要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對性,能解決實際問題。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對大家能夠有所幫助。
關(guān)愛學(xué)生的演講稿三分鐘篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
我作為幾十年的班主任和科任老師,有著深刻的體會,對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)是否關(guān)心,授課水平怎樣,考試成績優(yōu)秀不優(yōu)秀,是否堅持育人為本,德育為先的教育思想,很快會通過學(xué)生的嘴巴傳到家長的耳朵里,人民滿意不滿意,很大程度上是家長滿意不滿意,是否有譏諷、歧視、打罵學(xué)生的不良行為,學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,老師是否及實地進(jìn)行了幫助等,都會給家長留下深刻的印象。
天真無邪的孩子,我們應(yīng)該多給孩子一些真誠的微笑,讓孩子感到老師的溫暖。
我想我們教師僅要把自己當(dāng)成是一個教育者,還要把自己當(dāng)成是一個學(xué)習(xí)者,當(dāng)成家長的合作者,才能博得家長的滿意。這種質(zhì)量第一,服務(wù)第一,師生安全大于天、責(zé)任意識重于地的負(fù)責(zé)態(tài)度和教學(xué)思想是社會所期望的,也是家長最看重的。
關(guān)愛學(xué)生的演講稿三分鐘篇二
各位老師,大家好:
我演講的題目是《關(guān)愛學(xué)生 真情奉獻(xiàn)》。記得我剛參加工作時,校長常常對我說:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水。”然而,在知識經(jīng)濟(jì)的時代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。。總之,藝無止境,只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,才能不辜負(fù)老師這一偉大而神圣的職業(yè);才能無愧于廣大莘莘學(xué)子;才能無悔于人生!
我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
活潑可愛、成績優(yōu)秀的學(xué)生來說,師愛是很自然的、情不自禁的。有了師愛,他們猶如沐浴在陽光雨露下的花朵,開放得更加鮮艷。那些學(xué)困生,他們其實更渴望師愛,這時的師愛猶如雪中送炭、倦時濃茶、久早的禾苗逢甘霖,給學(xué)困生師愛,價值不亞于給優(yōu)秀生。
學(xué)生最需要教師的愛,需要與人交往,需要得到教師的尊重和理解。因此,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不尋常表現(xiàn)時,千萬不要操之過急,要與他們進(jìn)行心與心的交流,尊重他們的想法或成果,根據(jù)他們的不同特點和個性心理需求,耐心地啟迪、誘導(dǎo)他們,并時刻提醒自己“他們畢竟還是孩子,不成熟是他們的表現(xiàn)?!睗u漸地,他們便會親近你,信任你,尊敬你。倘若你一直用過去那種傳統(tǒng)的讓孩子心無旁騖地學(xué)習(xí)的思想管教他們,那你的教育必將失敗。多關(guān)心愛護(hù)他們,常贈予他們“一個信任的目光,一個善意的微笑,一句鼓勵的話語,一次贊許的點頭,一次友好地握手……”盡量把愛灑向每一位學(xué)生的心田!作為現(xiàn)代教師應(yīng)該與時俱進(jìn),不斷加強(qiáng)職后繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),使自己具有時代的活水,能為具有不同個性的學(xué)生的終生發(fā)展出一鎬之力。大家都清楚,現(xiàn)在的學(xué)生不僅喜歡自己的老師有豐富的閱歷、廣博的知識,還希望教師能曉知古今中外、天文地理、文學(xué)時事、體育名人……希望老師能言、善辨、談古論今,且嚴(yán)肅而不失活潑,莊重而不缺幽默,更希望老師能與他們有共同的興趣愛好,有童心、童趣,不僅能在課堂上給予他們一個展示的舞臺,允許他們大膽質(zhì)疑,互相爭論,發(fā)表自己的觀點,而且能帶他們在課余做游戲,講故事、討論關(guān)于世界、關(guān)于動物等的知識,使他們有自己真正的發(fā)展空間。由此,教師只有不斷地學(xué)習(xí)、反思、實踐,提高自身素養(yǎng),確立終身學(xué)習(xí)的思想,轉(zhuǎn)變自己的角色,才能適應(yīng)教育改革的需要,成為符合時代要求的現(xiàn)代教師。如果我們讓孩子生活在批評中,他便學(xué)會譴責(zé);讓孩子生活在鼓勵中,他便學(xué)會自信;讓孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,他便學(xué)會鐘愛別人;讓孩子生活在羞辱中,他便學(xué)會自卑……這充分說明育人的重要。我們應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育資源優(yōu)勢,加強(qiáng)運用和鞏固、提高,把自己從粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式中解脫出來,使課堂教學(xué)由靜態(tài)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂的動態(tài)傳播,把學(xué)生帶進(jìn)一個個富有生機(jī)活力的、有趣的知識王國里,帶他們走進(jìn)豐富、有趣的多媒體課件中,給予他們一種美的享受,美的體驗,讓優(yōu)秀的教學(xué)資源更好地為我們的教學(xué)服務(wù),使教師的專業(yè)水平和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的運用緊密結(jié)合。總之,我們應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校;熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系;面向全體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;身正為范,塑造人格魅力。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個重要主題,不斷提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)時代需要,完成教書育人的重任。
