也忘記是怎樣的了!生活漸漸被空虛的惡魔填補(bǔ)著我舊時(shí)的日子。日子真是空虛!高中,一個(gè)飛翔的至高點(diǎn),有的人因此展現(xiàn)最美的翔姿——鵬程萬(wàn)里,有的人卻承受不了風(fēng)雨的沖擊——半路退場(chǎng)了,也有的人在展現(xiàn)時(shí)做錯(cuò)了命運(yùn)的最后一個(gè)動(dòng)作——摔在了懸崖里。高中的掌控者,他既是一個(gè)天使也同時(shí)是一個(gè)魔鬼。他的信者“日子”,時(shí)常在巡視高中奮斗的勇士時(shí),他會(huì)用星點(diǎn)的快樂(lè)與享受,挑逗和誘惑著幻想的戰(zhàn)士。接受不住誘惑的結(jié)果在未登上高梯之時(shí)就被“日子”狠狠的"摔到了懸崖下——永遠(yuǎn)不能上來(lái)!有是“日子”也會(huì)幫助勇士們,它用它充實(shí)的知識(shí)和學(xué)識(shí)之露賜予那些稱的上勇士的人。所以,“日子”還算是很公正的!你在生活中給它的“俸祿”越多,那么它也會(huì)將它所有的祝福送給你的。如果你想在“俸祿”里摻假或者是慌報(bào)“俸祿”,那么它也會(huì)將它所有的厄運(yùn)降臨給你,最終,你會(huì)因此而“喪命”!日子真是真實(shí)!在經(jīng)歷了生活最忐忑不安、憂郁無(wú)奈的學(xué)生生涯后。若你熬過(guò)風(fēng)雨見(jiàn)到彩虹了!那么日子有是一片新的艷陽(yáng)!歲月的梭穿越時(shí)空,依舊是那混著泥香的空氣,依舊是那悠然自得的云彩,依舊是那澈藍(lán)的天空,依舊是那只青鳥(niǎo)劃破天際,只是那再不是舊時(shí)的風(fēng)景,舊時(shí)的的我了!經(jīng)過(guò)歲月的沖刷與洗禮,我逐漸成熟逐漸穩(wěn)重。然而卻丟失了許多的美好回憶——童年。那時(shí)花開(kāi),我的青春張揚(yáng),我的個(gè)性張揚(yáng),想追溯歲月的號(hào)角,去吹奏我人生里最嘹亮的軍哨!日子真好!還能擁有日子,更好!

我眼中的最美教師演講稿篇七

她來(lái)自美麗的江南水鄉(xiāng)。她有著水一般的溫柔和執(zhí)著。在陌生的城市里,她憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生不變的真愛(ài),勤奮工作,先后獲得青島市優(yōu)秀教師、青島市青年優(yōu)秀專業(yè)人才、原四方區(qū)精英教師、市北區(qū)教研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào),在新的工作崗位上又獲得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的贊賞、同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)。

作為一名隨調(diào)的軍嫂項(xiàng)老師從千里之外的湖北來(lái)到青島。雖然來(lái)之前她已經(jīng)取得了湖北省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)是市級(jí)的骨干教師可是面對(duì)嶄新的教育陣地項(xiàng)老師知道成績(jī)只能代表過(guò)去一切從零開(kāi)始唯有虛心學(xué)習(xí)盡快適應(yīng)新環(huán)境()才能獲得大家的認(rèn)可。

在學(xué)校,項(xiàng)老師積極參加市、區(qū)、校各級(jí)的教研活動(dòng),轉(zhuǎn)變教育理念。她深知,課堂只有激發(fā)學(xué)生的興趣才能提高教學(xué)的效率,因此,她在深入研究教材的基礎(chǔ)上,依據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)問(wèn)題,她的課堂因?yàn)樵O(shè)計(jì)新穎、語(yǔ)言幽默、問(wèn)題富有啟發(fā)性和層次性而獲得學(xué)生們的喜愛(ài),也得到了市區(qū)級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,先后多次在省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)中出公開(kāi)課、示范課。

隨著全國(guó)轟轟烈烈的生本課堂改革,北山二小的“小先生”課堂也在如火如荼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)老師及時(shí)更新觀念,把講臺(tái)作為學(xué)生發(fā)展的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生大膽走上講臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。新穎的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信,師生、生生互動(dòng),大膽質(zhì)疑,課堂氣氛異?;钴S。這種教學(xué)方式受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評(píng)。

