合同是經過雙方協(xié)商一致達成的協(xié)議，確保雙方權益不受損害。編寫合同時應考慮到可行性和法律要求，確保合同的可執(zhí)行性。合同的審查和修改也是重要的環(huán)節(jié)，建議尋求專業(yè)人士的幫助。
工程招投標與合同管理篇一
摘要：建筑工程投標不僅僅是一項要按照規(guī)則執(zhí)行的工作，同時，還是一項包含著各種策略的技巧性工作。所以，建筑施工企業(yè)要想提高中標的概率，就必須加強投標管理，本文對工程招投標管理――施工單位投標管理進行研究。
關鍵詞：施工單位;投標管理;分析。
前言。
當前我國正處于大發(fā)展大建設時期，建筑工程領域也得到了極快的發(fā)展，成為促進我國社會建設，支撐經濟發(fā)展的重要力量。建筑工程通常采用招投標方式確定施工方以及其他實施實施細節(jié)，科學規(guī)范的招投標能夠在最大程度上降低工程成本、提升建筑質量，實現(xiàn)經濟效益和社會效益的最大化。
一、投標的基礎條件。
完善企業(yè)的資信等級。企業(yè)應加強對資質、業(yè)績和獎項，以及大中型項目、特殊項目的合同，竣工驗收證書、業(yè)主監(jiān)理評價等有利資信的有關資料的收集與整理。建立企業(yè)穩(wěn)定的材料供應網(wǎng)絡，為投標項目提供經濟合理的材料基礎價格。建立企業(yè)項目管理、材料、工人、設備等消耗定額，為工程造價提供詳細的企業(yè)內部造價管理信息。建立人力資源原始檔案，如專業(yè)人員的職稱、資格證書、業(yè)績等。組建符合市場機制的專業(yè)投標班子，建立工程投(中)標信息分析臺賬。內容有項目特征、規(guī)模、工期、投標經濟參數(shù)以及競爭核心力的優(yōu)勢、劣勢及應對策略相關信息的分析。地方資源的分析。
二、施工單位投標管理措施。
1、投標前應做的工作。
研究參與招標項目的可能性，分析自身企業(yè)是否有足夠的技術、資金、管理、設備等能力，是否能夠按招標文件要求完成該工程項目，是否能實現(xiàn)投標前的利潤、是否有足夠信心和能力在施工中實現(xiàn)效益最大化。同時要收集投標項目信息，依據(jù)已建立的工程投(中)標信息分析臺賬，全面分析競爭對手，審視自己各方面的優(yōu)勢。分析項目合同條件，了解招標項目的相關資源狀況。如當?shù)厮?、電、勞動力以及地方材料的價格水平，是否存在行業(yè)壟斷及其他勢力影響，個別權力部門是否存在潛在的分包行為等。核算工程量清單，工程量清單多采用初設概算進行工程量計算和描述項目特征，與施工圖紙工程量相比存在出入的，多表現(xiàn)為項目不全、工程量與實際有出入、項目特征描述與圖紙不符等問題。因此，應充分理解招標文件和施工圖紙及工程量清單，重新對工程量清單進行準確核算。正確理解定額和套用定額，準確計算工程總價，為投標報價提供可靠基礎資料。了解工程施工環(huán)境，如自然環(huán)境、人文環(huán)境、治安環(huán)境、地質條件等。經過全面細致地了解投標項目狀況后，依據(jù)招標文件的評標方法，真實地給自己打分。如果情況樂觀，就應全力進行投標。
2、采用定額預算編制的方法。
建筑工程預算編制必須嚴格按照國家的規(guī)章制度與法律法規(guī)，必須符合國家的發(fā)展政策，適應社會建設的需要。建筑工程的預算編制對定額的工作程序、內涵、子目中的工程量計量、尺度以及內容必須熟悉地掌握。到工程的第一線深入了解，積累知識，收集齊全的資料，然后著手編制。首先準備工作必須做好。廣泛搜集有用的資料，其中包括了設計施工圖紙及圖紙說明、地形測量圖、各種標準圖集、勘察工程地質的報告，其次進行現(xiàn)場勘察，調查好施工現(xiàn)場周圍的環(huán)境之后擬定施工方法，研究制定出施工方案，收集建筑安裝工程現(xiàn)在行情的取費標準、預算定額、材料分區(qū)域的預算價格，然后結合工程量統(tǒng)一的計算規(guī)則，確定出預算編制方法。熟悉施工圖紙，在套用定額的單價進行工程量計算之前，先必須熟悉子目附注、定額的章說明、冊說明以及總說明，熟練靈活地運用工程量的計算規(guī)則。這樣，就能準確地做好工程量相應的計算與預算編制的準備，套用定額單價時必須合理，避免出現(xiàn)錯套、重計、漏計的錯誤。只要把握住以上兩點內容，并在具體計算時不出現(xiàn)太大的錯誤，在大體上可以確保工程預算的準確性。
做好工程造價資料的整理和分析，工程造價資料是企業(yè)內部進行造價分析和管理、編制企業(yè)內部定額的依據(jù)，更是編制投標報價的.基礎。施工企業(yè)應對各種不同類型、各個階段的工程造價資料做好整理、分析工作。工程造價資料整理不只包含以往工程的投標報價資料，在工程實施過程中產生的有關工程施工現(xiàn)場記錄、使用材料及單價、結算依據(jù)及結算資料、材料價格動態(tài)、價格指數(shù)信息、竣工結算等資料都要整理分類。施工企業(yè)必須定期將竣工決算價與投標價、合同價、企業(yè)內部經濟考核指標、預算價進行分析對比，形成具有競爭力的企業(yè)內部定額和單價，從而真實反映出企業(yè)的施工能力和管理水平。
3、開標前的技巧。
工程招標開標前，施工企業(yè)應提高警惕，充分做好開標前的準備工作。開標前的投標技巧，具體為：(1)不平衡報價。在總報價不變的前提下，調整內部各子項的報價，從而增加中標幾率，并在施工過程中獲得更好的經濟效益。針對施工中有可能變更的項目、能早期結賬收回工程款的項目、施工時程量可能增加的項目、圖紙內容不明確或有錯誤修改時須增加的項目、沒有工程量只填報單價的項目及暫定項目等，可采取不平衡報價，適當定高價。(2)多方案報價。投標企業(yè)應對可能存在風險的招標文件，如合同條款不清楚，工程說明不明確等進行科學評估，以多種方案報價的方式，達到業(yè)主修改的目的。(3)突然襲擊。為在激烈的市場競爭中掌握主動權，參與投標的企業(yè)均以多種方式了解對手或迷惑對手，施工企業(yè)可通過制造虛假情報、表現(xiàn)無利可圖不干等假象，迷惑對手，并在投標截止前修正報價，讓對手措手不及。
4、宏觀掌握，不同項目不平衡報價。
項目自身的條件，就決定了不同項目就應區(qū)別對待，采取不平衡報價法。具體來說，支付條件良好、業(yè)主信譽好的項目;投標人目前急于打入某一市場、某一地區(qū)，或在該地區(qū)面臨工程結束，機械設備等無工地轉移時;投標人在附近有工程，而本項目又可利用該工程的設備、勞務，或有條件短期內突擊完成的工程;投標對手多，競爭激烈的工程;非急需工程等其報價可適當降低。如政府項目、事業(yè)單位項目、銀行項目或有預付款(備料款)的項目等;相比之下，施工條件差的工程，專業(yè)要求高的技術密集型工程，而投標人在這方面又有專長，聲望也較高;總價低的小工程，以及自己不愿做又不方便不投標的工程;特殊的工程，如港口碼頭、地下開挖工程等;工期要求急的工程;投標對手少的工程和支付條件不理想的工程，可以適當提高報價。
5、報價失誤風險防范對策。
報價失誤風險及防范處理措施所謂報價失誤風險，就是因為報價失誤因素而引起的一種風險。所以，就會出現(xiàn)低于成本價指標等這樣的問題.因此，為了防范這樣的報價失誤風險，就要采取以下的措施來進行預防：(1)建立企業(yè)投標報價數(shù)據(jù)庫，根據(jù)不同工程類別和工程地理位置等詳細測定價格子目。(2)在一般情況下，不要以低于成本價的總價或者是單價去報價(除非有特殊原因)。(3)對清單競爭性項目報價要充分考慮到施工方案的選擇是否合理這樣的因素，如施工排水、降水費等都可能影響投標方的報價。保護性條款是不公平的，會對一方帶來不利影響.因此對于投標方來說就需要盡量對其進行降低或是避免。具體的處理措施如下：(1)在投標報價時應該適當?shù)膱蟾哂欣谒髻r的項目的價格.(2)工程款的支付因素等一定要在在報價時要充分考慮。如，可以制定先支付的可以報價高一點，后支付的可報價低一點這樣的迂回方式來保證自己的最大利益。(3)在簽約階段就要考慮到去降低其危害產生的范圍。
結束語。
施工單位要應用最適合自己的戰(zhàn)略和策略進行投標。企業(yè)必須抓住工程投標的技術，加強投標管理，才能保證工程投標的高效率高質量，提高中標和中標質量。
參考文獻。
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工程招投標與合同管理篇二
隨著我國酒店行業(yè)與旅游業(yè)的高速發(fā)展，旅游服務與管理專業(yè)已經成為中職院校學生選擇專業(yè)的熱門專業(yè)。但是受到傳統(tǒng)教學思維的影響，在專業(yè)課程的教學過程中存在著一些不足，限制了學生的個人發(fā)展，同時還讓課堂教學質量有所下降。應用項目教學法可以極大地激勵學生的學習主動性，從而鍛煉學生的能力。
一、從專業(yè)課程酒店管理的角度出發(fā)，項目教學在旅游服務與管理專業(yè)的重要意義。
（一）激烈競爭的行業(yè)前景，學生專業(yè)能力必須加強。
在中職院校開設旅游服務與管理專業(yè)，是為了滿足市場的人才需求，加強行業(yè)的人才培養(yǎng)專業(yè)化，增加高素質、專業(yè)型人才。酒店的管理人員流動性很大，人才的流失比較嚴重，所以就導致酒店需要專業(yè)性更強的，更具有專業(yè)素養(yǎng)的人才，并且在管理酒店的過程中具有一定的開創(chuàng)思維和創(chuàng)新實踐能力。這就要求教師的課堂教學模式發(fā)生改變以適應企業(yè)的需求，項目教學法逐步應用在專業(yè)教學中，更能加強學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，加深學生專業(yè)技能的掌握，讓學生在專業(yè)課程上得到更好的實踐，從而全面加強學生的個人能力。
