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工業(yè)設(shè)計論文篇一
印象中的工業(yè)設(shè)計，可以設(shè)計汽車，可以設(shè)計飛船，總是感覺這個專業(yè)非常強(qiáng)大，無所不能，只要你說得出來，它都可以參與進(jìn)去。在學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計的時候，很多男生心里都有一個夢想，希望自己在畢業(yè)之后能夠成為一名汽車設(shè)計師，我也一樣。于是對于工業(yè)設(shè)計的理解就是不停地畫草圖，努力地學(xué)軟件。理想很豐富，很美滿，等我們走進(jìn)了工業(yè)設(shè)計這個專業(yè)，才發(fā)現(xiàn)它和自己想象中的設(shè)計有太多的不同，才真正體會到說設(shè)計就好比“戴著鐐銬跳舞”這句名言的真諦。汽車設(shè)計師，準(zhǔn)確說應(yīng)該叫概念汽車造型設(shè)計師，這是現(xiàn)在的我對于當(dāng)時那個夢想的定義。這個夢想破滅的同時，意味著我對工業(yè)設(shè)計的理解多了一點(diǎn)認(rèn)識。我們在學(xué)生年代對于工業(yè)設(shè)計的認(rèn)知，關(guān)注更多的是在產(chǎn)品的造型層面，純粹在產(chǎn)品的形態(tài)和色彩上花心思，再賦予產(chǎn)品一些自以為是的材料和工藝，這個時期所提出的一些方案，現(xiàn)在想來都不敢稱為設(shè)計，頂多也就是帶著一絲想法的幼稚的草圖，而且都只能停留在紙上。畢業(yè)之后，在企業(yè)里任職期間才接觸了設(shè)計，發(fā)現(xiàn)自己對于這個專業(yè)有太多的不足，需要學(xué)習(xí)很多實(shí)踐性的專業(yè)知識。我把更多的時間用在專業(yè)技能的提升上，以及對于產(chǎn)品材料構(gòu)造、工藝結(jié)構(gòu)知識的實(shí)踐上，對于產(chǎn)品的制造與生產(chǎn)有了初步的了解。同時也學(xué)習(xí)了市場與設(shè)計的一些關(guān)系，市場需要什么，企業(yè)就會生產(chǎn)什么，哪個產(chǎn)品好賣，客戶就會讓我們“設(shè)計”什么樣的產(chǎn)品。
在從學(xué)生到參加工作的這段時間，之前一些天真稚嫩的想法都不再有了，而是多了一些實(shí)際的考慮，懂得思考把作品變成產(chǎn)品的可能性因素，偶爾也會思考設(shè)計的過程合理性，在這個過程中才發(fā)現(xiàn)客戶主導(dǎo)了設(shè)計的方向。這時候，我才懂得去思考關(guān)于工業(yè)設(shè)計的認(rèn)知問題，有了想法掌握了技能懂得了生產(chǎn)，做出了方案滿足了老板完成了任務(wù)，這就叫工業(yè)設(shè)計嗎？在這個過程中，產(chǎn)品是主體，客戶是最終目標(biāo)，也就是說只要搞定了老板就意味著項目的成功。這種描述好像和標(biāo)準(zhǔn)的工業(yè)設(shè)計定義有太大的區(qū)別。產(chǎn)品、客戶、消費(fèi)者，我們的工業(yè)設(shè)計到底要搞定誰呢？誰是重點(diǎn)？顯然，如果工業(yè)設(shè)計關(guān)注的重點(diǎn)是客戶的話，我覺得是不可取的，這樣的話我感覺自己不像個設(shè)計師，因?yàn)槔习遄屛腋墒裁次揖透墒裁?，那還需要我干什么呢？他需要的只是一個繪圖員而已，頂多稱為產(chǎn)品外觀設(shè)計師。
工業(yè)設(shè)計的目標(biāo)是不是產(chǎn)品呢？我們都知道工業(yè)設(shè)計有狹義和廣義之分，而狹義上的工業(yè)設(shè)計把重點(diǎn)放在了有形的實(shí)體產(chǎn)品上，即產(chǎn)品設(shè)計。在這里，我想以自己對工業(yè)設(shè)計的理解從設(shè)計的角度去說說手機(jī)這個實(shí)體產(chǎn)品。第一臺手機(jī)是由摩托羅拉生產(chǎn)的，大哥大的手機(jī)造型直到現(xiàn)在都深入人心。手機(jī)通信技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了模擬手機(jī)時代、gsm時代、2g/3g時代以及現(xiàn)在即將普及的4g時代。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，手機(jī)的樣式也是千變?nèi)f化，從笨重的大哥大到今天輕薄的蘋果6，工業(yè)設(shè)計在手機(jī)這個產(chǎn)品上扮演著極其重要的角色，特別是在2g時代，上百個品牌上千種手機(jī)造型，讓你眼花繚亂。諾基亞品牌是2g時代手機(jī)市場中的大哥大，一年甚至可以推出一百多款手機(jī)造型，摩托羅拉、索尼品牌手機(jī)緊隨其后，這些品牌的工業(yè)設(shè)計做得非常成功，直到現(xiàn)在都能讓人記得那一款款經(jīng)典機(jī)型。但是到了3g/4g時代，這些品牌風(fēng)光不再，諾基亞被微軟收購，moto被谷歌吞并，索尼退出手機(jī)市場，在激烈的手機(jī)市場份額競爭中，這些曾經(jīng)的手機(jī)品牌王者退出了歷史舞臺。
在這個過程中，競爭雖然激烈，但是蘋果手機(jī)卻能夠獨(dú)樹一幟，生存并發(fā)展壯大到今天王者的地位。我們可以研究一下蘋果的工業(yè)設(shè)計，從第一代手機(jī)到現(xiàn)在的6s，每年推出的產(chǎn)品屈指可數(shù)，但是它的品牌生命力和產(chǎn)品競爭力不是其他品牌所能夠比擬的。手機(jī)工業(yè)設(shè)計已從2g時代的機(jī)海戰(zhàn)術(shù)，變成了現(xiàn)在3g、4g時代的機(jī)皇戰(zhàn)術(shù)。然而，3g、4g時代各個品牌的手機(jī)造型，卻都是大同小異，大屏幕、輕薄化。如果說磚頭一樣的大哥大是屬于moto的經(jīng)典之作，那么現(xiàn)在瓦片一樣的大屏手機(jī)又能夠代表哪個品牌呢？顯然工業(yè)設(shè)計在手機(jī)的2g時代是最火熱的，因?yàn)槭謾C(jī)造型的需求量非常大。
反之，3g、4g時代手機(jī)的工業(yè)設(shè)計是難的，但絕對不是因?yàn)樾枨罅孔冃?，有技術(shù)成分的因素，也有設(shè)計方向的轉(zhuǎn)變問題。如果手機(jī)繼續(xù)發(fā)展下去，它還會需要工業(yè)設(shè)計嗎？我認(rèn)為手機(jī)品牌的激烈競爭，成也工業(yè)設(shè)計敗也工業(yè)設(shè)計，關(guān)鍵在于看這些品牌怎樣來理解工業(yè)設(shè)計的概念。同樣，電視機(jī)產(chǎn)品的工業(yè)設(shè)計也面臨這個問題，發(fā)展到今天，電視機(jī)已經(jīng)連邊框都沒有了，我們還能設(shè)計什么呢？設(shè)計電視的底座和支架嗎？如果我們還只是把工業(yè)設(shè)計理解成產(chǎn)品造型設(shè)計，那手機(jī)和電視機(jī)的發(fā)展無疑會告訴你，以這樣的觀念來選擇工業(yè)設(shè)計那是沒有前途的。特別是當(dāng)前的3d打印技術(shù)的猛烈發(fā)展，也進(jìn)一步地驗(yàn)證了這一點(diǎn)，想法人人都可以有，再加上萬能的3d打印，可以想象，當(dāng)人人都是設(shè)計師的時候，就不存在設(shè)計師的說法了。所以，如果我們把工業(yè)設(shè)計的重點(diǎn)定位在產(chǎn)品上，手機(jī)、電視機(jī)、3d打印機(jī)的發(fā)展都能夠說明這個發(fā)展方向的局限性。那么，工業(yè)設(shè)計的重點(diǎn)只能是放在“人”身上，我們必須從狹義的工業(yè)設(shè)計概念中跳出來。廣義的工業(yè)設(shè)計概念，把工業(yè)設(shè)計理解成一個以人為本的設(shè)計服務(wù)過程，要求我們不能再用傳統(tǒng)的眼光、方法來對待工業(yè)設(shè)計，要走出傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計定義范疇。
之前談過學(xué)生時代有成為汽車設(shè)計師的夢想，這個夢想也只是建立在狹義的工業(yè)設(shè)計概念認(rèn)知基礎(chǔ)上，關(guān)注的只是產(chǎn)品的造型色彩，甚至連產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計都忽略了。這個階段自然不會考慮造型設(shè)計與結(jié)構(gòu)設(shè)計之間的關(guān)系，也可以說是結(jié)構(gòu)設(shè)計無意識地服從了造型設(shè)計。在有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)之后，發(fā)現(xiàn)在設(shè)計過程中存在這樣那樣條條框框的限制，特別是在結(jié)構(gòu)設(shè)計這個環(huán)節(jié)，給我們造成很大的困擾和壓力，更多的項目只是要求在現(xiàn)有產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行外觀的設(shè)計，這時候的造型設(shè)計必須服務(wù)結(jié)構(gòu)設(shè)計，這也可以稱為我們設(shè)計的初體驗(yàn)。在積累了比較扎實(shí)的設(shè)計經(jīng)驗(yàn)之后，我們就得反思這個設(shè)計過程，真正產(chǎn)品的創(chuàng)新絕不是停留在造型上，絕不是被限制在結(jié)構(gòu)上，相反，它對于結(jié)構(gòu)設(shè)計提出更高的要求。我們開始慢慢意識到產(chǎn)品的創(chuàng)新，應(yīng)該包括但不限于產(chǎn)品的造型創(chuàng)新及結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。在反思的過程中，我們開始學(xué)會以廣義的工業(yè)設(shè)計去思考設(shè)計問題，把工業(yè)設(shè)計的重點(diǎn)從產(chǎn)品、客戶身上轉(zhuǎn)移到人的因素上，從消費(fèi)者的角度去尋找產(chǎn)品創(chuàng)新機(jī)會的突破口。此時此刻才能體會到，成熟的工業(yè)設(shè)計師在產(chǎn)品創(chuàng)新的過程中，更多的是關(guān)注人的需求，以人的需求為導(dǎo)向來主導(dǎo)設(shè)計過程，有意識地讓結(jié)構(gòu)設(shè)計來配合造型設(shè)計。
設(shè)計的目的是為了創(chuàng)新，創(chuàng)新的方法中包括了改良型設(shè)計和創(chuàng)新型設(shè)計。直到現(xiàn)在，我認(rèn)為我所經(jīng)歷過的設(shè)計，百分之九十九都是屬于改良型設(shè)計，還剩的百分之一，其實(shí)也只是自己一相情愿的想法而已。深圳山寨機(jī)，莆田高仿鞋，它們?yōu)槭裁磿嬖诓V為人知，我認(rèn)為不僅僅是因?yàn)樗鼈兙哂惺袌?。山寨、高仿也是屬于產(chǎn)品改良型設(shè)計，因?yàn)槲覀兊脑O(shè)計需要經(jīng)歷這樣一個過程，借鑒的過程。但是在這個過程之后，很多廠商從山寨、高仿得到好處之后卻不懂得創(chuàng)新，一味地改良，導(dǎo)致產(chǎn)品沒有了競爭力，企業(yè)喪失了發(fā)展的機(jī)會而被淘汰。工業(yè)設(shè)計更多的是需要創(chuàng)新性設(shè)計，而不是改良型。所以山寨、高仿不是有效的可持續(xù)的創(chuàng)新途徑，從2008年溫家寶給中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會寫了要高度重視工業(yè)設(shè)計開始，就注定了山寨機(jī)、高仿鞋的滅亡。企業(yè)對于工業(yè)設(shè)計的認(rèn)識不能停留在單一的改良設(shè)計來進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新，應(yīng)該將創(chuàng)新的重點(diǎn)從產(chǎn)品設(shè)計過程轉(zhuǎn)移到設(shè)計的研究過程，從產(chǎn)品的生產(chǎn)制造過程轉(zhuǎn)移到人與產(chǎn)品相互關(guān)系的研究，進(jìn)行以人為本的創(chuàng)新性產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)。
隨著這幾年工業(yè)設(shè)計市場的不斷成熟，市場競爭也越來越激烈，怎樣保證工業(yè)設(shè)計的競爭力，成為我們不得不去思考的一個問題。俗話說術(shù)業(yè)有專攻，工業(yè)設(shè)計想做得好，就必須得把它做精，通過去細(xì)分市場來實(shí)現(xiàn)。一方面，我們可以專注于某個行業(yè)的工業(yè)設(shè)計，在這個產(chǎn)品領(lǐng)域內(nèi)積累出雄厚的設(shè)計力量，形成行業(yè)內(nèi)的拳頭產(chǎn)品保持競爭力。另一方面，我們也可以專注于工業(yè)設(shè)計內(nèi)的某個環(huán)節(jié)，比如戰(zhàn)略咨詢、產(chǎn)品規(guī)劃等工業(yè)設(shè)計前期內(nèi)容，也可以是產(chǎn)品設(shè)計、制造、生產(chǎn)等后期環(huán)節(jié)。工業(yè)設(shè)計是一項高度綜合性的交叉學(xué)科，美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)力學(xué)等學(xué)科知識都有涉及，它是一門系統(tǒng)性的綜合學(xué)科，所以我認(rèn)為每一個成功工業(yè)設(shè)計案例的背后，都站著一群人，而不是某一個人的功勞。
工業(yè)設(shè)計強(qiáng)調(diào)個人分工的同時更注重團(tuán)隊協(xié)作來完成項目。我所理解的工業(yè)設(shè)計，不再像以前那樣，通過理想化的個人英雄主義形式來完成設(shè)計救贖，這種形式的設(shè)計對于當(dāng)前形勢下的工業(yè)設(shè)計不科學(xué)不合理，不可取，不利于工業(yè)設(shè)計未來的發(fā)展。既然是團(tuán)隊合作、個人分工，那么我們在選擇工業(yè)設(shè)計的時候，就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，有針對性地選擇學(xué)習(xí)和鍛煉工業(yè)設(shè)計的某個環(huán)節(jié)或者方向，這樣就可以實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計的深耕細(xì)作，這樣才能夠讓工業(yè)設(shè)計的生命力更加旺盛，讓自己具有核心的競爭力。隨著工業(yè)設(shè)計理念的不斷發(fā)展和完善，設(shè)計已經(jīng)從對產(chǎn)品、對物的關(guān)注轉(zhuǎn)向了對人的關(guān)注，對人的生活和情感的關(guān)注，轉(zhuǎn)向了對人類生存環(huán)境的關(guān)注，出現(xiàn)了很多新的設(shè)計理念：體驗(yàn)式設(shè)計、交互式設(shè)計、服務(wù)設(shè)計等，所以我們也應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計觀念，走進(jìn)以人為本的廣義工業(yè)設(shè)計概念中，與時俱進(jìn)。
工業(yè)設(shè)計論文篇二
摘要。
abstract。
目錄。
第一章緒論。
1.1引言。
1.2研究背景。
1.2.1紡織機(jī)械的發(fā)展進(jìn)程。
1.2.2國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.2.3國外的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.2.4人機(jī)工程學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.3環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)的'概述。
1.4課題的研究目的、研究方法與研究內(nèi)容。
1.4.1研究目的及意義。
1.4.2研究方法。
1.4.3研究內(nèi)容。
1.5小結(jié)。
第二章相關(guān)理論研究。
2.1人機(jī)工程學(xué)概述。
2.1.1人機(jī)工程學(xué)的定義。
2.1.2人機(jī)工程學(xué)的研究內(nèi)容。
2.1.3環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)造型設(shè)計中人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用的意義。
2.2造型設(shè)計概述。
2.2.1產(chǎn)品造型設(shè)計的定義。
2.2.2產(chǎn)品造型設(shè)計的研究內(nèi)容。
2.2.3環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)造型相關(guān)的人機(jī)工程學(xué)理論研究。
2.2.4環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)的外觀造型現(xiàn)狀。
2.3人性化設(shè)計概述。
2.3.1人性化設(shè)計的概念。
2.3.2人性化設(shè)計的研究內(nèi)容。
2.3.3環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)人性化設(shè)計的意義。
2.4小結(jié)。
第三章環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)“人一機(jī)一環(huán)境”的系統(tǒng)研究。
3.1感知方面的人的生理特性和相關(guān)研究。
3.1.1人的視覺特性及與環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)造型相關(guān)的研究。
3.1.2人的觸覺特性及與環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)相關(guān)的部件造型研究。
3.2人體尺寸和能力限度及相關(guān)研究。
3.2.1人體尺寸與環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)整體布局的設(shè)計研究。
3.2.2人體尺寸與把手、視窗、取棉口的設(shè)計研究。
3.2.3人體尺寸與操作活動空間的設(shè)計研究。
3.3環(huán)境的相關(guān)因素分析。
3.3.1照明。
3.3.2溫度。
3.3.3噪聲。
