方案的實(shí)施需要有清晰的目標(biāo)和時(shí)間表,以及相應(yīng)的資源保障。對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題,可以采用分步驟的方式,逐步完善方案。以下是一些成功案例的總結(jié),值得我們?cè)谥贫ǚ桨笗r(shí)參考和借鑒。
體育教研組活動(dòng)方案篇一
為了使每位教師能盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,適應(yīng)求新課改要求,結(jié)合政史教研組實(shí)際,特制定本次教研組活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)主題:探討“五自”教學(xué)模式。
三)準(zhǔn)備周五的學(xué)校賽課活動(dòng),由楊靜老師擔(dān)任主講教師,其他人員配合。
三、活動(dòng)安排:小辦公室,主講:姬建偉。
四、活動(dòng)時(shí)間:2012年10月16日。
五、參會(huì)人員:全體歷史教師。
六、活動(dòng)要求:
1、進(jìn)入會(huì)場(chǎng),請(qǐng)自覺(jué)關(guān)閉通訊工具,保持會(huì)場(chǎng)安靜。
2、按時(shí)到會(huì),自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。
一.活動(dòng)具體分工:
主持人:姬建偉。
記錄:楊靜。
考勤:王開(kāi)花。
服務(wù):葉紅。
八.收集完善資料:做好會(huì)議記錄,寫(xiě)個(gè)人心得體會(huì),將五自教學(xué)理念積極動(dòng)用到日常教學(xué)工作。
體育教研組活動(dòng)方案篇二
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實(shí)施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。
教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
1.個(gè)人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2.教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實(shí)踐體驗(yàn),深入研究。
3.開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng),讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。
4.加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí):到外校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。
5.教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思等。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹(shù)立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2.建立學(xué)科備課組,實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”(即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練),實(shí)行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容?;顒?dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員,活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì),形成相對(duì)成熟的備課資料。
3.以教研組為單位,有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4.教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。
5.以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng),如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。
6.加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo),有效發(fā)揮“師徒結(jié)對(duì)”的雙贏激勵(lì)機(jī)制。
7.參加各級(jí)教育行政部門(mén)組織的培訓(xùn)或研修。
1.每學(xué)期初,教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。
2.在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。
3.教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,并寫(xiě)好心得體會(huì)。
4.積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫(xiě)相關(guān)的論文。
5.學(xué)期結(jié)束時(shí),教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
1.制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃,各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃。
2.期初工作檢查。(重點(diǎn):備課)。
3.開(kāi)展教師幫扶結(jié)對(duì)子。
4.第一階段教學(xué)檢測(cè)。
1.各班出一版國(guó)慶板報(bào)。
2.新老師上公開(kāi)課。(執(zhí)教者:歐曉梅)。
3.每月教學(xué)檢查。
1.教師相互交流經(jīng)驗(yàn)。
2.組織(1—2年級(jí))硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)。
3.(3—6年級(jí))軟筆書(shū)法比賽。
4.期中教學(xué)檢測(cè)。
1.年輕教師上研討課。(執(zhí)教者:奚曉妍)。
2.組織學(xué)生各項(xiàng)技能評(píng)比活動(dòng)。
3.每月教學(xué)檢查。
1.復(fù)習(xí)專題研討活動(dòng)。
2.教學(xué)常規(guī)實(shí)施情況檢查。
3.組織期末復(fù)習(xí)與考試。
體育教研組活動(dòng)方案篇三
一、活動(dòng)目的:
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的口算技能的訓(xùn)練,將數(shù)學(xué)口算能力以考級(jí)的形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生重視口算,提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的能力,養(yǎng)成迅速、細(xì)心的習(xí)慣,從而為今后的學(xué)習(xí)和做事打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)對(duì)象:
廣外外校小學(xué)部一至三年級(jí)全體學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間:
xx5月31日。
四、活動(dòng)地點(diǎn):
各班教室。
五、活動(dòng)程序:
第一階段:訓(xùn)練指導(dǎo)(第09周xx第11周:4月23日xx5月11日)。
一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師利用平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)口算技能訓(xùn)練,并了解“我細(xì)心,我快速”口算能力考級(jí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)和指導(dǎo),為最后的口算考級(jí)打好基礎(chǔ)。
第二階段:活動(dòng)開(kāi)展(第12周xx第13周:5月14日xx5月25日)。
(1)5月14日前,出老師按要求將試卷用excel出好,發(fā)給吳宏,并注意保密。
(2)5月21、22、23日晚,7:00到7:08為口算考級(jí)時(shí)間,每班一名監(jiān)考老師。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學(xué)生手中寫(xiě)好姓名,班級(jí)(不占用答題時(shí)間),等哨音響起再答題。在保證學(xué)生8分鐘答題的基礎(chǔ)上,到時(shí)間收齊試卷。
(3)5月24、25日一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師互相批改口算試卷,定標(biāo)準(zhǔn),定級(jí),發(fā)成績(jī)給各年級(jí)組,各年級(jí)填好定級(jí)證書(shū)。
第三階段:評(píng)比表彰(第14周:5月28日xx5月31日)。
(1)周一升旗儀式公布口算等級(jí)結(jié)果,頒發(fā)證書(shū)表彰。
(2)各位數(shù)學(xué)老師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)。
(3)每個(gè)備課組對(duì)本年級(jí)的狀況,進(jìn)行分析小結(jié)。
六、任務(wù)安排:
申請(qǐng)海報(bào):朱麗蘭。
活動(dòng)協(xié)調(diào):吳宏。
出任務(wù):葉秋蓉(第一到第三部分),徐培敏(第四、五部分)。
學(xué)生培訓(xùn):一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師。
活動(dòng)廣告:吳宏(電子版)。
證書(shū)印制:吳宏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)老師在5月14日之前向本班學(xué)生說(shuō)明比賽試題,比賽技巧。
(2)各班數(shù)學(xué)老師在比賽當(dāng)天負(fù)責(zé)讓班主任保證學(xué)生在6:55全部到課室等待考試。
體育教研組活動(dòng)方案篇四
二、活動(dòng)目的。
1、通過(guò)本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,合理地使用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡,樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn),并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料,積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下,使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的教育教學(xué)理念,對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評(píng)價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討,促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》。
趙維科副校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評(píng)課。
由趙維科副校長(zhǎng)、徐昌老師作重點(diǎn)交流(主要針對(duì)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測(cè)試的理念的運(yùn)用),其它老師參與評(píng)課。
3、專題交流。
徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對(duì)“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長(zhǎng)結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡(jiǎn)報(bào)發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會(huì)——課堂就是天空,讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔。
4、工作安排。
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡上交材料一覽表。
四、活動(dòng)說(shuō)明。
1、本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午,地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對(duì)象是:隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
五、聯(lián)系電話。
0952——2697477(隆湖四站小學(xué))。
0952——2699600(數(shù)學(xué)教研組)。
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組。
20xx年9月12日。
體育教研組活動(dòng)方案篇五
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)?!?0xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排,嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng),突出數(shù)學(xué)課“精講多練,講練結(jié)合”的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題:
研究課的.主題是:講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn):高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè):
