總結(jié)是對(duì)自己思維的整理和梳理,進(jìn)而提升思考能力。寫(xiě)作可以幫助我們理清思路,增加思考深度。在范文中,可以看到總結(jié)時(shí)對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià),有助于自我提高。
高三輔導(dǎo)心得篇一
高三是每位學(xué)生人生中的關(guān)鍵時(shí)刻,選擇一條正確有效的學(xué)習(xí)方法十分重要。尤其是在疫情期間,網(wǎng)課輔導(dǎo)成為了高三學(xué)生備考的主要選擇。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課輔導(dǎo),我深刻體會(huì)到了其中的優(yōu)缺點(diǎn),并且總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先,網(wǎng)課輔導(dǎo)給予了我足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。相比傳統(tǒng)的面授輔導(dǎo),網(wǎng)課輔導(dǎo)節(jié)省了大量的往返時(shí)間。我可以在家中完成學(xué)習(xí)任務(wù),減少了在路上的浪費(fèi)。這樣一來(lái),我能夠有更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí),更好地掌握知識(shí)點(diǎn),提高自己的學(xué)習(xí)效率。此外,網(wǎng)課輔導(dǎo)還提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排,在一定程度上解決了高三學(xué)生日常作息時(shí)間的問(wèn)題,讓我能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),保持學(xué)習(xí)的連貫性。
其次,網(wǎng)課輔導(dǎo)的老師資源更加豐富。在傳統(tǒng)的面授輔導(dǎo)中,學(xué)生通常只能接觸到一位或者幾位老師的教學(xué)方法,難免會(huì)受到個(gè)別老師的局限性。但是通過(guò)網(wǎng)課輔導(dǎo),我能夠接觸到來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的優(yōu)秀老師,學(xué)習(xí)到更多的優(yōu)秀教學(xué)理念和方法。而且,這些老師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),能夠?yàn)槲覀冇行У亟獯饐?wèn)題,提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。
然而,網(wǎng)課輔導(dǎo)難免存在著一些挑戰(zhàn)和不足。首先,由于網(wǎng)課的溝通方式不同于面授,學(xué)生與老師之間的互動(dòng)減少,不能及時(shí)解決問(wèn)題。在疑惑和困惑的時(shí)候,傳統(tǒng)的面授輔導(dǎo)更能幫助我們解決問(wèn)題。其次,學(xué)習(xí)壓力和自律性的要求更高。在網(wǎng)課輔導(dǎo)中,學(xué)生需要更多的自覺(jué)性,要能夠在家中進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí),控制好自己的時(shí)間和精力。這對(duì)于一些不夠自律或者學(xué)習(xí)環(huán)境不佳的學(xué)生來(lái)說(shuō),可能會(huì)帶來(lái)一些困擾。
最后,我認(rèn)為網(wǎng)課輔導(dǎo)最大的價(jià)值在于培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我管理的能力。通過(guò)網(wǎng)課輔導(dǎo),我逐漸學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理時(shí)間、自主學(xué)習(xí)等方法,提高了自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在網(wǎng)課中,沒(méi)有老師的催促和監(jiān)管,只有自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真和責(zé)任心。這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
總之,高三網(wǎng)課輔導(dǎo)給我?guī)?lái)了諸多的好處和挑戰(zhàn)。通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)歷,我深刻地意識(shí)到學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的重要性。網(wǎng)課輔導(dǎo)不僅僅是一個(gè)輔助工具,更是一種學(xué)習(xí)方式和生活態(tài)度的培養(yǎng)。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)保持這種獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我管理的能力,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。
高三輔導(dǎo)心得篇二
第一段:介紹參加輔導(dǎo)班的背景和目的(200字)。
在高三學(xué)業(yè)的壓力下,許多學(xué)生選擇報(bào)名參加輔導(dǎo)班,以期通過(guò)額外的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)提高自己的成績(jī)。我也是其中之一,于去年秋季報(bào)名參加了一家知名輔導(dǎo)班。我參加這個(gè)輔導(dǎo)班的目的是希望通過(guò)老師的教學(xué)和輔導(dǎo),彌補(bǔ)自己在學(xué)校課堂上的不足,提高我的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。在這個(gè)輔導(dǎo)班的一年里,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:輔導(dǎo)班的優(yōu)勢(shì)和幫助(250字)。
輔導(dǎo)班為我們提供了許多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。首先,輔導(dǎo)班的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的,他們深諳高考的命題規(guī)律和出題思路,能夠抓住重點(diǎn),有針對(duì)性地講解和強(qiáng)化學(xué)習(xí)。他們不僅傳授知識(shí),更重要的是教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法和技巧,幫助我們提高學(xué)習(xí)效率和應(yīng)試能力。此外,輔導(dǎo)班也提供了許多模擬考試和真題試卷,讓我們熟悉高考的考試形式和內(nèi)容,提前適應(yīng)考試節(jié)奏和壓力。通過(guò)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,我的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提高,自信心也得到了增強(qiáng)。
第三段:輔導(dǎo)班的不足和應(yīng)對(duì)之道(250字)。
然而,輔導(dǎo)班也存在一些問(wèn)題和局限性。有時(shí)候,輔導(dǎo)班的課程安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度可能與學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度不太一致,導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)校課堂上的掌握不夠扎實(shí)。此外,學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力也很大,有時(shí)候容易讓我們失去自信和動(dòng)力。針對(duì)這些問(wèn)題,我覺(jué)得與學(xué)校的課程安排進(jìn)行合理的調(diào)整很重要,必要時(shí)可以與輔導(dǎo)班的老師進(jìn)行合作,及時(shí)溝通和協(xié)調(diào)。另外,我們也應(yīng)該正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)壓力,要相信自己的能力,保持積極的心態(tài),以更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段:輔導(dǎo)班的影響和啟示(250字)。
參加輔導(dǎo)班對(duì)我的學(xué)習(xí)生涯有著深遠(yuǎn)的影響。首先,通過(guò)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)和指導(dǎo),我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間、如何高效地學(xué)習(xí),這對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。其次,輔導(dǎo)班的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境鍛煉了我的心理素質(zhì)和抗壓能力,讓我能夠在競(jìng)爭(zhēng)中保持冷靜和自信。最重要的是,輔導(dǎo)班幫助我樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了自己的目標(biāo)和努力方向。我明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而不是為了追求短期的成績(jī)。
第五段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)(250字)。
通過(guò)參加輔導(dǎo)班的一年,我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先,雖然輔導(dǎo)班可以提供許多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo),但最終的關(guān)鍵還是在于我們自己的努力。無(wú)論是在輔導(dǎo)班還是在學(xué)校,都要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和持續(xù)的努力才能夠取得好的成績(jī)。其次,輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)相輔相成,相互補(bǔ)充。我們要合理分配時(shí)間和精力,在學(xué)校和輔導(dǎo)班之間找到平衡點(diǎn),兼顧知識(shí)的廣度和深度。最后,我們要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)和壓力,保持積極的心態(tài)。只有在積極向上的氛圍中,我們才能充分發(fā)揮自己的潛力,取得更好的成績(jī)。
通過(guò)一年的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中,我將繼續(xù)保持這種精神,不斷努力進(jìn)取,追求更高的目標(biāo)。
高三輔導(dǎo)心得篇三
近年來(lái),隨著科技的不斷進(jìn)步,網(wǎng)課已成為高中生備考的重要途徑。尤其是在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)課獲得的輔導(dǎo)和培訓(xùn)成為了他們備戰(zhàn)高考的重要資源。在這段時(shí)間里,我堅(jiān)持參加了網(wǎng)課輔導(dǎo),通過(guò)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足,積累了一些心得體會(huì)。
首先,網(wǎng)課給予了我靈活自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我能夠自由掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。相比于傳統(tǒng)的面授輔導(dǎo),網(wǎng)課的靈活性更高。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排,選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)段,不受固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)限制。這使得我能夠更好地管理時(shí)間,合理分配精力,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),網(wǎng)課的學(xué)習(xí)進(jìn)度也可以由我自己掌握,我可以隨時(shí)重復(fù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)知識(shí),加強(qiáng)理解和記憶,而不必?fù)?dān)心落下或者進(jìn)度太快跟不上。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我感到更加輕松自在,提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
