教案編寫心得體會 導(dǎo)學(xué)案編寫心得體會(實(shí)用10篇)

心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

教案編寫心得體會篇一

匆匆忙忙3天的培訓(xùn)就結(jié)束了，應(yīng)該說收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)案質(zhì)量的高低，直接決定著課堂效果，課堂能否高效和學(xué)案息息相關(guān)。

一、編寫學(xué)案時(shí)的注意事項(xiàng)：

1、編寫學(xué)案要緊扣課本，不擴(kuò)充、不發(fā)散，不顯示教師教課

的內(nèi)容，像重、難點(diǎn)、課堂點(diǎn)撥、小結(jié)等等都不再出現(xiàn)在學(xué)案上。

2、溫故知新部分老師設(shè)計(jì)時(shí)要找準(zhǔn)新舊知識的間聯(lián)系，切入點(diǎn)要好，設(shè)計(jì)的問題能夠起到正遷移的作用。

3、設(shè)問導(dǎo)讀是學(xué)案的核心，教師只有充分閱讀教材、挖掘教材、查閱資料，才能下手編寫，當(dāng)然，要想起到實(shí)效一定要充分研究學(xué)生，把問題設(shè)計(jì)的'通俗易懂，逐層遞進(jìn)，我相信如果能夠做到這些一定會事倍功半的！

4、自學(xué)檢測部分的練習(xí)題，教師要選取一些難度小、坡度低的題，應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生通過閱讀教材能夠夠得著的題目，或者就是例題的小變形。

5、鞏固練習(xí)題是課堂上學(xué)生要做的、要學(xué)的，那么教師在設(shè)計(jì)時(shí)要避免單一重復(fù)，要考慮題型的多樣性，可以設(shè)計(jì)坡度，教師點(diǎn)撥，通過這一部分題目的訓(xùn)練學(xué)生真正掌握、理解新知識，學(xué)會應(yīng)用新知識。

6、作為當(dāng)堂檢測部分的試題難度要降下來，要讓大多數(shù)學(xué)生會做，讓他覺得學(xué)完這節(jié)課能夠處理這部分題目，他才會有信心、有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會喜歡數(shù)學(xué)，試想一到當(dāng)堂檢測啥都不會做，任誰都不會有興趣！

7、拓展延伸部分的題目，要緊扣本節(jié)課的知識點(diǎn)、難點(diǎn)去發(fā)散或者新舊知識間的綜合運(yùn)用，目的是讓優(yōu)等生吃的飽。不對多數(shù)學(xué)硬性要求！

教師用好學(xué)案才能真正讓學(xué)案發(fā)揮它的價(jià)值，只有正確的使用方法，才能最大限度的為我們教學(xué)服務(wù)。

二、教師使用學(xué)案時(shí)的注意事項(xiàng)

1、教師要提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，并要求學(xué)生課前完成前三部分。

2、教師上課伊始就可以利用溫故知新導(dǎo)入新課。我們老師使用學(xué)案時(shí)切勿把課堂變成對答案課，設(shè)問導(dǎo)讀部分要先讓學(xué)生交流、碰撞，教師再做引導(dǎo)，這里教師不必再逐題核對，把握一個(gè)原則，學(xué)生會的不講，只講易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)。教師的作用就是幫助不同程度的學(xué)生真正理解、掌握，消除似懂非懂現(xiàn)象！設(shè)問導(dǎo)讀部分是學(xué)習(xí)新知的核心，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思、升華！真正弄清知識的來龍去脈！

3、鞏固練習(xí)部分的處理要細(xì)致，學(xué)生肯定會有問題，我們可以發(fā)揮好學(xué)生的作用，讓他們跟大家分享做題思路，教師再做點(diǎn)撥來幫助其他學(xué)生學(xué)會新知、掌握新知、鞏固新知、靈活應(yīng)用新知！

總之，收獲很多，以后的教學(xué)中我會做到深挖教材，研究學(xué)生找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)置適當(dāng)?shù)念}目、合適的題目、設(shè)計(jì)高質(zhì)量的學(xué)案，一定能為伊濱區(qū)教育貢獻(xiàn)更大的力量！

教案編寫心得體會篇二

第一段：介紹編寫的意義和目的（200字）

編寫是指將想法和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為文字形式的過程，是一種有意識地表達(dá)思想的行為。無論是寫作文、寫日記，還是寫論文、寫報(bào)告，編寫都是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。通過編寫，我們可以更深入地理解問題，更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更清晰地傳達(dá)信息。編寫還可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力，提高我們的語言文字水平。因此，掌握編寫的技巧和方法對我們的個(gè)人發(fā)展和學(xué)業(yè)成就來說至關(guān)重要。

第二段：心得體會1——良好的組織結(jié)構(gòu)（200字）

編寫的過程中，良好的組織結(jié)構(gòu)是至關(guān)重要的。通過前期的思考和計(jì)劃，在編寫時(shí)可以更有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使讀者更容易理解和接受。在編寫過程中，我學(xué)會了使用邏輯思維和分析能力，將復(fù)雜的問題分解成簡單的部分，然后一步一步地進(jìn)行描述和論證。良好的組織結(jié)構(gòu)不僅使我的文章更具說服力，而且提高了寫作的效率。

