教案的編寫(xiě)需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)資源的利用以及教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。希望這些教案能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些實(shí)用的指導(dǎo)和參考。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇一
練習(xí)在桌子上滾球，成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
三張桌子，一個(gè)大球。
將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對(duì)于面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷拥紫掳亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇二
本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的傾聽(tīng)。游戲從故事的內(nèi)容出發(fā)，讓孩子們通過(guò)提問(wèn)回答的方式開(kāi)展游戲。在問(wèn)與答中，孩子們集中精力去傾聽(tīng)，并進(jìn)行正確的回答，讓孩子在游戲過(guò)程中提升傾聽(tīng)能力。
1、有意識(shí)傾聽(tīng)同伴的提問(wèn)，并根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行快速回答；
2、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。
一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的'回憶。
1、教師依次播放《奔跑的古古》里的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒回憶并討論“以上的動(dòng)物分別是在什么地方打的噴嚏?”
2、介紹游戲規(guī)則。
請(qǐng)小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動(dòng)物，其他小朋友提問(wèn)“我的朋友，你是誰(shuí)?”選取圖片的小朋友要根據(jù)圖片內(nèi)容回答“我是誰(shuí)”。其他小朋友接著提問(wèn)“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據(jù)繪本中的小動(dòng)物打噴嚏的地方進(jìn)行回答“我在什么上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個(gè)噴嚏，并得到一個(gè)絲帶做的柳絮條；回答錯(cuò)誤在特定的區(qū)域暫停一次游戲活動(dòng)。
3、教師與幼兒共同游戲。
三、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒在自主玩耍《打噴嚏》中自然結(jié)束活動(dòng)。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇三
1.練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。
2.鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
3.愿意參與游戲，體驗(yàn)參加游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
1.材料準(zhǔn)備：大小不一的透明可樂(lè)瓶【數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一個(gè)，分別放在場(chǎng)地的四角，當(dāng)做【停車場(chǎng)】。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)紙棍游戲，熟悉游戲場(chǎng)地。
重點(diǎn)：持棍推瓶自然地走。
難點(diǎn)：要求紙棍和【小車】不分開(kāi)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、練習(xí)持棍推車。
1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說(shuō)兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。
2.幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶，教師一旁指導(dǎo)，幫助能力稍差的幼兒學(xué)習(xí)推的技能。
3.教師演示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動(dòng)。
4.幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開(kāi)。
5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)反復(fù)兩次，要求紙棍和【小車】。
不分開(kāi)，為游戲做準(zhǔn)備。
6.游戲：推小車。
(1)教師介紹游戲過(guò)程和規(guī)則，幼兒扮演【小司機(jī)】，把【小車】開(kāi)到相同顏色的停車場(chǎng)去。就算完成自己的任務(wù)，能得到一份獎(jiǎng)品。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂(lè)瓶進(jìn)行游戲，幼兒自由選擇大小可樂(lè)瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號(hào)可樂(lè)瓶。
(3)教師講評(píng)游戲，分發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒以后多多參加體育游戲。
三、放松活動(dòng)。
幼兒扛著紙棍，拿著獎(jiǎng)品圍繞場(chǎng)地慢走一圈。
幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí)，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇四
2、能聽(tīng)懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
小朋友們好！今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