然而,網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),比如缺乏互動(dòng)和交流。在傳統(tǒng)面授課程中,學(xué)生和老師可以直接面對(duì)面地交流,老師可以立即解答學(xué)生的疑問(wèn),檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而在網(wǎng)課中,由于沒(méi)有實(shí)時(shí)交流平臺(tái),學(xué)生往往難以及時(shí)向老師提問(wèn)或得到解答。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和提問(wèn)能力產(chǎn)生了一定的影響。另外,網(wǎng)課缺乏面對(duì)面的互動(dòng),學(xué)生之間也難以進(jìn)行有針對(duì)性的交流和討論,不能共同解決學(xué)習(xí)中的難題。這也會(huì)影響學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。因此,我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中自覺(jué)培養(yǎng)了良好的自學(xué)能力,并與同學(xué)們建立了在線學(xué)習(xí)小組,通過(guò)群聊等方式分享學(xué)習(xí)心得和解決問(wèn)題,以彌補(bǔ)網(wǎng)課中的交流和互動(dòng)不足。
此外,網(wǎng)課輔導(dǎo)還有一個(gè)不可忽視的好處是資源豐富。網(wǎng)課平臺(tái)上的課程和學(xué)習(xí)資料非常全面且齊備,無(wú)論是教材學(xué)習(xí)內(nèi)容還是備考攻略,都可以在網(wǎng)課中找到。這讓我無(wú)需四處奔波查找信息,不必購(gòu)買(mǎi)各種輔導(dǎo)書(shū)籍,大大提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí),網(wǎng)課上的錄播課程也讓我能夠隨時(shí)回顧并復(fù)習(xí)知識(shí),鞏固學(xué)習(xí)成果。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)資源,我不僅擴(kuò)展了知識(shí)面,也提高了學(xué)習(xí)的廣度和深度。
然而,網(wǎng)課也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困擾。比如,如何正確評(píng)估和選擇網(wǎng)課平臺(tái)和課程。市場(chǎng)上的網(wǎng)課品牌繁多,課程內(nèi)容和質(zhì)量差異較大,有的只注重題海戰(zhàn)術(shù),缺乏系統(tǒng)性和深度,有的則流于形式,無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)然,并不是說(shuō)高定價(jià)的網(wǎng)課就一定好,而是要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,選擇適合自己的網(wǎng)課輔導(dǎo)。此外,還有一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)網(wǎng)課缺乏自制力或者容易分心,導(dǎo)致效果不佳。對(duì)于這些問(wèn)題,我認(rèn)為不僅需要學(xué)生自身有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,還需要家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督和指導(dǎo),共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
總的來(lái)說(shuō),高三網(wǎng)課輔導(dǎo)雖然有其優(yōu)勢(shì)和不足,但對(duì)于備戰(zhàn)高考仍然具有重要的作用。通過(guò)靈活自主的學(xué)習(xí)方式、豐富的學(xué)習(xí)資源,網(wǎng)課輔導(dǎo)幫助我提升學(xué)習(xí)效果和能力。然而,網(wǎng)課也存在缺乏交流和互動(dòng)等問(wèn)題,而針對(duì)這些問(wèn)題,我通過(guò)有效的自主學(xué)習(xí)和合理的補(bǔ)充措施彌補(bǔ)了不足。在未來(lái),網(wǎng)課輔導(dǎo)將進(jìn)一步完善和發(fā)展,發(fā)揮更大的作用,為廣大高中生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。
高三輔導(dǎo)心得篇四
今年高三暑假,我參加了一次社會(huì)實(shí)踐也就是打了一次暑假工,在縣里濟(jì)康醫(yī)院幫老百姓辦合作醫(yī)療本。
這個(gè)暑假感覺(jué)很累很枯燥,每天寫(xiě)呀寫(xiě),手都寫(xiě)酸了,坐的時(shí)間也長(zhǎng)與難受,但是特別受人尊重、受人敬仰,從那時(shí)我就有了學(xué)醫(yī)的念頭,于是第二個(gè)學(xué)期選擇了臨床醫(yī)學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè),并有幸的進(jìn)入西北民族大學(xué),于是進(jìn)入了大學(xué)的生活,迎來(lái)了大學(xué)里的第一次社會(huì)實(shí)踐,也是我更加了解社會(huì)實(shí)踐的重要意義。
敢于參加社會(huì)實(shí)踐中困難的挑戰(zhàn)是一種基本的個(gè)人素質(zhì)與膽識(shí)。那幾天凍雨四濺,北風(fēng)瑟瑟觸水寒,冰凍幾十厘米,我還是進(jìn)入了社會(huì)實(shí)踐的人群中,想通過(guò)再一次親身體會(huì)社會(huì)實(shí)踐給自己更進(jìn)一步了解社會(huì),閱讀社會(huì),適應(yīng)社會(huì)。在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);在磨練中增強(qiáng)毅力;在困難重重中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自己的素養(yǎng);想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)拯救自己和別人的差距與不足。在當(dāng)今社會(huì),在就業(yè)問(wèn)題中,你會(huì)感覺(jué)到:無(wú)經(jīng)驗(yàn)者往后排,茫茫人海獨(dú)徘徊,你沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),自然而然做什么都感到陌生而猶豫。
為了拓展自身的知識(shí)面,社會(huì)經(jīng)驗(yàn),工作經(jīng)驗(yàn),我們必須擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力,逆水行舟,背水一站的決心超越自我。在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的智慧和技能;在社會(huì)實(shí)踐中成熟,少一點(diǎn)嫩氣;在社會(huì)實(shí)踐中多份堅(jiān)強(qiáng),少一份脆弱;在社會(huì)實(shí)踐中多了一味工作經(jīng)驗(yàn)味,少了一味書(shū)生氣味;在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了獨(dú)立自強(qiáng),減輕了父母的操心親戚朋友的擔(dān)心;在社會(huì)實(shí)踐中找到了又一位良師益友,減輕了老師的負(fù)擔(dān)也提升理論教學(xué)與實(shí)際操作的互動(dòng);在社會(huì)實(shí)踐中自己的一切事物都要自己去解決,增強(qiáng)了自己的自信心,從社會(huì)實(shí)踐中知道了眼高手低的教訓(xùn),體會(huì)了自己的動(dòng)手能力也警示了自己的不足。
在學(xué)校里,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎什么得學(xué)。在社會(huì)上,工作中,可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到的也有可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)用不到的,也有可能是書(shū)本上理論擴(kuò)展的變式問(wèn)題現(xiàn)象。在社會(huì)上,更得到那些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的人溝通交流,使自己在以后工作之前得到了免費(fèi)的練習(xí),在以后工作能不會(huì)和別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變而煩惱,會(huì)使談話冷場(chǎng)的現(xiàn)象打預(yù)防針也使自己體會(huì)到人與人之間的默契;在做事過(guò)程中更加融洽取到事半功倍的效果,別人給你的意見(jiàn),自己要聽(tīng)取耐心虛心地接納。
自信人生三千里,自信固然好,但如果在工作中太過(guò)于自信就變成自負(fù)麻木,這種剛愎自用的行為導(dǎo)致工作的滯慢,心情不快。這些在社會(huì)實(shí)踐中,自己深有體會(huì),為了以后工作打下不該犯的毛病作出堅(jiān)固的做人基礎(chǔ)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,深了此事要實(shí)踐。這次社會(huì)實(shí)踐上我懂得了“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”的做人經(jīng)驗(yàn)。這次社會(huì)實(shí)踐上我更加理解“在山山泉清,出山山泉濁”的考驗(yàn)。
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高三輔導(dǎo)心得篇五
第一段:引入話題+背景介紹(150字)。
高三學(xué)子面臨著備戰(zhàn)高考的壓力,為了提高自己的成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力,很多學(xué)生選擇參加輔導(dǎo)班。我也是其中一員,通過(guò)參加輔導(dǎo)班,我收獲了很多。下面是我在輔導(dǎo)班中的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)方法的改變(250字)。
在輔導(dǎo)班中,我第一次意識(shí)到學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性。老師們教我們不只是知識(shí)點(diǎn),更重要的是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。他們教導(dǎo)我們合理安排時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法。我學(xué)會(huì)了如何使用思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新記憶法和歸納總結(jié)法等學(xué)習(xí)工具。這些方法開(kāi)拓了我的思維,在復(fù)習(xí)中更高效地掌握知識(shí),提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第三段:自律能力的培養(yǎng)(250字)。
輔導(dǎo)班每天都有規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間,這要求我們要有自律能力。在輔導(dǎo)班期間,我鍛煉了自己的自律能力。每天按時(shí)到達(dá),做好準(zhǔn)備,認(rèn)真聽(tīng)講,并積極參與課堂活動(dòng)。這種自律培養(yǎng)不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我的責(zé)任感和堅(jiān)韌性格,為我未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作的意義(250字)。
輔導(dǎo)班里,每個(gè)人都有共同的目標(biāo),即沖刺高考,取得優(yōu)異成績(jī)。因此,團(tuán)隊(duì)合作成了必然。我們互相幫助、鼓勵(lì),共同進(jìn)步。老師們很注重小組合作,通過(guò)小組合作的方式,我們可以在集體互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從中獲得更多的啟發(fā)和靈感。團(tuán)隊(duì)合作讓我對(duì)集體的力量有了深刻的認(rèn)識(shí),也學(xué)會(huì)了與人合作和相互信賴(lài)的重要性。
第五段:未來(lái)的展望(300字)。
通過(guò)參加輔導(dǎo)班,我在學(xué)習(xí)成績(jī)上得到了很大的提升,同時(shí)也鍛煉了一些重要的能力。我相信,這些經(jīng)歷和體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,運(yùn)用改進(jìn)后的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持自律和團(tuán)隊(duì)合作的精神。無(wú)論面臨多大的壓力和困難,我都相信通過(guò)自己的努力和輔導(dǎo)班的幫助,我能夠取得優(yōu)異的高考成績(jī),并為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
參加高三學(xué)子輔導(dǎo)班,是我在高三備戰(zhàn)階段積極探索的一次嘗試。通過(guò)改變學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)自律能力和團(tuán)隊(duì)合作,我收獲了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些都將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。我相信,只要堅(jiān)持下去,成功就在不遠(yuǎn)的前方等待著我們。
高三輔導(dǎo)心得篇六
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
能看到各位來(lái)參加此次的家長(zhǎng)會(huì)我很高興,高興的是這讓我們多了一次彼此溝通、交流和澄清彼此誤解的機(jī)會(huì)。感謝你們工作那么忙還能抽出時(shí)間來(lái)參加此次的家長(zhǎng)會(huì),為此我代表一(3)班的全體老師以及你們的孩子向你們說(shuō)聲“謝謝!”