(3)形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;
(4)通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時(shí)間:20xx年xx月xx日——12月29日。
五、作課教師:楊文國(guó)。
六、活動(dòng)步驟:
宣傳、發(fā)動(dòng)——選題、定人——備課——上課——評(píng)課——反思—總結(jié)。
1.選題、定人:11月23日——27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專題討論,讓每位。
老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課:按照學(xué)校即“重結(jié)果,更重過(guò)程”的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。
(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確研究步驟及各自的任務(wù)。
(2)12月3日—12月6日,楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案,其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式,由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握,供楊文國(guó)老師參考。
(4)12月8日—12月11日,楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
(6)12月12日—14日,楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案,作為書(shū)面交流(交電子稿)。
3、上課:公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟。
(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加,主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng),對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
(3)12月14日,面向全校公開(kāi)教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
體育教研組活動(dòng)方案篇六
孔令超。
2010年8月。
在初中物理教學(xué)中,落實(shí)物理探究式實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座是新課標(biāo)規(guī)定的必修內(nèi)容。初中物理實(shí)踐活動(dòng)屬于研究性學(xué)習(xí)的范疇。初中物理實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)開(kāi)展哪些內(nèi)容,怎樣開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng),怎樣組織管理和評(píng)價(jià),特制定出如下參考計(jì)劃。
一.初中物理實(shí)踐活動(dòng)課的形式和內(nèi)容物理實(shí)踐活動(dòng)課的形式可以是社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢,也可以是研究性實(shí)驗(yàn)及科技制作。
1.資料研究性課題。
資料研究性課題是以信息收集為主的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)查閱圖書(shū)資料,在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上查找信息資料,參觀博物館,調(diào)查,采訪等方式獲取信息,然后整理加工。把這些資料整理、改寫(xiě)成論文、調(diào)查報(bào)告等,用學(xué)生們能聽(tīng)懂的語(yǔ)言班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。還可以規(guī)定小課題,這類課題是與物理課教學(xué)相關(guān)的,教師指定題目,學(xué)生利用收集信息自主學(xué)習(xí)。例如“噪聲的危害與控制”、“地磁場(chǎng)”、“能源的開(kāi)發(fā)與利用”等教材上的內(nèi)容,教師不講,布置給學(xué)生每人交一篇學(xué)習(xí)資料,不少于400字,可以從網(wǎng)上下載、查閱圖書(shū)資料、也可以閱讀課本,整理心得體會(huì)和收獲等。將這些資料收集裝訂起來(lái),大家傳看,或者用課堂時(shí)間進(jìn)行交流。
2.以實(shí)驗(yàn)探究為主的實(shí)踐活動(dòng)。
這類活動(dòng),是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)。我們從學(xué)科和生活中選擇或設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性的研究課題,讓學(xué)生采用類似于科學(xué)研究的方法主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)、獲取知識(shí),解決問(wèn)題,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以實(shí)驗(yàn)探究為主的實(shí)踐活動(dòng),選擇課題范圍要小一些,研究和實(shí)驗(yàn)的操作性要強(qiáng)一些。課題來(lái)源,包括物理教學(xué)大綱中的實(shí)踐活動(dòng)參考題,也可以由教師設(shè)計(jì)一些課題或?qū)W生提出自己感興趣的課題。
利用假期,讓學(xué)生完成一個(gè)研究型課題和寫(xiě)一篇物理小。
論文作為假期作業(yè),內(nèi)容由學(xué)生自定。開(kāi)學(xué)收集。
3.以設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作為主的實(shí)踐活動(dòng)這類活動(dòng)要?jiǎng)澏ǚ秶?,要具體,并且要留出足夠的創(chuàng)造空間和制作時(shí)間。例如:制作一輛電動(dòng)竟速車(chē)。在這個(gè)活動(dòng)中,只發(fā)給每組學(xué)生一個(gè)電動(dòng)機(jī),其他自己設(shè)計(jì),自己找材料。先進(jìn)行設(shè)計(jì)圖紙的答辯、論證和評(píng)比,然后根據(jù)圖紙做出電動(dòng)競(jìng)速車(chē)進(jìn)行比賽。舉行一次《自制樂(lè)器音樂(lè)會(huì)》,學(xué)生用藥瓶、盤(pán)子、燒杯、橡皮筋等材料制作的吹奏、打擊、彈撥樂(lè)器演奏出一曲曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。
二、初中物理實(shí)踐活動(dòng)的成果形式。
1.以文字圖片等形式的成果布置專欄展示。2.以論文報(bào)告、制作的網(wǎng)頁(yè)、錄像資料等形式在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)、交流,選出好的在全年級(jí)匯報(bào)。
