總結(jié)是對自己的一種自我反思和檢視,能夠促使我們對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評估并找出改進(jìn)的方法。寫總結(jié)時(shí),可以請教他人的意見和建議,以得到更好的完善。請大家閱讀以下總結(jié)范文,它們或許能夠給您提供一些寫作的思路和參考。
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇一
我校的學(xué)生陽光體育冬季長跑活動(dòng)于20xx年十月底進(jìn)行了啟動(dòng)本次長跑活動(dòng)精心組織、扎實(shí)訓(xùn)練,有效提高了學(xué)生的身心素質(zhì),取得了初步成效,現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,責(zé)任到位。
為確保我校的“陽光體育冬季長跑”活動(dòng)有序開展,學(xué)校成立了由校長擔(dān)任組長、主任擔(dān)任副組長、體育教師和各班主任為組員的“陽光體育冬季長跑”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、師生全員參與,科學(xué)鍛煉。
學(xué)校從一到六年級全員參與。一、二年級每天堅(jiān)持400米--500米,三、四年級,每天堅(jiān)持600米--700米,五、六年級每天堅(jiān)持900米--1000米。班主任老師帶隊(duì),校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師巡視。
三、結(jié)合實(shí)際,因地制宜。
我校的操場小學(xué)生多,每次跑步都會(huì)擁擠。為確?;顒?dòng)的順利開展,我校領(lǐng)導(dǎo)重新分配了跑步時(shí)間:一、二、三年級學(xué)生在大課間跑步;四、五、六年級在課外活動(dòng)跑步;這樣分配既保證了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,又能避免學(xué)生的身體受到二次傷害,使活動(dòng)真正取得了實(shí)效。
四、加強(qiáng)宣傳,活動(dòng)張弛有道,并做到持之以恒。
通過讀書,看電視,網(wǎng)絡(luò)等等各種宣傳方式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育鍛煉好處,了解冬季長跑對提高身體抵抗力的作用,號召全體學(xué)生根據(jù)其自身的特點(diǎn)和興趣愛好,選擇自己喜歡的活動(dòng)方式自覺、自發(fā)的進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。學(xué)校長跑每天上午第二節(jié)課后大課間;下午課外活動(dòng)時(shí)間,由各班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的組織、考勤,并記錄每天長跑的路程。
總之,通過本次“陽光體育冬季長跑活動(dòng)”的深入開展,全體師生都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,效果也很顯著。學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)中鍛煉了身體,懂得了鍛煉的好處,養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣;并學(xué)會(huì)了互相幫助,弘揚(yáng)了體育精神,掀起了陽光體育運(yùn)動(dòng)的高潮。
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇二
近期,我們幼兒園開展了一項(xiàng)主題活動(dòng)“萬師訪萬家”,旨在建立起教師和家長之間的深度溝通和合作。作為一名參與者,我深感這次活動(dòng)的重要性和意義。在實(shí)踐中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并對此有了一些新的體會(huì)。以下將分享一些我的心得體會(huì)。
第一段:了解家庭背景,增進(jìn)互信。
“萬師訪萬家”活動(dòng)中,我有幸走進(jìn)了數(shù)個(gè)家庭。通過與家長面對面的交流,我了解到每個(gè)孩子家庭的背景、教育理念以及孩子的興趣愛好。這使我對孩子有了更全面的認(rèn)知,對于進(jìn)一步的教學(xué)工作有了更好的準(zhǔn)備。同時(shí),家長也感受到了學(xué)校對孩子的關(guān)心和尊重,增進(jìn)了我們之間的互信,激發(fā)了他們對幼兒園的認(rèn)同感和參與度。
第二段:增進(jìn)教育理念的交流與分享。
在與家長們的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們對孩子的教育理念多樣而獨(dú)特。例如,有的家長注重孩子的品德教育,有的家長更關(guān)注孩子的學(xué)術(shù)能力。這讓我明白到每個(gè)家庭對孩子成長的期望都不同。而作為教師,我們需要尊重并理解每個(gè)家庭的期望,并與他們進(jìn)行有效的溝通和合作。通過與家長們的交流,我也有機(jī)會(huì)分享我在幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,并聽取家長們對此的看法和建議,這有助于提升我們的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
第三段:發(fā)現(xiàn)并解決問題、共同成長。
在與家長的交流中,我常常聽到一些關(guān)于孩子的問題和困擾。例如,有的家長反映孩子在幼園適應(yīng)不良,有的家長感到孩子學(xué)習(xí)興趣下降。通過對這些問題的及時(shí)反饋和解答,我們能化解家長們的不安情緒,讓他們更放心地將孩子交給我們。同時(shí),我們也能及時(shí)了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),從而更好地引導(dǎo)和教育孩子。通過與家長共同解決問題,我們也能有機(jī)會(huì)共同成長。
第四段:加強(qiáng)家園共育,培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。
“萬師赴萬家”活動(dòng)加強(qiáng)了家園之間的聯(lián)系和合作,形成了一種家庭和幼兒園共同育人的共識(shí)。我們不再是孤立地教育孩子,也不再是單方面地傳輸知識(shí)。而是更加注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展,將家庭和學(xué)校教育相結(jié)合,形成更有利于孩子成長的教育模式。與家長的密切合作還能讓我們更好地了解孩子的優(yōu)勢和需求,制定針對性的教育計(jì)劃,讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的潛力,健康快樂地成長。
第五段:結(jié)語。
“萬師訪萬家”活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到家庭與幼園之間合作的重要性和積極性。通過與家長的交流和溝通,我們加深了對孩子的了解,促進(jìn)了彼此的互信和共同發(fā)展。這次活動(dòng)不僅是一個(gè)教師與家長之間的互動(dòng)平臺(tái),更是一次共同推動(dòng)孩子成長的機(jī)會(huì)。希望在接下來的教學(xué)工作中,我們能更加密切地與家長合作,共同為孩子們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇三
第一段:介紹背景和目的(150字)。
作為幼兒園教師,我們的職責(zé)不僅僅是在課堂上傳授知識(shí),更是要與家長建立緊密的聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。為了更好地了解家庭背景和家長期望,我們對幼兒園展開了“萬師訪萬家”活動(dòng),以期與家長溝通,了解他們對幼兒教育的期望和需求,從而更好地為孩子們的發(fā)展提供支持和幫助。
第二段:詳細(xì)描寫家訪經(jīng)歷和感受(250字)。
在此次“萬師訪萬家”活動(dòng)中,我與家長們進(jìn)行了30次家訪。這些家訪使我更加了解了每個(gè)孩子的家庭環(huán)境、家長的教育觀念和期望,同時(shí)也讓我對家長們的辛勤努力和對孩子的深愛有了更深的了解。在家訪中,我感受到了家長們的關(guān)懷和期望,并了解到他們對于幼兒園教育的一些擔(dān)憂和希望。同時(shí),我也向家長們介紹了幼兒園的教育理念和教學(xué)方法,與他們交流了孩子在幼兒園的表現(xiàn)和成長情況。
第三段:與家長共同探討孩子的問題和成長(300字)。
“萬師訪萬家”活動(dòng)不僅僅是一次家訪,更是一次與家長們進(jìn)行面對面的交流和探討。通過與家長們的交流,我了解到了孩子們在家庭環(huán)境中遇到的一些問題和挑戰(zhàn),例如學(xué)習(xí)能力的提升、興趣愛好的培養(yǎng)等。在與家長們的交流中,我向他們提供了一些建議和解決方案,并建議他們在家庭中提供更多的支持和鼓勵(lì)。同時(shí),我也與家長們一起分析孩子在幼兒園的表現(xiàn)和成長情況,共同尋找解決問題的方法和途徑。