關(guān)愛學(xué)生的演講稿三分鐘篇三
教育影響著一代代人的成長。而熱愛學(xué)生正是教育的靈魂,是教師的基本要求。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子?!钡拇_,愛是一種情感交流,當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時,就會激起孩子對你情感的回報,從而樂于接受你所給予的一切。筆者在多年來的教育教學(xué)過程中,注重從以下幾方面做起。
一、時時處處以身作則,在學(xué)生中樹立威信
教育學(xué)家加里寧說過:“教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話,那么,這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下痕跡?!弊鳛橐幻處?,要想在學(xué)生中樹立很高的威信,必須具有良好的品德、高尚的師德、淵博的知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)。
1、平時注意自己的言行舉止。因為學(xué)生的模仿能力是很強(qiáng)的。他可以模仿教師某一優(yōu)雅的動作、某一神態(tài)、語音,甚至于穿著習(xí)慣等。同時,也會模仿其不太優(yōu)雅的舉止。如吸鼻涕的動作、批評學(xué)生的語氣、晃頭、聳肩、吸煙等。因此,教師的一言一行、一舉一動,應(yīng)處處為學(xué)生起表率作用。
2、尊重每一個學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生。教育根植于愛,尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的前提,也是教師自身修養(yǎng)的一個重要方面。時刻把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友,以感情為紐帶,讓學(xué)生體會到你在關(guān)心他、愛護(hù)他。這樣,學(xué)生就會尊重你、親近你,從而對你所教的科目感興趣,你的教學(xué)任務(wù)也就能順利完成。對于比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,不冷嘲熱諷,不在全班同學(xué)面前大批特批,更不能體罰或變相體罰。最好是多鼓勵,多使用體諒性、引導(dǎo)性的話語通過個別教育,達(dá)到使其進(jìn)步的目的。因為每個學(xué)生身上都有閃光點,都有其可愛的一面?!敖馃o足金,人無完人”,更何況十幾歲的孩子呢?其實,教師每一次贊許的點頭、期待的目光、會心的微笑、親切的撫摸,都表現(xiàn)出了對學(xué)生的愛,更會使學(xué)生受到激勵和鼓舞。
3、改革課堂教學(xué)方法,激活課堂氣氛。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該由知識的傳授者向?qū)W習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,在知識的海洋里給學(xué)生指點迷津?!皫煾狄M(jìn)門,修行在個人”也就是這個道理。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,使其由被動的知識接受者向積極的學(xué)習(xí)實踐者、主動探究者和自主發(fā)展者轉(zhuǎn)變。同時,多給學(xué)生介紹一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段和途徑?!吧茖W(xué)者師逸而功倍”,“不善學(xué)者師勤而功半”。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從盲目的學(xué)習(xí)狀態(tài)走到自覺的、科學(xué)的軌道上來有助于學(xué)生卓有成地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因為社會的發(fā)展對教育者的要求已不僅是“學(xué)到了什么”,更重要的是“學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)”。陶行知先生說過:“教是為了不教,不教是為了培養(yǎng)學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力?!?/p>
二、用博愛之心,幫助后進(jìn)生樹立自信
教師要以博愛之心,平等地對待每一位學(xué)生,絕不能以智商高低、成績好壞定優(yōu)劣。對待成績較差的學(xué)生更應(yīng)寬容,以誠相待,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮色”,哪怕是微不足道的,也要及時給予表揚和鼓勵,讓他們覺得付出一份汗水,便會有一份收獲,使其嘗到成功的快樂,從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。我常常提醒學(xué)生:不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山,而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料。相信自己試試就能行,拼搏就能贏。因為“沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路?!薄案冻隹傆谢貓螅鼍妥鲎詈?。”我覺得我們教師都應(yīng)該有這樣一個信念:我是最棒的,我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。
