心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與概括，有助于我們更好地反思和成長(zhǎng)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以提出問題和思考，引發(fā)讀者的思考和共鳴。不同人有不同的心得體會(huì)，下面是小編整理的一些精選，供大家參考借鑒。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇一
人常說“教師是人類靈魂的工程”師愛造師形師德鑄師魂。讀《鑄師魂》這一本書。我的師魂深深的感化了。只有一切為了孩子，為了祖國(guó)的后代。人的心靈靈魂就有著那種大愛無私的精神。再辛苦也感到快樂的,是一種精神是師魂在作用。
學(xué)校進(jìn)行了兩天的學(xué)習(xí)，向課改切底成功的名校杜朗口中學(xué)習(xí)，雖然說時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是卻顯得非常必要，平時(shí)我們無瑕顧及學(xué)習(xí)師德，師德似乎已經(jīng)漸漸地淡出了我們的視線，甚至于有些淡忘了。何不現(xiàn)在趁假期趕緊再學(xué)習(xí)師德，弘揚(yáng)師魂，這是何等的重要啊。
明確了目的后，我的學(xué)習(xí)更加努力，加倍加強(qiáng)自身修養(yǎng)，迎流而上。讓我更加進(jìn)一步地了解了新形勢(shì)下教師的要求與自己與之存在的距離，從而更加深了緊迫感與使命感，可以說是學(xué)得如饑似渴。在短短的兩天師德培訓(xùn)中，我深感受益匪淺，為我今后點(diǎn)燃了一盞指引前進(jìn)的航標(biāo)燈，不斷督促我前進(jìn)，努力克服前進(jìn)道路上的絆腳石?，F(xiàn)對(duì)兩天培訓(xùn)的感想作一簡(jiǎn)要的疏理與總結(jié)，以備今后更快更好更高的要求來規(guī)范自己的一點(diǎn)一滴，一言一行。進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，銘記黨和國(guó)家對(duì)我們教師的重任。
我們每個(gè)人都知道“十年樹木，百年樹人”的道理。要使一個(gè)國(guó)家變得國(guó)富民強(qiáng)，財(cái)力豐厚，興旺發(fā)達(dá)，繁榮富強(qiáng)，必定要先從教育抓起；要抓好教育必要從娃娃抓起，抓好對(duì)下一代的培育；而要培育好祖國(guó)的下一代，就必需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。因此，那么作為教師肩膀上所承擔(dān)的責(zé)任是任重而道遠(yuǎn)。
記得二年前，我初出茅蘆，懷著對(duì)教育事業(yè)的無限追求，分配至一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)任教，從此便開始了我的從教生涯。懷著對(duì)教育事業(yè)的無限憧憬與向往，一路跌跌撞撞地走來有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。當(dāng)時(shí)的我對(duì)教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)是十分浮淺的，教書只是一種謀生的手段。如今從事了二十年的教學(xué)實(shí)踐，讓我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)又有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，我深切地感受到自己不能只做一名教書匠，而應(yīng)當(dāng)要做一名研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)化，而且更是一名具有崇高人格魅力的人類靈魂的凈化師，方能從一舉一動(dòng)，一言一行中成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的楷模。
因此，作為一名好教師，不僅要有豐富的文化底蘊(yùn)、出色的組織能力與語言表達(dá)能力，而且是一名思想與行為上得到凈化的無私奉獻(xiàn)的教育傳播者。不僅如此，還應(yīng)當(dāng)在工作都不斷鉆研，敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，向著研究型與學(xué)者型相結(jié)合的專家型教師去努力，去奮斗。唯有這樣，才能使自己的教育工作得到充分的認(rèn)可。
教師職業(yè)道德中明確指出：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，為人師表，廉潔從教。這簡(jiǎn)短的三十二個(gè)字對(duì)我們教師提出了非常高非常嚴(yán)的要求?？梢哉f是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，雖然它近忽苛刻，但也說明了全社會(huì)各界行行色色的人對(duì)教師職業(yè)的崇拜，對(duì)教師職業(yè)的尊重，對(duì)教師人格魅力的贊賞。因此，我作為一名教師在感到壓力的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)感到無比的自豪與欣喜。同時(shí)，也在工作上與生活中時(shí)時(shí)處處鞭策著我的每一步，只有牢牢把握好這里的每一個(gè)要求才無愧于教師的稱號(hào)。
對(duì)照要求，我也細(xì)細(xì)地反思了自己這么多年來的教師生涯，感覺自己的心頭還是挺沉甸甸的，并不覺得輕松自如，雖然這些些年來，自己在師德上沒有出現(xiàn)過這樣那樣的錯(cuò)誤。自認(rèn)為做得問心無愧，無怨無悔，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，含心茹苦。但細(xì)細(xì)品味每一條要求，琢磨每一個(gè)細(xì)節(jié)。這些師德要求是不是自己都已經(jīng)做到了呢？是不是都做到了愛生如子了呢？是不是做到了一位讓同學(xué)滿意，家長(zhǎng)滿意的教師了呢？是不是做到全身心地投入到教育事業(yè)中去了呢？是不是對(duì)教材已經(jīng)鉆研到了一定的程度了呢？是不是……一連串的問號(hào)在頭腦中浮現(xiàn)出來。的確是呀，工作中難免不是十全十美的。
總還是會(huì)存在這樣那樣的疏忽著與漏洞，存在著這種那種的困難與煩惱。雖然自己認(rèn)為已經(jīng)做得盡心盡力了，但仔細(xì)想來還是不能盡善盡美的?？傆X得自己的工作中還存在尋求急功近利的思想，一方面自己能嚴(yán)格要求自己，一方面對(duì)學(xué)生也過于苛刻，要求過高，要求過嚴(yán)，導(dǎo)致效果適得其反。有時(shí)我會(huì)對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行暴風(fēng)驟雨般的一次訓(xùn)斥，而缺乏了一種耐心與寬容之情；有時(shí)我會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)階段的工作壓力過大而產(chǎn)生心浮氣躁的想法，嘮嘮叨叨嫌這嫌那的抱怨；盡而產(chǎn)生不良情緒；有時(shí)會(huì)因?yàn)榧依锏默嵤聼赖呢?fù)面影響帶到學(xué)校里去，進(jìn)而發(fā)泄到學(xué)生身上……一系列的問題似乎在向我敲響警鐘，向我告誡，那會(huì)使我變得不像是一名光榮的人民教師。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇二
學(xué)校進(jìn)行了兩天的師德培訓(xùn)。雖然說時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是卻顯得非常必要。今后更快更好更高的要求來規(guī)范自己的一點(diǎn)一滴，一言一行。進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，銘記黨和國(guó)家對(duì)我們教師的重任。
我們每個(gè)人都知道“十年樹木，百年樹人”的道理。要使一個(gè)國(guó)家變得國(guó)富民強(qiáng)，財(cái)力豐厚，興旺發(fā)達(dá)，繁榮富強(qiáng)，必定要先從教育抓起；要抓好教育必要從娃娃抓起，抓好對(duì)下一代的培育；而要培育好祖國(guó)的下一代，就必需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。因此，那么作為教師肩膀上所承擔(dān)的責(zé)任是任重而道遠(yuǎn)。
教師職業(yè)道德中明確指出：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，為人師表，廉潔從教。這簡(jiǎn)短的三十二個(gè)字對(duì)我們教師提出了非常高非常嚴(yán)的要求?？梢哉f是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，雖然它近忽苛刻，但也說明了全社會(huì)各界行行色色的人對(duì)教師職業(yè)的崇拜，對(duì)教師職業(yè)的尊重，對(duì)教師人格魅力的贊賞。因此，我作為一名教師在感到壓力的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)感到無比的自豪與欣喜。同時(shí)，也在工作上與生活中時(shí)時(shí)處處鞭策著我的每一步，只有牢牢把握好這里的每一個(gè)要求才無愧于教師的稱號(hào)。
教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
