教案的制定應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)要求，確保教學(xué)內(nèi)容的覆蓋度和深度。教案應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用差異化教學(xué)策略。這里有一些優(yōu)秀的教案樣本，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
滑滑梯教案中班篇一
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
小兔頭飾若干，照相機(jī)。
1、談話方式引出主題。
2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)。
4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯。
師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"。
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
滑滑梯教案中班篇二
1、欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)辯樂(lè)曲的上行和下行，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)和隨樂(lè)創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、小不一的紙盒子若干，長(zhǎng)條紙板一塊。
2、布絨動(dòng)物玩具1個(gè)。
3、象、、蛇滑梯圖片各一。
4、滑梯音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、造滑梯
出示小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型。
(1)變出了一個(gè)什么東西呀?
(2)這個(gè)樓梯越來(lái)越怎么樣的?
(3)現(xiàn)在像什么?紙板有什么用啊?(加上紙板)
2、小動(dòng)物玩滑梯
出示手偶，跟著音樂(lè)走上去又滑下來(lái)。
(1)你們開(kāi)他怎么滑的?
(2)我們看看小熊聽(tīng)著音樂(lè)是怎么走上去的?又是聽(tīng)到什么音樂(lè)再滑下來(lái)的?
(3)小熊說(shuō)滑梯真好玩，誰(shuí)愿意和它一起玩啊?它說(shuō)要請(qǐng)會(huì)跟著音樂(lè)玩滑梯的小朋友一起玩!
3、小朋友玩滑梯
(1)小手玩滑梯
引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。
〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢?又從哪里滑下來(lái)呢?讓我們一起玩一下吧!
〈2〉剛才我們從小腳上爬上來(lái)，還可以從哪里爬上來(lái)?那從哪里滑下去?這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)玩滑梯吧!
(2)身體玩滑梯
〈1〉我們?cè)趺醋叩交萆系?滑下來(lái)可以用什么動(dòng)作表示啊?
〈2〉除了筆直滑下來(lái)的，還有什么樣的滑梯的?滑下來(lái)的時(shí)候我們還可以用什么動(dòng)作啊?
4、結(jié)束
“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧!
滑滑梯教案中班篇三
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭飾若干，照相機(jī)。
一、談話方式引出主題。
師：你們喜歡玩滑滑梯嗎，今天天氣真好，我們一起出去玩滑滑梯吧。
二、介紹滑梯及其玩法。
1.師：我們?cè)趺礃油婊菽?，?qǐng)幾名幼兒滑一下。
2.人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯。
師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
1.師：”你們會(huì)不會(huì)像我們剛剛說(shuō)的.那樣玩滑滑梯呢，”
2.師：”孩子們，你們想不想再玩一遍，這次，你們玩的時(shí)候，老師給你們每個(gè)人拍張照，看誰(shuí)滑的好。”
3.讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意孩子們的安全。
四、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒排好隊(duì)回到活動(dòng)室。
滑滑梯教案中班篇四
1、讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
小型滑梯、照相機(jī)。
1、請(qǐng)幾位班的小朋友表演正確的滑滑梯的方法，幼兒觀察。
師：小朋友們，老師知道你們特別喜歡滑滑梯，今天呀，我們班來(lái)了幾位班的哥哥姐姐，他們也喜歡滑滑梯，他們還想給你們表演怎么樣玩滑梯呢，我們拍拍手歡迎他們。班幼兒表演滑滑梯，提醒幼兒認(rèn)真觀察。
提問(wèn)：班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的?幼兒討論回答后教師邊示范邊講解：滑滑梯前首先要排隊(duì)，手扶滑梯兩邊的把手一個(gè)一個(gè)登上臺(tái)階后坐在滑梯口;然后輕輕抓住滑梯兩邊的扶手雙腳分開(kāi)伸直慢慢向下滑;滑的過(guò)程中如果覺(jué)得太快了，就用兩腳瞪著滑梯兩側(cè)。
2、講故事《小熊受傷了》，使幼兒知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
提問(wèn)：
(1)小熊最喜歡玩什么?(滑滑梯)
(2)小熊是怎樣滑滑梯的?這樣玩對(duì)不對(duì)?(頭朝下趴著滑、倒坐著滑;這樣玩不對(duì)。)
(3)最后發(fā)生了什么事情?(頭摔破了流血了)
(4)小朋友們能不能向小熊學(xué)習(xí)?(不能)
小結(jié)：小朋友們一定要用正確的方法滑滑梯，不正確的玩法會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，使我們?nèi)菀资軅?/p>
(5)我們滑滑梯時(shí)還要注意什么?使幼兒知道，滑滑梯時(shí)要排隊(duì)，不擁擠，不打鬧、不推人;上臺(tái)階和下滑時(shí)前后要保持適當(dāng)距離;手上或口袋里不能有堅(jiān)硬的東西等。
3、幼兒練習(xí)滑滑梯，教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)學(xué)習(xí)滑滑梯，提醒幼兒用正確的方法滑滑梯，并保護(hù)好幼兒;鼓勵(lì)個(gè)別擔(dān)心的幼兒膽地滑滑梯。
4、給玩滑梯的小朋友拍照，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法滑滑梯。
師：小朋友能用正確的方法滑滑梯，真棒!老師給他照相放在電視里，讓他當(dāng)小明星。
5、幼兒觀看視頻：我會(huì)滑滑梯。將照相機(jī)與電腦連接，請(qǐng)幼兒觀看視頻中自己是注意滑滑梯的，使幼兒進(jìn)一步掌握滑滑梯的正確方法。
