教案能夠幫助教師準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程目標(biāo)，選擇合適的評(píng)價(jià)方式和方法。請(qǐng)大家閱讀以下教案范文，了解不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)案例。
勇敢的孩子教案及反思篇一
1、開(kāi)飛機(jī)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師：我們小小飛行員準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)咯!(放音樂(lè))。
2、通過(guò)觀看汶川地震救災(zāi)資料引出課題一邊讓幼兒觀看教師一邊講解，一邊談話。
教師：視頻中的四川發(fā)生了一件什么事情呀?(地震)。
教師：對(duì)了，當(dāng)時(shí)我們小小飛行員也獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)愛(ài)心，給災(zāi)區(qū)的小朋友們捐了錢(qián)呢，但是現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的叔叔、阿姨和小朋友們的生活條件還是很艱苦的。住房和食品都不夠充足。加上他們那里又是邊遠(yuǎn)的山區(qū)，道路又被阻斷了，汽車、火車都進(jìn)不去。就只有飛機(jī)運(yùn)送生活用品和吃的東西等進(jìn)去。現(xiàn)在有一批生活用品和食物急需運(yùn)送給災(zāi)區(qū)的人們，小小飛行員們你們?cè)敢庾鲆幻赂业男惚鵀闉?zāi)區(qū)人們送去嗎?(愿意)。
二，基本部分。
1、讓幼兒自由練習(xí)從高往下跳的動(dòng)作。
1)教師：我們要成為一名勇敢的小傘兵，首先就要練習(xí)好跳傘的本領(lǐng)。“跳傘”的時(shí)候我們還要注意：前腳掌要輕輕落地，落地時(shí)雙膝微微彎曲，下蹲，保持身體平衡?，F(xiàn)在我們現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)練好本領(lǐng)再去執(zhí)行任務(wù)。(幼兒自由在平地練習(xí))。
2、幼兒練習(xí)跳傘教師巡視觀察指導(dǎo)，在觀察的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)跳得好的幼兒，還讓幼兒互相觀摩學(xué)習(xí)跳傘地方法，教師還可根據(jù)幼兒實(shí)際水平，鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。(要求：提示幼兒如果物體超過(guò)自己的'腰部就不能往下跳，危險(xiǎn)!一定要注意安全)。
(1)教師用高低不同的椅子及體育材料設(shè)計(jì)一條運(yùn)送物資的線路。
請(qǐng)小傘兵背好救災(zāi)物資，聽(tīng)著指揮員的指令運(yùn)送物資。小傘兵們從飛機(jī)上下來(lái)后還經(jīng)過(guò)一段非常難走的路才能到達(dá)災(zāi)區(qū)將物資送給災(zāi)區(qū)的人們。
三，結(jié)束部分。
我們的小飛行員真了不起，把這么艱難的任務(wù)完成了，真棒?，F(xiàn)在我們開(kāi)著飛機(jī)回家吧!
大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了從高處跳落的自我保護(hù)方法，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
勇敢的孩子教案及反思篇二
翻開(kāi)一本孩子們寫(xiě)好的拼音本,里面的字著實(shí)讓我嚇了一跳,一個(gè)一個(gè)的字母寫(xiě)得東倒西歪,而且卷面黑忽忽的,東一個(gè)油漬,西一個(gè)油漬的,我心想:這一定是哪個(gè)小調(diào)皮的大作了.結(jié)果沒(méi)想到一看名字----佳佳,一個(gè)平日里聰明活潑,人稱“小精靈”的小女孩,聯(lián)想起近日來(lái)孩子在其它方面明顯的退步,讓我感到很奇怪.于是我問(wèn)孩子:“這幾個(gè)字母寶寶好看嗎?”沒(méi)想到孩子竟然對(duì)我說(shuō):“我不會(huì)寫(xiě),我寫(xiě)不好的.我像我爸爸！”“這是誰(shuí)說(shuō)的?”我問(wèn)她，“我爸爸說(shuō)的.我像他一樣笨。”我想了想決定找孩子的母親聊一聊.
原來(lái)孩子以前在我們班級(jí)里一直是比較好小朋友,因此常常得到我們的表?yè)P(yáng).但自從大班下學(xué)期開(kāi)學(xué)后,孩子面臨著升小學(xué)的壓力,而且在升學(xué)的問(wèn)題上,孩子由于是外地戶口,所以被一些好學(xué)校拒絕了,因此給孩子的心靈留下了不開(kāi)心的回憶。再加上開(kāi)學(xué)后我們又添加了一些小學(xué)的課程,孩子在這些課程上沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì),所以她的情緒一直比較低落,再加上家長(zhǎng)不正確的教育，使孩子失去了自信心,才出現(xiàn)上面的一幕.
