高校第二課堂實(shí)施方案（通用15篇）

制定方案時(shí)，我們要充分了解問題的背景和需求，進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，才能夠提出科學(xué)有效的方案。方案的實(shí)施需要明確責(zé)任和權(quán)限，并建立相應(yīng)的監(jiān)督和溝通機(jī)制。每個(gè)方案范例都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

高校第二課堂實(shí)施方案篇一

為了認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于開展公益勞動(dòng)課教育的通知精神，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和社會(huì)責(zé)任感，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生具備基本勞動(dòng)素養(yǎng)，造就適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才，學(xué)校學(xué)生勞動(dòng)課納入課堂教學(xué)管理。為使勞動(dòng)課的組織管理工作規(guī)范化，商學(xué)院特制定《商學(xué)院大學(xué)生勞動(dòng)課實(shí)施方案（試行）》。

一、成立商學(xué)院大學(xué)生勞動(dòng)課管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)由書記、院長(zhǎng)擔(dān)任、副組長(zhǎng)由副院長(zhǎng)、副書記擔(dān)任，成員由各教研室主任、教學(xué)科研辦公室主任、黨務(wù)行政辦公室主任、團(tuán)總支書記組成，指導(dǎo)教師級(jí)各班級(jí)輔導(dǎo)員及相關(guān)教師。

二、勞動(dòng)課安排原則。

1.以專業(yè)班級(jí)為單位安排。

2.以年度為周期安排。

三、勞動(dòng)課主體對(duì)象：大一新生。

四、勞動(dòng)課培養(yǎng)目標(biāo)。

培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和社會(huì)責(zé)任感，提高大學(xué)生基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，造就適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。

五、勞動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容。

1.環(huán)境衛(wèi)生勞動(dòng)教育:教室、寢室以及公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生勞動(dòng)。

2.公益勞動(dòng)教育：團(tuán)學(xué)干部、志愿者組織勞動(dòng)；慶典和節(jié)假活動(dòng)組織的公益勞動(dòng)；開學(xué)第一周和放假前最后一周的勞動(dòng)。

3.專業(yè)勞動(dòng)教育：實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)勞動(dòng)；幫助實(shí)驗(yàn)室管理員和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師開展的相關(guān)輔導(dǎo)、值日等勞動(dòng)；重要教學(xué)活動(dòng)安排的.勞動(dòng)。

4.勞動(dòng)意識(shí)教育：維護(hù)生活學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生；自覺值日和打掃衛(wèi)生；積極參與公益勞動(dòng)和組織分配的勞動(dòng)任務(wù)。

注重培養(yǎng)大學(xué)生的家居生活勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、專業(yè)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮等方面的意識(shí)和素養(yǎng)。

六、勞動(dòng)課指導(dǎo)教師。

（二）根據(jù)學(xué)生情況和勞動(dòng)課的具體要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行編組，做好課前的組織發(fā)動(dòng)工作；

（三）做好勞動(dòng)課的考核工作；

（四）做好學(xué)生上課期間的安全工作；

（五）負(fù)責(zé)學(xué)生的勞動(dòng)課教育教學(xué)、成績(jī)錄入等相關(guān)工作；

（六）勞動(dòng)課開設(shè)期間不得違反學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

七、勞動(dòng)課對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求。

（一）學(xué)生應(yīng)在勞動(dòng)課期間應(yīng)服從指導(dǎo)老師的教育教學(xué)工作安排，接受分配的勞動(dòng)任務(wù)；

（二）勞動(dòng)課期間不得從事其它活動(dòng)，不遲到、不早退；

（三）愛護(hù)勞動(dòng)工具，故意損壞勞動(dòng)工具的應(yīng)予以賠償，造成不良影響的應(yīng)按校紀(jì)校規(guī)處理。

八、勞動(dòng)課組織。

（一）學(xué)生勞動(dòng)課課時(shí)和勞動(dòng)時(shí)間安排。

1.勞動(dòng)教育課：1課時(shí)（兩周），由輔導(dǎo)員授課。

2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節(jié)課計(jì)算。計(jì)4節(jié)課。

3.每周三下午集中勞動(dòng)：2節(jié)課，每周日下午集中勞動(dòng)：1節(jié)課。計(jì)3節(jié)課。

4.課時(shí)計(jì)算：

每周勞動(dòng)班級(jí)合計(jì)勞動(dòng)課時(shí)：4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。

每個(gè)勞動(dòng)班級(jí)兩周勞動(dòng)課時(shí)，合計(jì)：7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。

大型活動(dòng)或?qū)W院安排的勞動(dòng)課程（如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動(dòng)等每半天計(jì)勞動(dòng)課3節(jié)課，晚上計(jì)3節(jié)課）：由團(tuán)學(xué)干部和志愿者承擔(dān)，指導(dǎo)教師：商學(xué)院團(tuán)總支書記。

第2學(xué)期，依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。

九、勞動(dòng)課的考核與成績(jī)處理。

（一）勞動(dòng)課課時(shí)與成績(jī)：

1.累計(jì)達(dá)到30個(gè)學(xué)時(shí)（按兩個(gè)學(xué)期計(jì)算，每個(gè)學(xué)期2周/班）；

2.按百分制進(jìn)行考評(píng)；

3.勞動(dòng)課的考核工作由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，并填寫《勞動(dòng)課成績(jī)考核表》；

4.勞動(dòng)課成績(jī)由指導(dǎo)教師在勞動(dòng)課結(jié)束后一周內(nèi)錄入教務(wù)處管理系統(tǒng)；

5.《勞動(dòng)課成績(jī)考核表》由學(xué)院存檔。

（二）勞動(dòng)課考核成績(jī)。

1.凡有下列情況之一者，成績(jī)?yōu)椴患案瘢?/p>

（1）勞動(dòng)態(tài)度不端正，不服從安排；

（2）累計(jì)達(dá)不到30個(gè)學(xué)時(shí)；

（3）未完成所安排的勞動(dòng)任務(wù)；

（4）學(xué)院認(rèn)定的其他不及格情況。

2.凡成績(jī)不及格或因故不能參加勞動(dòng)課的須在《勞動(dòng)課成績(jī)考核表》“備注”欄內(nèi)注明，由學(xué)院安排進(jìn)入下一屆進(jìn)行重修，仍不及格者，不能取得學(xué)分。

3.學(xué)生因身體或其它原因不適參加勞動(dòng)課的，由本人提出申請(qǐng)并提供相關(guān)證明，經(jīng)學(xué)院同意后，可安排免修。

4.學(xué)生因故沒有完成30個(gè)學(xué)時(shí)的勞動(dòng)課，可由學(xué)生提出申請(qǐng)參與其他公益勞動(dòng)，或以社會(huì)（社區(qū)）勞動(dòng)等證明材料證明其勞動(dòng)表現(xiàn)和成績(jī)情況。

十、勞動(dòng)課作業(yè)范圍。

1.商學(xué)院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生；

2.班級(jí)勞動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容；

3.公益勞動(dòng)；

4.志愿者工作；

5.商學(xué)院安排的其他與勞動(dòng)相關(guān)的工作。

十一、勞動(dòng)課經(jīng)費(fèi)使用辦法。

1.勞動(dòng)課經(jīng)費(fèi)主要用于勞動(dòng)課指導(dǎo)教師和勞動(dòng)課管理；

3.對(duì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)費(fèi)用分為兩個(gè)部分：一是指導(dǎo)費(fèi)，每個(gè)班級(jí)兩周指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)450元；二是考核成績(jī)優(yōu)秀和良好的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金元。

高校第二課堂實(shí)施方案篇二

為貫徹落實(shí)省委“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)部署要求，深化本科教育教學(xué)改革，發(fā)揮好課堂教學(xué)的人才培養(yǎng)主渠道、主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)作用，切實(shí)提高本科高校課堂教學(xué)質(zhì)量和育人水平，決定在全省本科高校開展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動(dòng)”?，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦高等教育高質(zhì)量發(fā)展，以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，深入推進(jìn)信息科技與課堂教學(xué)融合，全面推進(jìn)課程思政，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理和改革創(chuàng)新，完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，健全課堂教學(xué)質(zhì)量保障體系，全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、深刻性、前沿性、豐富性和生動(dòng)性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效能，以優(yōu)異成績(jī)和嶄新氣象迎接黨的二十大勝利召開。

（一）堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向。對(duì)標(biāo)一流，追求卓越，分析課堂教學(xué)存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，強(qiáng)化本科人才培養(yǎng)高標(biāo)要求和底線思維，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，全面開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作，找準(zhǔn)制約課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、綜合施策、全面推進(jìn)，打造卓越課堂，引領(lǐng)質(zhì)量提升。

（二）堅(jiān)持方法創(chuàng)新。綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，升級(jí)改造智慧教室，提升教師智慧教學(xué)手段和能力，引領(lǐng)教育理念和教育模式創(chuàng)新，深度挖掘課堂教學(xué)常態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)資源，全面推進(jìn)智慧教學(xué)落地落細(xì)。

（三）堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)。緊扣本科教學(xué)課程“兩性一度”，落實(shí)“以本為本”“四個(gè)回歸”，以教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，推行成果導(dǎo)向課程改革，建立和完善高校課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。

（四）堅(jiān)持教學(xué)激勵(lì)。加強(qiáng)學(xué)校教師教學(xué)榮譽(yù)體系和激勵(lì)制度建設(shè)，開展省、校、院三級(jí)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)迭代更新，激發(fā)廣大教師教育教學(xué)熱情，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

將課堂教學(xué)改革作為人才培養(yǎng)模式、課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等各項(xiàng)教學(xué)改革工作的切入點(diǎn)和突破口，結(jié)合高校人才培養(yǎng)定位與特色，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通過專項(xiàng)行動(dòng)營(yíng)造課堂教學(xué)創(chuàng)新氛圍，凝練教學(xué)思想和風(fēng)格，推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，激勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，打造展示先進(jìn)課堂教學(xué)理念與方法、優(yōu)秀教學(xué)成果、樹立教師典范、促進(jìn)師生交流的平臺(tái)，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)理念。依據(jù)高校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，開展教育教學(xué)思想大討論，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)多樣化需求，創(chuàng)新課堂教學(xué)理念，認(rèn)真查找當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)節(jié)存在的突出問題，建立“目標(biāo)導(dǎo)向-整改問題-改進(jìn)舉措-任務(wù)達(dá)成”目錄清單，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確課堂教學(xué)改革目標(biāo)。

（二）深化課程思政建設(shè)。強(qiáng)化課程思政建設(shè)項(xiàng)目示范引領(lǐng)，資源共享，循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政工作體系、教學(xué)體系和內(nèi)容體系。開展課程思政樣板課程觀摩活動(dòng)，評(píng)選一批課程思政典型，編寫一批課程思政優(yōu)秀案例，全面推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè)，提高課程育人效果。

（三）健全教學(xué)管理制度。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，全面梳理、完善和修訂高校課堂教學(xué)管理規(guī)章制度，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，鼓勵(lì)教師探索教學(xué)改革，激發(fā)教師教學(xué)熱情，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造一批教學(xué)管理標(biāo)桿院系、示范教務(wù)處。

（四）重塑課堂教學(xué)生態(tài)。深化智慧教學(xué)改革與實(shí)踐，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建課堂新生態(tài)。打造省、校聯(lián)動(dòng)的信息化智慧教學(xué)監(jiān)測(cè)平臺(tái)體系，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果大數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，開展優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽，推動(dòng)課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，內(nèi)容全面，過程流暢，方法靈活，活動(dòng)多樣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言規(guī)范，時(shí)間安排合理。

（五）提高課程建設(shè)質(zhì)量。堅(jiān)持高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”理念，全面推進(jìn)一流課程建設(shè)與評(píng)估。加強(qiáng)“十四五”規(guī)劃教材建設(shè)，支持編寫“四新”教材，推動(dòng)校企合編產(chǎn)教融合教材，鼓勵(lì)編寫智能化新形態(tài)教材，用好“馬工程”重點(diǎn)教材。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，推進(jìn)課程資源建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化過程性考核，推進(jìn)教考分離改革，開展在線開放課程學(xué)分互認(rèn)制度，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生自學(xué)能力。分類建立全省高校課程教學(xué)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各類優(yōu)質(zhì)資源的協(xié)同共享。

（六）提升教師教學(xué)能力。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，以智慧教學(xué)能力提升工作坊為抓手，提升教師智慧教學(xué)素養(yǎng)。堅(jiān)持賽訓(xùn)導(dǎo)引，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，開展以“主干課、一本書、隨機(jī)抽、分類比”為特色的省、校兩級(jí)賽訓(xùn)體系，推動(dòng)課堂教學(xué)革命。強(qiáng)化基層教學(xué)組織傳、幫、帶功能，發(fā)揮優(yōu)秀基層教學(xué)組織和教學(xué)名師在課堂教學(xué)中的帶動(dòng)作用，選樹一批標(biāo)桿基層教學(xué)組織。推動(dòng)教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)，充分發(fā)揮規(guī)劃指導(dǎo)、培養(yǎng)培訓(xùn)、咨詢服務(wù)、研討交流等職能，切實(shí)提高初任教師的勝任力、青年教師的創(chuàng)新力，助推青年教師加速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享和青年教師個(gè)性化發(fā)展。

（七）整頓課堂教學(xué)秩序。規(guī)范教育教學(xué)秩序，嚴(yán)格課堂教學(xué)過程管理，開展課堂教學(xué)秩序?qū)ｍ?xiàng)整頓行動(dòng)，建立課堂教學(xué)秩序紅、黑榜名單制度。強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理力度和規(guī)章執(zhí)行力度，嚴(yán)管、嚴(yán)抓教學(xué)秩序，全面提升學(xué)生課堂出勤率、聽課率。加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)教師教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程、教學(xué)管理過程、教學(xué)資源和條件環(huán)境建設(shè)及應(yīng)用進(jìn)行全面檢查，加大整改和投入力度，形成規(guī)范科學(xué)的全員、全過程、全方位育人體系。

（八）重構(gòu)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。強(qiáng)化分類評(píng)價(jià)和增值評(píng)價(jià)，完善課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，不同類型高校要建立不同的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)、改進(jìn)、導(dǎo)向作用。科學(xué)制訂專業(yè)類（課程群）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，開展評(píng)教隊(duì)伍省、校兩級(jí)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批能夠科學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生評(píng)教隊(duì)伍，構(gòu)建師生雙向互評(píng)的評(píng)價(jià)模式。突出學(xué)生中心和產(chǎn)出導(dǎo)向，強(qiáng)化專業(yè)（課程）競(jìng)賽、展演、社會(huì)實(shí)踐等多種形式與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的深度融合，結(jié)合專業(yè)（課程）特色構(gòu)建全專業(yè)覆蓋、全員參與的競(jìng)賽（展演、社會(huì)實(shí)踐等）體系，創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式。

（九）培育課堂教學(xué)成果。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦高校課堂教學(xué)改革過程中存在的關(guān)鍵問題和瓶頸，立項(xiàng)一批專項(xiàng)課堂教學(xué)改革研究和實(shí)踐項(xiàng)目，遴選一批省級(jí)優(yōu)秀課堂教學(xué)典型案例，有計(jì)劃地推進(jìn)課堂教學(xué)研究成果培育，提升課堂育人成效。

（十）建立教學(xué)榮譽(yù)體系。加強(qiáng)正面引導(dǎo)，營(yíng)造尊師重教的良好教學(xué)生態(tài)，建立由省級(jí)課堂教學(xué)質(zhì)量建設(shè)示范校、示范教務(wù)處、標(biāo)桿院系、標(biāo)桿基層教學(xué)組織、杰出教學(xué)獎(jiǎng)和校級(jí)教師教學(xué)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等構(gòu)成的省、校兩級(jí)本科教學(xué)榮譽(yù)體系，激勵(lì)在本科教學(xué)工作中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校、教務(wù)處、院系和一線教師，引導(dǎo)全省本科高校切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，踐行“四個(gè)相統(tǒng)一”，爭(zhēng)做“四有好老師”和“四個(gè)引路人”，不斷提升教書育人能力。

（一）安排部署（2022年2月-3月）。召開專題工作會(huì)議，啟動(dòng)全省本科高校“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動(dòng)”。各高校根據(jù)實(shí)施方案要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本校課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動(dòng)工作方案。

（二）落地見效（2022年4月-10月）。各高校以突出課堂教學(xué)質(zhì)量提升為原則，聚焦課堂教學(xué)改革的瓶頸制約進(jìn)行全面自查，專題謀劃、專項(xiàng)推進(jìn)，精準(zhǔn)施策，對(duì)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量進(jìn)行專項(xiàng)提升建設(shè)，以課堂教學(xué)質(zhì)量的提升推動(dòng)本科教育的高質(zhì)量發(fā)展。

（三）督促指導(dǎo)（2022年11月）。建立區(qū)域互促、省級(jí)指導(dǎo)的推進(jìn)機(jī)制，全程跟蹤，全面推動(dòng)，找亮點(diǎn)、抓特色、樹典型、重推廣，發(fā)掘一批優(yōu)秀案例和成果，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升常態(tài)化。啟動(dòng)省級(jí)本科教學(xué)榮譽(yù)評(píng)選活動(dòng)。

（四）全面總結(jié)（2022年12月）?？偨Y(jié)課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動(dòng)，并將各校專項(xiàng)行動(dòng)成效作為學(xué)校年度考核的重要依據(jù)。對(duì)專項(xiàng)行動(dòng)開展有力、課堂教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的學(xué)校，在教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)等方面給予傾斜，并在全省推廣經(jīng)驗(yàn)、示范引領(lǐng)；對(duì)專項(xiàng)行動(dòng)開展不力、課堂教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校，進(jìn)行限期整改。