1、我們的嘴巴有什么用？（說(shuō)話、吃東西）。
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）。
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）。
4、我們的耳朵有什么用？（聽(tīng)聲音）。
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說(shuō)話；這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽(tīng)話。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇五
1、感受推小車帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)推小型三輪車。
3、掌握推小型車的技能，基本能控制小車。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
手推車4輛
1、幼兒先跟著“猴姐姐”聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作，到猴山上采桃子。
2、猴姐姐告訴小猴子們，小白兔媽媽病了，我們把采到的桃子用小型三輪車裝好推倒小白兔家送給小白兔媽媽。
3、猴姐姐做示范動(dòng)作，并提醒幼兒要注意的問(wèn)題。
4、幼兒進(jìn)行游戲。
1、提醒幼兒不要推擠、排好隊(duì)、不爭(zhēng)搶。
2、提示幼兒如何控制好小車。
整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與性還比較強(qiáng)，比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，有時(shí)候很想表達(dá)自己的想法，但是他們都沒(méi)能說(shuō)出自己的想法，對(duì)于這類的孩子，在今后的活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要多多關(guān)注，多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇六
1、認(rèn)識(shí)各種圓圓的物品，并能對(duì)它們的形狀、顏色、聲音、味道、用處或玩法等進(jìn)行描述。
2、能大膽、清楚的向別人表達(dá)自己的需要。
3、感受游戲的趣味和快樂(lè)重點(diǎn)能大膽、清楚地向別人表達(dá)自己的需要，說(shuō)出物體的特征。難點(diǎn)能從形狀、顏色、聲音、味道、用處或玩法等方面對(duì)物體進(jìn)行描述。
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
生活中有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)積累，見(jiàn)過(guò)各種圓圓的物品。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
店牌一張，各種圓圓物品圖片、實(shí)物若干、框子三個(gè)。
一、語(yǔ)言結(jié)合創(chuàng)設(shè)游戲情境、引發(fā)兒童興趣。
二、引入各種圓圓的物品，讓幼兒初步體驗(yàn)使用描述性語(yǔ)言。
1、幼兒自由設(shè)想物品。師：小朋友們知道哪些東西是圓圓的呢？吃的、用的、玩的都可以，看誰(shuí)想的多。幼兒：
2、進(jìn)貨。教師提供各種圓圓的物品的圖片或者實(shí)物，讓幼兒根據(jù)吃的、用的、玩的分類。師：生活中我們見(jiàn)過(guò)的圓圓的東西真多啊。老師的圓圓商店已經(jīng)去進(jìn)了一些貨?，F(xiàn)在想請(qǐng)幾位能干的小朋友幫忙把這些東西分分類?？梢愿鶕?jù)它的用途來(lái)分，比如吃的放在一起、用的放在一起、玩的放在一起。
3、引導(dǎo)幼兒逐一講述物品名稱，并描述出物品特征。
師：我們的商品已經(jīng)都放好了，現(xiàn)在我們先來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下，說(shuō)說(shuō)它們各自的特征。
三、游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在購(gòu)物過(guò)程中學(xué)習(xí)使用描述性語(yǔ)言。
1、營(yíng)業(yè)。教師講述游戲規(guī)則，并請(qǐng)一名幼兒配合示范購(gòu)買(mǎi)流程。師：準(zhǔn)備了這么久我的圓圓商店終于可以開(kāi)張了，但是在我的商店里買(mǎi)東西還有個(gè)特別的要求。買(mǎi)東西的人不能直接說(shuō)出要買(mǎi)的東西的名稱，只能描述它是什么形狀的，是用來(lái)干什么的，或者是什么顏色的。讓營(yíng)業(yè)員猜，只要小朋友能夠描述清楚，營(yíng)業(yè)員就能猜到你想買(mǎi)的東西是什么，然后把東西賣給你，否則這次購(gòu)買(mǎi)就不成功。師：老師先示范買(mǎi)一次東西，請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，看看我能不能成功買(mǎi)到東西。
2、購(gòu)物游戲，老師扮演營(yíng)業(yè)員，同時(shí)請(qǐng)幾位幼兒一起來(lái)購(gòu)買(mǎi)東西。師：大家都了解了在圓圓商店買(mǎi)東西的要求了，哪些小朋友也想來(lái)買(mǎi)東西的？只要你描述的清楚就可以把東西買(mǎi)回家了。
四、結(jié)束語(yǔ)。
東西賣的差不多了，圓圓商店要關(guān)門(mén)了，小朋友們?cè)僖?jiàn)。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇七
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找蛋。
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?
2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋。
1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。
2、師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。
3、問(wèn)個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)。
4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少?(許多)。
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋?