反思:
大班的孩子個(gè)性特征已經(jīng)有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展,他們通常都希望得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)，特別是對(duì)一些自尊心較強(qiáng)的孩子就尤為突出了。佳佳原來(lái)在我們班級(jí)中一直是受到表?yè)P(yáng)多而批評(píng)少的'孩子,因此孩子的表現(xiàn)都比較積極。但現(xiàn)在她聽(tīng)到的表?yè)P(yáng)少了而來(lái)自于家長(zhǎng)的批評(píng)多了的時(shí)候,孩子的心里一下子承受不了了,出現(xiàn)了較大的落差.針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況,我與孩子的母親商量了以后決定采取以下措施:
1、在幼兒園里,我們多和孩子交流,讓孩子明白”山外青山樓外樓”的道理,知道不管多聰明能干的人要想獲得成功,只有通過(guò)自己的努力;另外對(duì)于孩子在幼兒園中的進(jìn)步,哪怕是作業(yè)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們都及時(shí)給予鼓勵(lì),幫助孩子樹(shù)立自信心；對(duì)于孩子不足的地方我們也要及時(shí)地進(jìn)行糾正，并向孩子講清楚她錯(cuò)在什么地方。
2、在家中,讓孩子的父母親不僅要延續(xù)我們對(duì)孩子的正面教育,更要多對(duì)孩子進(jìn)行有關(guān)挫折教育;另外還要多關(guān)心孩子的學(xué)業(yè),及時(shí)幫助孩子做好預(yù)復(fù)習(xí)的工作.
勇敢的孩子教案及反思篇三
1、 培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志。
2、 用辯證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”從而樹(shù)立正確的人生觀。
通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)，什么是“勇敢”？怎樣做個(gè)勇敢的孩子？這既是本課的重點(diǎn)，也是本課所要突破的難點(diǎn)。
1、師：小朋友，小熊正在過(guò)橋呢！播放錄像《小熊過(guò)橋》。
看后交流：你喜歡這只小熊嗎？
2、小熊是個(gè)勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書(shū)：勇敢）
3、今天朱老師就要跟大家一起談?wù)動(dòng)赂疫@個(gè)話題。
1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來(lái)看一段錄像。播放錄像《游樂(lè)場(chǎng)》。
2、你覺(jué)得誰(shuí)是勇敢的孩子？（板書(shū)：的孩子）為什么？
3、小結(jié)：對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒(méi)有危險(xiǎn)的事。出示兒歌，拍手念兒歌。
a:
1、通過(guò)討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來(lái)我們就來(lái)辨一辨。
2、出示圖片，師表述情境。
看后小組討論：你覺(jué)得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。
3、小結(jié)：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒(méi)有危險(xiǎn)的事，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
b:
2、出示圖片，師述情境。
看后小組討論，指名交流。
3、小朋友，還有哪些行為對(duì)于我們一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的？
4、小結(jié)：我們通過(guò)辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據(jù)具體的事，甚至要根據(jù)年齡的大小來(lái)判斷的。
5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：平時(shí)你在電視中見(jiàn)過(guò)哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說(shuō)。
6、同學(xué)們一口氣說(shuō)出了那么多勇敢的人，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們一
起來(lái)夸夸他們。小朋友，我們要向他們學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。（板書(shū)：做個(gè)）
7、剛剛小朋友又是看又是想又是說(shuō)，一定累了吧！讓我們一起來(lái)放松一下吧。游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
1、游戲：實(shí)話實(shí)說(shuō)。
師講述自己幼時(shí)膽小的故事。
2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：
(1)你自己睡覺(jué)害怕嗎?
(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)人敢在家嗎?
(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?
(4)上臺(tái)表演時(shí)，你會(huì)緊張嗎？
(5)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗呢?
3、小絕招：
通過(guò)剛才的實(shí)話實(shí)說(shuō)，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒(méi)有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說(shuō)出來(lái)了，大家笑話他。沒(méi)關(guān)系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會(huì)很快勇敢起來(lái)的。
《做個(gè)勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開(kāi)展“爭(zhēng)做勇敢的孩子”系列活動(dòng)，讓我們努力爭(zhēng)做一個(gè)勇敢的孩子。
最后將一首《大角?！返闹黝}曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。
勇敢的孩子教案及反思篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解消防隊(duì)員的工作，學(xué)習(xí)并初步扎昂我基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
2、喜歡消防隊(duì)員，愿意學(xué)習(xí)消防隊(duì)員的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些火災(zāi)、滅火的圖片、影片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)、教師播放火災(zāi)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(3)、幼兒自由討論后，教師組織集體交流。
2、聽(tīng)消防隊(duì)員介紹自己的工作，講解火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該采取的正確行為。
(2)、幼兒觀看影片，消防叔叔平時(shí)是怎么練本領(lǐng)的。
3、幼兒在消防隊(duì)員的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的消防標(biāo)志，了解每一種標(biāo)志代表的特殊含義，如：“嚴(yán)禁煙火”、“當(dāng)心火災(zāi)”、“安全出口”等等。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
