通過(guò)寫(xiě)讀后感,可以將自己的思考與他人交流,獲得更多不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。5.精選適當(dāng)?shù)囊幕蚱?,以加?qiáng)讀后感的可信度和說(shuō)服力。以下是一些讀者對(duì)該書(shū)的評(píng)價(jià),希望能對(duì)大家的閱讀有所幫助。
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇一
我讀了《神筆馬良》這本課外書(shū),里面有一個(gè)小孩叫馬良,馬良以打柴、割草為生。馬良小的時(shí)候他父母就去世了,馬良喜歡畫(huà)畫(huà)??墒邱R良一支筆也沒(méi)有。村子里的都是窮人,沒(méi)有一家是有筆的,他們過(guò)的都是苦日子。有一天晚上,在夢(mèng)中有一個(gè)老人給馬良一只神筆,馬良只給窮人畫(huà)畫(huà),不給富有的人畫(huà)。
我讀了這篇神話(huà)故事,我一定要向神話(huà)里的馬良學(xué)習(xí),助人為樂(lè)幫助窮人們,不要像那些大官那么喜歡錢(qián),看不起窮人,我要是有一只馬量的神筆那該都好啊!我也可以給窮人的孩子畫(huà)些學(xué)習(xí)用品出來(lái),那該有多好啊!
我用八天時(shí)間讀完了《神筆馬良》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講的是馬良以前特別窮,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),可是他連一支筆都買(mǎi)不起。有一天,他去一位畫(huà)師那里借一枝筆畫(huà)畫(huà),可是畫(huà)師說(shuō):“窮孩子還想拿筆?!瘪R良還是沒(méi)有筆。有一次,他在夢(mèng)里見(jiàn)到了一位白胡子老爺爺,老爺爺送他了一枝神筆。馬良自從有了這枝神筆,他開(kāi)始幫助和他一樣的窮人了??墒牵俑娜巳プヱR良,想得到他的神筆。在每一次困難面前,馬良在神筆和周?chē)萌说膸椭麓驍×藟牡啊?/p>
我讀了這本書(shū)想:我應(yīng)該像馬良一樣在困難面前勇敢、堅(jiān)強(qiáng),不要譏笑別人,和小朋友們友好團(tuán)結(jié)、互相幫助。
讀了《神筆馬良》的故事后,我覺(jué)得馬良是個(gè)善良的孩子,他用一只神筆,幫助窮苦的人們,讓他們過(guò)上幸福的生活。給我的啟示是:要懂得分奉獻(xiàn),不能自私自利,就像那個(gè)縣官一樣,最后得不到好下場(chǎng)。好人有好報(bào),像馬良一樣有一顆善良的心。
假如我有一支神筆,我要給災(zāi)區(qū)的孩子畫(huà)上衣服,鞋子,還有好多吃的,讓他們衣食無(wú)憂(yōu),過(guò)上幸福的生活。
假如我有一支神筆,我要畫(huà)上我最喜愛(ài)的平板電腦。
今天我讀了《神筆馬良》這篇故事。故事講的是一個(gè)叫馬良的小男孩,家里很貧窮。他喜歡畫(huà)畫(huà),可是又買(mǎi)不起筆,只能用樹(shù)枝在地上畫(huà)。畫(huà)的時(shí)間長(zhǎng)了,他畫(huà)的畫(huà)就跟真的一樣。他很想把所畫(huà)的畫(huà)都保留下,可是他看看家里破舊的房屋,傷心地哭了??拗拗?,他睡著了。夢(mèng)中一個(gè)老爺爺給了他一支筆,他非常高興。醒來(lái)后,他用這支筆在墻上畫(huà)了一只大公雞,大公雞竟從墻上跳了下來(lái),“喔喔”直叫。原來(lái)老爺爺送給他的是一只神筆。馬良又用神筆畫(huà)出了許多好吃的東西,拿去送給其他的窮人。
從這段故事中,我看出馬良是一個(gè)善良的、有同情心的小男孩。如果每個(gè)人都像他一樣有同情心,那我們生活的世界就會(huì)變得更加美好。
今天我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事。
馬良是個(gè)窮孩子,很喜歡畫(huà)畫(huà)。雖然他沒(méi)有筆,可他卻很用心地學(xué)畫(huà)畫(huà)。馬良的刻苦精神感動(dòng)了天上的神仙,神仙送給他了一支畫(huà)什么都能活的神筆,善良的馬良用這支神筆天天幫助村里的窮人。貪婪的縣太爺聽(tīng)說(shuō)了這件事,把馬良找來(lái)畫(huà)金山,聰明的馬良運(yùn)用智慧懲罰了貪婪的縣太爺。
我要學(xué)習(xí)馬良的刻苦精神,做什么事都要用心。還要學(xué)馬良的善良,幫助需要幫助的人。
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇二
讀完某一作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,下面是小編幫大家整理的神筆馬良讀后感四年級(jí),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)不閱讀的孩子,就是一個(gè)學(xué)習(xí)上潛在的差生?!?/p>
所以,書(shū)籍對(duì)人類(lèi)很重要,尤其是小學(xué)生。我們一定要在小學(xué)階段形成良好的`閱讀習(xí)慣。
我是從幼兒園開(kāi)始閱讀的,一直到現(xiàn)在,目前已經(jīng)閱讀了近500本書(shū)了。接下來(lái)我給大家分享一個(gè)神奇之筆的故事(今天的閱讀書(shū)目)。
一位名叫馬良的孩子,他的父母早去世了。每天都是自己砍柴、煮飯。他從小想學(xué)畫(huà)畫(huà),可因?yàn)榧依锔F,買(mǎi)不起筆。他只好用樹(shù)枝在沙土上畫(huà),他多么想要一支筆呀,他連做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)了(得到一支筆)。
有一天半夜,一位神仙出現(xiàn)了,他送給馬良一只神筆。馬良天天拿著它為窮人畫(huà)畫(huà),無(wú)論畫(huà)出什么都會(huì)實(shí)現(xiàn)。可他遇到了許多危險(xiǎn),強(qiáng)盜要搶走神筆,但馬良用勇敢的心態(tài)制服了。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)之后,他又到處為窮人畫(huà)畫(huà)了。
哇,他從小自己砍柴煮飯,好厲害呀。我跟他比遜色多了,所以我接下來(lái)就要幫父母做家務(wù),干一件力所能及的事,讓父母少受些勞累。
你看馬良多么為窮人著想啊,把他們買(mǎi)不起的東西畫(huà)了出來(lái),使他們的生活變得很快樂(lè),這一點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
