當認真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
書籍讀后感篇一
也許你會脫口而出“我忙啊”“我累啊”拿出這兩個字忙、累，心亡則忙，田壓身則累，這兩者似乎都與你不靠攏。但不要告訴我二十出頭的你心已亡，說到底莫不是你想要得到的越來越多了，可卻從來沒問過自己，是不是你真正想要的。就像周老所說，“人年輕時不容易從容，因為什么都想要，卻又不知道真正想要的是什么，于是內心焦躁，行動忙亂”。其實不知吃遍海味山珍、美酒佳肴之后才知道原來自己真正喜歡的就是那清香可口的素食酣水，所以多花點時間去問問那個熟悉的陌生人你自己！
“如果你能因為一塊糖果而歡呼雀躍，生活便處處充滿驚喜”記得三毛這樣說過。拿出我個人來說，工作中會碰到各形各色的人，遇到各種麻煩，可單單拿出每一個麻煩，就好像是一場小型的話劇，并且一輩子只會上演一次，沒有矛盾沖突，沒有劇情，又怎會精彩。放寬心態(tài)，其實生活比你想象的更精彩。
《愿生命從容》整書貫穿從容二字，這讓我想起了曾點的故事。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐與孔子暢談理想，子路率爾而對答，讓孔子哂之，到了曾點，筆者則施以筆墨“鼓瑟希，鏗爾舍瑟而作”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也?！边@一段曾點不慌不忙闡述自己簡單快樂的理想，得到了孔老夫子極大的贊許。真是又與周老主張活得簡單才能快樂不謀而合。從古至今，從容、簡單大抵是很好很高的'追求了。
純真的笑容一般只會出現(xiàn)在孩子們可愛的臉龐上，他們因簡單而快樂，而我希望純真的笑容能夠出現(xiàn)在我們的臉頰，愿我們的生命變得從容！
書籍讀后感篇二
她力大超人，可以舉起一匹馬，可以教訓兇狠的強盜，還可以輕而易舉的把鯊魚趕跑到遠處……說到這里，你也應該知道了吧，這個不尋常的`小女孩就是——長襪子皮皮。
皮皮還是個十分能干的人，她的獨立生活能力很強，所有的一切家務活都由她一個人打理，一切事情都由她自己決定，她會做許多食品，甜餅，椒鹽餅，對她來說都不在話下。她盡管是個很有錢的孩子，但她一點兒也不自私，她用很多很多的錢買了許多糖果，大方地分給一個鎮(zhèn)的小朋友。她還很喜歡說謊，她認為，說謊是一種樂趣，但撒過謊后，都會主動承認。她很頑皮，自然一點兒也不喜歡上學，對于她來說，生活是應該每天快樂地玩耍，而不是念書。她珍惜友誼又行俠仗義，她總是在弱者受到侵害時伸出援助之手，但懲罰人有講究分寸，她耍弄小偷并不仇視。她有錢，卻不小氣，她不惜花錢給朋友買一等票去看馬戲。她讓小偷棄惡從善，讓小偷幫她做事，然后獎勵給他一個金幣。
皮皮的生活是多么無拘無束，自由自在！她把一切煩惱看成是游戲，把一切困難當成是對自己的考驗。讓我們像皮皮那樣，永遠都在幸福，快樂的海洋中舞蹈吧！
書籍讀后感篇三
時代的發(fā)展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障。然而，在我們實施素質教育的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師厭教，部分學生厭學等不健康心理，嚴重影響了教與學的工作。故而，現(xiàn)對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會。
一、通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性
我認為，健康的教師心理，有利于充分發(fā)揮教師職業(yè)道德、知識結構和教育技能的效能，有利于培養(yǎng)學生良好的心理素質；有利于提高自身的生理健康水平。教師如果沒有健康的心理，其效能的發(fā)揮便會大打折扣。例如：一個教師如果不喜歡與人交往，孤僻內向、郁郁寡歡、不善解人意、不能形成良好的師生關系，縱然他具有從教的決心、合理的知識結構、過硬的教育技能，也難以成為一名優(yōu)秀教師。我還認為人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
二、通過教師的心理健康的學習，我也知道了學生心理健康的重要性
