心得體會能夠幫助我們更好地認識自己,發(fā)現自身的優(yōu)點和不足。寫心得體會時可以運用一些邏輯思維和分析方法,挖掘問題的本質和內在聯(lián)系。小編精選了一些真實感人的心得體會范文,希望可以引起大家對于生活和人生的思考。
教師個人職評心得體會篇一
現階段要求教師必須培養(yǎng)和增強新的課程意識,轉變傳統(tǒng)觀念,在課堂教學中,要積極進行教學改革,打破傳統(tǒng)的教學習慣,自主尋求多樣化的教學方式,靈活運用多媒體,創(chuàng)造性地運用多種教學方式,實現對課程有意義、有價值的深度構建。因此,在課堂教學評價上,要關注教師在與學生的交往中,是否尊重和信任學生,是否創(chuàng)設了民主寬松的教學氛圍;同時關注教師采用的教學方法是否符合教學內容、是否跟上時代,適合教學對象的需要。
二、有效學習評價要求學生轉變學習方式。
轉變學生的學習方式是新課程改革的焦點。傳統(tǒng)的學習方式忽視了人的主動性、能動性和獨立性,其結果是,學生雖有很強的認知能力,卻不能在真實情境中靈活運用知識。因此,課堂評價要關注學生的學習狀態(tài)和學習方式的轉變,利用網絡的自學,合作學習,遠程學習等等,比如關注學生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)等等,使得師生之間有較多的信息交流和信息反饋,學生能自我控制與調節(jié)學習的情緒,從而得到意外的收獲。
三、有效學習評價要求教師創(chuàng)新對學生的評價。
教師對學生的評價是影響學生個性成長的重要因素。以前的教師評語,考試成績,都對學生的將來的發(fā)展起到極大的決定作用,這樣的評價對于發(fā)展的學生來說并不公平,不利于學生的全面健康的發(fā)展。評價的目的是為了學生的全面可持續(xù)的發(fā)展,所以這種評價一定是以對學生真誠的愛為基本出發(fā)點,以激勵性為基本表達方式,以促進學生各方面的發(fā)展為最終目的。充分利用進算計機技術積極創(chuàng)新過程性評價的方法和形式。課堂上教師對學生的評價不僅表現為一些鑒定性的語言式的評價,更多的應是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種認可、一種贊同、一個微笑,等等,以此激發(fā)學生強烈的學習欲望,提高自我發(fā)展的信心。
我相信在教學的過程中,自覺的運用有效學習的評價形式和方法,經過努力,這將更好的促進教師專業(yè)水平的提高和學生的全面健康可持續(xù)的發(fā)展。
教師個人職評心得體會篇二
作為一名教師,我相信每個人在剛開始從事這個職業(yè)的時候都會有很多疑慮和不安。即便是在職多年之后,我也會時不時地反思自己的教學方式和效果。但是,隨著經驗的積累和思考的深入,我發(fā)現了許多有助于提高個人教學水平的技巧和秘訣,這些經驗也成為了我的心得體會。
第二段:高效溝通。
一個優(yōu)秀的教師必須學會與學生、家長以及同事之間進行高效溝通。首先,積極地聽取他人的意見、反饋和意見,讓學生和家長感受到我們的關注和尊重。其次,我們需要遵循交流的基本原則,如使用簡單明了的語言、根據對方能力調整語氣和表達方式等。最后,時刻保持溝通的開放性和透明度,確保學生、家長和同事能夠更好地理解我們的教育愿景和理念。
第三段:個性化教育。
每個學生都有自己的特點和需求,因此,我們需要通過個性化教育的方式來滿足他們各自的學習需求。首先,我們需要注意到學生的學習風格和能力水平,采用不同的教學方式以確保他們能夠充分理解和吸收知識。其次,我們還需要關注學生的興趣愛好,將這些因素融入到我們的教學計劃中,讓學生更加積極地參與到課堂中來。
第四段:持續(xù)學習。
作為一名教師,我們需要持續(xù)地學習和不斷地提升自己的專業(yè)水平。無論是參加學術會議、閱讀專業(yè)書籍、聽取同事的建議,還是親身體驗新的教學方式,都能夠讓我們更好地了解教育行業(yè)的新趨勢和最新理念。此外,與其他教育工作者不斷交流也可以培養(yǎng)我們的思維和創(chuàng)造力。
第五段:定期評估。
最后,我們需要定期地對自己的教學方式和效果進行評估。這不僅有助于發(fā)現自己的弱點和不足,還能夠提供改善的方向和目標。我們可以通過評估表、學生反饋、同事的觀察等方式來進行評估,以不斷地改進自己的教學水平和效果。
結論:
在個人的教學經驗和思考中,我發(fā)現以上五個方面對于提高教學水平和提供更好的教學體驗都非常關鍵。不斷地與學生、家長和同事溝通,著重推進個性化教育,獨立不斷地學習、評估自己,這些過程需要時間和經驗的積累,但只有它們才能確保我們成為無愧于為學生服務的優(yōu)秀教師。
教師個人職評心得體會篇三
老子曰“授人以魚不如授人以漁”,這句話告訴我們莫要只給與別人直接的好處,而應該讓別人擁有學習和適應困局的能力。作為一名教師,我的信仰一直都是如此。在我的職業(yè)生涯中,我始終遵循這一原則,希望我的學生能在我的指導下,成為成熟而自信的個體。因此,本篇寫作主題聚焦在我個人的教學體驗和感悟上。
第二段:角色扮演。
作為一名教師,我從不認為自己僅僅是課堂上的傳授者。相反,我視自己為解謎者,引導學生發(fā)掘并深入探究所學的科目。我開始時并沒有意識到這個角色是如此重要,然而當我看到我的學生深深地投入到課程中、理解并解決實際問題,這個角色的意義還是顯得深刻而且難以估量的。
第三段:學習方式。
許多學生不會與教師開放完全溝通,也有些人因害羞或恐懼而不敢提問題或表達自己的問題。在開始我的職業(yè)生涯時,我經歷了很多這些問題。然而,當我開始出現疑問、促進溝通和展示自己的幽默感時,我的學生也開始變得更加自信,逐漸地也開始做到這一點。所以,在這個學習的過程中,我的工作就是為學生創(chuàng)造一個舒適而安全的環(huán)境,在這個環(huán)境中,學生真正能夠做到全身心的投入學習中,無畏于向我和同學發(fā)表看法和分享自己的想法和疑惑。
第四段:最大的挑戰(zhàn)。
