我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
省培教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)英語篇一
師德是立師之本,師德是為師之命,師德是從師之魂的深刻道理。更加樹立了愛國守法的意識(shí)、愛崗敬業(yè)的精神、關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度、教書育人的責(zé)任、為人師表的情操和終身學(xué)習(xí)的理念。
教師的一言一行、一舉一動(dòng)影響著學(xué)生,教師儀表形象、處世行為熏陶著學(xué)生。所以,教師職業(yè)道德的高低影響教育教學(xué)的效果和學(xué)生的發(fā)展。作為一名教師,在日常的工作和生活中,要做到“遵紀(jì)守法、儀表端莊、言行得體、教學(xué)規(guī)范、辦公有序”。
通過觀看視頻知道了《中小學(xué)教師日常職業(yè)道德行為讀本》,按照“遵紀(jì)守法、儀表端莊、言行得體、教學(xué)規(guī)范、辦公有序”五個(gè)模塊編寫,每一模塊按“基本概念、基本原則、上級法規(guī)、實(shí)踐操作、經(jīng)典論述、舉案說法”等方面展開。
在遵紀(jì)守法篇圍繞“依法執(zhí)教、廉潔從教、關(guān)愛學(xué)生”三方面內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。通過學(xué)習(xí)知道了了“依法執(zhí)教、廉潔從教 、關(guān)愛學(xué)生”的概念。文中還論述了 “依法執(zhí)教、廉潔從教、關(guān)愛學(xué)生的意義。摘要了國家、省市相關(guān)的法律、法規(guī),古今中外教育家的“經(jīng)典論述”,如:李鎮(zhèn)西《愛心與教育》使我印象深刻。講了教師真正的尊嚴(yán),從某種意義上講,并不是我們個(gè)人的主觀感受,而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。
當(dāng)我們故作尊嚴(yán),甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自己的尊嚴(yán)時(shí),學(xué)生根本不會(huì)買我們的帳,只會(huì)向我們投來冷漠的眼光;當(dāng)我們“無視”自己的尊嚴(yán),而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情,并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí),學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們。這樣,我們便把自己尊嚴(yán)的豐碑建在了學(xué)生的心中。由此,我們可以得到一個(gè)樸素的真理的教育者尊嚴(yán)是學(xué)生給的。“舉案說法”中的案例,通過現(xiàn)實(shí)中的事例講述了普通教師依法執(zhí)教的真實(shí)故事,使我知道依法執(zhí)教,是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一部分,更是教師在教學(xué)工作中不可忽視的責(zé)任和義務(wù)。在今后的教育教學(xué)過程中,要加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù),尊重學(xué)生的人格,做到文明從教、依法從教,廉潔從教,履行職責(zé),做一名師德高尚、遵紀(jì)守法的教師。
在儀表端莊篇圍繞教師儀表端莊的體現(xiàn)、 怎樣做到儀表端莊以及儀表端莊的意義進(jìn)行了闡釋。通過學(xué)習(xí)知道了塑造良好的教師形象,包含兩個(gè)要素:儀表儀容和禮儀舉止。儀表端莊就隸屬于儀表儀容方面。儀表儀容主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等,是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài),體現(xiàn)了教師的內(nèi)在氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。儀表儀容是獲得信任的外衣,教師儀表儀容方面的整體要求是要清潔整齊,樸素大方,協(xié)調(diào)得體,與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合。通過學(xué)習(xí)知道教師的外在形象要遵循以下原則:1、大方得體的原則。2、端莊儒雅的原則。3、搭配協(xié)調(diào)的原則。正確的身姿是站如松、坐如鐘、走如風(fēng)、臥如弓,教師要具有正確的身姿和氣質(zhì)、風(fēng)度、素養(yǎng)和內(nèi)心活動(dòng)。教師在課堂中要做到友善寬容,言行應(yīng)當(dāng)避免魯莽粗暴和粗俗猥瑣。舉止應(yīng)當(dāng)穩(wěn)重優(yōu)雅而不失小節(jié),待人應(yīng)真情實(shí)意而不裝腔作勢。要善于控制自己的情感,遇事要沉著冷靜,有條不紊,從容不迫,有耐心,給學(xué)生以嚴(yán)肅、穩(wěn)重、親切的精神感染力。在與學(xué)生交往中,既要熱情豪爽、堅(jiān)毅果斷、深思熟慮,又要活躍開朗、輕松幽默、熱情大方。
在言行得體篇中圍繞“語言規(guī)范、舉止文明、團(tuán)結(jié)協(xié)作”三方面內(nèi)容,闡述了 “語言規(guī)范、舉止文明、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的內(nèi)涵和意義,,列舉說了具體的做法,讓教師都能按照要求規(guī)范自己的言行。最后引用古今中外教育家的“經(jīng)典論述”以及“舉案說法”的案例。我通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確:教師的言行舉止,潛移默化地影響著學(xué)生,凡是要求學(xué)生做到的,教師必須身體力行,時(shí)時(shí)刻刻以自己的品行感化人,以自己的言行引導(dǎo)人,處處是學(xué)生的模范,事事是學(xué)生的榜樣,努力做一名言行得體的教師。作為教師,我們應(yīng)對鞠躬、站、坐、行等方面的身姿規(guī)范進(jìn)行了解,認(rèn)真學(xué)習(xí)那些文明優(yōu)雅的舉止動(dòng)作,禁止行為粗俗,從細(xì)節(jié)處訓(xùn)練自己,努力做到“站有站相,坐有坐相”。努力培養(yǎng)高尚的文明行為,做到舉止得體、文雅謙和、言而有禮、行而有矩,盡量以自身良好的禮儀風(fēng)范影響學(xué)生。
教師在學(xué)校里與同事之間、領(lǐng)導(dǎo)之間是一種平等互助的關(guān)系,在同一個(gè)集體中,不斷形成高尚的人格、提高自身素質(zhì)和能力,形成良好校風(fēng),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相學(xué)習(xí),相互幫助。如果教師之間關(guān)系融洽、和諧,教師們就會(huì)感到心情愉快,工作就會(huì)順利開展。反之,教師之間關(guān)系緊張,相互拆臺(tái),經(jīng)常發(fā)生摩擦,就會(huì)影響正常的教育教學(xué)工作,阻礙學(xué)校的正常發(fā)展。在工作中我們要胸懷寬廣,高瞻遠(yuǎn)矚,凡事講大局,講風(fēng)格,講團(tuán)結(jié),互通有無,交流信息,坦誠相見,不互相藏私,把自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴所得貢獻(xiàn)于他人。只有這樣,才能共同提高,才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
在教學(xué)規(guī)范篇中對制定教學(xué)計(jì)劃,備課,上課,布置和批改作業(yè),課后反思,輔導(dǎo),考試,聽課,教學(xué)研究九個(gè)方面進(jìn)行了闡釋、論述和規(guī)范。通過學(xué)習(xí)對提高教學(xué)管理能力和水平有很大的提高。其中課后反思做了明確的要求:
1、反思教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)置是否合理,教學(xué)任務(wù)是否完成,教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。
2、反思教師自身的教學(xué)基本功是否需要加強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)有沒有問題,實(shí)驗(yàn)或課件或教具的使用是否有效。
3、反思學(xué)生的課堂反應(yīng)怎樣,知識(shí)是否學(xué)會(huì),課堂教學(xué)效果如何。
4、反思教學(xué)方法的運(yùn)用是否得當(dāng),傳授的知識(shí)有沒有不準(zhǔn)確不科學(xué)不透徹的地方。
