演講作為人類(lèi)一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它必須具備以下幾個(gè)條件：演講者、聽(tīng)眾、溝通二者的媒介以及時(shí)間、環(huán)境。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
假如我是班主任演講稿篇一
，我會(huì)在不同場(chǎng)合選擇不同的態(tài)度，有時(shí)候，會(huì)與我的學(xué)生打成一片，營(yíng)造一種師生間融洽的氛圍，我不必讓我的學(xué)生見(jiàn)到我都“鞠躬盡瘁”，神情嚴(yán)肅，只要他們能夠容光煥發(fā)地叫我一聲“老師”，我就心滿意足了。
，我會(huì)教育膽小如鼠的學(xué)生學(xué)會(huì)大膽發(fā)言，讓他們?cè)谡n堂上能夠隨心所欲地表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，那么，以后在社會(huì)上才能立足，不會(huì)縮頭縮腦，見(jiàn)人就逃。
，我會(huì)讓同學(xué)先相處一段時(shí)間，然后，再選出一些優(yōu)秀的班干部，當(dāng)然，這是由全班同學(xué)一起投票決定的，因?yàn)橥瑢W(xué)間比較親近，所以會(huì)比較了解彼此的性格，所以，我覺(jué)得這樣選班干部會(huì)比較公平，對(duì)每個(gè)同學(xué)也公平。
，如果學(xué)生們犯了錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地教育他，而且，我會(huì)教育他“事不過(guò)三”；在生活上，我要他們學(xué)會(huì)換位思考，懂得設(shè)身處地地為別人想問(wèn)題，做任何事情都不能太過(guò)，太絕對(duì)，結(jié)果，不但傷害別人，對(duì)自己也會(huì)有影響。
，我就會(huì)這樣做。
假如我是班主任演講稿篇二
，我一定要大刀闊斧地進(jìn)行一番改革，使學(xué)生們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
，我開(kāi)的第一個(gè)藥方是：大膽向校長(zhǎng)建議，嚴(yán)禁各科老師布置大量作業(yè)題。我們學(xué)生現(xiàn)在真是苦不堪言，一天八節(jié)課，上完語(yǔ)文，還有數(shù)學(xué)，上完數(shù)學(xué)還有外語(yǔ)，外語(yǔ)剛上完，還有那背不完的政治等著。一天到晚背著十幾斤重的書(shū)包披星戴月的來(lái)回折騰，真是“朝而往，暮而歸”，整個(gè)大腦像上緊的弦，繃得緊緊的，一會(huì)也不能松懈。早晨同學(xué)一碰面，都發(fā)現(xiàn)對(duì)方又是個(gè)“火眼金睛”，不用說(shuō)，昨晚的作業(yè)又多得夠嗆。
，我開(kāi)的第二個(gè)藥方是：下午的活動(dòng)課一定利用起來(lái)，各科老師誰(shuí)也不能占用，對(duì)任何老師的“好意，請(qǐng)求”一概回絕，我要親自帶學(xué)生在操場(chǎng)上龍騰虎躍。如今，我們整天只知道拼命學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)差得不得了，昨天的一節(jié)體育課1500米長(zhǎng)跑，全班及格者寥寥無(wú)幾，這不，今天我的同位孟博又感冒發(fā)燒，連今天的作文課都不能來(lái)上。
，我開(kāi)的第三個(gè)藥方是：我會(huì)讓學(xué)生自己選擇任課教師?，F(xiàn)在有些老師還是用老牛拉破車(chē)的講課法，一點(diǎn)新鮮感都沒(méi)有，好多同學(xué)在課堂上昏昏欲睡，這樣怎么能提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？我們都喜歡那種朝氣蓬勃的、富有改革魄力的老師，他能引導(dǎo)我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握有關(guān)知識(shí)。
，我會(huì)開(kāi)一個(gè)名為“互相理解”的主題班會(huì)，請(qǐng)來(lái)所有的任課老師，師生們互相敞開(kāi)心扉，了解對(duì)方的心理，讓學(xué)生知道老師的良苦用心，讓老師了解學(xué)生的內(nèi)心世界，師生之間的感情融為一體，師生共同攜手建立一個(gè)完美的班集體。
唉！只可惜我不是班主任，不能實(shí)現(xiàn)自己的“宏偉”計(jì)劃，如果將來(lái)有機(jī)會(huì)夢(mèng)想成真，我一定要實(shí)現(xiàn)自己的理想。
假如我是班主任演講稿篇三
筆者讀書(shū)時(shí)，經(jīng)常要去辦公室找班主任....。下面小編給大家?guī)?lái)作文：假如我是班主任。
今天，老師布置了一篇作文，題目為《假如我是班主任》，老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就討論起來(lái)，我也開(kāi)始想了起來(lái)。
假如我是班主任，我會(huì)每周調(diào)一次座位，并且讓高個(gè)子的同學(xué)有機(jī)會(huì)坐在前面，并建議學(xué)校購(gòu)買(mǎi)一批較高的椅子，給被調(diào)到后面的矮個(gè)子的同學(xué)，讓他們能看到黑板。