我的職業(yè)生涯中,我也面臨了困難和挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是理解學生。學生們都有獨特的性格和背景,所以我的工作就是理解他們的個性和獨特的特質。只有理解他們,我們才能在教學的過程中做出合適的決策,堅持我的教育理念并讓學習過程更有效。在我的職業(yè)生涯中,盡管我已經注意到這一點,但實際上是需要很長時間才能真正領悟這個理念。我也許無法完全了解每一個學生,但是從分析不同學生的表現和反應中,我已經獲得了很多信息和經驗,使我更好地適應學生和他們的需求。
第五段:結論。
總的來說,我個人的教學體會是,盡可能的為學生創(chuàng)造一個受歡迎而有利于學習的環(huán)境,鼓勵學生理解并掌握科目的本質,讓他們變得有趣、啟發(fā)、洞見、感性,并挑戰(zhàn)他們解決特定的問題。通過這樣的方法,我相信我的學生可以成為成熟的個人,并在未來的學士或者職業(yè)生涯中充分地發(fā)揮自己的所長,成為品質過人的成功人士。
教師個人職評心得體會篇四
看了“最美鄉(xiāng)村教師”,忘不了講臺前辛勤耕耘的身影,忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀,忘不了課余時噓寒問暖的關懷,忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行,一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠的山區(qū),落后的小村,缺氧的高原,人煙稀少的島上,經受住生活條件的艱苦,教學環(huán)境的惡劣,工資待遇的低下,幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望,讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念,讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習:
最美老師,美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度,充分體現了她們敢于負責,敢于擔當的精神。向她們學習,就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位當作社會責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。
最美教師,美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習,就要增強大局觀念,強化責任意識,強化團隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
用愛與智慧去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定??鬃右苍浾f過:“仁者,愛人”,要做到“誨人不倦”。關愛學生是每個教師應盡的職責。只有關愛學生,師生關系才會融洽。只有關愛學生,日常的教育教學才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學習,學習她們的責任心、愛心和堅持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
教師個人職評心得體會篇五
王__,女,19__年2月出生,20__年6月畢業(yè)于__師范大學__專業(yè),取得本科學歷,學士學位。高級中/小學教師資格,中/小學二級教師,20__年走上工作崗位,任教于東??h白塔高級中/小學,從教8年中,忠誠黨的教育事業(yè),有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,有強烈的進取意識,一直工作在教育工作的第一線。
根據本人任職以來從事教育教學工作和教科研成果等各項基本條件,對照職評有關條款,提出申報中/小學__一級教師職稱,望評委予以審定。
一、政治思想和職業(yè)道德。
本人具有良好的思想政治素質,忠誠黨的教育事業(yè),有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,有強烈的進取意識,與時俱進,緊跟時代發(fā)展的步伐,忠于人民的教育事業(yè),認真執(zhí)行《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),嚴謹治學,團結協(xié)作;關愛學生,為人師表,教書育人。能全面、熟練地履行現任職務崗位職責,并具有履行擬評職務崗位職責的能力。
嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。
二、教學工作和教育工作。
20__年我到白塔高級中/小學任教。其間,20__-20__及20__-20__兩個學年擔任__年級的__教學工作,20__-20__學年擔任__年級的__教學工作,20__-20__學年擔任__年級的__教學工作,20__-20__學年及20__-20__學年擔任__年級的__教學任務。通過這八年的工作,我已經由一名默默無聞的小輩成長為了組內的中堅力量,所帶班級每年的期末考試均在本校處于上升地位,能夠完成年級組所下達的指標命令。
在教學工作中,我虛心向有經驗的老師學習,深入鉆研教材,關注全國__科教改的動態(tài),大膽進行教改實驗,因而教學水平不斷提高。我主要是從以下幾個方面入手:
1、加強基本功訓練,每學期承擔一次校級或科組公開課,虛心聽取他人意見和建議,不斷改進和提高教學水平。
2、向備課、教研要質量,多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識,努力做到在備課中知識結構由淺入深、選材內容貼近社會生活、預期目標學以致用。