5、反思需要改進(jìn)的方面,確定改進(jìn)的方法。在今后的教學(xué)工作中,要求教師按照上面的要求更好的進(jìn)行教學(xué)反思,提高課堂教學(xué)效果。
在辦公有序篇中從辦公制度、辦公秩序、辦公環(huán)境三方面內(nèi)容對辦公有序進(jìn)行了闡述。按照內(nèi)涵、意義、法律法規(guī)、具體要求、經(jīng)典論述、舉案說法等環(huán)節(jié)進(jìn)行安排。通過本章的學(xué)習(xí),知道了學(xué)習(xí)要建立完善好各項(xiàng)規(guī)章制度,在理解辦公制度的同時(shí),要保持良好的辦公秩序,增強(qiáng)教師對學(xué)校的責(zé)任感和歸屬感、推進(jìn)學(xué)校日常工作規(guī)范化、秩序化。教師在學(xué)校工作期間要自覺遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定與制度,既要教書育人,又要為人師表,做到工作高效,秩序井然。學(xué)校要加強(qiáng)內(nèi)部管理,創(chuàng)造整潔干凈、優(yōu)雅舒適的辦公環(huán)境,建立高效規(guī)范的辦公秩序,增強(qiáng)教師對學(xué)校的責(zé)任感、推進(jìn)學(xué)校日常工作規(guī)范化、秩序化。
通過這次的師德培訓(xùn),我更加明白一個(gè)教師的責(zé)任,要在學(xué)習(xí)和生活中為自己的學(xué)生做一個(gè)好的榜樣,讓學(xué)生們能夠夠在無形中受到熏陶,為自己將來的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
省培教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)英語篇二
作為一名教師,持續(xù)的個(gè)人教師培訓(xùn)是必不可少的。個(gè)人教師培訓(xùn)能夠幫助教師提升專業(yè)能力,適應(yīng)教育新動(dòng)向,提供更好的教學(xué)質(zhì)量。在我參加的個(gè)人教師培訓(xùn)中,我收獲了很多,并且對自己的教學(xué)工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)。以下是我在個(gè)人教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先,個(gè)人教師培訓(xùn)提供了不同的教學(xué)方法和策略。在培訓(xùn)中,我們接觸到了各種新穎的教學(xué)方法和策略,這些方法和策略能夠幫助我們提高教學(xué)效果。例如,在一次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一種名為“多元智能教學(xué)法”的教學(xué)策略。通過了解學(xué)生的不同智能類型,根據(jù)他們的優(yōu)勢來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),動(dòng)態(tài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)習(xí)更加有趣和有效。通過運(yùn)用這些新穎的教學(xué)方法和策略,我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成果。
其次,個(gè)人教師培訓(xùn)加強(qiáng)了與同行的交流與合作。在培訓(xùn)中,我們與來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師進(jìn)行了交流和合作。通過與他們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,我們互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)。在一次培訓(xùn)中,我遇到了一個(gè)來自一所中學(xué)的數(shù)學(xué)教師。他在教學(xué)中有著豐富的經(jīng)驗(yàn),他分享了他的一些教學(xué)心得和教學(xué)資源。我從他那里學(xué)到了很多,比如如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,如何解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難題等。通過與同行的交流和合作,我進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平。
再次,個(gè)人教師培訓(xùn)提供了進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中,我們不斷學(xué)習(xí)和吸收最新的教育理論和研究成果。通過研究和學(xué)習(xí)這些最新的理論和成果,我們能夠及時(shí)了解到教育領(lǐng)域的新動(dòng)向,并將其運(yùn)用到我們的教學(xué)中。例如,最近我參加了一場關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了很多創(chuàng)新教學(xué)的理念和方法,如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。通過學(xué)習(xí)這些創(chuàng)新教學(xué)方法,我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
此外,個(gè)人教師培訓(xùn)也幫助我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了一些反思和討論的活動(dòng),這些活動(dòng)幫助我們審視自己的教學(xué)方法和效果。通過反思和討論,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些不足和問題,比如對學(xué)生的關(guān)心不夠、教學(xué)資源的利用不充分等。我意識(shí)到這些問題會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此,我開始嘗試改進(jìn)我的教學(xué)方法,如增加與學(xué)生的互動(dòng),提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)等。通過個(gè)人教師培訓(xùn)的反思和改進(jìn),我能夠不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述,個(gè)人教師培訓(xùn)是非常重要的,它可以幫助教師提升專業(yè)能力,適應(yīng)教育新動(dòng)向,提供更好的教學(xué)質(zhì)量。通過個(gè)人教師培訓(xùn),我學(xué)到了不同的教學(xué)方法和策略,加強(qiáng)了與同行的交流與合作,有了進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并且不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。希望我能夠不斷參加個(gè)人教師培訓(xùn),不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育。
省培教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)英語篇三
教師的職責(zé)是教書育人。讓每一位學(xué)生都擁有美好的品德,是教育工作的首要目標(biāo),而讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握本領(lǐng)卻是學(xué)校的立身之本。作為一名患有眼疾,視力不佳的教師,我需要做的.是不掉隊(duì),不扯團(tuán)隊(duì)的后腿。日常教學(xué)中,努力做好學(xué)生、教材、練習(xí)、輔導(dǎo)等各方面常規(guī)工作的落實(shí),不敢有一絲一毫的懈怠。
省培教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)英語篇四
xxxx年4月10日,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全中心校的老師集中在中心校多媒體教室聆聽鐘尊誠老師針對“教師個(gè)人博客設(shè)置”的培訓(xùn),讓我收獲很大。
通過培訓(xùn),教師們了解到教師個(gè)人每年要取得的繼續(xù)教育學(xué)分不少于10學(xué)分(其中基地培訓(xùn)每年最少不低于4學(xué)分,校本培訓(xùn)至少6學(xué)分),學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。教師個(gè)人在五年一輪的培訓(xùn)周期內(nèi)共取得的繼續(xù)教育學(xué)分不少于50學(xué)分,總學(xué)時(shí)不少于360學(xué)時(shí)。因故年度考核或周期考核未達(dá)到以上合格條件的教師,省里允許參加指定的“省級遠(yuǎn)程培訓(xùn)補(bǔ)修”完成。