假如我是班主任，我會(huì)每一周上兩節(jié)品德課。做人首先要品德好，如果一個(gè)人沒(méi)有好的品德，就算他懂得的知識(shí)再多，最后也會(huì)失敗。
假如我是班主任，我會(huì)仔細(xì)觀察每一學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地公開(kāi)表?yè)P(yáng)。如果學(xué)生做錯(cuò)了事，我一定不會(huì)當(dāng)眾批評(píng)他，以免傷害他的自尊心，我會(huì)下課之后再去找他，對(duì)他進(jìn)行教育，絕對(duì)不會(huì)大聲教訓(xùn)他，更不會(huì)在班上點(diǎn)名批評(píng)他，因?yàn)樯系垡矔?huì)犯錯(cuò)誤。
假如我是班主任，我會(huì)經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng)，不讓學(xué)生整天呆在教室里，每一次活動(dòng)都是學(xué)生感興趣的。比如春天我會(huì)帶他們?nèi)ヌで?，夏天我?guī)麄円按?，秋天我?guī)麄兘加?，冬天我?guī)麄儫?，我?guī)麄內(nèi)ヱ雎?tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，捉知了;帶他們?nèi)バ蕾p月亮，數(shù)星星，帶他們……讓學(xué)生們親近大自然，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗(yàn)大自然的美妙，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
假如我是班主任，我會(huì)對(duì)學(xué)生保持親切的笑容，不會(huì)老是板著臉，我會(huì)和學(xué)生建立友誼的橋梁，讓他們感覺(jué)我就如他們的大朋友。
到從天堂落到了地獄。如果慢慢增加，學(xué)生也會(huì)漸漸適應(yīng)。同樣多的作業(yè)，學(xué)生就不會(huì)有這一種墜落的感覺(jué)了。
假如我是班主任，我會(huì)搞好我班與其他班的關(guān)系，建立友誼，不會(huì)讓班與班之間變?yōu)槌饠?。最有效的辦法就是多搞一些體育比賽，讓我們班的學(xué)生與其他班的學(xué)生開(kāi)展拔河、籃球、足球或游園會(huì)等活動(dòng)。
咦!校長(zhǎng)怎么發(fā)微信過(guò)來(lái)了。打開(kāi)一看：經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定，年級(jí)一班的班主任，兼教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。
真讓我當(dāng)一年級(jí)班主任呀!我覺(jué)得現(xiàn)在的小孩子就像那籠中的小鳥(niǎo)一樣都失去了自由。一年級(jí)非常重要，不能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
經(jīng)過(guò)幾天時(shí)間的準(zhǔn)備，我興致勃勃的來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室。不是吧這也太亂了吧!地上、桌子上、椅子上都有著一層厚厚的棉被呀!算了，就當(dāng)是一次鍛煉吧。我又用了兩天來(lái)打掃布置教室，我舒心地看了看說(shuō)：這樣才能來(lái)迎接我的孩子們。
個(gè)孩子都認(rèn)真的把話聽(tīng)進(jìn)去了，因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Χ荚谖疑砩?。接下?lái)他們一個(gè)個(gè)做了自我介紹，等他們說(shuō)完，每個(gè)人面前都有一個(gè)寫(xiě)有自己名字的長(zhǎng)長(zhǎng)的三角。這樣我才能更好地認(rèn)識(shí)他們。
在接下來(lái)的兩節(jié)課中，他們乖乖地看完了《開(kāi)學(xué)第一課》的電視。看完了，我對(duì)他們說(shuō)：同學(xué)們，我們?nèi)プ鲇螒蚝貌缓?好!他們異口同聲地說(shuō)。我把桌子放到兩邊，中間留下了許多空位。由于那節(jié)課是數(shù)學(xué)，主要認(rèn)識(shí)1~5的數(shù)字。我準(zhǔn)備的游戲也與1~5數(shù)字有關(guān)。
孩子們,你們認(rèn)識(shí)1嗎?我問(wèn)。在活動(dòng)室的黑板上1大顯風(fēng)姿。今天，我們做的游戲是一字長(zhǎng)龍，我們請(qǐng)二位小朋友，上臺(tái)指揮，你們擺出一字寶寶好不好。我宣布了游戲規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，只要是游戲他們都積極參加。
這樣他們就會(huì)既有興趣又能認(rèn)識(shí)數(shù)字或字。
班干部競(jìng)選先按兵不動(dòng)我會(huì)按學(xué)號(hào)一人半天，這樣在一個(gè)月里，所有的人都能當(dāng)上班干部，不會(huì)泄氣。
下午，第一節(jié)是班隊(duì)，我陪他們做了許多他們愛(ài)玩的`游戲，并規(guī)定只要是班隊(duì)課都玩游戲。