教師更要全身心地?zé)釔劢逃聵I(yè)，對(duì)全體學(xué)生傾注無限的關(guān)愛與熱情。教師的愛不同于父母之愛，它不是一種溺愛，更不是一種寵愛，而是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的關(guān)愛，更是一種“隨風(fēng)潛入，潤(rùn)物細(xì)無聲”的默默無聲的愛。這里我覺得尤其重要的是要做到對(duì)學(xué)生不偏見，不能你的眼中只有優(yōu)等生，而對(duì)差生視而不見，甚至抱著歧視的態(tài)度。老師的眼里也不能只記著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，唯分?jǐn)?shù)來劃分每一位學(xué)生的等第?，F(xiàn)代社會(huì)需要各行各業(yè)的人才，并不是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生將來才是祖國(guó)的建設(shè)者與接班人，而更多的普通學(xué)生正是祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的強(qiáng)大的生力軍與后備力量。因此，我們不能帶著有色眼鏡來對(duì)待那些學(xué)業(yè)上有困難的學(xué)生，而在于不斷去發(fā)掘他們身上所表現(xiàn)出來的特長(zhǎng)與閃光點(diǎn)。不斷去發(fā)揚(yáng)，不斷去鼓勵(lì)，讓他們感到自己并不是一個(gè)沒用的人，而是有多可取之處的。記得班中有一新海寧人，他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，紀(jì)律也是一團(tuán)，但他卻是不可多得的體育人才，從這一方面去大大挖掘，大大鼓勵(lì)，從而這位學(xué)生重新燃起了學(xué)習(xí)的興趣，重新去審視自己，對(duì)自己也充滿了自信心。如果這樣去教育他，今后他一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。
如今，我身為一名人民教師而感到無比的自豪與榮幸。有人把教師比作園丁，為人類默默奉獻(xiàn)卻不辭辛勞；比作紅燭，照亮別人，燃盡自己；比作春蠶，這是多么高尚的形象哪！無法想象，教師要承載如此偉大的使命。但我相信只要每位教師能努力靠近，努力做到，一定會(huì)無愧于這一偉大的稱號(hào)的。有付出必有回報(bào)，哪怕我們付出了一身的心血，一定會(huì)換回桃李滿天下的回報(bào)。用師愛造師形，用師德鑄師魂，這不僅是我這次學(xué)習(xí)體會(huì)的精髓，更是我今后努力的方向。從事教師職業(yè)是需要生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力與鍛煉下成長(zhǎng)起來的。“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。我將努力提升自我素質(zhì)，夯實(shí)業(yè)務(wù)水平，務(wù)求工作實(shí)效。雖然此路任重道遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求之”！
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇三
作為一名教師，李師德一直以來都以自己的師魂感動(dòng)著學(xué)生和同事。他以身作則、言傳身教，致力于培養(yǎng)學(xué)生的品德和知識(shí)，為他們的未來鋪平道路。在與李師德相處的過程中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的真諦，以下是我對(duì)李師德鑄師魂的心得體會(huì)。
第二段：夢(mèng)想啟航。
李師德身上散發(fā)出無盡的熱情和對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)特追求，他始終以學(xué)生的發(fā)展為己任。每當(dāng)他講授課程時(shí)，他總是用心地解決學(xué)生提出的問題，耐心而細(xì)致地指導(dǎo)求知者的思考。他相信每個(gè)學(xué)生都有無限的潛能，并為他們?cè)O(shè)定了高遠(yuǎn)的目標(biāo)。他鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，并積極幫助他們尋找適合自己的舞臺(tái)。他以身作則，激勵(lì)學(xué)生追求自己的夢(mèng)想，并助他們踏上成就的道路。
第三段：愛的千言萬語。
李師德對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿愛心。他會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間與學(xué)生溝通，他關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難。每當(dāng)學(xué)生面臨困境時(shí)，他總是陪伴在他們身邊，給予鼓勵(lì)和支持。他深知每個(gè)學(xué)生都需要溫暖的關(guān)懷，并堅(jiān)信只有用心去愛學(xué)生，才能引導(dǎo)他們茁壯成長(zhǎng)。他的愛無私而廣泛，感染著每個(gè)人，激勵(lì)著每個(gè)學(xué)生不斷超越自我。
第四段：教育的智慧。
李師德不僅注重學(xué)生的道德和品德培養(yǎng)，也注重他們思維和創(chuàng)造力的開發(fā)。他總是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。他注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他的課堂上有趣而生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他經(jīng)常組織各種討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。他相信只有開發(fā)學(xué)生的潛力，才能為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)生的回饋。
李師德的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)收到了顯著的回報(bào)。他的學(xué)生們對(duì)他充滿了感激和敬佩之情。他們通過自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，并將這種感激和敬佩傳遞給其他人。他們把李師德的教誨融入到自己的成長(zhǎng)過程中，成為了有知識(shí)、有信仰、有責(zé)任感的人。李師德的教育智慧和師德風(fēng)范一直在這些學(xué)生身上流傳，他們?yōu)閹熁甑膫鞒卸Α?/p>
結(jié)束語。
通過與李師德相處的時(shí)光，我深刻認(rèn)識(shí)到李師德師魂的偉大和重要性。他的師德道德和鑄師魂的行為都給我留下了深深的印象。作為一名教師，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來鑄造自己的師魂，影響更多的學(xué)生。唯有如此，我們才能為教育事業(yè)做出真正的貢獻(xiàn)。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇四
作為一名熔鑄工程師，我認(rèn)為具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，是保障工作質(zhì)量和提高自身形象的重要條件。在工作中，我不斷地總結(jié)和反思自己的工作和行為，在踐行中體會(huì)著熔鑄師德對(duì)于工作和自身發(fā)展的意義。
一、誠(chéng)信是根本。
誠(chéng)信對(duì)于每一個(gè)人來說都是非常重要的，作為熔鑄工程師更是例外。在熔鑄生產(chǎn)過程中，我時(shí)刻注意保守商業(yè)機(jī)密、遵紀(jì)守法，不謀取個(gè)人私利，為企業(yè)和客戶爭(zhēng)取最大的利益。在維護(hù)責(zé)任和義務(wù)方面，我總是以客戶為中心，保證質(zhì)量、嚴(yán)格按照規(guī)范要求，絕不做假冒偽劣產(chǎn)品。只有以誠(chéng)信為根本，才能夠樹立企業(yè)形象、得到客戶信任，從而實(shí)現(xiàn)工作及自身的發(fā)展。
二、尊重關(guān)系職責(zé)。
尊重職責(zé)是作為熔鑄工程師必須遵守的基本規(guī)則。在組織機(jī)構(gòu)中，我的職責(zé)是熔鑄工程方案的設(shè)計(jì)和制定，而我必須尊重和理解公司其他部門——如采購人員、設(shè)備維護(hù)人員的工作，協(xié)調(diào)和配合好與他們的關(guān)系，共同推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。同時(shí)，我也要向領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真匯報(bào)，聽取他們的意見和建議，才能為公司的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
三、勇于承擔(dān)責(zé)任。
作為熔鑄工程師，自己在工作中難免會(huì)出現(xiàn)失誤或瑕疵，如實(shí)、迅速地向企業(yè)或客戶反饋，及時(shí)承擔(dān)責(zé)任和糾正錯(cuò)誤，是熔鑄師德的重要表現(xiàn)形式。在我所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目中，如果出現(xiàn)問題，我總是首先想到向公司和客戶及時(shí)匯報(bào)，提出合理的建議和解決方案，幫助協(xié)商解決實(shí)際問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，不妥協(xié)、不拖延，勇于承擔(dān)責(zé)任，并為之負(fù)責(zé)、堅(jiān)持直到最后。
四、不斷學(xué)習(xí)提高。
隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，熔鑄行業(yè)的技術(shù)和理論也在不斷地更新和發(fā)展。作為熔鑄工程師，要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的技術(shù)素養(yǎng)和管理能力，以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)和企業(yè)需求。我時(shí)常認(rèn)真調(diào)研行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，記錄下工作中遇到的問題，挖掘研究技術(shù)、管理等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，力求獲得更深入的了解和更高的水平。
五、踐行社會(huì)責(zé)任。