第三段：心得體會2——精練的語言表達(dá)（200字）

編寫過程中，精練的語言表達(dá)能夠提高文章的質(zhì)量和閱讀的體驗(yàn)。盡管有時(shí)候確實(shí)需要使用專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句式，但是過多的術(shù)語和繁瑣的句式往往會使文章難以理解。因此，在編寫時(shí)，我會選擇簡潔明了的詞匯和簡單清晰的句子結(jié)構(gòu)，使我的觀點(diǎn)更直接地傳達(dá)給讀者。通過大量的練習(xí)和反思，我逐漸提高了語言表達(dá)的能力，并且養(yǎng)成了良好的用詞習(xí)慣。

第四段：心得體會3——合理的論證和引用（200字）

編寫不僅僅是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還需要通過合理的論證和引用來支持和證明自己的觀點(diǎn)。在編寫時(shí)，我會查閱相關(guān)的資料和文獻(xiàn)，引用專家學(xué)者的觀點(diǎn)和研究成果，以增加我的觀點(diǎn)的可信度和說服力。同時(shí)，我也學(xué)會了進(jìn)行合理的論證，通過邏輯推理和實(shí)證數(shù)據(jù)來證明我的觀點(diǎn)的正確性。這樣的編寫方式使我的文章更有權(quán)威性和可信度。

第五段：總結(jié)編寫的重要性和自身的體會（200字）

編寫是一項(xiàng)綜合性的技能，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過編寫，我不僅提高了自己的認(rèn)知能力和表達(dá)能力，而且加深了對問題的理解。編寫也讓我更加客觀地思考和分析，更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。編寫對我來說是一種鍛煉，我相信只要不斷努力，我一定能夠在編寫中不斷進(jìn)步。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)編寫的技巧和方法，不斷提高自己的寫作水平，使自己能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

教案編寫心得體會篇三

由于農(nóng)村條件的局限，學(xué)生的知識面、獲得知識的途徑受到了很大程度的限制。很長時(shí)間以來，農(nóng)村高中英語教學(xué)成績遠(yuǎn)沒有城市的突出，特別是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及課堂教學(xué)的互動上有待于進(jìn)一步的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高根基于以下三個(gè)環(huán)節(jié)：課前的預(yù)習(xí)；課堂的授受；課后的反饋。但農(nóng)村的很多高中生很少能夠甚至忽略了第一環(huán)節(jié)，不進(jìn)行預(yù)習(xí)或是預(yù)習(xí)方法不當(dāng)，直接導(dǎo)致了課堂學(xué)習(xí)的無目標(biāo)性和被動性；還有很大一部分學(xué)生課后書本一拋了事，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”做不到，“溫故而知新”就更做不到了。這些不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式迫切需要改變。

倘若我們能由學(xué)科的中心備課組成員能按課時(shí)將課前的預(yù)習(xí)（預(yù)學(xué)案）、課堂的授受（導(dǎo)學(xué)案）和課后的復(fù)習(xí)（反饋練習(xí)）三個(gè)環(huán)節(jié)按課時(shí)整合在一起，由任課教師再根據(jù)各班具體情況進(jìn)行個(gè)別優(yōu)化性二次備課，將會是一套行之有效的系統(tǒng)。既能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。實(shí)現(xiàn)了因材施教，做到了高效低負(fù)。既減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，也減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，取得時(shí)半功倍的效果。

為此，本課題組以積極探尋譯林版高中英語教材一單元中各板塊的導(dǎo)學(xué)案的有效設(shè)計(jì)為目標(biāo)，積極探求影響農(nóng)村高中英語高效課堂的相關(guān)因素。

二.課題研究的核心概念及其界定

關(guān)鍵詞之一：高效課堂

高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效一直是管理的一大難題，直接導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)活動中，通過教師的引領(lǐng)和全體學(xué)生主動而積極的思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

關(guān)鍵詞之二：導(dǎo)學(xué)案

英語課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出，要鼓勵(lì)學(xué)生通過積極的嘗試、自我發(fā)現(xiàn)、自我探究和主動實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有中學(xué)生特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)的過程和方法。由此，任務(wù)型語言教學(xué)的方法應(yīng)求而生，實(shí)際上就是在做以學(xué)案導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)模式，即導(dǎo)學(xué)方案。從教師或?qū)W校的角度考慮，就是年級組英語教師集體備課的結(jié)晶；從學(xué)生角度看，就是任務(wù)型學(xué)習(xí)的導(dǎo)航。