3.把科技制作的成果在全年級(jí)比賽、評(píng)比或舉辦作品展覽。
三、初中物理實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
初中物理實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)原則應(yīng)是激勵(lì)和發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的積極的,多種形式的。如過(guò)程評(píng)價(jià),終結(jié)評(píng)價(jià),成果評(píng)價(jià),以過(guò)程評(píng)價(jià)為主;自我評(píng)價(jià),小組評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià),以小組評(píng)價(jià)為主;等級(jí)評(píng)價(jià),描述性評(píng)價(jià)(評(píng)語(yǔ)),展示性評(píng)價(jià),以描述性評(píng)價(jià)為主;等等。
1。過(guò)程評(píng)價(jià):過(guò)程評(píng)價(jià)含有兩重意思,既是指在過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià),又是指評(píng)價(jià)的內(nèi)容重在參與過(guò)程中的態(tài)度、表現(xiàn)、進(jìn)步情況。每次活動(dòng)小組做記錄(記錄表)在交流的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)。交流是過(guò)程也是評(píng)價(jià):例如中期匯報(bào),起檢查、反饋、激勵(lì)、調(diào)整作用。其中包括進(jìn)程、做了哪些工作,小組同學(xué)的參與情況,對(duì)已完成的部分工作進(jìn)行質(zhì)詢和答辯。
2.終期評(píng)價(jià):一個(gè)課題完成后有總結(jié),各小組自評(píng),互評(píng)。
教師給予評(píng)價(jià),可以是等級(jí):優(yōu)、良、合格等。重在參。
與,參與了實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程,就合格;也可以是激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ):學(xué)生參加活動(dòng)的態(tài)度、承擔(dān)工作所起的作用、哪些方面能力有提高等具體的描述;還可以通過(guò)展示研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià):各小組在班上交流;評(píng)選出最優(yōu)秀的參加年級(jí)交流。獲得展示的機(jī)會(huì)是學(xué)生最感到驕傲的評(píng)價(jià)。
3.成果評(píng)價(jià):例如拍的照片,錄像,作為資料保存起來(lái),或投稿在刊物雜志發(fā)表,或者選編一本集子,都是一種評(píng)價(jià),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),這是自我價(jià)值的體現(xiàn)。
4.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià):實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和能力的提高應(yīng)納入到對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中。如將積極參加實(shí)踐活動(dòng)納入自主學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)之中;將利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息的能力納入自主學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)之中;將課題研究能力和實(shí)踐活動(dòng)的成果納入到自主研究能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力評(píng)價(jià)之中。
四.初中物理實(shí)踐活動(dòng)中教師的作用在物理實(shí)踐活動(dòng)中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和引導(dǎo)者,教師必須對(duì)具體活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。如,可以幫助搜集相關(guān)資料,了解有關(guān)研究題目的知識(shí)水平,該題目中隱含的爭(zhēng)議性問(wèn)題,幫助學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論,而應(yīng)提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐,成為交流的組織者和建議者。教師可以根據(jù)開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng),在不同的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo),如著重指導(dǎo)資料收集工作,或指導(dǎo)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案,或指導(dǎo)學(xué)生如何形成結(jié)論等。
控制可以從以下六方面體現(xiàn):
1.動(dòng)員。教師在每一次實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始時(shí),要先動(dòng)員。教師講實(shí)踐活動(dòng)形式,內(nèi)容范圍,研究方法(如調(diào)查、采訪、查詢、搜集資料、實(shí)驗(yàn)等方法),研究成果匯報(bào)的方式(如作品展覽,展板、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、網(wǎng)頁(yè))等,以及相關(guān)的知識(shí)(物理的,科技制作等方面的)。
2.組織。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的組織形式一般是小組合作,將學(xué)生分成小組。分組有三種形式:班級(jí)內(nèi)自由結(jié)合;班級(jí)內(nèi)隨機(jī)組合;跨班級(jí)隨機(jī)組合。目的是培養(yǎng)合作與交往能力。每組3—5人,一個(gè)班大約分10個(gè)小組。選舉組長(zhǎng)。做好分組名單記錄,以便檢查督促,建立實(shí)踐活動(dòng)課記錄檔案,準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程記錄表。