作為公司和個(gè)人，我們要踐行社會(huì)責(zé)任，積極參與公益事業(yè)、環(huán)境保護(hù)和綠色生產(chǎn)等，貢獻(xiàn)自己的一份力量。作為熔鑄工程師，我們更應(yīng)該從自身職業(yè)和產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，積極參與企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，培育和發(fā)展熔鑄行業(yè)的環(huán)保方向，搭建熔鑄技術(shù)轉(zhuǎn)型等許多先進(jìn)技術(shù)平臺(tái)，推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展。
總之，作為一名熔鑄工程師，我深刻理解到熔鑄師德對(duì)于工作和自身發(fā)展的重要意義，積極踐行這些德行，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)水平。我相信，更好的個(gè)人追求和職業(yè)發(fā)展，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)技能，更需要守正求新、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的高尚義力。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇五
總結(jié)。
成績(jī)的取得，責(zé)任與愛心是永恒的追求。
一、用師德的高尚完善自己的人格。
只有愛學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；
只有愛學(xué)生，才會(huì)拋開一切名利，為孩子忘我的工作；
只有愛學(xué)生，才會(huì)理解孩子、信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊、構(gòu)筑學(xué)生精神生活大廈。我常想、既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表。在學(xué)生面前我努力做一桿言行一致的標(biāo)尺、一面表里一致的透鏡?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。
二、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師的本色。
作為一名普通的師范畢業(yè)生，九二年參加工作，在小學(xué)工作一年后調(diào)入初中，當(dāng)時(shí)給我分配的是四個(gè)畢業(yè)班化學(xué)，雖知責(zé)任重，但我沒有推托，一帶就是十一年，時(shí)至2004年，正值課改特殊時(shí)期，學(xué)?？茖W(xué)教師青黃不接，未帶過七八年級(jí)科學(xué)課的我，又被推到了火線年級(jí)，其間曾利用星期天、節(jié)假日去專研教材及備課等。我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，只關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，一分耕耘，一分收獲，所代學(xué)科成績(jī)履居全縣前茅。
三、
用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說“澆花要澆根、幫人要幫心?！痹谂c學(xué)生的交往中，我的善解人意、幽默隨和使學(xué)生愿意親近、樂于接受教誨、心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)，在課余我與他們平等相處成為朋友。特別是對(duì)一些學(xué)困生和貧困生，我能帶領(lǐng)學(xué)生一同去關(guān)心他們，讓他們感受到集體的溫暖。通過努力，使不少學(xué)困生找回了對(duì)生活的信心和樂趣。多數(shù)已成為對(duì)社會(huì)有用的人，如今他們總是心存感激給我打電話問長(zhǎng)問短，關(guān)心好學(xué)生的老師自然多，但我感覺邊緣學(xué)生更需要關(guān)心和幫助。如果真能施以愛心他們會(huì)快速成長(zhǎng)。
四、用自己的言行去影響每一位學(xué)生。
總之，努力給學(xué)生一個(gè)良好印象，潛移默化去影響每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。
鑄師魂演講稿。
教師立師德鑄師魂演講稿。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇六
第一段：什么是鑄師魂及其重要性（引入）。
當(dāng)談到“鑄師魂”，我們通常指的是一種與教育工作有關(guān)的品質(zhì)和態(tài)度。鑄師魂是指教師在教學(xué)過程中所呈現(xiàn)出來的責(zé)任感、專業(yè)精神和對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)注。這種鑄師魂對(duì)于一名教師來說至關(guān)重要，因?yàn)樗苯佑绊懼鴮W(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)。在我的幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了鑄師魂的重要性，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：鑄師魂的核心價(jià)值觀（講述鑄師魂的核心特點(diǎn)）。
鑄師魂的核心價(jià)值觀包括關(guān)心、尊重、理解、鼓勵(lì)、激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生。首先，教師應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解他們的需求和問題，并盡力幫助他們解決難題。同時(shí)，教師也應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。理解學(xué)生的背景和情感需求，并通過激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)的方式來幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。只有在這樣一個(gè)溫暖而又支持的環(huán)境中，學(xué)生才能感受到真正的教育的力量。
第三段：如何培養(yǎng)鑄師魂（講述培養(yǎng)鑄師魂的方法和途徑）。
培養(yǎng)鑄師魂需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力。首先，教師應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。其次，教師應(yīng)該與同事和學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同探索和解決教育問題。此外，教師還應(yīng)該注重與學(xué)生的交流和互動(dòng)，了解他們的需求和反饋，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
第四段：鑄師魂的價(jià)值和影響（講述鑄師魂對(duì)教師和學(xué)生的價(jià)值和影響）。
擁有鑄師魂的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使他們更主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)過程。這不僅會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)為他們的個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，鑄師魂還能夠讓教師享受到教育工作的成就感和快樂，從而激發(fā)他們更進(jìn)一步不斷追求教育事業(yè)的動(dòng)力。因此，鑄師魂不僅對(duì)教師本身有著重要價(jià)值，也對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生著積極的影響。
第五段：我的鑄師魂體會(huì)與展望（分享個(gè)人體會(huì)和對(duì)未來的展望）。
在我開始從事教育工作的時(shí)候，我對(duì)鑄師魂的概念并不清楚。然而，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教育理念的轉(zhuǎn)變，我逐漸認(rèn)識(shí)到鑄師魂的重要性，并努力培養(yǎng)自己的鑄師魂。通過關(guān)心、理解和激勵(lì)學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也讓我從中獲取到了巨大的滿足感和成就感。作為一名教育工作者，我希望能夠?qū)⒆约旱蔫T師魂不斷提升，并通過努力影響更多的學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：鑄師魂體現(xiàn)了教師的責(zé)任感、專業(yè)精神和對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注。它對(duì)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生著積極的影響。要培養(yǎng)鑄師魂，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力，并與同事、學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。擁有鑄師魂的教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，并為他們的個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鑄師魂不僅對(duì)教師本身有著重要價(jià)值，也對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生著積極的影響。作為教育工作者，應(yīng)始終堅(jiān)持鑄師魂的理念，并努力將其運(yùn)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇七