首先我向各位家長(zhǎng)說(shuō)聲抱歉,平時(shí)因?yàn)楣ぷ骱苊?,面?duì)的孩子又多,對(duì)孩子的在校表現(xiàn)不能面面俱到地向你們家長(zhǎng)反映,因此在家校聯(lián)系方面做的不夠周全,有點(diǎn)顧此失彼。一方面有的孩子在學(xué)習(xí)思想上都比較穩(wěn)定,沒(méi)有多大的變化,所以聯(lián)系的不多。對(duì)于比較頑皮、費(fèi)心的孩子交談的多一點(diǎn),你們也許認(rèn)為家訪一定要到你家去才行,其實(shí),我們的電話聯(lián)系、放學(xué)后和你們交流的也是家訪呀。今天請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái),我們一定會(huì)是有問(wèn)必答,同時(shí),我們也請(qǐng)你們體諒老師的辛苦,經(jīng)常主動(dòng)打電話來(lái)詢(xún)問(wèn)你孩子的情況,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幾十個(gè),而你們面對(duì)的是一個(gè),讓我們共同交流學(xué)習(xí),使你們的孩子健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
我愿意借今天的家長(zhǎng)會(huì),和大家一同探討孩子的學(xué)習(xí)。我們家長(zhǎng)不但要關(guān)注子女的知識(shí)、智力與成績(jī),更要注重培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、和學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天,我從以下幾個(gè)方面來(lái)與各位家長(zhǎng)交流一下。(幻燈)。
一、本班情況介紹。
本班32個(gè)小朋友,學(xué)生個(gè)性差異明顯,學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊,調(diào)皮的孩子比較多,他們喜歡追跑、打鬧,上課很難安心聽(tīng)課,這給班級(jí)管理工作和教學(xué)帶來(lái)了許多麻煩,你們也許發(fā)現(xiàn)樓下的四個(gè)教室我們班留的學(xué)生最多、最晚,但是我們不厭其煩,沒(méi)有放棄,耐心引導(dǎo),慢慢地他們也知道午間在教室里看看課外書(shū),追跑的現(xiàn)象明顯減少,學(xué)習(xí)的成績(jī)也有提高。前不久的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班拿到了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī),這次期中考試也考出了比較滿(mǎn)意的成績(jī)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的平均分都在95分以上,事實(shí)證明有付出總有回報(bào),辛勤的汗水不會(huì)白流,所以,我們希望你們能一如既往地支持我們的工作,輔導(dǎo)你們的孩子,我相信經(jīng)過(guò)我們的共同努力,你們的孩子會(huì)有更大的進(jìn)步。
二、、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有些家長(zhǎng)看到自己孩子的成績(jī)不理想,認(rèn)為是孩子的智力差。為什么有的學(xué)生會(huì)成為所謂的“差生”,其根本原因不是別的,而是態(tài)度、習(xí)慣問(wèn)題。
2、培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)、努力上進(jìn)的意識(shí)。形成時(shí)間意識(shí),做作業(yè)不拖拉,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè),邊吃零食、看電視、玩玩具等,這種習(xí)慣非常有害。學(xué)生放學(xué)回家,經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候,孩子拿著吃的,邊吃邊玩,好不開(kāi)心。吃完晚飯,本來(lái)想做作業(yè),如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開(kāi),想看一會(huì)兒電視,有些孩子心里也就不想做作業(yè)了,就津津有味地看起電視來(lái)。結(jié)果,把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天,心里著急,才急忙把作業(yè)補(bǔ)上,這樣的作業(yè)又有什么質(zhì)量可言。除此之外,家長(zhǎng)還要從孩子的作業(yè)入手,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得,學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情,完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。做家長(zhǎng)的要給孩子立下規(guī)矩,放學(xué)回家,要先做作業(yè)后娛樂(lè),而不應(yīng)放任孩子。這樣,久而久之習(xí)慣成自然以后您也就省心了。在這里我一定要強(qiáng)調(diào),請(qǐng)你們的孩子平時(shí)少看電視,多看課外書(shū)。
3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。
如督促孩子自己的作業(yè)自己檢查,看清題目,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等,學(xué)會(huì)檢查的方法,養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣,這對(duì)以后的考試、學(xué)習(xí)、發(fā)展都非常有益。最近幾次考試,好多孩子,本應(yīng)會(huì)做的題目,因?yàn)榭搭}審題不清而做錯(cuò),因?yàn)椴粫?huì)檢查而造成嚴(yán)重失分,這種現(xiàn)象比較普遍,家長(zhǎng)和老師應(yīng)引起重視。不過(guò),在這次的期中考試中,有許多同學(xué)取得了非常優(yōu)異的成績(jī),其中數(shù)學(xué)有14個(gè)學(xué)生得了100分。兩門(mén)功課均達(dá)到98、99分或100分。他們是(幻燈)——許冰心、湯燁琳、張怡靜、王理陽(yáng)、徐陶、周杰、束愛(ài)華、王雯怡、張彪、李芬。進(jìn)步很大的有:(幻燈)——李修平、戴杉杉、許潤(rùn)超、彭雯杰、李乾坤、戴天峰、楊鑫。與家長(zhǎng)的有效配合、科學(xué)輔導(dǎo)是分不開(kāi)的,在此,我們深感謝意。
4、培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。
小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此需要孩子集中注意力,關(guān)注老師的要求。因此孩子的是否專(zhuān)心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。這是學(xué)習(xí)成敗的重要原因。我們班已經(jīng)養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講習(xí)慣的小朋友有(幻燈)———沈安娜、戴杉杉、徐陶、許冰心、解雯、束愛(ài)華、湯燁琳、蔡培德、王雯怡、張怡靜、李芬、吳鈺。能夠做到積極舉手、大膽發(fā)言的有(幻燈)———駱雯倩、吳天玉、金辰科、許潤(rùn)超、張海洋、王鈿畑、解雯、李乾坤、楊鑫、許冰心、呂燁棟、李芬、徐文魁、張彪。--------因此他們中大多數(shù)人在這次的考試中均能取得優(yōu)秀的成績(jī)。
5、形成安全意識(shí)。
安全是我們一直以來(lái)的工作重點(diǎn),希望我們共同來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),每天放學(xué)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接,告訴他行走、過(guò)馬路、等基本安全知識(shí)。督促你的孩子放學(xué)后能及時(shí)回家,現(xiàn)在天氣熱了,學(xué)生放學(xué)后有個(gè)別的在途中玩,上次就發(fā)現(xiàn)李乾坤、王理陽(yáng)、張海洋、張彪、吳天玉結(jié)伴在前巷村玩,這會(huì)造成一定安全隱患。所以你們一定要作好孩子的監(jiān)護(hù)工作。
三、關(guān)于學(xué)生的家庭作業(yè)及輔導(dǎo)。
一年級(jí)的小孩子,識(shí)字量不夠,他自己沒(méi)法獨(dú)立完成作業(yè)的。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,練習(xí)冊(cè)、卷子上的題家長(zhǎng)要讀題,領(lǐng)著做;背誦、聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留,家長(zhǎng)也應(yīng)抽考抽背,以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)一定要督促孩子檢查作業(yè),保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正,這才能使他掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還希望家長(zhǎng)在作業(yè)上簽好您的名字,有問(wèn)題和意見(jiàn)寫(xiě)在當(dāng)天的作業(yè)旁,這樣即使看不見(jiàn)老師我們也能很好的溝通。我認(rèn)為我們班大多數(shù)的家長(zhǎng)做得比較好。如:王雯怡、束愛(ài)華、周杰、金辰科、徐陶、戴杉杉等同學(xué)的家長(zhǎng)?,F(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了識(shí)字教學(xué)和課文學(xué)習(xí),剛開(kāi)始寫(xiě)字,起步不可忽視,基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)要打好,你們?cè)诩乙酱俸⒆?,看著?shū)上田字格的范字寫(xiě),田字格分橫中線,豎中線,上半格,下半格,左半格,右半格,看清楚哪些筆畫(huà)在橫中線上,哪些筆畫(huà)在豎中線上,一開(kāi)始一定要嚴(yán)格要求,不然以后很難改正,我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的作業(yè)完成于否,并不重視書(shū)寫(xiě)是否端正。我們班書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生有:張怡靜、燙燁林、許冰心、王理陽(yáng)、等。大家都知道,良好的開(kāi)端,是成功的一半,希望你們能引起重視。當(dāng)然愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助,而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。所以,做家長(zhǎng)的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧安靜,健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事,也要努力克制自己,以免孩子的情緒受到波動(dòng)。對(duì)于智力水平不高的孩子,家長(zhǎng)要耐心的幫助,而不是訓(xùn)斥,甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)的關(guān)心不僅僅是輕描淡寫(xiě)地問(wèn)問(wèn)“你學(xué)習(xí)好不好???有沒(méi)有聽(tīng)老師的話???”之類(lèi)的話,而是要付諸于實(shí)際行動(dòng),抽查一下書(shū)會(huì)背沒(méi)有,詞語(yǔ)會(huì)默寫(xiě)沒(méi)有。正因?yàn)槟阒匾曀膶W(xué)習(xí),他也就會(huì)重視學(xué)習(xí)了。此外還要多與他交談交談,這樣你會(huì)更多地了解到孩子在學(xué)校里的各方面的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)一些不正確的思想要及時(shí)引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)孩子思想有松懈,要及時(shí)提醒、引導(dǎo),鼓勵(lì)為主。
經(jīng)過(guò)大半年的時(shí)間,我們已經(jīng)初步形成了一個(gè)穩(wěn)定的班集體。我們都是平凡的人,做不了偉大的事,但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。(幻燈:教育心得)每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng),教育好孩子是我們共同的責(zé)任,需要我們共同的努力。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。
高三輔導(dǎo)心得篇七
高三是人生中重要的一個(gè)階段,也是備考高考的關(guān)鍵時(shí)期,尤其在疫情影響下,網(wǎng)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。作為一位高三學(xué)生,我在網(wǎng)課輔導(dǎo)中積累了不少學(xué)習(xí)心得和體會(huì),現(xiàn)在與大家分享。