孩子們玩得很開(kāi)心，很喜歡消防員和他們一起活動(dòng)，都能積極回答問(wèn)題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽(tīng)得津津有味，加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時(shí)，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識(shí)，懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。
缺點(diǎn)：
由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。
勇敢的孩子教案及反思篇五
通過(guò)描寫(xiě)晚上南南一個(gè)人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚(yáng)了南南勇敢的精神，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問(wèn)題的品質(zhì)和能力。
勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學(xué)生根據(jù)課文情景聯(lián)系實(shí)際生活，想象與課文中場(chǎng)景相符的情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
三課時(shí)
小朋友們，在上新課之前，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個(gè)人在家里，你們會(huì)怕嗎？假如你看到窗戶上有一個(gè)影子在動(dòng)或者聽(tīng)到一些奇怪的聲音，你會(huì)怕嗎？你有會(huì)怎么做呢？今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說(shuō)南南是一個(gè)勇敢的孩子。（板書(shū)課題）
首先看第一個(gè)生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應(yīng)提醒小朋友注意，下面并非一個(gè)“另”字。
再看第二個(gè)生字：敢，注意結(jié)構(gòu)。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
小朋友，你們覺(jué)得班上哪位同學(xué)是個(gè)勇敢的孩子？為什么？
哪位小朋友覺(jué)得自己是一個(gè)勇敢的孩子？為什么？（提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力）
1、第一節(jié)
在讀之前，我們先來(lái)看這一節(jié)中的生字“南南”（板書(shū)“南”）進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
請(qǐng)小朋友用“南”這個(gè)字來(lái)組詞，之后板書(shū)（學(xué)生回答中有代表意義的幾個(gè)或曾現(xiàn)已準(zhǔn)備好的幾個(gè)，如南瓜、江南）
下面請(qǐng)小朋友來(lái)讀讀第一節(jié)。
你是怎么辦的呢？當(dāng)學(xué)生講述自己遇到的事情后，稍作評(píng)價(jià)，即引入課文下一段。
2、第二節(jié)
識(shí)字教學(xué)：首先我們來(lái)看這一節(jié)的生字
呢（ne）與學(xué)過(guò)的“泥”相比較，以迅速習(xí)得“呢”字的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。
下面，請(qǐng)小朋友自己讀課文（學(xué)生自由讀課文）
現(xiàn)在，老師請(qǐng)一位小朋友讀一讀第二節(jié)（學(xué)生朗讀，指出其中發(fā)音不準(zhǔn)的地方）
好，我們來(lái)看課文的第一句“窗外，有個(gè)黑影在晃動(dòng)？”會(huì)是什么呢？好，下面請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下這樣一個(gè)情景：天黑了——（學(xué)生發(fā)言，不拘泥與課本，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的想象力。有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話的積極性，和提高學(xué)生說(shuō)話能力）
老師現(xiàn)在想問(wèn)小朋友們，課文“是什么呢？”應(yīng)該怎么讀？（請(qǐng)學(xué)生讀，直到找出一個(gè)感情色彩符合的讀法：讀的時(shí)候應(yīng)該輕一點(diǎn)，體現(xiàn)南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那么南南怕了嗎？（不怕）
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因?yàn)樗艹鋈タ戳耍?/p>
那么小朋友看完了這一節(jié)，知道這個(gè)黑影是什么呢？（柳樹(shù)）
好，這里老師有遇到了一個(gè)困難，老師念來(lái)念去，“哈哈”這個(gè)詞就是讀不準(zhǔn)，下面請(qǐng)哪位小朋友幫幫老師一個(gè)忙，把這個(gè)字讀得又準(zhǔn)又好。
那么這一節(jié)的內(nèi)容，小朋友已經(jīng)看完了，老師請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌拢∨笥褌円呀?jīng)知道了柳樹(shù)就是黑影，可是黑影是在晃動(dòng)的，柳樹(shù)怎么會(huì)動(dòng)呢？（風(fēng)在吹，所以它在風(fēng)中晃動(dòng)）
（這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生將這一節(jié)的內(nèi)容貫穿起來(lái)，點(diǎn)帶到面）
好了，下面請(qǐng)哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，
讀完后，問(wèn)其他學(xué)生“他讀得好嗎？”“有沒(méi)有誰(shuí)覺(jué)得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進(jìn)讀得不好的地方？”
全班有感情的朗讀第一節(jié)，第二節(jié)。
（1）小朋友們，上次課我們學(xué)了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節(jié)，那么誰(shuí)能告訴老師，第一、第二節(jié)講了什么事情，哪位小朋友知道？（復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容）
（2）課文第一節(jié)告訴我們天黑了，只有南南一個(gè)人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個(gè)黑影在晃動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是柳樹(shù)在風(fēng)里搖動(dòng)。那么接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？學(xué)了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。
第三節(jié)
我們先來(lái)看這一節(jié)中的生字。（板書(shū)：院yuan響xiang）
進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
院：左右結(jié)構(gòu)，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來(lái)說(shuō)幾個(gè)詞。（鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力）。（之后，出示準(zhǔn)備的詞組：電影院、院子）
響：左右結(jié)構(gòu)，“口”字旁加一個(gè)“向”，并告訴學(xué)生這個(gè)詞是用來(lái)形容聲音的，要
求小朋友用“響”字來(lái)說(shuō)幾個(gè)詞。（之后，出示準(zhǔn)備的詞組：響亮、響聲）
下面請(qǐng)小朋友自己讀第二節(jié)，過(guò)會(huì)兒老師要請(qǐng)小朋友來(lái)讀讀這一節(jié)。（學(xué)生自由讀課文）
現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友讀一讀第三節(jié)。（學(xué)生朗讀，指出發(fā)音不準(zhǔn)確的地方）
下面請(qǐng)小朋友們想一下，假如你們家院子里發(fā)出了“咣當(dāng)”的聲音，你會(huì)認(rèn)為是什么呢？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力）