3.4小結(jié)。
第四章環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)的外觀造型研究與設(shè)計方法。
4.1環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)外觀造型的研究。
4.1.1環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)造型風(fēng)格的影響因素。
4.1.2環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)的形態(tài)和美學(xué)規(guī)律。
4.1.3環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)的形態(tài)設(shè)計及外觀造型趨勢。
4.2錠紡細(xì)紗機(jī)外觀造型相關(guān)要素的設(shè)計研究。
4.2.1環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)的顏色感知研究與應(yīng)用及色彩搭配方法。
4.2.2環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)外觀造型的裝飾設(shè)計。
4.2.3環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)的材料與工藝研究。
4.3影響環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)造型的設(shè)計思想研究。
4.4小結(jié)。
第五章經(jīng)緯紡織集團(tuán)環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)外觀造型設(shè)計實(shí)例。
5.1企業(yè)的設(shè)計目的、要求與設(shè)計期望。
5.2項目前期準(zhǔn)備。
5.3環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)造型設(shè)計。
5.3.1早期形態(tài)創(chuàng)意方案及分析。
5.3.2初期方案及第一次設(shè)計反饋。
5.3.3初期設(shè)計及用戶需求探索。
5.3.4中期設(shè)計方案及第二次設(shè)計反饋。
5.3.5中期設(shè)計總結(jié)。
5.4基于現(xiàn)實(shí)條件下的環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)造型設(shè)計。
5.4.1造型設(shè)計方案及分析。
5.4.2裝配、維護(hù)和維修。
5.4.3色彩方案及分析。
5.4.4經(jīng)緯紡織環(huán)錠紡細(xì)紗機(jī)造型最終整體設(shè)計方案。
5.5小結(jié)。
第六章總結(jié)。
參考文獻(xiàn)。
發(fā)表論文和參加科研情況。
致謝。
工業(yè)設(shè)計論文篇三
1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)課，分析和解決工程技術(shù)問題的獨(dú)立工作能力。
2.鞏固、深化和擴(kuò)大學(xué)生所學(xué)基本理論、基本知識和基本技能。
3.使學(xué)生受到綜合產(chǎn)品設(shè)計的能力的綜合訓(xùn)練。例如，產(chǎn)品設(shè)計的一般程序和方法、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計以及產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計等產(chǎn)品設(shè)計的全過程，并以此為核心，對產(chǎn)品設(shè)計過程中所涉及的設(shè)計理論以及美學(xué)和工學(xué)基礎(chǔ)、設(shè)計表達(dá)和計算機(jī)輔助設(shè)計的相關(guān)知識和內(nèi)容作全面系統(tǒng)的訓(xùn)練，同時不斷總結(jié)提高撰寫論文和設(shè)計說明書的'能力等等。
4.參與社會生產(chǎn)和學(xué)?？蒲泄ぷ鳌?shí)驗(yàn)室建設(shè)，為現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊精神，樹立良好的學(xué)術(shù)思想和工作作風(fēng)。
二、畢業(yè)設(shè)計（論文）時間安排畢業(yè)設(shè)計（論文）工作目前安排在第四學(xué)年進(jìn)行。根據(jù)題目的需要，可在其中安排2周的調(diào)研實(shí)習(xí)。
結(jié)合學(xué)生提前下實(shí)驗(yàn)室參與科學(xué)研究活動的進(jìn)一步開展，畢業(yè)設(shè)計安排從20xx-級教學(xué)計劃開始，在第四學(xué)年全年進(jìn)行。
三、畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容和工作量工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（產(chǎn)品設(shè)計類論文）的具體要求：做此類題目的學(xué)生一般至少要根據(jù)具體設(shè)計的產(chǎn)品，獨(dú)立完成制定項目計劃、市場調(diào)查（完成調(diào)查報告），在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，對產(chǎn)品的設(shè)計要素進(jìn)行解析，經(jīng)過設(shè)計構(gòu)思、設(shè)計展開、深入設(shè)計，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行計算機(jī)輔助設(shè)計和模型制作，最后編制完整的設(shè)計報告；完成設(shè)計效果圖、模型制作和一萬字以上的設(shè)計報告；設(shè)計報告正文一般包括項目的提出、方案論證或文獻(xiàn)綜述、方案制定、調(diào)查報告，具體設(shè)計過程、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，結(jié)束語等內(nèi)容。
四、畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范與裝訂畢業(yè)設(shè)計（論文）的撰寫，參照《哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科生論文撰寫規(guī)范》（20xx年1月第五次修訂版）執(zhí)行。畢業(yè)論文裝訂要整齊，順序統(tǒng)一，即封面、內(nèi)封、畢業(yè)論文評語（可后加入）、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、中文摘要、外文摘要、目錄、論文正文、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄（含外文復(fù)印件及外文譯文）等。
五、畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后，由指導(dǎo)教師審核簽字，并于答辯前48小時將全部材料交答辯委員會。答辯時間為30分鐘左右。
答辯小組根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作情況和答辯情況給學(xué)生評定成績，并向系學(xué)位委員會提出是否授予“學(xué)士”學(xué)位的建議。各答辯小組必須將本組內(nèi)答辯成績較差的學(xué)生（至少一名）畢業(yè)設(shè)計（論文）提交教研室答辯委員會復(fù)議后給定成績。
對個別特殊情況，可提交系教務(wù)委員會處理。
六、畢業(yè)設(shè)計（論文）的評分畢業(yè)設(shè)計（論文）的評分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，優(yōu)秀人數(shù)不超過本專業(yè)學(xué)生人數(shù)的25%，中等、及格、不及格不低于25%。畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績應(yīng)由導(dǎo)師、評閱人、答辯委員會三部分的評分組成，下列權(quán)重供參考。
(1)導(dǎo)師評分：
(2)評閱人（應(yīng)由講師以上教師擔(dān)任）評分：
(3)答辯委員會的采分點(diǎn)：（50+10）以上各項的綜合評分20答辯中講解情況15回答問題情況15創(chuàng)新設(shè)計（論文）加分10畢業(yè)論文的導(dǎo)師評語、評閱人評語的書寫格式可參考附件二，還可根據(jù)（設(shè)計）論文工作的情況給予特殊評語。評定學(xué)生成績時，可參考畢業(yè)設(shè)計(論文)評分標(biāo)準(zhǔn)（附件三）。
對答辯不及格的學(xué)生，將按學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定處理，同時要留校（三個月內(nèi)）修改畢業(yè)設(shè)計（論文）并重新進(jìn)行畢業(yè)答辯，交答辯費(fèi)200元。答辯結(jié)束后，答辯小組將學(xué)生成績交教研室主任審核，報系并向?qū)W生公布。
七、畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理本科生的畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織管理，由系和教研室落實(shí)完成。畢業(yè)設(shè)計（論文）的教學(xué)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。
各相應(yīng)職責(zé)參照《哈爾濱工業(yè)大學(xué)關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的若干規(guī)定》（20xx年1月修訂版）實(shí)施。
工業(yè)設(shè)計論文篇四
伴隨信息技術(shù)在制造業(yè)中的廣泛應(yīng)用，工業(yè)設(shè)計理念與技術(shù)手段也在快速變化。以增強(qiáng)學(xué)生在新行業(yè)環(huán)境中的實(shí)踐能力為目標(biāo)，提出了一種模塊化的工業(yè)設(shè)計跨學(xué)科實(shí)踐平臺建設(shè)與應(yīng)用方案。硬件上建立了完備的自制造環(huán)境，將真實(shí)的產(chǎn)品設(shè)計流程在平臺中濃縮復(fù)現(xiàn)，提高了學(xué)生的知識應(yīng)用與協(xié)同創(chuàng)新能力。軟件上通過平臺構(gòu)建推動專業(yè)課程體系優(yōu)化與師資隊伍建設(shè)，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用。
進(jìn)入21世紀(jì)，世界主要發(fā)達(dá)國家陸續(xù)開展了“再工業(yè)化”的進(jìn)程。我國也于2015年正式發(fā)布《中國制造2025》作為工業(yè)轉(zhuǎn)型升級的行動綱領(lǐng)?？v觀各個國家的規(guī)劃，盡管表述不同，其核心思想均是制造業(yè)的智能化與網(wǎng)絡(luò)化，加快制造技術(shù)與信息技術(shù)的深度融合。設(shè)計是制造業(yè)的靈魂，制造業(yè)的變革必然會引起工業(yè)設(shè)計行業(yè)的改變，也會對工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)提出新的要求。現(xiàn)階段，國內(nèi)高校眾多工業(yè)設(shè)計專業(yè)對學(xué)生創(chuàng)意培養(yǎng)已經(jīng)比較成熟，各類專業(yè)競賽中涌現(xiàn)出了眾多的優(yōu)秀設(shè)計作品。但不論競賽抑或日常教學(xué)中的創(chuàng)意，最終轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的卻寥寥無幾。眾多創(chuàng)意、方案終結(jié)于圖紙，作品模型也多數(shù)停留在外形制作上，對功能和結(jié)構(gòu)缺乏深入的驗(yàn)證[1]。在此背景下，如何有效利用各種新興技術(shù)提高工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才的創(chuàng)新實(shí)踐能力、滿足信息化、智能化制造業(yè)對設(shè)計人才的需求，成為一個亟待解決的新問題。對此，本文提出了一種工業(yè)設(shè)計專業(yè)跨學(xué)科實(shí)踐平臺的建設(shè)方案，對其在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用方式與作用也進(jìn)行了初步的研究。
1.1學(xué)生利用各種新技術(shù)進(jìn)行設(shè)計活動的必然要求。
工業(yè)設(shè)計與制造業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)，制造技術(shù)的進(jìn)步為工業(yè)設(shè)計提供了更多先進(jìn)的工具。目前，3d打印、智能硬件等新技術(shù)的蓬勃發(fā)展正為設(shè)計方法帶來一場新的變革：3d打印只需數(shù)小時即可將作品造型由虛擬轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；各種先進(jìn)傳感器的出現(xiàn)可以讓設(shè)計者完成比以往更復(fù)雜、更完善的功能設(shè)計。在此形勢下，工業(yè)設(shè)計教學(xué)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對各種新技術(shù)的熟練運(yùn)用能力。而這種能力的培養(yǎng)，離不開相關(guān)軟、硬件平臺，離不開大量的儀器、工具和材料[2]。這種培養(yǎng)環(huán)境既無法在圖書館中建立，也無法在多媒體教室中建立，只能依靠跨學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)平臺實(shí)現(xiàn)。
1.2實(shí)現(xiàn)課程教育與行業(yè)需求無縫對接的必要保障。
工業(yè)設(shè)計一直以來都被認(rèn)定為“應(yīng)用型”的學(xué)科，但是接受專業(yè)教育后的學(xué)生在工作中卻常被冠以“高分低能”的評價。造成此種局面的一個重要因素即學(xué)校教育與行業(yè)需求間沒有很好的銜接。工業(yè)設(shè)計真正的基礎(chǔ)不是外觀造型設(shè)計，而是用技術(shù)實(shí)現(xiàn)的能力。工業(yè)設(shè)計教育不能是脫離制造業(yè)的學(xué)院式教育[3]。課程中的實(shí)踐教學(xué)往往沒有將真實(shí)行業(yè)中的材料工藝、成本、市場等限制因素考慮其中，學(xué)生可以在很寬松的環(huán)境中自由發(fā)揮，對于設(shè)計能否轉(zhuǎn)換為實(shí)物缺乏基本的判斷能力。因此，在工業(yè)設(shè)計教學(xué)中需要構(gòu)建跨學(xué)科的實(shí)踐平臺，為學(xué)生提供完備的“自制造”環(huán)境，使其在動手過程中深刻理解技術(shù)、材料及工藝對設(shè)計的影響，以縮小課程教育與行業(yè)實(shí)際需求之間的差距。
1.3提升工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。
電子類產(chǎn)品設(shè)計是本學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)的主要方向之一。智能化是該類產(chǎn)品的一個重要發(fā)展趨勢。除外觀結(jié)構(gòu)設(shè)計外，功能設(shè)計是產(chǎn)品智能化過程中不可或缺的一部分。脫離功能需求的工業(yè)設(shè)計只能是紙上談兵，注定無法產(chǎn)生優(yōu)秀作品，也無法提高學(xué)生真正的設(shè)計能力?？鐚W(xué)科實(shí)踐平臺的建立可以為不同專業(yè)的學(xué)生提供思維碰撞、技術(shù)交流的場所。通過畢業(yè)設(shè)計、學(xué)生項目等方式，將不同專業(yè)的學(xué)生聚集到跨學(xué)科實(shí)踐平臺中，共同研究解決工程問題，有利于學(xué)生把本專業(yè)知識應(yīng)用在其他學(xué)科領(lǐng)域，或從其他學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)本專業(yè)需要的技能。如此，既拓寬了學(xué)生的知識面，實(shí)現(xiàn)了知識互補(bǔ)；又培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)際工作中分析、解決問題及相互協(xié)作的能力，有利于其綜合素質(zhì)的提高。
2.1平臺硬件建設(shè)方案。
2.1.1創(chuàng)意設(shè)計。
以“三創(chuàng)”實(shí)驗(yàn)室為核心為學(xué)生提供作品創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)新制造方案設(shè)計及創(chuàng)業(yè)營銷設(shè)計的場所，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思考能力。
2.1.2結(jié)構(gòu)設(shè)計。
包括計算機(jī)輔助設(shè)計(cad)實(shí)驗(yàn)室、金工實(shí)驗(yàn)室與數(shù)控加工(cnc)實(shí)驗(yàn)室，供學(xué)生完成作品的外觀、結(jié)構(gòu)設(shè)計及實(shí)現(xiàn)。計算機(jī)輔助設(shè)計(cad)實(shí)驗(yàn)室提供photoshop，solidworks等設(shè)計軟件，負(fù)責(zé)作品的外觀設(shè)計、機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計及后期的產(chǎn)品手冊、宣傳海報等的設(shè)計。利用solidworks軟件還可對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行力學(xué)、運(yùn)動學(xué)仿真，以驗(yàn)證設(shè)計的有效性與可行性。金工實(shí)驗(yàn)室提供各類鋸、鉗、尺等五金工具及電鉆、電烙鐵等電動、焊接工具，用于完成簡單的外觀、結(jié)構(gòu)的制作。數(shù)控加工(cnc)實(shí)驗(yàn)室提供3d打印機(jī)、多軸數(shù)控加工設(shè)備，用于復(fù)雜機(jī)械零件、結(jié)構(gòu)的快速成型與精細(xì)加工。
