版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會大全（20篇）

當(dāng)我們經(jīng)歷了一段時間的學(xué)習(xí)和工作后，往往需要寫下自己的心得體會。在寫心得體會時，要注重個人的感受和體驗(yàn)，展示出真實(shí)的思想和情感。寫心得體會是一個鍛煉思維和表達(dá)能力的過程，希望大家能夠積極參與。

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇一

今天是研修的第一天，從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對稱圖形》中，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的`重要性和必要性，下面是我對講說課的一點(diǎn)認(rèn)識：

首先說這節(jié)課在整個

小學(xué)

對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行沒學(xué)生的講解，把設(shè)計的所有數(shù)學(xué)活動進(jìn)行一一講解；對每個活動在課堂上是

怎樣

對教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚，在調(diào)動學(xué)生的積極性、學(xué)生動手操作、合作交流中加以體現(xiàn)，在每個環(huán)節(jié)后都有對本環(huán)節(jié)設(shè)計目的加以說明（也就是說設(shè)計意圖），在最后一個環(huán)節(jié)還要對板書設(shè)計進(jìn)行說明。

今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距，也調(diào)動了我

學(xué)習(xí)

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇二

我的人生信條是“誠實(shí)做人、踏實(shí)做事"。

參加了很多年培訓(xùn)，也參加了很多研修，從來沒有想過要寫什么稿子，如果有那也是為完成任務(wù)，下載一篇完事；我不習(xí)慣哪些不尊重事實(shí)的“歌功頌德、阿諛奉承、拍須遛馬、形式一片大好、人有多大膽，地有多大產(chǎn)的浮夸風(fēng)”。

可今年的數(shù)學(xué)組教學(xué)研修卻讓我很震撼，往年的發(fā)言大多是難以退避才開口，今年真可謂群英薈萃，爭先恐后，二十幾人的小組經(jīng)常有幾人同時舉手要求發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容更是正如興福鎮(zhèn)的一位教師所說：“只是學(xué)術(shù)之爭，我們有一說一”，教無定法，你有你的角度，我有我的看法；打破了過去農(nóng)村教師對縣直教師講課只聽不說或只說優(yōu)點(diǎn)的現(xiàn)象，人人發(fā)言，各抒己見，你說我補(bǔ)充，對有異議的觀點(diǎn)提出自己的建議，對翟慧老師及張敏老師的課給予充分肯定以后，又提出了公開課如何講，縣直學(xué)校小班額如何來把握，農(nóng)村大班額又如何來把握；給名師骨干評課，就如同給本校同事評課，沒有了距離感；韓國棟老師及分管組長也加入討論與辯論之中，并就相關(guān)問題給于歸納指正與提升；解決了多年來農(nóng)村教師聽名師講課如同霧里看花，精彩卻不能學(xué)以致用，甚至有聽君一席話，勝教十年書的感覺。

與名師研修，如同醍醐灌頂……。

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇三

本想安靜地度過這個暑假，卻迎來了一次全員暑期培訓(xùn)。原以為會是一次枯燥無味的形式培訓(xùn)活動，實(shí)際與我想象的大相徑庭。從來學(xué)校培訓(xùn)的第一天開始，我就感覺到了這次培訓(xùn)的魅力，從組織形式到培訓(xùn)內(nèi)容。先是一年級的老師精心制作的課件交流材料影響了大家，然后是組織的者的用心鼓舞了大家，每分析完一個單元后的問題質(zhì)疑到大家的熱烈辯論，無不給我留下了深刻的印象，都令我收受益匪淺，對這次培訓(xùn)充滿了期待。今天上午，是我這幾天體驗(yàn)最深的一天，經(jīng)過幾個晚上的努力，靜下心來對四年級數(shù)學(xué)上冊教材作了深刻地研究梳理，老師們給予熱情的幫助和支持令我非常感動，特別是對我提出的困惑：“為什么很多孩子畫布出準(zhǔn)確的垂線？”這個問題的`討論，使我對今后的教學(xué)有了一個明確的目標(biāo)，問題的出現(xiàn)歸于老師自己，由于在平時的教學(xué)中忽視了自己示范作用，自己的不規(guī)范操作導(dǎo)致孩子也隨便一畫就完事。

通過這次培訓(xùn)，我感覺很充實(shí)，很有收獲。祝愿這次培訓(xùn)對每個教師都有新的收獲，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平，使教學(xué)質(zhì)量邁向一個新臺階。

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇四

7月9號暑假教師研修在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大禮堂開始了。100多名小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，室外的高溫阻擋不了老師們研修的熱情。一天的培訓(xùn)活動剛剛結(jié)束，我迫不及待的想和大家分享我的收獲、我的成長。

已經(jīng)有十年教齡的我雖然不能說經(jīng)驗(yàn)豐富，但是覺得對教學(xué)也有自己的些許了解，而今天我對教學(xué)中的講說課又有了新的認(rèn)識。原來我的理解講說課就是把自己的講課內(nèi)容說出來，也就是教師自己扮演教師和學(xué)生兩個角色，而今天通過培訓(xùn)我對它又有了新的認(rèn)識。原來講說課教師不但要扮演教師和學(xué)生兩個角色，而且要把你是怎么設(shè)計的這節(jié)課，你的目標(biāo)，你的設(shè)計理念等等都要說清楚。這樣的講說課會讓你理清你的思路，更迅速的成長。