3、積極參加學科組和全市__科組織的教研活動,定期聽本科組老師的公開課以及市__教研室組織的公開課,不放過任何一個學習機會,注意以他人之長補自己之短;同備課組成員協(xié)同合作查找和篩選網上資源,共同備課,做到了資源共享,智慧共享。
4、成立__活動小組,進行與__學科相關的課外活動:開辦口語班、__角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、__征文、參加學校一年一屆的__節(jié),開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學生學___的興趣,也提高了學生對__學習的認識。在近幾年的高考中我校__科的平均成績一直遙遙領先于其它科。用學校領導的話來說:這與__科老師平時積極和扎實開展各種__活動是分不開的。
5、帶__的一年我認真學習《考試說明》,把握高考動態(tài),進一步明確考試的知識范圍和能力要求,參與備課組集體研究《考試說明》中的題型示例及其變化,調整復習思路,把握變化實質,充分發(fā)揮《考試說明》的信息作用。注重在__高考復習中專題復習后必要的綜合能力測試,引導學生總結歸納。突出一個“精”字,盡可能精編一些與生活實際、社會實踐、可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系的寫作題目。努力探索不同學科之間相互滲透、交叉、整合途徑,培養(yǎng)學生的知識遷移能力。
在教育工作方面,積極參與學校管理和學生思想政治教育工作。平時工作踏踏實實、任勞任怨、關心愛護學生、以身作則,言傳身教,深受領導、同事好評、學生愛戴。所帶班級多次被評為文明班級。
三、教研工作和科研工作。
這些年來,社會對人才的需求是創(chuàng)新型,復合型人才,為適應國家發(fā)展需要,__教材也進行了改革,__教學向素質化教育轉變。這給我們__教學改革帶來了機遇與挑戰(zhàn)。我開展了情趣__教學,求異思維教學,交際教學法等一系列改革。結合自己的教育教學經驗,不斷思考,不斷總結,不斷探討,撰寫了一些有見地,有份量的論文,并在市級,縣級獲獎:《分層次問題教學精彩瞬間之分組合作探究》榮獲20__年__市中小學教師學術成果評審鑒定委員會二等獎;《淺談多媒體技術在__教學中的應用》榮獲20__年__市“現代教育技術應用與研究論文評比”活動二等獎;《淺談高中__教學中的德育滲透》榮獲20__年__縣教育局教研室二等獎。
四、繼續(xù)教育。
這些年來,我積極參加各類繼續(xù)教育學習培訓并且均獲得相應證書。(略)。
五、工作業(yè)績。
一分耕耘,一分收獲。由于本人工作不懈努力,任職以來,受到了各級各類表彰:(略)。
成績只屬于過去,晉升職務以后,我會更加努力學習,提高自身素質,嚴格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn),在教育教學中不斷探索,爭取更大成績,以此回報社會、領導、老師以及學生對自己的信任。
教師個人職評心得體會篇六
本次暑期教材培訓,全員參與,作為本次培訓的一名學員,在這五天的學習時間里,我學習著,收獲著,同時也在思考著。
無論是在校級培訓,還是在縣級集中培訓時,每位教師對教材的詳細解讀,培訓團隊的成員做的精彩點評和主題報告、觀看的視頻、小組的討論交流等,這些都讓我從中學到了很多的知識,了解了培養(yǎng)學生的好習慣要注重“細、實、活”,小組合作學習一定要注重實效,郭軼順老師為我們講解了計算教學的模式,講到了怎樣學才最有效,我不禁想到了自己平時的教學,只注重了讓學生列出算式,但讓學生講列式理由的時候很少,聽了郭老師的報告,我認識到讓學生說說列式的理由的必要性。
在這幾天的學習中,我總是積極地投入、參與和思考,以求及時地把所學的知識內化為自己的知識,并進行咀嚼和消化??傊?,通過本次的培訓和學習,我對數學的教學和學習有了更深的認識和了解,在以后的教學中,必能給我們的數學教學和學習帶來新的生機和活力。
小學數學暑期教師個人培訓心得體會2
在本次培訓中不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何踐行課改理念,實現數學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。現具體談一下個人體會:
1、以前只對一、二年級教材有所認識,有所理解,對其他年級各冊教材之間的關系,知識結構,目標體系知之甚微。通過學習,對青島版教材有了新的認識,新的理解:全套教材的知識結構是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現,所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應該抓好,才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、本教材由“情景串”引出“問題串”,倡導數學課堂生活化,強調從學生已有的生活經驗出發(fā),讓學生親身經歷解決問題的過程,采用教材中的教學情境,將課本數學變?yōu)樯顢祵W,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發(fā),引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程,不僅僅學會了知識,更主要讓學生感受如何學習。
3、在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
教師個人職評心得體會篇七
懷揣幸福夢想,憑著對教育事業(yè)的熱愛,對教師這個神圣職業(yè)的向往,1983年1月,我走上了三尺講臺,拿起三寸粉筆,用我的三寸不爛之舌,開始了長達三十多年的教學生涯。是的,因為熱愛,我選取了教師這個職業(yè),因為熱愛,我義無反顧的為之奮斗了32年而不悔。32年來,我深深地懂得:干一行,愛一行;愛一行,專一行;專一行,樂一行;樂一行,你的幸福之花就會開放。所以我說,當教師的我很幸福!