師：看，小朋友們滑滑梯滑的多棒呀!以后我們出去玩滑梯，一定要向今天這樣，記住了嗎?拓展：在日常生活中學(xué)習(xí)兒歌《滑滑梯》，隨時(shí)提醒幼兒用正確的方法滑滑梯?；莼?，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬高山，一步一步往上爬。下來(lái)好像做飛機(jī)，哧溜一下就落地。
滑滑梯教案中班篇五
1、能仔細(xì)看圖畫(huà)，初步理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“香蕉像什么”。
3、感受童話故事的樂(lè)趣。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c(diǎn)，以及香蕉的外形特點(diǎn)和味道，引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲(chóng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《滑梯真好吃》。
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、播放錄音，引導(dǎo)幼兒觀看課件ppt，初步感知故事內(nèi)容。
三、播放課件ppt提問(wèn)
（1）觀察第一幅圖，提問(wèn)：它們看到了什么？是什么顏色？
你們覺(jué)得那個(gè)綠色的東西像什么？
（2）觀察第二幅圖，提問(wèn)：小昆蟲(chóng)們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦？（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲(chóng)的表情及動(dòng)作，感受“滑梯”變化帶來(lái)的樂(lè)趣。）
（3）觀察第三幅圖，提問(wèn)：你們覺(jué)得那個(gè)奇怪的東西是什么？你從哪里看出來(lái)的？
（5）發(fā)揮想象，看實(shí)物香蕉，你覺(jué)得香蕉像什么
四、教師帶幼兒完整欣賞圖書(shū)，豐富詞匯：彎彎的、好奇。
引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真有趣，我們完整地聽(tīng)一遍吧。
五、活動(dòng)自然結(jié)束。
寶貝們，我們排好隊(duì)也去玩滑梯好不好。
在教學(xué)活動(dòng)中，由于老師課前做了充分的準(zhǔn)備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動(dòng)中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果特別好。
小百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。
滑滑梯教案中班篇六
1、能仔細(xì)看圖畫(huà)，初步理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“香蕉像什么”。
3、感受童話故事的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c(diǎn)，以及香蕉的外形特點(diǎn)和味道，引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲(chóng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《滑梯真好吃》。
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、播放錄音，引導(dǎo)幼兒觀看課件ppt，初步感知故事內(nèi)容。
三、播放課件ppt提問(wèn)。
（1）觀察第一幅圖，提問(wèn)：它們看到了什么？是什么顏色？
你們覺(jué)得那個(gè)綠色的東西像什么？
（2）觀察第二幅圖，提問(wèn)：小昆蟲(chóng)們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦？（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲(chóng)的表情及動(dòng)作，感受“滑梯”變化帶來(lái)的樂(lè)趣。）。
（3）觀察第三幅圖，提問(wèn)：你們覺(jué)得那個(gè)奇怪的東西是什么？你從哪里看出來(lái)的？
（5）發(fā)揮想象，看實(shí)物香蕉，你覺(jué)得香蕉像什么。
四、教師帶幼兒完整欣賞圖書(shū)，豐富詞匯：彎彎的、好奇。
引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真有趣，我們完整地聽(tīng)一遍吧。
五、活動(dòng)自然結(jié)束。
寶貝們，我們排好隊(duì)也去玩滑梯好不好。
在教學(xué)活動(dòng)中，由于老師課前做了充分的準(zhǔn)備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動(dòng)中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果特別好。
滑滑梯教案中班篇七
1、知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
2、了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。
3、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、幼兒玩滑滑梯的錄像。
2、小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》。
1、小狗怎么了？
（1）尋找教室內(nèi)哭聲的來(lái)源，找出受傷的小狗。
"小狗為什么哭呢？它怎么受傷了？"請(qǐng)幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
（2）出示圖片并講述故事小結(jié)：小狗玩滑滑梯時(shí)沒(méi)有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。
（3）寶寶玩滑滑梯時(shí)有沒(méi)有受過(guò)傷？你是應(yīng)該玩滑梯？
2、播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
（1）幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的？"。
小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，大家不擁擠排好隊(duì)；一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去；坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。
3、幼兒園還有哪些大型玩具？玩大型玩具時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢？