現(xiàn)在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒(méi)有）
為什么呢？（因?yàn)樗峙艹鋈タ戳耍?/p>
那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么？（原來(lái)是一只小花貓碰翻了一只花盆）
（講完第一、第二節(jié)后，滲透唯物主義教育：這個(gè)世界上根本就沒(méi)有鬼，因?yàn)楦揪蜎](méi)有人看見(jiàn)過(guò)鬼，小朋友們或許聽(tīng)到過(guò)鬼的故事，但那都是傳說(shuō)，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認(rèn)為世界上有鬼。）
小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了課文的第一、第二、第三節(jié)，知道南南晚上在家里的時(shí)候發(fā)生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽(tīng)到了響聲）好了，終于，媽媽回來(lái)了，接下來(lái)，南南做了什么事情，媽媽們又對(duì)南南說(shuō)了什么？今天，老師就和小朋友們一起來(lái)看課文的最后一節(jié)。
第四節(jié)
1、我們先來(lái)看這一節(jié)中的生字。（板書(shū)：告gao訴su ）
2、進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
告：上下結(jié)構(gòu)，可以用“一口咬掉牛尾巴”來(lái)進(jìn)行形象的教學(xué)，既生動(dòng)，又便于學(xué)生記憶）
訴：左右結(jié)構(gòu)。
課文中出現(xiàn)“告訴”一詞，要求小朋友用這個(gè)詞來(lái)說(shuō)幾句話。（鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力）
3、好，下面請(qǐng)小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問(wèn)小朋友們幾個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生自由朗讀）
4、讀完課文，我們知道媽媽回來(lái)了，南南有沒(méi)有哭？（沒(méi)有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）
5、那么媽媽又是怎么做的呢？（我們的南南真勇敢）
6、哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因?yàn)槟夏峡吹搅撕谟昂晚懧?，不但沒(méi)有害怕，而且還跑出去看）
7、小朋友們，如果你是南南，你會(huì)怎么做呢？
8、練習(xí)朗讀
9、剛剛大家從課本上都知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。接下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友們幾個(gè)問(wèn)題（請(qǐng)學(xué)生回答）
（1）晚上敢一個(gè)人睡覺(jué)嗎？
（2）打針怕不怕疼？
（3）上課敢大膽發(fā)言嗎？
（4）敢不敢承認(rèn)錯(cuò)誤？
學(xué)了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表?yè)P(yáng)，所以小朋友們應(yīng)該向南南學(xué)習(xí)，在平常做一個(gè)勇敢的孩子。
看圖，用“勇敢”說(shuō)一句話（其他練習(xí)已在教學(xué)過(guò)程中穿插進(jìn)行，無(wú)須重復(fù)）
勇敢的孩子教案及反思篇六
1、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中切分音符和三連音的唱法。
2、學(xué)著用不同的形式及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并且嘗試將自己的勇敢經(jīng)歷進(jìn)行歌曲讀白的創(chuàng)編。
3、提高自信心和勇敢意識(shí)。
1、勇敢小火車一輛。
2、較為形象的歌曲節(jié)奏譜一份。
一、說(shuō)說(shuō)勇敢是什么
2、教師將幼兒回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)或者符號(hào)的形式在小火車上進(jìn)行記錄，可作為歌曲的讀白范本。以“真勇敢”的形式進(jìn)行兒歌練。（空幾格留給最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)）
二、幼兒欣賞歌曲：
1、教師清唱歌曲，讀白從幼兒創(chuàng)編的兒歌中選取。師：看來(lái)我們班的小朋友一個(gè)個(gè)都是勇敢的孩子，我們用歌聲來(lái)夸一夸自己吧。今天啊我們要學(xué)一首好聽(tīng)的歌，名字叫做《勇敢的孩子》，先聽(tīng)老師來(lái)唱一遍，我會(huì)把你們編的兒歌也唱進(jìn)去哦。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)感受。師：聽(tīng)了這首歌，大家有什么感受啊，隨便說(shuō)?；蛘哂X(jué)得哪一句特別好聽(tīng)特別喜歡的和大家來(lái)分享一下。
三、幼兒學(xué)唱歌曲：
1、朗讀歌詞。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次看大家能不能記住歌詞里是怎么夸我們的。教師和幼兒一起念兩遍歌詞。
2、掌握歌曲節(jié)奏，學(xué)切分音符和三連音。教師邊拍手打節(jié)奏邊唱歌，讓幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的特別之處。（提示：歌曲中速度哪里快哪里慢）結(jié)合圖譜講切分節(jié)奏和三連音，嘗試按著節(jié)奏來(lái)說(shuō)一遍歌詞，再清唱一遍，幼兒和老師一起。
3、配音樂(lè)學(xué)唱歌曲。教師和幼兒一起唱一到兩遍后嘗試讓自己聽(tīng)著音樂(lè)自己唱。鼓勵(lì)幼兒在唱的同時(shí)打拍手打節(jié)奏或者拍身體。
4、多種形式來(lái)練習(xí)歌曲。教師展示自己為歌曲配的簡(jiǎn)單動(dòng)作，幼兒思考怎么做的.和老師不一樣，指定個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。還可用哼唱的方法，不唱歌詞。四、為歌曲配上讀白，幼兒嘗試創(chuàng)編。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了？？首好聽(tīng)的歌，所以老師想來(lái)考考大家能不能把歌曲前面的兒歌換一換。直接讓3—5個(gè)幼兒以開(kāi)小火車的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每人說(shuō)一句“真勇敢”后集體來(lái)唱該歌曲。
勇敢的孩子教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置，用繪畫(huà)的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。
2、通過(guò)繪畫(huà)，了解耳朵的重要性（美觀、聽(tīng)音的作用）。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蠟筆，繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察與演示。
1、今天天氣真好，三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩，請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)？
2、兔子（背面）：我是誰(shuí)？你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?？（有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢？（耳朵長(zhǎng)在頭頂上）。
3、大象（背面）：我是誰(shuí)？你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮?呢？（有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上，我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢？（在頭的兩邊）。