一、為人師表,爭做楷模。
從教以來,我32年如一日,始終以教書育人為己任,以教書育人為快樂,以教書育人為光榮,以教書育人為幸福。忠誠人民教育事業(yè),模范的遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,年年師德評選為優(yōu)秀,愛崗敬業(yè),關愛學生,為人師表,教書育人:與同事團結協(xié)作,服從組織安排。工作勤勤懇懇,任勞任怨,一向從事在教育教學工作的第一線。
20__年12月,我榮幸地被授予中學一級教師資格,任現職后,我對自己更加高標準,嚴要求,力求把工作做到極致。20__年中,年度考核,5年為優(yōu)秀,獲得縣委、縣政府嘉獎,5年合格。20__年教師節(jié)之前9月8日,被井陘縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教育者”的稱號。每年擔任班主任工作,根據初中生的年齡特征和思想實際,有效地對學生進行思想品德教育,用心引導學生健康成長。20__年在縣教育局組織的“中小學教師師德建設征文”活動中,榮獲三等獎。20__年度我所擔任班主任的班級九年級九班,被評為“__市先進班群眾”,同時我也被評為市級“先進德育工作者”。同年11月榮獲“__縣第三屆中小學班主任素質賽”二等獎,出色地完成班主任工作。
二、精研教材,熱心輔導。
我在1998年8月取得了漢語言文學教育專科學歷。學歷的提高,再加上30多年的教學實踐使我積累了豐富教學經驗。20__年9月至20__年7月因教學成績突出,擔任城內聯(lián)中語文教研組組長、年級主任并兼任兩個班的語文課,自覺承擔起培養(yǎng)指導年輕教師任務,與年輕教師新老結對,一對一的指導。本人率先垂范,20__年度被評為校園骨干教師;20__年6月12日在由__中心學區(qū)、__中心學區(qū)、于家中心學區(qū)三個中心學區(qū)聯(lián)合舉辦的“天長學區(qū)初中語文優(yōu)秀課評選”中榮獲優(yōu)秀獎。20__年8月因撤校并點,城內聯(lián)中被并入皆山中學,第一學期期末考試中所帶的初二8班就榮獲“成績優(yōu)秀”獎。同年指導中學二級教師高__老師在__縣教育局舉辦的中學教師課堂教學大比武活動中,作課《唐雎不辱使命》,榮獲二等獎。
在__市中小學生“讀寫杯”第九屆作文大賽中,指導的陳__同學榮獲三等獎。20__年在“井陘問聯(lián)網”杯“愛家鄉(xiāng)、愛校園”作文比賽中指導的王力同學的《家鄉(xiāng)美》、楊__同學的《家鄉(xiāng)情結》分別榮獲三等獎和優(yōu)秀獎。在__市規(guī)范漢字書寫百千萬工程__首屆中小學生規(guī)范漢字書寫藝術節(jié)中,指導的學生賈__同學榮獲三等獎。
在由__省教育廳主管,__師范大學、河北行之文化傳媒有限職責公司主辦的《學周刊》20__年第四期,出版了我撰寫的作文教學論文《出彩的語言是作文的生命力――淺談作文語言的錘煉》,受到了許多讀者的好評。
三、大膽創(chuàng)新,勇于改革。
在語文作業(yè)批改中發(fā)現學生升入初中后,由于課程的增加,升學壓力的加大,學生作業(yè)量也隨之加大,許多學生作業(yè)書寫求快卷面亂,寫出的字龍飛鳳舞,筆畫牽扯不斷,胡勾亂畫,不是缺胳膊斷腿,就是添枝加葉,讓批閱老師很難辨認。看在眼里,憂在心里。漢字是世界上最美的字,每個漢字就是一個故事,就是一段歷史,就是一首美妙的詩阿。規(guī)范漢字書寫,我責無旁貸。
憑著對教育事業(yè)的熱愛,對祖國書法藝術的酷愛,我與語文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達成共識:在語文教學中,要注重規(guī)范漢字的書寫的訓練。
因我在寫字教學中有了起色,校園推薦我參加了石家莊市第四屆中小學規(guī)范漢字書寫教師培訓,零距離的理解了省級以上硬筆書法家、教授的培訓與指導。并取得了合格證書。
20__.2.10我又一次來到了河北師大國培中心,開始了為期50天的書法研修學習。
50天中,我在省級專家的引領下,在同伴的互助中,聽課、臨摹、說課、創(chuàng)作;參與、反思、互動、成長。我收獲了書法理念,提高了書寫技能,完成了新行為的重塑,感悟到書法的真諦。在培訓期間,榮獲書法說課比賽一等獎,書法比賽三等獎,硬筆書法比賽三等獎,充實了自己,為皆山、為井陘增了光,添了彩。
在語文教學中勇于創(chuàng)新,我把成語分門歸類進行歸納,讓學生記憶。但總覺得還沒激發(fā)出學生學習用心性。三十五年前,我讀中學時,曾做過一張“成語填空”游戲圖。今略學excel與word制作之薄技。遂絞盡腦汁搜尋殘存在記憶中塵封已久的200多個成語碎片,收集在一齊,耗時一個月,繪制成8k圖表一張,于6月18日印發(fā)給初一全體學生做此填空游戲。初一師生獲此“寶圖”,興味盎然,愛不釋手,學習成語蔚然成風。這股成語熱的涓涓溪流,不斷注入到初二的課堂、宿舍。初三學生即將中考,在百忙中也樂此不疲地進行成語連珠,成語連珠熱恰好融入了正在全國興起的成語大會、國學熱的浪潮中。為使這項校本研修成果更上一個層次,我把此圖寄發(fā)給《__研訓》,縣教研室語文教研組領導,給予高度評價,并納入井陘縣語文成語教學的一個研修課題。
四、盡職盡責,愛崗敬業(yè)。
我們皆山中學是寄宿制初中,自己每年擔任兩個班的語文課,同時還兼任一個班的班主任。每一天早出晚歸,出滿勤,干滿點,滿負荷的工作。雖然我校任課教師中,數我年歲最大,但我從不倚老賣老,堅持上早、晚自習,宿舍值班,盡最大力量為學生服務。
五、終身學習,提高素養(yǎng)。
我盡管從教三十多年,但依然堅持參加繼續(xù)教育學習,尤其時20__年20__年遠程全員培訓及20__年學科遠程培訓,專家高屋建瓴,旁征博引,真知灼如醍醐灌頂,讓我流連忘返,頓開茅塞,受益匪淺,一次又一次地增加了自己的知識內存。
六、參與活動,傳遞正能量。
