一個成功的項目必須建立在一個切實可行的方案基礎上。在制定方案之前，我們需要充分了解問題的背景和現(xiàn)狀。制定方案時，請注意平衡成本和效益的關系，確保最大程度地實現(xiàn)目標。
粘貼畫活動方案設計篇一
一、說教材：
教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。
教學難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。
教學目標：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力。
二、說教法：
美術教學生重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發(fā)現(xiàn)法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學法：
根據(jù)教學大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯(lián)想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結(jié)合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學程序：
為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導入新課：
上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉。
b、想------動物。
教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導入下一步：
c、擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象力。
d、貼------平整。
指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。
大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學生學習的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設計，使學生學、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。
五、說板書：
美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
粘貼畫活動方案設計篇二
嘉賓：二木花花男。
活動時間：8月28日上午10點。
活動地點:中國國際展覽中心(順義新館)當當展區(qū)e1g04。
活動背景：
活動概況介紹：
內(nèi)容：
2啟發(fā)小朋友的想象力和創(chuàng)造力,用自己的聰明才智,將葉子創(chuàng)作出心中美麗的色彩.
3請每個小朋友講解創(chuàng)作畫的意義和將要送給的人。
4最后評測出最優(yōu)秀的作品。
粘貼畫活動方案設計篇三
方法：
一：取一張厚點的紙，硬紙板、素描紙或卡紙，我用的是素描紙;。
三：畫好后，在紙上涂膠水，我用的是雙面膠，那樣更方便，而且膠水不太適合小孩做，弄不好涂的亂七八糟。
四：粘貼，選好一種顏色的毛線，開始按一定的規(guī)律粘，比如走直線，圓形圖塊可繞圈粘，粘貼時可以鑷子或雪糕棍等工具輔助，用手按壓也行。我用的是最便宜的那種蓬底紗線(很早就有的了，名字也不知道對不對)，就是比較細毛也較多的，毛多容易粘住。
五：完稿，裝裱下就行了，可以用透明塑料帶裝，貼在墻上也方便，也可以配鏡框或找專業(yè)的裝裱字畫處給裝，如此包裝下，作品就上檔次了。
粘貼畫活動方案設計篇四
1、根據(jù)樹葉原有的形狀拼貼圖案，發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
2、通過拼貼、添畫等形式培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力。
3、在剪、貼、畫等活動中體驗美術活動的快樂。
活動重點：發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
活動難點：拼貼，添畫的過程。
1、各種顏色、大小、形狀不一的經(jīng)過壓制處理過的樹葉；剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆。
2、粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）。
3、輕柔的音樂。
一、導入：
1、歌曲《秋天》。師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，和我們一起玩游戲，你們高興嗎？”
2、觀察樹葉。
請孩子認識一些常見樹葉，仔細觀察并說出葉子的形狀、顏色和大??？
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
1、出示范畫——小鳥。
請幼兒說說“小鳥”是由哪幾種樹葉粘貼而成的？
2、出示范畫——小金魚。
請幼兒觀察并說說小金魚是不是用同等大小的葉子拼成的嗎？
樹葉除了可以拼貼小鳥和小金魚，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想像，積極回答）。
3、教師示范做樹葉拼貼畫——美麗的秋天。
引導并示范怎樣用剪刀做畫，在用剪刀修剪樹葉外提醒孩子還可以用手撕樹葉。拼貼完后用彩筆進行添畫。請孩子仔細觀察樹葉畫制作步驟。
1、請幼兒觀察老師的范例，激發(fā)幼兒作畫愿望：“你們想不想也來做一副美麗的樹葉拼貼畫？”請幼兒自由說一說想做什么。
2、講解要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。
3、請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想像的空間。同時播放音樂。
4、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？以相互學習，啟發(fā)創(chuàng)意。
5、讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調(diào)整或重新組合好作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。老師巡回分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒的作品布置在環(huán)境墻上，幼兒互相評價欣賞作品。
活動延伸：將材料放在美工區(qū)，供幼兒進行制作。
粘貼畫活動方案設計篇五
2、能夠根據(jù)不同形狀的樹葉進行組合，表現(xiàn)物體的特征，嘗試與別人不同。
3、能用樹葉有目的的貼出自己想貼的樹葉畫并嘗試添畫。
重點：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹葉畫。
難點：用樹葉貼出物體的特征，嘗試與別人不一樣。
1、請家長與幼兒一同收集樹葉帶至幼兒園。
2、制作幾幅樹葉拼畫的示范畫。
3、膠水棉簽白紙水彩筆若干。
二、請幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹葉的形狀進行聯(lián)想。
1、看看樹葉的形狀。
2、看看這個形狀的樹葉像什么。
三、出示示范畫，激發(fā)幼兒想動手的欲望，確定自己想要創(chuàng)作的事物。
請幼兒想想自己想拼什么，要想跟別人不一樣的。
四、請幼兒自己動手貼畫，并指導幼兒貼畫時應注意的事項。
（1）指導幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）幫助能力差的幼兒確定主題，完成貼畫。
（3）指導貼完的小朋友可以用水彩筆把畫面豐富起來。
五、請幼兒展示作品并講講自己拼的什么。
（1）幼兒完成作品，貼在展示墻上，組織小朋友欣賞樹葉畫。
（2）對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。
（3）對有進步的幼兒進行鼓勵。
六、小結(jié)。
我們給葉寶寶找到了新家，寶貝們你們真是太棒了，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧。
粘貼畫活動方案設計篇六
1、幼兒認識紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。
[教學準備]。
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學過程]。
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。
小結(jié)：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動手操作：幼兒進行操作活動。
教師巡回指導：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
粘貼畫活動方案設計篇七
1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
1、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、物質(zhì)準備：事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等。