做到：不爭(zhēng)不搶、不推不擠，看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師，萬(wàn)一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師4、手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的.方法編成了一首兒歌，大家聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請(qǐng)寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。
滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。
上去好像爬高山，爬完一級(jí)又一級(jí)。
下來(lái)好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠飛到底。
作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
滑滑梯教案中班篇八
1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。
2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)前觀看班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個(gè)。
1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。
(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。
(2)兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開(kāi)，自然伸直，慢慢向下滑。
(3)中途必要時(shí)，用兩腳來(lái)控制速度。
3、讓小朋友排隊(duì)一個(gè)一個(gè)滑下來(lái)，教師注意提醒和保護(hù)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。
4、表演故事“布娃娃受傷了”。
(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。
(2)討論：布娃娃為什么會(huì)受傷?怎樣溜滑梯會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)
5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項(xiàng)：
(1)溜滑梯要排隊(duì)，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。
(2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離，不能背后推人。
(3)手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。
活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，!.快思.礁網(wǎng)!懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
滑滑梯教案中班篇九
1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。
兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯?/p>
（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
（2）人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
（2）兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。
1。此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。
2。日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
滑滑梯教案中班篇十
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
小兔、小狗胸飾若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
教師扮演兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?小狗在玩滑滑梯呢。
二、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
1.教師：媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)，人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?
3.小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。
從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，
坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。
如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
1.教師：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?
2.教師：孩子們，你們想不想再玩一遍?
這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。
3.及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。
滑滑梯教案中班篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭飾若干，照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"。
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們?cè)趺礃油婊菽?？?qǐng)幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。）。
4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"。
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
結(jié)束活動(dòng)：
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
滑滑梯教案中班篇十二
1、 欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)辯樂(lè)曲的上行和下行，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。
2、 喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)和隨樂(lè)創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、 大小不一的紙盒子若干，長(zhǎng)條紙板一塊。