作為一名教師，我一直致力于提高自己的教育素養(yǎng)和教育方法，為學(xué)生樹立榜樣，引領(lǐng)他們向上。近日，我參加了一場(chǎng)名為“學(xué)楷模鑄師魂”的培訓(xùn)活動(dòng)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我深刻體會(huì)到了作為一名教師必須具備的素質(zhì)和精神，并在此次培訓(xùn)中獲得了許多收獲。以下是我對(duì)于“學(xué)楷模鑄師魂”的心得與體會(huì)。
第一段：鑄師魂的內(nèi)涵與意義。
學(xué)楷模鑄師魂，是培養(yǎng)教師為人師表的責(zé)任和使命。教師作為學(xué)生的引路人和榜樣，他的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可磨滅的影響。鑄師魂就是要求教師用高尚的道德情操和卓越的教學(xué)業(yè)績(jī)來影響和激勵(lì)學(xué)生。只有具備了鑄師魂，教師才能在課堂上教得有滋有味，才能在校園里樹立起權(quán)威和榜樣，才能培養(yǎng)出有品德、有才能、有創(chuàng)造力的學(xué)生。
第二段：樹立教師楷模的重要性。
樹立教師楷模是培養(yǎng)出色學(xué)生的重要途徑之一。教師楷模是一座精神的豐碑，他們的先進(jìn)事跡和高尚品格會(huì)加深學(xué)生對(duì)道德規(guī)范和精神追求的認(rèn)同感。在鑄師魂的培訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們不僅要在學(xué)科上教給學(xué)生知識(shí)，更要在品德上做出表率。只有做到了自己是楷模，才能有資格去教育引導(dǎo)學(xué)生，才能產(chǎn)生良好的教育效果。
第三段：提高教育教學(xué)能力的必要性。
作為一名教師，提高教育教學(xué)能力是鑄師魂的基本要求。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，更加深了對(duì)知識(shí)的理解。只有不斷提高自己的教學(xué)能力，才能更好地創(chuàng)設(shè)有效的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第四段：樹立教師的社會(huì)責(zé)任感。
作為一名教師，我們還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。在培訓(xùn)中，我們通過參觀社會(huì)實(shí)踐基地和參與公益活動(dòng)，深切地認(rèn)識(shí)到教師不僅是學(xué)生的啟蒙者，更是社會(huì)的棟梁。只有擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，才能以自己的行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣，為他們的人生道路指引方向。
第五段：持之以恒提高自身水平。
學(xué)無止境，作為一名教師，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和習(xí)慣。培訓(xùn)結(jié)束之后，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的職責(zé)和使命，對(duì)自己提出了更高要求。我將持之以恒地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
通過這次參加“學(xué)楷模鑄師魂”的培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命，以及所需要具備的素質(zhì)和精神。我明白了樹立教師楷模的重要性，增強(qiáng)了提高教育教學(xué)能力的動(dòng)力，樹立了教師的社會(huì)責(zé)任感，并決心持之以恒地提高自身水平。我相信，通過我的努力和奉獻(xiàn)，我的學(xué)生將能夠成為優(yōu)秀而有責(zé)任心的人，并為社會(huì)的繁榮與發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇八
作為一名熔鑄工程師，我們需要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，但同時(shí)，我們也不能忘記師德的重要性。良好的師德素質(zhì)不僅是我們職業(yè)發(fā)展的保障，更是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的重要基礎(chǔ)。
第二段：積極踐行職業(yè)操守。
熔鑄工程師作為一種特殊的職業(yè)，其操作需要精細(xì)和謹(jǐn)慎。我們需要始終秉持職業(yè)操守，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，保護(hù)好自己和他人的生命健康。同時(shí)，我們還需要具備審慎的思考能力，切勿因?yàn)橐粫r(shí)的決策而損害自己或他人的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
第三段：正面引導(dǎo)學(xué)生。
熔鑄工程師中，不僅有技術(shù)實(shí)力雄厚的優(yōu)秀工程師，也有許多剛走入行業(yè)的大學(xué)生和青年員工。作為有經(jīng)驗(yàn)的工程師，我們有責(zé)任幫助學(xué)生和新員工適應(yīng)職業(yè)，發(fā)揮他們的才能。我們需要把好門檻，認(rèn)真篩選每一位專業(yè)人才，并用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為他們解答疑惑，正面鼓勵(lì)他們掌握先進(jìn)的技術(shù)和操作規(guī)范，成為合格的熔鑄工程師。
第四段：以身作則，注重內(nèi)在修養(yǎng)。
熔鑄工程師是一種高度職業(yè)化的職業(yè)，需要我們具備親切、真誠(chéng)、專業(yè)的服務(wù)態(tài)度，才能更好地為顧客提供服務(wù)。在這個(gè)過程中，我們除了要外在的言行得體之外，更需要注意自己的內(nèi)在修養(yǎng)。我們需要時(shí)刻保持耐心、諒解和寬容，學(xué)會(huì)不以物喜，不以己悲，以客戶的需求為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題，充分體現(xiàn)熔鑄師德。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，提高自我素質(zhì)。
師德，不僅是一種道德理念，更是一種職業(yè)素養(yǎng)。熔鑄行業(yè)發(fā)展日新月異，我們需要時(shí)刻學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)。學(xué)習(xí)不僅有助于我們提升職業(yè)技能，還能夠增強(qiáng)我們的職業(yè)內(nèi)涵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷超越自我，成為更加出色的熔鑄工程師。
結(jié)語。
作為熔鑄工程師，良好的師德是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的伴隨。通過積極踐行職業(yè)操守、正面引導(dǎo)學(xué)生、以身作則、注重內(nèi)在修養(yǎng)以及不斷學(xué)習(xí)，我們將會(huì)成為更加優(yōu)秀的熔鑄工程師。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇九
熔鑄師道是中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分之一，熔鑄師道的本質(zhì)是愛，即對(duì)工作的熱情和對(duì)人的尊重。當(dāng)今社會(huì)，熔鑄師道對(duì)于我們這些人來說，有著至關(guān)重要的意義。作為一名熔鑄工程師，我一直在思考，如何在實(shí)踐中踐行熔鑄師道，如何以改變師德行為，提升職業(yè)道德素質(zhì)。今天，我想分享一下我在熔鑄工作中的心得和體會(huì)。
第二段：如何踐行熔鑄工程師師德？
作為熔鑄工程師，我們需要像“熔鑄師道”所強(qiáng)調(diào)的那樣，堅(jiān)守自己的信仰，堅(jiān)持一份良心，擁有正確的職業(yè)操守。例如，熔鑄師工作中需具備嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，不隨意將不合格產(chǎn)品送去下一道工序，不假借質(zhì)量信用度口號(hào)追求增加收益。其次，作為熔鑄工程師，我們要尊重并關(guān)注自己的身體健康，以良好的心態(tài)面對(duì)著復(fù)雜的工作壓力。還有，要在工作中提高自己的思維能力和與人溝通交流的能力。不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到推己及人，服務(wù)黨和人民，制定標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德行為規(guī)范。
第三段：職業(yè)道德素質(zhì)的提升。
身為熔鑄工程師，在日常學(xué)習(xí)生活中要腳踏實(shí)地，不斷增長(zhǎng)專業(yè)技能和擴(kuò)大知識(shí)面。不斷學(xué)習(xí)提升自己的職業(yè)道德素質(zhì)，具備熟練的技術(shù)和規(guī)范的工作流程指導(dǎo)，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要求要有更高的底線，既要滿足客戶的需求，也要保證加工的精度與穩(wěn)定性。通過自學(xué)、交流與學(xué)習(xí)，在良好的工作生態(tài)環(huán)境下提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平，對(duì)個(gè)人更是一份無形的積累。
第四段：如何做到合理利用資源？
第五段：總結(jié)。
