幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文大全(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 06:24:08
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文大全(16篇)
時(shí)間:2023-11-19 06:24:08     小編:雁落霞

全球化是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢,也是我們需要了解和適應(yīng)的。要寫一篇完美的總結(jié),首先需要有明確的目標(biāo)和清晰的寫作結(jié)構(gòu)。以下是專家對(duì)于如何提高工作效率的建議,供大家參考。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇一

洗澡可以讓我們的身體變干凈整潔,本次活動(dòng)主要是讓幼兒體會(huì)洗澡的'快樂,愿意勤換衣,成為一個(gè)愛干凈的人,知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

2、通過故事的感染,學(xué)說其中的象聲詞。

3、體會(huì)洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個(gè)愛干凈的人。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、積極的參與活動(dòng),膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事:小豬變干凈了。

活動(dòng)過程:

1、教師講述故事:小豬變干凈了。

2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。

師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊說:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

師:我來說,你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說,教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說象聲詞,教師模仿幼兒的動(dòng)作,做小豬洗澡的動(dòng)作)。

3、遷移故事中的情感,樂意做個(gè)愛干凈的小朋友。

4、師:你們平時(shí)愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?

教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說:我要來聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個(gè)幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說:家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。

故事:小豬變干凈了。

豬媽媽有一個(gè)小豬,最喜歡在泥土里玩,他經(jīng)常在泥土中滾來滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說:“不好不好。”媽媽喊他換衣,他說:“不好不好。”

有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說,“你太臟了,我們不想跟你玩?!毙∝i非常傷心,就回到了家,他聲對(duì)媽媽說“媽媽,我要洗澡,我要換衣服?!彼吲d地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦?!彼_心了,洗完澡,他說:“我要換衣服?!彼贿叴└蓛舻囊路贿呎f:“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興?!?/p>

他穿上了干凈的衣服,朋友們都來和他玩了。家真開心呀!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇二

1、知道圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變。

2、能用三角形通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形。

3、幼兒在探索中感知游戲的快樂。

能用三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形。

:三角形多個(gè)課件。

一、導(dǎo)入:。

1、復(fù)習(xí)圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、平行四邊形)。

2、觀察發(fā)現(xiàn)圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變。

(1)教師旋轉(zhuǎn)圖形,幼兒觀察。

(2)教師自己轉(zhuǎn)動(dòng),幼兒觀察(發(fā)現(xiàn)再轉(zhuǎn)還是老師自己)。

二、圖形碰碰碰游戲。

(一)兩個(gè)三角形組合游戲。

1、教師講解游戲規(guī)則(兩個(gè)三角形碰碰碰,兩個(gè)三角形碰在一起的邊邊要全部碰在一起。每人一個(gè)三角形,兩人一組合作游戲)。

1、教師示范。

2、幼兒動(dòng)手操作,兩個(gè)三角形碰碰碰游戲,教師指導(dǎo)。

3、教師和幼兒一起將組合成的圖形記錄下來。

(二)、四個(gè)三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼游戲。

1、請幼兒猜猜四個(gè)三角形能組合成那些圖形。

2、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:每人一個(gè)三角形,四人一組合作游戲。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、師幼一起將拼成的圖形記錄下來。

三、結(jié)束:

三角形寶寶和我們一起做游戲真開心,其他的圖形寶寶也想和我們一起做游戲,下來讓我們邀請更多的圖形寶寶一起來玩游戲。

活動(dòng)延伸:

科學(xué)區(qū),投放各種圖形,幼兒探索土星之間的關(guān)系。

本次活動(dòng)在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展,整個(gè)活動(dòng)教學(xué)安排由淺到深,由易到難從復(fù)習(xí)鞏固——找出圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變的特點(diǎn)——再到由易到難得合作游戲,每個(gè)環(huán)節(jié)密切相關(guān),層層深入,深深吸引著幼兒參與到活動(dòng)中。