我校每年元旦前夕舉辦迎新年文藝匯演,我是每場必演,發(fā)揮語文老師的特長。在20__年新年來臨之際,皆山中學全校師生文藝匯演,歡聲笑語辭舊歲,載歌載舞迎新年。教師們相繼登臺表演節(jié)目,我在自編自演了單口相聲《幸福在哪里》,分別揭示了數語外政史地,理化生,音體美,以及計算機、心理各科教師的幸福密碼,對我們教師職業(yè)進行贊美,同時為大家獻上兩幅對聯(lián),歌頌教師幸福生活,還把手書的“師者無悔”豎幅大字,贈送給全體老師共勉。引領大家去發(fā)現美,歌頌美,創(chuàng)造美,樹立正確的人生觀、價值觀。全場由衷的贊美和共鳴,幻化為熱烈的掌聲。此時我倍感欣慰,因為我盡到了皆山中學一名老教師的職責。
成績已成為歷史,工作中,吃苦之前,享受在后,以苦為樂,苦盡甜來,當我品嘗到成功的喜悅時,真正地感受到了生命的價值和好處。今后,我將一如既往加倍努力,爭取在教育教學工作中取得更加優(yōu)異的成績。雖然我走得很慢,但我一向向前,永不停步!
教師個人職評心得體會篇八
學習了柏紀榮老師的的感人事跡。我的心久久未能平靜,看著柏老師這個平凡的名字,殊不知,這個名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這位鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,她的精神、她的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及柏紀榮老師,無論是從中師畢業(yè)的她,義無反顧地回到贛榆縣最偏遠的山村小學——黑林鎮(zhèn)大樹村小學執(zhí)教,還是為了那些可憐的孩子,錯失了到深圳和丈夫共同創(chuàng)業(yè)的機會……不管是什么,她的信念只有一個,那就是做好教育,一切為了孩子。她為了那一雙雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,她不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
“最美鄉(xiāng)村教師”美在責任。他們的責任心充分體現了對學生的盡心,對工作盡責,對社會盡職;充分體現了他們敢于負責,敢于擔當的精神。向“最美鄉(xiāng)村教師學習,就要樹立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位作為社會責任把工作當作對事業(yè)的一種追求,滿腔熱情地全身心投入到各項工作之中,踏踏實實地做人,兢兢業(yè)業(yè)地工作,力爭在平凡的工作中創(chuàng)出不平凡的業(yè)績。
柏老師的典型事跡和高尚師德,感人肺腑,催人奮進,使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命,她的事跡鼓舞著大家,也激勵大家,我們要像她那樣,懷著對工作的愛,對學生的愛,熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。柏紀榮老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學習的楷模。
托爾斯泰說過:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么她是個好教師,如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,她就是一個完善的教師?!卑丶o榮老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。她熱愛學生、尊重學生、關心學生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學業(yè)務,不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學習,我深刻體會到,作為一名鄉(xiāng)村教師,對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用父親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。
總之,我們要以最美教師為榜樣,加強理論學習,提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務,愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實實得工作,為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
教師個人職評心得體會篇九
雖然這一年的時光并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調動學生的用心性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點。應對這么多的知識點,我就應如何取舍,而且就應如何安排組織才能夠使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。于是,每一天我都花費超多的時光在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學習要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,我還經常請教有經驗的教師,經她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準備課本上要求的資料外,還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補充,提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我十分重視課堂的40分鐘,在教學的過程中盡量做到資料豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學生的反應,及時解答學生提出的問題,注意加強和學生的交流,以提高學生學習的用心性。
3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不一樣的后進生的具體狀況,我制定了相應的計劃和目標,利用下午放學的時光,對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學習用心性。