作為一名熔鑄工程師，每一步的工作都有著非常重要的意義。作為師德落實(shí)者，我們應(yīng)該通過不斷學(xué)習(xí)，不斷提高工作質(zhì)量與效率，堅(jiān)定自己對(duì)職業(yè)道德的誓言，實(shí)現(xiàn)自我提高與社會(huì)責(zé)任的最大化。收獲理想的成果，不僅是職業(yè)道路上的碩果累累，而且是對(duì)我們這個(gè)職業(yè)及行業(yè)的深入了解和熱心支持。希望在未來的熔鑄工作中，更多的工程師可以踐行熔鑄師道，做出更好的成績(jī)以及帶動(dòng)更多的工程師向著更高的方向發(fā)展。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇十
第一段：鑄師魂的含義和重要性（引言）。
鑄師魂，顧名思義即為具備師德精神和教育使命感的教師內(nèi)在的靈魂。教師作為社會(huì)的棟梁之一，承載著培養(yǎng)下一代的責(zé)任重大，鑄師魂成為了他們不斷努力的目標(biāo)和追求。鑄師魂是教師的品質(zhì)之一，也是衡量教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，因此，深入理解鑄師魂的意義，建立起鑄師魂意識(shí)，對(duì)于提升教師素質(zhì)和改進(jìn)教育質(zhì)量具有重要意義。
第二段：如何培養(yǎng)鑄師魂（方法探討）。
培養(yǎng)鑄師魂需要教師具備一定的素質(zhì)和能力，如恒心、毅力、責(zé)任心、愛心等等。首先，教師需要具備廣博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能保持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)態(tài)度和方法。其次，教師需要具備跨學(xué)科的思維和溝通能力，以便在教學(xué)過程中更好地與學(xué)生交流和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后，教師還需要具備創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神，不斷尋求新的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生提供更好的教育資源和環(huán)境。
第三段：鑄師魂的示范力和影響力。
鑄師魂不僅需要教師個(gè)人努力，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的共同努力。教育系統(tǒng)應(yīng)鼓勵(lì)和支持教師發(fā)展鑄師魂，為教師提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。教師們都是學(xué)生們的榜樣和榜樣，他們的行為和態(tài)度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的示范力和影響力。只有教師們擁有真正的鑄師魂，才能以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確的道德觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們良好的品格和能力。
第四段：鑄師魂的重要任務(wù)和使命。
鑄師魂意味著教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代的重任，承擔(dān)起教育使命的責(zé)任。教師要以積極的態(tài)度面對(duì)教學(xué)，以專業(yè)的知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生，以無私的奉獻(xiàn)關(guān)懷學(xué)生，以激勵(lì)的力量激發(fā)學(xué)生。鑄師魂的重要任務(wù)和使命就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。只有教師們真正具備了鑄師魂，才能讓學(xué)生們成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：如何提高鑄師魂（總結(jié)與展望）。
要提高鑄師魂，教師們可以從以下幾方面入手。首先，要不斷提升自我修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，培養(yǎng)教育情懷和責(zé)任感。其次，要注重交流和溝通，積極參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，思考和探索如何更好地為學(xué)生服務(wù)。最后，建立良好的師生關(guān)系，傾聽學(xué)生的聲音和需求，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。通過這些努力，教師們能夠逐步提高自己的鑄師魂，讓教育事業(yè)更上一個(gè)新的臺(tái)階。
在教育領(lǐng)域中，鑄師魂一直被視為教師的核心素養(yǎng)。它是每一位教師必須努力追求的目標(biāo)，也是教育事業(yè)持續(xù)進(jìn)步的重要保障。通過培養(yǎng)鑄師魂，教師們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。鑄師魂的意義和使命不可忽視，相信只要教師們保持初心，持續(xù)努力，理應(yīng)會(huì)在教育事業(yè)中大放異彩。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇十一
根據(jù)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我以優(yōu)良的師德師風(fēng)示范性和言傳教士盡心盡責(zé)搞好做好本職工作的信心。如今的社會(huì)是信息社會(huì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代爆發(fā)的時(shí)期?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略，是黨和政府完成中華民族強(qiáng)勁的杰出經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和必定的歷史時(shí)間挑選。世界各地經(jīng)濟(jì)實(shí)力的交鋒，歸根結(jié)底是民族素質(zhì)和優(yōu)秀人才素養(yǎng)的交鋒，黨和政府十分重視和高度關(guān)注基礎(chǔ)教育。經(jīng)濟(jì)發(fā)展要轉(zhuǎn)型發(fā)展，必須智能科技，智能科技靠?jī)?yōu)秀人才，人才的培養(yǎng)靠文化教育，教育發(fā)展靠師資隊(duì)伍。教師素養(yǎng)多少立即決策著培育人才素養(yǎng)多少，立即關(guān)聯(lián)到中華文化的素養(yǎng)和我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展前途。
根據(jù)對(duì)教師專業(yè)規(guī)范學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我確立了教師素養(yǎng)包含：文化藝術(shù)業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德規(guī)范素養(yǎng)、體質(zhì)、政冶思想政治素質(zhì)，在其中職業(yè)道德規(guī)范素養(yǎng)至關(guān)重要。大家常說：“老師是人們生命的技術(shù)工程師”?？墒?，假如老師自身工作能力不高，在學(xué)員心中里將會(huì)造成如何的危害？老師的工作中是多么的關(guān)鍵，它關(guān)聯(lián)到千百個(gè)家庭和睦；它關(guān)聯(lián)到中華民族的將來。大家應(yīng)做好本職工作，喜愛做好本職工作。做為二十一世紀(jì)的老師，大家應(yīng)對(duì)的是一群邏輯思維活躍性、求知欲強(qiáng)的'學(xué)員，應(yīng)進(jìn)一步變化教育思想，改革創(chuàng)新課程內(nèi)容和教學(xué)策略，擺脫現(xiàn)階段學(xué)校德育不一樣水平存有擺脫經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須的狀況，要外樹正氣內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，做一個(gè)教學(xué)方法強(qiáng)的老師。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我確立了修師德師風(fēng)、強(qiáng)師能、鑄師魂、爭(zhēng)做優(yōu)秀教師、立德樹人、言傳身教，重要要貫徹落實(shí)在行動(dòng)上。發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神精神實(shí)質(zhì)，就需要把我國(guó)的繁榮富強(qiáng)和中華民族的轉(zhuǎn)型發(fā)展同本人的發(fā)展趨勢(shì)聯(lián)絡(luò)起來，自始至終時(shí)刻情系中華民族運(yùn)勢(shì)、心系國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)、情系老百姓福址；鑄就高質(zhì)量的優(yōu)秀人才，必須大家勤奮學(xué)習(xí)、敢于實(shí)踐活動(dòng)、敬業(yè)愛崗，持續(xù)塑造自身的創(chuàng)新意識(shí)；造就一流的學(xué)術(shù)研究成效，規(guī)定大家開闊視野、志向遠(yuǎn)大、要有勇攀學(xué)術(shù)研究高峰期的精神實(shí)質(zhì)；積極主動(dòng)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)風(fēng)，規(guī)定大家進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)校風(fēng)校訓(xùn)精神實(shí)質(zhì)，人人有責(zé)，內(nèi)練素養(yǎng)，外樹正氣，展現(xiàn)教育工作者奮發(fā)向上的精神面貌，為構(gòu)建和諧社會(huì)的基本建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
修師德師風(fēng)，鑄師魂，抓品質(zhì)，提工作能力，立德樹人，言傳身教，將來我想以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)刻標(biāo)準(zhǔn)自身言談舉止，用心搞好：