通過兩個課例的研討也讓我收獲很大。一節(jié)好的課不但要目標(biāo)明確，教學(xué)思路清楚，運(yùn)用好的教學(xué)方法，而且你的設(shè)計要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)愿望。能夠很好的和學(xué)生互動，從而生成一些新的問題，從而使課堂變得更加豐富。但是能夠做到這一點(diǎn)也需要教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生有充分的解讀。這讓年輕的.我反思自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)工作，在備課的時候往往忽略了課標(biāo)中對這一部分內(nèi)容的要求，而過分的依賴于教材和教參。

如果說一天的培訓(xùn)就讓我成長的很快那有些太牽強(qiáng)，但是通過培訓(xùn)確實(shí)讓我有所收獲。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的學(xué)科，這是每一個小學(xué)數(shù)學(xué)老師都知道的。但是是不是在日常的教學(xué)活動中能夠真正的付諸以行動呢？博奧的郭軼順老師說了他教學(xué)中的做法。比如說直尺，郭老師說在他的教學(xué)活動中學(xué)生遇到連線題，在寫豎式的時候他都會要求學(xué)生用直尺，自己的教學(xué)活動中也是這樣。這一點(diǎn)讓我深深的感動和受到啟發(fā)。我在平常的教學(xué)中就做不到這一點(diǎn)，有的時候還懶的去用，這讓我感到慚愧。所以說有些話不是說出來的是要去做的。

還有一些概念的教學(xué)也是不能給學(xué)生模棱兩可的答案，比方說角的教學(xué)。我們一般都會指著一個地方說這就是角，所以學(xué)生的說法也就不規(guī)范了。所以說數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范首先要在我們的老師身上體現(xiàn)出來，才能在孩子身上延續(xù)下去。

培訓(xùn)還在繼續(xù)，我想我的收獲還會增加，也希望自己在收獲中慢慢地成長為一個合格的數(shù)學(xué)教師。

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇五

什么樣的課是一堂好課？相信每個人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應(yīng)該扎實(shí)、豐實(shí)、充實(shí)、真實(shí)、平實(shí)”，十個字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標(biāo)準(zhǔn)離不開這幾個“實(shí)”字：一節(jié)好課，應(yīng)該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應(yīng)是常態(tài)課。

結(jié)合專家報告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標(biāo)是關(guān)鍵，精彩在生成。

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的魂。如果目標(biāo)不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。如果目標(biāo)過高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不高；如果目標(biāo)過低，學(xué)生毫無收獲。所以目標(biāo)的確立要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)等各方面，也只有在對教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標(biāo)，所以說教學(xué)目標(biāo)的確立是關(guān)鍵，只有切實(shí)可行的目標(biāo)作支撐，我們的教學(xué)活動才是有效的。

課堂是動態(tài)的，因?yàn)榻虒W(xué)的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學(xué)設(shè)計卻上不出他們的精彩，為什么？原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝！“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累，沒有精心的預(yù)設(shè)，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應(yīng)萬變！

什么樣的課是好課？讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學(xué)的有效”努力！

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇六

三維目標(biāo)重視學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)中教師應(yīng)處理好學(xué)習(xí)創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)的關(guān)系，在實(shí)踐中思考，并在思考中實(shí)踐，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，使我們的課堂真正達(dá)成“三維目標(biāo)”，煥發(fā)出生命的活力。

2、創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境。

創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，從而使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。如果學(xué)生對老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一股積極的教育力量。因此，教師應(yīng)當(dāng)從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們在想什么，需要什么，有什么困難；了解他們的生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”。尤其是差生，他們由于成績差，長期被自卑所困擾，教師應(yīng)當(dāng)更多地注入愛的甘醇，使他們的心理保持平衡。

3、利用好課上的生成資源。

課堂上，當(dāng)學(xué)生心靈開放，思維多向，行為活躍時，一定會出現(xiàn)不可預(yù)測的因素。這偶然的因素到來，就會使教師措手不及，造成教學(xué)秩序的暫時失控，但是，我們不能回避，若能巧妙地處理不可預(yù)測的因素，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，定能掀起學(xué)生認(rèn)知沖突的高潮，激發(fā)學(xué)生的情緒，激活學(xué)生的思維。課堂，也會因此而更加生動活潑，充滿生活的樂趣。

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇七

雖然上班時間不短了，認(rèn)識到目標(biāo)的重要性卻是前年的時候，記得那天一位教語文的老師聽完我的課后問：“你的教學(xué)目標(biāo)是什么？”就是在那一刻我感覺我的課失敗了，自此我關(guān)注起教學(xué)目標(biāo)。雖然很多時候我把握的不是很準(zhǔn)確可因?yàn)橛辛岁P(guān)注，課堂變得更實(shí)際、更接近學(xué)生了。今天聽了《課堂觀察和如何評價一堂好課》后，對于教學(xué)目標(biāo)我有了新的認(rèn)識。

一、目標(biāo)確定時應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生。

以前我在這方面的做法是想象或者換位思考，就是想象學(xué)生哪些地方會存在怎么樣的問題或者有什么樣的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橄氲煤同F(xiàn)實(shí)畢竟有差距，于是很多時候感覺課的預(yù)設(shè)和實(shí)際差距很大。今天的專家的做法是“多調(diào)研學(xué)生”，因?yàn)檫@樣做的好處是制定的目標(biāo)最貼近學(xué)生的需求。這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的，他們喜歡了才更愿意做其主人，主動參與的熱情才會更高漲。

