寫(xiě)心得體會(huì)有助于梳理思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作做出更有針對(duì)性的規(guī)劃和調(diào)整。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，注意避免使用俗語(yǔ)成語(yǔ)等陳詞濫調(diào)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇一
卯寨風(fēng)景區(qū)位于中國(guó)貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣境內(nèi)，是中國(guó)南方苗族最大的原生態(tài)苗寨。我有幸游覽了卯寨風(fēng)景區(qū)，在這里我領(lǐng)略到了苗族獨(dú)特的風(fēng)情和美麗的自然景觀。以下是我的心得體會(huì)。
卯寨風(fēng)景區(qū)的景色美不勝收，給我留下了深刻的印象。整個(gè)風(fēng)景區(qū)處于山水之間，四周群山環(huán)繞，猶如一幅絕美的畫(huà)卷。在山林中佇立著許多苗族傳統(tǒng)建筑，屋頂上五彩斑斕的壯麗壁畫(huà)散發(fā)著濃郁的苗族風(fēng)情。特別是卯寨的水塘，碧波蕩漾，清澈的水中倒映著周?chē)纳綆n，景色優(yōu)美迷人。在這里，我感受到了大自然的魅力和苗族文化的獨(dú)特魅力。
第二段：感受苗族的獨(dú)特風(fēng)情。
在卯寨風(fēng)景區(qū)，我有幸與苗族人民近距離接觸，了解他們的生活習(xí)慣和獨(dú)特的文化風(fēng)情。苗族人民熱情好客，他們穿著傳統(tǒng)的苗族服飾，帶著天然的鮮花和百鳥(niǎo)簪飾，給人一種親切友好的感覺(jué)。在卯寨的游客中心，我參加了苗族的歌舞表演，他們的歌聲激昂動(dòng)聽(tīng)，舞蹈婀娜多姿，深深打動(dòng)了我。此外，他們還向我們展示了苗族的傳統(tǒng)手工藝品，織布、刺繡、編織等，這些精美的手工藝品體現(xiàn)了苗族人民的智慧和勤勞精神。
第三段：卯寨的歷史與文化遺跡。
卯寨風(fēng)景區(qū)是苗族文化的重要代表，這里保存了許多苗族的歷史與文化遺跡。游覽中，我參觀了卯寨風(fēng)情廣場(chǎng)，這里有著許多苗族的傳統(tǒng)建筑，如木結(jié)構(gòu)的鼓樓、馬頭墻等。鼓樓被認(rèn)為是苗族人民的靈魂象征，是苗族社區(qū)文化的重要場(chǎng)所。在廣場(chǎng)上還有苗族的傳統(tǒng)游戲和民間藝術(shù)表演，使我更深入地了解到了苗族的文化傳承和發(fā)展。
第四段：生態(tài)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展。
卯寨風(fēng)景區(qū)注重生態(tài)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展，我在游覽中感受到了他們的努力。整個(gè)風(fēng)景區(qū)干凈整潔，沒(méi)有垃圾和污染物。游覽路線設(shè)置合理，保護(hù)區(qū)內(nèi)的動(dòng)植物種類(lèi)繁多，環(huán)境清新。此外，卯寨風(fēng)景區(qū)還積極推行可持續(xù)發(fā)展理念，開(kāi)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和生態(tài)旅游，提供了許多就業(yè)機(jī)會(huì)，使當(dāng)?shù)鼐用瘾@益。這種可持續(xù)發(fā)展的模式，為其他地區(qū)提供了一個(gè)有益的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：深入體驗(yàn)卯寨特色旅游項(xiàng)目。
除了觀賞美景和了解文化，卯寨風(fēng)景區(qū)還提供了許多特色的旅游項(xiàng)目，讓游客能夠更深入地體驗(yàn)苗族風(fēng)情。比如，我參加了苗族寨子的民俗活動(dòng)，了解到苗族的婚俗、葬俗等，這些活動(dòng)使我更加了解了苗族人民的生活方式。此外，我還嘗試了當(dāng)?shù)靥厣拿缂也?，風(fēng)味獨(dú)特，味道鮮美。這些特色項(xiàng)目使我對(duì)卯寨和苗族文化有了更加深入的了解和體驗(yàn)。
總結(jié)起來(lái)，卯寨風(fēng)景區(qū)是一個(gè)美麗的地方，不僅擁有迷人的自然風(fēng)景，還有豐富的苗族文化。在這里，我感受到了苗族人民的熱情好客和勤勞智慧，了解到了他們的生活方式和獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)。卯寨風(fēng)景區(qū)展示了貴州苗族文化的獨(dú)特魅力，并注重生態(tài)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，是一個(gè)值得游覽的地方。通過(guò)這次旅行，我不僅收獲了美景的享受，還收獲了對(duì)苗族文化的深入了解，讓我對(duì)中國(guó)的多元文化有了更為豐富的認(rèn)識(shí)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇二
校園水利風(fēng)景區(qū)是我校的一處獨(dú)特景點(diǎn)，占地廣闊，包含了湖泊、小橋流水以及美麗的花壇。作為校園中的綠色空間，這個(gè)水利風(fēng)景區(qū)不僅令人心曠神怡，而且也展示了我校對(duì)環(huán)境保護(hù)和美化的努力。
第二段：感受與體驗(yàn)。
在這個(gè)水利風(fēng)景區(qū)散步是一種享受，尤其是在黃昏時(shí)分。湖泊邊圍繞著蔥綠的野草，微風(fēng)吹過(guò)水面，令人心曠神怡。湖泊中倒映著長(zhǎng)滿(mǎn)蓮蓬的荷花，每一朵花都散發(fā)著迷人的香氣。有時(shí)候，我會(huì)選擇乘坐小船在湖上劃行，感受水面的波紋和微風(fēng)的拂過(guò)，這種體驗(yàn)令我心情放松，舒暢。
第三段：探索與發(fā)現(xiàn)。
除了欣賞風(fēng)景，這個(gè)水利風(fēng)景區(qū)還提供了許多有趣的活動(dòng)和設(shè)施。其中一個(gè)活動(dòng)是在湖邊的垂釣區(qū)垂釣。我在一位老師的指導(dǎo)下，釣了幾條鯉魚(yú)，雖然水平不高，但這種接觸大自然的方式給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣。此外，還有一個(gè)迷宮游戲區(qū)，解迷題和找到出口需要耐心和智慧，這讓我感受到了鍛煉自己思考能力的重要性。
第四段：環(huán)境保護(hù)與意識(shí)。
校園水利風(fēng)景區(qū)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)令人欽佩。區(qū)域內(nèi)設(shè)置了垃圾分類(lèi)桶，并用明顯的標(biāo)志進(jìn)行指示，提醒每位游客和校內(nèi)師生要保持環(huán)境的干凈整潔。此外，工作人員還定期進(jìn)行清潔和修剪工作，確保水利風(fēng)景區(qū)始終保持良好的狀態(tài)。這些舉措對(duì)于培養(yǎng)校園環(huán)保意識(shí)和共同奉獻(xiàn)力量起到了示范作用。
第五段：對(duì)未來(lái)的期望與建議。
對(duì)于水利風(fēng)景區(qū)的未來(lái)，我希望能繼續(xù)保持這樣的環(huán)境，繼續(xù)吸引更多的人來(lái)欣賞和參與其中。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我建議加強(qiáng)對(duì)水利風(fēng)景區(qū)的宣傳，引入更多的互動(dòng)活動(dòng)，以吸引更多的游客。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，在游客進(jìn)入前進(jìn)行宣講，提醒大家共同維護(hù)好這片美好的環(huán)境。
總結(jié)：
總的來(lái)說(shuō)，校園水利風(fēng)景區(qū)是我校的一處獨(dú)特寶藏，它不僅提供了美麗的景色和有趣的活動(dòng)，而且展示了校園保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。希望未來(lái)水利風(fēng)景區(qū)能夠持續(xù)發(fā)展，吸引更多的人參與其中，并且繼續(xù)展現(xiàn)出我校對(duì)環(huán)境保護(hù)和美化的努力。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇三
嵩山位于河南省登封市境內(nèi)，是中國(guó)五岳之一，也是世界文化遺產(chǎn)，被譽(yù)為“中岳”。近日，我有幸前往嵩山風(fēng)景區(qū)游覽，這次的旅行給我留下了深刻的印象。在這里，我感受到了山的寧?kù)o與風(fēng)的清爽，也品味到了文化的魅力與歷史的厚重。下面是我的心得體會(huì)。