三、對學(xué)生要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛
愛不僅僅是無微不至的呵護(hù),更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。古人云:“教不嚴(yán),師之過?!眹?yán)格要求學(xué)生是愛的特殊表現(xiàn),是教師責(zé)任感的體現(xiàn),也是提高教育質(zhì)量的必要手段。在教育過程中,不能過分溺愛優(yōu)生,對優(yōu)生的過錯視而不見,聽之任之,而對犯點小錯的后進(jìn)生則嚴(yán)而又嚴(yán)。這樣就會使優(yōu)生弱化自控能力,品德滑坡,而后進(jìn)生則因為老師處理問題的不公平而產(chǎn)生反感、對抗情緒,從而對學(xué)習(xí)及各種活動失去信心。所以,我們要牢記“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn),對學(xué)生嚴(yán)愛相加。
四、給學(xué)生以微笑,給學(xué)生以師愛
記得剛踏上工作崗位那年,我始終微笑著上完每一節(jié)課。第二年,我擔(dān)任班主任,微笑漸漸從臉上消失了。一上課就不由自主地板起了冷面孔,一節(jié)課下來,連我自己都覺得難受。后來,有一個學(xué)生在“和英語老師說說心里話”的信中寫道:“老師,其實你的笑很燦爛,你笑起來更美麗,特別是微笑。為什么不在課堂上把這份燦爛、這份美麗賜給我們呢?”讀罷,我落下了慚愧的淚水。第二天我把微笑重新還給了我可愛的孩子們。試想一下,假如讓我們?nèi)ヂ犚晃焕涿婵椎慕處熤v一節(jié)課,感覺會怎樣呢?答案可想而知了。
微笑的同時,別忘了給學(xué)生以師愛,因為師愛是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙。沒有愛,便不可贏得孩子的心。事實證明,一個被教師所喜愛的學(xué)生常常會充滿信心,朝氣蓬勃,積極向上。英國教育家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光,凡是教育缺乏愛的地方,無論學(xué)生的品格還是智慧,都不可能充分或自由地發(fā)展?!睂τ诠聝骸斡H學(xué)生以及在生活上有困難的學(xué)生,我們應(yīng)該把特別的愛給這些特別的學(xué)生。要從生活、學(xué)習(xí)等方面給予更多的關(guān)心、愛護(hù)和幫助,要細(xì)致入微地觀察他們的情緒變化,并在一定的時間和場合給他們多一些寬容和理解,允許他們在特定的情況下有一些“自由行動”,甚至可以在某些方面暫時降低一些要求。
總之,教育也是一門藝術(shù)。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng),對學(xué)生付出真愛,才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心,才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。于漪老師說得好:“對教師來說,力量的源泉就是對學(xué)生的愛。愛學(xué)生才會愛事業(yè),才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情,才會充滿獻(xiàn)身精神。”在漫長的教育生涯中,我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學(xué)生,才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?,我們的民族也才能屹立于世界民族之林?/p>
關(guān)愛學(xué)生的演講稿三分鐘篇四
在當(dāng)今中國社會現(xiàn)實,獨生子女居多,一個家庭幾個成人圍著一個孩子轉(zhuǎn),留守兒童多,隔代教育;另一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)展較,絡(luò)傳媒比較發(fā)達(dá)等等,,怎樣才算是對學(xué)生真正的關(guān)愛?“愛”,只是一個本,即孔子所教之“仁”。教師”是一個偉大、崇高的職業(yè),因為教師在學(xué)生身上傾注了大量的、無私的、能夠感動天地鬼神的愛??墒菑氖铝私逃虒W(xué)工作后,我發(fā)現(xiàn)自己有時也會“偏心眼”。使自己的行為與這種神圣的愛是不相匹配的。在課堂上,有的學(xué)生特別乖巧,從不與教師頂撞,對教師的各項要求言聽計從、百依百順;有的學(xué)生卻個性十足,“小錯不斷”,經(jīng)常冒出一些新鮮玩意。我一般喜歡前一類學(xué)生,不喜歡甚至討厭后一類學(xué)生,或者說在不經(jīng)意間把更多的愛給了聽話的學(xué)生。殊不知,在不知不覺之中,我扼殺了學(xué)生的個性,培養(yǎng)了一批批同一個模子的人。如此下去,不僅會使豐富多彩的生活變得單調(diào)無味,更可怕的是,我們的民族將缺乏發(fā)展的動力,因為像這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生肯定沒有創(chuàng)造性。沒有創(chuàng)新,怎么發(fā)展!因此我認(rèn)為教師對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)該是這樣的:
每個孩子表現(xiàn)迥異,教師若能深入了解每一個學(xué)生,你便會發(fā)現(xiàn)他們各有值得你喜愛的地方;同時,只有學(xué)生的認(rèn)知水平、性格特征、個性特長了如指掌,你才能真正做到因材施教。
愛是一種用心。需要你心中想著他(她),想著他(她)的優(yōu)點,想著他(她)的缺點,想著他(她)的現(xiàn)在的生活狀態(tài),想著他(她)的學(xué)習(xí)狀態(tài),想出一些有針對性的話,想出一些有效的措施。
劉備三顧茅廬,已是精誠所至,金石為開,而后對諸葛亮又是以孤相托,這愛才之心,已如一條河,綿綿不絕。諸葛亮的才華,可以說在劉備的愛心中開放的。教師的愛,當(dāng)然不是愛有才的學(xué)生,而應(yīng)該像太陽一樣,把自己的關(guān)愛如陽光一般撒向大地的每一個角落,一年四季,從不停歇(請您支持。a。om)。