2.1.3功能設(shè)計。
包括電子電路實(shí)驗(yàn)室、測控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室以及嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，用于產(chǎn)品的功能設(shè)計與實(shí)現(xiàn)。3個實(shí)驗(yàn)室對應(yīng)的開發(fā)難度依次遞增，以應(yīng)對不同復(fù)雜程度的功能設(shè)計。電子電路實(shí)驗(yàn)室提供基本的電子元件與測量工具，主要針對低年級學(xué)生進(jìn)行簡單的電子產(chǎn)品設(shè)計制作。只需具備基本的模擬、數(shù)字電子知識，即可實(shí)現(xiàn)一定的功能，對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有積極作用。測控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室主要提供基于開源平臺的arduino控制器及相應(yīng)的各類傳感器，主要面向單片機(jī)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)。嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室以51和stm32微控制器為主要開發(fā)工具，用于較復(fù)雜的功能設(shè)計開發(fā)，學(xué)生可在此將課堂知識深化拓展，進(jìn)一步提升自身的專業(yè)技能。該實(shí)驗(yàn)室同時也承擔(dān)了為各類專業(yè)電子競賽培養(yǎng)、選拔人才的任務(wù)。
2.1.4行業(yè)應(yīng)用。
為加強(qiáng)專業(yè)教育與行業(yè)需求之間的聯(lián)系，專業(yè)結(jié)合本地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，將與企業(yè)共建的行業(yè)實(shí)驗(yàn)室也納入實(shí)踐平臺，如生物醫(yī)學(xué)儀器實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人教育實(shí)驗(yàn)室等。每學(xué)期在實(shí)踐平臺中遴選優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，參與實(shí)際企業(yè)項目的開發(fā)。同時實(shí)踐平臺的作品也可通過該渠道接受企業(yè)考核，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀作品的成果轉(zhuǎn)化。
2.2平臺軟件建設(shè)方案。
2.2.1課程體系配套建設(shè)。
跨學(xué)科實(shí)踐平臺本質(zhì)上是為人才培養(yǎng)服務(wù)，平臺建設(shè)不能脫離專業(yè)的教學(xué)計劃，應(yīng)當(dāng)與課程緊密銜接，以平臺為工具，在課程教學(xué)中貫徹“實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品”的理念。通過平臺建設(shè)過程中統(tǒng)籌規(guī)劃，每個實(shí)驗(yàn)室均可作為相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)場所。如此，平臺除課余時間為學(xué)生提供鞏固知識、提高能力的場所外，也能很好的融入課程教學(xué)，提高了平臺的使用效率。
2.2.2指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。
跨學(xué)科實(shí)踐平臺包含了作品從創(chuàng)意到成品的全流程，每一環(huán)節(jié)均需配備具有相應(yīng)學(xué)科背景的教師進(jìn)行指導(dǎo)，如此才能保證平臺的教學(xué)質(zhì)量。平臺師資隊伍主要由三部分組成：首先是工業(yè)設(shè)計專業(yè)教師，負(fù)責(zé)對造型、結(jié)構(gòu)設(shè)計的指導(dǎo)；其次是學(xué)院電子相關(guān)專業(yè)的教師，負(fù)責(zé)對功能設(shè)計、數(shù)控加工的指導(dǎo)；最后，聘請合作單位中經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師作為兼職教師，從行業(yè)實(shí)際需求的角度對學(xué)生進(jìn)行作品立意、技能鍛煉等方面的指導(dǎo)。
2.3平臺應(yīng)用方式探索。
2.3.1與課程教學(xué)考核緊密結(jié)合。
跨學(xué)科實(shí)踐平臺的使用豐富了課程教學(xué)手段，加強(qiáng)了課程之間的聯(lián)系。例如，在《計算機(jī)輔助三維設(shè)計》教學(xué)中，以往只能保存于計算機(jī)中的虛擬模型，通過平臺的快速成型設(shè)備可以轉(zhuǎn)化為實(shí)物。而通過電工學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可利用實(shí)踐平臺制作出具備一定功能的電路，將其與計算機(jī)輔助三維設(shè)計課程作品結(jié)合，即可完成一個作品的開發(fā)。通過這一過程，學(xué)生可從更宏觀的角度把握每一部分知識在產(chǎn)品設(shè)計中的作用，提升學(xué)習(xí)的目的性。此外，實(shí)踐平臺還為任課教師提供了新的考核方式，用提交實(shí)物作品的方式代替以往紙面考核，真正培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力。
2.3.2與專業(yè)競賽緊密結(jié)合。
除日常教學(xué)外，實(shí)踐平臺還提供了一個各級學(xué)生競賽選拔培訓(xùn)的場所。自建成以來，依托cad實(shí)驗(yàn)室、測控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)的選手，已在全國“高教杯”“藍(lán)橋杯”等信息建模、電子技術(shù)專業(yè)競賽中連年獲獎。
2.3.3與企業(yè)項目緊密結(jié)合。
工業(yè)設(shè)計是一個應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，跨學(xué)科實(shí)踐平臺建立的初衷也是為了提高學(xué)生的實(shí)際設(shè)計能力。因此利用校企共建實(shí)驗(yàn)室，將企業(yè)項目引入平臺，依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、畢業(yè)設(shè)計等形式，使學(xué)生在學(xué)校教育階段即可接觸到真實(shí)的產(chǎn)品開發(fā)流程。在這一過程中，學(xué)生也可了解企業(yè)中不同崗位的職業(yè)能力需求，可根據(jù)自身的知識結(jié)構(gòu)與興趣進(jìn)行就業(yè)方向的選擇。如此既提升了學(xué)生的專業(yè)能力，又對學(xué)生就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)提供了有效的幫助，提升了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的效果。
在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代下，高校設(shè)計教育除了要培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，還應(yīng)注重各種創(chuàng)意的落地實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生在新行業(yè)環(huán)境中必備的實(shí)踐技能。跨學(xué)科實(shí)踐平臺的建設(shè)為該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了一條途徑，其價值主要體現(xiàn)在：通過機(jī)械、電子、數(shù)控加工等實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建，為學(xué)生創(chuàng)意的實(shí)體化提供了堅實(shí)的后盾。通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、競賽培訓(xùn)、企業(yè)項目在平臺中的實(shí)施，拓寬了教學(xué)渠道，真正提升了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過平臺中畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)的跨學(xué)科聯(lián)合指導(dǎo)，提升了工業(yè)設(shè)計專業(yè)教師的工程技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)了指導(dǎo)作品時的嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性。未來，若在教學(xué)計劃、教學(xué)管理、考評體系等方面繼續(xù)實(shí)施配套改革，跨學(xué)科實(shí)踐平臺在應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)中定能發(fā)揮更大的作用。
參考文獻(xiàn)。
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工業(yè)設(shè)計論文篇五
3d打印技術(shù)作為一種新的快速成型技術(shù)，其與工業(yè)設(shè)計工作的結(jié)合，在很大程度上提升了工業(yè)產(chǎn)品制造水平，滿足了市場經(jīng)濟(jì)形勢下，工業(yè)生產(chǎn)加工的客觀要求，構(gòu)建起現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)機(jī)制。文章以3d打印與模具制造為研究重點(diǎn)，從多個維度出發(fā)，對二者進(jìn)行對比分析，推動工業(yè)設(shè)計以及加工活動的有序進(jìn)行，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的優(yōu)化以及鏈條的完整。
【】。
3d誕生于20世紀(jì)90年代中期，其雖然與普通打印機(jī)的工作原理基本相同，在實(shí)際運(yùn)行的過程中，將數(shù)字模型作為基本框架，通過對粉末狀金屬以及塑料等粘合材料的科學(xué)高效使用，實(shí)現(xiàn)了物體的逐層打印。隨著3d打印技術(shù)在打印材料、運(yùn)行軟件逐步成熟，加工成本的有效控制，使得3d打印技術(shù)被逐步引入到模具制造、工業(yè)設(shè)計、汽車制造、航空航天等諸多領(lǐng)域，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，滿足了經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，工業(yè)發(fā)展對于3d打印技術(shù)的客觀使用需求。同時3d打印技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用也使得工業(yè)設(shè)計體系下的模具制造產(chǎn)業(yè)發(fā)生了根本性的變化，為了進(jìn)一步發(fā)揮3d技術(shù)自身的技術(shù)優(yōu)勢，推動其在模具制造中的科學(xué)高效應(yīng)用，文章全面分析3d打印技術(shù)對工業(yè)設(shè)計流程的影響，并以此為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)模具制造與3d打印的準(zhǔn)確對比，為其在實(shí)踐中的有效應(yīng)用提供了必要的參考。
3d打印技術(shù)在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域中的實(shí)踐，使得傳統(tǒng)的模具制造操作流程發(fā)生了革命性的變化，以3d打印技術(shù)為起點(diǎn)，使得設(shè)計工作由二維轉(zhuǎn)化為三維，這種設(shè)計角度的變化，對于工業(yè)設(shè)計工作而言有著最為直接的影響[1]?，F(xiàn)階段，我國工業(yè)產(chǎn)品大多經(jīng)歷設(shè)計-生產(chǎn)-銷售-回收等幾大流程，3d打印技術(shù)的產(chǎn)生與完善，使得傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計加工流程發(fā)生了一定的變化，產(chǎn)品生產(chǎn)與銷售順序?qū)l(fā)生轉(zhuǎn)變，產(chǎn)品在完成基本的外觀設(shè)計值周，還需要根據(jù)消費(fèi)者的個性化需求，對產(chǎn)品的外觀進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的個性化與多樣化?；谶@種情況，3d打印技術(shù)模式下，產(chǎn)品工業(yè)生產(chǎn)流程將會轉(zhuǎn)變?yōu)椋簜€性化工業(yè)設(shè)計-功能模擬-虛擬銷售-生產(chǎn)加工-交付使用。這種生產(chǎn)流程減少了不必要的費(fèi)用支出，節(jié)約了工業(yè)設(shè)計、生產(chǎn)成本，其對于整個工業(yè)體系的現(xiàn)代化有著十分深遠(yuǎn)的影響[2]。
現(xiàn)階段，我國工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品在制造的過程中，主要以模具制造為技術(shù)框架，通過對模具制造技術(shù)優(yōu)勢的全面挖掘，滿足了工業(yè)生產(chǎn)的基本要求。但是從實(shí)際情況來看，模具制造技術(shù)成本較高，且具有一定的操作難度，隨著個性化消費(fèi)方式的崛起，不同的消費(fèi)者對于工業(yè)產(chǎn)品會有著更為多樣的使用需求，這就導(dǎo)致模具制造技術(shù)需要耗費(fèi)大量的時間進(jìn)行模具的設(shè)計、制造，模具制造的準(zhǔn)確性以及成本的可控性越來越難以得到有效控制，因此模具制造技術(shù)越來越難以滿足市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下工業(yè)設(shè)計以及加工活動的客觀需求。同時模具制造技術(shù)的風(fēng)險可控性較差，一旦無法保證產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)量，將會大大增加企業(yè)面臨的經(jīng)營風(fēng)險，承受較大的經(jīng)濟(jì)損失[3]。
而3d打印技術(shù)在工業(yè)設(shè)計中的實(shí)現(xiàn)，憑借自身的技術(shù)優(yōu)勢，可以對設(shè)計環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，從而縮短設(shè)計周期，降低工業(yè)設(shè)計過程中所面臨的成本風(fēng)險，對于整個工業(yè)設(shè)計活動而言有著關(guān)鍵性的影響。3d打印技術(shù)可以進(jìn)行工業(yè)產(chǎn)品的小規(guī)模生產(chǎn)與市場投放，通過對市場反應(yīng)的收集，對設(shè)計活動進(jìn)行相對應(yīng)的調(diào)整，最終構(gòu)建起現(xiàn)代化的工業(yè)設(shè)計方式，借助于3d打印技術(shù)，使得工業(yè)設(shè)計工作的彈性得到提升，能夠充分滿足市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，工業(yè)生產(chǎn)的基本要求，為加工制造企業(yè)的健康快速發(fā)展創(chuàng)造了極為有利的條件。同時3d打印技術(shù)對模具制造技術(shù)的調(diào)整，使得模具制造技術(shù)的適應(yīng)性得到增強(qiáng)，為后續(xù)工作的開展創(chuàng)造了條件[4]。3d打印技術(shù)降低了工業(yè)設(shè)計的難度，使得設(shè)計人員在短時間內(nèi)能夠根據(jù)使用者的個性化需求，對設(shè)計細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，完成一系列的設(shè)計工作，有效控制設(shè)計工作的成本，減少了不必要的成本支出。同時由于更多現(xiàn)代技術(shù)的加入，極大豐富了工業(yè)設(shè)計元素，實(shí)現(xiàn)了我國工業(yè)設(shè)計的現(xiàn)代化，為后續(xù)工作的開展提供了必要的參考，以3d打印技術(shù)為契機(jī)，設(shè)計企業(yè)的運(yùn)行模式發(fā)展轉(zhuǎn)變，有效適應(yīng)現(xiàn)代化社會對于企業(yè)生產(chǎn)模式的客觀要求，對于企業(yè)而言有著深遠(yuǎn)的影響。
工業(yè)設(shè)計體系下模具制造與3d打印技術(shù)對比分析的開展，對于推動我國工業(yè)設(shè)計能力的提升、模具制造能力的優(yōu)化以及3d打印技術(shù)技術(shù)的成熟有著十分中深遠(yuǎn)的影響。文章全面分析3d打印技術(shù)對工業(yè)設(shè)計工作的影響，并以此為基礎(chǔ)，對模具制造技術(shù)與3d打印技術(shù)進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，逐步明確3d打印技術(shù)在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的優(yōu)勢，為后續(xù)工業(yè)設(shè)計活動的科學(xué)高效開展創(chuàng)造了條件。
【】。
[1]李建美。工業(yè)設(shè)計下模具制造與3d打印的對比分析[j].科技與創(chuàng)新，2015(8):9-99.