（二）創(chuàng)新的教學模式更好地服務于學生。
傳統(tǒng)的課堂教學模式主要是教師講授，學生聽講的教學模式，理論知識都是教師強硬地灌輸給學生，這讓學生在學習知識的同時也對這種教學模式產生了較強的抵觸心理，難以培養(yǎng)學生的專業(yè)認同感以及對學生專業(yè)技能的掌握造成阻礙。項目教學法就是將一個合適的項目交給學生自己獨立完成，讓學生通過信息收集、項目計劃的設計與實施到完成項目，這種教學方式極大地調動了學生的主動性，還充分鍛煉了學生的能力。
二、從專業(yè)課程酒店管理的角度出發(fā)，項目教學在旅游服務與管理專業(yè)的應用研究。
（一）合理的項目內容，科學地劃分小組。
項目教學法是針對學生，向學生提出一個項目，讓學生獨自完成的一個過程。所以，教師的項目選擇就至關重要，教師選擇合理的項目內容，根據(jù)學生的基礎進行搭配，更能在幫助學生牢固掌握知識的同時得到能力的鍛煉。同時，教師可以將學生科學地劃分小組，讓每個學生都在組內發(fā)揮重要作用，讓學生共同合作完成項目，培養(yǎng)學生的合作意識。
比如，筆者在授課過程中，設計的項目突出體現(xiàn)酒店的崗位職業(yè)能力，緊緊圍繞工作任務模塊來進行教學設計，讓學生解決“怎么去做”和“怎么去做得更好”的問題。以“完成一場報價20萬的婚禮”這一目標來說，筆者會先收集學生意愿，將愿意完成同一個項目的學生分為一組，然后讓學生對項目進行討論，設計工作實際情況中的一些崗位分擔，然后讓學生去模擬完成這個任務。在分組過程中，教師應該注意不僅要參考學生的`意愿，還要根據(jù)學生自身的特點來分配，讓學生能夠在實踐中學會工作分配。
（二）針對學生特點，實施專項訓練。
中職學生具有基礎知識薄弱的特點，因此，教師在教學過程中應針對學生的弱項，因材施教，教師積極地引導學生去學習，充分激起學生學習的積極主動性，為學生打好牢固的理論基礎。教師發(fā)現(xiàn)學生的不足，對學生進行針對性的指導，實施專項訓練，從而進一步促進學生個人能力的提高。
例如，筆者在利用項目教學法進行教學時，會先根據(jù)學生的特點去設置教學項目，要求學生分組獨立完成項目。比如，有的學生想法很好，但是執(zhí)行力很差，這時候就需要有人在工作中與他互補，那么筆者就會派一個創(chuàng)新思維能力一般，但是執(zhí)行力很強的學生與其搭檔，讓兩個人形成最優(yōu)搭配，人盡其才。
（三）培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓學生各具特色。
讓學生充分發(fā)揮自身的特點是項目教學法的根本目標。筆者在教學過程中曾經創(chuàng)設了這么一個任務，讓他們完成一個7歲小男孩生日會的接待任務，讓學生分組去設計方案，并且在課堂上展示。通過學生的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，學生的積極性非常強，并且有幾個小組的接待方案非常新穎。
筆者認為，項目教學法不但極大地激起了學生對學習的熱情，還發(fā)揮了學生的創(chuàng)造能力，讓學生在互相討論中碰撞出創(chuàng)造的火花，培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維。在這種模式下，理論知識也不再是抽象的和不可操作的東西，實踐也不是乏味的技能訓練，讓學生解放自己，能力充分地得到鍛煉。
總之，項目教學法在中職旅游服務與管理專業(yè)中的應用受到了學生的歡迎，作為專業(yè)教師，應不斷地實踐，不斷地創(chuàng)新，來推動整個專業(yè)教學的發(fā)展。
參考文獻：
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[2]明華，趙冬剛.酒店管理專業(yè)教學方法創(chuàng)新的探討[j].成功（教育版），2009（10）.
工程招投標與合同管理篇三
摘要：以工程管理專業(yè)本科生作為調研對象，采用團隊教學方法（team-basedlearning），對高校工程合同管理課程教學模式進行改革試驗。研究結果顯示，從學生對工程合同管理課程的滿意度考察，團隊教學法明顯優(yōu)于傳統(tǒng)工程合同管理課程教學模式，有效地激發(fā)了學生對案例辨析的積極性，同時有利于學生學習能力的全面提升，更深層次探索團隊教學法在工程合同管理教學中的教學效果。
1前言。
團隊已經成為組織中不可或缺的重要組成部分。團體可以憑借集體的知識、技能等各種優(yōu)勢完成個體不能解決的大型復雜問題。團隊學習與情境認知理論、發(fā)展理論和建構主義理論傳統(tǒng)一致，他們共同的理論背景是強調以學生為中心，學習過程中注重師生的互動和真實的情境，這些對大學生而言至關重要。工程合同管理課程是工程管理專業(yè)中一門重要的專業(yè)課程。通過這門課程的學習，學生需要掌握工程項目管理模型、工程合同類型、工程合同索賠，以及了解fidic國在準備階段，學生首先自行閱讀教師提供的工程合同案例，使得學生在上課前對合同案例有一個初步的認識，幫助學生掌握合同的目標，以便進入下一階段。第二階段是案例研究階段，學習小組首先對自己小組的合同案例進行分析評價，然后需要各個學習小組之間對案例進行反饋交流。同時，教師應將小組討論中選出的典型案例進行分析，引導學生積極發(fā)現(xiàn)合同案例分析中出現(xiàn)的問題，并進行有效改進。第三階段是合同概念的應用階段，這個階段需要教師對案例分析進行總結性的評價，此時教師充當指導、引導、管理的角色，重點強調本案例中使用了合同中的哪些條款，調動學生多種能力的培養(yǎng)，凸顯教學過程中的綜合性。
2tbl教學模式的'實施。
建立學習小組在tbl教學模式的實施過程中，本文選取寧夏大學級工程管理專業(yè)的學生作為研究對象。在全班中組成以合作小組為基本形式單位，將全班44個學生分為8個小組，成員由學生自愿組成，每組5～6人。小組成員之間必須對合同案例進行充分的交流，增強學生的團隊合作精神，為以后培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合素質提供基礎。布置合同案例任務在開展案例討論前2周將收集的工程合同案例下達給各個小組成員。需要學生在課前做好預習及準備工作，在教學實施過程中需要進行大量的討論，用來強化對工程重要合同條款的記憶及使用。案例分析學生根據(jù)所要求達到的綜合性任務目標，通過小組團隊分工合作查閱相關文獻及合同規(guī)范來了解相關合同案例的背景，掌握與案例相關的國內外研究動態(tài)以及與合同相關的理論知識。在案例分析過程中，教師鼓勵學生獨立分析工程案例，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在實施過程中，教師及時指導學生進行階段性總結，強化合同案例的難點和重點，更深入地引導學生對合同案例進行進一步思考。
3學生滿意度調查。
課程結束后，本文參考李榮梅等設計的問卷，對學生進行教學效果調查（見表1）。調研結果表明，大部分學生認為使用tbl的方式進行工程合同管理教學，對他們的影響很大（最低比例為43.08%）。這就說明通過以團隊為基礎的工程項目合同管理學習，學生對基礎知識掌握得更為全面、牢固，能靈活地運用學到的合同知識，文件查閱檢索制定得當，資料收集詳盡完善，得出的結論對以后的工作和學習有很大的促進作用。
4結束語。
工程管理專業(yè)的教學目標是培養(yǎng)能夠從事全過程工程管理的專門人才。案例教學方法有助于學生理解工程合同中的重要內容，以便他們以后在實際工作環(huán)境下更好地準備類似的合同文件。此外，案例教學給予學生使用學到的知識和技能解決實際問題的方法，學生在課堂外更愿意花費較長的時間鞏固課堂內容，在教學過程中把學習的主動權交給了學生，幫助學生理論聯(lián)系實際。通過tbl教學模式在工程合同管理課程教學中的實踐，發(fā)現(xiàn)該教學模式充分體現(xiàn)了“以學生個體的發(fā)展為主”以及“以學生為中心”的教育理念，主要以學生作為主體，讓他們以發(fā)散性思維的角度以及團體的力量完成工程建設項目合同案例分析的教學目標和任務，培養(yǎng)了學生分析工程合同中存在的問題、解決問題的能力，有利于發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)出較強的實踐價值，為工程管理專業(yè)的學生提供了理論聯(lián)系實踐的空間，最終受到他們的歡迎和認可。
參考文獻:。
工程招投標與合同管理篇四
［摘要］近年來，在國民消費水平快速攀升和全國gdp日漸提高的大環(huán)境下，地產業(yè)的地位也水漲船高逐漸取代為國內的核心產業(yè)，而談到地產業(yè)不可避免的一個問題則是對地產項目全壽命周期成本的控制，成本控制可謂是地產操作整個環(huán)節(jié)中的重中之重，是地產收益的基礎保障，而且能夠對項目本身占用或消耗的資源進行合理控制，以更好實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，取得良好的社會效益。在對工程成本的的預估形勢下進行程招投標與合同管理，必要對新形勢之下項目成本進行預估，才能做好工程招標與管理。