（一）高度重視。各高校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，系統(tǒng)謀劃，專項(xiàng)投入，統(tǒng)籌推進(jìn)，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建課堂教學(xué)新生態(tài)，打造卓越課堂，引領(lǐng)質(zhì)量提升。

（二）協(xié)同推進(jìn)。充分發(fā)揮河南省普通高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和河南省高等教育學(xué)會(huì)作用，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，密切配合，形成合力，確保各項(xiàng)行動(dòng)落實(shí)落地。

（三）營(yíng)造氛圍。各高校要加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，營(yíng)造重視本科教育教學(xué)的濃厚氛圍，匯集全校智慧和資源服務(wù)本科教育教學(xué)，加大教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)力度，創(chuàng)新教學(xué)工作形式，全力推進(jìn)我省高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

高校第二課堂實(shí)施方案篇三

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》、中央黨的群團(tuán)工作會(huì)議精神，貫徹落實(shí)《共青團(tuán)中央改革方案》，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校共青團(tuán)各項(xiàng)工作和建設(shè)，推進(jìn)高校共青團(tuán)改革創(chuàng)新，特制定本方案。

一、總體要求。

指導(dǎo)思想。

深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話特別是關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作的重要指示精神，立足保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性，著力解決脫離青年學(xué)生的突出問題，依照共青團(tuán)“凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)”的工作格局，積極適應(yīng)共青團(tuán)深化改革新形勢(shì)、高等教育綜合改革新發(fā)展和青年學(xué)生新特點(diǎn)，始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù)，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，堅(jiān)持以體制機(jī)制改革激發(fā)活力，著力推進(jìn)組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生按照黨的要求努力成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)作貢獻(xiàn)。

基本原則。

牢牢把準(zhǔn)政治方向。緊緊依靠黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺將黨的理論和路線方針政策貫徹落實(shí)到高校共青團(tuán)改革各方面、全過程，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義群團(tuán)發(fā)展道路，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義青年運(yùn)動(dòng)方向，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定跟黨走。

尊重學(xué)生主體地位。深化以青年學(xué)生為中心的改革，把準(zhǔn)青年學(xué)生脈搏，了解青年學(xué)生心聲，堅(jiān)持服務(wù)青年學(xué)生的工作生命線，讓青年學(xué)生當(dāng)團(tuán)學(xué)工作和活動(dòng)的主角，問需問策問效于青年學(xué)生，使高校共青團(tuán)深深植根于青年學(xué)生。

突出重點(diǎn)聚焦問題。緊緊圍繞提升高校共青團(tuán)的吸引力凝聚力和擴(kuò)大工作有效覆蓋面，抓住脫離青年學(xué)生這一本質(zhì)問題，著眼根本，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著力破解制約高校共青團(tuán)發(fā)展的思維定勢(shì)、重點(diǎn)難點(diǎn)和體制機(jī)制問題。

統(tǒng)籌推進(jìn)上下聯(lián)動(dòng)。著眼于“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合，既堅(jiān)持全面統(tǒng)籌，做好頂層設(shè)計(jì)和推動(dòng)，又發(fā)揮基層首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)基層先行先試、大膽探索，形成上下聯(lián)動(dòng)、合力推進(jìn)改革的生動(dòng)局面。

主要目標(biāo)。

緊緊圍繞保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性這一基本要求，突出基礎(chǔ)制度創(chuàng)新和組織活力提升，建設(shè)更加充滿活力、更加堅(jiān)強(qiáng)有力的高校共青團(tuán)，鞏固提升在全團(tuán)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、源頭性地位和作用，直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年學(xué)生取得重要成效，工作有效覆蓋面不斷擴(kuò)大，組織吸引力凝聚力不斷增強(qiáng)，服務(wù)高等教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)成才的能力水平不斷提高，廣大青年學(xué)生聽黨話、跟黨走的信念更加堅(jiān)定。

二、改革措施。

改革優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制。

1.改革完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置。

加強(qiáng)團(tuán)教協(xié)作，在全國(guó)和省級(jí)層面，由共青團(tuán)組織和教育部門共同成立高校共青團(tuán)工作指導(dǎo)委員會(huì)，建立健全聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌指導(dǎo)和督導(dǎo)。團(tuán)中央學(xué)校部實(shí)行“職能處室+專業(yè)中心+分類組織”的工作機(jī)構(gòu)設(shè)置模式;將“中等職業(yè)學(xué)校處”調(diào)整為“職業(yè)院校處”，加強(qiáng)高職院校與中職學(xué)校共青團(tuán)工作統(tǒng)籌。

充分發(fā)揮全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)研究中心、新媒體運(yùn)營(yíng)中心等專業(yè)化協(xié)同工作平臺(tái)的作用。建立健全分類型、分區(qū)域的高校共青團(tuán)工作交流組織機(jī)制。支持和鼓勵(lì)高校團(tuán)委按照思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展、權(quán)益服務(wù)、組織提升等主要任務(wù)，根據(jù)工作實(shí)際合理設(shè)置和調(diào)整工作機(jī)構(gòu)。

2.推行直接聯(lián)系服務(wù)引領(lǐng)青年師生制度。

落實(shí)全團(tuán)“團(tuán)干部直接聯(lián)系青年(‘1+100’)”“大宣傳大調(diào)研”“常態(tài)化下沉基層”“向基層服務(wù)對(duì)象報(bào)到”等制度安排。實(shí)行“駐校蹲班”直接聯(lián)系基層團(tuán)支部制度，團(tuán)中央、省級(jí)團(tuán)委、地市級(jí)團(tuán)委中負(fù)責(zé)高校共青團(tuán)的專職干部結(jié)合自身工作每年集中不少于15個(gè)工作日到高?！榜v校蹲班”，高校校級(jí)團(tuán)委專職干部每人每年直接聯(lián)系1個(gè)以上基層團(tuán)支部。

建立健全高校共青團(tuán)工作活動(dòng)開展“眾創(chuàng)眾籌眾評(píng)”制度，通過項(xiàng)目化的征集招標(biāo)、申辦領(lǐng)辦等方式，通過實(shí)行青年師生評(píng)議工作制度，使青年師生更多地參與到共青團(tuán)工作的設(shè)計(jì)、決策、實(shí)施、評(píng)議全過程。定期以多種形式召開面向高校青年師生的懇談會(huì)、通報(bào)會(huì)等。

3.構(gòu)建項(xiàng)目化、扁平化、制度化的工作機(jī)制。

對(duì)重點(diǎn)工作實(shí)施項(xiàng)目化管理，促進(jìn)“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“三下鄉(xiāng)”“三走”“四進(jìn)四信”“與信仰對(duì)話”等項(xiàng)目的運(yùn)行規(guī)范和內(nèi)涵提升，著力打造若干面向青年學(xué)生的團(tuán)學(xué)工作品牌。努力實(shí)現(xiàn)高校共青團(tuán)各級(jí)組織間工作審批、指令發(fā)布、信息交流的科學(xué)層級(jí)化和有效扁平化，大幅精簡(jiǎn)會(huì)議、文件、簡(jiǎn)報(bào)，注重運(yùn)用新媒體手段指導(dǎo)和推動(dòng)工作。

加強(qiáng)高校共青團(tuán)的制度和規(guī)范建設(shè)，促進(jìn)工作有制可循、有序開展。明確高校共青團(tuán)不同層級(jí)組織的核心任務(wù)，注重工作部署的統(tǒng)籌安排。綜合運(yùn)用黨政評(píng)價(jià)、師生評(píng)議、互學(xué)互評(píng)、第三方測(cè)評(píng)等方式，建立健全高校共青團(tuán)上級(jí)組織對(duì)下級(jí)組織的評(píng)價(jià)考核制度。注重對(duì)基層的直接支持指導(dǎo)，努力為基層團(tuán)組織配置和爭(zhēng)取資源，加強(qiáng)工作標(biāo)準(zhǔn)化和知識(shí)化管理，建立團(tuán)學(xué)工作資料庫(kù)和“慕課”資源庫(kù)。

改革健全基層組織制度。

4.構(gòu)建黨領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”團(tuán)學(xué)組織格局。

在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建“一心雙環(huán)”組織格局，以團(tuán)委為核心和樞紐，以學(xué)生會(huì)組織為學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織，以學(xué)生社團(tuán)及相關(guān)學(xué)生組織為外圍延伸手臂。改進(jìn)團(tuán)組織對(duì)學(xué)生會(huì)組織的指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生會(huì)組織深化改革，依法依章程獨(dú)立自主開展工作;高校的各級(jí)學(xué)生會(huì)組織，由同級(jí)團(tuán)委歸口指導(dǎo)。

高校團(tuán)委履行對(duì)學(xué)生社團(tuán)的主要管理職能，支持引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)規(guī)范發(fā)展;學(xué)生會(huì)組織配合團(tuán)組織加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)、服務(wù)和聯(lián)系，校級(jí)學(xué)生會(huì)組織須明確1名主席團(tuán)成員負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)工作。校級(jí)團(tuán)委應(yīng)設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)和管理學(xué)生社團(tuán)工作;已成立校級(jí)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的，其主要負(fù)責(zé)人須由校級(jí)學(xué)生會(huì)組織負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)工作的學(xué)生兼任。

5.落實(shí)和完善團(tuán)的代表大會(huì)制度。

嚴(yán)格執(zhí)行校級(jí)和院系團(tuán)的代表大會(huì)定期召開制度，堅(jiān)決杜絕不按時(shí)召開的現(xiàn)象;增強(qiáng)代表性，提高基層團(tuán)支部、非團(tuán)學(xué)干部的團(tuán)員學(xué)生和青年教職工的代表比例，2018年之前實(shí)現(xiàn)比例不低于70%的目標(biāo);暢通代表參與渠道，推行代表常任制、提案制和大會(huì)發(fā)言制度，建立校級(jí)和院系團(tuán)組織定期向團(tuán)的常任代表報(bào)告工作和聽取意見建議的制度。

堅(jiān)持團(tuán)內(nèi)民主，推行和落實(shí)基層團(tuán)支部直接選舉，鼓勵(lì)有條件的校級(jí)和院系團(tuán)組織在經(jīng)黨組織同意的提名人選中差額選舉產(chǎn)生委員會(huì)成員和書記、副書記。

6.鞏固和創(chuàng)新基層團(tuán)組織建設(shè)。

制定實(shí)施高校共青團(tuán)基層組織工作制度文件。深入實(shí)施高校基層團(tuán)支部“活力提升”工程。

發(fā)揮校級(jí)團(tuán)委主體作用;強(qiáng)化院系團(tuán)組織建設(shè)，明確書記專設(shè)，健全內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu);強(qiáng)化研究生團(tuán)組織建設(shè)，加強(qiáng)組織覆蓋和工作覆蓋;鞏固班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)，推進(jìn)社團(tuán)建團(tuán)，探索宿舍建團(tuán)、實(shí)驗(yàn)室建團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)建團(tuán)等，構(gòu)建“多種模式、多重覆蓋”的團(tuán)建創(chuàng)新機(jī)制;推行班級(jí)團(tuán)支部與班委會(huì)一體化運(yùn)行機(jī)制，探索實(shí)行班長(zhǎng)兼任團(tuán)支部副書記或團(tuán)支部書記兼任班長(zhǎng)的制度。

針對(duì)高校內(nèi)的青年教師和青年職工等群體，各高校校級(jí)團(tuán)委須專門成立相應(yīng)團(tuán)組織，積極建立交流溝通平臺(tái)和機(jī)制，加強(qiáng)聯(lián)系服務(wù)引導(dǎo);注重促進(jìn)青年教師密切聯(lián)系學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高。以團(tuán)干部選配和團(tuán)的工作規(guī)范化為重點(diǎn)，加強(qiáng)民辦高校和獨(dú)立學(xué)院團(tuán)的建設(shè)。

7.構(gòu)建分層分類一體化思想引領(lǐng)工作體系。

著眼思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神、中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，遵循青年學(xué)生成長(zhǎng)和思想教育引導(dǎo)的客觀規(guī)律，改革創(chuàng)新思想引領(lǐng)工作面向不同類型學(xué)校、不同階段學(xué)生、不同精神需求的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，構(gòu)建分層分類一體化工作體系。

廣泛開展高校共青團(tuán)“四進(jìn)四信”活動(dòng)，深化實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，改進(jìn)創(chuàng)新面向廣大青年學(xué)生的思想引領(lǐng)工作方式。

圍繞高校育人的中心任務(wù)，在引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)持學(xué)業(yè)為主的同時(shí)，針對(duì)學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐、身體心理情感、志愿公益和社會(huì)參與等普遍需求，借鑒“第一課堂”的做法，加強(qiáng)與學(xué)校相關(guān)部門、政府有關(guān)職能部門以及社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，普遍推行高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度，推動(dòng)工作的規(guī)范化、課程化、制度化。

從工作內(nèi)容、項(xiàng)目供給、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整合拓展，客觀記錄、認(rèn)證學(xué)生參與“第二課堂”活動(dòng)的經(jīng)歷和成果，促進(jìn)高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”成為學(xué)校人才培養(yǎng)評(píng)估、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、社會(huì)單位選人用人的重要依據(jù)。

9.健全針對(duì)困難學(xué)生的多樣化、常態(tài)化幫扶機(jī)制。

加大高校共青團(tuán)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)困難、心理問題、人際溝通困難、上進(jìn)心不足及畢業(yè)未就業(yè)等學(xué)生群體的幫扶力度，積極動(dòng)員和整合校內(nèi)、社會(huì)等方面資源，推進(jìn)實(shí)施“學(xué)生導(dǎo)師計(jì)劃”、“心理陽光工程”、“千校萬崗”高校畢業(yè)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶行動(dòng)、節(jié)假日送溫暖等工作，幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活，順利完成學(xué)業(yè)，積極融入社會(huì)。

10.完善學(xué)生權(quán)益維護(hù)工作機(jī)制。

以促進(jìn)教育公平和維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注校園弱勢(shì)群體，關(guān)注普遍性利益訴求，完善維護(hù)高校學(xué)生權(quán)益的組織化渠道和機(jī)制。探索在學(xué)校、院系、班級(jí)等團(tuán)組織中設(shè)立權(quán)益部長(zhǎng)(委員)。

推動(dòng)高校共青團(tuán)與當(dāng)?shù)?2355青少年服務(wù)臺(tái)對(duì)接，依托服務(wù)臺(tái)聯(lián)系的公益律師、心理咨詢師等專業(yè)力量，為學(xué)生提供法律、心理服務(wù)和權(quán)益?zhèn)€案幫扶。

11.推進(jìn)“網(wǎng)上共青團(tuán)”建設(shè)。

加快高校共青團(tuán)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，形成線上線下深度融合的工作戰(zhàn)略理念和整體格局。以“青年之聲”平臺(tái)建設(shè)為依托，按照“加強(qiáng)平臺(tái)體系建設(shè)、加強(qiáng)功能內(nèi)容建設(shè)、加強(qiáng)服務(wù)能力建設(shè)、推動(dòng)與重點(diǎn)工作整合、推動(dòng)強(qiáng)化工作保障”的思路，通過線上線下聯(lián)動(dòng)，將“青年之聲”平臺(tái)建設(shè)成反映學(xué)生呼聲、回應(yīng)學(xué)生訴求、維護(hù)學(xué)生權(quán)益、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的統(tǒng)一品牌和重要窗口。

結(jié)合全團(tuán)“智慧團(tuán)建”系統(tǒng)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)、團(tuán)員管理和團(tuán)的信息統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化。提升新媒體運(yùn)用能力和水平，打造微信、微博、qq、貼吧、網(wǎng)站等新媒體陣地集群;統(tǒng)籌建好網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍，建立健全管理、培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容供給，研發(fā)和推廣優(yōu)秀內(nèi)容產(chǎn)品。發(fā)揮全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)新媒體運(yùn)營(yíng)中心的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，推動(dòng)省級(jí)團(tuán)委、高校團(tuán)委成立相應(yīng)組織，整合各方資源，加強(qiáng)工作聯(lián)動(dòng)。

改革完善團(tuán)干部選用培養(yǎng)制度。

12.改革團(tuán)干部配備考核管理制度。

打造專職、掛職、兼職相結(jié)合的高校共青團(tuán)干部隊(duì)伍。在高校校級(jí)及院系級(jí)團(tuán)組織，普遍建立從青年教師中選任至少1名兼職或掛職副書記、從學(xué)生中選任至少2名兼職副書記的制度;校級(jí)、院系級(jí)團(tuán)委班子成員中，掛職和兼職副書記的比例不低于50%;注重從學(xué)生中選拔建立校級(jí)和院系級(jí)團(tuán)組織的兼職干部隊(duì)伍。

掛職、兼職干部不占編制，不完全對(duì)應(yīng)行政級(jí)別;掛職干部只轉(zhuǎn)組織關(guān)系、不轉(zhuǎn)行政關(guān)系，兼職干部根據(jù)工作需要予以靈活掌握。從嚴(yán)選拔、從嚴(yán)管理高校共青團(tuán)干部，根據(jù)專職、掛職、兼職干部承擔(dān)的不同工作任務(wù)采取有針對(duì)性的考核辦法，加強(qiáng)對(duì)考評(píng)結(jié)果的運(yùn)用。

13.完善團(tuán)干部培養(yǎng)培訓(xùn)使用制度。

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，持續(xù)深入開展團(tuán)干部健康成長(zhǎng)教育，按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，教育引導(dǎo)高校共青團(tuán)干部筑牢理想根基、強(qiáng)化宗旨意識(shí)、踐行群眾路線、勇于開拓創(chuàng)新。