工業(yè)設(shè)計論文篇六
最后，從臨摹到自己創(chuàng)作，重點(diǎn)是培養(yǎng)空間想象能力。需要明確的是，臨摹練習(xí)的目的是為了自己創(chuàng)作?？梢砸髮W(xué)生以寫生的方法練習(xí)畫效果圖，以具體的產(chǎn)品作為繪畫對象，在平時的練習(xí)中鍛煉學(xué)生“動腦子”畫，鼓勵學(xué)生多觀察各種結(jié)構(gòu)，從空間的多視角、多方位對產(chǎn)品對象進(jìn)行表達(dá)；鼓勵他們從空間的多角度理解所繪產(chǎn)品，在腦子里“建?！碑a(chǎn)品，加強(qiáng)練習(xí)、思考“看不見”的那些面的形態(tài)，練習(xí)繪制自己假設(shè)的任意視角的形態(tài)草圖。學(xué)生經(jīng)過多次訓(xùn)練后，對產(chǎn)品的理解將不僅僅局限在某一角度或者某些表面，而是產(chǎn)生全方位的立體認(rèn)識。若能做到“用腦”表現(xiàn)產(chǎn)品形態(tài)，對任何角度的表現(xiàn)都會更有信心。
二、注重課堂的互動氣氛，強(qiáng)調(diào)交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)形式。
設(shè)計表達(dá)課程的`常規(guī)教學(xué)形式，通常是教師親自示范，學(xué)生按照教師的要求練習(xí)，模仿教師的風(fēng)格。教師個人的繪畫特點(diǎn)常常被學(xué)生潛移默化地復(fù)制，如某種色彩、某個透視、常用的造型等。學(xué)生可能因此產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，即跟教師一樣的才是好的。這樣往往會限制學(xué)生對手繪技法的深刻理解，學(xué)生沒有真正將手繪技法融會貫通。為解決這一問題，教師應(yīng)該注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生尋找適合自己的繪畫方式、方法。教師不能僅僅依靠課堂上片面的灌輸，加強(qiáng)師生之間的交流溝通十分必要，課余時間的反饋和互動也很重要。比較好的方法是讓學(xué)生的作品“上墻”或“上網(wǎng)”，讓每位學(xué)生在教室墻上張貼自己的作品或者把作品放到校園網(wǎng)、個人微博、微信上，讓大家留言相互點(diǎn)評，使學(xué)生在上課之余又多了一次互動的教與學(xué)的機(jī)會。這樣不僅學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，而且更易激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和認(rèn)同感，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提升學(xué)習(xí)效果。
三、鼓勵產(chǎn)品形態(tài)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生在臨摹中尋找適合自己個性表現(xiàn)的教學(xué)方法。
設(shè)計是循序漸進(jìn)的，需要從最基本的幾何形態(tài)入手，手繪各種尺寸比例的直棱體（矩形體、棱錐和棱臺等）和曲面體（球體、圓柱、圓錐、圓臺和圓環(huán)等），達(dá)到快速、準(zhǔn)確、熟練后，再試著對幾何形態(tài)進(jìn)行各種切割、挖削和組合的形態(tài)表達(dá)練習(xí)，之后可加入倒角、按鈕、滑塊、開槽、槽線、提手、開孔等細(xì)節(jié)，培養(yǎng)產(chǎn)品形態(tài)的設(shè)計意識，最后加上產(chǎn)品使用方法以及人機(jī)操作的手繪草圖練習(xí)。實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生按以上步驟不斷強(qiáng)化練習(xí)，由直線到曲線、由簡單到復(fù)雜、由單一到組合、由抽象到具象，讓學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確、清晰地繪出各類產(chǎn)品的形態(tài)。此外，針對學(xué)生的臨摹練習(xí)，教師要指導(dǎo)他們不斷總結(jié)臨摹方法以及表現(xiàn)特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作，學(xué)畫自己設(shè)計的產(chǎn)品。在指導(dǎo)學(xué)生臨摹業(yè)界名師的經(jīng)典作品時，教師應(yīng)當(dāng)充分剖析不同設(shè)計師、設(shè)計風(fēng)格、表現(xiàn)技法的獨(dú)特之處，鼓勵學(xué)生在找尋自己喜愛的風(fēng)格、汲取大師的設(shè)計精華的同時，在表現(xiàn)技法上樹立創(chuàng)新精神，根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，按學(xué)生喜歡的形式給予有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。結(jié)語以上針對理工類工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)計表達(dá)課程教學(xué)方法的改革建議，重在彌補(bǔ)當(dāng)前工業(yè)設(shè)計教學(xué)中存在的只求速成、實(shí)效不佳的弊端，經(jīng)過日常教學(xué)中的不斷摸索和完善，取得了較好的實(shí)踐成果。但是，文章所述的教學(xué)改革方法不可避免地存在不夠成熟之處，還需要在今后的教學(xué)中不斷加以改進(jìn)和完善。在此，筆者衷心希望文章所述教學(xué)改革方法可以起到拋磚引玉的作用，對工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)課程體系有所裨益，為促進(jìn)工業(yè)設(shè)計專業(yè)更好、更科學(xué)地發(fā)展提供思路。
工業(yè)設(shè)計論文篇七
我們學(xué)在學(xué)校的組織下到xxx制藥有限公司進(jìn)行為期7個月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)是對一個應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生來說非常重要的經(jīng)歷，同學(xué)心里都清楚大家這次遠(yuǎn)行不容易，每個人的工作熱情都很高，也非常重視這次實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)目的。
1.1實(shí)習(xí)單位簡介。
xx合成制藥有限公司是xx醫(yī)藥集團(tuán)股份有限公司下屬子公司，成立于1993年，固定資產(chǎn)投資1億多元，占地面積5萬多平方米，是依據(jù)gmp（已通過認(rèn)證）標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的頭孢菌素和半合成抗生素原料藥生產(chǎn)企業(yè)。xx合成制藥有限公司管理、固定資產(chǎn)投資1億多元，占地面積4.3萬多平方米，一期工程枸櫞酸鉍鉀生產(chǎn)車間現(xiàn)已落成，500mt頭孢新車間，中試車間、中心化驗(yàn)室等相繼落成，xx合成及麗達(dá)將成為合成原料藥生產(chǎn)及中試基地。
公司現(xiàn)有員工近300人，主要產(chǎn)品為年產(chǎn)700噸的6-apa，600噸氨芐西林、阿莫西林，160噸頭孢曲松鈉，30噸頭孢他啶及頭孢呋辛鈉，其工藝和經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)均已達(dá)到國際水平，產(chǎn)品質(zhì)量均符合國際最新藥典標(biāo)準(zhǔn)。年產(chǎn)值和銷售額均已近4億元，現(xiàn)已成為國內(nèi)規(guī)模的青霉素三水酸原料藥和頭孢類無菌原料藥生產(chǎn)基地之一。同時為了適應(yīng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，對原有品種擴(kuò)展的同時開發(fā)頭孢類原料藥、頭孢尼西、頭孢米諾等，心血管類藥辛伐汀，消化系統(tǒng)藥枸櫞酸鉍鉀。
本公司以市場為依托，以高新技術(shù)為動力，以現(xiàn)代管理為手段，以創(chuàng)、上規(guī)模為目標(biāo)，以“超越自我，挑戰(zhàn)極限”的企業(yè)理念，迎接新經(jīng)濟(jì)時代的到來。
1.2實(shí)習(xí)目的及意義。
（1）了解藥廠廠區(qū)布局，車間布局，熟悉相關(guān)原則；
（3）了解各部門日常工作，親自體驗(yàn)，并自我總結(jié)；
（4）提高溝通及人際關(guān)系處理能力；
（5）體驗(yàn)上班族生活。豐富專業(yè)知識，積累工作經(jīng)驗(yàn)，為以后走上工作崗位打基礎(chǔ)；
（6）找到自身不足之處，早日彌補(bǔ)，增強(qiáng)自己適應(yīng)社會能力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
2.1公司生產(chǎn)部門介紹。
合成部分：合成一車間，合成二車間，合成三車間，500mt車間，負(fù)責(zé)頭孢粗品的合成，離心干燥。
精制部分：精制一車間，精制二車間，精制三車間，精制四車間，負(fù)責(zé)對頭孢類粗品進(jìn)行精制加工無菌處理，得無菌粉，再送進(jìn)包裝車間包裝就得到成品。
合成部生產(chǎn)一車間。
合成生產(chǎn)一車間是xx合成有限公司四個合成車間中重要車間之一，該車間共有正式員工30人，車間主任1人，工站長1人，技術(shù)員2人，分四個班，車間的主要生產(chǎn)產(chǎn)品為頭孢曲松鈉粗品，年產(chǎn)量300mt，車間員工操作崗位分為：反應(yīng)崗位和離心干燥崗位。
2.2崗位實(shí)習(xí)內(nèi)容。
（2）熟悉車間布局和管線流向；
（4）掌握設(shè)備的清潔保養(yǎng)技能；
（5）使用搖擺式顆粒機(jī)進(jìn)行產(chǎn)品的粉碎操作。
（一）離心機(jī)。
工作原理：
離心機(jī)是立式刮刀卸料自動過濾離心機(jī)，待分離的物料經(jīng)進(jìn)料管進(jìn)入高速旋轉(zhuǎn)的離心機(jī)轉(zhuǎn)鼓內(nèi)，在離心機(jī)力場的作用下，物料通過濾布實(shí)現(xiàn)過濾，液相經(jīng)液管排出，固相則截留在轉(zhuǎn)鼓內(nèi)，待轉(zhuǎn)鼓內(nèi)濾餅達(dá)到機(jī)器規(guī)定的裝料量，停止裝料，對濾餅進(jìn)行洗滌，同時將洗滌液濾出，達(dá)到分離要求后，離心機(jī)低速運(yùn)轉(zhuǎn)，刮刀裝置動作，將濾餅刮下，完成一次工作循環(huán)。
（二）搖擺式顆粒機(jī)。
工作原理：
電動機(jī)直接針齒減速機(jī)，通過偏心凸輪帶動齒條，驅(qū)動制粉軸往復(fù)旋轉(zhuǎn)，使固體物料進(jìn)入刮粉軸內(nèi)倉，再由齒輪頂角將物料推出篩網(wǎng)成粒，粉型固體物。
（三）回轉(zhuǎn)真空干燥機(jī)。
工作原理：
干燥設(shè)備通過對設(shè)備夾套的加熱加溫，內(nèi)膽不停地翻滾攪和，同時對設(shè)備內(nèi)膽進(jìn)行真空抽濕，達(dá)到對物料的進(jìn)一步干燥與混合的目的，本廠生產(chǎn)的干燥機(jī)廣泛應(yīng)用在化工，醫(yī)藥，染料，食品等行業(yè)。
頭孢曲松鈉的制備工藝屬于化然后再加入鈉成鹽劑進(jìn)行反應(yīng)析出結(jié)晶而制得，其特征在于溶媒是由烷的鹵代烴，乙酸乙脂與醇類溶劑和水組成的混合溶媒，在7-act和ae-活性脂的攪拌反應(yīng)至澄清，再直接加入鈉成鹽劑進(jìn)行成鹽反應(yīng)，待反應(yīng)溶液變混濁時進(jìn)行養(yǎng)晶處理，然后用頭孢曲松鈉的不溶性有機(jī)溶劑將結(jié)晶析出，最后經(jīng)過常規(guī)的結(jié)晶洗滌、干燥后處理得頭孢曲松鈉成品。
三、實(shí)習(xí)結(jié)果篇。
20xx年x月x日至20xx年x月x號，在這兩個月的時間里，我在xx藥業(yè)有限公司的研發(fā)部實(shí)習(xí)。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。剛開始做事，由于粗心，很多看似很簡單的工作常會出錯。哪怕是一丁點(diǎn)的失誤，我都要向上級匯報，再重新改正。因?yàn)殡S時有可能因一個小小的失誤需要承擔(dān)嚴(yán)重的后果，付出巨大的代價。
從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變老板，同學(xué)變同事，相處之道也完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變過程中，我由于從小的生活環(huán)境，業(yè)余的社會實(shí)踐，社會工作，很快便能適應(yīng)了新的環(huán)境，學(xué)會從多方面看待問題。盡管在工作中只是干些無關(guān)重要的雜活，但我還是十分珍惜這次的實(shí)習(xí)，感謝學(xué)校和實(shí)習(xí)基地給了我們鍛煉的機(jī)會。
兩個月的實(shí)習(xí)時間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。在學(xué)校會有老師告訴我們怎么做，參加工作后就得自己告訴自己怎么做了。平時工作時要處處留心細(xì)心，就像體檢一樣，在學(xué)校老師會一再交代要帶的東西，但離開學(xué)校后沒有人會告訴我，這都要自己留心，累積常識。除此之外還需要很強(qiáng)的自學(xué)能力，因?yàn)樵谶@個信息日新月異的時代，靠原有的知識肯定是不行的。必須正確對待自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。針對自信心不足的同事，一定要自己找出自身存在哪些優(yōu)勢，這比找到有哪些不足更為重要。沒有誰是全才，就算是多面手那也是進(jìn)過千錘百煉逐漸成長的結(jié)果。從這方面來考慮，要列出自身存在的不足，往往可能多到打擊自信心的程度。找出自身優(yōu)勢，進(jìn)而將其發(fā)展到成為專長，在這個過程中肯定會出現(xiàn)瓶頸，這些瓶頸的出現(xiàn)肯定是因?yàn)槌藘?yōu)勢之外的某些特定方面的不足造成的，針對這一實(shí)際的問題，找出與此相關(guān)的不足，然后集中精力提高這方面的能力。只要一個人看得懂“生于憂患，死于安樂”這八個字，就不必?fù)?dān)心自信過頭。
在工作中，首先要確定目標(biāo)，其次分解目標(biāo)而形成實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所必須的方案，制定計劃，按計劃與方案將各階段目標(biāo)逐一實(shí)現(xiàn)，最后及時總結(jié)已完成的工作，在以后的工作中完善先前沒做好的細(xì)節(jié)。因?yàn)楸仨氈辽賹ιa(chǎn)的總體環(huán)節(jié)達(dá)到熟悉的程度。因?yàn)?，我們做的不是要做學(xué)術(shù)研究，一切工藝探索與改進(jìn)成功之后，都是要進(jìn)車間進(jìn)行生產(chǎn)的。不熟悉生產(chǎn)，就會出現(xiàn)小試確定下來的工藝在進(jìn)車間的時候極度坎坷的情況。主要表現(xiàn)可能有：
（1）同樣的輔料用量，在實(shí)驗(yàn)室可以順利操作，在車間無法操作。
（2）同樣一個操作，在實(shí)驗(yàn)室中順利進(jìn)行，在車間非常困難，這不一定總是設(shè)備的問題，而也有可能是選擇上就存在了問題。要重視從源頭開始控制的好處。
（3）重視實(shí)驗(yàn)過程的記錄與結(jié)果的分析，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過程要真實(shí)記錄，特別是當(dāng)發(fā)生與原定實(shí)驗(yàn)方案有不一致的地方的時候，更要真是的詳細(xì)地記錄實(shí)驗(yàn)當(dāng)時的情況。以我們的現(xiàn)狀來說，有的時候記錄不得不是回憶錄性質(zhì)的，但如果我們能在隨身攜帶的紙條上以自己能清楚看懂的符號記下要補(bǔ)在記錄本上的內(nèi)容，在較短的時間內(nèi)把記錄補(bǔ)全，那么這個記錄的真實(shí)性也是有保障的。
總之，實(shí)習(xí)這兩個月，我學(xué)到了很多東西，學(xué)會了冷靜和忍耐，拓寬了視野，增長了見識，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，做好個人的工作計劃，為我的就業(yè)，創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備。
工業(yè)設(shè)計論文篇八
虛擬現(xiàn)實(shí)是以可計算信息為基礎(chǔ)的一種沉浸式交互環(huán)境，此現(xiàn)代高科技的核心為計算機(jī)技術(shù)，進(jìn)而形成以味覺、觸覺、視覺、嗅覺和聽覺為主導(dǎo)的感官世界和虛擬環(huán)境，用戶可通過各項傳感設(shè)備實(shí)現(xiàn)與虛擬環(huán)境的交互，進(jìn)而產(chǎn)生相互影響和身臨其境的作用。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有構(gòu)想性、交互性和沉浸性的基本特征，是綜合人工智能技術(shù)、計算機(jī)圖形學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和仿真技術(shù)的一種計算機(jī)高級人機(jī)界面，通過多傳感技術(shù)和并行處理技術(shù)，向用戶提供良好的觸覺、聽覺和視覺等感官功能，用戶可沉浸于該虛擬境界，通過手勢和語言等方式與其建立起實(shí)時交互，為用戶創(chuàng)建起適應(yīng)用戶需求的多維信息空間。
混和現(xiàn)實(shí)技術(shù)。
混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)是基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展起來的一種增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過可視化技術(shù)和計算機(jī)圖形技術(shù)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中沒有的虛擬對象，在傳感技術(shù)的幫助下在真實(shí)環(huán)境中準(zhǔn)確“放置”虛擬對象，使虛擬對象和真實(shí)環(huán)境同時疊加至一個空間。用戶可通過頭盔顯示器等顯示設(shè)備觀察現(xiàn)實(shí)環(huán)境與虛擬對象融合的新環(huán)境，從而產(chǎn)生一個全新的感官世界?；旌犀F(xiàn)實(shí)技術(shù)為用戶提供了不同于日常生活的感知信息，人們在接觸真實(shí)世界的同時，也可接觸到虛擬的信息內(nèi)容，通過疊加和補(bǔ)充兩種信息，使用戶獲得良好的使用體驗(yàn)?；旌犀F(xiàn)實(shí)技術(shù)的核心是通過附加信息增強(qiáng)用戶對現(xiàn)實(shí)環(huán)境的感知和觀察，而非將現(xiàn)實(shí)世界轉(zhuǎn)換為虛擬世界。
混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)是基于虛擬現(xiàn)實(shí)而發(fā)展和普及的，故和虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)有一定的一致性和繼承性。計算機(jī)課可通過混合現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)將虛擬的圖像、文字和物體生成相關(guān)信息，并將這些信息疊加在用戶可視范圍內(nèi)，使用戶可感官真實(shí)物體上的虛擬信息。這些與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的虛擬輔助信息可有效增加用戶的使用體驗(yàn)，而注冊和顯示是混合現(xiàn)實(shí)中的關(guān)鍵技術(shù)，該系統(tǒng)中不可或缺的外部設(shè)備為方位跟蹤器和頭盔顯示器。