我多么想要一只神筆呀!假如我有,我要用它來(lái)畫(huà)一所避難所,讓人民當(dāng)遇到災(zāi)難的時(shí)候可以進(jìn)去躲避;假如我有,我要用它來(lái)畫(huà)出清澈的水、碧綠的樹(shù)、可愛(ài)的小鳥(niǎo)、湛藍(lán)的天,來(lái)讓世界更加美好;假如我有,我要用它來(lái)畫(huà)碧綠的田野,來(lái)綠化環(huán)境。
馬良他性格溫和、善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧。他從小渴望學(xué)畫(huà)畫(huà),渴望有一支筆,可家里窮,買(mǎi)不起。天上的神仙被他的態(tài)度感動(dòng)了,于是他送給了馬良一只神筆,實(shí)現(xiàn)了馬良的愿望。并且得到神筆之后,馬良用他的畫(huà),幫助了身邊很多的窮人。
如果馬良是邪惡的,他會(huì)得到神筆嗎?如果馬良是貪心的,他會(huì)得到神筆嗎?如果馬良是惡毒的,他會(huì)得到神筆嗎?我想我不用說(shuō)大家應(yīng)該都知道,他不會(huì)得到。我們要向馬良學(xué)習(xí),做個(gè)正義的人。
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇三
今日我閱讀的是《神筆馬良》。
這本故事里有三個(gè)小故事有:神筆馬良、小刺猬燙頭發(fā)、老虎學(xué)藝。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個(gè)小孩叫馬良,他異常喜歡畫(huà)畫(huà),有一天的晚上馬良?jí)舻搅艘粋€(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)到有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺給他了一個(gè)神筆,馬良醒來(lái)看見(jiàn)床邊果然有一個(gè)畫(huà)筆,馬良就試著畫(huà)了幾個(gè)東西,馬良畫(huà)什么東西都會(huì)變成真的。
這讓縣官明白了,就派兵把馬良抓了,縣官說(shuō)什么馬良就為他畫(huà)什么,縣官說(shuō)話(huà)一艘精美無(wú)比的大船,馬良就立刻畫(huà)了一艘精美無(wú)比的大船,線(xiàn)管看見(jiàn)了穿就立刻跑上了這艘大船,馬良重重的畫(huà)了幾筆風(fēng),船就翻了,縣官被淹死了。
讀完這個(gè)故事,我也期望我也有馬良那樣的神筆,能畫(huà)出五彩的世界。
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇四
今天,當(dāng)我媽媽做飯的時(shí)候,我讀了一個(gè)故事。
這個(gè)故事的標(biāo)題叫做“神筆馬良”,它講的是:
從前有一個(gè)非常喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子。他的名字叫馬良。但是他的家庭太窮了,他甚至沒(méi)有筆。一天,馬驍·梁路過(guò)畫(huà)院,看到一幅為高官作畫(huà)的畫(huà)。馬良全神貫注,想讓畫(huà)家給他一支筆,但畫(huà)家不僅拒絕了,還趕走了馬良。
從此,學(xué)會(huì)了梁自己畫(huà)畫(huà)。當(dāng)他收集木柴時(shí),他用樹(shù)枝在沙灘上畫(huà)鳥(niǎo)。他去河邊割草,用草根在沙灘上釣魚(yú)。他畫(huà)他看到的任何東西。
一天晚上,馬良躺在床上。突然房間里閃過(guò)一道金光。一位老人出現(xiàn)在他面前。老人給了他一支筆,讓他只為窮人畫(huà)畫(huà)。馬良燦在他的眼前看到他畫(huà)的任何東西。
聽(tīng)了這些,政府官員逮捕了馬良為他繪畫(huà),但馬良拒絕繪畫(huà)。所以警官把他關(guān)了起來(lái)。后來(lái),馬良設(shè)法逃脫了。逃跑后,馬良繼續(xù)只為窮人畫(huà)畫(huà)。
讀完這個(gè)精彩的故事,我認(rèn)為馬良是一個(gè)信守諾言的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)以及他的執(zhí)著精神。
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇五
馬良的父母早年就死了,他靠著自已打柴、割草。雖然他沒(méi)有父母,可天底下窮人是一家,村里的人們都很幫助他,照料他。那些伙伴們個(gè)個(gè)待他如同親兄弟。
本文講了一個(gè)叫馬良的窮苦孩子,通過(guò)刻苦學(xué)藝,練就了非凡的畫(huà)藝。他做夢(mèng)都想擁有一只自己的筆。這天晚上,馬良進(jìn)入夢(mèng)香,他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老人拿著一枝筆向他走來(lái),老人把筆送到了馬良手里說(shuō):“孩子,我知道你一直想有一枝筆,所以我把筆送給你。這筆是神筆,畫(huà)什么,什么就活。但是你要記住,只給窮人畫(huà)!”老人說(shuō)完便消失了。第二天,馬良醒來(lái),看見(jiàn)床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝。“難道……”馬良突然想起昨天的夢(mèng)。于是他便拿著筆給村里人畫(huà)畫(huà),果然畫(huà)什么,什么便活。
可是消息傳開(kāi)了,貪官叫馬良畫(huà)座金山,馬良先畫(huà)了一條河,然后再畫(huà)金山,貪官大聲說(shuō)“船!”馬良在河上畫(huà)了一條大船。貪得無(wú)厭,貪官帶著幾個(gè)隨從立刻跳上大船?!帮L(fēng),快畫(huà)風(fēng)!”貪官又叫到。馬良趁機(jī)“唰!唰!”畫(huà)了幾大筆風(fēng),立刻河面上狂風(fēng)大作,船便沉入了河底。
我佩服馬良,佩服他聰明、善良、勇敢;也知道以前窮人的孩了也筆都買(mǎi)不起,現(xiàn)在的我們,隨便買(mǎi)十幾枝,到處亂扔,一點(diǎn)也不珍惜。看了這個(gè)故事后,讓我明白了,一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣?!澳陨菩《粸?,莫以惡小而為之”。
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇六
在這個(gè)假期里,我看了一本書(shū),叫做神筆馬良,這本中的馬良,他父親母親去世了,在鄉(xiāng)親們的幫幫助下,以打柴,割草為生??墒撬B一支好用的筆都沒(méi)有!