通過培訓(xùn),使我們教師對博客的設(shè)置高度重視,讓我掌握了教師博客欄目的建立和教師博客欄目的設(shè)置方法,并在各項(xiàng)欄目中填寫好相應(yīng)的學(xué)分材料。也能熟練的將自己的培訓(xùn)計(jì)劃及總結(jié)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、研究成果、課件等上傳發(fā)表。
總之,通過這次的.培訓(xùn)不僅教會(huì)了我如何設(shè)置和管理自己的博客,還讓我深刻的體會(huì)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。
省培教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)英語篇五
教師的職責(zé)是教書育人。讓每一位學(xué)生都擁有美好的品德,是教育工作的首要目標(biāo),而讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握本領(lǐng)卻是學(xué)校的立身之本。作為一名患有眼疾,視力不佳的教師,我需要做的是不掉隊(duì),不扯團(tuán)隊(duì)的后腿。日常教學(xué)中,努力做好學(xué)生、教材、練習(xí)、輔導(dǎo)等各方面常規(guī)工作的落實(shí),不敢有一絲一毫的懈怠。
省培教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)英語篇六
今年暑假,我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)從7月25日———7月29日共5天時(shí)間,早上8點(diǎn)至11點(diǎn)半,下午2點(diǎn)至5點(diǎn)半,中間休息20分鐘,雖然很累坐的腰酸背痛,住宿條件也很差,吃也吃不飽,但卻很值得,共聽了9位特級教師的講座,揚(yáng)州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關(guān)《小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》、《實(shí)施校本培訓(xùn),提高教師研究能力》,丹陽市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》,儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)——策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》,揚(yáng)州市育才小學(xué)校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》,揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)教研室主任中學(xué)高級教師高靜老師主講的《合理使用教材,實(shí)施有效教學(xué)》,翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,我們句容實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧校長主講的《把握學(xué)習(xí)起點(diǎn),構(gòu)建有效課堂》,最后一個(gè)講座是由邗江區(qū)教育局副局長,省特級教師,蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)獲得者尤善培局長主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,經(jīng)過這次培訓(xùn),我受益匪淺,具體情況匯報(bào)如下:
第一個(gè)講座有關(guān)《小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》,林老師的報(bào)告分為三個(gè)內(nèi)容:研究背景,相關(guān)研究,行動(dòng)研究(重點(diǎn))。一般學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤我們都會(huì)對學(xué)生說:下次不能粗心了,其實(shí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心,那是由于學(xué)生的某些心智沒有發(fā)育成熟,林老師通過舉例分析了小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因:
1、感知籠統(tǒng),不能精確分化。如:45÷9=6
2、記憶力較弱,不能及時(shí)提取。如:8×75=71
3、注意失調(diào),不能全面觀察。
4、定勢干擾,不能區(qū)別對待。
5、聯(lián)想失誤,不能有效聯(lián)系。
我也聯(lián)系到自己的教學(xué),為什么學(xué)生計(jì)算失分會(huì)很多。是我忽視了知識(shí)銜接中的某些重要環(huán)節(jié),還是對學(xué)生計(jì)算的心理研究不夠,或是技能訓(xùn)練少了呢?我想這些因素都有吧。通過這次培訓(xùn),使我對計(jì)算教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),為我以后的教學(xué)指明了方向。
第二個(gè)講座《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》,王老師主要從6個(gè)方面闡述了他的個(gè)人觀點(diǎn)1、快樂在數(shù)學(xué)之外2、快樂在課堂之上3、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5、快樂在自己心里6、快樂在數(shù)學(xué)的明天,王老師的講座形象生動(dòng),講的事例很新意,讓人記憶深刻。
第三個(gè)講座《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)—————策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》自上世紀(jì)80年代以來,“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心,他們認(rèn)為問題解決是重要的社會(huì)活動(dòng),是學(xué)校教育的一項(xiàng)任務(wù),是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式。如果數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進(jìn)行,學(xué)生就有機(jī)會(huì)提出問題和解決問題,就能經(jīng)常開展解決問題的活動(dòng),久而久之,就會(huì)逐漸習(xí)慣客觀理性地面對問題,獲得解決問題的方法、技巧及經(jīng)驗(yàn),從而形成解決問題的策略。
我國數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國際先進(jìn)的課程發(fā)展方向,把“解決問題”作為課程目標(biāo)的一個(gè)方面?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“解決問題”的總體目標(biāo):“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的'思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題?!逼渲幸粋€(gè)具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以解題策略為主、問題解決為輔的學(xué)習(xí)方式,并以形成解題策略為學(xué)習(xí)的目標(biāo)歸宿。
要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用什么教學(xué)方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問題:
1、創(chuàng)設(shè)情境,明確解決問題的目標(biāo)。
2、鼓勵(lì)猜想,尋求解決問題的策略。
3、交流猜想,優(yōu)化解決問題的策略。
4、實(shí)踐操作,驗(yàn)證解決問題的策略。
5、建立模型,獲得解決問題的策略。
6、反思概括,增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)。