第一段:充分利用工具。
面對(duì)網(wǎng)課的形式,在家遠(yuǎn)離課堂氛圍,學(xué)習(xí)的效率和積極性很容易下降。而正確使用學(xué)習(xí)工具,比如錄制課程、在線互動(dòng)、百度文庫(kù)等,可以大大提高學(xué)習(xí)效率和積極性。比如有時(shí)候聽(tīng)完老師的課程后,可以調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度,在聽(tīng)課的時(shí)間段內(nèi)就早早地完成作業(yè),這樣避免錯(cuò)過(guò)更多講題時(shí)間,同時(shí)也展現(xiàn)出學(xué)習(xí)進(jìn)度的高效性。盡可能利用學(xué)習(xí)工具的這個(gè)習(xí)慣,可以自然而然地提高自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)性和時(shí)間效率。
第二段:鮮活的反饋。
線上學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)在于與老師的互動(dòng)較難,比如網(wǎng)課表現(xiàn)出的不理解、思考,需要及時(shí)地提出疑點(diǎn),接受老師的指導(dǎo)。同時(shí)在做作業(yè)時(shí),處理過(guò)程和思路都需要適時(shí)地得到檢驗(yàn)和反饋。這個(gè)時(shí)候,要求自己做到不斷地和老師進(jìn)行交流,并將助手和班主任等群里的問(wèn)題及時(shí)地反饋,因?yàn)檫@是有助于自己快速地糾正學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,隨時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。
第三段:清晰的目標(biāo)。
在家學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生環(huán)境干擾,要盡可能減少不必要的事情,鎖定學(xué)習(xí)效果和目標(biāo)。首先,建立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且要把目標(biāo)分成小部分,在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步達(dá)到總目標(biāo)。另外,避免一上來(lái)就直接看大綱,需要根據(jù)自己個(gè)人的情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度,做一個(gè)自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃,多分配時(shí)間,不要拖拖沓沓地浪費(fèi)時(shí)間,提高效率才可以避免臨陣磨槍?zhuān)?/p>
第四段:獨(dú)特的態(tài)度。
面對(duì)枯燥的線上學(xué)習(xí)環(huán)境,秉持一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度成為升級(jí)學(xué)生的必要條件,我們可以多與高年級(jí)做好接觸,借鑒他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),也可以多與老師做好溝通,及時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)獲得支持和指導(dǎo),并且要積極向上,為自己建立一個(gè)較高的學(xué)習(xí)規(guī)范,不斷通過(guò)自身的努力推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步,提高個(gè)人的素質(zhì),集中精力更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段:及時(shí)的整合。
總結(jié)每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,把有用的信息和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解整合到學(xué)習(xí)筆記之中。例如書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記,或者將所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)建立成一個(gè)知識(shí)框架,可以把學(xué)習(xí)的過(guò)程通過(guò)這樣類(lèi)似復(fù)盤(pán)的方式更好的加深理解,提高加強(qiáng)耐性和集中時(shí)間的意識(shí)。在不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)所學(xué)內(nèi)容的反復(fù)鞏固,才是最好的學(xué)習(xí)方法之一。
總體而言,在網(wǎng)課上,學(xué)生需要充分利用學(xué)習(xí)工具、抓住老師和助手的互動(dòng)最大程度獲得反饋、建立明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,通過(guò)不斷地總結(jié)反思來(lái)整合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),可作為自己的一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)環(huán)境里,每位學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)效果、注重知識(shí)積累、落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極配合家長(zhǎng)教育,才能讓危機(jī)教育變成正中人生的一步。
高三輔導(dǎo)心得篇八
隨著新冠疫情的全球暴發(fā)和長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的封鎖,許多學(xué)校關(guān)閉了教室,學(xué)生們被迫在家上網(wǎng)課程。這給高三學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響和挑戰(zhàn),但網(wǎng)課輔導(dǎo)也成為了一種強(qiáng)有力的支持。在這篇文章中,我將分享一下我在高三網(wǎng)課輔導(dǎo)中所獲得的心得體會(huì)。
第一段:學(xué)習(xí)的靈活性。
網(wǎng)課輔導(dǎo)為我們提供了更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于不需要花費(fèi)時(shí)間來(lái)上下學(xué)或等候教室門(mén),這使得我們可以集中于學(xué)習(xí),并更加有效地管理時(shí)間。在家上網(wǎng)課程的同時(shí),我們也可以在學(xué)習(xí)的間隙里進(jìn)行其他生活和家庭任務(wù),比如做家務(wù)、讀書(shū)等。這種學(xué)習(xí)環(huán)境更加自由和靈活,也更適合我們的學(xué)習(xí)需求。
第二段:獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。
高三是一個(gè)極其重要的年級(jí),在這個(gè)階段我們需要具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。尤其是在網(wǎng)課輔導(dǎo)中,我們需要負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)。然而,這也正是我們?cè)诟呷龑W(xué)習(xí)中需要掌握的技能,因?yàn)樵诖髮W(xué)里我們也需要具備獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課輔導(dǎo)中,我們從如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,到如何管理時(shí)間安排,都學(xué)到了許多這方面的經(jīng)驗(yàn)。
第三段:教師輔導(dǎo)的交流和支持。
通過(guò)網(wǎng)課輔導(dǎo),我們可以和許多出色的教師在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交流。教師們可以通過(guò)在線平臺(tái)和我們進(jìn)行交流和輔導(dǎo),這是一種高度個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。教師們還可以針對(duì)我們的需求安排班級(jí)課程和小組討論,而且這些彼此之間不會(huì)干擾。這種交流和支持可以讓我們更好地掌握知識(shí)和技能,并且可以在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)得到及時(shí)的解答。
第四段:技術(shù)使用是必要的。
在線學(xué)習(xí)雖然帶來(lái)了很多優(yōu)點(diǎn),但是也需要我們掌握一定的技能和技術(shù),才能更好地利用它們。例如,我們需要熟練掌握各種數(shù)字技術(shù)和教育軟件,以更好地開(kāi)展網(wǎng)課輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課輔導(dǎo)中,我們還需要學(xué)習(xí)如何配合視頻、音頻等多媒體內(nèi)容,以確保我們能夠正常地進(jìn)行學(xué)習(xí)。了解技術(shù)使用、自學(xué)能力和積極嘗試是我們的必要素質(zhì)。
第五段:最終得到的收獲。
總體來(lái)說(shuō),網(wǎng)課輔導(dǎo)已經(jīng)成為我們?cè)诟呷龑W(xué)習(xí)中的不可缺少的一部分。通過(guò)網(wǎng)課輔導(dǎo),我們可以獲得更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,得到專(zhuān)業(yè)教師的支持和交流,學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)和軟件的使用等等。此外,我們還能夠了解和探索各種教育資源和技術(shù)創(chuàng)新,以適應(yīng)我們的需求,提高我們的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。這些都是我們從網(wǎng)課輔導(dǎo)中得到的值得珍惜的收獲。
總之,網(wǎng)課輔導(dǎo)不但在我們的學(xué)習(xí)中起到重要的作用,而且也給我們提供了廣泛的發(fā)展和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這些收獲和經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地為未來(lái)的高等教育和職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備,并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更好的職業(yè)目標(biāo)。
高三輔導(dǎo)心得篇九
近年來(lái),因?yàn)橐咔榈挠绊?,學(xué)習(xí)和教育方式也不再只限于傳統(tǒng)的面授課程。高三學(xué)生是學(xué)業(yè)壓力最大的一群人之一,而他們幾乎要度過(guò)所有的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上。2020年開(kāi)始的網(wǎng)課也讓他們感受到了不同的學(xué)習(xí)方式。在這樣的背景下,研究網(wǎng)課輔導(dǎo)對(duì)于高三年級(jí)學(xué)生的幫助和心得體會(huì)納入了人們的討論范圍之內(nèi)。
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不言而喻:資源完善,信息快速,省時(shí)省力,自由度高等。此外,在網(wǎng)課的時(shí)代背景下,網(wǎng)課輔導(dǎo)也具備獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。比如當(dāng)課程內(nèi)容難以懂或者需要解決一些具體的問(wèn)題時(shí),學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)錄制好的視頻進(jìn)行反復(fù)觀看,直到真正掌握知識(shí)點(diǎn)。此外,網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的多樣化,加之互聯(lián)網(wǎng)的便利,更方便了學(xué)生和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)伙伴的溝通和交流。
雖然,網(wǎng)課輔導(dǎo)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),但是它的局限也是明顯的。一方面,如果學(xué)生沒(méi)有良好的自制能力,會(huì)難以保持學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率;另一方面,如果課程設(shè)計(jì)不好,或者沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的老師跟蹤學(xué)生情況,也會(huì)降低輔導(dǎo)的質(zhì)量和精度。還有就是,由于網(wǎng)絡(luò)的一些客觀限制,如薄弱的設(shè)備、不穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接、環(huán)境影響等,都可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段:我的體驗(yàn)。