三.課題研究必要性和意義

隨著新課改的推進(jìn)，農(nóng)村高中英語教學(xué)比以往有了一定程度地改進(jìn)，取得了顯著成績。但在課前預(yù)習(xí)和課后預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)仍沒有很大的突破，傳統(tǒng)的教學(xué)模式為廣大師生運(yùn)用。大部分學(xué)生并沒有意識到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性，總認(rèn)為反正老師上課會講，只要課堂上全力以赴的聽就行了，學(xué)生沒有從根本上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于預(yù)習(xí)，他們認(rèn)為費(fèi)時(shí)多，難度大，效率低，總依賴?yán)蠋煛＜词褂械膶W(xué)生預(yù)習(xí)了，遇到問題也大多不善思考與總結(jié)，從而也沒有充分實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)的真諦。對于復(fù)習(xí)，若不及時(shí)，那我們就違背了“艾賓浩斯遺忘曲線”給我們的啟示；若不徹底，那某個(gè)有難度的知識點(diǎn)就像是“剩飯”，越熱越?jīng)]味道。作為一名農(nóng)村英語教師，我迫切希望能改變學(xué)生目前的現(xiàn)狀。故本人提出“農(nóng)村高中英語導(dǎo)學(xué)案的有效設(shè)計(jì)實(shí)踐研究”這一課題，希望能能以綱領(lǐng)式的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)模式對農(nóng)村英語教學(xué)能起推波助瀾的.作用。

四.課題的研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究的目標(biāo)：

（1）通過課題研究，探尋影響農(nóng)村高中英語高效課堂的相關(guān)因素。探索并實(shí)踐推行合理的學(xué)科單元板塊導(dǎo)學(xué)案模式，提高教研備課的實(shí)效性。

（2）通過課題的研究過程，讓學(xué)生更積極主動地參與教學(xué)活動，探索適合自己實(shí)際的有效學(xué)科學(xué)習(xí)模式。

（3）通過課題研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)科研能力的提高。

2.研究的內(nèi)容：

（1）深入學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪讀。分析歸納出農(nóng)村高中英語課課堂低效的可能原因：諸如沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，難點(diǎn)鞏固不到位課后復(fù)習(xí)不及時(shí)等。

（2）根據(jù)原因分析結(jié)果。尋求一套適合高中英語學(xué)科一單元中各個(gè)板塊的導(dǎo)學(xué)案模式。

（3）對實(shí)施效果進(jìn)行跟蹤調(diào)查與改進(jìn)，最后確定可行的方案進(jìn)行推廣。

3.研究重點(diǎn)：

理論與實(shí)踐相結(jié)合，探尋適合農(nóng)村高中英語學(xué)習(xí)的有效導(dǎo)學(xué)案模式。

五.研究現(xiàn)狀與研究的價(jià)值

研究現(xiàn)狀：

組希望能為其科學(xué)化和實(shí)踐性盡一份力。

研究價(jià)值：

新一輪課程改革的實(shí)施對英語的學(xué)習(xí)和教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)也給我們這些英語教育者帶來了更大的挑戰(zhàn)。要使自己能夠與時(shí)俱進(jìn)，我們必須跟得上課改的步伐，更好地發(fā)揮自己作為課堂組織者的主導(dǎo)作用。高效課堂根基于以下三個(gè)環(huán)節(jié)：課前的預(yù)習(xí)，課堂的授受和課后的復(fù)習(xí)。倘若我們能由學(xué)科的中心備課組成員能按課時(shí)將課前的預(yù)學(xué)案、課堂的導(dǎo)學(xué)案和課后的反饋練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)整合在一起，由任課教師再根據(jù)各班具體情況進(jìn)行個(gè)別優(yōu)化性二次備課，將是一套行之有效的系統(tǒng)。既能體現(xiàn)學(xué)生的主題地位，又能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。實(shí)現(xiàn)了因材施教，做到了高效低負(fù)。既減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，也減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，取得時(shí)半功倍的效果。

六.課題研究的對象和方法

1.研究對象

以邳州炮車中學(xué)高中三個(gè)年級學(xué)生為研究對象

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)法：通過查閱文獻(xiàn)資料了解，證明所要研究對象的方法。

（2）行動研究法：有計(jì)劃地在本校高中范圍內(nèi)開展研究活動，通過班級實(shí)驗(yàn)寫案例等教育性活動，驗(yàn)證單元各板塊導(dǎo)學(xué)案既定模式在教學(xué)中的可行性。

（3）總結(jié)法：在研究過程中，作好資料的積累和整理工作，寫出階段性總結(jié)。

（4）調(diào)研法：通過教師和學(xué)生的座談會，以及問卷形式探究更適合農(nóng)村高中生的導(dǎo)學(xué)案制作模式。

七.主要觀點(diǎn)與創(chuàng)新之處

本課題組以探尋影響本學(xué)科課堂效率的相關(guān)因素為目標(biāo)，積極探求教與學(xué)的基本規(guī)律。在學(xué)科導(dǎo)學(xué)上創(chuàng)新之處體現(xiàn)在一下幾方面:

1.學(xué)法指導(dǎo)