每當(dāng)馬良干活的時(shí)侯,他就用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà),他畫(huà)的活靈現(xiàn),可他連一支筆都沒(méi)有,連村民也為他而著急!
有一天,一位白胡子老人給了馬良一支神筆,這支神筆,畫(huà)什么就真是什么!但是,馬良不給貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜水?huà)錢(qián)和聚寶盆!
如果,我擁有像馬良一樣的神筆,我會(huì)給沒(méi)有地也結(jié)不出糧食來(lái)的窮人們畫(huà)地和謀生的家什,而我決不會(huì)給貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜水?huà)錢(qián),我會(huì)給他畫(huà)一些鋤呀、耙呀,什么的,讓他到地里干民活,結(jié)出好糧食來(lái),能養(yǎng)活自己。
這本書(shū)中不但有神筆馬良的故事,而且也有狼毫筆的來(lái)歷和破缸記的故事。
作者洪汛濤就是想讓小讀者們知道:這不但是一本有趣的故事書(shū),而且這本書(shū)中也有我們前所未知的有名的故事,區(qū)區(qū)三個(gè)小故事,說(shuō)不定就能讓我們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本有趣的故事書(shū)!
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇七
今天的繪本閱讀故事叫《神筆馬良》,我已經(jīng)讀完了這個(gè)故事,我都看入迷了。馬良憑借一支神奇的畫(huà)筆和自己的繪畫(huà)天賦,造福勞苦大眾、懲治污吏,深受百姓們的愛(ài)戴,我要向馬良學(xué)習(xí)!
我希望我也有一支神奇的筆。
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇八
在假期里,我看了一本書(shū),叫做神筆馬良,這本中的馬良,他父親母親去世了,在鄉(xiāng)親們的幫幫助下,以打柴,割草為生??墒撬B一支好用的筆都沒(méi)有!
每當(dāng)馬良干活的時(shí)侯,他就用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà),他畫(huà)的活靈現(xiàn),可他連一支筆都沒(méi)有,連村民也為他而著急!
有一天,一位白胡子老人給了馬良一支神筆,這支神筆,畫(huà)什么就真是什么!
但是,馬良不給貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜水?huà)錢(qián)和聚寶盆!
如果,我擁有像馬良一樣的神筆,我會(huì)給沒(méi)有地也結(jié)不出糧食來(lái)的窮人們畫(huà)地和謀生的家什,而我決不會(huì)給貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜水?huà)錢(qián),我會(huì)給他畫(huà)一些鋤呀、耙呀,什么的,讓他到地里干民活,結(jié)出好糧食來(lái),能養(yǎng)活自己。
這本書(shū)中不但有神筆馬良的故事,而且也有狼毫筆的來(lái)歷和破缸記的故事。
作者洪汛濤就是想讓小讀者們知道:這不但是一本有趣的故事書(shū),而且這本書(shū)中也有我們前所未知的有名的故事,區(qū)區(qū)三個(gè)小故事,說(shuō)不定就能讓我們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本有趣的故事書(shū)!
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇九
讀完這本書(shū)后,我也想有一只神筆,幫助大家。我想畫(huà)美麗的花朵,美化我們生活的環(huán)境;我想畫(huà)先進(jìn)的火箭、設(shè)施,去遨游太空;我想畫(huà)一個(gè)時(shí)空洞,去探索各個(gè)時(shí)代。
這本故事里有三個(gè)小故事有:神筆馬良、小刺猬燙頭發(fā)、老虎學(xué)藝。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個(gè)小孩叫馬良,他特別喜歡畫(huà)畫(huà),有一天的晚上馬良?jí)舻搅艘粋€(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)到有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺給他了一個(gè)神筆,馬良醒來(lái)看見(jiàn)床邊果然有一個(gè)畫(huà)筆,馬良就試著畫(huà)了幾個(gè)東西,馬良畫(huà)什么東西都會(huì)變成真的,這讓縣官知道了。
就派兵把馬良抓了,縣官說(shuō)什么馬良就為他畫(huà)什么,縣官說(shuō)話(huà)一艘精美無(wú)比的.大船,馬良就立刻畫(huà)了一艘精美無(wú)比的大船,線(xiàn)管看見(jiàn)了穿就立刻跑上了這艘大船,馬良重重的畫(huà)了幾筆風(fēng),船就翻了,縣官被淹死了。
讀完這個(gè)故事,我也希望我也有馬良那樣的神筆,能畫(huà)出五彩的世界。
寒假的時(shí)候我讀了一本書(shū)《神筆馬良》,我非常喜歡馬良,因?yàn)樗赂覚C(jī)智,還特別善良。
馬良是一個(gè)貧窮的孩子,他特別喜歡畫(huà)畫(huà),走到哪里都畫(huà)畫(huà),可是因?yàn)楦F,他買(mǎi)不起畫(huà)筆,他就在山坡上,小溪邊畫(huà)畫(huà),任何東西都能成為他的畫(huà)筆,他特別渴望能有一只畫(huà)筆。