二、目標(biāo)制定時要考慮到思想方法的滲透。

每次聽公開課或者看名師的課堂視頻，感覺有些地方自己在授課時會省略，“有必要那么麻煩嗎？”我經(jīng)常自問?？墒墙裉煸谛〗M討論時，同事們的話讓我幡然醒悟：這些看似麻煩的設(shè)計實(shí)際在發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維。這樣想來有些后怕，以前的課，以前自己教過的學(xué)生~~~由此特別感謝有機(jī)會參加了今天的學(xué)習(xí)！

期待明天更大的收獲！

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇八

遠(yuǎn)程研修結(jié)束了，但回憶是永遠(yuǎn)的。

記得上次中我曾因自己的投入不足而深感懊悔，并立下“誓言”：錯過了太陽，決不再錯過星辰。我想，我做到了。首先，感謝這么一個良好的網(wǎng)絡(luò)研討平臺，為我們每一個渴望進(jìn)步、追求卓越的一線執(zhí)教者，提供了一方肥沃的土壤。當(dāng)每個人把自己的困惑、智慧、才華、經(jīng)驗(yàn)之苗在這方土地上種下，我發(fā)現(xiàn)很快便是郁蔥一片。

這是怎樣的一片芳草地呀，百花齊放、百家爭鳴。我們圍繞“運(yùn)算”“空間與圖形”“解決問題”“概率與統(tǒng)計”等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討和交流，毫無顧忌地、熱情誠懇地傾訴困惑，暢談心得，交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)收獲，來自每個人真實(shí)實(shí)踐的真實(shí)聲音響遏行云，勝似天籟。

一度自恃甚高，如今方知，原來每個人都有太多的精彩，每個人都是那么令人想讀，卻怎么也讀不完......遠(yuǎn)程研修使我更加準(zhǔn)確地認(rèn)識和定位自我，使我更加迅速地完善和提升自我。期待下一次研修的到來，期待更多的類似的機(jī)會的降臨。

遠(yuǎn)程研修結(jié)束了，收獲是絕對的。

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇九

為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了很多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個方面得到了很多的收獲。

專家的視頻報告從理論和實(shí)際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。一位專家對創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的，“15克鹽，讓你吃掉，你會難以下咽；如果把15克鹽放入一碗美味的湯中，你會在享受美味湯的過程中，將15克鹽全部吸收?！边@是對創(chuàng)設(shè)情境多么生動的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個人啊！

周局長根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗(yàn)，以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價值的教師》的報告。據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾巫鰝€有魅力的老師，給我留下了深刻的印象。在談到各個年級孩子特點(diǎn)以及相應(yīng)教育法法時，周局長強(qiáng)調(diào)愛孩子。的確，對孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛，更不要說魅力。周局長一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

在這次研修中，四位老師所講的說講課，為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，像翟慧老師的《軸對稱圖形》；張敏老師的《圖形的周長》；張玲老師的《小數(shù)除法》；郭長寶老師的《角的初步認(rèn)識》，使我受益匪淺.

培訓(xùn)中，既感受到了這個大家庭的溫暖，也體會到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí)，向教材學(xué)習(xí)，向師父學(xué)習(xí)，向同行們學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)取的基石，專業(yè)素養(yǎng)在于踏實(shí)的積累，事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十

在教育的大潮中，反思教育的本質(zhì)和目的是我們每一位教師不斷思考的問題。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力以及解決問題的能力具有重要的作用。為了提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的能力，我參加了一次關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研修，下面我將分享一下我的體驗(yàn)和收獲。

【主體一】。

在這次研修中，我們首先接觸到的是數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和方法。從傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育，隨著科技的迅猛發(fā)展，我們的教學(xué)方式也在逐漸進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)了解、運(yùn)用和拓展的能力。數(shù)學(xué)的教學(xué)不再只是死板的背誦和應(yīng)用，而是要培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和創(chuàng)造力。通過舉例、圖示等方法，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。

【主體二】。

其次，研修中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)的個性化。我們教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教，培養(yǎng)每個學(xué)生的特長和潛能。比如，對于一些數(shù)學(xué)困難的學(xué)生，我們要采用多種形式的教學(xué)工具和方法，幫助他們克服困難，找到適合他們的學(xué)習(xí)方式。而對于在數(shù)學(xué)方面有天賦的學(xué)生，我們要提供更高階的數(shù)學(xué)問題和思考，讓他們不斷挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

【主體三】。

研修中，我們還學(xué)習(xí)了如何將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。數(shù)學(xué)在生活中無處不在，我們要通過豐富的實(shí)際例子和真實(shí)的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的真正用途和作用。比如，通過購物、旅游等實(shí)際活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和實(shí)用性。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，幫助他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和信心。

【主體四】。

在研修的過程中，我們對教材的選擇和使用也進(jìn)行了深入的討論。教材是教師教學(xué)的必備工具，對于數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要。在選擇教材時，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇合適的教材，使其既符合課程要求，又符合學(xué)生的實(shí)際情況。同時，在使用教材時，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力，引導(dǎo)他們從教材中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，掌握方法。通過合理的教材使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

【總結(jié)】。

通過這次數(shù)學(xué)教育的研修，我受益匪淺。我明白了教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力。我也認(rèn)識到了教育需要與時俱進(jìn)，不斷更新教育理念和方法。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將會運(yùn)用新的教育理念和方法，用心去教、用心去愛每一位學(xué)生，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十一