4、多聽不一樣老師的課,多向有經驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課,我次次都有不一樣的領悟,都能收獲到很多東西,經常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到:
一。熱愛學生。給我們的學生多一些愛心,關心,職責心,寬容心,細心等,做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,透過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發(fā)自內心的尊重他們,關愛他們,同學們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二。獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”,點燃了自我,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三。不斷提高自身素質,努力成為一位優(yōu)秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自我的業(yè)務潛力,豐富自我的教學經驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師,我時刻準備著,勤于學習,樂于教學,用愉快的情緒應對每一天的工作。
教師個人職評心得體會篇十
豆豆和周周因為豆豆不小心踹到周周發(fā)生的糾紛。周周說她要“大發(fā)雷霆”。馬老師很尊重孩子,等到孩子愿意解決問題時才和孩子們一起解決問題。馬老師用了很巧妙的方法,讓孩子表演“大發(fā)雷霆”,孩子們表演是很高興,很自然的和好了。
馬老師并沒有對孩子進行說教,因為單純的說教是沒有意義的。對待孩子之間的糾紛,作為老師,我們不要隨意當“裁判”,而是應該引導幼兒認識“好朋友應該在一起”。幫助孩子尋找解決問題的方法,選擇孩子可以接受的方法。遇到糾紛時,像馬老師那樣,讓孩子自然地面對糾紛。
于是就吵起來。對待這樣的糾紛可以嘗試讓孩子自己解決,我們要大膽的放手并鼓勵幼兒自己想辦法解決,引導幼兒自己跟他協(xié)商,不行再請大人幫忙。
孩子之間的糾紛,是成長過程中的一種必然,孩子從糾紛中學習。我們要正確引導孩子,凡是都要采取積極友善的態(tài)度。
教師個人職評心得體會篇十一
中國古代大教育家孔子在《學記》中曾說過“親其師,信其道”,此乃中國教壇上的一句古訓。在教育中,孔子主張對學生施以“仁愛”,就像“最美教師”說的我們學校沒有大樓,沒有大師,但不能沒有大愛。愛與責任是教育永恒的靈魂。我們要做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
繼我校開展向“最美教師”學習的活動后,我們進行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得,我們學校的每個教師,其實也都是最美教師。
如何讓老師做學生的“良師益友”?
我們學校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神,使老師具有奉獻精神和主人翁意識。老師每天早上從6點30分到晚上的9點30分長達15個小時的工作時間,超負荷的工作量使得許多老師腰酸背痛,心力憔悴,有的甚至連生病了,都不愿把學生的課落下,不愿請長假休息。這樣我們和學生的接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學生在一起的時間更多,更親近,關系更融洽,達到了“和諧校園”的氛圍。
近日,我辦公室里的一位周老師,班級里的一位學生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下,調了課。自費開車去學生老家,找到學生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款,也是不埋怨不抱怨,因為這是一個老師應盡的職責。
前段時間,我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前,也不忘記在餐廳附近的網吧里轉一圈,看看有沒有學校的學生在網吧里。
以上的例子比比皆是,在我身邊感人事跡也頻繁出現,這也是我們學校老師在教育教學中一貫的風格,也是我們學?!叭虇⒌?,規(guī)范管理”的正確理念。
對于學生,我們早已忘記了自己嚴肅的教師形象。改而為之的是更為和諧,更為溫馨的笑容。我們不愿讓學生的笑容,在經過我們身邊后消失了。我們放下嚴肅,以微笑對之。一個微不足道的微笑,一個親切的問候,均可讓我們的學生感受到老師愛。
孔子說過:“三人行,必有我?guī)煛?。出了課堂,我和學生之間便是好朋友。經常促膝長談,學生會對我非常的信任,談在學校的學習,學校的生活,有時甚至個人感情的問題。學生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實,我們經常說某個班的哪個學生真的很調皮很難教,現在的學生怎么越來越難教,諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行動去感化他們。
記得有次去班里督班,大家都說這個班的某個學生很難管。起初我很害怕,怕自己管理不好。剛開始,是感覺這學生很桀驁不馴,很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進行交流談心,我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通,不經意的一次,他到辦公室找我,看見我在玩魔方,他也很感興趣,便叫我教他如何拼好魔方。從那以后,我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上,就再也沒有以前那么調皮了。
如何讓學生做一個“業(yè)精于勤,行成于思”的工程人?