首先，嵩山的自然景觀令人嘆為觀止。登臨嵩山頂，俯視山下的風(fēng)景，讓人心曠神怡。藍(lán)天白云映襯下，山巒起伏，綠樹(shù)叢生，宛如一幅壯美的山水畫(huà)。山上有許多風(fēng)景名勝，其中最有名的要數(shù)嵩陽(yáng)書(shū)院和少林寺。嵩陽(yáng)書(shū)院是中國(guó)古代四大書(shū)院之一，曾是儒家學(xué)問(wèn)的發(fā)源地，這里不僅有陶淵明、顏回等古代文人學(xué)者的足跡，更有悠久的文化底蘊(yùn)和深遠(yuǎn)的歷史淵源。而少林寺則是佛教圣地，寺內(nèi)保存著許多精美的古建筑，如天王殿、大雄寶殿等，這些建筑不僅展示了中國(guó)古代建筑的獨(dú)特魅力，更體現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)于宗教信仰的崇高追求。除此之外，嵩山還有一些其他的景點(diǎn)，如嵩山王母宮、汴京閣等，每一處都給人以視覺(jué)和心靈的享受。
其次，嵩山還有承載豐富歷史文化的人文景觀。作為中國(guó)文化的重要發(fā)源地之一，嵩山孕育了許多杰出的文化人物和流傳至今的文化經(jīng)典。在嵩山風(fēng)景區(qū)，我參觀了嵩山古代建筑博物館，這里陳列著大量的古代建筑模型和文物，讓我更加深入地了解了中國(guó)古代建筑的發(fā)展和特點(diǎn)。此外，嵩山還有一些古代文化遺址，如古代戰(zhàn)爭(zhēng)遺址和古代道路遺址等，這些遺址見(jiàn)證了嵩山作為文化交流和交通要道的重要地位。在整個(gè)游覽過(guò)程中，我不僅欣賞到了嵩山的自然風(fēng)光，還了解了嵩山作為中國(guó)古代文化發(fā)源地的強(qiáng)大歷史背景和文化積淀。
再次，嵩山風(fēng)景區(qū)準(zhǔn)備充分的旅游設(shè)施為游客提供了良好的游覽體驗(yàn)。在嵩山游玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)景區(qū)內(nèi)有專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)游和服務(wù)人員，他們向游客講解了嵩山的歷史文化和風(fēng)景名勝，并提供了周到的服務(wù)。此外，景區(qū)內(nèi)還設(shè)有公共廁所、餐飲店和紀(jì)念品商店等，方便了游客的日常需求和購(gòu)物消費(fèi)。在交通方面，嵩山不僅有便捷的公交車(chē)和觀光車(chē)，還有配套的停車(chē)場(chǎng)和租車(chē)服務(wù)，為游客的出行帶來(lái)了極大的方便。所有這些設(shè)施的完備，使得游客可以輕松地游玩嵩山，真正體驗(yàn)到了旅游的樂(lè)趣。
最后，嵩山的旅行經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了自然與人文的交融。在嵩山的山水之間，我感受到了大自然的力量和恢弘。藍(lán)天白云、綠樹(shù)叢生，使我心曠神怡，仿佛可以放下塵世的煩惱，融入大自然的懷抱。而在嵩山的文化景點(diǎn)，我則感受到了人類(lèi)智慧的燦爛與藝術(shù)的精美。各式古建筑、文物收藏和歷史遺址，都向我展示了中華文明的博大精深。在這種自然與人文的交融中，我不僅得到了身心的放松和愉悅，更對(duì)中國(guó)的文化深深著迷。
總結(jié)起來(lái)，嵩山風(fēng)景區(qū)給我留下了深刻的印象。這里的自然風(fēng)光、歷史文化、旅游設(shè)施以及人文景觀都讓我流連忘返。在這個(gè)旅程中，我不僅感受到了大自然的壯麗與無(wú)垠，也感悟到了中國(guó)古代文化的博大深刻。我相信，嵩山這座世界文化遺產(chǎn)將繼續(xù)吸引更多的人們前來(lái)探索和體驗(yàn)，而這也將成為我生活中一段寶貴的回憶與體驗(yàn)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的風(fēng)景區(qū)開(kāi)始利用直播平臺(tái)向大眾展示自身的獨(dú)特風(fēng)貌。作為游客，我有幸參加了幾場(chǎng)風(fēng)景區(qū)直播講座，感受到了直播帶來(lái)的便利與樂(lè)趣。在這一過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，想要與大家分享。
第一段：直播平臺(tái)打破時(shí)空限制。
風(fēng)景區(qū)直播講座的最大優(yōu)勢(shì)在于打破了時(shí)空限制。以往，想要參加風(fēng)景區(qū)的講座，需要提前安排行程，耗費(fèi)時(shí)間和精力。而通過(guò)直播，無(wú)論是在家中、辦公室還是學(xué)校，只需要一臺(tái)連接互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備，就可以實(shí)時(shí)觀看到風(fēng)景區(qū)的講座。這樣便利的服務(wù)，使得無(wú)論身處何處的人都可以享受到精彩的講座。
第二段：深度推進(jìn)旅游文化融合。
風(fēng)景區(qū)直播講座不僅為游客提供了遠(yuǎn)程參觀的機(jī)會(huì)，也為旅游文化的融合做出了深度推進(jìn)。通過(guò)直播平臺(tái)，游客可以不僅欣賞風(fēng)景區(qū)的美景，還有機(jī)會(huì)了解風(fēng)景區(qū)的歷史文化，拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，一些著名的旅游專(zhuān)家和演講者也通過(guò)直播平臺(tái)分享自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，為游客提供了更有深度的參觀體驗(yàn)。
第三段：提升服務(wù)質(zhì)量和游客體驗(yàn)。
風(fēng)景區(qū)直播講座還通過(guò)提升服務(wù)質(zhì)量和游客體驗(yàn)，吸引更多的游客前來(lái)參觀。通過(guò)直播平臺(tái)，游客可以獲得更及時(shí)、準(zhǔn)確的信息，而不用擔(dān)心錯(cuò)過(guò)講座或者行程安排出現(xiàn)變動(dòng)。同時(shí)，直播也提供了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，游客可以在直播過(guò)程中與講座主持人進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，解決疑問(wèn)，提出意見(jiàn)。這種互動(dòng)的方式，為游客帶來(lái)了更加舒適和便捷的參觀體驗(yàn)。
第四段：增強(qiáng)風(fēng)景區(qū)知名度和宣傳效果。
風(fēng)景區(qū)直播講座也為風(fēng)景區(qū)的宣傳工作帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)和方式。通過(guò)直播，風(fēng)景區(qū)可以將自己的美景和特色推廣給更廣泛的受眾。直播平臺(tái)的高清畫(huà)面和流暢的播放速度，為觀眾呈現(xiàn)出最真實(shí)的風(fēng)景區(qū)風(fēng)貌，吸引了更多的游客的關(guān)注和興趣。同時(shí)，觀眾可以通過(guò)直播和講座主持人互動(dòng)，得到更加具體和個(gè)性化的推薦和建議，增加了游客的參觀意愿和忠誠(chéng)度。
第五段：人文關(guān)懷與環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
通過(guò)風(fēng)景區(qū)直播講座，游客還可以更加體驗(yàn)到風(fēng)景區(qū)對(duì)人文關(guān)懷和環(huán)境保護(hù)的重視。直播過(guò)程中，講座主持人會(huì)強(qiáng)調(diào)風(fēng)景區(qū)的文化保護(hù)和環(huán)境保護(hù)工作，提醒游客尊重自然和歷史遺跡。通過(guò)展示風(fēng)景區(qū)的獨(dú)特魅力和自然風(fēng)光，游客更加意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并且愿意為之努力。這樣的環(huán)保意識(shí)和人文關(guān)懷，將進(jìn)一步推動(dòng)風(fēng)景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