快放學(xué)了，我對(duì)他們的父母說(shuō)：明天下午一點(diǎn)來(lái)學(xué)校開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。
第二天，我等家長(zhǎng)都到場(chǎng)之后，播放了一首《讓我們蕩起雙槳》一些家長(zhǎng)都在默默地唱起來(lái)。一首童謠拉回了，他們的童心。我說(shuō)：孩子的學(xué)習(xí)固然重要，可是如果沒(méi)有興趣，那學(xué)了也是白學(xué)。這是我要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的之后我還給他們一點(diǎn)時(shí)間談?wù)勑摹?/p>
“叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀!已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開(kāi)著車(chē)直奔學(xué)校。
我前腳剛進(jìn)辦公室，仇大拙后腳就跑來(lái)說(shuō)：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來(lái)了，你快去管……管……管管吧!”。我說(shuō)：“你……你……把他……他倆叫過(guò)來(lái)吧!”。唉!我怎么也跟著他結(jié)巴了呢?不一會(huì)，他倆來(lái)了，我耐心地問(wèn)清他倆事情的原由。原來(lái)是因?yàn)閮扇讼肟赐槐菊n外書(shū)——《福爾摩斯探案選》而打起來(lái)的。我嘆了口氣說(shuō)：“你們都長(zhǎng)得這么高，為什么就為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而打架呢?你們還是課代表呢!課代表應(yīng)該起帶頭作用才對(duì)呀!如果同學(xué)們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng)建和諧班級(jí)呢?!有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書(shū)呢!”，他倆也紅著臉笑了，并當(dāng)著我的面相互承認(rèn)錯(cuò)誤。他倆出門(mén)后，我聽(tīng)到門(mén)外的張名人對(duì)趙景三說(shuō)：“以后咱倆做朋友吧!反正咱倆都愛(ài)看書(shū)，我家里也有很多書(shū)，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書(shū)了!”，趙景三說(shuō)：“ok!君子一言，駟馬難追!”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時(shí)，上課鈴響起來(lái)了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上教案奔向四年級(jí)二班教室。
下課了，我便抓緊時(shí)間批改學(xué)生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時(shí)，一個(gè)醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫(xiě)得這么認(rèn)真!下午在作文課上我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，并讀了他寫(xiě)的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書(shū)——《心態(tài)讓自己成功》，并在書(shū)上寫(xiě)道：“祝賀你近期取得的進(jìn)步，別驕傲，繼續(xù)加油吧!”。只見(jiàn)他眼角含著淚花，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你!”。我高興地笑了。
“快起床了，要遲到了，笑什么呢?”，只聽(tīng)一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來(lái)我只是做了個(gè)夢(mèng)啊!雖然只是個(gè)夢(mèng)，但我也體會(huì)到當(dāng)一名班主任老師確實(shí)不容易，不但肩負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過(guò)自己的努力夢(mèng)想成真，成為一名真正的班主任。
假如我是班主任演講稿篇四
，每天面對(duì)著一張張純真的笑臉、一雙渴求知識(shí)的眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“孩子，路，是人走出來(lái)的，我愿帶領(lǐng)大家開(kāi)辟一條寬闊的人生之路”。
在教學(xué)中，我首先要活躍課堂氣氛，學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，讓大家在不知不覺(jué)中喜歡上我的每一節(jié)課，并且當(dāng)堂消化所學(xué)的內(nèi)容，課外不再留作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外去學(xué)一技之長(zhǎng)。