6月12日,青島市小學(xué)語(yǔ)文“探究體驗(yàn)式”閱讀教學(xué)法――以情智小先生為載體,構(gòu)建激情自主課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)將在北山二小舉行。這次公開(kāi)課的重任又落在了項(xiàng)老師身上。而當(dāng)時(shí),項(xiàng)老師的女兒即將面臨高考。雙重壓力下,她忙了學(xué)校忙家里,有時(shí)單位忙顧不上給孩子做飯就打電話讓孩子自己買著吃,晚上經(jīng)常加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)資料、修改教案,一個(gè)月下來(lái),項(xiàng)老師瘦了5斤。功夫不負(fù)有心人,“小先生”課堂在這次公開(kāi)課上獲得了極大的反響,老師們普遍反映,原來(lái)語(yǔ)文課還可以這樣上得學(xué)生心致盎然,全心投入。

有了這次試驗(yàn)的初步成功,項(xiàng)老師更加積極地進(jìn)行小先生課堂的研究,“freetalk小先生”“生字小先生”“小組合作小先生”“總結(jié)小先生”……學(xué)生在語(yǔ)文課上有了更多展示自己的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)更加踴躍、自信,一節(jié)課下來(lái),學(xué)生的發(fā)言面幾乎達(dá)到百分之一百。學(xué)生劉廣孔原來(lái)成績(jī)不太優(yōu)秀、性格內(nèi)向不敢表現(xiàn),通過(guò)小先生課堂,他進(jìn)步明顯,被同學(xué)們?cè)u(píng)為小先生進(jìn)步小明星。他深有感觸:我從來(lái)沒(méi)有想到我能得到學(xué)校的情智果果獎(jiǎng)。通過(guò)當(dāng)小先生,鍛煉了我的膽量,增強(qiáng)了我的自信,我很開(kāi)心。我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更多當(dāng)小先生的機(jī)會(huì),提高自己,不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。

多年來(lái),項(xiàng)老師不斷學(xué)習(xí),踐行“以生為本”的教育思想,努力培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力,扎扎實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣,幾乎每年都會(huì)在區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的教研活動(dòng)中出課,反響很好,多篇論文在省市區(qū)獲獎(jiǎng)。

隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲。

身為班主任,項(xiàng)老師始終牢記蘇霍姆林斯基說(shuō)的話“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,堅(jiān)持讓每一個(gè)孩子都健康發(fā)展的原則,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),用生動(dòng)的事例來(lái)說(shuō)服教育,與學(xué)生建立平等、和諧、相互尊重的師生關(guān)系。

一天,一個(gè)學(xué)生因?yàn)樾〗M合作中后進(jìn)生的不良表現(xiàn)而心生怨氣,想把他調(diào)走。項(xiàng)老師就在干凈的黑板上用白粉筆用力地點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)。“你們看到了什么?”老師平靜地問(wèn)道。學(xué)生都有點(diǎn)蒙。片刻,一個(gè)男生大聲說(shuō):“老師,我知道。我看到了一個(gè)白點(diǎn),也看到了一大片干凈的黑板?!表?xiàng)老師微笑著肯定到:“你很棒!可是為什么其他同學(xué)只看到了這個(gè)白點(diǎn),卻看不到黑板呢?你有什么想法嗎?”男生激動(dòng)地說(shuō):“老師,這個(gè)點(diǎn)和黑板就好比一個(gè)人身上的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。我們往往只看到這個(gè)人的缺點(diǎn),卻看不到他身上更多的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得這是不對(duì)的。”老師笑了,同學(xué)們都若有似悟地點(diǎn)頭。老師再問(wèn):“你還想換組嗎?”那位同學(xué)害羞地笑了,使勁地?fù)u頭。項(xiàng)老師就是這樣,沒(méi)有生硬的說(shuō)教,一個(gè)小事例就給學(xué)生講明道理,讓學(xué)生心服口服。

項(xiàng)老師還善于通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)達(dá)到育人目的,利用各個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查、說(shuō)、做的方式了解節(jié)日文化;利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育;利用外出活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生知禮儀、守規(guī)矩、樹(shù)形象。在行動(dòng)上,項(xiàng)老師更是學(xué)生的榜樣,言傳身教,以身作則,從而達(dá)到了良好的教育效果。學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)知識(shí),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直積極向上。

上善若水厚德載物。

作為校名師工作室的室長(zhǎng),項(xiàng)老師在自我研修的同時(shí),帶領(lǐng)學(xué)校的青年教師一起學(xué)習(xí)。老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到問(wèn)題、困惑向她請(qǐng)教時(shí),她總是毫無(wú)保留。

20,區(qū)里開(kāi)展青年教師比武課,2名語(yǔ)文新教師都找到了項(xiàng)老師。下班后,項(xiàng)老師和他們一起研讀教材,確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),一連兩天都加班工作到晚上近9點(diǎn)。連續(xù)超負(fù)荷的工作,項(xiàng)老師的慢性咽炎又嚴(yán)重了,嗓子又干又澀,聲音嘶啞。兩位老師都非常感謝,可是項(xiàng)老師卻笑著說(shuō):“我也得謝謝你們。在和你們一起研究的過(guò)程中,我也在提高啊?!弊詈?,兩位老師分獲一二等獎(jiǎng)的好成績(jī),項(xiàng)老師開(kāi)心地笑了。