第四個(gè)講座《智慧數(shù)學(xué)的真義》,“數(shù)學(xué)是什么”齊民友先生對數(shù)學(xué)有一段形象的描述:“數(shù)學(xué)的生長像竹子,根在大地,然后自己一節(jié)一節(jié)向上長,間或爆出新筍,長成新竹。若干年后,竹子開花,結(jié)成種子,重回大地?!被赝W(xué)數(shù)學(xué)教育在“智慧數(shù)學(xué)”提出之前,我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索:
1、數(shù)學(xué)是一種文化。
2、情智數(shù)學(xué)。
3、趣味數(shù)學(xué)。
4、數(shù)學(xué)是生活。
5、數(shù)學(xué)是思維。
比較這些說法,我們堅(jiān)定了“智慧數(shù)學(xué)”的主張。任何觀點(diǎn)可能是從其一面,而數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)須從其本質(zhì)?!爸腔蹟?shù)學(xué)”,不在意對數(shù)學(xué)本身準(zhǔn)確的定義,更指向數(shù)學(xué)的教育與學(xué)習(xí)。,“文化數(shù)學(xué)”顯得空靈,“情智數(shù)學(xué)”的“情智”有點(diǎn)通用,“趣味數(shù)學(xué)”和“生活數(shù)學(xué)”易走向淺俗實(shí)用。數(shù)學(xué)的演繹、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的智慧,“智慧數(shù)學(xué)”既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的內(nèi)核與本質(zhì),又是數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)的要旨和方向。張奠宙先生有一段話:“數(shù)學(xué)教育,自然以‘?dāng)?shù)學(xué)’內(nèi)容為核心。數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)劣,自然以學(xué)生是否能學(xué)好‘?dāng)?shù)學(xué)’為依歸。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是如何體現(xiàn)‘?dāng)?shù)學(xué)的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’,呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的‘教育形態(tài)’,使得學(xué)生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力。多一些數(shù)學(xué)本質(zhì)的探究,少一些空洞的說教,學(xué)生幸甚,學(xué)校幸甚?!?/p>
第五個(gè)講座《合理使用教材,實(shí)施有效教學(xué)》,在教學(xué)中,教材是一個(gè)平臺(tái),一種承載知識(shí)、訓(xùn)練能力的材料,我們是帶著教材走向?qū)W生,還是帶著學(xué)生走向教材,這是一個(gè)研究的問題。在教材的運(yùn)用中需要我們?nèi)ネ诰?,去調(diào)整,去補(bǔ)白,去創(chuàng)造。尤其蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,它給教師和學(xué)生都留有廣闊的空間,是非常寶貴的第一教學(xué)資源。若能合理使用,對于促進(jìn)有效教學(xué)將會(huì)事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點(diǎn):1、還原教材的'本意2、讀懂基本內(nèi)容3、讀準(zhǔn)教學(xué)意圖4、讀通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)5、讀透教材內(nèi)涵??傊?,合理運(yùn)用教材要以科學(xué)解讀教材為前提,合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點(diǎn)。
第六個(gè)講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究,預(yù)習(xí)的好處,預(yù)習(xí)的理論依據(jù),預(yù)習(xí)的操作程序,預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進(jìn)行了闡述,重點(diǎn)講解了學(xué)、展、評、練互助學(xué)習(xí)模式。學(xué)既自學(xué)新知識(shí),展既展示學(xué)習(xí)成果,評既利用展示的資源通過評價(jià),滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。練既有梯度的練習(xí)。
1、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)。
2、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。
3、量體裁衣精心設(shè)計(jì)教學(xué),適度整合教學(xué)內(nèi)容,適度調(diào)整教學(xué)程序,重視強(qiáng)化意義建構(gòu)。學(xué)習(xí)起點(diǎn),是教學(xué)的起跳板,找的越準(zhǔn)跳的越遠(yuǎn),踩的越響。
第八個(gè)講座是《實(shí)施校本培訓(xùn),提高教師研究能力》,林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學(xué)生看錯(cuò)后》《小學(xué)生計(jì)算失誤的認(rèn)知要素分析及教學(xué)啟示》談校本研究的操作流程,研究應(yīng)喚醒三種意識(shí):1、規(guī)范意識(shí)2、問題意識(shí)3、求真意識(shí),應(yīng)學(xué)習(xí)在前,帶頭讀重點(diǎn)讀推薦讀對照讀,準(zhǔn)備好研究工具箱,現(xiàn)在虛假課題太多,要想研究出一些東西,就應(yīng)真真實(shí)實(shí)經(jīng)歷研究過程,真刀真槍的剖析研究得失,重在管理,認(rèn)真搭建三個(gè)平臺(tái),展示平臺(tái),合作平臺(tái),反思平臺(tái)。
最后一個(gè)講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,尤老師從四個(gè)層面對現(xiàn)狀數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有深度的思考。
1、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展,從“分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量”到“分?jǐn)?shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分?jǐn)?shù)”。
2、教育現(xiàn)狀的重新認(rèn)識(shí)。
3、有效教學(xué),教學(xué)效益=教學(xué)效率×?xí)r間。
4、構(gòu)建高效課堂,要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練,“馬戲”只練不講,“雜技戲”表演有驚無險(xiǎn),“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容,“魔術(shù)”讓學(xué)生莫名其妙。
省培教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)英語篇七
在30多年的實(shí)踐與探索中,我體會(huì)到,在做學(xué)生嚴(yán)師的同時(shí),還要做學(xué)生可親可信的'朋友,通過言傳身教,做媽媽式的好老師。對于自控力弱的低段學(xué)生,要跟得緊,同時(shí)要相信他們,關(guān)愛每一位學(xué)生,特別的學(xué)生給予特別的愛。我主張學(xué)生每天能開開心心地來,認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事。
省培教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)英語篇八