通過(guò)參加風(fēng)景區(qū)直播講座，我深深感受到直播平臺(tái)給人們帶來(lái)的便利和樂(lè)趣。無(wú)論是時(shí)空限制的打破、旅游文化的深度推進(jìn)，還是服務(wù)質(zhì)量和游客體驗(yàn)的提升，直播平臺(tái)都為游客帶來(lái)了極大的益處。此外，風(fēng)景區(qū)直播講座還為風(fēng)景區(qū)的宣傳和推廣工作提供了新的機(jī)會(huì)和方式，增強(qiáng)了其知名度和宣傳效果。通過(guò)人文關(guān)懷和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的傳播，直播講座還進(jìn)一步推動(dòng)了風(fēng)景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。相信隨著科技的不斷進(jìn)步，風(fēng)景區(qū)直播講座將越來(lái)越成為人們參觀旅游景點(diǎn)的首選方式。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇五
近日，我有幸參觀了學(xué)校的水利風(fēng)景區(qū)，深受震撼與感動(dòng)。在這片美麗的土地上，我領(lǐng)略到了水利工程的巧妙與人文景觀的完美結(jié)合，不禁讓我對(duì)自然和技術(shù)的力量產(chǎn)生了無(wú)限的贊嘆。以下是我對(duì)校園水利風(fēng)景區(qū)的心得和體會(huì)。
第二段：水利工程的壯麗。
進(jìn)入校園水利風(fēng)景區(qū)，首先映入眼簾的是一道高聳的水壩，水從上游一瀉千里，水勢(shì)洶涌澎湃，仿佛一條銀色的巨龍貫穿了整個(gè)風(fēng)景區(qū)。站在水壩旁，我被那一汪汪急流沖刷的聲音所震撼，感受到了水力帶來(lái)的巨大能量。水壩，是我們?nèi)祟?lèi)對(duì)大自然的征服，也是對(duì)資源的合理利用。而在水壩兩旁，還有一排排整齊的水蓄池，利用隔堤來(lái)儲(chǔ)水。這些水蓄池和水壩一起構(gòu)成了巧妙的水利工程，為了保證水資源的有效利用和灌溉系統(tǒng)的正常運(yùn)行，我們的學(xué)校進(jìn)行了大量的水利工程建設(shè)，提高了灌溉效率，改善了農(nóng)作物的生產(chǎn)條件。
第三段：人文景觀的魅力。
除了水利工程，校園水利風(fēng)景區(qū)還融入了很多人文的元素，給人一種宜居的感覺(jué)。沿著河道漫步，眼前的景物如詩(shī)如畫(huà)，讓人陶醉其中。有一片片綠油油的稻田，金黃的麥浪隨風(fēng)搖曳，都展示了水利工程帶來(lái)的農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大成就。水利風(fēng)景區(qū)還修建了一座小橋，讓人們可以隨意穿梭其中，觀賞到水利工程的精妙設(shè)計(jì)。小橋上的青石板，經(jīng)過(guò)歲月的洗刷，已然被光洗磨得光滑如鏡，小溪清澈見(jiàn)底，小橋上的人們絡(luò)繹不絕，組成了一幅水墨畫(huà)般的美景。此外，還有一座莊嚴(yán)肅穆的石碑，上面記錄著學(xué)校水利工程建設(shè)的艱辛歷程，讓人感受到了學(xué)校對(duì)水利事業(yè)的重視和努力。
第四段：水利文化的傳承。
在校園水利風(fēng)景區(qū)的角落中，我發(fā)現(xiàn)了一座小小的水利博物館，展出了水利工程的歷史和發(fā)展。進(jìn)入博物館，首先映入眼簾的是一幅大型模型，展示了水庫(kù)的體系和灌溉的原理。而在展覽區(qū)，還有一系列的圖片和文字資料，展示了我國(guó)古代的水利工程和古代農(nóng)村的灌溉系統(tǒng)。我了解到，水利工程的發(fā)展和進(jìn)步是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展緊密相關(guān)的。我深深地感受到，水利文化的傳承是我們保護(hù)重視水資源也是我們文明進(jìn)步的必要條件，非常有必要加強(qiáng)對(duì)水利文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。
第五段：?jiǎn)⑹九c思考。
參觀校園水利風(fēng)景區(qū)，讓我深深感受到了水利工程的壯麗和人文景觀的魅力，也讓我意識(shí)到了水資源的重要性。在我看來(lái)，水利工程的建設(shè)需要我們國(guó)家的大力推動(dòng)和人們的關(guān)注，只有合理利用和保護(hù)水資源，才能帶動(dòng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)水利文化的傳承，讓更多的人了解水利工程的歷史和發(fā)展，認(rèn)識(shí)到水利工程對(duì)于社會(huì)的重要意義。我相信，只有經(jīng)過(guò)我們每一個(gè)人的努力，水利事業(yè)才能更好地發(fā)展，我們才能享受到水利工程帶來(lái)的好處。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇六
段一：引言（100字）。
嵩山風(fēng)景區(qū)，一片被譽(yù)為“中岳”的神秘之地。在此過(guò)程中，我不僅被壯麗的自然景觀所震撼，還深刻體會(huì)到了文化底蘊(yùn)的深厚。嵩山的險(xiǎn)峻絕妙令人嘆為觀止，而古老的寺廟，更是寶藏般的精神家園。此次的嵩山之旅，讓我不僅僅眼界大開(kāi)，更感受到了一種滿(mǎn)足和寧?kù)o的印象。
段二：天宮山（200字）。
我到達(dá)嵩山的第一站是天宮山，這里是嵩山脈的主峰，海拔1,494米。登上天宮山，周?chē)脑旗F繚繞，仿佛步入了仙境。我穿行在石徑之間，看到了一座座古老的寺廟，在陽(yáng)光下熠熠生輝。再往上走，我來(lái)到了神仙坪，仰望藍(lán)天白云，彷佛能感受到仙境的氣息。在這里，我感覺(jué)到了自己與自然的緊密連接，心靈也變得更加寧?kù)o與深遠(yuǎn)。
段三：少林寺（300字）。
嵩山的標(biāo)志性景點(diǎn)之一就是少林寺。這座有著千年歷史的古寺廟，不僅是禪宗的發(fā)源地，也是功夫文化的重要代表。參觀少林寺，我感受到了古老文化與現(xiàn)代生活的奇妙結(jié)合。在寺廟中每一個(gè)角落，我都能看到僧侶們專(zhuān)心修行、武術(shù)學(xué)員們磨礪自身的身影。他們的默默堅(jiān)持是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種珍視，也是對(duì)自身追求的一種堅(jiān)持。這些真摯的信仰與熱愛(ài)，令我產(chǎn)生了對(duì)生活和信仰的深思。
段四：伏牛山（300字）。
伏牛山作為嵩山的次峰，秀美的風(fēng)景吸引了無(wú)數(shù)的游客。我來(lái)到了山腳下，開(kāi)始了攀登之旅。沿著上山的盤(pán)山公路，我欣賞到了一片氣勢(shì)磅礴的風(fēng)景。山巔玉柱峰是伏牛山的最高點(diǎn)，登上去，我仿佛站在天空之巔，縱覽伏牛山的壯麗景色。山腳下的古廟和寺廟更增添了一份古樸的氣息。在這里，我感受到了大自然的力量與美麗，在和山的對(duì)話中，我仿佛與宇宙融為一體。
段五：總結(jié)收尾（200字）。
嵩山風(fēng)景區(qū)的旅程令我深感震撼和滿(mǎn)足。這里不僅有秀麗的風(fēng)景，更有悠久的歷史文化。我通過(guò)徜徉在險(xiǎn)峻的山巒之間和古老的寺廟中，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了人與自然、人與文化的關(guān)系。這次的嵩山之旅讓我感受到了生命的豐富、自然的魅力以及人類(lèi)智慧的偉大。作為游客，我深感自己應(yīng)該更加愛(ài)護(hù)和珍視這一片瑰麗的景色，同時(shí)也更加珍惜自己擁有的每一個(gè)當(dāng)下。嵩山，我心中的仙山，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，直播行業(yè)出現(xiàn)了破土而出的新局面。越來(lái)越多的人通過(guò)直播平臺(tái)展示自己的技能、生活和感受。而對(duì)于旅游愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，風(fēng)景區(qū)直播講座成為了他們了解和探索世界各地的好去處的新方法。最近，我參加了一次關(guān)于風(fēng)景區(qū)的直播講座，并從中收獲良多，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，風(fēng)景區(qū)直播講座讓我親眼見(jiàn)證了一些我尚未親身游覽過(guò)的奇妙景觀。作為一個(gè)旅游愛(ài)好者，我一直對(duì)世界各地的風(fēng)景區(qū)充滿(mǎn)好奇和向往。然而，由于種種原因，有些地方我可能永遠(yuǎn)無(wú)法親身前往。但是通過(guò)直播講座，我能夠與參與直播的人一起探索并欣賞到這些美麗的風(fēng)景。無(wú)論是峻險(xiǎn)的山巒還是廣袤的草原，無(wú)論是奇特的動(dòng)植物還是古老的文化遺址，都可以在直播間中一覽無(wú)余。這種親臨現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)讓我仿佛親身經(jīng)歷了這些美妙的景觀，滿(mǎn)足了我對(duì)旅游的渴望。