3.指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生選題、申報(bào)課題。題目要具體,可操作;設(shè)計(jì)課題申報(bào)表,指導(dǎo)學(xué)生制定自己的研究計(jì)劃,包括研究?jī)?nèi)容,研究方法,時(shí)間安排,成果形式等等。教師對(duì)學(xué)生的申報(bào)課題進(jìn)行審批,主要看是否符合要求、是否可行。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)論文、寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,制作展板、網(wǎng)頁(yè)等。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)作總結(jié),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題成果交流。
4.幫助。給學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供支持、答疑,組織與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的參觀、報(bào)告;在一定范圍內(nèi)提供實(shí)驗(yàn)器材,工具,材料。如在活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)閱覽室和電子閱覽室,以供學(xué)生查詢資料,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和勞技工作室,提供實(shí)驗(yàn)、制作的場(chǎng)地和設(shè)備。
5.檢查。實(shí)踐活動(dòng)中期組織學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)已經(jīng)進(jìn)行的工作,做一次質(zhì)詢或答辯。如科技制作活動(dòng)中,對(duì)設(shè)計(jì)圖紙做一次交流,各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)思想,展示圖紙,相互質(zhì)詢,找出設(shè)計(jì)中的問(wèn)題,完善設(shè)計(jì)。以此指導(dǎo)、督促、控制活動(dòng)進(jìn)程。
6.總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課題研究?jī)?nèi)容之外的收獲體會(huì)。
體現(xiàn)綜合素質(zhì)和多方面能力的提高。挖掘物理實(shí)踐活動(dòng)更深層的意義。
六、對(duì)初中物理實(shí)踐活動(dòng)的管理。
初中物理實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)建立區(qū)(縣)、學(xué)校、年級(jí)組(或教研組)三級(jí)管理組織。區(qū)級(jí)負(fù)責(zé)監(jiān)督、交流、評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)現(xiàn)好的典型及時(shí)宣傳普及。學(xué)校要有專門(mén)的機(jī)構(gòu)(教務(wù)處)和人員對(duì)實(shí)踐活動(dòng)具體的領(lǐng)導(dǎo)、管理和評(píng)價(jià)。把實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃。年級(jí)組(或教研組)要明確實(shí)踐活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)教師,給學(xué)生建立實(shí)踐活動(dòng)檔案,負(fù)責(zé)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理。
七、初中物理實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展方式。
初中物理實(shí)踐活動(dòng)可以把課內(nèi)和課外結(jié)合起來(lái),一部分活動(dòng)用物理課堂時(shí)間,一部分活動(dòng)利用課外時(shí)間。學(xué)生選擇的個(gè)性化課題研究一般都是用課外時(shí)間,教師個(gè)別指導(dǎo)。一個(gè)教師所任教的幾個(gè)班,可以不同時(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),以免教師組織指導(dǎo)困難。例如每半個(gè)學(xué)期在一個(gè)班開(kāi)展某些課題的活動(dòng),隨著學(xué)生物理知識(shí)的積累,不同班級(jí)就可以有不同的研究課題:初二年級(jí)可以選擇熱學(xué)方面的課題,保溫瓶裝水量與保溫的關(guān)系,服裝面料的保溫性能,蔬菜大棚的功能,調(diào)查市場(chǎng)上的衡器,調(diào)查環(huán)境噪聲等等,下半學(xué)期可以調(diào)查近視眼發(fā)病率及保護(hù)矯正,城市的光污染,夏季,研究城市熱島效應(yīng),等等。初三年級(jí)第一學(xué)期,可以研究京城水系上的設(shè)施,交通工具的發(fā)展及利弊,自行車(chē)上的力學(xué),估測(cè)人體的輸出功率等等。學(xué)生可以自己選題,但要申報(bào),教師給與指導(dǎo)。
體育教研組活動(dòng)方案篇七
1、通過(guò)本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,合理地使用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡,樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn),并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料,積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下,使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的教育教學(xué)理念,對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評(píng)價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討,促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》。
趙維科副校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評(píng)課。
由趙維科副校長(zhǎng)、徐昌老師作重點(diǎn)交流(主要針對(duì)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測(cè)試的理念的運(yùn)用),其它老師參與評(píng)課。
3、專題交流。
徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對(duì)“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長(zhǎng)結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡(jiǎn)報(bào)發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會(huì)——課堂就是天空,讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔。