走出大學(xué)校門,我榮幸地成為xx市xx區(qū)教師隊(duì)伍中的'一員,開始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí),使我儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí),可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。xx區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,特地對我們進(jìn)行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓(xùn),教師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓(xùn)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對于每一節(jié)培訓(xùn)課,我都非常認(rèn)真的聆聽,積極參與到課堂活動(dòng)中去,也工工整整的做了筆記?;貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過程,感覺收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì):
在培訓(xùn)的第一天,xx局長就帶領(lǐng)我們對xx區(qū)的教育概況做了詳細(xì)的了解,包括xx區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者的口號等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為xx區(qū)教育工作者,我們要以創(chuàng)造輝煌,懂得感恩,低調(diào)做人,高調(diào)做事的態(tài)度對待我們周圍的一切。我謹(jǐn)記這一點(diǎn)。劉局長還對怎樣當(dāng)教師這一話題做了詳細(xì)的講解,提醒我們不能好高騖遠(yuǎn),眼高手低,在正直做人,踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事,走好每一步。
xx老師、xx老師和xx老師對《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細(xì)的講解,讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會(huì)的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能達(dá)到心靈的深處”。
我想,作為新教師,要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣,因?yàn)閷W(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程,教師的人格魅力是不可估量的,教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師應(yīng)有愛心,就像父母對待孩子百般呵護(hù),所以我們說教師是父母。教師是朋友,所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在這五天的培訓(xùn)中,讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類型的表現(xiàn)和生物鐘的計(jì)算方法。
作為新教師,一定要讓每個(gè)學(xué)生感受到愛。這不僅要有愛的情感,而且要有愛的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生,成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友,還要理解學(xué)生,公正地對待每一個(gè)學(xué)生,張老師給我們總結(jié)了一個(gè)公式:愛=情感+行為+藝術(shù)。而且,一定要讓學(xué)生感覺到愛,比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚(yáng)學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式,讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個(gè)課題的培訓(xùn)。他們都以自己為例,講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會(huì)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。兩位老師給我們帶來了一堂生動(dòng)有趣而實(shí)際的課,首先她為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任,其次通過她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師,應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛,要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。同時(shí)也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì)到的快樂之處。這對于新教師而言非常重要,因?yàn)橹挥型ㄟ^班級團(tuán)隊(duì)的建設(shè),才能形成班級團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
xx小學(xué)的xx主任和xx中學(xué)的xx校長對教師職業(yè)的解讀做了詳細(xì)的講解,他們也是結(jié)合自己的實(shí)例,生動(dòng)而實(shí)際的對這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;做一名能時(shí)刻反思自我的教師,做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師;認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實(shí)踐、善積累”。因此,我們要以高度的責(zé)任心對待工作,踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,精心準(zhǔn)備好每一堂課,用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛每一位學(xué)生,最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生,以微笑面對學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習(xí),博覽群書,不斷進(jìn)取,善于總結(jié)反思。
教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動(dòng)的形式制定了作為新教師的個(gè)人規(guī)劃和具體實(shí)施的方法。我們首先制定了個(gè)人的愿景目標(biāo),然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展劣勢,以及存在的問題,最后我們制定了朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的方法和途徑。通過這種開放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系,而且對自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃,這能使我們少走很多的彎路,讓我們受益匪淺。
xx中的xx校長給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》。安全責(zé)任重于泰山,學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校安全連系千家萬戶的幸福問題,也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師最擔(dān)心的問題。金校長的講座有理論,有實(shí)踐,有法有據(jù),對提高教師的安全防患意識(shí),抓好學(xué)校、班級安全工作管理有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,使我聽了覺得受益匪淺,在以后的工作中要知崗明責(zé),提高警惕,確保每一位學(xué)生的安全。
最后,我們還進(jìn)行了三筆一畫的培訓(xùn)。
在這五天的培訓(xùn)中,我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西,這些來自教育教學(xué)一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā),我不要做一名教書匠,我要努力成為專家型的教師,向我的學(xué)生們傳授知識(shí)、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。所以,我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí),沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。志存高遠(yuǎn),自強(qiáng)不息,我要起航啦!加油!