作為21世紀的重要經濟增長點，建筑業(yè)和世界上的石油業(yè)和汽車業(yè)行業(yè)并列為世界三大產業(yè)。同時隨著改革開放的進程的不斷推進，我國已經由一個單純的計劃經濟體發(fā)展成為了一個以市場經濟為主的國家，而在此時，隨著世界經濟體的市場聯(lián)系越來越緊密，各個國家間的建設工程增長速度也在持續(xù)的加快。同時在之前的很多學者的研究中，其對建設工程的定義基本是停留在計算機的領域，在一般情況下，其通常是被作為一種“大型工程體系結構”。而對于其在建筑領域的應用，則是上世紀50年代的理查德霍頓（richardhorden1）在其的論文中應用的，在他的文章中，其主要是指代實際的建筑設計中的所應該遵循的理念和主張，他認為建設工程應該是包括一些機動與生態(tài)的建筑。此外在我國進行改革開放的幾十年中，隨著國家經濟的總體發(fā)展越來越快，尤其我國在加入世界貿易組織之后，建設工程項目進度管理發(fā)展更是迅速，作為國家允許首先進行開放的省市地區(qū)，它們在建設工程的總量呈現(xiàn)出直線上升，所以隨之而來的政府管控力度也增加了不少，使得原有的建筑、房產行業(yè)暴利時代一去不返，從而正在慢慢的回歸到一個比較理性的發(fā)展軌道。所以在這樣的背景下，任何一個工程項目也的建設首先必須要順應國家的宏觀環(huán)境，其次才是積極的.尋求投資和回報之間的平衡，以此來達到雙方的共贏，而在這個過程中，對于工程項目的成本控制的重要性愈加的明顯。所以在這里筆者就以全要素和全過程的項目管理理論作為研究的基礎，對當前工程招標與投標現(xiàn)狀進行具體的分析。
工程招投標與合同管理篇五
新形勢下對于工程項目全過程管理按照當前的資料顯示，其主要是在建筑工程的項目實施過程中，按照前期的預算時間對其進行每個階段的管理，以此來保證項目的整個進度，在實際的工程項目全過程管理中，項目的管理的主要目標就是要采用一種科學的方法來進行進度，及時對反饋信息進行綜合分析，完善或改整計劃，使得計劃符合進度的發(fā)展及保障供求，進而來實現(xiàn)工期的進度目標。就全過程的控制管理核心內容是兩個板塊，分別為進度的控制及工程規(guī)劃。而自概念的視角，成本管理是始終貫穿于整個工程進行中的。他的五個造價階段分別是決策，設計，競標，施工，完工。而根據(jù)因人而異的道理，可想而知每一步驟的管理方法也大不相同。成本控制采用的是分段控制法，目的是讓各階段更好的銜接進行互補。對全程造價規(guī)劃進行成本管理的目的即清晰地了解每一步驟的正常進展，在這個基礎上對規(guī)劃不足的地方進行整改確保其合理性。在有關統(tǒng)計中我們可以看到，在每一個工程進展中，投資與決策階段在設計階段占到的比例高達百分之七十到九十，而在剩下的兩個階段中，都只占到百分之三五十的比例，而到正式開始操作階段，只有百分之十左右。決策是該項目造價的主要階段也是其中最為關鍵的環(huán)節(jié)。新形勢下工程招投標與合同管理及規(guī)范辦法主要是需要嚴各個部門格遵守招標會澤，嚴守我國制定的法律法規(guī)。
為了有效地避免招標中出現(xiàn)的問題，在招標前就應該建筑工程項目全過程成本控制。為了使得成本被壓縮在固定范圍之內，項目的管理機制至關重要。并且，項目管理是獨一的只服務于對應工程，屬于短期工作，在項目終結工程告竣時，成本管理工作也將如期結束。而在項目進展期間，能否盈利抑或是虧損，全都系于成本管理一身，有極大的風險。故此，為了保障項目盈利，成本管理必須精益求精。成本控制的實質是通過壓縮成本的方式來擴張盈利空間，但僅有“節(jié)流”是不足夠的，在壓縮成本的同時，也要提高項目預算的收入。唯有二者同時進行，才能加速成本降低的速度。競標進程前后的控制是整個項目的兩個重要組成部分。在招標階段，通過對其他競爭主體的了解及對市場的了解程度，對標文有充分了解，并綜合幾項提出決策，這是標前控制。根據(jù)項目的大小、規(guī)格等方面，組成相應大小的決策機構（項目經理部門），按照標書制定目標，這是標后控制。
4結語。
自二十世紀末期開始，我國地產業(yè)呈井噴式發(fā)展，相對應的各建筑單位也逐漸愈加重視工程管理，工程項目管理用科學的理論及先進的技術在保障質量的情況下，能夠大幅度的降低施工成本，進行合理的投標審核，新形勢下基于我國工程領域最為常用的工程招標投標應當選擇更為互利互為的形式，在簽訂合同和管理之前應該更加慎重的考慮招標投標的過程，兩方人馬都應當嚴格遵守國家規(guī)定的相關法律法規(guī)進行招標和投標，根據(jù)合同上所簽署的內容進行合理化項目管理，強化合同職責與管理效果，能夠更好的更公平公正的促使建筑市場隨著國家發(fā)展的潮流走上更廣闊的未來。
參考文獻。
作者：吳巍巍單位：貴州省建筑設計研究院有限責任公司。
工程招投標與合同管理篇六
當前，工程招投標與合同管理課程存在著諸多的問題，如:教學手段單一、不重視實踐教學、考核形式單一等，這些在很大程度上影響了教學效果，亟待改革。
工程招投標與合同管理課程的實踐性很強，涉及到諸如工程造價和技術、工程法律等，對學生和教師都有較高的要求。主要問題有以下幾個方面:。
1、教學手段單一，學生積極性不高。
當前，工程招投標與合同管理課程教學主要還是傳統(tǒng)的以“講授法”為主，教師一味地講，學生一味地聽，學生主要出于被動接受的地位，課堂上，學生的積極性很難被調動起來，學生缺少參與、體驗的機會，師生之間也缺少互動。課堂氣氛比較沉悶，有的學生甚至呼呼大睡。這種“一言堂”的獨角戲的教學方法必須得到改革，否則教學目標無法實現(xiàn)，教學效果不可能令人滿意，師生關系也不會融洽。
2、對實踐教學不夠重視。
當前，建筑專業(yè)課程設置的教學學時分配上占主要部分的是理論教學，實踐學時分配少之又少。教師可以通過帶領學生參觀當?shù)亟ㄖこ探灰字行牡容o助性教學，來讓學生了解開標、評標和定標的程序過程;可以要求學生去咨詢公司實習，了解招投標文件的編制程序;可以要求學生去施工單位實習，了解建設工程施工合同的簽訂及實施;教學還可以通過角色扮演教學法來讓學生熟悉招投標和合同管理的各個環(huán)節(jié)和程序，全面系統(tǒng)地掌握招投標與合同管理有關的基本理論知識和技能，讓學生學會如何將書上的理論知識很好地應用于實際業(yè)務中。
3、考試形式單一。
通常而言，工程招投標與合同管理課程的試題型多為填空、簡答及論述題等，主要考察的內容無非是教材中的`一些條款、程序等理論知識，而對于工程招投標與合同條款之間的內在聯(lián)系涉及較少，關于他們在實踐中的靈活運用的測試就少之又少，學生只需死記硬背來應付考試，這也無形中誤導了學生對實踐能力的輕視，這樣的考核顯然不利于學生實踐能力的培養(yǎng)，也反映出不出學生的真實學習效果。
教師要在該課程的實際教學中，從學生的實際出發(fā)，結合建筑工程技術專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，設計出合理、科學的實踐教學環(huán)節(jié)，注重理論和實踐的結合，在實踐教學多樣性方面進行大膽的研究和創(chuàng)新。
1、案例教學。
該課程可以結合現(xiàn)有的工程實例，采用案例教學法。以學生為主體，來探討經典案例的實施，可以采用動啟發(fā)和開放式的方法，培養(yǎng)學生勇于探索的能力，同時還可以充分調動學生的積極性和參與意識能力。教師在應用該方法時一定要注意發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生如何去分析問題和解決問題，引導學生積極參與課堂討論，最后要對學生的探討成果進行歸納、拓展和升華。這種教學方法最大限度地體現(xiàn)了“學生為主體”的原則，顛覆了傳統(tǒng)的以教師為主的模式。案例教學法能科學地將理論教學、實踐教學與技術服務三者有機地結合起來，體現(xiàn)教學內容的職業(yè)性、綜合性和實踐性。教師主導下的學生分組討論，能發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)新性及求知欲。既讓學生學會了專業(yè)基本技能，又提高了學生的職業(yè)綜合素質，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教育的澶變。
2、開放式教學。
教師要充分利用社會資源來加深學生對課程的理解和掌握，應組織學生參觀建設工程交易中心，觀摩實景的招標會議。學校要加強校企合作和實施工學交替的人才培養(yǎng)模式，可以邀請相關專業(yè)領域的企業(yè)專家、工程師等來學校做講座，以他們的親身經歷來講述理論知識，必然會給學生留下更加深刻的印象。在設計課程教學內容時，可以邀請以工學結合為突破，邀請相關企業(yè)共同參與，突出職業(yè)能力和素質培養(yǎng)。
3、加強課程實踐教學。
要結合工程招投標與合同管理課程的特點，優(yōu)化教學手段，注重能力培養(yǎng)。提升專業(yè)培養(yǎng)計劃的科學性，合理分配理論教學和實踐教學的學時和學分，實現(xiàn)二者的有機結合，創(chuàng)新教學方法，使學生易于接受理論知識。教師在實施項目教學法時，應鼓勵學生參與其中，嘗試讓學生協(xié)助老師完成科研項目的部分工作，這樣既能讓學生更好地理解所學知識，還可以鍛煉學生的科研能力。要注重校企合作，校企共建實習基地，建立工學交替的人才培養(yǎng)模式。建設“生產與教學合一型”的校外實訓基地，為學生開展實習和見習活動提供方便，為培養(yǎng)人才市場需要的應用型人才打造良好的實踐教學平臺。
4、改革考核方式，適應職業(yè)資格考試。