1、產(chǎn)品的外形設(shè)計。
混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)可被運(yùn)用于產(chǎn)品外形設(shè)計，可根據(jù)對產(chǎn)品的研發(fā)要求，多次評測和修改產(chǎn)品的外形，此類修改方式對產(chǎn)品方案修改效率的提高具有積極意義，在很大程度上減少了產(chǎn)品研發(fā)風(fēng)險，有利于建模數(shù)據(jù)的構(gòu)建，而沖壓模具的基礎(chǔ)設(shè)計和仿真加工等環(huán)節(jié)也可直接運(yùn)用系統(tǒng)生成的建模數(shù)據(jù)。
2、產(chǎn)品的布局設(shè)計。
混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)也可用于研發(fā)布局較為繁雜的產(chǎn)品，可對產(chǎn)品布局進(jìn)行相應(yīng)的整合和設(shè)計。該技術(shù)的應(yīng)用可有效顯示出產(chǎn)品布局，使設(shè)計者直觀全面的觀察產(chǎn)品設(shè)計，避免不合理的設(shè)計問題出現(xiàn)，最大化的提升產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和布局的設(shè)計，使產(chǎn)品布局具有較高的準(zhǔn)確性。（本文來自于《設(shè)計藝術(shù)》雜志?！对O(shè)計藝術(shù)》雜志簡介詳見。）。
3、產(chǎn)品的運(yùn)動和動力學(xué)仿真。
運(yùn)動物件類產(chǎn)品設(shè)計需注重工作時產(chǎn)品的運(yùn)動協(xié)調(diào)關(guān)系，針對產(chǎn)品運(yùn)動時可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)核實(shí)，例如動力學(xué)性能、產(chǎn)品強(qiáng)度和運(yùn)動干涉檢查。現(xiàn)階段的企業(yè)生產(chǎn)線均由各個環(huán)節(jié)組合而成，各個環(huán)節(jié)間的配合度和協(xié)調(diào)度在很大程度上決定了產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量?；旌犀F(xiàn)實(shí)技術(shù)可在產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上設(shè)計出仿真技術(shù)，該仿真技術(shù)可有效設(shè)計和配置生產(chǎn)工作流程，具有直觀性的特點(diǎn)。
3d技術(shù)和混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)是廣告設(shè)計中的主力軍，兩者的合理組合可有效實(shí)現(xiàn)逼真的廣告效果。混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)和三維動畫技術(shù)可將產(chǎn)品外形直觀的置入廣告中，且將產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)通過模型向受眾展現(xiàn)出來。此外，這兩項技術(shù)的運(yùn)用還可詳細(xì)介紹該產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，例如產(chǎn)品的維修、裝配、工作和使用等過程，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，產(chǎn)品廣告和產(chǎn)品推廣活動的核心就是直觀、生動，在傳播方位方面較為廣泛。現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)漫游技術(shù)是擴(kuò)寬廣告范圍的關(guān)鍵，對產(chǎn)品廣告的詳細(xì)程度和推廣范圍具有積極影響，例如工廠、城市、車間、設(shè)計圖紙和機(jī)器結(jié)構(gòu)，使用戶可快速準(zhǔn)確的獲取廣告信息。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)被日漸運(yùn)用在社會的各個領(lǐng)域，而混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展和普及對產(chǎn)品設(shè)計產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響，直接導(dǎo)致產(chǎn)品設(shè)計和生成手段的改變。混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)促進(jìn)了產(chǎn)品設(shè)計思維的活躍，雖然混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)被運(yùn)用于各領(lǐng)域的時間較短，在一定程度上存在缺陷，但其自身所具有的優(yōu)勢確定了其成為人機(jī)接口的重要方式。產(chǎn)品通過運(yùn)用混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品生產(chǎn)過程的數(shù)字化，而虛擬產(chǎn)品的設(shè)計不論從信息存儲還是功能上均與現(xiàn)實(shí)計算機(jī)模型接近，高度相似的虛擬產(chǎn)品促進(jìn)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，也使其成為產(chǎn)品設(shè)計中的主要方式。
工業(yè)設(shè)計論文篇九
構(gòu)建個性化人才培養(yǎng)模式是由該專業(yè)本身和市場需求決定的。首先，工業(yè)設(shè)計專業(yè)屬于藝術(shù)設(shè)計，不僅對產(chǎn)品功能、質(zhì)量、外觀等有較高的要求，對人的心理和生理需求也需要有較高的匹配。同時，工業(yè)設(shè)計涉及眾多學(xué)科，在工業(yè)設(shè)計教學(xué)過程中要將多種學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來。其次，工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)后的一般進(jìn)入企業(yè)從事設(shè)計師職業(yè)，而目前工業(yè)設(shè)計人才市場需要的是富有創(chuàng)造力的個性化人才，這就要求高校進(jìn)行工業(yè)設(shè)計教學(xué)時強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識的同時，建立個性化的實(shí)踐教學(xué)思路和體系，保證畢業(yè)生在短時間內(nèi)達(dá)到企業(yè)的要求。對個性化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建要注意以下方面：
1.要以創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心。
在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育時要注重素質(zhì)教育和專業(yè)教育并重的理念，在教育過程中將人文、技術(shù)、文化結(jié)合起來，促進(jìn)工業(yè)設(shè)計與其他學(xué)科結(jié)合，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)個性化創(chuàng)新性人才，將創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力貫穿教育始終，改變以往教育方式，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，積極實(shí)施多層次、開放式實(shí)踐教學(xué)模式，讓學(xué)生參與教學(xué)，將教育由知識傳授轉(zhuǎn)向綜合能力培養(yǎng)。
2.課程安排以產(chǎn)品設(shè)計為中心。
在工業(yè)設(shè)計課程內(nèi)容的安排上，應(yīng)當(dāng)緊隨現(xiàn)階段工業(yè)設(shè)計人才市場的需求，以產(chǎn)品設(shè)計作為課程教學(xué)的中心，在課程設(shè)置中以結(jié)構(gòu)、材料、價值工程、計算機(jī)輔助設(shè)計等課程為主，并加強(qiáng)對工業(yè)設(shè)計過程中需要的軟件的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)工業(yè)設(shè)計內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行針對性培養(yǎng)。另外，注重與其他設(shè)計領(lǐng)域的聯(lián)系，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
3.不斷跟新理論教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比例。
工業(yè)設(shè)計處于高速變化發(fā)展的階段，企業(yè)對工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才的需求和要求越來越高，高校一定要認(rèn)識這種變化，在課程內(nèi)容的設(shè)置上突出學(xué)科發(fā)展，根據(jù)市場需求不斷更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，利用教學(xué)內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。另外，工業(yè)設(shè)計需要學(xué)生具備很強(qiáng)的應(yīng)用能力，所以工業(yè)設(shè)計專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)不能低于50%，通過實(shí)踐課程的增加，促進(jìn)學(xué)生知識向能力轉(zhuǎn)化。
高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程體系的設(shè)置包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、工業(yè)設(shè)計專業(yè)課及跨學(xué)科課程。公共基礎(chǔ)課與本專業(yè)沒有直接的聯(lián)系，但對于培養(yǎng)學(xué)生基本能力、職業(yè)能力及基本的職業(yè)道德素質(zhì)有重要的作用。專業(yè)基礎(chǔ)課是為專業(yè)課奠定基礎(chǔ)的課程，包括基本技法訓(xùn)練和理論基礎(chǔ)課程。工業(yè)設(shè)計專業(yè)課是學(xué)科重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的理論知識、軟件操作能力和實(shí)踐能力為目的。而跨學(xué)科課程是為了豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的`綜合能力，包括與工業(yè)設(shè)計相關(guān)的交叉課程，這些課程相輔相成、缺一不可。但現(xiàn)階段高校工業(yè)設(shè)計課程體系在實(shí)際進(jìn)行中存在專業(yè)基礎(chǔ)課與設(shè)計課程關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)、實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠深入及專業(yè)設(shè)計課程的系統(tǒng)性和整體性不強(qiáng)等問題，針對這些問題，要從以下幾個方面進(jìn)行課程改革。
1.加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課與設(shè)計專業(yè)課程之間的聯(lián)系。
首先認(rèn)識到專業(yè)基礎(chǔ)課程的重要性，改變專業(yè)基礎(chǔ)課重理論技法傳授而忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)的局面，在專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)過程中進(jìn)行分層次教學(xué)，理論基礎(chǔ)、技能基礎(chǔ)、應(yīng)用環(huán)節(jié)分層次進(jìn)行，在教學(xué)過程中適時加入設(shè)計理念，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課與設(shè)計實(shí)踐的互動。
2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
目前我國高校培養(yǎng)出來的工業(yè)設(shè)計人才存在的通病是眼高手低，實(shí)踐動手能力嚴(yán)重不足。因此在工業(yè)設(shè)計教學(xué)中提高學(xué)生的設(shè)計實(shí)踐能力是十分必要的。對于一些專業(yè)設(shè)計課程的培養(yǎng)目標(biāo)不同，適當(dāng)調(diào)整課程時間，保證學(xué)生進(jìn)行工業(yè)課程設(shè)計實(shí)踐。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)需要高校選擇一些實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)單位，建立良好的合作關(guān)系，積極開展崗前實(shí)習(xí)。
3.增強(qiáng)課程設(shè)計的靈活性。
現(xiàn)階段工業(yè)設(shè)計教學(xué)更傾向于個性化、靈活性、有彈性的教育觀念和模式。課程學(xué)習(xí)不局限于學(xué)科界限，向跨學(xué)科和綜合性方向發(fā)展，如引入項目教學(xué)法，以設(shè)計項目促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高.
工業(yè)設(shè)計論文篇十
3.1設(shè)計思維創(chuàng)新。每一位設(shè)計師都希望自己有著無窮的創(chuàng)意，能夠設(shè)計出各種與眾不同的產(chǎn)品，創(chuàng)造更多的價值。但是，隨著市場商業(yè)化的不斷加深，設(shè)計師的思維無形中也有了一道枷鎖，產(chǎn)生了固化。表現(xiàn)為在接到新的設(shè)計項目時，難以打開思路，創(chuàng)新跟不上，設(shè)計出的產(chǎn)品也是千篇一律，難以滿足消費(fèi)者的`需求。所以，進(jìn)行設(shè)計的創(chuàng)新就一定要激發(fā)設(shè)計師的創(chuàng)新思維。在進(jìn)行實(shí)際工作時，要明白創(chuàng)新的設(shè)計最終都是要為消費(fèi)者服務(wù)的，而消費(fèi)者有著社會性與主觀性，因此在設(shè)計產(chǎn)品時要牢牢把握消費(fèi)者的實(shí)際需求，這樣才能讓消費(fèi)者產(chǎn)生興趣，也更容易被消費(fèi)者所接受。
3.2基于文化實(shí)施創(chuàng)新設(shè)計。文化在設(shè)計中擁有很重要的地位，可以說，工業(yè)設(shè)計就是文化的具象化。過去百年來，西方科技發(fā)達(dá)哦，掌握著話語權(quán)，西方文化也是世界的主流文化。近些年來，隨著中國的和平崛起，東方文化也漸漸的被世界所認(rèn)知，并開始影響著產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展，由此生產(chǎn)出了很多具有東方文化內(nèi)涵的創(chuàng)新設(shè)計。
3.3協(xié)作設(shè)計創(chuàng)新。產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計離不開團(tuán)隊人員思維的碰撞，因此，在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計時，要基于團(tuán)隊，共同研發(fā)努力。正常來說，產(chǎn)品的研發(fā)過程包含規(guī)劃立項一概念構(gòu)思一系統(tǒng)設(shè)計一詳細(xì)設(shè)計一測試修繕一生產(chǎn)銷售，在每個環(huán)節(jié)中均需要專門人員協(xié)同配合來進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計。產(chǎn)品的設(shè)計需要沿著正確的道路進(jìn)行研發(fā)，并取得最終的預(yù)期效果，這就需要團(tuán)隊成員間的相互配合、相互溝通，同時具有強(qiáng)大的執(zhí)行力，只有強(qiáng)大的執(zhí)行力，才能提高團(tuán)度的合作效率和質(zhì)量。如果團(tuán)隊之間缺少溝通和交流，那產(chǎn)品的效率和質(zhì)量肯定會受到影響，創(chuàng)意也就淪為空談，理想也就無法變成現(xiàn)實(shí)。
3.4使時代主題與特色設(shè)計化。產(chǎn)品的設(shè)計，要緊扣時代的脈絡(luò)，緊跟時代的需求，把握社會的發(fā)展趨勢。因此，在進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計時，就要求設(shè)計師充分考慮時代因素，牢牢把握時代的主題，設(shè)計出含有鮮明時代特色的產(chǎn)品。如果設(shè)計師對市場沒有研究，不了解社會的需求，把握不住當(dāng)下主流的特點(diǎn)，那設(shè)計出的產(chǎn)品自然也是空中樓閣，沒有絲毫的基礎(chǔ)。自然得不到社會的認(rèn)可，得不到消費(fèi)者的認(rèn)可。
4結(jié)束語。
總之，工業(yè)設(shè)計和工業(yè)創(chuàng)新在制造業(yè)中具有舉足輕重的地步。做到產(chǎn)品的設(shè)計創(chuàng)新，我國才能從“中國制造”變成“中國創(chuàng)造”，從制造業(yè)大國變成制造業(yè)強(qiáng)國，從而推動制造業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
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工業(yè)設(shè)計論文篇十一
工業(yè)設(shè)計的意義：設(shè)計首先是為了延展某種功能，為了很好的滿足功能的需要，需要不斷的更新改進(jìn)設(shè)計，同時工藝也在不斷提高，許多工具漸漸變成了展現(xiàn)技藝的精品。在不斷去收美學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，一種蘊(yùn)含了精湛工藝和完美使用功能的新的“美感”漸漸被人們接受、美的體驗(yàn)在生活中被感受、被認(rèn)識。由此在勞動中體會到了成就感增強(qiáng)了人么的工作樂趣。在社會發(fā)展的過程中，人們的物質(zhì)財富開始大量增加。對美好境界的追求，刺激了美的探索漸漸專門化、職業(yè)化。
對于美的探索，人們總結(jié)出了許多規(guī)律——我們稱其為形式法則。這其中許多法則在設(shè)計中也具有很好的適用性，推而廣之則在很多的日常用品和工具設(shè)計中取得成效?！皫煼ㄗ匀弧奔仁羌兠缹W(xué)的規(guī)律也是各手工藝設(shè)計領(lǐng)域普遍遵循的規(guī)律。當(dāng)工業(yè)化開始的時候，師法自然的規(guī)律開始受到強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，機(jī)械化的理性高速和千百年來人們堅持的自然理念發(fā)生了激烈的沖突。經(jīng)過近百年的設(shè)計嘗試和思考，人們終于在純理性的學(xué)科——數(shù)學(xué)當(dāng)中找到了立足點(diǎn)，并開始接受抽象的數(shù)學(xué)美感。由此一個現(xiàn)代化的時代到來了，設(shè)計以及美學(xué)的研究都進(jìn)入了一個前所未有的發(fā)展時期。