古人云：“授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終身受用不盡”。陶行知先生也曾指出：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”。因此教師不能只去研究“教什么”和“怎樣教”的問題，而應(yīng)該重視學(xué)生“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”的問題。學(xué)生的學(xué)法直接得益于教師的指導(dǎo)。學(xué)必有法，學(xué)無定法，貴在得法。在英語教學(xué)中，授之以正確的方法，才能提高學(xué)習(xí)的效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，也是邁出英語教學(xué)改革切實(shí)有力的一步。

2.高效課堂教學(xué)中的“留白”_____精練的總結(jié)反思

運(yùn)用愉快教學(xué)法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)尾，有歸納總結(jié)式結(jié)尾、設(shè)置懸念結(jié)尾、遷移發(fā)散式結(jié)尾、反饋回應(yīng)式結(jié)尾、激勵(lì)抒情式結(jié)尾等等。課堂進(jìn)入尾聲，適時(shí)的總結(jié)、反思是讓他們自主歸納、總結(jié)和提煉，將教師的思路方法內(nèi)化為自己的東西。讓學(xué)生嘗到“會學(xué)”的甜頭，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅。

八.課題研究的周期與階段安排

本課題研究周期為一年半。

1.申報(bào)階段：（20xx年12月–20xx年1月）認(rèn)真選題，制定研究方案，申報(bào)課題。

2.準(zhǔn)備階段：（20xx年2月-20xx年4月）制定研究計(jì)劃，進(jìn)行文獻(xiàn)研究，進(jìn)行相關(guān)問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、召開座談會。

3.實(shí)施階段：（20xx年5月–20xx年12月）在邳州市炮車中學(xué)高二年級進(jìn)行子課題研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后推廣全校。同時(shí)，撰寫可以研究相關(guān)論文和讀書筆記。收集相關(guān)的材料，查找與課題研究相關(guān)的著作，并做好筆記。

4.反饋階段：（20xx年1月–20xx年7月）分析既定的研究成果，總結(jié)與預(yù)期研究成果有出入的地方，調(diào)整并再次實(shí)踐論證。

5.結(jié)題階段：（20xx年8月–20xx年12月）收集整理課題研究的過程性資料，進(jìn)行分析、歸納、提煉、總結(jié)、撰寫研究報(bào)告，申請成果鑒定。

九.課題研究成果展示

讀魏書生老師的《班主任工作漫談》有感----心理病歷的必要性

讀王開東老師的《教育：突破重圍》----教師出路在腳下

讀《魏書生談教書育人》-----培養(yǎng)自學(xué)能力、自育能力的藝術(shù)

也看《班主任工作漫談》-------教育專家魏書生教學(xué)管理*上

感悟《好媽媽勝過好老師》

讀袁小梅的《男孩為何要窮著養(yǎng)》有感

讀《給教師的建議》

《論語》有感

守護(hù)天使的翅膀—有感于“乖孩子”

m8u4projectwritingafilmreview

harrypotterandthephilosopher’sstone

牛津高中英語m8u1projectrecitingapoem教學(xué)案例

《“welcometotheunit”課型中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的探究》教學(xué)案例

一節(jié)高三英語書面表達(dá)講評課案例

牛津高中英語課堂教學(xué)案例

unit4filmsandfilmeventsreading第一課時(shí)

牛津高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)探究

m6u3taskperiod1教學(xué)案例

牛津高中英語module6unit2reading教學(xué)案例

---“reading”課型，激發(fā)興趣開發(fā)智能

以讀促寫,讀寫共贏

m7u2projectexploringchinesemedicine教學(xué)案例

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期課題研究工作總結(jié)

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期課題研究工作總結(jié)

教案編寫心得體會篇四

寫作是一種表達(dá)思想的藝術(shù)，也是人們傳遞信息的重要工具。而在寫作的過程中，整理心得體會是一項(xiàng)重要任務(wù)。通過整理思緒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不僅可以更好地理解并掌握所學(xué)知識，還能提高思維能力和表達(dá)能力。以下是本人的一些心得體會，分享給大家。

首先，編寫心得體會需要做好前期準(zhǔn)備。在進(jìn)行心得體會的編寫之前，我們首先需要對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和整理。這可以通過復(fù)習(xí)課堂筆記、查閱教材和參考書籍，以及自己的思維導(dǎo)圖等方式來完成。同時(shí)，我們還可以與他人交流討論，借助他們的觀點(diǎn)和見解來豐富自己的思考。通過前期準(zhǔn)備，我們可以更加全面深入地理解所學(xué)內(nèi)容，為編寫心得體會奠定良好的基礎(chǔ)。

其次，編寫心得體會要注意整理思緒。在開始寫作之前，我們可以借助思維導(dǎo)圖或草稿紙來梳理自己的思路。首先確定主題，然后列出幾個(gè)主要觀點(diǎn)或要點(diǎn)。接下來，我們可以進(jìn)一步展開討論，逐層遞進(jìn)，逐步細(xì)化。這樣可以使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，讀者能夠更好地理解和接受我們的觀點(diǎn)。