建立完善全國(guó)、省、高校分級(jí)培訓(xùn)體系，建設(shè)以理想信念、黨性作風(fēng)、團(tuán)的業(yè)務(wù)能力、新知識(shí)新觀點(diǎn)新技能等為重點(diǎn)的核心課程和線上資源共享平臺(tái);團(tuán)中央舉辦針對(duì)重點(diǎn)高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人的示范培訓(xùn)，省級(jí)團(tuán)委培訓(xùn)本地區(qū)校級(jí)團(tuán)委負(fù)責(zé)人，高校團(tuán)委培訓(xùn)本校院系及基層團(tuán)干部，力爭(zhēng)每4年輪訓(xùn)一遍高校共青團(tuán)專職干部。

健全既有的高校共青團(tuán)工作理論研究課題發(fā)布和成果遴選機(jī)制，同時(shí)探索與有關(guān)部委、科研機(jī)構(gòu)等方面合作，為高校團(tuán)干部職稱晉升、職業(yè)發(fā)展、教學(xué)科研成果評(píng)定等搭建平臺(tái)、提供支撐。

堅(jiān)持嚴(yán)格要求和關(guān)心培養(yǎng)相結(jié)合，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合團(tuán)干部績(jī)效評(píng)價(jià)、能力特長(zhǎng)等，逐步完善高校團(tuán)干部校內(nèi)轉(zhuǎn)崗和校外流動(dòng)的制度安排。

建立健全對(duì)學(xué)生骨干的選拔考核、培養(yǎng)使用、淘汰退出等機(jī)制，努力打造信念堅(jiān)定、品學(xué)兼優(yōu)、朝氣蓬勃、心系同學(xué)的學(xué)生骨干隊(duì)伍。

改革強(qiáng)化保障支持。

14.優(yōu)化加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建機(jī)制。

推動(dòng)在各級(jí)黨政召開的教育工作、高校黨建等會(huì)議中明確列入高校共青團(tuán)工作的專題內(nèi)容。將團(tuán)的建設(shè)納入高校黨的建設(shè)總體格局，推行團(tuán)建與黨建同規(guī)劃、同部署;將共青團(tuán)工作作為檢查考核高校(院系)黨建工作的重要內(nèi)容，占比不低于10%。

高校黨委須明確由一名副書記分管共青團(tuán)工作，高校行政應(yīng)有一名副校長(zhǎng)聯(lián)系共青團(tuán)工作。

高校黨委每年至少召開1次專題會(huì)議研究團(tuán)的工作。

高校團(tuán)委書記為黨員的，作為高校黨委委員候選人提名人選。

完善高校團(tuán)組織“受同級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)受團(tuán)的上級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)”的雙重領(lǐng)導(dǎo)體制。

同級(jí)黨組織確定高校校級(jí)和院系團(tuán)組織主要負(fù)責(zé)人任免等事項(xiàng)，應(yīng)事先向團(tuán)的上級(jí)組織征求意見。

將“推薦優(yōu)秀團(tuán)員作入黨積極分子人選”作為高?；鶎訄F(tuán)組織的重要工作職責(zé)，將推優(yōu)納入學(xué)校黨員發(fā)展工作規(guī)劃。

15.優(yōu)化資源條件保障機(jī)制。

支持團(tuán)組織按照?qǐng)F(tuán)章獨(dú)立自主地開展工作，高校校級(jí)團(tuán)委須單獨(dú)設(shè)置，已經(jīng)合并或歸屬其他部門的必須予以糾正，并合理界定區(qū)別于其他部門的工作職能。

高校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、專職干部編制數(shù)，根據(jù)學(xué)校規(guī)模和工作需求確定，按照加強(qiáng)基層工作力量的精神，參照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校共青團(tuán)建設(shè)的意見》(中青聯(lián)發(fā)〔2005〕15號(hào))執(zhí)行;校級(jí)團(tuán)委書記按學(xué)校處級(jí)正職干部配備和管理;校級(jí)團(tuán)委各部部長(zhǎng)、院系團(tuán)組織書記為專職干部的，按學(xué)?？萍?jí)正職干部配備和管理。

高校按在校生人均每年不低于20元的標(biāo)準(zhǔn)劃撥校級(jí)團(tuán)委日常工作經(jīng)費(fèi)，并在活動(dòng)場(chǎng)所、設(shè)備、時(shí)間等方面對(duì)團(tuán)的工作予以保障。

三、組織實(shí)施。

本方案由團(tuán)中央與教育部聯(lián)合下發(fā)實(shí)施，方案落實(shí)執(zhí)行情況將納入各級(jí)團(tuán)組織和教育部門的考核內(nèi)容。團(tuán)中央學(xué)校部加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，選擇部分省級(jí)和高校團(tuán)組織進(jìn)行重點(diǎn)項(xiàng)目改革試點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)、推廣具有普遍性和借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)做法，指導(dǎo)督促各地各學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定細(xì)化措施，穩(wěn)妥有序推進(jìn)改革。

高校第二課堂實(shí)施方案篇四

為了認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于開展公益勞動(dòng)課教育的通知精神，培養(yǎng)大學(xué)生的'勞動(dòng)觀念和社會(huì)責(zé)任感，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生具備基本勞動(dòng)素養(yǎng)，造就適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才，學(xué)校學(xué)生勞動(dòng)課納入課堂教學(xué)管理。為使勞動(dòng)課的組織管理工作規(guī)范化，商學(xué)院特制定《商學(xué)院大學(xué)生勞動(dòng)課實(shí)施方案(試行)》。

一、成立商學(xué)院大學(xué)生勞動(dòng)課管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)由書記、院長(zhǎng)擔(dān)任、副組長(zhǎng)由副院長(zhǎng)、副書記擔(dān)任，成員由各教研室主任、教學(xué)科研辦公室主任、黨務(wù)行政辦公室主任、團(tuán)總支書記組成，指導(dǎo)教師級(jí)各班級(jí)輔導(dǎo)員及相關(guān)教師。

1.以專業(yè)班級(jí)為單位安排。

2.以年度為周期安排。

三、勞動(dòng)課主體對(duì)象：大一新生。

四、勞動(dòng)課培養(yǎng)目標(biāo)。

培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和社會(huì)責(zé)任感，提高大學(xué)生基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，造就適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。

1.環(huán)境衛(wèi)生勞動(dòng)教育:教室、寢室以及公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生勞動(dòng)。

2.公益勞動(dòng)教育：團(tuán)學(xué)干部、志愿者組織勞動(dòng);慶典和節(jié)假活動(dòng)組織的公益勞動(dòng);開學(xué)第一周和放假前最后一周的勞動(dòng)。

3.專業(yè)勞動(dòng)教育：實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)勞動(dòng);幫助實(shí)驗(yàn)室管理員和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師開展的相關(guān)輔導(dǎo)、值日等勞動(dòng);重要教學(xué)活動(dòng)安排的勞動(dòng)。

4.勞動(dòng)意識(shí)教育：維護(hù)生活學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生;自覺值日和打掃衛(wèi)生;積極參與公益勞動(dòng)和組織分配的勞動(dòng)任務(wù)。

注重培養(yǎng)大學(xué)生的家居生活勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、專業(yè)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮等方面的意識(shí)和素養(yǎng)。

(二)根據(jù)學(xué)生情況和勞動(dòng)課的具體要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行編組，做好課前的組織發(fā)動(dòng)工作;。

(三)做好勞動(dòng)課的考核工作;。

(四)做好學(xué)生上課期間的安全工作;。

(五)負(fù)責(zé)學(xué)生的勞動(dòng)課教育教學(xué)、成績(jī)錄入等相關(guān)工作;。

(六)勞動(dòng)課開設(shè)期間不得違反學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

七、勞動(dòng)課對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求。

(一)學(xué)生應(yīng)在勞動(dòng)課期間應(yīng)服從指導(dǎo)老師的教育教學(xué)工作安排，接受分配的勞動(dòng)任務(wù);。

(二)勞動(dòng)課期間不得從事其它活動(dòng)，不遲到、不早退;。

(三)愛護(hù)勞動(dòng)工具，故意損壞勞動(dòng)工具的應(yīng)予以賠償，造成不良影響的應(yīng)按校紀(jì)校規(guī)處理。

八、勞動(dòng)課組織。

(一)學(xué)生勞動(dòng)課課時(shí)和勞動(dòng)時(shí)間安排。

1.勞動(dòng)教育課：1課時(shí)(兩周)，由輔導(dǎo)員授課。

2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節(jié)課計(jì)算。計(jì)4節(jié)課。

3.每周三下午集中勞動(dòng)：2節(jié)課，每周日下午集中勞動(dòng)：1節(jié)課。計(jì)3節(jié)課。

4.課時(shí)計(jì)算：

每周勞動(dòng)班級(jí)合計(jì)勞動(dòng)課時(shí)：4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。

每個(gè)勞動(dòng)班級(jí)兩周勞動(dòng)課時(shí)，合計(jì)：7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。

大型活動(dòng)或?qū)W院安排的勞動(dòng)課程(如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動(dòng)等每半天計(jì)勞動(dòng)課3節(jié)課，晚上計(jì)3節(jié)課)：由團(tuán)學(xué)干部和志愿者承擔(dān)，指導(dǎo)教師：商學(xué)院團(tuán)總支書記。

第2學(xué)期，依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。

九、勞動(dòng)課的考核與成績(jī)處理。

(一)勞動(dòng)課課時(shí)與成績(jī)：

1.累計(jì)達(dá)到30個(gè)學(xué)時(shí)(按兩個(gè)學(xué)期計(jì)算，每個(gè)學(xué)期2周/班);。

2.按百分制進(jìn)行考評(píng);。

3.勞動(dòng)課的考核工作由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，并填寫《勞動(dòng)課成績(jī)考核表》;。

4.勞動(dòng)課成績(jī)由指導(dǎo)教師在勞動(dòng)課結(jié)束后一周內(nèi)錄入教務(wù)處管理系統(tǒng);。

5.《勞動(dòng)課成績(jī)考核表》由學(xué)院存檔。

1.凡有下列情況之一者，成績(jī)?yōu)椴患案瘢?/p>

(1)勞動(dòng)態(tài)度不端正，不服從安排;。

(2)累計(jì)達(dá)不到30個(gè)學(xué)時(shí);。

(3)未完成所安排的勞動(dòng)任務(wù);。

(4)學(xué)院認(rèn)定的其他不及格情況。

2.凡成績(jī)不及格或因故不能參加勞動(dòng)課的須在《勞動(dòng)課成績(jī)考核表》“備注”欄內(nèi)注明，由學(xué)院安排進(jìn)入下一屆進(jìn)行重修，仍不及格者，不能取得學(xué)分。

3.學(xué)生因身體或其它原因不適參加勞動(dòng)課的，由本人提出申請(qǐng)并提供相關(guān)證明，經(jīng)學(xué)院同意后，可安排免修。

4.學(xué)生因故沒有完成30個(gè)學(xué)時(shí)的勞動(dòng)課，可由學(xué)生提出申請(qǐng)參與其他公益勞動(dòng)，或以社會(huì)(社區(qū))勞動(dòng)等證明材料證明其勞動(dòng)表現(xiàn)和成績(jī)情況。

十、勞動(dòng)課作業(yè)范圍。

1.商學(xué)院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生;。

3.公益勞動(dòng);。

4.志愿者工作;。

5.商學(xué)院安排的其他與勞動(dòng)相關(guān)的工作。

十一、勞動(dòng)課經(jīng)費(fèi)使用辦法。

1.勞動(dòng)課經(jīng)費(fèi)主要用于勞動(dòng)課指導(dǎo)教師和勞動(dòng)課管理;。

3.對(duì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)費(fèi)用分為兩個(gè)部分：一是指導(dǎo)費(fèi)，每個(gè)班級(jí)兩周指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)450元;二是考核成績(jī)優(yōu)秀和良好的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金20__元。

高校第二課堂實(shí)施方案篇五

活動(dòng)名稱：

物理與電子信息學(xué)院首屆家電愛協(xié)杯知識(shí)競(jìng)賽。

活動(dòng)主題：

家電愛協(xié)杯知識(shí)競(jìng)賽。

活動(dòng)時(shí)間：

初賽：20xx年xx月xx日(周三)。

復(fù)賽：20xx年xx月xx日(周六)。

決賽：20xx年xx月xx日(周六)。

活動(dòng)地點(diǎn)：

初賽：西階1112。

復(fù)賽：主樓65。

決賽：主樓65。

承辦部門：

物電學(xué)院學(xué)生會(huì)科技創(chuàng)新部。

活動(dòng)目的.：

為了響應(yīng)校社團(tuán)文化節(jié)的號(hào)召，增加同學(xué)們的一些科普方面的知識(shí)，提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)，激起大學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，同時(shí)也為了給同學(xué)們的課余生活增加色彩。

活動(dòng)內(nèi)容：

第一階段：(筆試階段)。

活動(dòng)地點(diǎn)：西階1112。

活動(dòng)時(shí)間：xx月xx日中午12:3到13:3。

第二階段：(分組問答)。

活動(dòng)地點(diǎn)：新階(活動(dòng)要求如第一階段)。

活動(dòng)時(shí)間：xx月xx日晚。

復(fù)賽部分：

1、第一輪選出筆試成績(jī)前十五名的同學(xué)隨機(jī)分為五組，進(jìn)行選擇題問答，每組五題。每題答對(duì)加十分，答錯(cuò)不扣分。

2、第二輪為搶答題，共八題，有五組同學(xué)搶答。答對(duì)加十分，答錯(cuò)扣十分。

3、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，淘汰分?jǐn)?shù)靠后的三組選手，由前兩組選手重新分組，隨機(jī)分為三組，每組兩位選手。

決賽部分：

1、第一輪為搶答，如復(fù)賽1部分。

2、第二輪為搶答，如復(fù)賽2部分。

3、第三輪為問答題，由評(píng)為打分。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)九名。

高校第二課堂實(shí)施方案篇六

為了貫徹落實(shí)分公司“保安全，創(chuàng)效益”的指導(dǎo)精神和103路創(chuàng)建的需要，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，全面完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)指標(biāo)。加強(qiáng)103路全體人員的凝聚力，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”工作氛圍，為103路的創(chuàng)建工作再上一個(gè)新臺(tái)階，經(jīng)研究，現(xiàn)制定出2006年勞動(dòng)競(jìng)賽實(shí)施方案，望認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞中心工作，認(rèn)真開展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，使廣大103路人員樹立全心全意爭(zhēng)創(chuàng)一流的服務(wù)意識(shí)和不畏艱難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的拼搏精神。切實(shí)做到安全行車無事故，優(yōu)質(zhì)服務(wù)無投訴，遵章守紀(jì)做模范。

二、競(jìng)賽目標(biāo)。

全面完成公司下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)指標(biāo)，提高103路的品牌知名度和精神文明建設(shè)水平。做到“五不”，即：不發(fā)生任何形式安全責(zé)任事故；不發(fā)生違反企業(yè)承偌和職業(yè)道德的行為；不發(fā)生任何形式的違法違紀(jì)行為；不發(fā)生違反企業(yè)規(guī)定的人和事；不發(fā)生損害集體合法權(quán)益的事和乘客合法權(quán)益的.事。

三、競(jìng)賽內(nèi)容、形式和表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

今年的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)分全年項(xiàng)、季度項(xiàng)兩個(gè)層次開展。勞動(dòng)競(jìng)賽的起始時(shí)間：自通知之日起至2006年12月30日止。競(jìng)賽內(nèi)容：根據(jù)安全行車，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，違章違紀(jì)三大塊，結(jié)合103路創(chuàng)建考核內(nèi)容和上線檢查人員提供的信息實(shí)施考核。

全年項(xiàng)：每個(gè)班組每星期要有講評(píng)，班長(zhǎng)每個(gè)月要有工作小結(jié)。并對(duì)以后的工作制定出符合本班組實(shí)際情況的措施及細(xì)則，班長(zhǎng)對(duì)每個(gè)人的表現(xiàn)情況要了熟于心，做到心中有數(shù)。年終根據(jù)本班組和個(gè)人全年的績(jī)效表現(xiàn)，本著公開，公正，公平的原則實(shí)施講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)先。

季度項(xiàng)：每季度根據(jù)班組完成運(yùn)營(yíng)收入，油耗情況；安全行車無事故；違章違紀(jì)進(jìn)行講評(píng)。以上、下段兩個(gè)班長(zhǎng)牽頭，根據(jù)本班實(shí)際情況迅速制訂相應(yīng)的措施和實(shí)施細(xì)則。避免走形式，切實(shí)落實(shí)到組長(zhǎng)及每個(gè)人，任何人都要為本集體爭(zhēng)光、加油。線路長(zhǎng)、班組長(zhǎng)要聯(lián)系兩名以上結(jié)為互幫互助的對(duì)子。每個(gè)季度由班長(zhǎng)把講評(píng)情況以書面形勢(shì)提請(qǐng)對(duì)表現(xiàn)突出的人員進(jìn)行一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

競(jìng)賽內(nèi)容及管理細(xì)則：安全行車優(yōu)質(zhì)服務(wù)違章違紀(jì)。

一）安全行車：要做到出車前，收車后的安全檢查，滅火器完整有效，車身無損傷，車輛在營(yíng)運(yùn)中做到均衡運(yùn)行，中速行駛低速進(jìn)站，關(guān)好門起步，車停穩(wěn)開門。正確使用車輛設(shè)備嚴(yán)格按規(guī)范操作。嚴(yán)禁在線上跑串車、高速車和故意挨點(diǎn)，嚴(yán)禁開車打電話。

二）優(yōu)質(zhì)服務(wù)：駕駛員寬容待人，熱情服務(wù)。按規(guī)定使用報(bào)站器，規(guī)范著裝，佩帶工號(hào)，到站停車。說話客氣，得理讓人，認(rèn)真監(jiān)票，善待老人。車身“六凈一亮”，座倚無積水，扶手無灰塵。