省培教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)英語篇九
聆聽了特級教師的講座,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐,不斷提升。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過參加中學(xué)語文培訓(xùn)會(huì),使我對中學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個(gè)中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
作為語文教師,自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,因此,我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),讓自己不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識(shí)視野,讓自己不再閉塞;最后,要陶冶我們自身的道德情感,讓我們不再簡單粗暴。由此,我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”:修煉自己的聲音,讓他引人入勝;修煉自己的語言,讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓他傳神豐富;修煉自己的表情,讓他神采飛揚(yáng);修煉自己的行為,讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識(shí),讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,讓他逗人喜愛;修煉自己的個(gè)性,讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,讓他陽光幸福。
漢語言所特有的表意特征,賦予了文字以繽紛的.生命,對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉,沒有了“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,就會(huì)使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好,應(yīng)用文字也好,詞句之于文本鑒賞,就如同咀嚼橄欖,越是咀嚼得細(xì)膩,回味也就越是香甜。而同樣的文本,對于不同人來說,也會(huì)有著完全不同的體悟。所以,一個(gè)成功的語文教師,應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以,我們要更加珍惜這次培訓(xùn)給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì),與專家對話、與同行對話,在對話中反思,在對話中不斷成長,努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。
語文教育需要激情,需要全身心的投入;語文教育需要詩意,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語文教學(xué)的我們,要付出更多的思考和探索,讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過:“語文是字詞句篇,是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù),是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟?!睙釔壅Z文教學(xué)的我們,更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中,汲取營養(yǎng),收獲快樂!
省培教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)英語篇十
作為一名老師,讓我激動(dòng)和回味的莫過于xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比,以此為鑒,對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的,只要是教育一線的'老師尤其我們班主任老師我想都會(huì)認(rèn)同,而且一直朝這方面努力去做,盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過程當(dāng)中,理解愛,學(xué)會(huì)愛。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。
作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆,只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解,比如何為“年”,民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了,聽課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識(shí)水平是成長的基本要素,教育實(shí)施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的,通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院,為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師老師,在這里真誠的向你們表示感謝!
省培教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)英語篇十一
xx年x月x日至x月x日,我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。透過xx天的培訓(xùn),我對教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富,理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn);等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。透過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
透過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。應(yīng)對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是就應(yīng)用加倍的愛去幫忙他們進(jìn)步,這不僅僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有透過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就守于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有必須的特殊性。正因作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此,教師的言行直接影響和關(guān)聯(lián)到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)十分重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體此刻教育職責(zé)感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)聯(lián)著下一代的身心發(fā)展,關(guān)聯(lián)著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé)。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有職責(zé)感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更就應(yīng)是學(xué)生的朋友。因此關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著用心、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育能夠是一件普通的事,也能夠是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。培訓(xùn)資料中,對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師個(gè)性重要。正因,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。;愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的情緒久久不能平靜,能夠說是我近年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。