她就是這樣的一個(gè)人,臉上經(jīng)常掛著微笑,外表活潑開(kāi)朗,內(nèi)心平靜安寧。她用真誠(chéng)的愛(ài)心贏得了學(xué)生的敬愛(ài),她是學(xué)生喜愛(ài)的好老師、好朋友,是大家心目中的最美教師。

點(diǎn)評(píng)。

項(xiàng)健康老師教學(xué)理念先進(jìn),教學(xué)風(fēng)格活潑,教學(xué)效果扎實(shí),是學(xué)生非常喜歡和敬佩的語(yǔ)文老師。作為多年的班主任,她一直用自己的愛(ài)心、真心和耐心,對(duì)待全體學(xué)生,教學(xué)中既注意面向全體,又能夠因材施教。她經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課,并激勵(lì)學(xué)生多閱讀,開(kāi)拓視野,提升語(yǔ)文素養(yǎng),多名學(xué)生在市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng),所教班級(jí)在市、區(qū)抽測(cè)中成績(jī)優(yōu)異。項(xiàng)老師是家長(zhǎng)和學(xué)生信賴的好老師。

青島北山二路小學(xué)胡洋。

我眼中的最美教師演講稿篇八

如果我是一位音樂(lè)家,我要用最美歌聲來(lái)贊美她;如果我是一位作家,我要用美妙的文字來(lái)贊頌她;如果我是一位畫(huà)家,我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)來(lái)表達(dá)她,我眼中的最美教師作文900字。她的模樣是那么慈祥,她的聲音是那么動(dòng)聽(tīng),她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),長(zhǎng)著一張圓圓的臉,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),她個(gè)子不高,皮膚不算很白,一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒,臉上永遠(yuǎn)是掛著甜甜的微笑,在我的記憶中他似乎穿著很樸素,但樸素中帶著幾分華麗。她就是我眼中淡定,知識(shí)淵博的.最美老師---黃老師。

黃老師特別喜歡鼓勵(lì)同學(xué),記得黃老師剛來(lái)我們班開(kāi)始給我們上課時(shí),她叫同學(xué)們積極舉手回答問(wèn)題,但是一個(gè)同學(xué)都不敢舉手發(fā)言,于是她就采用了一種“鼓勵(lì)激療法”。說(shuō)“沒(méi)事,大膽地舉手,說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,老師會(huì)鼓勵(lì)你們”。黃老師這么說(shuō),我就勇敢地舉起了手,并且正確的回答了老師的問(wèn)題。之后每次回答問(wèn)題時(shí)越來(lái)越多的同學(xué)都勇于舉起了手。以前我們班的氣氛很沉悶,同學(xué)們都不是很大膽的表達(dá)自己,現(xiàn)在好了,黃老師的“鼓勵(lì)激療法”改正了我們班的壞習(xí)慣,不僅效率提高了,而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中好好學(xué)習(xí),很大的提高了我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)。

黃老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn),就是提倡大家課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。以前,我們班同學(xué)都不喜歡課前預(yù)習(xí),所以老師提出問(wèn)題,一個(gè)都答不出來(lái),現(xiàn)在我們班喜歡上了預(yù)習(xí),在課堂上,老師提出的問(wèn)題,全都答得上,還能把預(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂得問(wèn)題,在老師上課的時(shí)候一一解答出來(lái),還能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。課后復(fù)習(xí)是把所學(xué)的知識(shí)加以牢記,鞏固。運(yùn)用起來(lái)更加游刃有余。

黃老師對(duì)待工作非常嚴(yán)謹(jǐn),她雖然是一個(gè)四五十歲的人了,但她并不因此而對(duì)工作有所懈怠,有時(shí)候路過(guò)黃老師的辦公室,我都會(huì)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)她正在伏筆寫(xiě)跟工作有關(guān)的東西,這讓我油然而生對(duì)校長(zhǎng)黃老師的一股敬意,從黃老師身上,我學(xué)習(xí)到了孜孜不倦的精神,黃老師也是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人,俗話說(shuō):“活到老學(xué)到老”。這句話在黃老師的身上那是在合適不過(guò)了,黃老師特別謙虛,從黃老師身上我又讀到了謙虛的精神和不恥下問(wèn)的習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的努力,我們班獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào),這是我們班團(tuán)結(jié)獲得來(lái)的,也是黃老師辛辛苦苦教育我們得來(lái)的,在這里我代表我們班向黃老師說(shuō)一聲:“老師,謝謝你!”