第一，喜愛基礎(chǔ)教育。從業(yè)基礎(chǔ)教育，站好三尺講臺(tái)，做好一名達(dá)標(biāo)的教育工作者，是我的夢(mèng)想追求完美。教育是讓人沉醉的工作，就是我真心實(shí)意喜愛的工作。因此，我自知自身任重道遠(yuǎn)。另外，做為社會(huì)發(fā)展的一員，務(wù)必敢于擔(dān)負(fù)自身的企業(yè)社會(huì)責(zé)任，可以保持清醒地了解到自身的言談舉止意味著著一個(gè)人群，自始至終要留意其造成的社會(huì)影響。
第二，喜愛學(xué)員，諄諄教誨。愛，是文化教育的基本；沒愛，就沒有真真正正的文化教育，“愛譽(yù)滿天下”。在課堂教學(xué)中，我想塑造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生觀，重視和充足信賴學(xué)員，以公平的心態(tài)看待學(xué)員，并深入了解學(xué)員，真心實(shí)意關(guān)注學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展，爭(zhēng)取變成學(xué)員的亦師亦友。自然，愛學(xué)生并不是一味的慣著、放肆學(xué)員。在對(duì)學(xué)員明確提出嚴(yán)格管理的另外，又要諄諄教導(dǎo)，細(xì)心啟迪，講明大道理，表明利益關(guān)系，并多方面啟迪。對(duì)違法亂紀(jì)的同學(xué)們要以理服人、曉之以理，而不是依照自身的個(gè)性化做事。積極主動(dòng)變化文化教育意識(shí)，塑造以學(xué)員為行為主體的責(zé)任意識(shí)，造就出重視、信賴、包容、友好的新式的師生之間。
“講了就需要做”，行動(dòng)遠(yuǎn)超于侃侃而談。師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)易的批評(píng)，只是一種精神實(shí)質(zhì)反映，一種濃厚的專業(yè)知識(shí)含義及文化品味的反映！實(shí)際上，在平時(shí)的教育科研工作上，很多老師都是在用行動(dòng)闡釋著師德的真真正正含義，修師德師風(fēng)，強(qiáng)師能，鑄師魂，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，立德樹人，言傳身教。師德師風(fēng)必須塑造，必須文化教育，更必須的是——大家每名老師持續(xù)提升個(gè)人修養(yǎng)！使我們以優(yōu)良的師德師風(fēng)，一同危害和推動(dòng)好每一個(gè)小孩快樂成長(zhǎng)。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇十二
12月份，我校緊緊圍繞上級(jí)要求認(rèn)真組織開展第xx屆師德主題教育月活動(dòng)。在師德主題教育月活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，記學(xué)習(xí)筆記5000字。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我教書育人、為人師表的自覺性和責(zé)任感，我要嚴(yán)格按照教體局要求，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，做一個(gè)師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的好教師。
通過師德學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責(zé)做好本職工作的決心。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代?？平膛d國(guó)，是黨和國(guó)家實(shí)現(xiàn)民族強(qiáng)大的偉大戰(zhàn)略決策和必然的歷史選擇。世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量，歸根到底是民族素質(zhì)和人才素質(zhì)的較量，黨和國(guó)家高度重視和密切關(guān)注教育事業(yè)。經(jīng)濟(jì)要振興，需要科技發(fā)展，科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育發(fā)展靠教師隊(duì)伍。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低，直接關(guān)系到中華民族的素質(zhì)和中國(guó)社會(huì)主義的前途。
通過對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，我明確了教師素質(zhì)包括：文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、政治思想素質(zhì)，其中職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學(xué)生心目中將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?教師的工作是多么重要，它關(guān)系到千百個(gè)家庭幸福;它關(guān)系到祖國(guó)的未來。我們應(yīng)立足本職，熱愛本職工作。作為21世紀(jì)的教師，我們面對(duì)的是一群思維活躍、好奇心強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，克服目前學(xué)校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)象，要外樹形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，做一個(gè)教學(xué)技能強(qiáng)的教師。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明確了修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂、爭(zhēng)當(dāng)名師、教書育人、為人師表，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，就要把國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興同個(gè)人的發(fā)展聯(lián)系起來，始終時(shí)刻心系民族命運(yùn)、心系國(guó)家發(fā)展、心系人民福祉;造就高素質(zhì)的人才，需要我們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、愛崗敬業(yè)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神;創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)成果，要求我們開闊眼界、志存高遠(yuǎn)、要有勇攀學(xué)術(shù)高峰的精神;積極培育優(yōu)良校風(fēng)，要求我們進(jìn)一步弘揚(yáng)校訓(xùn)精神，從我做起，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，展示人民教師積極向上的精神風(fēng)貌，為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，教書育人，為人師表，今后我要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)刻規(guī)范自己言行，認(rèn)真做好：
從事教育事業(yè)，站好三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我真心喜歡的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響。
愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學(xué)中，我要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然，愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)要曉之以理、動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的`新型的師生關(guān)系。
一位稱職的教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中，我要認(rèn)真上好每一節(jié)課，開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞，而這一切都基于教師的楷模形象。因此我要要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性，在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上不斷提高自己文明程度，“說了就要做”，行動(dòng)遠(yuǎn)勝于高談闊論。師德不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，修師德，強(qiáng)師能，鑄師魂，爭(zhēng)當(dāng)名師，教書育人，為人師表。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同影響和帶動(dòng)好每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇十三
作為教育工作者，師德是我們職業(yè)道德的核心。師德不僅決定我們教育的質(zhì)量和效果，更關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)和未來。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性，并逐漸形成了一些心得體會(huì)。
第二段：倡導(dǎo)尊重與關(guān)愛。