古老文化的中國有這樣一句格言3歲看小，7歲看老。這充分說明了小學階段學生的心理健康對其一生有何其重要的影響。結合我的實踐經歷和周邊情況，我對學生心理健康問題做了認真地分析。我認為，我們目前正處于一個社會的轉變期，紛紜復雜的社會現(xiàn)象，多元化的價值觀，來自升學、就業(yè)、競爭等方面的壓力，各種不可測的變數(shù)，引發(fā)了學生心理疾患的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。過去與現(xiàn)在雖然做了不少探索性工作，但審視我們目前學校的'學生心理健康教育，在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，存在種種不足也是明顯的。為何不足？很有必要追根溯源，以利對癥“下藥”
學生的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，如今許多父母外出打工，交給爺爺、奶奶、外公、外婆或寄親朋好友扶養(yǎng)。他們從小失去父愛母愛，沒有受到良好的教育，性格變得孤僻古怪。在家條件優(yōu)越，成了太上皇、小公主。需要什么？不管提出的要求是否合理，長輩必須買，對孩子的學習無從下手管不了，造成家庭作業(yè)不做或做錯，學習成績極差，思想表現(xiàn)也差。給老師工作帶來許多不利因素。還有社會風氣如上網吧、抽煙、變相賭博等。可惜，我們無力擺脫社會風氣的困擾，我們唯一能做的是改善自身。例如，我們可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境、可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動，多與學生家長、學生溝通思想，多給雙親、單親的孩子一點愛，相互配合。根本的出發(fā)點就是要將其全面滲透到學校教育的全過程。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教育作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
書籍讀后感篇四
莎翁的《哈姆雷特》是一部經典的代表作，這本書在表面情節(jié)上與歷史的傳說并沒有多大的區(qū)別，講的還是丹麥王子為父報仇的故事，其中充滿了血腥暴力和死亡。正如劇中人霍拉旭所說：你們可以聽到奸淫殘殺，反常修理的行為，冥冥中的判決，意外的屠戮，借手殺人的狡計以及陷入自害的'結局，曲折選宕的情節(jié)，緊緊圍繞著復仇而展開。
哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內是來參加他父親的葬禮的，使他不能接受的是，他未趕上父親的葬禮，卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮，這已使哈姆萊特疑竇在心，加之夜晚在王宮城堡的露臺上與父親的亡魂相見，亡魂哀訴，這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為。并要他為父報仇，至此，他開始了艱難的復仇歷程，與克勞迪斯展開了你死我活的較量。最終向克勞迪斯發(fā)出了復仇之劍。
書籍讀后感篇五
《圖書館獅子》是一本很有意思的書，書里的“獅子”就像不懂規(guī)矩的小朋友，而“麥小姐”就像是一個負責任的老師。
我認為這個故事講的就是老師教導小朋友學規(guī)矩，懂規(guī)矩，遵守規(guī)矩，最后因為特殊情況而違反規(guī)矩的.故事。并且我認為“獅子”是個好孩子，剛開始他不遵守規(guī)矩，是因為他第一次到圖書館，那時候還不知道圖書館里有不讓“大聲吼叫”的規(guī)矩，但是當他知道有這么一個規(guī)矩后，就會很乖巧的自覺遵守?！蔼{子”也是個非常愛學習和有愛心的小朋友，他會盡自己最的大努力去幫助別人，甚至甘愿冒著違反規(guī)定的風險向別人進行求助。
“獅子”是一個好孩子，是我值得學習的榜樣!
書籍讀后感篇六
世界上的每個人都一樣，
無論你是誰，從哪兒來，從事什么職業(yè)，
身份地位如何，只要作為人，就會有七情六欲。