終于有一天,一個(gè)白胡子老爺爺送給他了一只畫(huà)什么就有什么的神筆,馬良拿著它給窮人畫(huà)畫(huà),不久,貪得無(wú)厭的大官知道了,就想要馬良幫他畫(huà)一棵搖錢(qián)樹(shù),馬良很不愿意,可是又沒(méi)有辦法,機(jī)智的他就把搖錢(qián)樹(shù)畫(huà)在大海里的一座小島上,又畫(huà)上大船,等大官上船后馬良又畫(huà)了很大很大的風(fēng),大船翻了,大官被淹死了,馬良又能幫窮人畫(huà)畫(huà)了。
我覺(jué)得我應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí),他善良,助人為樂(lè),經(jīng)常幫助村里的窮人畫(huà)畫(huà),尤其是他的勇敢機(jī)智,不顧大官的威脅恐嚇,想出好辦法幫大家除去了壓迫,馬良真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇十
讀了童話(huà)故事神筆馬良后,我覺(jué)得馬良是一個(gè)善良的人,當(dāng)他得到神筆之后,馬良就用神筆為鄉(xiāng)親們做起了好事。貪官想得到馬良的神筆,馬良用自己的智慧和神筆制服了貪官和他的衙役,我要向馬良學(xué)習(xí),做一個(gè)善良有智慧的人。
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇十一
今天是星期天,我寫(xiě)完作業(yè)隨手拿起爸爸為我買(mǎi)的《流金的翅膀》津津有味的看了起來(lái)。
翻開(kāi)這本書(shū),第一個(gè)故事就是《神筆馬良》。
這個(gè)故事的內(nèi)容主要講了:從前,有個(gè)孩子叫馬良,家里很窮,很想學(xué)畫(huà)畫(huà),卻沒(méi)有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆,大師說(shuō):“窮孩子,給你筆你也畫(huà)不出什么名堂來(lái)的,滾!”
馬良想畫(huà)筆都要想瘋了,經(jīng)常夢(mèng)到筆。一天夜里,一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了,畫(huà)什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。
國(guó)王知道后,就派人把馬良捉了去,要他畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了無(wú)邊的大海,在海中間畫(huà)了座金山。國(guó)王和他的士兵,著急的去取金子的時(shí)候,馬良畫(huà)了狂風(fēng),把他們都淹死了。
看了這個(gè)故事,對(duì)我啟發(fā)很大。馬良很善良,也很堅(jiān)定。以后我要向他學(xué)習(xí)。
我還想,假如我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)一種能治媽媽病的藥,讓媽媽快點(diǎn)好起來(lái);然后我再畫(huà)一架飛機(jī),帶媽媽去各地旅游;最后還要畫(huà)一個(gè)大大的宇宙飛船,帶好多人去太空游玩。
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇十二
有一個(gè)晚上,窯洞里來(lái)了個(gè)白胡子的老人,把一支筆送給馬良并告訴他:"這是一支神筆,要好好用它!"下面是本站小編為大家整理的三年級(jí)《神筆馬良》讀后感范文10篇,以供大家參考借鑒!
《神筆馬良》這個(gè)故事我想大家并不陌生吧?這個(gè)膾炙人口的故事,在中國(guó)可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉,因?yàn)樗浅C篮?。文中講述了善良、勇敢、執(zhí)著、正直、樂(lè)于助人的馬良,用他的神筆幫助窮苦的人們畫(huà)畫(huà),讓他謬上了好日子,并且和邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng),懲罰了貪婪的皇帝和畫(huà)師的故事。
老師把《神筆馬良》這本故事書(shū)介紹給我之后,我簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手,捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動(dòng)了。
故事中講馬良自從得了神筆以后,就給窮苦的人畫(huà)畫(huà)。只要是鄉(xiāng)親們需要的他都畫(huà)。
一次,他上山去砍柴,回來(lái)時(shí),他看見(jiàn)一個(gè)老人在田中暈倒了,便急忙跑過(guò)去問(wèn)原因,一問(wèn)才知道原來(lái)這老人有病,不能下田干活。馬良知道后,便用神筆畫(huà)了一頭牛,讓牛來(lái)耕地。還有一次,他去河邊打水,看見(jiàn)旁邊有個(gè)老人秋眉苦臉的,原來(lái),他的魚(yú)網(wǎng)破了,捕來(lái)的魚(yú)全部跑了,馬良立刻畫(huà)了一張魚(yú)網(wǎng),讓老人用這張新魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)。讀到這里,我感受到馬良的淳樸、正直與善良。正因?yàn)轳R良擁有一顆正直善良的心,全心全意為窮苦的人們做好事,所以它能夠得到大家的擁護(hù)和幫助,正所謂惡有惡報(bào),善有善報(bào)。這給予我極大的啟示,明白做人要與人為善、樂(lè)于給予的道理。"贈(zèng)人玫瑰,手有余香"啊!