此外，編寫心得體會還要注重言簡意賅。寫作時(shí)，我們應(yīng)該避免冗長的句子和累贅的修辭。要用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和心得。語句簡練，思路清晰，不僅能夠提高文章的可讀性，還能讓讀者更容易抓住核心要點(diǎn)。同時(shí)，合理運(yùn)用一些修辭手法，如排比、比喻等，可以使文章更生動有趣，給讀者留下深刻的印象。

此外，編寫心得體會應(yīng)當(dāng)客觀真實(shí)。心得體會是我們對所學(xué)知識的理解和體驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀真實(shí)的原則。我們可以通過舉例、引用專業(yè)資料和調(diào)研數(shù)據(jù)等方式，提供充足的事實(shí)依據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，也要不回避問題或者猶豫表達(dá)自己的看法。只有坦誠面對問題，才能更好地反思和總結(jié)，有助于提升自己的思考和表達(dá)能力。

最后，編寫心得體會要注重行文流暢。行文流暢包括句子之間的連貫和段落之間的銜接。在句子之間，我們可以使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞或短語，如“首先”、“其次”、“然而”等，引導(dǎo)讀者從一個(gè)觀點(diǎn)過渡到另一個(gè)觀點(diǎn)。在段落之間，我們可以使用適當(dāng)?shù)倪B接詞，如“因此”、“由此可見”等，來展示段落之間的邏輯關(guān)系。通過良好的連貫性，我們能夠使文章更好地表達(dá)我們的觀點(diǎn)，并讓讀者一目了然地理解我們的思考。

通過以上幾點(diǎn)的總結(jié)，我們可以更好地編寫心得體會。前期的準(zhǔn)備工作是重要的基礎(chǔ)，整理思緒是關(guān)鍵的重點(diǎn)，言簡意賅是必要的原則，客觀真實(shí)是基本的要求，行文流暢是有效的方式。如果我們在編寫心得體會中能夠做到這些，那么無論是對于自己還是對于他人，都能夠獲得更好的收獲和理解。希望以上心得體會對廣大讀者在編寫心得體會時(shí)能夠有所幫助。 (1207字)

教案編寫心得體會篇五

匆匆忙忙3天的培訓(xùn)就結(jié)束了，應(yīng)該說收獲很大，現(xiàn)如下：

學(xué)案質(zhì)量的高低，直接決定著課堂效果，課堂能否高效和學(xué)案息息相關(guān)。

一、編寫學(xué)案時(shí)的注意事項(xiàng)：

1、編寫學(xué)案要緊扣課本，不擴(kuò)充、不發(fā)散，不顯示教師教課

的內(nèi)容，像重、難點(diǎn)、課堂點(diǎn)撥、小結(jié)等等都不再出現(xiàn)在學(xué)案上。

2、溫故知新部分老師設(shè)計(jì)時(shí)要找準(zhǔn)新舊知識的間聯(lián)系，切入點(diǎn)要好，設(shè)計(jì)的問題能夠起到正遷移的作用。

3、設(shè)問導(dǎo)讀是學(xué)案的核心，教師只有充分閱讀教材、挖掘教材、查閱資料，才能下手編寫，當(dāng)然，要想起到實(shí)效一定要充分研究學(xué)生，把問題設(shè)計(jì)的'通俗易懂，逐層遞進(jìn)，我相信如果能夠做到這些一定會事倍功半的！

4、自學(xué)檢測部分的練習(xí)題，教師要選取一些難度小、坡度低的題，應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生通過閱讀教材能夠夠得著的題目，或者就是例題的小變形。

5、鞏固練習(xí)題是課堂上學(xué)生要做的、要學(xué)的，那么教師在設(shè)計(jì)時(shí)要避免單一重復(fù)，要考慮題型的多樣性，可以設(shè)計(jì)坡度，教師點(diǎn)撥，通過這一部分題目的訓(xùn)練學(xué)生真正掌握、理解新知識，學(xué)會應(yīng)用新知識。

6、作為當(dāng)堂檢測部分的試題難度要降下來，要讓大多數(shù)學(xué)生會做，讓他覺得學(xué)完這節(jié)課能夠處理這部分題目，他才會有信心、有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會喜歡數(shù)學(xué)，試想一到當(dāng)堂檢測啥都不會做，任誰都不會有興趣！

7、拓展延伸部分的題目，要緊扣本節(jié)課的知識點(diǎn)、難點(diǎn)去發(fā)散或者新舊知識間的綜合運(yùn)用，目的是讓優(yōu)等生吃的飽。不對多數(shù)學(xué)硬性要求！

教師用好學(xué)案才能真正讓學(xué)案發(fā)揮它的價(jià)值，只有正確的使用方法，才能最大限度的為我們服務(wù)。

二、教師使用學(xué)案時(shí)的注意事項(xiàng)