暑假研修進(jìn)入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠(yuǎn)，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的，不是走的最快的，而是一直在走的”。研修也一樣，研修成績好的，不是研修時學(xué)習(xí)一陣的，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過程，感謝研修，讓我做一個與時俱進(jìn)的教師。

首先，感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開始此次研修之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過，更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè)，學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作，也去xx一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了xx一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn)，而且成績斐然，我覺得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開闊視野的機(jī)會，我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。

其次，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識不是單純的通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助他人（如教師、學(xué)習(xí)伙伴等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變成知識意義的主動構(gòu)建者。同時要求數(shù)學(xué)教師從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。作為教師要給學(xué)生一杯水，必須要有長流水，必須以生為本，抓住新時代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時代的步伐，不落后于時代。

再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過今年的研修，找到自己運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)，以及改變自己教學(xué)、評價和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評價效能；四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能。因此，在日常的教育教學(xué)活動中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”、“助學(xué)”、“助管”、“助評”四個方面提高教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平。

最后，感謝研修帶給我一個交流的平臺。正像簡報中一位教師所說“遠(yuǎn)程研修是一座橋，渡老師們過時代的橋，信息的橋，連接現(xiàn)在和未來的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋，通過這個橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計，查找自己的教學(xué)不足，通過指導(dǎo)教師的點(diǎn)評我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師，要做新時代的信息技術(shù)的新型教師，帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們在數(shù)據(jù)大時代的環(huán)境下開始新的學(xué)習(xí)之旅。

我想說，雖然每年研修的內(nèi)容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動，感謝研修，讓我做一個與時俱進(jìn)的教師。

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十二

5月10日，我參加了鄭州市特殊教育基本功比賽郊縣學(xué)校的聽課活動，一天一共聽了16節(jié)課，其中語文12節(jié)，數(shù)學(xué)4節(jié)，感受良多。

作為數(shù)學(xué)教師，我想談一談這4節(jié)數(shù)學(xué)課給我?guī)淼氖斋@與反思。

第一節(jié)課是上海版教材第四冊的《圖形的認(rèn)識》一課，老師以幫小兔子建房子為情景導(dǎo)入課題，出示由不同形狀組成的房子，生動的卡通形象及由多彩的圖形組成的房子，較能吸引孩子們的注意。自然引入講解對長方形、正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。在教學(xué)設(shè)計上老師創(chuàng)設(shè)情景、聯(lián)系生活、很用心的進(jìn)行形式多樣的練習(xí)，但內(nèi)容安排上容量相對較大。本節(jié)課同時講授了四種圖形，然而，對培智學(xué)生而言，長方形和正方形并不好區(qū)分，在對長方形沒有充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，直接講解正方形是很容易弄混的。而且就低年級對圖形的認(rèn)識的教學(xué)目標(biāo)來說，只要求學(xué)生能夠認(rèn)識基本的圖形，說出圖形的名稱，了解在生活中的用途即可，正因?yàn)閳D形的特征不做重點(diǎn)，所以，很難跟學(xué)生講解正確區(qū)分長方形和正方形的區(qū)別，所以就需要大量的圖形認(rèn)知，逐步感受長方形與正方形“邊”的區(qū)別。而老師將四種圖形放在一節(jié)課，除去導(dǎo)入和練習(xí)每種圖形講解不過5分鐘，以培智學(xué)生的接受能力來說我感覺比較困難。

聽完這節(jié)課不禁想起了自己的課堂，通過多次授課，老師們給我最多的建議就是“不要貪多”，把一個知識點(diǎn)講精、講透，培智老師要精于“切割”，而數(shù)學(xué)知識點(diǎn)很巧妙的一點(diǎn)兒就是可大可小，把小知識講透了，對于培智學(xué)生而言誰又能說不是積少成多的進(jìn)步呢。我想什么時候不再害怕一節(jié)課內(nèi)容太少，而是擔(dān)心一個點(diǎn)兒都講不完的時候，我與課堂與學(xué)生才能更好的進(jìn)步。

第二節(jié)課是全日制教材第二冊的《9加幾》，從復(fù)習(xí)數(shù)的分成引入，授課的男教師很細(xì)心，在練習(xí)中即能體現(xiàn)他對學(xué)生輔導(dǎo)的耐心，也能看出他有根據(jù)學(xué)生程度進(jìn)行分層指導(dǎo)。培智課堂確實(shí)需要這樣的精敲細(xì)磨，但就微型課而言，用15分鐘的時間呈現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容就需要老師在時間上做整體壓縮，這節(jié)課最大的問題就是復(fù)習(xí)太長，新授時間太短，重點(diǎn)不突出。

第三節(jié)課是上海版教材第二冊的內(nèi)容《認(rèn)數(shù)6》，因?yàn)槭堑湍昙壗虒W(xué)，教學(xué)設(shè)計依然是情景創(chuàng)設(shè)，“開小火車，來到了數(shù)字王國，同學(xué)們都變成了數(shù)字”，老師發(fā)放數(shù)字點(diǎn)卡，拿的是幾就變成了幾，這一環(huán)節(jié)設(shè)計，很自然的插入點(diǎn)卡的學(xué)習(xí)，同時復(fù)習(xí)了數(shù)與量的知識點(diǎn)。之后又通過認(rèn)識6、識記6的樣子、尋找生活中的6、根據(jù)數(shù)字拍手、拿一拿數(shù)量是6的物品等多了環(huán)節(jié)鞏固6的認(rèn)識。最后還請來了黑貓警長要來捉拿身上是6個圓點(diǎn)的老鼠，請學(xué)生幫忙進(jìn)行點(diǎn)題練習(xí)。一節(jié)課下來，認(rèn)識一個簡單的數(shù)字6，老師也是用了十八般武藝。普?？隙ú粫@么講，但特校就是需要如此。數(shù)字教學(xué)我教過而且現(xiàn)在還在教，有時候會感覺教著教著容易走進(jìn)小胡同，越走越窄，所以這節(jié)課可謂是給我的課堂注入了新的活力。