小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物，它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣，兔子長(zhǎng)在頭頂上；大象長(zhǎng)在兩旁邊；小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。
二、創(chuàng)作討論。
1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來(lái)到了動(dòng)物園，可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒(méi)了耳朵怎么聽(tīng)聲音??！那我們一起去幫他們找耳朵吧！
2、老師畫(huà)輪廓、五官。
兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀？（頭頂上）請(qǐng)你來(lái)試試。
大象：小眼睛，長(zhǎng)鼻子，還有兩只大耳朵，長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫(huà)。
小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵，請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。
2、給小動(dòng)物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。
四、展示交流。
1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒(méi)有？它們的耳朵在哪里？
2、小動(dòng)物們說(shuō)，耳朵是非常重要的一個(gè)朋友，有了它就能聽(tīng)聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>
活動(dòng)反思：
1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒(méi)有難度，一下子就能猜出是什么動(dòng)物。
2、通過(guò)觀察3種小動(dòng)物，讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過(guò)做一做，模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。
3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)，在第一課時(shí)時(shí)，已經(jīng)讓孩子們一起畫(huà)過(guò)。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過(guò)老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過(guò)程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫(huà)的畫(huà)上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會(huì)畫(huà)的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓，孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中，也模仿著示范圖上的，雖然對(duì)于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒(méi)有畫(huà)錯(cuò)的小朋友。
勇敢的孩子教案及反思篇八
中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們國(guó)家、我們民族禮貌進(jìn)步的表現(xiàn)。
我們敬愛(ài)的周總理被稱為禮貌的典范。一次,周總理要求一位姓朱的理發(fā)師剃他的臉,只是一半的刮胡子,周總理突然咳嗽,主人朱措手不及,一個(gè)小傷口,主人朱心里一陣緊張,忙說(shuō):“我工作沒(méi)做好，真對(duì)不起總理?！?/p>
周總理笑著安慰他說(shuō):“怎樣能怪你呢!全怪我咳嗽沒(méi)和你打招呼。還幸虧你刀躲得快?！彪S后，周總理再次感謝朱大師，并盡力消除朱大師的顧慮。
我們小學(xué)生從小就應(yīng)該講禮貌，講禮貌，語(yǔ)言和行為都應(yīng)該講禮貌，溫柔而不粗魯，要學(xué)會(huì)使用禮貌的語(yǔ)言。
對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)老師，互相尊重，稱呼“你”;當(dāng)你請(qǐng)求幫助或提供幫助時(shí)，用咨詢的語(yǔ)氣說(shuō)“請(qǐng)”。當(dāng)有人幫助你的時(shí)候說(shuō)“謝謝”。當(dāng)有人感謝你或有話對(duì)你說(shuō)時(shí)，說(shuō)“不客氣”或“沒(méi)關(guān)系”。
當(dāng)你無(wú)意中妨礙了別人或給他們帶來(lái)麻煩時(shí)，要主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。當(dāng)你早上去學(xué)?；蛟诼飞嫌龅嚼蠋煛⑼瑢W(xué)、朋友或其他熟人時(shí)，你應(yīng)該主動(dòng)打招呼，說(shuō)“早上好”和“你好”。臨別時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。
說(shuō)話時(shí)，態(tài)度要善良、謙虛、溫柔、善良、得體，絕不能說(shuō)臟話、粗話，要堅(jiān)持講普通話。
在與人交往時(shí)，行為上，要注意禮貌舉止，注意儀表，無(wú)論是在學(xué)校還是在外面，一定不要打架，不要罵人，不要胡作非為。要學(xué)會(huì)克制和謙虛，要學(xué)會(huì)錯(cuò)怪自己，要勇于自我批評(píng);原諒別人的錯(cuò)誤。當(dāng)別人為自己感到難過(guò)時(shí)，他們不可能不講道理。
在進(jìn)入別人的房間之前先敲門(mén)。未經(jīng)允許進(jìn)入別人的房間是魯莽的。任何人在工作、學(xué)習(xí)時(shí)都需要專心，所以盡量避免打擾別人，當(dāng)別人休息的時(shí)候，尤其是睡覺(jué)的時(shí)候，還要盡量避免打擾別人，影響別人。
同學(xué)們，讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族講禮貌、講禮貌、文雅、謙虛的優(yōu)良傳統(tǒng)，不講粗話、臟話，不無(wú)理取鬧，不傷人，做一個(gè)懂禮貌、懂禮貌的好孩子。
勇敢的孩子教案及反思篇九
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
消防隊(duì)員是大班幼兒較為熟悉的社會(huì)角色。消防隊(duì)員的奔跑、攀爬、跳躍、救人、滅火等是幼兒喜歡模仿的身體運(yùn)動(dòng)。結(jié)合幼兒園安全教育，將消防隊(duì)員的這些身體動(dòng)作編入幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)之中，即可以鍛煉幼兒的身心，又可以培養(yǎng)幼兒的求生避難生存技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)下肢力量。
2．提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中相互配合的能力。
3．喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4．通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5．增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
助跑跨跳過(guò)0.6~0.8米寬的地面障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前多讓幼兒了解消防的知識(shí)，激發(fā)幼兒模仿消防隊(duì)員活動(dòng)的興趣；幼兒每人一根短棍，紙盒子若干，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒每人手持一短棍，兩兩一組，兩人一前一后站立，相互手握短棍扮作車廂，前面幼兒扮作司機(jī)，在教師的帶領(lǐng)下以開(kāi)車步入場(chǎng)地內(nèi)，聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑交替熱身。
2．教師集中幼兒做棍棒準(zhǔn)備活動(dòng)操：上肢、轉(zhuǎn)體、腹背、踢腿、下蹲、四肢關(guān)節(jié)等部位的活動(dòng)。