愛學(xué)生應(yīng)尊重他人的人格,尤其是“后進(jìn)生”。老師在在與學(xué)生談話時,要十分注意語言的分寸。批評學(xué)生不用侮辱性的話;批評一個學(xué)生時,決不能去表揚另一個學(xué)生,這樣會使他產(chǎn)生悲觀和抵觸情緒;不體罰和變相體罰。你尊重他,他才會從內(nèi)心尊重你。
作為學(xué)生知識學(xué)習(xí)的“引路人”、人生旅途“領(lǐng)航人”的教師,對學(xué)生的愛絕不能是溺愛,應(yīng)建立在“嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合”的原則之上。對學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點,要及時鼓勵、表揚;對學(xué)生的錯誤與缺點,應(yīng)及時給予批評和教育。
愛是付出,愛是行動!愛是人的一種心情,愛也可以用語言來表達(dá),但沒有行動,那就是蒼白的愛,就沒有實質(zhì)上的意義。你如果愛學(xué)生,你就得準(zhǔn)備最的教學(xué)內(nèi)容和最的'教學(xué)方法,你就得發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生沒有理解與掌握,你就得批改學(xué)生的作業(yè),你就得輔導(dǎo),就得談心,就得家訪。你就得手把手地教,就得示,你就得查找資料。而所有這一些的付出是無私的,它不是一種等價的交換。如果在這種沒有物質(zhì)力量的支撐下,你付出行動了,我想這就是愛的力量了。這種愛源于教師對自己職業(yè)的自豪感與認(rèn)同,源于教師把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作了自己最大的快樂!在教育教學(xué)中,教師通過運用科學(xué)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、技巧等,改變班級或?qū)W生個人的行為,取得了一點一點的進(jìn)步,這時,教育的幸福也就產(chǎn)生了。
關(guān)愛學(xué)生的演講稿三分鐘篇五
今天我們班的.同學(xué)王冰因為感冒吐了一地。嘔吐物聞起來很難聞,學(xué)生們覺得太惡心了,無法幫他清理。他們都捂著鼻子穿過去了。王冰傷心地哭了。
下課后,老師知道了事情的始末,大聲說:“你們有誰愿意幫助王冰嗎?連班干部都不幫?《盲人打燈》你沒學(xué)到這一課嗎?你知道幫助別人就是幫助自己嗎!”我們羞愧地低下了頭。
通過這件事,我意識到自己做了一件蠢事。我發(fā)誓我會是一個有愛心的人!
就像老師說的:“如果世界上每個人都獻(xiàn)出一份愛,世界會更美好!”
關(guān)愛學(xué)生的演講稿三分鐘篇六
今天我們班的同學(xué)王冰因為感冒吐了一地。嘔吐物聞起來很難聞,學(xué)生們覺得太惡心了,無法幫他清理。他們都捂著鼻子穿過去了。王冰傷心地哭了。
下課后,老師知道了事情的始末,大聲說:“你們有誰愿意幫助王冰嗎?連班干部都不幫?《盲人打燈》你沒學(xué)到這一課嗎?你知道幫助別人就是幫助自己嗎!”我們羞愧地低下了頭。
通過這件事,我意識到自己做了一件蠢事。我發(fā)誓我會是一個有愛心的人!
就像老師說的.:“如果世界上每個人都獻(xiàn)出一份愛,世界會更美好!”
關(guān)愛學(xué)生的演講稿三分鐘篇七
關(guān)愛似歌,或婉轉(zhuǎn)悠揚,或聲音高亢,或嚴(yán)肅低沉,因為關(guān)愛,它變得悅耳動聽;關(guān)愛像酒,或醇香濃郁,或清純淡雅,或火辣濃烈,因為關(guān)愛,它變得美味可口;關(guān)愛如書,或優(yōu)美散文,或名篇名著,或精_小說,因為關(guān)愛,它變成書中佳品。
記得上二年級的一天,我們迎來了那年的期中考試,正是寒冬,北風(fēng)怒號,異常寒冷。而我只穿了一件單衣。到了考場,班主任于老師看見了我,問道:“怎么穿這么薄?這么冷的天?”我羞_(dá)地笑了笑,也沒有回答。
開始答卷了,同學(xué)們埋頭仔細(xì)答著試卷,唯獨我著了涼,總是打噴嚏。這下我的心分散了,這門功課考得不怎么樣。我抬起頭,突然發(fā)現(xiàn)老師站在講臺前,不假思索地把僅能保暖的一件毛衣脫下來,又利索地穿好外衣。她拿著那件溫暖的毛衣走到我面前,用少有的和顏悅_的態(tài)度說:“這樣不行的,只穿一件衣服太冷了,怎么堅持考試呢?來,把這個穿上,多少能暖和點?!闭f完,就作勢往我身上穿。
有一種_虹,既不出現(xiàn)在雨后,也不出現(xiàn)在天空,它始終出現(xiàn)在我心里。它也許不是最絢爛的,也不是最奪目的,但在我心中是最美的。
有人說母愛是世間最偉大的愛,可我覺得老師的愛猶如母愛一樣無私、偉大。
記得四年級開學(xué)前,學(xué)校因為實行小循環(huán)教學(xué),我們該換班主任了。第一天開學(xué),等候在教室門口的是我們班的新班主任——_老師。她細(xì)高挑的個子,瘦瘦的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛在和我們說話,一笑還有倆酒窩。
在開學(xué)的前幾天,班里的幾個調(diào)皮的學(xué)生總是上課說話、打鬧。我以為老師會__地批評他們一頓,沒想到老師竟然利用課余時間,跟他們談心,耐心的與他們交流。幾個月過去了,這些調(diào)皮的同學(xué)一個個像變了個人似的。他們上課注意聽講了,也愛回答問題了。
_老師對工作很負(fù)責(zé),每天很早地來到教室,組織我們晨讀。課堂上的每節(jié)課,老師都抓住講課內(nèi)容的重點部分和難以理解的知識點講授,不懂的我們在課堂上及時提出來,每次老師都不厭其煩地給我們講解,有時甚至?xí)v上個三遍、兩遍,直到我們聽懂為止。
_老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé),而且還非常敬業(yè)。她身體不好,但從沒缺過我們一節(jié)課。她帶病上課的事時有發(fā)生,常常吃幾粒_就繼續(xù)給我們上課。最難忘的是有一次老師右手小手指做完切骨手術(shù),用紅布吊著手臂到課堂給我們上課,使全班學(xué)生和家長深受感動,我們班的成績也始終名列前茅。
時間緩緩地過去了,但每天都發(fā)生著同樣的事情,我們犯錯了,老師為我們而焦急。我深深地感到,_老師是對孩子們關(guān)愛的好老師,這不由使我對老師產(chǎn)生無限的愛。老師,讓我深深地道一聲:“老師,我愛你!”