1、教師要提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，并要求學(xué)生課前完成前三部分。

2、教師上課伊始就可以利用溫故知新導(dǎo)入新課。我們老師使用學(xué)案時(shí)切勿把課堂變成對答案課，設(shè)問導(dǎo)讀部分要先讓學(xué)生交流、碰撞，教師再做引導(dǎo)，這里教師不必再逐題核對，把握一個(gè)原則，學(xué)生會的不講，只講易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)。教師的作用就是幫助不同程度的學(xué)生真正理解、掌握，消除似懂非懂現(xiàn)象！設(shè)問導(dǎo)讀部分是學(xué)習(xí)新知的核心，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思、升華！真正弄清知識的來龍去脈！

3、鞏固練習(xí)部分的處理要細(xì)致，學(xué)生肯定會有問題，我們可以發(fā)揮好學(xué)生的作用，讓他們跟大家分享做題思路，教師再做點(diǎn)撥來幫助其他學(xué)生學(xué)會新知、掌握新知、鞏固新知、靈活應(yīng)用新知！

總之，收獲很多，以后的教學(xué)中我會做到深挖教材，研究學(xué)生找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)置適當(dāng)?shù)念}目、合適的題目、設(shè)計(jì)高質(zhì)量的學(xué)案，一定能為伊濱區(qū)教育貢獻(xiàn)更大的力量！

教案編寫心得體會篇六

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的過程中，C 語言無疑是其中一門重要的編程語言。作為一門歷史悠久，用途廣泛的編程語言，C 語言在不同領(lǐng)域都有著重要的地位。在我學(xué)習(xí) C 語言的過程中，我積累了一些關(guān)于 C 編寫的心得體會，希望通過這篇文章與大家分享。

首先，對于 C 編寫來說，注重細(xì)節(jié)是非常重要的。C 語言是一門細(xì)致入微的語言，任何一個(gè)小小的錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致程序無法正常運(yùn)行。比如，在使用指針時(shí)，一定要仔細(xì)檢查指針的指向，避免出現(xiàn)空指針的錯(cuò)誤。此外，在編寫代碼時(shí)，一定要注意變量的命名規(guī)范和格式的書寫規(guī)范，這樣可以大大提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。

其次，在編寫 C 代碼時(shí)，合理地組織代碼結(jié)構(gòu)是非常重要的。一個(gè)好的代碼結(jié)構(gòu)能夠提高代碼的可讀性和可維護(hù)性，使代碼更加清晰易懂。我在編寫 C 語言代碼時(shí)，盡量保持代碼的邏輯性和一致性，將相似的代碼片段歸為一類，提取成函數(shù)或模塊，這樣不僅能夠提高代碼的復(fù)用性，還能夠方便之后的代碼維護(hù)。另外，我也常常使用注釋來解釋代碼的功能和思路，這對于他人來說，更容易理解代碼的用意。

此外，在 C 編寫過程中，不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)和方法是必不可少的。編程世界一直在不斷發(fā)展，新技術(shù)和新方法層出不窮。作為 C 編寫者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握這些新知識，以便在編寫過程中能夠更好地應(yīng)用它們。例如，在 C11 標(biāo)準(zhǔn)中引入了許多新的特性，如多線程、泛型編程等，了解并應(yīng)用這些特性能夠讓我們的代碼更加高效和現(xiàn)代化。

另外，在編寫 C 代碼時(shí)，良好的調(diào)試能力也是必不可少的。C 語言的調(diào)試往往需要運(yùn)用一些高級調(diào)試工具和技巧，以追蹤代碼的執(zhí)行過程和查找錯(cuò)誤。在我自己的編程經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)使用調(diào)試器是非常有幫助的。調(diào)試器可以幫助我們逐步執(zhí)行代碼，檢查變量的值和程序的執(zhí)行路徑，以便更好地發(fā)現(xiàn)和解決錯(cuò)誤。此外，我還經(jīng)常使用 printf 函數(shù)輸出一些提示信息，以幫助理解代碼的執(zhí)行情況。

最后，持續(xù)的練習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐是掌握 C 編寫的關(guān)鍵。C 語言并非是一門簡單的語言，只有通過不斷的實(shí)踐，我們才能真正理解和掌握它。我經(jīng)常通過完成編程練習(xí)和參與項(xiàng)目實(shí)踐來加強(qiáng)自己的 C 編寫能力。通過這些練習(xí)和項(xiàng)目的實(shí)踐，我不僅熟悉了 C 語言的各種語法和特性，也對問題的解決方法有了更深入的了解和思考。

總而言之，C 編寫是一門需要細(xì)致入微，注重細(xì)節(jié)的編程藝術(shù)。通過合理地組織代碼結(jié)構(gòu)、持續(xù)學(xué)習(xí)新知識、良好的調(diào)試能力以及不斷的練習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的 C 編寫能力。我相信，只要我們有足夠的耐心和熱情，就一定能夠成為一名出色的 C 編寫者。

教案編寫心得體會篇七

學(xué)案教學(xué)符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所倡導(dǎo)的教學(xué)要求,也體現(xiàn)了新課程理念.它有助于學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略及自主學(xué)習(xí)能力,幫助他們更好地理解教材,梳理教材,并靈活運(yùn)用教材知識.