一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）。
這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？（像帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想像。
師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗：
1、引導幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。
（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）。
2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
粘貼畫活動方案設計篇八
在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，將開展結(jié)合手工制作的美術活動"樹葉粘貼畫"系列活動，下面小編給大家介紹關于樹葉粘貼畫活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。
一、說教材：
教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。
教學難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。
教學目標： (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力。
二、說教法：
美術教學生重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發(fā)現(xiàn)法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學法：
根據(jù)教學大綱要求和教材內(nèi)容的.特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯(lián)想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結(jié)合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學程序：
為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導入新課：
上課時，教師可以用這樣的導語：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、 看------樹葉
b、想------動物
教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導入下一步：
c、 擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象力。
d、貼------平整
指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。
大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學生學習的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設計，使學生學、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。
五、說板書：
美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
[教學目標]
1、幼兒認識紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。
[教學準備]
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學過程]
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。
小結(jié)：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動手操作： 幼兒進行操作活動。
教師巡回指導：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
教學目標
1 、引導學生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2 、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。
3 、指導學生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4 、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。
教學重點： 讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。
教學難點： 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。
教學準備：
學生準備： 搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準備： 課件
教學過程：
(―)組織教學 檢查學具
(二)創(chuàng)設情境，引出課題
1 、談話導入新課
師：同學們，我們曹莊小學位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
2 、展示樹葉粘貼畫激趣
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)
師： 欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)
(三)觀察討論 探究學習
1 、引導學生完成學案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生 : 開始做。
生：(交流)
2 、學生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。
其他學生補充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾
生：(回答)
師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。
教師演示，學生觀察。
師：你學會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。
(四)合作實踐 互動探究
1 、確定創(chuàng)作主題。
師：同學們小組討論，你們想設計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)
2 、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。
師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
( 1 )小組長分好工，合作完成一幅貼畫。
( 2 )及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。
( 3 )用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。
師：帶上你的專心、細心、耐心，開始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示 交流提高
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗與大家分享呢?
生：(回答)
師：有的小組完成的很快，談談你們的經(jīng)驗。
生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。
生：因為我們很團結(jié)……
師：正是因為你們有這些經(jīng)驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學都喜歡它。
生：(介紹作品)
生：……
生：(回答問題)……
師：各小組帶著同學們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。
小結(jié)：欣賞了同學們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲，課堂小結(jié)
師：學習了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?
預設生 1 ：我學會了制作樹葉貼畫。
預設生 2 ：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……
師小結(jié)：
同學們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學習中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!