鮮花要感謝雨露,因為雨露滋潤著它成長;雄鷹要感謝藍(lán)天,因為藍(lán)天讓它翱翔……我的一生中遇到過很多老師,而讓我難以忘懷的老師中,有這樣一位特殊的老師。
那天,我邁著輕快的步子走上樓梯,樓梯旁有一株玉蘭花,淡淡的香味讓人流連忘返。我輕輕地推開了畫室的門,畫室一塵不染,格局雅致,滿屋張掛著寫意優(yōu)美的海景畫。有怡然淡雅的韻味。
李老師仿佛知道我來了一般,端著菜盤從廚房出來:“知道你父母不在,肯定沒好好吃飯,快過來吃吧!”李老師溫柔地說。我應(yīng)了一聲,便坐到了李老師對面。李老師一邊吃飯一邊問我這小半年的生活、學(xué)習(xí)情況,我不禁感嘆有多少老師能對學(xué)生這樣關(guān)愛呢?飯后我們開始了針對我素描的特訓(xùn)。李老師很少開口,可一開口卻能指出我的一個個大問題,并細(xì)心指導(dǎo)我繪畫的技巧。
畫室里飄著淡淡的玉蘭花香,非常安靜,我似乎沉浸在李老師諄諄教誨中,那一刻就連平時刺耳的筆觸聲也異常地動聽。
不知不覺,已經(jīng)夕陽西落了。李老師開車送我回家。路上不停地囑咐我:“自己在家一定要關(guān)好煤氣,不能亂跑,更不能隨便給陌生人開門……到家了要給我和你父母報平安懂嗎?”我聽著這些話會心一笑,心里暖暖的.,他的話似乎把我父母不在家的寂寞,孤獨全趕走了。
現(xiàn)在的我,夢中也常常會出現(xiàn)李老師在飯桌上向“遠(yuǎn)游歸來”的孩子噓寒問暖的情景。
“同學(xué)們,快點交作業(yè)哦!”這是誰?她就是從一年級到三年級一直陪伴我們、教導(dǎo)我們的班主任——徐老師。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)任我們的班主任了,但一想到她,眼眶里還是會充盈著晶瑩剔透的淚珠。
那是在三年級下半學(xué)期期末考試前,我當(dāng)時在班級里的語文成績可是“有名的”第二、第三名,不過是倒數(shù)的。那時候我寫字不夠端正,作文連一百五十字也達(dá)不到,閱讀分析也幾乎看不到一個勾,可以說語文成績簡直一塌糊涂,媽媽很著急,徐老師也很擔(dān)心。
所以從那時起,徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況并鼓勵我。她會細(xì)心教導(dǎo)我:“做閱讀分析時要從文章當(dāng)中找_,寫作文時要抓住人物的特點,事情的經(jīng)過、起因、結(jié)果……你的字要認(rèn)真寫,不要歪歪扭扭,剛開始速度慢點沒關(guān)系,但一定要端正,就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的,要加油,不要放棄哦!”受到了老師的鼓勵后,我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析,寫一篇小作文。在學(xué)校里,徐老師常常給我們發(fā)練習(xí)卷做,我做錯的地方徐老師也會認(rèn)真教我,告訴我為什么這是錯誤的。在老師的一次次幫助下,我的學(xué)習(xí)有了明顯的提高,我不再是班級里倒數(shù)第二、第三名了!