工業(yè)設(shè)計的本質(zhì)：按《設(shè)計科學(xué)名詞術(shù)語論集》，設(shè)計的定義是：一個作業(yè)，把所確定的設(shè)計任務(wù)在一個設(shè)計過程中轉(zhuǎn)化為技術(shù)任務(wù)的具體描述。國際工業(yè)設(shè)計協(xié)會為工業(yè)設(shè)計下的定義是：以決定工業(yè)產(chǎn)品理想目標(biāo)為目的的創(chuàng)造活動。隨著科學(xué)的進(jìn)步，設(shè)計不再僅僅依附于有形的產(chǎn)品尸體上，一些軟性的技術(shù)、服務(wù)等要素，也被涵蓋在了設(shè)計這一大的范疇下。因此上面的這些定義并不能完全的概括設(shè)計的本質(zhì)，為此，一個含義更為廣泛、更全面的定義出現(xiàn)了：設(shè)計師將需要轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，過程或體系的規(guī)定的特性或規(guī)定的一組過程。
從這個定義中，我們可以歸納出以下幾點(diǎn)：
1、工業(yè)設(shè)計首先是為了解決問題，滿足需求。我們設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)是常常是生活中所遇到的問題。正是這些問題激發(fā)我們進(jìn)行積極思考，怎樣去改進(jìn)現(xiàn)有的產(chǎn)品，或是設(shè)計一種新的產(chǎn)品來滿足自身的需要。滿足需求是設(shè)計的目標(biāo)。沒有需求，任何設(shè)計都失去意義。在針對需求的思考過程中，我們將實(shí)際生活中的體驗(yàn)融入設(shè)計中，通過對現(xiàn)有產(chǎn)品外型、材料、顏色、加工工藝的改進(jìn)或創(chuàng)新性設(shè)計，解決現(xiàn)有產(chǎn)品中存在的問題，從而得到一個全新的、能更好地滿足我們需要的產(chǎn)品。因此，設(shè)計首先是一個解決問題的思考過程。
2、設(shè)計的對象是人，同時兼顧自然。設(shè)計以人為本。設(shè)計是為人類社會服務(wù)的，任何違背人性化原則的產(chǎn)品設(shè)計都不可能成為一個真正優(yōu)秀的設(shè)計。同時，在倡導(dǎo)綠色生活、綠色設(shè)計的今天，進(jìn)行一個產(chǎn)品設(shè)計還需要考慮到“可持續(xù)發(fā)展”的要求，盡量減少對自然的破壞和資源的浪費(fèi)。將創(chuàng)造“人和自然的和諧狀態(tài)”作為設(shè)計的基本要素之一。用設(shè)計服務(wù)人類社會的同時，也用設(shè)計來關(guān)懷自然。
3、設(shè)計是一個綜合的過程。設(shè)計并不是一個簡單的線性過程，而是一個綜合性的有展開有反饋的過程。在設(shè)計的展開過程中，我們要綜合的將人們的需求和市場、現(xiàn)有技術(shù)、材料、工藝結(jié)合起來考慮，尋求最佳解決方案，進(jìn)行設(shè)計。在設(shè)計過程中，則要考慮人們的需求和生態(tài)性原則之間的最佳平衡點(diǎn)。當(dāng)設(shè)計推入市場后，并不是這個設(shè)計的終點(diǎn)。還必須要和搜集正對這個產(chǎn)品的消費(fèi)者使用意見，并將其反饋給設(shè)計部門。針對具體的意見對產(chǎn)品進(jìn)行改造，在投入市場檢驗(yàn)。產(chǎn)品就在這一綜合的過程中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)時代的變化，成為一個有生命力的產(chǎn)品。
工業(yè)設(shè)計的特征：本質(zhì)特征也就是設(shè)計的基本出發(fā)點(diǎn)。
才能設(shè)計生活。
2、設(shè)計的另一特征是它的創(chuàng)造物特征。設(shè)計的價值在于獨(dú)創(chuàng)性，在于通過設(shè)計的獨(dú)創(chuàng)性在社會生活中產(chǎn)生獨(dú)特影響，所以創(chuàng)造性也是設(shè)計的另一本質(zhì)特征。
3、設(shè)計的本質(zhì)特征的第三方面是科技化、技術(shù)化。從設(shè)計的技術(shù)化特征上說，它的出現(xiàn)就與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展有著密切的關(guān)系，只是由于工業(yè)化的特征，把傳統(tǒng)的工藝設(shè)計改變?yōu)楣I(yè)化的批量生產(chǎn)。
《設(shè)計概論》高等院校美術(shù)專業(yè)系列教材技法理論類。
主編：錢鳳根舒艷紅嶺南美術(shù)出版社。
版次：2004年9月第一版2004年9月第一次印刷。
設(shè)計的本質(zhì)有三種較有代表性的觀點(diǎn)：
1、工藝美術(shù)說。
（節(jié)選工業(yè)設(shè)計說部分）：工業(yè)設(shè)計說認(rèn)為，廣義的工業(yè)設(shè)計向我們展示了設(shè)計的關(guān)系本質(zhì)。設(shè)計是一種關(guān)系的表達(dá)與處理，這種關(guān)系就是人與物的關(guān)系。事實(shí)上，初期僅以工業(yè)制品為對象的工業(yè)設(shè)計一開始就表達(dá)了人與機(jī)器的關(guān)系，作為工業(yè)設(shè)計核心的產(chǎn)品設(shè)計無疑與人們的衣食住行息息相關(guān)。人與機(jī)器的關(guān)系就是人與物的關(guān)系，而工業(yè)誰的中心理念功能與形式，或者說功用與審美也是人與物的關(guān)系的表達(dá)，各種現(xiàn)代設(shè)計運(yùn)動也正是圍繞如何表達(dá)和處理人與物的關(guān)系而展開的。而設(shè)計的內(nèi)涵之所以不斷擴(kuò)展也正是說明了人與物的關(guān)系的復(fù)雜性，以及人們從多角度全方面考慮人與物的關(guān)系嘗試。
以工業(yè)設(shè)計指稱設(shè)計，這與工藝美術(shù)說具有同樣的概念含義及時代的局限性。西奈爾當(dāng)時提出的是一個狹義的工業(yè)設(shè)計概念，僅指廣告上的工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品圖像。而西奈爾提出的這個概念卻被人們迅速采用并廣泛使用，原因在于當(dāng)時人們的認(rèn)識導(dǎo)致以工業(yè)設(shè)計來指稱設(shè)計，工業(yè)設(shè)計成了一個代名詞。事實(shí)上，子從1927年美工工業(yè)設(shè)計師諾曼.貝爾.蓋茨廣泛使用這個術(shù)語后，工業(yè)設(shè)計的內(nèi)涵便逐漸擴(kuò)展，從其最初僅以工業(yè)制品為對象直到后來包括人們生活工作和娛樂的環(huán)境，工業(yè)設(shè)計的內(nèi)涵不斷擴(kuò)展逐漸演變成現(xiàn)在我們所理解的意義上的設(shè)計。因此，隨著設(shè)計的發(fā)展和認(rèn)識的提高，人們越來越認(rèn)識到用來指設(shè)計的工業(yè)設(shè)計這一次的內(nèi)涵的局限性了，于是人們又在工業(yè)設(shè)計前面加了“廣泛的”一詞來指稱設(shè)計。在此，工業(yè)設(shè)計說和工藝美術(shù)說的局限性在根本上是一樣的，它們都想試圖從一個已有的局部觀念出發(fā)去怪闊設(shè)計的全部內(nèi)涵。如果說廣義的工業(yè)設(shè)計概念可行，那么廣義的工藝美術(shù)概念也可行，反之亦然。
工業(yè)設(shè)計是人類設(shè)計的第三個階段。由于這個階段的技術(shù)和生產(chǎn)力水平的發(fā)展，人類已不滿足于延續(xù)生命意義上的單一生活，人類希望對生活內(nèi)容有所選擇。人類的這種心態(tài)在大量生產(chǎn)、大量消費(fèi)的時代景象中得到了入世的反映。由此，工業(yè)設(shè)計的本質(zhì)內(nèi)涵也就是增加生活內(nèi)容的生產(chǎn)設(shè)計，它是贊美延續(xù)了生命的生活設(shè)計的發(fā)展。
設(shè)計的特征作為人類掌握世界的第五種方式，設(shè)計從其誕生起便在探索人類更美好、更合理的生活方式。設(shè)計之所以能使人類的生活實(shí)現(xiàn)更美好、更合理的終極目標(biāo)，因?yàn)樵O(shè)計是科學(xué)技術(shù)已奢華、生活化的存在方式，是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。由此，設(shè)計的藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)特征是顯而易見的，此外，設(shè)計呈現(xiàn)出相互復(fù)合文化形態(tài)屬性，這也能使我們清楚地看到設(shè)計中的藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)含量。另一方面，無論從終極目標(biāo)看韓式從文化形態(tài)看，設(shè)計造物活動優(yōu)勢社會的一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，具有很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)屬性。
般是在降低企業(yè)經(jīng)營成本的同時，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。但它在根本上滿足了人的生活環(huán)境和生活質(zhì)量的提高，成為一個國家工業(yè)生產(chǎn)水平的標(biāo)志。工業(yè)設(shè)計以藝術(shù)與技術(shù)為主要支柱，吸收了科技。文化藝術(shù)與經(jīng)濟(jì)成果，設(shè)計美學(xué)。人體工程學(xué)、生態(tài)學(xué)、市場學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、技術(shù)學(xué)等廣泛領(lǐng)域，是一門綜合性的邊緣學(xué)科。
湖北美術(shù)出版社。
印次：2008年5月第1版2008年5月第一次印刷。
工業(yè)設(shè)計特點(diǎn)：工業(yè)發(fā)展和勞動分工所帶來的工業(yè)設(shè)計，與其他的藝術(shù)活動。生產(chǎn)活動。工藝制作等等，都有著明顯的不同，它是各種學(xué)科、技術(shù)和生沒觀念相交叉的產(chǎn)物。其主要特點(diǎn)如下：1.工業(yè)設(shè)計是科學(xué)技術(shù)與文化藝術(shù)相融合、發(fā)展的學(xué)科。世界本來就是個統(tǒng)一體，但是人們在認(rèn)識自然界的過程中，為了有條理，易于把握，才把世界、自然規(guī)律進(jìn)行分類，才產(chǎn)生了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各種學(xué)科，才產(chǎn)生了哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)各種理論。然而實(shí)際上，任何一個實(shí)在的東西都應(yīng)該是全面的，是各種規(guī)律、各個側(cè)面的綜合，人類的造物活動也不例外?，F(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的宗旨是為人類服務(wù)，考慮和解決的是“人與物”的協(xié)調(diào)關(guān)系，以滿足和引導(dǎo)消費(fèi)為設(shè)計指南。這就要求設(shè)計師掌握各種知識、技能，來滿足人本身的需要這一目的。因此，工業(yè)設(shè)計必須吸收和研究科技。文化、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面的成就，并考慮人的生理和心理的特點(diǎn)，是工業(yè)設(shè)計既能滿足產(chǎn)品技術(shù)方面的因素，也要處理藝術(shù)方面的內(nèi)容，從而滿足人類需求這一最高目的。所以學(xué)科綜合性、交叉性是工業(yè)設(shè)計的基本特征之一。
2.工業(yè)設(shè)計是人——產(chǎn)品——環(huán)境的中介。工業(yè)設(shè)計研究的對象是“人——機(jī)——環(huán)境——社會”這一大系統(tǒng)，而工業(yè)設(shè)計是人——產(chǎn)品——環(huán)境的中介。工業(yè)設(shè)計中的一個基本西鄉(xiāng)就是協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，它不僅尋求產(chǎn)品內(nèi)部的統(tǒng)一，而且更尋求產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境之協(xié)調(diào)一致。自然界有著其自己的規(guī)律，生物圈也是一樣，不容人們?nèi)テ茐?。然而現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展，有著使得人與環(huán)境的協(xié)調(diào)產(chǎn)生偏離正規(guī)的趨向，而工業(yè)設(shè)計也就是人們?yōu)榱颂幚磉@一問題才產(chǎn)生的。所以工業(yè)設(shè)計從一開始，就必須考慮將要設(shè)計的產(chǎn)品會還給環(huán)境和人帶來生么結(jié)果，是否會給人帶來一種和諧的享受。3.工業(yè)設(shè)計以機(jī)械化生產(chǎn)為手段，滿足大多數(shù)人的需求。工業(yè)設(shè)計是以為社會大眾服務(wù)為目的的，從這一點(diǎn)上講，它與藝術(shù)表現(xiàn)有著根本的區(qū)別。藝術(shù)創(chuàng)作不僅只是美學(xué)原理運(yùn)用的過程，而且主要以自我表現(xiàn)為特征。而設(shè)計反應(yīng)的往往是社會的意志、用戶的需求。進(jìn)一步講，它不是為少數(shù)人服務(wù)的，而是為大多數(shù)人服務(wù)的。這是大工業(yè)生產(chǎn)方式所決定的。4.工業(yè)設(shè)計把使用者的利益放在首位。在企業(yè)的生產(chǎn)活動中，應(yīng)該把為用戶提供優(yōu)良的產(chǎn)品放在首位。但實(shí)際中那個往往不那么令人如意。企業(yè)的目的是利潤，利潤的大小是企業(yè)成敗的標(biāo)志。那么在那樣協(xié)調(diào)消費(fèi)者與企業(yè)之間的矛盾呢？那就是同設(shè)計，合理的設(shè)計不僅會給用戶帶來滿意的產(chǎn)品，而且可以降低成本，增強(qiáng)企業(yè)利潤。工業(yè)設(shè)計絕不犧牲使用者的利益，因?yàn)闈M足人們的需求是工業(yè)設(shè)計的最高目的。
工業(yè)設(shè)計的意義：在當(dāng)今國際市場競爭的格局，往往表現(xiàn)為一種文化的競爭，而文化競爭的背后，實(shí)質(zhì)是設(shè)計的競爭。工業(yè)設(shè)計已成為人類創(chuàng)造和改善生存條件的重要手段之一。它通過對大批量工業(yè)產(chǎn)品造型質(zhì)量的提高和對產(chǎn)品設(shè)備部分的合理安排，使產(chǎn)品更加符合人們的生理和心理需求，同時也促進(jìn)了社會審美意識的普遍提高。因此，它不僅對發(fā)展和促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著重要意義，而且對于社會的精神文明建設(shè)有著潛移默化的積極作用。工業(yè)設(shè)計活動也社會生產(chǎn)企業(yè)直接發(fā)生關(guān)系，它促進(jìn)企業(yè)中的革新創(chuàng)造，促進(jìn)商品的多樣化以及市場的繁榮，同時也是企業(yè)市場競爭的重要手段之一。
物品特質(zhì)，不單指物品的街頭，而是兼顧使用者和制作者雙方的觀點(diǎn)，是抽象的概念的系統(tǒng)化，完成統(tǒng)一而具體化的物品形象，意即著眼于根本的結(jié)構(gòu)與技能間的相互關(guān)系，其根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)的條件擴(kuò)大了人類環(huán)境的局?！眎d是一種創(chuàng)造的行為，其目的是決定工業(yè)產(chǎn)品的真正品質(zhì)，所謂真正品質(zhì)并非指外表，主要是指結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，達(dá)到生產(chǎn)者及使用者均達(dá)到滿意的結(jié)果。從根本上來講，作為人——產(chǎn)品——環(huán)境——社會的中介，工業(yè)設(shè)計是以人的需求為起點(diǎn)，以形形色色的工業(yè)產(chǎn)品為載體，借助工業(yè)生產(chǎn)的力量，全面參與并深刻影響著人們生活的方方面面。它是以創(chuàng)造更加完美的生活方式，改善人類的生存方式和提高人類的生活質(zhì)量作為其根本宗旨的。
讀書報告：工業(yè)設(shè)計的意義關(guān)于工業(yè)設(shè)計的意義在多本書上都存在著類似的錯誤。工業(yè)設(shè)計的目的是：以設(shè)計物為對象，以“人—設(shè)計物—環(huán)境”系統(tǒng)最優(yōu)為原則，尋求設(shè)計物的解決方案。工業(yè)設(shè)計的產(chǎn)品包括物質(zhì)產(chǎn)品和非物質(zhì)產(chǎn)品，可以是工業(yè)化產(chǎn)品，也可以是非工業(yè)化產(chǎn)品，甚至還可以包括為解決某種問題的“設(shè)計”的“策略與方法”。如銀行推出何種為社會提供服務(wù)的“產(chǎn)品”，就是一種非物質(zhì)的非工業(yè)化的產(chǎn)品，是為社會提供服務(wù)的金融計劃與理財策劃。計算機(jī)軟件，也可以是一種非物質(zhì)化產(chǎn)品。如《設(shè)計概論》一書中寫到：工業(yè)設(shè)計是機(jī)械化大生產(chǎn)的產(chǎn)物，是在現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)手段進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)造性活動。作為受一定工業(yè)設(shè)生產(chǎn)條件和生產(chǎn)體系制約的產(chǎn)品設(shè)計，在一定程度上也成為一個國家工業(yè)生產(chǎn)水平的標(biāo)志。工業(yè)設(shè)計的直接目的一般是在降低企業(yè)經(jīng)營成本的同時，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。但它在根本上滿足了人的生活環(huán)境和生活質(zhì)量的提高，成為一個國家工業(yè)生產(chǎn)水平的標(biāo)志。話語中透露出工業(yè)設(shè)計就是創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計的認(rèn)識。的確，可得見摸的著的產(chǎn)品是工業(yè)設(shè)計的一部分，它可以改善人們的生活提高國家的工業(yè)化水品、增加企業(yè)的利潤。但是工業(yè)設(shè)計是在“人——設(shè)計物——環(huán)境”系統(tǒng)中的求解行為。只要是解決了問題的即使是虛擬的產(chǎn)物，如商務(wù)電子交易等也是優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品。