我們有幸能遇上這樣一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),盡職盡責(zé)的好班主任而感到高興,我眼中最美的老師——黃老師。

我眼中的最美教師演講稿篇九

你是誰(shuí)?你是每天六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)叫醒我的那個(gè)人,你是為我整日忙碌的那個(gè)人,你是那個(gè)對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐目送我離開(kāi)的人。你就是生我養(yǎng)我的媽媽?。〖词鼓隳敲利惖哪橗嬕巡辉倌贻p,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋已爬上你的臉,你仍是我眼中的最美。

還記得剛上小學(xué)的我數(shù)學(xué)總學(xué)不好。在一次數(shù)學(xué)考試之后,我拿著一張四十六分的卷子懷著忐忑的心情回到家。媽媽早就燒好了一桌香氣誘人的飯菜等著我。一進(jìn)門,就感到口中生津。作為吃貨的我,本該立馬撲到飯桌上狼吞虎咽??晌乙幌氲綍?shū)包里那張被我折得很小很小并且放在隱秘的黑色袋子里的那張?jiān)嚲?,我最終裝作什么都沒(méi)有看見(jiàn)一樣做賊心虛地逃回了房間。我緊鎖房門,不知該如何是好。我不想告訴媽媽,怕媽媽會(huì)傷心的,也怕受罰。但我還想做個(gè)好孩子,不管媽媽會(huì)怎么處罰我,我都要告訴媽媽,我不要考砸了之后還要欺騙我親愛(ài)的媽媽。

于是我再次懷著忐忑的心情,正想拿著那張不及格的試卷去找媽媽,不想你就在這時(shí)打開(kāi)了房門走了進(jìn)來(lái)?!吧笛绢^,在干什么呢?快去吃飯吧!”你正欲轉(zhuǎn)身,我就拉住了你,“媽,對(duì)不起。我這次考砸了?!边@時(shí)的我,心中充滿愧疚,我想起了當(dāng)初媽媽送我上學(xué)時(shí)在我身上寄予的厚望,不爭(zhēng)氣的我卻沒(méi)有讓你如愿。你再次回過(guò)頭,沒(méi)有想象中的揪著耳朵,一頓臭罵,反而溫柔地摸摸我的頭,“考得再差也要吃飯吶,不吃飯哪里來(lái)的力氣考個(gè)高分給媽媽看???等吃完飯,媽媽教你!”,鼻子一酸,眼淚霎時(shí)間就涌了上來(lái)。

隨著年齡的增長(zhǎng),我的脾氣也隨著年齡來(lái)到了所謂的青春叛逆期,我和你漸漸疏離,再也不像小時(shí)候那樣的親昵。那年初三,為了考個(gè)好高中,我?guī)缀趺刻於及疽沟绞c(diǎn)半。那一段時(shí)間的我看什么都不順心,情緒暴躁,想法也好極端。有時(shí)我都覺(jué)得自己莫名其妙,總愛(ài)大吼大叫,仿佛只有這樣我才能釋放中考的壓力,內(nèi)心才得以找到平衡。那天十二點(diǎn),我正在房間與一道難題在博弈,門“吱呀”一聲被打開(kāi)了,“早點(diǎn)睡吧,別太累了,如果餓的話……”,“夠了!你知不知道我這道題馬上就要做出來(lái)了,你現(xiàn)在進(jìn)來(lái)做什么!還有,進(jìn)別人房間不會(huì)敲門?。 眿寢屗坪蹉蹲×?,我仿佛聽(tīng)到了你心碎的聲音,這時(shí)雖然我有點(diǎn)心疼,但是這種眼神似乎給我一種快感?!耙瓜抛雷由狭?,餓的話早點(diǎn)吃,要涼的,下次關(guān)門我會(huì)注意的?!蹦阌媚敲礋o(wú)奈的口氣輕輕地說(shuō),你轉(zhuǎn)身,我注意到你眼中漫出的眼淚。你走出房門后,我真覺(jué)得自己太不懂事了,怎么可以這樣說(shuō)媽媽呢?我很懊悔,可我怎么也鼓不起勇氣對(duì)你說(shuō)出那句對(duì)不起。

不論你以后變老變丑,在我心中,你始終是最美的。我會(huì)盡我所有,盡我所能,去保護(hù)你愛(ài)護(hù)你,就像你包容我一樣包容你?!皨寢?,我眼中的你最美。”希望這句話現(xiàn)在說(shuō)出口還不算是太晚。