2、 布絨動(dòng)物玩具1個(gè)。
3、 大象、、蛇滑梯圖片各一。
4、 滑梯音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、 造滑梯
出示大小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型。
（1） 變出了一個(gè)什么東西呀？
（2） 這個(gè)樓梯越來(lái)越怎么樣的？
（3） 現(xiàn)在像什么？紙板有什么用??？（加上紙板）
2、 小動(dòng)物玩滑梯
出示手偶，跟著音樂(lè)走上去又滑下來(lái)。
（1） 你們開(kāi)他怎么滑的？
（2） 我們看看小熊聽(tīng)著音樂(lè)是怎么走上去的？又是聽(tīng)到什么音樂(lè)再滑下來(lái)的？
（3） 小熊說(shuō)滑梯真好玩，誰(shuí)愿意和它一起玩??？它說(shuō)要請(qǐng)會(huì)跟著音樂(lè)玩滑梯的小朋友一起玩！
3、 小朋友玩滑梯
（1） 小手玩滑梯
引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。
〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來(lái)呢？讓我們一起玩一下吧！
〈2〉剛才我們從小腳上爬上來(lái)，還可以從哪里爬上來(lái)？那從哪里滑下去？這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)玩滑梯吧！
（2） 身體玩滑梯
〈1〉我們?cè)趺醋叩交萆系?？滑下?lái)可以用什么動(dòng)作表示啊？
〈2〉除了筆直滑下來(lái)的，還有什么樣的滑梯的？滑下來(lái)的時(shí)候我們還可以用什么動(dòng)作??？
4、 結(jié)束
“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧！”
滑滑梯教案中班篇十三
下課了，我們都來(lái)到滑梯前，排好對(duì)，一個(gè)一個(gè)的從滑梯滑下，時(shí)而他踩住了他的屁屁，有時(shí)他擋住了他下滑的路，呵呵，有趣極了！
這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂(lè)活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。
1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。
（一）開(kāi)始部分：以談話的形勢(shì)開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽(tīng)錄音、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、歌曲好聽(tīng)嗎？
2、歌曲的名字叫什么？
3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
（三）結(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
滑滑梯教案中班篇十四
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中?！坝辍笔怯變撼Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂(lè)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
3．愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
各種實(shí)物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，ppt 字圖
一.視頻導(dǎo)入：
2 誰(shuí)來(lái)了？《小雨點(diǎn)》 唱著什么歌？（滴答）
滴答下來(lái)干什么？（滑滑梯）
二．欣賞文學(xué)作品
1（1）小雨點(diǎn)從哪里下來(lái)？(天空) 天空怎么下來(lái)的？（跳下來(lái)）
唱著什么歌？（滴答） 跳下來(lái)干什么? 幼兒集體看錄音
（2）提問(wèn)：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看ppt 出字圖
（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看ppt 出字圖
把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹(shù)葉，我的雨傘）
一個(gè)個(gè)正著往下滑，他們快樂(lè)嗎？(快樂(lè))
（4）引出題目 出字圖
2 完整欣賞
三.完整講述
1 教師：小朋友，聽(tīng)到小雨點(diǎn)唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！
2 師幼一起完整講述
四.創(chuàng)編
1教師：小雨點(diǎn)還跳了哪？
出示實(shí)物：小草，花，蘑菇
引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述
2 教師：小朋友想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到什么地方？
出示實(shí)物：衣服，雨鞋，汽車(chē) （要求同上）
五.延伸
1 教師：小朋友，看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？
（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）
2 幼兒自由回答
滑滑梯教案中班篇十五
1、學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握象聲詞：“吱溜、撲噔、嘰里咕嚕”等。
2、辨別音樂(lè)的性質(zhì)，匹配兒歌中動(dòng)物滑滑梯的形象。
3、積極參與兒歌表演，體驗(yàn)動(dòng)物們滑滑梯的愉快形象。
4、遵守游戲規(guī)則，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
動(dòng)物圖片、積木、背景圖
一、幼兒熟悉情景，認(rèn)識(shí)角色
教師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友們問(wèn)好。
出示滑滑梯
教師：咦！這是什么？哦，原來(lái)小動(dòng)物們要來(lái)滑滑梯。
二、幼兒觀察三種角色滑滑梯時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，遷移象聲詞“嘰里咕嚕。”匹配象聲詞：“撲噔、哧溜”
1、教師分別演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滾下滑滑梯。
2、教師邊用動(dòng)作暗示邊問(wèn)：“他們是怎么滑的？會(huì)發(fā)出什么聲音？小刺猬會(huì)象小老鼠一樣……，嘰里咕嚕滾下來(lái)、小兔……、小刺猬……。
三、幼兒完整地學(xué)習(xí)兒歌