工業(yè)設(shè)計的本質(zhì)：工業(yè)設(shè)計的本質(zhì)是：創(chuàng)造更合理的生存方式，全面提升人的生存質(zhì)量。其反應(yīng)出的是設(shè)計的人對人的根本態(tài)度。工業(yè)設(shè)計表面上是設(shè)計產(chǎn)品但其實(shí)質(zhì)是設(shè)計人的生存方式。而上述的書中只是把設(shè)計的本質(zhì)停留在解決問題，處理關(guān)系的層度上。如《設(shè)計概論》（上海人民美術(shù)出版社）一書上說：工業(yè)設(shè)計首先是為了解決問題，滿足需求。《設(shè)計概論》（嶺南美術(shù)出版社）中工業(yè)設(shè)計說認(rèn)為，廣義的工業(yè)設(shè)計向我們展示了設(shè)計的關(guān)系本質(zhì)。設(shè)計是一種關(guān)系的表達(dá)與處理，這種關(guān)系就是人與物的關(guān)系。事實(shí)上，初期僅以工業(yè)制品為對象的工業(yè)設(shè)計一開始就表達(dá)了人與機(jī)器的關(guān)系，作為工業(yè)設(shè)計核心的產(chǎn)品設(shè)計無疑與人們的衣食住行息息相關(guān)。人與機(jī)器的關(guān)系就是人與物的關(guān)系，而工業(yè)誰的中心理念功能與形式，或者說功用與審美也是人與物的關(guān)系的表達(dá)，各種現(xiàn)代設(shè)計運(yùn)動也正是圍繞如何表達(dá)和處理人與物的關(guān)系而展開的。但《工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計》一書中較正確地指出了工業(yè)設(shè)計的本質(zhì)是以人的需求為起點(diǎn)，以形形色色的工業(yè)產(chǎn)品為載體，借助工業(yè)生產(chǎn)的力量，全面參與并深刻影響著人們生活的方方面面。它是以創(chuàng)造更加完美的生活方式，改善人類的生存方式和提高人類的生活質(zhì)量作為其根本宗旨的。
工業(yè)設(shè)計的特征：關(guān)于工業(yè)設(shè)計的特征，上訴的書中都只提到了設(shè)計的系統(tǒng)性和人文性。所論述內(nèi)容總結(jié)起來為四點(diǎn)：創(chuàng)新化、科技化、生活化、經(jīng)濟(jì)化。只是膚淺地將工業(yè)設(shè)計的目的當(dāng)成了工業(yè)設(shè)計的特征，缺乏了對設(shè)計整體過程中的思考，忽視了設(shè)計的思維、評價等皆具有工業(yè)設(shè)計的獨(dú)特特征。
總結(jié)：工業(yè)設(shè)計是工業(yè)化社會的必然需求，是最廣大民眾對實(shí)用價值的必然需求。并且它的實(shí)用價值已不僅僅是物本身的可用性，而是讓物與使用者的人結(jié)合成一個有機(jī)的整體，使物的可用性直接衍化為人類自身功能不足的一種延伸，成為人類生產(chǎn)、生活中自身功能不可分割的部分，從而以人、物系統(tǒng)來構(gòu)成人類的一種嶄新的生活方式和生產(chǎn)方式。
產(chǎn)品設(shè)計作為一種系統(tǒng)中的求解行為，還應(yīng)該是在系統(tǒng)最優(yōu)化原則下的求解活動。它不是產(chǎn)品自身封閉系統(tǒng)的“自我完善“行為，它的設(shè)計是開放的。它向人開放，向環(huán)境開放，把整個系統(tǒng)中其他子系統(tǒng)的對它的約束與制約，及時反應(yīng)在自身身上，最終使子系統(tǒng)的效率相加與整合，達(dá)到”一加一大于二“系統(tǒng)的最優(yōu)化的目的。
設(shè)計的本質(zhì)不同于目的。所謂本質(zhì)就是某一事物及行為的根本屬性與特征。設(shè)計的本質(zhì)就是研究設(shè)計作為人類的創(chuàng)造行為與創(chuàng)造結(jié)果所產(chǎn)生的最終影響的對象與最終影響程度。工業(yè)設(shè)計的本質(zhì)反映出設(shè)計的人對人的根本態(tài)度。
工業(yè)設(shè)計的特征體現(xiàn)在設(shè)計的各個階段中，具體有：
1.設(shè)計觀念的系統(tǒng)化與設(shè)計元素的多元化：從產(chǎn)品的設(shè)計環(huán)境角度來考察產(chǎn)品設(shè)計的系統(tǒng)性。處于設(shè)計環(huán)境中的產(chǎn)品的設(shè)計活動，是產(chǎn)品與構(gòu)成設(shè)計環(huán)境的眾要素所構(gòu)成的“人——產(chǎn)品——環(huán)境”系統(tǒng)最優(yōu)化前提下的產(chǎn)品設(shè)計的求解行為。從產(chǎn)品自身的功能構(gòu)成要素來考察產(chǎn)品設(shè)計的系統(tǒng)性。產(chǎn)品作為人與環(huán)境的中介，合目的性要求使得產(chǎn)品必須滿足人對產(chǎn)品的種種需求。因而產(chǎn)品的功能構(gòu)成就是一個產(chǎn)品的功能系統(tǒng)。
設(shè)計目的的人文化與設(shè)計對策的多樣化：設(shè)計的本質(zhì)是人的生存方式的設(shè)計，是更合理生存方式的創(chuàng)造，是人的生存質(zhì)量的提升。這反映出工業(yè)設(shè)計的最高目的:體現(xiàn)人的價值與人的尊嚴(yán)。這是的工業(yè)設(shè)計充分體現(xiàn)出人文性與人文價值。
設(shè)計意識的創(chuàng)造性與設(shè)計思維的交叉性：對于工業(yè)設(shè)計來說，設(shè)計就是創(chuàng)新，設(shè)計就是創(chuàng)造。沒有創(chuàng)新的設(shè)計不能稱之為“設(shè)計”，只能稱之為copy與模仿。工業(yè)設(shè)計的思維特征是邏輯與形象思維的交叉。
工業(yè)設(shè)計論文篇十二
轉(zhuǎn)眼間，在沈陽工業(yè)大學(xué)兩年半的研究生生涯馬上就要結(jié)束了，回望一步步走來的一點(diǎn)一滴，有迷茫與困惑，也有堅持與進(jìn)步，這其中，離不開老師、同學(xué)以及家人的關(guān)愛與支持，至此，我由衷的感謝他們帶給我的這一段人生寶貴的財富。
首先，本論文的研究是在張劍教授的指導(dǎo)下完成的，從課題的選擇到論文的完成，張劍教授都提出了諸多的寶貴意見，給予了極大的支持和幫助，傾注了心血和汗水。
感謝導(dǎo)師張劍教授為我提供在syidc公司難能可貴的實(shí)習(xí)機(jī)會，讓我在工作中學(xué)習(xí)到很多知識，學(xué)會理論知識與實(shí)踐的結(jié)合。兩年半的研究生生涯，張劍教授無論是在學(xué)習(xí)研究上還是在課外業(yè)余生活上都給予了我極大的鼓舞與關(guān)懷，還讓我參與到一些大型項目的調(diào)研與申報之中，使我在學(xué)習(xí)理論知識的同時參與到實(shí)踐案例之中，增長了見識，學(xué)習(xí)到很多書本上無法學(xué)習(xí)到的知識，結(jié)識到很多學(xué)術(shù)界的大亨，他們的科研精神一直激勵著我不斷前進(jìn)，使我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是人生永恒的話題。在此，對張劍教授致以衷心的感謝！
其次，多謝沈陽工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院的各位老師，為本論文的完成提供了許多珍貴的提議與意見；感謝實(shí)驗(yàn)室的.各位學(xué)長對我在學(xué)習(xí)、生活方面的幫助與指引；謝謝我的家人、同窗、朋友對我的支持與鼓勵。在此，對你們表示十分由衷的謝意。
最后，衷心感謝所有參與研究生畢業(yè)論文評審與論文答辯的老師們。
工業(yè)設(shè)計論文篇十三
在浙江理工大學(xué)三年的研究生生涯已接近尾聲，心中不免有諸多不舍與留戀。在研究生期間，在各位專業(yè)老師特別是我的導(dǎo)師吳群的指導(dǎo)下，我的自主學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力以學(xué)術(shù)研究能力都有了比較大的收獲。
此篇論文的研究方向是工業(yè)設(shè)計與心理認(rèn)知相交叉的領(lǐng)域。用到了對大腦監(jiān)測較為科學(xué)的設(shè)備腦電儀器。最開始接觸心理認(rèn)知與腦電技術(shù)是通過北京視聽藝術(shù)與腦認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室、eeg/erps實(shí)驗(yàn)室主任趙侖教授對腦電知識的講授課程，從此開始了我對認(rèn)知的探索之路。
由于對心理認(rèn)知相關(guān)基礎(chǔ)知識的匱乏，我進(jìn)行了大量的書籍、文獻(xiàn)閱讀，也經(jīng)常會在實(shí)驗(yàn)遇到瓶頸期的時候向相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)的人士請教。好在通過導(dǎo)師、同學(xué)、朋友以及一些相關(guān)專業(yè)人士的幫助，順利的完成了我的研究課題。在此，我要特別感謝上海心儀設(shè)備公司提供的技術(shù)支持、腦電方面的培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)過程中的指導(dǎo)；王業(yè)成和穆彤兩位同為頓悟研究方向的研究組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)提供的幫助，以及吳群老師在實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及相關(guān)知識培訓(xùn)等提供的支持。
當(dāng)然，由于自身專業(yè)水平的不足以及實(shí)驗(yàn)條件的限制，整篇論文還存在尚未發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)。望閱讀此篇論文的老師、同學(xué)予以指正，謝謝！
工業(yè)設(shè)計論文篇十四
班級：
學(xué)號：
姓名：王馨玥班級1111120020036。
關(guān)鍵字：傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計、現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計、藝術(shù)、產(chǎn)品。
設(shè)計。企業(yè)形象設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、設(shè)計管理。
摘要：工業(yè)設(shè)計意在“以系統(tǒng)的方法，以合理的使用需求、健康的消費(fèi)，以自發(fā)人人參與的主動行為，來創(chuàng)造新的生存方式——工作、生活方式。”
一、設(shè)計和工業(yè)設(shè)計的概念（industrialdesign）。
將需求轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的過程就是設(shè)計。它包括人們對某一物品從需求到計劃的構(gòu)思、制作直至使用的整個環(huán)節(jié)。工業(yè)設(shè)計是一門最終形成于現(xiàn)代工業(yè)時期，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的新興交叉學(xué)科，它研究一切技術(shù)領(lǐng)域中有關(guān)美的問題，尋求實(shí)現(xiàn)“人-機(jī)（產(chǎn)品）-環(huán)境”的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，旨在形成和諧的實(shí)物環(huán)境，最充分的滿足人們的物質(zhì)、精神需要。
要與人的生理、心理等各方面需求取得恰到好處的匹配，這恰恰體現(xiàn)了以人為本的設(shè)計思想。第二，工業(yè)設(shè)計必須是一項“創(chuàng)造性活動”，這一點(diǎn)我們將在后面的章節(jié)中加以著重論述。工業(yè)設(shè)計的性質(zhì)決定了它是一門覆蓋面很廣的交叉融匯的科學(xué)，涉足了眾多學(xué)科的研究領(lǐng)域，有如工業(yè)社會的粘合劑，使原本孤立的學(xué)科諸如：物理、化學(xué)、生物學(xué)、市場學(xué)、美學(xué)、人體工程學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等等，彼此聯(lián)系、相互交融，結(jié)成有機(jī)的統(tǒng)一體。實(shí)現(xiàn)了客觀地揭示自然規(guī)律的科學(xué)與主觀、能動地進(jìn)行創(chuàng)造活動的藝術(shù)的再度聯(lián)手。
從以上的定義我們可以看出，傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計的核心是產(chǎn)品設(shè)計。伴隨著歷史的發(fā)展，設(shè)計內(nèi)涵的發(fā)展也趨于更加廣泛和深入?，F(xiàn)在，人類社會的發(fā)展已進(jìn)入了現(xiàn)代工業(yè)社會，設(shè)計所帶來的物質(zhì)成就及其對人類生存狀態(tài)和生活方式的影響是過去任何時代所無法比擬的，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的概念也由此應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)代工業(yè)設(shè)計可分為兩個層次：廣義的工業(yè)設(shè)計和狹義的工業(yè)設(shè)計。
廣義工業(yè)設(shè)計:空間設(shè)計或環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計。狹義工業(yè)設(shè)計:僅限于以工業(yè)產(chǎn)品為主要研究內(nèi)容的系統(tǒng)化設(shè)計。狹義工業(yè)設(shè)計的定義與傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計的定義是一致的。由于工業(yè)設(shè)計自產(chǎn)生以來始終是以產(chǎn)品設(shè)計為主的，因此產(chǎn)品設(shè)計常常被稱為工業(yè)設(shè)計。
言，憑借訓(xùn)練、技術(shù)知識、經(jīng)驗(yàn)及視覺感受而賦予材料、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩、表面加工及裝飾以新的品質(zhì)和資格，叫做工業(yè)設(shè)計?！备鶕?jù)當(dāng)時的具體情況，工業(yè)設(shè)計師應(yīng)在上述工業(yè)產(chǎn)品全部側(cè)面或其中幾個方面進(jìn)行工作。而且，當(dāng)工業(yè)設(shè)計師對包裝、宣傳展示、市場開發(fā)等問題加以解決并付出自己的技術(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)以及視覺評價能力時，也屬于工業(yè)設(shè)計的范疇。
隨著工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的日益拓寬，不同領(lǐng)域又具有各自的特點(diǎn)，我們可以從不同的角度對工業(yè)設(shè)計的領(lǐng)域進(jìn)行劃分：
1．按照藝術(shù)的存在形式進(jìn)行分類：
一維設(shè)計，泛指單以時間為變量的設(shè)計；
二維設(shè)計，亦稱平面設(shè)計，是針對在平面上變化的對象，如圖形、文字、商標(biāo)、廣告的設(shè)計等。
三維設(shè)計，亦稱立體設(shè)計，如產(chǎn)品、包裝、建筑與環(huán)境等；
四維設(shè)計，是三維空間伴隨一維時間(即3+1的形式)的設(shè)計，如舞臺設(shè)計等。
隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用，工業(yè)設(shè)計與工藝美術(shù)設(shè)計的界限正在變得口益模糊，一些原屬于工藝美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的設(shè)計活動兼具了工業(yè)設(shè)計的特點(diǎn)，如家具設(shè)計與服裝設(shè)計。
我們知道工業(yè)設(shè)計在企業(yè)中有著廣闊的應(yīng)用空間。因此，從企業(yè)對。
工業(yè)設(shè)計的需求層次角度來分析工業(yè)設(shè)計的內(nèi)容，對企業(yè)更好地運(yùn)用工業(yè)設(shè)計，創(chuàng)造更大的價值，將提供極大的便利。
進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，在企業(yè)生產(chǎn)管理中保證設(shè)計質(zhì)量實(shí)現(xiàn)的前提下，使產(chǎn)品既是企業(yè)的產(chǎn)品、市場中的商品，又是老百姓的用品，達(dá)到顧客需求和企業(yè)效益的完美統(tǒng)一。
企業(yè)識別系統(tǒng)由統(tǒng)一的企業(yè)理念、規(guī)范的企業(yè)行為及一致的視覺形象所構(gòu)成。即通過cis設(shè)計，使企業(yè)具有視覺上的沖擊力，可以鮮明地顯示企業(yè)的個性，是企業(yè)力量和信心的體現(xiàn)。一個成功的企業(yè)一定是對內(nèi)有凝聚力，對外可使消費(fèi)者產(chǎn)生信賴感和認(rèn)同感，從而提高企業(yè)知名度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)。
3．環(huán)境設(shè)計(人與硬件之間的界面設(shè)計)。
工業(yè)設(shè)計是作為溝通人與環(huán)境(建筑、交通、居室、商場、街道??)之間的界面語言來介入環(huán)境設(shè)計的。通過對人的不同的行為、目的和需求的認(rèn)知，來賦予設(shè)計對象——種語言，使人與環(huán)境融為—．體，給人以親切方便、舒適??的感覺。環(huán)境設(shè)計著重解決城市中人與建筑物之間的界面的一切問題，如：信息、信號系統(tǒng)、環(huán)保方案等，從而也參與解決社會生活中的重大問題。
即將設(shè)計活動作為企業(yè)運(yùn)作中重要的一部分，在項目管理、界面管理、設(shè)計系統(tǒng)管理等產(chǎn)品系列發(fā)展的管理中，善于運(yùn)用設(shè)計手段，貫徹設(shè)計導(dǎo)向的思維和行為，并將之與戰(zhàn)略或技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或服務(wù)的過程。設(shè)計管理是企業(yè)邁向成功的必不可少的要素，企業(yè)要依循設(shè)計的原則和策略在企業(yè)開發(fā)生產(chǎn)經(jīng)營活動中對各部門進(jìn)行指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)設(shè)計目標(biāo)，使產(chǎn)品增值。成功的運(yùn)用設(shè)計管理，可使企業(yè)在戰(zhàn)略策劃階段就蘊(yùn)含了經(jīng)營的策略，同時，策略上的優(yōu)勢也為產(chǎn)品和企業(yè)在競爭中莫定良好的基礎(chǔ)。
自我總結(jié)：工業(yè)設(shè)計和現(xiàn)代生活息息相關(guān)、彼此聯(lián)系、相互交融，結(jié)成有機(jī)的統(tǒng)一體。實(shí)現(xiàn)了客觀地揭示自然規(guī)律的科學(xué)與主觀、能動地進(jìn)行創(chuàng)造，為我們的生活增添了許多色彩。當(dāng)然，現(xiàn)代工業(yè)的設(shè)計與人類豐富多彩的創(chuàng)新思維是密不可分的。
工業(yè)設(shè)計論文篇十五
本論文是在尊敬的導(dǎo)師賈建援教授的悉心指導(dǎo)下完成的。這里，我首先要向?qū)熤乱宰钫嬲\的感謝。感謝導(dǎo)師，一直以來對我學(xué)業(yè)所付出的辛苦，感謝導(dǎo)師在我論文期間給予我的精心指導(dǎo)和教誨，使我不斷明晰思路，提升認(rèn)識水平，才使得論文得以順利完成。賈老師淵博的學(xué)識、寬闊的胸懷、求實(shí)的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，都時時刻刻教導(dǎo)和鞭策著我，使我終身受益。賈老師豁達(dá)平實(shí)、熱誠待人、積極向上的人生態(tài)度所折射出的人格魅力，也一直深深地影響著我，是我人生道路上的寶貴財富。