四、競(jìng)賽要求。

1、突出一票否決，確保健康競(jìng)賽。對(duì)出現(xiàn)不安全事故和違法違紀(jì)事故的組，在競(jìng)賽先進(jìn)的評(píng)選上，應(yīng)視情況給予扣分處理。對(duì)出現(xiàn)重大責(zé)任事故和重大違法違紀(jì)的班組，取消其參與評(píng)選競(jìng)賽優(yōu)勝單位的資格。

2、培育優(yōu)秀人才，提高隊(duì)伍素質(zhì)。通過競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，培育各類管理能手、技術(shù)標(biāo)兵和先進(jìn)職工。

3、全程跟蹤管理，公開競(jìng)賽成績(jī)。各單位對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)要進(jìn)行階段性總結(jié)，將活動(dòng)的開展情況和效果上報(bào)分公司和創(chuàng)建小組存檔，搞好資料的積累，定期公開活動(dòng)開展情況。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)。

六、注意事項(xiàng)。

1、提高認(rèn)識(shí)。勞動(dòng)競(jìng)賽是全心全意依靠職工辦好企業(yè)的重要載體，對(duì)促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，各班組必須充分認(rèn)識(shí)，積極參與，切實(shí)搞好。

2、貼近中心。要緊緊圍繞分公司工作的中心任務(wù)，有的放矢地開展競(jìng)賽活動(dòng)，不能圖形式，走過場(chǎng)，單純?yōu)榛顒?dòng)而競(jìng)賽。

3、依靠職工。要結(jié)合實(shí)際，制定出具體的競(jìng)賽細(xì)則，認(rèn)真組織職工實(shí)施，創(chuàng)建小組要鼓勵(lì)動(dòng)員廣大職工在競(jìng)賽中當(dāng)先鋒、唱主角、保安全、創(chuàng)效益。

4、搞好結(jié)合。要將勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)與分公司的文化建設(shè)工作結(jié)合起來，提高職工的文化素養(yǎng)和積極向上的精神；鼓勵(lì)群眾向黨組織靠攏，向先進(jìn)集體靠攏，為公司培養(yǎng)更多的后備力量。

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高校第二課堂實(shí)施方案篇七

為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)程，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特制定本方案。

全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》和《東北林業(yè)大學(xué)全面提高本科教育質(zhì)量實(shí)施方案》，以《中華人民共和國(guó)教師法》、《高等教育法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以關(guān)愛學(xué)生、教書育人為核心，以踐行師德師風(fēng)規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)為目標(biāo)，大力營(yíng)造立德樹人的良好氛圍，促進(jìn)教師樹立“育人為本，德育為先”的教育理念，努力建設(shè)一支德學(xué)雙馨的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

（一）提高教師的思想政治素質(zhì)

廣大教師要擁護(hù)黨的路線、方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；堅(jiān)持正確的政治方向，在大是大非問題上，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明；認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守黨和國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

（二）樹立正確的教師職業(yè)理想

廣大教師應(yīng)志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，反對(duì)拜金主義、享樂主義，努力成為為人民服務(wù)踐履篤行的典范。

（三）提升教師的職業(yè)道德水平

廣大教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，大力提倡教師團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)的團(tuán)隊(duì)精神；自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，在教學(xué)和科研工作中遵守高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)術(shù)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。

（四）著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題

廣泛聽取意見和建議，深入分析學(xué)校在師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設(shè)和考核管理等方面存在的不足，重點(diǎn)查找教師在政治思想、教育觀念、組織紀(jì)律、工作態(tài)度、廉潔從教等方面存在的突出問題。對(duì)于違反師德師風(fēng)規(guī)范的現(xiàn)象要進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、造成重大影響的違反師德師風(fēng)規(guī)范的行為要及時(shí)進(jìn)行處理和糾正。

（五）構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題，研究和探索師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，將師德師風(fēng)教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲有機(jī)結(jié)合，健全和完善師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（六）推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作創(chuàng)新

主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，明確師德師風(fēng)建設(shè)工作重點(diǎn)，積極推進(jìn)理念、體制、機(jī)制等方面改革與創(chuàng)新，突出時(shí)代性、加強(qiáng)針對(duì)性、提高實(shí)效性，使師德師風(fēng)建設(shè)更貼近實(shí)際、貼近教師、貼近學(xué)生，把師德師風(fēng)規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則。

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)

切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，教務(wù)處（教師教學(xué)發(fā)展中心）、研究生院、科學(xué)技術(shù)研究院、人事與專家工作處、監(jiān)察處、校工會(huì)等相關(guān)職能處室及各院（部）負(fù)責(zé)人組成的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)。各院（部）成立由黨政領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和學(xué)生代表組成的師德師風(fēng)建設(shè)工作小組，把師德師風(fēng)建設(shè)與日常的教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等工作結(jié)合起來。

（二）強(qiáng)化師德師風(fēng)專項(xiàng)教育

健全師德師風(fēng)培訓(xùn)機(jī)制，多渠道、分層次開展師德師風(fēng)教育，堅(jiān)持經(jīng)常性教育與集中性教育相結(jié)合，重點(diǎn)加強(qiáng)教師的思想政治教育、職業(yè)道德規(guī)范教育、法制法規(guī)教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育等專項(xiàng)教育培訓(xùn)。建立健全青年教師導(dǎo)師制，強(qiáng)化青年教師的教書育人能力。開展豐富多彩的教師教學(xué)能力提升活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)、科研工作的積極性，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作。

（三）嚴(yán)格師德師風(fēng)考核管理

進(jìn)一步完善新教師聘用和教師資格準(zhǔn)入制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。定期開展師德師風(fēng)狀況專項(xiàng)檢查，建立健全簡(jiǎn)便易行的師德師風(fēng)考核辦法，把考核結(jié)果納入年度工作考核范圍，并作為崗位聘用、培訓(xùn)及進(jìn)修、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。嚴(yán)格實(shí)行“師德師風(fēng)一票否決制”，設(shè)立“師德師風(fēng)舉報(bào)信箱”，公布“師德師風(fēng)舉報(bào)電話”，廣泛接受各界的監(jiān)督、意見和建議。

（四）加強(qiáng)師德師風(fēng)教育宣傳和激勵(lì)

擴(kuò)大師德師風(fēng)宣傳。通過開展師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選、組織優(yōu)秀師德師風(fēng)典型進(jìn)行重點(diǎn)宣傳等一系列活動(dòng)，廣泛宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，營(yíng)造師德師風(fēng)的良好風(fēng)尚。進(jìn)一步完善師德師風(fēng)激勵(lì)措施，對(duì)在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在崗位聘用、培訓(xùn)及進(jìn)修、各類評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面，在同等條件下給予優(yōu)先考慮。

（五）開展教師心理健康教育

關(guān)注教師心理健康，加強(qiáng)對(duì)教師的心理疏導(dǎo)，緩解教師壓力。尊重教師勞動(dòng)成果，理解教師苦衷，減輕教師的社會(huì)壓力和心理負(fù)荷，營(yíng)造一個(gè)融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境。組織開展有益教師身心健康的團(tuán)體性活動(dòng)，將心理健康教育納入教師培養(yǎng)體系，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力。

（六）深入開展師德師風(fēng)研究工作

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的理論和實(shí)踐問題的研究，探索師德師風(fēng)建設(shè)問題的新思路、新內(nèi)容、新方法和新機(jī)制。對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)中的一些重要理論和實(shí)踐問題，從學(xué)術(shù)層面進(jìn)行科學(xué)研究，不斷從師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐中概括、總結(jié)、升華師德師風(fēng)建設(shè)的理論，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作科學(xué)化。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、《高等教育法》和《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校提出以下師德師風(fēng)規(guī)范與基本要求。

（一）愛國(guó)守法

1．熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，自覺遵守各級(jí)教育行政、紀(jì)檢監(jiān)察等有關(guān)部門和學(xué)校制定的政策、紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度。

2．以教書育人為己任，依法履行教師職責(zé)。

3．團(tuán)結(jié)互助，顧全大局，自覺維護(hù)學(xué)校利益和榮譽(yù)。

4．不向?qū)W生和社會(huì)散布違背四項(xiàng)基本原則和國(guó)家法律法規(guī)的言論。

5．按照《高等教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》的要求從事教育教學(xué)工作。

6．崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教，不參與、不傳播、不搞封建迷信活動(dòng)。

（二）教書育人

1．堅(jiān)持育人為本，德育為先，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。

2．注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3．嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長(zhǎng)，誨人不倦，尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4．自尊、自信、自強(qiáng)、自省，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

5．堅(jiān)持高尚情操，模范遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德。

6．以身作則，言傳身教。

（三）為人師表

1．學(xué)為人師，行為世范，言行一致，舉止文明，自覺培養(yǎng)高尚道德情操。

2．誠(chéng)實(shí)守信、淡泊名利，公正廉潔、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，以高尚師德師風(fēng)和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。

3．做實(shí)踐社會(huì)公德、職業(yè)道德的模范，彰顯人民教師的人格魅力。

4．不借工作之便向?qū)W生、家長(zhǎng)索要錢物和禮品，不讓學(xué)生家長(zhǎng)為自己謀取私利提供服務(wù)。

5．堅(jiān)持原則，明辨是非，主持正義，倡導(dǎo)先進(jìn)，勇于抵制不正之風(fēng)。

6．尊重同事，團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求學(xué)校、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人事業(yè)的共同發(fā)展。

7．不向?qū)W生推銷任何商品或強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料。

8．注重儀表，教學(xué)區(qū)穿著服裝做到整齊、整潔、大方、得體。

9．舉止文明，禮貌大方，包括坐、立、行的姿態(tài)以及動(dòng)作、教態(tài)、禮儀等。

10．語言規(guī)范、準(zhǔn)確、健康、純潔，不把低級(jí)庸俗、粗魯污穢的語言帶到課堂，不用尖酸刻薄、有傷風(fēng)雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學(xué)生，不講粗話、怪話和臟話。

11．謙虛謹(jǐn)慎，妥善處理同事之間的關(guān)系。維護(hù)同事之間團(tuán)結(jié)，不相互詆毀。

12．不因?qū)W生表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)好壞、家庭背景或與教師的近疏情況而表現(xiàn)不同的態(tài)度。

（四）敬業(yè)愛生

1．愛崗敬業(yè)，熱愛教育，恪盡職守，樂于奉獻(xiàn)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

2．精心備課，認(rèn)真上課，講究方式方法，不出科學(xué)性、知識(shí)性、技術(shù)性錯(cuò)誤。

3．按時(shí)上下課，不擅自曠課、調(diào)課，不酒后上課，上課不外出、不會(huì)客、不抽煙、不使用手機(jī)。

4．端正考風(fēng)考紀(jì)，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，不弄虛作假，嚴(yán)格要求學(xué)生，不縱容、包庇學(xué)生的違紀(jì)、違法和違背道德等不良行為。

5．積極開展教學(xué)研究，努力改進(jìn)教學(xué)方法，積極支持和參與教育教學(xué)改革。

6．關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，客觀、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，熱心幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

7．與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。

8．尊重學(xué)生，不出現(xiàn)損傷學(xué)生自尊心的言行，不體罰或變相體罰學(xué)生。

9．保護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，防止學(xué)生發(fā)生安全事故，善于引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)和化解學(xué)生中產(chǎn)生的矛盾。

10．正確評(píng)價(jià)學(xué)生，為學(xué)生提供平等表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機(jī)會(huì)。

（五）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

1．弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于探索，追求真理；勇于修正錯(cuò)誤，精益求精。

2．發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，講究學(xué)術(shù)道德，秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。

3．積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法，不斷更新豐富教學(xué)內(nèi)容。

4．尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，誠(chéng)實(shí)守信，抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。

5．樹立求是認(rèn)真、勤奮好學(xué)、虛心踏實(shí)、慎思明辨的學(xué)風(fēng)，從思想、道德、學(xué)識(shí)上加強(qiáng)修養(yǎng)。

6．刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力拓展知識(shí)覆蓋面；了解和掌握前沿科技信息知識(shí)，并用于教育教學(xué)。

（六）服務(wù)社會(huì)

1．心系社會(huì)，敢于擔(dān)當(dāng)，聯(lián)系實(shí)際，勇于實(shí)踐，樹立追求個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一的人生態(tài)度。

2．積極服務(wù)大眾，能夠產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，能夠?yàn)橥苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展不懈努力。

3．積極傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識(shí)。

4．熱心公益，愿意接受社會(huì)咨詢。

學(xué)校將教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)納入年度工作考核范圍，并作為學(xué)校崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。師德師風(fēng)失范的教師按照如下方式處理。

1．對(duì)于一般違反師德師風(fēng)規(guī)范的，由教師所在單位進(jìn)行批評(píng)教育，責(zé)令進(jìn)行整改。

2．對(duì)出現(xiàn)下列違反師德師風(fēng)規(guī)范情況之一的教師，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決，根據(jù)情節(jié)輕重，1—3年內(nèi)不允許參加學(xué)校的崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等。

（1）受黨紀(jì)、政紀(jì)或刑事處罰的。

（2）工作態(tài)度差，教學(xué)紀(jì)律渙散，造成重大教學(xué)責(zé)任事故的。

（3）違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范，出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為的。

（4）授課過程中，發(fā)表違背黨和國(guó)家法律、方針政策等言論，傳播煽動(dòng)性話題或散布一些錯(cuò)誤言論而誤導(dǎo)學(xué)生，并造成較壞影響的。

（5）向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或收受財(cái)物、謀私利，損害教師形象和學(xué)校聲譽(yù)的。

（6）以職謀私，非法侵占學(xué)校公共財(cái)物或非法侵占研究經(jīng)費(fèi)的。

（7）參與賭博、盜竊、打架斗毆等行為的。

（8）歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生、挾嫌報(bào)復(fù)，損害學(xué)生利益的。

（9）泄露試題，評(píng)卷不公，擅自篡改考試成績(jī)的。

（10）向?qū)W生私賣教材、參考資料而謀取個(gè)人利益的。

（11）工作中存在徇私舞弊、弄虛作假、詆毀他人等行為的。

（12）不遵守學(xué)校規(guī)章制度，無理取鬧，糾纏、恐嚇或威脅其他教職工或?qū)W生，影響學(xué)校正常工作或社會(huì)秩序的。

（13）其他違反師德師風(fēng)規(guī)范、嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)和教師形象的行為。

3．對(duì)嚴(yán)重違反職業(yè)道德的教師，退出教師隊(duì)伍，同時(shí)根據(jù)學(xué)校對(duì)工作人員處分的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。高質(zhì)量的教師決定高質(zhì)量的教育，高質(zhì)量的教育才能培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。師德師風(fēng)建設(shè)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，是影響教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，必須高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德師風(fēng)建設(shè)同教學(xué)、科研、管理與服務(wù)緊密結(jié)合起來，構(gòu)建教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全方位工作機(jī)制，全面提升學(xué)校的師德師風(fēng)水平，開創(chuàng)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作新局面。

高校第二課堂實(shí)施方案篇八

為推進(jìn)我校收入分配制度改革，規(guī)范績(jī)效工資管理，根據(jù)《國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)發(fā)改委等部門關(guān)于深化收入分配制度改革若干意見的通知》（國(guó)發(fā)〔20xx〕6號(hào)）、《河北省關(guān)于事業(yè)單位績(jī)效工資實(shí)施意見》(冀政辦〔20xx〕31號(hào))、《河北省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)河北省調(diào)整機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員基本工資標(biāo)準(zhǔn)和增加機(jī)關(guān)事業(yè)單位離休人員離休費(fèi)三個(gè)實(shí)施辦法的通知》(冀政辦發(fā)〔20xx〕26號(hào))、河北省教育廳等五部門《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的實(shí)施意見》(冀教政法〔20xx〕43號(hào))等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

（一）指導(dǎo)思想。

按照國(guó)家深化事業(yè)單位收入分配制度改革的總體要求和河北省實(shí)施意見，以規(guī)范我校績(jī)效工資管理為重點(diǎn)，理順權(quán)責(zé)關(guān)系，擴(kuò)大校屬單位（含機(jī)關(guān)部門，下同）績(jī)效工資分配自主權(quán)，不斷完善績(jī)效考核及績(jī)效工資分配辦法，堅(jiān)持效率與公平辯證統(tǒng)一，強(qiáng)化激勵(lì)導(dǎo)向，切實(shí)搞活內(nèi)部分配，形成“總量控制、關(guān)系合理、機(jī)制健全、調(diào)控有力、秩序規(guī)范”的績(jī)效工資管理體系，實(shí)現(xiàn)我校績(jī)效工資管理的科學(xué)化和規(guī)范化。

（二）基本原則。

1.系統(tǒng)規(guī)劃，分類設(shè)計(jì)。統(tǒng)籌考慮教職工職業(yè)行為獲得的各類收入，兼顧校屬各單位職能差異，綜合考慮教學(xué)科研、管理、服務(wù)等各類人員工作模式差異、績(jī)效考核方式差異以及績(jī)效工資收入水平，向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和作出突出成績(jī)的人員適度傾斜，對(duì)不同單位、不同人員績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)分類設(shè)計(jì)，著力構(gòu)建單位間相對(duì)公平的收入分配體系，充分調(diào)動(dòng)各類人員的積極性。

2．完善考核，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。把績(jī)效考核結(jié)果作為績(jī)效工資發(fā)放的主要依據(jù)。以崗位聘用為基礎(chǔ)，最大限度地實(shí)現(xiàn)崗能對(duì)應(yīng)。使收入與崗位職責(zé)、履職狀況、工作業(yè)績(jī)、實(shí)際貢獻(xiàn)相聯(lián)系，構(gòu)建體現(xiàn)按勞分配、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的績(jī)效工資管理制度。