作為一名教師，要始終堅(jiān)守尊重和關(guān)愛的原則。孩子們是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性和價(jià)值觀。在與學(xué)生相處時(shí)，我努力傾聽他們的需求和心聲，并用心去理解。同時(shí)，我也注重關(guān)愛學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心他們的身心健康。只有用真心去關(guān)愛學(xué)生，才能真正建立起師生之間的信任和友誼。
第三段：建立師生之間的互信。
互信是師生關(guān)系的基石，也是師德建設(shè)的核心。作為一名教師，我始終堅(jiān)信學(xué)生的潛力是無限的。我相信每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步和成功，只要我們給予他們足夠的信任和寬容。在教育過程中，我盡量給學(xué)生更多的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力。同時(shí)，我也會(huì)與學(xué)生建立起良好的溝通和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。通過建立師生之間的互信，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)，更加樂于接受新的知識(shí)和挑戰(zhàn)。
第四段：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做到身教先行。
作為教育工作者，我們要嚴(yán)格要求自己，以身作則。我始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和研究，不斷更新知識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范和嚴(yán)格的要求，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。我相信只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，才能夠有效地影響學(xué)生，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。
第五段：激發(fā)學(xué)生的潛能，做到盡力而為。
每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能和特長(zhǎng)，作為教師，我們要激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我注重鼓勵(lì)學(xué)生多參與社團(tuán)活動(dòng)和課外拓展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們給予他們合適的引導(dǎo)和關(guān)注，他們就能取得更好的成績(jī)和發(fā)展。作為一名教師，我的責(zé)任就是盡力幫助學(xué)生發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自己的潛能，成為更好的自己。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)師德的核心作用。
師德是教育事業(yè)的靈魂和動(dòng)力，也是我們作為教師的責(zé)任和使命。通過倡導(dǎo)尊重與關(guān)愛、建立師生之間的互信、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和激發(fā)學(xué)生的潛能，我們可以成為優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師德的鑄造永無止境，我將繼續(xù)不斷努力，提升自己的師德修養(yǎng)和教育水平，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇十四
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情，登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作的這幾年中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！碑?dāng)代作家賈先生有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，這就是我人生最大地追求與安慰。
顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。野百合也有美麗的春天。說到這里我總會(huì)想到了道北鐵中的呼秀珍老師，呼老師熱愛學(xué)生，有口皆碑；鄭鵬同學(xué)是咸陽道北鐵中一個(gè)各方面表現(xiàn)平平的學(xué)生。記得初一第一學(xué)期的期中考試后，他為沒有達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而難過灰心。呼老師認(rèn)為這是一個(gè)教育契機(jī)，一定要激起孩子的自信和勇氣。于是她及時(shí)家訪，多次找鄭鵬談心并幫助他調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，使鄭鵬深受感動(dòng)。他說：“老師，您放心，我的目標(biāo)不會(huì)改變，我爬也要爬到前20名?！焙衾蠋熥プ∵@一個(gè)中等學(xué)生典型，從而帶動(dòng)了一大片，激活了一個(gè)班。她說：“教師應(yīng)成為每個(gè)學(xué)生心中的太陽，讓他們抬起頭來走路。”
呼老師常常告訴孩子“只要你是快樂的，我就是幸福的；你是幸福的，我就是快樂的。“如果我有一棵快樂草，我會(huì)給你，希望你快樂！如果我有兩棵，就你一棵我一棵，我們都快樂！如果有三棵，我會(huì)給你兩棵，因?yàn)槲蚁Ｍ惚任腋鞓?！”這就是呼秀珍老師的心聲，一名愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的人民教師的情懷。
記憶又把我?guī)Щ氐?0xx年5月12日的那場(chǎng)災(zāi)難。汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無光。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢(shì)：伸開雙臂護(hù)住學(xué)生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開死亡的姿勢(shì)，在中華民族的記憶里永恒定格：
——譚千秋，德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任，張開雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護(hù)著的學(xué)生卻安然無恙。
——張米亞，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)依然存活的學(xué)生，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。
——杜正香，平武縣南壩小學(xué)老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著門的方向，一手拉著一個(gè)孩子，胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。走過汶川、北川、青川等極重災(zāi)區(qū)，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng)，這平凡群體，是什么讓他們?cè)谶@樣的危急關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的力量？是師德，是師德中的大愛。這愛超越了人世間一切的悲愴和痛苦，在天地之間與歷史長(zhǎng)河中，書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。師風(fēng)師德演講稿背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。育人楷模呼秀珍的愛崗奉獻(xiàn)讓我崇敬不已。大災(zāi)面前，老師那無悔的抉擇，是我們揮之不去的記憶，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！我愿做一個(gè)平凡的鋪路者，任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中的`希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！我的演講結(jié)束，謝謝大家。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇十五
雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語的深重。乃至感覺到——神圣。
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來形容我的境界比較。
恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人……教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。
我認(rèn)為作為一名教師的理想境界應(yīng)具備以下要求：
1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智。學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，教師要學(xué)識(shí)淵博、學(xué)業(yè)精深，具有個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)要有把握教育問題的高超藝術(shù)。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關(guān)系。
3、師能。技高為師。一是要具備科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
4、師表。身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們.