第四節(jié)課是上海版教材第四冊的內(nèi)容《5減1》，從題目就可以看出來，老師把內(nèi)容上縮致5減1，一個算式講一節(jié)課，一定是抱著對這一個減法算式，精講、細(xì)講、展開來講的態(tài)度的。而導(dǎo)入部分，老師用回答問題贏取動物園的門票的方法直接進(jìn)入新授，隨后也用動物園貫穿整節(jié)課，過渡比較自然。雖然感覺復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)還是有必要的，但老師如此簡單明了的圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)來講的態(tài)度，我還是很欣賞的。

大學(xué)期間試講時，老師要求我們點(diǎn)評的時候說一個缺點(diǎn)的同時必須說一個優(yōu)點(diǎn)，這是對講課學(xué)生的一種鼓勵，也是對評學(xué)生的一種激勵。其實(shí)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不重要，重要的是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)去弘揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)去完善。剛上班的時候，不知道聽課是怎么一回事，不知道聽課筆記怎么做，甚至聽完一節(jié)課，提不出問題在哪里?，F(xiàn)在，也只是把自己的感受做一種記錄的嘗試。感受這種東西，本來就是主觀意識比較強(qiáng)的，嘗試去體會，或許才會漸漸發(fā)現(xiàn)自己想要理解、吸收、完善的地方。

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十三

學(xué)習(xí)目標(biāo)是指揮棒，學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開學(xué)習(xí)，教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開授課，國家中小學(xué)智慧教育平臺的學(xué)習(xí)任務(wù)單中學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定科學(xué)合理，不僅落實(shí)了基本的知識目標(biāo)，還給出了具體情境中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如統(tǒng)編版高中政治必修4哲學(xué)與文化，文化交流與文化交融一課中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的楊老師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的時候指出，通過分析古絲綢之路和一帶一路案例，能闡釋中國進(jìn)行文明交流互鑒的歷史，能結(jié)合典型事例論證在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，進(jìn)行文化交流的途徑和意義。

這樣的目標(biāo)設(shè)定，知識有素養(yǎng)，讓素養(yǎng)的落實(shí)有依托，有架構(gòu)。對比我自己備課的時候單純列出知識目標(biāo)要更科學(xué)合理有深度。

一節(jié)完整的課堂由不同的知識點(diǎn)構(gòu)成，一本書羅列下來可能知識點(diǎn)有二三百個，四本書加在一起估計有上千個，但歷年高考的?？键c(diǎn)可能總共就一二百個，如果這些知識點(diǎn)每節(jié)課都是以凌亂，沒有邏輯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，增加學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)不說，可能還起不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果，通過觀看智慧教育平臺的名師視頻，我發(fā)現(xiàn)名師們在講課的時候，知識點(diǎn)都不是孤立的，而是在學(xué)科大概年的統(tǒng)整下，有序展開的，比如統(tǒng)編版高中政治必修四。

文化的內(nèi)涵與功能一課，劉老師在講授本節(jié)課知識點(diǎn)的時候，是緊緊圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力，優(yōu)秀文化的競爭力展開的，這樣本節(jié)課需要講授的9個知識點(diǎn)就可以融合到一個學(xué)科大概年之中，學(xué)生在學(xué)習(xí)完本節(jié)課中不會感覺到知識點(diǎn)的凌亂無序，就像我們把同類東西規(guī)整到一個籃子里一樣，思維非常有序，進(jìn)行了整合后的知識點(diǎn)講授有高度。

高考評價體系改革之后，取消了考試大綱，代之以高考評價體系，突出強(qiáng)調(diào)要落實(shí)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，但素養(yǎng)怎樣落實(shí)，與知識傳授怎樣兼顧，這些我都在平臺中找到了答案。

統(tǒng)編版高中政治必修四，文化的內(nèi)涵與功能一課，劉老師選擇的教學(xué)情景是唐宮夜宴在全國c位出圈，圈粉無數(shù)，在探究文化節(jié)目成功的原因時，劉老師呈現(xiàn)了一段視頻，內(nèi)容梗概是河南廣播電臺通過深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，人事薪酬制度改革等激活了內(nèi)部的一池春水，文化節(jié)目c位出圈，彰顯了改革的成效，借助這樣的情景學(xué)生很容易得出文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系。

這樣的設(shè)置既讓學(xué)生感受到作為一名河南人的驕傲和自信，同時也感受到中華文化的源遠(yuǎn)流長博大精深，增強(qiáng)對自身文化的認(rèn)同，核心素養(yǎng)得到落實(shí)，知識目標(biāo)也輕松達(dá)成，學(xué)生是在自己的感受和具體的情景中生成的目標(biāo)，而不是外交強(qiáng)加的，這樣的知識才是活的知識。