讓幼兒分組操作培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)和作,動(dòng)手操作的能力發(fā)揮了幼兒的思維。教學(xué)中利用課件讓幼兒直觀認(rèn)識(shí)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。在一次又一次的操作過程中探索圖形之間的關(guān)系,感知游戲的快樂,激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)圖形的興趣。其次,能將多媒體技術(shù)有機(jī)的運(yùn)用到活動(dòng)中去,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,有效促進(jìn)了幼兒的觀察力。不足之處是過度不是很圓滑,課堂組織語言還不夠生動(dòng),不能及時(shí)把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來。

通過這次的教學(xué)活動(dòng),我收獲很多,要上好每節(jié)課教師需要更多的激情投入來帶動(dòng)幼兒,其次要講求語言的藝術(shù),所講述的語言一定要吸引幼兒,那么活動(dòng)就成功了一半。任何一個(gè)活動(dòng),成功的方法不止一種,只要我們不斷的研討,就會(huì)取得成功。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇三

1、學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。

2、加深對(duì)蝌蚪形象的認(rèn)識(shí)。

3、體驗(yàn)潑墨的肌理感和樂趣。

1、毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤(內(nèi)有墨汁)人手一份。

2、食用鹽、洗潔精水、吹風(fēng)機(jī)。

一、教師出示材料,請幼兒仔細(xì)觀察與以前繪畫材料有什么不一樣。

二、教師一一出示作畫工具,吸引幼兒的注意力。

三、教師示范作畫步驟。

1、用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。

2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

四、幼兒作畫。

1、提醒幼兒作畫時(shí)用墨適量。

2、指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

五、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂。

這節(jié)課教授的時(shí)間過多,學(xué)生動(dòng)手繪畫的時(shí)間相對(duì)就少了。從學(xué)生作品反饋中看出能了解疏密這一基礎(chǔ)知識(shí),有意識(shí)的對(duì)相似進(jìn)行形排并列組合成一定形式的畫面,但因?yàn)槭切〗M合作,學(xué)生不能很好的把自己的想法表現(xiàn)出來,出現(xiàn)畫面較亂的情況。在授課時(shí)我能把學(xué)生“放”出去,但“收”回來就有一點(diǎn)的困難,以后在課堂的調(diào)控上要多下功夫。上好一節(jié)課就像打磨一件藝術(shù)品,需要制作者精心的準(zhǔn)備。所準(zhǔn)備的不僅僅是這節(jié)課本身,更是授課者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這節(jié)課結(jié)束了,對(duì)授課者來說是新的開始。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇四

活動(dòng)目的:

1、體驗(yàn)生病小伙伴的感受。

2、學(xué)習(xí)用自已力所能及的、多樣的方式向生病小伙伴表達(dá)自已的關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、空白磁帶、錄音機(jī)。

2、畫紙、彩筆、膠水等。

3、各種蠟光紙、皺紙和廢舊材料。

活動(dòng)過程:

一、引出話題。

這幾天咱們班誰沒來?他可能怎么了?

教師告訴幼兒,××生病在家。

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病小伙伴的感受。

以前你自已生病時(shí)有什么感覺?(痛苦、難受;煩悶、寂寞;想念老師和小朋友;因?qū)W不了本領(lǐng)而著急等。)。

你生病時(shí)希望別人怎么樣?(希望別人關(guān)心我、問候我,小朋友想我、和我說話等。)。

想一想:現(xiàn)在××生病在家會(huì)有什么感覺?

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病小伙伴的心情,明白××?xí)妥约荷r(shí)一樣難受、炳悶、想念小朋友、希望有人關(guān)心等。

3、討論如何關(guān)心生病的不伙伴。

你們想××嗎?我們怎樣才能讓他知道我們想他?

××生病了,我們可以怎么關(guān)心他?可以為他做點(diǎn)什么?