為了讓學生適應建筑類執(zhí)業(yè)資格考試，在教學過程中，教師應充分采集、運用全國監(jiān)理工程師、建造師和造價工程師等執(zhí)業(yè)資格考試中的典型案例，要把自己的教學內容和這些考試有機地結合起來，使教學內容與這類考試的要求相一致，讓學生在參加工作后能夠順利通過與自己專業(yè)相關的各類執(zhí)業(yè)資格考試。
三、結束語。
工程招投標與合同管理課程是建筑工程類專業(yè)的核心課程之一。隨著市場經濟的快速發(fā)展和建筑業(yè)需求的迅猛增長，招投標與合同管理在社會經濟生活中的地位愈發(fā)重要。當前，工程招投標與合同管理課程教學中還存在許多問題和不足，工程招投標與合同管理課程是一門實踐性很強的課程，只有相關人員的共同努力，才能不斷提高這門課程的教學水平和效果，才能為社會輸送既具備優(yōu)秀的招投標能力，又能很好地駕馭合同管理的復合型的專業(yè)人才。
參考文獻:。
工程招投標與合同管理篇七
當前，工程招投標與合同管理課程存在著諸多的問題，如:教學手段單一、不重視實踐教學、考核形式單一等，這些在很大程度上影響了教學效果，亟待改革。
工程招投標與合同管理課程的實踐性很強，涉及到諸如工程造價和技術、工程法律等，對學生和教師都有較高的要求。主要問題有以下幾個方面:。
1、教學手段單一，學生積極性不高。
當前，工程招投標與合同管理課程教學主要還是傳統(tǒng)的以“講授法”為主，教師一味地講，學生一味地聽，學生主要出于被動接受的地位，課堂上，學生的積極性很難被調動起來，學生缺少參與、體驗的機會，師生之間也缺少互動。課堂氣氛比較沉悶，有的學生甚至呼呼大睡。這種“一言堂”的獨角戲的教學方法必須得到改革，否則教學目標無法實現(xiàn)，教學效果不可能令人滿意，師生關系也不會融洽。
2、對實踐教學不夠重視。
當前，建筑專業(yè)課程設置的教學學時分配上占主要部分的是理論教學，實踐學時分配少之又少。教師可以通過帶領學生參觀當?shù)亟ㄖこ探灰字行牡容o助性教學，來讓學生了解開標、評標和定標的程序過程;可以要求學生去咨詢公司實習，了解招投標文件的編制程序;可以要求學生去施工單位實習，了解建設工程施工合同的簽訂及實施;教學還可以通過角色扮演教學法來讓學生熟悉招投標和合同管理的各個環(huán)節(jié)和程序，全面系統(tǒng)地掌握招投標與合同管理有關的基本理論知識和技能，讓學生學會如何將書上的理論知識很好地應用于實際業(yè)務中。
3、考試形式單一。
通常而言，工程招投標與合同管理課程的試題型多為填空、簡答及論述題等，主要考察的內容無非是教材中的`一些條款、程序等理論知識，而對于工程招投標與合同條款之間的內在聯(lián)系涉及較少，關于他們在實踐中的靈活運用的測試就少之又少，學生只需死記硬背來應付考試，這也無形中誤導了學生對實踐能力的輕視，這樣的考核顯然不利于學生實踐能力的培養(yǎng)，也反映出不出學生的真實學習效果。
教師要在該課程的實際教學中，從學生的實際出發(fā)，結合建筑工程技術專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，設計出合理、科學的實踐教學環(huán)節(jié)，注重理論和實踐的結合，在實踐教學多樣性方面進行大膽的研究和創(chuàng)新。
1、案例教學。
該課程可以結合現(xiàn)有的工程實例，采用案例教學法。以學生為主體，來探討經典案例的實施，可以采用動啟發(fā)和開放式的方法，培養(yǎng)學生勇于探索的能力，同時還可以充分調動學生的積極性和參與意識能力。教師在應用該方法時一定要注意發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生如何去分析問題和解決問題，引導學生積極參與課堂討論，最后要對學生的探討成果進行歸納、拓展和升華。這種教學方法最大限度地體現(xiàn)了“學生為主體”的原則，顛覆了傳統(tǒng)的以教師為主的模式。案例教學法能科學地將理論教學、實踐教學與技術服務三者有機地結合起來，體現(xiàn)教學內容的職業(yè)性、綜合性和實踐性。教師主導下的學生分組討論，能發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)新性及求知欲。既讓學生學會了專業(yè)基本技能，又提高了學生的職業(yè)綜合素質，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教育的澶變。
2、開放式教學。
教師要充分利用社會資源來加深學生對課程的理解和掌握，應組織學生參觀建設工程交易中心，觀摩實景的招標會議。學校要加強校企合作和實施工學交替的人才培養(yǎng)模式，可以邀請相關專業(yè)領域的企業(yè)專家、工程師等來學校做講座，以他們的親身經歷來講述理論知識，必然會給學生留下更加深刻的印象。在設計課程教學內容時，可以邀請以工學結合為突破，邀請相關企業(yè)共同參與，突出職業(yè)能力和素質培養(yǎng)。
3、加強課程實踐教學。
要結合工程招投標與合同管理課程的特點，優(yōu)化教學手段，注重能力培養(yǎng)。提升專業(yè)培養(yǎng)計劃的科學性，合理分配理論教學和實踐教學的學時和學分，實現(xiàn)二者的有機結合，創(chuàng)新教學方法，使學生易于接受理論知識。教師在實施項目教學法時，應鼓勵學生參與其中，嘗試讓學生協(xié)助老師完成科研項目的部分工作，這樣既能讓學生更好地理解所學知識，還可以鍛煉學生的科研能力。要注重校企合作，校企共建實習基地，建立工學交替的人才培養(yǎng)模式。建設“生產與教學合一型”的校外實訓基地，為學生開展實習和見習活動提供方便，為培養(yǎng)人才市場需要的應用型人才打造良好的實踐教學平臺。
4、改革考核方式，適應職業(yè)資格考試。
為了讓學生適應建筑類執(zhí)業(yè)資格考試，在教學過程中，教師應充分采集、運用全國監(jiān)理工程師、建造師和造價工程師等執(zhí)業(yè)資格考試中的典型案例，要把自己的教學內容和這些考試有機地結合起來，使教學內容與這類考試的要求相一致，讓學生在參加工作后能夠順利通過與自己專業(yè)相關的各類執(zhí)業(yè)資格考試。
三、結束語。
工程招投標與合同管理課程是建筑工程類專業(yè)的核心課程之一。隨著市場經濟的快速發(fā)展和建筑業(yè)需求的迅猛增長，招投標與合同管理在社會經濟生活中的地位愈發(fā)重要。當前，工程招投標與合同管理課程教學中還存在許多問題和不足，工程招投標與合同管理課程是一門實踐性很強的課程，只有相關人員的共同努力，才能不斷提高這門課程的教學水平和效果，才能為社會輸送既具備優(yōu)秀的招投標能力，又能很好地駕馭合同管理的復合型的專業(yè)人才。
參考文獻:。
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工程招投標與合同管理篇八
教學是一門有缺憾的藝術，它的美在于千變萬化的課堂上存在千萬種可能性。即使是做了充分的備課準備，依然會有很多意想不到的答案。回想自己的教學過程，認識到自己有許多不足。
我所教授的班級是一個普通的班級，受環(huán)境因素制約班內優(yōu)等生較少，絕大多數(shù)同學基礎較差。為了照顧能讓班內大多數(shù)同學能夠學懂學會新知，我在習題設置上都選擇一些簡單題型，以鞏固基礎。
對于本節(jié)課，一是知識技能目標，就是使學生理解概念掌握性質和判定，并能夠利用它們分析問題和解決問題；二是數(shù)學思考目標，培養(yǎng)學生運用遷移、聯(lián)想、類比、化歸、數(shù)形結合等數(shù)學思想方法發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力和創(chuàng)新能力；三是解決問題目標，學會運用數(shù)形結合的思想解決問題，培養(yǎng)類比思想及分類討論的思考模式。四是情感態(tài)度目標，通過學生的主動參與，在學會數(shù)學的過程中向“會學”的方向發(fā)展，培養(yǎng)運動、變化、發(fā)展的辨證唯物主義觀點。
為了達到教學目標，本節(jié)課先以《海上日出》視頻創(chuàng)設情境，引出課題。對于新知的探索，是讓學生以小組合作的形式進行探究的`，讓優(yōu)生起到帶動的作用，促進小組內合作，達到共同進步。兩位小組代表分別上臺展示了小組的探究思路和研究成果，得出直線和圓的三種位置關系。接著教師講授位置關系的性質。對于公共點個數(shù)不好判斷情況該怎么辦呢？引導學生探索三種位置關系下，圓心到直線的距離和半徑r的大小關系。由練習、應用、歸納去總結梳理本節(jié)課的內容。
我認為本節(jié)課的教學，優(yōu)點有：
1.引入新穎生動，從自然現(xiàn)象中抽象出具體的數(shù)學圖形，引出本節(jié)要探究的問題。
2.小組合作探究，小組長總結發(fā)言，展示了他們不同的探究過程，做到了探究問題細致、有理有據(jù)。
3.在練習一中，面對不能解決的問題，同學們大膽猜想，培養(yǎng)學生解決問題的能力。類比點和圓的位置關系中通過比較d與r數(shù)量關系的大小判斷位置關系，從而引出接下來的內容。
4.最后由多名學生總結本課的收獲，幾名同學通過不同的角度闡述了本節(jié)課的教學目標，達到了教學目的。
同時，我也感受到本節(jié)課的不足之處，主要有以下幾方面：
1.學生觀察得到直線和圓的三種位置關系后，是由我講解的三個概念：相交、相切、相離。講得過多，學生被動的接受，思考得不夠，對概念的理解不是很深刻。