第四段:總結(jié)幼兒園教學(xué)和家庭教育的互動(dòng)關(guān)系(250字)。
通過“萬師訪萬家”活動(dòng),我意識(shí)到幼兒園教學(xué)和家庭教育之間的互動(dòng)關(guān)系非常重要。只有幼兒園和家庭緊密合作,共同關(guān)注孩子的發(fā)展,才能夠?qū)崿F(xiàn)孩子的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)的成長。在日常工作中,我們將更加重視與家長的溝通和合作,通過家訪、家長會(huì)、家校協(xié)同等形式,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園和家庭之間的合作關(guān)系,共同培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。
第五段:對活動(dòng)效果的總結(jié)和展望未來(250字)。
通過“萬師訪萬家”活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到了家長和幼兒園之間的溝通和合作的重要性,也更加明確了自己的教育責(zé)任和使命。未來,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的合作,與家長們密切配合,共同給予孩子更多的關(guān)愛和支持,為孩子的成長提供最好的環(huán)境和條件。同時(shí),我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平,為孩子們提供更專業(yè)、更貼心的教育服務(wù),讓他們在幼兒園中健康成長,快樂學(xué)習(xí)。
通過“萬師訪萬家”活動(dòng),我們不僅僅了解了家長們的期望和需求,更加深入地了解了孩子們的成長環(huán)境和條件。同時(shí),我們也通過與家長們的交流和探討,建立了更緊密的教育合作關(guān)系,共同為孩子們的發(fā)展提供更好的支持和幫助。在未來的工作中,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園和家庭之間的合作,共同培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更快樂的孩子!
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇四
四月為了推進(jìn)學(xué)校書香校園的建設(shè),提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,使校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭,我校開展了“親子共讀一本書”的活動(dòng)。
從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動(dòng),從總體上來說取得了一定的成效,每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡單小結(jié):
我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》,《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險(xiǎn)故事??防易謇锏拿總€(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想,更敢于去嘗試別人不敢想的事情。書中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然,也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級的孩子,為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義,積極地參與進(jìn)來,我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長與孩子共同閱讀,讓每一個(gè)家長都能夠互相的交流。為了扎扎實(shí)實(shí)地開展,我班還開展讀書評比活動(dòng),誰的書讀的認(rèn)真,故事復(fù)述說的好,回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好,那么這個(gè)星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣,家長也親自陪孩子讀書。
為了讓學(xué)生充分閱讀,利用早讀時(shí)間,讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘,一學(xué)期下來,孩子們在校的閱讀時(shí)間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》,聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景,這樣一來,將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映,很多孩子原來很少讀課外書,很少到書店去,自從開展這項(xiàng)活動(dòng)以來,孩子喜歡上了讀書,真正體驗(yàn)到了讀書的益處,并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇五
為落實(shí)省教育廳和市教育局《關(guān)于在中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》精神,拓寬教育工作渠道,深入了解學(xué)生及其家庭的實(shí)際情況,增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性,形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)生全面、充分、主動(dòng)、和諧發(fā)展。學(xué)校于本學(xué)期繼續(xù)深入開展課外訪萬家的活動(dòng)?;顒?dòng)得到了全校教師的大力支持,特別是各位班主任老師發(fā)揮了模范帶頭作用,活動(dòng)效果很好,受到了學(xué)生家長的一致好評和社會(huì)媒體的關(guān)注。
家訪是學(xué)校實(shí)施德育工作的有效途徑,是我們教師密切與家長聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。通過家訪,面對面跟家長交流情況、交換意見、統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí),既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作,拓寬教育教學(xué)思路,又能夠幫助家長改進(jìn)家庭教育,從而形成教育合力。因此,勤于家訪,善于家訪,是溝通家校聯(lián)系,提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
根據(jù)上級文件精神,我校進(jìn)行統(tǒng)一安排部署,學(xué)校成立了以胡書琴校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定下發(fā)了《伍家實(shí)小20xx年度“課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》,召開了動(dòng)員大會(huì),對全體教師再次進(jìn)行了動(dòng)員和培訓(xùn),老師們提高了認(rèn)識(shí),統(tǒng)一了思想,明確了方向。
定了本學(xué)期班級回訪計(jì)劃,確定了家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間,并建立了《家訪手記》??梢哉f,準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善,為家訪活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
家訪過程中,老師們根據(jù)各年級學(xué)生教育實(shí)際及學(xué)生家庭實(shí)際,使家訪活動(dòng)靈活多樣,各具特色。一年級教師克服教學(xué)壓力大,新學(xué)生情況不了解,時(shí)間緊等困難,采取實(shí)地訪、電話訪談、約請家長、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式開展家訪活動(dòng),幫助新生家長調(diào)整心態(tài),了解教學(xué)情況,指導(dǎo)家庭輔導(dǎo)技巧,取得了良好的效果。