到了期末考試那天,徐老師還特意叮囑我:做題要仔細(xì),字寫得要端正,作文用自己寫過的文章來套題,千萬別跑題。我謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)。
如今我已經(jīng)四年級了,我的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,作文也比以前寫得更有內(nèi)涵了。這多虧徐老師的幫助和教導(dǎo),是她讓我有了自信,老師給我的愛我會永遠(yuǎn)會銘記于心。
有人說,老師是_勤的園丁;有人說,老師是默默燃燒的蠟燭1;有人說,老師是暖和的棉被。其實,在生活中我們會接觸到許許多多的老師,而我眼前浮現(xiàn)了一位——張老師。
張老師是一位母親,但她很少陪伴自己的女兒,可她卻有充足的精力為我們傳授知識、解惑問題、講述人生、奉獻(xiàn)自己,陪伴著班里40多位孩子。張老師是一位和藹可親的老師,我們班里的每一位孩子都十分的喜歡她,都親切的叫她“張媽媽”。
有一次,張老師生病了還帶病為我們上課。我聽著她那沙啞的聲音,看著一雙帶著血絲的眼睛,拖著疲憊的身體,仍舊不厭其煩地為我們講解時,我的眼淚已在眼眶里打轉(zhuǎn)了。
就在昨天,我的一塊剛買不久的手表因洗手時摘下放在洗手臺上而丟失了。頓時,我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我的腦海里一片空白,眼淚止不住的往下流。我的心一片_涼,整個人脫去了活躍,硬被披上了無邊的痛。眼睛紅腫的像兩個紅柿子一樣。
張老師知道了,把我叫了過去,親切地說:“余睿俐,你別哭了,丟手表這是一個教訓(xùn),讓你知道下次不能這么馬虎。俗話說的好:‘吃一塹,長一智’。我知道你是怕你媽媽打你,對吧?我相信你媽媽或許會心疼手表,然而會更希望你一改丟三落四的壞習(xí)慣……”
看著老師憐愛的眼神,聽著老師娓娓的話語,我的眼淚奪眶而出,但這次的眼淚并不是著急的眼淚,卻是老師對我的愛而感動的眼淚。一句激勵的話,一個關(guān)切的笑,就是這么一個普通的笑,這么一個微不足道的舉動,卻給了我多大的力量與溫暖,您的愛讓我好幸福!
謝謝您:老師,我的好老師!我永遠(yuǎn)也忘不了您!我愛您!
關(guān)愛學(xué)生的演講稿三分鐘篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!我演講的題目是《用心愛學(xué)生,用愛鑄師魂》。
當(dāng)我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時,我就知道,我選擇的,不僅僅是一個職業(yè),更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時,每當(dāng)我看到學(xué)生們在深夜的燈光下勤奮學(xué)習(xí)時,每當(dāng)我看到學(xué)生的短信:“老師,您辛苦了”“老師注意安全”時,在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我,讓我在教育這片原野上不斷往前走,我知道,那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。
在我所教的班級中,曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異,他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,從此一蹶不振,上課經(jīng)常開小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對這樣的一個學(xué)生,我沒有大聲呵斥,而是細(xì)心地為其開導(dǎo),多次做他的思想工作。用我微弱的愛,喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的'心靈?,F(xiàn)在,他的成績穩(wěn)步上升??吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績,我感到非常欣慰。我時常問自己新時代的師風(fēng)?師德?師魂應(yīng)該怎樣?今天我終于有了一個答案:在課堂上,用學(xué)生樂意接受的方式,寓教于樂;在課堂下,跟學(xué)生一起進(jìn)步,努力成為他們?nèi)松飞系闹?。我也會用自己對教師的那份鐘愛寫下一生的承諾:做一個平凡的營養(yǎng)師,幫學(xué)生攀登高山蓄積力量;做一個平凡的導(dǎo)航員,為學(xué)生穿越知識森林做好導(dǎo)向;做一個平凡的孩子王,和學(xué)生們一起在新課程中展翅飛翔!
是啊,在教師這片原野上,是愛點燃了前行的燈盞,是愛照亮了學(xué)生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名人民教師,我時刻銘記著:愛心,是教育成功與否的關(guān)鍵,是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生,愛學(xué)生的一切。
當(dāng)然,作為一名人民教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期,在學(xué)生最需要的時候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人,才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
xx年5月12日中午14時28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學(xué)生的生命,他就是譚千秋老師。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,他弓著身子,張開雙臂趴在課桌上,冰雹般的磚瓦,水泥板墜落在他的身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。是啊,大愛無聲鑄師魂。譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命,用愛與責(zé)任挽救了四個家庭的幸福,他誓死保護(hù)學(xué)生的形象,是我們一生也忘不掉的。
三尺講臺是我的人生舞臺,白色粉筆是我的人生畫筆??v然前方荊棘叢生,但絲毫不能阻擋我前進(jìn)的信念!我會繼續(xù)探索,用我的一生,去探索師風(fēng)師德師魂的真正意義,為了太陽底下最光輝的事業(yè),不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前!謝謝!