2.對于初三的教學始終沒有擺脫灌輸式教學，盡管課堂上讓學生動手操作，小組探究，獨立思考，但教師的講授過多依然給學生造成思維局限，限制了學生的發(fā)展。
3.因材施教在備課時沒有考慮充分，整個課堂沒有面向全體學生，練習沒有梯度。對于基礎特別薄弱的同學，沒有給他們設置相應的習題進行展示，同時對于基礎較好的同學，也應當做一些變式訓練，拓展應用。
4.教態(tài)上還需要自我調整，語言不柔和，面部表情過于僵硬。有時會有皺眉、抿嘴的不自覺的表情，影響學生的發(fā)言和思考。應當多一些微笑、鼓勵的神情，和用豎拇指、掌聲鼓勵的方式表揚學生，激發(fā)學習熱情。
通過以上分析，感受到自己在教學方面還有很大的提升空間，自己應該不斷學習、不斷實踐、不斷總結，在探索和思考中提升自己的教學水平和業(yè)務能力。
針對本節(jié)的優(yōu)缺點，進行以下整改：
1.教師要精心設計問題。教師設計的問題要有利于促進學生動腦，主動探索數(shù)學知識，有利于促進合作學習。不提出在教科書中直接能夠找出答案的問題，那樣久而久之學生容易形成思維的惰性，不利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
2.要留給學生充足的獨立思考時間。小組合作學習教學是建立在學生個體合作需要基礎上的，在學生個體解決某個數(shù)學問題遇到障礙時，進行合作學習才有價值，才有成效。
3.教師應經常地參與到學生的探討之中，和他們一起學習，引導學生說出自己的觀點，和學生一起討論，還可以對每個小組的合作給予指導，使得每個小組的合作能順利有效地完成。真正讓教師為主導和學生為主體的數(shù)學教學達到充分的統(tǒng)一。
總之，新課程的課堂教學要讓學生作為課堂教學的主體參與到課堂教學過程中來，充分展現(xiàn)自己的個性，施展自己的才華，使學生在參與和體驗的過程中真正成為學習的主人，養(yǎng)成勇于探索、敢于實踐的個性品質。與此同時，教師還要為學生的學習創(chuàng)造探究的環(huán)境，營造探究的氛圍，促進探究的開展，把握探究的深度，評價探究的效果。
工程招投標與合同管理篇九
摘要：
施工單位在招投標及合同簽訂活動中經常遇到一些不利于己方的行為，需要加強法律意識，培養(yǎng)專業(yè)性人才，在招投標及合同簽訂活動中加強風險防范，維護企業(yè)利益，使企業(yè)能夠順利中標，實現(xiàn)經濟效益，使國有資產合理配置得到法律保障。我國目前的招投標過程中很多違法、違規(guī)行為存在,與招投標雙方對有關法律、法規(guī)規(guī)定不了解、不熟悉有很大關系。本文就招投標與合同法律制度之間的有關問題進行論述,并對目前招標投標工作中存在的實際問題進行分析,以期更好地實現(xiàn)招投標工作的公平、公正和規(guī)范運作。
一、序言。
近來,工程招投標活動存在的不規(guī)范問題,越來越引起人們的重視。工程招投標過程是招投標雙方相互選擇、相互理解,最后通過合同談判簽訂建設工程合同的過程,是我國現(xiàn)階段建設工程合同簽訂的最主要方式。雖然屬于一種比較特殊的合同訂立方式,但也應該遵守有關合同法律制度的規(guī)定。而在實際的招投標工作中,由于很多招標人和投標人對有關招投標制度與合同法律制度之間的關系不十分清楚,導致很多違法、違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生,極大地影響了招標投標過程的規(guī)范性。
改革開放三十年來,我國工程建設項目承發(fā)包經歷了從政府建設行政主管部門指令性計劃分配任務,到建設施工企業(yè)逐步進入交通建設領域承攬工程施工任務,再發(fā)展到現(xiàn)在各工程建設市場的逐步形成,建設施工企業(yè)逐漸適應國家的改革,積極參加各個建設項目的招標投標,建設領域在政府的引導下,逐步規(guī)范,工程建設項目透明度不斷增強,改革的成效是有目共睹的。1月1日,國家頒布了《中華人民共和國招標投標法》,并陸續(xù)制定一系列政策法規(guī),規(guī)范相關規(guī)章制度,逐步形成建設工程招投標法規(guī)體系的基本框架,有效遏制了各個工程建設領域的腐敗行為,對規(guī)范各工程建設項目招投標工作,懲治招投標活動中的違規(guī)行為起到了重要用。但在實際工作環(huán)節(jié)中,還存在一些不可忽視的問題,應該引起我們的高度重視,針對當前的實際情況,必須加大各建設行政主管部門的監(jiān)督管理力度,加大紀檢、監(jiān)察、審計機關的執(zhí)法檢查制度,規(guī)范各工程建設項目的招投標行為，以保證國有資產不浪費，不流失。
（1）招投標從業(yè)人員不專業(yè)，招標經驗不足，沒有經過相關培訓，編制的招標文件出現(xiàn)紕漏，對工程技術要求或者材料設備采購出現(xiàn)傾向性要求，如必須采納某種型號的材料，對投標人資格要求過于苛刻或者不公正，導致廢標或者流標。由于有了傾向性的技術指標，許多潛在投標人沒有興趣參加，帶來了招標范圍狹小，缺乏競爭力，投標人往往低于法定規(guī)定，少于3家，造成招標困難以至失敗。
（2）對評標定價監(jiān)督不力。自年7月1日我國工程建設項目施工招標推行工程量清單計價以來，對招標時評標定價的管理方式發(fā)生了根本性變化。為了避免投標人串標、哄抬標價，我國多個省、市相繼出臺了控制最高限價的規(guī)定，即“招標控制價”，值得注意的是，招標控制價的作用決定了它不同于標底，無需保密，招標人在招標文件中應如實公布招標控制價，不得進行上浮或下調。招標人在招標文件中公布招標控制價時，應公布招標控制價各組成部分的詳細內容，不得只公布招標控制總價。但在實踐中，存在兩個明顯的問題，尤其在欠發(fā)達地區(qū)比較突出，一是有很大一部分招標人只公布招標控制總價，或者延遲公布招標控制價組成部分的詳細內容，導致投標人在投標報價時綜合單價所包括的內容和費用與招標控制價并不一致，從而導致廢標或實際工程施工中一系列變更和簽證的出現(xiàn)，造成預算超支；二是招標人無視現(xiàn)行定額水平，所公布的招標控制價遠低于社會平均消耗量定額水平，致使有些投標人惡意低價中標，到實際施工時再發(fā)生大量變更和簽證，遠遠超出投資預算，造成國有資產浪費，而一些信譽好的承包商反而不能中標，嚴重擾亂招投標市場。
（3）合同的簽訂有失公正。從目前實施的建設施工合同文本看，施工合同中大多數(shù)條款是對發(fā)包方制定的，強調承包商的義務，對業(yè)主的制約條款很少，特別是對業(yè)主違約賠償方面的約定很少，也沒有相應的處罰辦法，因而妨礙了施工合同的公正公平履行。還有些業(yè)主除了按招標文件簽訂“陽合同”以供建設行政主管部門審查備案外，以各種理由、客觀原因與承包商私下簽訂一份在實際施工活動中被雙方認可的“陰合同”，在內容上與原合同相違背，不能真正合法地履行原合同，擾亂建筑市場秩序。
（4）有的招標人存在這樣的看法:合同談判階段招標人提出的各項要求，都必須得到投標人的確認后才能構成合同文件的正式內容，因此與合同法明確規(guī)定的平等、自愿原則并不違背，而且也是一個進一步要約和承諾的過程，所以是完全合法的。但實際上在我國，由于整個工程建設市場基本屬于買方市場，在整個招標、投標過程，甚至在整個的建設工程合同履行過程中，承包方始終處于弱勢地位，如果不同意發(fā)包人在合同談判階段提出的無理要求，投標人面臨的將是無法順利承攬項目、失去與業(yè)主方的良好合作關系、被列上業(yè)主的黑名單、失去應有的市場份額等諸多可怕后果。所以就算是中標人最終同意招標方的無理要求，那也是被形勢所迫，決非完全自愿；從另一個角度來講，對合同價格、履行期限等合同法規(guī)定的八大主要條款的變更，通通都屬于“實質性變更”，而招標投標法系列法規(guī)規(guī)定“背離合同實質性內容的其他協(xié)議”屬于“黑合同”，是無效合同?？梢娫诤贤勁羞^程中，招標方是不得背離投標文件而提出對投標文件實質變更的其它無理要求的。
工程招投標過程是招投標雙方相互選擇、相互理解，最后通過合同談判簽訂建設工程合同的過程，是我國現(xiàn)階段建設工程合同簽訂的最主要方式。雖然屬于一種比較特殊的合同訂立方式，但也應該遵守有關合同法律制度的規(guī)定。而在實際的招投標工作中，由于很多招標人和投標人對有關招投標制度與合同法律制度之間的關系不十分清楚，導致很多違法、違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，極大地影響了招標投標過程的規(guī)范性。
(1)加強對招投標從業(yè)人員的專業(yè)資格培訓，認真執(zhí)行標準文件和招標文件范本。標準文件在總結我國施工招標經驗并借鑒世界銀行做法的基礎上，規(guī)定一些章節(jié)應當不加修改地使用，將有助于進一步促進競爭有序、統(tǒng)一開放的招投標市場形成。范本對通用條款進行了詳細的規(guī)定，有利于招投標活動的規(guī)范化、精細化，實現(xiàn)科學管理。
(2)招投標各相關方要加強監(jiān)督管理意識。投標人經復核認為招標人公布的招標控制價未按照《建設工程工程量清單計價規(guī)范》的規(guī)定進行編制的，應及時向招投標監(jiān)督機構或工程造價管理機構投訴，招投標監(jiān)督機構和工程造價管理機構要擔負并履行對未按規(guī)定編制招標控制價的行為進行監(jiān)督處理的責任。
(3)強化政府管理職能，健全和完善合同審查備案制度，通過對其審查，確保施工合同具有可行性、嚴密性、條款的完備性、文字的準確性，提高使用施工合同示范文本的自覺性。