4、引導(dǎo)幼兒相互討論、交流,并根據(jù)幼兒的回答,予以肯定或引導(dǎo)。如,肯定大家想去看望××的想法,引導(dǎo)幼兒思考:如果所有的小朋友都去他家,會(huì)不會(huì)影響他休息。

小結(jié):小朋友想的辦法真好,××一定會(huì)特別高興。

二、分組活動(dòng)。

1、老師介紹各組的活動(dòng)內(nèi)容:錄音、畫畫、做手工等。

幼兒自由選擇活動(dòng),教師觀察、指導(dǎo),如指導(dǎo)錄音組幼兒說說想對(duì)××說些什么心里話,要求幼兒錄音時(shí)靠近錄音機(jī),一個(gè)接一個(gè)說清楚,不要幾個(gè)人同時(shí)大聲說;指導(dǎo)畫面、做手工的幼兒說說為什么要做這個(gè)小禮物。根據(jù)幼兒回答的情況,予以相應(yīng)的引導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒明確小禮物是為生病小伙伴做的,目的是希望生病的小伙伴高興并早點(diǎn)康復(fù)。

2、成果交流與展示。

集體聽錄音。

請3—4名做禮物的幼兒介紹其作品,教師可引導(dǎo)幼兒說說做了什么禮物,給誰做的,為什么做這個(gè)禮物等,幫助幼兒進(jìn)一步明確做禮物的目的。

3、小結(jié):××收到我們給他的錄音帶、小禮物,一定會(huì)特別高興。我們班的小朋友這樣關(guān)心他,他的病一定會(huì)很快好起來。以后,不管是小伙伴,還是爸爸媽媽或別人生病時(shí),我們都要這樣關(guān)心他們,讓他們感受到我們對(duì)他們的愛。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇五

1、學(xué)習(xí)梳頭的方法,知道要注意自己的儀容的整潔。

2、了解梳頭的需要的工具。

3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。

1、教師情境引入活動(dòng),以引起幼兒的注意。

2、了解梳頭的工具。

師:梳頭發(fā)需要哪些工具呢?

小結(jié):梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。

3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。

師:怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?

4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。

5、師幼共同梳理正確的梳頭方法,并展示梳頭流程圖。小結(jié):拿起梳子,先從頭上往下梳整前面,再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)。可以一邊梳,一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。

6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌,幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。

兒歌:小梳子手上拿,

先從上往前梳,

再梳頭兒兩邊,頭兒后面不能忘,看誰的頭兒最整潔。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇六

教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶。

2.知道垃圾危害人們的生活和健康,減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

3.培養(yǎng)學(xué)生在生活中,愿意做到正確地處理廢棄物,喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解廢物處理的巧妙辦法,學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生知道垃圾的危害,學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。

教學(xué)難點(diǎn):

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,樹立初步的生態(tài)意識(shí)。

調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)課件。

課時(shí)安排:2~3個(gè)課時(shí)。

教學(xué)過程:

【課前準(zhǔn)備】。

1.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。

2.讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品,了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3.讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡單記錄。

【導(dǎo)入新課】。

(出示圖片“生活垃圾”。)。

師:大家看到這個(gè)圖片的場景感覺是不是很熟悉呢?一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè):調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡單記錄。下面大家就來交流一下調(diào)查的情況,看我們是不是能從中得到收獲。(過渡)。

【講授新課】。

一、調(diào)查交流(板書)。

1.讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況,分成小組進(jìn)行交流討論。

2.大家通過討論交流,都有什么想法啊?給同學(xué)們說一說。

3.學(xué)生說說。

師:通過一周的調(diào)查記錄,我們可以看出,日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾;有舊的書、本、報(bào)紙等舊物品;還有包裝袋、雜物等垃圾,一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多,一個(gè)城市大家就可想而知了。

4.讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”;欣賞視頻“固體垃圾增多”。

師:一個(gè)城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的,那么大量的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢?(過渡)。

二、說一說:垃圾的危害(板書)。

1.下面大家分成小組進(jìn)行討論,然后把你們討論的結(jié)果,給大家說一說。

2.學(xué)生交流。

3.同學(xué)們說到了很多方面,那它到底有哪些危害呢?我們具體來看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)。)。

4.我們一起來讀一首兒歌,大家就會(huì)明白一些。

師:這回大家知道,用什么方法處理這些廢棄物了吧!那就是分類處理,我們來具體學(xué)一下。(過渡)。

三、廢物巧處理(板書)。

1.大家打開課本第四十五頁,來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。

2.學(xué)生說說。

師:垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾,我們在生活中,可以分類投放,這樣就可以進(jìn)行回收利用了。

3.(讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理”、“回收資源”、“垃圾分類回收”。)。

4.大家看課本第四十六頁,從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶,我們以后是不是也該分類處理垃圾啊!