我眼中的最美教師演講稿篇十

大家好!我是十六中的王珺,今天我演講的題目是《我眼中的幸福》。

什么是幸福?其實(shí)呀,幸福是一個(gè)謎,讓一千個(gè)人回答,就有一千種答案。

孩子說(shuō),幸福是糖果,年輕人說(shuō),幸福是玫瑰,老人說(shuō),幸福是攙扶……而我說(shuō)。

幸福,是一曲動(dòng)人的歌。

2008年5月12日,汶川發(fā)生特大地震。頃刻間,破碎的瓦礫,坍塌的房屋,開(kāi)裂的地面,驚恐的人群……有如晴天霹靂,使整個(gè)災(zāi)區(qū)滿目瘡痍。那一刻,四川痛了,西南痛了,中國(guó)痛了,世界也痛了!為了戰(zhàn)勝巨大的災(zāi)難,13億中華兒女萬(wàn)眾一心,眾志成城。瞧,總理來(lái)了!搜救部隊(duì)來(lái)了!醫(yī)務(wù)人員來(lái)了……目睹悲慘凄涼的現(xiàn)場(chǎng),耳聞聲嘶力竭的哭喊,善良的人們用生命拯救生命,用淚水撫慰淚水,用真情感動(dòng)真情,用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)愛(ài)心。盡管我們痛苦萬(wàn)分,卻也幸福不已。因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)強(qiáng)大無(wú)畏的祖國(guó),有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)博愛(ài)的民族。老師們,同學(xué)們,這淚水之中的微笑,這痛苦之后的幸福,不覺(jué)得更難得,更珍貴嗎?這幸福就像一曲動(dòng)人的歌,音調(diào)是那樣的高亢激昂,旋律是那樣的抑揚(yáng)頓挫,它激蕩著每一位華夏子孫,為災(zāi)難后再創(chuàng)幸福而努力奮斗!幸福,是一杯飄香的酒。忘不了北京申奧成功的那一夜,絢麗的禮花會(huì)說(shuō)話,喧天的鑼鼓能安邦,失聲的'吶喊顯豪邁,慶功的美酒最醇香!百年的期盼,百年的渴望,百年的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了,作為一個(gè)中國(guó)人,有誰(shuí)會(huì)不感到高興?有誰(shuí)會(huì)不感到自豪?有誰(shuí)會(huì)不感到幸福?這幸福就像一杯酒呀,是那樣的濃郁,那樣的芬芳,那樣的醇厚,它醉倒了我,醉倒了你,醉倒了每一位中華兒女!幸福,是一縷溫馨的風(fēng)。

妙哉,中國(guó)!福哉,中國(guó)!我的演講完畢,謝謝大家!

我眼中的最美教師演講稿篇十一

從開(kāi)始上學(xué)的那一天,我便結(jié)識(shí)了我的班主任——王老師,她已陪伴我們走過(guò)了四個(gè)春夏秋冬。

她留著短發(fā),中等身材,體型勻稱,面容和藹可親,性格溫和。她愛(ài)好運(yùn)動(dòng),我們大家都很喜歡她。

在我們的生活與學(xué)習(xí)中,她給予我們很大幫助,生活中關(guān)心我們,學(xué)習(xí)上對(duì)我們也相當(dāng)嚴(yán)格。

記得有一次,我生病了,感覺(jué)不舒服,她發(fā)現(xiàn)后,像媽媽一樣摸摸我的額頭和臉頰,看我是否發(fā)燒了,了解癥狀后,便給媽媽打電話說(shuō)明情況,還給予我很多建議,我回到家中老師還打電話問(wèn)候我的病情,她像親人一樣關(guān)心著我,她就是我第二個(gè)“媽媽”。

學(xué)習(xí)中,她不允許我們有半點(diǎn)馬虎,老師每天辛苦地檢查與批改我們的作業(yè),不知疲倦的指導(dǎo)我們,糾正每名同學(xué)的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),每名同學(xué)在她的指導(dǎo)下都有所進(jìn)步。小學(xué)是打基礎(chǔ)階段,要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度?!盎A(chǔ)就是基石,沒(méi)有穩(wěn)定的地基就建造不成高樓大廈?!边@是她常說(shuō)的一句話。她是我們的引路人,她用甘甜的乳汁哺育和澆灌著我們,我們吸允著文化知識(shí),健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

老師,我想對(duì)您說(shuō)您不僅是我的好老師,更是我們的好媽媽。老師“我愛(ài)您!”

我眼中的最美教師演講稿篇十二

她在生活中關(guān)心并幫助我們。她在學(xué)習(xí)期間耐心地輔導(dǎo)我們。她在運(yùn)動(dòng)中鼓勵(lì)我們。你必須問(wèn)她是誰(shuí)。她是我班的老師,劉老師。

劉老師始終像母親一樣照顧我們。她經(jīng)常為同學(xué)們系上寬松的鞋帶,并為同學(xué)們穿著不規(guī)則的紅領(lǐng)子。她摸了摸前額,感到不舒服的同學(xué)。她經(jīng)常幫助同學(xué)們分發(fā)黑板。我說(shuō)了一點(diǎn),她鼓勵(lì)我大聲說(shuō)出來(lái)!她真的是一個(gè)很好的老師,善于觀察,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

劉老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是耐心細(xì)致地輔導(dǎo)我們。她有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲,溫柔和溫柔,可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)教他們。不管誰(shuí)有問(wèn)題,問(wèn)劉,她都會(huì)仔細(xì)耐心地回答,直到每個(gè)人都明白為止。她的知識(shí)非常淵博,可以說(shuō)是“天文學(xué)的基礎(chǔ)地理”。不管我們問(wèn)什么,她都會(huì)給您滿意的答復(fù)。我還給她起了“l(fā)ivebaidu”的綽號(hào)。