(4)認真推行建筑工程施工合同示范文本。對于規(guī)范合同當事人的行為，完善社會主義市場經濟條件下的建設經濟合同制度，解決施工合同中文本不規(guī)范、條款不完備、合同糾紛多等問題。標準合同文本的施行很好地解決了施工合同簽訂過程中長時間存在的種種難題，有效地避免了發(fā)包人與承包人之間長期存在的諸多牽扯不清的問題。
(5)堅持利益原則，減少風險。當合同條款不完善、不完備,缺乏對業(yè)主權利的限制性條款和對承包商保護性條款時,應全力爭取去修改完善它，這樣可以規(guī)避合同中的隱含風險,防止造成不必要的損失?，F(xiàn)在我國很大部分業(yè)主都處于強勢地位，承包商受制于業(yè)主，或者輕信業(yè)主合同以外的一些口頭承諾而草率地簽訂合同，人為地增加了履行合同的風險。簽訂合同雙方處于平等地位，承包商有權要求簽訂一個平等互惠的合同條款，可以陳述利害,說服業(yè)主刪除或修訂原本不合理的條款,使合同比較優(yōu)惠或有利。因此，堅持“利益原則”，不僅是合同談判和簽訂的指導思想,而且是整個合同管理和工程項目管理的基本原則。
(6)讓熟悉和精通合同的專業(yè)人員參與商談和簽訂過程。大中型工程建設合同一般都由業(yè)主負責起草，其中極可能會隱含大量不利于承包商的風險責任條款，這就要求承包商必須有既懂工程技術又懂法律，既懂經營管理又懂造價、財務的綜合素質型談判人員，才能保證在合同談判中處于一種智力均衡、信息對稱的狀態(tài)。尤其是對業(yè)主在何種情況下可以免除責任的條款應認真研究，合同中對業(yè)主的風險責任條款一定要規(guī)定得具體、明確、嚴密。
(7)索賠是合同的主要條款,對施工企業(yè)來說,索賠工作做得好,不僅可以維護自身利益,甚至可以因為索賠節(jié)約資金或增加效益,相反,索賠管理工作做得不好,就可能面臨損失。索賠需要證據(jù),沒有證據(jù)或證據(jù)不足,索賠難以成功。所以,要認真做好現(xiàn)場記錄和簽證,并對資料歸檔保存,做好處理合同糾紛的各種準備。在建設工程項目的招、投標中,招、投標文件不僅是簽訂施工合同、確定合同價款的主要依據(jù),也是有效控制工期、質量、成本的法律性文件。投標報價和合同價款的確定密切相關,施工企業(yè)只有加強投標管理與施工合同的管理,才能做好每一份投標書,簽訂好每一份合同,承接到更多的施工任務,才能在建筑市場占據(jù)主動,為企業(yè)創(chuàng)造更多、更好的社會效益和經濟效益。
四、結束語。
在工程總承包和項目管理活動中招投標與合同管理是極其重要的,且二者相互依托、密不可分。只有不斷的提高招投標與合同管理的水平,才能搞好工程項目總承包工作。隨著建設工程領域的開放，要求我們必須盡快與國際接軌，適應國際上的做法，加快培養(yǎng)既懂得法律、財務、經營、造價、工程技術等的專業(yè)人才，同時，又熟悉國際通用慣例，具有復合知識結構的人才，這樣企業(yè)才能在激烈的競爭中立于不敗之地，不斷發(fā)展壯大。
工程招投標與合同管理篇十
工程建設簡稱工程，是對土木建筑工程的建造和線路管道、設備安裝及其與之相關的其他建設工作的總稱。
工程建設活動的對象三建設項目，工程建設活動的成果是建設產品。
建設產品的特殊性：總體性、固定性。建設的特殊性：生產周期長、建設過程的連續(xù)性和協(xié)作性、施工的流動性、受自然和社會條件的制約性強。
建設程序是指由法律行政性法規(guī)規(guī)章所規(guī)定的，進行工程建設活動所必須遵循的階段及其先后順序。
工程建設程序可分為3個大階段1.工程建設前期階段2.工程建設實施階段3.生產階段。
房地產開發(fā)企業(yè)是指城鎮(zhèn)及村鎮(zhèn)從事土地開發(fā)房屋及基礎設施和配套設施開發(fā)經營業(yè)務，依法取得相應資質等級證書，具有企業(yè)法人資格的經濟實體。
總承包企業(yè)包括1.設計單位2.工程總承包企業(yè)。
我國將設計工作劃分為方案設計、初步設計、施工圖設計。
工程監(jiān)理單位是指取得建立資質證書，具有法人資格的單位，企業(yè)的資質分為甲乙丙級。
我國的建筑業(yè)企業(yè)分為施工總承包、專業(yè)承包和勞務分包。
不同的承包方式：1總承包2分承包3獨立承包4聯(lián)合承包5直接承包。
據(jù)承包者獲任務的不同，承包方式分為1計劃分配2投標競爭3委托承包4指令承包。
建設體制的三項改革：1項目建設的業(yè)主責任制2工程建設監(jiān)理制3招標投標制。
合同的三要素，也三合同的成立要件1當事人2標的3意思表示。
合同管理是對合同的訂立、履行、變更、終止、違約、索賠、爭議處理等進行的管理。
法律規(guī)范體系由5個層次組成1法律2行政法規(guī)3部門規(guī)章4地方性法規(guī)5地方規(guī)章。
招標投標的基本程序：招標—投標—開標—評標—定標—簽訂合同。
招標投標的原則：遵循公平公正公開和誠實守信的原則。
公開招標：又叫無限競爭性招標，是指招標人吧一招標公告的方式邀請不特定的法人火者其他組織投標。
工程招標常見的四種方式：公開招標、邀請招標、兩階段招標和儀標。
兩階段招標也稱兩步法招標，是無限競爭性招標和有限競爭性招標相結合的一種招標方式。
招標投標活動中的主要參與者包括招標人、投標人、招標代理機構和政府監(jiān)督部門。
有形建筑市場具有的功能：1管理功能2服務功能。
法律責任：行為人因違反法律法規(guī)或合同預定的義務而應當承擔的強制性的不利后果。
工程有關的設備材料等采購，達到下列標準之一的，必須進行招標：
4、單項合同估算價低于以上各項規(guī)定有標準但項目總投資額在三千萬人民幣以上的招標人自行辦理招標的能力要求具體包括：
1、具有項目法人資格。
3、有從事同類工程建設項目招標的經驗。
4、設有專門的招標機構或者擁有三名招標人員。
5、熟悉和掌握招標投標法及有關法規(guī)規(guī)。
章
五、標底：是招標人對建設工程的期望價格。
七、標底的編制方式：
八、招標文件又稱標書，是招標人向投標人提供的為進行投標工作所必須的書面文件。
十二、投標有效期從提交投標文件截止日期算起，應在投標有效期前28天確定中標單位
十七、邀請招標：應當向三個以上具備承擔招標項目的能力、資信良好的特定的法人或者其他組織發(fā)出投標邀請。開標：投標人提交招標文件截止后，招標人在預先規(guī)定的時間將各投標人的投標文件正式啟封揭曉。（開標應當在招標文件確定的提交投標文件截止時間的同一時間公開進行）。
開標由招標人主持（也可以由招標代理機構主持）開標至少由主持人、監(jiān)標人、開標人、唱標人、開標人、記錄人組成。無效標：
1、投標文件密封不符合招標文件的要求。
2、逾期送達。
3、投標人法定代表人或是授權代表人未參加開標會議。
4、未按招標文件規(guī)定加蓋單位公章和法定代表人的簽字。
5、招標文件規(guī)定不得標明投標人名稱，但投標文件上標明投標人名稱或有任何可能透露投標人名稱的標記評標委員會由5人以上的單數(shù)組成，技術、經濟等方面的專家不得少于成員總數(shù)的三分之二重大偏差：
1、沒有按照文件要求提供擔?；蛘咛岣叩耐稑藫Ｓ需Υ?。
2、投標文件沒有投標人授權代表簽字和加蓋公章，沒有按照招標文件的規(guī)定。
提供授權代理授權書。
3、投標文件載明的招標項目完成期限超過招標文件的要求。
4、明顯不符合技術規(guī)格、技術標注的要求。
5、投標。
文件載明的貨物包裝方式、檢驗標注和方法等不符合招標文件的要求。
6、投標文件附有招標人不能接收的條件。
7、以聯(lián)合體的形式投。
標時，沒提交聯(lián)合體協(xié)議。
標價格。
9、不符合招標文件中規(guī)定的其他實質性要求。
第三章投標業(yè)務與方法。
2、投標保函的主要擔保責任為：
投標人在投標有效期內不得撤回投標文件以及投標保函本身;。
投標人被通知中標后必須按通知書規(guī)定的時間前往招標人處簽約；
在簽約后的一定時間內，中標人必須提供履約保證。
3、如果投標人違反上述任何一條規(guī)定，受益人(招標人)就有權沒收招標保函，并向銀行索賠其擔保金額。如果投標人沒有違背上述規(guī)定，或者沒有中標，招標人就應及時將投標保函退給投標人，并相應解除銀行的擔保責任。如果招標人拒不退還投標保函，投標人可通過出具保函的銀行向招標人宣布該保函自通知之日起無效。
4、投標決策包括三個方面：針對項目招標是投標，或是不投標；倘若是投標，是投什么性質的標；投標中如何采用以長制短，以優(yōu)勝劣的策略和技巧。
5、下列招標項目應放棄投標：本單位營業(yè)范圍之外的項目；工程規(guī)模、技術要求超過本單位技術等級的項目；本單位生產任務飽滿，則招標項目的盈利水平較低或風險較大的項目；本單位技術水平、業(yè)績、信譽，明顯不如競爭對手的項目。
6、承包商的投標按其性質可分為風險標和保險標。
7、投標報價計算是投標人對承攬招標項目所要發(fā)生的各種費用的計算。
8、工程咨詢費：按建設項目估算投資額，分檔計算工程咨詢費用；按工程咨詢工作所耗工日計算工程咨詢費用。
9、工程勘察設計費用：建設項目投資估算額500萬元以上的工程勘察和工程設計收費實行政府指導價；建設項目總投資估算額500萬元一下的工程勘察和工程設計收費實行市場調節(jié)價。
10、工程投標策略的內容主要有：以信取勝、以快取勝、以廉取勝、靠改進設計取勝、采用以退為進的策略、采用長遠發(fā)展的策略。