個(gè)人感受而言,網(wǎng)課輔導(dǎo)確實(shí)能夠給高三學(xué)生帶來(lái)較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),尤其是在大量復(fù)習(xí)和自學(xué)必要的情況下。在網(wǎng)課的過(guò)程中,老師的講解比較詳細(xì),能幫助我解決一些具體的問(wèn)題。另外,還有不同版本的習(xí)題和真實(shí)模擬考試題庫(kù),可以幫助我有針對(duì)性地進(jìn)行備考。而且,由于考試科目眾多,我們可以靈活地安排時(shí)間精力,因而充分地解脫了一部分考試壓力。
第五段:總結(jié)。
綜上所述,網(wǎng)課輔導(dǎo)給高三學(xué)生提供了一種有追求、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有豐富資源的學(xué)習(xí)方式。不過(guò),我們也要看到這一教育方式的不足與問(wèn)題,避免盲目從眾或者放棄網(wǎng)絡(luò)教育。同時(shí),我們也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自我管理,不斷提升自己的學(xué)習(xí)技能和,在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,以更科學(xué)的方法來(lái)完成個(gè)人目標(biāo)。
高三輔導(dǎo)心得篇十
高三是每個(gè)學(xué)子人生中重要的一年,備戰(zhàn)高考對(duì)于他們來(lái)說(shuō)意義重大。為了更好地應(yīng)對(duì)高考,很多學(xué)生選擇參加輔導(dǎo)班。我也有幸參加了一家知名輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程,與同學(xué)們一同度過(guò)了一段難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光。在這段時(shí)光里,我不僅在知識(shí)層面上取得了顯著進(jìn)步,還從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:重視基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中,最重要的一點(diǎn)就是鞏固基礎(chǔ)。高考的試題多樣化,但基礎(chǔ)知識(shí)卻是構(gòu)建考試題的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)班老師們重點(diǎn)講解了各科的基礎(chǔ)知識(shí),幫助我們?nèi)胬斫?,形成扎?shí)的基礎(chǔ)。只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí),我們才能在高考時(shí)靈活運(yùn)用,解題更加得心應(yīng)手。
第三段:提供高效的學(xué)習(xí)方法。
輔導(dǎo)班不僅教授知識(shí),更重要的是教會(huì)了我們高效學(xué)習(xí)的方法。比如,在語(yǔ)文課中,老師教導(dǎo)我們?nèi)绾慰焖俣鴾?zhǔn)確地理解文章的主旨,并提取關(guān)鍵信息。在數(shù)學(xué)課上,老師教會(huì)了我們?nèi)绾芜\(yùn)用思維導(dǎo)圖和歸納總結(jié)等方法來(lái)解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這些學(xué)習(xí)方法幫助我們提高學(xué)習(xí)效率,讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。
第四段:建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。
輔導(dǎo)班提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)習(xí)的氛圍對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果有著巨大的影響。在班級(jí)中,我們相互鼓勵(lì)、相互競(jìng)爭(zhēng),相互促進(jìn)進(jìn)步。老師們?cè)O(shè)置了各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽和活動(dòng),讓我們?cè)谟淇斓姆諊屑訌?qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí),輔導(dǎo)班也會(huì)定期組織假期集訓(xùn),讓我們?cè)诜潘傻耐瑫r(shí),也不斷提高自己。
第五段:激發(fā)自信心和積極心態(tài)。
通過(guò)參加輔導(dǎo)班,我不僅取得了進(jìn)步,更重要的是從中收獲了自信心和積極心態(tài)。在輔導(dǎo)班中,我們會(huì)遇到各種各樣的考試和模擬考試,其中有成功也有失敗。但是,輔導(dǎo)班的老師們時(shí)刻鼓勵(lì)我們,讓我們更有信心面對(duì)各種挑戰(zhàn)。他們告訴我們,失敗只是暫時(shí)的,只要我們堅(jiān)持努力,就一定能取得好成績(jī)。通過(guò)輔導(dǎo)班的培訓(xùn),我們學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)挫折與失敗,不再畏懼高考的壓力,相信自己的能力,堅(jiān)持到底。
結(jié)尾段:
通過(guò)參加輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),我不僅在知識(shí)上得到了提升,更重要的是增強(qiáng)了自信心和積極心態(tài)。輔導(dǎo)班為我提供了高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓我在備戰(zhàn)高考的道路上更加順利。我相信,只要在接下來(lái)的時(shí)間里堅(jiān)持努力,將輔導(dǎo)班所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中,我一定能在高考中取得好成績(jī)。在未來(lái)的道路上,我也將會(huì)繼續(xù)保持這種積極向上的心態(tài),不斷努力追求自己的夢(mèng)想。
高三輔導(dǎo)心得篇十一
近幾年,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)課輔導(dǎo)在學(xué)生中得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。特別是在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,網(wǎng)課輔導(dǎo)成為了一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。在我經(jīng)歷了一年高三網(wǎng)課輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)之后,我深深體會(huì)到了它的好處和心得體會(huì)。下面,我將從時(shí)間利用、學(xué)習(xí)效果、個(gè)性化輔導(dǎo)、交流互動(dòng)和心理疏導(dǎo)五個(gè)方面來(lái)詳細(xì)敘述。
時(shí)間利用是一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的重要因素。在attend月初的一次高三網(wǎng)課輔導(dǎo)大會(huì)上,老師著重強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理的重要性。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間在上下學(xué)的路上,而且還要遵循學(xué)校規(guī)定的很多時(shí)間要求,導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)習(xí)上時(shí)間很緊張。而有了網(wǎng)課輔導(dǎo),我們可以節(jié)省出很多上下學(xué)的時(shí)間,可以合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)的效率。有了時(shí)間的自由安排,我們可以更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí),達(dá)到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)效果也是網(wǎng)課輔導(dǎo)的一個(gè)重要好處。在傳統(tǒng)的課堂上,老師只能按照一定的時(shí)間來(lái)講授知識(shí),缺少了重點(diǎn)突破和難點(diǎn)剖析。而網(wǎng)課輔導(dǎo)往往可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo),有針對(duì)性地解答學(xué)生的疑惑。網(wǎng)課輔導(dǎo)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,如錄播課程、課堂筆記等,學(xué)生可以根據(jù)自己的需要自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)多次的反復(fù)學(xué)習(xí),可以更加深入地理解知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
個(gè)性化輔導(dǎo)是我非常喜歡網(wǎng)課輔導(dǎo)的一點(diǎn)。在傳統(tǒng)的課堂上,由于人數(shù)較多,老師無(wú)法針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。而網(wǎng)課輔導(dǎo)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供一對(duì)一的輔導(dǎo)服務(wù)。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況,為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難。在我遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí),只需向老師提問(wèn),老師會(huì)耐心地解答和引導(dǎo),讓我能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
網(wǎng)課輔導(dǎo)還提供了良好的交流互動(dòng)平臺(tái)。在傳統(tǒng)的課堂上,學(xué)生之間的交流互動(dòng)較少,學(xué)生之間的溝通機(jī)會(huì)也相對(duì)有限。而網(wǎng)課輔導(dǎo)通過(guò)在線討論、作業(yè)互評(píng)等形式,促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。我在網(wǎng)課輔導(dǎo)中結(jié)識(shí)了很多志同道合的同學(xué),我們相互鼓勵(lì)和幫助,共同進(jìn)步。這種交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì),使我們的學(xué)習(xí)氛圍更加積極向上。
除了學(xué)習(xí)方面的幫助,網(wǎng)課輔導(dǎo)還提供了很好的心理疏導(dǎo)服務(wù)。高三是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一段壓力較大的時(shí)期,容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞、焦慮等問(wèn)題。而網(wǎng)課輔導(dǎo)老師會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。在我遇到學(xué)習(xí)困難和壓力時(shí),老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)讓我有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力,也培養(yǎng)了我積極面對(duì)困難的心理素質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō),高三網(wǎng)課輔導(dǎo)給予了我很大的幫助和啟發(fā)。通過(guò)合理利用時(shí)間、個(gè)性化輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果、交流互動(dòng)和心理疏導(dǎo)等多種方式,我在網(wǎng)課輔導(dǎo)中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。我堅(jiān)信,只要我們善于利用網(wǎng)課輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì),不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和方法,一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。給高三網(wǎng)課輔導(dǎo)點(diǎn)個(gè)贊!