在課余時(shí)間，我會(huì)在班里舉行許多有益的戶外活動(dòng)。春天，帶領(lǐng)同學(xué)到放風(fēng)箏，尋找春天的腳??；夏天，帶領(lǐng)同學(xué)們釣魚(yú)、游泳、劃船，感受夏天的熱情；秋天，帶著學(xué)生采集火紅的楓葉，探索大自然的奧妙；冬天，和同學(xué)們打雪仗，堆雪人，享受銀色世界帶來(lái)的歡樂(lè)。
在班里我會(huì)定期開(kāi)展“作文興趣班”、“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”、“英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練”、“每日讀書(shū)時(shí)間”等活動(dòng)，評(píng)選“小小少年博覽之星”，逐步提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。
平時(shí)對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤的行為，我會(huì)經(jīng)常對(duì)他們講道理，讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自覺(jué)改正錯(cuò)誤。不給學(xué)生成績(jī)排名次，鞭策先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，讓他們?cè)谄降鹊沫h(huán)境中健康茁壯成長(zhǎng)。
在今后的成長(zhǎng)中，我一定刻苦學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)我會(huì)像吳老師一樣成為一名光榮的班主任，為我的學(xué)生傳授知識(shí)，讓他們遨游的知識(shí)海洋，實(shí)現(xiàn)我當(dāng)班主任的夢(mèng)想。
假如我是班主任演講稿篇五
班主任象征著我們的領(lǐng)頭，就想似家中的父母一樣。呵護(hù)著我們，關(guān)心著我們。班主任是我們的引導(dǎo)者，引導(dǎo)著我們走向正確的道路。
真是對(duì)不起，我們不能好好地珍惜您的善良和仁慈，真的很對(duì)不起。
，當(dāng)我面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我也很無(wú)語(yǔ)，面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我只是罰他們寫(xiě)反省書(shū)；面壁思過(guò)。還有就是，每天總結(jié)好與壞，在當(dāng)天的自修里評(píng)比好與壞。好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；壞的馬上改正。如果不行，就進(jìn)一步和他們溝通；交流。
第一次看到您那么無(wú)語(yǔ)的神態(tài)，第一次接觸您給我們寫(xiě)的信，讓我感到非常的內(nèi)疚，看到您寫(xiě)的信后，眼眶都被淚水淹沒(méi)了。我們真是生在福中不知福啊。
再次，我想對(duì)我的班主任說(shuō)一聲：“謝謝您，班主任。班主任我們錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)徫遥?qǐng)為我們留下吧?！?/p>2下一頁(yè)
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假如我是班主任演講稿篇六
，我的學(xué)生必須思想好，就算學(xué)習(xí)不好那也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好可以慢慢來(lái)，但人品不行。所以，我的學(xué)生首先要人格好、思想好！
其次，要態(tài)度端正，和我談話的時(shí)候要嚴(yán)肅，不能嘻嘻哈哈的。上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差，舉手回答問(wèn)題時(shí)要站直了。俗話說(shuō)得好：“站有站相，坐有坐相。”不能出洋相，不要晃來(lái)晃去的，要把課本拿起來(lái)，不管什么情況下點(diǎn)到名字要自動(dòng)站起來(lái)。發(fā)現(xiàn)上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，提醒一次后若還犯錯(cuò)誤，將警告一次，如果還屢教不改的話，就有請(qǐng)家長(zhǎng)了。把家長(zhǎng)“邀請(qǐng)”到學(xué)校來(lái)，問(wèn)問(wèn)是什么情況。
嚴(yán)禁吃零食，更不準(zhǔn)吃口香糖之類(lèi)的東西。
最后二條。一，不準(zhǔn)和老師頂嘴。二，在我在校我和我不在校一個(gè)樣。
總之，我要以我以上的計(jì)劃帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)！
假如我是班主任演講稿篇七