其它年級的回訪活動(dòng)開展的也是有聲有色,在穩(wěn)妥推進(jìn)家訪工作中還有創(chuàng)造性的突破。在上期普訪基礎(chǔ)上重點(diǎn)走訪“六類學(xué)生”(單親學(xué)生、留守生、學(xué)困生、問題生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生和有特殊疾病的學(xué)生)483戶家庭,了解其家庭狀況,成長環(huán)境,在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等;有針對性的采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,幫助他們克服困難,鼓勵(lì)他們積極上進(jìn),健康成長。共回訪“六類”學(xué)生。創(chuàng)新舉措,完善制度,探索建立教師家訪評價(jià)與結(jié)果運(yùn)用體系,建立家訪長效機(jī)制,使全員家訪、全生受訪工作常態(tài)化、持久化。
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇六
6月9日下午2:30,親子活動(dòng)隆重開幕了。我們本著“我健康,我快樂”的原則,在激烈的競賽中,幼兒身體得到了鍛煉,在搞笑的游戲中幼兒情緒得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)游戲,不但密切了親子關(guān)系,還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的成功,家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感?,F(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié):
一、家長幼兒齊參與,體驗(yàn)快樂、鍛煉身體。
從一開始,各位老師、家長、幼兒以用心地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng),并始終如一。各班幼兒、家長的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則、比賽方法,到聽主持人說明入場,再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲,各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。
二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂。
不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長運(yùn)動(dòng)員”,個(gè)個(gè)出場步伐整齊、口號響亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng),很好地將家長和幼兒的用心性發(fā)揮到最高點(diǎn)?!安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂,增進(jìn)了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”,不僅僅好玩,還體現(xiàn)了親子之間的默契,孩子家長樂在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中,孩子與家長齊心爭取勝利,勝利的`孩子與家長高聲歡呼,失敗的孩子與家長也不氣餒,互相鼓勵(lì)。親子游戲場面十分熱鬧,大家都拼足了勁想為本身一組多爭取一分,大人小孩都玩得十分開心。
三、活動(dòng)組織緊湊,策劃成功。
為了保證活動(dòng)的順利開展,老師提前精心準(zhǔn)備班級活動(dòng)所需道具,教師也分工明確,各負(fù)其責(zé)?;顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,場地安排合理,活動(dòng)開展得十分順利,并得到了家長們的一致好評。
以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢所在,當(dāng)然也存在一些不足,如:
1、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富,美觀一些,以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的潛力,使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場氣氛更加活躍。
3、級部長組織人員方面應(yīng)想得更周到,例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師分配,不是很到位。
這次親子活動(dòng)順利開展和家長配合分不開的,他們用心配合和努力,讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個(gè)人資源,為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。因?yàn)橛辛思议L的支持和配合,我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運(yùn)動(dòng)會(huì),給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),孩子們在運(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競爭的好處,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了為別人喝彩。
雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了,但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動(dòng)中,幼兒收獲了他的成功,家長收獲了他的童真。透過這次活動(dòng),老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇七
為深入實(shí)施親子共成長工程,積極開展“爭做合格家長,培養(yǎng)合格人才”的家庭教育實(shí)踐活動(dòng),與時(shí)俱進(jìn),勇于實(shí)踐,積極探索新形勢下家長學(xué)校工作的新特點(diǎn)、新要求,使我校的家長學(xué)校工作在規(guī)范化的軌道上有更大地發(fā)展。現(xiàn)就前段工作總結(jié)如下:
一、家長學(xué)校的教學(xué)情況。
在上級教育部門的倡導(dǎo)下,我校充分認(rèn)識(shí)到開展好“親子共成長”教育工程的重要性,制定出了切實(shí)可行的實(shí)施方案,并結(jié)合實(shí)際情況扎實(shí)有效地開展好教育活動(dòng)。
我校家長學(xué)校的教學(xué)工作由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,堅(jiān)持集中與分散的原則。每次家長培訓(xùn),首先由學(xué)校集中培訓(xùn),就家長學(xué)校培訓(xùn)班的重要性和授課的針對性進(jìn)行分析講解,然后分散到各班,由班主任對家庭教育的方式方法進(jìn)行具體講解,通過具體案例分析,給家長提供指導(dǎo)。集中培訓(xùn)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主持,地點(diǎn)為學(xué)校階梯教室;分散培訓(xùn)由各班主任親自授課,活動(dòng)地點(diǎn)為各班教室,我校共有13個(gè)教學(xué)班,每個(gè)教室都配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,為家長培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
我校為每個(gè)班的家長建立了完整的家長學(xué)籍檔案:包括家長姓名、家庭地址、聯(lián)系電話、職業(yè)、孩子所在班級等信息。每次家長培訓(xùn),都進(jìn)行嚴(yán)格考勤,設(shè)制了考勤表,參加培訓(xùn)的家長在考勤表上簽字。由于家長對孩子的教育越來越關(guān)注,每次學(xué)校組織的免費(fèi)家庭教育培訓(xùn)班,家長們都踴躍參加,很多家長在接到培訓(xùn)通知之后,提前幾天跟所在單位協(xié)調(diào)休班時(shí)間,專門參加這次培訓(xùn)。所以,每次家長培訓(xùn)班,家長的出勤率都達(dá)到95%以上。我們還在學(xué)習(xí)期間為家長安排了學(xué)習(xí)作業(yè),內(nèi)容主要針對孩子在教育過程中出現(xiàn)的問題,對我們學(xué)習(xí)班還有哪些建議,以及自己在教育孩子方面有哪些好的作法等方面,以書面作業(yè)形式進(jìn)行溝通。對學(xué)生家長的作業(yè),我們要求教師全部批閱,并將共性問題進(jìn)行匯總解答,然后全部收交存檔。在培訓(xùn)過程中,我們實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子包班聽課制度,除監(jiān)督管理各班的培訓(xùn)工作外,還對家長培訓(xùn)過程中提出的建議和問題進(jìn)行記錄與解答。
每次家長培訓(xùn)班,學(xué)校都要求各班主任將學(xué)生近期的表現(xiàn),尋找最突出的優(yōu)點(diǎn),在培訓(xùn)過程中反饋給每位家長,使家長在每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中都感受到自己孩子的進(jìn)步,感受到參加培訓(xùn)帶來的成功,并將老師滿載鼓勵(lì)的話語傳遞給孩子。