其次，風(fēng)景區(qū)直播講座使我更好地了解了目的地的特色和文化。在講座中，主持人經(jīng)常會(huì)為我們介紹當(dāng)?shù)氐臍v史、風(fēng)土人情以及一些有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過(guò)他們的講述，我可以更加深入地了解不同地區(qū)的背景和特點(diǎn)。例如，在一次講座中，主持人向我們展示了某風(fēng)景區(qū)附近的一個(gè)小村莊，那里的居民保持著傳統(tǒng)的生活方式，他們有著獨(dú)特的風(fēng)俗和節(jié)日，給我留下了深刻的印象。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)直播間了解到更多其他地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，拓寬了我的視野。
再次，風(fēng)景區(qū)直播講座通過(guò)互動(dòng)交流拉近了我與其他參與者之間的距離。相比于觀看電視節(jié)目或者紀(jì)錄片，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)直播講座我可以更好地與其他觀眾和主播交流。在講座過(guò)程中，我們可以通過(guò)彈幕或者其他互動(dòng)方式與主播以及其他觀眾實(shí)時(shí)互動(dòng)，交流自己的想法和感受。這不僅增加了我的參與感，還讓我可以與其他有著相同興趣愛(ài)好的人進(jìn)行交流和分享。通過(guò)互動(dòng)交流，我還可以向主播提問(wèn)，了解更多細(xì)節(jié)和背后的故事，豐富了我的旅游知識(shí)。
最后，風(fēng)景區(qū)直播講座為我提供了一個(gè)了解和評(píng)估目的地的機(jī)會(huì)。在參加直播講座的過(guò)程中，我不僅可以了解到風(fēng)景區(qū)的美景和文化，還可以通過(guò)主持人的介紹和其他觀眾的評(píng)價(jià)了解風(fēng)景區(qū)的服務(wù)質(zhì)量和游覽體驗(yàn)。有時(shí)候，某個(gè)景點(diǎn)的實(shí)際情況可能與宣傳不符。通過(guò)直播講座，我可以聽(tīng)取其他人的真實(shí)體驗(yàn)，從而更好地決定自己是否選擇前往。這種有針對(duì)性的信息對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常寶貴，幫助我避免可能的失望和浪費(fèi)。
總體而言，風(fēng)景區(qū)直播講座是我了解世界各地風(fēng)景區(qū)的重要途徑之一。通過(guò)親眼見(jiàn)證美麗的風(fēng)景、了解目的地的特色和文化、與其他旅游愛(ài)好者的互動(dòng)以及評(píng)估目的地的實(shí)際情況，我在參加直播講座中受益匪淺。這一新興形式的旅游體驗(yàn)為我提供了更多選擇和更多樂(lè)趣，讓我愿意每天都在參與其中，為自己打開(kāi)一扇新的大門(mén)，發(fā)現(xiàn)未曾探索的美麗風(fēng)景。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇八
考察是指通過(guò)實(shí)地觀察、調(diào)查以及考核等方式，對(duì)某事物、某人或某種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)估和研究，了解其中存在的問(wèn)題、優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于不同領(lǐng)域的工作者和學(xué)者來(lái)說(shuō)，考察是非常重要的一項(xiàng)工作。近期，筆者作為一名學(xué)生代表，參加了一次考察活動(dòng)，深有感觸。
第二段：正文。
我們一行人前往了一家大型的企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，主要針對(duì)該企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)遇進(jìn)行了深入的討論。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅與企業(yè)工作者廣泛交流，了解了他們的工作流程和經(jīng)驗(yàn)，還直接觀察了不同部門(mén)的運(yùn)作情況。比如，負(fù)責(zé)生產(chǎn)的工人們嫻熟的技藝和奮斗精神讓我們深受感動(dòng)；而職業(yè)經(jīng)理人們理性的思考和透明的管理方式，則為我們指明了企業(yè)管理的正確方向。
第三段：拓展。
通過(guò)這次考察，我們不僅了解到了企業(yè)對(duì)于人才的需求，更明白了自己面臨的就業(yè)壓力和挑戰(zhàn)。同時(shí)，也對(duì)作為大學(xué)生如何更好地做好自身規(guī)劃和實(shí)踐有了深刻認(rèn)識(shí)。通過(guò)與企業(yè)工作者交流，我們知曉了企業(yè)對(duì)于職場(chǎng)人員的基本素養(yǎng)要求，并了解了如何更好地提高這樣的素養(yǎng)。例如，我們需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、良好的時(shí)間管理技巧和英語(yǔ)水平等關(guān)鍵能力。
第四段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，這次考察增強(qiáng)了我們對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高了我們的分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也提醒我們，在大學(xué)期間要淡化功利性目標(biāo)，充分利用好校園生活和課堂教育資源。拓寬人際關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)自身個(gè)性特征和興趣愛(ài)好的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這樣，我們才能擁有更好的職業(yè)規(guī)劃和更加充實(shí)的人生。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，考察是一次不可多得的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過(guò)考察，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還充分感受到了真實(shí)的職場(chǎng)氛圍和思想意識(shí)。因此，我們需要在日常的學(xué)習(xí)和生活中積極鍛煉自身能力，不斷拓展自身的視野和思路，使自己成為優(yōu)秀的人才，為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇九
一說(shuō)到“孤山不孤，斷橋不斷，長(zhǎng)橋不長(zhǎng)”，你應(yīng)該立刻就能想到杭州西湖吧。還有許仙與白娘子的感人故事，白娘子最后就是被關(guān)在西湖雷峰塔呢!所以，應(yīng)該能猜到我要寫(xiě)什么了吧?那就是——杭州西湖。
當(dāng)媽媽說(shuō)要去西湖時(shí)，我激動(dòng)萬(wàn)分。蘇軾曾寫(xiě)道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”爸爸和我說(shuō)過(guò)這句詩(shī)里的“西子”，說(shuō)的是美麗動(dòng)人的西施，能和西施一樣美麗，西湖肯定特別特別美。
在旅游車(chē)上，我對(duì)西湖有著無(wú)限期待。想著，想著，我睡著了。在睡夢(mèng)中，我隱隱約約聽(tīng)到導(dǎo)游叔叔娓娓動(dòng)聽(tīng)地給大家講“小預(yù)告”。
“噢，起來(lái)吧?！弊磉叺膵寢尠盐医辛似饋?lái)。西湖!到西湖啦!
第一個(gè)景點(diǎn)是“花港觀魚(yú)”，據(jù)說(shuō)是康熙親自題筆呢!那里有紅、橙、白的大錦鯉，色彩交錯(cuò)、美不勝收，大魚(yú)小魚(yú)連成一片。清澈的水里映著大大小小的魚(yú)兒，如詩(shī)如畫(huà)，真是自然的“得意作品”!
后來(lái)，導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?nèi)ノ骱未?。路上，綠油油的草已有些微黃，這自然的漸變色比電子做出的好看多了!行人過(guò)往匆匆、密密麻麻，可見(jiàn)西湖是多么受歡迎，吸引了那么多人。微風(fēng)吹過(guò)，經(jīng)不起風(fēng)吹的小葉子一晃，就舞下來(lái)了。真美啊!