關(guān)愛學(xué)生的演講稿三分鐘篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
我們都知道萬物離不開陽光的普照,有了陽光,花兒才能綻放,有了陽光,萬物才能生長,所以有了陽光,才有了燦爛的世界,在我們生活中,愛,就像陽光一樣,溫暖了我們孤獨的心,照亮了我們前行的路。
作為一名教師,站在三尺講臺上,日復(fù)一日,年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識,我們傾其所有,我們不求回報,我們放棄奢華,我們選擇平淡,這一切似乎十分平淡,也十分平凡。然而正是這平淡的工作中,我們千千萬萬的教師,通過自己的努力,培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光,風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的,每灑下一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師,愛心是教育的靈魂,沒有了愛,教育就蕩然無存。愛心給我動力,愛心給孩子呵護(hù),愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心,讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑暗,不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中,許許多多的老師,為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻,甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。
在我剛畢業(yè)的時候,一位老教師曾說過:“每一個孩子,都是一個天使,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,他們的眼神都在渴盼,渴盼愛的陽光灑在他們身上。
教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田,教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向,教師的愛像一把大掃帚,能掃去學(xué)生心靈上的塵土?!闭f得多好啊!那么,我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子,教師是太陽,愛心就是陽光,如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵,我愿做護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁。每當(dāng)提起愛,我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們,曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。記得教過一個小女孩,現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了。
想想他能堅持下來是多么的不輕易??!她那時沒完沒了地哭,哭了一、兩個月,摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事為了能留住這個孩子,我們使出渾身解術(shù),她也不買你的帳。有一天,她竟哭著說:“老師,我爸媽是我親身父母啊?!蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝?!”她“噗”的一笑,又很有節(jié)奏的哭了起來,我真的很心疼孩子,好說歹說她就是哭,沒招了!我索性說了一聲:“完了,氣死我了?!本团吭谧雷由弦粍硬粍恿恕Ul知她竟跑上前來,一邊給我揉胸口,一邊搬腦袋,并大哭道:“老師,我的好老師,你可別死??!我再也不哭了”太陽出來了!辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的,孩子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我,表達(dá)她的.誠意,讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞,從而讓我對孩子更生憐愛之情。
女孩的例子,充分說明一點,是責(zé)任讓我傾注了愛。作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語,沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小,但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心,讓無力者有力,讓悲觀者前行,讓往前走的人兒繼續(xù)走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自己——加油!讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生,都能把愛心帶給學(xué)生,都能讓未來更充滿希望,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
關(guān)愛學(xué)生的演講稿三分鐘篇十
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。在同齡人中,我沒有靚麗的外表和時尚的服飾,但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么,但我敢說我15年來是一步一個腳印,以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛,我教的孩子能快樂成長,我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候,“用愛撒播希望,用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。
一句很簡單的話語,真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小害羞的孩子,沒有信心,沒有朋友。但是,老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中,老師給他的評語他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,讓他看到了自己的潛力,找到了自己前進(jìn)的方向!從此,他開始了自己成功而又充實的一生,并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友?!霸谖易x到這四個字之前,我一直不知道我自己是誰,也不知道將來我能做什么,”戴爾凱夫說,“直到讀了布勞斯太太的評語,我才找到了信心。那天回到家后,我又寫了一則小故事,這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后,在讀書的業(yè)余時間,他又寫了許多小故事,每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠的評價。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時的我所需要的?!贝鳡杽P夫說。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運,但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星,溫暖我們心靈的港灣,照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,一座豐碑。能給人以示范,給人以熱情,給人以動力!。
我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候,我轉(zhuǎn)學(xué)到一個陌生的學(xué)校,特別自卑,但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心,經(jīng)常鼓勵我,說我是個聽話的好學(xué)生,是個很用功的學(xué)生,是個很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我:“哀兵必勝!你會成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友,都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過:“我曾想做一個偉人,但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,業(yè)已失?。滑F(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師?!笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長,我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中,更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優(yōu)點,贊美他們的閃光之處,用美好的語言激勵他們,用真善美的.故事啟發(fā)他們,快樂洋溢在孩子們的臉上,幸福蕩漾在他們的心頭!
關(guān)愛學(xué)生的演講稿三分鐘篇十一
各位評委,老師們:
大家下午好!我是來自漫江的晏連紅,今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》我是來自漫江的晏連紅,今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》什么是愛?什么是責(zé)任?大愛無痕,更確切的說愛是一份深深的責(zé)任,我不敢說自己肩負(fù)著未來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任,但是作為一名普通的教師,我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,在危險來臨之際,我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說愛是一種奉獻(xiàn),但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,我們才會敬業(yè)、樂業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”。
愛與責(zé)任,相得益彰是師德的靈魂。
古語云:“德高為師,身正為范?!睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺、一支粉筆,澆灌希望的種子,開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪,因為我就是這樣一名教師,從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神?!苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是,這種愛又不能完全等同于父母的愛:我們不能孩子捧在手心,而是要把學(xué)生裝在心里,對他們的成長傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的一舉一動;孩子生病時用自己的一顆真心呵護(hù)他。有這樣一個女學(xué)生,父母離異,她跟著父親生活,父親整天賭博不管她,每次作業(yè)都不能及時完成,我平時注意關(guān)心她。在她生日那天,我對全班同學(xué)說:“今天是李心的生日,我們祝她生日快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,讓我們唱《祝你生日快樂》!”熱情的歌聲響起來了,我注意到她的臉上漲得通紅,我想她一定受到很大觸動。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中,我見到這樣一段話:“晏老師你真好,可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,可是你卻把我的生日放在心上,并且與班上59個同學(xué)和我過了一個難忘的生日,我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會忘記您?!弊x著這段話,我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物,只是一句真誠的祝福,但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。
后來,通過多次家訪和該生的暗自努力,這位學(xué)生終于趕上來了,期末考試語數(shù)成績都在中等以上。
我自豪,我是一名小學(xué)教師。童年時代,我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的的工程師———用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的.勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪,我是一名中國教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時,我的心情是多么激動,多么的自豪。然而,俗話說的好:最后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題,答案,靈感來了便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。
有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。
有一次兒子得手足口病在南昌住院,但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生,因為我是一名教師。
師者,傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時解疑答惑,頹喪時鼓舞激勵,迷茫時指點方向……蘇霍姆林斯基說:“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事?!痹腥税褜W(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想,如果沒有師愛,學(xué)校就是無水之池,學(xué)生就是無水之魚。無水之魚,其景何慘!“一日為師,終生為父”,站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時,教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識,我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動,不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時進(jìn)行歸納總結(jié),來提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,不僅會誤人子弟,而且也過不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責(zé)任。所以,教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,應(yīng)是慈母,應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵,多一點嚴(yán)格和期待,多一點訓(xùn)練和督促,多一點召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶,多一點溫暖和體貼,多一點呵護(hù)和愛憐,多一點表揚和鼓勵;給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重,多一點幫助和支持,多一點理解和關(guān)心,多一點肯定和贊賞。只有這樣,才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
肩負(fù)著圣潔的使命,我,愿把青春,刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛,溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn),織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!