四、問題設(shè)計有梯度適合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)。

問題是一節(jié)課的紐帶，好的問題設(shè)計可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入，在備課時通過觀看名師視頻，我對一節(jié)課的問題設(shè)計有了新的認(rèn)識，要圍繞學(xué)生最近的'發(fā)展區(qū)來設(shè)置問題，問題設(shè)計有難有易，讓每個學(xué)生都有話可說，比如在世界是永恒發(fā)展的一課中井老師設(shè)計的問題，量的進(jìn)展看起來并沒有改變什么，但是最后卻過渡到了反面，黑格爾的話說明了什么道理？文化和內(nèi)涵與功能一課，劉老師設(shè)置的問題唐宮夜宴為何能圈粉無數(shù)，這些問題都比較開放，每個同學(xué)都可能提出自己的觀點(diǎn)。只有簡單的問題不行，還需要有難度的問題，比如在世界是永恒發(fā)展的一課井老師設(shè)置的辨析式問題，有人認(rèn)為發(fā)展就是質(zhì)變，質(zhì)變就是發(fā)展，請你談?wù)剬@一觀點(diǎn)的認(rèn)識？這樣的問題就有難度，不僅考查學(xué)生的理解能力，還可以鍛煉學(xué)生的思維。

總之，國家中小學(xué)智慧教育平臺是一個多功能的平臺也是我備課的利器，通過視頻的形式直觀化備課，通過觀看名師視頻，層層抽絲剝繭，我收獲的不僅僅是一節(jié)充實(shí)課，還有與學(xué)生一起登頂知識高峰的成就感。

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十四

今天下午聆聽了周局長關(guān)于《改善心智模式，做最有價值的教師》的報告，感觸頗深。

所謂心智模式，即人們看事情、想事情的那些方法。報告通過幾個心智模式的心理測試，就說明了這一點(diǎn)。同樣一幅圖，在每個人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同，對每一件事情的看法和傳播方式也就不同，對每一件事情所產(chǎn)生的反應(yīng)也不同。你對正在發(fā)生的事件的反應(yīng)模式?jīng)Q定了你的未來。

小實(shí)驗(yàn)折射出大哲理。實(shí)驗(yàn)一告訴我們，一個人的學(xué)習(xí)是無止境的，只要你用心去做，就能創(chuàng)造出奇跡，工作也是這樣。實(shí)驗(yàn)二告訴我們學(xué)會因材施教，只有磁鐵才能吸引鐵屑，正如我們在工作中，要做一個有吸引力的老師，從學(xué)生的興趣出發(fā)，根據(jù)孩子的不同興趣設(shè)計不同的教學(xué)方式，你就會有意想不到的收獲。實(shí)驗(yàn)三，要做一個有價值的教師，必須要有全局的意識。在工作中要學(xué)會從整體看問題，弄清整體與局部的關(guān)系，做事情要從大局出發(fā)，你就會收到事半功倍的效益。

什么樣的心智模式，決定你是一個什么樣的老師。在教學(xué)實(shí)際中，要用良好的心態(tài)去對待自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。

成功的方法是有保質(zhì)期的，不要讓心智陷阱阻礙我們的發(fā)展。成功的經(jīng)驗(yàn)往往會成為前進(jìn)中的絆腳石，所以要用于前進(jìn)，掃除一切心智陷阱，嘗試著每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，我一定會成功。

怎樣做才能使自己成為有價值的教師，首先要有良好的心態(tài)，身懷謙卑之心，尊重每一個學(xué)生，對生命充滿敬畏，對未來充滿渴望，懷有必勝的信心，客觀地看待學(xué)生和自己的功利，奇跡就會發(fā)生。

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十五

在前幾天的校內(nèi)研修時，王云梅老師曾說我是個對工作飽含熱情的人、滿懷快樂參與研修的人。我覺得我們縣的許多的語文老師都是這樣的人。因?yàn)?，在研修中，我們真的收獲很大。

今天是“博興縣教育局20xx年暑期研修”的第二天，上午，初中語文團(tuán)隊主要圍繞“閱讀教學(xué)”展開了研討。

溫文爾雅的主持人趙紅老師首先拋出了第一個問題：對于課文的學(xué)習(xí)，我們怎樣做才能更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、尊重學(xué)生的個性化閱讀體驗(yàn)？真可謂“一石激起千層浪”。在十分鐘的思考和小組內(nèi)交流之后，老師們紛紛陳述自己的見解。有的老師結(jié)合自己在平時教學(xué)中的某個片斷談了看法，有的老師結(jié)合學(xué)生的課上反應(yīng)提出設(shè)置問題的角度；陳戶的李小藕老師針對《孤獨(dú)之旅》一課談到杜小康的四句話，我也教過這一課，但我特別看重的是環(huán)境描寫和心理描寫，聽了李老師的展示之后，我認(rèn)識到抓人物的簡短的語言作為切入點(diǎn)來分析此文，也是非常好的做法。

我們團(tuán)隊研討的第二個問題是：在古詩詞閱讀教學(xué)中，老師們應(yīng)該教什么？怎么教？老師們?nèi)匀皇恰澳惴匠T我登場”，發(fā)言熱情如七月的太陽一樣熾熱、且光芒奪目。我將老師們的發(fā)言為以下幾點(diǎn)：要注重朗讀；要達(dá)到背誦和默寫的要求；要引導(dǎo)學(xué)生想象畫面和詩詞的竟境；可適當(dāng)結(jié)合“唱”詩詞的方式；應(yīng)注重根據(jù)詩的體裁確定教法；要注意引導(dǎo)初中生初步了解詩歌中常用的一些手法等等。其中在談到唱古詩時，全體老師都跟我一起唱起了李商隱的《無題》，王云梅老師則邊唱邊從不同角度照相，要把這快樂研討、情境感受的精彩瞬間載入暑期初中語文研修的“史冊”。