【課堂小結(jié)】。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢和危害性,懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境,了解了一些廢物處理的巧妙辦法,學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾,提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

板書設(shè)計(jì):

10.變廢為寶。

一、調(diào)查交流。

二、垃圾的危害。

三、廢物巧處理。

教學(xué)反思:

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生知道了垃圾危害人們的生活和健康,減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。了解了一些廢物處理的巧妙辦法,學(xué)會(huì)了在生活中分類處理垃圾。知道了一些廢物還可以變廢為寶,提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力。本節(jié)課很有實(shí)際教育意義。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇七

1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。

在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),通過引入幼兒進(jìn)入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

幻燈片、筆、紙。

一、出示小樹葉,導(dǎo)入情景:

1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

――今天,我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物,你們愿意和它一起去嗎?”

2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對(duì)話:

――好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)。

――小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”

――小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”

二、分析討論,引起感情共鳴:

――小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂嗎?

它們?yōu)槭裁纯鞓费剑浚ㄒ来晤愅菩∏嗤?、小狗。)?/p>

原來他們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”

好,我們?nèi)ゲ稍L一下!

三、現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂:

1、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班分享交流采訪結(jié)果:

鼓勵(lì)幼兒大膽交流說出自己的想法。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇八

設(shè)計(jì)意圖:

讓幼兒在集體前講自己最喜歡的人及喜歡這個(gè)人的原因,鼓勵(lì)幼兒積極參與談話活動(dòng),學(xué)習(xí)清楚連貫地表達(dá)個(gè)人見解,體會(huì)與同伴分享的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、要求幼兒在專心傾聽別人談話中,發(fā)現(xiàn)別人談話的特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒說出自己最喜歡的事以及喜歡的理由,表達(dá)自己的情感,與同伴分享快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人帶一張自己最喜歡的人的照片。

2、紙和臘筆人手一套。

活動(dòng)過程:

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我最喜歡的人”這一主題自由交淡。

幼兒互相猜過后,教師提出問題讓幼兒自由交淡:你最喜歡誰?你為什么喜歡他?幼兒與旁邊同伴輪流交淡,教師輪流參與幼兒的談話,及時(shí)引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話,不跑題。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒要積極進(jìn)行交談,也提醒他們不能只顧自已說,也要關(guān)心那些不開口的小朋友。還要注意提醒個(gè)別幼兒不搶著講,注意聽,別人講過后,自己再講。

3、拓展談話范圍,學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)。

(1)集體談話。讓幼兒在集體前講自己最喜歡的人,及喜歡這個(gè)人的原因。

(2)用提問方式拓展談話范圍:你除了喜歡家里的人,還喜歡誰?為什么喜歡他?教師以平行談話的方式,幫助幼兒打開思路。也可以幫助幼兒分析某一幼兒的談話內(nèi)容。與此同時(shí),教師可以讓幼兒思考“剛才某某小朋友說自己喜歡的人時(shí),他是怎么說的?”“他說的有沒有跟別人不一樣的地方?”他說話時(shí)表情怎么樣?說話是不快不慢,還是太快或太慢了?”讓幼兒討論分析,增強(qiáng)對(duì)說話內(nèi)容和方式的敏感性。

4、請幼兒畫一張畫送給自己最喜歡的人。

(可以是家里的人或者是別人)。

活動(dòng)延伸:(繪畫)我最喜歡的人。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇九

1、根據(jù)畫面上的數(shù)字提示,有序的閱讀故事中的主要內(nèi)容。

2、通過閱讀畫面,理解親與被親的關(guān)系,知道親的含義,并嘗試用語言和動(dòng)作表達(dá)。

3、體驗(yàn)親別人和被親別人的情感體驗(yàn),能與同伴分享的情感。

1、幼兒用書、圖片等。

1、通過老師的語言,引起幼兒的興趣。

老師:小朋友,你們還想被老師親一下嗎?

老師走到小朋友的跟前蹲下,摟著小朋友臉碰臉親一下。

2、啟發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己,引出活動(dòng)內(nèi)容《我被親了好幾下》。

小朋友還有誰親誰一下,是怎么親的?