12、編制投標文件注意的問題：投標文件中的每一空白都必須填寫，如有空缺，則被視為放棄意見；重要數(shù)據(jù)未填寫，可能被作為廢標處理。遞交的全部文件若填寫中有錯誤而不得不修改，則應在修改處簽字。最好用打字方式填寫標書。不得改變投標文件的格式，如原有格式不能表達投標意圖，可另附補充說明。投標文件應字跡清楚、整潔、紙張統(tǒng)一、裝幀美觀大方。計算數(shù)字要準確無誤。除上述規(guī)定的投標書外，投標人還可以寫一封更為使之詳細的致函。
13、投標文件要求交納投標保證金的投標人應當在提交投標文件的同時交納。
14、投標人應當在招標文件要求提交投標文件的截止日期前，將投標文件交招標人。招標人在收到投標人的投標文件后，應簽收或通知投標人已收到其投標文件，并記錄收到日期和時間；同時，在收到投標文件到開標之前，所有投標文件均不得開啟，并應采取措施確保投標文件的安全。
15、招標人與投標人串通的類型：擅自開啟投標文件，獲取其他投標人的報價或者其他投標條件；或者招標人在公開開標之前，私下開啟招標文件，并將有關情況告知未報送投標文件的其他投標人；或者協(xié)助投標人撤換投標文件，更改報價。非法獲取或泄露招標底價等不公開信息。通過賄賂等不正當手段，在審查、評選投標文件時，對同樣的投標文件實行差別待遇；或者在確定中標人時，以預先內定的中標者為據(jù)決定取舍。招標人在要求投標人就其投標文件澄清事項時，故意作引導性提問，以促成該投標人中標。投標人與招標人商定，在招標投標時壓低或抬高標價，中標后再給投標人或招標人額外補償。
第4章工程建設合同：是對工程建設中涉及到的合同的總稱。
合同文件：指招標項目從發(fā)布招標公告起，至項目完工移交后，保修期結束為止的全過程，業(yè)主和承包者之間涉及項目的全部有文字記錄的往來文件，大至成套的招標文件、設計圖紙，小至材料驗收憑證、往來函電，都包括在內，實際是記錄項目實施過程的全部檔案。建設工程合同條件：一般條件和專用條件。
合同條件主要規(guī)定了在合同執(zhí)行過程中當事人雙方的職責范圍、權利和義務；受業(yè)主方委托參與項目管理一方的職責和授權范圍；遇到各類問題時，各方應遵守的原則、程序和采取的措施等。合同協(xié)議：是中標的承包者與業(yè)主簽訂的明確合同標的及雙方權利、義務的簡明文件，它起著承包合同綱領的作用。合同文本：是以載明合同協(xié)議、合同條件及協(xié)議所列其他文件的全套文書，也就是合同內容的載體。
合同文本分為非標準合同文本和標準合同文本兩種形式。標準合同形式能夠準確反映出雙方所要實現(xiàn)的意圖。合同文本有正本和副本之分。正本由合同當事雙方各持一份；副本份數(shù)及持有者由合同條件確定。
合同分類按簽約各方關系分：總包合同、分包合同、聯(lián)合承包合同等；按標的性質分：可行性研究合同、勘察合同、設計合同、施工合同、監(jiān)理合同、材料設備供應合同、勞務合同等。合同法將勘察合同、設計合同、施工合同三種合同成為工程建設合同。按計價方法分：固定價格合同、可變價格合同及成本加酬金合同。
固定價格合同：是指在約定的風險范圍內價款不再調整的合同。分為固定總價合同和固定單價合同。
固定總價合同：就是按商定的總價承包項目。
固定單價合同：是指采用單位計量工程量價格固定，以預估工作量簽訂合同，按確定的單價和實際發(fā)生的工作量結算價款的合同?？烧{價格合同：是指合同價格可以調整的合同。
成本加酬金合同：是由發(fā)包人向承包人支付項目的實際成本，并按事先約定的某一種方式支付酬金的合同類型。合同的基本作用：
1、合同確定了項目實施和管理的主要目標，是合同雙方在項目中各種經濟活動的依據(jù)。
2、合同規(guī)定了雙方的經濟關系。
3、合同時雙方的最高行為準則。
4、合同和它的法律約束力是項目實施和管理的保證。
5、合同是雙方解決爭執(zhí)的依據(jù)。
fidic）（菲迪克是國際咨詢工程師聯(lián)合會的法文名稱的縮寫。是國際上最具權威的工程咨詢業(yè)的行業(yè)組織。中國工程咨詢協(xié)會代表我國1996年10月加入該組織。
發(fā)包人的義務：1.按照合同約定提供開展勘察、設計工作所需的原始資料、技術要求，并對提供的時間、進度和資料的可靠性負責2.按照合同約定提供必要的協(xié)作條件3.按照約定向勘察、設計人支付勘察、設計費4.保護承包人的知識產權勘察設計人的義務：1.按照合同約定按期完成勘察、設計工作，并向發(fā)包人提交質量合格的勘察、設計成果2.對勘察、設計成果負瑕疵擔保責任3.按合同約定完成協(xié)作的事項4.維護發(fā)包人的技術和商業(yè)秘密施工合同中當事人的義務發(fā)包人的義務：1.做好施工前的準備工作，并按照約定提供原材料、設備、技術資料等2.發(fā)包人的協(xié)助義務3.按照約定驗收工程4.接收建設工程并按約定支付工程價款承包人的義務：1.做好施工前的準備工作，按期開工，確保工程質量2接收發(fā)包人的必要監(jiān)督3按期按質完工并交付建設工程4對建設的工程副瑕疵擔保責任5對建設工程承擔侵權賠償責任監(jiān)理合同：業(yè)主委托監(jiān)理單位對工程建設合同進行管理，對與業(yè)主簽訂工程建設合同的當事人履行合同進行監(jiān)督、協(xié)調和評價，并應用科學的技能為項目的發(fā)包、合同的簽訂與實施等，提供規(guī)定的技術服務。必須實行監(jiān)理的建設工程：國家重點建設工程；大中型公用事業(yè)工程；成片開發(fā)建設的住宅小區(qū)工程；利用外國政府或者國際組織貸款、援助資金的工程；國家規(guī)定必須實行監(jiān)理的工程。建設監(jiān)理合同當事人的權利義務委托人的權利：1監(jiān)理人權限的授予權2對總承包人的發(fā)包權3對重大事項的認定權4對監(jiān)理人的監(jiān)督權義務：1支付監(jiān)理工作報酬2提供必須的資料3提供相應的協(xié)助和便利4按時決定相關事宜監(jiān)理人的權利：1對重大事項的建議權2對日常事務的管理權3對質量、進度的監(jiān)督權4對工程款支付的監(jiān)督權義務：1派出人員，完成委托范圍內的監(jiān)理工作2及時報告相關事項3移交所用委托人的財產4保守委托人和第三人的商業(yè)秘密買賣合同：是出賣人轉移標的物的所有權于買受人，買受人支付價款的合同。買賣合同是雙務、有償合同，是諾成合同，是不要式合同。買賣合同的主要內容：1標的物的交付2標的物的風險承擔3買受人對標的物的檢驗4買受人支付價款隱蔽工程：是指在施工過程中，被建筑其他部分遮蔽的部分。優(yōu)先受償：是指建設工程中的發(fā)包人同時存在若干個債權人時對于建設工程折價或拍賣所得的價款，承包人有優(yōu)先于其他債權人進行受償?shù)臋嗬闯邪藦脑搩r款取得其應得價款后，有余額時才向其他債權人分配。直接發(fā)包：是指發(fā)包人直接與承包人進行協(xié)商，在發(fā)包人和承包人意思表達一致后簽訂建設工程合同。
工程招投標與合同管理篇十一
3月，某房地產開發(fā)公司就某住宅小區(qū)建筑項目公開招標，共有a、b、c、d四家建筑公司參加投標，結果由b建筑公司中標并于204月5日在網(wǎng)上進行了公示。
年4月17日，投標人a建筑公司以房地產公司與b建筑公司有串標嫌疑為由，向項目所在地建設局進行投訴，建設局受理投訴后，以其不是利害關系人為由(a建筑公司列中標侯選人排名第三)，出具了駁回異議的報告并送達a建筑公司。
房地產公司要求b建筑公司將工程承包范圍內的消防工程分包給自己信賴的公司，b建筑公司以招標文件沒有要求必須分包而拒絕，于是，房地產公司遲遲不予簽訂合同，無奈b建筑公司只得訴至法院，但房地產公司辯稱：雖然已發(fā)中標通知書，但該文件并無合同效力，且雙方的合同尚未簽訂，因此不存在合同上的權利義務關系。
問題：1.a建筑公司的投訴主體是否適格?其投訴程序有無問題?請說明理由。
2.a建筑公司對建設局的回復有異議的情況下，有何具體救濟措施?3.b建筑公司就爭議問題提起訴訟，可向哪些法院提出，4.房地產公司指定分包的行為有無不妥?請說明理由。
5.房地產公司應訴答辯理由是否成立?請說明理由。
工程招投標與合同管理篇十二
某政府機關計劃投資萬元進行辦公大樓的裝飾改造，由于工程工期緊，建設單位要求招標代理公司采用邀請招標的方式確定中標單位，共有a、b、c、d、e、f六家投標單位參加了投標，工程評標和開標時發(fā)現(xiàn)以下情況：
(1)a投標單位投標報價書某分項工程報價出現(xiàn)遺漏;。
(2)b投標單位投標文件未按照招標文件要求進行密封;。
(3)c投標單位施工組織設計附圖用紙顯示企業(yè)水紋背景;。
(4)d投標單位承諾的工程竣工日期晚于招標文件要求的完成期限;
(5)e投標單位投標文件部分頁碼裝訂順序發(fā)生顛倒;。
(6)f投標單位投標文件所附營業(yè)執(zhí)照未在有效期內。
為了更多體現(xiàn)建設單位的意見，建設單位要求評標委員會由6人組成，其中3人分別為建設單位的總工程師、總經理和行政主管，另3人從評標專家?guī)熘谐槿 ?/p>
經過評標，建設單位確定低于成本價的最低投標價e投標單位為中標單位。
問題：1.建設單位要求采取邀請招標的方式是否妥當?請說明理由。
2.六家投標革位的投標文件是否有效?請分別說明理由。
3.評標委員會的.組建是否妥當?請說明理由。
4.建設單位確定e單位中標是否妥當，請說明理由。
工程招投標與合同管理篇十三
建設工程招標合同對建設市場的建立、發(fā)展與管理，建設工程項目招標的方式與招標程序，工程項目施工投標標書的計算與編制方法，國際工程項目招標與投標策略及技巧，建設丁程合同的主要內容，下面小編為您提供幾篇有關于建設工程招標合同相關條例，提供參考!