板書設計：
創(chuàng)意樹葉貼畫
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
粘貼畫活動方案設計篇九
一、說教材：
教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力。
教學難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。
教學目標：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力。
美術教學生重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學任務，教師教學方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，在教學中我采用演示法，引導發(fā)現(xiàn)法，范例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
根據(jù)教學大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學中，注重指導學生(1)運用聯(lián)想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中，結(jié)合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導入新課：
上課時，教師可以用這樣的導語：同學們，你們喜歡小動物嗎?，好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學生看完錄象后，學生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學習新課奠定基礎。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢?學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學習狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉。
b、想------動物。
教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導入下一步：
c、擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象力。
d、貼------平整。
指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。
大約十幾分鐘后，要求學生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個金葉獎，以調(diào)動學生學習的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設計，使學生學、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。
美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
粘貼畫活動方案設計篇十
活動目標：
1、喜歡粘貼畫，體驗粘貼畫制作帶來的樂趣。
2、能根據(jù)樹葉原有的形狀進行大膽組合，拼貼圖案。
2、學習剪、貼、添畫的美工技能。活動準備：
1、已經(jīng)進行壓制處理的樹葉、剪刀、膠水、畫紙。
2、教師范畫?；顒舆^程：
1、教師出示樹葉，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師：小朋友，秋天的時候，老師啊請小朋友們收集了好看的樹葉，老師呀經(jīng)過壓制處理，葉子都變得平整了，放在每個組的桌子上，讓我們一起來看一看。
2、教師引導幼兒觀察手中的樹葉。
（2）幼兒觀察自己手中的樹葉，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：請幼兒從樹葉的形狀、顏色、大小進行介紹，并說說手中的樹葉像什么？
（3）教師小結(jié)。
3、出示范畫，幼兒仔細觀察。
（1）教師出示范畫，幼兒仔細觀察。
（2）教師引導提問：這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是由哪幾種樹葉粘貼成的？
（3）幼兒大膽表達自己的想法并猜測樹葉粘畫的步驟。（4）師幼小結(jié)。
4、幼兒制作粘貼畫，教師巡回指導。
（1）幼兒自由選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫。（2）教師巡回指導，幼兒制作粘貼畫。
5、作品評價與欣賞?；顒友由欤?/p>
將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。
大班。
張雪梅。
粘貼畫活動方案設計篇十一
藝教課創(chuàng)造性教育要求教師能對教材內(nèi)容進行再加工、再創(chuàng)造，能創(chuàng)造性運用教學方法和原則，能充分利用學校及社區(qū)當?shù)刭Y源，從而使課堂教學具有開放性、時代性、常教常新、富有生氣。
我班的藝叫課主要內(nèi)容是《樹葉粘貼》，依據(jù)人民教育出版社九年制義務教育美術教材里“設計、應用”方面的一堂課，“設計、應用”領域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計和制作，傳遞、交流信息，美化生活環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。