你想親誰一下呢?

剛才,老師被小朋友親了好幾下,我感到特別高興。今天,我還帶了一本書,書的名字叫《我被親了好幾下》。

3、老師打開幼兒用書,并采用放慢語速的方式,念出名稱《我被親了好幾下》。

4、老師講述故事,幼兒熟悉故事的內(nèi)容。在講述的過程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動(dòng)中去。

5、進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容,建議提下列問題:

你看見畫面上有誰?他們在做什么?

誰親了誰一下?誰被親了好幾下?

6、感知理解“親”的含義。

“親”是什么意思?你想親誰一下呢?

使幼兒知道“親”代表愛和關(guān)懷。誰和誰親密的接觸一下,可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱,親一親。

教師:你剛才親了小朋友什么地方?

鼓勵(lì)幼兒親身體的不同地方,例如:親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

教師:小朋友除了和同伴親一親,你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢?

引導(dǎo)幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

7、音樂創(chuàng)編活動(dòng),根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式創(chuàng)編歌曲《親一親》。

音樂起:師生一起歌唱《碰一碰》。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲,將“碰一碰”改唱“親一親”“碰哪里”改唱“親哪里”。

集體表演游戲“親一親”,教師提出親身體的某一個(gè)部位,幼兒就親身體的相應(yīng)部位。提醒幼兒聽清楚老師的指令,與同伴保持一定距離。游戲進(jìn)行3-4遍。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇十

1.樂意上幼兒園。

2.能態(tài)度大方地接受小禮物,并學(xué)說“謝謝”。

1.貼上五官的開心大氣球一只。

2.彩色氣球若干,棉線一團(tuán)。

3.簡易充氣筒一只。

1.出示開心大氣球,引起幼兒注意,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

2.簡單小結(jié)開學(xué)以后的情況,并告訴幼兒,高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個(gè)開心氣球。

3.一邊打氣,一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。

4.把充好的氣球,一一送給幼兒,引導(dǎo)幼兒學(xué)說“謝謝”。

5.鼓勵(lì)幼兒每天都做開心寶寶。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇十一

1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.在扮演角色的游戲過程中,感受身體活動(dòng)的快樂,樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。

教具:雞、魚、菜若干,籃子。

一、游戲《買菜》

1.出示籃子

提問:這是什么?我們能用它干什么?

(1)陪媽媽去買菜

教師:我來做媽媽,誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)

教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說:

“小乖乖,上菜場,陪媽媽,去買菜。”

教師:菜場到了,小乖乖買什么菜?

我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)

教師:這么多菜怎么拿回去呀?

我們一起用兩只手抬,哎唷哎唷抬回來。

1.朗誦

教師:買菜的游戲真有趣,我把買菜的事編了一首兒歌,名字叫《買菜》。

2.聽錄音,邊拍節(jié)奏。

3.跟著錄音學(xué)念一遍。

4.分組練習(xí),請幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時(shí)念兒歌。

1.如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?

2.請個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

3.請男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。

教師:買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。

兒歌:小兔買菜

小兔子去買菜,

賣白菜給爺爺。

賣蘿卜給奶奶,

爺爺夸他好寶寶。

奶奶說他好乖乖,

小兔小兔你真乖。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇十二

1、熟悉幼兒園的環(huán)境。

2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

3、初步引發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛情感。

1、ppt課件、與各活動(dòng)室教師備好課。

2、活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具。

3、幼兒會(huì)唱《我愛我的幼兒園》。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示幼兒園大門照片,喚起幼兒園的回憶。

師:這是什么地方?

師:喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

師:今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌,和大家分享。(歌曲《我愛我的幼兒園》)。

師:詩歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?

(二)請幼兒說說幼兒園里的各個(gè)地方。

師:小朋友,你們在幼兒園里玩的時(shí)候,除了看到我們自己的教室以外,還看到幼兒園里還有哪些地方呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來回答)。

1、教師小結(jié):除了我們的教室外,還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

(三)教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方。

1、師:小朋友,現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。

3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后,教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。

(四)小結(jié)參觀內(nèi)容。

1、師:剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方,請小朋友來說一說都有哪些地方,它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

教師小結(jié):廚房,在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜,我們不能去打擾阿姨做飯,而且里面的飯菜很燙,我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦!