（1）教師：你們知道消防隊(duì)員叔叔都有哪些本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出消防員的本領(lǐng)）我們大家都來(lái)模仿一下，看誰(shuí)模仿的消防隊(duì)員最像。
（2）幼兒分散在場(chǎng)地中，分別模仿消防隊(duì)員不同的動(dòng)作進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，教師巡回觀察和提示。
（3）集中幼兒，請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行消防本領(lǐng)展示，教師講解。
4．帶領(lǐng)幼兒學(xué)、練消防隊(duì)員的`本領(lǐng)。
（1）集中幼兒，將兩根相隔0.6米放置在地面上，教師進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作的示范講解。
（2）請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作，模仿，教師進(jìn)行動(dòng)作難點(diǎn)。重點(diǎn)的講解、示范。
（3）幼兒接班在場(chǎng)地上，根據(jù)教師的要求進(jìn)行助跑跨跳練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（4）將幼兒分成四組進(jìn)行助跑跨跳過(guò)“壕溝”（多組相隔0.8米的棍）練習(xí)與鍛煉。
5．接到119火警電話后，教師扮消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮消防隊(duì)員，緊急出動(dòng)救火。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)消防車奔赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)（教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上成s形變速跑）。
（2）幼兒成四路縱隊(duì)，一、三組做云梯狀，二、四組跨跳云梯，然后進(jìn)行交換。
（3）隊(duì)員原地進(jìn)行360度自轉(zhuǎn)，拿水管滅火。
（4）隊(duì)員用棍搭成擔(dān)架搶救財(cái)物（紙盒）。
6．勝利完成救活任務(wù)后，隊(duì)員歡呼跳躍進(jìn)行放松活動(dòng)。
7．隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員一起模仿生活清潔動(dòng)作（洗臉、洗頭、擦身、搓背、捶腿）進(jìn)行放松。
8．教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
孩子們玩得很開(kāi)心，很喜歡消防員和他們一起活動(dòng)，都能積極回答問(wèn)題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽(tīng)得津津有味，加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時(shí)，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識(shí)，懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。
勇敢的孩子教案及反思篇十
像故事里的老公雞學(xué)習(xí)。
知道做什么事都要勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。
活動(dòng)過(guò)程。
3、播放《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。
4、看完了，小朋友們是不是感覺(jué)想看動(dòng)畫(huà)片??？這個(gè)故事里都有誰(shuí)??？
5、我們來(lái)回憶一下，故事里都講了什么？
6、提問(wèn)，進(jìn)一步了解故事。
老師有幾個(gè)故事里的小問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，看到個(gè)小朋友用心看故事了。
誰(shuí)知道老公雞為什么不敢出門(mén)?。?/p>
老公雞在晚上出門(mén)時(shí)遇到誰(shuí)啦？
黃鼠狼悄悄的潛入農(nóng)舍做什么？
老公雞為什么又敢出門(mén)了？
7、小結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)??？那我們要學(xué)習(xí)什么呢？
我們要學(xué)習(xí)老公雞的勇敢，不管遇到什么事，我們都要做個(gè)勇敢的好孩子。
活動(dòng)結(jié)束。
勇敢的孩子教案及反思篇十一
為了克服幼兒過(guò)去單一地、機(jī)械地模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動(dòng)作技能，也讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的'動(dòng)作；
2、對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育；
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
三、游戲器械。
輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。
四、游戲玩法。
1、角色分配：教師——“消防隊(duì)長(zhǎng)”；幼兒――“消防員”
2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。
3、規(guī)則：
a、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲；
b、注意安全。
五、教學(xué)反思：
由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。
勇敢的孩子教案及反思篇十二
1.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)沿圓圈走,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進(jìn)行集體游戲的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.寬闊、平坦的軟場(chǎng)地。
2.兒歌(見(jiàn)游戲資料)。
活動(dòng)過(guò)程。
幼兒扮演”大皮球“,教師帶領(lǐng)幼兒走到場(chǎng)地中間,幼兒手拉立手,面朝圓圈中心,圍成一個(gè)圓圈,手放下,立定站好。
教師說(shuō)兒歌:”大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾?！罢f(shuō)完,教師帶領(lǐng)全體幼兒向左轉(zhuǎn)身90度,沿圓圈向順時(shí)針?lè)较蚵咭蝗處熯呑哌呎f(shuō)兒歌:”大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾?！罢f(shuō)完,教師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟一個(gè)繼續(xù)沿圓圈向順時(shí)針?lè)较蚩熳咭蝗Α?/p>
教師再邊走邊說(shuō)兒歌:”大皮球,圓又圓,拍一拍，跳一跳?！叭w幼兒和教師原地立定站好,跳一跳。
教師邊走邊再說(shuō)兒歌:”大皮球,圓又圓,滾呀滾快快滾。“。說(shuō)完教師帶領(lǐng)全體幼兒向后轉(zhuǎn)身一個(gè)跟一個(gè)沿圓圈向逆時(shí)針?lè)较蚩熳咭蝗處熯呑哌呌终f(shuō)兒歌:”大皮球,圓又圓,滾呀滾，慢慢滾。“說(shuō)完教師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟一個(gè)繼續(xù)沿圓圈向逆時(shí)針?lè)较蚵咭蝗Α?/p>
教師又邊走邊說(shuō)兒歌:”大皮球,圓又圓,滾不動(dòng)，停下來(lái)?！罢f(shuō)完教師帶領(lǐng)全體幼兒原地立定站好。
游戲可反復(fù)進(jìn)行了游戲規(guī)則：
1.幼兒要注意聽(tīng)教師的口令,按口令進(jìn)行活動(dòng)。
2.幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí),注意與前面的幼兒保持距離,不要太遠(yuǎn)也不要太近。
指導(dǎo)建議：
1.若幼兒掌握不好自身走圈,教師可以利用場(chǎng)地的圓圈進(jìn)行游戲,或在地面上畫(huà)個(gè)圓圈,引導(dǎo)幼兒沿著圓圈走。