教案編寫心得體會篇八

去冬以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力倡導(dǎo)下，學(xué)校積極開展新課改探索，營造了新課改的大環(huán)境。本學(xué)期，我們學(xué)校繼續(xù)大力推行學(xué)案式導(dǎo)學(xué)新的教學(xué)模式，努力使新課改進(jìn)入深水區(qū)。我積極響應(yīng)學(xué)校新課改的號召，踐行學(xué)案式導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式。在去冬今春經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)摸索之后，我獲益匪淺。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高單位時(shí)間課堂教學(xué)效率，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是非常必要的，下面談?wù)勎业男牡皿w會。

一、 合理分工，群策群力。

傳統(tǒng)的教案是教師自備自用，而在新課改導(dǎo)學(xué)案編寫過程中摒棄了這一點(diǎn)。它注重的是教師的合作，是集體智慧的結(jié)晶。我們在每一單元備課前由備課組長精心安排，誰負(fù)責(zé)出哪一部分的知識點(diǎn)和學(xué)案。學(xué)案的編寫在學(xué)校總的“讀、議、講、練、評”方針的指導(dǎo)下，包括課前預(yù)習(xí)，課堂自主學(xué)習(xí)，合作探究，當(dāng)堂反饋，以及課后的鞏固練習(xí)。如果我們備課組集體認(rèn)為這三課時(shí)銜接比較緊密，就設(shè)定由同一個(gè)人構(gòu)思比較的好。然后集體討論。集體討論的時(shí)候先由主備人闡述自己的教學(xué)構(gòu)思，然后其他的老師質(zhì)疑，討論，補(bǔ)充。最后才形成定案。

二、 自主學(xué)習(xí)，合作探究。

“教案”到“學(xué)案”的改革，學(xué)生的自主能力的培養(yǎng)才是關(guān)鍵。我們設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案增強(qiáng)了民主性和雙向交流性。學(xué)生借助學(xué)案，完成課前的預(yù)習(xí)部分，通過預(yù)習(xí)就理清了學(xué)習(xí)的思路和線索，明白了自己的學(xué)習(xí)的障礙在哪里。教師通過批改預(yù)習(xí)作業(yè)就能做到“有的放矢”，在課堂上有目標(biāo)的解決問題，從而提高課堂教學(xué)的效率。我認(rèn)為一個(gè)老師如果不把課堂的效率放在第一位的話那就不是個(gè)稱職的老師。

另外，學(xué)生可以從學(xué)案上看到教師教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)計(jì)的課堂全過程，這樣既節(jié)約了教師呈現(xiàn)問題的時(shí)間，也避免了學(xué)生看完了課文頭腦里仍然是一團(tuán)漿糊的情況。甚至部分學(xué)生還能夠在學(xué)案上補(bǔ)充問題，給其他的學(xué)生回答。真正的做到了舉一反三。主動是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂。

三、 及時(shí)練習(xí)，當(dāng)堂鞏固。

學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況“一說就懂，一學(xué)就會，一走就忘”。意思就是說老師在時(shí)什么都會，老師一離開教室，講的東西也跟著老師走了。這不是因?yàn)槔蠋煕]講透，而是學(xué)生缺少相關(guān)的鞏固練習(xí)。知識是需要反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)理解的。特別是我們的`思品，有的知識的應(yīng)用，解題的技巧是需要反復(fù)舉例練習(xí)，才能加深記憶。

導(dǎo)學(xué)案的大容量就是為這一點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，而且上面的習(xí)題都是教師精挑細(xì)選出來的。真正的做到了精講精練。

四、 教后反思，精益求精。

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式更注重教后反思。一堂課下來，對于預(yù)計(jì)的教學(xué)效果，教師哪些地方做到了，怎樣做更好;存在哪些不足之處，怎樣改進(jìn)。都是值得坐下來好好反思的。在反思的基礎(chǔ)上，那些好的經(jīng)驗(yàn)要整理下來，加以推廣，讓大家共同學(xué)習(xí)。而不足之處更要好好想想，錯(cuò)在了哪里?為什么?怎樣處理才會合理呢? 要給每堂課一個(gè)小結(jié)。這樣才是一次完整的教學(xué)。

“立體式，大容量，快節(jié)奏”是導(dǎo)學(xué)案的三大特點(diǎn)。教學(xué)不是作秀，要真正的，切實(shí)的，有效地去開展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，切實(shí)提高課堂效率。為此，我們需要探究的地方還有很多很多。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!今后，我將繼續(xù)為新課改而努力，為導(dǎo)學(xué)案教學(xué)而努力。

教案編寫心得體會篇九

寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程。教學(xué)取得成功，提高教學(xué)質(zhì)量包括兩個(gè)方面：

另一方面要求學(xué)生在掌握規(guī)定的基礎(chǔ)知識、技能、技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，把所掌握的基礎(chǔ)知識類推到有關(guān)問題中，去理解、分析、解決新的問題。