三、玩蛋。
1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng))。
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫(huà)蛋。
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇八
1、 練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。
3、 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。
1、 木制斜坡4條。
2、 塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。
（1） 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。
（2） 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚(yú)（彎腰點(diǎn)頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。
（1） 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
a． 小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái)，并把小魚(yú)放在篩子里。
b． 上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)舉。
（2） 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚(yú)。
a． 老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。
重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
b． 游戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚(yú)了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問(wèn)："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？"指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。
重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。
c． 讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。
d． 垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚(yú)"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚(yú)捉完為止。
重點(diǎn)指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。
（1） 小鴨媽媽表?yè)P(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽(tīng)指揮的小鴨子
（2） 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚(yú)回家。
根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇九
1．嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2．選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫(xiě)有數(shù)字1、2。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
1．兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試。
2．幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。
3．幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。
4．師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲。
(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
二、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
三、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
1.在老師、生活老師的提醒下按秩序入廁，不擁擠，大小便入便溝。
2.在老師、生活老師的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。
1.提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)小聲說(shuō)話.。
2.把餐盤(pán)放在指定位置。
3.餐后在老師、生活老師的指導(dǎo)下擦嘴、臉，漱口。
2.積極參加餐后游戲。
12：00-2：30午睡要求：
1.拖好鞋子擺好，脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方，然后安靜入睡。
2.安靜入寢，不玩棉被、草席，不影響同伴。
3.嘴里愛(ài)叨念，睡前愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳，東看西瞧的小朋友，都屬于午睡習(xí)慣不良，請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助老師糾正孩子的不良習(xí)慣。
2：30-3：00起床要求：
1.起床后，在生活老師的幫助下穿好衣服、穿好鞋子，將拖鞋放回鞋架上。
（孩子的衣服、褲子、鞋子要簡(jiǎn)單，容易穿脫，在家盡量讓孩子自己動(dòng)手。有一位懶惰的媽媽就會(huì)有一位自理能力較強(qiáng)的孩子。）。
2.在老師提醒下吃點(diǎn)心、喝水。
3：00-3：30吃點(diǎn)心要求：
請(qǐng)幼兒安靜地進(jìn)餐保持桌面地面干凈。
3：30-4：00戶外游戲。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽(tīng)說(shuō)游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的指令，及時(shí)作出反應(yīng)，提高傾聽(tīng)能力和聽(tīng)說(shuō)能力。
3.學(xué)會(huì)用"××，××，×××"的句型來(lái)描述××鎖，并運(yùn)用到游戲中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩把鑰匙;一把貼有蘋(píng)果形狀的鎖;鎖的.謎語(yǔ);兒歌《金鎖銀鎖》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：周老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜?
教師出謎語(yǔ)：鐵大哥，把門(mén)守，客人來(lái)，看看走，主人來(lái)，就開(kāi)口。
(謎底：鎖)2.穩(wěn)固幼兒開(kāi)鎖經(jīng)驗(yàn)，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。
(1)出示鎖，請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開(kāi)。
指導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)周老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開(kāi)哦!
幼兒：呀!鎖，還有兩把鑰匙!
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意上來(lái)幫我把鎖打開(kāi)?
幼兒用一把鑰匙打開(kāi)鎖，另一把打不開(kāi)。
指導(dǎo)語(yǔ)：咦?這把鑰匙怎么會(huì)打不開(kāi)呢?
幼兒：因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。
(2)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引出游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開(kāi)。一把鎖只有一把鑰匙。說(shuō)到鎖，周老師突然想到了一個(gè)游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.
邊提問(wèn)邊交代游戲規(guī)則：開(kāi)鎖人停在某處便可指這里其中一人問(wèn)："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開(kāi)鎖人說(shuō)："××，××，×××。"講對(duì)了，開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi)，然后兩人交換角色.游戲重新開(kāi)始。若開(kāi)鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開(kāi)鎖人就切不開(kāi)鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
(用提問(wèn)的方式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作。
(幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開(kāi)鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過(guò)教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。)(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確，如不準(zhǔn)確，隨時(shí)糾正。
4.教師引導(dǎo)幼兒游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦!
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開(kāi)鎖的人站在圈外。
游戲開(kāi)始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手，開(kāi)鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作。兒歌念完后，(在對(duì)話過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)5.幼兒自主游戲。