《神筆馬良》這個(gè)故事讓我知道助人為樂(lè)的精神就是中華民族的傳統(tǒng)美德,自古有之。古時(shí)有善良、樂(lè)于助人的馬良;當(dāng)代有樂(lè)于助人的雷鋒、白芳禮老人、和無(wú)數(shù)志愿者們……雷鋒作為一名戰(zhàn)士,他把有限的生命,投入到了無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。他們想他人所想,急他人所急,毫不利己,助人為樂(lè)的精神,永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)并且傳承下去。
我們,是新時(shí)代的少年,是時(shí)代的先鋒,不更應(yīng)該具備助人為樂(lè)的精神嗎?在生活中,可以扶老奶奶過(guò)馬路;在學(xué)習(xí)上,我們可以幫助一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。所以,我們要從小養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)扎實(shí)的科學(xué)本領(lǐng),掌握生存的技能,長(zhǎng)大后才能力去更好地為社會(huì)服務(wù),為人民服務(wù),助人為樂(lè),為我們的祖國(guó)更加美好和諧做貢獻(xiàn)。
快樂(lè)的假期即將結(jié)束了,在假期里我讀了《神筆馬良》這本書(shū)。這是一本非常棒的故事書(shū),它的作者是中國(guó)作家洪汛濤。
《神筆馬良》這個(gè)故事講了從前,有一個(gè)叫馬良的孩子,他家很窮,父母很早就去世了,而他就被賣(mài)到了一個(gè)商店里去。即使是這樣,馬良很有骨氣,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),而且畫(huà)得特別努力。他每一次上山砍柴時(shí),都會(huì)利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫(huà)一會(huì)。
馬良很努力學(xué)畫(huà)畫(huà)的事感動(dòng)了上天,上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上,在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí),突然看見(jiàn)一道光從天上射下來(lái),然后,一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前,手里捧著一根神筆,對(duì)馬良說(shuō):“這是上天送給你的神筆。”接著就把神筆給了馬良,老人一下子就不見(jiàn)了。馬良高興得手舞足蹈,他用神筆畫(huà)了一只兔子,那兔子一下子蹦了出來(lái)。從此,他就給貧窮的人畫(huà)畫(huà),想要什么就畫(huà)什么。
我看到了馬良的善良,他用自己的能力盡量幫助需要幫助的窮人,懲治惡人。同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。同時(shí),我從馬良身上學(xué)到了不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我一定要向馬良學(xué)習(xí)。
瀠瀠讀了《神筆馬良》這本書(shū),由于整體的故事比較容易理解且生詞不多,插圖也很漂亮,瀠瀠讀得很開(kāi)心。
神筆馬良是個(gè)老故事了,在瀠瀠爸爸媽媽上學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)過(guò)這篇課文,但是這個(gè)故事的思想意義還是很深刻的,其實(shí)作者是借神筆的作用說(shuō)明三個(gè)問(wèn)題:一是如何能夠擁有神筆,即擁有本領(lǐng);二是擁有了神筆該如何使用;三數(shù)度的貪婪會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。雖然瀠瀠也知道神筆不可能存在,這是個(gè)神話(huà)故事,但通過(guò)讀這個(gè)故事,瀠瀠基本能夠理解到只有刻苦學(xué)習(xí)和努力才有機(jī)會(huì)獲得神筆,獲得神筆應(yīng)為大家?guī)?lái)快樂(lè)而不是只顧自己,以及不能貪心,就已經(jīng)達(dá)到看這個(gè)故事的目的了。
當(dāng)然,除了這個(gè)故事之外,這本書(shū)里還有一些其他的小故事,主要也是教育孩子要謙虛、腳踏實(shí)地、肯動(dòng)腦筋,對(duì)于剛上學(xué)的小朋友應(yīng)該有好處,一些良好的基本品質(zhì)需要從小加以培養(yǎng)。從瀠瀠的閱讀感覺(jué)來(lái)說(shuō),她更喜歡小動(dòng)物有關(guān)的故事。
但是,這本書(shū)也反映了我國(guó)幼兒故事的一個(gè)特點(diǎn),就是對(duì)兒童的說(shuō)教意味太濃,缺少那種純粹讓兒童開(kāi)心,使他們更有幽默感,用更快樂(lè)的心態(tài)來(lái)看待這個(gè)世界和未來(lái)。
前幾天,我閱讀了著名的神話(huà)故事《神筆馬良》,這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:堅(jiān)持就會(huì)成功。
這篇文章記述了馬良家里很窮,用心學(xué)畫(huà),沒(méi)有筆就用樹(shù)枝在地上畫(huà),經(jīng)過(guò)多次練習(xí),最后能把小母雞畫(huà)得像真的一樣,老鷹都過(guò)來(lái)看,后來(lái)他意外地得到一支神筆,他用神筆幫助窮人,懲治壞人的故事。讀了這篇文章,我明白了一個(gè)深刻的道理,學(xué)習(xí)的道路上不是一帆風(fēng)順的,會(huì)遇到許多困難,只有意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮,但是他能用心學(xué)畫(huà),刻苦練習(xí),他筆下的東西才栩栩如生,有了神筆之后如虎添翼,而皇帝享受榮華富貴,一點(diǎn)都不刻苦,即使有了神筆,也畫(huà)不成自己想要的東西。
在學(xué)習(xí)中,我要向馬良學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的有志氣,不怕艱苦的精神,但我知道神筆是不存在的,只有遇到困難不退縮,不害怕,勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)學(xué)習(xí)路上的攔路虎,成功必定屬于永遠(yuǎn)堅(jiān)持的人。
有一天,我正在看一本叫《神筆馬良》的書(shū)。突然我不知怎的一下子鉆到書(shū)里面去了。
這時(shí),我碰上了馬良,我就說(shuō):“馬良,我是你的粉絲呀!”“你不是人嗎?怎么會(huì)是粉絲?”“算了,說(shuō)了你也不懂”。我和馬良走著走著看見(jiàn)一家窮人。馬良給他們畫(huà)一個(gè)大糧倉(cāng),又給了他們一包種子和種菜工具,教他們食物如果沒(méi)有了就種。
后來(lái),我們又來(lái)到一個(gè)小村子,里面沒(méi)有水,馬良立刻畫(huà)了幾朵烏云,嘩,嘩,嘩,下起了大雨。雨越來(lái)越大,快把村子給吞了,馬良又畫(huà)了一條大河疏通洪水,一座礦藏山,讓村里人去采礦,養(yǎng)活自己。
我們繼續(xù)走著,看見(jiàn)有幾個(gè)孩子不在上學(xué)而是在玩,我跑過(guò)去問(wèn):“你們?yōu)槭裁床蝗ド蠈W(xué)啊?”孩子們說(shuō):“這里沒(méi)有學(xué)校,也沒(méi)有教室,怎么上學(xué)啊?”我就對(duì)馬良說(shuō):“馬良,給那些孩子們畫(huà)一所學(xué)校吧?!瘪R良說(shuō):“好!”馬良給那些孩子們畫(huà)了一所學(xué)校,孩子們坐在漂亮的教室里學(xué)習(xí),他們已經(jīng)成了小學(xué)生了。
然后,我們又走了一段路看見(jiàn)了一片野地,我對(duì)馬良說(shuō):“我們把這片野地變成一片花果山吧!”馬良拿起神筆把野地變成了一片花果山。
我和馬良到處做好事,得到了百姓的敬愛(ài)。
今天是星期天,我寫(xiě)完作業(yè)隨手拿起爸爸為我買(mǎi)的《流金的翅膀》津津有味的看了起來(lái)。
翻開(kāi)這本書(shū),第一個(gè)故事就是《神筆馬良》。
這個(gè)故事的內(nèi)容主要講了:從前,有個(gè)孩子叫馬良,家里很窮,很想學(xué)畫(huà)畫(huà),卻沒(méi)有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆,大師說(shuō):“窮孩子,給你筆你也畫(huà)不出什么名堂來(lái)的,滾!”