我的夢(mèng)想太多太多，例如；當(dāng)個(gè)宇航員，會(huì)飛，會(huì)瞬間移動(dòng)……不過(guò)我最大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大能當(dāng)一位班主任。這個(gè)夢(mèng)想的由來(lái)完全是因?yàn)槲以谡n堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風(fēng)?。≈灰宦暳钕?，無(wú)人不聽(tīng)，無(wú)人不從。因?yàn)檫@讓我有了想當(dāng)班主任的愿望。
上課了，我剛進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，扯了扯嗓子。是這個(gè)班的班主任……一會(huì)，班里就亂了起來(lái)，我用教棍猛敲了一下桌子，班里就立刻安靜了下來(lái)，我表面十分嚴(yán)肅，可心里卻樂(lè)呵呵的，在笑，嘻嘻嘻……看你們聽(tīng)不聽(tīng)我的了。
，我一定會(huì)按照我的要求做的！
假如我是班主任演講稿篇八
我以前就是班主任，當(dāng)了好幾年了，不過(guò)因?yàn)閷W(xué)校房舍改造，合班上課，自己是數(shù)學(xué)老師，這一學(xué)期就沒(méi)再擔(dān)任，估計(jì)學(xué)校三層樓房蓋好就要分班了，自己還得當(dāng)?。?/p>
想當(dāng)好一名班主任，看似容易實(shí)際難，要達(dá)到人家魏書(shū)生的境界更是難上加難，每個(gè)班主任都有自己摸索的的一套方法，只要實(shí)用，無(wú)所謂好壞。
如果我要重新當(dāng)班主任，我有我的一套方法，估計(jì)比較新穎，比較實(shí)用。下面就淺談一下：
1、快樂(lè)感染法：創(chuàng)造快樂(lè)的育人環(huán)境。方法很多：課前一支歌；上課起立時(shí)說(shuō)名言警句；課上講有教育價(jià)值的小故事等。點(diǎn)滴熏陶，改造每一位學(xué)生。在快樂(lè)中成長(zhǎng)，進(jìn)步。
2、責(zé)任明確法：明確每個(gè)學(xué)生在班里的責(zé)任，向魏書(shū)生學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，量化考核，使每個(gè)人都感覺(jué)到自己是班級(jí)的一份子，是班級(jí)的小主人，有了責(zé)任，就有了擔(dān)當(dāng)，就會(huì)自覺(jué)地約束自己，維護(hù)班級(jí)的利益。
3、潛移默化法：點(diǎn)滴教育，滴水穿石，不怕羅嗦，每天都給學(xué)生講做人的道理，要想學(xué)習(xí)好，必須要先學(xué)做人，每天要求學(xué)生對(duì)別人說(shuō)5個(gè)以上“對(duì)不起或謝謝”，韓信點(diǎn)兵，多多益善，每天幫媽媽做一次家務(wù)，每星期幫媽媽洗次腳等，每天都要專人記錄，還要不定時(shí)打電話家訪，看回家是否如實(shí)做了，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，班風(fēng)肯定大變樣，人人講禮貌，個(gè)個(gè)懂孝順。班風(fēng)變了，學(xué)風(fēng)自然就好了。
4、……
方法還有很多，有時(shí)間繼續(xù)介紹。這不我的妻子喊吃早飯了，吃過(guò)飯還得去賣(mài)東西，今天又得忙一天，但愿有個(gè)好收成。以后每天早上6點(diǎn)起床，碼到7點(diǎn)碼兩篇，感謝子欣班主任對(duì)她的關(guān)心與幫助，她的進(jìn)步很大，特別是語(yǔ)文。期待您的評(píng)論，我們可以互相交流，也希望您能介紹一下自己的高招。
假如我是班主任演講稿篇九
假如我是班主任，我會(huì)盡心盡力地做好一個(gè)班主任所要做的工作，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們安心健康地學(xué)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)大以后，成為國(guó)家的棟梁，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。
假如我是班主任，我會(huì)以〞培養(yǎng)人格健全的青少年〞為工作理念。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的重要引路人，學(xué)生在學(xué)校能否健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，與班主任的工作密不可分。一個(gè)班50多位學(xué)生，每一位學(xué)生都直接影響著一個(gè)家庭。若是貧困家庭的孩子，他們能夠經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變自我及家庭的命運(yùn)。從社會(huì)角度來(lái)看，如果我們引導(dǎo)好優(yōu)秀學(xué)生，國(guó)家將多了一些棟梁之材，引導(dǎo)的好中等學(xué)生，將為各個(gè)新行業(yè)輸送德才兼?zhèn)浼夹g(shù)人員，引導(dǎo)后進(jìn)生國(guó)家將小蓋一些監(jiān)獄。因而，假若我是班主任，我便會(huì)深感班主任的工作職責(zé)是那么的重大。
假若我是班主任，我也許會(huì)遇到很多不幸的情景。