合同協(xié)議條款將由招標單位(甲方)與中標單位(乙方)結合本工程具體情況協(xié)商后簽訂。
以下為招標單位提出涉及投標單位的主要條款，投標單位應在投標文件中進行承諾。
一、施工組織設計和工期 (一)進度計劃 乙方投標文件中的施工組織設計(或方案)，甲方對進度計劃提出質疑和合理修正時，乙方應在簽訂合同后七天內提供修正的施工組織設計，甲方代表將在三天內批復。
(二)工程開工和工期 1.乙方中標后三天內準備進場。
2.乙方與甲方簽訂工程承包合同生效后，須在七天內開工。
3.合同工期以乙方的中標工期為準。
(三)工期延誤 1.對下述原因造成竣工日期推遲的，經監(jiān)理方和甲方代表確認簽證后，合同工期相應順延。
(1)由甲方原因造成的延誤。
(2)不可抗拒的.自然因素。
(3)重大的設計變更。
2.非上述原因，乙方不能按合同約定的時間竣工，應承擔違約責任，除罰沒工期履約保證金外，每延遲一天再罰xx元。
二、工程質量與驗收 (一)工程質量標準 1.乙方應嚴格按國家頒發(fā)的建設工程強制性條例、施工驗收規(guī)范和質量評定標準進行施工，如有違反施工規(guī)范規(guī)程，甲方有權暫停其施工，由此產生的經濟損失由乙方負責。
2.甲方提交的設計圖紙、說明和有關的技術資料作為施工的有效依據(jù)，開工前由甲方組織進行施工圖技術會審，會議紀要作為施工的補充依據(jù)。
3.如發(fā)現(xiàn)設計圖紙有誤或因施工原因需要修改設計時，必須事先由監(jiān)理工程師簽署意見，并交甲方及設計單位辦理認可手續(xù)后方可實施。
4.甲方或設計單位提出合理修改設計時(聯(lián)系單)，乙方不得借故拒絕。
(二)工程質量等級 1.乙方中標所承諾的質量等級標準為本工程的合同約定條件，中標方如未達到質量保證的除限期整改外，罰沒質量履約金。
2.本工程質量等級:一次性驗收合格以具備竣工驗收備案條件為準，創(chuàng)杯以獲獎正式證書為準。
3.本工程甲方委托_________監(jiān)理公司監(jiān)理。
4.隱蔽工程驗收，乙方必須提前三天通知甲方及監(jiān)理公司，經甲方和監(jiān)理方等有關單位驗收簽字后方可進行下一道工序施工。
三、合同價款與支付 (一)工程款支付 按月完成工作量的80%，以有關部門審核作為付款依據(jù)(具體另商議); (二)合同價款的調整 發(fā)生下列情況之一的合同價格可以調整: (1) 暫定材料價確定(需經甲主及監(jiān)理公司簽證); (2) 設計變更:需經設計院甲方及監(jiān)理公司簽證。
《建筑工程招投標與合同管理》是2011年機械工業(yè)出版社出版的圖書，作者是楊慶豐。
講述了《建筑工程招投標與合同管理》突出職業(yè)技術教育特點，采用最新工程招投標與合同管理等有關國家法規(guī)，并且將相應案例編入《建筑工程招投標與合同管理》，各節(jié)、各章均附有知識儲備、小知識、知識回顧及形式各異的練一練題目和綜合性實訓題目，達到學、練同步的目的。
同時，力求用案例說明知識點的應用，內容精練、重點突出、文字敘述通俗易懂。
并按照《建設工程施工合同(示范文本)》 分別和甲。
甲施工單位稱。
在施工過程中。
5?為什么、某監(jiān)理單位承擔了一工業(yè)項目的施工監(jiān)理工作.在事件二中，從而導致丙施工單位停工，監(jiān)理單位需賠償由此造成的損失并相應延長工期。
因此：總監(jiān)理工程師根據(jù)現(xiàn)場反饋信息及質量記錄分析? 4：專業(yè)監(jiān)理工程師對b標段進場的配電設備進行檢驗時。
2，監(jiān)理單位應該如何讓處理。
建設單位與乙施工單位在合同中約定，建設單位對該設備進行了更換： 1：建設單位在采購b標段的鍋爐設備時。
事件二，設備生產廠商提出由自己的施工隊伍，若乙施工單位同意由該設備生產廠商的施工隊伍安裝該設備，發(fā)現(xiàn)由建設單位采購的某設備不合格.在事件一中，b標段所 需的部分設備由建設單位負責采購? 3.在事件一中?試分析剝離檢驗的可能結果及總監(jiān)理工程師相應的處理方法。
乙施工單位按照正常的程序將b標段的安裝工程分 包給丙施工單位，對a標段某部位隱蔽工程的質量有懷疑：該部位隱蔽工程已經專業(yè)監(jiān)理工程師驗收.請畫出建設單位開始設備采購之前該項目各主體之間的合同關系圖?為什么。
問題案例三，總監(jiān)理工程師的做法是否正確，發(fā)生了如下事件、 乙施工單位分別承擔a，建設單位將設備交由廠商安裝的做法是否正確.在事件3中?為什么。
事件三，若剝離檢驗，隨即指令甲施工單位暫停施工，建設單位選擇了甲、乙施工單位簽訂了施工合同，并要求剝離檢驗，建設單位便與設備生產廠商簽訂了供貨和安裝合同并通知了監(jiān)理單位和乙施工單位，要求補償其被迫停工所遭受的損失并延長工期：事件一、b標段工程的施工。
工程招投標與合同管理篇十四
某建筑工程采用邀請招標方式。
業(yè)主在招標文件中要求：
(1)項目在21個月內完成，
(2)采用固定總價合同，
(3)無調價條款。
承包商投標報價364000美元，工期24個月。
在投標書中承包商使用保留條款，要求取消固定價格條款，采用浮動價格。
但業(yè)主在未同承包商談判的情況下發(fā)出中標函，同時指出：
(1)經審核發(fā)現(xiàn)投標書中有計算錯誤，共多算了7730美元。
(2)同意24個月工期。
(3)堅持采用固定價格。
承包商答復為：
(1)如業(yè)主堅持固定價格條款，則承包商在原報價的基礎上再增加75000美元。
(2)既然為固定總價合同，則總價優(yōu)先，計算錯誤7730美元不應從總價中減去。
則合同總價應為439000(即364000+75000)美元。
在工程中由于工程變更，使合同工程量又增加了70863美元。
工程最終在24個月內完成。
最終結算，業(yè)主堅持按照改正后的總價356270美元并加上的工程量增加的.部分結算，即最終合同總價為427133美元。
而承包商堅持總結算價款為509863(即364000+75000+70863)美元。
最終經中間人調解，業(yè)主接受承包商的要求。
案例分析：
(1)對承包商保留條款，業(yè)主可以在招標文件，或合同條件中規(guī)定不接受任何保留條款，則承包商保留說明無效。
否則業(yè)主應在定標前與承包商就投標書中的保留條款進行具體商談，做出確認或否認。
不然會引起合同執(zhí)行過程中的爭執(zhí)。
(2)對單價合同，業(yè)主是可以對報價單中數(shù)字計算錯誤進行修正的，而且在招標文件中應規(guī)定業(yè)主的修正權，并要求承包商對修正后的價格的認可。
但對固定總價合同，一般不能修正，因為總價優(yōu)先，業(yè)主是確認總價。
(3)當雙方對合同的范圍和條款的理解明顯存在不一致時，業(yè)主應在中標函發(fā)出前進行澄清，而不能留在中標后商談。
如果先發(fā)出中標函，再談修改方案或合同條件，承包商要價就會較高，業(yè)主十分被動。
而在中標函發(fā)出前進行商談，一般承包商為了中標比較容易接受業(yè)主的要求。
可能本工程比較緊急，業(yè)主急于簽訂合同，實施項目，所以沒來得及與承包商在簽訂合同前進行認真的澄清和合同談判。
工程招投標與合同管理篇十五
一、招標的基本條件1、工程項目總承包。
(1)完成項目的立項和可研審批，初步設計及概算已經審查。
(2)建設資金已經落實，投資計劃已經下達。
(3)現(xiàn)場“四通一平”基本到位，土地手續(xù)已辦完。
2、單位工程招標(1)施工圖紙等設計文件已經審查。
(2)投資在50萬元以上(不足50萬元按煤業(yè)公司綜合折舊費管理辦法及內部招標辦法執(zhí)行)。
(3)建設用地、規(guī)劃許可證、報建手續(xù)已辦完。
(4)建設資金已經落實。
二、招標的方式與程序1、招標方式:分為公開招標與邀請招標公開招標:是指招標人以招標公告的方式邀請不特定的法人或其他組織招投標。
邀請招標:是指招標人以投標邀請書的方式邀請?zhí)囟ǖ姆ㄈ嘶蛘咂渌M織投標。
邀請招標必須經政府部門批準。
2、招標程序(1)招標單位即代理機構的選擇。
嚴格按照《基本建設工程項目管理辦法》選擇。
(2)屬于公開招標的，采用在網(wǎng)上或政府指定地點發(fā)布招標公告的辦法。
屬于邀請招標的，經代理機構與業(yè)主共同協(xié)商后由代理機構發(fā)出邀請書。
(3)由業(yè)主負責對投標單位進行篩選，并進行實地勘察。
主要了解投標報名企業(yè)狀況、實力、業(yè)績等。
(4)由代理機構負責編制招標文件，經業(yè)主審核后，發(fā)送報名竟標單位。
(5)需要編制標底的由招標代理機構負責，經業(yè)主審核后密封。
(6)確定招投標領導組和評標專家。
招投標領導組設正付組長，成員由代理方與業(yè)主共同組成。
評標專家一般為5人以上單數(shù)。
由兩部分構成，一是代理機構專家?guī)祀S機抽選人員，二是業(yè)主指定或按業(yè)主專家?guī)祀S機抽取人員。
其比例為3:2，應在開標前確定。
(7)開標、評標、定標，確定中標單位。
在投標單位述標完成和答疑后，按照評分原則，雙方專家進行打分。
工作人員記錄各投標單位的分值，確定中標侯選單位(前三名)。
經招投標領導組根據(jù)候選單位的綜合因素，確定中標單位。
由招標單位向中標單位發(fā)出中標通知書。
3、簽訂合同。
由業(yè)主負責，按招標文件和中標價進行商務(技術)合同的簽訂。
三、其它1、工程建設項目的招標堅持公開、公正、公平的原則。
2、業(yè)主及中介代理機構要堅守秘密的原則，嚴禁泄露標底。
否則對責任者將嚴肅處理。
3、嚴禁投標單位相互串通，擾亂正常的招投標秩序，一經發(fā)現(xiàn)取消投標資格。
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