劉老師在體育鍛煉中總是鼓勵(lì)我們。當(dāng)我們遇到麻煩時(shí),她總是努力鼓勵(lì)我們。當(dāng)我們累了想休息時(shí),她總是想辦法讓我們擺脫疲勞。當(dāng)我們成功時(shí),她比我們更加高興,她說(shuō)這是您辛勤工作的結(jié)果。當(dāng)我們通過(guò)測(cè)試時(shí),她總是說(shuō)沒(méi)關(guān)系,并鼓勵(lì)我們繼續(xù)。只要我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)展,她就會(huì)像鮮花一樣快樂(lè)。

“春天的蠶去了死了的絲綢,蠟炬變得干燥和流淚。”如果我是樹(shù)苗,那是甜美的雨,它養(yǎng)育我成多樹(shù)的樹(shù)。如果我是一朵小花,那你就是一個(gè)使我更加美麗的園丁。劉老師,我愛(ài)你。

我眼中的最美教師演講稿篇十三

如果我是一位音樂(lè)家,我要用最美歌聲來(lái)贊美她;如果我是一位作家,我要用美妙的文字來(lái)贊頌她;如果我是一位畫(huà)家,我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)來(lái)表達(dá)她。她的模樣是那么慈祥,她的聲音是那么動(dòng)聽(tīng),她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),長(zhǎng)著一張圓圓的臉,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),她個(gè)子不高,皮膚不算很白,一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒,臉上永遠(yuǎn)是掛著甜甜的微笑,在我的記憶中他似乎穿著很樸素,但樸素中帶著幾分華麗。她就是我眼中淡定,知識(shí)淵博的最美老師---黃老師。

黃老師特別喜歡鼓勵(lì)同學(xué),記得黃老師剛來(lái)我們班開(kāi)始給我們上課時(shí),她叫同學(xué)們積極舉手回答問(wèn)題,但是一個(gè)同學(xué)都不敢舉手發(fā)言,于是她就采用了一種“鼓勵(lì)激療法”。說(shuō)“沒(méi)事,大膽地舉手,說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,老師會(huì)鼓勵(lì)你們”。黃老師這么說(shuō),我就勇敢地舉起了手,并且正確的回答了老師的問(wèn)題。之后每次回答問(wèn)題時(shí)越來(lái)越多的同學(xué)都勇于舉起了手。以前我們班的氣氛很沉悶,同學(xué)們都不是很大膽的表達(dá)自己,現(xiàn)在好了,黃老師的“鼓勵(lì)激療法”改正了我們班的壞習(xí)慣,不僅效率提高了,而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中好好學(xué)習(xí),大大的提高了我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)。

黃老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn),就是提倡大家課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。以前,我們班同學(xué)都不喜歡課前預(yù)習(xí),所以老師提出問(wèn)題,一個(gè)都答不出來(lái),現(xiàn)在我們班喜歡上了預(yù)習(xí),在課堂上,老師提出的問(wèn)題,全都答得上,還能把預(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂得問(wèn)題,在老師上課的時(shí)候一一解答出來(lái),還能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。課后復(fù)習(xí)是把所學(xué)的知識(shí)加以牢記,鞏固。運(yùn)用起來(lái)更加游刃有余。

黃老師對(duì)待工作非常嚴(yán)謹(jǐn),她雖然是一個(gè)四五十歲的.人了,但她并不因此而對(duì)工作有所懈怠,有時(shí)候路過(guò)黃老師的辦公室,我都會(huì)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)她正在伏筆寫(xiě)跟工作有關(guān)的東西,這讓我油然而生對(duì)校長(zhǎng)黃老師的一股敬意,從黃老師身上,我學(xué)習(xí)到了孜孜不倦的精神,黃老師也是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人,俗話說(shuō):“活到老學(xué)到老”。這句話在黃老師的身上那是在合適不過(guò)了,黃老師特別謙虛,從黃老師身上我又讀到了謙虛的精神和不恥下問(wèn)的習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的努力,我們班獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào),這是我們班團(tuán)結(jié)獲得來(lái)的,也是黃老師辛辛苦苦教育我們得來(lái)的,在這里我代表我們班向黃老師說(shuō)一聲:“老師,謝謝你!”