走著走著，看到了美麗的荷花亭亭玉立在水面，我往右一瞧，哎?是游船!
上了船，我感覺(jué)像是西湖有魔力，讓我目不轉(zhuǎn)睛的望著窗外的景色，美到讓人流連忘返。
是三潭映月!沒(méi)記錯(cuò)的話，印在一元人民幣上的正是西湖美景三潭印月。再扭頭向遠(yuǎn)處看，是雷峰塔呀!還有斷橋!斷橋不斷——西湖三怪之一，雖說(shuō)離得遠(yuǎn)，卻看得無(wú)比清晰，應(yīng)該是因?yàn)槲铱吹娜朊园?
剛下船，導(dǎo)游就告訴我們時(shí)間不多，要去另一個(gè)地方了。來(lái)也匆匆、去也匆匆，我們離開(kāi)了美麗的西湖。
西湖，如詩(shī)如畫(huà)如西子?！坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜?！比缒奶炷茉偃ノ骱?，我定要游完這美麗動(dòng)人的西湖。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十
通過(guò)這次參觀我們開(kāi)拓了視野，更新了觀念，000行的許多發(fā)展理念和工作方式值得我們借鑒，為我們所用。
首先，優(yōu)秀的企業(yè)文化感染人。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，企業(yè)文化就是創(chuàng)造一種符合企業(yè)實(shí)際、催人上進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、永爭(zhēng)一流的企業(yè)精神。精神的力量是不可小覷的，穆斯林千山萬(wàn)水地去麥加城朝拜、猶太人顛沛流離也要從返家園，這些都是精神力量的感召。而今天也有越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始宣揚(yáng)自己的企業(yè)文化，用優(yōu)秀的文化感染人，因?yàn)樵谝粋€(gè)群體里只有文化的最終認(rèn)同才能人心所向，把所有渙散的力量積聚在一個(gè)點(diǎn)上爆發(fā)出堅(jiān)不可摧的生命力。000給了我航空般服務(wù)的感受，看到000走廊上“幸福銀行”四個(gè)大字的時(shí)候，我突然覺(jué)得這就是他們的企業(yè)名片，人人在用微笑為企業(yè)做宣傳。感染我的還有他們軍隊(duì)般的紀(jì)律。在制度面前，人人平等，從領(lǐng)導(dǎo)到員工每天例行晨會(huì)，大家分享笑話，交流心得，喊奮進(jìn)的口號(hào)，點(diǎn)頭頷首微笑間互遞名片，拋開(kāi)所有的煩惱，讓一天的工作從微笑開(kāi)始，用心辦理好每一筆業(yè)務(wù)，耐心解答客戶(hù)的提問(wèn)，讓客戶(hù)體驗(yàn)到幸福感、對(duì)企業(yè)認(rèn)可，選銀行首選0000行。
人堅(jiān)持學(xué)習(xí)的良好氛圍，他們不保守，堅(jiān)持用新的知識(shí)武裝自己，開(kāi)拓創(chuàng)新，把新的觀點(diǎn)、新的理念應(yīng)用到工作當(dāng)中。
000行有“連續(xù)7年保持無(wú)不良”好業(yè)績(jī)，這個(gè)好的業(yè)績(jī)得益于00人創(chuàng)新傳統(tǒng)清收模式，加大激勵(lì)考核機(jī)制，按月考核四級(jí)不良，而不是傳統(tǒng)的按季度對(duì)其清將化解，這樣做保持了當(dāng)月不良當(dāng)月消化，防微杜漸，把不良扼殺在萌芽狀態(tài)。最后，卓越的領(lǐng)導(dǎo)感召人。0000董事長(zhǎng)親自向我們講述了他的個(gè)人發(fā)展史，并與我們一同爬000山，他的平易近人給所有的人留下了深刻的影響，然而讓我更為觸動(dòng)的是他親自彎下腰拾起落在地上的一片葉子。所謂一屋不掃，何以掃天下，想要領(lǐng)導(dǎo)人不僅僅靠得是厲聲責(zé)罵，而是要有仁德之心，用優(yōu)秀的人格魅力感染人。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)魅力并不和性格內(nèi)相、外相有直接的關(guān)系，而是在他的舉手投足表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)追隨者的吸引力、凝聚力和感召力。巨人集團(tuán)的史玉柱原經(jīng)營(yíng)事業(yè)破產(chǎn)倒閉，無(wú)法對(duì)外償付債務(wù)，更無(wú)法給跟隨他的員工發(fā)工資，但是追隨者都堅(jiān)信跟著這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)錯(cuò)，他終究會(huì)帶他們從新打下一片天地。不得不說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟，是所有員工前進(jìn)的號(hào)角和方向，而000行的成績(jī)也正是得益于有這樣一位卓越的領(lǐng)導(dǎo)者。
學(xué)習(xí)回來(lái)，我思緒萬(wàn)千。我將把000優(yōu)秀的服務(wù)和卓越的理念融入的自己的工作當(dāng)中，保持謙虛上進(jìn)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓思路，創(chuàng)新工作模式，為把0000行打造成優(yōu)秀的企業(yè)而服務(wù)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十一
當(dāng)基礎(chǔ)教育課程改革即將在我國(guó)部分城市試點(diǎn)時(shí)，教育界權(quán)威人士曾說(shuō)：課程改革的關(guān)鍵在于教師觀念的更新，課程改革的成敗也在于教師的觀念更新。所以，培訓(xùn)部門(mén)也為此做了大量工作，確確實(shí)實(shí)也堅(jiān)持了“先培訓(xùn)在上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則。但實(shí)際的情況是：我們有部分教師還是沒(méi)有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學(xué)之中，課本換了，觀念沒(méi)換，即所謂的舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對(duì)課程改革是一種抹殺。
思考二：不斷“充電”，提高教師素質(zhì)。
了大量的人力、物力、財(cái)力，但是效果不佳，或者說(shuō)收效甚微。這有學(xué)校層面的原因，也有教師自身的原因。從教師角度上講，惰性、依賴(lài)性很強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校組織的有關(guān)提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)，部分教師認(rèn)為沒(méi)有什么效果，充其量來(lái)參加也是應(yīng)付了事。學(xué)?；诟鞣矫鏃l件原因，確實(shí)也不能給老師提供更科學(xué)合理的培訓(xùn)。從另一個(gè)角度分析，現(xiàn)在老師不大喜歡教師之間的工作交流，而更喜歡與網(wǎng)絡(luò)交流。可以這么說(shuō)，教師一天當(dāng)中花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間占了很大一部分。所以說(shuō)，我們必須重視教師教師素質(zhì)的提高，而且要花大力氣去做這件事情，但是我們確實(shí)也很困惑。
思考三：學(xué)校應(yīng)該有自己的教學(xué)模式。
考察中我們發(fā)現(xiàn)，江蘇洋思、東廬中學(xué)都由一個(gè)名不經(jīng)傳、農(nóng)村普通初中一躍為眾人矚目的名校，教育教學(xué)成績(jī)突出，我想有一個(gè)自己獨(dú)特的教學(xué)模式是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。洋思中學(xué)用的是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，先學(xué)是有目標(biāo)的學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，后教是針對(duì)先學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論，彌補(bǔ)先學(xué)中的不足。當(dāng)堂訓(xùn)練讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。這樣的課堂教學(xué)是真正的自學(xué)、探索、實(shí)踐的過(guò)程。東廬中學(xué)的教學(xué)模式是講學(xué)稿。講學(xué)稿講究提前備課，集體討論;講究精講多練;講究面向全體，分別要求。結(jié)合我們的實(shí)際情況，我從走進(jìn)課堂的聽(tīng)課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：我們有部分教師也有自己一套教學(xué)模式，那是純屬自己個(gè)人通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐研究出來(lái)的，我們也明顯看到，這些教師的教學(xué)成績(jī)很優(yōu)秀。我們現(xiàn)在有個(gè)想法，應(yīng)該讓這些教師的做法得以總結(jié)然后在學(xué)校推廣。先從點(diǎn)上去做這件事，然后著手讓其推而廣之。
思考四：課堂教學(xué)——教師最有研究?jī)r(jià)值的場(chǎng)所。