3．總量控制，分級(jí)管理。實(shí)行學(xué)校、校屬單位兩級(jí)管理，重心下移，實(shí)現(xiàn)各單位內(nèi)部治理管人、管事與管分配的責(zé)權(quán)統(tǒng)一。學(xué)校不斷深化改革措施，制定分配政策和核撥方式，按照上級(jí)核定我校年度績(jī)效工資總量額度控制每年績(jī)效工資發(fā)放總量。校屬單位在學(xué)校指導(dǎo)下制定績(jī)效考核及獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法，報(bào)學(xué)校審核備案后，在學(xué)校核撥給本單位總量?jī)?nèi)進(jìn)行二次分配。

4．嚴(yán)明政策，嚴(yán)肅紀(jì)律。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和河北省事業(yè)單位工作人員工資收入分配政策，嚴(yán)肅收入分配紀(jì)律，確?？?jī)效工資分配依法合規(guī)。

我校在職正式人員工資結(jié)構(gòu)由崗位工資、薪級(jí)工資、績(jī)效工資組成。其中績(jī)效工資由基礎(chǔ)性績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資組成。

實(shí)行年薪制、協(xié)議工資制、項(xiàng)目工資制人員工資構(gòu)成和標(biāo)準(zhǔn)按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

（一）基礎(chǔ)性績(jī)效工資。

主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、物價(jià)水平、崗位職責(zé)（責(zé)任）等因素，不再分設(shè)項(xiàng)目，統(tǒng)稱為“基礎(chǔ)績(jī)效工資”。執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并隨上級(jí)調(diào)標(biāo)而調(diào)整?，F(xiàn)行具體標(biāo)準(zhǔn)見附件1。

（二）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

主要體現(xiàn)工作的質(zhì)和量及實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，是搞活分配的主體，分設(shè)為崗位津貼、綜合目標(biāo)獎(jiǎng)兩項(xiàng)。其中：

崗位津貼主要體現(xiàn)出勤情況、完成基礎(chǔ)工作量、履職表現(xiàn)等因素，具體標(biāo)準(zhǔn)見附件1。

綜合目標(biāo)獎(jiǎng)是在完成基礎(chǔ)工作量前提下，基于對(duì)工作數(shù)量和工作質(zhì)量年度綜合目標(biāo)考核情況而給予的獎(jiǎng)勵(lì)。按職級(jí)發(fā)放的人員，基準(zhǔn)額度見附件1。每年綜合目標(biāo)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)上級(jí)核定我校的年度績(jī)效工資總量，由學(xué)校在基準(zhǔn)額度基礎(chǔ)上遵循各級(jí)崗位等比例上下浮動(dòng)原則加以確定。

（一）基礎(chǔ)績(jī)效工資的分配和發(fā)放。

基礎(chǔ)績(jī)效工資由學(xué)校統(tǒng)一管理（自負(fù)工資單位除外），對(duì)履行了崗位職責(zé)，完成了所在單位安排的工作任務(wù)的教職工，由學(xué)校按月全額發(fā)放基礎(chǔ)績(jī)效工資。對(duì)無故拒不承擔(dān)單位安排的工作者，教職工所在單位應(yīng)提出停發(fā)或扣發(fā)意見，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，由人事處停發(fā)或扣發(fā)。

（二）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配和發(fā)放。

獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)行學(xué)校和校屬單位兩級(jí)管理。學(xué)校分崗位津貼和綜合目標(biāo)獎(jiǎng)兩項(xiàng)核撥給各單位，并對(duì)各單位分配和發(fā)放進(jìn)行監(jiān)督。各單位根據(jù)學(xué)校規(guī)定的分配原則，制定本單位崗位津貼和綜合目標(biāo)獎(jiǎng)考核及分配辦法，合理發(fā)放。

學(xué)校鼓勵(lì)校屬單位在國(guó)家政策范圍內(nèi)，針對(duì)本單位工作性質(zhì)和特點(diǎn)，進(jìn)一步深化獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配制度改革，創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配思路，不受本方案崗位津貼和綜合目標(biāo)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)限制，自行制定各項(xiàng)考核和分配標(biāo)準(zhǔn)；也可以將崗位津貼和綜合目標(biāo)獎(jiǎng)合二為一，統(tǒng)籌制定本單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)及考核分配辦法。如果各單位認(rèn)為有必要，可以在學(xué)校核撥的綜合目標(biāo)獎(jiǎng)?lì)~度內(nèi)，安排不超過5%的額度，設(shè)立院長(zhǎng)（主任、所長(zhǎng)）或處長(zhǎng)（部長(zhǎng)）特殊獎(jiǎng)，用于獎(jiǎng)勵(lì)在本單位重點(diǎn)難點(diǎn)等工作中做出突出貢獻(xiàn)的教職工或特殊情況的機(jī)動(dòng)使用。

各單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放總額不得突破學(xué)校核撥的崗位津貼和綜合目標(biāo)獎(jiǎng)兩項(xiàng)總和。

自負(fù)工資單位人員的績(jī)效工資由本單位承擔(dān)并負(fù)責(zé)發(fā)放。

1．崗位津貼的分配和發(fā)放。

崗位津貼由學(xué)校按照規(guī)定的職級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際人員結(jié)構(gòu)數(shù)量，以年為周期核撥給校屬單位（繼續(xù)教育學(xué)院經(jīng)費(fèi)從自創(chuàng)收入中自行解決，執(zhí)行校定標(biāo)準(zhǔn)），并隨人員變化定期進(jìn)行調(diào)整。各單位在學(xué)校規(guī)定的崗位津貼職級(jí)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，根據(jù)教職工出勤情況、完成基礎(chǔ)工作量、履職表現(xiàn)等考核情況加以調(diào)整，可以采取按月先預(yù)發(fā)、后調(diào)整的辦法發(fā)放。其中：

（1）出勤情況按照學(xué)?！督搪毠す芾硪?guī)定》和本單位實(shí)施細(xì)則，由教職工所在單位進(jìn)行考勤后確定。

（2）本方案所指基礎(chǔ)工作量特指發(fā)放崗位津貼所要求的教職工工作數(shù)量和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。專任教師基礎(chǔ)工作量數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)為當(dāng)量（折合）教學(xué)工作量，由各單位根據(jù)本單位的現(xiàn)實(shí)情況自主確定，一般不超過本單位平均教學(xué)工作量的50%，且符合學(xué)校有關(guān)教師教學(xué)工作量最低要求；專職輔導(dǎo)員基礎(chǔ)工作量數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)一般不超過本單位專職輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)的50%；其他崗位或一人多崗可以根據(jù)崗位特點(diǎn)，由教職工所在單位規(guī)定基礎(chǔ)工作量數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)工作量質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)工作性質(zhì)和崗位不同，由各單位自定。

（3）履職表現(xiàn)重點(diǎn)考察是否出現(xiàn)工作失誤、造成事故或不良影響等。

符合崗位津貼考核要求的，按照校定職級(jí)標(biāo)準(zhǔn)正常發(fā)放；不符合或不完全符合上述崗位津貼考核要求的，不發(fā)放或發(fā)放部分崗位津貼，具體發(fā)放額度除本方案規(guī)定的情形（見本方案“四、績(jī)效工資發(fā)放考核的相關(guān)規(guī)定”）外，由各單位自定。

學(xué)校核撥給各單位的崗位津貼總額，經(jīng)本單位分配后如有余額，可納入本單位綜合目標(biāo)獎(jiǎng)統(tǒng)籌分配。

高校思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員崗位津貼等特殊崗位津貼的發(fā)放，按照上級(jí)和學(xué)校規(guī)定的享受人員范圍、津貼標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)考核條件，進(jìn)行考核后，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放至個(gè)人。

2．綜合目標(biāo)獎(jiǎng)的分配和發(fā)放。

（1）機(jī)關(guān)和參照機(jī)關(guān)單位（含校屬科研單位行政管理崗位）綜合目標(biāo)獎(jiǎng)由學(xué)校按照規(guī)定的職級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際人員結(jié)構(gòu)數(shù)量，以年為周期核撥給各單位，并隨人員變化定期進(jìn)行調(diào)整。各單位根據(jù)教職工完成工作數(shù)量和質(zhì)量等工作業(yè)績(jī)年度綜合目標(biāo)考核情況，在本人職級(jí)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上加以調(diào)整后分月發(fā)放?？梢圆扇∠阮A(yù)發(fā)、后調(diào)整的方法。具體細(xì)則由各單位自定。除本方案有規(guī)定或特殊情況外，未完成基礎(chǔ)工作量一般不發(fā)放綜合目標(biāo)獎(jiǎng)。

參照機(jī)關(guān)單位為：研究生學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、高等技術(shù)學(xué)院等具有一定機(jī)關(guān)管理職能的學(xué)院和教師發(fā)展中心、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、后勤管理服務(wù)中心以及四方學(xué)院（校本部在職在編人員）。

（2）各二級(jí)學(xué)院（系、部）和參照二級(jí)學(xué)院的單位綜合目標(biāo)獎(jiǎng)，由學(xué)校按照核撥辦法分配給各單位（具體核撥辦法見附件2）。由各單位根據(jù)教職工完成工作數(shù)量和質(zhì)量等工作業(yè)績(jī)年度綜合目標(biāo)考核情況，自主制定考核及二次分配辦法，在學(xué)校核定的額度中，統(tǒng)籌安排，合理發(fā)放，按月支付。在分配辦法中應(yīng)體現(xiàn)高?！傲⒌聵淙恕钡母臼姑瀼亍耙员緸楸尽钡霓k學(xué)理念，向本科教學(xué)適度傾斜；按照每生每月不低于3元的標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生日常教育管理一線傾斜。除本方案有規(guī)定或特殊情況外，未完成基礎(chǔ)工作量一般不發(fā)放綜合目標(biāo)獎(jiǎng)。

參照二級(jí)學(xué)院的單位為：工程訓(xùn)練中心、大型結(jié)構(gòu)健康診斷與控制研究所、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等。

（3）繼續(xù)教育學(xué)院、工會(huì)消費(fèi)合作社等單位經(jīng)費(fèi)從自創(chuàng)收入中自行解決，執(zhí)行校定標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)防交通研究所由學(xué)校按照安排的教學(xué)任務(wù)核撥教學(xué)酬金。

（4）其他納入綜合目標(biāo)獎(jiǎng)的人員經(jīng)費(fèi)發(fā)放。

機(jī)關(guān)和參照機(jī)關(guān)單位教師教學(xué)酬金由學(xué)校核撥給開課教學(xué)科研單位（不扣減該單位授課教學(xué)工作量），納入該單位綜合目標(biāo)獎(jiǎng)總額，由教學(xué)科研單位考核后按本單位制定的辦法發(fā)給相關(guān)教師。核撥具體標(biāo)準(zhǔn)見附件2。

后勤服務(wù)、安全保衛(wèi)、電教設(shè)備保障等特殊一線崗位人員，可根據(jù)八小時(shí)外值班或應(yīng)急工作需要，發(fā)放一定量的值班或應(yīng)急工作酬金，具體額度按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

為突出人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的中心地位，學(xué)校在全校綜合目標(biāo)獎(jiǎng)總量?jī)?nèi)，設(shè)立面向一線教師和一線輔導(dǎo)員等人員的“人才培養(yǎng)特別獎(jiǎng)”，由學(xué)校統(tǒng)一掌握。

學(xué)校預(yù)留一定的機(jī)動(dòng)績(jī)效工資額度。學(xué)校決定或批準(zhǔn)發(fā)放的其他納入績(jī)效工資的人員經(jīng)費(fèi)，按學(xué)校有關(guān)決定執(zhí)行，從學(xué)校預(yù)留機(jī)動(dòng)績(jī)效工資額度中解決。

1.新調(diào)入人員、崗位變動(dòng)人員從報(bào)到、任職下月起計(jì)發(fā)受聘崗位的績(jī)效工資。

2.見習(xí)期、試用期人員按見習(xí)期、試用期滿后受聘崗位計(jì)發(fā)績(jī)效工資。

3.“雙肩挑”人員履行專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位雙重職責(zé)，按就高原則計(jì)發(fā)績(jī)效工資。

4.參照《河北省關(guān)于事業(yè)單位績(jī)效工資實(shí)施意見》(冀政辦〔20xx〕31號(hào))“事業(yè)單位主要負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，在核定的績(jī)效工資總量范圍內(nèi)，按照干部管理權(quán)限，由主管部門對(duì)主要負(fù)責(zé)人的考核結(jié)果統(tǒng)籌考慮確定”的精神，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部的管理工作績(jī)效考核，由校黨委組織部組織實(shí)施。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按考核結(jié)果和職級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)校核撥給所在單位的崗位津貼總額和綜合目標(biāo)獎(jiǎng)總額中列支。教學(xué)科研單位領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)把主要精力用于本單位管理工作。教學(xué)酬金由安排教學(xué)任務(wù)單位比照該單位機(jī)關(guān)教師教學(xué)酬金有關(guān)規(guī)定發(fā)放，從學(xué)校核撥給安排教學(xué)任務(wù)單位的綜合目標(biāo)獎(jiǎng)中列支。

5.個(gè)人申請(qǐng)并經(jīng)學(xué)校同意脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、外出進(jìn)修或訪學(xué)人員（含公派出國(guó)訪學(xué)人員）遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，在規(guī)定的期限內(nèi)計(jì)發(fā)基礎(chǔ)績(jī)效工資和校定標(biāo)準(zhǔn)崗位津貼，酌情發(fā)放綜合目標(biāo)獎(jiǎng)。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)修時(shí)間，超出規(guī)定期限的停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

6.工傷人員在停工留薪期間績(jī)效工資按在崗標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)。

7.已婚女教工在國(guó)家規(guī)定的產(chǎn)假內(nèi)，全額計(jì)發(fā)基礎(chǔ)績(jī)效工資和校定標(biāo)準(zhǔn)崗位津貼，一般不發(fā)綜合目標(biāo)獎(jiǎng)。符合延長(zhǎng)產(chǎn)假規(guī)定，個(gè)人申請(qǐng)學(xué)校同意延長(zhǎng)產(chǎn)假的，延長(zhǎng)期間停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。如在休產(chǎn)假期間參與一定的工作，酌情發(fā)放部分獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

8.落聘、緩聘人員停發(fā)全部績(jī)效工資。

9.工作出現(xiàn)失誤，給學(xué)?；騿挝辉斐奢^大影響或損失，尚未構(gòu)成處分的，視情節(jié)輕重停發(fā)1-3個(gè)月崗位津貼，酌情扣發(fā)綜合目標(biāo)獎(jiǎng)。

10.受警告、記過、記大過、降級(jí)與撤職等處分者，自處分之日起，分別停發(fā)3個(gè)月、6個(gè)月、9個(gè)月和12個(gè)月的崗位津貼，酌情發(fā)放綜合目標(biāo)獎(jiǎng)。

11.因違反國(guó)家法律、法規(guī)被依法判處管制、拘役、有期徒刑緩期執(zhí)行的，按國(guó)家和河北省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

12.當(dāng)月事假累計(jì)不超過2-5個(gè)工作日，按實(shí)際工作天數(shù)計(jì)發(fā)崗位津貼。當(dāng)月事假累計(jì)超過5個(gè)工作日停發(fā)當(dāng)月全部崗位津貼。一年內(nèi)事假累計(jì)超過15個(gè)工作日停發(fā)3個(gè)月崗位津貼；一年內(nèi)累計(jì)超過20個(gè)工作日停發(fā)6個(gè)月崗位津貼；一年內(nèi)累計(jì)達(dá)到30個(gè)工作日停發(fā)一年崗位津貼。事假當(dāng)月視完成工作情況酌情發(fā)放綜合目標(biāo)獎(jiǎng)。

13.每月曠工1個(gè)工作日，停發(fā)當(dāng)月績(jī)效工資；月累計(jì)曠工2～5個(gè)工作日，停發(fā)6個(gè)月績(jī)效工資；月累計(jì)曠工6個(gè)工作日及以上，或年累計(jì)曠工12個(gè)工作日及以上但不超過30個(gè)工作日，停發(fā)全年績(jī)效工資。

14.年度考核不合格，下一年度內(nèi)扣發(fā)50%-100%的崗位津貼，視完成工作情況酌情發(fā)放綜合目標(biāo)獎(jiǎng)。

上述所稱計(jì)發(fā)、停發(fā)、扣發(fā)績(jī)效工資的，均從出現(xiàn)情形的下月起執(zhí)行。

1.實(shí)行年薪制和協(xié)議工資人員工資、教職工科研獎(jiǎng)勵(lì)、按《事業(yè)單位工作人員獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》實(shí)施的獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不納入績(jī)效工資總量管理。實(shí)行協(xié)議工資人員聘期考核兌現(xiàn)協(xié)議工資時(shí)，已發(fā)崗位津貼按校定職級(jí)標(biāo)準(zhǔn)清算。

2.繼續(xù)教育講課酬金由繼續(xù)教育學(xué)院按照有關(guān)計(jì)算辦法核撥給任課教師所在單位，由任課教師所在單位發(fā)放給教師，不納入績(jī)效工資總量管理。

3.引進(jìn)高層次人才特殊待遇不納入績(jī)效工資總量管理。

4.政府規(guī)定的特殊崗位津貼補(bǔ)貼、政策性津補(bǔ)貼、獨(dú)生子女費(fèi)等按政府政策執(zhí)行。

5.在職人員辦理退休手續(xù)后，停發(fā)績(jī)效工資，按河北省有關(guān)規(guī)定享受退休養(yǎng)老待遇。學(xué)校在財(cái)力允許的條件下，可為離退休人員發(fā)放一定的校內(nèi)生活補(bǔ)貼，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)見附件3。