4、工作安排。
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午,地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對(duì)象是:隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952——2697477(隆湖四站小學(xué))。
20xx年9月12日。
體育教研組活動(dòng)方案篇八
我組按時(shí)召開(kāi)了教研組活動(dòng),組織本組教師評(píng)議了朱強(qiáng)老師的課《祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》和趙秀峰老師的大賽課《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》,各位教師積極參與,對(duì)于兩節(jié)公開(kāi)課及對(duì)日常教學(xué)的指導(dǎo)作用表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。
首先評(píng)議的朱強(qiáng)老師的《祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》。朱老師先說(shuō)明了他的設(shè)計(jì)思路。朱強(qiáng)老師從課標(biāo)入手,借助三個(gè)版本教材對(duì)相同課題的異同編寫(xiě)中尋找教學(xué)的新思路,從而將本課主題定位在祖國(guó)統(tǒng)一,將臺(tái)灣問(wèn)題作為本課三目知識(shí)連接在一起的教學(xué)主線,教學(xué)落腳點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)崿F(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的意義。同時(shí),王老師認(rèn)為從學(xué)生的年齡來(lái)看,沒(méi)親身感受過(guò)香港與澳門(mén)的回歸,感受不深;但每年國(guó)家都會(huì)有相關(guān)的活動(dòng),所以學(xué)生不致過(guò)于陌生,這對(duì)教學(xué)是有利的,應(yīng)充分利用。而課后,朱老師對(duì)于本節(jié)課進(jìn)行了深度的反思:本課內(nèi)容細(xì)節(jié)多,材料的選擇需要下大功夫;對(duì)于理論理解的難點(diǎn),主要運(yùn)用教師講解與圖片、影視材料突破,充分運(yùn)用教材中的材料比如學(xué)思之窗,過(guò)程問(wèn)題交給學(xué)生依托教材來(lái)歸納,同時(shí)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);要盡量做到把一個(gè)材料用盡,依托這一個(gè)材料完成基本的教學(xué)。
之后,我組老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了積極的評(píng)議。
他們都認(rèn)為這節(jié)課將我們眼中很枯燥的理論內(nèi)容,通過(guò)新的思路與材料的重組,在教學(xué)中產(chǎn)生了新意,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí),又注重培養(yǎng)了學(xué)生的基本技能,同時(shí)落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。授課教師在備課上做足了功夫,很值得青年教師學(xué)習(xí)。但是,他們也提出了一些疑惑:這種備課的功夫與知識(shí)儲(chǔ)備需占用大量的時(shí)間去積累,在平常的教學(xué)過(guò)程中該如何實(shí)現(xiàn)?這需要我們各位老師進(jìn)一步思考。
呂老師認(rèn)為,本課的歷史細(xì)節(jié)把握得很好,有助于還原歷史的本來(lái)面目,同時(shí)以詩(shī)人余光中的經(jīng)歷為引線串聯(lián)整堂課,很精彩。同時(shí),她也提出細(xì)節(jié)落實(shí)是歷史的難點(diǎn),需要教師下功夫,而且你所捕捉到得細(xì)節(jié)究竟是不是真實(shí)的歷史,都需要教師精細(xì)考證,同樣是對(duì)教師歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)!
在評(píng)議完王老師的課程之后,趙老師講述了《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》的設(shè)計(jì)思路。趙在把握課標(biāo)的基礎(chǔ)上,通過(guò)閱讀《科學(xué)的歷程》等著作,對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了新的設(shè)計(jì)思路——圍繞“科技是把雙刃劍”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。由于時(shí)間有限,子目之間的串聯(lián)線是以教材中內(nèi)容的承前啟后的方式為主。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滕老師在備課中力求做到材料、圖片和視頻比較新穎,以最大程度的還原歷史,同時(shí)抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)展開(kāi)探究活動(dòng)。在整體教學(xué)的結(jié)尾,滕老師以留白方式,給了學(xué)生一個(gè)放式的思考空間,去思索“科技如何讓人與自然更和諧”,從而滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。
本組老師也對(duì)趙老師的這節(jié)課做出了各自的評(píng)議。我認(rèn)為本課整體設(shè)計(jì)不錯(cuò),材料等確實(shí)突出了新意,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性完成教學(xué),符合新課改的理念。要是使用世博會(huì)作為教學(xué)串聯(lián)線會(huì)更清晰。同時(shí),在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以將三維目標(biāo)和在一起,更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂的駕馭。
劉老師通過(guò)自己兩次的聽(tīng)課,認(rèn)為本課設(shè)計(jì)思路與材料選擇越來(lái)越清晰,問(wèn)題設(shè)計(jì)也應(yīng)該是越來(lái)越能調(diào)動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)、思考,過(guò)渡方式較自然,主題明確。另外,逯老師提出,要是課程結(jié)尾能給學(xué)生真正留出時(shí)間去談?wù)?,讓學(xué)生得出他們的處理方案,也許效果更好。朱強(qiáng)老師在大家的評(píng)議基礎(chǔ)上,進(jìn)行了總結(jié)。就本堂課而言,趙老師的清晰講解及思考引領(lǐng),能夠水到渠成般的完成本課教學(xué)目標(biāo),針對(duì)授課對(duì)象20中學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與儲(chǔ)備有限的情況下,就算是本課教學(xué)的成功。教師對(duì)圖片和視頻的運(yùn)用比較到位,問(wèn)題的設(shè)計(jì)也是建筑在學(xué)生的體驗(yàn)之上,因而學(xué)生不僅能得出教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容,更形成了許多生成的內(nèi)容。她提出對(duì)技術(shù)的影響分析,應(yīng)該是站在文明史觀的角度去分析與教授,特別是對(duì)文科班學(xué)生。同時(shí),探究式的學(xué)生活動(dòng)中,教師一定要做到問(wèn)題精準(zhǔn)有效地引領(lǐng),能放能收。