高三輔導(dǎo)心得篇十二
第一段:高三是理論和實(shí)踐相結(jié)合的一年,而網(wǎng)課輔導(dǎo)則成為這一年的常態(tài)。自從疫情爆發(fā)以來(lái),學(xué)校關(guān)閉,學(xué)生只能在家上網(wǎng)課。對(duì)于高三的學(xué)生而言,這無(wú)疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。然而,通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)它不僅是一種挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇。本文將分享我在高三網(wǎng)課輔導(dǎo)中的心得體會(huì)。
第二段:首先,網(wǎng)課輔導(dǎo)帶給我們靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。由于不用上學(xué),我可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。我可以根據(jù)自己的習(xí)慣和節(jié)奏選擇最佳的學(xué)習(xí)時(shí)段,例如,早上專(zhuān)注的時(shí)間段或夜晚靜謐的時(shí)刻。通過(guò)合理分配時(shí)間,我可以更高效地完成學(xué)業(yè),并在其他方面有時(shí)間充電,例如鍛煉身體或發(fā)展其他興趣愛(ài)好。這種靈活的時(shí)間管理能力是高三學(xué)生的一項(xiàng)關(guān)鍵技能。
第三段:其次,網(wǎng)課輔導(dǎo)提供了更多的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)課堂上,老師的教學(xué)時(shí)間是有限的,而通過(guò)網(wǎng)課輔導(dǎo),我們可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參與在線討論和使用各種在線學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來(lái),我們可以從不同的角度和多種方式去理解和掌握知識(shí)。我們可以反復(fù)觀看教學(xué)視頻,自主研究和強(qiáng)化自己在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。此外,網(wǎng)課輔導(dǎo)還為我們提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以聽(tīng)取來(lái)自全國(guó)各地的頂尖教師的授課,從中獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第四段:此外,網(wǎng)課輔導(dǎo)培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。在傳統(tǒng)課堂上,老師往往是專(zhuān)家和指導(dǎo)者,而在網(wǎng)課輔導(dǎo)中,我們需要更多依靠自己。我們需要自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,解決學(xué)習(xí)中的難題。當(dāng)碰到問(wèn)題時(shí),網(wǎng)課輔導(dǎo)也為我們提供了更多解決問(wèn)題的途徑,例如在線問(wèn)答、疑難解答等。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決,我們培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的技巧,這對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展將有很大幫助。
第五段:總之,高三網(wǎng)課輔導(dǎo)是一段挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的旅程。通過(guò)靈活的時(shí)間安排、豐富的學(xué)習(xí)資源、培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力,我們可以更好地應(yīng)對(duì)高三學(xué)業(yè)的壓力,充分發(fā)揮潛力,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在這個(gè)特殊的年份,網(wǎng)課輔導(dǎo)為我們提供了另一種學(xué)習(xí)方式,讓我們?cè)诩乙材芾^續(xù)學(xué)習(xí),為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。憑借這些心得體會(huì),我相信我能在高考中取得優(yōu)異的成績(jī),并為自己的未來(lái)奠定一個(gè)良好的起點(diǎn)。
高三輔導(dǎo)心得篇十三
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的英語(yǔ)高三作文輔導(dǎo),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我是一塊茶葉。我無(wú)憂無(wú)慮,優(yōu)雅。我從出生就被茶農(nóng)照顧。我看著茶農(nóng)為我早起晚歸。我周?chē)际菍訉娱L(zhǎng)輩。我和許多朋友一起玩。我很開(kāi)心!
有一天,我長(zhǎng)大了,媽媽不再保護(hù)我了。她抬起臉對(duì)我坦白地告訴我:“你知道嗎,我的孩子,你長(zhǎng)大了,茶農(nóng)辛辛苦苦養(yǎng)了你這么多年,你現(xiàn)在很漂亮!你現(xiàn)在像水滴一樣綠。是時(shí)候報(bào)答他們了。去吧,孩子。不要害怕。不要沮喪。我為你驕傲!記得要堅(jiān)強(qiáng)!”
我媽的話一說(shuō)完,一個(gè)小女孩就把我抱走了。我很不愿意放棄媽媽?zhuān)切∨s帶著我向另一個(gè)方向越走越遠(yuǎn)。我哭著流淚,我的心像一把刀。我大聲喊我媽?zhuān)覌尩皖^不語(yǔ)。
漸漸的,我感覺(jué)我的水分在烈日下慢慢蒸發(fā)。隨著時(shí)間的推移,我的身體變得更加干澀僵硬,青澀的光滑感也被去除了。在痛苦的煎熬中,我想起了母親的那句“堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)”,但我失去了力量,昏過(guò)去了。
我痛得一覺(jué)醒來(lái),感覺(jué)有一股力量壓在我身上,把我凹凸不平的身體壓扁曬干,甚至風(fēng)一吹就把我吹走。我想:我回去我媽就不認(rèn)識(shí)我了,于是抹了眼淚,為我全人類(lèi)服務(wù)。我覺(jué)得他們?yōu)榱宋以绯鐾須w,我想把我的一切都給他們,這是我最好的歸屬。
過(guò)了一會(huì)兒,我在灼熱的氣息中靜了下來(lái)。我躺在一個(gè)黑鐵制品里,很燙。只聽(tīng)我媽說(shuō)摘下來(lái)的茶葉要曬曬,碾碎,炒炒炒。當(dāng)時(shí)我好奇地問(wèn):會(huì)痛嗎?母親回答:大概.但一切都會(huì)過(guò)去,痛過(guò)之后才會(huì)體現(xiàn)出茶的真正意義。我再次閉上眼睛,接受了我的.洗禮。
最后被關(guān)在暗箱里,很欣慰這里有很多青梅竹馬。不知不覺(jué),我累了,又睡了。醒來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)入水了,熱水都快化了。我窒息地跳著舞。我無(wú)法掙扎、呼吸或逃脫。我心想:這是最后一次折騰了!我媽開(kāi)始出現(xiàn)在我面前,“堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng),我的孩子!”我媽好像又鼓勵(lì)我了,我咬緊牙關(guān)。“媽媽?zhuān)也粫?huì)讓你失望的!”
漸漸地,水退了,熱也退了。我在杯底安詳?shù)叵硎苤稽c(diǎn)柔軟的安慰,我開(kāi)始睜開(kāi)眼睛看外面的世界。目前有個(gè)阿姨。她旁邊是厚厚的一疊作業(yè)。她正躺在桌子上認(rèn)真批改這些作業(yè)。她會(huì)時(shí)不時(shí)的把我抱起來(lái),叼著喝。她眉宇間有一種平和。突然心里舒服了,感覺(jué)到一種說(shuō)不出的美,仿佛被一種情緒打動(dòng)了,不是來(lái)自這個(gè)阿姨,就是來(lái)自自己。
生活坎坷,生活幸福。看著飲茶人的笑容,我覺(jué)得這是最好的歸宿,因?yàn)閻?ài)情的深度和美好。
媽媽?zhuān)銥槲因湴羻幔?/p>
高三輔導(dǎo)心得篇十四
輔導(dǎo)員是高校中重要的角色之一,他們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,在做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)的同時(shí),還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康。當(dāng)前,學(xué)生心理問(wèn)題越來(lái)越多,如何幫助他們解決困惑、緩解壓力,這是每個(gè)輔導(dǎo)員的重要任務(wù)之一。本文將分享幾點(diǎn)心理輔導(dǎo)的心得體會(huì)。
第二段:情感共鳴。
作為一名輔導(dǎo)員,我深刻領(lǐng)悟到學(xué)生心理問(wèn)題的復(fù)雜性。有些學(xué)生遇到挫折后情緒低落,有些學(xué)生憂慮未來(lái),既害怕失業(yè),又害怕被社會(huì)固化眼光所束縛。有些學(xué)生人際關(guān)系不佳,需要幫助調(diào)整心態(tài),建立良好的人際關(guān)系。這些都需要輔導(dǎo)員提供有效的心理輔導(dǎo)。
第三段:建立信任和溝通。
心理輔導(dǎo)需要建立信任和溝通。首先要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,了解他們的困惑和煩惱,讓他們能夠暢所欲言,表達(dá)內(nèi)心的想法和情緒,這樣才能找到切入點(diǎn),幫助他們化解困惑。同時(shí),對(duì)于學(xué)生的隱私要保密,并保持專(zhuān)業(yè)的態(tài)度和專(zhuān)業(yè)的技能,讓學(xué)生有一個(gè)安全和舒適的氛圍。
第四段:積極的引導(dǎo)和幫助。
在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),輔導(dǎo)員需要積極引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們更好地面對(duì)問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí),輔導(dǎo)員需要指引他們?nèi)绾涡袆?dòng),幫助他們找到解決方案。同時(shí),輔導(dǎo)員應(yīng)該提供心理調(diào)適建議,讓學(xué)生在不斷試錯(cuò)中發(fā)現(xiàn)合適的方式,逐漸樹(shù)立起優(yōu)秀的情緒應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題的能力。
第五段:關(guān)注效果和反饋。
在心理輔導(dǎo)過(guò)程中,輔導(dǎo)員也要重視效果和反饋。輔導(dǎo)效果的好壞不僅關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng),也關(guān)系到輔導(dǎo)員個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。同時(shí),給學(xué)生建議后,需要及時(shí)跟蹤學(xué)生的情況,聽(tīng)取學(xué)生的反饋,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。只有持之以恒,才能夠更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題,得到他們的認(rèn)可和贊許。
結(jié)論:
心理輔導(dǎo)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的技能,更是一種充滿(mǎn)責(zé)任和愛(ài)心、需要不斷磨礪的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員需要有同理心和耐心,全方位、有針對(duì)性地為學(xué)生著想,幫助他們化解困惑、成長(zhǎng)為優(yōu)秀的個(gè)體。通過(guò)心理輔導(dǎo)實(shí)踐,我深深地體會(huì)到,還需要為自己和學(xué)生留足時(shí)間去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)、去實(shí)踐。只有這樣,我們才能真正成為學(xué)生的知心人,也才能給他們真正的幫助和支持。
高三輔導(dǎo)心得篇十五
經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備我們?cè)谄咴率逄?hào)正式開(kāi)學(xué)。小學(xué)二年級(jí)到初中三年級(jí)一共八個(gè)年級(jí),小學(xué)課程設(shè)置為數(shù)學(xué),語(yǔ)文,初中語(yǔ)文,數(shù)學(xué),物理化學(xué)。我負(fù)責(zé)教初二的物理和數(shù)學(xué)。