所以,每次家長培訓(xùn)班,學(xué)生都親自送家長到校,并滿含期望地一直等到家長培訓(xùn)班結(jié)束,再與家長一同回家。
每次家長培訓(xùn),班主任老師都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,像我校的朱明霞、盧炳富、孫炳花等老師,是多年的班主任,班級管理有條不紊。他們將親子課堂教學(xué)與學(xué)生的日常在校表現(xiàn)跟家長進(jìn)行深入溝通交流。每次的親子課堂開課前,他們除精心準(zhǔn)備教案外,還將學(xué)生近期一段時(shí)間在校的學(xué)習(xí)、生活及其它情況作一個(gè)詳細(xì)總結(jié),所以他們的親子課堂,老師與家長互動(dòng)很好,家長們就孩子的教育問題暢所欲言,課堂氣氛輕松活躍。
二、家長學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源情況。
我校的教學(xué)設(shè)備完善,教學(xué)資源豐富。為進(jìn)一步提高家庭教育培訓(xùn)水平,學(xué)校20xx年春季又新購了1臺(tái)34英吋彩色電視機(jī)、2臺(tái)dvd機(jī)和2套多媒體投影機(jī),使學(xué)校電視機(jī)總數(shù)達(dá)到14臺(tái),多媒體投影機(jī)、銀幕和dvd機(jī)達(dá)到13臺(tái),教學(xué)設(shè)備滿足13個(gè)班的教學(xué)要求,為家庭教育培訓(xùn)提供了有利保障。
我校家長培訓(xùn)的教室有一個(gè)200多平方米,能容納600人的階梯教室,這是我們家長學(xué)校的專用教室,是學(xué)校開展家長培訓(xùn)班的集中地點(diǎn),分散培訓(xùn)地點(diǎn)為13個(gè)班的教室,每個(gè)教室面積54平方米,能夠容納學(xué)校最大班額的44名家長。
每學(xué)年我們開課4次,每次4課時(shí)。除我們統(tǒng)一組織開課外,家長利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),我校的1000多套親子學(xué)習(xí)圖書,100多套親子音像資料,全部對家長開放,家長們還可以借回家觀看。
三、學(xué)校實(shí)施親子共成長工程的創(chuàng)新舉措。
舉辦家長學(xué)校是學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的一種有效形式,它較其他形式更具號召力和生命力。要充分發(fā)揮家長學(xué)校優(yōu)勢,把指導(dǎo)家庭教育工作落到實(shí)處,必須實(shí)現(xiàn)對家長學(xué)校的規(guī)范化、科學(xué)化管理。在實(shí)施親子共成長工程以來,我校積極創(chuàng)造條件,創(chuàng)新辦學(xué)形式,改善教學(xué)手段,家?;?dòng),社會(huì)參與,進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,給現(xiàn)代化家長學(xué)校注入了新的生機(jī)與活力。
1、做好問卷調(diào)研,做到教學(xué)內(nèi)容的針對性。
研究制訂了家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,按低中高三個(gè)年段編排,不同年段之間內(nèi)容上有連續(xù)性和層次性,形成小學(xué)階段家長學(xué)校授課系列。同時(shí),要求教師根據(jù)授課內(nèi)容進(jìn)行備課,填寫備課卡,由教導(dǎo)處核查,報(bào)校家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。備課卡內(nèi)容包括授課教師、授課對象、授課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果及反思。
2、豐富教學(xué)形式,追求教育的實(shí)效性。
根據(jù)學(xué)生及家長的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的需要,采用的多樣化的形式進(jìn)行家長學(xué)校教學(xué)。除采用常規(guī)的集中授課外,還主要通過以下五個(gè)主要途徑來充分發(fā)揮家長學(xué)校的溝通交流職能:一是建立家長檔案。跟蹤研究家庭教育成功事例,探索家庭教育規(guī)律,指導(dǎo)家庭教育實(shí)踐。二是規(guī)范家?;ピL形式。家訪校訪是家校聯(lián)系的重要途徑,既要倡導(dǎo)班主任教師主動(dòng)到學(xué)生家上門了解情況,也設(shè)立家長校訪接待室,為家長到校了解學(xué)生情況、溝通解決教育問題提供方便。三是搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開辟家長園地。利用校園網(wǎng)站開辟家教專欄,將更多的家教經(jīng)驗(yàn)、方法、體會(huì)傳遞給家長,并公布班主任的電子郵箱,誠心誠意地和家長溝通。四是召開家長研討會(huì)。通過召開家長研討會(huì),相互座談交流學(xué)校教育和家庭教育中的成功做法及遇到的問題,進(jìn)行一些經(jīng)介紹、個(gè)案分析,反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn),在學(xué)生的教育管理上形成共識(shí)。五是設(shè)立家長開放日和開展家校聯(lián)藝活動(dòng)。從家長參加學(xué)習(xí)的特殊性來看,寓教于樂,是增強(qiáng)家長學(xué)校辦學(xué)效果的有效形式。豐富多彩的活動(dòng),能使廣大家長從中受到啟發(fā)、比較和更深的認(rèn)識(shí),不斷改進(jìn)教育方法,形成自覺、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。如通過開展“家庭聽課開放日”、“教子一得”征文比賽、爭創(chuàng)“五好家庭”、“書香家庭”活動(dòng)等,密切家長與教師、家長與學(xué)校之間的關(guān)系,增強(qiáng)家長學(xué)校的吸引力,形成家長學(xué)校生動(dòng)活潑的辦學(xué)風(fēng)格。而且還能使家長們在共同活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)各自孩子的特長和閃光點(diǎn),全方位認(rèn)識(shí)學(xué)校教育的成果,轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。家長學(xué)校辦學(xué)形式上的變化,受到了學(xué)生家長的歡迎,家長對這些喜聞樂見的辦學(xué)形式給予了高度評價(jià)。這些形式能與老師及其他家長面對面地交流、探討,所授的知識(shí)能真正被自己所接受,并能內(nèi)化為今后教育子女的能力,更有針對性。
3、分層考評,促進(jìn)家長完成從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變。
為推動(dòng)家長學(xué)校工作最優(yōu)發(fā)展,對家長的考評表彰形成制度,促使學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作更具牽引力和凝聚力。我校的家長學(xué)校最初采取的形式是制定評比表彰“優(yōu)秀家長”條件,讓家長在參與學(xué)習(xí)、活動(dòng)和教育孩子過程中對照條件,創(chuàng)“合格家長”,爭“優(yōu)秀家長”。而后我校家教研究組的老師們通過實(shí)踐,創(chuàng)造出一種新的考評形式,即在問卷調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對家長的學(xué)歷水平,分層次考評。如高中或中專以上文化程度的家長,每學(xué)期要進(jìn)行一次考試,初中以下文化程度的家長以考查??荚嚨姆椒ūM量靈活,或開卷考試,或預(yù)先發(fā)給試卷,帶回家答題,限期交回考卷。對一部分家長還可以進(jìn)行口試。在完成規(guī)定的課程后,凡考試考查合格的家長,發(fā)給“家教合格證書”,以資鼓勵(lì)。
4、探究個(gè)案跟蹤的家庭教育指導(dǎo)方式,使被指導(dǎo)家長和孩子獲得真實(shí)的進(jìn)步。俗話說“千個(gè)孩子千個(gè)樣,一個(gè)家長一個(gè)法”,各個(gè)家庭的家教方式各有不同,家長學(xué)校主要解決了共同點(diǎn),對特殊點(diǎn)我們就采用個(gè)案跟蹤的方式來解決。選定具有典型意義的學(xué)生和家庭,開展不同形式的指導(dǎo),進(jìn)行不同個(gè)案之間的橫向比較和不同階段的縱向比較,并對取得的經(jīng)驗(yàn)和成果及時(shí)推廣。我校在實(shí)施親子共成長教育過程中要求全體實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)研究點(diǎn),選擇一至兩個(gè)不同類型的學(xué)生做研究樣本,建立研究指導(dǎo)檔案,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),并記錄指導(dǎo)的過程與效果,期末為每個(gè)樣本各寫一份個(gè)案。個(gè)案跟蹤的指導(dǎo)方式,不僅促使了家長和孩子進(jìn)步、解決孩子身上存在的問題,同時(shí)也培養(yǎng)一批善于進(jìn)行個(gè)案跟蹤指導(dǎo)的教師,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