關(guān)愛學(xué)生的演講稿三分鐘篇十二
我最喜歡的人是老師,他就像我們的父母一樣。他們總是用不同的方式教我們。
記得有一次,升國旗的'時候,突然覺得頭暈難受。老師馬上叫我媽來接我。下午老師給我打電話,問我怎么樣。我愛老師。有時候他們比父母更理解我。
不像其他個別老師,我的老師對學(xué)生不負(fù)責(zé),我們經(jīng)常惹老師生氣??墒窍鹿?jié)課就陰轉(zhuǎn)晴了,每次上課老師都變得一本正經(jīng)。我們總是喜歡課后和老師聊天,老師的愛是無私的,不會對任何人不公平。有一次,鼻子出血,但是是黑色的。老師馬上送我回家。
我們馬上就要畢業(yè)了,但是語文老師總是上午下午不來給我們上課,后來得知語文老師的兒子生病住院了。但是語文老師給我們上課了。老師是我們的父母,我們是她的孩子。當(dāng)我們遇到困難時,他總是幫助我們。
我愛我的老師。老師教我們知識,教我們做一個有用的人。我們愛你。
謝謝你,杜小姐。
關(guān)愛學(xué)生的演講稿三分鐘篇十三
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愛心是冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到溫暖;愛心是沙漠的.清泉,使身處絕境的人看到希望。其實我們時刻身處他人的關(guān)愛之中。
那是一個寒風(fēng)呼嘯的早晨,到處是濃霧,能見度很低。我衣服穿的少,覺得十分冷,“清鼻涕蟲”一直往外流,感到全身發(fā)抖,我加快了前進(jìn)的步伐,急急忙忙趕向?qū)W校,進(jìn)了教室后才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)發(fā)燒了,我想:不是什么高燒,先不告訴老師。于是我就一直忍著,第一節(jié)課我還堅持得住,后來越來越糟。第二節(jié)課時,楊付偉找我問題,他看見我難受的樣子,問:“胖子,你怎么了?”“我發(fā)燒了?!睏罡秱ヱR上向袁老師匯報了,袁老師從講臺上跑了下來,一摸我額頭,滾燙滾燙的,可以當(dāng)火爐了。袁老師臉色凝重了,略有幾分害怕,背上我向醫(yī)務(wù)室跑去,請羅醫(yī)生看病。袁老師急得滿頭大汗,我服藥后有所好轉(zhuǎn),袁老師才放心了。
人間處處有真情,只要用心去感受。
關(guān)愛學(xué)生的演講稿三分鐘篇十四
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愛心是冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到溫暖;愛心是沙漠的清泉,使身處絕境的`人看到希望。其實我們時刻身處他人的關(guān)愛之中。
那是一個寒風(fēng)呼嘯的早晨,到處是濃霧,能見度很低。我衣服穿的少,覺得十分冷,“清鼻涕蟲”一直往外流,感到全身發(fā)抖,我加快了前進(jìn)的步伐,急急忙忙趕向?qū)W校,進(jìn)了教室后才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)發(fā)燒了,我想:不是什么高燒,先不告訴老師。于是我就一直忍著,第一節(jié)課我還堅持得住,后來越來越糟。第二節(jié)課時,楊付偉找我問題,他看見我難受的樣子,問:“胖子,你怎么了?”“我發(fā)燒了。”楊付偉馬上向袁老師匯報了,袁老師從講臺上跑了下來,一摸我額頭,滾燙滾燙的,可以當(dāng)火爐了。袁老師臉色凝重了,略有幾分害怕,背上我向醫(yī)務(wù)室跑去,請羅醫(yī)生看病。袁老師急得滿頭大汗,我服藥后有所好轉(zhuǎn),袁老師才放心了。
人間處處有真情,只要用心去感受。
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