要實(shí)現(xiàn)這樣的目的，就要在授課前充分了解學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)過程的具體特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合乎客觀規(guī)律性的教學(xué)方案，遵循教學(xué)規(guī)律有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。如果不認(rèn)真書寫教案，教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊、心中無數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。

今天聽了這個(gè)講座讓我受益匪淺，在剛開教書的時(shí)候覺得很無聊，就感覺語文教學(xué)就只是老師問學(xué)生回答，甚至在上課是不清楚何為重點(diǎn)，總是“胡子眉毛一把抓”，學(xué)生對自己所學(xué)的知識也很模糊，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的注意力不集中，課堂效率不高。這樣一節(jié)課下來既浪費(fèi)了時(shí)間也沒有達(dá)到了預(yù)期的目的。自己的課只是停留在三類課的等級，這個(gè)問題也是一直困擾著我自己。就如劉老師說的那樣，之所以不能取得好的教學(xué)效果，首先是自己對教材及新課標(biāo)的熟知度不夠，不明白自己要教授的重點(diǎn)是什么，如何教，怎么教等問題。只有對癥下藥才可以藥到病除。

同時(shí)作為一名教師必須做到隱形教案與顯性教案相結(jié)合，隨著社會的進(jìn)步，一個(gè)老師必須時(shí)刻豐富自己的內(nèi)涵及文化知識，若是單單就一節(jié)課來上，只是一味的看教參，教師沒有豐富的知識，這樣的一節(jié)課則是枯燥無味的，是失敗的。如四年級《球王貝利》這一課來說，這個(gè)單元的要求是了解文中人物的成長經(jīng)驗(yàn)，在上這節(jié)課時(shí)，我與學(xué)生交流了一下足球的一些知識，這樣一下子，學(xué)生的興趣就被帶動起來了，從而可以使學(xué)生體會到足球?qū)ω惱麑Π臀鞯闹匾浴?/p>

還有就是寫好一個(gè)教案是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，沒有教案就像是沒有舵的船，不清楚方向在哪里。確實(shí)每天在寫教案，好像已經(jīng)忘記這是為自己的教學(xué)準(zhǔn)備而寫，用的教案都是東平西湊的，不是自己親身寫下來了。劉老師說得對，應(yīng)該先自己寫教案再去看教參及網(wǎng)絡(luò)的教案，取長補(bǔ)短，這樣的收獲是自己的。

“教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)?！痹趯懞媒贪钢H，課后的反思也是必不可少的，一節(jié)課的得失是自己成長的基石。知道自己的缺點(diǎn)在哪里，自己好的地方在哪里有一個(gè)明確的掌握。不僅可以提高自己的教學(xué)水平，更可以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？傊虒W(xué)是一名教師的必修課。

教案編寫心得體會篇十

PCB編寫是一項(xiàng)非常重要且令人興奮的任務(wù)，特別是在當(dāng)今快速發(fā)展的電子行業(yè)中。作為一個(gè)電子工程師，我有幸參與到許多PCB項(xiàng)目中，擁有了自己的一些編寫心得及體會。在今天的文章中，我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)，以幫助那些正處于學(xué)習(xí)中的工程師們更深入地了解該主題。

【第二段】

PCB編寫的第一步是設(shè)計(jì)原理圖。將不同的排線分組，使其更易于管理和理解。因?yàn)榱己玫呐啪€分組可以使設(shè)計(jì)更加清晰，從而使后續(xù)的PCB布局更容易。此外，還要留出足夠的空間，以便加入必要的元件和電線。

【第三段】

在布局 PCB 時(shí)，我們需要考慮到信號穿透和噪聲抑制。在設(shè)計(jì)電路時(shí)，我們必須保證信號傳輸?shù)姆€(wěn)定性，這樣可以提高電路的可靠性并減少數(shù)據(jù)傳輸錯(cuò)誤。因此，在布局 PCB 時(shí)，信號線和地線以及電源線的布線都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

【第四段】

在PCB布線時(shí)，良好的排線布局也是至關(guān)重要的。電子工程師應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣，并在PCB布線中提高效率和準(zhǔn)確性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以優(yōu)化布線的排列方式，選擇合適的布線方式。同時(shí)，電子工程師還要善于利用自動化工具，通過自動布線來加快整個(gè)PCB布局工程。

【第五段】

最后，對于每一個(gè)PCB電路板的編寫過程，我們必須做的更好的是，不斷梳理和反思自己的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，并嘗試去改進(jìn)和優(yōu)化自己的電路板分布。有時(shí)候，我們需要拋開過去的設(shè)計(jì)方法，從新的方向上去尋求更好的解決方法。

總的來說，編寫 PCB 不僅是一項(xiàng)重要的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)，也是一件非常有趣的事情。通過不斷的學(xué)習(xí)與嘗試，電子工程師們可以在 PCB 的設(shè)計(jì)和布線中提高自己的技能，以更好的發(fā)揮個(gè)人職業(yè)能力。希望我的一些心得及體會，可以對正在學(xué)習(xí)中的電子工程師們有所啟發(fā)。

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