我們有幸能遇上這樣一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),盡職盡責(zé)的好班主任而感到高興,我眼中最美的老師----黃老師。

陳嘉欣翠竹小學(xué)六2ban。

我眼中的最美教師演講稿篇十四

一開(kāi)始,我想他不是個(gè)好老師。

他說(shuō)要我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。

“班長(zhǎng),起立。”周圍的笑聲突然停下來(lái)了,我戀戀不舍的把目光從題中抽出來(lái)撞上他那欲發(fā)憤怒的'眼神。

“告訴我你在干什么?我的要求是什么!”一聲怒吼在耳旁炸響,我渾身一哆嗦,連忙小聲的回答道“我在做閱讀……”“我的要求是什么!”“你要求課堂上緊跟你的思路……”“你是班長(zhǎng),知錯(cuò)發(fā)犯錯(cuò),你……”他在講臺(tái)上嚴(yán)厲訓(xùn)斥著,猶如洪水一發(fā)不可收拾。陽(yáng)光照在我身上,很熱。抬頭看看那滿黑板的“火星字符”,不甘、委屈、憤怒此時(shí)一齊涌上心頭,但我一直沒(méi)有說(shuō)話。最后,他只說(shuō)了一句:“下課到我辦公室來(lái)一下?!?/p>

他可能真得不是一個(gè)“好”老師,他一點(diǎn)也不懂得愛(ài)護(hù)自己的身體。

家離學(xué)校很近,夜晚頭頂著皎潔的月光回到班級(jí)拿落下的課本,辦公室的門——虛掩著,泛著微弱的光。是誰(shuí)?我悄悄走近:佝僂的身子近乎趴在電腦上,重重的咳嗽聲,濃濃的鼻音道‘咱家電腦壞了,我在學(xué)校給孩子們做完明天的課件就回去了,你先睡吧?!瘨炝穗娫捰质侵刂氐目人月?,我才知道,夏天的夜——很涼很涼……我低下頭憶起了自己以前對(duì)他的許多不理解,心里充滿了愧疚,我想要進(jìn)去向他道歉,向他說(shuō)一句“老師,您辛苦了?!眳s沒(méi)有勇氣推開(kāi)辦公室的門。最后,我只是拿了書(shū)包便逃也似的走了……事實(shí)上,一直到小學(xué)畢業(yè)我都沒(méi)有對(duì)他說(shuō)出:“老師,您辛苦了?!?/p>

最后一次看見(jiàn)老師,是假期,我又回到那校園,我來(lái)到辦公室前推門而入,沒(méi)有說(shuō)“老師好,”而是迫不及待得彌補(bǔ)了多年前的一句:“老師,您辛苦了”然后他笑著說(shuō):“回來(lái)了?!?/p>

他是一位老師,我稱他為印老師。

我眼中的最美教師演講稿篇十五

老師,這個(gè)職業(yè)既平凡又偉大,特別是孩子的啟蒙老師,她的一言一行都將直接影響著孩子們,并伴隨他們以后成長(zhǎng)。談起“最美老師”,要數(shù)合肥師范附小三小三(1)班班主任——王紅桃老師。

她雖外貌平平,但她有著一顆金子般的心。三(1)班的每個(gè)孩子對(duì)于她來(lái)說(shuō),都是一份牽掛與不舍。無(wú)論是成績(jī)好與壞、調(diào)皮的、搗蛋的,王老師都會(huì)用她那慈母般的愛(ài)植入每個(gè)孩子幼小的心靈。每逢“六一”節(jié)、“圣誕”節(jié),王老師都會(huì)自己掏腰包給孩子們準(zhǔn)備一份小小的禮物。當(dāng)孩子們?cè)趯儆谧约旱墓?jié)日里收到這些驚喜時(shí),個(gè)個(gè)興高采烈歡呼雀躍。俗話說(shuō)得好:禮輕人意重啊!老師的這番用心讓我們家長(zhǎng)為之感謝感動(dòng)著。

王老師對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè),她的育人原則是:“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”。作為一名家長(zhǎng),平時(shí)對(duì)孩子的傾心付出我看在眼里,疼在心中,她真的做到了。記得有一次,晚上7點(diǎn)鐘,孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不太理想,我便打電話給王老師,誰(shuí)知她還在辦公室批改作業(yè)。我由于工作比較忙,很少與王老師溝通,后來(lái)從其他家長(zhǎng)那里得知,王老師經(jīng)常加班到晚上七八點(diǎn)鐘。僅憑這一點(diǎn),作為家長(zhǎng),我真的很感動(dòng)!我為我家孩子有著這樣的老師而感到驕傲、自豪!

至于王老師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不是三言兩語(yǔ)就能說(shuō)完的,她會(huì)用“心”去教孩子,孩子們也會(huì)用心體會(huì),她真心付出了,就會(huì)得到孩子們應(yīng)有的尊敬和愛(ài)戴!我想真心跟王老師說(shuō)一聲:王老師您辛苦了,孩子能在您的班里,是他最大的榮幸,您就是我們心中最美的老師!