6.內(nèi)退、病退人員，根據(jù)河北省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行相關(guān)待遇。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。績(jī)效工資改革政策性、原則性和紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)?？?jī)效工資改革領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決改革中遇到的問題；各單位要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，在廣泛征求包括教代會(huì)代表在內(nèi)的各類教職工意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合本單位實(shí)際，組織制定或修訂本單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資二次分配辦法，充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的激勵(lì)作用，真正做到多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。各單位改革方案應(yīng)報(bào)學(xué)校備案。

2.加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家財(cái)務(wù)制度，本著“誰簽字誰負(fù)責(zé)”的精神，嚴(yán)禁在績(jī)效工資財(cái)務(wù)項(xiàng)目和會(huì)計(jì)科目外列支屬于績(jī)效工資的人員經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)績(jī)效工資預(yù)算剛性管理，學(xué)校核撥給各單位的績(jī)效工資，應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的會(huì)計(jì)年度預(yù)算總額中支出，不得透支或提前預(yù)支下一會(huì)計(jì)年度預(yù)算資金，余額不得結(jié)轉(zhuǎn)至下一會(huì)計(jì)年度?；鶎訂挝簧鐣?huì)服務(wù)性收入和學(xué)校劃撥的各種提留、管理費(fèi)等款項(xiàng)原則上作為單位發(fā)展基金，不得用于在崗正式教職工績(jī)效工資發(fā)放。

3.加強(qiáng)監(jiān)督管理。建立健全績(jī)效工資監(jiān)管機(jī)制，人事、財(cái)務(wù)部門要認(rèn)真履行職能監(jiān)督職責(zé)，加強(qiáng)績(jī)效工資政策執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正各種違規(guī)行為，確?？?jī)效工資改革方案的順利實(shí)施。黨委組織部要定期監(jiān)督抽查中層干部薪酬情況。校屬各單位不得違反本方案規(guī)定設(shè)立和發(fā)放工資性津貼補(bǔ)貼或獎(jiǎng)金。對(duì)違反規(guī)定的，堅(jiān)決予以糾正，并對(duì)相關(guān)單位和責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

1.本方案適用于學(xué)校正式教職工。從20xx會(huì)計(jì)年度起執(zhí)行。

2.本方案實(shí)施后，原《石家莊鐵道大學(xué)績(jī)效工資改革實(shí)施方案》（鐵大人〔20xx〕20號(hào)文）停止執(zhí)行，學(xué)校原其他分配政策和本方案不一致的以本方案為準(zhǔn)。

3.本方案由人事處、財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

高校第二課堂實(shí)施方案篇九

第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分，不僅能開闊學(xué)生視野，而且有助于鞏固學(xué)生課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，制定好計(jì)劃，以助各項(xiàng)工作的順利有序地開展。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于20xx小學(xué)第二課堂活動(dòng)實(shí)施方案的內(nèi)容，希望你喜歡。

一、活動(dòng)意義。

第二課堂是課堂教學(xué)的延伸，也是全面提高素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。第二課堂活動(dòng)不僅可以使學(xué)生開闊視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)時(shí)間。

20xx年9月——20xx年7月。

三、活動(dòng)對(duì)象。

全校學(xué)生。

四、活動(dòng)地點(diǎn)。

校內(nèi)+校外。

五、活動(dòng)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解市場(chǎng)，了解產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的方法和渠道，學(xué)習(xí)市場(chǎng)調(diào)查和推銷產(chǎn)品的一般方法。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與社會(huì)工作人員打交道，提高交際能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在市場(chǎng)調(diào)查和推銷產(chǎn)品的過程中應(yīng)對(duì)各種挫折和困難的勇氣。

六、活動(dòng)要求。

1、第二課堂要在已有的基礎(chǔ)上常抓常新，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開設(shè)符合學(xué)生身心特點(diǎn)、更具時(shí)代氣息的活動(dòng)小組，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生在興趣活動(dòng)方面有自己的一技之長(zhǎng)。

2、為確保第二課堂活動(dòng)的開展，必須做到“五定”、“四性”、“五有”。

“五定”為時(shí)間、地點(diǎn)、人員、輔導(dǎo)老師、活動(dòng)內(nèi)容必須確定。

“四性”是指活動(dòng)內(nèi)容必須是科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)效性。

“五有”是指各個(gè)活動(dòng)小組要有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。

七、活動(dòng)形式。

1、教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)資料的收集，并且對(duì)如何做好該專題的調(diào)研開一個(gè)指導(dǎo)講座。

2、小組活動(dòng)：上課和討論都是以小組形式進(jìn)行，由組長(zhǎng)分配工作，組員編寫問卷并撰寫。

調(diào)查報(bào)告。

準(zhǔn)備匯報(bào)的相關(guān)資料。

一、工作的指導(dǎo)思想。

全面貫徹黨的教育方針和素質(zhì)教育理念，以“xx大”精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，繼續(xù)開展第二課堂活動(dòng)。因?yàn)榈诙n堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分，因而要真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)，確保學(xué)生的特長(zhǎng)能得到進(jìn)一步的升華。

二、主要任務(wù)及奮斗目標(biāo)。

第二課堂活動(dòng)不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)生興趣，而且有助于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)期學(xué)校第二課堂活動(dòng)(跳繩)主要抓以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、活動(dòng)對(duì)象和形式。

(1)學(xué)校第二課堂活動(dòng)面向全體學(xué)生，由各班任課教師結(jié)合針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際選擇跳繩人員(每班10人左右)。

2、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

每周星期四下午在指定的地點(diǎn)進(jìn)行。

3、活動(dòng)目的要求。

(1)學(xué)校第二課堂活動(dòng)要在已有的基礎(chǔ)上常抓常新，要求班班有人員參加。各班可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選拔人才。

(2)為確保學(xué)校第二課堂小組活動(dòng)的開展，本學(xué)期活動(dòng)必須做到紀(jì)律嚴(yán)明，不能無故缺席。

(3)開展跳繩競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)成功，期末進(jìn)行表彰。

三、工作的措施。

1、開展第二課堂跳繩活動(dòng)必須做到“三定”：定時(shí)間、地點(diǎn)、人員。“四性”：指活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)效性。

2、活動(dòng)每周開展一次，都要按原計(jì)劃去嚴(yán)格訓(xùn)練，在訓(xùn)練時(shí)，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，多做示范，耐心指導(dǎo)，并且要到位。

3、活動(dòng)時(shí)輔導(dǎo)教師要有詳細(xì)記錄。

總之，為了能使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，一定要把第二課堂活動(dòng)開展得有聲有色，讓學(xué)生喜而好學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生應(yīng)有的特長(zhǎng)。

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高校第二課堂實(shí)施方案篇十

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育理念的轉(zhuǎn)變，高校建設(shè)第二課堂越來越被重視。第二課堂是指學(xué)生在課外參加的各種社會(huì)實(shí)踐、文化藝術(shù)、技能培訓(xùn)等活動(dòng)。我校也積極探索和推進(jìn)第二課堂的建設(shè)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。近期，我參與了一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。

第二段：活動(dòng)的內(nèi)容和組織。

這個(gè)社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)，致力于社區(qū)環(huán)境整治和文化宣傳。活動(dòng)內(nèi)容包括清掃公共場(chǎng)所、組織文化活動(dòng)等。我加入后被任命為文化宣傳組的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織并策劃各種文藝表演和展覽活動(dòng)。為了順利完成任務(wù)，我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并按照計(jì)劃組織了演出和展覽，最終得到了社區(qū)居民的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

第三段：收獲和體會(huì)。

通過這次社團(tuán)活動(dòng)，我不僅提高了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還感受到了社區(qū)文化的魅力和志愿服務(wù)的意義。在組織活動(dòng)過程中，我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和合作，并且學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)對(duì)問題和解決困難。而在社區(qū)宣傳活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了社區(qū)居民對(duì)文化藝術(shù)的渴望和需求，也認(rèn)識(shí)到了文化對(duì)社區(qū)發(fā)展和凝聚力的重要性。

通過參與這次活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到高校建設(shè)第二課堂的重要性。第二課堂不僅能夠幫助我們培養(yǎng)各種實(shí)踐操作能力，還能夠讓我們接觸到更多的社會(huì)資源和經(jīng)驗(yàn)。在第二課堂中，我們可以更加自由地展示自己的特長(zhǎng)和興趣，發(fā)現(xiàn)自己的潛力并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。而且，通過第二課堂的培訓(xùn)和實(shí)踐，我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：對(duì)未來發(fā)展的展望。

通過參與這次社團(tuán)活動(dòng)，我深感第二課堂的重要性。我將繼續(xù)積極參與各類實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)和能力。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步改進(jìn)和完善第二課堂建設(shè)，盡量滿足我們的需求和興趣。相信在高校建設(shè)第二課堂的共同努力下，我們的大學(xué)生活將會(huì)更加豐富多彩，我們的未來發(fā)展將會(huì)更加光明。

總結(jié)：通過參與這次社團(tuán)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到高校建設(shè)第二課堂對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。從中我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，并體會(huì)到了社區(qū)服務(wù)的意義和文化藝術(shù)的魅力。希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善第二課堂建設(shè)，為學(xué)生提供更多發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)。相信通過高校建設(shè)第二課堂的努力，我們將迎來更加美好的未來。

高校第二課堂實(shí)施方案篇十一

為了鞏固和完善我?！暗掠秊槭?、教學(xué)為主、素質(zhì)為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)模式，構(gòu)建和諧校園，豐富和發(fā)展對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，有效糾正“應(yīng)試教育”的偏向，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育，開辟第二課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康協(xié)調(diào)地發(fā)展，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代跨世紀(jì)新人。

二、活動(dòng)遵循的原則。

1、實(shí)踐性和創(chuàng)造性想結(jié)合的原則。

第二課堂活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋，多思考，多想象，多動(dòng)口，勤動(dòng)手，注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則。

學(xué)生參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng)，教師要認(rèn)真安排活動(dòng)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

3、趣味性和實(shí)效性相結(jié)合。

第二課堂活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、自覺學(xué)、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增強(qiáng)教師自身素質(zhì)相結(jié)合。

4、參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相結(jié)合。

活動(dòng)課上，力求學(xué)生要有積極參與的意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這就要求教師把活動(dòng)內(nèi)容安排的合理化，新穎化、創(chuàng)新化，讓學(xué)生學(xué)起來感到善思、有趣、樂學(xué)、有益。

5、全員參與和責(zé)任到人的原則。

要求每一位學(xué)生都必須參加一項(xiàng)活動(dòng)，每一位教師都必須承擔(dān)一項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)負(fù)責(zé)老師必須精心組織，認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，保證效果，校隊(duì)必須在街道以上的比賽獲得較好成績(jī)。

6、安全責(zé)任原則。

各項(xiàng)目的老師必須保證活動(dòng)的安全性，落實(shí)點(diǎn)名制度，活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

三、成立第二課堂領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：黃錦堂。

副組長(zhǎng)：黎天聰。

成員：陳海濱鄧代政陳文朝侯文勝。

四、活動(dòng)設(shè)置。

依據(jù)我校學(xué)生年齡小、興趣廣泛、特長(zhǎng)明顯、可塑性強(qiáng)等生理和心理特征，結(jié)合實(shí)際，立足校情，學(xué)校成立下列三類大組。

l、校隊(duì)。在全校范圍內(nèi)組建下列活動(dòng)小組。

2、必設(shè)組。

一、二年級(jí)組必須設(shè)置下列活動(dòng)小組。

(1)書法組(2)繪畫組(3)體育組(4)說話組(5)閱讀組。

三、四、五、六年級(jí)組必須設(shè)置下列活動(dòng)小組。

(1)奧數(shù)班(2)奧英班(3)體育組(4)寫作組(5)3、自選組。各科任教師根據(jù)自己特長(zhǎng)與愛好結(jié)合本級(jí)實(shí)際情況，可在下列各組中選擇建組。

五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)。

1、第二課堂活動(dòng)，在新學(xué)年第一學(xué)期的第二周開始組建，從第三周開始起正?；顒?dòng)，平時(shí)檢查評(píng)分，期末進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)估;第二學(xué)期原組不改變，第一周作為準(zhǔn)備、調(diào)整時(shí)間，第二周恢復(fù)正?；顒?dòng)，仍堅(jiān)持平時(shí)檢查評(píng)分，期末進(jìn)行年終驗(yàn)收評(píng)估。

2、每周二、四下午第三節(jié)。班級(jí)第二課堂活動(dòng)在各班教室或教師選擇地點(diǎn)。校級(jí)第二課堂活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一安排在各專用教室進(jìn)行。

六、活動(dòng)要求。

1、輔導(dǎo)教師要樹立跨世紀(jì)意識(shí)，著眼未來，堅(jiān)決糾正“應(yīng)試教育”的偏向，面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育，為祖國(guó)四化建設(shè)培養(yǎng)有用人才。

2、輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)輔導(dǎo)要做到長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，在新學(xué)年初要寫出本年度的輔導(dǎo)計(jì)劃，使輔導(dǎo)活動(dòng)有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行。

3、輔導(dǎo)教師要切實(shí)做好對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生的興趣特長(zhǎng)從無到有，逐步發(fā)展。本著學(xué)中有樂、樂中求學(xué)、學(xué)有特長(zhǎng)的思想，講求輔導(dǎo)實(shí)效。

4、輔導(dǎo)教師要堅(jiān)持因材施教、分類指導(dǎo)的原則，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生要做好重點(diǎn)培養(yǎng)，組織他們積極參加校內(nèi)外各種競(jìng)賽，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、輔導(dǎo)教師要堅(jiān)持育人與輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相[結(jié)合，通過第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生的實(shí)踐技能，從低到高，循序漸進(jìn)，逐步提高。

6、第二課堂活動(dòng)在新學(xué)年第一學(xué)期的第一周組建，第二周末輔導(dǎo)教師要交回本組輔導(dǎo)計(jì)劃。

七、管理辦法。

為了增強(qiáng)輔導(dǎo)效果，切實(shí)提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化我校的素質(zhì)教育，加強(qiáng)藝術(shù)教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。為此，學(xué)校對(duì)第二課堂活動(dòng)實(shí)行“六定”的管理辦法。

定內(nèi)容：各組要按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實(shí)際，依據(jù)教師特長(zhǎng)與學(xué)生特點(diǎn)在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動(dòng)小組的名稱及內(nèi)容。

定學(xué)生：各組在班主任的指導(dǎo)下學(xué)生可自己選擇參加一項(xiàng)活動(dòng)，組織報(bào)名，確定人員，落實(shí)人數(shù)，每個(gè)小組人數(shù)不得少于10人。

定時(shí)間：全校各個(gè)活動(dòng)小組建立以后，每周要組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。

定地點(diǎn)：各有關(guān)部門要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各活動(dòng)小組的活動(dòng)場(chǎng)所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。

定輔導(dǎo)教師：每個(gè)教師要結(jié)合自己的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，必須輔導(dǎo)好一個(gè)小組的課外活動(dòng)，每個(gè)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)的活動(dòng)小組在一個(gè)學(xué)年里(除其它特殊原因被調(diào)整工作以外)不變化，要充分作好年度的輔導(dǎo)計(jì)劃和安排，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。

定目標(biāo)：輔導(dǎo)教師要認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情，根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，在每學(xué)年的前一學(xué)期學(xué)校初步驗(yàn)收，輔導(dǎo)教師要匯報(bào)輔導(dǎo)成果，在學(xué)年終了按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。

八、驗(yàn)收評(píng)估。

1、主管第二課堂活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)每周要組織有關(guān)人員進(jìn)行平時(shí)督促檢查，并進(jìn)行評(píng)比打分。

2、學(xué)年度的第一學(xué)期末學(xué)校組織各方面的人力要對(duì)第二課堂活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，以百分制算出每個(gè)小組平均得分，并做好記載存檔工作。

3、學(xué)年度終了學(xué)校組織人員對(duì)各個(gè)活動(dòng)小組按其確定的目標(biāo)進(jìn)行年終評(píng)估驗(yàn)收，仍以百分制算出每個(gè)小組的平均分值。

4、學(xué)校將平時(shí)及兩次期末驗(yàn)收成績(jī)合并計(jì)算出每個(gè)小組的平均得分，作為輔導(dǎo)教師本年度的輔導(dǎo)成績(jī)，此成績(jī)列入本人年度考核成績(jī)之中，作為評(píng)優(yōu)選模、考核等依據(jù)之一。

九、其他。

1、各教研組，備課組要高度重視第二課堂的開辟、校本課程的開發(fā)，并把該活動(dòng)作為我們的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

2、任何活動(dòng)未經(jīng)學(xué)校允許，不得收取任何費(fèi)用，不得擅自組織學(xué)生外出。

3、如確系活動(dòng)需要，經(jīng)校長(zhǎng)同意，可與校外單位聯(lián)系，組織學(xué)生外出活動(dòng)。

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高校第二課堂實(shí)施方案篇十二

越來越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為高職院校學(xué)生培養(yǎng)的重要目標(biāo)和使命。下面是本站小編為大家整理的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施方案.供大家分享。

為貫徹落實(shí)黨的關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署和《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國(guó)辦發(fā)?20xx?36號(hào))、《湖南省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》文件精神，更新教育理念，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，激勵(lì)學(xué)生走“自立、自主、自強(qiáng)”的創(chuàng)業(yè)之路，特制定20xx-20xx年衡陽技師學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案。

一、總體要求。

(一)指導(dǎo)思想。

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)+創(chuàng)業(yè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)+創(chuàng)業(yè)校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)校外實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐”四部曲的創(chuàng)業(yè)教育模式。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。

(二)基本原則。

1、立足校情，準(zhǔn)確定位。

2、以點(diǎn)帶面，分步實(shí)施。

3、結(jié)合專業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐。

4、面向全體，人人參與。

(三)總體目標(biāo)。

修訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系;改革教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維;改革考試方式和內(nèi)容，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力考核，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試;健全激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;建設(shè)各類平臺(tái)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