四把鎖，五個(gè)幼兒一組，自主地開(kāi)展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo)。
(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程.放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)6.游戲結(jié)束，總結(jié)。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇十一
民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，能夠鍛煉幼兒的思維敏捷性，經(jīng)過(guò)玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。期望在玩的過(guò)程中帶給孩子們無(wú)窮無(wú)盡的智慧、歡樂(lè)和滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人”
一、開(kāi)始部分。
幼兒說(shuō)兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走；不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。小朋友，我們一齊學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？放音樂(lè)《走路》。
二、基本部分。
小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給教師們聽(tīng)一聽(tīng)。“山山山，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙?！蹦绢^人是什么樣的？請(qǐng)舉手說(shuō)。小朋友說(shuō)的很好，木頭人是不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。
木頭人很好玩，我們一齊做個(gè)木頭人的游戲好不好？小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說(shuō)兒歌，一邊走，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，教師講給他一朵小紅花，如果誰(shuí)先動(dòng)，誰(shuí)先說(shuō)話，誰(shuí)先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。
還有一種好玩的玩法，教師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說(shuō)兒歌，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友立刻停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，可是不能動(dòng)也不能笑，誰(shuí)先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自我的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。
小結(jié)：表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋擺出不一樣造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。
三、結(jié)束部分。
做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也能夠回家和家人玩此游戲。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)玩游戲，幼兒對(duì)此游戲十分感興趣，游戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開(kāi)展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇十二
1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣，愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個(gè)。
一、結(jié)構(gòu)游戲：城堡。
1、教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講解拼插過(guò)程。
3、教師提出活動(dòng)要求：
（1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
（2）可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。
（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力及城堡的大小高度。
5、教師小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇十三
1、提高幼兒與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。
2、培養(yǎng)幼兒快速敏捷應(yīng)答的能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用的因果句連詞“因?yàn)椤浴薄?/p>
1.音樂(lè)：公共汽車
2.方向盤(pán)一個(gè)。
情境表演“奇怪的汽車”，吸引幼兒的注意力，激起幼兒想?yún)⒓佑螒虻脑竿?/p>
教師：我是這輛車的司機(jī)，要到森林公園去玩，你們想上我的汽車嗎？
1.教師向幼兒講解游戲的規(guī)則：
（1）司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因
（2）乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾膶?duì)上司機(jī)的話，才能上車，否則，就不能上車。如：
教師：因?yàn)檫@輛車要開(kāi)向動(dòng)物園
幼兒：因?yàn)檫@輛車要開(kāi)向動(dòng)物園，所以我想做這輛車去看小動(dòng)物。
2.幼兒在音樂(lè)聲中游戲
（1）根據(jù)游戲規(guī)則，幼兒必須用句式說(shuō)出完整的話才能上車。
（2）汽車坐滿后，大家一起說(shuō)“嘟嘟嘟，做上汽車樂(lè)開(kāi)懷”。
3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡木湫烷_(kāi)展游戲活動(dòng)。
教師可先提問(wèn)，組織幼兒討論說(shuō)出各種答案，提醒幼兒用完整的語(yǔ)句講述。
因?yàn)槲议L(zhǎng)大了……，
因?yàn)樘鞖夂軣?，…?/p>
1.將幼兒分成4組，分別請(qǐng)4位能力強(qiáng)的幼兒扮司機(jī)，其他幼兒當(dāng)乘客。
一輪結(jié)束后，讓幼兒協(xié)商選出一幼兒繼續(xù)。
2.講評(píng)對(duì)說(shuō)的語(yǔ)句合理、完整地進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇十四
汽車是幼兒在日常生ri中常見(jiàn)的交通工具，開(kāi)汽車，貼近幼兒生活，幼兒十分感興趣，他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車開(kāi)來(lái)了》，、經(jīng)過(guò)樂(lè)曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受本事，初步學(xué)會(huì)按主角表演游戲，懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受本事，初步學(xué)會(huì)按主角表演游戲，隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，供音樂(lè)游戲時(shí)用。
2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？（幼兒自由討論）。
教師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識(shí)并明白斑馬線是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2.欣賞歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，“叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了?！?/p>
組織幼兒討論歌曲資料：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走）。
3.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車”
1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車”。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了。”
然后交換主角，女孩開(kāi)汽車，男孩拍手伴奏。
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聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，能夠鍛煉幼兒的思維敏捷性，經(jīng)過(guò)玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。期望在玩的過(guò)程中帶給孩子們無(wú)窮無(wú)盡的智慧、歡樂(lè)和滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人”
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
幼兒說(shuō)兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走；不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。小朋友，我們一齊學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？放音樂(lè)《走路》。
二、基本部分。
小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給教師們聽(tīng)一聽(tīng)。“山山山，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙?！蹦绢^人是什么樣的？請(qǐng)舉手說(shuō)。小朋友說(shuō)的很好，木頭人是不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。