第一次教課有些緊張,但是這些天我已經(jīng)細(xì)致地備好了課,我想站在講臺(tái)上要給學(xué)生們帶去的是自信和從容,按照課程安排首先帶著他們復(fù)習(xí)以前的知識(shí),看著一群孩子們認(rèn)真的表情,突然感到把自己的所學(xué)教于他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿(mǎn),課余時(shí)間我們和一群孩子打成一片,他們親切的叫我們哥哥姐姐。我們給他們講我們大學(xué)的生活我們的經(jīng)歷,看著一個(gè)揚(yáng)起的小腦袋天真的向往,我真的很是感慨。關(guān)于童年的記憶我已所剩無(wú)幾,這是一個(gè)我一直以來(lái)的遺憾,一個(gè)小小的悲哀,一絲淡淡的`憂傷。也許,我們的這次學(xué)習(xí)使他們天真無(wú)邪的心蕩起一層淡淡的漣漪,懂得其實(shí)每個(gè)人都可以有一些愿望,懂得要去為了這個(gè)愿望努力,也許會(huì)給他們的童年帶去一些小小的幸福和開(kāi)心吧。想想自己的生活,不禁為小孩子們而感動(dòng),我是應(yīng)該努力了埃。
高三輔導(dǎo)心得篇十六
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的的醞釀,我們小組的心理活動(dòng)課終于在金華市第十七中學(xué)獲得了實(shí)施。
我在本堂課上負(fù)責(zé)板書(shū)和拍照。我為本堂課作出了非常大的努力。比如說(shuō)為了寫(xiě)好“e網(wǎng)情深”這四個(gè)字,我在黑板上反復(fù)練習(xí)了幾十遍,手上滿(mǎn)是粉筆灰,手臂也練得又酸又僵。
本堂課上得還可以,這是我們團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。
金華市第十七中學(xué)地處郊區(qū),校舍不是十分豪華,門(mén)衛(wèi)師傅很和藹,班主任盧老師很親切,給以我們莫大的支持。
上課之前是一段眼保健操,聽(tīng)著那段旋律,我不禁憶起了我的小學(xué)和初中。那段時(shí)光真的很美好。之前我看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生在排球場(chǎng)上課,學(xué)生們學(xué)得很認(rèn)真。
操場(chǎng)的旗桿上國(guó)旗飄揚(yáng),操場(chǎng)上長(zhǎng)著雜草,參差不齊,之后我又默然了。我們上課那個(gè)班的'學(xué)生很活潑,很天真。不像有些人城府太深,故作高深。那些學(xué)生也許生活條件不算很好,但他們活得很純真,內(nèi)心十分純潔和質(zhì)樸,不像有些人在庸庸碌碌的生活中茫然了,鈍化了,甚至麻木了。
人到底為了什么而活著?為了功名利祿,為了別人的贊賞和仰慕,為了高人一等?這些都是。更多的時(shí)候,我們是活在別人的期待之中。這是一種客觀規(guī)律吧。這是一種從眾心理,因?yàn)閯e人都那樣。我們就像一只只紙船,被拋入漩渦之中,由不得自己,最后被卷入水底,渾身濕透。
但這不是我們的錯(cuò),這是一種演化過(guò)程,或許這是人類(lèi)文明進(jìn)步的必然階段。這是進(jìn)步還是退步呢?或許人是喜新厭舊的動(dòng)物,小時(shí)候盼望快快長(zhǎng)大,而長(zhǎng)大之后才發(fā)現(xiàn)過(guò)去的那段時(shí)光才是最美好的。
在本堂課上,學(xué)生們踴躍舉手發(fā)言的生動(dòng)場(chǎng)面令我贊嘆。他們對(duì)許多事物充滿(mǎn)了好奇和興趣,他們涉世未深。
高三輔導(dǎo)心得篇十七
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的,依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng),依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措,依然記得、、、不知不覺(jué)中,兩個(gè)月就到了尾聲,所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的,只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚,還有對(duì)學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份責(zé)任。
以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié):
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校,可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊?jiàn)習(xí),所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議,再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)始忙碌。
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面:
(一)教學(xué)工作。
第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,聽(tīng)完后要反思,如果是我來(lái)上這一節(jié)課,我會(huì)怎么上,學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè),因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語(yǔ)文,所以作業(yè)特別多。
第二周,我開(kāi)始上一些雜科,主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律??赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,也可能因?yàn)檫@些不是主科,不用加入考試范圍,所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課,有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本,有些學(xué)生就在那里笑。所以,上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,一邊講課。整節(jié)課下來(lái),課沒(méi)有講完,自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后,聽(tīng)了兩星期的課加上課的詢(xún)問(wèn)與交流,基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以,從第三周開(kāi)始,我就開(kāi)始上語(yǔ)文課了。從第三周開(kāi)始,比以前更忙了,不但要批改作業(yè),還要備教案,寫(xiě)教案,讓指導(dǎo)老師看教案,修改教案,背教案,上課,反思。每天一停下來(lái)想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的,學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思,但上課的時(shí)候,還是會(huì)蹦出很多問(wèn)題來(lái)。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以,我們還要有靈活的應(yīng)變能力。
對(duì)于上課,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
第一,平時(shí)不能和學(xué)生太親近了,要樹(shù)立老師的威信,課堂紀(jì)律才能有把握。
第二,理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,自己的想法。所以,作為老師,一定要涉寬獵廣,免得學(xué)生以提問(wèn),自己顯得毫無(wú)所知。
第三,上課的內(nèi)容一定要把握好,還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候,提問(wèn)學(xué)生:你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句,都說(shuō)學(xué)過(guò),但不知那是什么。最后,只好自己吧答案說(shuō)出來(lái),那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。
第四,備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng),老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候,介紹了項(xiàng)羽的事跡,也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很積極,他們的答案多半是:他堅(jiān)韌不拔;很勇敢;機(jī)智過(guò)人;他的愛(ài)國(guó)精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以,畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特,但結(jié)合詩(shī)句,我要的答案是“英雄”兩個(gè)字,用來(lái)概括前兩句。所以,這里弄得我手忙腳亂,引了很久才引出我要的答案。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我上了十幾節(jié)課,回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足:
第一,應(yīng)變能力不夠強(qiáng);。
第二,我的聲音不夠響亮(后來(lái)買(mǎi)了擴(kuò)音器,這個(gè)問(wèn)題才得以解決);。
第四,引導(dǎo)語(yǔ)不夠豐富,同一個(gè)問(wèn)題,不懂得去轉(zhuǎn)換思路,換個(gè)問(wèn)法。
(二)班主任工作:
班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作,在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下,我順利地完成了各項(xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周,我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng),主題是“愛(ài)我校園,從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中,我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn),但也達(dá)到了一定的效果。
班主任工作主要包括:每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式,管好紀(jì)律;每星期一的品德課,總結(jié)上一周的情況,表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象,批評(píng)不良行為;每星期三下午的預(yù)備課,督促他們收聽(tīng)廣播,還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課,要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。
高三輔導(dǎo)心得篇十八
生物性污染的防治水葫蘆從社會(huì)中來(lái)。
水葫蘆是我國(guó)幾十年前從國(guó)外引進(jìn)的一種植物,曾一度用它來(lái)凈化污水,但引入我國(guó)云南省昆明的滇池后,由于水質(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長(zhǎng),幾乎遮蓋了整個(gè)滇池,使很多水生生物幾乎絕跡。
從水葫蘆在我國(guó)的“角色”變化,你得到什么啟示?
在引入一個(gè)外來(lái)物種時(shí),一定要慎重;任何事物都有兩面性。
“植物殺手”薇甘菊。
林木遭受薇甘菊覆蓋逐漸枯萎。
薇甘菊學(xué)名假澤蘭,是一種攀援植物,繁殖能力極強(qiáng)。發(fā)生危害的種屬原產(chǎn)于南美洲,60年代被引入印尼植物園用于橡膠園的地面覆蓋,借助于當(dāng)?shù)販嘏睗竦哪嗤?,很快在印尼、馬來(lái)西亞、菲律賓、泰國(guó)等地蔓延開(kāi)來(lái),給種植香蕉、茶葉、可可、水稻等經(jīng)濟(jì)作物的農(nóng)民造成了重大損失。
薇甘菊所“到”之處,像被子一樣包裹樹(shù)木,覆蓋花草,受其侵害的植物或者被絞殺、重壓致死,或者因缺少陽(yáng)光、水分,不能進(jìn)行光合作用而枯萎。
一、生物入侵的概念。
1、什么是生物入侵?