有鑒于我校是一所以城市學生為主的城鎮(zhèn)學校，學生們要準備那么多樣的物質(zhì)材料來進行操作實踐有很大困難，為此，我對本教材進行了一定的教學處理，具體教學流程是：首先上課時，我給學生們布置今天上課的內(nèi)容是樹葉粘貼畫，大家可到我校附近采擷樹葉，要求是大家采的樹葉（也可以有果子）在造型上要有區(qū)別，有圓型、長條型、異型等，在色彩上也要有所區(qū)別，有深綠的、淺綠的、黃綠色的、紅色的等，這樣就會有利于我們的創(chuàng)作和制作。等學生們在規(guī)定的時間內(nèi)采摘完樹時進教室后，我要求學生們按樹時的造型進行聯(lián)想，究竟這片樹時或果子像什么，我們能設計什么，可以是具像的圖形，也可以是抽象的幾何型圖案來設計，同學們由于工具帶的不齊，便自發(fā)地前后桌組成一個制作小組，大家在一起有分工，有討論，有合作，在教師的輔導下同學們慢慢地懂得了運用對比與和諧，對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，進行創(chuàng)意和設計，學生們的學習熱情很高，創(chuàng)造性思維異?；钴S流暢，創(chuàng)作出許多奇思妙想的好作品。
現(xiàn)代心理學研究表明，指導學生創(chuàng)作和學習時，倘若內(nèi)容和題材學生比較熟悉并與他們生活有關，其興趣和效率就會倍增。優(yōu)秀的課堂教學設置，不是墨守成規(guī)、死板概念的思維定式，而是教師個人思想觀念、創(chuàng)造性能力的綜合體現(xiàn)。由于本堂課和以往的美術課增加了向大自然選材的這一項創(chuàng)新，營造有創(chuàng)意的教學氛圍，激發(fā)學生探究美、創(chuàng)造美的欲望，促進多維流暢的創(chuàng)造性思維，向更加廣泛的知識領域發(fā)展，學生上課的好奇心和積極性被充分調(diào)動起來，課堂設置將“靜態(tài)”教學引向“動態(tài)”教學結(jié)構(gòu)，讓學生在愉快的氣氛中輕松掌握知識和技能，是有效的方法。
學生是教學的主體，教師應多為學生提供欣賞美、體現(xiàn)美的機會。在示范演示時，叫上1——2名同學和我共同粘貼完成作品，讓孩子們直接參與到創(chuàng)作中來。在進行樹葉拼貼時，指導學生要反復思考，選擇最適合的樹葉拼貼出最佳的造型。并告訴他們可適當添加、粘貼非樹葉的形象和材料。孩子的能力和興趣得到了充分舒張，同時在每次活動中都給予孩子明確的操作要求，讓他們明白要做些什么。
在最后一個環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己講述他們的作品。整個活動都是他們的自主活動，既動手又動腦，孩子們玩得高興，說得積極，每個孩子都能在主動的活動中獲得發(fā)展。
本課對現(xiàn)代化教學手段的運用是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中美麗事物的展現(xiàn)，彌補了由于條件限制，學生不能去室外感知的缺憾，拓展了學生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。優(yōu)美的音樂引入，在創(chuàng)作活動中給學生提供聽覺信息，為學生營造了一個良好的藝術氛圍。
二〇一三年七月十一日。
粘貼畫活動方案設計篇十二
通過開展《毛線粘貼畫》手功課活動，能使每一個學生嘗試自己的稟賦和能力。所謂“實踐出真知”，特別是低年級學生，認知能力不夠成熟，特別需要實踐，并在實踐中了解自己的愛好，找到自己的興趣，然后去發(fā)展愛好，穩(wěn)定興趣，為以后的學習方向奠定基礎。
二、形象直觀，激趣學習
在《毛線粘貼畫》活動中，開始導入新課時我設計了這樣一個環(huán)節(jié)，借助多媒體課件這一現(xiàn)代化教學手段向?qū)W生展示了利用毛線制作的各種作品，有動物、植物、人物等。同學們被一件件精美作品所吸引，產(chǎn)生了強烈的興趣；在此基礎上，引導學生思考“你知道這些物品是用什么制作成的嗎？”在學生回答這個問題之后，給予正確答案，這時候?qū)W生表現(xiàn)的很驚訝；緊接著又啟發(fā)他們說出“還可以用毛線作什么畫”？這時候課堂的氣氛特別活躍，同學們紛紛說出自己的想法，產(chǎn)生了自己也想做粘貼畫的欲望，此時我再利用多媒體講解粘貼畫的制作方法，講解制作步驟：1畫（畫出簡筆畫）。1、貼（貼雙面膠）。3、撕（撕雙面膠）4、貼（帖毛線）5、壓（壓平固定）學生邊看邊聽講解，很快就了解了制作方法,在此基礎上，我又進行了演示，使同學們更加直觀的學習粘貼畫的制作方法，這時候有的學生表示出疑問，使用什么黏合劑粘貼效果最好呢？新的興趣又再次產(chǎn)生了，我再利用這種興趣，讓學生自己思考討論，此時的同學們都開動起自己的腦筋，各自發(fā)表自己的“高見”，通過實踐，最后終于發(fā)現(xiàn)使用雙面膠粘貼效果最好。通過采用這種方法，使學生在學習過程中產(chǎn)生了愉快的情感體驗，產(chǎn)生了進一步學習的需要，從而喚起了他們的學習動機，并且改變了學生凡事依賴老師的習慣，為今后養(yǎng)成自主學習的態(tài)度作了鋪墊。
在《線絨粘貼畫》一課中，進入新課的學習之后，我出示了利用毛線制作的桃花實物，并且借助多媒體課件將桃花的制作方法進行了演示，增強了直觀效果，學生產(chǎn)生了新的'興趣。在此基礎上，讓學動手制作。
三、賞析品評，強化學習效果
手工實踐課蘊含著豐富的美育因素，教師應善于發(fā)掘、運用，讓學生在欣賞、品味中提高審美情趣，激發(fā)學生對美的愛好與追求。在課堂上，教師展示學生作品時，使學生在欣賞過程中領略到這種獨特的藝術創(chuàng)作魅力。同時，也讓學生介紹自己的作品，并且讓大家欣賞、品評。學生在欣賞美、評析美的過程中陶冶了情操，提高了藝術素養(yǎng)和審美能力，學習興趣更加濃厚，創(chuàng)造才能得以發(fā)展。
四、手功與學科融合，提高綜合能力。
在《毛線粘貼畫》教學中，充分發(fā)揮美術課上所學知識，先作簡筆畫，然后給作品裝飾等盡可能做到使自己的作品接近完美，手工課與美術課結(jié)合起來；上一節(jié)課我們做了一幅小狗毛線粘貼畫，然后讓學生估計大約用了多長毛線，手工課與數(shù)學課結(jié)合起來；每做一幅作品，在老師的指導下，要用一段優(yōu)美的文字描述自己的作品，這樣手工課又與語文課結(jié)合起來。實踐證明，這樣的手工課一舉多得，即在實踐中了解了自己的愛好，培養(yǎng)了自己的興趣，又提高了學生的綜合能力，為以后的學習方向奠定基礎。
粘貼畫活動方案設計篇十三
教學內(nèi)容：學習動員，收集材料。
教學目標：本節(jié)課里，引導學生了解本學期的學習內(nèi)容，并了解學習要求，收集材料，為后面的學習做好準備。教學過程：
一、引入課題：
愉快的暑假結(jié)束了，
我們又迎來了新的一學期，很高興我們又見面了。本學。
期里，我們將走進生活中去尋找粘貼畫的快樂。(板書：粘貼畫)。
二、介紹學期主題：