5、注重孩子與家長的心理健康教育,建立心理咨詢室。
新時(shí)期的中小學(xué)生接觸面廣、思維活躍。但面對紛繁復(fù)雜的外部世界,由于受到年齡、社會(huì)閱歷等方面的限制,及人生經(jīng)驗(yàn)的不足,難免在生活中出現(xiàn)這樣或那樣的心理問題。這些心理方面的問題如果沒有得到及時(shí)的疏導(dǎo)就會(huì)成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的絆腳石。面對新時(shí)期的新情況,我校建立了心理咨詢室,確定專職的心理輔導(dǎo)教師,并在家長學(xué)校中聘請了有思想工作經(jīng)驗(yàn)的家長協(xié)助開展工作,每周定時(shí)按受學(xué)生和家長的心理咨詢。經(jīng)過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)后,許多家長摒棄了舊的觀念,鼓勵(lì)孩子大膽地接受咨詢。一些家長逐漸認(rèn)識(shí)到心理咨詢的科學(xué)性,家長和學(xué)生之間經(jīng)常存在的代溝問題因?yàn)樾睦碜稍冎贫鹊慕⒌玫搅溯^好的解決。
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇八
為了加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人,更好地服務(wù)學(xué)校,服務(wù)家長,強(qiáng)化學(xué)校管理,提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生特長,使我校教育教學(xué)工作,做到社會(huì)、家長、學(xué)生三滿意,我校積極響應(yīng)上級號召,開展“千名教師訪萬家”活動(dòng)。放寒假時(shí),我校向?qū)W生發(fā)放了家長通知書,把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和在校的表現(xiàn)客觀地鼓勵(lì)地評價(jià)。同時(shí)要求每位教師假期最少要訪問五位家長,向家長了解對學(xué)校工作的建議和意見;對師德師風(fēng)建議以及整改的建議;廉政方面的意見建議。并要求每位教師寫出師德師風(fēng)調(diào)查報(bào)告,對照“八查八看”找出不組,訂出整改措施。通過家訪我們把一些家長反映強(qiáng)烈的問題擺出來:
意見一:對學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間過長;學(xué)生家庭作業(yè)量過大,進(jìn)而影響學(xué)生第二天課堂效益疲勞作戰(zhàn);對個(gè)別教師,只注重家庭作業(yè)布置,而不去認(rèn)真檢查;對教師布置家庭作業(yè)方法單一,不考慮學(xué)生的情感等做法表示擔(dān)心。
意見二:對個(gè)別教師不注重業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí),素質(zhì)低下,教育方法不當(dāng),體罰和變相體罰學(xué)生;諷刺、挖苦學(xué)生。
意見三:個(gè)別教師不注重師德建設(shè),不能起帶頭和模范作用,責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng),擅離工作崗位,不安心教學(xué),做一天和尚撞一天鐘。
通過家訪我們也收集到一些較好的建議:
(1)學(xué)校一定要強(qiáng)化管理,特別是加強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)管理,把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鉤,獎(jiǎng)勵(lì)罰懶。同時(shí)對教師應(yīng)多一些培訓(xùn),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(2)學(xué)校應(yīng)扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究,狠抓課堂效益,使學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識(shí),提高能力,對學(xué)生的家庭作業(yè),應(yīng)有個(gè)限量,家庭作業(yè)靈活多樣,教師及時(shí)檢查。
(3)對教學(xué)成績的評估,以考試成績?yōu)橹?,同時(shí)也參與其他內(nèi)容,如課堂教學(xué)方法、師德師風(fēng)、新課程改革等。
(4)學(xué)校應(yīng)注重特色,培養(yǎng)學(xué)生特長。音、體、美、電腦課程不僅要開全,更應(yīng)開足,不可流于形式。學(xué)校興趣活動(dòng)小組一定要很好地活動(dòng)下去。
(5)為了制止亂收費(fèi),學(xué)校應(yīng)成立收費(fèi)監(jiān)督小組,成員由家長代表、村委會(huì)代表、學(xué)生代表組成。
為了達(dá)到辦人民滿意的教育。結(jié)合家長的意見建議,特采取如下整改措施:
(1)每位教師一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,人人對照“三不做”“八不準(zhǔn)”,找出自己的不足,制定整改計(jì)劃,學(xué)校每月對教師師德師風(fēng)做以評估。每年年底讓家長、學(xué)生評出師德高尚的教師3—4,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)凡向?qū)W校反映的違紀(jì)“三不做”“八不準(zhǔn)”行為的教師,學(xué)校一定要堅(jiān)持治病救人,對教師一定要認(rèn)真的幫助教育。
(3)強(qiáng)化完善各種教育教學(xué)制度,并對照制度逐條落實(shí)。對教師嚴(yán)于管理,使每位教師都能作到監(jiān)守崗位,遵守學(xué)校紀(jì)律,上好每節(jié)課,把好落實(shí)關(guān)。
(4)為了保證教學(xué)質(zhì)量,不僅要研究學(xué)法,更要教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)校要兌現(xiàn)《獎(jiǎng)懲制度》,對教學(xué)成績不好的老師,絕不會(huì)讓他們再耽誤學(xué)生的前途。
(5)學(xué)校一定要開足開全課程,使學(xué)生的特長得到張揚(yáng),成立特長小組,使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
(6)學(xué)校每次收費(fèi)必須向?qū)W生公布清楚,要求村委或?qū)W生家長進(jìn)行監(jiān)督。每位教師不許向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料或書籍,如有此行為,一定嚴(yán)肅處理。
(7)通過提高課堂效益方法,來減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),教師留給學(xué)生的家庭作業(yè)要適當(dāng)。一般不能超過半小時(shí),作業(yè)題要靈活多樣,不可做簡單地重復(fù)練習(xí),對學(xué)生家庭作業(yè)一定要認(rèn)真檢查。
(8)堅(jiān)決不允許有放任差生,相信沒有不合格的學(xué)生。
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇九
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,我校這學(xué)期開學(xué)初開展了學(xué)生家訪活動(dòng)。我們利用下班時(shí)間對班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪,收到了較好的效果,也圓滿的完成了這次任務(wù)。對于這次家訪,我受益匪淺,從中明白了許多,也學(xué)到了許多。
首先,在跟家長的交談中,我深深體會(huì)到家長對孩子的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn);了解到家長的希望、要求及教育方法;也了解了學(xué)生家庭的困境等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。