教育的基地是學(xué)校，教育的接受主體是學(xué)生、是人，教育的最終目的是全面提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須以人為本，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生生活的家園、精神的樂(lè)園。無(wú)疑的，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須借助課堂這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的場(chǎng)所。當(dāng)前，優(yōu)化課堂教學(xué)，就是根據(jù)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科具體的教學(xué)任務(wù)，從師生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)合理的、科學(xué)的教學(xué)方案，然后靈活機(jī)動(dòng)的執(zhí)行這個(gè)方案，以期用合理的投入(即師生時(shí)間、精力和資源耗費(fèi))，取得最大可能的效果，這個(gè)效果反映在學(xué)生身上，就是促進(jìn)他們的素質(zhì)獲得最合理的發(fā)展。我們認(rèn)為，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)有五個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)：趣味性、自主性、合作性、探究性、實(shí)踐性。而我們現(xiàn)行的課堂教學(xué)，教師上課的目的在于只要把課上完，把教學(xué)內(nèi)容講完。而恰恰相反，忽視了最有研究?jī)r(jià)值的主體---學(xué)生。課堂還是教師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生記，學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)。所以在這樣的課堂中，學(xué)生是沒(méi)有什么樂(lè)趣，沒(méi)有什么探究性、自主性可言，也就無(wú)所謂的以學(xué)生為本。
洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)曾說(shuō)：教師一屆學(xué)生沒(méi)教好，還會(huì)有下一屆;而家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子，他們把孩子交給你，就希望你百分之百的成功，所以我們必須教好每一個(gè)學(xué)生。
辦好教育，任重而道遠(yuǎn)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十二
我曾經(jīng)參加過(guò)不少考察活動(dòng)，有的是學(xué)校組織的，有的是社團(tuán)組織的，有的是自己獨(dú)立完成的。這些活動(dòng)讓我走遍了不同的城市和鄉(xiāng)村，感受不同的文化和生活方式，也讓我收獲了很多。今天，我想分享一些我對(duì)考察活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到考察的價(jià)值。
在我參加的考察活動(dòng)中，有一次讓我印象深刻的是去了一家工廠考察。在參觀車(chē)間的時(shí)候，我看到了很多我們平時(shí)看不到的機(jī)器和設(shè)備，了解了很多日常生活中所涉及到的工業(yè)制品的制造過(guò)程。這次考察讓我認(rèn)識(shí)到了考察的價(jià)值，考察活動(dòng)不僅能增加知識(shí)儲(chǔ)備，還能拓展眼界和思維能力。
第三段：收獲頗豐。
每一次考察之后，我都能從中收獲很多。有的是知識(shí)方面的收獲，比如了解到我們平時(shí)生活中很多東西的制造過(guò)程和生產(chǎn)工藝；有的是經(jīng)驗(yàn)方面的收獲，比如學(xué)會(huì)了如何組織考察活動(dòng)和規(guī)劃行程；有的是人際關(guān)系方面的收獲，比如結(jié)交了志同道合的朋友。這些收獲都讓我在考察活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：意義重大。
從參加考察活動(dòng)中獲得的收獲來(lái)看，考察活動(dòng)的意義是非常重大的?？疾旎顒?dòng)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，可以幫助我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力?？疾旎顒?dòng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
第五段：建議和展望。
從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，參加考察活動(dòng)對(duì)個(gè)人能力的提升非常有幫助。因此，我建議更多的人參加考察活動(dòng)，可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域去考察，或者加入相關(guān)的組織去組織或參加活動(dòng)。同時(shí)，我也希望我們的學(xué)校和社會(huì)能夠更多地支持和推廣考察活動(dòng)，讓更多的人受益。相信未來(lái)，考察活動(dòng)能夠發(fā)揚(yáng)光大，成為人們不斷學(xué)習(xí)和探索的重要途徑。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十三
上周我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)十人一行赴基礎(chǔ)教育課改名校宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí)，從他們口中得知，學(xué)校在學(xué)生自主管理和自主課堂這兩個(gè)方面很有特色，聽(tīng)了之后感覺(jué)是神話，有點(diǎn)不可思議。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排這一周再次組織班主任參觀了宜川中學(xué)，我校15名教師經(jīng)過(guò)兩天蹲點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí)，確實(shí)應(yīng)驗(yàn)了他們所說(shuō)的話不是神話。通過(guò)觀看周一學(xué)生升旗、早讀、瘋狂英語(yǔ)、激情跑操、自主課堂、自主學(xué)習(xí)課堂、“晚點(diǎn)”、學(xué)生就餐、就寢等，讓我感受到我校教育教學(xué)改革存在的不足，談以下感受：
一進(jìn)入宜川中學(xué)的校園便被校園內(nèi)那一幅幅標(biāo)語(yǔ)給震憾了，從標(biāo)語(yǔ)中可以看出學(xué)校前衛(wèi)的辦學(xué)理念。充分地肯定了學(xué)生是學(xué)校的生命之本，只有充分利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，才能更好的鍛煉學(xué)生。
校園文化建設(shè)有聲有色，突出學(xué)校本土特色。從校園內(nèi)張貼的各類(lèi)教師、學(xué)生光榮榜，上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類(lèi)標(biāo)語(yǔ)，且用中英文對(duì)照，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，更多的是對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。而對(duì)于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過(guò)嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來(lái)，如通報(bào)告示、教室外的批評(píng)欄，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到他們的所作所為是錯(cuò)誤的，是會(huì)影響班級(jí)和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫(huà)，每一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對(duì)真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的正義感。
校園環(huán)境整潔美觀。學(xué)校注重校園環(huán)境衛(wèi)生的整治，一日三打掃，分學(xué)習(xí)小組輪流打掃，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班級(jí)自主管理委員會(huì)督促檢查量分，班主任老師指導(dǎo)學(xué)生打掃并檢查。從校園內(nèi)看不到垃圾，教室里也是非常整潔干將，垃圾桶周?chē)部床坏嚼?，這些都與平時(shí)嚴(yán)格的約束和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育是分不開(kāi)的，這需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，長(zhǎng)期訓(xùn)練，并且用強(qiáng)有力的考核機(jī)制去考核，才能形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃。不論是學(xué)生的早讀還是課間操前的讀書(shū)，學(xué)生們都能很有興致的讀書(shū)，不浪費(fèi)一點(diǎn)空余時(shí)間。尤其是下午和晚自習(xí)的預(yù)習(xí)課，學(xué)生都能按照教師的安排有計(jì)劃的進(jìn)行各學(xué)科的自學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)，教室內(nèi)無(wú)一人說(shuō)話，更看不到學(xué)生在教室內(nèi)打跳、追逐，有無(wú)老師在對(duì)他們已沒(méi)有任何約束，學(xué)生能充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，最大限度的發(fā)揮潛能，充分享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