馬良想畫(huà)筆都要想瘋了,經(jīng)常夢(mèng)到筆。一天夜里,一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了,畫(huà)什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。
國(guó)王知道后,就派人把馬良捉了去,要他畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了無(wú)邊的大海,在海中間畫(huà)了座金山。國(guó)王和他的士兵,著急的去取金子的時(shí)候,馬良畫(huà)了狂風(fēng),把他們都淹死了。
看了這個(gè)故事,對(duì)我啟發(fā)很大。馬良很善良,也很堅(jiān)定。以后我要向他學(xué)習(xí)。
我還想,假如我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)一種能治媽媽病的藥,讓媽媽快點(diǎn)好起來(lái);然后我再畫(huà)一架飛機(jī),帶媽媽去各地旅游;最后還要畫(huà)一個(gè)大大的宇宙飛船,帶好多人去太空游玩。
今天,我讀了《神筆馬良》這本書(shū),現(xiàn)在就讓我?guī)Т蠹易哌M(jìn)這個(gè)故事的世界吧!
故事是這樣的:有一個(gè)窮苦的孩子他叫馬良,他很喜歡畫(huà)畫(huà),可他連一枝筆也買(mǎi)不起,他就用樹(shù)枝作筆。一天夜晚,馬良躺在床上不一會(huì)就迷迷糊糊的睡著了。這時(shí),白胡子老爺爺出現(xiàn)了,給了他一支神筆,馬良被驚醒了:“原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀!”醒后白胡子老爺爺不見(jiàn)了,可他的手里卻多了一支神筆。馬良高興得又蹦又跳,他畫(huà)什么就會(huì)真的出現(xiàn)什么,還專(zhuān)門(mén)為窮苦的人家畫(huà)畫(huà)。地主知道后,想搶馬良的神筆,聰明的馬良沒(méi)有讓地主得逞。
讀完這本書(shū),我覺(jué)得馬良是個(gè)善良、聰明、勇敢的孩子,他擁有神筆后首先不是想到自己,而是為那些窮苦的人家畫(huà)他們最需要的東西。這一點(diǎn)多值得我學(xué)習(xí)呀!如果我有一支神筆的話(huà),我也要像馬良那樣做。
假如我有一支神筆,我要為盲人畫(huà)上一對(duì)明亮的眼睛,讓他們看看親愛(ài)的家人、親密的朋友以及美麗的世界;假如我有一支神筆,我要把馬路畫(huà)得寬寬的,這樣我們的學(xué)校門(mén)口就不會(huì)再堵車(chē),整條公路便會(huì)暢通無(wú)阻,家人再也不會(huì)擔(dān)心我們會(huì)被車(chē)碰到;假如我有一支神筆,我還會(huì)畫(huà)很多很多粒名叫“善良”的藥,在小孩出生的時(shí)候就服下它,那樣,全世界就再也不會(huì)有被稱(chēng)為“壞人”的人了。
假如我有一支神筆,我還有一個(gè)最自私的想法:那就是為媽媽畫(huà)一個(gè)會(huì)移動(dòng)的椅子。因?yàn)閶寢屆刻?點(diǎn)上班,一直到晚上9點(diǎn)才下班,實(shí)在是太辛苦了。如果有一把移動(dòng)的椅子,媽媽無(wú)論上班下班,還是做家務(wù)都可以坐著完成,就再也不用那么辛苦了。
書(shū)中的馬良手里確實(shí)有一支神筆,而我的神筆只是假如,所以從現(xiàn)在開(kāi)始,我得努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)我這么多的愿望!
讀了《神筆馬良》我有很多感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容:
從前有個(gè)孩子叫馬良,他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà),畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里非常窮,
窮人都非常感謝他。不久,被官府和皇上知道了,就把馬良抓了過(guò)去,馬良用神筆一次次擺脫了困擾,最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫(huà)畫(huà)。
我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了:用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。
我要用我的愛(ài)心和自己的能力來(lái)幫助別人。
一次,老師讓我們?nèi)プx課外書(shū),我在圖書(shū)館里找到了《神筆馬良》。
這是個(gè)感人的故事。
馬良靠他的善良、執(zhí)著,得到了神筆,又用神筆造福百姓,懲治壞人。我想:“假如我也有一支神筆,那該多好啊!”