其次,家長和老師之間互相信任。去家訪之前,都事先通過“校訊通”給學(xué)生家長說明家訪時(shí)間等事宜,家訪時(shí),許多家長都在言語中表達(dá)了對老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的'發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響,家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如:由于父母是出來打工的,大部分家庭都租房子住,家里狹窄,外面吵雜,不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作,對孩子疏于管教,有些家長由于自身文化水平較低,在孩子的學(xué)習(xí)上無能為力等,忽視了對孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長的期盼,深感肩上的擔(dān)子重大。
第二、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總而言之,此次家訪讓我較真實(shí)、較全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況,有助于開展今后的教育教學(xué)工作。
前兩天聽了黃愛華老師的學(xué)術(shù)報(bào)告,我受益匪淺。對黃老師的:“小學(xué)的數(shù)學(xué)老師也許應(yīng)該學(xué)學(xué)幼兒園的老師。在我們的數(shù)學(xué)課堂上,我們不太重視“一個(gè)也不能掉隊(duì)”這個(gè)嚴(yán)重的問題;我們教得快了,很少想會(huì)有學(xué)生“越來越跟不上”;我們似乎也不明白誰的學(xué)習(xí)有困難,更是很少“主動(dòng)伸出手來幫助”這段話頗有感觸。
看看我們身邊的數(shù)學(xué)教師也許有些教師就象黃老師說的那樣。如果我們教師能考慮到上面那些問題,可能我們班的后進(jìn)生就不會(huì)越來越多,教師也不會(huì)經(jīng)常埋怨我們班的學(xué)生怎么這個(gè)都不會(huì)做。如果我們老師能再深層思考,在備課充分點(diǎn),在課堂上提高效率,也不會(huì)出現(xiàn)上面那些情況。這就需要我們教師在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生“一個(gè)也不能掉隊(duì)”,一個(gè)學(xué)生都不會(huì)“越來越跟不上”,對有困難的學(xué)生“主動(dòng)伸出手來幫助”。那我們就能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在教學(xué)中去采取快節(jié)奏和慢鏡頭進(jìn)行教學(xué)。也許有老師會(huì)說不可能做到“一個(gè)也不能掉隊(duì)”。但我們教師必須心中有這個(gè)目標(biāo),也許事實(shí)上做不到。因?yàn)槭聦?shí)上每個(gè)學(xué)生是有差異的,他們的接受能力和理解能力不同,所以掌握知識(shí)的程度也不同。那么我們教師要采取“課堂教學(xué)要保底”,意思說對基礎(chǔ)題每個(gè)學(xué)生必須掌握,對于提高能力題分層次讓學(xué)生掌握。盡管每個(gè)班都會(huì)有差生,但我們教師也不能放棄他們,對他們要“感同深受”,要采取相應(yīng)的策略轉(zhuǎn)化他們。
我認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí)對后進(jìn)生要:
一、建立和睦的師生關(guān)系。首先要建立良好的師生關(guān)系,教師真正做到關(guān)心、熱愛學(xué)生。在教學(xué)時(shí),我們必須關(guān)注每個(gè)學(xué)生,能放下教師的架子看學(xué)生做得怎樣,能以朋友的身份跟學(xué)生討論一些問題。一個(gè)微笑。一個(gè)眼神,一個(gè)點(diǎn)頭都表示我們在關(guān)心著我們的學(xué)生。現(xiàn)在我們學(xué)校正在舉行關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂的教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)舉行得非常好,特別對我們年輕教師有很大的促進(jìn)。
二、對癥下藥,因人而異。關(guān)注后進(jìn)生,必須根據(jù)各人的具體情況,因人而異,因材施教。我們常會(huì)見到“頑皮型”學(xué)生:他們學(xué)習(xí)不用心,但其他方面卻顯得精力旺盛,常常惹事生非,愛出風(fēng)頭,擾亂課堂教學(xué)秩序更是他們的拿手好戲。這些學(xué)生往往凡事都有自己的主見,喜歡標(biāo)榜自己,但性格倔強(qiáng),容易感情用事。因此,對此類學(xué)生不能采取高壓手段,以免出現(xiàn)硬碰硬的僵局而產(chǎn)生不良后果,而應(yīng)該對他們采用疏導(dǎo)、遷移的辦法,促使他們把旺盛的精力用到學(xué)習(xí)上,用到為班集體做好事上來。當(dāng)他們做出一點(diǎn)成績時(shí),老師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì):你為班已做出成績,希望你學(xué)習(xí)上也能取得較好的成績,爭取做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。而對于“遲鈍型”的后進(jìn)生,由于他們通常都是智力較差,自卑感較重,因此對他們必須要開發(fā)智力,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣,在調(diào)動(dòng)非智力因素等方面狠下功夫。而對于思想意識(shí)差的后進(jìn)生,教師則應(yīng)肯定他們的學(xué)習(xí)成績和先進(jìn)的一面,著重加強(qiáng)對他們進(jìn)行思想教育,消除他們的各種不良心態(tài)。
總之,對后進(jìn)生要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),要及時(shí)予以表揚(yáng),使這些閃光點(diǎn)不斷發(fā)場光大。
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇十
第一段:總起(引出主題)。
萬師訪萬家是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),旨在加強(qiáng)學(xué)校和家長之間的溝通和合作,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。作為一名幼兒園教師,我有幸參與了這次活動(dòng),并且親身體驗(yàn)到了萬師訪萬家的意義和價(jià)值。在這里,我想分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段:參與過程(講述參與的具體經(jīng)歷)。
在萬師訪萬家的過程中,我首先與家長進(jìn)行了面對面的交流。我主動(dòng)了解了每個(gè)學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,詢問了他們的興趣愛好和日常習(xí)慣。通過和家長的交流,我更加了解了每個(gè)孩子的背景和特點(diǎn),有助于我更好地個(gè)性化地教育他們。此外,我還觀察了家庭的布置和環(huán)境,作為教師,我能夠從中了解到更多關(guān)于幼兒成長的線索。
第三段:心得收獲(談及自己的感受和體會(huì))。
萬師訪萬家的活動(dòng)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。首先,通過與家長的親密接觸,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭對幼兒教育的重要性。家長是幼兒最早的老師,他們的言傳身教對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。因此,作為教師,我們應(yīng)該與家長建立良好的合作關(guān)系,共同為孩子的發(fā)展盡一份責(zé)任。其次,萬師訪萬家也讓我意識(shí)到教育不光是在課堂上進(jìn)行,家庭也是教育孩子的一個(gè)重要場所。我們需要關(guān)心和支持學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)和成長,為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧積極的家庭教育環(huán)境。
第四段:在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用(探討將經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的想法)。
萬師訪萬家的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信一句話:教育是一份與人相關(guān)的工作,只有真正了解和關(guān)心每個(gè)學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn),教育工作才能更具針對性和有效性。在實(shí)際教學(xué)中,我會(huì)更加注重與家長的溝通和合作,通過家訪、家長會(huì)以及家校互動(dòng)的形式,與家長共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),我也會(huì)傾聽家長的意見和建議,從中汲取教育的智慧和力量,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第五段:總結(jié)(總結(jié)文章內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)意義)。