本學期我們圍繞粘貼畫選擇了這四個方面的主題進行學習：
1.樹葉粘貼畫。孩子們可以利用周末外出游玩的時候去樹林、田野收集一些不同顏色不同形狀的樹葉，拿回家風干備用。
第二—三課時造型的方法。
教學重點：培養(yǎng)學生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。
教學難點：養(yǎng)成認真細致、有條不紊的學習習慣。
教具：瓜子、剪刀、膠水等。
一、組織課堂紀律。
二、談話導入。
加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩。
的圖案和畫面。
景，也可以不貼。也可用。
其他材料，如碗、盤子等。
三、巡回輔導。
要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注。
意對個別同學的幫助。
四、進行小結(jié)。
第四—五課時。
教學內(nèi)容：制作樹葉粘貼畫教學目的：
1、激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設計制作能力。
2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學準備：
(1)搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。
教學重點：讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作培養(yǎng)動手動腦能力。
教學難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。教學過程：
(—)組織教學(檢查學具情況)。
(二)導人新課：
1.樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。(讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛)。
2.認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。
3.教師小結(jié)，出示課題。教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。出示課題：樹葉貼畫。
4.展示圖片，欣賞樹葉貼畫：首先讓學生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。
(三)樹葉貼畫的制作方法!
1.構(gòu)思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。
2.把構(gòu)思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。
3.選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4.拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。
(四)學生制作，教師巡視指導。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的思路。
(五)展評作品，欣賞小結(jié)。
1.將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。
2.總結(jié)并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。
第六課時教學內(nèi)容：鞏固樹葉粘貼畫的制作技巧。
教學目的：
1.在上節(jié)課學習的基礎上，利用樹葉粘貼各種精美的圖畫。2.培養(yǎng)孩子們的靈活運用能力，培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新能力。教學準備：
1.收集的各種形狀顏色的樹葉多張。
2.還可以帶一些以前自己喜歡的制作粘貼畫的材料。3.膠水、卡紙。教學過程：
一、師生問好。
二、檢查材料準備情況。
三、回憶前面制作樹葉粘貼畫的方法。
1.根據(jù)所準備的材料進行構(gòu)思所要創(chuàng)作的作品。2.進行簡單的構(gòu)圖。3.進行材料組合粘貼。4.作品的最后修飾定稿。
四、小組內(nèi)進行交流設計。
五、以小組為單位進行制作，教師巡視指導。
六、學生匯報制作感受。
七、進行作品展示評比。
第七—八課時教學內(nèi)容：制作紙貼畫。
教學目標：
在以后制作粘貼畫的基礎上，利用各種紙質(zhì)材料進行粘貼畫的創(chuàng)作，既達到鞏固粘貼畫的制作方法，又能變廢為寶，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。
教學重點：設計制作一幅漂亮的圖畫。
教學準備：各種各樣的紙、剪刀、膠水或者雙面膠教學過程：
一、師生問好，揭示課題。
二、欣賞范作，講解紙貼畫的制作方法：
1.打底稿。將自己設計的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。2.剪裁。根據(jù)材料進行剪裁或者折疊。
3.拼貼畫面。將裁剪好的紙按照剛開始的設計進行拼貼。
4.局部示范制作，讓學生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時造型的把握。另外，在拼貼畫面時，要注意到紙的色彩差異，在個別地方可留出適當?shù)目障?，使畫面看上去疏密得當，更富生機。
5.啟發(fā)學生進行畫面構(gòu)圖設計，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容。
粘貼畫活動方案設計篇十四
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學過程]。
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。
小結(jié)：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動手操作：幼兒進行操作活動。
教師巡回指導：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13213113.html】