假如我有一支神筆,我要飛到被洪水侵襲的村莊,這里正遭遇罕見(jiàn)的洪災(zāi),一片片良田被淹沒(méi),一座座橋梁被沖毀,一棟棟房子倒塌,一個(gè)個(gè)家庭居無(wú)定所,看著這樣的情景,我的眼睛充滿(mǎn)了淚水,我趕快拿出神筆“刷,刷,刷”地畫(huà)起來(lái)。嶄新的房屋,寬闊的馬路,堅(jiān)固的橋梁,齊全的家電,一切都變成現(xiàn)實(shí),人們直夸我是個(gè)好孩子,哈哈,我的神筆可立了大功。
假如我有一支神筆,我要直奔祖國(guó)的西南災(zāi)區(qū)。這里剛剛發(fā)生百年難遇的旱災(zāi),處處是干裂的土地,一片荒涼,我大筆一揮:江河、池塘、水庫(kù)出現(xiàn)了,清凌凌的水,田里長(zhǎng)滿(mǎn)了金燦燦的稻谷,紅通通的高梁,白花花的棉花,果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子,人們的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。
雖然,這只是個(gè)神話(huà),不是事實(shí),但是我們可以靠自己,以自己的能力,像馬良一樣幫助老百姓,為人類(lèi)造福,為世界造福。因此,我們更加要努力學(xué)習(xí),將來(lái)成為人才,讓科技發(fā)達(dá),使人類(lèi)過(guò)上幸福的生活!
讀完《神筆馬良》這篇民間神話(huà)故事,我深深地被馬良那種刻苦學(xué)習(xí),幫助窮苦人和不怕壞人的精神所感動(dòng)了。
馬良從小家里窮,買(mǎi)不起筆,有一天,馬良看見(jiàn)畫(huà)師拿著筆在給大官們畫(huà)畫(huà),想問(wèn)他們要一支筆,但是大官和畫(huà)師把馬良轟出去。馬良不服氣,從此他每天都拿著樹(shù)枝在沙地上畫(huà)。每天全神貫注,廢寢忘食的,終于成了名。
我覺(jué)得馬良身上那種刻苦,助人為樂(lè)的精神非常值得我們學(xué)習(xí),我在家里什么事情都不干,而馬良心甘情愿地幫助人們,與馬良相比我可差遠(yuǎn)了,至今我還感到萬(wàn)分的慚愧啊!
《神筆馬良》這本書(shū)還令我明白了另一個(gè)道理,那就是如果在學(xué)習(xí)上碰到困難,應(yīng)當(dāng)迎著困難上!我會(huì)以馬良為榜樣,從各方面嚴(yán)格要求自己,學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)也像馬良那樣專(zhuān)門(mén)為人們做好事。
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇十三
我正在教室里學(xué)習(xí)《神筆馬良》這篇課文,突然感到背后有點(diǎn)鼓鼓地,衣服慢慢地飄起來(lái),一對(duì)天使翅膀長(zhǎng)出來(lái)了,天使翅膀扇動(dòng)起來(lái)。帶我飛出了教室,飛上了天空。??!我長(zhǎng)翅膀了。我飛呀飛,飛到汶川上空,看見(jiàn)了災(zāi)后汶川的小朋友正在讀書(shū)、寫(xiě)字,有的小朋友被地震時(shí)的落石壓斷了一只胳膊有的壓斷了一條腿,成了殘疾的小朋友,他們的衣服很破,房屋倒塌了,住在簡(jiǎn)易的木板房里,環(huán)境很不好,有時(shí)他們連飯也吃不飽。我想:要是我有一枝馬良的神筆就好了,我就可以幫助災(zāi)區(qū)的人們啦!突然,我覺(jué)得手里多了一個(gè)東西,我一看,原來(lái)是一枝筆,我想會(huì)不會(huì)是馬良的那支神筆呢?我就在地上畫(huà)了一棵小草,那顆小草變成了一棵真的小草,我想我擁有了一枝馬良的神筆。我用這枝筆給災(zāi)區(qū)畫(huà)上了一座座高大舒暢的樓房,畫(huà)上了許許多多的樹(shù)木、小草,讓災(zāi)區(qū)的環(huán)境變得美好。
讓找不到孩子的父母能夠跟孩子團(tuán)圓。冬天到了,我又用這枝筆給災(zāi)區(qū)的小朋友們、叔叔阿姨們、爺爺奶奶們每人畫(huà)了一件又漂亮又暖和的衣服,好讓他們?cè)诤涞亩煲材芨杏X(jué)到溫暖。一件事干完了,我也要飛了。我飛呀飛,飛到北京上空,哎呀,一個(gè)方便袋正向我飛來(lái),我輕輕一搖筆,方便袋變成了一只向我飛來(lái)的小鳥(niǎo)。北京路邊的易拉罐、方便袋、廢紙等太多了,我又輕輕一揮筆,把垃圾收集好,再一揮筆,把垃圾放進(jìn)垃圾箱里。北京變得那么整潔、干凈。我飛呀飛,又飛到農(nóng)村的上空,我看到有些山區(qū)很貧窮,人們穿著很破的衣服,吃不飽,喝不好,我就又一揮筆,給他們送去了棉衣,花生油,大米等生活品。我干完了三件事,就飛呀飛,飛回了教室。我的神筆消失了,翅膀也漸漸消失了,清脆的下課鈴響了,??!下課了!