保健室:里面會(huì)有老師照看身體不舒服的小朋友,并且給生病的小朋友送藥,老師在里面做事的時(shí)候,我們也不能進(jìn)去打擾她哦。

圖書室:小朋友可以在這里看圖書,學(xué)習(xí)很多的知識(shí),但是看書的時(shí)候應(yīng)該保持安靜,并且要愛護(hù)每一本書寶寶。

海洋球室:小朋友在這里玩耍,但是一定要注意安全。

2、師:今天我們參觀了這么多地方,小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享,讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

(五)師生一起唱《我愛我的幼兒園》,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇十三

1、增加對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)知,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

2、能動(dòng)手操作果蔬發(fā)電。

3、通過制作果蔬電池,了解果蔬發(fā)電的流程。

活動(dòng)重點(diǎn):了解果蔬發(fā)電的流程。

活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。

1、果蔬和蔬菜:土豆、桔子、蘋果。

2、果蔬發(fā)電材料:導(dǎo)線、led燈、鋅片、銅片。

一、談話引入主題。

秋天是一個(gè)豐收而又喜悅的季節(jié),許多的水果、蔬菜、莊家都成熟了。這些食物不光能促進(jìn)我們的身體發(fā)育,而且水果和蔬菜還有很奇妙的用途。

1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你們愛吃嗎?

2、你們知道水果和蔬菜有其他什么用途嗎?

二、教師出示果蔬發(fā)電的圖片,引起幼兒興趣。

1、為什么通過幾根電線把果蔬連起來后,小燈泡就會(huì)發(fā)亮?

小朋友,你們想當(dāng)科學(xué)家嗎?今天我們就來試一試吧!

2、小朋友們自行討論,想一想怎么做。

三、教師演示操作實(shí)驗(yàn),幼兒仔細(xì)觀察。

1、教師一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)一邊操作。

(1)做成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作材料有帶酸性的果蔬、銅片、鋅片、電線、led燈泡。

(2)先用一根電線將鋅片連接起來,線的另一端和led燈泡相連。

(3)再用另一根電線把銅片連接起來,線的另一端和燈泡相連。

(4)最后把銅片和鋅片分別插在果蔬上。

(5)觀察:燈泡的情況。

2、教師強(qiáng)調(diào)操作中的注意事項(xiàng)。

做兩組實(shí)驗(yàn):

(1)每個(gè)果蔬中,分別查入一個(gè)銅片、一個(gè)鋅片、不要離的太近,更不能碰在一起。

(2)第一次用土豆先做,第二次用橘子做。

(3)多練幾個(gè)果蔬電量就會(huì)大些。

四、教師指導(dǎo)兩人一組進(jìn)行操作。

五、請幼兒講述實(shí)驗(yàn)操作過程。

幼兒回家后和家人一起用家里的果蔬和蔬菜進(jìn)行果疏發(fā)電。

果蔬發(fā)電(教學(xué)反思)這次活動(dòng)主要目的是讓小朋友們增加對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)知,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣,同時(shí)也能動(dòng)手操作果蔬發(fā)電,制作果蔬電池?;顒?dòng)一開始以變魔術(shù)的方式吸引幼兒注意力,引出主題,隨后出示蔬果(土豆、橘子、蘋果)提問老師今天要做什么?讓幼兒們思考,小朋友們的想象力非常豐富,回答說可以做水果沙拉,水果拼盤,燒土豆等等,隨后老師提示可以用來做一個(gè)果蔬電池,講解制作過程及注意事項(xiàng),最后讓小朋友們實(shí)際操作,做成果蔬電池,小朋友們非常高興。在整個(gè)環(huán)節(jié)中操作環(huán)節(jié)很重要,因?yàn)橹挥袆?dòng)手操作后才能體會(huì)成功的樂趣,并且在操作中遇到一些問題老師幫助解決,幼兒的成長經(jīng)驗(yàn)才深刻。最后讓每位小朋友都嘗試了制作果疏電池,通電使得小燈泡亮起來。從整體來看,本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,激起幼兒熱愛科學(xué)探究還得繼續(xù)加油,從日常的生活中點(diǎn)滴培養(yǎng)。一次活動(dòng)對(duì)小朋友們的影響可能沒有想象中那么大,累積起來的功效卻是不容小覷。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇十四