通過(guò)各位老師對(duì)兩節(jié)課的評(píng)議,大家都進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要指導(dǎo)性,更加明確了集體備課的有效性。同時(shí),大家希望這種評(píng)課議課能成為我組的固定活動(dòng),并形成“課前議課、說(shuō)課,課堂積極聽(tīng)課,課后評(píng)課、反思”這樣的制度,從而推動(dòng)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。
評(píng)完課后,朱強(qiáng)老師對(duì)下一階段的工作作了安排。
體育教研組活動(dòng)方案篇九
分層測(cè)試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)。
1、通過(guò)本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,合理地使用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡,樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn),并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料,積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的.模范引領(lǐng)下,使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的教育教學(xué)理念,對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評(píng)價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討,促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》。
趙xx副校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評(píng)課。
由趙xx副校長(zhǎng)、徐x老師作重點(diǎn)交流(主要針對(duì)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測(cè)試的理念的運(yùn)用),其它老師參與評(píng)課。
3、專題交流。
徐x老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對(duì)“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
趙xx副校長(zhǎng)結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡(jiǎn)報(bào)發(fā)言。
徐x老師展示心得體會(huì)——課堂就是天空,讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔。
4、工作安排。
徐x老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午,地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對(duì)象是:隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952——269xxx7(隆湖四站小學(xué))。
體育教研組活動(dòng)方案篇十
1、通過(guò)本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,合理地使用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡,樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn),并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料,積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下,使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的教育教學(xué)理念,對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評(píng)價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討,促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》
趙維科副校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評(píng)課
由趙維科副校長(zhǎng)、徐昌老師作重點(diǎn)交流(主要針對(duì)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測(cè)試的理念的運(yùn)用),其它老師參與評(píng)課。
3、專題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對(duì)“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長(zhǎng)結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡(jiǎn)報(bào)發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會(huì)――課堂就是天空,讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午,地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對(duì)象是:隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952――2697477 (隆湖四站小學(xué))
0952――2699600 (數(shù)學(xué)教研組)
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月12日
體育教研組活動(dòng)方案篇十一
(略)
做一節(jié)課評(píng)課
《方向與位置》二年級(jí)xxx
主持人:xxx
一、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計(jì):