在觀看了學(xué)校宣傳片后聽(tīng)取了學(xué)校管理工作報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)宜中能發(fā)展到現(xiàn)在的狀況，這與學(xué)校高效的管理是分不開(kāi)的，對(duì)教師和學(xué)生的管理都能做到剛?cè)嵯酀?jì)，通過(guò)嚴(yán)格完善、科學(xué)的管理制度管理人，服務(wù)人。尤其是對(duì)學(xué)生管理方面，學(xué)校注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)多方面、多渠道培養(yǎng)班主任，提升班主任工作熱情和工作意識(shí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)完善的考核制度對(duì)班主任的工作進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果直接與班主任津貼掛鉤，進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作扎實(shí)開(kāi)展；通過(guò)建設(shè)學(xué)校學(xué)生自主管理委員會(huì)機(jī)構(gòu)，由政教處管理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育活動(dòng)、在校生活等多方面進(jìn)行跟蹤監(jiān)督檢查，對(duì)檢查結(jié)果通過(guò)周考核、月考核、學(xué)期考核直接與班級(jí)管理考核相掛鉤，有效促進(jìn)各班級(jí)的管理；各班都成立了班級(jí)自主管理委員會(huì)，職務(wù)由學(xué)生通過(guò)報(bào)名競(jìng)選產(chǎn)生，主要督促班級(jí)內(nèi)各學(xué)習(xí)小組在校的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作，并交檢查結(jié)果用來(lái)考核學(xué)習(xí)小組，同時(shí)對(duì)不良現(xiàn)象及時(shí)公示于班級(jí)爆光欄。通過(guò)班主任、學(xué)校自主管理委員會(huì)、班級(jí)管理委員會(huì)的層層管理和落實(shí)，學(xué)生的行為得到有效的引導(dǎo)和規(guī)范，形成了良好的學(xué)生教育氛圍，從而形成了學(xué)生自已管理自已，自主發(fā)展的良性循環(huán)模式。
課堂教學(xué)采用教師編寫(xiě)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案，課前學(xué)生自學(xué)完成學(xué)生任務(wù)，教師講課不超過(guò)15會(huì)鐘，課堂學(xué)習(xí)教師將課堂真正還給了學(xué)生，給了學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，通過(guò)展示，教師對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正的引導(dǎo)，有針對(duì)性的突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課后留給學(xué)生10分鐘的課堂檢查時(shí)間，學(xué)生在當(dāng)堂課就消化掉教學(xué)內(nèi)容，使課堂教師真正達(dá)到高效。通過(guò)這種教學(xué)模式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生興趣得到充分的挖掘，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中教師注重待優(yōu)生的提高培養(yǎng)。
在與幾位教師交流后，我發(fā)現(xiàn)這些教師的敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，有高的責(zé)任心和優(yōu)患意識(shí)。教師們對(duì)學(xué)校的管理和工作認(rèn)可度高，有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的感受就是能在宜川中學(xué)教書(shū)是值得驕傲的一件事。教學(xué)中能積極配合學(xué)校各部門(mén)安排的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是教研活動(dòng)，老師們更是當(dāng)做一件重要的工作來(lái)做，對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的編，要經(jīng)過(guò)層層審核，不符合教學(xué)實(shí)際，以備課組為單位還要進(jìn)行深入的交流和討論，直到滿(mǎn)意為止。
1、加強(qiáng)教師，學(xué)習(xí)提升理論知識(shí)，更新觀念。
2、學(xué)生管理思想不統(tǒng)一，步調(diào)不一致。
3、學(xué)校管理制度有待修改。
4、校本教研應(yīng)做到務(wù)實(shí)，高效。少行政安排，多注重教研實(shí)效。
5、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)考察，開(kāi)拓眼界，提升境界。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十四
20xx年**月29日，在大朗鎮(zhèn)宣教文體局德育指導(dǎo)員呂老師的帶領(lǐng)下，全鎮(zhèn)各學(xué)校的德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員三十多名德育骨干到順德聚勝小學(xué)、培教小學(xué)、翁佑初中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的一天里，我們主要參觀了這些學(xué)校的校園環(huán)境和校園文化氛圍，了解了各校的辦學(xué)特色，聽(tīng)取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
本次參觀學(xué)習(xí)的特點(diǎn)很多，體會(huì)更多。短短一天參觀學(xué)習(xí)時(shí)間，大家一路學(xué)習(xí)取經(jīng)，一路深入思考，感受很深，收獲非淺。現(xiàn)依據(jù)本次參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合我校發(fā)展現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱氖斋@。
活動(dòng)進(jìn)行教育但學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)還有待提高。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)合學(xué)校相關(guān)情況進(jìn)行改革教育。
第二所小學(xué)是培教小學(xué)，該校堅(jiān)持以“讓每個(gè)學(xué)生在自信中獲得成功”的辦學(xué)理念。我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的培養(yǎng)，賞識(shí)教育是前提，能激發(fā)孩子的自尊心、自信心;讓孩子體驗(yàn)到成功，重塑孩子體驗(yàn)到成功，充數(shù)孩子的子信息心;面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，正確引導(dǎo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我會(huì)帶動(dòng)學(xué)校的老師做個(gè)有心人，在呵護(hù)關(guān)愛(ài)孩子的同時(shí)，要注意耐心、積極的引導(dǎo)，聽(tīng)他們的心聲，用我們的循循善誘和真誠(chéng)關(guān)愛(ài)引導(dǎo)他們不斷地在受挫折中懂得自省、學(xué)會(huì)自勵(lì)樹(shù)立自信，在健康中成長(zhǎng)。該校吸引我的是文化底蘊(yùn)夠深厚，學(xué)校能充分地利用校園墻壁、花壇邊緣、宣傳欄、悅讀園、教室門(mén)、來(lái)張貼有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典、讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容，濃郁的讀書(shū)氛圍布置洋溢在校園的每個(gè)角落。那這所學(xué)校的孩子們會(huì)得到多大的閱讀享受啊!羨慕!我個(gè)人認(rèn)為誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文明，培育國(guó)之棟梁，這是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。我們學(xué)校這幾年來(lái)也在開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典的讀書(shū)活動(dòng)但比起培教小學(xué)的氛圍、活動(dòng)還是相差甚遠(yuǎn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)會(huì)以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，開(kāi)展好讀書(shū)教育活動(dòng)，積極營(yíng)造書(shū)香校園，提高青少年學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人。
念，社團(tuán)式的活動(dòng)，“三五”德育實(shí)踐模式等亮點(diǎn)項(xiàng)目讓我們頗受啟發(fā)。翁祐中學(xué)還自主研發(fā)了一套多元化過(guò)程性的電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)，這套課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)涵蓋了個(gè)人、小組、班級(jí)、德、智、體、美等全面性的學(xué)生評(píng)價(jià)，是目前較為先進(jìn)的一套學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)。有了這套系統(tǒng)孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以記錄下來(lái)，做得真是夠細(xì)!
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，收獲非淺。實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。一是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富。外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但安排緊湊。通過(guò)觀摩考察，切實(shí)地感受到了不同學(xué)校的不同風(fēng)格。二是參觀學(xué)習(xí)形式內(nèi)容新穎。三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲顯著。讓我在今后的工作中，又領(lǐng)悟到了一些教育的真諦。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十五
這次到江陰參觀學(xué)習(xí)，我很受啟發(fā)，不看不知道，一看嚇一跳，真是大開(kāi)眼界。看到江陰建設(shè)的速度，看到江陰人民的富足，看到江陰的發(fā)展的全面，看到江陰環(huán)境的美好，了解到江陰人創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)的大氣魄和創(chuàng)一流的大志向，我深刻的看到了自己存在的不足。