所以人們總喜歡把人分出三六九等。
我們應該選擇做一個好人，
縱使所從事的職業(yè)不是個好職業(yè)，
可我們的心靈是美好的。
那樣，作為一個人而言，就已經算是很偉大了。
——《我是艾利》
人，總是在走了很長一段路之后，才會想著要停下來，往后看看，
這時候，我們才發(fā)現(xiàn)，到底我們都做了些什么，那些事是對，那些事是錯，
但凡事無絕對的對于錯，當你認為是好的，那它就是對的，
讓它違背你的意愿時，它就變成了錯的。
又或者，走在路上被劫匪搶劫，而恐慌害怕；所以我們要好好珍惜每一分鐘，
因為在你考慮的時候，時間又過去了一秒，也說不定下一秒，會給你個好的驚喜。
我想我們應該時刻準備，迎接下一秒所發(fā)生的事情，不管是好，還是壞，
就像拍一部電影，每一秒就是一幀，然后把每一幀連接成一個動作，然后不斷的反復重復，
而“我”就是那個操作者，自編自導自演。
很多人都相信命運，認為一切都上帝安排好了的，逃也逃不掉，
人生不能總是過的匆匆忙忙，不然你永遠不知道在過去的時光里你都失去了些什么，
也不能懶懶散散，那樣你就像一個提線木偶，被所謂的“上帝”所操控，然后怨天尤人，讀后感《《我是艾利》讀后感》。
我很喜歡樂觀的人，也會佩服他們，因為在做選擇的時候，他們是選擇做開心的人，
則更多的.人選擇了傷心，然后用煙，酒來麻痹自己的知覺，終究是渾渾噩噩過著日子。
人，是有靈魂的，但并不是每個人的靈魂都是純潔的，
在活著的時候，應該多做一些善事，多幫組他人，
在這個渾噩的社會，好人并不多，所以你做的每一件好事也算得上是一件偉大的事，
其實，每當我們做了一件好事，心情都是無比欣喜的。
人，應該有個一夢想，或者一個目標，作為一個支撐點，來支撐你那空空的軀殼，
不需要這個夢有多偉大，這個目標有多大，只需要你用心去實現(xiàn)它，
有太多的人會嘲笑你那愚昧的念想，因為他們不曾有這種念想，認為你沒那能力，
他們更多的喜歡規(guī)規(guī)矩矩過生活，不愿意做一些“越軌”的事。
或許他一輩子也擁有不了的東西，那是誰也奪不走的東西。也可以于他們分享你的這份榮耀，你會倍感驕傲。
我做了一個對于我一生來說都很重要的抉擇，其實我也不知道以后是否會如愿以償，
風險有多大，我也不清楚，但它對我來說，就是一個支撐點，
我想要去完成它，努力去完成它，當它在你生命中變得有意義的時候，其實過程就顯的更為重要。
所以在漫漫人生中，勿過多在乎利益的少得多失，我們的思想要豐富，眼界要寬廣。
就像繞了一個圈，最后又回到了原點。
書籍讀后感篇七
我記得，就在我7歲時，大伯伯送了我一本書——《安徒生童話》。這本書把我?guī)У搅藟艋玫氖澜缋?，從此，我徹底地愛上了童話書。記得有一次，媽媽帶我去書店買書，我一蹦一跳地跑了進去。本以為媽媽會給我買許多童話書，我興奮地在一排排花花綠綠的.書中尋找著?？墒?，看到媽媽手里拿的2本書時，我徹底絕望了，竟然是我最討厭看的作文書！我?guī)е唤z乞求的聲音問媽媽：“媽媽，可以不買這兩本書嗎？”我指了指媽媽手里的作文書?？烧l知，媽媽臉色一變，皺了皺眉頭，嚴厲地說：“不行！這兩本你必須買！當然，你也可以買童話書！”我高興極了，像小雞啄米似的，一個勁地點頭。但是心里不禁有些埋怨，作文書有什么好看的，哪有童話書好看呀！可我不敢把這些話說出來，不然的話，可能連童話書也買不了了！當時我并不知道，媽媽這樣也是為了我好，是為了讓我的閱讀水平和寫作水平提高，到后來，才知道媽媽對我的好。
書，給我?guī)砹丝鞓?；書，給我?guī)砹酥R；書，打開了我知識的大門！我愛讀書！
書籍讀后感篇八
利用假期的時間，我讀完了一本好書——《愛麗絲漫游奇境記》。講小女孩愛麗絲在夢中與鏡中奇遇。
讀完以后，我頓時有種新鮮的感覺，在奇遇中，充滿看各種奇特的幻想，能變大、小的身子，組成王國的撲克，能穿入鏡中，讓人忘記名字的樹林……，像是五彩繽紛的美夢，讓我們盡情的飛翔在夢里。開始，愛麗絲和小兔子進了樹洞，發(fā)現(xiàn)自己到了一個空間里，桌上有一個盒子，她悄悄的走過去，打開了這個盒子，發(fā)現(xiàn)里面有兩瓶水與一把鑰匙。愛麗絲覺得很渴，便拿起一瓶水喝了下去，過了一會兒，她的身體變得好大，頭已經到房頂了，她哭了起來。無奈之下，她又喝了另一瓶水，一會兒身體便變小了。經過這些事后，他的膽子大了起來。之后來到王后的棒球場，看見球是刺猬。還遇到神秘莫測的'切舍貓，童話中格瑞芬和假海龜，總喊著要砍別人頭的撲克女王和一些撲克士兵……最后，她終于回到了現(xiàn)實中。