通過參與萬師訪萬家的活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭與幼兒園之間的緊密聯(lián)系,同時(shí)也增強(qiáng)了我對幼兒園教育的責(zé)任感。我相信,只有教師和家長的共同合作與努力,才能更好地培養(yǎng)出健康快樂的幼兒,為他們在人生的旅途中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,作為一名教師,我將繼續(xù)與家長緊密合作,努力為每個(gè)孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇十一
為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,以“公開課”為教研平臺(tái),全校廣大教師全員參與的形式開展活動(dòng)。
通過廣大教師親自參與聽、評課,絕大部分教師感到開展這樣的活動(dòng),是較為成功的,起到了公開示范作用,廣大教師們在教學(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,對本期教研活動(dòng)作如下總結(jié)。
旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。
1、每組推薦二名以上教師,參與做課活動(dòng)。
2、教研組從九月至十二月份,組織十八名教師講授公開課。
3、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課教師進(jìn)行說課。
4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,共同交流,以期達(dá)到取長補(bǔ)短、教學(xué)相長。
5、活動(dòng)之后,學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),形成材料,發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動(dòng),是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措,全校廣大教師重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課還是評課,大家從思想上、行動(dòng)上,都非常重視這次活動(dòng),把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。
2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。
授課教師在上“公開課”的備課過程中,都精心選材,巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準(zhǔn)備。
在備課中,教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路,力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新;教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,師生關(guān)系逐步和諧,教學(xué)民主得到了體現(xiàn);課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,在一定程度上改變了過去一些不合理的地方;他們都非常注重研究教材教法,把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
3、教師課堂駕馭能力強(qiáng),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力;教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué),結(jié)構(gòu)合理,具有很強(qiáng)的針對性;教育思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確,教學(xué)目的明確,主次分明,重點(diǎn)突出;注重用問題引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。
本次活動(dòng)的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點(diǎn),就是盡可能使用課件,課件的展示如果比較得體、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽;如果不會(huì)使用課件,也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。
5、教學(xué)構(gòu)思新穎。
通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課,營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知,活躍了學(xué)生的課堂氣氛。
6、能夠還課堂于學(xué)生,真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。
7、學(xué)校對參與做課教師進(jìn)行課堂考核評價(jià),從中評選出一等獎(jiǎng)教師王學(xué)武、任學(xué)琴、蘇順琴;二等獎(jiǎng)教師張鳳梅、李金花;三等獎(jiǎng)教師楊秀珍、王淑霞,頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。
3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
4、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。
5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
7、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
8、做一個(gè)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生、會(huì)聽學(xué)生心聲的老師。
“吾生也有涯,而知也無涯”。的確是這樣,知識(shí)是無限的,一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在,不去開拓進(jìn)取,那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰。在我校教研活動(dòng)的前后,授課老師的智慧得到了彰顯,廣大教師的建議得到了交流,教研活動(dòng)的成果的得到了認(rèn)可,可以說我們的辛勤勞動(dòng)是值得的。希望全校廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí),適應(yīng)教育的發(fā)展,為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,在探索中不斷前進(jìn)。
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇十二
為了讓愛在家訪路上延伸,從今年4月份中旬開始,市二小開展了“進(jìn)家入戶、攜手育人、萬師訪萬家”活動(dòng)。
由于老師白天要上班,所以只能利用放學(xué)時(shí)間奔走于各個(gè)家庭之間,和家長們促膝交流,用心傾聽家長和孩子們的心聲,為孩子們送去老師濃濃的關(guān)愛,為家長們送去更為正確的教育方法。
該校各家訪老師認(rèn)真填寫《家訪工作手冊》,記錄了家長對學(xué)校和老師的看法、希望及建議,寫滿了老師對每一次家訪、每一個(gè)家庭和孩子的教育反思。老師們在家訪中也對貧困家庭、特殊家庭的孩子有了更真切的了解。在此次活動(dòng)中,老師感受到了家長的極大熱情,家長對老師前來家訪非常感動(dòng),紛紛表示要積極配合學(xué)校的教育工作。
家訪拉近了學(xué)校與各個(gè)家庭的距離,讓孩子們真切感受到了老師和學(xué)校的關(guān)愛,讓家長們感受到了學(xué)校的真情。
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇十三
放假前,李校長就利用學(xué)校政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》,通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),全體教師統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),深入領(lǐng)會(huì)了該活動(dòng)與開展學(xué)校各項(xiàng)工作的密切聯(lián)系,進(jìn)一步理解活動(dòng)對學(xué)生健康成長和學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的重大意義,充分調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證活動(dòng)順利開展,我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部,班主任、任課教師包班級的層層管理模式,確保了活動(dòng)有序開展。