我想,作為教師,不僅僅是一個(gè)學(xué)者,她更就應(yīng)是一個(gè)研究者,;在教學(xué)育人的過程中,我們教師務(wù)必以局內(nèi)人的身份進(jìn)入;生活本身,入乎其內(nèi);,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí);,來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
十年樹木,百年樹人;,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,透過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己教書育人;的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面發(fā)奮去做:
(一)做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。
這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有當(dāng)一天和尚撞一天鐘;的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。正因我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)刻、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的職責(zé)心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵(lì)自己學(xué)無止境:
我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的活水;。如果不強(qiáng)化自育;意識(shí),力學(xué)苦練,做到問道在先;術(shù)業(yè)有專攻;恐非易事。
(三)要熱愛自己的學(xué)生:
教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先就應(yīng)是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的`知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫忙,把教學(xué)中存在的師生的我;與你;的關(guān)聯(lián),變成我們;的關(guān)聯(lián)。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
透過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。愛;是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要發(fā)奮做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn);,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
愛;要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以明白尊重,信任為基礎(chǔ);愛;要一視同仁,持之以恒;愛;要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會(huì)長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師就應(yīng)熱愛學(xué)生,誨人不倦。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補(bǔ)己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
省培教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)英語篇十二
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的幼兒園教師暑期培訓(xùn)就這樣結(jié)束了。很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
7月3號幼兒園的暑期培訓(xùn)上午8:30正式拉開序幕,第一天的學(xué)習(xí)就讓我震撼到了。_園長從我園的辦園理念、園所文化、園風(fēng)一直到講到作為一名幼兒教師應(yīng)該所具備的良好師德,這節(jié)培訓(xùn)課讓我對師德又有了新的認(rèn)識(shí)。我園的辦園理念“童樂同樂”一直是圍繞著十六個(gè)字展開“童心童真、樂潤童年”,“同心同行、樂澤人生”,“童樂”的意思是什么?就是讓孩子們有一個(gè)快樂的童年,如何讓孩子們擁有一個(gè)快樂的童年呢?這一直是我園老師們共同努力的方向,園長隨機(jī)采訪了幾位老師和一位“大朋友”,在老師們童年記憶里最開心最快樂就是和家人在一起,在田野里玩耍游戲,園長家的大朋友說,“在他的記憶里幼兒園生活就是無拘無束吃、喝、玩,有爸爸媽媽的陪伴、有小伙伴的陪伴還有各種還玩的游戲、玩具,怎么開心就怎么玩”。原來不管是老師還是“大朋友”對于童年都有一個(gè)共同的記憶“游戲”,園長說,“你們看簡單的游戲兩個(gè)字就可以讓孩子學(xué)到很多東西,如:可以讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)分工、想象、合作、討論、協(xié)商等等都可以在游戲中體現(xiàn)出來,只有讓孩子們高興了、快樂了,童年記憶里留下了美好,這樣才是童樂”。“同樂”是可以從我園的園風(fēng)看的出來,“溫暖、團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)”,溫暖是你給予他人的,就像對待孩子一樣,你每天在孩子入園時(shí)給他們一個(gè)大大的擁抱、摸摸小臉讓他們感受到你的溫暖,同樣他們也會(huì)回報(bào)你溫暖。團(tuán)結(jié)只有從班級到大集體老師們的心在一起,還怕有什么事情做不好的嗎?嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué),在每天學(xué)習(xí)管理好自己的情緒、學(xué)會(huì)主動(dòng)、自信勇敢的面對自己、嚴(yán)格要求自己、堅(jiān)持原則、懂得自律,這不正是作為一名幼兒教師所應(yīng)該遵守的師德嗎?原來看是簡單的四個(gè)字蘊(yùn)藏著園長對孩子們對老師們無盡的期盼和無盡的愛,同時(shí)作為一名幼兒教師要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,牢記師德,尊重孩子讓孩子體驗(yàn)真快樂、真教育,跟隨童心,走進(jìn)童心。