教師邊演示邊啟發(fā)幼兒根據(jù)情景朗誦兒歌。
1、第一遍老師為主，幼兒自然加入，可以這樣問(wèn)：“他們是怎么滑滑梯的？”
2、幼兒跟著老師一起念兒歌《滑滑梯》數(shù)遍
四、游戲
1、啟發(fā)幼兒用腿當(dāng)滑梯，手扮小動(dòng)物，玩滑滑梯的游戲。
2、還可以用身體的一個(gè)地方變一個(gè)滑滑梯呢？變變看，用什么來(lái)當(dāng)小動(dòng)物？
五、帶領(lǐng)幼兒戶外滑滑梯
（附）兒歌
滑滑梯
松鼠滑滑梯，哧溜一聲滑下去；
小兔滑滑梯，撲噔撲噔跳下去；
刺猬滑滑梯，嘰哩嘰哩咕嚕滾下來(lái)。
滑滑梯教案中班篇十六
本次活動(dòng)主要來(lái)源與日常生活，玩"滑滑梯"是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的`孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂(lè)曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂(lè)曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂(lè)曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂(lè)情境，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂(lè)曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來(lái)一頭低。小朋友爬上梯，"哧溜"一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？“文章。大?？肌０捎?。師網(wǎng)。"平時(shí)都是怎么玩的？
4、師幼空手做動(dòng)作。
（二）通過(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè)曲的上行和下行。
1、通過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè)曲
（1）出示小狗，放音樂(lè)在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說(shuō)："真好玩，我再玩一次行嗎？"
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂(lè)）滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動(dòng)物都說(shuō)聽(tīng)著音樂(lè)滑滑梯真有趣。
2、通過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行。
"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三"
（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說(shuō)："這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？"（能）
（2）師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。
（1）師示范身體滑滑梯。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
（3）師和幼兒集體練習(xí)。
（三）活動(dòng)延伸。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
滑滑梯教案中班篇十七
1、學(xué)習(xí)兒歌， 初步掌握象聲詞：“吱溜、撲噔、嘰里咕?！钡?。
2、辨別音樂(lè)的性質(zhì)，匹配兒歌中動(dòng)物滑滑梯的形象。
3、積極參與兒歌表演，體驗(yàn)動(dòng)物們滑滑梯的愉快形象。
4、遵守游戲規(guī)則，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
動(dòng)物圖片、積木、背景圖
教師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友們問(wèn)好。
出示滑滑梯
教師：咦！這是什么？哦，原來(lái)小動(dòng)物們要來(lái)滑滑梯。
1、教師分別演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滾下滑滑梯。
2 、教師邊用動(dòng)作暗示邊問(wèn)：“他們是怎么滑的？會(huì)發(fā)出什么聲音？小刺猬會(huì)象小老鼠一樣……，嘰里咕嚕滾下來(lái)、小兔……、小刺猬……。
教師邊演示邊啟發(fā)幼兒根據(jù)情景朗誦兒歌。
1、第一遍老師為主，幼兒自然加入，可以這樣問(wèn)：“他們是怎么滑滑梯的？”
2、幼兒跟著老師一起念兒歌《滑滑梯》數(shù)遍
1、啟發(fā)幼兒用腿當(dāng)滑梯，手扮小動(dòng)物，玩滑滑梯的游戲。
2、還可以用身體的一個(gè)地方變一個(gè)滑滑梯呢？變變看，用什么來(lái)當(dāng)小動(dòng)物？
（附）兒歌
滑滑梯
松鼠滑滑梯 ，哧溜一聲滑下去；
小兔滑滑梯，撲噔撲噔跳下去；
刺猬滑滑梯，嘰哩嘰哩咕嚕滾下來(lái)。
小百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。
滑滑梯教案中班篇十八
1、欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)辯樂(lè)曲的上行和下行，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)和隨樂(lè)創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、大小不一的紙盒子若干，長(zhǎng)條紙板一塊。
2、布絨動(dòng)物玩具1個(gè)，大象、蛇滑梯圖片各一。
3、滑梯音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、造滑梯——出示大小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型。
（1）變出了一個(gè)什么東西呀？
（2）這個(gè)樓梯越來(lái)越怎么樣的？
（3）現(xiàn)在像什么？紙板有什么用??？（加上紙板）
2、小動(dòng)物玩滑梯——出示手偶，跟著音樂(lè)走上去又滑下來(lái)。
（1）你們開(kāi)他怎么滑的？
（2）我們看看小熊聽(tīng)著音樂(lè)是怎么走上去的？又是聽(tīng)到什么音樂(lè)再滑下來(lái)的？
（3）小熊說(shuō)滑梯真好玩，誰(shuí)愿意和它一起玩??？它說(shuō)要請(qǐng)會(huì)跟著音樂(lè)玩滑梯的小朋友一起玩！
3、小手玩滑梯——引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。
那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來(lái)呢？讓我們一起玩一下吧！
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