值此論文完成之際，謹(jǐn)向恩師再一次致以最衷心的感謝和誠摯的敬意！
還要特別感謝師母康春霞老師，在學(xué)業(yè)上給予我不斷的鼓勵和支持，生活中細(xì)心的關(guān)懷和照顧，使我在枯燥的求學(xué)過程中感受到濃濃情誼。
還要真誠地感謝學(xué)校及機(jī)電院的各位老師對我的理解、支持和鼓勵，為我的學(xué)習(xí)提供了諸多方便。還要感謝并肩學(xué)習(xí)的同學(xué)、朋友，是他們一直陪在我的身邊給予我最大的信任和幫助。
還要特別感謝在論文統(tǒng)稿排版階段，朱應(yīng)敏老師、楊西慧老師、張愛梅老師、劉小院老師、楊榮麗老師，還有我可愛的學(xué)生都給予了我不遺余力的幫助和支持。
還要由衷地感謝我的家人，他們一貫的理解、包容和支持，讓我感到無比的溫暖和幸福，也才使我能心無旁騖地專注于學(xué)習(xí)、研究與工作。
最后衷心地祝福曾經(jīng)關(guān)心過我、幫助過我的所有的老師、同事、朋友和親人，當(dāng)然還有我可愛的學(xué)生！
工業(yè)設(shè)計論文篇十六
工業(yè)設(shè)計業(yè)是一個崇尚創(chuàng)新、技術(shù)領(lǐng)先的行業(yè)。
嘉蘭圖公司于創(chuàng)立，是中國領(lǐng)先的工業(yè)設(shè)計服務(wù)提供商，首家榮獲全球設(shè)計大獎“紅點(diǎn)至尊”獎的中國企業(yè)。目前擁有員工1100多人，其中各類設(shè)人員有400多人。所服務(wù)的客戶包括ge、摩托羅拉、湯姆遜、海爾、華為、聯(lián)想、正泰、邁瑞等。
該公司的迅速發(fā)展和崛起，得益于對設(shè)計人才的重視與行之有效的人才培養(yǎng)模式。公司建立了職位體系、薪酬體系、任職資格體系、繢效管理體系及員工素質(zhì)模型。在此基礎(chǔ)上，對員工的選、育、用、留原則和對干部的選拔、培養(yǎng)、任用、考核原則，其中有許多可借鑒的地方。
本文主要針對設(shè)計人員進(jìn)行研究，其培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計人員的途徑可總結(jié)為三條：
第一，基于it平臺組建學(xué)習(xí)型組織。
主要方式包括以下方面：
推進(jìn)“知識管理”項目，基于it平臺將具體的項目經(jīng)驗(yàn)匯集于系統(tǒng)，將設(shè)計師的各種隱性知識沉淀下來。嘉蘭圖開始搭建適用于設(shè)計行業(yè)的知識管理系統(tǒng)，這套系統(tǒng)可以對每個設(shè)計項目從項目開始、執(zhí)行、后期交付，到設(shè)計師的思路、草圖、建模、方案等全部環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤紀(jì)錄，形成完善的知識沉淀和收集。通過這套系統(tǒng)的運(yùn)作，完全保證了知識的匯合、整理和再創(chuàng)新，為學(xué)習(xí)型組織的形成提供了重要的技術(shù)支持。
培養(yǎng)頂尖設(shè)計人才，推進(jìn)“設(shè)計師海外進(jìn)修計劃”。目前日本、韓國以及歐洲的設(shè)計水平處遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先，為了培養(yǎng)出國際一流設(shè)計師，公司每年外派若干具有優(yōu)秀潛質(zhì)的設(shè)計師去海外進(jìn)修，學(xué)習(xí)最新的`設(shè)計理念與方法。同時，外派學(xué)習(xí)的機(jī)會也在激勵眾多的設(shè)計師不斷學(xué)習(xí)、提高技能，使學(xué)習(xí)型組織建設(shè)產(chǎn)生了內(nèi)部的推動力。
與國內(nèi)眾多著名高校合作，積極引進(jìn)優(yōu)秀學(xué)員，建立科技轉(zhuǎn)化基地，并定期派設(shè)計師參考高校科研項目。通過與專業(yè)院校的深入合作，進(jìn)一步加強(qiáng)了公司的設(shè)計實(shí)力。
第二，職業(yè)化發(fā)展的“五級雙通道”
嘉蘭圖在借鑒咨詢公司職業(yè)發(fā)展通道模式的基礎(chǔ)上，設(shè)計了“五級雙通道”模式，讓公司員工擁有兩條職業(yè)發(fā)展通道，即管理路線和專業(yè)的技術(shù)路線。
雙向晉升通道與崗位需求相結(jié)合，使有管理能力和潛質(zhì)的員工順利成長為管理者，同時也使?jié)撔你@研技術(shù)、有技術(shù)特長的員工通過自己的努力順利成長為設(shè)計領(lǐng)域的專家。這樣可避免所有員工爭先恐后涌向“仕途”，同時也使各級領(lǐng)導(dǎo)者的任職資格與資歷等非能力因素脫鉤，努力讓其走上一條職業(yè)化的道路。
以設(shè)計師為例，初學(xué)者在獲得二級設(shè)計師資格之后，根據(jù)自身特長和意愿，既可以選擇管理通道(監(jiān)督者一管理者一領(lǐng)導(dǎo)者)發(fā)展，也可以選擇技術(shù)通道發(fā)展(中級設(shè)計師一高級設(shè)計師一資深設(shè)計師)。兩條通道的資格要求不同，如果技術(shù)特點(diǎn)突出但領(lǐng)導(dǎo)或管理能力相對欠缺，就可以選擇在技術(shù)通道上繼續(xù)發(fā)展，一旦成長為資深技術(shù)專家，即使不擔(dān)任管理職位，也可以享受公司總監(jiān)級的薪酬與職業(yè)地位，企業(yè)由此得以充分保留一批具有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人才。
第三，基于職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵。
設(shè)計人員所處在的職業(yè)階段不同，對其激勵也不相同。大學(xué)剛畢業(yè)的初選設(shè)計人員，對激勵和報酬感到滿意，對目前的工作產(chǎn)生很高的滿足感，但這時可能會向過渡期轉(zhuǎn)化。在過渡期，他們處于事業(yè)和個人發(fā)展的十字路口，并對未來職業(yè)發(fā)展方向正進(jìn)行合適定位。例如，是繼續(xù)從事研發(fā)工作，還是從事市場銷售或公司行政工作。接下來可能向發(fā)展期或穩(wěn)定期轉(zhuǎn)化。
在發(fā)展期，他們已經(jīng)明確選擇了今后的職業(yè)發(fā)展方向，處于個人事業(yè)的發(fā)展初期，正在尋求和實(shí)現(xiàn)自我理想目標(biāo)i在穩(wěn)定期，他們基本確定和實(shí)現(xiàn)了想要達(dá)到的成就水平，激勵和報酬需要與個體成長保持一致，不再需要新的挑戰(zhàn)。
在設(shè)計人員發(fā)展期，嘉蘭圖采用的激勵策略按重要程度和被采用的頻次由高到低排序?yàn)椋涵h(huán)境激勵、個人成長與發(fā)展、決策參與、薪酬激勵、產(chǎn)權(quán)激勵。
處在發(fā)展期階段的設(shè)計人員基本上已接受了相當(dāng)完善的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，他們具備完善的知識結(jié)構(gòu)，掌握著企業(yè)當(dāng)前的前沿性技術(shù)，但需要完善與之相配套的科研設(shè)備與條件，并且渴望公司能夠鼓勵他們開展風(fēng)險型研發(fā)工作，并能容忍他們的失敗，他們也希望通過職位晉升以求更大的個人成長與發(fā)展空間。鑒于此，嘉蘭圖首選能夠快速孵化創(chuàng)新成果的環(huán)境設(shè)施激勵策略，成立了“設(shè)計科技基金”，大力鼓勵和引導(dǎo)發(fā)展期階段的設(shè)計人員開展創(chuàng)業(yè)活動，而且還成立了技術(shù)等級晉升制度，保證處于“發(fā)展期”的設(shè)計人員能夠隨著自身經(jīng)驗(yàn)的增加而不斷地獲得地位提升，并增配和優(yōu)化工作設(shè)施與條件，從而不斷拓展個人成長與發(fā)展空間。嘉蘭圖正是通過創(chuàng)業(yè)與晉升激勵這個“金枷鎖”，牢牢地鎖定了大量優(yōu)秀人才不外流。
在設(shè)計人員穩(wěn)定期階段，嘉蘭圖采用的激勵策略按重要程度和被采用的頻次由高到低排序?yàn)椋簺Q策參與、環(huán)境激勵、薪酬激勵、個人成長與發(fā)展、產(chǎn)權(quán)激勵。處在穩(wěn)定期階段的絕大多數(shù)設(shè)計人員已經(jīng)晉升到了自己理想的崗位，基本上都承擔(dān)著研發(fā)管理任務(wù)，如擔(dān)任著研發(fā)部門經(jīng)理、項目總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)、首席指導(dǎo)師等職務(wù)。他們希望獲得公司的尊重，同時不想受到過多的約束，憑一種原有的工作慣性去工作，喜歡彈性工作制以及工作自主。
總結(jié)。
在嘉蘭圖，人力資源管理目標(biāo)是建立一支宏大的高素質(zhì)、高境界和高度團(tuán)結(jié)的隊伍，公司通過構(gòu)建人才培養(yǎng)機(jī)制，以解決組織發(fā)展中的人才瓶頸。
正如上述的研究，嘉蘭圖在設(shè)計人員的培養(yǎng)上，以職業(yè)發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以有效激勵機(jī)制為保障，以任職資格管理為尺度，從而培養(yǎng)出具有勝任素質(zhì)的設(shè)計人員。各級職位要晉升，無論是走技術(shù)專業(yè)路線還是業(yè)務(wù)專家路線，都必須按任職資格標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證的晉升機(jī)制來申請，認(rèn)證通過了就能夠上去。同等任職的管理者和技術(shù)專家能享受同等待遇。否定以實(shí)現(xiàn)員工個人價值為目的的自由文化，員工在公司改變命運(yùn)的道路只有兩條，一條是努力奮斗，二是產(chǎn)生優(yōu)良的貢獻(xiàn)。公司給員工的報酬是以其貢獻(xiàn)的大小和任職能力為依據(jù)，不會為員工的學(xué)歷、工齡和職稱及內(nèi)部“公關(guān)”做得好支付任何報酬。認(rèn)知不能作為任職的要素，必須要看態(tài)度、看貢獻(xiàn)、看潛力。
工業(yè)設(shè)計論文篇十七
工業(yè)設(shè)計是一門融科技、藝術(shù)、美學(xué)、社會學(xué)、銷售學(xué)、市場學(xué)等人文科學(xué)與自然科學(xué)于一體的新興綜合性學(xué)科。工業(yè)設(shè)計是人—機(jī)(產(chǎn)品)—環(huán)境—社會的中介，并直接參與影響著人類的生活方式。工業(yè)設(shè)計的核心是產(chǎn)品設(shè)計，是對產(chǎn)品的功能、材料、構(gòu)造、形態(tài)、色彩、表面處理、裝飾等諸多因素從社會的、經(jīng)濟(jì)的、技術(shù)的角度進(jìn)行綜合處理，既要符合人們對產(chǎn)品的物質(zhì)功能的要求，又要滿足人們審美情趣的需要。所以說它是人類科學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性活動。
工業(yè)設(shè)計又是一種創(chuàng)造人類生活方式的設(shè)計，它通過一定的思維和手段把科技與藝術(shù)的潛力充分發(fā)揮出來，創(chuàng)造一種使用方式，或者說通過設(shè)計思維，詞動或協(xié)調(diào)各種專業(yè)技術(shù)，創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)一種新的生活方式。因此，工業(yè)設(shè)計又是一種方法論，運(yùn)用這種方法最大限度地體現(xiàn)人—機(jī)(產(chǎn)品)—環(huán)境—社會的和諧。
工業(yè)設(shè)計的目的是人，而產(chǎn)品的策劃、設(shè)計與開發(fā)是實(shí)現(xiàn)其目的的手段，是工業(yè)設(shè)計工作的核心。產(chǎn)品設(shè)計的三大要素為;功能與需求、加工技術(shù)與材料，審美與創(chuàng)造，三者相互促進(jìn)、相互制約。其中，加工技術(shù)與材料是基礎(chǔ)，決定了設(shè)計的基本面貌;審美與創(chuàng)造是設(shè)計的必要條件;而功能與需求則是設(shè)汁的目的和歸宿。所以滿足人的需求的功能是產(chǎn)品的最重要的屬性。
市場，是產(chǎn)品從生產(chǎn)過程進(jìn)人消費(fèi)過程的整個流通領(lǐng)域，是介于商品生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的一個重要環(huán)節(jié)。產(chǎn)生市場的基礎(chǔ)是商品經(jīng)濟(jì)，而市場則是商品經(jīng)濟(jì)必然的產(chǎn)物。市場的基才關(guān)系是商品供求關(guān)系，基本活動是商品交換活動。故有人認(rèn)為市場是一切商品買賣的總稱，不僅包括產(chǎn)品的交換，還包括勞務(wù)、信息。
工業(yè)設(shè)計被稱為“創(chuàng)造之神”、“富國之源”。工業(yè)設(shè)計一直被經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家或地區(qū)作為核心戰(zhàn)略予以普及與推廣。工業(yè)設(shè)計創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)助產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級從源頭上助推低碳經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排任務(wù)。產(chǎn)品設(shè)計產(chǎn)品研發(fā)一直為中國的薄弱環(huán)節(jié)，提升中國綜合國力之軟實(shí)力必需確立研發(fā)設(shè)計戰(zhàn)略。中國設(shè)計創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中，工業(yè)設(shè)計是最具潛力領(lǐng)域之一，同時最需迫切發(fā)展的也是工業(yè)設(shè)計。工業(yè)設(shè)計改變中國經(jīng)濟(jì)“全球制造工廠”角色，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。
1995年-1997年，開創(chuàng)了個人電腦時代的蘋果公司股票一路下滑，慘不忍睹，幾被收購。公司不得已請回了蘋果原ceo史蒂夫·喬布斯。1998年蘋果電腦公司正式發(fā)布推出了具有全新理念的蘋果imac電腦，將傳統(tǒng)pc彼此分離的主機(jī)、顯示器與音箱融為一體，并摒棄了千篇一律的米黃色外殼，代之以半透明狀、五種顏色的彩色外殼。盡管imac在技術(shù)與技能方面并無太多過人之處，且售價比其他電腦高出數(shù)百美元，但產(chǎn)品推出市場后，卻受到了熱烈的歡迎，在美國，當(dāng)時差不多每隔15秒鐘就有一臺imac被售出，蘋果公司的股票隨之飛速上揚(yáng)，掀起了一股空前業(yè)界狂飆。1998年9月，美國權(quán)威市場調(diào)查公司pcdata的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：上市只有l(wèi)7天的imac在8月底迅速躋身美國電腦市場銷售排行榜第2名。1998年12月，pcdata報告：在美國市場1998年11月零售和郵購兩項排名中，高居榜首，估計占美國pc總銷售數(shù)量的7.1%和總零售收入的8.2%。據(jù)測算，工業(yè)品外觀每投入1美元，可帶來1500美元的收益。日本日立公司的數(shù)據(jù)則更具說服力，該公司每增加1000億日元的銷售收入，工業(yè)設(shè)計所占的作用占51%，而設(shè)備改造的作用只占12％。
工業(yè)設(shè)計作為技術(shù)和使用之間的橋梁，將純粹的技術(shù)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，并進(jìn)一步發(fā)展自身價值形成商品。
它的意義在于：挖掘產(chǎn)品或技術(shù)內(nèi)在的價值，并將其與市場需求對接。
工業(yè)設(shè)計在市場中，可促進(jìn)科技成果的商品化。長期以來，把科技成果轉(zhuǎn)化成商品一直。
是人們關(guān)注的一個問題。應(yīng)該認(rèn)識到在新產(chǎn)品的開發(fā)過程中，技術(shù)研究與實(shí)驗(yàn)的成功僅僅是完成了一半的工作，只有通過工業(yè)設(shè)計才能完成另一半的工作，也就是把科技成果轉(zhuǎn)化成為能夠被人使用的、便于加工生產(chǎn)的成熟產(chǎn)品，并使之商品化，這樣才能把科研成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，從而為企業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。工業(yè)設(shè)計還決定著技術(shù)的商品化程度、市場占有率和對銷售利潤的貢獻(xiàn)。企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的實(shí)力不僅表現(xiàn)在技術(shù)的進(jìn)步、產(chǎn)品的質(zhì)量與生產(chǎn)效率的提高，還表現(xiàn)在對于動態(tài)的市場需求和把技術(shù)成果轉(zhuǎn)化成商品的能力，也就是說企業(yè)在技木方面和工業(yè)設(shè)計方面的綜合能力，才能反映一個企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的實(shí)力。
由于設(shè)計給企業(yè)帶來的巨額商業(yè)利潤，企業(yè)開始主動的進(jìn)行設(shè)計，去引導(dǎo)消費(fèi)的趨向。產(chǎn)品設(shè)計的個性化，使產(chǎn)品更具有針對性的面向具體的受眾，這就是真正意義上的細(xì)分市場。也正是由于工業(yè)設(shè)計的介入，使我們生活的世界更加的豐富多彩，使我們有了更廣闊的生活空間。工業(yè)設(shè)計在市場細(xì)分的過程中，起了決定性的作用。設(shè)計使企業(yè)適應(yīng)市場，更使企業(yè)去引導(dǎo)市場。
工業(yè)設(shè)計的核心是滿足人們的需求，設(shè)計人們的生活方式，引導(dǎo)人們消費(fèi)的新潮流石人類消費(fèi)需求的更新和變化是無止境的，新產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計也是無止境的。企業(yè)只有抓好工業(yè)設(shè)計，才能增強(qiáng)產(chǎn)品開發(fā)的能力，向市場推出受消費(fèi)者歡迎的、價廉物美的和功能與外形統(tǒng)一的產(chǎn)品。工業(yè)設(shè)計是滿足市場和消費(fèi)需求的源泉，是企業(yè)活力的保證。良好的工業(yè)設(shè)計運(yùn)行機(jī)制將不斷促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整，帶來市場的繁榮和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。企業(yè)要樹立以工業(yè)設(shè)計為根本的企業(yè)新機(jī)制，對待產(chǎn)品、企業(yè)、市場要三位一體，不能對那一個方面漠不關(guān)心，要每一個方面都重視，要在重視技術(shù)，管理硬人才的基礎(chǔ)上，大力的發(fā)揮工業(yè)設(shè)計師的軟性作用。工業(yè)設(shè)計要有良好的粘合性，將產(chǎn)品、企業(yè)、市場，更協(xié)調(diào)更緊密的聯(lián)系起來，為社會創(chuàng)造技術(shù)性能的優(yōu)良，內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理，外觀新穎，生產(chǎn)成本低，文化底蘊(yùn)深厚的產(chǎn)品，為企業(yè)帶去最豐厚的商業(yè)利潤，并使市場更加繁榮，更加規(guī)范。
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