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡短的語句介紹自己的爸爸。

2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。

5、練習(xí)聽信號(hào)按要求做動(dòng)作,提高幼兒的動(dòng)作靈敏性。

6、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。

7、學(xué)習(xí)以構(gòu)線和涂色結(jié)合畫小雞,增加對(duì)繪畫的興趣。

8、了解父母在家勞動(dòng)的辛苦,增進(jìn)愛爸爸媽媽的情感。社會(huì)活動(dòng):我的爸爸。

1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡短的語句介紹自己的爸爸。

2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

3.是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。

1.通過提問引出談話話題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。

5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇十五

1、能注意觀察圖書上畫面的細(xì)節(jié),并初步理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)和教師一起翻看圖書,有看圖書的興趣。

毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書c《起床了》。

1、啞劇表演——“起床了”:

幼兒觀看表演后,教師提問:

——“小熊嘟嘟起床了,做了些什么事?它是怎么做的?”

2、教師引導(dǎo)幼兒看圖書理解故事內(nèi)容:

(1)出示教學(xué)掛圖:

——“小熊嘟嘟用什么洗臉?它是怎么洗的?”

(2)幼兒做動(dòng)作,教師為幼兒拍照,出示教學(xué)掛圖。

——“小熊嘟嘟在干什么?”“小熊嘟嘟在洗臉?!?/p>

(3)教師出示教學(xué)掛圖:

——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么?”“它用什么梳頭?它是怎么梳的?”“洗好臉,梳好頭,小熊嘟嘟在干什么?”“它是怎么放手帕的?”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里?!?/p>

(4)出示教學(xué)掛圖:

——“接著小熊嘟嘟上哪去了,你從哪里看出來的?”

(5)教師小結(jié):小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。

3、教師與幼兒邊看書邊講故事:

(1)教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。

(2)教師提醒幼兒一頁一頁翻看。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇十六

利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒,讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng),幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng),還可以用其它的辦法來玩,激發(fā)幼兒對(duì)玩此游戲的興趣,讓幼兒在玩中其樂融融。

1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。

2、體驗(yàn)合作玩的快樂。

3、培養(yǎng)表演的興趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。

一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)興趣。

二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)。

1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩?

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒討論)。

3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)。

幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過程中,教師進(jìn)行觀察,并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

三、幼兒展示交流。

1、幼兒集中,請部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。

2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、教師進(jìn)行提示:

(1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外,我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?

(2)合作玩怎樣玩?

四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí),教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能合作玩。

案例:滾動(dòng)的寶寶。

教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械,這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的,將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng),由于教師急于投放,讓幼兒直接玩了起來,結(jié)果,能力強(qiáng)的幼兒玩起來了,而且也較感興趣,能力弱的幼兒只在旁邊觀看,但是在教師的催動(dòng)下,這些幼兒也愿意嘗試,玩著玩著他們都一一走掉了。

用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械,教師很有創(chuàng)意。但是在投放前,教師缺少興趣的激發(fā),由于自制的滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的,不象買來的滾動(dòng)器械那么漂亮,而且買來的滾動(dòng)器械直接就是撐著的??墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來的,要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來支撐,一邊支撐一邊向前爬,這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的,教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是:

1、先請大班的幼兒作示范,還可以請班上能力強(qiáng)的幼兒作示范,從而引起幼兒玩的興趣。

2、讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起玩,已此帶動(dòng)。

3、教師用語言進(jìn)行鼓勵(lì),幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表揚(yáng),還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎(jiǎng)勵(lì),比如:用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上,這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。

教學(xué)反思。

因?yàn)榛顒?dòng)準(zhǔn)備充分,過程安排合理,并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師和幼兒配和合較好,教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí),家長也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解,而且得到了家長的認(rèn)可,為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開展開了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話,我一定會(huì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來,讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力,從而更加熱愛校園,熱愛學(xué)校生活。

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