2、認(rèn)識(shí)到位。積極召開了全體教師動(dòng)員大會(huì),講了此次活動(dòng)的重要意義。進(jìn)一步提高了對家訪工作的認(rèn)識(shí),都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預(yù)見性的,分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),使家訪工作,開展順利,有條不紊。
3、措施得力。制訂了嚴(yán)格的家訪制度,明確了家訪的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,狠抓落實(shí),并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會(huì),從家訪時(shí)間到家訪人員,從學(xué)校表現(xiàn),到存在潛力,細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。確保家訪取得良好效果,真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),抓住家訪時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),并積極征求家長的意見和建議,極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長對學(xué)校的信任度。
4、總結(jié)評比。從本次家訪的組織過程看,各級部、班級做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。超額完成了上級布置的四分之一的面訪任務(wù),我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多,并對其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話訪。學(xué)校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式,了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中,教師們進(jìn)村入戶,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流,許多教師還主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,交給了家長教育子女的方法,得到了社會(huì)的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況,認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家活動(dòng)評審小組。通過家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果、家訪記錄、家訪手記、征文等的詳細(xì)評估,為每一名班主任及任課教師打出了分?jǐn)?shù),為此次家訪活動(dòng)劃上了圓滿的句號。
我校也建立了長期的家訪工作制度,形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊(duì)伍,確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪,營造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍。學(xué)校還做出硬性規(guī)定,每個(gè)教師每學(xué)期家訪不得少于五人次,在家訪過程中認(rèn)真如實(shí)填寫好家訪記錄,然后由被訪學(xué)生家長簽字,最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。同時(shí),學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤,以此來促進(jìn)教師對家訪工作的責(zé)任感,堅(jiān)定不移的,將家訪工作,持續(xù)深入的開展下去。
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇十四
2017年寒假前兩天,天氣雖然寒冷,但豐城上塘二小的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們心系在校學(xué)生,冒著嚴(yán)寒,利用課余時(shí)間,前往學(xué)生家中進(jìn)行“萬師訪萬家”活動(dòng)。
此次“萬師訪萬家”活動(dòng),該校針對學(xué)生不同情況,重點(diǎn)對品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生、單親學(xué)生、貧困生、學(xué)困生、留守兒童等進(jìn)行實(shí)地家訪。四(1)班的羅樾同學(xué)成績不好又調(diào)皮,父母在外地打工,跟隨爺爺奶奶一起生活,是個(gè)典型的留守兒童。一到他家,校領(lǐng)導(dǎo)便向他的爺爺奶奶匯報(bào)他的在校表現(xiàn),并詳細(xì)詢問他在家的情況。得知他在家會(huì)幫爺爺奶奶干農(nóng)活,校領(lǐng)導(dǎo)都感到非常欣慰。校長們鼓勵(lì)羅樾在孝敬爺爺奶奶的同時(shí),應(yīng)改掉自身的壞毛病,努力學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績,讓爸媽在外放心工作。
該校的學(xué)生家長也非常支持和贊賞“萬師訪萬家”的活動(dòng)。家訪中,家長們把日常教育孩子中遇到的問題向老師請教,老師仔細(xì)聆聽并一一給予解答。老師們還認(rèn)真收集家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的寶貴意見和真誠建議,及時(shí)上報(bào)給學(xué)校。學(xué)校將根據(jù)這些意見和建議制定相應(yīng)措施,加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長的有效聯(lián)系,努力構(gòu)建一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的良好環(huán)境。
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇十五
為順利開展活動(dòng),學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長李玉峰同志為組長,學(xué)校副校長為副組長,各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員,并制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)權(quán)限?;顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作。使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開展,杜絕“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
幼兒園萬師訪萬家總結(jié)篇十六
六月下旬以來,醪橋小學(xué)全體班主任和科任教師利用課余或周末,陸續(xù)對本班所有學(xué)生進(jìn)行家訪,截止到7月1日,“萬師訪萬家”活動(dòng)已基本覆蓋全鎮(zhèn)每個(gè)小學(xué)生。
此次“萬師訪萬家”活動(dòng)通過實(shí)地家訪的方法,主要圍繞各班學(xué)生尤其是留守兒童、單親家庭、問題學(xué)生等進(jìn)行家訪調(diào)查,了解學(xué)生家庭情況、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、成長環(huán)境(包括家庭周邊以及上、放學(xué)途中安全狀況,特別是危險(xiǎn)水域情況)等。并向家長反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等;教師一邊聽取家長對學(xué)校辦學(xué)意見,詳細(xì)記錄;一邊向家長提出合理的家庭教育建議,包括學(xué)生在家的暑期安全。
家長對此次“萬師訪萬家”活動(dòng)非常支持。通過此次活動(dòng),融洽了老師與家長的關(guān)系,促進(jìn)了農(nóng)校合作,為提升辦學(xué)水平,推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長起到了很好的橋梁作用。
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