在上任的不久，憑著滿腔熱血，忙得不亦樂(lè)乎，可效果并不明顯。在工作中逐漸認(rèn)識(shí)到，不是學(xué)了幾年的心理學(xué)，教育學(xué)，就能把學(xué)生教育好，班主任工作涉及到教師的專業(yè)水平，學(xué)校的管理制度，當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育的重視程度，本地的文化特點(diǎn)，剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我就不是了本地文化特點(diǎn)。這一方面，這是事半功倍的原因。別人用的如魚(yú)得水的方法卻不必須適合你用。如：讓學(xué)生輪流當(dāng)班長(zhǎng)，適合具有良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)及凝聚力的班級(jí)，若沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)的班級(jí)讓學(xué)生輪流當(dāng)長(zhǎng)，往往是班務(wù)工作無(wú)法正常運(yùn)作。教育方法有很多，關(guān)鍵是這些方法是否適合你的學(xué)生。其實(shí)教育方法沒(méi)有最好，僅有適合。家長(zhǎng)們都期望子女成才，可是沒(méi)有找到適當(dāng)?shù)慕逃椒?，在教育子女時(shí)往往事與愿違，如：家長(zhǎng)期望子女刻苦學(xué)習(xí)時(shí)說(shuō)：〞你看看某某多認(rèn)真，你能學(xué)到他的一半就夠了。〞這在部分家長(zhǎng)看來(lái)是帶有激勵(lì)性的話語(yǔ)，但在學(xué)生心中，往往認(rèn)為父母不理解自我，看輕自我。你的孩子又怎能刻苦學(xué)習(xí)呢？所以我們教育學(xué)生時(shí)要選好切入點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
假若我是班主任，我便會(huì)采取以上的問(wèn)題而做出下一步針對(duì)的工作。
我會(huì)實(shí)施3個(gè)辦法。第一，運(yùn)用視頻引到學(xué)生；第二，利用班團(tuán)體力量教育個(gè)別后進(jìn)生；第三，讓學(xué)生獲得成就感。
第一，運(yùn)用視頻引導(dǎo)學(xué)生。視頻有直觀形象的特點(diǎn)，能夠感官刺激人的大腦，易留下深刻記憶。當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)困境時(shí)，在班會(huì)課上播放tcl團(tuán)體的勵(lì)志視頻，讓學(xué)生觀看力克胡哲的感人事跡等視頻，讓學(xué)生感受到自我所受到的困難是完全能夠克服的。在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，我播放日軍南京大屠殺的歷史短片，英法聯(lián)軍火燒圓明園的影片，從學(xué)生當(dāng)時(shí)悲憤的表情，能夠深知學(xué)生內(nèi)心的感觸是多么的震撼。讓學(xué)生懂得國(guó)家與自我是血肉相連，在國(guó)家遭受欺凌，個(gè)人也將受到入侵者的蹂躪。
第二，利用班團(tuán)體力量教育個(gè)別后進(jìn)生。當(dāng)個(gè)別后進(jìn)生屢教不改時(shí)，我會(huì)讓全班同學(xué)以不記名的方式寫(xiě)來(lái)源罰意見(jiàn)，然后按照大部分同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行處罰。這樣的處罰能讓后進(jìn)生心悅誠(chéng)服。在班主任工作中，我把精力集中在中等身上，讓中等生與優(yōu)生構(gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班團(tuán)體，后進(jìn)生覺(jué)得生活在這樣的班團(tuán)體而光榮，做違紀(jì)的事適可而止的行為。
第三，讓學(xué)生獲得成就感。成就感對(duì)學(xué)生具有激勵(lì)意義，這比我憑空說(shuō)教有效果得多。我主要先從團(tuán)體活動(dòng)中讓學(xué)生獲得成就感。比如，我校的體育節(jié)是我校最隆重的課外競(jìng)賽活動(dòng)。從收到節(jié)目到比賽，我都全程跟蹤，精心安排學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽。如：在4x200米的接力賽中，我要學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一決高下，前四名者參賽。然后指導(dǎo)他們?nèi)绾谓唤影?，安排誰(shuí)跑第一棒，誰(shuí)跑第二棒，誰(shuí)跑第三棒，誰(shuí)跑最終一棒，請(qǐng)?bào)w育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別明白彎道的技術(shù)，結(jié)果在體藝節(jié)中獲得第好成績(jī)，在公布結(jié)果的那一刻，學(xué)生們興奮地跳起來(lái)，臉上綻開(kāi)燦爛的笑容。