我眼中的最美教師演講稿篇十六

這天,飄著絲絲細(xì)雨的天空灰蒙蒙的,就跟我的心情一般,感冒令我的頭昏昏的,喉嚨也疼著,難受極了。來(lái)到教室,放下書(shū)包,一下便趴在桌子上,不想動(dòng)彈。班主任張老師走進(jìn)教室,一下就察覺(jué)到了我的不對(duì)勁,俯身問(wèn)我怎么了,“沒(méi)事,感冒了,喉嚨有點(diǎn)痛”張老師聽(tīng)罷,囑咐了我?guī)拙涠嗪人?,快步走上講臺(tái)開(kāi)始講題,除了時(shí)不時(shí)咳嗽一下,這節(jié)課上的還是挺順利的。到了中午,吃完飯回到教室,我埋頭寫(xiě)著作業(yè),突然桌前被人放了什么東西,抬頭一看,張老師站在我桌前,身前一個(gè)紙杯中裝著幾片梨“吃點(diǎn)梨吧,潤(rùn)潤(rùn)喉?!?,我一怔,什么?給我的?正當(dāng)我還沒(méi)從驚訝中緩過(guò)來(lái),張老師又說(shuō)了一句“喉嚨痛少說(shuō)話,休息一會(huì)吧”說(shuō)完,便轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)批改作業(yè)。緩過(guò)神來(lái),心中的驚訝轉(zhuǎn)為感激:過(guò)了一上午了,老師還惦記著我喉嚨痛的事?。烤惯€給我削了梨!張老師的忙碌身影,時(shí)不時(shí)抬頭看看同學(xué)們,令我心中不禁想到:張老師平時(shí)看似嚴(yán)肅對(duì)我們要求嚴(yán)格,可其實(shí)內(nèi)心對(duì)我們極其關(guān)心的,去年,班中一位同學(xué)摔傷了胳膊,張老師便親自幫他輔導(dǎo),精心照顧。如果在其他人眼中,我喉嚨痛不是什么大事,最多叮囑幾句。而在張老師心里學(xué)生的健康卻是第一位的??!所以在我看來(lái)這一片片普普通通的梨,貼心地令我心中涌動(dòng)起股股暖流,這其中包含著老師對(duì)學(xué)生滿滿的關(guān)懷,這一份細(xì)致入微的關(guān)懷,無(wú)不透露著老師對(duì)學(xué)生的照顧,讓張老師在我心中變得更加可敬!變?yōu)槲倚闹心亲蠲赖睦蠋煟?/p>

我眼中的最美教師演講稿篇十七

有一則寓言,一個(gè)年輕人整天悶悶不樂(lè),慨嘆世之不濟(jì),他沒(méi)有富豪的萬(wàn)貫家財(cái)。有一天,一位神仙對(duì)他說(shuō):“年輕人,把你的手給我,我給你萬(wàn)貫家財(cái)?!蹦贻p人想了想:手做飯做事,怎么能給你呢?不行!神仙又說(shuō):“那把你的腿給我,我也給你萬(wàn)貫家財(cái)?!蹦贻p人想了想:沒(méi)了腿便無(wú)法走路,無(wú)法行動(dòng),還是不行。神仙笑了,說(shuō)道:“年輕人,你是多么的幸福呀,你的手和腿可都是你萬(wàn)貫家財(cái)換不來(lái)的呀!”是啊,年輕人很幸福,他擁有的不只是“萬(wàn)貫家財(cái)”,只是他沒(méi)有意識(shí)到罷了。很多時(shí)候,我們就如同這個(gè)年輕人,對(duì)自己身邊的幸福缺少發(fā)現(xiàn)。

有個(gè)事業(yè)失敗的商人,在最后一次走出公司的大門時(shí),他感覺(jué)自己一無(wú)所有了,一切都完了,可當(dāng)他看到門口那乞討的老者時(shí),他想自己還算幸福,最起碼比老者還多一套筆直的西裝。在他搭人力車回家時(shí),他看到那蹬車的人是如此的高興,問(wèn)他為什么,蹬車人說(shuō)有人坐他的車、他有錢掙就是一種幸福。商人改變主意了,他還是一個(gè)丈夫,一個(gè)父親,所有的這些他都擁有,他很幸福。就這樣,他回家時(shí)一臉笑容,胸中溢滿了幸福感。

幸福是一種感覺(jué),當(dāng)你滿懷委屈向父親訴說(shuō)時(shí),你也許不會(huì)感到幸福,而對(duì)于一個(gè)啞巴來(lái)說(shuō),則是一種無(wú)法實(shí)現(xiàn)的奢望;當(dāng)你失意的目光面對(duì)著五彩繽紛的世界時(shí),你也許不會(huì)感到幸福,而對(duì)于一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)則是他終生追求的夢(mèng)想;當(dāng)你心情沮喪地走在大街上時(shí),你也許不會(huì)感到幸福,而對(duì)于一個(gè)終身與輪椅為伴的人來(lái)說(shuō),則是最大的希望與滿足。

幸福是一種感覺(jué),幸福是一種發(fā)現(xiàn),幸福不僅是被人所愛(ài),愛(ài)自己的擁有的同樣也是幸福。

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