xxx:辨認(rèn)東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課教材分為兩部分,前一部分認(rèn)識(shí)生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向,培養(yǎng)方向意識(shí),發(fā)展空間觀念。后一部分認(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向,透過(guò)在地圖上找方向,找淘氣房間物品等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,并透過(guò)繪制校園示意圖來(lái)進(jìn)行鞏固,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
二、評(píng)課
xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚,與生活聯(lián)系的密切,難點(diǎn)突破的層次性強(qiáng),辨別方向的資料找得好,各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,實(shí)效性強(qiáng)。
xxx:《方向與位置》一節(jié),教師教態(tài)親切、自然,教材挖得較深。認(rèn)識(shí)東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。開(kāi)火車(chē)游戲比較巧妙,在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認(rèn)識(shí),學(xué)生興趣較高。對(duì)東南西北認(rèn)識(shí)清楚。
推薦:北斗星在學(xué)生前面回答問(wèn)題時(shí)已經(jīng)說(shuō)過(guò),但好像沒(méi)按老師的設(shè)計(jì)走,故老師沒(méi)有給予評(píng)價(jià),教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問(wèn)題。
xxx:《方向與位置》一節(jié),聯(lián)系生活個(gè)性密切,從學(xué)生生活中取材,學(xué)生掌握知識(shí)較快,記憶深刻,用所學(xué)的知識(shí)解決了生活中的.問(wèn)題,完成較好。
xxx:《方向與位置》一節(jié),學(xué)生對(duì)從生活到平面圖中方向的認(rèn)識(shí)過(guò)渡的比較自然,學(xué)生對(duì)繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白,是因?yàn)槔蠋熢谶@部分難點(diǎn)的處理上下了一番功夫,從地圖到淘氣房間的示意圖,環(huán)環(huán)相扣,從而加深了學(xué)生對(duì)于這一要求的理解。
推薦:教師在方向相對(duì)性的處理上還欠火候,例子再豐富些。
xxx:《方向與位置》一節(jié),教師透過(guò)試講,感覺(jué)進(jìn)步較大,對(duì)教材的理解有了必須的深度,把握得較好。個(gè)性是在鞏固?hào)|西南北四個(gè)方向時(shí),透過(guò)開(kāi)火車(chē)的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對(duì)知識(shí)的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,在對(duì)難點(diǎn)的處理上,層層深入,水到渠成,實(shí)效性強(qiáng)。
推薦:提高教師的課堂應(yīng)變潛力和駕馭潛力。
xxx:《方向與位置》一節(jié),環(huán)節(jié)清楚,順其自然。
推薦:方向的相對(duì)性較難,時(shí)間可再長(zhǎng)些。
總結(jié):
xxx:我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。xxx、xxx兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,xxx老師還與我探討教學(xué)設(shè)計(jì)思路,經(jīng)過(guò)一次次的試講,這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們?cè)诨顒?dòng)中用心發(fā)言、討論、評(píng)課,提出了自己的見(jiàn)解。透過(guò)活動(dòng),大家進(jìn)一步加深了對(duì)教材的理解,解決了教學(xué)中存在的困惑,收效還是較大的。正像李慧娟老師所說(shuō):透過(guò)這一節(jié)課我真的收獲了很多,也學(xué)到了很多,在大家的幫忙下,我明白了一節(jié)研究課究竟就應(yīng)怎樣上,我必須會(huì)更加努力,使自己早日成長(zhǎng)起來(lái)。
體育教研組活動(dòng)方案篇十二
一、活動(dòng)課題:
說(shuō)課、講課、評(píng)課、集體備課。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年10月——11月。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
校內(nèi)。
四、參加對(duì)象:
數(shù)學(xué)組全體成員。
五、主持:
六、活動(dòng)目的:
引領(lǐng)教師深入鉆研教材,研究教學(xué)方法,在教學(xué)中自覺(jué)踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念,全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說(shuō)、講、評(píng)”課、集體備課等系列教研活動(dòng)的開(kāi)展,給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的平臺(tái),不僅讓教師們?cè)诨顒?dòng)中拓寬視野、提高能力,而且在活動(dòng)中借他人之先見(jiàn),積眾人智慧,共享資源,更好的在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué),提高有效教學(xué)質(zhì)量。
七、活動(dòng)內(nèi)容:
1、馬步英教師執(zhí)教——一年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》。
八、活動(dòng)程序:
1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說(shuō)課材料在組內(nèi)說(shuō)課,其余教師進(jìn)行集體備課,最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案,將說(shuō)課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課,其余教師聽(tīng)課,作好聽(tīng)課筆記。
3、集體評(píng)課,每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評(píng)價(jià),并量化打分。
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