通過這個故事，我發(fā)現(xiàn)了愛麗絲是一個活潑天真可愛、明辨是非、充滿著同情心和好奇心的小女孩兒，我們要學習她的純真，做個善良、明辨是非的人。
書籍讀后感篇九
其中有一個鄭板橋吟詩把“登門”的小偷“請走”的故事。一天，一個小偷潛入了鄭板橋家，被鄭板橋發(fā)現(xiàn)了，才思敏捷的鄭板橋不慌不忙地吟誦出一首他臨時創(chuàng)作的詩，“梁上君子進我門……床頭金銀無半文……”，輕松地把小偷“送走”了。鄭板橋臨危不亂，面對危機沉著冷靜、不心慌失智，令我欽佩不已。在這個故事中，我還了解了鄭板橋的一些背景資料。這位清朝著名畫家任縣令時被免職了，淪落時，他窮且益堅，不墜青云之志。
法國的幾位將軍準備謀劃一場兵變。戴高樂總統(tǒng)知道后，送往準備叛變的軍隊一批慰問品，這些慰問品不是衣物食物，而是收音機，他把自己一些收攏軍心的演講，利用收音機傳送到了每個士兵的耳朵里。戴高樂就是這樣巧妙地平叛了一場兵變。
翻開《中外智慧故事》，我發(fā)現(xiàn)所有故事中的主人公都是利用自己的才智做正義或對別人有利的事，所以一直被后人傳頌至今。其實歷史上也有人憑借著自己的小聰明做傷天害理的事，這些人只能被后人所唾罵。宋朝的.秦檜很有才華，但他設計謀害忠良，把聰明才智白白地浪費了，讓他的形象從一個大才子變?yōu)榱艘粋€遺臭萬年的奸詐小人。只有聰明才智和高潔品質并存，才能稱得上真正的智慧。
書是開啟智慧之門的鑰匙。《中外智慧故事》這本書就是這樣一把神奇的鑰匙。
書籍讀后感篇十
記得很多年前讀過一本余秋雨先生的《文化苦旅》，深深的被書中的波瀾壯闊所震撼，但是當時并沒有從作者的角度去看文章，而是純粹的以自己的視角感受大氣磅礴。
直到前一段時間又有幸拜讀了余老的《山河之書》，我才真正的開始嘗試從余老的角度來看歷史、看文化、看中國山河。
我們經常在描述自己的.民族的時候，都會驕傲的說出：我是華夏兒女，炎黃子孫，不為錯，但是這樣說的時候內心卻不由想起一個莫須有的敵人---蚩尤，作為王權爭霸的落敗者，蚩尤變成了獸身人語，銅頭鐵額的妖魔。讀本書之前，我也從來都認為本該如此，但事實呢？蚩尤是九黎苗寨的英雄，是長江文明的驕傲，作為勝利者確實擁有書寫歷史的權利，而作為后世人，我們應該具備分辨是非的能力。余老在書中也說了：“不管是體制與體制、文化與文化、還是文明與文明的爭端從來都是血淋淋開始又血淋淋結束的?！倍嗫陀^的一句話啊，道盡了中國歷史的波瀾壯闊。
書籍讀后感篇十一
我最喜歡的一本書是《小故事大道理》。
《小故事大道理》這本書，里面的內容十分精彩，令我印象最深刻的是《小木橋走過去》的`故事，內容寫得非常詳細，一位科學家為了專研人們的心態(tài)，設計了種種機關，想讓人們大膽地走過去。主編收集的文章很好，讓人百看不厭。名言也收集得比較多，如：如果說我有什么功績的話，那不是我有才能的結果，而是勤奮有毅的結果——達爾文。
我會好好學習，相信我長大了能成為有名的故事大王。
書籍讀后感篇十二
讀了《革命英雄故事》以后我深有感受，在這些革命戰(zhàn)士，最令我欽佩和感動的是“寧死不屈，英勇就義”的劉胡蘭。下面講講他的感人故事吧！
劉胡蘭才十五歲就加入了gcd，她被逮捕后，在敵人的威脅和利誘下，她堅定地說：“我死也不屈服，決不投降?！睘榱酥袊嗣竦慕夥?，為了壯麗的共產主義事業(yè)，年僅十五歲的劉胡蘭從容就義、壯麗犧牲。毛澤東同志為她親筆題詞：“生的偉大，死的光榮！”中央晉綏分局做出決定，追認她為中國gcd正式黨員，高度評價了她短暫而又光輝的.一生。鄧小平同志題詞：“劉胡蘭的高貴品質，她的精神面貌，永遠是中國青年和少年學習的榜樣?！?/p>
劉胡蘭，光輝的形象已銘刻在我的心中，我將永遠以她為榜樣，刻苦勤奮，樂于助人，將來能為祖國的繁榮昌盛盡一份自己的微薄之力。榜樣的氣力是無窮的，她將永遠激勵我走向成功！她是我學習的榜樣，促我不斷改正缺點，奮勇前進！
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