健康成長(zhǎng)。
自從任教以來，我按照師品、師智、師能、師表的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作踏踏實(shí)實(shí)，從不會(huì)遲到一節(jié)課，更不用說隨隨便便缺一節(jié)課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”的道理，需要學(xué)生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時(shí)候身體疲倦得多想歇一會(huì)兒，雖然有時(shí)候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當(dāng)著“愚公”，認(rèn)認(rèn)真真地移著“山”。
師德的核心是愛,愛教育,愛學(xué)生。在教學(xué)生涯中，多少個(gè)日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠(chéng)摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開飄香的花朵。在帶231班時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生叫李江，父母都到外地打工，工作忙照管不過來。這孩子從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏教育，在家里當(dāng)“小皇帝“，要什么給什么；在班里是個(gè)“小霸王”，撒野胡鬧，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生，作業(yè)常常不能如時(shí)完成。我先找他談心，他一聲不吭，有時(shí)還躲避，到學(xué)校往往上了一節(jié)課就不知去向了，還宣揚(yáng)：“岳老師要管我，甭想！“在這“山窮水盡疑無路”時(shí)，有人勸我：“算了，還是由他去吧。”但是，我做不到，因?yàn)槲也荒苎郾牨牭乜粗豢糜酌鐝拇丝菸?。后來，我?jīng)常有意接近他，課外活動(dòng)，放學(xué)途中……我充分利用每一次機(jī)會(huì)引導(dǎo)他，教育他，激勵(lì)他?！翱嘈娜?，天不負(fù)！”我終于用一份鍥而不舍的師愛，挽住了一匹脫韁的野馬，用自己辛勞的汗水澆活了一朵行將枯萎的鮮花。我敢斷言，這份激動(dòng)，這份喜悅，是我平生以來不曾有過的。
我信服梁?jiǎn)⒊f過的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任?！蔽蚁脒@話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生--這些國(guó)家和民族未來的希望和責(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜?。《@一切又都不能沒有愛！愛，被譽(yù)為教育的“潤(rùn)滑劑“。在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學(xué)生的成長(zhǎng)，使我體會(huì)到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。
在教學(xué)上，師德依然發(fā)揮著其不可替代的重要作用。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的.角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高.
風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
正因?yàn)槲夷茉诮虒W(xué)中，在與學(xué)生的相處與交往中注重溝通，平等相待，才贏得了學(xué)生的尊重與愛戴。在一次外出聽課的兩天中，學(xué)生曾給我寫下了這樣的留言：昨天，我想給您發(fā)條短信，卻一次次發(fā)送失敗，今天真冷，徹骨的寒，仿佛我的心也涼到了極點(diǎn)，老師，您快回來吧，我們等著您。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
我常聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對(duì)我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學(xué)生。
是啊，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。
作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。
``師愛``是``師德``的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)（最好自己舉工作中的例子）。
在我所教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`。現(xiàn)在，他的成績(jī)穩(wěn)步上升。看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。
當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危[你閱讀的文章來自：]難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場(chǎng)上過夜時(shí)，作為班主任，我一直堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。
是??！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！
謝謝！
用愛鑄師魂心得體會(huì)篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我是大曹莊鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師，我叫梁歡欣。我今天演講的題目是《大愛鑄師魂，青春獻(xiàn)教育》。
我是一名普通的小學(xué)老師，從教至今已有二十個(gè)年頭，用朋友的話說，走在大街上，人們一眼就能看出我是老師。每次上網(wǎng)聊天，不出兩句話，對(duì)方準(zhǔn)會(huì)發(fā)過一條這樣的信息：“你是老師吧？”被猜中的次數(shù)多了，我才漸漸知曉原來只有老師才會(huì)不計(jì)速度，力求把每個(gè)字，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都輸入正確，而不會(huì)用別字、諧音字代替。我不知道她們的話是贊揚(yáng)我，還是諷刺我，但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我都將“老師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖不自卑，用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。
當(dāng)前，全國(guó)教育戰(zhàn)線正在深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到“師愛是師德的靈魂”，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
2005年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學(xué)生，張開雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來的小轎車，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止！
2008年5月12日，汶川發(fā)生特大地震，面對(duì)空如其來的災(zāi)難，有這樣一位老師，他弓著身子，張開雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個(gè)學(xué)生獲救了，他的生命卻永遠(yuǎn)定格在這張開的雙臂上，他就是譚千秋老師。
還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛鑄師魂，他們?cè)谖ｋy時(shí)刻用鮮血和生命，用愛與責(zé)任詮釋了人民教師的神圣職責(zé)，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
大多數(shù)的時(shí)候，教師的職業(yè)是默默無聞地奉獻(xiàn)，正如法國(guó)作家雨果所說：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗瞧椒捕t遜的”。在我的生命中經(jīng)歷過太多這樣無私的老師，她們用無悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血。
正是受這些老師的影響，我才在中考填報(bào)志愿時(shí)，寫下了“師范”這個(gè)第一志愿。我要將這根愛心接力棒繼續(xù)傳下去，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。
在那一刻我告訴自己，作為一名新時(shí)代的人民教師，我的選擇是光榮的，是無怨無悔的，我要把我有限的青春無私地奉獻(xiàn)給教育這方熱土，用愛心與責(zé)任關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德、師魂！
親愛的朋友們，拼搏吧！為了孩子的明天，為了祖國(guó)的未來，讓我們用師愛為孩子們插上理想的翅膀，在藍(lán)天下自由的翱翔！親愛的老師們，奮斗吧！我們的選擇無尚光榮，讓我們用青春和熱血去譜寫更偉大的生命樂章吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13174708.html】