留心學(xué)生的提高，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。學(xué)生的提高可從兩方面來(lái)看，一方面是學(xué)習(xí)成績(jī)，一方面是道德品行，我時(shí)常更強(qiáng)調(diào)獲得第一名與提高具有同等意義，你有良好的基礎(chǔ)能獲得第一名值得欣賞，你能在原先的基礎(chǔ)上提高同樣值得慶賀。第一名僅有一個(gè)，而提高獎(jiǎng)每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)，若學(xué)生在學(xué)習(xí)方面難以有新的突破，在道德品行方面則更容易一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生提高時(shí)，我們及時(shí)給予肯定或表?yè)P(yáng)，學(xué)生就會(huì)獲得成就感，有成就感，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿活力，對(duì)生活充滿著憧憬。
假若我是班主任，我會(huì)認(rèn)真地告訴我的學(xué)生：人隨著環(huán)境的變化而變化，采取何種教育策略，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景來(lái)定。班主任工作紛繁復(fù)雜教育好學(xué)生，需要大家的共同努力。
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假如我是班主任演講稿篇十
“叮呤呤……”正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀！已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開(kāi)著車(chē)直奔學(xué)校。
我前腳剛進(jìn)辦公室，仇大拙后腳就跑來(lái)說(shuō)：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來(lái)了，你快去管……管……管管吧！”。我說(shuō)：“你……你……把他……他倆叫過(guò)來(lái)吧！”。唉！我怎么也跟著他結(jié)巴了呢？不一會(huì)，他倆來(lái)了，我耐心地問(wèn)清他倆事情的原由。原來(lái)是因?yàn)閮扇讼肟赐槐菊n外書(shū)——《福爾摩斯探案選》而打起來(lái)的。我嘆了口氣說(shuō)：“你們都長(zhǎng)得這么高，為什么就為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而打架呢？你們還是課代表呢！課代表應(yīng)該起帶頭作用才對(duì)呀！如果同學(xué)們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng)建和諧班級(jí)呢？！有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書(shū)呢！”，他倆也紅著臉笑了，并當(dāng)著我的面相互承認(rèn)錯(cuò)誤。他倆出門(mén)后，我聽(tīng)到門(mén)外的張名人對(duì)趙景三說(shuō)：“以后咱倆做朋友吧！反正咱倆都愛(ài)看書(shū)，我家里也有很多書(shū)，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書(shū)了！”，趙景三說(shuō)：“ok！君子一言，駟馬難追！”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時(shí)，上課鈴響起來(lái)了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上教案奔向四年級(jí)二班教室。
下課了，我便抓緊時(shí)間批改學(xué)生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時(shí)，一個(gè)醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫(xiě)得這么認(rèn)真！下午在作文課上我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，并讀了他寫(xiě)的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書(shū)——《心態(tài)讓自己成功》，并在書(shū)上寫(xiě)道：“祝賀你近期取得的進(jìn)步，別驕傲，繼續(xù)加油吧！”。只見(jiàn)他眼角含著淚花，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你！”。我高興地笑了。
“快起床了，要遲到了，笑什么呢？”，只聽(tīng)一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來(lái)我只是做了個(gè)夢(mèng)?。‰m然只是個(gè)夢(mèng)，但我也體會(huì)到當(dāng)一名班主任老師確實(shí)不容易，不但肩負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過(guò)自己的努力夢(mèng)想成真，成為一名真正的班主任。
假如我是班主任演講稿篇十一
假如我是班主任，我想成為學(xué)生的偶像，讓學(xué)生們個(gè)個(gè)成為我的超級(jí)粉絲。我要做的，首先是熱愛(ài)我的每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的喜哀樂(lè)，做他們的知心朋友。