木頭人很好玩，我們一齊做個(gè)木頭人的游戲好不好？小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說(shuō)兒歌，一邊走，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，教師講給他一朵小紅花，如果誰(shuí)先動(dòng)，誰(shuí)先說(shuō)話，誰(shuí)先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。
還有一種好玩的玩法，教師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說(shuō)兒歌，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友立刻停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，可是不能動(dòng)也不能笑，誰(shuí)先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自我的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。
小結(jié)：表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋擺出不一樣造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。
三、結(jié)束部分。
做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也能夠回家和家人玩此游戲。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)玩游戲，幼兒對(duì)此游戲十分感興趣，游戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開(kāi)展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇十六
教育目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)自我的小手，喜歡做小手的游戲。
2.明白小手會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《身體歌》。
2.關(guān)于小手的圖片。（適合自我課的）。
活動(dòng)導(dǎo)入：
師：請(qǐng)寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子里面，自我找一個(gè)空閑的位置來(lái)活動(dòng)一下我們的身體好嗎？（好）（播放音樂(lè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)小手：
師：寶寶的跳的真漂亮啊！請(qǐng)寶寶輕輕地坐回自我的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時(shí)候，我們的小手指到了哪里？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出小腳）我們的小手拍到了哪里？（膝蓋、屁股、肩膀）我們的小手這么厲害啊！碰到了我們的身體這么多地方。教師的小手在那里，寶寶的小手在哪里？（在那里）寶寶看一下，我們的小手上都有什么?。浚ㄊ种割^）哦！有手指頭啊！那寶寶數(shù)一下我們一只手上有幾根手指頭啊？（寶寶開(kāi)始數(shù)，5根）寶寶真聰明，看一下這是哪里？（教師摸著手心問(wèn)寶寶，如果寶寶說(shuō)不出，能夠告訴寶寶。）這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里？（手背）黑黑的，寶寶摸一下。
2.比一比小手，明白小手會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
師：寶寶的小手上原先有這么多的小寶貝??！請(qǐng)寶寶把小手伸出來(lái)，我們來(lái)比一下誰(shuí)的手，和其他寶寶比一下，來(lái)和教師比一下，誰(shuí)的手？（教師的手）哈哈~教師的手了。
教師小的時(shí)候，手也跟寶寶的一樣大，之后教師聽(tīng)爸爸媽媽的話，吃飯的時(shí)候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，教師的個(gè)子越來(lái)越高，手也越來(lái)越大，如果小朋友也和文教師一樣聽(tīng)話，寶寶的手會(huì)變的比文教師的手還大。
3.明白小手的本領(lǐng)大，學(xué)會(huì)保護(hù)小手。
師：我們的小手十分的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你明白我們的小手能幫我們做什么嗎？（寶寶自我說(shuō)）哦！原先小手能幫我們做這么多事情??！看看教師那里有沒(méi)有寶寶說(shuō)到的本領(lǐng)？（出示圖片）我們的小手原先能幫我們做這么多事情??？寶寶看一下，我們的手指頭上長(zhǎng)著什么？（指甲）如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦？（剪掉）為什么？（這樣我們的指甲里就不臟了，也不會(huì)抓傷其他小朋友。）如果冬天到了，天氣很冷，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)我們的小手？（戴手套）哦！帶上手套我們的小手就會(huì)十分暖和，不會(huì)凍傷了是不是？（是）。
4.手指游戲：
小竹竿，細(xì)又長(zhǎng)，你當(dāng)戰(zhàn)士我當(dāng)槍，長(zhǎng)的槍，短的槍，機(jī)關(guān)槍，ppp，幫幫幫，把所有的敵人消滅光。
整理環(huán)節(jié)：
師：寶寶的小手跳的真漂亮，教師給寶寶帶來(lái)了小禮物?？磣是什么？（小貼畫(huà)）（發(fā)放給寶寶）。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
師：今日我們的活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)寶寶把小手伸出來(lái)，我們一齊做一個(gè)結(jié)束儀式.
小手小手怕怕，小手小手?jǐn)[擺，寶寶的小手藏起來(lái)，寶寶的小手變出來(lái)。寶寶再見(jiàn)~（教師再見(jiàn)）。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，并會(huì)按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、經(jīng)過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾一個(gè)。
2、豐富幼兒動(dòng)物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小青蛙頭飾。
師：今日，我們班來(lái)了一位小客人，你看，是誰(shuí)??？（小青蛙）。
冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會(huì)去哪里冬眠呢？
對(duì)了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。
二、演唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
1、師：小青蛙帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一齊來(lái)唱一唱好嗎？
2、教師與幼兒共同演唱歌曲。
3、師：剛才很多小朋友唱的聲音異常好聽(tīng)，下頭我們?cè)賮?lái)唱一遍，看看這一次誰(shuí)唱聲音最好聽(tīng)。
三、討論游戲玩法和規(guī)則。
師：此刻所有的小青蛙就要去冬眠了，湯教師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個(gè)圈，最終一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張教師站在中間說(shuō)：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張教師說(shuō)完這句話就請(qǐng)所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張教師會(huì)在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時(shí)，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說(shuō)：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?！?/p>
四、師幼共同游戲。
教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇十八
2、能聽(tīng)懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
一、啟發(fā)談話，引出五官
小朋友們好！今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲"找五官"
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的`小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用
1、我們的嘴巴有什么用？（說(shuō)話、吃東西）
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4、我們的耳朵有什么用？（聽(tīng)聲音）
四、看圖說(shuō)話
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官
五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說(shuō)話；這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽(tīng)話。
聽(tīng)說(shuō)游戲小班活動(dòng)教案篇十九
1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操”的模仿操。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。
3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
1、兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
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