2.剛開(kāi)始走時(shí),教師發(fā)出口令可以慢一些。
3.游戲可以反復(fù)進(jìn)行3~4次。
4,兒歌中可以加入”按一按、蹲一蹲“等新動(dòng)作以增加游戲性。
游戲資料：
兒歌大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾。
大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。
大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。
大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。
大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾。
大皮球,圓又圓,滾不動(dòng),停下來(lái)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
勇敢的孩子教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。
2、通過(guò)情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《快樂(lè)小鴨》、小鴨手偶兩個(gè)、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)做律動(dòng)，吸引幼兒注意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動(dòng)作鋪墊。
—教師自編律動(dòng)，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。
—注意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大，逐漸遞增。
2、通過(guò)故事《快樂(lè)的小鴨子》導(dǎo)入主題。教師講述故事a段。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)旋律。
—師：兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來(lái)到山坡上，他們聽(tīng)到了好聽(tīng)的聲音。
—提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音？
到底是誰(shuí)的聲音？
—鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒聆聽(tīng)2次。
3、通過(guò)故事b段，教師演唱旋律，幼兒再次感受、熟悉旋律。
—教師講述故事b段。
—鋼琴旋律進(jìn)入，教師以“啦”為音，演唱歌曲。
—提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音？
4、通過(guò)教師完整演唱，幼兒完整欣賞歌曲第一遍。
—提問(wèn)：猜猜是誰(shuí)的聲音？
5、通過(guò)教師的表演唱，幼兒再次完整欣賞歌曲，加深對(duì)歌曲的印象。
—提問(wèn)：這一次，你聽(tīng)到的是誰(shuí)的聲音？
—教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫(huà)出各種簡(jiǎn)單的圖案。
6、通過(guò)教師再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的`聲音。
—教師伴隨琴聲表演唱。
—幼兒討論到底是誰(shuí)的聲音。
—教師結(jié)合故事做眺望動(dòng)作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。
7、通過(guò)教師的表演唱和描畫(huà)小鴨輪廓，加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉和把小鴨子的形象視覺(jué)化。
—提問(wèn)：小鴨子在做什么？
8、通過(guò)游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師伴隨歌曲帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)。
—師：小朋友們，把小手手拿出來(lái)，我們一起來(lái)做游戲。
—教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。
—第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說(shuō)悄悄話上的互動(dòng)。
—第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說(shuō)悄悄話的游戲。
（2）通過(guò)出示手偶，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)用肢體模仿鴨子走路的動(dòng)作。
—師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的？
—師幼共同模仿鴨子走路的動(dòng)作。
9、通過(guò)《搖籃曲》讓幼兒伴隨音樂(lè)安靜離場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
勇敢的孩子教案及反思篇十四
1、引導(dǎo)幼兒扮演角色，活動(dòng)身體：
(1)教師做指揮員，幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
(2)教師啟發(fā)提問(wèn)。--"解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?"。
2、根據(jù)幼兒的回答，師生一起做模仿動(dòng)作：打槍--上肢運(yùn)動(dòng);拼刺刀--下蹲運(yùn)動(dòng);開(kāi)炮--體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);騎馬--全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)：
(1)教師啟發(fā)提問(wèn)。--"我們要來(lái)練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫(kù)。"。
(2)幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，各自站在紅先和藍(lán)線上，用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭(zhēng)投過(guò)前方的封鎖線(橡皮筋)。
(3)教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
勇敢的孩子教案及反思篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
隨著一學(xué)期以來(lái)體育活動(dòng)的開(kāi)展，中(1)班的幼兒參與性得到了提高。他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲?！毒V要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，以幼兒最喜愛(ài)模仿的人物"解放軍"為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲《勇敢小兵兵》，情趣盎然，其樂(lè)無(wú)窮。而且強(qiáng)調(diào)體智結(jié)合。幼兒通過(guò)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，攻破敵人設(shè)置的道道防線，保證自己前進(jìn)時(shí)又快又安全，既鍛煉了身體，又開(kāi)發(fā)了智力，同時(shí)體驗(yàn)了成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，讓幼兒在體育游戲中體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展。特確定本次體育游戲的目標(biāo)：
1．練習(xí)走、跑、跨跳、爬、投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2．培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。
根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平，我將此次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別確定為:。