成老師的點(diǎn)評總是精當(dāng)、獨(dú)到，成老師關(guān)于快速閱讀的講座更讓我受益匪淺。計時測試閱讀微型小說的案例很實(shí)用，小組討論時，我們實(shí)中的幾位老師就表示從新學(xué)期開始嘗試。逐漸擴(kuò)大瞬間“識別間距”的做法及舉例，有理有據(jù)，可操作性強(qiáng)。抓關(guān)鍵詞、句，猜讀等理解閱讀法，也讓我和許多老師感到“柳暗花明”。成老師說，他不喜歡用理論來說教。其實(shí)，老師們更需要的恰是成老師這種更貼近教學(xué)實(shí)際的示范和引領(lǐng)。聽成老師講快速閱讀的方法，語文老師們是含笑的。

下午，周局長做了《改善心智模式做最有價值的教師》的專題報告。三個實(shí)驗(yàn)引發(fā)我許多思考。那些“t”們、那些實(shí)心黑圈、那些方塊等，周局長用形象的手段、幽默的語言把他廣博的教育知識和智慧展示給我們，引導(dǎo)我們認(rèn)識改善心智模式的重要性。的確，在日常教學(xué)中，老師們應(yīng)改善心智模式，搭建自己和學(xué)生們共同成長的平臺。盡管我不斷地用先進(jìn)的教育理念充實(shí)自己，并盡力把這些先進(jìn)的東西整合后靈活地運(yùn)用到工作中去，我還是固守了太多“過去的經(jīng)驗(yàn)”和“過去的解答”。偶爾，還以此為資本向?qū)W生炫耀：你們得聽我的，這是我多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我不知道，是否別的老師有和我一樣的舉動。聽了周局長的報告，我想在這第二階段的研修之后，首先利用開學(xué)前這一段時間好好地反思一下，這對我個人的成長來說是有利的，對于我將來要新接手的學(xué)生們來說，也是有利的。

“超越自我快樂收獲”，是我校今年暑假教師研修的主題，參與研修我真的很快樂，因?yàn)槲沂斋@滿筐。在此我也祝愿全縣參與暑假研修的老師們“超越自我快樂收獲”。

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版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十六

20xx年的暑期，為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個好的教師工作定位，奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓(xùn)，雖然我們沒有了往日的周末的休閑，但是卻獲得了更多。

培訓(xùn)為我所面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

我們做老師的，在學(xué)業(yè)上一定要有專攻，可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。在聽林海娟老師的課時，就會有強(qiáng)烈的感覺，明白教師個人的魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力。

“好”的課堂評價語言，能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù)，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢，能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花，能讓個性盡情揮灑。在學(xué)生的回答后面給與點(diǎn)評，可以說是教師給學(xué)生的反饋，幫助其成長。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十七

xx年縣暑假研修在7月9日如期開始了。小學(xué)數(shù)學(xué)組翟慧老師首先將自己獨(dú)到見解展示出來與各位老師交流共享，隨之很多精彩而獨(dú)到的見解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來?？梢钥闯龃蠹艺娴膹男牡捉邮懿⒄J(rèn)識到了這次研修的意義和作用。這更說明大家都很珍惜這樣的學(xué)習(xí)、展示和交流的機(jī)會。

在今天的研修活動中，無論從教師對教材的分析、對課標(biāo)的把握、對某些知識點(diǎn)獨(dú)到的見解、還是教師自身各方面的素質(zhì)，都讓我受益匪淺！同時在與全縣教師的.交流中，讓我感受到了他們的激情和睿智，有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識儲備和文化底蘊(yùn)，讓我感覺到他們的腦海中盛滿的是新鮮的、流動的、充滿時代氣息的信息，讓我感受到了他們在課堂上的激情四射！孔子說：“學(xué)，然后知不足；教，然后知所困”。確實(shí)是這樣，只有不斷學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自我，提高自我。感謝這次培訓(xùn)，讓我有時間、有空間思考自己的教學(xué)工作，反思自己的工作。

但是由于，我們喬莊數(shù)學(xué)組在平時的教學(xué)工作中習(xí)慣了埋頭苦干，卻不善登臺展示，這使得在今天的交流中沒有得到充分的展示，而這主要是因?yàn)槲覀兊挠職獠蛔阍斐傻?。如此好的交流平臺，如此好的鍛煉機(jī)會，我們沒有理由讓它從身邊溜走，就讓我們勇敢地站起來，說出自己的觀點(diǎn)，亮出自己的風(fēng)采。相信在后邊的活動中我們一定表現(xiàn)的更棒！

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十八

近期參與了國家中小學(xué)智慧教育平臺的教師研修培訓(xùn)。教師培訓(xùn)的課程豐富多樣，從師德引領(lǐng)、數(shù)字素養(yǎng)、綜合育人能力、科學(xué)素養(yǎng)專題等等全方位論釋作為一名人民教師應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，在扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)之外，我們?nèi)孕枰欣硐肱c情懷。