一種生物經(jīng)自然或人類(lèi)的途徑從原來(lái)的分布區(qū)域遷入一個(gè)新的區(qū)域,其后代在新的區(qū)域里迅速地,對(duì)遷入地區(qū)的和生態(tài)系統(tǒng)的造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象,稱(chēng)為。
繁殖、擴(kuò)散。
生物多樣性穩(wěn)定性生物入侵。
2、生物入侵的危害:
入侵的物種由于脫離了在原產(chǎn)地和當(dāng)?shù)匚锓N之間的關(guān)系,在新的環(huán)境里容易快速繁殖、擴(kuò)散和爆發(fā),影響到其他生物的生活和繁殖,因而導(dǎo)致入侵地區(qū)的破壞和喪失。
相互制約。
二、識(shí)別生物性污染。
資料分析。
實(shí)例1、赤潮。
實(shí)例2、倫敦?zé)熿F事件。
實(shí)例3、電磁輻射。
化學(xué)性污染。
物理性污染1.第一個(gè)事例中,造成這種污染的直接原因是什么?
第二、第三個(gè)事例與第一個(gè)事例的不同之處在于:污染不是由于生物性因素,而是由物理、化學(xué)因素引起的。
3.請(qǐng)你試著說(shuō)一說(shuō)什么是生物性污染,并列舉生活中出現(xiàn)的生物性污染的事例。
物理性污染。
動(dòng)物污染。
植物污染。
環(huán)境污染的種類(lèi)。
生物性污染與其他污染的不同之處:
生物性污染的污染物是,能逐步新的環(huán)境,不斷增殖并占據(jù),從而危及其他生物的生存和人類(lèi)生活。
活的生物適應(yīng)優(yōu)勢(shì)。
生物性污染的特點(diǎn):
一是預(yù)測(cè)難。
二是潛伏期長(zhǎng)。
三是破壞性大。
三、生物性污染的防治。
1、赤潮和水華水華類(lèi)生物性污染:避免水體,盡量減少的產(chǎn)生;對(duì)水體的富營(yíng)養(yǎng)化及時(shí)進(jìn)行處理。
2、生物入侵類(lèi)生物性污染:主要采取。
的措施。引進(jìn)外來(lái)物種時(shí)一定要慎重。
3、微生物污染的防治:控制致病的、
等排入水體和土壤,也是預(yù)防生物性污染的重要措施。
高三輔導(dǎo)心得篇十九
xx/8/12星期一晴(紹興44.1度)。
今天,我繼續(xù)有條不紊地忙碌著。經(jīng)過(guò)一周和學(xué)生的接觸,我管理班級(jí)已經(jīng)不怎么吃力了,嗓子也不用總吼著,基本上叫了幾聲學(xué)生就能夠安靜下來(lái)。但是有4個(gè)同學(xué)(小鈺、小錢(qián)、小濤、小張)總是我說(shuō)過(guò)之后又開(kāi)始動(dòng)了,要么折紙,要么劃拳,要么拿瓶子相互撞,要么拿著彩色筆盒在那邊甩,好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮,讓我“應(yīng)接不暇”!
第一節(jié)語(yǔ)文課,我讓新二年級(jí)的學(xué)生默寫(xiě)《秋天的圖畫(huà)》,在他們默寫(xiě)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了很多東西。小學(xué)一年級(jí)剛剛讀完的學(xué)生寫(xiě)字速度很慢,只有100字左右的課文默寫(xiě)了15分鐘。他們有些人在默寫(xiě)的時(shí)候翻書(shū),有些在交頭接耳,還有的直接干坐在那里。在默寫(xiě)時(shí),他們問(wèn)的問(wèn)題比較多的是:課文開(kāi)頭要不要空兩格?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)錯(cuò)了算不算?字不會(huì)寫(xiě)可不可以用拼音?最終默寫(xiě)完成的時(shí)候,還有一些沒(méi)有上交,他們大多是不會(huì)背課文的人。令我吃驚的是,在下午最后一節(jié)課的時(shí)間里,他們?cè)诟呃蠋煹亩酱傧戮谷蝗急吵隽?。這就是魄力!
第二節(jié)語(yǔ)文課,我給新六年級(jí)的學(xué)生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是――這是我這段時(shí)間里上得最無(wú)聊的課文。我想了想原因,應(yīng)該是以下幾點(diǎn)吧:一是有兩個(gè)女同學(xué)和兩個(gè)男同學(xué)先后在課堂上講話,然后我就讓他們輪著站到后面,我呢就圍著教室轉(zhuǎn)著走,卻因此分散了他們的注意力。二是學(xué)生對(duì)朗讀不感興趣,我讓集體朗讀、個(gè)人朗讀、我示范讀、小組競(jìng)賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫(xiě)了索溪谷的“野”,我對(duì)其中用得好的語(yǔ)句賞析不夠,想象很奇特的句子挖掘不出來(lái)。
xx/8/13星期二晴。
今天第一節(jié)課,我上的課文是二年級(jí)上冊(cè)第4課《古詩(shī)兩首》。我原本以為給低年級(jí)上古詩(shī)課只要讓學(xué)生掌握生字,了解詩(shī)句的大意就可以了。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐以及各方面的查詢(xún),我發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年段教學(xué)最好要結(jié)合插圖,先讓學(xué)生看著插圖自己說(shuō),再適當(dāng)?shù)匕阉麄冎v得內(nèi)容引導(dǎo)到文本上。
第二節(jié)課,我上的課文是六年級(jí)上冊(cè)第5課《詹天佑》。由于這篇課文比較長(zhǎng),我先讓學(xué)生默讀課文,讀的過(guò)程中回答兩個(gè)問(wèn)題:詹天佑是什么人?他做了什么事?之后,我們對(duì)文章進(jìn)行了分段,并對(duì)每段大意進(jìn)行了概括。但是,我們?cè)谥v詹天佑造鐵路的歷史背景的時(shí)候,同學(xué)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真,甚至有人說(shuō):“老師,你給我們上歷史課得了?!卑Γ徊恍⌒臍v史講多了,使語(yǔ)文課變得像歷史課了。以后要盡量避免。語(yǔ)文課應(yīng)該是集中于語(yǔ)言的表達(dá)形式,感悟其中的語(yǔ)言之美,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)力和感受力。
xx/8/14星期三晴。
今天第一節(jié)課,我給一年級(jí)小朋友講了習(xí)作“我心目中的好老師”,以下是幾位同學(xué)的話(不會(huì)的字喜歡用拼音)。
第二節(jié)課,我給五年級(jí)的學(xué)生講了“與科普同行”,學(xué)生可以從參觀科技館、觀察自然生物日記、想象新型的科技等角度寫(xiě)。但是他們很多人沒(méi)有去過(guò)科技館,在觀察生物方面他們也不感興趣,無(wú)從入手。最后,許多學(xué)生都寫(xiě)了科技的日新月異的變化,比較了爺爺奶奶那個(gè)時(shí)代與現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的科技的不同,從而贊揚(yáng)了科技的作用,表達(dá)自己將來(lái)要為科技做一份貢獻(xiàn)的愿望。此外,他們老師還給他們布置了寫(xiě)“與慈善同行”“與美同行”的`作文。至此,他們作文寫(xiě)完了。下面曬曬一些片段:
xx/8/15星期四晴。
今天第一節(jié)課,我給一年級(jí)小朋友上了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的識(shí)字2和第5課《一株紫丁香》的字詞。識(shí)字2可以編成一首順口溜:練書(shū)法,畫(huà)圖畫(huà),下象棋,比比誰(shuí)的本領(lǐng)大;彈鋼琴,拉二胡,唱京戲,暢游文藝小天地;栽花草,喂鴿子,養(yǎng)金魚(yú),探索自然小秘密;做航模,學(xué)電腦,觀天氣,從小立志學(xué)科技。其實(shí)這個(gè)樣子講是為了方便學(xué)生記憶,讓他們把相同類(lèi)別的詞語(yǔ)記住。但是還是有很多人會(huì)死記硬背,背的時(shí)候一個(gè)詞要想好久。他們?cè)谧x字的時(shí)候,最大的缺陷就是前后鼻音不分。他們?cè)诔值臅r(shí)候,還經(jīng)常會(huì)把字抄錯(cuò),要么多一筆,要么少一筆。很多字書(shū)上寫(xiě)得很大,但是他們還是要我再在黑板上寫(xiě)一遍。在上課過(guò)程中,一個(gè)女生突然留鼻血了,她立刻把頭后傾,我想起大一上學(xué)期學(xué)的兒童生理衛(wèi)生與保健的知識(shí),就拿來(lái)餐巾紙讓她塞住鼻孔,并讓她把頭微微前傾。在流鼻血時(shí),最忌把頭后仰,那樣會(huì)加速血留到咽喉部,產(chǎn)生惡心的感覺(jué),嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致呼吸不暢。
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高三輔導(dǎo)心得篇二十
人有三樣?xùn)|西是無(wú)法挽留的生命、時(shí)間和愛(ài),你想挽留,卻漸行漸遠(yuǎn);
人有三樣?xùn)|西是不該回憶的災(zāi)難、死亡和愛(ài),你想回憶,卻苦不堪言,
最使人頹廢的往往不是前途的坎坷,而是你自信的喪失;
最使人痛苦的.往往不是生活的不幸,而是你希望的破滅;
最使人絕望的往往不是挫折的打擊,而是你心靈的死亡;
凡事看淡一些,心放開(kāi)一點(diǎn),一切都會(huì)慢慢變好,
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