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇十四
今天,爸爸帶我去看一部叫《神筆馬良》的電影。
我們買(mǎi)了電影票,就進(jìn)6號(hào)影廳去看電影了。電影描述的是:從前有一個(gè)叫“百花村”的一個(gè)小村莊,村里的人們個(gè)個(gè)安居樂(lè)業(yè)。有一個(gè)叫馬良的孩子從小愛(ài)畫(huà)畫(huà),但他家里貧窮,買(mǎi)不起畫(huà)筆,他就自己做了一支。后來(lái),一個(gè)貪婪的大將軍知道了百花村地下有金礦,就率領(lǐng)大軍,帶著小皇帝來(lái)到了百花村。百花村的平靜就因?yàn)橐宦暵暤呐诼暯o打破了。大將軍來(lái)到了百花村后就任意的燒民房、破壞公路。有一個(gè)叫“潑墨仙人”的大仙知道了百花村有這場(chǎng)劫難,就特意來(lái)到了人間把一只神筆交給了馬良,希望他能救助百花村的居民。馬良拿到神筆后,畫(huà)出了很多東西,比如:花貓,老鼠,茶壺,搖錢(qián)樹(shù)等等。大將軍知道馬良有神筆后,起了貪心,一心想要得到它,便用盡了方法刁難他。最后,大將軍還是得到神筆,把小皇帝變成了狗、把馬良困在了紙中。又經(jīng)過(guò)了大家的努力,馬良拿回了神筆,消滅了大將軍。
我看完了電影后,就依依不舍地回家了。
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇十五
前幾天,我閱讀了著名的《神筆馬良》,這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:堅(jiān)持就會(huì)成功,《神筆馬良》讀后感。
這篇記述了馬良家里很窮,用心學(xué)畫(huà),沒(méi)有筆就用樹(shù)枝在地上畫(huà),經(jīng)過(guò)多次練習(xí),最后能把小母雞畫(huà)得像真的一樣,老鷹都過(guò)來(lái)看,后來(lái)他意外地得到一支神筆,他用神筆幫助窮人,懲治壞人的故事。讀了這篇文章,我明白了一個(gè)深刻的道理,學(xué)習(xí)的道路上不是一帆風(fēng)順的,會(huì)遇到許多困難,只有意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮,但是他能用心學(xué)畫(huà),刻苦練習(xí),他筆下的東西才栩栩如生,有了神筆之后如虎添翼,而皇帝享受榮華富貴,一點(diǎn)都不刻苦,即使有了神筆,也畫(huà)不成自己想要的東西,讀后感《神筆馬良》讀后感》。
在學(xué)習(xí)中,我要向馬良學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的有志氣,不怕艱苦的'精神,但我知道神筆是不存在的,只有遇到困難不退縮,不害怕,勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)學(xué)習(xí)路上的攔路虎,成功必定屬于永遠(yuǎn)堅(jiān)持的人。
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇十六
最近我在看一本書(shū),它的名字是《神筆馬良》,這本書(shū)主要講述了馬良怎樣喜歡畫(huà)畫(huà),怎樣渴望想要一支筆的故事。下面就讓我?guī)Т蠹易哌M(jìn)書(shū)的世界吧!
有一個(gè)孩子他的名字叫馬良,他是個(gè)孤兒從小父母就死了,馬良很喜歡畫(huà)畫(huà),也特別渴望有一支筆。但是,他家里很窮沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)筆,因此他時(shí)時(shí)刻刻都想能擁有自己的筆。有一天夜里馬良做夢(mèng),夢(mèng)到有一位老神仙送給他一支神筆,馬良用它畫(huà)鳥(niǎo),鳥(niǎo)就能撲騰著翅膀飛上天空;用它畫(huà)魚(yú),魚(yú)就能自由自在的在水里游著。馬良用神筆替窮人畫(huà)出許多耕牛,水車(chē)、石磨等生產(chǎn)工具和生活用品,卻斷然拒絕為財(cái)主和皇帝畫(huà)金山,銀山與搖錢(qián)樹(shù)。他勇敢地同惡勢(shì)力的威逼利誘作斗爭(zhēng),并一次又一次把他們擊敗了。這篇童話(huà)贊揚(yáng)了馬良的堅(jiān)毅不屈,勇于同邪惡勢(shì)力抗?fàn)幍木?,也揭示了?huà)師財(cái)主的狡詐,貪婪的行為。
《神筆馬良》這本書(shū)它表達(dá)了很深的含義,是真善美和假惡丑的較量!
我的小伙伴們給我推薦了一本《神筆馬良》的書(shū),于是我就津津有味的看了起來(lái)……。
于是,一個(gè)懶漢聽(tīng)說(shuō)了,就讓馬良給他畫(huà)一個(gè)窗簾和褥子,這樣可以讓他睡的更踏實(shí),誰(shuí)知道,剛拉上窗簾,就有一大堆蒼蠅轟進(jìn)來(lái),沒(méi)辦法,懶漢只好打開(kāi)窗子;剛躺上褥子,就有好多的跳蚤,懶漢又只好把家里打掃的干干凈凈,從此,懶漢就不懶了,而變的勤快多了,這一切都是馬良的杰作。
讀了這個(gè)故事后,我覺(jué)得馬良非常的聰明,能分的清是非因果,而且還能不得罪人,我們應(yīng)該想馬良學(xué)習(xí)才對(duì)!而且,我們喜歡一樣愛(ài)好,就要打心眼兒里的喜歡,這樣,不管有多艱難,老天爺都會(huì)派“神仙”來(lái)幫助你的,就像馬良這樣,也許不會(huì)用這種方式!
大家抽空可以看看這本書(shū)哦——《神筆馬良》!
神筆馬良讀后感五年級(jí)篇十七
“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。”古人百年前的吶喊回蕩至今。本欄目將通過(guò)好書(shū)推薦、書(shū)中精彩片段分享以及讀書(shū)心得及征文展示的方式,為廣大朗讀愛(ài)好者提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。用無(wú)聲的文字,有聲的朗讀,浸潤(rùn)心靈,開(kāi)闊視野,在全縣營(yíng)造“多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好”的良好氛圍,讓書(shū)香溢滿(mǎn)杜爾伯特草原。
我在家讀了《神筆馬良》這個(gè)故事。書(shū)中的主人公馬良真善良,他專(zhuān)門(mén)幫助窮苦的人畫(huà)畫(huà);馬良真勇敢,他敢和兇狠的大官做斗爭(zhēng);馬良真聰明,他用他的智慧斗敗了貪婪的大官。讀了這本書(shū),我體會(huì)到了作者洪汛濤的構(gòu)思是多么的奇妙、多么的神奇,并從中讀懂了做事要刻苦、耐心和恒心。我真佩服馬良!我好羨慕馬良有一枝神筆,我多么想我也有一枝馬良的神筆,我也要幫助別人。
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