1、20xx年11月-20xx年12月，召開高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革(簡(jiǎn)稱“雙創(chuàng)”教改，下同)的動(dòng)員大會(huì)、編制并討論通過“雙創(chuàng)”教改院級(jí)實(shí)施方案、組建“雙創(chuàng)”教改領(lǐng)導(dǎo)小組、細(xì)化“雙創(chuàng)”教改實(shí)施方案，落實(shí)部門改革任務(wù)，明確改革預(yù)期目標(biāo)以及考核要點(diǎn)。

2、20xx年1月-20xx年12月，在7個(gè)重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域以及相關(guān)職能部門實(shí)施“雙創(chuàng)”教改，制定并實(shí)施系列“雙創(chuàng)”教育改革制度，修訂7個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和7個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開設(shè)7個(gè)“雙創(chuàng)”實(shí)驗(yàn)班、編寫14本“雙創(chuàng)”教材(2門/系部)、開發(fā)14門“雙創(chuàng)”校級(jí)精品網(wǎng)絡(luò)課程(2門/系部)和14門(2門/系部)非標(biāo)準(zhǔn)答案考試課程，開發(fā)7個(gè)校級(jí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，爭(zhēng)取申報(bào)開發(fā)2門省級(jí)雙創(chuàng)教育在線開放課程和1個(gè)受省級(jí)財(cái)政支助的省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目，建成1個(gè)受省級(jí)財(cái)政支助的校內(nèi)專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和1個(gè)受省級(jí)財(cái)政支助的校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。

/系部)、新開發(fā)21門“雙創(chuàng)”校級(jí)精品網(wǎng)絡(luò)課程(3門/系部)和21門(3門/系部)非標(biāo)準(zhǔn)答案考試課程。新開發(fā)14個(gè)校級(jí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，爭(zhēng)取申報(bào)開發(fā)3門省級(jí)雙創(chuàng)教育在線開放課程和1個(gè)受省級(jí)財(cái)政支助的省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目，新建成1個(gè)受省級(jí)財(cái)政支助的校內(nèi)專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和1個(gè)受省級(jí)財(cái)政支助的校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。三是在有條件的系部啟動(dòng)其他非重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域“雙創(chuàng)”教改，總結(jié)推廣“雙創(chuàng)”教改經(jīng)驗(yàn)。

二、成立組織機(jī)構(gòu)。

(一)組織機(jī)構(gòu)。

1、成立“雙創(chuàng)”教改領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：何東球。

副組長(zhǎng)：王靜陳干甲。

組員：鐘震坤、尹南寧、向清然、鄒龍軍、陳社生、

周少良、陽曉禮、陳石義、何遠(yuǎn)仁、成朝陽、

廖與飛、周孝漢、肖芳、張誠(chéng)、張良、

雷國(guó)陽、彭玉彬、歐陽智勇主要職責(zé)：

1)頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃、建章立制。制定并討論通過學(xué)院“雙創(chuàng)”教改實(shí)施方案和系列配套體制機(jī)制。

2)宣傳指導(dǎo)。大力宣傳加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性，使“雙創(chuàng)”教改成為學(xué)校管理者和全體師生的理性認(rèn)知與行動(dòng)自覺。交流、推廣各地各高校的好經(jīng)驗(yàn)好做法，努力營(yíng)造“雙創(chuàng)”教改的氛圍環(huán)境。成立由社會(huì)“雙創(chuàng)”模范、行業(yè)企業(yè)專家、“雙創(chuàng)”優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生等組成的專家指導(dǎo)委員會(huì)開展咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。

3)經(jīng)費(fèi)保障。確?！半p創(chuàng)”教改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)籌集和投入及時(shí)到位。

4)監(jiān)督考評(píng)。建立并實(shí)施系部、相關(guān)職能部門“雙創(chuàng)”教學(xué)評(píng)估與督導(dǎo)指標(biāo)體系，將“雙創(chuàng)”教改納入學(xué)院績(jī)效考核，并開展“雙創(chuàng)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師和“自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生”的評(píng)選表彰活動(dòng)。

2、成立“雙創(chuàng)”教改專題辦公室。

主任：鐘震坤。

副主任：周孝漢、肖芳。

成員：教務(wù)處、學(xué)生處、院團(tuán)委各指定一名干事主要職責(zé)：

1)協(xié)調(diào)各職能部門和各系部之間的關(guān)系。

2)細(xì)化實(shí)施方案、明確責(zé)任分工。

3)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，上傳下達(dá)，提議召集領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。

4)制定并實(shí)施“雙創(chuàng)”教改日常運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

5)建立“雙創(chuàng)”教改檔案。

(二)健全體制機(jī)制。

1、完善學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織架構(gòu)。落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革發(fā)展重要議事日程，相關(guān)系部和職能部門分別成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)或指定專職負(fù)責(zé)人員，工作推進(jìn)實(shí)行月報(bào)制和月調(diào)度制，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

《“雙創(chuàng)”教育管理辦法》、《“雙創(chuàng)”學(xué)分認(rèn)定管理辦法》、《彈性學(xué)制試點(diǎn)管理辦法》《學(xué)生“雙創(chuàng)”基金管理辦法》、《“雙創(chuàng)”教育研究與指導(dǎo)教研室工作條例》、《跨系、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才管理辦法》、《“雙創(chuàng)”指導(dǎo)教師工作條例》、《“雙創(chuàng)”教改督導(dǎo)考核辦法》、《“雙創(chuàng)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師與畢業(yè)生表彰辦法》等管理制度，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化運(yùn)行。

三、主要任務(wù)、措施和分工。

(一)完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

1、完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定并實(shí)施包含“雙創(chuàng)”教育的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2、結(jié)合我院辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，修訂并實(shí)施包含“雙創(chuàng)”教改的人才培養(yǎng)方案。

責(zé)任部門：電氣系、數(shù)控系、模具系、汽車系、物流系、信息系、經(jīng)貿(mào)系等七個(gè)系。

(二)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。

1、制定并實(shí)施學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)供應(yīng)與合作企業(yè)需求年度報(bào)告制度。責(zé)任部門：就業(yè)處。

3、分兩批開設(shè)14個(gè)“雙創(chuàng)”教育實(shí)驗(yàn)班。責(zé)任部門：七個(gè)系。

4、建立校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作的協(xié)同育人新機(jī)制。責(zé)任部門：就業(yè)處。

5、建立跨系、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才的新機(jī)制。

責(zé)任部門：教務(wù)處。

(三)健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

2、調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，開發(fā)“雙創(chuàng)”教育專門課程群。責(zé)任部門：七個(gè)系。

4、制定并實(shí)施在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。責(zé)任部門：教務(wù)處。

5、開發(fā)35本(每個(gè)系部5本)“雙創(chuàng)”教育校本重點(diǎn)教材。責(zé)任部門：七個(gè)系。

(四)改革教學(xué)方法和考核方式。

1、改革教學(xué)方法，強(qiáng)化“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)，擴(kuò)大小班教學(xué)覆蓋面。責(zé)任部門：七個(gè)系。

2、開發(fā)供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源庫(kù)。責(zé)任部門：七個(gè)系、基礎(chǔ)課部。

1、建設(shè)7個(gè)校內(nèi)專業(yè)“雙創(chuàng)”實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，爭(zhēng)取申。

報(bào)建設(shè)2個(gè)受省級(jí)財(cái)政支助的校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心。責(zé)任部門：七個(gè)系、實(shí)訓(xùn)中心。

2、制定并實(shí)施專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放共享制度。責(zé)任部門：實(shí)訓(xùn)中心。

5、制定并完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，實(shí)施“雙創(chuàng)”訓(xùn)練計(jì)劃。責(zé)任部門：七個(gè)系。

6、制定并實(shí)施校級(jí)“雙創(chuàng)”專題競(jìng)賽和選拔制度。責(zé)任部門：教務(wù)處。

(六)改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度。

1、制定并實(shí)施學(xué)分制以及“雙創(chuàng)”學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。責(zé)任部門：教務(wù)處。

2、制定“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)計(jì)劃，建立“雙創(chuàng)”檔案和成績(jī)單。責(zé)任部門：七個(gè)系、學(xué)生處。

3、制定并實(shí)施彈性學(xué)制，支持休學(xué)創(chuàng)業(yè)。責(zé)任部門：學(xué)生處。

4、制定并實(shí)施“雙創(chuàng)”優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選表彰與獎(jiǎng)勵(lì)制度。責(zé)任部門：學(xué)生處。

(七)加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。

1、制定并完善包含“雙創(chuàng)”教育水平考核的職務(wù)評(píng)聘與績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。

2、配齊配備“雙創(chuàng)”教育專職教師隊(duì)伍。

3、制定并實(shí)施“雙創(chuàng)”教育專職教師隊(duì)伍定期考核、淘汰和定期到行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉以及“雙創(chuàng)”激勵(lì)表彰制度。

4、制定并實(shí)施聘請(qǐng)“雙創(chuàng)”教育校外兼職教師管理規(guī)范。責(zé)任部門：人事處。

(八)改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

1、建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)。責(zé)任部門：就業(yè)處。

3、編制“雙創(chuàng)”能力專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，開發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。責(zé)任部門：七個(gè)系。

(九)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系。

1、學(xué)校自籌安排“雙創(chuàng)”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入。

2、爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政資金投入。

3、吸納社會(huì)資金支持。

責(zé)任部門：財(cái)務(wù)處。

四、工作要求：(一)提高認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革關(guān)乎學(xué)院的生存與發(fā)展，學(xué)院黨委和全體師生都要充分認(rèn)識(shí)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要性和緊迫性，切實(shí)把此項(xiàng)工作擺到重要位置，凝聚共識(shí)，整合資源，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)校教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)認(rèn)真實(shí)施。準(zhǔn)確把握深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的精髓，立足校情，全體參與，切實(shí)將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)學(xué)校綜合改革的突破口。

(三)統(tǒng)籌兼顧。突出重點(diǎn)，合理設(shè)置，有計(jì)劃、有步驟的穩(wěn)步推進(jìn)，不搞形式主義，一刀切。

(四)及時(shí)反饋。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到月月有總結(jié)有經(jīng)驗(yàn)交流。

為改革人才培養(yǎng)機(jī)制，提高高等教育質(zhì)量，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國(guó)辦發(fā)?20xx?36號(hào))要求，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為一項(xiàng)重要緊迫任務(wù)來抓。

建設(shè)新江蘇”提供強(qiáng)大的人才智力支撐。

(二)總體要求。堅(jiān)持育人為本，面向全體學(xué)生，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，集聚要素與資源推進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐協(xié)同育人，突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)緊密結(jié)合，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍，不斷提高高等教育對(duì)穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生的貢獻(xiàn)度。20xx年左右，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合、知與行相輔相成的人才培養(yǎng)模式，基本形成課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、強(qiáng)化實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯著增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革走在全國(guó)前列。

型轉(zhuǎn)變，逐步確立科學(xué)先進(jìn)、廣泛認(rèn)同、具有江蘇特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。

(四)突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求。根據(jù)相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，修訂高校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。增加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)比重，確保人文社會(huì)科學(xué)類本科專業(yè)不少于總學(xué)分(學(xué)時(shí))的15%、理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)不少于25%、高職高專類專業(yè)不少于50%;改進(jìn)教師教育，師范類學(xué)生教育實(shí)踐不少于1個(gè)學(xué)期;深化專業(yè)學(xué)位研究生教育改革，專業(yè)學(xué)位碩士研究生專業(yè)實(shí)踐不少于半年。

(五)密切與地方政府、行業(yè)企業(yè)、其他高校院所的協(xié)同。有效整合集聚政府和社會(huì)資源，強(qiáng)化高校與政府部門、行業(yè)企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)的對(duì)接。建立江蘇高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，支持高校與國(guó)內(nèi)外其他高校和科研院所開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)合作，加快蘇南高校將優(yōu)質(zhì)資源向蘇中、蘇北轉(zhuǎn)移輻射步伐。鼓勵(lì)各地、各類行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)定期發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指南，推動(dòng)形成高校、政府、企業(yè)、社會(huì)共同參與、良性互動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機(jī)制。

的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系，構(gòu)建教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門和院系協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐體系，健全學(xué)工部門、就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心等單位協(xié)同的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，完善學(xué)工部門、科研部門、就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)科技園等單位協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系。

四、健全與專業(yè)培養(yǎng)相融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

(七)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。面向全體學(xué)生，開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新理論、研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，建設(shè)理念先進(jìn)、體系完整、動(dòng)態(tài)優(yōu)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)課程群。開發(fā)開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課程，在專業(yè)課程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想觀念、原則方法和精神指向，建設(shè)選修必修、理論實(shí)踐、課內(nèi)課外、線上線下、校內(nèi)校外相結(jié)合，與專業(yè)培養(yǎng)相融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

教育課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀課程和教材建設(shè)，編寫出版100本不同層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材。

五、構(gòu)建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念相適應(yīng)的教育模式。

(九)改革教學(xué)方法。推進(jìn)研究性教學(xué)，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式和項(xiàng)目化教學(xué)，擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，支持學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)，真正把學(xué)術(shù)前沿發(fā)展、最新研究成果和創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念、原則和方法融入專業(yè)課程教學(xué)。發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師“傳、幫、帶”的作用，以“師傅授徒”方式指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采取翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等多種教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性、創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。

(十)改進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法。改革考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，探索靈活多樣的開放考核方式，促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識(shí)考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變。設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立專業(yè)創(chuàng)新課程學(xué)分和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐拓展學(xué)分積累轉(zhuǎn)換制度。實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果顯著、經(jīng)認(rèn)定符合學(xué)位授予條件的學(xué)生，可授予相應(yīng)學(xué)位。

六、開展多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

(十一)共建共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心建設(shè)，支持高校在開發(fā)區(qū)、城市配套商業(yè)設(shè)施、科技企業(yè)孵化器中建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化園、眾創(chuàng)空間、科技園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。切實(shí)加強(qiáng)新一輪省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地建設(shè)，組織遴選一批校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)的省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽、項(xiàng)目實(shí)踐、基地建設(shè)一體化。力爭(zhēng)到20xx年，全省每所公辦本科高校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地面積不少于4000平方米，其他本?？圃盒Ｗ灾魇褂玫膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地面積不少于20xx平方米。

生參加各類志愿服務(wù)。

(十三)辦好各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。建立國(guó)家、省、校三級(jí)競(jìng)賽管理體系，形成政府指導(dǎo)、高校為主體的各類競(jìng)賽項(xiàng)目動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和認(rèn)定機(jī)制。辦好面向全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)技能大賽及各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競(jìng)賽，鼓勵(lì)高校參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等活動(dòng)，自主創(chuàng)辦符合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。各高校要依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，完善競(jìng)賽項(xiàng)目與課程互認(rèn)、學(xué)分互換辦法，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽納入實(shí)踐教學(xué)課程體系，做到以賽促教、以賽促學(xué)。

七、提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力和水平。

(十四)配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。按照專任為主、專兼結(jié)合的原則，優(yōu)化高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)高校聘請(qǐng)各行業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的授課或指導(dǎo)老師，吸引有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家和技術(shù)人才到高校兼職。健全教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)制度，搭建教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)平臺(tái)，造就一支能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育、專業(yè)教育緊密融合的師資隊(duì)伍。建好20個(gè)省級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心，重點(diǎn)建設(shè)5個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)基地。建設(shè)江蘇優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。

體系，支持教師以對(duì)外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價(jià)入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建立健全專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉制度，鼓勵(lì)專業(yè)教師參與社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)專業(yè)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究。

八、注重對(duì)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及其教育教學(xué)的激勵(lì)支持(十六)鼓勵(lì)全體教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。定期遴選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)名師、優(yōu)秀青年導(dǎo)師，同時(shí)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)成果作為高等教育教學(xué)成果評(píng)選表彰的重要內(nèi)容。到20xx年，評(píng)選100個(gè)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、100名省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)名師、100名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀青年導(dǎo)師。

(十七)激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。有條件的高校要資助在校大學(xué)生開展創(chuàng)新科研工作，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評(píng)先評(píng)優(yōu)項(xiàng)目中拿出一定比例用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。探索將學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。自20xx年開始，省每年評(píng)選150名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵，省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵可直接推薦免試研究生或?qū)Ｉ?評(píng)選100個(gè)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀俱樂部(協(xié)會(huì))。

教育改革作為“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略任務(wù)，納入學(xué)校綜合改革的重要議事日程，成立由主要負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng)、分管負(fù)責(zé)同志任副組長(zhǎng)、教務(wù)等有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。精心制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案，并將實(shí)施方案報(bào)省教育行政部門和主管單位備案，備案后向社會(huì)公布。省各有關(guān)部門要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策保障體系，幫助符合條件的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生獲得相應(yīng)政策扶持;成立由各行業(yè)專家、企業(yè)家、金融界人士組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育咨詢委員會(huì)，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供決策咨詢和指導(dǎo)服務(wù)。

(十九)統(tǒng)籌各類資金支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。各高校每年要多渠道統(tǒng)籌安排資金，用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校、創(chuàng)業(yè)示范基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心建設(shè)，支持課程教材建設(shè)、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化等工作，并建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制。省有關(guān)部門要研究制定鼓勵(lì)企事業(yè)單位參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策措施，指導(dǎo)落實(shí)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的稅收政策。大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)、線上與線下相結(jié)合，進(jìn)一步降低大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)門檻和成本。鼓勵(lì)社會(huì)組織、公益團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金，以多種形式向自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持。