我在培訓(xùn)期間看了許多榜樣故事，羅曼羅蘭曾說過：“人類的心靈需要理想甚于需要物質(zhì)?！痹趯W(xué)習(xí)了有關(guān)新時代的論述后又不禁感慨時代如此恢弘，世事如此劇變，歷史的開拓需要理想主義者。他們的崇高思想和高尚品質(zhì)，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的寶貴精神財富，這對我們一代又一代的后繼者都具有深刻的教育、啟示和鞭策作用?，F(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：

關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程實(shí)現(xiàn)了教育的基本功能。

教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)生獲取信息的方式也豐富起來，但也伴隨著一些不良現(xiàn)象出現(xiàn)。我周圍的學(xué)生開始臟話連篇，有些網(wǎng)絡(luò)用語甚至演變成群體性的口頭禪。作為一個人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)的使命。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的'光榮稱號。

但“—年樹木，百年樹人。”為了這個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們要立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以優(yōu)秀教師為榜樣，在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量！學(xué)之愈深，行之愈篤！

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇十九

最近一次的研修活動，我有幸參加了一場關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研修課程。通過這次研修，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，也學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和策略。在接下來的幾段中，我將分享一些我在這次研修中獲得的心得體會。

第二段：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。

在研修課程中，我們首先學(xué)習(xí)了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確、具體，并與學(xué)生的年級水平相適應(yīng)。我意識到在日常的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常傾向于設(shè)置一些模糊的目標(biāo)，沒有明確的方向和衡量標(biāo)準(zhǔn)。這讓學(xué)生難以掌握知識和技能。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，確保它們具有明確的方向和可衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

第三段：教學(xué)活動的設(shè)計。

在研修課程中，我們學(xué)習(xí)了一些有趣且有效的教學(xué)活動設(shè)計方法。現(xiàn)場示范了一些精彩的活動，例如小組合作解題、游戲和角色扮演等。通過這些活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，并能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。我意識到，教學(xué)活動的設(shè)計對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著巨大的影響。今后，我會更加注重教學(xué)活動的設(shè)計，創(chuàng)造更多有趣、互動的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：診斷性評估的重要性。

在研修中，我們還學(xué)習(xí)了診斷性評估的重要性。通過診斷性評估，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和困難，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行差異化教學(xué)。這樣能夠更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)識到，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行診斷性評估，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法，以促進(jìn)學(xué)生的個體發(fā)展。

第五段：小結(jié)與展望。

通過這次研修，我收獲頗豐。我學(xué)到了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)活動的設(shè)計和診斷性評估的重要性。這些理論和方法將對我未來的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極影響。我將更注重教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)活動的設(shè)計和診斷性評估的實(shí)施。我相信，通過這些努力，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

以此次研修為契機(jī)，我也明白了教師的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。我將繼續(xù)參加各類研修和培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。我希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，能用所學(xué)知識和技能，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多。

版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會篇二十

當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的教師暑期研修心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七月是一個火熱的季節(jié)，是一個萬物快速生長的季節(jié)，也是我們廣大教師收獲的季節(jié)。研修，不管你愿意與否，都如期而至?；仡檸滋靵淼膶W(xué)習(xí)生活，覺得既勞累，又充實(shí)。通過幾天來的學(xué)習(xí)，自己覺得既有教學(xué)理論上的提高，也有與各位同仁在教學(xué)實(shí)踐上的共鳴。

學(xué)習(xí)是一種動力。教師承擔(dān)著教書育人的重大使命，不僅是學(xué)生的朋友和知心人，還是知識的傳授者、智慧和道德的代言人。教師發(fā)展不能離開學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)才能跟得上社會前進(jìn)的步伐，才能適應(yīng)教育改革的形勢，適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求。本次研修讓我認(rèn)識到未知教學(xué)領(lǐng)域的廣闊，吸引著我去不斷探索。研修中，我們學(xué)習(xí)了主題單元設(shè)計、思維導(dǎo)圖的設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計，還有評價量規(guī)的評定和選擇。通過這次研修，我真正進(jìn)一步明白了將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中具有極大的意義。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益，才能收到事半功倍的效果。

期待著下一個七月，再與你相約……。

太陽不遺余力的把片片光芒灑向大地，驕陽下，朵朵荷花在高傲的挺立著，任爾炙烤，淡定自如?；ㄏ悴粶p，魅力依然。雖然經(jīng)受著巨大的考驗(yàn)，它們依然把美麗和芳香帶給人間?？梢韵胂笏鼈兊囊庵居卸嗝磮远ǎ鼈儗ι畛錆M了多大的熱情，它們投入了多少青春和激情在其中。生活雖然如此艱辛，他們?nèi)陨钌顭釔壑枺兄x太陽賜予的.一切，因?yàn)樗鼈冎罌]有太陽的照耀，自己不會有現(xiàn)在的無限風(fēng)光。雖辛苦，卻很值。通過學(xué)習(xí)，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。

此時此刻，荷花值得我們學(xué)習(xí)嗎？答案是肯定的。如期而至的研修或許讓你煩躁，心里面極不情愿。你會抱怨：天氣炎熱，導(dǎo)圖難，量規(guī)費(fèi)神費(fèi)力，勞民傷財。可是最后你畢竟還是參與了，付出了巨大的努力。相信也一定或多或少的在你那留下了痕跡。先不管痕跡的大小，只要你參與了，就是好樣的。因?yàn)槟憧朔嗽S多困難。想開些，研修的美等待著你去發(fā)現(xiàn)。放慢前進(jìn)的腳步，慢慢地欣賞，你會感覺，其實(shí)研修也是一道美麗的風(fēng)景。

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