下午___老師的幼兒教育安全工作講的非常細(xì)致,從幼兒園的工作內(nèi)涵、幼兒教師的義務(wù)、幼兒發(fā)生事故的原因、幼兒園一日各環(huán)節(jié)安全防范、一直到安全教育的內(nèi)容。作為一名幼兒教師的義務(wù)主要涉及幼兒園的各種教育教學(xué)活動(dòng),它以教育幼兒、保護(hù)、管理幼兒,促進(jìn)幼兒健康成長為主要目的。同時(shí)老師在教育孩子時(shí)只有懲戒權(quán)不能體罰,所有的體罰都是違法的,陳老師用ppt向我們展示了有些不良教師違法事件,給老師們敲響了師德的警鐘。在幼兒園小朋友意外受傷事故時(shí)有發(fā)生,如何避免事故發(fā)生?就要從幼兒園的一日生活各環(huán)節(jié)中進(jìn)行防范,幼兒來園接待、晨檢、早操、早餐、午餐、午檢、盥洗、午睡、餐點(diǎn)、教學(xué)、戶外游戲、離園,這要老師在一日生活中細(xì)致、細(xì)致再細(xì)致,這樣可以避免意外受傷,幼兒傷害可以減到最低。幼兒教師就是超人,眼觀六路耳聽八方眼中有孩子、中有孩子。緊接著保健醫(yī)_老師教給我們幼兒意外傷害的處理,在幼兒園最常見的就是意外跌傷、異物入體,為了防止幼兒意外跌傷,首先要在孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)之前選著適合幼兒的活動(dòng)場地,如有意外不要隨意移動(dòng)給幼兒,首先要一名老師帶其他幼兒離開危險(xiǎn)地方,一名老師安撫受傷幼兒一名老師進(jìn)行檢查,如沒有太大傷害可以抱到_老師呢進(jìn)行處理同時(shí)也要告知家長不用擔(dān)心說請事情的原因。對于異物入體作為班級老師一定要要做好二次晨檢,在有幼兒午睡時(shí)注意巡視時(shí)間、關(guān)注幼兒睡姿、有無服藥幼兒、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。雖然簡簡單單的處理,就可以在第一時(shí)間保障幼兒的生命的安全,才能讓家長放心的把孩子交給我們。
_老師又帶領(lǐng)我們進(jìn)行了小課題的探究“如何用兒歌培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和幼兒園輪胎器械的玩法”,從幼兒的洗手、擦嘴、如廁、刷牙入手,用最容易接受的方法“兒歌”進(jìn)行討論。從培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)一直到方法習(xí)得都是根據(jù)幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn),以及孩子們喜歡的方式討論出來的。所有的兒歌朗朗上口,看著老師們自己和自己比賽,都愿意貢獻(xiàn)自己的一份力量,真希望時(shí)間停留在這一刻。隨后_老師對幼兒園輪胎的玩法進(jìn)行了園本教研,老師們根據(jù)每個(gè)班級幼兒的特點(diǎn),絞盡腦汁想出來許多玩法,老師們親自示范動(dòng)作,講解動(dòng)作的技能,看著老師們?yōu)楣餐哪繕?biāo)奮斗,我就在知道這就是我存在于研幼的意義。11:40_老師給我們培訓(xùn)了教師禮儀,_老師一直是我學(xué)習(xí)的對象,不管是學(xué)習(xí)還是待人接物她都能獨(dú)當(dāng)一面。每次的主持、公開課、晨會(huì)都能看到她英姿颯爽、沉著冷靜面對一切。什么時(shí)禮儀?禮儀看著簡單實(shí)際小到一個(gè)眼神都能看出你是否尊重他人,我不禁在想自己平時(shí)是如何做的。_老師講解晨會(huì)禮儀從微笑、站姿、服裝、語言、動(dòng)作、眼神、上下臺(tái)一定要大方得體,上臺(tái)了就要隨意走動(dòng)、眼神里要充滿自信,從你們自己的一日生活中注意。園長也根據(jù)老師們平時(shí)晨會(huì)的表現(xiàn)進(jìn)行了二十四個(gè)字的總結(jié),挺胸走、側(cè)臉望,站穩(wěn)了、在講話,說的脆、手打開,向左轉(zhuǎn)、在下臺(tái)。最后_老師請老師們上臺(tái)根據(jù)指出的禮儀注意事項(xiàng)進(jìn)行走臺(tái),原來臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。雖然我們不能馬上就像_老師那樣,可根據(jù)指點(diǎn)后效果有了明顯的改善。相信只要我可努力改正缺點(diǎn),以后我也可以像_老師一樣獨(dú)當(dāng)一面。隨后_老師還開展對這一學(xué)期的主題墻進(jìn)行評選并且還講了如何創(chuàng)設(shè)主題墻,在評選和講解中指出了老師們優(yōu)秀的地方和不足。通過_老師的講解對主題墻有了新的認(rèn)識(shí),在主題墻創(chuàng)設(shè)的過程中,幼兒的發(fā)展體現(xiàn)的還不夠,沒有利用好家長資源和社區(qū)資源,不過主題墻的創(chuàng)設(shè)有了很大的進(jìn)步,孩子參與的多了,形式比之前豐富了。其實(shí)主題墻也要滲透了五大領(lǐng)域特點(diǎn),展示幼兒在園的學(xué)習(xí)成果,讓家長們看看自己寶貝的學(xué)習(xí)成果。
___老師為大家?guī)淼奈璧刚n,這節(jié)課和以往的不同,是以百家姓的音樂為主,舞蹈里融入了扇子、武術(shù)。這是一套幼兒課間操的舞蹈,老師們在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)個(gè)個(gè)精神抖擻,跳出了扇子的柔美和武術(shù)的氣勢。在不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,一套完整的舞蹈老師們?nèi)继鴷?huì)了。原來老師和孩子們一樣,只要遇到自己感興趣的東西,學(xué)起來也特別認(rèn)真,特別快。在今后一定要學(xué)會(huì)反問自己,孩子們?yōu)槭裁次璧笇W(xué)不好,是不是方向錯(cuò)了,不要一味的去找孩子的錯(cuò),要懂得反思自己。下午園長為我們講解學(xué)《綱要》樹立正確的兒童觀,同時(shí)還和我們分想了她自己外出學(xué)習(xí)的“精彩”。園長沒有直接進(jìn)行講解如何樹立正確兒童觀,而是從她外出學(xué)習(xí)一步步引導(dǎo)我們自己找尋什么是正確的兒童觀。從一張張環(huán)創(chuàng)ppt中,看到老師們的智慧,如:給小蜜蜂做的家,是用樹枝、棉花、稻草做的,用夾子和蒲扇的葉子做的帆船等等這些廢舊材料體現(xiàn)了老師們的真智慧。在孩子們真發(fā)展中讓孩子的聲音聽的見,讓孩子知道你時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著她,讓他的意見得到尊重。在戶外活動(dòng)中讓孩子體驗(yàn)到真真的快樂,就要學(xué)會(huì)放手不要你覺得危險(xiǎn)就禁錮孩子,這樣孩子的安全意識(shí)會(huì)越來越淡薄,不懂得保護(hù)自己。不要把你覺得,你認(rèn)為都留給孩子,把你認(rèn)為的好來否定孩子的成長,只有真教育是跟隨童心走進(jìn)童心。我特別佩服__一所幼兒園實(shí)驗(yàn)班的老師,她充分尊重了幼兒的發(fā)展。從不直接指出幼兒的不足,只是通過輕聲的引導(dǎo)讓幼兒找出自己的不足以及解決事情的方法??此坪唵蔚膯栴},老師把孩子的一切都在孩子的眼里,看到問題及時(shí)引導(dǎo),從不包辦代替,所有的一切以幼兒為主,難道這不正是正確的兒童觀、教育觀?樹立了正確的兒童觀和教育觀,就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自身的素質(zhì),尊重幼兒人格,了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),這樣才能更好地引導(dǎo)孩子,讓孩子在幼兒園快樂健康的成長!
緊張而又充實(shí)的暑期培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。在這里我謝謝每位授課老師辛苦的為我們制作精美的ppt講課解惑,老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深打動(dòng)著我、感染著我。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會(huì),我從中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。我想作為教師,不僅僅是一個(gè)學(xué)者,更是一個(gè)觀察者。十年樹木,百年樹人,踏上了講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。所以我決定:做一天蠟燭,就要發(fā)一天光。要鼓勵(lì)自我學(xué)無止境。從這天起,讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!
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