評(píng)估指標(biāo)體系、學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系，作為高校品牌專業(yè)建設(shè)工程績(jī)效評(píng)價(jià)的重要方面，在高校本科教學(xué)審核評(píng)估、本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告、高校年度數(shù)據(jù)報(bào)表中增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。實(shí)施以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為觀測(cè)點(diǎn)的個(gè)性化、多元化評(píng)價(jià)，分層次對(duì)各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革情況進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)。及時(shí)總結(jié)推廣各地各高校的好經(jīng)驗(yàn)好做法，選樹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型，弘揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生積極投身實(shí)踐、勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正能量，培育創(chuàng)客文化，努力營(yíng)造敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、寬容失敗的氛圍環(huán)境。

為全面貫徹落實(shí)黨的關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署，加強(qiáng)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國(guó)辦發(fā)〔20xx〕36號(hào))、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(川辦發(fā)〔20xx〕64號(hào))、《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》(教高廳〔20xx〕4號(hào))、《內(nèi)江師范學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見》(內(nèi)師院發(fā)〔20xx〕11號(hào))等文件精神，結(jié)合我校轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)際，特制定本辦法。

第一章總則。

第一條指導(dǎo)思想。

深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要舉措。學(xué)校將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革的突破口，樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，以落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃為目標(biāo)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，大力推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，全面提高我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第二條總體目標(biāo)。

堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，建立課堂教學(xué)、俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育向有機(jī)融合的轉(zhuǎn)變，由注重知識(shí)傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生向全體學(xué)生的轉(zhuǎn)變。立足地方，輻射全省，力爭(zhēng)把我校建設(shè)成為區(qū)域性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地。

第二章組織機(jī)構(gòu)。

第三條成立“內(nèi)江師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，組員由教務(wù)處、人事處、學(xué)工部、校團(tuán)委、招生就業(yè)處、科技處等主要部門以及各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人組成。教務(wù)處主要負(fù)責(zé)涉及的課程體系改革、學(xué)籍管理、實(shí)踐基地建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施等相關(guān)工作;人事處主要負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)及教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核;團(tuán)委、學(xué)工部主要負(fù)責(zé)宣傳和社團(tuán)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽工作;招就處主要負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園運(yùn)營(yíng)和俱樂部建設(shè);科技處主要負(fù)責(zé)教師科研項(xiàng)目的申請(qǐng)及成果轉(zhuǎn)化工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，負(fù)責(zé)相關(guān)日常事務(wù)。

第四條各教學(xué)單位成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組，負(fù)責(zé)本單位相關(guān)工作的具體實(shí)施。

第三章實(shí)施路徑。

第五條完善人才培養(yǎng)方案。

以學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī)，不斷深化教育教學(xué)改革，把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高等教育工作的重中之重。大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案，突出大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

第六條加大資金支持。

學(xué)校設(shè)立內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃專項(xiàng)資金和內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金等，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌安排經(jīng)費(fèi)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。給更多的大學(xué)生提供創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、科研訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

第七條加強(qiáng)基地建設(shè)。

1.加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè)。

2.建立內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境。

第四章主要措施。

1.廣泛開展多種形式、全員參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，在全校師生中牢固樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想觀念和“面向全體、人人參與”的改革意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、必要性和緊迫性，科學(xué)把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科教育、素質(zhì)教育、就業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系。

2.加強(qiáng)國(guó)家、省各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策的宣傳和落實(shí)工作，擴(kuò)大政策知曉面，引導(dǎo)大學(xué)生熟悉并用好政策，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)良好氛圍。充分利用網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、手機(jī)客戶端等媒體，建立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息化公共服務(wù)平臺(tái)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。

1.深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)，根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。精簡(jiǎn)課堂教學(xué)總課時(shí)數(shù)，適當(dāng)減少課程門數(shù)，增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)開設(shè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，注重加大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)改革力度。

2.開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的通識(shí)教育必修課和綜合素質(zhì)選修課。創(chuàng)新《大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將就業(yè)觀、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)階段，采用課堂教學(xué)和配合相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練等形式開設(shè)。

3.舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的講座、報(bào)告、交流、參觀等各種有針對(duì)性的培訓(xùn)，為學(xué)生擴(kuò)大視野、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力和能力做好推動(dòng)引導(dǎo)準(zhǔn)備工作。

4.按第二課堂相關(guān)激勵(lì)措施引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

第十條加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。

1.建設(shè)一支具有較高知識(shí)和業(yè)務(wù)水平、校內(nèi)外結(jié)合的專兼職教師隊(duì)伍。選任一批具有一定的理論知識(shí)，或擁有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)任務(wù)。各教學(xué)單位至少要有一到兩名教師或者輔導(dǎo)員從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作。同時(shí)，聘請(qǐng)知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，充實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。

2.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)。將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容。通過選送外出或邀請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家進(jìn)校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)班，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

1.通過專家講座、座談、聯(lián)系導(dǎo)師等多種形式給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等短期培訓(xùn)班，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園的引領(lǐng)示范作用，凝練出好項(xiàng)目，并在條件成熟時(shí)，積極嘗試進(jìn)行由學(xué)生直接參與管理的市場(chǎng)化運(yùn)作，給學(xué)生搭建實(shí)戰(zhàn)的平臺(tái)和制作的空間，實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)新走向創(chuàng)業(yè)，從創(chuàng)新教育到創(chuàng)業(yè)教育的延伸。

3.充分利用教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地的資源，拓展建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持平臺(tái)。鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加科研立項(xiàng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，充分引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，利用我校教師科研成果，與相關(guān)企業(yè)對(duì)接、合作，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)化為可供實(shí)施的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

參與的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，確保俱樂部有機(jī)構(gòu)、有人員、有經(jīng)費(fèi)、有場(chǎng)地、有制度、有活動(dòng)。

第十二條改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度。

1.建立學(xué)科專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法，探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制。

2.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的積累轉(zhuǎn)換認(rèn)定制度，將學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，可轉(zhuǎn)換為“創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分”、”綜合素質(zhì)選修課程學(xué)分”、“創(chuàng)新學(xué)分”“或“第二課堂學(xué)分”。

3.探索個(gè)性化培養(yǎng)教學(xué)管理制度，推行休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求跨學(xué)科門類轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學(xué)年限，辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。

第十三條不斷改進(jìn)教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。

1.以學(xué)生為主體，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式和項(xiàng)目化教學(xué)，創(chuàng)造條件擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)教師把學(xué)術(shù)前沿發(fā)展、最新研究成果和創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。

2.深入改革考試考核內(nèi)容和方法，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識(shí)考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變。注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力，努力實(shí)現(xiàn)考核結(jié)果與學(xué)生能力相匹配。

1.完善教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的激勵(lì)措施。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績(jī)納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核內(nèi)容并在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審中予以傾斜。對(duì)有利于提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的工作，列為教學(xué)計(jì)劃的課程組成部分，計(jì)入教學(xué)工作量。鼓勵(lì)教師兼職擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師，并給予相應(yīng)待遇。

2.完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度。將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績(jī)效納入各教學(xué)單位考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評(píng)估。對(duì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生按學(xué)校相關(guān)文件予以獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中安排一定比例用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生、指導(dǎo)教師及先進(jìn)單位，發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范引領(lǐng)作用，營(yíng)造良好氛圍。

3.爭(zhēng)取各級(jí)政府有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。充分認(rèn)識(shí)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好社會(huì)局面，利用現(xiàn)有資源，積極申報(bào)其他科研項(xiàng)目、成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目、科技支撐項(xiàng)目，爭(zhēng)取更多的經(jīng)費(fèi)支持;與地方有關(guān)單位開展緊密合作，積極推進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成果轉(zhuǎn)化和社會(huì)資源配置的有機(jī)結(jié)合，對(duì)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供有力的政策與外部支持，并逐步形成學(xué)校與地方互動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。

高校第二課堂實(shí)施方案篇十三

為了促進(jìn)學(xué)校全面、持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展，完善績(jī)效工資制度，在上級(jí)主管部門核定的績(jī)效工資總量?jī)?nèi)，建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)和分配機(jī)制，進(jìn)一步激活學(xué)校內(nèi)部活力，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，提高工作效率。根據(jù)《商丘市人民政府辦公室關(guān)于市直事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資的意見》（商政辦〔20xx〕94號(hào)）精神，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本方案。

1、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”的原則，即有利于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，有利于激勵(lì)優(yōu)秀人才快速成長(zhǎng)。

2、堅(jiān)持按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，將績(jī)效工資分配水平與崗位責(zé)任、工作業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)大小掛鉤。

3、堅(jiān)持向教學(xué)一線傾斜、向優(yōu)秀人才傾斜的原則，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，吸引優(yōu)秀人才，促進(jìn)高水平、高素質(zhì)的教學(xué)、管理和服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。

4、堅(jiān)持科學(xué)考評(píng)的原則，健全考評(píng)體系，完善考評(píng)制度，嚴(yán)格考評(píng)程序，將履職盡責(zé)情況與完成工作的數(shù)量、質(zhì)量和效益納入績(jī)效工資分配體系。

5、堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，統(tǒng)籌考慮教學(xué)、科研、教輔、管理及服務(wù)各方面人員積極性的調(diào)動(dòng)。

6、堅(jiān)持量入為出、激勵(lì)為主的原則，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展情況，合理安排績(jī)效工資分配資金，使全體教職工共享學(xué)校改革發(fā)展的成果。

本方案所指績(jī)效工資是指獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，包括：工作量績(jī)效、考勤考核獎(jiǎng)勵(lì)、輔導(dǎo)員津貼、值班費(fèi)、教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)等，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)如下。

（一）工作量績(jī)效。

1、教師超學(xué)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。

略

其他人員以教師超學(xué)時(shí)津貼平均數(shù)為系數(shù)1計(jì)算。

2、廳級(jí)工作量績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《商丘市人民政府辦公室關(guān)于市直事業(yè)單位實(shí)施績(jī)效工資的意見》（商政辦〔20xx〕94號(hào)）文件執(zhí)行。

3、黨政管理人員績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)（系數(shù)）。

4、非教學(xué)系列專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)（系數(shù)）。

5、工勤系列人員績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)（系數(shù)）。

（二）考勤考核獎(jiǎng)勵(lì)。

根據(jù)在崗人員當(dāng)年完成崗位規(guī)定的工作量，經(jīng)考勤考核情況核算后所支付的績(jī)效。

（三）輔導(dǎo)員津貼。

輔導(dǎo)員工作量績(jī)效系數(shù)執(zhí)行黨政管理人員標(biāo)準(zhǔn)。另外根據(jù)專兼職輔導(dǎo)員帶班人數(shù)，按照在校生2元/月/生的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)生1元/月/生的標(biāo)準(zhǔn)按月發(fā)放輔導(dǎo)員津貼。

（四）值班費(fèi)。

按照《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)豫人社辦〔20xx〕77號(hào)進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位崗位津貼和福利管理工作的通知》（商人社辦〔20xx〕53號(hào)）文件執(zhí)行。

（五）教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。

按照《商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校教育教學(xué)獎(jiǎng)實(shí)施意見》（校黨字〔20xx〕46號(hào)）文件執(zhí)行。

1、教師課時(shí)由教務(wù)處負(fù)責(zé)匯總核實(shí)，報(bào)學(xué)校人事處核算后按超學(xué)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算超學(xué)時(shí)績(jī)效津貼。

2、輔導(dǎo)員津貼，由學(xué)生處將每位輔導(dǎo)員管理班級(jí)人數(shù)及考核情況報(bào)學(xué)校人事處統(tǒng)計(jì)發(fā)放。

3、管理、服務(wù)等其他人員工作量績(jī)效津貼，根據(jù)超學(xué)時(shí)津貼統(tǒng)計(jì)，核算出系數(shù)額值，按照系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)津貼。

4、教學(xué)與管理“雙肩挑”人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)者，原則上校領(lǐng)導(dǎo)每周不超過4學(xué)時(shí)；教學(xué)院部中層正副職每周不超過12學(xué)時(shí)；其他“雙肩挑”人員每周不超過8學(xué)時(shí)（教學(xué)院部教研室主任和實(shí)訓(xùn)中心主任不包括在內(nèi)，但原則上應(yīng)低于本課程專任教師的平均教學(xué)工作量）。此工作量按全年計(jì)算，在規(guī)定基數(shù)內(nèi)的學(xué)時(shí)按專職教師超學(xué)時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，超出規(guī)定基數(shù)外的學(xué)時(shí)津貼不予發(fā)放。個(gè)別“雙肩挑”人員確因課程需要而必須承擔(dān)更多學(xué)時(shí)的，需經(jīng)教學(xué)院部提前申請(qǐng)，并經(jīng)教務(wù)處及主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，可以發(fā)放超學(xué)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按照考勤、考核結(jié)果發(fā)放。發(fā)放由學(xué)校人事處統(tǒng)一核算后，經(jīng)人事處長(zhǎng)、財(cái)務(wù)副校長(zhǎng)簽字批準(zhǔn)后，由財(cái)務(wù)處發(fā)放。年終考評(píng)發(fā)放由人事處制定考評(píng)細(xì)則，各部門組織考評(píng)并將考評(píng)結(jié)果報(bào)人事處組織復(fù)核后發(fā)放。

高校第二課堂實(shí)施方案篇十四

第一段：引言（120字）。

高校教育旨在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但也越來越意識(shí)到第二課堂對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。我在參與高校第二課堂建設(shè)的過程中，深刻體會(huì)到這一事實(shí)。本文將從組織形式、課程設(shè)置、學(xué)生參與和收獲四個(gè)方面，總結(jié)并闡述我對(duì)高校建設(shè)第二課堂的心得體會(huì)。

第二段：組織形式（300字）。

高校建設(shè)第二課堂的有機(jī)組織形式是培訓(xùn)、社團(tuán)、實(shí)踐和志愿者等。我參加過的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目是面向大學(xué)生的演講培訓(xùn)班。這個(gè)培訓(xùn)班不僅提供了專業(yè)技能的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)了我的自信和表達(dá)能力。此外，社團(tuán)是高校第二課堂的重要組成部分。在一個(gè)文化興趣社團(tuán)的學(xué)習(xí)過程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)，并通過集體活動(dòng)提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這一組織形式，我深刻感受到高校第二課堂對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升起到了重要作用。

第三段：課程設(shè)置（300字）。

高校的第二課堂課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，盡可能滿足他們個(gè)性化的成長(zhǎng)需求。比如，為對(duì)心理學(xué)感興趣的學(xué)生設(shè)立心理健康課程。參加這門課程的我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自己的情商和人際交往能力。另外，針對(duì)對(duì)技術(shù)愛好者，開設(shè)了計(jì)算機(jī)編程課程。通過學(xué)習(xí)編程，我不僅培養(yǎng)了解決問題的能力，還提高了邏輯思維能力。高校第二課堂的課程設(shè)置在滿足學(xué)生個(gè)體需求的同時(shí)，有效地促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

第四段：學(xué)生參與（300字）。

高校建設(shè)第二課堂需要學(xué)生積極參與其中，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。在我參與的志愿者活動(dòng)中，我和一群志同道合的志愿者一起為社區(qū)的留守兒童進(jìn)行暑期支教。通過這個(gè)活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了愛心和責(zé)任，還加深了對(duì)教育的價(jià)值的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也參加了一些比賽性的活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)。通過與其他學(xué)生的辯論，我進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的辯論技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生的積極參與是第二課堂的核心，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。

第五段：收獲與反思（200字）。

通過參與高校建設(shè)的第二課堂活動(dòng)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)以外的能力，還提升了自己的綜合素質(zhì)。我將內(nèi)省比賽中的失利，并總結(jié)自己不足；我也牢記支教活動(dòng)中的感動(dòng)和自豪，并且學(xué)會(huì)了愛心與關(guān)懷。然而，我也反思到，在進(jìn)行高校第二課堂的建設(shè)過程中，還存在著部分活動(dòng)過于單一、缺乏系統(tǒng)性的問題，需要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。

結(jié)尾（80字）。

高校建設(shè)第二課堂是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。通過組織形式的創(chuàng)新、課程設(shè)置的多樣化、學(xué)生的積極參與以及個(gè)人的收獲和反思，高校第二課堂將為學(xué)生提供一個(gè)開拓視野、鍛煉能力、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要平臺(tái)。我相信，在第二課堂的培養(yǎng)下，我們的大學(xué)生將能夠更好地融入社會(huì)，成為有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代人才。

高校第二課堂實(shí)施方案篇十五

根據(jù)《湖南大學(xué)師德標(biāo)兵評(píng)選辦法(湖大黨辦字[20xx]5號(hào))》規(guī)定，今年學(xué)校將組織湖南大學(xué)第二屆“師德標(biāo)兵”評(píng)選工作，各單位要把本次組織推薦、評(píng)選“師德標(biāo)兵”的過程當(dāng)作深入貫徹落實(shí)中發(fā)[20xx]16號(hào)文件精神的契機(jī)，大力宣傳師德典型，努力營(yíng)造“人人關(guān)愛學(xué)生、個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)育人模范”的氛圍，積極構(gòu)建“全員育人、全程育人、全方位育人”的大學(xué)生思想政治教育工作格局?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

（二）盡職盡責(zé)、認(rèn)真完成本職工作，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，“為師生辦實(shí)事”工作業(yè)績(jī)突出，師生滿意度高的機(jī)關(guān)管理人員。

（五）科研團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神強(qiáng)，積極參與各類學(xué)術(shù)交流及科研集體攻關(guān)活動(dòng)，熱心教學(xué)、科研、管理服務(wù)等方面的公益性工作。

（二）學(xué)校組織對(duì)候選人進(jìn)行資格審查；

（四）各黨總支、直屬黨支部組織民主投票，統(tǒng)計(jì)投票結(jié)果；

（六）校評(píng)審組討論確定、擬定師德標(biāo)兵名單；

（七）校評(píng)審辦公室公示評(píng)選結(jié)果；

（八）報(bào)校務(wù)會(huì)審批。

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