我會(huì)相信每一個(gè)學(xué)生的.自覺(jué)性，家庭作業(yè)不需要家長(zhǎng)簽名；我會(huì)給每一個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們多為班級(jí)做貢獻(xiàn)；我會(huì)將教室布置的美觀大方，要有很多很多的書(shū)，讓學(xué)生們隨時(shí)閱讀。就象我班現(xiàn)在做的一樣。我想做的還有很多很多……當(dāng)然我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的能力，學(xué)會(huì)能歌善舞，讓我的粉絲們不斷學(xué)習(xí)，跟著我快樂(lè)成長(zhǎng)！
假如我是班主任演講稿篇十二
假如我是班主任，我會(huì)要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)，但不是為了考試而學(xué)習(xí)課本知識(shí)，我會(huì)讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)定期舉行一次班級(jí)個(gè)人才藝展示大賽，讓他們將自己小小的班級(jí)當(dāng)成一個(gè)舞臺(tái)來(lái)展示自己，這樣就能讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的學(xué)生看到自己的價(jià)值和做用，而不是永遠(yuǎn)被別人看成是低能兒。
假如我是班主任，在開(kāi)學(xué)的第一天我就會(huì)相機(jī)給自己班的學(xué)生一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)真，每個(gè)學(xué)生在自己的照片上寫(xiě)下自己的左右銘和理想，然后將這些照片貼在班級(jí)的個(gè)人展示臺(tái)上。
假如我是辦主任，我每學(xué)期至少要開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)，一次我要安排在開(kāi)學(xué)目的是見(jiàn)一下各個(gè)孩子的家長(zhǎng)同時(shí)也讓家長(zhǎng)見(jiàn)一下孩子的老師，讓他們知道孩子的教育不關(guān)是學(xué)校的事還有他們的責(zé)任，只有老師和家長(zhǎng)提薪協(xié)力才能使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。第二次我將安排在中期考試以后，這次我不是為了給家長(zhǎng)通報(bào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我要將他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)說(shuō)給他們的父母聽(tīng)，讓他們知道自己的孩子有不同于別人還子的有點(diǎn)和不足。最后一次家長(zhǎng)會(huì)我要安排在期末，當(dāng)然對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況的報(bào)告是比不可少的但同時(shí)我還要給家長(zhǎng)們一些建議，告訴他們?nèi)绾卧趺醋尯⒆拥募倨谏罡迂S富多彩，如何快樂(lè)的度完假期生活，而不是一味的給他們報(bào)一些孩子們不喜歡的補(bǔ)習(xí)班。
假如我是班主任，在學(xué)校我不會(huì)刻意要求學(xué)生去做什么，而是培養(yǎng)他們做事的意識(shí)，比如對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生方面不會(huì)去排值日輪流表，每天早晨我是第一個(gè)到達(dá)班級(jí)，有責(zé)任感的同學(xué)會(huì)自愿的去掃衛(wèi)生，我會(huì)記下這些同學(xué)對(duì)于那些從來(lái)沒(méi)有行動(dòng)的同學(xué)我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別談話告讓他們意識(shí)到自己的責(zé)任和自己做法的錯(cuò)誤。
假如我是班主任，我每學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久都要進(jìn)行一次家訪。大家都知道家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響，要想讓孩子們健康成長(zhǎng)只有把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)才能給他們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)壞境，針對(duì)不同家庭出生的孩子我們要因材施教，尤其是父母雙方常年在外由爺爺奶奶帶的那些學(xué)生更應(yīng)該要給于他們更多的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
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