江陰最大的收獲是促進(jìn)了執(zhí)政理念和發(fā)展路徑的重大轉(zhuǎn)變，使貫徹科學(xué)發(fā)展觀在江陰找到了載體，創(chuàng)新了路徑，落到了實(shí)處?；貋?lái)后，我立即向兩委成員匯報(bào)這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以及在江陰的所見(jiàn)所聞，并將自己的心得體會(huì)和想法與大家分享，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我樹(shù)立了今后帶領(lǐng)兩委如何學(xué)習(xí)江陰的決心和信心，也進(jìn)一步明確了工作方向。
一、要學(xué)習(xí)江陰先做好蛋糕才能分好蛋糕的做法。只有做強(qiáng)經(jīng)濟(jì)，加快財(cái)富積累，才能夯實(shí)為民辦事的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們決定引進(jìn)外來(lái)資源，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)調(diào)整。以前，我們對(duì)土地轉(zhuǎn)包不認(rèn)識(shí)，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)落麻煩，怕讓群眾不滿(mǎn)意。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我改變了想法，與村兩委成員商量論證，留住客戶(hù)，與客戶(hù)共同協(xié)商簽定轉(zhuǎn)包合同。當(dāng)然，這首先要抓住外來(lái)客戶(hù)，吸引投資，增強(qiáng)群眾信心，然后再和群眾商量正式簽定轉(zhuǎn)包合同，使群眾真正得到實(shí)惠。
二、打深井，挖水庫(kù)，加強(qiáng)農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)。村東南部土地肥沃，就是缺水，所以通過(guò)鎮(zhèn)政府指導(dǎo)，我們?cè)诖鍠|又打深井一眼。六七組下河河道是一片河灘，多年來(lái)群眾下力不少，收入?yún)s不多，其原因就是存不住水無(wú)法澆地，只能靠天等雨。水利是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)，從江陰回來(lái)后，我們村兩委共同討論，又征得全體黨員的意見(jiàn)，決定整修下河河道。
三、民生無(wú)小事，學(xué)習(xí)江陰體民情、貼民心、順民意的做法，借助小支點(diǎn)，支撐起民生大關(guān)懷。
1、處理遺留小問(wèn)題，征得群眾信任。前任支部留下來(lái)一些因建房通街未處理好的小問(wèn)題，導(dǎo)致個(gè)別群眾多次到村委吵鬧。這些問(wèn)題久拖不決不僅影響村兩委的形象，還影響群眾對(duì)我們這屆支部的信心。村兩委一致決議，找來(lái)群眾本人、群眾代表、黨員代表以及民政執(zhí)法部門(mén)負(fù)責(zé)人，共同商議處理辦法，通過(guò)講道理、講解法律條規(guī)，讓群眾解開(kāi)心結(jié)，最終解決了問(wèn)題。處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們充分尊重了群眾的權(quán)益，整個(gè)過(guò)程做到了公平、公正、公開(kāi)，在座黨員及群眾都非常滿(mǎn)意。
2、花小錢(qián)也能為民辦事。三秋來(lái)臨，玉米秸的存放成了大問(wèn)題。于是我和兩委成員商量，修建玉米儲(chǔ)青池，這樣既解決了群眾亂堆亂放的問(wèn)題，又能使群眾增加一些收入。資金困難，我們就采取了眾人拾柴火焰高的做法，按照入股的辦法籌集資金。目前，儲(chǔ)青池已基本修好，機(jī)器等設(shè)備也已經(jīng)買(mǎi)齊，只待秋收時(shí)投入生產(chǎn)。
總之，這次到江陰參觀學(xué)習(xí)，我收獲不小。由于自己年輕，又是剛工作，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，工作才邁出了第一步，工作中也曾出現(xiàn)不少失誤，但是，江陰學(xué)習(xí)增加了我?guī)ьI(lǐng)群眾致富的信心，我相信，在上級(jí)的指導(dǎo)下，在村兩委的努力下，下寨村會(huì)發(fā)展的更好。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十六
那天，爸爸帶我游覽碧波蕩漾的杭州西湖，我飽覽了西湖美輪美奐的風(fēng)光。(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，由于過(guò)于單調(diào)，通常要用一點(diǎn)兒優(yōu)美詞匯作修飾，盡量使文章華美些。記住：景物作文以華美為主，記敘文以樸實(shí)為佳!)。
我見(jiàn)過(guò)波濤洶涌的大海，參觀過(guò)古色古香的蘇州園林，玩賞(建議改為：攀登。長(zhǎng)城畢竟是民族的象征，用“玩賞”不好。)攀登過(guò)聞名天下的萬(wàn)里長(zhǎng)城，卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)杭州西湖那樣寧?kù)o怡人的水。(對(duì)比，過(guò)渡，引出下文。)。
西湖的水真靜呀，靜的似乎一切都停止了。西湖的水真清啊，清的可以看見(jiàn)湖底的魚(yú)兒在嬉戲。(加入小魚(yú)的形態(tài)描寫(xiě)。抓住:整體、局部、典型特征。把“花港觀魚(yú)”的神韻寫(xiě)出來(lái)?？蓞⒖及俣葓D片!)。
(緊接后面的“花港觀魚(yú)”，再完善一下就精彩了!)。
遠(yuǎn)看雷峰塔，感覺(jué)只有一個(gè)手指長(zhǎng)。(整體特征。)來(lái)到塔腳下，才發(fā)現(xiàn)自己是多么渺小。雷峰塔好似擎天柱高聳入云。(局部特征。)塔尖好似在云端和游人們玩捉迷藏時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，近望氣勢(shì)非同一般!(典型特征。最好把夕陽(yáng)也寫(xiě)進(jìn)去，夕陽(yáng)、晚霞、湖水，那種水中畫(huà)，畫(huà)中詩(shī)的感覺(jué)——突出“雷峰夕照”的神韻來(lái)。注意：一景一物一詞一修辭的運(yùn)用。本段優(yōu)點(diǎn)：觀察有層次。)。
來(lái)到花港觀魚(yú)，真是陶冶人的情操?；ǜ塾^魚(yú)公園位于蘇堤南段以西，在西湖與小西湖之間的一塊半島上。湖里的魚(yú)自由自在的嬉戲，有的在湖底漫游，有的在湖里游上游下，還有成群聚在一起，好像在開(kāi)緊急會(huì)議，(刪去，不美。)在竊竊私語(yǔ)。(把本段提到前面去，內(nèi)容就充實(shí)了!這屬于表達(dá)次序欠佳!)。
這樣的水圍繞著這樣的美景，這樣的美景倒映著這樣的水，加上湖邊綠樹(shù)紅花，讓你感到走進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的仙境。真是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜!”(精彩的結(jié)尾，模擬的非常好!以后要學(xué)會(huì)自己寫(xiě)詩(shī)喲，那就更有氣勢(shì)了!)。
風(fēng)景區(qū)考察心得體會(huì)篇十七
人們常說(shuō):上有天堂，下有蘇杭。蘇杭尤以西湖為美，西湖以它特有的魅力，聞名中外，每天吸引著世界各地的游人。能到西湖游玩一直是我盼望已久的愿望。
今年暑假，我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，我們一家人一起欣賞了西湖的美景。
剛走進(jìn)西湖不遠(yuǎn)處，我就看到了夢(mèng)寐以求的地方?！爱吘刮骱轮?，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”很小的時(shí)候就讀過(guò)楊萬(wàn)里這首詩(shī)，現(xiàn)在終于親眼一見(jiàn)，怎能不令人激動(dòng)?我踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一眼望不到邊的荷葉嬌艷欲滴，嫵媚動(dòng)人。微風(fēng)吹來(lái)，她們搔首弄姿，迎接著遠(yuǎn)道而來(lái)的游人。這時(shí)，哥哥說(shuō):“我們坐船吧!”我順著哥哥手指的方向看去，原來(lái)是西湖泛舟的地方，我趕緊說(shuō):“爸爸，到西湖不坐船也是遺憾?！敝灰?jiàn)爸爸大手一揮，嘴里蹦出一個(gè)字:“好!”我們一起上了一條船，高高興興駕著小船在湖中悠悠地蕩者。徐徐的微風(fēng)吹來(lái)，透著絲絲的涼意，輕拂著每個(gè)人的面頰，十分愜意。微風(fēng)吹在玻璃般的湖面上，泛起一道道漣漪，遠(yuǎn)處水天一色，鳥(niǎo)兒飛過(guò)，真是一副美麗的畫(huà)卷。
玩罷游船，我們又看到一座古橋。哥哥興奮地大喊起來(lái)，他用手指著的方向正是著名的斷橋，這兒還有一段美麗的故事呢。傳說(shuō)中《白蛇傳》中的白娘子和許仙就是在這兒相識(shí)定情，才演繹了千古柔腸的愛(ài)情故事。“這橋?yàn)楹谓袛鄻蚰?”我疑惑的問(wèn)到，我和哥哥討論起來(lái)。哥哥說(shuō)這橋既然和白娘子有關(guān)，肯定是白娘子和許仙在此分手了斷的地方唄，而我從“斷橋殘雪”猜測(cè)這可能是雪后橋的景象。爸爸聽(tīng)后，夸獎(jiǎng)我會(huì)推理，稱(chēng)贊哥哥情商高。遺憾的是這等美景只能留給寒假了。
我通過(guò)手機(jī)百度了解到，之所以叫斷橋，是因?yàn)楫?dāng)冬日雪后，石橋拱面在陽(yáng)光下冰雪消融，露出了橋欄，而橋的兩端還在皚皚白雪的覆蓋下，從遠(yuǎn)處眺望，橋若隱若現(xiàn)，似斷非斷。“斷橋殘雪”就是因此而得名。
西湖之美,美在如詩(shī)如畫(huà)的湖光山水，更美在她的文脈的底蘊(yùn)。大詩(shī)人白居易的“湖上春來(lái)似畫(huà)圖，亂峰圍繞水平鋪?！碧K軾的“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”至今耳熟能詳，如果不親臨一游，你是無(wú)法體會(huì)這些句詩(shī)的內(nèi)涵，也無(wú)法感受西湖之美。
西湖美景果然名不虛傳，真是令人向往的好地方，我若有機(jī)會(huì)一定游遍每一個(gè)地方。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13187003.html】