我們堅持“引領技術,成就未來”的校訓。做為一名實訓教師,我們堅持理實一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實的在做。理論講完,馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學習技術,在技術中掌握理論。讓學生可以更快的掌握技術和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個老師均至少訂閱關于自己教學的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術的各類信息。以保證能把最新的技術和最新的理念教給學生。我還堅持每個月自己買兩本書認真學習,以確保自己的技術能提升到更高的層次,能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水,才能保證學生有一杯水。
我們甚至放棄本應休息的星期六,為學生開設興趣班。為學生提供平臺。對他們進行專項的技術指導、技術培訓、理論強化。以提高學生的動手操作能力。
教師個人職評心得體會篇十二
最近我認真學習了最美鄉(xiāng)村教師事跡,學習后,我熱淚盈眶,心靈得到了洗滌,內心受到了震撼。
“我要做這樣的老師,我要擁有這樣的人生!”這是我看完這些老師的事跡后內心的吶喊。這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了,他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育,常常討論怎樣的教育才是最好的??戳怂麄儯也耪嬲靼捉逃褪巧眢w力行,就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們,什么是人世間的大愛,什么是真正有意義的人生。人生,短短數十載,可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,這些詩詞準確地表達著我們內心的感受。作為教師隊伍中的一員,我敬佩的同時,更多的是反思。執(zhí)教二十多年,有兩個問題一直到我腦海徘徊:“教師存在的意義是什么?”“人生的意義又是什么?”我無數次問過自己。我要做一個什么樣的教師,我要怎樣過我的的教育人生?,F在,我終于找到了滿意的答案。
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的最好;我有比他們優(yōu)秀的學生,卻沒有他們的身體力行。
我曾經抱怨,我曾經感嘆,英雄無用武之地?,F在我才發(fā)現我的工作很有意義,也許會因為我的努力,孩子們就不會誤入歧途,會成為社會中的有用的人才。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃,學生難教,學習不認真??墒乾F在看來,他們真的很可愛,他們會大聲地說“老師,我們最愛你!”以前會覺得這樣的表達方式有些夸張,現在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息。
我頓悟。我就是要擁有這樣的人生!因為我們每個人心中其實都充滿愛,都向往著美好。只是不經意間丟失了,或者不知道用什么樣的方式呈現了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生,更激蕩著我們做老師的心。他們在自己平凡的工作崗位上,用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數的教育教學實踐中,教育者們總結了身教勝于言傳的道理,而他們就是用無聲的身教,驗證那無法雄辯的道理,從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中,震撼和感動之余,自己也在尋思,應該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢?于是無數的糾結、思索中,我決定從以下三個方面學習先進典型:
第一、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命,教師只有愛這個職業(yè),才能珍惜這個職業(yè);只有日復一日,年復一年,幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè),而是整個中華民族的事業(yè),因此教師要具備高度責任感、使命感,把這個工作當作一種事業(yè)的追求,全身心的投入到工作中,敢于擔當、勇?lián)厝巍⒈M心盡責,在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學習他們舍己為人、具致真善美的品質。蒙古族有一句諺語:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛,這也是最美教師們身上具致真善美的體現。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌,而是教師鑄就職業(yè)的輝煌,正因有這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教,堅守那份清貧的職業(yè),堅守那份教書育人的責任,堅守那份無悔的人生,才鑄就教師職業(yè)的輝煌,譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習,就要增強職業(yè)道德觀念,強化責任意識,甘為人梯、樂于奉獻的精神,力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
教師個人職評心得體會篇十三
這是我第一次參加小學美術教師的培訓,這次的培訓經歷使我受益匪淺。雖然僅一個星期的時間,但是卻讓我對美術這門學科有了新的認識,美術不再是以前老師在黑板上畫,學生在臺下照畫了,現在的美術是一門了不起的藝術,生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓的心得體會。
一、興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二、用真心、真情的去教美術。在教學中,教師要有好奇心,精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用,充分調動孩子的積極。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
三、在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間,使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時,要突出了美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
四、在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力,給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中,理解線條等美術知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關系,教師要作為學生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
五、生活中一些常見的東西,經過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯(lián)系,是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣。學生的作品,要有趣味,可作,并不一定要求很高。
通過本次學習培訓,在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為學生提供更好更優(yōu)質的教學和服務。
回首這段時間的學習,是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次培訓即將結束了,我由衷覺得時間沒白花,而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次,我受益匪淺。
在此次專家教授中每一節(jié)課都很精,在教師的水平同時,我更關注其授課方法。對我這名美術教師來說,講座課中值得我學習的東西很多很多,總結起來有以下四點:
不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學,當教學遇到困難的時候,需要有較高水平的教師給我指導,助我突破瓶頸。教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了,但我的學習并未結束,相反,以此為契機,它才剛剛開始。
隨著社會的發(fā)展,人們的意識也逐步提高,過去把音體美科目當成副科觀念已經過時,學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要,為孩子選擇全面發(fā)展的素質教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經成為了絕大多數家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念,轉變教育觀念,改變教學方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。
過去不代表未來,要轉變觀念靠的是學習,不斷地學習,以學習來改變自己,以學習來充實自己。本次校本培訓,我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美教師面前我多像一只井底之蛙,每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮,走進他們的課堂給我美的享受,藝術的熏陶,跟我無所事事,對學生缺乏指導的課堂相比,我有了一種很強的危機感,所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機,所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書?!毕嘈抛约耗軋猿?。
蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經驗的教師?!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過反思,但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結反思,以逐步提高自己的教學水平。
總之,通過培訓的學習收獲很大,希望今后能有更多這樣的機會,使我們的教師能夠盡快提高自身美術能力,投入到教育教學當中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學,上好自己的.每一堂美術課,努力做一名優(yōu)秀的美術教師。
教師個人職評心得體會篇十四
歷年真題可以毫不夸張地說是準備教師資格證考試最寶貴的資料,通過對真題的學習來達到提高應試技巧,找出教師資格證考試的出題特點。但是很可惜的是,很久以來很多同學對真題的和研究不夠,另外在復習的過程中,很多考生都不知該如何利用真題來提高自己的作戰(zhàn)技巧,取得較好的復習效果。
1、把握重點,直接得分教師資格證考試的重點內容是基本固定的,每年雖有小幅度變化,但涉及主要內容卻是基本不變的(相對于近3年考試而言)。
2、準確率高,針對性強從命題角度而言,真題的命題人是各學科專家,他們在征集題庫的基礎上,用專門時間,“封閉式”反復推敲而成,其提供的出題樣式的示范性和命題質量非一般模擬題能比擬,其科學性、臨場感遠超一般的模擬題。所以考生要仔細研究真題,模擬題可以一套不做,但如真題不做,通常很難通過考試。
3、總結命題思路真題都是命題專家根據學生的習慣思維和做題習慣出的,因此很多題日都非常容易做錯,分值容易拉開距離,而且盡快熟悉真題的出題思路而不是一味按著自己的思路想的話,你會發(fā)現,上次做對的還是對的,上次做錯的還是錯的。這是因為出題人不是你,是那些優(yōu)秀的專家們,而且他們的命題思路不是你能左右和改變的。所以你只有一條路了:改變自己。忘記自己的思路,把自己的思路拼命往專家的思路上靠,靠得越近就越容易做對題。這個命題思路還得在做真題的過程中不斷地總結和體會。
4、通過真題找出題特點每個考試都有自己的風格,教師資格證考試也不例外,把握教師資格證考試風格的最好途徑就是做真題。同樣一個知識點,不同的人會從不同的角度進行考查,也許你做對了一個命題人出的題,卻做錯了另外一個命題人出的題,這是很正常的。
教師資格證考試各科的命題人基本上是固定的,通過做真題,就能清楚的把握他們的出題角度以及容易設置陷阱的地方。
1、要親自動手做很多考生復習真題的時候不動手。而只是簡單的閱讀,這樣的效果往往不甚理想。在平時復習的時候,一定要勤于動筆,做題時一定要動筆將答案寫出,看與標準答案的差距在哪里,同時做題本身就是對該問題的又一次升華,這對于知識的掌握和發(fā)現“盲點”都是非常有用的。
2、要不斷地反復看對于歷年真題的利用中,很多考生認為,我做了一遍,所以以后就把它放在一邊了,這是不行的。歷年真題一定要反復看,“溫故而知新”。而且你看得多了,哪些是重點,哪些是陷阱。哪些是難點,這些知識點可能會以什么角度命題,這樣才會有更深的理解。
3、要把真題做三遍第一遍:找一套試題仔細閱讀題目說明及要求,對教師資格證考試有個清醒的認識。第二遍:把第一遍的筆記及答案擦掉。然后清零腦子里的答案,重新再做一遍。這一次,你依然不可能全對,盡管你腦海中還有答案的印象。而且你會發(fā)現,再出錯的部分是你容易混淆的部分。做對的部分證明你通過第一次記住了,完全掌握了。再出錯的部分是你要下功夫的精華部分。這一遍一定要認真做。不要以為看過答案了就掉以輕心。第三遍:一年一年的做真題,時間最好安排在鄰近教師資格證考試。這次,主要是找考試的感覺。
4、做真題保持做題的感覺通過做真題保持做題的感覺??荚嚨募记尚院軓?,需要保持一種做題的感覺,否則,即使知識點掌握的很牢也可能會失敗。
教師個人職評心得體會篇十五
前幾天,我有幸參加了xx市小學語文骨干教師xx區(qū)培訓點的為期七天的培訓,在此我非常感謝xx市xx區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺,讓我們能在這里靜心學習,反思教學。
這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,也有到市內各名校的參觀學習;有優(yōu)秀教師的教學展示,也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動討論,更有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習,現場的教學觀摩,還有自己的教學研討。因此,幾天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天,也是促進我教學上不斷成長的幾天。
帶著教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,我才恍然意識到我們教師的行為,教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經意的批評扼殺了學生學習的興趣,使他們再也不想走進課堂:也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己,在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系,做孩子們的良師益友,特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,即使孩子們有不盡人意的地方,也不能當眾批評他們,更不能向他們發(fā)脾氣,一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xx大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經濟,新教學》的報告,使我感受頗深,受益良多。他深入淺出,有理有據地給我們分析了當前的教育和經濟形式,讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發(fā)展服務,應該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力,德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧L貏e是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,豐富了我對教育的新認識。那么,我想作為一名啟蒙老師,在今后的教育教學過程中,我一定要改變以前不足的教育方式和方法,一切從學生的發(fā)展出發(fā),注意保護學生的創(chuàng)新意識,給學生主動探究、發(fā)展的空間,有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13215093.html】