重點(diǎn)：練習(xí)走、跑、跨跳、爬、投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1．體育游戲開(kāi)展之前要考慮幼兒的熱身準(zhǔn)備，故活動(dòng)一開(kāi)始選擇在音樂(lè)聲中做做熱身運(yùn)動(dòng)。
2．熱身運(yùn)動(dòng)后，讓幼兒跟著指揮官練練小兵兵的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒參與興趣，為開(kāi)展游戲做準(zhǔn)備。
3．游戲開(kāi)始環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，積極探索如何跨過(guò)障礙物，完成司令部交代的任務(wù)。
4．活動(dòng)結(jié)束部分讓幼兒做做放松運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
勇敢的孩子教案及反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨頭飾，音樂(lè)磁帶，不同動(dòng)物的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
今天天氣真好，看看我們的動(dòng)物朋友去吧。怎么去?(歌曲：騎小車)。
動(dòng)物新村到了，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些動(dòng)物朋友?并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。(練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)。
看到這么多動(dòng)物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。
二、基本部分。
1、還有一位朋友沒(méi)去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。
把小鴨子找出來(lái)和他一起玩。
反復(fù)感受音樂(lè)：前面有一條清清的小河，我們到小河里去洗個(gè)澡吧。小河里有許多小魚(yú)小蝦，快快讓我們吃個(gè)飽吧(隨音樂(lè)伴奏動(dòng)作,伴奏音樂(lè)2--3遍)。
2、有點(diǎn)累了，找一張椅子坐下來(lái)。
森林里有一只百靈鳥(niǎo)，唱的歌可好聽(tīng)了，我們一起來(lái)聽(tīng)百靈鳥(niǎo)唱歌吧(欣賞歌曲一遍)。
3、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)百靈鳥(niǎo)唱歌吧(跟唱1--2遍)。
三、結(jié)束部分。
小鴨子的`歌很好聽(tīng)，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來(lái)跳一個(gè)小鴨子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下，邊唱邊跳)。
今天玩得真開(kāi)心，時(shí)間不早了，騎上我們的小車回家吧。
附歌曲：小鴨嘎嘎。
2/4活潑、輕快。
3523|55|6563|55|536|532|6161|612|。
小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河，
5326|1—|1—||。
自己去捉蝦呀。
活動(dòng)反思：
《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動(dòng)有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。
這次活動(dòng)也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場(chǎng)景中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲，整個(gè)過(guò)程像是在玩耍，沒(méi)有了教的痕跡。事實(shí)證明，這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂(lè)，體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，孩子們的情緒是快樂(lè)的，態(tài)度是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。
勇敢的孩子教案及反思篇十七
2、對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物、,保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育;。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
二、游戲器械。
輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。
三、游戲玩法。
1、角色分配:教師dd“消防隊(duì)長(zhǎng)”;幼兒dd“消防員”
2、某消防訓(xùn)練基地,消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練……,突然,接到火警119指揮中心命令,市郊森林發(fā)生大火,全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火,搶救被大火圍困的動(dòng)物,經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗,終于把火撲滅,救出了被圍困的小動(dòng)物。
3、規(guī)則:a、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲;b、注意安全。
勇敢的孩子教案及反思篇十八
通過(guò)對(duì)三只小鴨不同的長(zhǎng)過(guò)程的比較，幫助幼兒養(yǎng)成不挑食，不偏食的生活習(xí)慣。
在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得在別人需要的時(shí)候主動(dòng)關(guān)心和幫助他人。
能簡(jiǎn)單地為食品分類，區(qū)分對(duì)身體健康和有益的食品，并自主地拒絕不健康食品。
通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)別健康食品和垃圾食品，并自主地拒絕垃圾食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：常見(jiàn)食物的圖片、三只小鴨圖片、
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜。
導(dǎo)入：小朋友，老師今天在上班的路上撿到了三個(gè)寶貝，是誰(shuí)呢?(出示三只鴨蛋圖片)。
提問(wèn)：是誰(shuí)的`寶貝呢?
二、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比。
看圖片，聽(tīng)老師講童話故事《三只小鴨》。
三、想一想。
1、談話：鴨媽媽會(huì)最喜歡哪只小鴨?為什么?
2、提問(wèn)：嘟嘟熊是怎樣喂養(yǎng)小鴨的?。小猴和小豬又是怎樣喂養(yǎng)小鴨的?
3、小結(jié)：小猴照顧得小鴨只吃零食，長(zhǎng)得像瘦猴;小豬照顧的小鴨只吃肉，長(zhǎng)得像圓球;只有嘟嘟熊照顧的小鴨不挑食，吃肉、吃菜、還吃飯，長(zhǎng)得既精神又漂亮。
4、討論：如果剛剛出生的小鴨子沒(méi)有人照顧會(huì)怎么樣?
5、小結(jié)：嘟嘟熊他們?nèi)齻€(gè)小伙伴在鴨媽媽沒(méi)在家，小鴨沒(méi)有人照顧的時(shí)候主動(dòng)幫忙照顧小鴨，鴨媽媽很感謝他們，我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這種樂(lè)于助人的精神。
四、選一選、說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)：幼兒自主選擇食物圖片，并給食物簡(jiǎn)單分類。
結(jié)束：小朋友們，要想身體長(zhǎng)得又棒又結(jié)實(shí)，就要經(jīng)常吃健康的食品。
教學(xué)反思。
孩子們?cè)诒菊n結(jié)束后，對(duì)健康食品和不健康食品有了一定的了解，挑食偏食的習(xí)慣也得到很大的改善。但是，對(duì)于個(gè)別孩子拒絕吃某些食物還是以尊重他們意愿為主。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13216072.html】
